மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம் “மகிழ்ச்சியான தோழர்களே. சிறு குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு குறிப்புகள் “பாலர் வயதுக்கான பொழுதுபோக்கு குறிப்புகளைப் பார்க்க சிறிய ரயில் வருகிறது
மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உளவியல் வாரத்தின் போது பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம்: "மழலையர் பள்ளியில் வேடிக்கையான நேரம்"
முன்னுரிமை கல்விப் பகுதியின் நோக்கங்கள்:"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி":
குழு ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பங்கேற்பாளர்களின் நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையின் வளர்ச்சி. உணர்ச்சி நிலையை சரிசெய்தல், மோட்டார் ஆட்டோமேடிசத்தை சமாளித்தல்.
மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்,
உங்கள் உணர்ச்சிகளை வாய்மொழியாகவும், வாய்மொழியாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒருவரின் சொந்த செயல்பாட்டின் தன்னார்வ ஒழுங்குமுறையை உருவாக்குதல்.
மனோ-உணர்ச்சி பதற்றம் மற்றும் தசை பதற்றத்தை நீக்குதல்.
ஒருங்கிணைப்பில் OO இன் நோக்கங்கள்:
"அறிவாற்றல் வளர்ச்சி":
கற்பனை வளர்ச்சி, கவனம்; குழந்தைகளின் ஆர்வங்கள், ஆர்வம் மற்றும் அறிவாற்றல் உந்துதல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
"பேச்சு வளர்ச்சி":
குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
குழந்தைகளின் பெயர்களை ரைம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
அகராதியை எதிர்ச்சொல் வார்த்தைகளால் நிரப்புதல்.
"உடல் வளர்ச்சி":
மோட்டார் அனுபவத்தை செறிவூட்டுதல், இயக்க ஒருங்கிணைப்பு, கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு, மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், மோட்டார் கோளத்தில் கவனம் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.
கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான முன்நிபந்தனைகள்: கேட்கும் திறன், உதவி கேட்கும் திறன், நன்றியை வெளிப்படுத்துதல், பெறப்பட்ட வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுதல், உங்கள் பாடத்தில் கவனம் செலுத்துதல்.
விதிகளின்படி விளையாடுங்கள், மற்றவர்களின் உணர்வுகளை அங்கீகரிக்கும் திறன்.
உபகரணங்கள்:கோமாளி ஆடை; ரெயின்கோட் துணியிலிருந்து தைக்கப்பட்ட ஒரு வட்டம், 4 பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது - சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம், குழந்தைகளின் கைகளுக்கு லூப் ஹோல்டர்களுடன் 4 மீ விட்டம், தைக்கப்பட்ட வாழைப்பழங்கள், ஒரு கடல் அர்ச்சின், நீர்வீழ்ச்சியின் ஒலிகளுடன் கூடிய ஆடியோ பதிவு.
பூர்வாங்க வேலை
ஆசிரியர்களுடன்:
இலக்கியம் மற்றும் இணைய வளங்களின் பகுப்பாய்வு;
குறிப்புகளின் திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாடு;
குறிப்பு எடுத்தல்;
பண்புக்கூறுகள், கையேடுகள் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டப் பொருட்களின் தேர்வு.
கல்வியாளர்: அவர்கள் மேடைக்கு பின்னால் தும்முகிறார்கள்,
ஒருவருக்கு சளி பிடித்துள்ளது.
நிகழ்ச்சி தொடங்குகிறது
திரை திறந்துவிட்டது!
கோமாளி:வணக்கம் நண்பர்களே!
வணக்கம் பூங்கொத்து! வணக்கம் - உங்களுக்கு நிறைய இனிப்புகள்!!! இதோ நான் - கோமாளி வாஸ்யா - எளிய வாஸ்யா!
இனி, அறிமுகம் செய்வோம்! உங்கள் பெயர் என்னவென்று சொல்லுங்கள்! சிறுவர்கள் சொல்வார்கள் - குருத்தெலும்பு, பெண்கள் - பந்து! மற்றும் ஆசிரியர் ஒரு பெட்டி! இப்போது - அனைத்தும் ஒன்றாக! (குழந்தைகளின் பதில்கள் - அது மாறிவிடும் - அப்ச்சி - தும்மல்) ஓ-ஓ-ஓ! ஆரோக்கியமாக இரு! மீண்டும், நான் அவரைக் கேட்கவில்லை! ஆம், ஆரோக்கியமாக இருங்கள்! உனக்கும் உடம்பு சரியில்லை என்பது கூட எனக்குத் தெரியாது! இப்போது நான் உன்னை குணப்படுத்துவேன்! சத்தமாக கைதட்டி, விசில் அடித்து, அடிப்போம்! (குழந்தைகள் அடி, கைதட்டல், விசில்) நல்லது! எனவே நாங்கள் மீண்டோம்! இப்போது நாங்கள் உங்கள் பெயர்களை ஒன்றாக ரைம் செய்வோம்! விளையாட்டு "பெயர் அழைப்பு".
கோமாளி:உங்கள் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்: மாஷா - கஞ்சி,
அரினா - ராஸ்பெர்ரி,
மேட்வி ஒரு குருவி,
ஆர்தர் ஒரு விளக்கு நிழல்,
பாஷ்கா - சட்டை, முதலியன.
கோமாளி: இப்போது நாங்கள் என் நாட்டிற்கு ஒரு பயணம் செல்வோம்! வேடிக்கை நிலம்!
நாங்கள் கடல் வழியாக அங்கு செல்வோம்.
(கோமாளி ரெயின்கோட் துணியிலிருந்து தைக்கப்பட்ட ஒரு வட்டத்தை வெளியே எடுக்கிறார், சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம், 4 மீ விட்டம் கொண்ட 4 பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் கைகளுக்கு சுழல்கள் வைத்திருப்பவர்களுடன்).
(குழந்தைகள் கைப்பிடிகளைப் பிடித்து, வட்டத்தை உயர்த்தவும் குறைக்கவும்) ஸ்டீயரிங் வீலை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொண்டு போகலாம். நாங்கள் வாகனம் ஓட்டும்போது, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும், வட்டத்தின் கீழ் ஓடி, உங்கள் ஆழ்ந்த விருப்பத்தைச் செய்கிறீர்கள்.
குழந்தைகள்:நான் சுற்றுலா செல்ல வேண்டும்...
குழந்தைகள்:எனக்கு PAW ரோந்து கொடுக்க வேண்டும்...
குழந்தைகள்: புத்தாண்டுக்கு சாண்டா கிளாஸ் என்னிடம் வர வேண்டும்...
கோமாளி:உங்கள் வாழ்த்துகள் நன்று! பார் (கடல் அர்ச்சினை வெளியே இழுக்கிறது), அவர் அவசரமாக மஞ்சள் துறையில் அமைந்துள்ள தனது வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டும் - இடமாற்றம், இப்போது ஹெட்ஜ்ஹாக் தனது பாட்டியைப் பார்க்க விரும்பினார் - அவருக்கு உதவி செய்து அவரை சிவப்புத் துறைக்கு மாற்றுவோம், மற்றும் இப்போது அவர் ஒரு நண்பரிடம் சென்றார் - நாங்கள் அவரை நீலப் பிரிவில் வீசுகிறோம், இப்போது அவர் ஒரு நடைக்கு செல்ல விரும்புகிறார் - நாங்கள் அவரை பச்சைத் துறையில் வீசுகிறோம், இப்போது ஹெட்ஜ்ஹாக் ஒரு டிராம்போலைன் மீது குதிக்கும்.
கோமாளி:இப்போது நாங்கள் என் நாட்டிற்கு வந்துவிட்டோம். நீங்கள் வாகனம் ஓட்டுவதில் சோர்வாக இருக்கலாம், உங்கள் கால்களை நீட்டி, எனக்கு பிடித்த நடனமான "லாவதா" நடனமாட வேண்டிய நேரம் இது!
நாங்கள் ஒன்றாக நடனமாடுகிறோம் - ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா,
எங்களுக்கு மிகவும் பிடித்த நடனம் "லவதா"!
உங்களிடம் கைகள் உள்ளதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாருடன் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்)
உங்களிடம் விரல்கள் உள்ளதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டு விரல்களைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
உங்களுக்கு காதுகள் உள்ளதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் காதுகளைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
ஹேங்கர்கள் உள்ளதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் தோள்களைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
உங்களுக்கு முழங்கால்கள் உள்ளதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் முழங்கால்களைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
முழங்கையை உண்பதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் முழங்கைகளைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
குதிகால் உள்ளதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டு குதிகால் பிடித்து)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
உங்களுக்கு கன்னங்கள் இருக்கிறதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் கன்னங்களைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
உங்களுக்கு இடுப்பு இருக்கிறதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் இடுப்பைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா!
உங்களுக்கு முடி இருக்கிறதா? சாப்பிடு. அண்டை வீட்டாரைப் பற்றி என்ன? சிறந்தது! (அண்டை வீட்டாரின் தலைமுடியைப் பிடிக்கவும்)
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம், ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா! இது எங்களுக்கு பிடித்த நடனம், லவதா! அனைத்து!!!
கோமாளி: நான் ஏற்கனவே பசியுடன் இருக்கிறேன்! நீங்கள் என்ன? என் தீவில் வாழைப்பழங்களை வளர்க்கும் ஒரு பனை மரம் உள்ளது - மிகவும் சுவையான பழம்! அந்த பனைமரத்தை மட்டும் ஒரு புத்திசாலி குரங்கு பாதுகாக்கிறது. அவளைப் பார் - அவள் நம்மைப் பார்க்கிறாள்! நாமும் இதைச் செய்யலாம்! "வேடிக்கையான முகங்கள்" கோபமான முகபாவனையை உருவாக்குங்கள், இப்போது சோகமாக, மகிழ்ச்சியாக, கனிவாக, அலட்சியமாக, சோகமாக, அமைதியாக, ஆச்சரியமாக, வருத்தமாக, திகிலூட்டுவதாக, அழுகையாக, மகிழ்ச்சியாக! இந்த வெளிப்பாடு அவளுக்கு மிக நீண்ட நேரம் பிடித்திருந்தது! அவளுக்கு நிறைய தெரியும், எல்லோரிடமும் கேள்விகள் கேட்க விரும்புகிறாள்! அவள் கேள்விகளுக்கு பதில் சொன்னால் வாழைப்பழம் கொடுப்பாள். தயாராகுங்கள்! விளையாட்டு "வார்த்தைகள் - தலைகீழ்"!
மகிழ்ச்சியான - சோகமான - ... உறுதியான - ...
பரந்த - ... உயரமான - ... நீண்ட - ...
ஈரமான - ... மென்மையான - ... நேர்மையான - ...
சிரிக்கவும் - ... சத்தமாகவும் - ... கடினமாக - ...
பழைய - ... பெரிய - ... நோய்வாய்ப்பட்ட - ...
காலை - ... நல்லது - ... குளிர் - ...
வேகமாக - ... வெள்ளை - ... வலுவான -
கோமாளி:நல்லது நண்பர்களே, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்! இதற்கு குரங்கு இவ்வளவு வாழைப்பழங்களை கொடுத்தது! (புன்னகை வடிவில் நுரை ரப்பர் மற்றும் மஞ்சள் துணியால் ஆனது)
கோமாளி:அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்?
குழந்தைகள்: ஒரு புன்னகைக்கு (உதடுகளுக்கு பொருந்தும்), எலுமிச்சை துண்டு, முலாம்பழம் துண்டு.
கோமாளி. நீங்கள் ஜோடியாக நின்று அவற்றை இணைத்தால் என்ன செய்வது? (குழந்தைகள் ஜோடியாக நின்று இணைக்கிறார்கள்)
குழந்தைகள்: O என்ற எழுத்து போல் தெரிகிறது. எண் 0 போல.
கோமாளி:நண்பர்களே! பாருங்கள், பக்கத்து தீவில் நிறைய குரங்குகள் வாழ்கின்றன, ஆனால் அங்கு வாழைப்பழங்கள் கொண்ட பனை மரங்கள் இல்லை. நமது வாழைப்பழங்களை அவர்களுக்குக் கொடுப்போம்! "யார் அதிகம் வாழைப்பழங்களை வீசுவார்கள்"
கோமாளி: நீங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா? இப்போது உங்களுக்கு முன்னால் ஒரு பெரிய நீர்வீழ்ச்சி! தளர்வு "நீர்வீழ்ச்சி" அமைதியான, அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.
“சுகமாகப் படுத்துக்கொள். கண்களை மூடு. நாங்கள் அமைதியாகவும் சமமாகவும் சுவாசிக்கிறோம். நம் கால்களுக்கும் கைகளுக்கும் ஓய்வு கொடுத்து, நீட்டி, ஓய்வெடுப்போம். மௌனமாக இருப்போம், நம்மைச் சுற்றியுள்ள ஒலிகளைக் கேட்போம்... (இடைநிறுத்தம்). உங்கள் சுவாசத்தைக் கேளுங்கள்... (இடைநிறுத்தம்) சுவாசம் சீராகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும். உங்கள் உடலை ஓய்வெடுக்கவும் ஓய்வெடுக்கவும் அனுமதிக்கவும் ... (இடைநிறுத்தம்). நான் உனக்குச் சொல்ல விரும்புவதைக் கேள்...” நீர்வீழ்ச்சிக்கு அருகில் நீங்கள் நிற்பதாகக் கற்பனை செய்து கொள்ளுங்கள். அற்புதமான நாள், நீல வானம், சூடான சூரியன். மலைக் காற்று புதியதாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறது. நீங்கள் எளிதாகவும் சுதந்திரமாகவும் சுவாசிக்க முடியும். ஆனால் எங்கள் நீர்வீழ்ச்சி அசாதாரணமானது, தண்ணீருக்கு பதிலாக, மென்மையான வெள்ளை ஒளி அதில் விழுகிறது. இந்த நீர்வீழ்ச்சியின் கீழ் நீங்கள் நிற்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள், இந்த அழகான வெள்ளை ஒளி உங்கள் தலைக்கு மேல் பாய்வதை உணருங்கள். அது உங்கள் நெற்றியின் மீதும், பின்னர் உங்கள் முகத்தின் மீதும், கழுத்தின் கீழேயும் கொட்டுவதை உணர்கிறீர்கள்... வெள்ளை ஒளி உங்கள் தோள்களின் மேல் பாய்கிறது... அவர்கள் மென்மையாகவும், நிதானமாகவும் மாற உதவுகிறது... (இடைநிறுத்தம் - குழந்தைகளைத் தாக்குவது). மேலும் மென்மையான ஒளி மார்பில் மேலும் பாய்கிறது ..., வயிற்றில் ... ஒளி உங்கள் கைகளையும் விரல்களையும் தாக்கட்டும். உங்கள் கால்கள் வழியாக ஒளி பாய்கிறது மற்றும் உங்கள் உடல் எப்படி மென்மையாகிறது மற்றும் நீங்கள் ஓய்வெடுக்கிறீர்கள். வெள்ளை ஒளியின் இந்த அற்புதமான நீர்வீழ்ச்சி உங்கள் முழு உடலையும் சுற்றி பாய்கிறது. நீங்கள் முற்றிலும் அமைதியாக உணர்கிறீர்கள், ஒவ்வொரு சுவாசத்திலும் நீங்கள் மேலும் மேலும் ஓய்வெடுக்கிறீர்கள். இப்போது நீட்டி மூன்று எண்ணிக்கையில், கண்களைத் திறக்கவும். மந்திர ஒளி உங்களை புதிய வலிமையையும் ஆற்றலையும் நிரப்பியது.
கோமாளி:இப்போது எனக்குப் பிறகு மீண்டும் மீண்டும் "நான் செய்வது போல் செய்"!
(வாஸ்யா முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன் தோழர்களை உற்சாகப்படுத்த முயற்சிக்கிறார்.)
- ஆள்காட்டி விரலால் மூக்கின் நுனியை அழுத்தவும்;
- உதடுகளின் மூலைகளை நீட்டவும்;
- தலைக்கு பின்னால் இருந்து ஒரு கையின் உள்ளங்கையை அசைக்கவும், மற்றொன்றால் மூக்கின் நுனியை கீறவும்;
- கையின் உள்ளங்கையைப் பயன்படுத்தி பினோச்சியோவைப் போன்ற நீண்ட மூக்கைக் காட்டுங்கள்;
- ஒரு குரங்கை சித்தரிக்கவும், முதலியன.
கோமாளி: இப்போது மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது! தலைமையை எடு! (கற்பனை வட்டம்) போகலாம்! ஓ தோழர்களே, ஒரு புயல் தொடங்கியது! இறுக்கமாக இருங்கள், நாங்கள் ஆடுகிறோம்! (குழந்தைகள் ஒரு கற்பனையான ஸ்டீயரிங் வீலைப் பிடித்துக் கொண்டு, தங்கள் கால்களை தோள்பட்டை அகலமாக விரித்து ஆடுகிறார்கள் - தங்கள் காலில் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்). புயல் தணிந்துவிட்டது - நாங்கள் மெதுவாக ஆடுகிறோம் (குழந்தைகள் கொஞ்சம் ஆடுகிறார்கள்). சரி, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம்! நீங்கள் பயணம் செய்து மகிழ்ந்தீர்களா?
கோமாளி:நீங்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்க முடியும் என்பதை நான் பார்த்தேன், நீங்கள் நல்ல கோமாளிகளை உருவாக்கலாம்! உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் நான் ஒரு பரிசு தயார் செய்துள்ளேன் - ஒரு கோமாளி மூக்கு! குட்பை! மீண்டும் சந்திப்போம்! உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம்!!!
கவனம்! ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுடன் மேம்பாட்டிற்கு இணங்குவதற்கும், முறையான முன்னேற்றங்களின் உள்ளடக்கத்திற்கும் தள நிர்வாகம் பொறுப்பல்ல.
இளம் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பெற்றோருடன் சேர்ந்து உடற்கல்வி.
இலக்கு:இளம் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
பணிகள்:
- அடிப்படை இயக்கங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒரு பந்தை எறிந்து, ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட மேற்பரப்பில் நடைபயிற்சி, வளைவுகளின் கீழ் ஊர்ந்து செல்வது;
- இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, கவனம் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்;
- பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளில் ஒன்றாக விளையாடுவதன் மூலம் மகிழ்ச்சி மற்றும் மகிழ்ச்சி உணர்வை மேம்படுத்துதல்.
உபகரணங்கள்:மகிழ்ச்சியான மற்றும் அமைதியான இசையின் ஆடியோ பதிவு, பொம்மைகள்: கரடி, முயல், பந்துகள், கூடை, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பழங்கள், பெஞ்ச், வளைவுகள்.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும் படிவம்:முன்பக்கம்.
நிகழ்வின் முன்னேற்றம்
1. நிறுவன தருணம்
குழந்தைகளும் பெற்றோர்களும் ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
ஆசிரியர் உறையைக் காட்டுகிறார்.
இன்று எனக்கு மின்னஞ்சலில் ஒரு கடிதம் வந்தது.
அது யாருடையது என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம்.
வன விலங்குகளிடமிருந்து எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது -
உண்மையான விலங்குகள், மென்மையான பொம்மைகள் அல்ல!
காட்டில் ஏற்கனவே வசந்தம் ஆட்சி செய்கிறது.
நாங்கள் வருகைக்காக குழந்தைகள் காத்திருக்கிறார்கள்!
வெறுங்கையுடன் செல்வது நல்லதல்ல
விலங்குகளுக்கான பரிசுகளை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
நினைவில் கொள்வோம்: காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?
காட்டில் வசிப்பவர்களை யார் பெயரிட முடியும்?
வன விலங்குகளைப் பார்க்கச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா? அவர்களுக்கான பரிசுகளைத் தேடுவோமா? பிறகு சாலையைத் தாக்குவோம், உங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் வழியில் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.
2. முக்கிய பகுதி
பெற்றோருடன் குழந்தைகள் இசைக்கு அடிப்படை அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்:
- ஜோடியாக நடப்பது, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்வது;
- ஜோடியாக ஓடுகிறது;
- ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட மேற்பரப்பில் நடைபயிற்சி (ஒரு குழந்தை ஒரு பெஞ்சில் நடக்கிறது, ஒரு வயது வந்தவர் தனது கையை வைத்திருக்கிறார்);
- வளைவுகளின் கீழ் ஊர்ந்து செல்வது (குழந்தை ஊர்ந்து செல்கிறது, வயது வந்தவர் அருகில் நிற்கிறார்). குழந்தைகள் ஒரு மரக் கட்டையின் முன் தங்களைக் கண்டனர்.
கல்வியாளர்:ஸ்டம்பில் ஒரு பை உள்ளது. உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்:
- முதலில் அதை மணம் செய்வோம்;
- பிறகு அதை உணர்வோம்;
- முயற்சிப்போம்;
சரி, நீங்கள் யூகித்தீர்களா? இவை ஆப்பிள்கள். எனவே எங்கள் சிறிய விலங்குகளுக்கு சில பரிசுகளைக் கண்டுபிடித்தோம். அவர்களைப் பார்க்கச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மரத்தின் அருகே தூங்குவது யார்? (கரடி). அவரை எழுப்புவோம்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "கரடி மற்றும் குழந்தைகள்"
குறிக்கோள்: ஒரு திசையில் இயங்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், வயது வந்தவரின் வார்த்தைகளுக்கு ஏற்ப செயல்படவும்;
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் கீழே குந்து மற்றும் தங்கள் கைகளால் தங்கள் முகங்களை மறைக்க - கரடி இருந்து மறைத்து. கைகளில் கரடியுடன் ஒரு ஆசிரியர் குழந்தைகளைச் சுற்றி நடந்து, கூறுகிறார்:
கரடி காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தது,
கரடி குழந்தைகளைத் தேடிக்கொண்டிருந்தது,
நீண்ட, நீண்ட நேரம் அவர் தேடினார்,
நான் புல் மீது அமர்ந்து தூங்கினேன்,
ஆசிரியர் கரடியை ஒரு நாற்காலியில் வைக்கிறார்.
குழந்தைகள் நடனமாடத் தொடங்கி, கால்களைத் தட்டத் தொடங்கினர்.
தாங்க, தாங்க, எழுந்திரு,
எங்கள் குழந்தைகளை பந்தயம் செய்யுங்கள்.
இந்த வார்த்தைகளுக்கு, குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், கால்களை மிதிக்கிறார்கள். "கரடி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது."
கல்வியாளர்:கரடி உங்களைப் பிடிக்கவில்லை. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் அனுமானங்கள்). ஏனென்றால் அவர் தனது பயிற்சிகளைச் செய்யவில்லை. கரடிக்கு எப்படி பயிற்சிகள் செய்வது என்று காண்பிப்போம்.
ORU (உரைக்கு ஏற்ப குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது).
மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன - இடத்தில் நடைபயிற்சி
அப்பா பெரியவர் - பெரியவர் - உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும்
அம்மா கொஞ்சம் குட்டை , – உங்கள் கைகளை கீழே வைக்கவும்
என் மகன் ஒரு சிறிய குழந்தை - முன்னோக்கி சாய்ந்து கொள்ளுங்கள்.
அவர் மிகவும் சிறியவராக இருந்தார் , - உட்கார்ந்து, தரையில் இருந்து ஒரு சத்தம் எடுக்க.
சத்தத்துடன் நடந்தார் . - ஆரவாரத்தை அசைக்கவும்.
ஸ்டாம்ப், கரடி, ஸ்டாம்ப்! – அடிபடுதல்
கைதட்டல், கரடி, கைதட்டல்! – அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்!
என்னுடன் குந்து, தம்பி , - அவர்கள் குந்துகிறார்கள்.
கைகள் மேலே, முன்னோக்கி மற்றும் கீழே - உரை வழியாக இயக்கம்
சிரித்துவிட்டு உட்காருங்கள். – சிரித்துவிட்டு குந்துங்கள்
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, கரடி எங்களுடன் விளையாடியது, பயிற்சிகள் செய்தது, அவரை எங்கள் ஆப்பிள்களால் நடத்துவோம். அவர் ஒரு ஆப்பிளை சாப்பிட்டு இன்னும் வலிமை பெறுவார்.
கரடி:நன்றி நண்பர்களே, மீண்டும் வாருங்கள்.
கல்வியாளர்.பாருங்கள், நண்பர்களே, புதருக்கு அடியில் யார் ஒளிந்திருக்கிறார்கள்? அருகில் வந்து பார்க்கலாம்.
குழந்தைகள்:முயல்.
கல்வியாளர்:நாங்கள் அவரைப் பார்க்க வந்ததில் முயல் மகிழ்ச்சியடைந்தது, அவர் மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக குதித்து மிகவும் அழகாக நடனமாடினார். அப்படி குதித்து ஆடத் தெரியுமா? இப்போது பன்னியுடன் விளையாடுவோம்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "பன்னி"
குறிக்கோள்: உரையைக் கேட்கவும், உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ளவும், உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று, ஒரு பாடலைப் பாடி, அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள்.
பன்னி, உங்கள் கால் முத்திரை, உரையில் இயக்கங்கள்
சாம்பல், உங்கள் கால் முத்திரை!
உங்கள் பாதத்தை அப்படியே அடிக்கவும்,
உங்கள் பாதத்தை அப்படியே அடிக்கவும்,
பன்னி, கைதட்டி,
சாம்பல், கைதட்டவும்!
இப்படி கைதட்டி,
இப்படி கைதட்டி,
முயல், நடனம்,
சாம்பல், நடனம்.
இப்படி நடனமாடுங்கள்,
இப்படி ஆடுங்க.
பன்னி, குனிந்து,
சாம்பல், வில்.
இப்படி குனிந்து,
இப்படிக் கும்பிடுங்கள்.
கல்வியாளர்:பன்னி, நாங்கள் உங்களை வெறுங்கையுடன் பார்க்க வரவில்லை, சுவையான, ஆரோக்கியமான ஆப்பிள்களைக் கொண்டு வந்தோம். தயவுசெய்து நீங்களே உதவுங்கள்.
முயல்:சுவையான உணவுக்கு நன்றி நண்பர்களே. நானும் உங்களுக்கு ஆப்பிள்களை உபசரிக்க விரும்பினேன், ஆனால் அவை அனைத்தும் சிதறிக்கிடந்தன, அவற்றை சேகரிக்க எனக்கு உதவ முடியுமா?
வெளிப்புற விளையாட்டு "பந்தைப் பிடிக்கவும்"
குறிக்கோள்கள்: நடக்கும்போதும் ஓடும்போதும் தேவையான திசையை பராமரிக்கும் திறனை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பது மற்றும் தற்போதைய சூழ்நிலையைப் பொறுத்து அதை மாற்றுவது, வெவ்வேறு திசைகளில் ஓட கற்றுக்கொடுப்பது, ஒருவரையொருவர் தொடாதது, பந்தைப் பிடிப்பது, கவனத்தை வளர்ப்பது மற்றும் சகிப்புத்தன்மை.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் பந்துகள் கொண்ட ஒரு கூடையைக் காட்டுகிறார் மற்றும் மண்டபத்தின் ஒரு பக்கத்தில் அவருக்கு அருகில் நிற்க அவர்களை அழைக்கிறார். "பந்தைப் பிடி," என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார் மற்றும் கூடையிலிருந்து பந்துகளை (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப) வீசுகிறார், அவற்றை வெவ்வேறு திசைகளில் உருட்ட முயற்சிக்கிறார். குழந்தைகள் பந்துகளுக்குப் பின்னால் ஓடி, அவற்றை எடுத்து, கூடைக்கு எடுத்துச் செல்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:எனவே நாங்கள் வனவாசிகளைப் பார்வையிட்டோம், நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம், கம்பளத்தின் மீது உட்கார்ந்து ஓய்வெடுப்போம். (அமைதியான, அமைதியான இசை ஒலிகள்). உங்கள் குழந்தைகளை அரவணைத்து செல்லுங்கள்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இந்த அற்புதமான பை வனவாசிகளுக்கு மட்டுமல்ல, உங்களுக்கும் ஒரு விருந்தைத் தயாரித்துள்ளது, மேலும் சுவையான ஆப்பிள்களை உங்கள் பெற்றோருடன் பகிர்ந்து கொள்வீர்கள். நீங்களும் நானும் எங்கள் குழுவிற்கு வீடு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"உடல் கல்வி", "உடல்நலம்", "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "இசை".
இலக்கு:
பணிகள்:
ஆரோக்கியம்:
கல்வி:
கல்வி:
- ஒன்றாக விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நட்பு உணர்வுகள், நேர்மறை உணர்ச்சிகள்;
உபகரணங்கள்:கடிதம், "சுகாதார பாதைகள்", பாய், கூடைகள் - 1 பிசி., ஆர்க், தடயங்கள்", ரிப்பட் பாலம், கேரட் 2 பிசிக்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், இசைக்கருவி.
பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள் (அணிவகுப்பு)
கே: எங்களிடம் எத்தனை விருந்தினர்கள் உள்ளனர்! விருந்தினர்களை வரவேற்போம்!
D. வணக்கம், விருந்தினர்கள்!
கே. எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது, அது மிகவும் விசித்திரமானது (உறை காட்டுகிறது).
உங்களுக்கு உறையை அனுப்பியது யார் என்று தெரிய வேண்டுமா?
புதிர் பதில் கண்டுபிடிக்க உதவும்! - “நீண்ட காது, சிறிய பஞ்சு பந்து,
அவர் சாமர்த்தியமாக குதிப்பார் மற்றும் கேரட்டை விரும்புகிறார். இவர் யார்?
கே: நண்பர்களே, நமது ஆரோக்கிய ரகசியத்தை பகிர்ந்து கொள்ளலாமா? முயல் எங்கே வாழ்கிறது? (காட்டில்).
காட்டுக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, ஏனென்றால் ஒரு முயல் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது. முன்னோக்கி செல்லும் பாதை எளிதானது அல்ல. ஆற்றின் குறுக்கே உள்ள பாலத்தைக் கடந்து வாயிலுக்கு அடியில் ஊர்ந்து செல்ல வேண்டும்.
அப்புறம் போகலாம்!
1. இசை மற்றும் விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் இசை (நாண்)
எங்கள் சிறிய கால்கள் குறுகிய பாதையில் நடந்தன,
கைகளும் உதவியது, எல்லோரும் கைகளை அசைத்தனர்.
நிறுத்து. நாங்கள் அமர்ந்தோம். நாங்கள் எழுந்தோம். மீண்டும் ஒன்றாக நடந்தார்கள்.
இடியுடன் மழை பெய்தது. நாங்கள் எங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறோம்.
நாங்கள் எங்கள் கைகளையும் கால்களையும் தூசி துடைத்தோம், நாங்கள் சாலையில் சோர்வடையவில்லை.
குழந்தைகள் கரடிகளாக மாறினர்
கரடிகள் ஒரு நடைக்குச் சென்றன,
பழுப்பு, உரோமம், கிளப்-கால் கரடிகள்.
சேவல்களாக மாறியது
நாங்கள் எங்கள் கால்களை உயர்த்தி ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்.
நாம் அனைவரும் குதிரைகளாக மாறிவிட்டோம், இப்போது நாங்கள் அவசரப்படுகிறோம், அவசரப்படுகிறோம்,
குழந்தைகள் குதிரைகளில் விறுவிறுப்பாக ஓடுகிறார்கள்.
எங்கள் கால்கள் ஓடின
நாங்கள் பாதையில் ஓடினோம்
நாங்கள் சோர்வடையும் வரை,
ஒருவரையொருவர் விட்டுவிடக்கூடாது.
மற்றும் நாம் சோர்வடையும் வரை
ஒன்றாக நடப்போம்.
உபகரணங்கள் தயாரித்தல் ("தடங்கள்", பாலம், வாயில்கள், சுகாதார தடங்கள்)
2. தடையின் போக்கு
வி: இவர்கள் பெரிய மனிதர்கள்,
அவர்கள் உடனடியாக பலமடைந்தனர்
மற்றும் ப்ளஷர், மிகவும் மகிழ்ச்சியான
முயலைக் கண்டுபிடிக்க
நாம் தடங்களைப் பின்பற்ற வேண்டும் (பெல்ட்டில் கைகள்)
ரிப்பட் பாலத்தின் வழியே,
அழகான கம்பளத்தின் மீது,
பின்னர் நீங்கள் வாயில் வழியாக செல்ல வேண்டும்,
பூனைக்குட்டிகள் எப்படி ஊர்ந்து செல்கின்றன?
கே: இங்கே முயலின் வீடு உள்ளது.
ஹரே: வணக்கம் நண்பர்களே!
D. வணக்கம், முயல்!
ஹரே: எனது கோரிக்கைக்கு பதிலளித்ததற்கு நன்றி. விலங்குகள் நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க உங்கள் ரகசியத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வீர்களா?
குழந்தைகள்: நீங்கள் உடற்பயிற்சியுடன் நாளைத் தொடங்கினால்,
அதனால் எல்லாம் சரியாகிவிடும்.
உடற்பயிற்சி அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், அனைவருக்கும் உடற்பயிற்சி தேவை.
சோம்பல் மற்றும் நோயிலிருந்து அனைவரையும் காப்பாற்றுகிறாள்!
இசை (நாண்)
3. பொது வளர்ச்சி பயிற்சிகள் "முயல்கள்".
பாருங்கள், குழந்தைகளே, புல்வெளியில் (கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்)
முயல்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்றன.
முயல்கள் நோய்வாய்ப்பட விரும்பவில்லை -
பயிற்சிகள் செய்வது.
குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்
வரிசையில் அவர்களுடன்.
இசை (நாண்)
1. முயல்கள் ஊஞ்சலில் அமர்ந்தன, (வசந்தம், கைகள் பின்னால்) அவர்கள் ஊசலாட விரும்பினர்.
மேலும் கீழும், மேலும் கீழும் -
அவர்கள் நேராக வானத்தில் விரைந்தனர் (அவர்கள் தங்கள் கைகளை முன்னும் பின்னும் அசைத்தனர்)
2. முன்னோக்கி சாய்ந்து -
எல்லோரும் ஒரு கேரட்டை எடுக்கட்டும்
மற்றும் - மீண்டும், மீண்டும்,
எங்கள் அறுவடை நன்றாக உள்ளது. (குனிந்து ஒரு கையில் கேரட்டை எடுத்துக் கொள்ளவும், மறுபுறம், அறுவடையைக் காட்டவும்)
3. எவ்வளவு புத்திசாலி என்று பாருங்கள்
முயல்கள் கேரட்டை மறைத்தன.
அவர்கள் மீண்டும் காட்டினார்கள் -
மீண்டும் காட்டப்பட்டது
நீங்கள் அந்த கேரட்டைப் பார்க்க முடியாது (அவர்கள் தங்கள் கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்து முன்னோக்கி நீட்டுகிறார்கள்)
4. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து,
முயல்கள் குதிக்க ஆரம்பித்தன
முயல்கள் குதிக்க ஆரம்பித்தன -
முயல்கள் சோர்வடையாமல் இருக்க, (கேரட்டை கூடையில் வைக்கவும்)
5. டேன்டேலியன்கள் பறக்கின்றன, (கை மேலே)
முயலின் மூக்கு கூசுகிறது.
முயல்கள் ஓய்வெடுக்கட்டும்.
அவர்களை ஊதுங்கள், தோழர்களே.
சுவாசப் பயிற்சி "ஒரு டேன்டேலியன் மீது ஊது"
முயல்: எவ்வளவு அருமை! இப்போது நானும் தினமும் காலையில் பயிற்சிகள் செய்வேன்! உடற்கல்வி செய்ய முயற்சிப்பேன்.
நண்பர்களே, ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டை விளையாடுவோம் "சின்ன வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"
விளையாட்டு "சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது."
சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது (பெரியவர் அமர்ந்திருக்கிறார்)
மேலும் அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்.
(ஒரு வயது வந்தவர் தனது விரல்களை தலையில் கொண்டு வந்து, அவற்றை நகர்த்தி, இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறார்)
அதுதான், அதுதான்
அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்.
(குழந்தைகள் ஒரு வயது வந்தவரின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள் மற்றும் அவருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)
பன்னி உட்கார குளிர்
நாம் நம் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்.
கைதட்டல் - கைதட்டல் - கைதட்டல் - நம் சிறிய பாதங்களை நாம் சூடேற்ற வேண்டும்!
(பெரியவர்களும் குழந்தைகளும் கைதட்டி கடைசி இரண்டு வரிகளை மீண்டும் செய்யவும்)
பன்னி நிற்க குளிர்
முயல் குதிக்க வேண்டும்.
ஸ்கோக்-ஸ்கோக்-ஸ்கோக்-ஸ்கோக்
முயல் குதிக்க வேண்டும்!
(எல்லோரும் ஒரே இடத்தில் குதித்து, மீண்டும் கூறுகிறார்கள்: "முயல் குதிக்க வேண்டும்!)
முயல். நன்றி தோழர்களே. நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை இப்போது நான் புரிந்துகொள்கிறேன்.
குழந்தைகள் மற்றும் முயல்: நாம் காலையில் எழுந்து உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும்!
நாங்கள் விளையாட்டுடன் நண்பர்களாக இருப்போம் மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மதிப்போம்!
கீழ் வரி.நன்றாக முடிந்தது. நண்பர்களே! இன்று நாங்கள் ஒரு நல்ல காரியத்தைச் செய்தோம் - ஆரோக்கியத்தின் ரகசியத்தை அனைத்து வனவாசிகளுடனும் பகிர்ந்து கொண்டோம். நீங்கள் அனைத்து பயிற்சிகளையும் சரியாக செய்தீர்கள். நாங்கள் முயற்சித்தோம், இப்போது எல்லோரும் ஆரோக்கியமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறார்கள். காட்டில் இருந்து மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது.
முயலுக்கு விடைபெறுவோம். குட்பை!
ஹரே: குட்பை!
B. நாங்கள் ஒரு குறுகிய காட்டுப் பாதையில் குழுவிற்குச் செல்வோம் (கால்விரல்களில், பெல்ட்டில் கைகள்), (விரிப்புகள் எரிச்சலூட்டும்).
வீடியோ பாடங்கள்
ஆசிரியரின் சுய பகுப்பாய்வு
தலைப்பு: "முயலைப் பார்வையிடுதல்"
திட்டமிடலின் போது, பூர்வாங்க பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன:
"ஆரோக்கியமாக இருக்க நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்கள்; "நான் என் ஆரோக்கியத்தை காப்பாற்றுவேன், நான் எனக்கு உதவுவேன்."
இசை மற்றும் விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கற்றல், பொது வளர்ச்சி பயிற்சிகள் "பன்னிஸ்", சுவாச பயிற்சிகள், உட்கார்ந்த விளையாட்டு "லிட்டில் ஒயிட் பன்னி அமர்ந்து ...".
பொழுதுபோக்கின் நோக்கம்:
குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள், உடற்பயிற்சி மூலம் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பணிகள்:
ஆரோக்கியம்:
ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கவும்;
ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்த ஒரு விருப்பத்தை உருவாக்குங்கள்;
குழந்தைகளின் உடல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்;
கல்வி:
ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடக்கவும் ஓடவும் பயிற்சி செய்யுங்கள், ஆசிரியரால் இயக்கப்பட்ட பணிகளை முடிக்கவும்;
நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்லும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;
விளையாட்டு படங்களை வெளிப்படுத்தும் மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியிலான பரிமாற்றத்தில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கல்வி:
உடல் பயிற்சியில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
ஒன்றாக விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நட்பு உணர்வுகள், நேர்மறை உணர்ச்சிகள்;
உடற்பயிற்சி செய்வதற்கான நனவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இந்த ஓய்வு நேரத்தில், உருவாக்கப்பட்டன பின்வரும் நிபந்தனைகள்:
சுகாதாரமான
காற்றோட்டமான, பிரகாசமான, சுத்தமான அறையில் பொழுதுபோக்கு நடத்தப்பட்டது
அழகியல்
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழல் சுகாதாரத் தரங்களுடன் இணங்குகிறது.
தற்காலிகமானது
நிகழ்வின் காலம் 15 நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை.
தார்மீக மற்றும் உளவியல்
ஓய்வு நேரம் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் உணர்ச்சி மற்றும் நேர்மறையான உணர்வுகளையும் கொண்டு வந்தது.
குழந்தைகளின் உடல் செயல்பாடுகளை அதிகரிப்பதற்காக ஒரு நிகழ்வை ஏற்பாடு செய்யும் செயல்பாட்டில், நான் பயன்படுத்தினேன் முறைகள்:
வாய்மொழி (விளக்கம்)
நடைமுறை (ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில் பயிற்சிகளை மேற்கொள்வது). பின்வருவனவற்றைப் பயன்படுத்தியது நுட்பங்கள்:
ஆச்சரியமான தருணம்;
சிக்கல் நிலை;
ஒரு சங்கிலி நுட்பம், பொழுதுபோக்கின் ஒவ்வொரு பகுதியும் ஒரு பகுதியிலிருந்து மற்றொரு பகுதிக்கு சீராக பாய்ந்தது.
பொழுதுபோக்கிற்கு பயன்படுகிறது அமைப்பு முறை:
முன்பக்கம் (அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரே பயிற்சியை செய்கிறார்கள்);
இன்-லைன் முறை (குழந்தைகள் உடற்பயிற்சியை தொடர்ச்சியாகவும் இன்-லைனும் செய்கிறார்கள்).
வேடிக்கைக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்:
சுவாச பயிற்சிகள்;
விரிப்புகள் எரிச்சலூட்டும்;
ரிப்பட் பலகை.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை 'பொழுதுபோக்கு' கண்டறிந்தது: "உடல் கல்வி" - ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது, ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின்படி பணிகளைச் செய்வது; உங்கள் கால்விரல்களில் நடக்க பயிற்சி; நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்லும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; உடல் பயிற்சியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
"உடல்நலம்" - இலகுரக ஆடைகளில் வீட்டிற்குள் இருக்கும் பழக்கத்தை வளர்ப்பது; காலை பயிற்சிகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் பயிற்சிகள் ஒரு நல்ல மனநிலையையும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை வழிநடத்தும் விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்தும் என்ற எண்ணத்தை வளர்ப்பது;
"சமூகமயமாக்கல்" - உடல் செயல்பாடுகளில் குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி; "தொடர்பு" - குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்துதல்;
"இசை" - பயிற்சிகள் இசையுடன் இருந்தன.
பொழுதுபோக்கிற்கான தயாரிப்பில், கொடுக்கப்பட்ட வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு பொருத்தமான பயிற்சிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.
எனவே, இலக்கும் நோக்கங்களும் அடையப்பட்டுவிட்டன என்று நான் நம்புகிறேன். இலக்கு மற்றும் குறிக்கோள்கள் குழந்தைகளின் வயது பண்புகள் மற்றும் அவர்களின் நலன்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது. குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாகவும், ஆர்வமாகவும், முழு ஓய்வு நேரத்திலும் குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டின் உகந்த வேகம் காணப்பட்டது.
சுருக்கம்
வயதான குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு:
« தொகுப்பாளினியைப் பார்வையிடுதல்».
தொகுத்தது:
இசை இயக்குனர்
டோடோக் நடால்யா யூரிவ்னா
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
2015
இலக்கு:
- வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - மந்திரங்கள், மந்திரங்கள், பழமொழிகள், சொற்கள், புதிர்கள்.
- பாரம்பரிய சடங்கு விடுமுறைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளுடன் அறிமுகம்.
பணிகள்:
கல்வி.
1. ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரத்தின் ஒரு கருத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.
2. ரஷ்ய பழமொழிகள், சொற்கள், நர்சரி ரைம்கள், மந்திரங்கள், சுற்று நடனங்கள், விளையாட்டுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
3.ரஷ்ய அன்றாட வாழ்க்கையின் பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
வளர்ச்சிக்குரிய.
1.பாடல் திறன், தாள உணர்வு, குழுமப் பாடலின் வளர்ச்சி.
2. சுற்று நடன படி மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை திறன்களை வலுப்படுத்தவும்.
கல்வி.
1. தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது.
2. ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை, ரஷ்ய கலாச்சாரம், மரபுகள், விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. பெரியவர்களிடம் மரியாதையான அணுகுமுறை, சகாக்களிடையே கலாச்சார தொடர்பு ஆகியவற்றின் திறன்களை வளர்க்கவும்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
காட்சி (காட்சிகள், நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் இயற்கையான பொருள்கள், எடுத்துக்காட்டுகள்);
வாய்மொழி (உரையாடல்கள், குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்);
நடைமுறை (சுற்று நடனங்கள், விளையாட்டுகள், பாடல்கள்).
உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறையின் வளர்ச்சி, ஒரு குழுவில் செயல்பட ஆசை, குழந்தைகளிடையே படைப்பு சமூகத்தின் முதல் வளர்ச்சி.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.
- ரஷ்ய மரபுகள் மற்றும் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஆழப்படுத்த.
- தேசபக்தி பண்புகளை வளர்ப்பது.
- இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள், பாடும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
- பாடல்கள், பாடல்கள், நடனங்கள் ஆகியவற்றின் வெளிப்படையான செயல்திறன்.
பேச்சு வளர்ச்சி.
பழமொழிகள், பழமொழிகள், கோஷங்கள், பாடல்களைப் பாடுதல்.
உடல் வளர்ச்சி.
வெளிப்புற விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல், ஒரு வட்டத்தில் இயக்கங்கள், சுற்று நடனம்.
டெமோ பொருள்:
- வீடு, பெஞ்ச், தலையணை-சிந்தனை, மேஜை, சமோவர்;
- மர கரண்டி, துருத்தி;
- பொம்மைகள்: சேவல், செம்மறி ஆடு, வாத்து, மாடு;
- ஆடைகள்: டிராகன்ஃபிளை, எறும்பு; சிறுவர்களுக்கான இரண்டு உடைகள்.
இசைப் பொருள்:
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "லார்க்ஸ், காடைகள்."
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "வாசலில் எங்களுடையது போல."
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "இவானுஷ்கா எங்கே?"
Baynovskaya சதுர நடனம்.
விளையாட்டு "பர்ன் - பர்ன் க்ளியர்"
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:
கேமிங்;
தகவல் தொடர்பு;
கல்வி மற்றும் செயலில்;
ஆரோக்கிய சேமிப்பு.
பங்கேற்பாளர்கள்:
தொகுப்பாளினி, குழந்தைகள்.
பூர்வாங்க வேலை:
ரஷ்ய வாழ்க்கையைப் பற்றிய உரையாடல்கள்,
கோஷங்கள், மந்திரங்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வது,
கற்றல் விளையாட்டுகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
குழந்தைகள் ரஷ்ய நடன இசையைக் கேட்டுக்கொண்டே இசை அறைக்குள் நுழைகிறார்கள். வணக்கம், அன்புள்ள விருந்தினர்களே, தயவுசெய்து என் குடிசைக்கு வாருங்கள். எனது குடிசை விசாலமானது, பிரகாசமானது, அனைவருக்கும் போதுமான இடம் உள்ளது. தயவுசெய்து குடிசைக்குச் செல்லுங்கள். ஒரு சிவப்பு விருந்தினர் சிவப்பு இருக்கையைப் பெறுகிறார். நீங்கள் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள். வீட்டில் வாழ்வது கூடை தைப்பது அல்ல. வீட்டைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள் தெரியும்? | அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். வீட்டில் வாழ்வது என்பது எல்லாவற்றையும் பற்றி வருத்தப்படுவதைக் குறிக்கிறது. ஒரு வீட்டை வழிநடத்துவது ரிப்பன்களை நெசவு செய்வதல்ல. வீட்டின் எஜமானி தேனில் உள்ள அப்பம் போன்றவள். |
நல்லது! உங்களுக்கு ரஷ்ய பழமொழிகளும் தெரியும் என்று நான் காண்கிறேன். இப்போது சுற்றிப் பாருங்கள், என் குடிசையில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? | மேஜை, பெஞ்ச், மேஜை துணி, சமோவர், வார்ப்பிரும்பு, வில்லோ. |
வில்லோக்களும் உள்ளன. பழங்காலத்திலிருந்தே, பூக்கும் மரம் அதைத் தொடும் அனைவருக்கும் ஆரோக்கியத்தையும் வலிமையையும் அழகையும் தெரிவிக்கும் என்ற நம்பிக்கை உள்ளது. | குழந்தைகள் கிளையைத் தொடுகிறார்கள். |
அதனால்தான் பாம் ஞாயிறு அன்று அவர்கள் ஒருவரையொருவர் வசைபாடினர், முதலில் குழந்தைகள், தேவாலயத்தில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்ட கிளைகளால், ஒருவருக்கொருவர் கண்டனம் செய்தனர். வில்லோ, வில்லோ, வில்லோ சாட்டை, வில்லோ சாட்டை - அது உங்களை கண்ணீரைத் தாக்குகிறது. வில்லோ சிவப்பு அது வீணாக அடிக்கிறது வெள்ளை வில்லோ காரணத்திற்காக வேலைநிறுத்தங்கள் வில்லோ சாட்டை - அது உங்களை கண்ணீரைத் தாக்குகிறது! நான் அடிக்கவில்லை - வில்லோ அடிக்கிறது! வில்லோ சாட்டை - அது உங்களை கண்ணீரைத் தாக்குகிறது. | |
மக்கள் பாம் ஞாயிறு நேசிக்கிறார்கள். வேடிக்கை விளையாட்டுகளுடன் பனை சந்தைகள் மற்றும் கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்வது வழக்கமாக இருந்தது. ஆமாம், அதை எடுத்து கொஞ்சம் சத்தம் போடுங்கள், ஆம், விரைவாக ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குங்கள். | சுற்று நடனம் "வாசலில் எங்களுடையது போல" |
மக்கள் பாம் ஞாயிறு வருடத்தின் எந்த நேரத்தில் கொண்டாடுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? | வசந்த காலத்தில். |
அது வெளியே சொட்டுகிறது, ஆனால் நாங்கள் ஒரு கரையை அனுபவிக்கிறோம். நாங்கள் குளிர்காலத்தில் சோர்வாக இருக்கிறோம், குளிர்காலம் தானாகவே போய்விடும். அன்புள்ள விருந்தினர்களே, வசந்தத்தின் சிவப்பு நிறத்தை அழைக்கவும்: வசந்தம், சிவப்பு வசந்தம். மகிழ்ச்சியுடன் வசந்தம் வாருங்கள், மிகுந்த கருணையுடன், உயரமான ஆளி கொண்டு, கனமழையால், ஏராளமான ரொட்டியுடன். | அவர்கள் வட்டங்களில் செல்கிறார்கள். அவர்கள் கைகளை உயர்த்தி மையத்திற்கு வருகிறார்கள். அவர்கள் கைகளை வீசி விட்டு செல்கிறார்கள். உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு அகலமாக விரிக்கவும். |
எனவே குளிர்காலம் கடந்து செல்கிறது. அதனால் அது இலகுவாக மாறியது, அதனால் அது வெப்பமடைந்தது. பறவைகளை அழைக்கும் நேரம் இது. | "குட்டி பாம்புகள், காடைகள்" என்று பாடுவது. |
இப்போது வசந்தம் ஒரு மூலையில் உள்ளது. மேலும் நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அருகில் அமர்ந்து இணக்கமாக பேசுவோம். | அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். |
பெண்களே நீங்கள் ஏன் என் கூட்டங்களுக்கு வந்தீர்கள்? |
பாடல் "எம்பிராய்டரர்" |
நல்லது, அழகான பெண்கள்! இப்போது நீங்கள் என் புதிர்களை எப்படி தீர்க்கிறீர்கள் என்று பார்க்கிறேன்.
இது வெறும் பழமொழி முன்னால் என்ன நடக்கும் - தயாராகி பாருங்கள்! ஒரு துணிச்சலான தோழர் இறுதியாக தெருவில் நடந்து கொண்டிருந்தார். | அடுப்பு, நெருப்பு, புகை. விறகு. போக்கர். அட்டவணை. தலை. "நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள், இவானுஷ்கா?" (பேனோவின் சதுர நடனம்) |
நன்றி, அன்புள்ள விருந்தினர்களே, ஒரு நடனத்தால் என் அன்பே மகிழ்ச்சியடைந்தேன். இவன் இங்கே படுத்துக்கொண்டு அவன் பக்கத்தைப் பார்ப்பது யார்? ஆம், அங்கே படுத்திருப்பது சாண்ட்மேன் தான். அவர் உட்கார்ந்த இடத்தில் தூங்குகிறார், மேலும் அவர் படுத்தவுடன் குறட்டை விடுகிறார். அவரை எழுப்ப முயற்சிப்போம். | குழந்தைகள்: "இது போதும், இது போதும், தூங்குவதற்கு மிகவும் தாமதமாகிவிட்டது, நீங்கள் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது" |
மயக்கம் (நீட்டுதல்): நான் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது ஆம், சுற்றி நடக்கவும். மக்களைப் பாருங்கள் ஆம், நீங்களே காட்டுங்கள். | தொகுப்பாளினி: நீ, ட்ரீமா, தூங்காதே, நீங்கள் எங்களை சிரிக்க வைப்பது நல்லது. |
சாண்ட்மேன்: சரி! நான் கிராமத்தின் வழியாக நடந்தேன் - பெண்கள் தூங்கிக் கொண்டிருந்தார்கள், அவர் ஹார்மோனிகா வாசித்தார், அவர்கள் எழுந்து நின்றனர். நாங்கள் எழுந்தோம் - நாங்கள் எழுந்தோம், ஜன்னல்கள் கரைந்தன. தொகுப்பாளினி: நேர்மையான மக்களே வெளியே வாருங்கள். ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம். நாங்கள் எழுந்தது வீண் போகவில்லை "பர்ன் - ஷைன் கிளியர்" விளையாடுவோம் | விளையாட்டு "பர்ன்-பர்ன் தெளிவாக" |
சரி, நீங்கள் போதுமான சத்தம் போட்டீர்களா? வருகைக்கு நன்றி, மீண்டும் வாருங்கள். நான் வீட்டிற்குள் ஓடுவேன், வேலை காத்திருக்கிறது. குட்பை. | குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். |
முன்னோட்டம்:
மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி எண் 122 பொது வளர்ச்சி வகை
செயல்பாடுகளை செயல்படுத்த முன்னுரிமையுடன்
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நெவ்ஸ்கி மாவட்டம்.
கூட்டு நடவடிக்கைகள்
மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன்:
"இசை திறன்களின் வளர்ச்சி
ரஷ்ய நாட்டுப்புறவியல் அறிமுகம்"
தொகுத்தது:
இசை இயக்குனர்
டோடோக் நடால்யா யூரிவ்னா.
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
2015
இலக்கு:
வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவர்களின் சொந்த நிலமான ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையின் மீது அன்பை வளர்க்கவும்.
பணிகள்.
கல்வி:
ரஷ்ய நாட்டுப்புற வாழ்க்கை மற்றும் ஆர்த்தடாக்ஸ் கலாச்சாரம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க;
இசைச் சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்;
இசை வகைகளைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.
கல்வி:
சுற்று நடன படி திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்;
ஒன்றுடன் ஒன்று இயங்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி;
சுருதி கேட்கும் வளர்ச்சி;
தாள உணர்வின் வளர்ச்சி;
குழுமப் பாடலில் வேலை செய்யுங்கள்;
இசையின் உருவக மற்றும் உணர்ச்சிகரமான செயல்திறனின் திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வேலைகள்;
நடன அசைவுகளை வலுப்படுத்தவும் (குவாட்ரில்).
கல்வி:
தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், இசைக்காக;
இசையைக் கேட்கும் கலாச்சாரத்தை வளர்க்க;
பெண்களை கவனமாக நடத்துங்கள், உங்கள் சகாக்களிடம் கவனமாக இருங்கள், உங்கள் பெரியவர்களிடம் மரியாதையுடன் இருங்கள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
காட்சி (விளக்கப்படங்கள், பொம்மை பாத்திரம் - வோக்கோசு);
வாய்மொழி;
நடைமுறை.
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.
தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது;
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வம்;
கூட்டு படைப்பு செயல்பாட்டில், விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க ஆசை.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.
ரஷ்ய மரபுகள் மற்றும் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஆழப்படுத்துதல்;
பதிவுகளை மேம்படுத்துவதன் மூலம் இசை நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
இசை சுவை உருவாவதற்கு பங்களிப்பு;
இசை கிளாசிக்ஸின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சு வளர்ச்சி.
பாடல்கள், கரோல்கள், பாடுதல்.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
இசை ஒலிகள், ரிதம் ஆகியவற்றின் செவிவழி வேறுபாட்டை உருவாக்குதல்;
சிறப்பு சொற்களில் தேர்ச்சி பெற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
பாடல்கள், பாடல்கள், கரோல்கள் மற்றும் நடனங்களை வெளிப்படையாக நிகழ்த்துங்கள்;
நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும் திறன்களை வளர்த்து மேம்படுத்தவும்.
உடல் வளர்ச்சி.
மோட்டார் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி;
வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் மோட்டார் ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது.
டெமோ பொருள்:
- ஃபிளானெலோகிராஃப்.
- விளக்கப்படங்கள்.
- இசைக்கருவிகள்: துருத்தி, கரண்டி, ஆரவாரம், ரூபிள், விசில்.
- பொம்மை-வோக்கோசு.
இசைப் பொருள்:
- ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை "போட்கோர்கா".
- பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி. குழந்தைகள் ஆல்பம். கமரின்ஸ்காயா.
- ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "கரடி அமர்ந்தது ..."
- கரோல் "பாய் ஓசென்"
- மாஸ்கோ சதுர நடனம்.
- விளையாட்டு "எங்கள் ஆடு எப்படி சென்றது..."
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:
கேமிங்;
தகவல் தொடர்பு;
ஆரோக்கிய சேமிப்பு.
பங்கேற்பாளர்கள்:
இசையமைப்பாளர், குழந்தைகள், பொம்மை பாத்திரம் - பெட்ருஷ்கா.
ஆரம்ப வேலை:
"அதிகமாக இயங்கும்" இயக்கத்தைக் கற்றுக்கொள்வது,
இசையைப் பற்றிய உரையாடல்கள், இசையமைப்பாளர் பி.ஐ.
எம். பார்ட்ஸ்கலாட்ஸின் "ஹலோ, கிறிஸ்துமஸ் மரம்" பாடலின் 1வது வசனத்தைக் கற்றல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம். | திறனாய்வு. |
குழந்தைகள் இசைக்கு இசை அறைக்குள் நுழைகிறார்கள். வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று வட்ட நடனப் படியைக் கற்றுக் கொண்டு பாடத்தைத் தொடங்குவோம். ஒரு சுற்று நடனத்தில் எழுந்து நிற்கவும் (இசை இயக்குனர் இயக்கத்தைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் இசையை மீண்டும் செய்கிறார்கள்). | ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை "போட்கோர்கா" |
இப்போது மற்றொரு நடன இயக்கத்தை நினைவில் கொள்வோம் - ஒரு கோடுடன் ஓடுகிறது. | உக்ரேனிய நாட்டுப்புற மெல்லிசை |
நன்றி, நன்றாக முடிந்தது. நாற்காலிகள் பற்றிய பாடத்தைத் தொடர்வோம் (குழந்தைகள் கடந்து சென்று பியானோவுக்கு அருகிலுள்ள நாற்காலிகளில் உட்காருகிறார்கள்). P.I இன் இசைப் பணிகளைக் கேளுங்கள். சாய்கோவ்ஸ்கி "கமரின்ஸ்காயா" (இசையைக் கேட்பது) என்ற குழந்தைகள் ஆல்பத்திலிருந்து | பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி "கமரின்ஸ்காயா" |
சொல்லுங்கள், இசை உங்களுக்கு என்ன படம் வரைகிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) | |
நீங்கள் எப்படிப்பட்ட இசையை உணர்ந்தீர்கள்? (மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, துடுக்கான, பிரகாசமான, விளையாட்டுத்தனமான, மெல்ல, விளையாட்டுத்தனமான). ஒரு பகுதி வடிவம் என்ற கருத்தை கொண்டு வாருங்கள். | காட்சி |
நமக்கு ஏன் இந்த உணர்வு? எந்த பக்கவாதத்தில் ஒலிகள் நிகழ்த்தப்பட்டன? (விரைவில்) | |
எந்தப் பதிவேட்டில் துண்டு ஒலித்தது? | |
எந்த வகை (திமிங்கலம்) வகையாக வகைப்படுத்தலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (திமிங்கல நடனம்) | காட்சி |
அத்தகைய நடனத்தை என்ன அழைக்கலாம்? (Plyasovaya). இந்த பாடலை மீண்டும் கேட்டு அதன் அழகை ரசிப்போம். | |
கதவைத் தட்டும் சத்தம். ஒரு பாத்திரம் தோன்றுகிறது - பார்ஸ்லி. வணக்கம், குழந்தைகளே! பெண்களும் சிறுவர்களும்! என் பெயர் என்ன - நீங்கள் அதை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? என்னைப் பற்றிய கதைகளைக் கேட்டிருக்கிறீர்களா? நான் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை, என் பெயர் பார்ஸ்லி! நீங்கள் பாடுவதைக் கேட்க நான் உங்கள் பாடத்திற்கு வந்தேன். | |
பெட்ருஷ்காவில் வாருங்கள், உட்காருங்கள். ஆனால் முதலில் நாம் பாடுவோம். எங்களுடன் ரோலர் கோஸ்டர் சவாரிக்கு செல்வீர்களா? | "மியூசிக்கல் ரோலர்கோஸ்டர்" "கரடி அமர்ந்தது..." என்று பாடுவது. |
(மெல்லிசை வரியின் முற்போக்கான இயக்கத்தைப் பின்பற்றுங்கள். பாடலையும் பேசுவதையும் இணைக்க முயற்சிக்கிறோம்). | |
பெட்ருஷ்காவின் கோஷம் முடிந்தது. இப்போது "ஹலோ கிறிஸ்துமஸ் மரம்!" பாடலின் இரண்டாவது வசனத்தை நாங்கள் உங்களுக்குப் பாடுவோம். | M. Partskhaladze "ஹலோ கிறிஸ்துமஸ் மரம்!" |
(இரண்டாவது வசனத்தைக் கற்றல். சுவாசத்தில் வேலை, தாள முறையின் தனித்தன்மைகள். முதல் ஒலியின் சுருதிக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்.) | |
புத்தாண்டுக்குப் பிறகு என்ன விடுமுறை வரும் என்று சொல்லுங்கள்? (கிறிஸ்துமஸ். இந்த விடுமுறை பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்). இந்த விடுமுறைக்கு சிறு குழந்தைகளால் பாடப்பட்ட குறுகிய பாடல்களின் பெயர்கள் என்ன - கரோல்கள். அவற்றில் ஒன்றை நாங்கள் அறிவோம், இப்போது நாம் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வோம். (உரையாடலில் முதல் சொற்றொடரை மீண்டும் செய்யவும்; II மற்றும் III சொற்றொடர்களை பியானோவில் வாசித்தல். கரோல் அ'கபெல்லாவை நிகழ்த்துதல்) | கரோல் "பாய் ஓசென்..." |
இப்போது சிறுவர்கள் சிறுமிகளை ரஷ்ய நடனத்திற்கு அழைக்கிறார்கள் - குவாட்ரில் (நடனத்தின் ஆரம்பம், தோள்களின் இயக்கம்; இசையைக் கேட்டு, இயக்கங்களை தாளமாகச் செய்யுங்கள்). | |
சரி, பெட்ருஷ்கா, எங்கள் தோழர்களின் செயல்திறனை நீங்கள் விரும்பினீர்களா? | |
நிச்சயமாக எனக்கு பிடித்திருந்தது! நான் அனைவரையும் விளையாட்டிற்கு அழைக்கிறேன்: "எங்கள் ஆடு எப்படி சென்றது...". கணிதம் செய்வோம். | ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டு "எங்கள் ஆடு எப்படி சென்றது..." |
(நண்பர்களே ஒரு தலைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வார்த்தைகளின் தெளிவான உச்சரிப்பைக் கவனியுங்கள். ஒரு வட்டத்தை வைத்திருங்கள். வட்ட நடனத்தில் தாளமாக நகரவும்.) | |
உங்கள் வகுப்பில் இது மிகவும் நன்றாக இருந்தது, வெளியேறுவது பரிதாபமாக இருக்கிறது, ஆனால் நான் வீட்டிற்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. மரியா இவனோவ்னா எனக்காக வீட்டில் காத்திருக்கிறார். குட்பை. (வோக்கோசு இலைகள்). | |
எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்தது. குட்பை நண்பர்களே. |
முன்னோட்டம்:
மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி எண் 122 பொது வளர்ச்சி வகை
செயல்பாடுகளை செயல்படுத்த முன்னுரிமையுடன்
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நெவ்ஸ்கி மாவட்டம்.
பொழுதுபோக்கு
இளைய குழந்தைகளுடன்
"ஆப்பிள் மற்றும் ஹெட்ஜ்ஹாக்."
தொகுத்தது:
இசை இயக்குனர்
டோடோக் நடால்யா யூரிவ்னா.
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
2015
இலக்கு:
- உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டவும்;
- வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பணிகள்.
கல்வி:
பாடலுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
இசையைக் கேட்கவும், தாளமாக இயக்கங்களைச் செய்யவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் (இசைக்கு);
ரஷ்ய மந்திரங்கள் மற்றும் மந்திரங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுவது, இசையைக் கேட்கவும் பாடவும் ஆசை,
மாஸ்டர் பாடும் திறமை
அதே டெம்போவில் பாடுங்கள்;
வெளிப்படையாக செயல்படுங்கள்.
கல்வி:
இசை, கூட்டுப் படைப்பாற்றல் மற்றும் குழு விளையாட்டுகளின் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
கேட்க முடியும்;
வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (இறுதிவரை மெல்லிசைப் பாடுங்கள்).
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.
பூர்வீக நிலம் மற்றும் விலங்கு உலகில் அன்பை வளர்ப்பது;
கூட்டு உணர்வு, சமூகம் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கண்ணியமான அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.
இயற்கை மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய அறிவை ஆழமாக்குங்கள்;
நினைவகம் மற்றும் படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சு வளர்ச்சி.
லோகோரித்மிக் பயிற்சிகளை இணைப்பதன் மூலம் குழந்தைகளில் பேச்சு மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
விண்வெளியில் செல்லவும், சுற்று நடனத்தில் நடக்கவும் முடியும்;
எளிய நடன அசைவுகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்;
படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உடல் வளர்ச்சி.
மோட்டார் செயல்பாட்டை உருவாக்குங்கள்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
- காட்சி எய்ட்ஸ்;
- பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகள்;
- நடைமுறை (சுற்று நடனங்கள், விளையாட்டுகள், பாடல், பாடல்கள்).
இசைப் பொருள்:
- ஏ. பிலிபென்கோவின் இசை விளையாட்டு "ஆப்பிள் ட்ரீ"
- எம். கர்துஷின் பாடல் "சன்"
- விளையாட்டு "பறவைகள் மற்றும் பூனை"
- பாடல் "பிழை" N. குக்லோவ்ஸ்கயா
- M. கர்துஷினாவின் சுற்று நடனம் "ஹெட்ஜ்ஹாக்"
ஆரம்ப வேலை:
பருவங்களைப் பற்றிய உரையாடல்;
பாடல்கள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள் கற்றல்.
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:
கேமிங்;
தகவல் தொடர்பு;
ஆரோக்கிய சேமிப்பு.
பங்கேற்பாளர்கள்:
குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்.
உபகரணங்கள்:
பொம்மைகள் - முள்ளம்பன்றி, பூனை, நாய்; போலி ஆப்பிள் மரம்; பெரிய ஆப்பிள்; குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிக்க ஆப்பிள்கள்.
எதிர்பார்த்த முடிவு:
- உணர்ச்சி பதில்;
- ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
முன்னணி:
எங்கள் தோட்டத்தில் ஒரு ஆப்பிள் மரம் வளரும். முதலில் அவள் உங்களைப் போலவே சிறியவள், சிறியவள். ஆப்பிள் மரம் வளர்ந்து உயரமாகவும் உயரமாகவும் ஆனது. மேலும் குழந்தைகள் அவளை கவனித்துக் கொண்டனர்.
சிறிய ஆப்பிள் மரம், வளருங்கள்!
சிறிய ஆப்பிள் மரம், மலரும்!
நாங்கள் ஒரு ஆப்பிள் மரத்திற்கு குற்றம் கொடுக்க மாட்டோம்!
ஆப்பிள் மரத்தை காற்றிலிருந்து காப்போம்!
சாம்பல் முயல்களை விரட்டுவோம்,
நம் ஆப்பிள் மரத்தை காப்போம்!
(குழந்தைகள் ஆப்பிள் மரத்தைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள்)
ஆப்பிள் மரத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதை இப்போது ஒன்றாகச் சொல்லி காண்பிப்போம்.
இசை விளையாட்டு "ஆப்பிள் ட்ரீ" (தொகுப்பு "மெர்ரி பேபி நர்சரிகள்")
முன்னணி:
குழந்தைகள் சூரியனைக் கேட்கத் தொடங்கினர்:
வசந்த சூரிய ஒளி, சூடு!
பழுத்த, ஆப்பிள் பழுக்க - விரைவில்!
சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆப்பிள் மரத்தில் உள்ள ஆப்பிள்கள் சிவப்பு நிறமாக மாறும், சூரியனைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.
பாடல் "சூரிய ஒளி".
முன்னணி:
குழந்தைகள் ஆப்பிள் மரத்திற்கு தண்ணீர் கொடுக்க மழை கேட்க ஆரம்பித்தனர், அதனால் அது சிறிது தண்ணீர் குடித்து காய்ந்து போகாது. அவர் மழைக்காக காத்திருக்க முயற்சிக்கிறார் மற்றும் ஆப்பிள் மரத்திற்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்.
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "மழை"
மழை, மழை மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது,
துளி, துளி, வருந்தாதே!
களத்தில் மேலும் தெறிக்கவும் -
புல் தடிமனாக மாறும்!
எங்களை மட்டும் கொல்லாதே,
வீணாக ஜன்னலைத் தட்டாதே.
(குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து வாக்கியங்களை உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.)
முன்னணி: அழகான, மணம் கொண்ட ஆப்பிள்கள் ஆப்பிள் மரத்தில் வளர்ந்தன. ஒரு ஆப்பிள் பழுத்த, மிக அழகானது - இது போன்றது (ஒரு ஆப்பிளைக் காட்டுகிறது).
எல்லாம் கோடுகள், பிரகாசமான பிரகாசங்கள்,
ஆப்பிள், ஆப்பிள்
கருஞ்சிவப்பு பக்கத்துடன், இனிப்பு சாறு
ஆப்பிள், ஆப்பிள்.
ஒரு சிறிய முள்ளம்பன்றி ஆப்பிள் மரத்தை கடந்து ஓடியது. ஆப்பிள் சரியாக அவரது ஊசிகள் மீது விழுந்தது, மற்றும் ஆப்பிள் காரணமாக முள்ளம்பன்றி தெரியவில்லை. (இனிமேல், இசை இயக்குனர் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதையின் சதியைக் காட்டுகிறார்.)
ஒரு ஆப்பிள் கிளையிலிருந்து விழுந்தது
மேலும் அது தோட்டத்தின் வழியாக ஓடியது.
முர்காவைக் கடந்து ஓடி,
கடந்த முர்காவின் நண்பர்கள்.
ஆப்பிள் தோட்டத்தில் தனியாக ஓடுவதைக் கண்டு ஆச்சரியமடைந்த முர்கா, தன் பறவை நண்பர்களுடன் விளையாடத் தொடங்கினார்.
நீங்கள் என்னை நெருக்கமாக அறிவீர்கள்,
நான் ஒரு நட்பான பொண்ணு!
காதுகளில் மேல் குஞ்சங்கள்,
தலையணைகளில் மறைந்திருக்கும் நகங்கள்
நான் என் பழக்கங்களை மறைக்கவில்லை:
எனக்கு எலிகள் மற்றும் பறவைகள் பிடிக்கும்.
இப்போது நீங்கள் பறவைகளாக இருப்பீர்கள், நான் ஒரு பூனையாக இருப்பேன், பறவைகள் இசைக்கு பறக்கின்றன, அது முடிந்ததும், ஒரு பூனை தோன்றும்.
விளையாட்டு "பறவைகள் மற்றும் பூனை"
கடந்த ஜுச்சினாவின் கொட்டில்
திடீரென்று அது புல்வெளியில் மறைந்தது.
பிழையும் ஆச்சரியமாக இருந்தது, இந்த ஆப்பிள் எவ்வாறு பாதையில் தானே ஓடுகிறது? மற்றும் Zhuchka தோழர்களே சென்றார்.
ஒரு நாய் எங்களிடம் வந்தது
புத்திசாலி நாய்
குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார்.
மிகவும் சத்தமாக குரைக்கிறது.
நாய் பிழையைப் பற்றிய ஒரு பாடல் எங்களுக்குத் தெரியும், அதைப் பாடுவோம்.
பாடல் "பக்"
முன்னணி:
கால்கள் இல்லாத ஆப்பிள் எப்படி தப்பித்தது?
இதோ கேள்வி.
வெறும் ஒரு முள்ளம்பன்றி, ஒரு சாம்பல் முள்ளம்பன்றி
அவர் முதுகில் தூக்கிச் செல்லப்பட்டார்.
குழந்தைகளே, முள்ளம்பன்றியைப் பாருங்கள். அவன்தான் ஆப்பிளை முதுகில் சுமந்திருந்தான். (ஒரு பொம்மை முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஒரு ஆப்பிளைக் காட்டுகிறது.) முள்ளம்பன்றி ஒரு ஆப்பிளை மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு விரைவாக ஒரு சுற்று நடனத்தில் கொண்டு வந்தது.
சுற்று நடனம் "முள்ளம்பன்றி"
ஹெட்ஜ்ஹாக் குழந்தைகளை ஆப்பிள்களுடன் நடத்துகிறது.
குழந்தைகள் நன்றி கூறிவிட்டு அறையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.
முன்னோட்டம்:
மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்
மழலையர் பள்ளி எண் 122 பொது வளர்ச்சி வகை
செயல்பாடுகளை செயல்படுத்த முன்னுரிமையுடன்
குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நெவ்ஸ்கி மாவட்டம்.
கூட்டு நடவடிக்கைகள்
ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளுடன்
"லெனின்கிராட் முற்றுகையை நீக்கும் நாள்."
தொகுத்தது:
இசை இயக்குனர்
டோடோக் நடால்யா யூரிவ்னா.
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
2015
இலக்கு:
தாய்நாடு, சொந்த ஊர் மீது அன்பை வளர்ப்பது;
உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது.
பணிகள்.
கல்வி:
நம் நாட்டின் வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்;
தொடர்ந்து இசையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். போர் ஆண்டுகளின் படைப்புகள் மற்றும் அவற்றின் ஆசிரியர்கள்;
இசையை மேம்படுத்தவும். சுவை.
கல்வி:
- பாடும் குரல் முன்னேற்றம்;
ஒரு குழுவில் பாட முடியும்;
வெளிப்படையான நடன அசைவுகளில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
நம் நாடு, படைவீரர்கள், பெரியவர்கள் மற்றும் முதியோர்களின் நினைவை மதிக்கவும்;
தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது;
போர்க்கால இசையின் அன்பை வளர்க்கவும்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:
காட்சி (ஸ்லைடுகள், நியூஸ்ரீல்கள், விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறது);
வாய்மொழி (உரையாடல்கள், கதைகள்);
நடைமுறை (ஆடியோ பதிவுகள், வீடியோ பொருட்கள், பாடல்கள், நடன அமைப்புகளின் பயன்பாடு).
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.
உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பு வளர்ச்சி,
தன்னை முழுமையின் ஒரு பகுதியாக உணர்ந்து, கூட்டு உணர்வை வளர்ப்பது,
குழந்தைகளிடையே படைப்பு சமூகத்தின் வளர்ச்சி,
வணிகத்திற்கான பொறுப்பான அணுகுமுறை.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.
நம் நாட்டின் வரலாற்றைப் பற்றி முன்னர் பெற்ற அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.
பேச்சு வளர்ச்சி.
பேச்சு வளர்ச்சி - கவிதை வாசிப்பு.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
கலைப் பொருட்களின் உணர்ச்சி உணர்வின் வளர்ச்சி,
பாடும் திறன், தாள உணர்வு, இசைத்திறன், பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.
உடல் வளர்ச்சி.
மோட்டார் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, சுவாசத்தில் வேலை.
பண்புக்கூறுகள்:
பூக்கள், ரிப்பன்கள், வெள்ளை தாவணி, செய்திப் படங்களின் பயன்பாடு, புத்தக விளக்கப்படங்கள்.
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்.
கல்வி மற்றும் செயலில்
தகவல் தொடர்பு
ஆரோக்கிய சேமிப்பு.
பூர்வாங்க வேலை.
எங்கள் நகரத்தின் முற்றுகை பற்றிய கதைகள், பெரும் தேசபக்தி போரைப் பற்றிய உரையாடல்கள், கவிதைகள், பாடல்கள், நடனங்கள், P.I சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசையைக் கேட்பது.
பங்கேற்பாளர்கள்.
ஆசிரியர், இசை இயக்குனர், குழந்தைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
(பி.ஐ. சாய்கோவ்ஸ்கி ஒலிகளின் பியானோ மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ராவிற்கான 1 கச்சேரி)
குழந்தைகள் இசை அறைக்குள் நுழைகிறார்கள்.
வழங்குபவர்:
இன்று ஒரு சிறப்பு நாள் நண்பர்களே.
நினைவு நாள் புனிதமானது மற்றும் புனிதமானது.
எங்கள் சொந்த நகரம் லெனின்கிராட் முற்றுகை நீக்கப்பட்டதிலிருந்து எழுபது ஆண்டுகளைக் கொண்டாடுகிறது.
அந்த நாள், தடுப்பு வளையத்தை உடைத்து,
எங்கள் நகரம் சிறந்த முறையில் செயல்படுகிறது
எதிரிகளுக்குப் போரைக் கொடுத்தார், அவர்களை லெனின்கிராட்டில் இருந்து தூக்கி எறிந்தார்.
மேலும் அவர் கடுமையான போர்களில் வென்றார்.
2015 ஆம் ஆண்டில், நாங்கள் மறக்கமுடியாத தேதியைக் கொண்டாடுகிறோம் - முற்றுகை நீக்கப்பட்டதிலிருந்து 71 ஆண்டுகள். ஜூலை-செப்டம்பர் 1941 இல், பாசிச ஜேர்மன் துருப்புக்கள், வலிமையில் மேன்மையுடன், சோவியத் துருப்புக்களின் வீர எதிர்ப்பைக் கடந்து, லெனின்கிராட் மற்றும் லடோகா ஏரியின் புறநகர்ப் பகுதிகளை அணுகி, நகரத்தை நாட்டிலிருந்து துண்டித்தனர். 900 நாட்கள் லெனின்கிராட் நகரம் எதிரிகளால் சூழப்பட்டிருந்தது.
நண்பர்களே, எங்கள் நகரம் லெனின்கிராட் என்று அழைக்கப்பட்ட காலத்திற்கு திரும்புவோம், எங்கள் தாத்தா பாட்டி மிகவும் இளமையாக இருந்தனர்.
(குழந்தைகள் கவிதைகள் வாசிக்கிறார்கள்)
(A. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ் எழுதிய "புனிதப் போரின்" ஒலி)
வழங்குபவர்:
முற்றுகை எத்தனை சோதனைகளைத் தந்தது! வழங்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுக்கான தரநிலைகள் பேரழிவுகரமாக குறைந்துள்ளன. லெனின்கிரேடர்கள் நாள் முழுவதும் ரேஷன் கார்டுகளில் ஒரு சிறிய துண்டு ரொட்டியைப் பெற்றனர்.
ஒவ்வொரு வீட்டிலும் இரவும் பகலும்
வானொலி ஒலித்துக் கொண்டிருந்தது
இது லெனின்கிரேடர்களுக்கானது
கட்டுக்கோப்புடன், உலகம் அமைதியானது.
மெட்ரோனோம் லெனின்கிராடர்களின் இதயங்களைப் போல துடிக்கிறது.
தடுப்பு நரகத்தில் இருந்து தப்பிய அனைவரும்.
போராடு, மூச்சு விடு, விதிக்கு அடிபணியாதே,
கடுமையான சோதனையின் நேரம் வந்துவிட்டது.
வழங்குபவர்:
முற்றுகையால் நகரின் படைப்பு வாழ்க்கையை நிறுத்த முடியவில்லை. மிகவும் கடினமான சூழ்நிலையில், கச்சேரிகள் நடத்தப்பட்டன, நாடகங்கள் நடத்தப்பட்டன, கலைஞர்கள் சுவரொட்டிகளைத் தயாரித்தனர், மற்றும் கேமராமேன்கள் செய்திப் படமெடுத்தனர்.
(ஓ. பெர்கோல்ட்ஸ், டி. டி. ஷோஸ்டகோவிச்)
(டி.டி. ஷோஸ்டகோவிச்சின் 7வது சிம்பொனி ஒலிக்கிறது)
வழங்குபவர்:
லடோகா ஏரியில் பனி உறைந்தபோது, உணவை நேரடியாக பனியின் குறுக்கே கொண்டு செல்ல முடிந்தது. லடோகா பனிக்கட்டியில் உள்ள சாலை வாழ்க்கை சாலை என்று அழைக்கப்பட்டது. ஓட்டுநர்கள், சாலைப் பணியாளர்கள், சிக்னல்மேன்கள், விமான எதிர்ப்பு துப்பாக்கி ஏந்துபவர்கள், போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளர்கள் ஆகியோரின் தைரியம், விடாமுயற்சி, வீரம் - "வாழ்க்கைச் சாலையில்" குண்டுவீச்சு மற்றும் ஷெல் தாக்குதல்களின் கீழ், உறைபனி மற்றும் பனிப்புயல்களில் பணிபுரிந்த அனைவருமே மறக்க மாட்டோம்.
வழங்குபவர்:
லடோகாவைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த பாடல் அனைவருக்கும் பிடிக்கும் மற்றும் தெரியும்.
அவள் மக்களின் தைரியத்தின் சின்னம் போல,
மேலும் ஹாலில் உள்ள அனைவரும் சேர்ந்து பாடட்டும்.
(லடோகாவின் பாடல் ஒலிகள்).
லெனின்கிராட் முற்றுகை 900 பகல் மற்றும் இரவுகள் நீடித்தது.
900 நாட்கள் தைரியம், விடாமுயற்சி மற்றும் லெனின்கிராடர்களின் சாதனை.
புல்கோவோ உயரத்தில்,
சின்யாவின்ஸ்கி சதுப்பு நிலங்களில்
வீரர்கள் தலை குனிந்தனர்.
அவர்கள் லெனின்கிராட்டிற்காக தைரியமாக போராடினார்கள்.
வெற்றி நாட்கள் நெருங்குகிறது.
வெள்ளை கொக்குகளின் ஆப்பு வானம் முழுவதும் பறக்கிறது,
நாங்கள் அவர்களை கவனித்து அமைதியாக நினைவில் கொள்கிறோம்
போரிலிருந்து வராதவர்கள் அனைவரும்.
"டான்ஸ் ஆஃப் தி கிரேன்ஸ்" (ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகளால் நிகழ்த்தப்பட்டது)
எம். க்ளியரின் “பூக்களுடன் நடனம்” (குழந்தைகளால் நிகழ்த்தப்பட்டது)
குழந்தைகளுடன் வேடிக்கை
முதல் இளைய குழு
"சேவல் வருகைக்கு அழைக்கிறது."
தொகுத்தது:
இசையமைப்பாளர்
டோடோக் நடால்யா யூரிவ்னா
செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்
2015
இலக்கு:
இசையின் பகிரப்பட்ட உணர்விலிருந்து ஆர்வம், உணர்ச்சிபூர்வமான பதில் மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தூண்டுகிறது.
பணிகள்.
கல்வி:
கிராமத்தில் ரஷ்ய வாழ்க்கையை அறிந்து கொள்வது,
வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
கல்வி:
உணர்ச்சிபூர்வமான பதில், கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
சேர்ந்து பாடும் மற்றும் கேட்கும் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்;
இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
ஓடுதல், ஸ்டாம்பிங், அரை குந்து, கைதட்டல் போன்ற திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
கல்வி:
இசையின் மீதான காதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மீண்டும் மீண்டும் இசை வகுப்புகளுக்கு வர விருப்பம்;
வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (இறுதிவரை பாடுங்கள், இறுதிவரை கேளுங்கள்);
- பெரியவர்களை மதித்தல்.
சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.
- உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.
- நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- எளிமையான சொற்களின் தேர்ச்சி;
- இசையுடன் இயக்கங்களைத் தொடங்கவும் முடிக்கவும் முடியும்.
பேச்சு வளர்ச்சி.
- உச்சரிப்பு கருவியை உருவாக்குதல்.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
- ஒரு வட்டத்தில் உருவாக்கம், ஒரு சுற்று நடனத்தில், எல்லா இடங்களிலும், ஜோடிகளாக;
- இசையின் தன்மைக்கு ஏற்ப நகர்த்தவும்;
- எளிமையான நடன அசைவுகளை வெளிப்படுத்த முடியும்;
- சேர்ந்து பாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உடல் வளர்ச்சி.
- எளிமையான இயக்கங்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: நடைபயிற்சி, ஓடுதல், நேராக ஓட்டம், ஸ்டாம்பிங், அரை குந்து, கைதட்டல், எளிய நடன அசைவுகள்.
முறையான நுட்பங்கள்:
- காட்சி (ஒரு பொம்மை பாத்திரத்தின் அறிமுகம், விளக்கப்படங்களின் பயன்பாடு);
- வாய்மொழி (குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்);
- நடைமுறை (ஒரு ஆசிரியர், இசை இயக்குனருடன் இணைந்து இயக்கங்களை நிகழ்த்துதல்).
பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:
- விளையாட்டு;
- தகவல்தொடர்பு;
- சுகாதார சேமிப்பு.
பங்கேற்பாளர்கள்:
- குழந்தைகள், பெரியவர்கள், பொம்மை பாத்திரங்கள் - சேவல், மாடு.
ஆரம்ப வேலை:
- உடற்பயிற்சி கூடத்தை சுற்றி நடக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் முழங்கால்களை உயர்த்துங்கள், ஒரு திசையில் ஓடவும், ஸ்டெப்ஓவர் செய்யவும்;
- "காக்கரெல்", "காலை" பாடல்களுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள்;
- "மாடு" பாடலின் அறிமுகம்;
- "அடர்ந்த காடு, தெளிவான வயல்..." என்ற நர்சரி ரைம் கற்றல்;
- இசையுடன் அறிமுகம். instr. "தம்பூரின்";
- கைக்குட்டைகளை இரு கைகளாலும் இரு முனைகளிலும் பிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
ஒரு பிரகாசமான, அழகான பொம்மையுடன் இசை இயக்குனர் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளிடம் வருகிறார். கதவைத் தட்டுகிறது. ஆசிரியர் ஆச்சரியத்துடன் குழந்தைகளிடம் யார் வந்தார்கள் என்று கேட்கிறார். அவர் கதவைத் திறக்கும்போது, ஒரு சேவல் குழு அறைக்குள் எட்டிப்பார்த்து சத்தமாக கூவுகிறது. இசையமைப்பாளர் கூறியதாவது:
- பாருங்கள், நண்பர்களே, என்ன ஒரு அழகான மற்றும் குரல் சேவல் உங்களிடம் வந்துள்ளது.
சேவல், குழந்தைகளுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். (சேவல் கூவுகிறது).
- நண்பர்களே, சேவலுக்கும் வணக்கம் சொல்வோம். (குழந்தைகள் ஹலோ சொல்கிறார்கள்.)
- இப்போது, நண்பர்களே, சேவல் உங்களை அவருடன் விளையாடுவதற்கும், பாடல்களைப் பாடுவதற்கும் நடனமாடுவதற்கும் இசை அறைக்கு அழைக்கிறது.
எல்லோரும் இசை அறைக்குச் செல்கிறார்கள், அங்கு பிரகாசமான தாவணி முன்கூட்டியே நாற்காலிகளில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது.
- நண்பர்களே, சேவல் உங்களுக்காக என்ன அழகான கைக்குட்டைகளை தயார் செய்துள்ளது என்று பாருங்கள். நமக்கென்று ஒரு கைக்குட்டையைத் தேர்ந்தெடுத்து அவர்களுடன் நடனமாடுவோம். நாற்காலிகளுக்குச் செல்லுங்கள், அனைத்து கைக்குட்டைகளையும் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
எல்லோரும் "கைக்குட்டையுடன் நடனம்" செய்கிறார்கள்.
- சேவலுடன் ஒளிந்து விளையாடுவோம். உட்காருவோம், ஒரு தாவணியின் பின்னால் ஒளிந்து கொள்ளுங்கள், அவர் நம்மைத் தேடுவார்.
விளையாட்டு "ஒரு டம்போரின் குருட்டு மனிதனின் ப்ளஃப்" (சேகரிப்பு "லடுஷ்கி", நர்சரிகள்) ஆசிரியர் மறைவுடன் குழந்தைகள், மற்றும் இசை இயக்குனர். சேவலுடன் அவர்கள் தேடுகிறார்கள். விளையாட்டை 2-3 முறை மீண்டும் செய்யலாம்.
- நாங்கள் சேவலுடன் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக விளையாடினோம், இப்போது நாம் எப்படி நடக்க முடியும் என்பதைக் காண்பிப்போம்.
"பெரிய மற்றும் சிறிய கால்கள்" உடற்பயிற்சி
- மேலும், சேவல், எங்கள் குழந்தைகள் உண்மையான பறவைகளைப் போல பறக்க முடியும்.
(அனைத்து குழந்தைகளின் தலைகளிலும் பறவைகளின் படங்களுடன் தலையணையை வைக்கவும்)
உடற்பயிற்சி "பறவைகள்" (தொகுப்பு "குருவிகள்" டி. சுவோரோவ்)
- நீங்கள் கொஞ்சம் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா? நாம் ஓய்வெடுக்க வேண்டும்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து "காக்கரெல்" பாடலைப் பாடுவதற்கு அழைக்கிறார், ஒரு பொம்மையை கையில் பிடித்துக் கொண்டு, கவிதையை உணர்ச்சிபூர்வமாகப் படித்து, தாடி, சீப்பு போன்றவற்றைக் காட்டுகிறார்.
ஓ, அழகான சேவல்!
தலையின் மேல் ஒரு சீப்பு உள்ளது,
மற்றும் கொக்கின் கீழ் ஒரு தாடி உள்ளது.
மிகவும் பெருமையான நடை:
அவரது பாதங்களை மேலே உயர்த்துகிறது
முக்கியமாக தலையை ஆட்டுகிறார்.
எல்லோருக்கும் முன்பாக சேவல் எழுந்து,
விடியற்காலையில் சத்தமாக பாடுங்கள்:
-காகம்! தூங்குவதை நிறுத்து!
எல்லோரும் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது!
- அதிகாலையில் அனைவரையும் முதலில் எழுப்புவது சேவல்தான்.
எல்லோரும் "காலை" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
பசுவின் சத்தம் கேட்கிறது. (ஒரு மாடு மூக்கின் ஒலிப்பதிவு).
- சேவல் காலையில் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, மாடுகளையும் எழுப்புகிறது. அவை உரத்த குரலில் ஒலிக்கின்றன, இதனால் உரிமையாளர் அவற்றை விரைவாக புல்வெளிக்கு அனுப்புவார்.
(ஒரு மாடு திரைக்குப் பின்னால் தோன்றுகிறது, அது நீண்டு இழுத்து இழுக்கப்படுகிறது.)
- நண்பர்களே, ஒரு பசுவைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம், ஜூசி புல் சாப்பிட புல்வெளிக்குச் செல்லலாம்.
எல்லோரும் "பசு" (சனி. "லடுஷ்கி", மாடு) பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
- பசு புல்வெளியில் மேய்ந்து பின்னர் நமக்கு புதிய பால் கொடுக்கும். மற்றும் பூக்களுக்கு மேலே உள்ள புல்வெளியில், சிறிய அழகான வண்டுகள் பறக்கின்றன (நீங்கள் ஒரு உவமையைக் காட்டலாம்: "buzz-buzz-buzz" (குழந்தைகளுடன் சலசலப்பு, வண்டுகள்) இரு கைகளின் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை நகர்த்துகிறது.
ஒரு வண்டு இலையின் கீழ் எழுந்தது,
தன்னை நீட்டி உலுக்கி,
வயிறு,
மூக்கு,
கண்கள்,
மீசை
ஒரு துளி பனியால் கழுவப்பட்டது.
- இப்போது எங்கள் பசுவைப் பார்க்க புல்வெளிக்குச் செல்வோம். அங்கு வேகமாக செல்ல, நாங்கள் காரில் செல்வோம். நான் டிரைவராக வருகிறேன், சீக்கிரம் காரில் ஏறி வா போகலாம்.
கார் பீப், பீப், பீப்.
தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், இயந்திரம் தட்டுகிறது.
போகட்டும், போகட்டும், போகட்டும் என்று சத்தமாக சொல்கிறார்.
"ஒரு காரில் ஒரு நடை" (தொகுப்பு "லடுஷ்கி", நர்சரி)
- இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம்! இதோ மாடு. நண்பர்களே, அவள் ஏற்கனவே அனைவருக்கும் பால் தயார் செய்திருக்கிறாள்! அட, அவள் புத்திசாலி! பாலில் இருந்து குழந்தைகள் வலுவாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வளர்கின்றனர். உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்காக குடிக்கவும்!
(குழந்தைகளுக்கு பால் கொடுங்கள்)
- பசுவிடம் “நன்றி” சொல்லிவிட்டு அவளிடம் விடைபெறுவோம். மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
(அனைவரும் காரில் திரும்பிச் செல்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்கள் இருந்த இடத்தைச் சேவலுக்குச் சொல்லி, அவரிடம் விடைபெற முன்வருகிறார்.)
மழலையர் பள்ளியில் மகிழ்ச்சியான விடுமுறைகள், தொட்டு மேட்டினிகள், நட்பு தேநீர் விருந்துகள் மற்றும் வேடிக்கையான தொடக்கங்கள் இல்லாமல் இருப்பதை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் ஒரு பகுதியாக ஆசிரியரால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகள் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு வாழ்நாள் முழுவதும் நீடிக்கும் தெளிவான பதிவுகளை அளிக்கின்றன. அதே நேரத்தில், ஒரு வேடிக்கையான வழியில், குழந்தைகள் புதிய அறிவைப் பெறுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் செயலூக்கமாகவும் சுதந்திரமாகவும் மாறுகிறார்கள்.
மழலையர் பள்ளியில் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதன் முக்கியத்துவம்
ஓய்வுநேர செயல்பாடு என்பது ஒரு சிக்கலான சமூகப் பகுதியாகும், இதில் ஒரு நபர் ஓய்வின் மூலம் தனது உளவியல் நிலையை மீட்டெடுக்கிறார், உடல் செயல்பாடுகளின் தேவையை பூர்த்தி செய்கிறார், தொடர்பு கொள்கிறார் மற்றும் சுய-வளர்ச்சி அடைகிறார். ஒரு வயது வந்தவர் தனது ஓய்வு நேரத்தில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சுயாதீனமாக திட்டமிடுகிறார்; ஓய்வு என்பது பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அறிவாற்றலின் தொகுப்பு என்பதால், இது ஒரு சமூக ஒழுங்கின் கட்டமைப்பிற்குள் ஆசிரியர்களால் ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது - குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி.
ஓய்வு என்பது பல்வேறு செயல்பாடுகளின் தொகுப்பாகும், எடுத்துக்காட்டாக, உடல், இசை, பொழுதுபோக்கு மற்றும் கல்வி
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதன் நோக்கம் மற்றும் கொள்கைகள்
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் ஆரோக்கியமான, சுறுசுறுப்பான, இணக்கமாக வளர்ந்த படைப்பு ஆளுமையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன.
பாலர் பாடசாலைகளுக்கு ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கை ஏற்பாடு செய்வதன் நோக்கம் குழந்தைகளில் தார்மீக மற்றும் அழகியல் மதிப்புகள், மரபுகள் மீதான காதல் மற்றும் கலாச்சார பொழுதுபோக்கிற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பதாகும்.
- நேர்மறை பதற்றம்: நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், நேர்மறை உணர்ச்சிகள், தொடர்பு மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் இருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறுதல்;
- சுதந்திரம்: சுய வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவரின் படைப்பு திறனை கட்டவிழ்த்து விடுதல்;
- சிக்கலானது: ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அனைத்து கூறுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;
- நேர்மை: குழந்தைகளின் சுய விழிப்புணர்வை வளர்ப்பது.
வேடிக்கையாக இருக்கும்போது, குழந்தைகள் நாட்டுப்புற மரபுகள் மற்றும் நாட்டின் வரலாற்றை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்
செயல்பாட்டு பகுதிகள்
கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் உள்ள செயல்பாடுகளை கருப்பொருள் தொகுதிகளாக பிரிக்கலாம்:
- விளையாட்டு:
- இசை:
- இலக்கியம்:
- நாடகம்:
- கலை:
- அறிவார்ந்த: வினாடி வினாக்களை நடத்துதல், புத்தி கூர்மை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் (மூளை வளையம், KVN, "நான் எல்லாவற்றையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்", "அற்புதங்களின் களம்").
அறிவுசார் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பது புத்திசாலித்தனத்தையும் ஆரோக்கியமான போட்டியின் உணர்வையும் வளர்க்கிறது
- சூழலியல்:
- குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் உணர்வை உருவாக்குதல்,
- இயற்கை மற்றும் பூர்வீக நிலத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது,
- ஒரு பூங்கா, விவசாய நகரம், பண்ணைக்கு உல்லாசப் பயணம்
- சுற்றுச்சூழல் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பு.
செயல்பாடுகள் குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளை ஒருங்கிணைக்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, உடல் மற்றும் பேச்சு
அட்டவணை: மழலையர் பள்ளியில் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள்
| கல்வி |
|
| வளர்ச்சிக்குரிய |
|
| கல்வி |
|
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு வகைகள்
கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் வேலை தினசரி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஆசிரியர் அதை ஒரு இசை இயக்குனர் அல்லது உடற்கல்வி ஆசிரியரின் ஈடுபாட்டுடன் சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைத்து, பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்கிறார். இலவச நேரத்தை குழந்தைகளின் மேட்டினிகளுக்கான ஒத்திகைகளுடன் பிரத்தியேகமாக நிரப்பக்கூடாது;
- ஓய்வு. வலுவான மன அழுத்தத்திற்குப் பிறகு, குழந்தை வலிமை மற்றும் ஓய்வு சமநிலையை மீட்டெடுக்க வேண்டும். சுய-கட்டுப்பாட்டு திறன் (ஓய்வெடுக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை தீர்மானித்தல், செயல்பாட்டின் வகையை மாற்றுதல்) பழைய பாலர் வயதில் உருவாகிறது. ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்களின் மாணவர்களில் சோர்வு தடுப்பு ஆசிரியரால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. ஓய்வு ஒரு செயலற்ற வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்படலாம்: குழந்தைகள் புத்தகங்களில் படங்களைப் பார்க்கிறார்கள், அமைதியாக உரையாடுகிறார்கள், அமைதியான விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு புத்தகத்தைப் படிப்பதைக் கேட்கிறார்கள். பாரம்பரிய முறைகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தை ஓய்வெடுக்க முடியாவிட்டால், உளவியல் ஆதரவை வழங்குவது சாத்தியமாகும் (எடுத்துக்காட்டாக, "மேஜிக் அறையில்" அல்லது "நீர் மற்றும் மணல் மையத்தில்" குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள்). சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்கு உடல் செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கியது: வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பது, ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வது, சைக்கிள் ஓட்டுதல், ஸ்கூட்டர், ஸ்லெட் போன்றவை.
குழுவில் உள்ள பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் வளங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் சுதந்திரமாக ஓய்வெடுக்க முடியும்.
சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்கு என்பது உடல் செயல்பாடு மூலம் மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பதாகும்.
- பொழுதுபோக்கு. இந்த வகையான கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர செயல்பாடு அன்றாட வாழ்வில் வழக்கமான மற்றும் உணர்ச்சியற்ற தருணங்களுக்கு ஈடுசெய்கிறது. பொழுதுபோக்கு குழந்தைகளிடம் மகிழ்ச்சியையும் உண்மையான ஆர்வத்தையும் தூண்டுகிறது. அதே நேரத்தில், புதிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கான ஊக்கம் உள்ளது, மேலும் குழந்தை ஒரு பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கையில் பங்கேற்பவராக இருந்தால், வகுப்புகளின் போது பெறப்பட்ட நடைமுறை திறன்கள் மேம்படுத்தப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. மழலையர் பள்ளியில், பாலர் குழந்தைகள் பார்வையாளர்களாக மட்டுமே இருக்க முடியும் (ஒரு நாடகம், ஒரு அறிவியல் நிகழ்ச்சி, ஒரு இசைக்கலைஞரின் செயல்திறன்). மாணவர்களின் பெற்றோர்கள் பொழுதுபோக்கில் பங்கேற்க அழைக்கப்படுகிறார்கள் (ஆக்கப்பூர்வமான மாஸ்டர் வகுப்புகள், இசை மற்றும் இலக்கிய ஓய்வு, குடும்ப அணிகளுக்கான கல்வி மற்றும் விளையாட்டு தேடல்களை நடத்துதல்). தீம் மூலம் பொழுதுபோக்கு மாறுபடும்:
- விடுமுறை நாட்கள். பொது விடுமுறைகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் முக்கியமான நிகழ்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளை நடத்துதல்: இலையுதிர் விழா, அன்னையர் தினம், புத்தாண்டு, சர்வதேச மகளிர் தினம், தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர், காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினத்திற்கான பண்டிகை இசை நிகழ்ச்சிகள், வெற்றி நாள், பட்டமளிப்பு . இந்த கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தைகள் செயலில் பங்கேற்பவர்கள், தங்கள் திறமைகளை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் வளாகத்தை தயார் செய்து அலங்கரிப்பதில் முடிந்தவரை உதவுகிறார்கள்.
மழலையர் பள்ளியில் பண்டிகை நிகழ்வுகளுக்கு, மாணவர்கள் ஆக்கபூர்வமான நிகழ்ச்சிகளைத் தயாரிக்கிறார்கள், மேலும் அலங்காரங்கள் மற்றும் முட்டுகள் உருவாக்குவதில் பங்கேற்கிறார்கள்.
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கு
ஓய்வு நேரம் என்பது குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கு மற்றும் கலாச்சார பொழுதுபோக்குகள் வழக்கமான நடவடிக்கைகளுக்கு எதிரானது என்பதை ஆசிரியர் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
எனவே, இலவச நேர நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள் நல்ல மனநிலையில் இருக்க வேண்டும்;
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் மற்றும் கதைக்களங்களைப் பற்றிய விவாதம் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது
கலாசார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் குறித்த பாடத்தைத் தொடங்குவதற்கு ஊக்கமளிக்கிறது
- கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் உள்ள வகுப்புகள் ஒரு கட்டாய கட்டமைப்பு கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன - ஒரு ஊக்கமளிக்கும் ஆரம்பம். வரவிருக்கும் நிகழ்வில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஈர்க்கவும், அவர்களின் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும், பல்வேறு உந்துதல் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
- காட்சிப் பொருளைப் படிப்பது:
- கருப்பொருள் சுவரொட்டிகளைப் பார்ப்பது,
- படங்கள்,
- இனப்பெருக்கம்,
- புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்கள்,
- தளவமைப்புகள்,
- அறிவின் மூலையில் சிறு கண்காட்சிகள்;
- அறிவாற்றல் மற்றும் ஹூரிஸ்டிக் உரையாடல்களை நடத்துதல்;
- ஆச்சரியமான தருணங்களை உருவாக்குதல்;
- செயற்கையான மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துதல், விளையாட்டு சூழ்நிலையில் சேர்த்தல்:
- ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் மூலம் ஒரு குழுவைப் பார்வையிடுவது,
- ஒரு கற்பனை நிலத்திற்கு ஒரு கற்பனை பயணம்,
- ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு மாற்றவும் (ஒரு நாடகமாக்கல் விளையாட்டின் செயல்திறனுக்காக);
- கவிதைகள், கதைகள், சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்கள் (கதைகள், நகைச்சுவைகள், புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்) படித்தல்;
ICT பயன்பாடு: புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்கள், இசையுடன் விளக்கக்காட்சிகளைப் பார்ப்பது.
பாலர் பாடசாலைகளின் முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு என்பதால், குழந்தைகள் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் ஈடுபடவும், பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.
| அட்டவணை: வெவ்வேறு தலைப்புகளுக்கான வகுப்புகளின் தொடக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள் | பாடம் தலைப்பு |
| ஊக்கமளிக்கும் தொடக்கத்திற்கான விருப்பம் |
|
| தோழர்களே வாசிலிசாவுக்கு உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் மாணவர்களை கைகளைப் பிடித்து, ஒரு சுற்று நடனத்தில் நின்று, அவருடன் மந்திரம் சொல்லச் சொல்கிறார், அது அனைவரையும் வெகு தொலைவில் உள்ள ராஜ்யத்திற்கு அழைத்துச் செல்லும். எனவே தோழர்களே ஒரு அற்புதமான அடர்ந்த காட்டில் தங்களைக் காண்கிறார்கள், அங்கு அவர்கள் மாயாஜால பாத்திரங்களிலிருந்து திறமை மற்றும் புத்தி கூர்மைக்காக பல அற்புதமான பணிகளை முடிக்க வேண்டும். |
|
| "ஆஸ்திரேலியா! ஆஸ்திரேலியா! அழகான கண்டம்" (விளையாட்டு ஓய்வு) | காட்சிப் பொருளைப் படித்தல் மற்றும் கல்வி உரையாடலை நடத்துதல். ஆஸ்திரேலியாவின் வரைபடத்தைப் படிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், இது தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் பிரதிநிதிகளைக் காட்டுகிறது, மேலும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:
கருப்பொருள் வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் பிரதான நிலப்பகுதி மற்றும் அதன் குடிமக்களின் அம்சங்களை நன்கு அறிந்துகொள்ள ஆசிரியர் முன்வருகிறார். |
| "குளிர்காலத்தின் மகிழ்ச்சியான வண்ணங்கள்" (இசை ஓய்வு) |
|
நிகழ்வு திட்டமிடல்
கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் வகுப்புகளை நடத்துதல், காலையிலும் மாலையிலும் கல்விச் செயல்பாட்டில் இலவச நேரம் ஒதுக்கப்படுகிறது. ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் முறையாகவும் சிந்தனையுடனும் இருக்க வேண்டும், காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
வகுப்புகளில், குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகளை அடிக்கடி மாற்றுவதற்கான கொள்கை கடைபிடிக்கப்படுகிறது (கவனிப்பு, உரையாடல், உடற்கல்வி, படைப்பு, பேச்சு, மோட்டார் செயல்பாடு).
கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் அதிர்வெண் மாணவர்களின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள், ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் நோக்கம் மற்றும் விடுமுறை அல்லது வேடிக்கையின் உள்ளடக்கத்தின் அகலம் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. விளையாட்டு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான ஓய்வு நடவடிக்கைகள் ஒரு மாதத்திற்கு 1-2 முறை நடத்தப்படுகின்றன, உடற்கல்வி, இசை, இலக்கியம், நாடக நிகழ்வுகள் மற்றும் கச்சேரிகள் - வருடத்திற்கு 2-3 முறை.
மழலையர் பள்ளியில் ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்குகளைத் திட்டமிடுவதில் ஒரு சிறப்பு இடம் நாட்டுப்புற மற்றும் தேவாலய விடுமுறைகள், தெரு கொண்டாட்டங்கள் மற்றும் நாட்டுப்புற நாட்காட்டியுடன் தொடர்புடைய சடங்குகள்: அறுவடை திருவிழா, கிறிஸ்துமஸ் ஈவ், கிறிஸ்துமஸ் பண்டிகைகள், மஸ்லெனிட்சா வேடிக்கை, குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுதல், பாம் ஞாயிறு மற்றும் ஈஸ்டர், தேன் மற்றும் ஆப்பிள் ஸ்பாஸ். மரபுகள் மற்றும் பழங்கால பழக்கவழக்கங்களை அறிந்துகொள்வது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த நாட்டின் கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது மற்றும் வரலாற்றைப் பாதுகாப்பதில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்க்கிறது.
நாட்டுப்புற மரபுகளை அறிமுகப்படுத்துவது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையின் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும்.
அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுடன் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்தும் வேடிக்கையான நடவடிக்கைகள் குடும்ப உறவுகளில் ஒரு சிகிச்சை விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன
அட்டவணை: கலாச்சார நிகழ்வுகளின் தலைப்புகளின் அட்டை அட்டவணை
| கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கருப்பொருள் கவனம் | ஓய்வு | விடுமுறை நாட்கள் |
| விளையாட்டு |
|
|
| படைப்பு (இசை, நாடக) |
|
|
| இலக்கியவாதி |
|
|
| அறிவாற்றல் |
|
|
| சமூக |
|
|
| நாட்டுப்புற, கிறிஸ்தவ |
|
|
அட்டவணை: ஆயத்த குழுவில் கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் சுருக்கத்தின் எடுத்துக்காட்டு
| ஆசிரியர் | Zhilina E. V., MDOU D/s "Vasilyok" r. முல்லோவ்கா கிராமம், உல்யனோவ்ஸ்க் பகுதி. |
| பெயர் | "தேவதை கதைகள் மூலம் பயணம்" |
| நிரல் உள்ளடக்கம் |
|
| பூர்வாங்க வேலை |
|
| பொருள் |
|
| பாடத்தின் முன்னேற்றம் | "அங்கே, தெரியாத பாதைகளில்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து "எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்" என்ற மெல்லிசை ஒலிக்கிறது. தொகுப்பாளர்: இன்று, நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகளின் அற்புதமான நிலத்திற்கு பயணிக்க உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். இது பல்வேறு நல்ல மற்றும் தீய ஹீரோக்களால் தாராளமாக வாழ்கிறது: குட்டி மனிதர்கள் மற்றும் பூதங்கள், மந்திரவாதிகள் மற்றும் பூதம், பாபா யாக மற்றும் கஷ்சே தி இம்மார்டல், இவான் சரேவிச் மற்றும் ஹெலன் தி பியூட்டிஃபுல். அங்கு செல்வது கடினம் அல்ல, நீங்கள் சில கணங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்கள், காடுகள் மற்றும் புல்வெளிகளில் ஒரு மேஜிக் கம்பளத்தின் மீது பறக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இங்கே அது கீழ் மற்றும் கீழ் செல்கிறது, எங்களுக்கு முன் முதல் அற்புதமான நிறுத்தம் உள்ளது. இங்கே ஒருவரின் கடிதம் உள்ளது, புதிரை யூகித்து அதை அனுப்பியவர் யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
சரி. இப்போது க்னோம் என்ன விரும்புகிறார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம். (பணியைப் படிக்கிறது: விளக்கப்படங்களிலிருந்து விசித்திரக் கதைகளை யூகிக்கவும்). நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். பிரபலமான விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன், மேலும் நீங்கள் விசித்திரக் கதையின் பெயரையும் அதன் முக்கிய கதாபாத்திரங்களையும் துல்லியமாக சொல்ல வேண்டும். (6-7 விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறது.)
லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்டிலிருந்து இந்த நிலையம் "கெஸ்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. உங்களுக்குத் தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளின் பகுதிகளை நான் உங்களுக்குப் படிப்பேன், அவற்றின் பெயர்களை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்.
தொகுப்பாளர் குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து அவர்களுக்கு மற்றொரு இதழ் கொடுக்கிறார். பயணம் தொடர்கிறது. (இசை ஒலிகள்).
தொகுப்பாளர்: நான் பார்க்கிறேன், உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பற்றி நிறைய தெரியும். நல்லது! இப்போது அடுத்த நிலையத்திற்கு செல்வோம். (இசை ஒலிகள்).
வழங்குபவர்: நாங்கள் பணியை முடித்தோம், தொடரலாம். (இசை ஒலிகள்). இங்கே ஒரு மந்திர மார்பு நமக்குக் காத்திருக்கிறது, அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். (மார்பில் "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையை விளையாடுவதற்கான முகமூடிகள் உள்ளன).
(M. Plyatskovsky எழுதிய "Fairy tales walk around the world" என்ற பாடல் இசைக்கப்பட்டது). |
கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளுக்கான தற்காலிக பாடத் திட்டம்
ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்கின் காலம் பாலர் பாடசாலைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளைப் பொறுத்தது.
ஓய்வு காலம்:
- ஜூனியர் மற்றும் நடுத்தர குழுக்களில் - 25-30 நிமிடங்கள்;
- மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் - 45-50 நிமிடங்கள்.
விடுமுறை நாட்களின் காலம்:
- முதல் இளைய குழுவில் - 20-30 நிமிடங்கள்;
- இரண்டாவது இளைய குழுவில் - 30-35 நிமிடங்கள்;
- நடுத்தர குழுவில் - 45-50 நிமிடங்கள்;
- பழைய குழுவில் - 60 நிமிடங்கள்;
- ஆயத்த குழுவில் - 1 மணி நேரம் 30 நிமிடங்கள் வரை.
பண்டிகை நிகழ்வின் காலம் மாணவர்களின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளைப் பொறுத்தது
தெரு வேடிக்கை மற்றும் நாட்டுப்புற விழாக்களின் காலம்:
- இளைய மற்றும் நடுத்தர குழுக்களில் - 1 மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை;
- மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களில் - 1 மணி நேரம் 30 நிமிடங்கள் வரை.
குறிப்பிட்ட கலாச்சார மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பு கூறுகளின் தோராயமான கால அளவைக் கருத்தில் கொள்வோம்.
மூத்த குழுவில் நாட்டுப்புற மற்றும் உடற்கல்வி ஓய்வு "வணிகத்திற்கான நேரம், வேடிக்கைக்கான நேரம்"
- நிறுவன தருணம் - 2 நிமிடங்கள்.
- ஆச்சரியமான தருணம் - 5 நிமிடங்கள்.
- வெளிப்புற விளையாட்டு "குதிரை" - 7 நிமிடங்கள்.
- விளையாட்டு பயிற்சிகள் "அதை யூகிக்கவும்" - 10 நிமிடங்கள்.
- வெளிப்புற விளையாட்டு "பூனை மற்றும் பறவைகள்" - 6 நிமிடங்கள்.
- சுற்று நடனம் "சூரியன்" - 4 நிமிடங்கள்.
- விளையாட்டு விளையாட்டு "பந்தைப் பிடிக்கவும்" - 8 நிமிடங்கள்.
- உங்கள் ஓய்வு நேரத்தை சுருக்கமாக - 3 நிமிடங்கள்.
ஆயத்த குழுவில் தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலருக்கான இசை கொண்டாட்டம்
- விடுமுறையின் விருந்தினர்களை வாழ்த்துதல் - 2 நிமிடங்கள்.
- "ஃபாதர்லேண்டின் பாதுகாவலர்கள்" பாடலின் செயல்திறன் - 3 நிமிடங்கள்.
- "நாங்கள் இராணுவத்தில் பணியாற்றுவோம்" பாடலின் செயல்திறன் - 3 நிமிடங்கள்.
- சிறுவர்கள் அணி மற்றும் அப்பாக்கள் அணிக்கான அறிவுசார் சூடு - 8 நிமிடங்கள்.
- "மாலுமிகள் மற்றும் மாலுமிகள்" நடனம் - 4 நிமிடங்கள்.
- பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான போட்டி "வலுவான ஆண்கள்" - 6 நிமிடங்கள்.
- கவிதைகள் வாசிப்பு - 5 நிமிடங்கள்.
- "எங்கள் அப்பாக்கள்" பாடலின் செயல்திறன் - 3 நிமிடங்கள்.
- குழந்தைகள் மற்றும் விருந்தினர்களுக்கான விளையாட்டு "சாண்ட்விச்கள்" - 7 நிமிடங்கள்.
- குழுவின் பெண்களிடமிருந்து சிறுவர்களுக்கு கவிதை வாழ்த்துக்கள் - 5 நிமிடங்கள்.
- விளையாட்டு "தடை" - 7 நிமிடங்கள்.
- இசை விளையாட்டு "பெண்கள் ஹீ ஹீ, பாய்ஸ் ஹா ஹா" - 7 நிமிடங்கள்.
- நடனம் "நட்சத்திரங்கள்" -3 நிமிடங்கள்.
- விடுமுறையின் தொகுப்பாளரிடமிருந்து வாழ்த்து வார்த்தைகள், அட்டைகள் மற்றும் பரிசுகளை வழங்குதல் - 7 நிமிடங்கள்.
நடுத்தர குழுவில் பெற்றோர்கள் "மஸ்லெனிட்சா" பங்கேற்புடன் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள்
- நிறுவன தருணம் - 3 நிமிடங்கள்.
- கடந்த கால உல்லாசப் பயணம் (ஐசிடியின் பயன்பாடு: கல்வி ஸ்லைடு ஷோ) - 10 நிமிடங்கள்.
- “அனைத்தையும் அறிவோம்” போட்டி - 5 நிமிடங்கள்.
- போட்டி "அதை யூகிக்கவும்" - 5 நிமிடங்கள்.
- போட்டி "நாட்டுப்புற விளையாட்டு" - 5 நிமிடங்கள்.
- ஸ்டீப்பிள்சேஸ் போட்டி - 4 நிமிடங்கள்.
- போட்டி "ஃபிஸ்ட் ஃபைட்ஸ்" - 4 நிமிடங்கள்.
- இசை போட்டி - 8 நிமிடங்கள்.
- போட்டியின் முடிவுகளை சுருக்கமாக, அப்பத்தை கொண்டு தேநீர் அழைப்பு - 4 நிமிடங்கள்.
மழலையர் பள்ளியில் ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை ஏற்பாடு செய்வதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்
வீடியோ: மழலையர் பள்ளியில் இசை நாள்
வீடியோ: இலக்கிய விழா "டேஸ் ஃப்ளை"
மழலையர் பள்ளியில் கூட்டு ஓய்வு நடவடிக்கைகளை தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துதல் குழு ஒருங்கிணைப்பு உணர்வை உருவாக்குகிறது. விடுமுறைக்கான அலங்காரங்களை அலங்கரித்தல், நாடகமாக்கல் விளையாட்டில் பாத்திரங்களை விநியோகித்தல், பாடல் பாடும் திறமை, குழு போட்டிகள் மற்றும் வினாடி வினாக்களில் பங்கேற்பதன் மூலம், பாலர் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் சாதகமாக தொடர்பு கொள்கிறார்கள். கூட்டு நடவடிக்கைகளில், குழு மரபுகள் பிறக்கின்றன மற்றும் உணர்ச்சி சூழ்நிலை மேம்படும். கூட்டு நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பது ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் சுறுசுறுப்பான மற்றும் ஒழுக்கம் சார்ந்த ஆளுமையை வளர்க்கிறது.
உங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்!