“மழலையர் பள்ளியின் ஆயத்தக் குழுவிற்கான சுருக்கம். டெர்லெட்ஸ்க் ஓக் தோப்புக்கு மெய்நிகர் பயணம்

ஆசிரியர் MBDOU TsRR – d/s எண். 000

ஆயத்த பள்ளி குழு எண் 5 இல் குறுக்கு வழிக்கு உல்லாசப் பயணம்

பணிகள்:

"கிராஸ்ரோட்ஸ்" என்ற கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; சாலையைக் கடக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்; போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல் சாலை அடையாளங்கள்; பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்து ஓட்டுநர்களிடம் நடத்தை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்; சாலையில் பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்க்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:

என்நடந்து செல்லும் போது நகரும் வாகனங்களை அவதானித்தல்; பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு"நாங்கள் ஓட்டுநர்கள்"; செயற்கையான விளையாட்டுகள்"அடையாளங்கள் என்ன சொல்கின்றன? "," சாலை ஏபிசி»; வெளிப்புற விளையாட்டுகள்"பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்து", "தெருவை கடக்க", விளையாட்டு பொழுதுபோக்குபோக்குவரத்து விதிகளின்படி "அறிக, தெரிந்துகொள், கீழ்ப்படிய".

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

விதிகளின்படி உரையாடல்கள் போக்குவரத்து, வரவேற்பு பகுதியில் ஒரு நிலைப்பாடு அமைக்கப்பட்டுள்ளது, கூட்டு வரைபடங்களின் கண்காட்சி "அனைத்து குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் சாலை விதிகளை அறிந்திருக்க வேண்டும்."

பொருள்:உல்லாசப் பயணத்திற்கான கொடிகள்.

அறிமுக பகுதி

கல்வியாளர் : குழந்தைகளே! இப்போது நீங்கள் உங்கள் அப்பாக்கள் மற்றும் அம்மாக்களுடன் எங்கள் நகரத்தின் தெருக்களில் நடக்கிறீர்கள், விரைவில் நீங்கள் பள்ளிக்குச் சென்று சொந்தமாக நடப்பீர்கள். சாலைகளில் நிறைய கார்கள் நகர்கின்றன, நீங்கள் விரும்பும் இடத்தில் தவறான இடங்களில் சாலையைக் கடப்பது ஆபத்தானது. தெருவில் முழுமையான குழப்பம் இருப்பதாக வெளியில் இருந்து தோன்றலாம். உண்மையில், தெருவில் உள்ள அனைத்து போக்குவரத்தும் கடுமையான விதிகளின்படி நிகழ்கிறது - போக்குவரத்து விதிகள்.

சாலை விதிகள்

உலகில் பல உள்ளன

எல்லோரும் அவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள்

அது எங்களைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை.

நாங்கள் ஒன்றாக உல்லாசப் பயணம் செல்வோம், ஆனால் எங்கே? புதிரைத் தீர்க்கும்போது நீங்களே சொல்லுங்கள்.

சாலைகள் அங்கே சந்திக்கின்றன

மேலும் அவர்கள் மீண்டும் ஓடுகிறார்கள். (குறுக்கு வழி)

கல்வியாளர் : அது சரி குழந்தைகளே, இன்று நாம் குறுக்கு வழியில் செல்வோம். இப்போது ஆடை அணிந்து பயணத்திற்கு தயாராகலாம்.

குழந்தைகள் ஆடை அணிந்து, ஜோடியாக நின்று வாயிலுக்கு வெளியே செல்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளி.

உல்லாசப் பயணத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, குறுக்குவெட்டுக்கு முன் நாம் எங்கு செல்வது?

குழந்தைகள்:நாங்கள் நடைபாதையில் நடப்போம்.

கல்வியாளர் : ஏன் சாலையில் இல்லை?

குழந்தைகள் : கார்கள் சாலையில் செல்கின்றன, ஆனால் பாதசாரிகளான நாங்கள் நடைபாதையில் நடக்க வேண்டும்.

கல்வியாளர் : நடைபாதையின் எந்தப் பக்கம் நடப்போம்?

குழந்தைகள் . மற்ற பாதசாரிகளுக்கு இடையூறு ஏற்படாதவாறு வலது பக்கம்.

கல்வியாளர் : அது சரி, குழந்தைகள், பாதசாரிகள் நடைபாதைகளில் நடந்து, ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள் வலது பக்கம். இப்போது சாலைக்கு வருவோம்.

குறுக்குவெட்டுக்கு செல்லும் வழியில், வாகனங்கள் ஒருவரையொருவர் நோக்கி வலதுபுறத்தில் சாலையில் நகரும் உண்மைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; குழந்தைகள் போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் பழக்கமான சாலை அடையாளங்களை பெயரிடுங்கள்.

கல்வியாளர் : இங்கே நாம் இருக்கிறோம், ஒரு தெரு சிலுவை போல மற்றொரு தெருவை வெட்டுகிறது. இந்த இடம் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (குறுக்கு வழி)

எங்கள் நகரத்தில் ஒன்றோடொன்று குறுக்கிடும் பல தெருக்கள் உள்ளன. தெருக்கள் சந்திக்கும் இடம் குறுக்குவெட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த சந்திப்பு குறிப்பாக காலையில் பிஸியாக இருக்கும், குழந்தைகள் பள்ளி மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்கு விரைகிறார்கள், பெரியவர்கள் வேலைக்கு விரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர் : ஒரு சந்திப்பில் நீங்கள் எங்கு சாலையை சரியாக கடக்க முடியும்?

குழந்தைகள் : பாதசாரிகள் கடக்கும் இடத்தில் மட்டுமே சாலையைக் கடக்க வேண்டும்.

கல்வியாளர் : பாருங்கள், இங்கு பாதசாரிகள் கடக்க முடியுமா?

குழந்தைகள் "பாதசாரி கடக்கும்" அடையாளத்தையும் சாலையில் ஒரு பாதசாரி பாதையையும் கண்டுபிடித்து காட்டுகிறார்கள்.

கல்வியாளர் : அவரை எப்படி அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்கள்?

குழந்தைகள் : சாலையின் ஓரத்தில் ஒரு பிரத்யேக "பாதசாரி கடக்கும்" பலகை தொங்குகிறது, மேலும் சாலையில் கருப்பு மற்றும் வெள்ளை "ஜீப்ரா" கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன.

கல்வியாளர் : அடையாளம் என்ன வடிவம்? (சதுரம்)

என்ன நிறம்? (நீலம்)

அடையாளத்தில் யார் காட்டப்படுகிறார்கள்? (சாலையைக் கடக்கும் மனிதன்).

கல்வியாளர் : குழந்தைகளே, பாதசாரி பாதையில் எப்படி சாலையைக் கடக்க வேண்டும்?

குழந்தைகள்:நாம் இடதுபுறம் பார்க்க வேண்டும், அருகில் கார்கள் எதுவும் இல்லை என்பதை உறுதிசெய்து, சாலையின் நடுவில் நடந்து, வலதுபுறம் பார்த்துவிட்டு செல்ல வேண்டும்.

பெரியவரின் கையைப் பிடித்துக்கொண்டு, அமைதியான வேகத்தில் சாலையைக் கடக்க வேண்டும்; ஓடவோ, பைக் ஓட்டவோ முடியாது.

குழந்தைகள் நடைபாதை வழியாக சாலையைக் கடக்கின்றனர்.

நடையை சுருக்கி

கல்வியாளர் : இப்போது நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.

இன்று எங்கு சென்றோம்? (குறுக்கு பாதையை நோக்கி)

குறுக்கு வழி என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

செப்டம்பர்
காஸ்டெல்லோ தெருவில் இலக்கு நடை.
இலக்கு: மழலையர் பள்ளி அமைந்துள்ள தெருவின் பெயரை சரிசெய்யவும், அதன் பிறகு தெரு பெயரிடப்பட்டது - பாலர் குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வை வளர்க்க.
பாதசாரி கடக்கும் உல்லாசப் பயணம்.
இலக்கு:போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் பாதுகாப்பான நடத்தைதெருவில்.
இலக்கு நடை "இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள்"
இலக்கு:குழந்தைகளின் எண்ணங்களை வலுப்படுத்துதல் தாவரங்கள்உடனடி இயற்கை சூழல். இயற்கையில் பருவகால நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
வளர்ச்சி இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள். ரோவன் கவனிப்பு: நிறம், பழங்களின் அமைப்பு, அவற்றின் வடிவம், பழங்களை உண்பவர் மரத்தின் அழகை விவரிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்.
இலக்கு நடை "கோல்டன் இலையுதிர்"
இலக்கு: உயிரற்ற இயற்கையில் இலையுதிர் நிகழ்வுகள், இலையுதிர்காலத்தில் தாவரங்களின் நிலை மற்றும் அதன் காரணங்கள், வாழ்க்கையின் பண்புகள் பற்றிய அறிவு உட்பட இலையுதிர் காலம் பற்றிய பொதுவான யோசனையை உருவாக்குதல்: எழுப்பப்பட்ட கேள்விக்கு தர்க்கரீதியாக பதிலளிக்கும் திறன், நிரூபிக்க ஒருவரின் யோசனை.

அக்டோபர்
இலக்கு நடை "மோல் ஃபெடோட்டைப் பார்வையிடுதல்" (குளிர்கால பூண்டு நடவு).
இலக்கு:காய்கறி பயிர் "பூண்டு" பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்க; பூண்டு தலையின் அமைப்பு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; தாவர வாழ்க்கைக்கு தேவையான நிலைமைகள்;
- பூண்டு கிராம்புகளை தரையில் நடவு செய்வது, கூட்டாக வேலை செய்வது எப்படி என்று கற்பிக்கவும்;
- அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உரையாடலை நடத்தும் திறன், சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்: தலை, பூண்டு கிராம்பு, வசந்தம், குளிர்காலம், நோயைத் தாக்கும்.
நகர சந்தைக்கு உல்லாசப் பயணம்.
இலக்கு:காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வேறுபடுத்தவும் பெயரிடவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தொடர்ந்து உருவாகும் அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்இயற்கையில் இலையுதிர் மாற்றங்கள் பற்றி.
இலக்கு நடை "தாவரங்கள் மற்றும் பூச்சிகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன."
இலக்கு:இலையுதிர்காலத்தில் தாவரங்களின் நிலை குறித்த குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல், குறிப்பிட்ட மரங்கள், புதர்கள் மற்றும் மூலிகை தாவரங்களின் பழங்கள் மற்றும் விதைகள் பற்றிய அறிவை வழங்குதல். தாவரங்கள் மற்றும் பூச்சிகளைக் கவனிக்கவும், தாவரங்களின் நிலை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை நிறுவுதல், இலையுதிர்காலத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கான காரணங்களை அடையாளம் காணவும். இலையுதிர்காலத்தில் பூச்சிகள் ஏன் குறைவாக உள்ளன என்பது பற்றிய முடிவுகளை வரையவும்.
இலக்கு நடை "பறவையின் வேலைகள்"
இலக்கு: பறவைகளின் நடத்தைக்கும் உயிரற்ற இயற்கையின் மாற்றங்களுக்கும் இடையே தொடர்புகளை நிறுவும் திறனை வளர்ப்பது. சில பறவைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; அவற்றை கருத்தில் கொள்ளுங்கள் தோற்றம்; சிட்டுக்குருவி மற்றும் காகத்தை ஒப்பிடு. அன்பை வளர்ப்பது மற்றும் கவனமான அணுகுமுறைவாழும் இயல்புக்கு.

நவம்பர்
இலக்கு நடை "நாங்கள் பறவைகளைப் பற்றி கவலைப்படுகிறோம்."
இலக்கு: இரண்டு அல்லது மூன்று சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் பறவைகளை வேறுபடுத்தி, ஊட்டிக்கு பறக்கும் பறவைகளுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
இலக்கு நடை "இலையுதிர்காலத்தில் ஒரு மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் ஆபத்தான இடங்கள்."
இலக்கு:ஆபத்தான இடங்களைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள் (பனி, பனிக்கட்டிகள்), அவற்றின் நிகழ்வின் தன்மையை விளக்கும் திறனை வளர்த்து, அவற்றின் ஆபத்தை புரிந்துகொள்வது.
ஆற்றுக்கு உல்லாசப் பயணம்.
இலக்கு: ஆற்றில் நிகழும் மாற்றங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு அறிவைக் கொடுங்கள் (நதி பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும், குளிர்காலத்தின் தொடக்கத்தில் பனி மெல்லியதாக இருக்கும், நீங்கள் அதன் மீது நடக்க முடியாது - இது ஆபத்தானது; மீன் மற்றும் பிற நீர்வாழ் உயிரினங்கள்கீழே சென்று, தங்களை வண்டல் மற்றும் மணலில் புதைத்தனர்).
ஒரு துணிக்கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்.
இலக்கு:ஆடை மற்றும் பாதணிகள், அவற்றின் பண்புகள், நோக்கம், பொருட்கள், பருவத்தின் வேறுபாடுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

டிசம்பர்

இலக்கு: தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் பருவகால மாற்றங்கள்குளிர்காலத்தில் இயற்கையில்; இயற்கையின் அழகில் கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்; குளிர்காலத்தில் பறவைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், குளிர்காலத்தில் உயிர்வாழ ஒரு நபர் எவ்வாறு உதவ முடியும் என்பது பற்றிய அறிவு.
மரச்சாமான்கள் கடைக்கு உல்லாசப் பயணம் "மே".
இலக்கு: தளபாடங்கள் துண்டுகள் பெயர்கள், அவர்களின் நோக்கம் சரி; விற்பனையாளரின் பணியின் உள்ளடக்கம், வேலையில் பெரியவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் தொழிலில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்.
மழலையர் பள்ளி சமையலறைக்கு ஒரு இலக்கு நடை.
இலக்கு: பாகங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் சமையலறை பாத்திரங்கள்மற்றும் அது தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள்.
மழலையர் பள்ளியின் எல்லையை சுற்றி ஒரு இலக்கு நடை.
இலக்கு:கவனம் செலுத்துங்கள் புத்தாண்டு அலங்காரங்கள், புத்தாண்டுக்கு தயார் செய்ய; அழகியல் உணர்வை, அழகைக் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஜனவரி
உல்லாசப் பயணம் "அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம் எங்களைப் பார்க்க வந்தது."
இலக்கு:மரத்தின் பண்டிகை அலங்காரம் மற்றும் புத்தாண்டுக்கான தயாரிப்புகளில் கவனம் செலுத்துங்கள்; அழகியல் உணர்வை, அழகைக் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மழலையர் பள்ளியைச் சுற்றி இலக்கு நடை "மழலையர் பள்ளியில் தொழில்கள்."
இலக்கு:மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரியும் நபர்களின் தொழில்களைப் பற்றி தொடர்ந்து தெரிந்து கொள்ளுங்கள். வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.
மழலையர் பள்ளியைச் சுற்றி இலக்கு நடை (வாழ்க்கை மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு).
இலக்கு:பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்ந்து பழகவும் (படி நாட்டுப்புற நாட்காட்டி) உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்புகளைக் கவனியுங்கள். குளிர்காலத்தில் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளைப் பராமரிப்பதற்கான அறிவையும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ள (தீவனம் தயாரித்தல், பறவை உணவு தயாரித்தல்).

பிப்ரவரி
மழலையர் பள்ளியின் 1வது மாடியைச் சுற்றி ஒரு இலக்கு நடை.
இலக்கு:மழலையர் பள்ளி தொழிலாளர்களின் தொழில்கள் மற்றும் அவர்களின் வேலையில் அவர்களுக்கு உதவும் கருவிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.
இலக்கு நடை "குளிர்கால நிலப்பரப்பு".
இலக்கு:குழந்தைகள் கல்வி அறிவாற்றல் ஆர்வம்இயற்கைக்கு; குளிர்கால நிலப்பரப்பின் கருத்துக்கு உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குளிர்கால நிலப்பரப்பை வரைய தயார்.
இலக்கு நடை "குளிர்காலத்தில் தாவரங்கள்".
இலக்கு: தாவரங்களின் கட்டமைப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய கருத்துகளின் பொதுமைப்படுத்தலுக்கு பங்களிக்கவும்; அத்தியாவசிய அம்சங்களின் அடிப்படையில் பொதுமைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு தாவரத்தின் பாகங்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், தாவரங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் தாவரங்களைப் பற்றிய கவனமான மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையில் அனுபவத்தைப் பெறுங்கள்.
மருந்தகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
இலக்கு:நகரின் பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் அவர்களின் நோக்கங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். தொழிலைப் பற்றிய கூடுதல் அறிவை - மருந்தாளர் மற்றும் மருந்தாளர், அவர்களின் பணியின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுகிறது
நகரவாசிகளுக்கு.

மார்ச்
இலக்கு நடை "ஏற்கனவே இது வசந்த காலத்தின் சத்தம்."
இலக்கு:இயற்கை நிகழ்வுகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; காற்றின் வெப்பநிலை மற்றும் நீரின் மொத்த நிலைக்கு (பனி, சொட்டுகள்) இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பிர்ச் மரத்திற்கு இலக்கு நடை "எனது ரஷ்யாவில் வெள்ளை பிர்ச் மரங்கள் உள்ளன."
இலக்கு: ஒரு மரம் ஒரு செடி என்று குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள், ஒரு மரத்தின் முக்கிய பகுதிகளை (வேர், தண்டு, கிளைகள், இலைகள்) அறிமுகப்படுத்துங்கள். கோடையில் இயற்கையில் ஏற்படும் பருவகால மாற்றங்களை தொடர்ந்து படிக்கவும். காரண-மற்றும்-விளைவு உறவுகளை உருவாக்க, ஒப்பிட்டு, மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தாய்நாட்டின் மீதான அன்பையும் இயற்கை உலகத்திற்கான மரியாதையையும் வளர்ப்பது.
இலக்கு நடை "வசந்தம் சூரியனுக்கு நண்பன்"
இலக்கு:நிகழ்வை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வசந்த உத்தராயணம், இந்த நாள் ரஷ்யாவில் எவ்வாறு கொண்டாடப்பட்டது என்பதைப் பற்றி பேசுங்கள். செல்வாக்கு பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் சூரிய ஆற்றல்தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்களின் வாழ்க்கையில். தாய்நாடு மற்றும் பூர்வீக இயல்புக்கான அன்பின் உணர்வுகளை வளர்ப்பது.
தெருக்களில் சுற்றுப்பயணம் செய்யுங்கள் சொந்த ஊர்"மை அர்பத்".
இலக்கு:குழந்தைகளின் சொந்த ஊரைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்; தெரு பெயர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல், அவர்களின் நகரத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல்; உங்கள் சொந்த ஊரின் காட்சிகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கட்டிடங்களின் செயல்பாடு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல்; ஒரு சாதாரண உரையாடலைப் பராமரிக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உங்கள் நகரத்தின் உரிமை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நகரத்தை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள்; உங்கள் நகரத்தின் மீது அன்பை வளர்க்கவும்.

ஏப்ரல்
இலக்கு நடை "பூச்சிகளின் உலகில்".
இலக்கு: பூச்சிகளின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய அறிவை தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துங்கள்; அம்சங்களுக்கு இடையே இணைப்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வெளிப்புற அமைப்புமற்றும் போக்குவரத்து முறை; பூச்சி வாழ்க்கையின் தனித்தன்மையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வசந்த காலம்; இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இலக்கு நடை "ஒரு சிறிய கிளையில் இருப்பது போல், ஒரு சிறிய முடிச்சு வீங்கியிருக்கிறது."
இலக்கு:இயற்கை நிகழ்வுகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மொட்டுகள் மற்றும் பூக்கும் இலைகளைக் கவனியுங்கள் (ஒப்பிடவும்: சில மரங்களில் இளம் இலைகள் ஒட்டும் பொருளால் மூடப்பட்டிருக்கும், மற்றவை பஞ்சுபோன்றவை).
இலக்கு நடை "காற்று, காற்று, நீங்கள் சக்தி வாய்ந்தவர்!"
இலக்கு: வாழும் இயற்கையின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல், இயற்கை நிகழ்வுகாற்று, அதன் நிகழ்வுக்கான காரணங்கள், தாவர உயிரினங்கள் மற்றும் மனிதர்களின் வாழ்க்கையில் தாக்கம்.
"விழிப்பு மலர்கள்" பூச்செடிக்கு இலக்கு நடை.
இலக்கு:தாவர உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும் (பூக்கள் பற்றி), வசந்த காலத்தில் தாவர வாழ்க்கையின் பண்புகள் பற்றி, தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் கட்டங்களை நினைவுபடுத்துங்கள், என்ன நிலைமைகள் அவசியம் சாதாரண உயரம்மற்றும் வளர்ச்சி; தோட்ட மலர்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்; இயற்கையின் அழகான படைப்புகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மே
பெரும் தேசபக்தி போரின் நினைவுச்சின்னங்களுக்கு உல்லாசப் பயணம்.
இலக்கு:வடிவம் தேசபக்தி உணர்வுகள், ரஷ்யாவின் கடந்த காலத்தில் ஆர்வம், வீரம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க. பெரிய படைவீரர்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது தேசபக்தி போர். மக்களுக்குப் பிரியமான, மறக்கமுடியாத இடங்களை கவனித்துக்கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
இலக்கு நடை "இருண்ட இராச்சியம்"
இலக்கு:இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும், ஒப்பிடுவதற்கும் மற்றும் நிறுவுவதற்குமான திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வானிலை நிலைகளில் மண் சார்ந்திருப்பதை அடையாளம் காணவும்; உங்கள் எண்ணங்களை ஒத்திசைவாக வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
காய்கறி தோட்டத்திற்கு இலக்கு நடை "காய்கறி தோட்டம் நாடு அனைத்து வகையான பொருட்களால் நிறைந்துள்ளது"
இலக்கு:காய்கறி பயிர்களின் கட்டமைப்பு, வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கவும்; இளம் நாற்றுகளின் அவதானிப்புகளை நடத்துதல்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை பராமரிப்பதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுங்கள்; தாவரங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இலக்கு நடை "வசந்த வாசனை".
இலக்கு: இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு இடையே காரண-விளைவு உறவுகளைத் தொடர்ந்து நிறுவுதல்; உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை ஆழமாக்குங்கள்; உங்கள் பதிவுகளை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், அடைமொழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; தாவரங்கள் வெளியிடும் நாற்றங்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்; ஆர்வத்தை வளர்க்க.

விவரங்கள்

உடன் எவெரினா வேரா விளாடிமிரோவ்னா , மூத்த ஆசிரியர், மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "ஜிம்னாசியம் எண். 1504", மாஸ்கோ [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது] , குராகினா எலெனா நிகோலேவ்னா, மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரியர் "ஜிம்னாசியம் எண். 1504", மாஸ்கோ[மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

இலக்கு:

1. சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி:

பூங்காவில் நினைவுச்சின்னங்கள் தோன்றிய வரலாற்றைக் கொண்டு, டெர்லெட்ஸ்காயா ஓக் ​​தோப்பின் பிரதேசத்தில் அமைந்துள்ள காட்சிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

ஒரு பயிற்சியாளரின் தொழிலை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

சமூக வளர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு, உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்;

குழந்தை மற்றும் பெரியவர்கள் (ஆசிரியர்) மற்றும் சகாக்களுக்கு இடையேயான தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி;

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி:

- குளிர்கால பறவைகள் மற்றும் பூங்காவில் வளரும் மரங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;

பொருட்களை ஒப்பிட்டு ஒப்பிட்டு, குழு மற்றும் வகைப்படுத்துதல்;

ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் உந்துதல்;

பேச்சு வளர்ச்சி:

சொல்லகராதி செறிவூட்டல்;

ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி.

2. பள்ளிக் கற்றலில் கவனம் செலுத்தும் செயல்பாட்டுக் கூறுகளின் உருவாக்கம்:

நாங்கள் கல்வி கற்கிறோம் நேர்மறை உணர்ச்சிகள்செய்ய அறிவாற்றல் செயல்பாடுதன்னிச்சையாக;
- அபிவிருத்தி தன்னார்வ கவனம்ஒப்பீட்டளவில் நீண்ட காலத்திற்கு;

விடாமுயற்சியையும் விடாமுயற்சியையும் விருப்பத்திற்கான முன்நிபந்தனைகளாக வளர்க்கிறோம்.

(உணர்ச்சி-விருப்ப கூறு)

உலகத்தைப் பற்றி, ரஷ்யாவைப் பற்றி, அவர்களின் சிறிய தாய்நாட்டைப் பற்றி புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தை குழந்தைகளில் வளர்க்கிறோம்;

(இலக்கு-உந்துதல் கூறு)

அறிவாற்றல்-தொடர்பு, மதிப்பு சார்ந்த செயல்பாடுகளில் குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை நாங்கள் வளர்க்கிறோம்;

நாங்கள் OUUN ஐ உருவாக்குகிறோம்: நிறுவன, தகவல், அறிவுசார், தகவல்தொடர்பு, இலக்கு அமைத்தல், இலக்கை செயல்படுத்துதல், சுயக்கட்டுப்பாடு, முக்கிய வார்த்தையை முன்னிலைப்படுத்தும் திறன், ஒப்பீடு, ஒத்திசைவு, பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு (விளக்க திறன்).

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், முடிவுகளை எடுக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறோம் (என்ன? எங்கே? எப்போது? எது?);

(பிரதிபலிப்பு-மதிப்பீட்டு கூறு)

3. போன்ற செயல்களில் குழந்தைகளைச் சேர்ப்பது:தொடர்பு, அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, விளையாட்டு.

ஆரம்ப வேலை:

உரையாடல்" சேவை நாய்கள். தொழில்: நாய் கையாள்பவர்”; தளத் திட்டத்துடன் பணிபுரிதல்;

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: மின்னணு விளக்கக்காட்சி "டெர்லெட்ஸ்கி பூங்காவிற்கு மெய்நிகர் உல்லாசப் பயணம்"; பூங்காவில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான விதிகள் கொண்ட அட்டைகள்; விளையாட்டு "குழந்தைகள் கிளைக்குத் திரும்புகிறார்கள்"; பென்சில்கள்; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பணிகளுடன் கூடிய பணித்தாள்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.1. நிறுவன தருணம் (ஒரு வட்டத்தில்).

கல்வியாளர்:

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்.

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

நான் உங்கள் முகத்தைப் பார்க்கிறேன், நான் யாருடன் நட்பு கொள்ள வேண்டும்?

எல்லோருடனும் நட்பு கொள்வேன்!

அன்புள்ள குழந்தைகளே, வணக்கம்

நீங்கள் உலகில் மிகவும் அழகானவர்.

அத்தகைய நல்லவர்கள், அழகானவர்கள்,

நான் உங்கள் அனைவரையும் மேசைக்கு அழைக்கிறேன்.

இன்று நாம் ஒரு சுற்றுலா செல்வோம்.

சுற்றுலா என்றால் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்? ... (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நான் உங்கள் சுற்றுலா வழிகாட்டியாக இருப்பேன், அவர்தான் சுற்றுப்பயணத்தை நடத்துகிறார். நான் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேட்டு என் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பீர்கள்.

இந்த அறையை விட்டு வெளியேறாமல் நாங்கள் சுற்றுலா செல்வோம். ஏனெனில் சுற்றுப்பயணம் எளிமையானதாக இருக்காது, ஆனால் மெய்நிகர், புகைப்படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட சுற்றுப்பயணம். நாங்கள் “டெர்லெட்ஸ்காயா டுப்ராவா” க்குச் செல்வோம், சந்துகளில் நடந்து செல்வோம், குளிர்காலத்தில் பூங்கா எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்பதைப் பார்த்து புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

எனவே, நாங்கள் பூங்காவின் நுழைவாயிலில் இருக்கிறோம் (ஸ்லைடு எண். 1).

உங்களுக்கு முன் பூங்காவின் திட்டம் உள்ளது. அவரை உங்கள் அருகில் இழுக்கவும். நீயும் நானும் இருக்கும் இடத்தில் ஒரு அம்பு இருக்கிறது, இங்குதான் நாங்கள் எங்கள் இயக்கத்தைத் தொடங்குவோம்.

நுழைவாயிலில் ஒரு தகவல் பலகை உள்ளது ( ஸ்லைடு எண். 2, 3). மாஸ்கோவின் வரைபடத்தில் எங்கள் பூங்கா எங்கு அமைந்துள்ளது, அதில் என்ன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் வாழ்கின்றன, என்ன தாவரங்கள் வளர்கின்றன, பூங்காவில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம்.

பூங்காவில் என்ன நடத்தை விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? பதிலளிக்க, நீங்கள் உங்கள் கையை உயர்த்தி முழுமையான வாக்கியத்தில் பதிலளிக்க வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்.

ஆசிரியர் காட்டில் நடத்தை விதிகளைக் கொண்ட அட்டைகளைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அவற்றின் அர்த்தத்தை விளக்குகிறார்கள்.

நிறுத்து: ஒரு நாயுடன் இராணுவ நாய் கையாளுபவரின் சிற்பம்

எங்கள் பாதை பாதையில் வலதுபுறம் உள்ளது - திட்டத்தில் இயக்கத்தின் திசையை நாங்கள் குறிக்கிறோம் ( ஸ்லைடு எண் 4).பூங்காவின் வலது பக்கத்தில் என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கவனியுங்கள். ( குழந்தைகளின் பதில்கள்).

சரியாக, இங்கே ஒரு நினைவுச்சின்னம் அல்லது "ஒரு நாயுடன் ஒரு இராணுவ நாய் கையாளுபவரின் சிற்பம்" ( ஸ்லைடு எண் 5).நண்பர்களே, நாய் கையாளுபவர் யார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

சிற்பத்திற்கான இடம் தற்செயலாக தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை, ஆனால் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இராணுவ மற்றும் விளையாட்டு நாய்களின் மத்திய பள்ளி பூங்காவில் இங்கு உருவாக்கப்பட்டது. இங்கு பணியாற்றும் நாய்களுக்கு பயிற்சி அளித்து வளர்த்தனர் சோவியத் இராணுவம். இந்த ஆண்டு நம் நாடு என்ன விழாவைக் கொண்டாடுகிறது? ( குழந்தைகளின் பதில்கள்) எங்கள் நான்கு கால் நண்பர்கள் - இந்த பள்ளியில் படித்த நாய்கள் - சோவியத் வீரர்களுக்கு வெற்றியின் தருணத்தை நெருக்கமாக கொண்டு வர உதவியது. நாஜிக்கள் நான்கு கால் போராளிகளுக்கு பயந்தனர். எங்களைத் தவிர வேறு எந்த ராணுவமும் நாய்களை போரில் பயன்படுத்தவில்லை.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

1.போரில் மக்களுக்கு நாய்கள் எப்படி உதவ முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

2. நினைவுச்சின்னங்கள் ஏன் உருவாக்கப்படுகின்றன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

"போர் நாய்களின் நினைவாக" என்ற கவிதை ஆசிரியர் - செர்ஜி எரோஷென்கோ:

எத்தனை வார்த்தைகள் சொல்லப்பட்டுள்ளன?

ஒருவரின் அருங்காட்சியகம் சோர்வாக இருக்கலாம்

போரைப் பற்றி பேசுங்கள்

மேலும் வீரர்களின் கனவுகளை சீர்குலைக்க...

எனக்கே தோன்றுகிறது

இழிவுபடுத்தும் அளவிற்கு கொஞ்சம் எழுதப்பட்டுள்ளது

நாய்களைப் பற்றி - போராளிகள்,

போரின் போது எம்மை பாதுகாத்தவர்களே!

புனைப்பெயர்கள் நினைவிலிருந்து மறைந்துவிட்டன.

இப்போது முகம் கூட நினைவில் இல்லை.

பின்னர் வந்த நாங்கள்,

எங்களுக்கு எதுவும் தெரியாது.

ஒரு நரைத்த மூத்த வீரன் மட்டுமே

அவருக்கு இன்னும் நாய் சவாரி நினைவிருக்கிறது

மருத்துவ பட்டாலியனுக்கு கொண்டு வரப்பட்டது

ஒருமுறை போர்க்களத்திலிருந்து!

கல்வியாளர்:நீங்கள் சிற்பத்தைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். இராணுவ நாய் கையாளுபவரைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும், அவர் என்ன அணிந்துள்ளார்? ஒரே வார்த்தையில் இந்த ஆடைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (இராணுவ சீருடை).

அவர் என்ன செய்கிறார் என்று பாருங்கள்? அவனுடைய ஒரு கை நாயை இறுக்கமாகப் பிடித்திருக்கிறது, மற்றொன்று நாய்க்கு கட்டளையிடத் தயாராகிறது. நாய் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறது என்பதைப் பாருங்கள், அதன் காதுகள் விழிப்புடன் இருக்கின்றன, அதன் பார்வை தூரத்தை நோக்கி செலுத்தப்படுகிறது, அது கட்டளையிடப்படுவதற்குக் காத்திருப்பதைப் போல.

பி இங்கே பணித்தாள்கள் உள்ளன. அவர்கள் தங்கள் எண்ணைக் கொண்டுள்ளனர், இது மேல் இடது மூலையில் எழுதப்பட்டுள்ளது. தயவுசெய்து எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் தாள் எண் 1. அதில் நாம் என்ன பார்க்கிறோம்? (ஒரு மனிதனின் திட்டவட்டமான உருவப்படம்.) வரைபடத்தை புதுப்பிக்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன், இதன் மூலம் இது ஒரு இராணுவ வீரர் என்பதை நாங்கள் பார்க்கலாம். எடுத்துக்கொள் எளிய பென்சில்கள். வேலையில் இறங்குவோம்.

பணியின் நிறைவை ஆசிரியர் சரிபார்க்கிறார்:வரைபடத்தை எவ்வாறு மீட்டெடுத்தீர்கள் ( குழந்தைகளை உரையாற்றுகிறார்)? (கண்களை ஈர்த்தது...) நீங்கள் யாரைப் பெற்றீர்கள்? இது ஒரு இராணுவ மனிதனின் உருவப்படம் என்று நாம் ஏன் யூகிக்க முடியும்?

பணித்தாள் #2 க்கு வருவோம் . என்ன நடந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்க, எண் ஒன்றிலிருந்து தொடங்கி எண்களை வரிசையாக இணைக்குமாறு இங்கே கேட்கப்படுகிறீர்கள். (பதக்கம்). இரண்டாவது பணிக்கு, பதக்கம் எந்த சிற்பத்திற்கு சொந்தமானது என்பதை ஒரு வரியுடன் இணைக்கவும்.

உடற்கல்வி அமர்வு (இராணுவ அணிவகுப்பின் ஒலிகளுக்கு)

நாங்கள் தொடர்ந்து நகர்கிறோம் குளிர்கால பூங்காநாங்கள் முன்னோக்கிச் சென்று எங்கள் இயக்கத்தின் திசையை ஒரு அம்புக்குறியுடன் குறிக்கிறோம். நீங்கள் எழுந்து, வரிசையாக நிற்கவும், உண்மையான ராணுவ வீரர்களைப் போல, எங்கள் அடுத்த நிறுத்தம் வரை, நீங்கள் அணிவகுத்துச் செல்லவும்.

நிறுத்தம்: வன பூங்கா சந்து ( ஸ்லைடுகள் எண். 6, 7, 8, 9)

கல்வியாளர்: பாதையின் நடுவில், இரண்டாவது நிறுத்தத்தைக் குறிக்கவும்.

அழகை ரசிப்போம் குளிர்கால காடு: ஒரு வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற கம்பளத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும், பச்சை ராஜ்யம் தூங்குகிறது. மரக்கிளைகளில் பனி எப்படி பிரகாசிக்கிறது மற்றும் பிரகாசிக்கிறது. சுற்றிலும் என்ன அமைதி, அமைதி.

உறைபனி மற்றும் சூரியன்; அற்புதமான நாள்!

நீங்கள் இன்னும் மயக்கத்தில் இருக்கிறீர்கள், அன்பே நண்பரே -

இது நேரம், அழகு, எழுந்திரு:

மூடிய கண்களைத் திற

வடக்கு அரோராவை நோக்கி,

வடக்கு நட்சத்திரமாக இருங்கள்!

மாலையில், பனிப்புயல் கோபமாக இருந்தது, உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா,

மேகமூட்டமான வானத்தில் இருள் இருந்தது;

சந்திரன் ஒரு வெளிர் புள்ளி போன்றது

இருண்ட மேகங்கள் வழியாக அது மஞ்சள் நிறமாக மாறியது,

நீங்கள் சோகமாக அமர்ந்திருந்தீர்கள் -

இப்போது ... ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்:

நீல வானத்தின் கீழ்

அற்புதமான கம்பளங்கள்,

வெயிலில் பளபளக்கும், பனி பொய்;

வெளிப்படையான காடு மட்டுமே கருப்பு நிறமாக மாறும்

மற்றும் தளிர் உறைபனி மூலம் பச்சை நிறமாக மாறும்,

மேலும் நதி பனிக்கு அடியில் பிரகாசிக்கிறது.

பூங்காவில் பலவிதமான மரங்கள் வளர்கின்றன (ஸ்லைடு எண். 10).

தோழர்களே மரங்களை ஆராய்ந்து, குளிர்காலத்தில் எந்த அறிகுறிகளால் அடையாளம் காண முடியும் என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள்:கருவேலமரம் (ஸ்லைடு எண். 11), பிர்ச் (ஸ்லைடு எண். 12), சாம்பல் (ஸ்லைடு எண். 13), ஆல்டர் (ஸ்லைடு எண். 14), தளிர் (ஸ்லைடு எண். 15).

பணித்தாள் #3. இங்கே நான் பருவத்திற்கு ஏற்ப மரத்தை அலங்கரிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். வெவ்வேறு பருவங்களில் மரங்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், சில வண்ண பென்சில்களை எடுத்து வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள்.

கல்வியாளர்: கேட்போம், காட்டில் இவ்வளவு அமைதியா? காடுகளின் முழு ராஜ்யமும் பனியின் கீழ் தூங்குகிறதா ( பறவை ஒலிகள்)? குளிர்கால காட்டில் என்ன பறவைகளை நீங்கள் கேட்கலாம் மற்றும் பார்க்கலாம்? ?(ஸ்லைடு எண் 16)குளிர்காலத்தில் பறவைகள் நகரத்தில் வாழ்வது எளிது என்று நினைக்கிறீர்களா? அவர்களுக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்? (ஸ்லைடு எண். 17)

மைதானத்தில் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் ("பூங்காவின் மத்திய சதுக்கத்தை" நிறுத்து):

கல்வியாளர்: நாங்கள் பூங்காவின் மைய சதுக்கத்திற்கு வந்தோம். மூன்றாவது நிறுத்தத்தின் இடத்தைக் குறிப்போம் (ஸ்லைடு எண். 18, 19). இங்கே ஒரு கோடை நிலை உள்ளது குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம், gazebos மற்றும் பெஞ்சுகள் எனவே நீங்கள் மரங்களின் நிழலில் ஓய்வெடுக்கலாம். எனவே நீங்களும் நானும் இங்கு ஓய்வெடுத்து விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "குழந்தைகள் கிளைக்குத் திரும்புகிறார்கள்"

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து, ஒரு மரத்தின் (சாம்பல், லிண்டன், ஓக், தளிர், பிர்ச்) அட்டைகளை வைத்திருக்கும் குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள், மீதமுள்ள குழந்தைகளுக்கு மரத்தின் பழங்களின் படங்களுடன் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. முதலாவதாக, "குழந்தைகள் கிளைக்குத் திரும்புகிறார்கள்" என்ற கட்டளையின் பேரில், பழம் குழந்தைகள் தங்கள் மரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். விளையாட்டின் போது, ​​மரம் குழந்தைகள் அட்டைகளை பரிமாறிக்கொள்ளலாம், இது விளையாட்டை சிக்கலாக்கும்.

நிறுத்து: சிற்பம் "பயிற்சியாளர்"

கல்வியாளர்:இரண்டு பாதைகளின் சந்திப்பில் நான்காவது நிறுத்தத்தைக் குறிக்கிறோம். எங்களுக்கு முன் அடுத்த சிற்பம் "பயிற்சியாளர்". ஒரு பயிற்சியாளர் என்பது கார்கள் மற்றும் மக்கள் குதிரைகளில் சவாரி செய்வதற்கு முன்பு மக்களையும் பொருட்களையும் கொண்டு செல்வதில் ஈடுபட்டுள்ள மக்களின் காலாவதியான தொழில்.

சாரதி ஒருவர் அகலமாக நடந்து செல்வதைக் காண்கிறோம், கழற்றப்பட்ட செம்மரக் கட்டையுடன், அவரது இடது கையில் குதிரைக் கவசமும், வலது தோளில் அழகிய வேலைப்பாடுகளுடன் அலங்கரிக்கப்பட்ட வில்லையும் ஏந்தியவாறு. அவர் தனது செவிலியர்-குதிரையை உடனடியாக சாலைக்கு வருவதற்கு அவசரப்படுவதைக் காணலாம்.

இந்த நினைவுச்சின்னம் தற்செயலாக இங்கு தோன்றவில்லை, ஆனால் எங்கள் பூங்காவில் விளாடிமிர் நெடுஞ்சாலையின் ஒரே பாதுகாக்கப்பட்ட பகுதி இருப்பதால் - மாஸ்கோவை விளாடிமிர் நகரத்துடன் இணைக்கும் சாலை. இந்த சாலை ஒரு மிக முக்கியமான போக்குவரத்து பாதையாக இருந்தது, வணிகர்கள் ரஷ்யாவின் தொலைதூர பகுதிகளுக்கு பல்வேறு பொருட்களை வழங்க இதைப் பயன்படுத்தினர், மேலும் இந்த சாலையில் அவர்கள் சைபீரியாவுக்கு நாடுகடத்தப்பட்டனர். அவர்கள் காலணியில் அங்கு ஓட்டிச் செல்லப்பட்டனர், பெரும்பாலும் காலணிகளை அகற்றினர், மேலும் அவர்கள் பல மாதங்கள் நடந்தனர். இது எங்கள் விளாடிமிர் நெடுஞ்சாலையில் வந்த சோகமான மகிமை. இப்போது பூங்காவின் சந்து ஒன்று இங்கு போடப்பட்டுள்ளது. தற்போது இந்த சாலையின் ஓரங்களில் மைல்கற்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. பண்டைய காலங்களில், தூரங்கள் அத்தகைய தூண்களால் குறிக்கப்பட்டன, தூரங்கள் versts இல் அளவிடப்பட்டன, அதனால்தான் தூண்கள் versts என்று அழைக்கப்பட்டன.

பணித்தாள் #4. கவனமாகப் பாருங்கள்: தாளின் மையத்தில் ஒரு பயிற்சியாளரின் சிற்பம் உள்ளது மற்றும் அவர் பல்வேறு படங்களால் சூழப்பட்டுள்ளார். பயிற்சியாளரின் சிற்பத்துடன் தொடர்புபடுத்தக்கூடிய பொருட்களை மட்டுமே கோடுகளுடன் சிந்தித்து இணைக்கவும், மேலும் இந்த சிற்பத்துடன் தொடர்பில்லாதவற்றைக் கடக்கவும்.

பணித்தாள் எண். 5: உங்களுக்கு முன்னால் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியான இரண்டு படங்களை கவனமாகப் பாருங்கள், ஆனால் அவற்றில் 5 வேறுபாடுகள் உள்ளன, அவை அனைத்தையும் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

பாடச் சுருக்கம்:

கல்வியாளர்:இது எங்கள் சுற்றுப்பயணத்தை முடிக்கிறது, நண்பர்களே உங்கள் பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? இறுதியாக, நீங்கள் இன்று உல்லாசப் பயணத்தை மேற்கொள்ளாமல் இருந்திருந்தால் எங்கள் பூங்காவைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டிருக்க மாட்டீர்கள் என்று நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன். நீங்கள் என்ன புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? (சுற்றுலா வழிகாட்டி, நாய் கையாளுபவர், வெர்ஸ்ட், பயிற்சியாளர்).

பாடத்திற்கான வழிமுறை பொருட்கள்:

6. பாடத்தின் தலைப்பின் அடிப்படையில் கார்ட்டூன்களின் தேர்வு:

ரமிலியா முஃபசலோவா
சுருக்கம் இறுதி பாடம்வி ஆயத்த குழு"மாஸ்கோவின் காட்சிகளின் மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம்"

ஆயத்த குழுவில் இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம்

தலைப்பு "மாஸ்கோவின் காட்சிகளின் மெய்நிகர் சுற்றுப்பயணம்."

இலக்கு:கல்வியறிவைக் கற்பிப்பதில் வேலை செய்யும் முறையைப் பிரதிபலிக்கவும் மற்றும் ஆண்டுக்கான குழந்தைகளின் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை போதுமான அளவு நிரூபிக்கவும்.

1. கல்வி: ஆண்டில் பெற்ற அறிவை சுருக்கவும்: எண்ணிக்கை மற்றும் எண் வரிசையை ஒருங்கிணைத்தல் (10 மற்றும் பின், ஒலி பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறன், படிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைத்தல் எளிய வார்த்தைகள், பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வேலையைத் தொடரவும்.

2. வளர்ச்சி: அபிவிருத்தி தருக்க சிந்தனை, ஒரு தாளில் செல்லவும் திறன், அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள்

3. கல்வி: ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, இயற்கையின் மீதான அன்பு, கற்றுக்கொள்ள ஆசை. வகுப்பில் ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்மறையை உருவாக்குங்கள் உணர்ச்சி பின்னணி. சுதந்திரம், செயல்பாடு மற்றும் தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது. தயவையும் உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை: உரையாடல்கள், ஒரு ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சியைப் பார்ப்பது "மாஸ்கோ சைட்ஸ்", மாஸ்கோ கீதத்தைக் கேட்பது, I. டுனேவ்ஸ்கியின் பாடல் "என் அன்பான தலைநகரம், என் கோல்டன் மாஸ்கோ!"

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை.

கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்: சுகாதார சேமிப்பு, கணினி, கேமிங்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, ஆராய்ச்சி, நடைமுறை.

தனிப்பட்ட வேலை: பணிகளை முடிப்பதில் உதவி.

எதிர்பார்த்த முடிவு: குழந்தைகள் அனைத்து பணிகளையும் முடித்து திடமான அறிவைக் காட்டினர்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: A4 தாள்கள் (பணியுடன் "ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு" பென்சில்கள்: சிவப்பு, நீலம், பச்சை.); மறைகுறியாக்கப்பட்ட விலங்குகள் நிழற்படங்களுடன் கூடிய எழுத்துக்கள் 10 செல்லப்பிராணிகள் (நாய், பூனை, வாத்து, ராம், சேவல், முயல், குதிரை, பன்றி, வாத்து, மாடு, 3 வீடுகள். தரையில் ஒட்டப்பட்ட எழுத்துக்களை வெட்டு. 2 பழமொழிகள் வார்த்தைகளாக வெட்டப்படுகின்றன. 10 படங்கள் மாஸ்கோவின் படங்களுடன். காட்சிகள் எண்கள் 1 முதல் 10 வரையிலான எண்கள். ஸ்லைடு விளக்கக்காட்சி "மாஸ்கோவின் ஈர்ப்புகள்", மாஸ்கோ பற்றிய பாடல்கள், வி. போரிசோவின் கவிதை "மாஸ்கோ ரஷ்யாவின் அழகு!"

கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்.

ஒரு ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.

அறிமுக பகுதி:

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஒரு வட்டத்தில் நின்று நினைவில் கொள்வோம் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"நட்பு"

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எனது தொலைபேசியில் எங்கள் தாய்நாட்டின் தலைநகரான மாஸ்கோவிற்குச் செல்ல என்னை அழைக்கும் செய்தி வந்தது. அதன் காட்சிகளைப் பாருங்கள். எனவே நான் ஆச்சரியப்படுகிறேன், இந்த இலவச அழைப்பை நான் ஏற்க வேண்டுமா?

கல்வியாளர்: சரி! ஆனால் என்னால் தனியாக செல்ல முடியாது - நீங்கள் என்னுடன் வருவீர்களா?

(குழந்தைகள் பதில்.) நீங்களும் நானும் ரயிலில் செல்வோம், அது எங்களை விரைவாக மாஸ்கோவிற்கு அழைத்துச் செல்லும். (குழந்தைகள் ரயிலில் ஏறி பாடுகிறார்கள்: "இங்கே எங்கள் ரயில் விரைகிறது, சக்கரங்கள் தட்டுகின்றன, எங்கள் ரயிலில் நிறைய தோழர்கள் இருக்கிறார்கள். ரயில் நகர்கிறது, அரைக்கிறது: வாவ், வாவ்." (அதைத் தொடர்ந்து ஒரு பாடல் மாஸ்கோ).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் மாஸ்கோவில் இருக்கிறோம். உல்லாசப் பயணத்தின் வழியில் நாம் சந்திக்கும் காட்சிகள் மற்றும் முழுமையான பணிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். நண்பர்களே, உல்லாசப் பயணம் மேற்கொள்பவரின் தொழிலின் பெயர் என்ன? (குழந்தைகள்: சுற்றுலா வழிகாட்டி)

கல்வியாளர்: சரி. நான் எனது பெயருடன் ஒரு பேட்ஜை இணைத்துள்ளேன், நாங்கள் மாஸ்கோவின் காட்சிகளின் சுற்றுப்பயணத்தைத் தொடங்குகிறோம். நாங்கள் ஜோடியாக எழுந்து வீடியோ அறிவிப்பாளரிடம் என்னைப் பின்தொடர்கிறோம். அவர் எங்களுக்கு படங்களைக் காண்பிப்பார், நான் பணிகளைப் படிப்பேன். நண்பர்களே, வீடியோ அறிவிப்பாளரிடம் ஒரு டைமர் உள்ளது, அது ஒவ்வொரு பணியையும் முடிக்கும்போது இயக்கப்படும். நாங்கள் சரியான நேரத்தில் அதைச் செய்யவில்லை என்றால், மாஸ்கோவின் காட்சிகளுக்கான எங்கள் சுற்றுப்பயணம் உடனடியாக முடிவடையும்.

முக்கிய பகுதி:

கல்வியாளர்: முதல் படத்தைப் பார்ப்போம் - இது KREMLIN இன் முக்கிய ஈர்ப்பாகும். கிரெம்ளினில் ரஷ்ய அரசாங்கம் உள்ளது. மற்றும் யார் முக்கிய மனிதன்மாநிலங்கள்? (குழந்தைகள்: ஜனாதிபதி வி.வி. புடின்)

கல்வியாளர்: சரி. மற்றும் இங்கே பணிகள் உள்ளன. நாங்கள் உள்ளே சென்று மேசைகளில் அமர்ந்தோம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்கு முன்னால் பணிகள் மற்றும் 3 பென்சில்கள் (சிவப்பு, நீலம், பச்சை) உள்ளன.

1) பணி: "சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு" கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கீதம், கொடி.

வார்த்தைகள் எதனால் ஆனது?

எழுத்துகளும் ஒலிகளும் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (நாங்கள் ஒலிகளைக் கேட்கிறோம் மற்றும் உச்சரிக்கிறோம், ஆனால் நாங்கள் கடிதங்களைப் பார்க்கிறோம் மற்றும் எழுதுகிறோம்)

இந்த வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன(4)

இந்த வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன (4)

எத்தனை உயிர் ஒலிகள்? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (சிவப்பு பென்சிலுடன் வட்டம்)

என்ன மெய்யெழுத்துக்கள்? (கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் - 3 மெய் "g, r, b-g" "e" என்ற உயிர் ஒலியால் மென்மையாக்கப்படுகிறது - வட்டமிடப்பட்டது பச்சை பென்சில்; நீல பென்சிலில் "r" மற்றும் "b" ஒலிகள்).

(அச்சிடப்பட்ட தனிப்பட்ட பணிகளை முடித்தல்). நல்லது, எல்லோரும் செய்தார்கள்!

கல்வியாளர்: கிரெம்ளின் பணிகளை "சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு" முடித்தோம். மாஸ்கோவின் காட்சிகளுக்கான எங்கள் சுற்றுப்பயணம் தொடர்கிறது. நாங்கள் வீடியோ தகவல் தருபவரை அணுகி எண்ணுக்கு அருகில் நிற்கிறோம்.

கல்வியாளர்: மாஸ்கோவின் இரண்டாவது ஈர்ப்பு பெரிய தியேட்டர்.

குழந்தைகள்: Ballerinas மற்றும் மரியாதைக்குரிய நாட்டுப்புற நடனக் குழுக்கள் போல்ஷோய் தியேட்டரில் நடனமாடுகின்றன.

கல்வியாளர்: சரி! பிரபல பாலேரினாக்கள் மாயா பிளிசெட்ஸ்காயா, நடால்யா பெஸ்மெர்ட்னோவா, மாரிஸ் லீபா, நிகோலாய் டிஸ்கரிட்ஜ் மற்றும் பலர் போல்ஷோய் தியேட்டரில் நடனமாடினர். இதோ எங்கள் பணி: "நீங்கள் அருகில் நிற்கும் எழுத்துடன் தொடங்கும் ஒரு சொல்லுக்கு (பாலேயின் கருப்பொருளைப் பயன்படுத்தி) பெயரிடுங்கள்." இப்போது பணி மிகவும் சிக்கலானதாகிறது: தியேட்டர் தொடர்பான உங்கள் கடிதத்தில் தொடங்கும் ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் பெயரிட வேண்டும். (பின்னர் நாங்கள் கிளாசிக்கல் இசைக்கு நடனமாடுகிறோம் மற்றும் கடிதத்தை விரைவாக எடுத்துக்கொள்கிறோம் நாட்டுப்புற இசை, ஆனால் நாம் கூறுகளை அழைக்கிறோம் நாட்டுப்புற உடைஅல்லது இசைக்கருவி.

கல்வியாளர்: நினைவூட்டலுக்கு நன்றி! எங்கள் உல்லாசப் பயணத்தை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா (குழந்தைகள்: ஆம்) மூன்றாவது பணிக்கான நேரம் வந்துவிட்டது, நாங்கள் எங்கள் எண்ணுக்கு அருகில் நின்று மாஸ்கோவின் மூன்றாவது அடையாளத்தின் படத்திற்காக காத்திருக்கிறோம். வீடியோ அறிவிப்பாளர் "நிகுலின் சர்க்கஸ்" படத்தைக் காட்டினார்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, சர்க்கஸ் கட்டிடத்தைப் பார்க்கும்போது உங்களுக்கு என்ன சங்கங்கள் உள்ளன?

குழந்தைகள்: சர்க்கஸில் மந்திரவாதிகள், ஜிம்னாஸ்ட்கள் மற்றும் பயிற்சி பெற்ற விலங்குகள்.

கல்வியாளர்: அது சரி! யூரி நிகுலின் யார் என்று உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: கலைஞர், கோமாளி, சர்க்கஸ் இயக்குனர்)

கல்வியாளர்: அட்டவணைகளுக்குச் சென்று பணியை முடிக்கத் தொடங்குவோம்: உங்களுக்கு முன்னால் அசாதாரண எழுத்துக்கள். மந்திரவாதிகள் பயிற்சி பெற்ற 10 விலங்குகளை அதில் மறைத்து வைத்தனர். 1) நீங்கள் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், பென்சிலால் வார்த்தையை வட்டமிட வேண்டும். 2) கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சொற்களை எழுத்துக்களாக உடைக்கவும். 3) அழுத்தப்பட்ட எழுத்தைக் கண்டுபிடி” 4) விலங்குகளை வீடுகளில் வைக்கவும் (1 எழுத்து - ஒரு சாளரம்; 2 எழுத்துக்கள் - இரண்டு ஜன்னல்கள்; 3 எழுத்துக்கள் - மூன்று ஜன்னல்கள்). , தோழர்களே! மந்திரவாதிகளின் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்!

கல்வியாளர்: குழந்தைகள் வீடியோ இன்ஃபார்மரை அணுகி, எண்களுக்கு அருகில் நின்று அடுத்த ஈர்ப்பின் படத்திற்காக காத்திருங்கள் குழந்தைகளே, தொலைக்காட்சி மையத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? குழந்தைகள் பங்கேற்புடன் என்னென்ன குழந்தைகள் நிகழ்ச்சிகள் உங்களுக்குத் தெரியும் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஓஸ்டான்கினோவின் புரவலர்கள் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளிலிருந்து இரண்டு வாக்கியங்களை உருவாக்கி, பின்னர் அவற்றைப் படிக்கும்படி கேட்டுக் கொண்டனர். "தேசத்தின் தங்கம் எங்களுக்கு மிகவும் பிடித்த திட்டம்!", "ஒரு குழந்தையின் வாய் வழியாக" குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் யூகிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பணியை விரைவாக முடிக்க, இரண்டு அணிகளாகப் பிரிப்போம், ஒவ்வொன்றும் தரையில் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவோம், பின்னர் அதைப் படித்து வரைபடத்தின் படி ஒப்பிடுவோம். நல்லது தோழர்களே!

கல்வியாளர்: எண்களுக்குச் சென்று மாஸ்கோ மைல்கல் "ட்ரெடியாகோவ் கேலரி" உடன் படத்தைப் பார்ப்போம்.

குழந்தைகளே, இந்த ஈர்ப்பு பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

குழந்தைகள்: பிரபல கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் அங்கு காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன: ரெபின், வாஸ்நெட்சோவ், சூரிகோவ், குயிண்ட்ஷி.

கல்வியாளர்: அது சரி. நாங்கள் மேசைகளுக்குச் சென்று கலைஞர்களிடமிருந்து பணியைக் கேட்கிறோம்: “பிரபலமான கலைஞர்களின் ஓவியங்களை மீட்டமைக்கவும். எங்களுக்கு நிறைய வேலைகள் உள்ளன, உங்கள் உதவி இல்லாமல் அடுத்த கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்ய எங்களுக்கு நேரம் இருக்காது. உங்கள் படங்களை எண் வரிசையில் பின்னால் தொங்க விடுங்கள். (குழந்தைகள் மீட்டெடுக்கிறார்கள் (ஓவியத்தின் ஒரு பகுதியை ஒட்டவும், அவற்றை ஒழுங்காக தொங்கவிடவும்) நல்லது, தோழர்களே கலைஞர்களின் பணியை சரியாக முடித்தனர்.

இறுதி பகுதி: பிரதிபலிப்பு.

கல்வியாளர்: எனவே மாஸ்கோவின் காட்சிகளுக்கான எங்கள் சுற்றுப்பயணம் முடிந்தது. எப்படி ஆரம்பித்தது? எங்கள் உல்லாசப் பயணம் உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா? V. Borisov எழுதிய "மாஸ்கோ ரஷ்யாவின் அழகு" என்ற கவிதையை இலியுஷா ஷிமரேவ் எங்களுக்காக தயார் செய்தார்.

எண்ணற்ற நகரங்கள் உள்ளன:

பாரிஸ் மற்றும் லண்டன் இரண்டும் உள்ளன,

ரோம், வெனிஸ், பெர்லின்,

வியன்னா, டோக்கியோ, பெய்ஜிங் -

பெரிய, புகழ்பெற்ற நகரங்கள்,

கூட்டம், சத்தம்,

பிரகாசமான,

ஆச்சரியம்... இன்னும்

ஒன்று உள்ளது - மிகவும் விலை உயர்ந்தது,

நகரம் நெருக்கமாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறது,

மாஸ்கோ என்று அழைக்கப்பட்டவர்!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நமக்கு முன்னால் எத்தனை உல்லாசப் பயணங்கள் உள்ளன! இன்றைய உல்லாசப் பயணத்திற்கு நன்றி! இப்போது ரயிலில் இருக்கைகளை எடுப்போம் - ஓரன்பர்க் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்! (ஓரன்பர்க் பற்றிய பாடல்)

குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு உதவுவதைத் தொடரவும், குழுவில் செல்லவும், குழுவில் உள்ள பொருட்களின் நோக்கத்தை தெளிவுபடுத்தவும், பேச்சில் செயல்படுத்தவும். குழுவில் உள்ள பொருட்களுக்கு கவனமாக, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கவும். பாதுகாப்பு மற்றும் சுய பாதுகாப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. அண்டை தளத்திற்கு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: தளம் மற்றும் உபகரணங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். பாதுகாப்பு மற்றும் சுய பாதுகாப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. காய்கறி நிலையத்திற்கு இலக்கு நடை.

இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்; இயற்கையில் இலையுதிர்கால மாற்றங்கள் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்.

1. சாலைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: போக்குவரத்து கண்காணிப்பு. சில வகையான போக்குவரத்தை அடையாளம் கண்டு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் கவனிப்பு மற்றும் நினைவாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அக்டோபர்

1. மழலையர் பள்ளி சுற்றுப்பயணம்.

குறிக்கோள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுடன் பழகுவதற்கான வேலையைத் தொடரவும், ஃபோயரின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்தவும் ( இலையுதிர் பூச்செண்டு); உங்கள் ஊழியர்களைத் தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்ளுங்கள்.

2.பூங்காவிற்கு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள், இலை வீழ்ச்சி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; வடிவம் ஆரம்ப விளக்கக்காட்சிகள்தாவரங்களின் சுற்றுச்சூழலுடன் பொருந்தக்கூடிய தன்மை பற்றி.

3. ரயில் பாதைக்கு இலக்கு நடை.

நோக்கம்: ரயில் பயணிக்கும் தண்டவாளங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க; தண்டவாளங்கள் ஸ்லீப்பர்களால் கட்டப்பட்டுள்ளன என்பதை விளக்குங்கள். என்ற கருத்தை கொடுங்கள் " ரயில்வே", "ரயில் போக்குவரத்து". குழந்தைகளின் கவனிப்பு, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. துருஷ்பா கலாச்சார மையத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்

நோக்கம்: கிமிகோவ் கிராமத்தின் காட்சிகளை அறிமுகப்படுத்த; நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

5. MBDOU எண் 63 இன் கலைக்கூடத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: குழந்தைகளின் படங்களைக் காட்டுங்கள், அவர்களைப் பற்றி பேசுங்கள், அவர்கள் பார்த்ததை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

நவம்பர்

1. ஒரு தளபாடங்கள் கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: தளபாடங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கங்களின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்க; விற்பனையாளரின் பணியின் உள்ளடக்கம், தொழிலில் பெரியவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் மற்றும் தொழிலில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

நோக்கம்: மரங்கள், புதர்கள், புற்களை ஆய்வு செய்ய; அவர்களுக்கு ஏற்பட்ட மாற்றங்களைக் கவனியுங்கள். பெரியவர்கள் எவ்வாறு இலைகளை அகற்றி புதர்களுக்கு அடியில் தரையைத் தோண்டுகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்பது.

3. பூங்காவிற்கு உல்லாசப் பயணம். பறவை கண்காணிப்பு.

இலக்கு: சில பறவைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; அவர்களின் தோற்றத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்; சிட்டுக்குருவி மற்றும் காகத்தை ஒப்பிடு. வாழும் இயற்கையின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்க்கவும்.

4. அண்டை தோட்டத்திற்கு வேண்டுமென்றே நடக்கவும்.

நோக்கம்: உபகரணங்களை அறிமுகப்படுத்த, கட்டிடத்தைப் பாருங்கள், சுற்றி என்ன மரங்கள் வளர்கின்றன, குழந்தைகள் எப்படி, என்ன விளையாடுகிறார்கள். கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

டிசம்பர்

1. குறுக்குவெட்டுக்கு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: சமுதாயத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் (நடைபாதை, சாலை, போக்குவரத்து விளக்கு); சாலையின் அடிப்படை விதிகளுடன் உங்களைத் தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்ளுங்கள். போக்குவரத்து விளக்குகளின் நோக்கம் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல்.

1. அலுவலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம் செவிலியர்.

இலக்கு: தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; ஒரு செவிலியரின் பணியின் உள்ளடக்கத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தைகளுக்கான செவிலியர் பணியின் நன்மைகள் பற்றி ஒரு முடிவுக்கு வர உதவுங்கள்.

1. சமையலறையில் ஒரு சுற்றுப்பயணம்.

நோக்கம்: உபகரணங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; தொடர்ந்து தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு சமையல்காரரின் வேலையின் உள்ளடக்கங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; இந்தத் தொழிலில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. ட்ருஷ்பா கலாச்சார அரண்மனையின் சதுக்கத்தில் நிறுவப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு ஒரு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் பண்டிகை அலங்காரத்தில் கவனம் செலுத்த, புத்தாண்டுக்கு தயார் செய்ய; அழகியல் உணர்வை, அழகைக் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. இலக்கு நடை மற்றும் பாலர் குழந்தைகள் பள்ளி எண். 4 EMR.

நோக்கம்: ஒரு கலைப் பள்ளிக்குச் செல்வது, விரிவான கதைகிளப்கள் மற்றும் செயல்பாடுகள் பற்றி குழந்தைகள் எந்த வகையான நடவடிக்கைகளிலும் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

ஜனவரி

1.பூங்காவிற்கு இலக்கு நடை.

இலக்கு: குளிர்காலத்தில் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; இயற்கையின் அழகில் கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்; குளிர்காலத்தில் பறவைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், குளிர்காலத்தில் உயிர்வாழ ஒரு நபர் எவ்வாறு உதவ முடியும் என்பது பற்றிய அறிவு.

2. அலுவலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம் இசை இயக்குனர்.

குறிக்கோள்: பாலர் கல்வி நிறுவனம், இசை இயக்குனரின் அலுவலகம், இசை இயக்குனரின் பெயர் மற்றும் புரவலன் ஆகியவற்றை நினைவுபடுத்துவது, தெளிவுபடுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது. தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள், நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது.

3. Druzhba கலாச்சார மையத்திற்கு இலக்கு நடை. ஒரு பனிப்பொழிவைக் கண்காணித்தல்.

நோக்கம்: பல்வேறு சிறப்பு உபகரணங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்த்தல்.

4. கட்டுமான தளத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: கட்டுமானத் தொழில்களில் உள்ளவர்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது (செங்கல் அடுக்கு, வெல்டர், கிரேன் ஆபரேட்டர், ப்ளாஸ்டரர்); தொடர்ந்து தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உழைப்பின் உள்ளடக்கத்திற்கு தொழிலாளர்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; மக்களுக்கான பில்டர்களின் வேலையின் நன்மைகள் பற்றி ஒரு முடிவுக்கு வர உதவுங்கள்.

பிப்ரவரி

1. சாலைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: போக்குவரத்து வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல், அதன் செயல்பாடுகள் மற்றும் நோக்கத்துடன் அவர்களைப் பழக்கப்படுத்துதல்; தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் (ஓட்டுநர்); வயது வந்தோருக்கான வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. டாக்டரின் அலுவலகத்திற்கு ஒரு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் மருத்துவரின் அலுவலகத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; தொடர்ந்து தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; மருத்துவரின் பணியின் உள்ளடக்கத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தைகளுக்கான மருத்துவரின் பணியின் நன்மைகள் பற்றி ஒரு முடிவுக்கு வர உதவுங்கள்.

1. முறையான அறைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: எய்ட்ஸ் (புத்தகங்கள், பொம்மைகள், ஆவணங்கள்) மூலம் அலுவலகத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்; முறையியலாளர் பணியின் உள்ளடக்கத்துடன்; மூத்த ஆசிரியரின் பெயர் மற்றும் புரவலர் பெயரை நினைவுபடுத்துங்கள்; குழந்தைகளின் கவனிப்பு மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. மழலையர் பள்ளிக்கு உணவு வழங்கப்படும் இடத்திற்கு ஒரு இலக்கு நடை.

நோக்கம்: காரை ஆய்வு செய்யுங்கள் (உடல், அறை, சக்கரங்கள்); பொருட்கள் எவ்வாறு இறக்கப்படுகின்றன என்பதை கண்காணித்தல்; தொடர்ந்து சிறப்புடன் பழகவும் போக்குவரத்து; குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

5. ஏங்கெல்ஸ் அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: அருங்காட்சியகத்தைப் பார்வையிடவும், பண்புக்கூறுகளைப் பார்த்து, எங்கள் நகரத்தின் வரலாற்றைப் பற்றி உங்களுக்குச் சொல்லும் ஒரு வழிகாட்டியைக் கேளுங்கள்.

மார்ச்

1. மருந்தகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: பெரியவர்களின் வேலை, ஒரு மருந்தாளரின் பணியின் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல்; தொழிலில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.

2. மழலையர் பள்ளியைச் சுற்றி இலக்கு நடை.

நோக்கம்: வசந்தத்தின் முதல் அறிகுறிகளை அறிமுகப்படுத்த; பறவைகளின் நடத்தையைக் கவனியுங்கள்; வசந்தத்தின் அறிகுறிகளைக் குறிக்கும் சொற்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; இயற்கையின் மீதான அன்பை, அதன் அழகை உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. சாலைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

இலக்கு: வாகனங்களுக்கு பெயர் மற்றும் அடையாளம் காண தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கார் பாகங்களின் பெயர்களை ஒதுக்குங்கள்; குழந்தைகளின் கவனிப்பு மற்றும் நினைவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பது.

4.பூங்காவிற்கு இலக்கு நடை.

நோக்கம்: வசந்த காலத்தின் துவக்கத்துடன் இயற்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களைக் கவனித்தல்; கவனிப்பு, கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 9க்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், எதிர்காலத்தில் படிப்பதில் ஆர்வம் காட்டுதல் மற்றும் அறிவின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுதல்.

ஏப்ரல்

1. Druzhba கலாச்சார மையத்திற்கு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: கிம்வோலோக்னோ மாவட்டத்தின் நகரத்தின் காட்சிகளைத் தொடர்ந்து அறிந்து கொள்ளுங்கள்; அன்பை வளர்க்க சொந்த நிலம், உங்கள் நகரத்தில் ஒரு பெருமை உணர்வு.

2. பாப்லர் மற்றும் பிர்ச்க்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: குளிர்காலத்தில் மரங்கள் இறக்காது என்ற குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, பச்சை இலைகள் பூக்கும் கிளைகளில் மொட்டுகள் இருக்கும்; தாவரங்கள் வளர வெப்பம் தேவை; பரீட்சை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும் அவர்களின் அவதானிப்புகளைப் பற்றி பேசவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; மரத்தை கவனிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது.

3. புல்வெளிக்கு இலக்கு நடை.

இலக்கு: முதல் வசந்த மலர்கள், புல் கவனிப்பு; வாழும் இயற்கையின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. சலவைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் சலவைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; தொடர்ந்து தொழில்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; சலவை சலவை ஆபரேட்டரின் பணியின் உள்ளடக்கங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தைகளுக்கான சலவை ஆபரேட்டராக பணிபுரிவதன் நன்மைகள் பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்க உதவுங்கள்; மற்றவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. மினி மியூசியம் "காஸ்மோனாட்டிக்ஸ்" MBDOU எண் 63 க்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: அருங்காட்சியகத்தைப் பார்ப்பது, முக்கிய பண்புக்கூறுகள், விளக்கப்படங்கள், குழந்தைகளுக்கு இடம் மற்றும் ஒட்டுமொத்த அமைப்பைப் பற்றிய ஒரு குறுகிய கண்ணோட்டத்தை வழங்குதல், உள்ளடக்கிய பொருள் மற்றும் முன்னர் படித்த தலைப்பைப் பற்றிய ஒரு விளையாட்டின் மூலம் அவர்களை ஆர்வப்படுத்தவும் ஈர்க்கவும்.

மே

1. பூங்காவிற்கு உல்லாசப் பயணம்.

குறிக்கோள்: வசந்தத்தின் உயரத்தின் பொதுவான நிகழ்வுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் (மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் இலைகளால் மூடப்பட்டிருக்கும், சில பூக்கள் உள்ளன; பூச்சிகள் தோன்றின); பல பறவைகள் மத்தியில் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்; இயற்கையில் வசந்த நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் புதிய சொற்களால் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்; இயற்கையில் வசந்த கால மாற்றங்களைக் கவனிப்பதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. மழலையர் பள்ளி தோட்டத்திற்கு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: விதைகளிலிருந்து தாவரங்கள் வளரும் என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைக்க; தேர்வு முறைகளில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி; நடவு நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்; தாவரங்களை வளர்ப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.

3. ரொட்டி கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

நோக்கம்: கடைக்கு ரொட்டி கொண்டு வரும் இயந்திரம், அது எவ்வாறு இறக்கப்படுகிறது என்பதைக் கருத்தில் கொள்வது; பெரியவர்களின் வேலைக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4. புல்வெளிக்கு இலக்கு நடை.

குறிக்கோள்: இயற்கையில் ஏற்பட்ட மாற்றங்களைக் கவனித்தல், பூக்கள், புல், பூச்சிகள் ஏராளமாக இருப்பதைக் கவனித்தல்; வாழும் இயற்கையின் அழகை ரசிக்கும் மற்றும் அதை கவனித்துக்கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது.