நடுத்தர குழுவில் தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் அமைப்பின் சுருக்கம். உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: நடுத்தர குழுவில் கைமுறை உழைப்பு

இலக்கு:பகுதிகளிலிருந்து (இயற்கை பொருள்) ஒரு விலங்கின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

பணிகள்:

• ஆக்கபூர்வமான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும்: பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி பாகங்களை இணைத்தல், விவரங்களுடன் படத்தை நிரப்புதல்; உங்கள் சொந்த வெளிப்பாட்டு முறையைத் தேர்ந்தெடுங்கள்.
• எதிர்கால கைவினைப்பொருளின் அடிப்படையாக மட்டுமல்லாமல், எதிர்கால கைவினைப்பொருளின் விவரமாகவும், எதிர்கால படத்தை உருவாக்குவதற்கு குறிப்பிடத்தக்க வகையில் இயற்கையான பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
• குழந்தைகளின் சுதந்திரம் மற்றும் வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

ஆரம்ப வேலை:

• விலங்குகளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து (கரடி, முயல், நரி, ஓநாய், முள்ளம்பன்றி);
• வன விலங்குகள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்;
• இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட முடிக்கப்பட்ட கைவினைகளின் புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, கைவினைப் பொருட்களின் விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்;
• இயற்கை பொருட்களை (வால்நட் குண்டுகள், கூம்புகள், பைன் ஊசிகள்) ஆய்வு செய்தல் மற்றும் அதை பரிசோதித்தல்;
• ஆசிரியருடன் இணைந்து திட்டத்தின் படி கைவினைகளை உருவாக்குதல்.

பொருட்கள்:

• பிளாஸ்டிக், பலகைகள், நாப்கின்கள், அடுக்குகள்;
• இயற்கை பொருட்கள்: கூம்புகள், மரப்பட்டை, பைன் ஊசிகள், மர இலைகள், ஒரு 4 தாள் காகிதம், PVA பசை, டூத்பிக்ஸ்;
• கேமரா.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் ஒரு ஆசிரியருடன் கம்பளத்தின் மீது மெத்தைகளில் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

குழந்தைகளே, உங்களுக்கு என்ன பருவங்கள் தெரியும், மொத்தம் எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன?(குழந்தைகளின் பதில்கள்.). ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் மக்கள் பெரும்பாலும் காட்டிற்குச் செல்கிறார்கள்?(கோடையில்.) அவர்கள் ஏன் காட்டுக்குள் செல்கிறார்கள்?(ஓய்வெடுக்கவும், பெர்ரி, காளான்கள், பைன் கூம்புகளை எடுக்கவும்.) காட்டில் வேறு என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை சேகரிக்க முடியும்?(விதைகள், கூம்புகள், கிளைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகள், பூக்கள் போன்றவை) நமக்கு இது ஏன் தேவை?(சுவாரஸ்யமான கைவினைகளை உருவாக்க.) காட்டில் மட்டும் பல்வேறு பொருட்களை சேகரிக்க முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை, மழலையர் பள்ளியின் தளத்தில், ஆற்றின் அருகே, சந்து போன்ற எல்லா இடங்களிலும் அதை சேகரிக்கலாம். குழந்தைகளே, நீங்கள் காட்டில் எப்படி நடந்துகொள்வீர்கள், கிளைகளை உடைப்பீர்கள், பூக்களைப் பறிப்பீர்கள்?(இல்லை), ஏன் இல்லை?(இயற்கை பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்). நாங்கள் ஏற்கனவே பல்வேறு கழிவுகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சேகரித்துள்ளோம். அவர்கள் அவனைப் பார்த்தார்கள். அதை வைத்து என்ன செய்யலாம் என்று யோசித்தீர்களா?

இந்த நேரத்தில் கதவைத் தட்டும் சத்தம்: நம் கதவைத் தட்டுவது யார்? நான் போய்ப் பார்க்கிறேன்.

Lesovichek உள்ளே வந்து குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார். நான் உன்னைப் பார்க்க வந்தேன், என் வன நண்பர்களிடமிருந்து பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தேன். ஆனால் எனது வன நண்பர்களைப் பற்றிய புதிர்களை நீங்கள் யூகிக்கும்போது மட்டுமே நான் உங்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குவேன். நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்வேன், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள்.

1. ஒரு பந்து பஞ்சு

இரண்டு நீண்ட காதுகள்

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது

கேரட் பிடிக்கும்.(முயல்.)

2. அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்

ஒரு பெரிய பைன் மரத்தின் கீழ்,

மற்றும் வசந்த காலம் வரும்போது

தூக்கத்தில் இருந்து விழிக்கிறார்.(கரடி.)

3. நீயும் நானும் மிருகத்தை அடையாளம் காண்போம்

அத்தகைய இரண்டு அறிகுறிகளின்படி:

அவர் சாம்பல் குளிர்காலத்தில் ஃபர் கோட் அணிந்துள்ளார்

மற்றும் கோடையில் ஒரு சிவப்பு ஃபர் கோட்டில்.(அணில்.)

4. புல்லை உங்கள் குளம்புகளால் தொடுதல்

ஒரு அழகான மனிதன் காட்டில் நடந்து செல்கிறான்.

தைரியமாகவும் எளிதாகவும் நடக்கிறார்

கொம்புகள் பரந்து விரிந்தன.(எல்க்.)

5. சதுப்பு நிலத்தில் கோடை

நீங்கள் அதை கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

பச்சை தவளை

யார் இவர்….(தவளை.)

6. ஒரு தையல்காரர் அல்ல, ஆனால் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் ஊசிகளுடன் சுற்றி வருகிறார். (முள்ளம்பன்றி.)

7. வால் நீளமானது... தாங்களே நொறுக்குத் தீனிகள்,

பூனைகள் மிகவும் பயப்படுகின்றன. (எலிகள்.)

8. எலும்பு கோட் அணிந்திருப்பவர் யார் என்று யூகிக்கவா?(ஆமை.)

நல்லது! அனைத்து புதிர்களும் தீர்க்கப்பட்டன. எனக்கும் எனது வன நண்பர்களிடமிருந்தும் ஒரு பரிசு.(கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள், விதைகள், கிளைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகள் போன்றவற்றைக் கொண்ட வண்ணமயமான பெட்டியை ஒப்படைக்கவும்) குழந்தைகளே, இங்கே எவ்வளவு இயற்கையான பொருட்கள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், அதில் இருந்து நீங்கள் பல சுவாரஸ்யமான கைவினைகளை உருவாக்கலாம்.

அற்புதமான பரிசுக்கு நன்றி Lesovichek.

உடல் பயிற்சி.

உங்கள் தோரணையைச் சரிபார்த்தோம்

அவர்கள் தங்கள் தோள்பட்டைகளை ஒன்றாகக் கொண்டு வந்தனர்,

நாங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறோம்

பின்னர் உங்கள் குதிகால் மீது.

பிறகு மெதுவாக, நரி குட்டிகளைப் போல,

மற்றும் கால்களைக் கொண்ட கரடியைப் போல,

மற்றும் ஒரு சிறிய முயல் கோழை போல,

மற்றும் ஒரு சாம்பல் ஓநாய்-ஓநாய் போல.

இங்கே முள்ளம்பன்றி ஒரு பந்தாக சுருண்டுள்ளது,

ஏனென்றால் அவர் குளிர்ச்சியாக இருந்தார்.

முள்ளம்பன்றியின் கதிர் தொட்டது

முள்ளம்பன்றி இனிமையாக நீண்டது.

இப்போது தோழர்களே, எழுந்திருங்கள்

உங்கள் கைகளை மெதுவாக உயர்த்தவும்

உங்கள் விரல்களை இறுக்கி, பின்னர் அவற்றை அவிழ்த்து விடுங்கள்,

கைகளைக் குனிந்து அப்படியே நிற்கவும்.

வலதுபுறம், இடதுபுறம் சாய்ந்து கொள்ளுங்கள்

மீண்டும் வியாபாரத்தில் இறங்கவும்.

குழந்தைகளே, லெசோவிச் மற்றும் அவரது வன விலங்குகளுக்கும் நாங்கள் பரிசுகளை வழங்குவோம். உங்கள் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்(இயற்கை பொருள்).

நீங்கள் சுற்றி கிடப்பதில் இருந்து நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று யோசித்துப் பாருங்கள், என்ன வகையான வன விலங்கு?

கவனமாக வேலை செய்து உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். எங்கு, எந்த பகுதியை இணைக்க வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்.

நாங்கள் தாள் A 4 ஐ எடுத்து, அதை பசை கொண்டு பரப்பி, இலைகள், மரத்தின் பட்டை மற்றும் பைன் ஊசிகளை வைக்கிறோம். நாங்கள் அனைத்தையும் ஒட்டுகிறோம். எங்கள் தீர்வு தயாராக உள்ளது.

இப்போது முள்ளம்பன்றி செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

1. ஹெட்ஜ்ஹாக் தலை. நாங்கள் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து ஒரு பந்தை உருட்டுகிறோம், பின்னர் அதிலிருந்து ஒரு கூம்பை உருவாக்கி, பைன் கூம்பின் அப்பட்டமான முனைக்கு அடித்தளத்துடன் செதுக்குகிறோம். ஒரு முள்ளம்பன்றியின் மூக்கு மூக்கு முகத்தை உருவாக்க, கூம்பின் நுனியை சற்று மேல்நோக்கி வளைக்கிறோம்.

2. ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி, முகவாய் முனையில் ஒரு துளை அழுத்தவும்.

3. ஒரு சிறிய துண்டு கருப்பு பிளாஸ்டைனை எடுத்து அதை ஒரு பந்தாக உருவாக்கவும். கூம்பு முகவாய் முனையில் உள்ள துளைக்குள் பந்தை வைக்கவும்.

4. கறுப்புப் பந்தை மெதுவாக அழுத்தவும், அதனால் அது முகவாய்டன் இணைக்கப்படும் - இது முள்ளம்பன்றியின் மூக்காக இருக்கும்.

5. ஒரு டூத்பிக் பயன்படுத்தி, முள்ளம்பன்றியின் கண்கள் இருக்கும் இடங்களில் கூம்பு மீது துளைகளை அழுத்தவும்.

6. அதே அளவிலான கருப்பு பிளாஸ்டைனின் இரண்டு துண்டுகளை எடுத்து இரண்டு பந்துகளாக உருட்டவும். கண்களுக்கு டூத்பிக் மூலம் செய்யப்பட்ட துளைகளில் பந்துகளை அழுத்தவும்.

7. முந்தைய கருப்பு பந்துகளை விட இரண்டு மடங்கு சிறிய - அதே அளவு வெள்ளை பிளாஸ்டைன் இரண்டு துண்டுகள் எடுத்து. நாங்கள் வெள்ளை பிளாஸ்டைனிலிருந்து ஒரே மாதிரியான பந்துகளை உருவாக்கி அவற்றை கருப்பு நிறங்களின் மேல் இணைக்கிறோம். ஒளிரும் கண்களின் விளைவை இப்படித்தான் உருவாக்குகிறோம்.

8. ஒளி பிளாஸ்டைனின் மீதமுள்ள துண்டுகளிலிருந்து இரண்டு சமமான துண்டுகளை பிரிக்கவும். காதுகளை உருவாக்க அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம். ஒரே மாதிரியான இரண்டு பந்துகளை உருட்டவும், பின்னர் பந்துகளை தட்டையான கேக்குகளாக தட்டவும்.

9. நாங்கள் பிளாட் கேக்குகளிலிருந்து காதுகளை உருவாக்கி, அவற்றை முள்ளம்பன்றியின் தலையில் இணைக்கிறோம்.

10. மீதமுள்ள ஒளி பிளாஸ்டிக்னை 4 சம பாகங்களாக பிரிக்கவும். நாங்கள் அவற்றை பந்துகளாக உருட்டுகிறோம், பாதங்கள் இருக்க வேண்டிய இடங்களில் பந்துகளை கூம்புடன் இணைக்கவும். பந்துகளை லேசாக தட்டவும். ஒரு டூத்பிக் பயன்படுத்தி, பாதங்களில் நகங்களால் கால்விரல்களைக் குறிக்கலாம்.

11. முள்ளெலிகள் தயார்! இப்போது முள்ளெலிகளை காடுகளை சுத்தம் செய்ய அழைப்போம்.

வேலையின் போது, ​​குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

சரி, எங்கள் வன நண்பர்களுக்கான பரிசுகளை முடித்துவிட்டோம்.

Lesovichek, நீங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து பரிசுகளை விரும்பினீர்களா?

எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது! என் நண்பர்களும் விரும்புவார்கள் என்று நினைக்கிறேன். நண்பர்களே, எனது நண்பர்களை உங்கள் பரிசுகளால் மகிழ்விப்பதற்காக நான் காட்டிற்கு விரைகிறேன்.

நண்பர்களே! முள்ளம்பன்றிகளைப் போல சுவாசிப்போம்.

இயக்கத்தின் வேகத்தில் உங்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புங்கள். ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் ஒரே நேரத்தில், மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும்: குறுகிய, சத்தம்(முள்ளம்பன்றி போல) , நாசோபார்னக்ஸ் முழுவதும் தசை பதற்றத்துடன்(மூக்கின் துவாரங்கள் நகர்ந்து இணைக்கப்படுவது போல் தெரிகிறது, கழுத்து பதட்டமாகிறது) . பாதி திறந்த உதடுகள் வழியாக மெதுவாக, தானாக முன்வந்து மூச்சை வெளிவிடவும்.

4-8 முறை செய்யவும்.

சரி அவ்வளவுதான்!

விடைபெறுகிறேன், விரைவில் காட்டில் சந்திப்போம்.

டாட்டியானா நிகிடினா
நடுத்தர குழுவில் "வேடிக்கையான முள்ளெலிகள்" கையேடு உழைப்பு பாடத்தின் சுருக்கம்

நடுத்தர குழுவில் பணி நிர்வாகத்தின் சுருக்கம்

பொருள்: « வேடிக்கையான முள்ளம்பன்றிகள்»

காண்க உழைப்பு: உடல் உழைப்பு

இலக்கு: பகுதிகளிலிருந்து விலங்குகளின் உருவத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (இயற்கை பொருள்).

பணிகள்:

கல்வி: எதிர்கால கைவினைப்பொருளின் அடிப்படையாக மட்டுமல்லாமல், எதிர்கால கைவினைப்பொருளின் விவரமாகவும், எதிர்கால படத்தை உருவாக்குவதற்கு குறிப்பிடத்தக்கதாக இயற்கையான பொருட்களை பகுப்பாய்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

வளர்ச்சிக்குரிய: தொடர்ந்து மேம்படுத்தவும் ஆக்கபூர்வமான திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்: பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி பாகங்களை இணைத்தல், விவரங்களுடன் படத்தை நிரப்புதல்; உங்களை தேர்ந்தெடுங்கள் வெளிப்பாடு வழிமுறைகள்.

கல்விகுழந்தைகளின் சுதந்திரம் மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது வடிவமைப்பு.

சொல்லகராதி வேலை:

அகராதியை செயல்படுத்துகிறது: பருவங்கள், வன விலங்குகள்.

அகராதியை நிரப்புதல்: இயற்கை பொருள்.

பூர்வாங்க வேலை:

விலங்குகளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறது (கரடி, முயல், நரி, ஓநாய், முள்ளம்பன்றி);

வன விலங்குகள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்;

இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட முடிக்கப்பட்ட கைவினைகளின் புகைப்படங்களைப் பார்த்து, கைவினைப் பொருட்களின் விவரங்களை முன்னிலைப்படுத்துதல்;

இயற்கை பொருள் கருத்தில் (வால்நட் குண்டுகள், கூம்புகள், பைன் ஊசிகள்)மற்றும் அதை சோதனை;

ஆசிரியருடன் இணைந்து திட்டத்தின் படி கைவினைகளை உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

கேமரா, டேப் ரெக்கார்டர்.

டெமோ: வேலையின் வரிசையின் தொழில்நுட்ப வரைபடம்.

கையேடு:

பிளாஸ்டைன், பலகைகள், நாப்கின்கள், அடுக்குகள்;

இயற்கை பொருள்: கூம்புகள், மரப்பட்டை, பைன் ஊசிகள், மர இலைகள், ஒரு 4 தாள் காகிதம், PVA பசை, டூத்பிக்ஸ்.

குழந்தைகள் ஒரு ஆசிரியருடன் கம்பளத்தின் மீது மெத்தைகளில் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

குழந்தைகளே, உங்களுக்கு என்ன பருவங்கள் தெரியும், மொத்தம் எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.). ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் மக்கள் பெரும்பாலும் காட்டிற்குச் செல்கிறார்கள்? (கோடையில்.)அவர்கள் ஏன் காட்டுக்குள் செல்கிறார்கள்? (ஓய்வெடுக்கவும், பெர்ரி, காளான்கள், பைன் கூம்புகளை எடுக்கவும்.)காட்டில் வேறு என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை சேகரிக்க முடியும்? (விதைகள், கூம்புகள், கிளைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகள், பூக்கள் போன்றவை)நமக்கு இது ஏன் தேவை? (சுவாரஸ்யமான கைவினைகளை உருவாக்க.)காட்டில் மட்டும் பல்வேறு பொருட்களை சேகரிக்க முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை, எல்லா இடங்களிலும், மழலையர் பள்ளி பகுதியில், ஆற்றின் அருகே, சந்து, முதலியன அதை சேகரிக்க முடியும். குழந்தைகளே, நீங்கள் காட்டில் எப்படி நடந்துகொள்வீர்கள், கிளைகளை உடைப்பீர்கள், பூக்களைப் பறிப்பீர்கள் (இல்லை, ஏன் இல்லை? (இயற்கை பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்). நாங்கள் ஏற்கனவே பல்வேறு கழிவுகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சேகரித்துள்ளோம். அவர்கள் அவனைப் பார்த்தார்கள். அதை வைத்து என்ன செய்யலாம் என்று யோசித்தீர்களா?

இந்த நேரத்தில் ஒரு தட்டு உள்ளது கதவு: நம் வீட்டுக் கதவைத் தட்டுவது யார்? நான் போய்ப் பார்க்கிறேன்.

Lesovichek உள்ளே வந்து குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார். நான் உன்னைப் பார்க்க வந்தேன், என் வன நண்பர்களிடமிருந்து பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தேன். ஆனால் எனது வன நண்பர்களைப் பற்றிய புதிர்களை நீங்கள் யூகிக்கும்போது மட்டுமே நான் உங்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குவேன். நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்வேன், நீங்கள் அவற்றை யூகிப்பீர்கள்.

1. ஒரு பந்து பஞ்சு

இரண்டு நீண்ட காதுகள்

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது

கேரட் பிடிக்கும். (முயல்.)

2. அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்

ஒரு பெரிய பைன் மரத்தின் கீழ்,

மற்றும் வசந்த காலம் வரும்போது

தூக்கத்தில் இருந்து விழிக்கிறார். (கரடி.)

3. நீயும் நானும் மிருகத்தை அடையாளம் காண்போம்

அத்தகைய இரண்டு அறிகுறிகளின்படி:

அவர் சாம்பல் குளிர்காலத்தில் ஃபர் கோட் அணிந்துள்ளார்

மற்றும் கோடையில் ஒரு சிவப்பு ஃபர் கோட்டில். (அணில்.)

4. புல்லை உங்கள் குளம்புகளால் தொடுதல்

ஒரு அழகான மனிதன் காட்டில் நடந்து செல்கிறான்.

தைரியமாகவும் எளிதாகவும் நடக்கிறார்

கொம்புகள் பரந்து விரிந்தன. (எல்க்.)

5. சதுப்பு நிலத்தில் கோடை

நீங்கள் அதை கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

பச்சை தவளை

யார் இவர்…. (தவளை.)

6. ஒரு தையல்காரர் அல்ல, ஆனால் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் ஊசிகளுடன் நடந்தார். (முள்ளம்பன்றி.)

7. வால் நீளமானது... தாங்களே நொறுக்குத் தீனிகள்,

பூனைகள் மிகவும் பயப்படுகின்றன. (எலிகள்.)

8. எலும்பு கோட் அணிந்திருப்பவர் யார் என்று யூகிக்கவா? (ஆமை.)

நல்லது! அனைத்து புதிர்களும் தீர்க்கப்பட்டன. எனக்கும் எனது வன நண்பர்களிடமிருந்தும் ஒரு பரிசு. (கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள், விதைகள், கிளைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகள், முதலியன கொண்ட ஒரு வண்ணமயமான பெட்டியை ஒப்படைக்கவும்) குழந்தைகளே, இங்கே எவ்வளவு இயற்கையான பொருட்கள் உள்ளன, அதில் இருந்து நீங்கள் பல சுவாரஸ்யமான கைவினைகளை உருவாக்கலாம்.

அற்புதமான பரிசுக்கு நன்றி Lesovichek.

உடல் பயிற்சி.

உங்கள் தோரணையைச் சரிபார்த்தோம்

அவர்கள் தங்கள் தோள்பட்டைகளை ஒன்றாகக் கொண்டு வந்தனர்,

நாங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறோம்

பின்னர் உங்கள் குதிகால் மீது.

பிறகு மெதுவாக, நரி குட்டிகளைப் போல,

மற்றும் கால்களைக் கொண்ட கரடியைப் போல,

மற்றும் ஒரு சிறிய முயல் கோழை போல,

மற்றும் ஒரு சாம்பல் ஓநாய்-ஓநாய் போல.

இங்கே முள்ளம்பன்றி ஒரு பந்தாக சுருண்டுள்ளது,

ஏனென்றால் அவர் குளிர்ச்சியாக இருந்தார்.

முள்ளம்பன்றியின் கதிர் தொட்டது

முள்ளம்பன்றி இனிமையாக நீண்டது.

இப்போது தோழர்களே, எழுந்திருங்கள்

உங்கள் கைகளை மெதுவாக உயர்த்தவும்

உங்கள் விரல்களை இறுக்கி, பின்னர் அவற்றை அவிழ்த்து விடுங்கள்,

கைகளைக் குனிந்து அப்படியே நிற்கவும்.

வலதுபுறம், இடதுபுறம் சாய்ந்து கொள்ளுங்கள்

மீண்டும் வியாபாரத்தில் இறங்கவும்.

குழந்தைகளே, லெசோவிச் மற்றும் அவரது வன விலங்குகளுக்கும் நாங்கள் பரிசுகளை வழங்குவோம். உங்கள் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள் (இயற்கை பொருள்).

நீங்கள் சுற்றி கிடப்பதில் இருந்து நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று யோசித்துப் பாருங்கள், என்ன வகையான வன விலங்கு?

கவனமாக வேலை செய்து உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். எங்கு, எந்த பகுதியை இணைக்க வேண்டும் என்று சிந்தியுங்கள்.

நாங்கள் தாள் A 4 ஐ எடுத்து, அதில் பசை தடவி, இலைகள், மரப்பட்டை மற்றும் பைன் ஊசிகளை வைக்கிறோம். நாங்கள் அனைத்தையும் ஒட்டுகிறோம். எங்கள் தீர்வு தயாராக உள்ளது.

இப்போது முள்ளம்பன்றி செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

1. ஹெட்ஜ்ஹாக் தலை. நாங்கள் பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு பந்தை உருட்டுகிறோம், பின்னர் அதிலிருந்து ஒரு கூம்பை உருவாக்கி, பைன் கூம்பின் அப்பட்டமான முனைக்கு அடித்தளத்துடன் வடிவமைக்கிறோம். ஒரு முள்ளம்பன்றியின் மூக்கு மூக்கு முகத்தை உருவாக்க, கூம்பின் நுனியை சற்று மேல்நோக்கி வளைக்கிறோம்.

2. ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தி, முகவாய் முனையில் ஒரு துளை அழுத்தவும்.

3. ஒரு சிறிய துண்டு கருப்பு பிளாஸ்டைனை எடுத்து அதை ஒரு பந்தாக உருவாக்கவும். கூம்பு முகவாய் முனையில் உள்ள துளைக்குள் பந்தை வைக்கவும்.

4. கறுப்புப் பந்தை மெதுவாக அழுத்தவும், அதனால் அது முகவாய்டன் இணைக்கப்படும் - இது முள்ளம்பன்றியின் மூக்காக இருக்கும்.

5. ஒரு டூத்பிக் பயன்படுத்தி, முள்ளம்பன்றியின் கண்கள் இருக்கும் இடங்களில் கூம்பு மீது துளைகளை அழுத்தவும்.

6. அதே அளவிலான கருப்பு பிளாஸ்டைனின் இரண்டு துண்டுகளை எடுத்து இரண்டு பந்துகளாக உருட்டவும். கண்களுக்கு டூத்பிக் மூலம் செய்யப்பட்ட துளைகளில் பந்துகளை அழுத்தவும்.

7. முந்தைய கருப்பு பந்துகளை விட இரண்டு மடங்கு சிறிய - அதே அளவு வெள்ளை பிளாஸ்டைன் இரண்டு துண்டுகள் எடுத்து. நாங்கள் வெள்ளை பிளாஸ்டைனிலிருந்து ஒரே மாதிரியான பந்துகளை உருவாக்கி அவற்றை கருப்பு நிறங்களின் மேல் இணைக்கிறோம். ஒளிரும் கண்களின் விளைவை இப்படித்தான் உருவாக்குகிறோம்.

8. ஒளி பிளாஸ்டைனின் மீதமுள்ள துண்டுகளிலிருந்து இரண்டு சமமான துண்டுகளை பிரிக்கவும். காதுகளை உருவாக்க அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம். ஒரே மாதிரியான இரண்டு பந்துகளை உருட்டவும், பின்னர் பந்துகளை தட்டையான கேக்குகளாக தட்டவும்.

9. நாங்கள் பிளாட் கேக்குகளிலிருந்து காதுகளை உருவாக்கி, அவற்றை முள்ளம்பன்றியின் தலையில் இணைக்கிறோம்.

10. மீதமுள்ள ஒளி பிளாஸ்டிக்னை 4 சம பாகங்களாக பிரிக்கவும். நாங்கள் அவற்றை பந்துகளாக உருட்டுகிறோம், பாதங்கள் இருக்க வேண்டிய இடங்களில் பந்துகளை கூம்புடன் இணைக்கவும். பந்துகளை லேசாக தட்டவும். ஒரு டூத்பிக் பயன்படுத்தி, பாதங்களில் நகங்களால் கால்விரல்களைக் குறிக்கலாம்.

11. முள்ளெலிகள் தயார்! இப்போது முள்ளெலிகளை காடுகளை சுத்தம் செய்ய அழைப்போம்.

வேலையின் போது, ​​குழந்தைகளின் முன்முயற்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

சரி, எங்கள் வன நண்பர்களுக்கான பரிசுகளை முடித்துவிட்டோம்.

Lesovichek, நீங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து பரிசுகளை விரும்பினீர்களா?

எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது! என் நண்பர்களும் விரும்புவார்கள் என்று நினைக்கிறேன். நண்பர்களே, எனது நண்பர்களை உங்கள் பரிசுகளால் மகிழ்விப்பதற்காக நான் காட்டிற்கு விரைகிறேன்.

நண்பர்களே! முள்ளம்பன்றிகளைப் போல சுவாசிப்போம்.

இயக்கத்தின் வேகத்தில் உங்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புங்கள். ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் ஒரே நேரத்தில் உள்ளிழுக்கவும் மூக்கு: குறுகிய, சத்தம் (முள்ளம்பன்றி போன்றது, நாசோபார்னக்ஸ் முழுவதும் தசை பதற்றத்துடன் (மூக்கின் துவாரங்கள் நகர்ந்து இணைக்கப்படுவது போல் தெரிகிறது, கழுத்து பதட்டமாகிறது). பாதி திறந்த உதடுகள் வழியாக மெதுவாக, தானாக முன்வந்து மூச்சை வெளிவிடவும்.

4-8 முறை செய்யவும்.

சரி அவ்வளவுதான்!

விடைபெறுகிறேன், விரைவில் காட்டில் சந்திப்போம்.

இலக்கு: பாலர் குழந்தைகளில் வேலை குறித்த நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

• வேலையில் முன்பு பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்தவும்.
• செயல்பாடுகளைச் செய்யும் கலாச்சாரத்தின் தேர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் (வேலையின் மூன்று விதிகளைக் கவனித்தல்: சுத்தமான உடை, சுத்தமான பணியிடம், வேலையின் சுத்தமான முடிவு)
• வயது வந்தோருக்கான நடவடிக்கைகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை மேம்படுத்த உதவுங்கள்; வேலையில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதன் மூலம் உதவி வழங்க ஆசை.

பொருட்கள்: அழுக்கு பொம்மைகள், ஒரு பை, பேசின்கள், மேசைகள், ஒரு பெஞ்ச், சோப்பு உணவுகள், கடற்பாசிகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் வாளிகள்; மிஷ்கா பாத்திரம்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர் : - நண்பர்களே, கேளுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதை வாசிக்கிறேன்:
எங்களிடம் நல்ல பொம்மைகள் உள்ளன:
பொம்மைகள், கரடிகள் மற்றும் பட்டாசுகள்,
அவர்கள் விளையாடுவது வேடிக்கையாக இருக்கிறது
ஆனால் மறக்க வேண்டாம்:
பொம்மைகள் மனிதர்கள் அல்ல
ஆனால் அனைவருக்கும் புரியும்
மேலும் அவர்கள் அதை மிகவும் விரும்புவதில்லை
அவை உடைக்கப்படும்போது.
பொம்மைகள் எங்களுடன் நண்பர்களாக இருக்கட்டும்,
நாங்கள் அவர்களை புண்படுத்த மாட்டோம்,
பிறகு விளையாடலாம்
எல்லாவற்றையும் மீண்டும் இடத்தில் வைப்போம்.

கல்வியாளர் : - சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு என்ன பொம்மைகள் பிடிக்கும்? எங்கள் பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

ஓ தோழர்களே, பாருங்கள், எங்களிடம் யார் வந்தார்கள்?

(மிஷ்கா ஒரு பையுடன் குழுவிற்குள் நுழைகிறார்; அதன் மூலம் பையில் பொம்மைகள் இருப்பதை நீங்கள் காணலாம். குழந்தைகள் மிஷ்காவைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள்).

கல்வியாளர் : - ஹலோ, மிஷ்கா?! கரடி, நாங்கள் விளையாட விரும்பினோம், எங்கள் பொம்மைகளை ஒரு பையில் வைத்தீர்களா?

கரடி கரடி : - இல்லை, நான் அதை எடுக்கவில்லை. என்னிடம் பொம்மைகள் உள்ளன, ஆனால் அவை கரடி கரடிகள். சில காரணங்களால் குட்டிகள் அவர்களுடன் விளையாட விரும்பவில்லை. நான் அதை உங்களிடம் கொண்டு வந்தேன், அவர்கள் ஏன் அதை விரும்பவில்லை என்று எனக்கு புரியவில்லை?

(ஆசிரியர் பொம்பிளையை பையில் இருந்து எடுத்து தட்டில் வைக்கிறார், வெறுப்புடன்).

கல்வியாளர் : - நிச்சயமாக, அத்தகைய அழுக்குப் பெண்ணுடன் யார் விளையாட விரும்புவார்கள்? பொம்மைகள் இல்லாமல் சலிப்பதால், கரடி குட்டிகளுக்கு எப்படி உதவுவது? ஆனால் நாங்களே விளையாட விரும்பினோம்! என்ன செய்யப் போகிறோம்? நாம் விளையாட வேண்டுமா அல்லது குட்டிகளுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்வோம்?
- ஆம், குட்டிகள் சிறியவை மற்றும் விகாரமானவை. ஆனால் நாங்கள் வளர்ந்துவிட்டோம், நாங்கள் கிட்டத்தட்ட மூத்தவர்கள், நாங்கள் விளையாட்டோடு காத்திருக்கலாம்!

ஃபிஸ்மினுட்கா
(இயக்கங்களின் சாயல்).

நாங்கள் நாள் முழுவதும் கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம். பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? நீங்கள் மீண்டும் வேலைக்குச் செல்லத் தயாரா, அல்லது செல்ல வேண்டுமா?
நாம் நாள் முழுவதும் துவைக்க, துவைக்க, துவைக்க. பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?
நாங்கள் நாள் முழுவதும் தள்ளுகிறோம், தள்ளுகிறோம், தள்ளுகிறோம். பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?
நாங்கள் தொங்குகிறோம், தொங்குகிறோம், நாள் முழுவதும் தொங்குகிறோம். பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?

கல்வியாளர் : - நாங்கள் உங்களை என்ன செய்ய முடிவு செய்தோம்?(குட்டிகளுக்கு பொம்மைகளை கழுவவும்).

கரடி கரடி : - ஆம், நான் அதைக் கழுவ வேண்டும் என்று யூகித்தேன், நான் பேசின் கூட தயார் செய்தேன். (பையில் இருந்து வெளியே எடுக்கிறார்). தண்ணீர் ஊற்றி கழுவுங்கள்! அதை விரைவாகச் செய்யுங்கள், உங்கள் விளையாட்டுகளை நீங்கள் விளையாட முடியும்!

கல்வியாளர் : - கரடி, அவசரப்படாதே. ஒரு பேசின் போதாது, உங்களிடம் நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன! எனவே, பொம்மைகளை கழுவ முடிவு செய்தோம். குட்டிகளுக்கு நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் நல்லது செய்வீர்கள் என்பதை உங்கள் முகத்தில் காட்டுங்கள். நாங்கள் இப்போது எல்லாவற்றையும் தயார் செய்வோம், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இந்த பணியைச் சமாளிப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!
- போ, வெரோனிகா, தயவுசெய்து எல்லா கேன்களையும் பெஞ்சில் வைக்கவும், இதனால் தோழர்களே அவற்றை எடுத்துச் செல்ல வசதியாக இருக்கும். Ksyusha மற்றும் Gleb, மேஜையில் சோப்பு உணவுகள் வைத்து. நாஸ்தியா, போ, உங்கள் கடற்பாசிகளை விரிக்கவும். எவ்ஜீனியா ஜார்ஜீவ்னா எங்கள் வாளிகளில் தண்ணீரை ஊற்றுவார்.
- உங்களைப் பாருங்கள், உங்கள் கைகள் வேலை செய்யத் தயாரா? உங்கள் தலை தயாரா?
- போ, உங்கள் இருக்கைகளைத் தயார் செய்து, பின்னர் மிஷ்காவிடம் செல்லுங்கள், அவர் உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை தருவார். நீங்கள் அதை சுத்தம் செய்து உலர ஒரு துடைக்கும் மீது வைக்கவும்.

(குழந்தைகள் இடங்களைத் தயார் செய்கிறார்கள், உதவி ஆசிரியர் பணியிடத்தை ஏற்பாடு செய்தவர்களுக்காக பேசின்களில் தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்).

சுயாதீன தொழிலாளர் செயல்முறை.

கல்வியாளர் : - யார் முடித்தாலும், எல்லாவற்றையும் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, மிஷ்காவுக்கு அடுத்ததாக ஒரு துடைக்கும் மீது சுத்தமான பொம்மைகளை வைக்கவும், அவர் உங்கள் முயற்சிகளைப் பார்க்கட்டும்!

- நீங்களும் நானும் "என் வேடிக்கையான, ஒலிக்கும் பந்து" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, நட்பைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்.

தோழிகள்

ஏ. குஸ்னெட்சோவா

என் நண்பனுடன் சண்டை போட்டேன்

மேலும் அவர்கள் மூலைகளில் அமர்ந்தனர்.

ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் மிகவும் சலிப்பாக இருக்கிறது!

நாம் சமாதானம் செய்ய வேண்டும்.

நான் அவளை புண்படுத்தவில்லை -

நான் தான் கரடி கரடியை பிடித்தேன்

அவள் கரடி கரடியுடன் ஓடிவிட்டாள்

அவள் சொன்னாள்: "நான் அதை விட்டுவிட மாட்டேன்!"

நான் போய் சமாதானம் செய்து கொள்கிறேன்

நான் அவளுக்கு ஒரு கரடி பொம்மையை கொடுத்து மன்னிப்பு கேட்கிறேன்.

நான் அவளுக்கு ஒரு பந்து கொடுப்பேன், நான் அவளுக்கு ஒரு டிராம் கொடுப்பேன்

நான் சொல்வேன்: "விளையாடுவோம்!"

கல்வியாளர் : - சுவாரசியமான கவிதை? தோழிகள் ஏன் சண்டை போட்டார்கள்? உண்மையான நண்பர்கள் செய்ய வேண்டியது இதுதானா? தோழிகள் சமாதானம் செய்வார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?

இப்போது மிஷ்காவுக்கு செல்வோம். பொம்மைகளைப் பாருங்கள், அவை என்ன ஆனது? குட்டிகள் அவற்றுடன் விளையாடுவதை ரசிக்குமா? கத்யா, உங்கள் பொம்மை சுத்தமாக இருந்ததா? வெரோனிகா, பொம்மையை எப்படி சுத்தம் செய்தாய் சொல்லு?

கல்வியாளர் : - சரி, மிஷ்கா, நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவதாக உறுதியளித்தோம், நாங்கள் செய்தோம், உங்கள் குட்டிகள் சுத்தமான பொம்மைகளுடன் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடட்டும்.

கரடி கரடி - நன்றி! இப்போது என் குட்டிகள் இந்த பொம்மைகளுடன் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடும்! உங்கள் உதவிக்காக, நான் உங்கள் அனைவருக்கும் மிட்டாய் சாப்பிடுவேன்! குட்பை தோழர்களே, நான் செல்ல வேண்டும், அவர்கள் எனக்காக காத்திருக்கிறார்கள். (இலைகள்)

நடுத்தர குழுவில் தொழிலாளர் செயல்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்

தலைப்பு: “சுத்தமே ஆரோக்கியத்திற்கு முக்கியம்”

இலக்கு: பாலர் குழந்தைகளில் வேலை குறித்த நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

கல்வி:

வேலையில் முன்பு பெற்ற திறன்களை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்தவும்.

கல்வி:

செயல்பாடுகளைச் செய்வதற்கான கலாச்சாரத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும் (வேலையின் மூன்று விதிகளைக் கவனித்தல்: சுத்தமான உடை, சுத்தமான பணியிடம், வேலையின் சுத்தமான முடிவு)

கல்வி:

பெரியவர்களின் செயல்பாடுகளில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; வேலையில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குவதன் மூலம் உதவி வழங்க ஆசை.

பொருள்: அழுக்கு பொம்மைகள், ஒரு பை, பேசின்கள், மேசைகள், ஒரு பெஞ்ச், சோப்பு உணவுகள், கடற்பாசிகள், நாப்கின்கள், தண்ணீர் வாளிகள்; மிஷ்கா பாத்திரம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

செயல்பாடுகளின் வகைகள்

நிறுவன தருணம்

நண்பர்களே, மிஷ்கா இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தார். மேலும் அவர் எங்களிடம் எதையோ கொண்டு வந்தது போல் தெரிகிறது.

(மிஷ்கா ஒரு பையுடன் குழுவில் அமர்ந்திருக்கிறார், அதன் மூலம் பையில் பொம்மைகள் இருப்பதை நீங்கள் காணலாம். குழந்தைகள் மிஷ்காவைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்: - வணக்கம், மிஷ்கா?! கரடி, நாங்கள் விளையாட விரும்பினோம், எங்கள் பொம்மைகளை ஒரு பையில் வைத்தீர்களா?

கரடி கரடி :-இல்லை, நான் அதை எடுக்கவில்லை. என்னிடம் பொம்மைகள் உள்ளன, ஆனால் அவை கரடி கரடிகள். சில காரணங்களால் குட்டிகள் அவர்களுடன் விளையாட விரும்பவில்லை. நான் அதை உங்களிடம் கொண்டு வந்தேன், அவர்கள் ஏன் அதை விரும்பவில்லை என்று எனக்கு புரியவில்லை?

நண்பர்களே, கரடிக்கு இதைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம்!

தகவல் தொடர்பு

அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.

கே: - சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் என்ன? எங்கள் பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா? பொம்மைகள் அவற்றின் இடங்களில் உள்ளன, எங்களுக்காக காத்திருக்கின்றன!
மக்கள் கூடுகிறார்கள், என்ஜின் விசில் அடிக்கிறது: “நாங்கள் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம். தொலைதூர நாடுகளுக்கு, நல்ல அயலவர்கள், மகிழ்ச்சியான நண்பர்கள்!

(ஆசிரியர் பொம்பிளையை பையில் இருந்து எடுத்து தட்டில் வைக்கிறார், வெறுப்புடன்).

கே: - நிச்சயமாக, அத்தகைய அழுக்கு சிறிய விஷயத்தை யார் விளையாட விரும்புகிறார்கள்? பொம்மைகள் இல்லாமல் சலிப்பதால், கரடி குட்டிகளுக்கு எப்படி உதவுவது? நாங்களே விளையாட விரும்பினோம்! என்ன செய்யப் போகிறோம்? நாம் விளையாட வேண்டுமா அல்லது குட்டிகளுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்வோம்?
- ஆம், குட்டிகள் சிறியவை மற்றும் விகாரமானவை. ஆனால் நாங்கள் வளர்ந்துவிட்டோம், நாங்கள் கிட்டத்தட்ட மூத்தவர்கள், நாங்கள் விளையாட்டோடு காத்திருக்கலாம்!

உடல் பயிற்சி.

நாங்கள் நாள் முழுவதும் கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம். பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? நீங்கள் மீண்டும் வேலைக்குச் செல்லத் தயாரா, அல்லது செல்ல வேண்டுமா?
நாம் நாள் முழுவதும் துவைக்க, துவைக்க, துவைக்க. பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?
நாங்கள் நாள் முழுவதும் தள்ளுகிறோம், தள்ளுகிறோம், தள்ளுகிறோம். பார், கைகள், கால்கள், சோர்வாக இருக்கிறதா? மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?
நாங்கள் தொங்குகிறோம், தொங்குகிறோம், நாள் முழுவதும் தொங்குகிறோம் பார், உங்கள் கைகள், உங்கள் கால்கள், அவை சோர்வாக இருக்கிறதா? மீண்டும் வேலைக்குச் செல்ல நீங்கள் தயாரா?

கல்வியாளர்: - நாங்கள் உங்களுடன் என்ன செய்ய முடிவு செய்தோம்?(குட்டிகளுக்கு பொம்மைகளை கழுவவும்).

கரடி: - ஆம், நான் அதைக் கழுவ வேண்டும் என்று யூகித்தேன், நான் பேசின் கூட தயார் செய்தேன். (பையில் இருந்து எடுக்கிறார்). தண்ணீர் ஊற்றி கழுவுங்கள்! விரைவாகச் செய்யுங்கள், உங்கள் விளையாட்டுகளை நீங்கள் விளையாடலாம்!

பி: - மிஷ்கா, அவசரப்படாதே. ஒரு பேசின் போதாது, உங்களிடம் நிறைய பொம்மைகள் உள்ளன! எனவே, பொம்மைகளை கழுவ முடிவு செய்தோம். குட்டிகளுக்கு நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் நல்லது செய்வீர்கள் என்பதை உங்கள் முகத்தில் காட்டுங்கள். நாங்கள் இப்போது எல்லாவற்றையும் தயார் செய்வோம், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இந்த பணியைச் சமாளிப்பீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்!

போ, ரீட்டா, தயவு செய்து எல்லா கேன்களையும் பெஞ்சில் போடுங்கள், அது குழந்தைகளுக்கு வசதியாக இருக்கும். Ksyusha மற்றும் Gleb, மேஜையில் சோப்பு உணவுகள் வைத்து. நாஸ்தியா, சென்று உங்கள் உதடுகளை விரிக்கவும் - உங்களைப் பாருங்கள், உங்கள் கைகள் வேலை செய்யத் தயாரா? உங்கள் தலை தயாரா?
- போ, உங்கள் இருக்கைகளைத் தயார் செய்து, பின்னர் மிஷ்காவிடம் செல்லுங்கள், அவர் உங்களுக்கு ஒரு பொம்மை தருவார். நீங்கள் அதை சுத்தம் செய்து உலர ஒரு துடைக்கும் மீது வைக்கவும்.

(குழந்தைகள் இடங்களைத் தயார் செய்கிறார்கள், உதவி ஆசிரியர் பணியிடத்தை ஏற்பாடு செய்தவர்களுக்காக பேசின்களில் தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்).

சுயாதீன தொழிலாளர் செயல்முறை .

மோட்டார்

உழைப்பு

புதிய அறிவின் உருவாக்கம்.

குறும்புகளின் ஒரு கணம் (இசைக்கு).

ஒரு கணம் மௌனம்:

- நாங்கள் விரைவில் தெருவுக்குச் சென்று, அங்கு யாருடன் நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்ப்போம்? இப்போது மிஷ்காவுக்கு செல்வோம். பொம்மைகளைப் பாருங்கள், அவை என்ன ஆனது? குட்டிகள் அவர்களுடன் விளையாடுவதை ரசிக்குமா? கத்யா, உங்கள் பொம்மை சுத்தமாக இருந்ததா? லிசா, பொம்மையை எப்படி சுத்தம் செய்தாய் சொல்லு?

கல்வியாளர்: - யார் முடித்தாலும், எல்லாவற்றையும் தூக்கி எறிந்துவிட்டு, மிஷ்காவுக்கு அடுத்ததாக ஒரு துடைக்கும் மீது சுத்தமான பொம்மைகளை வைக்கவும், அவர் உங்கள் முயற்சிகளைப் பார்க்கட்டும்!

மோட்டார், இசை மற்றும் தாள இயக்கங்கள்

பிரதிபலிப்பு: கே: - சரி, மிஷ்கா, நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவதாக உறுதியளித்தோம், நாங்கள் செய்தோம், உங்கள் குட்டிகளை மகிழ்ச்சியுடன் சுத்தமான பொம்மைகளுடன் விளையாட அனுமதித்தோம்.

கரடி: நன்றி!

நண்பர்களே, உங்களுக்கு முன்னால் சிவப்பு மற்றும் நீல வட்டங்கள் உள்ளன, பணியை முழுமையாக சமாளித்துவிட்டதாக நினைப்பவர்கள் சிவப்பு வட்டத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆசிரியரின் உதவியுடன் சமாளித்தவர்கள் நீல வட்டத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

காண்க:பொருளாதார மற்றும் வீட்டு வேலை.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

இலக்கு:ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

கல்வி:குழந்தைகளில் வேலையில் நேர்மறையான அணுகுமுறை, ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை, மற்றவர்களிடம் அக்கறை மற்றும் கவனமுள்ள அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கல்வி:ஒரு குழுவில் தங்களுக்குள் வேலையை விநியோகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க: தாவரங்களை பராமரித்தல், தூசி.

கல்வி:கவனமாகச் செயல்படும் திறனை வளர்த்து, தொடங்குவதை முடிக்கவும்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

நடுத்தர குழுவில் பணி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: "குழு அறையை சுத்தம் செய்தல்."

காண்க: பொருளாதார மற்றும் வீட்டு வேலை.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

இலக்கு: ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

கல்வி: குழந்தைகளில் வேலையில் நேர்மறையான அணுகுமுறை, ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை, மற்றவர்களிடம் அக்கறை மற்றும் கவனமுள்ள அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கல்வி:ஒரு குழுவில் தங்களுக்குள் வேலையை விநியோகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க: தாவரங்களை பராமரித்தல், தூசி.

கல்வி: கவனமாகச் செயல்படும் திறனை வளர்த்து, தொடங்குவதை முடிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: தண்ணீர், கந்தல், கவசங்கள், தண்ணீர் கேன்கள், ஒரு பூனை பொம்மை.

திட்டமிட்ட முடிவு: கூட்டு வீட்டு வேலையின் விளைவாக, குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வேலை மற்றும் சகாக்களின் வேலையில் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறார்கள்; குழந்தைகள் தங்கள் வேலைக்குப் பிறகு, குழு சுத்தமாகவும், ஒளியாகவும், அழகாகவும் மாறியது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி விளையாட்டு (உரையாடல், விளக்கம்), காட்சி

(செயல் முறையைக் காட்டுகிறது), நடைமுறை.

கூட்டுப் பணியின் முன்னேற்றம்:

நிலை 1. வேலை உந்துதல்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று ஒரு நரி எங்களைப் பார்க்க வந்து உங்களுக்கு ஒருவித ஆச்சரியத்தைத் தந்தது. ஆனால் அதைப் பெற, நீங்கள் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். எங்கள் குழுவில் உள்ள அலமாரிகளில் தூசி படிந்திருப்பதைக் கவனித்த நரி, அது சுத்தமாகவும் அழகாகவும் இருக்கும்படி எங்கள் குழுவைச் சுத்தம் செய்யும் பணியை எங்களுக்குக் கொடுத்தது. ஆனால் அதெல்லாம் இல்லை. எங்கள் தாவரங்கள் நன்றாக இல்லை. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (தண்ணீர் வேண்டாம்). அது சரி, தோழர்களே - எங்கள் தாவரங்களுக்கு உணவளிக்க போதுமான தண்ணீர் இல்லை. இதன் காரணமாக, அவர்கள் நோய்வாய்ப்பட்டனர், நரிக்கு அது பிடிக்கவில்லை, நாங்கள் அவர்களுக்கு எப்படி தண்ணீர் கொடுப்பது என்று பார்க்க விரும்புகிறது. விருந்தினர்களின் பணிகளை முடிப்போமா? (ஆம்). அதன்பிறகு யார் என்ன பணியை மேற்கொள்வது என்பதை இப்போது முடிவு செய்வோம். மேலும் நரி ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து நம் வேலையைப் பார்க்கும்.

நிலை 2. தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

ஆசிரியர் முன்பே தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்களை வெளியே கொண்டு வருகிறார் - கவசங்கள், கந்தல்கள், பேசின்கள், நீர்ப்பாசன கேன்கள் - எல்லாவற்றையும் மேசையில் வைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, 2 அணிகளாகப் பிரிப்போம். வேலைக்கு முன், நாம் என்ன, எப்படி செய்வோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். நாங்கள் நீர்ப்பாசன கேனை இரண்டு கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறோம் (ஒரு கையால் ஸ்பவுட், மற்றொன்று கைப்பிடி), கழிப்பறை அறையில் தண்ணீர் கேனில் பாதியை ஊற்றி, நீர்ப்பாசனத்தின் முனையை தொட்டியில் கொண்டு வருகிறோம். நீர்ப்பாசன கேன் பானையைத் தொட்டு, நீர்ப்பாசனத்திற்காக நீர்ப்பாசன கேனை கவனமாக சாய்க்கவும். பானையின் கீழ் உள்ள சாஸரில் தண்ணீர் தோன்றும் வரை நீங்கள் தண்ணீர் போட வேண்டும். (ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்).

நாங்கள் கந்தல் துணிகளை தண்ணீரில் போட்டு, அவற்றைப் பிழிந்து, அவற்றை நேராக்கி, அலமாரிகள், நாற்காலிகள், மேசைகளை எங்கும் தூசி எஞ்சியிருக்காதபடி துடைக்கிறோம் (ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்). நண்பர்களே, நீங்கள் வேலை செய்யும் போது, ​​நீங்கள் கண்ணியமாக இருக்க வேண்டும், சண்டையிடாமல் ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

எனவே, ஒழுங்கமைக்க ஆரம்பிக்கலாம். உங்கள் ஆடைகள் ஈரமாகாமல் இருக்க ஏப்ரன்களை அணிய மறக்காதீர்கள். (ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒவ்வொன்றாக அணுகுகிறார், அவதானிக்கிறார், கட்டுப்படுத்துகிறார், அவர்களுக்கு வேலை செய்ய உதவுகிறார், வேலை செய்யும் முறைகளை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்.)

நிலை 3. வேலையின் விளைவு.

(ஆசிரியர் வேலையை முடித்து உபகரணங்களை சுத்தம் செய்யத் தொடங்குகிறார். உபகரணத்திற்கான இடத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை நேர்த்தியாக மடிக்க உதவுகிறது).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இப்போது நமக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம். பார், நரி செய்த வேலையைப் பார்க்க விரைகிறது. (ஆசிரியர் தனது காதுக்கு பொம்மையைக் கொண்டு வருகிறார்.) நரி சொன்னது நீ நல்ல வேலை செய்தாய், இப்போது ஏன் அதை செய்தாய் என்று தெரிய வேண்டுமா? நமது வேலை என்ன பலன் தரும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அவள் எங்கள் வேலையை மிகவும் விரும்பினாள். நீங்கள் எப்படி கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் தாவரங்களுக்கு பாய்ச்சுகிறீர்கள், தளபாடங்களில் இருந்து தூசியை எவ்வளவு சுத்தமாக துடைத்தீர்கள். என்ன கடின உழைப்பாளி தோழர்களே! இதற்காக, நரி உங்களுக்கு ஒரு இனிமையான பரிசை வழங்க விரும்புகிறது. (ஆசிரியர் இனிப்புகளை கொண்டு வருகிறார்). உங்கள் முயற்சிகளுக்காக, இந்த சுவையான மிட்டாய்களை அவள் தருகிறாள்.

(ஆசிரியர் உபசரிப்புகளை வழங்குகிறார்)

நண்பர்களே, நரி தனது பூனைக்குட்டிகளுக்கு வீட்டிற்குச் செல்லும் நேரம் இது, ஆனால் விரைவில் மீண்டும் எங்களைப் பார்ப்பதாக அவள் உறுதியளிக்கிறாள். (குழந்தைகள் விடைபெறுகிறார்கள், நரி வெளியேறுகிறது)