நடுத்தர குழுவில் கூட்டு வேலை. மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் கூட்டுப் பணி நிர்வாகத்தின் சுருக்கம்

காண்க:பொருளாதார மற்றும் வீட்டு வேலை.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

இலக்கு:ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

கல்வி:குழந்தைகளில் வேலையில் நேர்மறையான அணுகுமுறை, ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை, மற்றவர்களிடம் அக்கறை மற்றும் கவனமுள்ள அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கல்வி:ஒரு குழுவில் தங்களுக்குள் வேலையை விநியோகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க: தாவரங்களை பராமரித்தல், தூசி.

கல்வி:கவனமாகச் செயல்படும் திறனை வளர்த்து, தொடங்குவதை முடிக்கவும்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

நடுத்தர குழுவில் பணி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

தலைப்பு: "குழு அறையை சுத்தம் செய்தல்."

காண்க: பொருளாதார மற்றும் வீட்டு வேலை.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

இலக்கு: ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

கல்வி: குழந்தைகளில் வேலையில் நேர்மறையான அணுகுமுறை, ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை, மற்றவர்களிடம் அக்கறை மற்றும் கவனமுள்ள அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கல்வி:ஒரு குழுவில் தங்களுக்குள் வேலையை விநியோகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க: தாவரங்களை பராமரித்தல், தூசி.

கல்வி: கவனமாகச் செயல்படும் திறனை வளர்த்து, தொடங்குவதை முடிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: தண்ணீர், கந்தல், கவசங்கள், தண்ணீர் கேன்கள், ஒரு பூனை பொம்மை.

திட்டமிட்ட முடிவு: கூட்டு வீட்டு வேலையின் விளைவாக, குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வேலை மற்றும் சகாக்களின் வேலையில் மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறார்கள்; தங்கள் வேலைக்குப் பிறகு குழு சுத்தமாகவும், ஒளியாகவும், அழகாகவும் மாறியது என்பதை குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்: வாய்மொழி விளையாட்டு (உரையாடல், விளக்கம்), காட்சி

(செயல் முறையைக் காட்டுகிறது), நடைமுறை.

கூட்டுப் பணியின் முன்னேற்றம்:

நிலை 1. வேலை உந்துதல்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று ஒரு நரி எங்களைப் பார்க்க வந்து உங்களுக்கு ஒருவித ஆச்சரியத்தைத் தந்தது. ஆனால் அதைப் பெற, நீங்கள் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். எங்கள் குழுவில் உள்ள அலமாரிகளில் தூசி படிந்திருப்பதைக் கவனித்த நரி, அது சுத்தமாகவும் அழகாகவும் இருக்கும்படி எங்கள் குழுவைச் சுத்தம் செய்யும் பணியை எங்களுக்குக் கொடுத்தது. ஆனால் அதெல்லாம் இல்லை. எங்கள் தாவரங்கள் நன்றாக இல்லை. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (தண்ணீர் வேண்டாம்). அது சரி, தோழர்களே - எங்கள் தாவரங்களுக்கு உணவளிக்க போதுமான தண்ணீர் இல்லை. இதன் காரணமாக, அவர்கள் நோய்வாய்ப்பட்டனர், நரிக்கு அது பிடிக்கவில்லை, நாங்கள் அவர்களுக்கு எப்படி தண்ணீர் கொடுப்பது என்று பார்க்க விரும்புகிறது. விருந்தினர்களின் பணிகளை முடிப்போமா? (ஆம்). அதன்பிறகு யார் என்ன பணியை மேற்கொள்வது என்பதை இப்போது முடிவு செய்வோம். மேலும் நரி ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து நம் வேலையைப் பார்க்கும்.

நிலை 2. தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

ஆசிரியர் முன்பு தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்களை வெளியே கொண்டு வருகிறார் - கவசங்கள், கந்தல்கள், பேசின்கள், நீர்ப்பாசன கேன்கள் - எல்லாவற்றையும் மேசையில் வைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, 2 அணிகளாகப் பிரிப்போம். வேலைக்கு முன், நாம் என்ன, எப்படி செய்வோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம். நாங்கள் நீர்ப்பாசன கேனை இரண்டு கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறோம் (ஒரு கையால் ஸ்பவுட், மற்றொன்று கைப்பிடி), கழிப்பறை அறையில் தண்ணீர் கேனில் பாதியை ஊற்றி, நீர்ப்பாசனத்தின் முனையை தொட்டியில் கொண்டு வருகிறோம். நீர்ப்பாசன கேன் பானையைத் தொட்டு, நீர்ப்பாசனத்திற்காக நீர்ப்பாசன கேனை கவனமாக சாய்க்கவும். பானையின் கீழ் உள்ள சாஸரில் தண்ணீர் தோன்றும் வரை நீங்கள் தண்ணீர் போட வேண்டும். (ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்).

துணிகளை தண்ணீரில் போட்டு, பிழிந்து, நேராக்கி, அலமாரிகள், நாற்காலிகள், மேசைகளை எங்கும் தூசி எஞ்சியிருக்காதபடி துடைக்கிறோம் (ஆசிரியர் ஆர்ப்பாட்டம்). நண்பர்களே, நீங்கள் வேலை செய்யும் போது, ​​நீங்கள் கண்ணியமாக இருக்க வேண்டும், சண்டையிடாமல் ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

எனவே, ஒழுங்கமைக்க ஆரம்பிக்கலாம். உங்கள் ஆடைகள் ஈரமாகாமல் இருக்க ஏப்ரன்களை அணிய மறக்காதீர்கள். (ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒவ்வொன்றாக அணுகுகிறார், அவதானிக்கிறார், கட்டுப்படுத்துகிறார், அவர்களுக்கு வேலை செய்ய உதவுகிறார், வேலை செய்யும் முறைகளை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்.)

நிலை 3. வேலையின் விளைவு.

(ஆசிரியர் வேலையை முடித்து உபகரணங்களை சுத்தம் செய்யத் தொடங்குகிறார். உபகரணங்களுக்கான இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க உதவுகிறது, அதை நேர்த்தியாக மடியுங்கள்).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இப்போது நமக்கு என்ன கிடைத்தது என்று பார்ப்போம். பார், நரி செய்த வேலையைப் பார்க்க விரைகிறது. (ஆசிரியர் தனது காதுக்கு பொம்மையைக் கொண்டு வருகிறார்.) நரி சொன்னது நீ நல்ல வேலை செய்தாய், இப்போது ஏன் அதை செய்தாய் என்று தெரிய வேண்டுமா? நமது வேலை என்ன பலன் தரும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அவள் எங்கள் வேலையை மிகவும் விரும்பினாள். நீங்கள் எப்படி கவனமாகவும் துல்லியமாகவும் தாவரங்களுக்கு பாய்ச்சுகிறீர்கள், தளபாடங்களில் இருந்து தூசியை எவ்வளவு சுத்தமாக துடைத்தீர்கள். என்ன கடின உழைப்பாளி தோழர்களே! இதற்காக, நரி உங்களுக்கு ஒரு இனிமையான பரிசை வழங்க விரும்புகிறது. (ஆசிரியர் இனிப்புகளை கொண்டு வருகிறார்). உங்கள் முயற்சிகளுக்காக, இந்த சுவையான மிட்டாய்களை அவள் தருகிறாள்.

(ஆசிரியர் உபசரிப்புகளை வழங்குகிறார்)

நண்பர்களே, நரி தனது பூனைக்குட்டிகளுக்கு வீட்டிற்குச் செல்லும் நேரம் இது, ஆனால் விரைவில் மீண்டும் எங்களைப் பார்ப்பதாக அவள் உறுதியளிக்கிறாள். (குழந்தைகள் விடைபெறுகிறார்கள், நரி வெளியேறுகிறது)

நடுத்தர குழுவில் வீட்டு வேலைகளின் சுருக்கம்
"பொம்மையின் துணிகளை துவைப்போம்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. குழு அறையை சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் வைத்திருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
2. தண்ணீருடன் வேலை செய்வதில் (துணிகளைக் கழுவுதல்) தொழிலாளர் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
3. ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்:
அ) சலவைகளை வெள்ளை மற்றும் வண்ணமாக வரிசைப்படுத்தவும்
b) சலவைகளை நன்கு சோப்பு போட்டு, கைகளால் அல்லது வாஷ்போர்டைப் பயன்படுத்தி தேய்க்கவும்
c) நன்கு துவைக்கவும், பிடுங்கவும், நேராக்கவும் மற்றும் ஒரு கயிற்றில் தொங்கவும்
4. குழந்தைகளில் துல்லியம் மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்ப்பது
5. நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்கவும்

உபகரணங்கள்:
எண்ணெய் துணி, பேசின்கள், லேடில், வாளிகள், சோப்பு கொண்ட சோப்பு உணவுகள், கயிறு, கவசங்கள், துணிகள், துண்டுகள், கந்தல்கள், தாவணி, வாஷ்போர்டுகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
(விளையாட்டு தருணம்: பொம்மைகள் அழுகின்றன, அவற்றின் ஆடைகளில் கறை படிந்துள்ளன).

கல்வியாளர்: ஓ, நண்பர்களே, யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா, ஆனால் இவை எங்கள் பொம்மைகள். (என்ன நடந்தது என்று குழந்தைகளிடமிருந்து நான் கண்டுபிடித்தேன்?).
கல்வியாளர்: எங்கள் பொம்மைகள் அழுக்கடைந்த ஆடைகளில் விருந்தினர்கள் முன் உட்கார மிகவும் வெட்கப்படுகின்றன. என்ன செய்வது? நான் அவர்களுக்கு எப்படி உதவ முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்: அது சரி, நீங்கள் பொம்மைகளை சுத்தமான ஆடைகளாக மாற்ற வேண்டும் மற்றும் அழுக்குகளை கழுவ வேண்டும். சுத்தமான துணியுடன் கூடிய மார்பு எங்கே?
(குழந்தைகள் பொம்மைகளின் உடைகளை மாற்றி, சலவைகளை ஒரு தொட்டியில் வைக்கிறார்கள்)
கல்வியாளர்: பொம்மைகள் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள், ஏனென்றால் அவை சுத்தமான ஆடைகளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அழுக்குகளை நாங்கள் கழுவுவோம். விருந்தினர்கள் சோபாவில் அமர்ந்து, எங்கள் தொகுப்பாளினிகளுக்கு எப்படி வேலை செய்வது என்று தெரியும்.
கல்வியாளர்: வேலைக்கு நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
- பணியிடத்தை சரியாக தயார் செய்து உங்களை தயார்படுத்துங்கள். அது என்ன எடுக்கும்?
(குழந்தைகள் ஒரு பணியிடத்தை தயார் செய்கிறார்கள், தேவையான அனைத்தையும்)
கல்வியாளர்: நமக்கு ஏன் இந்த அல்லது அந்த விஷயம் தேவை, அதன் அவசியம் என்ன?
எண்ணெய் துணி - மேஜைகளை ஈரப்படுத்த வேண்டாம்.
கரண்டி - தண்ணீர் ஊற்றவும்.
பேசின் - அவற்றில் துணிகளை துவைக்கவும்.
Aprons - அழுக்கு அல்லது ஈரமான ஆடைகளை பெற வேண்டாம்.
கல்வியாளர்: நாம் எந்த தண்ணீரில் கழுவுவோம்? ஏன்?
- பார், எல்லாம் துவைக்க தயாராக உள்ளது போல் தெரிகிறது.
- சலவை செய்ய என்ன செய்ய மறந்துவிட்டோம்?
- நீங்கள் அதை சரியாக வெள்ளை மற்றும் நிறமாக பிரிக்க வேண்டும். கறை படிவதைத் தவிர்ப்பதற்காக வெள்ளை முதலில் கழுவப்படுகிறது.
ஆசிரியர்: "எங்கள் தொகுப்பாளினியின் குறிக்கோள்?" - "வேலைக்குத் தயார், அதிக செயல், குறைவான வார்த்தைகள்" (இசை ஒலிகள்).
ஒருவரையொருவர் தொந்தரவு செய்யாதபடி, பேசின்களில் எப்படி நிற்க வேண்டும் என்பதற்கான வழிமுறைகளை நான் குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறேன்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் எப்படி சலவை செய்வீர்கள்? (கை அல்லது வாஷ்போர்டில்)
நாம் ஒருவரையொருவர் அனுசரித்துச் செல்ல முயற்சிக்க வேண்டும், நமது தோழர்களை காத்திருக்க வைக்கக் கூடாது.
எங்கள் குறிக்கோள்: "அதை நீங்களே உருவாக்குங்கள், மற்றவருக்கு உதவுங்கள்." (இசை ஒலிகள்)
(குழந்தைகள் துவைத்த சலவைகளை வண்ணத் துவைப்பிலிருந்து தனித்தனியாக வேறு பேசினில் வைப்பதை நான் உறுதிசெய்கிறேன்)
கல்வியாளர்: அவ்வளவுதான் நாம் செய்ய வேண்டியிருந்தது! ஒருவருக்கு ஒருவர் உதவி செய்து கொண்டு இப்படி ஒன்றாக இணைந்து பணியாற்றுவது எவ்வளவு சுவாரஸ்யம். மற்றும் விஷயங்கள் நன்றாக நடக்கிறது.
- நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றாகக் கழுவினீர்களா, முடித்துவிட்டீர்களா, யாரும் பின்தங்கியிருக்கவில்லையா?
- அடுத்து என்ன செய்வது?
- அது சரி, உங்கள் சலவையை நன்கு துவைக்க வேண்டுமா?
- எதற்காக?
குழந்தைகள்: சலவை சுத்தம் செய்ய சோப்பை கழுவ வேண்டும்.
(நீங்கள் முதலில் வெள்ளை துணியை துவைக்க வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். அவர்கள் பணியை எப்படி முடிப்பார்கள் என்பதைக் காட்டும்படி குழந்தைகளிடம் கேட்டுக்கொள்கிறேன்.
கல்வியாளர்: சலவை செய்யப்பட்ட சலவைகளை என்ன செய்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்: அது சரி, அதை நேராக்கி, குலுக்கி, ஒரு கயிற்றில் துணியால் தொங்க விடுங்கள்.
(செயல்படுத்தும் செயல்முறையைக் காட்டுமாறும் கேட்டுக்கொள்கிறேன்)
உழைப்புச் செயல்முறையின் முடிவில், அனைவரின் முடிவுகளையும் ஒரு ஒட்டுமொத்த முடிவாக இணைக்கிறேன்.
கல்வியாளர்: ஓ, ஆம், தொகுப்பாளினிகள், ஓ, நன்றாக முடிந்தது! எல்லோரும் கொஞ்சம் வேலை செய்தார்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒன்றாக ஒரு பெரிய வேலை செய்தார்கள், முழு வரியும் சலவையுடன் தொங்கவிடப்பட்டது. பொம்மைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கின்றன, ஏனென்றால் அவர்கள் இன்னும் சுத்தமான ஆடைகளை மாற்றுவார்கள்.
- "நீங்கள் வேலையைச் செய்துவிட்டீர்கள், நடந்து செல்லுங்கள்!" வேலையைப் பற்றிய பழமொழிகள் வேறு யாருக்குத் தெரியும்?
(குழந்தைகள் முடிந்தது)
"வியாபாரத்திற்கான நேரம், வேடிக்கைக்கான நேரம்!"
"உழைப்பு இல்லாமல், நீங்கள் ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைப் பிடிக்க முடியாது!"
கல்வியாளர்: நல்லது, இப்போது எங்கள் பணியிடத்தில் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க மறக்காதீர்கள், எல்லாவற்றையும் சுத்தம் செய்வோம்.

"பொம்மை துணிகளை கழுவுதல்."

இலக்கு:.ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் இணைந்து பணியாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்:

சலவைகளை வண்ணம் மற்றும் வெள்ளை என வரிசைப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

சோப்பு சலவை மற்றும் உங்கள் கைகளுக்கு இடையில் தேய்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

நன்கு துவைக்கவும், பிடுங்கவும், நேராக்கவும் மற்றும் ஒரு கயிற்றில் தொங்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தண்ணீருடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (துணிகளைக் கழுவுதல்)

துல்லியம் மற்றும் பரஸ்பர உதவியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: எண்ணெய் துணி, பேசின்கள், வாளிகள், சோப்பு கொண்ட சோப்பு உணவுகள், கயிறு, கந்தல், கவசங்கள், துணிமணிகள்.

வேலை முன்னேற்றம்:

1. அறிமுக பகுதி:

நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்ல விரும்புகிறேன்.

உங்கள் கைகள் மெழுகப்பட்டிருந்தால்,

உங்கள் மூக்கில் புள்ளிகள் இருந்தால்,

அப்படியானால் நமது முதல் நண்பர் யார்?

இது உங்கள் முகம் மற்றும் கைகளில் உள்ள அழுக்குகளை நீக்குமா?

என்ன அம்மா இல்லாமல் வாழ முடியாது

சமைக்கவும் இல்லை, கழுவவும் இல்லை,

இல்லாமல் நேரடியாகச் சொல்வோம்

ஒரு நபர் இறக்க வேண்டுமா?

வானத்திலிருந்து மழை பொழிவதற்கு,

அதனால் ரொட்டியின் காதுகள் வளரும்,

கப்பல்கள் பயணிக்க -

நாம் இல்லாமல் வாழ முடியாது ... (நீர்)

ஒரு உயிரைப் போல நழுவுகிறது.

ஆனால் நான் அவரை வெளியே விடமாட்டேன்.

வெள்ளை நுரை கொண்ட நுரைகள்

மற்றும் கழுவும் போது சோம்பேறியாக இருக்க வேண்டாம் (சோப்பு)

அவர்கள் தண்ணீருக்காக செல்கிறார்கள் -

அவர்கள் சோனரஸ் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள்,

அவர்கள் திரும்பிச் செல்கிறார்கள் -

கண்ணீர் வழிகிறது. (வாளிகள்)

இங்கே பல்லு முரடர்கள்.

துணியை சாமர்த்தியமாகப் பிடித்தார்கள்.

இறுக்கமாகப் பிடிக்கிறது, கடிக்காது.

ஆனால் என்னை போக விடமாட்டார்கள்.

அது என்ன, யூகிக்கவும்

நீங்கள் யூகித்தீர்கள். பதில்! (துணிகள்)

2. முக்கிய பகுதி:

நீங்கள் அனைத்து புதிர்களையும் தீர்த்துவிட்டீர்கள். பார். இங்கே அவர்கள் (உபகரணங்களைக் காட்டுகிறார்கள்).

இங்கே பல பொருட்கள் உள்ளன (எண்ணெய் துணி, பேசின்கள், கந்தல்கள், கவசங்கள், ஒரு லேடில், ஒரு சலவை கூடை).

இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் மக்களுக்கு எப்போது தேவைப்படலாம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், அவை எதற்காக? (அழிக்க)

ஆம், உங்கள் பொம்மையின் துணிகளை துவைக்க நான் உங்களுக்கு வழங்க விரும்புகிறேன்.

இது எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள, நான் தயாரித்த வரைபடங்களைப் பார்ப்போம் ... நீங்கள் சென்று நாங்கள் வேலை செய்யும் வரிசையில் படங்களை அமைக்க வேண்டும் (குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் படங்களைக் காட்டுகிறார்கள் அல்லது இடுகிறார்கள்.).

இன்று எனக்கு உதவி கிடைக்கும்... நான் 6 பேரின் பெயரைச் சொல்கிறேன். நான் பொறுப்புகளை விநியோகிக்கிறேன். (2வது, பொம்மைகளிலிருந்து துணியை அகற்றி, குழந்தைகளுக்குக் கொடுங்கள், பொம்மைகளை சுத்தமான ஆடைகளாக மாற்றவும்; 2வது, கைத்தறியைக் கழுவவும், வெள்ளை நிறத்தில் இருந்து நிறத்தைப் பிரித்து வைக்கவும்; 2 வது, அதை துவைக்கவும், பின்னர் சுத்தமான துணியை ஒன்றாக தொங்கவிடவும்) . ஆனால் முதலில் நாம் வேலை செய்யும் பகுதியை தயார் செய்து சலவை செய்ய தயாராக வேண்டும்.

எண்ணெய் துணியை விரிப்போம். எதற்கு? (மேசைகளை ஈரமாக்காதபடி). நாங்கள் பேசின்களை வைக்கிறோம், தண்ணீரை ஊற்றுகிறோம், கவசங்களை வைக்கிறோம். இப்போது எல்லாம் தயாராக உள்ளது.

நாங்கள் இன்று தோழர்களுடன் இருக்கிறோம்

நாங்கள் எங்கள் துணிகளைத் துவைக்கப் போகிறோம்.

இந்த சலவைக் குவியல்

நாங்கள் வரிசைப்படுத்துவோம்.

எங்களைப் பொறுத்தவரை, வெள்ளை நிறத்துடன் வண்ணம்,

சரி, அதை கழுவ வழி இல்லை,

அனைத்து பிறகு, வண்ண உள்ளாடை முடியும்

நிறைய கொட்டுகிறது.

குழந்தைகள் சலவைகளை வரிசைப்படுத்துகிறார்கள்.

இது ஒரு சிவப்பு தொட்டி

கழுவுவதற்கு நமக்கு இது தேவைப்படும்.

ஆனால் பேசின் நீலமானது -

அதை தண்ணீரில் நிரப்பவும்.

வாளிகளில் இருந்து தண்ணீரை பேசின்களில் ஊற்றவும்.

“வேலைக்குத் தயார். அதிக செயல் - குறைவான வார்த்தைகள்! - ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாதபடி, பேசின்களுக்கு அருகில் நிற்பது எப்படி மிகவும் வசதியானது என்பதற்கான வழிமுறைகளை நான் தருகிறேன். கையால் கழுவுவதற்கான நுட்பங்களைச் சொல்லிக் காட்டும்படி குழந்தைகளிடம் கேட்டுக்கொள்கிறேன் (உருப்படியை ஈரப்படுத்தவும், சோப்பு செய்யவும், தேய்க்கவும், சோப்பை துவைக்கவும், பிழிந்து கொள்ளவும்).

நாங்கள் ஒன்றாக வேலை செய்து தொடர்ந்து செயல்பட முயற்சிக்கிறோம். "நான் அதை நானே செய்தேன், மற்றவருக்கு உதவுங்கள்." சலவை செய்யப்பட்ட சலவைகள் வண்ணத் துவைப்பிலிருந்து தனித்தனியாக மடிக்கப்படுவதை நான் உறுதிசெய்கிறேன்.

தண்ணீரில் சோப்பு நுரைகள்

நாம் சோம்பேறியாக இருக்கப் பழகவில்லை,

பார், குழந்தை,

சுத்தமான துணியால் ஆன மலை.

நாங்கள் ஒன்றாகக் கழுவினோம். நாங்கள் அனைத்தையும் ஒன்றாக முடித்தோம். யாரும் பின் தங்கவில்லை. அடுத்து என்ன செய்வோம்? (சலவைகளை துவைக்க). எதற்கு? (சோப்பை கழுவுவதற்கு). நீங்கள் வெள்ளை சலவை மூலம் துவைக்க ஆரம்பிக்க வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். எப்படி துவைக்க வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன். கழுவிய சலவைகளை என்ன செய்ய வேண்டும்? அது சரி, அதை நேராக்கி, குலுக்கி ஒரு கயிற்றில் தொங்க விடுங்கள்.

இப்போது ஒன்றாக வேலை செய்வோம்

நாம் துணி துவைக்க வேண்டும்.

நாங்கள் வேலை செய்தோம், சோர்வாக இருந்தோம்.

நாங்கள் ஏற்கனவே பெரியவர்களாகிவிட்டோம்.

எல்லோரும் தங்கள் சலவைகளைத் தொங்கவிடுகிறார்கள்.

நாங்கள் எப்போதும் கழுவுவோம்

எங்கள் தாய்மார்களுக்கு உதவுங்கள்.

வேலையை முடித்துவிட்டோம்

மற்றும் விருப்பத்துடன் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.

குழந்தைகள் கடுமையாக உழைத்தனர்

சூரியனை உலர்த்தும் நேரம் இது.

ஓ, ஆம், தொகுப்பாளினிகள், ஓ, நன்றாக முடிந்தது.

எல்லோரும் கொஞ்சம் வேலை செய்தார்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒன்றாக நன்றாக வேலை செய்தனர். முழு வரியும் சலவையால் மூடப்பட்டிருக்கும். எங்கள் கைத்தறி இப்போது சுத்தமாகவும் புதியதாகவும் இருக்கிறது. பொம்மைகளுக்கு பதிலாக சுத்தமான ஆடைகள் இருக்கும். சொல்லுங்கள், சலவை உலர்ந்தால் என்ன செய்ய வேண்டும்? (கயிற்றில் இருந்து அகற்றி, மடித்து, இரும்பு, அலமாரியில் வைக்கவும்.

"நீங்கள் வேலையைச் செய்திருந்தால், நடந்து செல்லுங்கள்!"

பகுதி: இறுதி

"நாம் என்ன செய்வோம் என்று யூகிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுவோம்

ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்:

நாங்கள் உங்களுடன் பணியாற்றுவோம்,

உத்தரவை மறந்து விடக்கூடாது.

கொட்டாவி விடாதே, செய்.

எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்.

வார்த்தைகளின் முடிவில் எல்லோரும் நிறுத்துகிறார்கள். ஆசிரியர் சில அசைவுகளைக் காட்டுகிறார். (கழுவி, அயர்ன்ஸ், ரைன்ஸ், ஷேக்ஸ். ஹேங்ஸ், குழந்தைகள் மீண்டும், செயலை யூகித்து, அதற்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

இணைப்பு எண் 5

கடமை அமைப்பின் மாதிரி சுருக்கம்

தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான பணிகள்:

ஒரு கேண்டீன் உதவியாளரின் கடமைகளை சுயாதீனமாக செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: ரொட்டி தொட்டிகள், தட்டுகள், நாப்கின் வைத்திருப்பவர்களை வைக்கவும், கட்லரிகளை இடவும். ஒரு மேஜை துணியை மடிக்கும் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ஒரு பணிக்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள் (ஒரு பணியை முடிக்கும் திறன் மற்றும் விருப்பம், அதை சிறப்பாக செய்ய விருப்பம்)

தார்மீக கல்வியின் நோக்கங்கள்:

தனது வேலையின் மூலம் மற்ற குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருவதற்கும் நண்பருக்கு உதவுவதற்கும் குழந்தையின் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

ஒப்புதல், காட்டுதல், ஊக்கம், நினைவூட்டல், கட்டுப்பாடு, மதிப்பீடு.

உபகரணங்கள்:

கவசங்கள், தொப்பிகள், பூக்கள், நாப்கின்கள், மேஜை துணி.

ஆரம்ப வேலை:

பணியில் உள்ளவர்களை அடையாளம் காணவும் (பணியில் இருப்பவர்களின் மூலையில் உள்ள படங்கள்)

கடமையின் முன்னேற்றம்:

மேடை பெயர்	ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்	குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்
நான் வேலையை விநியோகிக்கும் போது ஏற்படும் சிக்கல்கள் பற்றிய நிறுவன விவாதம்	- கடமையில் உள்ள அதிகாரிகள் என்னிடம் வருகிறார்கள், அவர்கள் இப்போது மதிய உணவைக் கொண்டு வருவார்கள், நாங்கள் மேசையை அமைப்போம்.	-மாக்சிம், நீங்கள் எந்த மேஜையில் பணிபுரிவீர்கள்?
- நீங்கள் கோஸ்ட்யா, நடாஷா? நீங்கள் கடமையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் கவசங்களை அணிய மறக்காதீர்கள்.	அவர்கள் கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அணிந்தனர்.	II. குழந்தைகளின் உழைப்பு செயல்முறையை நிர்வகிப்பதற்கான அடிப்படை வழிமுறைகள்
வேலையின் வேகம் மற்றும் தரத்தில் கவனம் செலுத்துகிறது. குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளை அங்கீகரிக்கிறது: - இன்று குழந்தைகளை எப்படி மகிழ்விப்போம் என்று யோசிப்போம்?	-நன்று, நண்பர்களே, நீங்கள் அனைவரும் இன்று உண்மையான கடமைப் பணியாளர்களாக இருந்தீர்கள், அனைவரையும் கவனித்துக் கொண்டீர்கள்!	-கோஸ்ட்யா, அவர் எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருந்தார், அவர் எதையும் மறக்கவில்லை.

-மாக்சிம், அவர் ஆயாவைப் போலவே கவனமாகவும் விடாமுயற்சியுடன் பணியாற்றினார்.
- நடாஷா இன்று ஒரு வயது வந்தவரைப் போல கடமையில் இருந்தார் என்பதை அறிந்து அம்மா எவ்வளவு மகிழ்ச்சி அடைவார். இங்கே உதவியாளர் வளர்ந்து வருகிறார்.

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும்.ஸ்வெட்லானா கஜுஷ்கினா நடுத்தர குழுவில் கூட்டு வீட்டு வேலைகளின் சுருக்கம்.

இலக்கு:

: நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல் வேலை மற்றும் அதன் முடிவுகள்.

பணிகள் 1. செயல்படும் திறனை மேம்படுத்துதல்;

அணி

2. குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்

ஒரு குழுவில் வேலை 3. ஒரு நண்பருக்கு அவர்களின் உதவியை வழங்கும் திறனில் அவர்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;

4. பொதுவான காரணத்திற்கான பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்ப்பது, வேலையை வெற்றிகரமாக முடித்ததில் இருந்து திருப்தி;

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

: 4 மேஜைகள், 2 தட்டுகள், குளியல், கிண்ணங்கள், சோப்பு, கந்தல்கள், கவசங்கள், துவைக்கும் துணிகள். வேலை முன்னேற்றம்:பகுதி 1

குழந்தைகள், நர்சரி ஆசிரியர்கள் குழுக்கள்:

பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மை பாத்திரங்களைக் கழுவவும், பொம்மைகளுக்கான துணி மற்றும் துணிகளை துவைக்கவும், கட்டிடப் பொருட்களை உலர்த்தவும் உதவுமாறு எங்களிடம் கேட்டார். குழந்தைகளுக்கு ஏதாவது நல்லது செய்வோம்? பதில் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கிறேன்?

கேள்விகள் என்ன பழமொழிகள் பற்றி

எங்களுக்கு தெரிந்த வேலை பிளாஸ்டிக் பொம்மைகளை எப்படி கழுவ வேண்டும்?

(முதலில் கழுவவும், பின்னர் உலரவும்.) பொம்மைகளின் சலவைகளை சுத்தம் செய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்?(முதலில் சோப்புடன் கழுவவும், பின்னர் துவைக்கவும், உலர்த்தி மற்றும் இரும்பு.) வேலை முன்னேற்றம்:.

அதன்படி குழந்தைகளை விநியோகிக்கிறேன்

குழுக்கள், பொறுப்பை ஒதுக்குதல், பணிகளின் நோக்கத்தை தீர்மானித்தல். ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் வேலையை விநியோகிக்குமாறு குழந்தைகளுக்கு நான் அறிவுறுத்துகிறேன்

கவனத்தை சிதறடிக்க முடியாது, எந்த ஒரு பணியையும் கவனமாக முடிக்க வேண்டும் என்பதை நான் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். பணியை முடிக்க, நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். பகுதி 2: நடைமுறை வேலை.

நான் குழந்தைகளை அவர்களின் பணியிடங்களுக்குச் செல்ல அழைக்கிறேன், வேலை செய்யத் தொடங்கும் முன், குழந்தைகளுடன் விதிகளை வலுப்படுத்துகிறேன், அதைக் கடைப்பிடிப்பது தரத்தை மேம்படுத்துகிறது உழைப்பு. வேலையைத் தொடங்க, அவர்கள் ஏப்ரன்களை அணிய வேண்டும் என்பதை நான் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்.

நடந்து கொண்டிருக்கிறதுஉழைப்பைச் சரிபார்க்கிறது

குழந்தைகள் எவ்வாறு பொறுப்புகளை விநியோகிக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு என்ன வகையான உறவுகள் உள்ளன, அவர்கள் திறமையாக உபகரணங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்களா மற்றும் நான் எவ்வாறு தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறேன்.

பகுதி 3 குழுக்கள்:

: வேலையைச் சுருக்கவும்.

வேலைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் எல்லா உபகரணங்களையும் மீண்டும் இடத்தில் வைப்பதையும், அவர்கள் வேலை செய்யும் இடங்களில் பொருட்களை ஒழுங்காக வைப்பதையும் நான் உறுதிசெய்கிறேன். வேலையின் முடிவைப் பாராட்ட நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

அனைத்து குழந்தைகளும் வேலை செயல்திறன் பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர். அவர்களுக்கு பின்வருவனவற்றை வழங்குகிறது:

நீங்கள் ஏன் வேலையை விரைவாகவும் சிறப்பாகவும் செய்ய முடிந்தது?

நான் எல்லா குழந்தைகளுக்கும் ஒரு மதிப்பீட்டை வழங்குகிறேன், அவர்களின் குறைபாடுகளையும் குறைபாடுகளையும் சுட்டிக்காட்டுகிறேன்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

மூத்த குழுவில் உள்ள பாலர் குழந்தைகளுக்கான வீட்டு வேலைகளின் சுருக்கம்தலைப்பு: "பொம்மை மாஷா வீட்டைக் கழுவ உதவுவோம்" குறிக்கோள்: தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கைப் பராமரிக்கும் பழக்கத்தை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: கல்வி: -படிவம்.

ஆயத்த குழுவில் OOD "கூட்டு வீட்டு வேலை" என்பதன் சுருக்கம்முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் ஒருங்கிணைந்த வகை மழலையர் பள்ளி எண். 5 "கோல்டன் கீ" OOD "கலெக்டிவ்" என்பதன் சுருக்கம்.

1. வேலை வகை: வீட்டு (வினிகிரெட் தயாரித்தல்) 2. பணிகள்: காய்கறிகளை சரியாக வெட்டுவது, வெட்டு பலகையைப் பயன்படுத்துவது எப்படி என்பதை அறிக.

மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம். ஒரு கூட்டுக் கதையை தொகுத்தல் "ஒரு சிப்பாக்கு கடிதம்"நிரல் உள்ளடக்கம்:1. இராணுவ சேவை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். 2. ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான கதையை ஒரு கடிதத்தின் வடிவில் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் அதைப் பின்பற்ற முடியும்.

நடுத்தர குழுவில் வீட்டு வேலைகளின் சுருக்கம் "குழந்தைகள் தங்கள் கைக்குட்டைகளை கழுவ உதவுவோம்!"குறிக்கோள்: மனசாட்சி வேலைக்காக குழந்தைகளின் தார்மீக, உளவியல் மற்றும் நடைமுறை தயாரிப்பு, கடின உழைப்பின் கொள்கைகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: 1. கற்பித்தல்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வீட்டு வேலைகளின் சுருக்கம் “பாட்டி ஃபெடோராவுக்கு உதவுவோம்”குறிக்கோள்: வீட்டு வேலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை ஆழப்படுத்த, முடிந்தவரை அதில் பங்கேற்க விருப்பத்தை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

மூத்த குழுவில் உள்ள உட்புற தாவரங்களைப் பராமரிப்பதில் கூட்டுப் பணியின் சுருக்கம்மூத்த குழுவில் உள்ளரங்க தாவரங்களை பராமரிப்பதற்கான கூட்டுப் பணியின் சுருக்கம்: கூட்டு.

அட்டை அட்டவணை: நடுத்தர குழுவில் வீட்டு வேலை.

அட்டை எண் 1.

"பொம்மைகள் மற்றும் கையேடுகளுடன் அலமாரியில் ஆர்டர் செய்யுங்கள்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : பொம்மைகள் மற்றும் உதவிகளை சுயாதீனமாகவும் அழகாகவும் ஏற்பாடு செய்யவும், அலமாரிகளில் ஒழுங்கை பராமரிக்கவும், தூசி துடைக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கடின உழைப்பு மற்றும் கோளாறு பார்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அழகியல் ரசனையையும், பிறர் நலனுக்காக உழைக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தையும் வளர்ப்பது.

அட்டை எண் 2.

"சுத்தமான ஜன்னல் ஓரங்கள்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : தண்ணீருடன் பணிபுரியும் போது சுகாதார விதிகளை கடைபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்திறன்கள் : உங்கள் சட்டைகளை சுருட்டி, ஒரு துணியை நனைத்து, அதை உலர்த்தி, அழுக்காகும்போது துவைக்கவும். தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தண்ணீருடன் பணிபுரியும் போது துல்லியம். ஒரு குழுவில், இணக்கமாக வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அட்டை எண் 3.

"ஆயாவுக்கு உதவுதல்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : படுக்கை துணிகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். கடின உழைப்பு மற்றும் பெரியவர்களுக்கு உதவும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அட்டை எண் 4.

"சாப்பாட்டு கடமை"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : ஒரு கடமை அதிகாரியின் கடமைகளை சுதந்திரமாகவும் மனசாட்சியுடனும் நிறைவேற்றுதல்; உங்கள் கைகளை நன்கு கழுவுங்கள், பணியில் இருப்பவரின் ஆடைகளை அணிந்து கொள்ளுங்கள், மேசையை சரியாக அமைக்கவும், சாப்பிட்ட பிறகு உணவுகளை வைக்கவும்; மேசைகளைத் துலக்கி, தரையைத் துடைக்கவும். வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும்திறன்கள், அட்டவணை அமைப்பில் கோளாறு பார்க்கும் திறன். மற்றவர்களின் நலனுக்காக உழைக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அட்டை எண் 5.

"வகுப்பு கடமை"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். கடமை அதிகாரியின் கடமைகளை சுதந்திரமாகவும் மனசாட்சியுடனும் நிறைவேற்றுங்கள்: பாடத்திற்காக ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் கையேடுகளை அட்டவணையில் வைக்கவும்; வகுப்பிற்குப் பிறகு அவற்றைக் கழுவித் தள்ளி வைக்கவும். கடின உழைப்பு மற்றும் பெரியவர்களுக்கு உதவும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மற்றவர்களின் நலனுக்காக உழைக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அட்டை எண் 6.

"பொம்மைகளில் ஆர்டர்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் வேலை ஏப்ரன்களை அணிய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பொம்மைகளை ஒழுங்காக வைக்கவும்: கழுவவும், உலரவும், துடைக்கவும் மற்றும் இடத்தில் வைக்கவும். கடின உழைப்பு மற்றும் கோளாறு பார்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தண்ணீருடன் வேலை செய்யும் போது கவனமாக இருங்கள். மற்றவர்களின் நலனுக்காக உழைக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்எக்ஸ்.

அட்டை எண் 7.

“டிரஸ்ஸிங் ரூம் அலமாரியில் ஆர்டர்(உதவி ஆசிரியருடன்)»

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தனிப்பட்ட அலமாரிகளை ஒழுங்காக வைக்க கற்றுக்கொடுங்கள்ஆடைகள் : உடைகள் மற்றும் காலணிகளின் அலமாரியை காலி செய்து, ஈரமான துணியால் அலமாரிகளை துடைத்து, கவனமாக துணிகளை மீண்டும் இடத்தில் வைக்கவும். தண்ணீருடன் பணிபுரியும் போது விடாமுயற்சி, கோளாறு பார்க்கும் திறன் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு குழுவில், இணக்கமாக வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அட்டை எண் 8.

"புத்தகம் பழுதுபார்த்தல்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்களை குத்தவும், பசை மற்றும் கத்தரிக்கோலை சரியாக பயன்படுத்தவும், நாப்கின்களை பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

தொழிலாளர் திறன்கள், கண், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்டி மற்றவர்களின் நலனுக்காக வேலை செய்யுங்கள், புத்தகங்கள் மற்றும் பொம்மைகளை கவனமாக நடத்துங்கள்.

அட்டை எண் 9.

"சுத்தமான நாற்காலிகள்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : நாற்காலிகளை நேர்த்தியாகவும் சுத்தமாகவும் வைத்திருக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்வி குழு அறை: ஈரமான துணியால் அவற்றை துடைக்கவும்; வகுப்புகளுக்குப் பிறகு இடங்களில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள். அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், வேலை செய்யும் போது கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு இணங்குவதற்கான திறன். பெரியவர்களுக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களுக்கு மரியாதை செய்யுங்கள்உழைப்பு

அட்டை எண் 10.

"பொம்மை துணிகளைக் கழுவுதல்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : பொம்மை துணிகளை துவைப்பதில் ஆசிரியருக்கு உதவ குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்படுக்கைகள் : வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் வேலை ஏப்ரன்களை அணிய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; கழுவுவதற்கும் உலர்த்துவதற்கும் தேவையான பொருட்களையும், வேலை செய்யும் இடத்தையும் தயார் செய்யுங்கள்; சோப்பு பயன்படுத்த தெரியும். தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வேலை செய்யும் போது கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு இணங்குவதற்கான திறன். மற்றவர்களின் நலனுக்காக உழைக்கும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அட்டை எண் 11.

"என் சீப்புகளைக் கழுவுதல்"

கவசங்கள் மற்றும் தொப்பிகளை அகற்றவும். : கணக்கீட்டைக் கழுவுவதில் ஆசிரியருக்கு உதவ குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்சாறு : ஊறவைத்த சீப்புகளை துவைக்கவும், தூரிகைகளால் சுத்தம் செய்யவும். தண்ணீருடன் பணிபுரியும் போது விடாமுயற்சி, கோளாறு பார்க்கும் திறன் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பெரியவர்களுக்கு உதவ ஆசை மற்றும் அவர்களின் வேலையை மதிக்க வேண்டும்.