கூட்டு விண்ணப்ப மூத்த குழு. "எதிர்கால மழலையர் பள்ளி" பயன்பாட்டின் பாடத்தின் சுருக்கம்

குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் பயன்படுத்தப்படும் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளில் மிகவும் பிடித்த வகைகளில் ஒன்றாக அப்ளிக் மாறியுள்ளது என்பது ஒன்றும் இல்லை. இது குழந்தைகளுக்கு உற்சாகம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு மட்டுமல்ல, அவர்களின் மன மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும்.

காகித பயன்பாட்டைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுடன் உங்கள் செயல்பாடுகளை இன்னும் மாறுபட்டதாகவும், அசாதாரணமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்ற விரும்புகிறீர்களா? அதன் அனைத்து வகைகள், நுட்பங்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் ஆகியவற்றிற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட MAAM போர்ட்டலின் சிறப்புப் பகுதிக்கு உங்களை அழைப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்! அசல் கைவினைப்பொருட்கள், பாடம் குறிப்புகள் மற்றும் படிப்படியான மாஸ்டர் வகுப்புகளுக்கான பல்வேறு யோசனைகளை அதில் காணலாம். ஒரு வார்த்தையில், உங்கள் மற்றும் உங்கள் குழந்தைகளின் உத்வேகத்திற்கு ஒரு பரந்த நோக்கம் உள்ளது!

காகித பயன்பாட்டின் அசாதாரண தலைசிறந்த படைப்புகளை உருவாக்க நிறைய புதிய வாய்ப்புகள்!

பிரிவுகளில் அடங்கியுள்ளது:
பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது:

• டிரிம்மிங். வெட்டும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி நாப்கின்கள் மற்றும் நெளி காகிதத்திலிருந்து செய்யப்பட்ட பயன்பாடு
• விண்ணப்பம். திட்டங்கள், ஆலோசனைகள், திட்டமிடல், திட்டங்கள்

குழுக்களின்படி:

6012 இன் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | காகித பயன்பாடு. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான யோசனைகள்

விண்ணப்பம், எந்த காட்சி செயல்பாடும், பாலர் குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. இது குழந்தைகளை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறது மற்றும் தாங்களாகவே அழகான ஒன்றை உருவாக்கும் வாய்ப்பைக் கொண்டு அவர்களை ஈர்க்கிறது. குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு தொடர்பு முக்கியமானது. பயன்பாடுகள்...

குறிப்பு "பட்டாம்பூச்சி மரம்" இலக்கு: பட்டாம்பூச்சிகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க. பணிகள்: 1. குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள் காகிதம், வண்ணத்துப்பூச்சிகளின் அழகை கலையில் தெரிவிக்கின்றன படைப்பு செயல்பாடு. 2. விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, சிந்தனை மற்றும்...

காகித பயன்பாடு. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான யோசனைகள் - "ஸ்கார்லெட் ரோவன்". மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் நாப்கின்களிலிருந்து விண்ணப்பம்

வெளியீடு "ஸ்கார்லெட் ரோவன்". மூத்த பாலர் குழந்தைகளுடன் நாப்கின்களால் செய்யப்பட்ட விண்ணப்பம்...”
மலைச் சாம்பலின் உள்ளங்கைகள் மழையால் முத்தமிடுகின்றன. கிளைகள் மற்றும் உங்கள் கால்களின் கீழ் எரியும் பெர்ரி. இளம் பெண் வேடிக்கை பார்க்கிறாள் - கலகலப்பான சிட்டுக்குருவிகளின் கூட்டம். காற்று இடமிருந்து, வலமிருந்து வீசுகிறது, ஆனால் அவள் உண்மையுள்ளவள். எளிமையானது... அழகுக்கு ஒரு கவலை உண்டு - அவளது இறகுகள் கொண்ட விருந்தினர்களுக்கு உணவளிக்கவும். மேலும் நான் அவர்களை வாழ்த்த விரும்புகிறேன். பணக்காரன் அவர்களுக்கு விருந்து படைக்கிறான். யு...

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

தேவையான பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்: வெள்ளை காகிதத்தின் வண்ண அட்டை நிற காகித தாள் அல்லது அட்டை பசை குச்சி எளிய பென்சில் கத்தரிக்கோல் சிவப்பு நிற காகிதத்தின் தாளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். 22 செ.மீ மற்றும் 16 செ.மீ பக்கங்களைக் கொண்ட ஒரு செவ்வகத்தை நம் முன் வைக்கலாம்.

குறிக்கோள்கள்: வளர்ச்சி: கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கல்வி: விண்ணப்பத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; நேர்த்தி, கவனமாகவும் பொருளாதார ரீதியாகவும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் திறன் மற்றும் பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைத்திருக்கும் திறன். இலையுதிர் காலம் ஆண்டின் அற்புதமான நேரம்! கோடை...

"இலையுதிர்கால பரிசுகள்" போட்டிக்காக குழந்தைகளுடன் நாங்கள் செய்த ஒரு அற்புதமான கூட்டு வேலை இது. வேலைக்கு எங்களுக்குத் தேவை: ஒரு பெரிய மஞ்சள் வாட்மேன் காகிதம், வண்ண காகிதம், பசை மற்றும் பலவிதமான உலர்ந்த பூக்கள் மற்றும் இலைகள். கோடை முழுவதும் நாங்கள் குழந்தைகளுடன் பூக்கள் மற்றும் மூலிகைகளைப் பார்த்தோம்.

காகித பயன்பாடு. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான யோசனைகள் - “டோவ் ஆஃப் பீஸ்” பயன்பாட்டில் குழு வேலை

பயங்கரவாதத்திற்கு எதிரான போராட்டத்தில் ஒற்றுமை தினத்திற்கான கூட்டுப் பணி. இந்த வேலையின் நோக்கம்: பயங்கரவாதத்தைப் பற்றிய மாணவர்களின் யோசனையை உருவாக்குதல்: ஆபத்தை எதிர்ப்பதற்கும், தீவிர சூழ்நிலையில் தங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்வதற்கும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கைகள் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.

"இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது" பயன்பாடு மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் உறுதியாக நுழைந்துள்ளது. பாலர் குழந்தைகளின் பயிற்சி மற்றும் கல்வியில் அவர் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறார். உங்கள் சொந்த கைகளால் அழகான பயன்பாடுகளை உருவாக்கும் செயல்முறை குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது ...

காகித பயன்பாடுகள் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்முறையாகும், இதன் மூலம் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் கலவையின் கருத்து உட்பட பல திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். இலையுதிர்கால கருப்பொருளில் ஒரு பெரிய பயன்பாட்டை உருவாக்க உங்களுக்கு பொருள் தேவைப்படும்: மஞ்சள் மற்றும் பழுப்பு காகிதம்;...

"ஒரு கிளையில் வால்யூம் அப்ளிக் அணில்" அப்ளிக் என்பது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த காட்சி கலைகளில் ஒன்றாகும். நான் உங்களுக்கு ஒரு முப்பரிமாண பயன்பாட்டை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்: "ஒரு கிளையில் அணில்" வேலைக்கு நமக்குத் தேவைப்படும்: வண்ண அட்டை (நீலம், வண்ண காகிதம் (ஆரஞ்சு,...

preschoolers வளர்ச்சிக்கு applique வேலை மிகவும் முக்கியமானது என்று யாரும் வாதிட மாட்டார்கள். குழந்தைகள் குறிப்பாக நுட்பங்களின் கலவையை அல்லது வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதை விரும்புகிறார்கள்.

குழந்தைகள் முப்பரிமாண கூறுகளை செதுக்கி, விடுபட்ட விவரங்களை நிரப்புவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். கூடுதலாக, ஒரு குழு பயன்பாட்டிற்கான பொருட்களை சேகரிப்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பயனுள்ள பொழுது போக்கு. எடுத்துக்காட்டாக, உருவப்படங்கள் அல்லது ஸ்டில் லைஃப்களை உருவாக்க உங்களுக்கு மேப்பிள் இலைகள் அல்லது பாப்லர் புழுதி தேவைப்படலாம்.

எந்தவொரு படைப்பாற்றலும் அழகியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் வளர்ச்சிக்கும் கலைச் சுவையை வளர்ப்பதற்கும் பங்களிக்கிறது என்ற உண்மையை ஒரு ஆசிரியர் கூட வாதிட மாட்டார்கள். கூடுதலாக, ஒரு முப்பரிமாண படத்தை உருவாக்குவது கிராஃபிக் திறன்களை உருவாக்குவதை தீவிரமாக பாதிக்கிறது.

துல்லியமான கை அசைவுகள் மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு கூடுதலாக, அப்ளிக் பயிற்சியானது கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கற்பனை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உணர்வின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. பாலர் குழந்தைகளின் அனைத்து யோசனைகளையும் கற்பனைகளையும் ஆசிரியர் திறமையாகவும் சரியாகவும் அணுக வேண்டும். அத்தகைய ஆக்கபூர்வமான பணிகள் தொழில்முறை கலை மற்றும் காட்சி செயல்பாட்டின் தொடக்கத்தை வெளிப்படுத்தும் முதல் படியாக மாறும்.

அறிமுகம்

ஒரு பாலர் குழந்தை வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் பயன்பாடுகளின் முக்கியத்துவம்

அப்ளிக் ஒரு வகை நுண்கலை கலை

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த குழுவில் (திட்டம், வகுப்பு தலைப்புகள், பொருட்கள், உபகரணங்கள்) காட்சி செயல்பாட்டின் வகையாக விண்ணப்பம்

மூத்த குழுவில் அப்ளிக் கற்பிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

முடிவுரை

குறிப்புகள்

விண்ணப்பம்

அறிமுகம்

பல வண்ணத் துணி அல்லது காகிதத் துண்டுகளை முக்கிய பின்னணியில் ஒட்டுவதன் மூலம் அல்லது கோடிட்டுக் கொண்டு ஒரு வடிவமைப்பு, முறை அல்லது ஆபரணம் உருவாக்கப்படும் பயன்பாட்டுக் கலை வகைகளில் ஒன்று அப்ளிக்யூ ஆகும்.

பயன்பாட்டின் அசல் தன்மை அதன் உருவத்தின் தன்மை மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் நுட்பம் ஆகிய இரண்டிலும் உள்ளது.

மற்ற வகை பிளானர் படங்களுடன் ஒப்பிடும்போது அப்ளிகேவில் உள்ள படம் மிகவும் வழக்கமானது - வரைதல், ஓவியம். அப்ளிக் ஒரு பொதுவான வடிவத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, கிட்டத்தட்ட விவரங்கள் இல்லாமல். பெரும்பாலும், நிழல்கள் இல்லாமல் ஒரு உள்ளூர் நிறம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் ஒரு நிறம் மற்றொரு இருந்து கடுமையாக வேறுபடுகிறது.

அப்ளிக் என்பது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பிடித்த காட்சி கலைகளில் ஒன்றாகும்: குழந்தைகள் காகிதத்தின் பிரகாசமான நிறம், புள்ளிவிவரங்களின் நல்ல ஏற்பாடு மற்றும் வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் நுட்பம் அவர்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது.

ஒரு வகையான காட்சி நடவடிக்கையாக பயன்பாடு என்பது குழந்தைகளில் சில அறிவை வளர்ப்பது, திறன்களை வளர்ப்பது, திறன்களைப் பயிற்சி செய்தல் மற்றும் ஆளுமையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பயன்பாடு குழந்தைகளுக்கு நிறம், பொருட்களின் அமைப்பு, அவற்றின் அளவு, வடிவம் மற்றும் கலவை பற்றிய அறிவைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

மூத்த குழுவில் கற்பித்தல் விண்ணப்பத்திற்கான வழிமுறையைக் கருத்தில் கொள்வதே பணியின் நோக்கம்.

1. ஒரு பாலர் குழந்தையின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியில் பயன்பாடுகளின் முக்கியத்துவம்

விண்ணப்பமானது, பாலர் பாடசாலைகளுக்கான "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தில்" வழங்கப்படும் ஒரு வகையான கலைச் செயல்பாடாகக் கருதப்படுகிறது. வகுப்புகளில் மற்றும் சுயாதீனமாக பொருட்கள், நுட்பங்கள் மற்றும் காகித செயலாக்க முறைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்துகொள்வது, குழந்தைகள் பொருட்களை கிராஃபிக் மற்றும் பிளாஸ்டிக் பிரதிநிதித்துவம் செய்யும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள், வெளி உலகத்துடன் பழகும்போது பெறப்பட்ட பதிவுகளை உருவகமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக செயலாக்கும் திறன். , புனைகதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​விளக்கப்படங்கள், ஓவியங்கள், சிற்பங்கள், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப் படைப்புகளைப் பார்க்கவும்.

குழந்தைகள் படைப்பு நடவடிக்கைகளில் தங்கள் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குகிறார்கள்: அவர்கள் வண்ணமயமான சுவர் பேனல்கள், டேபிள்டாப் மற்றும் நிழல் திரையரங்குகளுக்கான அலங்காரங்கள், நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் விடுமுறை மேட்டினிகளுக்கான ஆடைகள் மற்றும் அலங்கார கூறுகள், மழலையர் பள்ளி பகுதிக்கான அலங்காரங்கள், இளைய குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் போன்றவர்களுக்கு பரிசுகள். .

ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்கும் செயல்முறை பல தொடர்ச்சியான செயல்களைக் கொண்டுள்ளது, இது குழந்தைக்கு காட்சி மற்றும் தொழில்நுட்ப திறன்களின் உயர் மட்ட வளர்ச்சி, அத்துடன் செறிவு, விடாமுயற்சி, சகிப்புத்தன்மை, துல்லியம் மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

தொழில்நுட்ப திறன்களின் வளர்ச்சியின் போதுமான அளவு கற்பனையின் வேலையைத் தடுக்கிறது, குழந்தைகளின் முன்முயற்சியைத் தடுக்கிறது மற்றும் செயல்திறன் முடிவுகளின் தரத்தை குறைக்கிறது. இதற்கு நேர்மாறாக, ஒரு குழந்தை ஒரு அடித்தளத்தை வெட்டுதல், ஒட்டுதல் மற்றும் தையல் போன்ற நுட்பங்களில் திறமையானவராக இருந்தால், அவரது கவனம் வெவ்வேறு வடிவங்கள், அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் கலவையை உருவாக்குகிறது, இது புதிய, அசல் முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது மற்றும் தூண்டுகிறது. வேலை செய்வதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை. ஆசிரியர் வகுப்பறையில் மிகவும் பயனுள்ள கற்பித்தல் முறைகளை திறமையாக ஒழுங்குபடுத்தும் போது மட்டுமே இது சாத்தியமாகும். மற்றும் திறன்கள்.

வகுப்புகளில், பாலர் குழந்தைகள் வெவ்வேறு பொருட்களின் (தோல், காகிதம், வைக்கோல், துணி, முதலியன) பண்புகளை அறிந்து கொள்கிறார்கள், வடிவியல் வடிவங்கள், வண்ணங்களை வேறுபடுத்தி, பகுதிகளின் விகிதத்தை அளவு மூலம் நிறுவவும், பகுதிகளை முழுவதுமாக இணைக்கவும், கட்டமைப்பை முன்னிலைப்படுத்தவும். , விண்வெளியில் ஒரு பொருளின் நிலை, ஒரு காகிதத்தில் நோக்குநிலை. ஒவ்வொரு குழந்தையும் நடைமுறையில் தாளம், சமச்சீர் மற்றும் நல்லிணக்கத்தின் கருத்தை தேர்ச்சி பெறுகிறது.

குழந்தைகள் தங்கள் கண் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகின்றனர், பகுப்பாய்வு மூலம் செய்யப்பட்ட தவறுகளை மதிப்பீடு செய்து சரிசெய்யும் திறன் (ஒரு விமானத்தில் புள்ளிவிவரங்களை சரிசெய்யும் முன்); பேச்சு உருவாகிறது: குழந்தைகள் திசைகளின் சரியான வாய்மொழி பெயர்களை (இடது, வலது, நடுத்தர, மூலைகள், மேல், கீழ்) தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். பெரிய கருத்துகளை (நீண்ட - குறுகிய, குறுகிய - அகலம், உயர் - குறைந்த, அதிக - குறைவாக, பாதி, இரண்டு முறை, நான்கு முறை, முதலியன) சரியாகப் பெயரிட, வட்ட, செவ்வக, சாய்ந்த, பலகோண வடிவங்களை குழுவாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பாலர் பாடசாலைகள் இந்த அறிவை நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் வேண்டுமென்றே பயன்படுத்துகின்றன.

அப்ளிகேஸில் ஒரு பெரிய பங்கு அதன் வண்ண வடிவமைப்பிற்கு சொந்தமானது, இது குழந்தைகளின் கலை சுவை வளர்ச்சியில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வண்ணம் குழந்தையின் மீது உணர்ச்சிபூர்வமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, அதன் வண்ணமயமான மற்றும் பிரகாசத்தால் அவரை கவர்ந்திழுக்கிறது. எனவே, சுற்றியுள்ள உலகின் அழகு மற்றும் கலைப் படைப்புகளின் மிகவும் அணுகக்கூடிய யோசனையாக வண்ண உணர்வை வேண்டுமென்றே உருவாக்குவது முக்கியம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தை மிகவும் வெளிப்படையாக தெரிவிக்க, பயன்பாட்டிற்கு இந்த அல்லது அந்த நிறத்தை ஏன் பயன்படுத்த வேண்டும், அதற்கு என்ன சேர்க்கைகள் பொருத்தமானவை என்பதை ஆசிரியர் தொடர்ந்து குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும். மாறுபட்ட வண்ண ஒப்பீட்டுக் கொள்கையைப் பயன்படுத்தி, "இரவு", "லேட் இலையுதிர் காலம்", "குளிர்காலம்", "வயலில் டிராக்டர்கள்" போன்ற பயன்பாடுகள் செய்யப்படுகின்றன. விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கார்ட்டூன்களின் அடுக்குகளின் அடிப்படையில், அலங்கார பணிகளில் பிரகாசமான வண்ண உச்சரிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒத்த-ஒலி டோன்களால் ஆன இணக்கமான சேர்க்கைகள் இயற்கை நிகழ்வுகளை வெளிப்படுத்த உதவுகின்றன ("வசந்த காலம் வந்துவிட்டது," "முதல் மலர்கள்"), பூங்கொத்துகள், அலங்கரித்தல் தரைவிரிப்புகள் மற்றும் துணிகள் போன்ற கலவைகளை உருவாக்கவும். குழந்தைகள் அழகைப் பார்க்கவும், அதை விகிதாசார வடிவங்கள், பகுத்தறிவு சமச்சீர் மற்றும் சமச்சீரற்ற மாற்று மற்றும் மாறுபட்ட விளக்கத்தில் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

வகுப்புகளில், பாலர் குழந்தைகள் செயலாக்கப் பொருள் (மடித்தல், வெட்டுதல், ஒட்டுதல்), கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் (கத்தரிக்கோல், பசை, தூரிகை போன்றவை) தொடர்பான பல தொழிலாளர் திறன்களை மாஸ்டர் செய்கின்றனர். குழந்தைகள் கவனமாகவும், முறையாகவும் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஒரு நேர்மறையான முடிவை அடைய முயற்சி செய்ய வேண்டும், சிரமங்களை சமாளிக்க மற்றும் விருப்ப முயற்சிகளை மேற்கொள்ள வேண்டும். அவர்கள் ஒரு பணி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறார்கள் (அவர்கள் முன்கூட்டியே தேவையான பொருட்களை தயார் செய்கிறார்கள், பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைக்கிறார்கள், பணிகளின் வரிசையை திட்டமிடுகிறார்கள், பாடத்திற்குப் பிறகு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளை ஒதுக்கி வைக்கிறார்கள்).

குழந்தைகள் தங்கள் கை அசைவுகளை மேம்படுத்தி ஒருங்கிணைத்து, துல்லியம், வேகம் மற்றும் மென்மை போன்ற குணங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். வகுப்புகளின் முறையான, திட்டமிடப்பட்ட நடத்தை, சுயாதீனமான கலை நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு, ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் நிரல் தேவைகளை தொடர்ந்து செயல்படுத்துதல் மற்றும் அனுபவத்தைப் பெறும்போது பணிகளின் படிப்படியான சிக்கல் ஆகியவற்றால் இது சாத்தியமாகும். குழந்தைகள் மற்ற வகையான கலை நடவடிக்கைகளில் (வரைதல், மாடலிங், வடிவமைப்பு) பெற்ற திறன்களை பல்வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

appliqué வகுப்புகளில், preschoolers தனிப்பட்ட நலன்களால் மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் சகாக்களின் நலன்கள், உள்ளடக்கம் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் தேவை ஆகியவற்றால் வழிநடத்தப்படும் ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் மற்றும் உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். இது குழந்தையின் ஆளுமைப் பண்புகளை மேம்படுத்துவது, தன்னையும் மற்றவர்களையும் கோருவது, ஒதுக்கப்பட்ட வேலையைப் பற்றிய பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் நனவு, ஒழுக்கம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஆதரவு ஆகியவற்றின் கொள்கைகளை செயல்படுத்துகிறது. பாலர் பாடசாலைகள் சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியைக் காட்டுவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் கூட்டு முயற்சிகள் மூலம் நேர்மறையான முடிவை அடைவதில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை அனுபவிக்கிறார்கள்.

பயன்பாட்டுத் திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் தேர்ச்சியின் நிலை, பள்ளியில் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கான ஒவ்வொரு குழந்தையின் தயார்நிலையின் அளவையும், பல்வேறு வகையான கலைக் கைவினைகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் நுட்பங்களை மேலும் தேர்ச்சி பெறுவதையும் செயல்படுத்தவும் தீர்மானிக்கவும் உதவுகிறது.

2. அப்ளிக் ஒரு வகை நுண்கலை கலை

Applique (லத்தீன் appllcatio இலிருந்து - விண்ணப்பிக்க, விண்ணப்பிக்க) என்பது முக்கிய பின்னணியில் கட்-அவுட் அலங்கார அல்லது கருப்பொருள் வடிவங்களை இணைப்பதன் மூலம் பல்வேறு பொருட்களின் (ஆடை, தளபாடங்கள், உணவுகள், முதலியன) கலை வடிவமைப்பிற்காக பயன்படுத்தப்படும் கலை வகைகளில் ஒன்றாகும். .

அப்ளிக் செயல்முறை இரண்டு படிகளை உள்ளடக்கியது: தனிப்பட்ட வடிவங்களை வெட்டி பின்னணியில் இணைக்கவும்.

அலங்காரத்தின் ஒரு வழிமுறையாக, appliqué ஒரு தனித்துவமான அலங்கார விளைவை உருவாக்குகிறது. சில நேரங்களில் ஒரு அறையை அலங்கரிக்க கட்-அவுட் வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (எடுத்துக்காட்டாக, அலமாரிகளை அலங்கரிப்பதற்கான காகித நாப்கின்கள் மற்றும் சரிகை, பண்டிகை அலங்காரமாக கண்ணாடி ஜன்னல்களில் ஒட்டுவதற்கு பல்வேறு பல வண்ண வடிவங்கள்).

துணி, ஃபர் மற்றும் தோல் ஆகியவற்றிலிருந்து அப்ளிக் கட்-அவுட்கள் ஆடைகளை அலங்கரிக்கவும் பேனல்களை உருவாக்கவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சில நேரங்களில் கட் அவுட் பாகங்கள் பின்னணியுடன் முழுமையாக இணைக்கப்படவில்லை, மேலும் அப்ளிக் ஓரளவு பெரியதாக மாறும். உதாரணமாக, ஒரு பூவின் இதழ்கள் நடுவில் மட்டுமே இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் அதன் முனைகள் பின்னணியில் பின்தங்கியுள்ளன. இது படத்திற்கு அதிக வெளிப்பாட்டை அளிக்கிறது. பயன்பாட்டின் எளிமை மற்றும் செயல்பாட்டின் எளிமை குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை அணுகக்கூடியதாக ஆக்குகிறது. குழந்தைகள் சில வண்ணங்களில் வர்ணம் பூசப்பட்ட ஆயத்த வடிவங்களைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது வடிவங்கள், சதி படங்கள் போன்றவற்றின் கூறுகளை வெட்டுவதன் மூலம் கலவைகளை உருவாக்கலாம். இதனால், அப்ளிக் வகுப்புகள் ஒருபுறம், நுண்கலை மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கின்றன, மேலும் மறுபுறம், படைப்பாற்றல் குழந்தைகளின் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு.

பாலர் பாடசாலைகள் அப்ளிக் - வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் வடிவங்களை உருவாக்கும் அனைத்து செயல்முறைகளிலும் தேர்ச்சி பெறுகின்றன. இந்த வகை செயல்பாட்டில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான ஆயத்த பயிற்சிகள் மொசைக்ஸுடன் கூடிய விளையாட்டுகள் ஆகும், இதன் உதவியுடன் குழந்தைகள், ஆயத்த வடிவியல் வடிவங்களை இடுவதன் மூலம், அவற்றின் அம்சங்கள், நிறம், ஏற்பாடு முறைகள் மற்றும் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கும் கொள்கைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

ஒட்டாமல் வெட்டுவது அப்ளிக் செயல்முறையில் தேர்ச்சி பெற உதவுகிறது (குழந்தைகள் காகிதத்தை வெட்டுவது, விளையாட்டுக்கான டிக்கெட்டுகள், கொடிகள் போன்றவற்றை உருவாக்குதல், கத்தரிக்கோல் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).

மழலையர் பள்ளியில், அவர்கள் ஆயத்த வடிவங்களை ஒட்டுதல் (அலங்கார - வடிவியல் மற்றும் தாவர வடிவங்கள் மற்றும் பொருள் - தனிப்பட்ட பாகங்கள் அல்லது நிழற்படங்களிலிருந்து) மற்றும் வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் வடிவங்கள் (தனிப்பட்ட பொருள்கள், சதி, அலங்காரம்) போன்ற வகையான அப்ளிக் வேலைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

பாலர் பாடசாலைகள் வடிவங்களை பிரிவுகளாக அல்லது நிழற்படமாக வெட்டலாம். வரைதல் அல்லது மாடலிங் போன்ற எந்தவொரு ஆக்கபூர்வமான படத்தையும் தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளை உருவாக்குவது அவர்களுக்கு எளிதானது. சில்ஹவுட் வெட்டுவது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினம், ஏனெனில் அவர்கள் எப்போதும் பொருளின் பொதுவான வரையறைகளை அதன் தனிப்பட்ட பகுதிகளின் விகிதாச்சாரத்துடன் ஒப்பிட வேண்டும். எனவே, சிக்கலான வடிவங்களை வெட்டுவது ஆயத்த குழுவில் மட்டுமே திட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

இந்த பயன்பாட்டில் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வாய்ப்புகள் உள்ளன. எனவே, குழந்தைகளால் வெட்டப்பட்ட ஆயத்த வடிவியல் மற்றும் தாவர வடிவங்கள் இரண்டிலும் வடிவத்தை உருவாக்கலாம். அலங்கார வேலைகளில் ஆயத்த வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவது பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் கவனத்தை ஒரு வடிவத்தில் உள்ள உறுப்புகளின் தாள மாற்றீடு மற்றும் அழகான வண்ண சேர்க்கைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கிறது.

குழந்தைகள் பிற செயல்பாடுகளில், முக்கியமாக வடிவமைப்பு, நிழல் தியேட்டர், ஒளி அலங்காரங்கள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்கள் ஆகியவற்றில் அப்ளிக் வகுப்புகளில் பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

பயன்பாட்டு வேலைக்கு, பல்வேறு வகையான வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பின்னணிக்கு, தடிமனான காகிதத்தைப் பயன்படுத்தவும் - ஸ்கெட்ச்புக்குகளிலிருந்து வெள்ளை, வண்ண அட்டவணை காகிதம், மெல்லிய அட்டை. ஒட்டப்பட வேண்டிய படிவங்கள் மெல்லிய காகிதத்திலிருந்து வெட்டப்படுகின்றன, முன்னுரிமை பளபளப்பானவை. இது பிரகாசமான வண்ணங்களில் வருகிறது மற்றும் தொடுவதற்கு இனிமையானது, இது சிறு குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கு மிகவும் முக்கியமானது.

நடுத்தர மற்றும் சில நேரங்களில் மூத்த குழுவில் உள்ள வகுப்புகளுக்கு, பணிக்கு ஏற்ப ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான துண்டுகளாக காகிதம் முன்கூட்டியே வெட்டப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு வீட்டை ஒட்டுவதற்கு, அவர்கள் சுவர்களைக் குறிக்கும் ஒரு ஆயத்த காகிதத்தை கொடுக்கிறார்கள்; குழந்தைகள் வேறு நிறத்தில் இருந்து ஒரு கூரையை வெட்டுகிறார்கள்.

பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு, பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் நிழல்களின் வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் இந்த குழுக்களில் முக்கியமாக குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து அலங்கார ஒட்டுதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் அவர்களுக்கு பரந்த தேர்வு பொருள் வழங்கப்பட வேண்டும். வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவது வேலையில் சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலின் வெளிப்பாட்டிற்கு பங்களிக்கிறது. குழந்தைகள், பணி அனுமதித்தால், அவர்கள் விரும்பும் நிறத்தை தேர்வு செய்யலாம். வகுப்புகளில் பல்வேறு வண்ண வடிவங்கள் மற்றும் காகிதங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது குறிப்பாக முக்கியமானது, இதன் நோக்கம் சுயாதீனமாக அழகான வண்ண கலவைகளை உருவாக்குவதாகும்.

எனவே, விண்ணப்ப செயல்முறைக்கு அதிக அளவு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் தேவைப்படுகின்றன, அவை முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட வேண்டும்.

3. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த குழுவில் (திட்டம், வகுப்பு தலைப்புகள், பொருட்கள், உபகரணங்கள்) காட்சி செயல்பாட்டின் வகையாக விண்ணப்பம்

ஐந்து முதல் ஆறு வயது வரையிலான குழந்தைகள் அப்ளிக்யூவில் அதிக அளவு திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய முடியும், வடிவியல் மற்றும் தாவர வடிவங்கள், எளிய மற்றும் மிகவும் சிக்கலான வடிவங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளின் பொருள்கள் மற்றும் சதி-கருப்பொருள் கலவைகளை செய்யும்போது அவற்றை வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுவதன் மூலம் மேம்படுத்தலாம்.

கண்களால் பல்வேறு வடிவங்களை வெட்டுவதுடன், குழந்தைகள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், குவளைகள், இலைகள், கப் செய்யப்பட்ட பூக்கள், பட்டாம்பூச்சிகள் போன்றவற்றின் வலது மற்றும் இடது பக்கங்களின் கண்ணாடி படத்தை வெளிப்படுத்த ஒரு துண்டு காகிதத்தை பாதியாக மடித்து பொருட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். துருத்தி போல காகிதத்தை மீண்டும் மீண்டும் மடித்து, ஒரு மாலை, ஒரு வட்ட நடனம் போன்ற கலவையை வெட்டுங்கள், அங்கு இலைகள், பூக்கள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள் மற்றும் வோக்கோசு ஆகியவை சமமாக மீண்டும் மீண்டும் (கூடுதல் ஸ்டிக்கர்களுடன் பிரகாசமான வண்ண காகிதத்தை வெட்டினால், அவை நேர்த்தியாக இருக்கும். ஒரு குழு அறை, மண்டபம் அல்லது மழலையர் பள்ளி பகுதியின் பண்டிகை வடிவமைப்பு).

சில படங்களின் வெளிப்பாட்டை அதிகரிக்க, ஆசிரியர் திறமையாக உடைந்த அப்ளிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். எனவே, பாலர் குழந்தைகள் பஞ்சுபோன்ற கோழிகள், மென்மையான வில்லோ மொட்டுகள், மிமோசா, டேன்டேலியன் பூக்கள், மேகங்கள் ஆகியவற்றை சித்தரிக்கலாம்.

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில், பல்வேறு சேர்க்கைகளில் (பந்துகள், பலூன்கள், வீடுகள், பொம்மைகள், கார்கள்) ஒரு வட்டம், ஓவல், சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம் ஆகியவற்றின் வடிவத்தின் அடிப்படையில் வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் பொருள்களை வெட்டுவதற்கான வாங்கிய திறனை நீங்கள் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். .

மூத்த குழுவில் கற்பித்தல் விண்ணப்பத்தின் நோக்கங்கள் பின்வருமாறு (Kosminskaya V.B.):

-பலவிதமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வெட்டும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: நேராக வெவ்வேறு திசைகளில், வளைவுகளுடன், பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து;

-பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்து, வடிவியல் மற்றும் தாவர வடிவங்களிலிருந்து ஒரு வட்டம், சதுரம், செவ்வக வடிவங்களை ஏற்பாடு செய்தல்;

-புதிய வண்ணங்கள் (ஆரஞ்சு, ஊதா) மற்றும் பல்வேறு ஒளி மற்றும் இருண்ட வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துங்கள், அவற்றை அழகாக வடிவத்தில் இணைக்கவும்.

எனவே, மூத்த குழுவில் உள்ள முக்கிய பணி, பல்வேறு வடிவங்களைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்க தேவையான பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்வதாகும்.

முதலில், செவ்வக மற்றும் வட்ட வடிவங்களை வெட்டுவது நடுத்தர குழுவில் உள்ள அதே கருப்பொருளில் தொடர்கிறது, ஆனால் அதிக எண்ணிக்கையிலான விவரங்களுடன் (ஒரு தொப்பியில் ஒரு பனிமனிதன், அவரது கைகளில் ஒரு மண்வாரி, கண்கள் மற்றும் மூக்கு அவரது தலையில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. ; இறக்கைகளில் நட்சத்திரங்களைக் கொண்ட விமானம் போன்றவை. பின்னர் சிறிய பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன (கோழிகள், முயல்கள், முதலியன).

இந்த குழுவில், குழந்தைகள் பாதியாக மடிந்த காகிதத்திலிருந்து சில வடிவங்களை வெட்ட கற்றுக்கொள்கிறார்கள், இது சித்தரிக்கும்போது தேவைப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, இலைகள் அல்லது முயலின் காதுகள் கொண்ட ஒரு கிளை. இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது மற்றும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் வெளிப்படையான கலவைகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது.

மடிந்த காகிதத்திலிருந்து ஒரு பொருளை வெட்டுவது சமச்சீர் வடிவத்தை அடைவதை எளிதாக்குகிறது. இந்த நுட்பத்தை மாஸ்டரிங் செய்வது பழைய குழுவில் மட்டுமே சாத்தியமாகும், ஏனெனில் இதற்கு வளர்ந்த கருத்து மற்றும் பகுப்பாய்வு சிந்தனை தேவைப்படுகிறது, குறிப்பாக ஒரு பொருளை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கும் திறன். இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, பாலர் குழந்தைகள் எளிய வடிவங்களை வெட்டுகிறார்கள் - குவளைகள், இலைகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்.

applique preschooler கற்றல்

பழைய குழுவில், குழந்தைகள் காகிதத்தின் விளிம்புகளைக் கிழித்து ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கும் நுட்பத்தை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், இது அமைப்பின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது - பனி, ஃபர் ஆகியவற்றின் பஞ்சுபோன்ற தன்மை.

வெட்டும் திறன்களின் வளர்ச்சியானது, இலக்கு அவதானிப்புகளை மேற்கொள்வதற்கும் பொருட்களின் சிறப்பியல்பு குணங்களை அடையாளம் காண்பதற்கும் பாலர் பாடசாலைகளின் திறனை தொடர்ந்து மேம்படுத்துவதன் மூலம் எளிதாக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் வேலையின் தலைப்புகள் படிப்படியாக விரிவடைகின்றன.

4. மூத்த குழுவில் அப்ளிக் கற்பிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

வாழ்க்கையின் ஆறாவது ஆண்டு குழந்தைகளுக்கு அப்ளிக் கற்பிப்பதற்கான முக்கிய பணி பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்வதாகும். வகுப்புகளில், பாலர் குழந்தைகள் வெவ்வேறு வடிவங்கள், சமச்சீர் மற்றும் சமச்சீரற்ற வடிவங்களைக் கொண்ட பொருட்களை ஒரு நிலையான நிலையில் அல்லது எளிமையான இயக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

குழந்தைகளின் யோசனைகள் மற்றும் இயற்கையைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் (அல்லது அதை மாற்றும் படம்), ஆசிரியர் பொருளின் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்கிறார், தனிப்பட்ட பகுதிகளை தனிமைப்படுத்துகிறார், அவற்றின் வடிவங்களை கோடிட்டுக் காட்டுகிறார் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் உறவுகளைக் குறிப்பிடுகிறார்.

இந்த வயதின் குழந்தைகள் சிறிய பகுதிகளை உருவாக்க முடியாது என்பதால், எளிமையான வடிவங்கள், உள்ளூர் வண்ணங்கள் மற்றும் சிறிய எண்ணிக்கையிலான விவரங்கள் கொண்ட பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஒரு கரடி கரடி, திரும்பிய மர பொம்மைகள், முதலியன இந்த வேலைக்கு ஏற்றது, முன்பள்ளி குழந்தைகள் முதல் முறையாக ஒரு பொருளை சித்தரிக்கும் சந்தர்ப்பங்களில் மாதிரி பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆனால் இங்கே கூட, வண்ணம், அளவு, தாளில் வடிவங்களின் ஏற்பாடு போன்றவற்றின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் குழந்தைகளுக்கு முன்முயற்சி கொடுக்கப்பட வேண்டும்.

ஏற்கனவே தெரிந்த பொருளை சில விவரங்களுடன் சித்தரிக்கும் பணி குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்டால், மாதிரியை வாழ்க்கை அல்லது படத்தால் மாற்றலாம் (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வீட்டை மட்டுமல்ல, ஒரு விசித்திரக் கதை வீடு அல்லது விடுமுறைக்காக அலங்கரிக்கப்பட்ட வீட்டை சித்தரிக்கவும். )

மூத்தவர்களில், பின்னர் ஆயத்த குழுக்களில், வெவ்வேறு கலவை விருப்பங்களின் சாத்தியத்தைக் காட்ட பல மாதிரிகளை அடிக்கடி பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இது பணிகளை முடிப்பதில் பாலர் குழந்தைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான முன்முயற்சியை வளர்க்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பார்ஸ்லி உடையின் இரண்டு பகுதிகளை ஒன்றாக மடித்த இரண்டு காகிதத் துண்டுகளிலிருந்து வெட்டும் நுட்பத்தை குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஆடைகளை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களை மட்டுமே காட்டுகிறார், மேலும் மாதிரிகளைப் பார்க்கும்போது, ​​​​பெட்ருஷ்காவின் உடைகள் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் அவரது கைகளில் வெவ்வேறு பொருட்களைக் கொண்டிருக்கும் என்று குழந்தைகள் குறிப்பிடுகிறார்கள். அலங்கார வேலைகளில், அதே உறுப்புகளிலிருந்து வடிவங்களை உருவாக்கும் போது, ​​ஒரு வட்டம், சதுரம், துண்டு போன்ற வடிவத்தில் காகிதம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு விதியாக, பழைய preschoolers ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டத்தின் அடிப்படையில் புதிய நுட்பங்களை மாஸ்டர்.

இந்த வயது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினமான விஷயம் என்னவென்றால், பாதியாக மடிந்த காகிதத்தில் இருந்து சமச்சீர் வடிவங்களை வெட்டுவது. ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, இந்த நுட்பத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கு வளர்ந்த கருத்து மற்றும் பகுப்பாய்வு சிந்தனை தேவைப்படுகிறது, குறிப்பாக, ஒரு பொருளை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரித்து அதை வெட்டுவதற்கான திறன்.

ஐ.எல். குசரோவா குழந்தைகளுக்கு இந்த நுட்பத்தை முதன்முதலில் அறிமுகப்படுத்தும்போது, ​​​​அவர்கள் பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் முன் வரையப்பட்ட வெளிப்புறத்துடன் வடிவங்களை வெட்ட வேண்டும் என்று பரிந்துரைக்கிறார். இதன் விளைவாக அழகாக வடிவிலான குவளை அல்லது குடம் இருக்கும் என்று பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. வரையப்பட்ட அவுட்லைன் பொருளின் பாதியைக் குறிக்கிறது என்பதை குழந்தைகள் உணர்ந்தால், ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் விளக்கத்தைப் பயன்படுத்தி அவர்கள் கண்ணால் வெட்ட முடியும்.

பழைய குழுவில், சில appliqué வேலைகள் (உதாரணமாக, "மீனுடன் கூடிய மீன்," "புல்வெளியில் மலர்கள்," "வீடுகள் மற்றும் தெருவில் கார்கள்") குழந்தைகளால் கூட்டாக செய்யப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் கலவையின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியைச் செய்கிறது. அனைத்து பகுதிகளும் பின்னர் ஒரு பொதுவான பின்னணிக்கு எதிராக ஒன்றிணைக்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியர் அவர்களின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப குழந்தைகளிடையே வேலைகளை விநியோகிக்கிறார்.

சில பணிகளை முடிக்க ("மீன்களில் மீன்", "ஒரு மரத்தில் பறவைகள்"), பாலர் பாடசாலைகள் 4-5 நபர்களின் துணைக்குழுக்களில் ஒன்றுபட்டுள்ளன. ஃப்ரைஸ் இசையமைப்புகள் ("தெருவில் வீடுகள் மற்றும் கார்கள்", "நதியில் படகுகள்") முழு குழுவால் நிகழ்த்தப்படுகிறது.

முடிவுரை

Appliqué என்பது பல்வேறு வடிவங்களை வெட்டுதல், மேலெழுதுதல் மற்றும் பின்னணியாக எடுக்கப்பட்ட மற்றொரு பொருளில் அவற்றை சரிசெய்தல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் காட்சி நுட்பங்களின் வகைகளில் ஒன்றாகும். "appliqué" என்ற கருத்து, அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் அமைப்பில் வேறுபடும் பொருட்களிலிருந்து கலைப் படைப்புகளை உருவாக்கும் முறைகளை உள்ளடக்கியது, செயல்படுத்தும் நுட்பத்தின் ஒற்றுமையால் ஒன்றுபட்டது. ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த குணாதிசயங்கள் உள்ளன, அவை பயன்பாட்டு நுட்பத்தில் தீர்க்கமான செல்வாக்கைக் கொண்டுள்ளன.

ஆயத்த படிவங்களைப் பயன்படுத்தி பொருள் அல்லது சதி படங்களை வரைவதில் குழந்தைகள் பெறும் அனுபவம் கற்பனை பார்வையின் வளர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது, அத்துடன் சதி வரைதல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குகிறது.

அப்ளிக் வகுப்புகள், வயதுக்கு ஏற்ற முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களுடன் சரியாகப் பயன்படுத்தப்படும்போது, ​​பொழுதுபோக்கு மட்டுமல்ல, கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியும்.

குறிப்புகள்

1. குசகோவா எம்.ஏ. விண்ணப்பம். - எம்.: கல்வி, 1987. - 289 பக்.

2. Ignatiev E.I. குழந்தைகளின் காட்சி செயல்பாட்டின் உளவியல். - எம்.: உச்பெட்கிஸ், 1961. - 223 பக்.

கொமரோவா டி.எஸ். காட்சி கலை மற்றும் வடிவமைப்பு கற்பிக்கும் முறைகள். - எம்., கல்வி, 1991 - 369 பக்.

கோமரோவா டி.எஸ்., சகுலினா என்.பி. மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள். - எம்.: கல்வி, 1982. - 305 பக்.

கோஸ்மின்ஸ்காயா வி.பி., கலேசோவா என்.பி. நுண்கலைகளின் அடிப்படைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கு வழிகாட்டும் முறைகள்: ஆய்வகப் பட்டறை: கல்வியியல் நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பாடநூல். - எம்.: கல்வி, 1987. - 388 பக்.

சகுலினா என்.பி., கோமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள். - எம்., 2001.

ஃப்ரைல் கே. கலை படைப்பாற்றல் மற்றும் குழந்தை / கீழ். எட். வெட்லுகினா. - எம்.: கல்வி, 1972. - 256 பக்.

விண்ணப்பம்

மூத்த குழுவில் (செப்டம்பர்-டிசம்பர்) விண்ணப்பிப்பதற்கான தோராயமான நீண்ட கால பாடத் திட்டம்

பாடத்தின் மாத தலைப்பு நிரல் பணிகள் பாடத்திற்கான பொருள் தயாரிப்பு கற்பித்தல் நுட்பங்கள் செப்டம்பர் அழகிய முறை (திட்டமிட்டபடி) வடிவியல் கூறுகளை வெட்டி வடிவங்களை உருவாக்குதல், வண்ணங்கள், கலவைகள் (சுயாதீனமாக, ஆக்கப்பூர்வமாக) பல வண்ண காகிதங்களை இணைக்கும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல். வெள்ளை பின்னணி. வடிவியல் வெற்றிடங்கள் (வட்டங்கள், சதுரங்கள், கோடுகள்) அலங்கரிக்கப்பட்ட பொருட்களைக் கருதுங்கள். வடிவத்தை உருவாக்குவதற்கான அவர்களின் அலங்காரத்தின் அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும். குழந்தைகளின் சுதந்திரம் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கும் செப்டம்பர் பழங்கள் ஆரஞ்சு, பிளம், முலாம்பழம், தர்பூசணி ஆகியவற்றின் வடிவம் மற்றும் நிறத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை அளவு மற்றும் வண்ணம் (தேர்வு செய்ய) தொடர்புடைய வண்ணங்களின் வெற்றிடங்களை ஜோடிகளாக ஒப்பிட்டு. வெள்ளை பின்னணி பழங்களின் அடிப்படை பண்புகளை ஆய்வு செய்தல் சதுரங்கள் மற்றும் செவ்வகங்களில் இருந்து வட்டங்கள் மற்றும் ஓவல்களை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல் செப்டம்பர் காய்கறிகள் (வாழ்க்கையிலிருந்து) வெள்ளரிக்காய், கேரட், பீட் போன்றவற்றின் உண்மையான வடிவத்தை டாப்ஸ் மற்றும் இலைகளால் வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வண்ண காகிதம். வெள்ளை பின்னணி காய்கறிகளின் அடிப்படை பண்புகளை ஆராயுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் கொண்ட பொருள்களை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களை நிரூபித்தல் செப்டம்பர் டிரக் முக்கிய பாகங்களின் வடிவம், இருப்பிடத்தை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கவனமாக ஒட்டிக்கொள். வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோடுகளின் நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வழங்கவும். நீல பின்னணி வெவ்வேறு பிராண்டுகளின் டிரக்குகளைக் கவனியுங்கள். முக்கிய கட்டமைப்பு பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், அவற்றின் வடிவம், வண்ணம் ஆகியவற்றை வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் ஆகியவற்றின் வரிசையை சரிசெய்தல் அக்டோபர் டிரக்குகள் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் அறுவடையை எடுத்துச் செல்கின்றன (குழு வேலை) பயன்பாட்டின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கூட்டாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும், உறவுகளை நிறுவுதல் வெவ்வேறு பொருள்களுக்கு இடையில்; கூட்டு நடவடிக்கை முடிவுகளை அனுபவிக்க நீல பின்னணி, வெவ்வேறு அளவுகளில் வண்ண காகித கீற்றுகள் கூட்டு மற்றும் மாநில பண்ணைகளில் அறுவடை பற்றி ஒரு உரையாடல். விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தவும் பணியின் விளக்கம். வேலைகளை விநியோகிக்க உதவுங்கள். குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை செயல்படுத்துதல் அக்டோபர் ஒரு வடிவத்துடன் ஒரு கவசத்தை அலங்கரிப்போம் நாட்டுப்புற ஆபரண வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி (தேர்வு செய்ய) வடிவியல் வடிவத்தின் கூறுகளுடன் கவச நிழற்படங்களை அலங்கரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வண்ணங்களை அழகாக இணைக்கவும், வெவ்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தவும்: வெள்ளை, சிவப்பு மற்றும் பிற வண்ணங்களின் நிழல்கள். ஒரு வடிவத்திற்கான வெவ்வேறு வண்ணங்களின் காகித கீற்றுகள் நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களால் செய்யப்பட்ட பொருட்களின் கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வடிவங்களைக் கவனியுங்கள், வடிவியல் வடிவங்களுடன் கவசங்களை அலங்கரிப்பதற்கான விருப்பங்களைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை ஊக்குவித்தல் அக்டோபர் பஸ் பஸ் சில்ஹவுட்டின் முக்கிய பகுதிகளை வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அவற்றின் அளவு மற்றும் வண்ண உறவுகளை வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கோடுகள் தெரிவிக்கின்றன. வெள்ளைப் பின்னணியில் பஸ்ஸைப் பரிசோதிக்கவும், ஒரு டிரக்குடன் ஒப்பிடவும், பாகங்களை வெட்டுவதற்கான நுட்பங்களையும் அவற்றை ஒட்டும் வரிசையையும் வலுப்படுத்துங்கள் பல மாடி கட்டிடம் அக்டோபர் பல மாடி கட்டிடம் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் செவ்வகங்களை இணைப்பதன் மூலம் நவீன கட்டிடக்கலை வீட்டின் கட்டமைப்பு மற்றும் பகுதிகளை தெரிவிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் அளவுகள் நடைப்பயணத்தில், வீடுகளின் அம்சங்கள், அவற்றின் அமைப்பு, உயரத்தில் உள்ள வேறுபாடுகள், அலங்கார கூறுகள் ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள். குழந்தைகளை செயல்படுத்துதல், அவர்களின் கடந்த கால அனுபவம், அறிவு மற்றும் திறன்களின் நிலை ஆகியவற்றை நம்பி, நவம்பர் இலைகளின் மாலை (ஒட்டுமொத்தமாக) இலையுதிர் கால இலைகளை ஒரு செவ்வகமாக மடித்து, மடிப்பால் பிடித்து, செவ்வகத்திலிருந்து வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு, பச்சை நிறங்களின் கோடுகளை அலங்கரிக்க தனித்தனி வண்ணமயமான இலைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வரிசையாக மடிப்பு மற்றும் காகிதத்தில் இருந்து வெட்டுதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல் ஒரு குவளையில் இலைகளின் பூச்செண்டு (வாழ்க்கையில் இருந்து) காகிதத்தை பாதியாக வளைத்து இலைகள் மற்றும் ஒரு குவளையை வெட்டும் நுட்பத்தை வலுப்படுத்தவும். பல வண்ண கோடுகள் மற்றும் ஒரு குவளைக்கு ஒரு செவ்வகத்துடன் பிரகாசமான வடிவங்களின் கலவையைப் பயன்படுத்தி அழகான பூச்செண்டை உருவாக்கவும். நீல பின்னணி இலையுதிர் கால இலைகளால் செய்யப்பட்ட ஒரு பூச்செண்டைக் கருதுங்கள், இலைகளை வெட்டுவதற்கான நுட்பத்தை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு குவளையை சித்தரிக்க அதே நுட்பத்தைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை வழிநடத்துதல், நவம்பர் தெரு பொருளின் உள்ளமைவை மாற்றியமைத்தல் (ஒட்டுமொத்தமாக) பல மாடி கட்டிடங்கள், நகர்ப்புற போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் ஒரு விமானத்தில் நிழற்படங்களை வைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல். பணியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வரிசையை ஏற்றுக்கொள்ள முடியும் பயன்பாடுகள் மற்றும் பின்னணி வடிவமைப்பை சித்தரிப்பதற்கான பல வண்ண காகிதம் தெருவில் ஒரு நடைக்கு ஏற்பாடு செய்யுங்கள்; வரிசையாக நிற்கும் வீடுகளைக் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், பணியை முடிப்பதற்கான பல்வேறு வகையான போக்குவரத்து வழிமுறைகள், விநியோகத்தில் உதவி, பொருள் தேர்வு டிசம்பர் வேடிக்கையான டம்ளர்கள் வட்டங்களை இன்னும் துல்லியமாக வெட்டவும், அளவை அளவிடவும், அவற்றை வண்ணத்தில் இணைக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பொம்மை வண்ண கோடுகளின் வெளிப்படையான படம். வெள்ளை பின்னணி. டம்ளர் பொம்மைகள் டம்ளர்களுடன் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்கவும் (விளையாட்டு மூலையில் அவற்றை விட்டு விடுங்கள்) பொம்மைகளை ஆராயுங்கள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொம்மையை எவ்வாறு செய்வது என்பதை விளக்குங்கள் டிசம்பர் தேவதாரு மரங்களுக்கு இடையில் காட்டில் உள்ள ஃபேரிடேல் வீட்டை ஆக்கப்பூர்வமாக உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பணிப்பகுதியை பாதியாக மடிப்பதன் மூலம் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வெட்டுவதற்கான திறனைக் கற்பிக்கவும்; தாளில் வெட்டப்பட்ட வடிவங்களை சுதந்திரமாக வைக்கவும், வண்ண காகிதத்தை இணைக்கவும். நீலப் பின்னணி குளிர்கால அலங்காரத்தில் விசித்திரக் கதை வீடுகளின் வெவ்வேறு பதிப்புகளைக் காட்டும் விளக்கப்படங்களைக் கவனியுங்கள், செவ்வகத்தை பாதியாக மடிப்பதன் மூலம் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை வெட்டுவது எப்படி. குழந்தைகளின் படைப்பு வெளிப்பாடுகளை ஊக்குவிக்கும் டிசம்பர் ஸ்னோ மெய்டனுக்கான கையுறைகள் வடிவத்தின் பல்வேறு கூறுகளை வெட்டவும், பல வண்ண காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட கையுறைகளின் நிழல்களை அவற்றுடன் அலங்கரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வண்ண காகிதத்தின் கீற்றுகள். கையுறைகளின் நிழற்படங்கள் வண்ணமயமான வடிவங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட வண்ண கையுறைகளைக் கொண்டு வந்து பரிசோதிக்கவும், கையுறைகளின் நிழல்களை நீங்களே அலங்கரிக்கவும், உறுப்புகளின் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களை அழகாக தேர்வு செய்யவும். ஆக்கப்பூர்வமான தேடல்கள் மற்றும் முடிவுகளை ஊக்குவிக்கும் டிசம்பர் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரம், பழக்கமான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, கிறிஸ்துமஸ் மரம் மற்றும் அதற்கான அலங்காரங்களை (பந்துகள், மாலைகள், விலங்குகள்) வெட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பிரகாசமான மற்றும் நேர்த்தியான அலங்காரங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கான விடுமுறை பச்சை செவ்வகத்தின் மகிழ்ச்சியான எதிர்பார்ப்பை உருவாக்குங்கள். வண்ணத் தாளின் ஸ்கிராப்புகள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை பல வண்ண பொம்மைகள் மற்றும் கொடிகளால் அலங்கரிக்கவும். அதை அலங்கரிக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை செயல்படுத்துதல். வெற்றிகரமான படைப்புகளின் ஊக்கம், கண்காட்சிக்கான மாதிரிகள் தேர்வு

இலக்கு:
சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் அழகியல் பக்கத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் மீதான அழகியல் அணுகுமுறை. வளர்ச்சிகுழந்தைகளின் கலை படைப்பாற்றல், சுயாதீனமான படைப்பு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், சுய வெளிப்பாட்டிற்கான குழந்தைகளின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்தல். வளர்ச்சிபல்வேறு வகையான காட்சி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம்; பயன்பாட்டு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:
"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" (முன்னுரிமை, "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி", "பேச்சு வளர்ச்சி", "சமூக மற்றும் தொடர்பு".
ஒருங்கிணைந்த பணிகள்:
கல்வி:
காளான்கள் (காளான்கள் உண்ணக்கூடியவை மற்றும் சாப்பிட முடியாதவை) மற்றும் அவற்றின் ஒப்பீட்டு அளவு பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல். அலங்கார கலவைகளை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க, சிறிய விரல் அசைவுகளுடன் காகிதத்தை கிழிக்கும் நுட்பத்தை கற்பிக்கவும். பொருள் மற்றும் பொருள் கலவைகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கவும், படங்களை மேம்படுத்தும் விவரங்களுடன் அவற்றை நிரப்பவும்
வளர்ச்சிக்குரிய:
கண், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், உருவக தர்க்க சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
கூட்டுப் படைப்புகளை உருவாக்கும் போது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் விருப்பத்தையும் திறனையும் வளர்ப்பது.
பொருட்கள்: காளான்களின் மாதிரிகள், காளான்களுடன் கூடிய விளக்கப்படங்கள், காளான் வார்ப்புருக்கள், வண்ண காகித நாப்கின்கள், கந்தல், குஞ்சம், பசை, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் எண்ணெய் துணி. F-A1 இல் கூடை வரைதல்.
ஆரம்ப வேலை: காளான்களுடன் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் ஒரு காளான் வார்ப்புருவை வெட்டுதல் (பொலட்டஸ், சாண்டெரெல், ஃப்ளை அகாரிக்) விளிம்புடன், காளானின் தண்டுக்கு வண்ணம் பூசுதல். வண்ண காகித நாப்கின்களை (சிவப்பு, வெள்ளை, பழுப்பு, மஞ்சள்) 4 பகுதிகளாக வெட்டுதல்,
1. நிறுவன பகுதி.
(அமைதியான இசை ஒலிகள், ஒலிப்பதிவு "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் தி ஃபாரஸ்ட்")
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, புதிரை யூகிக்கவும்:
"பாதையில் உள்ள பைன் மரத்தின் கீழ்
புல் மத்தியில் யார் நிற்கிறார்கள்?
ஒரு கால் உள்ளது, ஆனால் பூட்ஸ் இல்லை.
ஒரு தொப்பி உள்ளது, ஆனால் தலை இல்லை"
குழந்தைகள்: காளான்
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தயவுசெய்து டிவிக்கு அருகில் வாருங்கள். காளான்களின் புகைப்படங்களைப் பார்ப்போம், அவற்றில் சிலவற்றை நினைவில் கொள்வோம்.
- காளான்கள் கோடை முதல் இலையுதிர் காலம் வரை காட்டில் வளரும், மேலும் அவை வளர வெப்பமும் ஈரப்பதமும் தேவை. உங்களுக்கு என்ன காளான்கள் தெரியும்?
குழந்தைகள்: (Boletus, chanterelles, boletus, boletus, முதலியன)
கல்வியாளர்: அது சரி, இவை என்ன வகையான காளான்கள், அவற்றை ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்?
குழந்தைகள்: உண்ணக்கூடியது.
- நீங்கள் எந்த வடிவத்தில் காளான்களை சாப்பிட விரும்புகிறீர்கள்?
குழந்தைகள்: (காளான் சூப், உப்பு, ஊறுகாய், வறுத்த, முதலியன)
-ஆசிரியர்: வேறு என்ன காளான்கள் வளரும்?
குழந்தைகள்: சாப்பிட முடியாதது (அமானிதா, டோட்ஸ்டூல்ஸ்).
- அவற்றை சேகரிக்க முடியுமா? (இல்லை).
2. நடைமுறை பகுதி.
கல்வியாளர்: இன்று, நண்பர்களே, நாங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் அசாதாரணமான பயன்பாட்டை உருவாக்குவோம் “காளான்கள்” (நாங்கள் உருவாக்கிய டெம்ப்ளேட்டைக் காட்டி, முதலில் காளான் தொப்பியை அலங்கரிப்போம், பின்னர் அவற்றை ஒரு மேஜிக் கூடையில் வைப்போம், ஆனால் நாங்கள் வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், சில பயிற்சிகள் செய்வோம்.
உடற்கல்வி நிமிடம்
அவர்கள் பாதையில் நடந்தார்கள், (அணிவகுப்பு)
பொலட்டஸ் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. (குனிந்து)
அவர்கள் பாதையில் நடந்தார்கள், (அணிவகுப்பு)
அவர்கள் பொலட்டஸைக் கண்டுபிடித்தனர். (குனிந்து)
பொலட்டஸ் பொலட்டஸ்
அவர் தனது தலையை பாசிக்குள் மறைத்துக்கொண்டார் (அவர்கள் ஒரு "பூட்டில்" தலைக்கு மேல் கைகளை காட்டினார்கள்,
நாம் அதை கடந்து செல்ல முடியும் - (ஒரு வட்டத்தில் நடப்பது).
நாங்கள் அமைதியாக நடந்தது நல்லது. (நிறுத்தப்பட்டது)
வழிமுறைகள்:
1. உங்கள் காளான் தொப்பியின் நிறத்துடன் பொருந்தக்கூடிய நாப்கின்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. உங்கள் விரல்களால் துடைக்கும் ஒரு சிறிய துண்டு மெதுவாக கிழிக்கவும்.
3. ஒரு சிறிய பந்தை உருவாக்க உங்கள் விரல்களால் இந்த துடைக்கும் துண்டுகளை சுருக்கவும்.
4. இந்த பந்துகளை நிறைய தயார் செய்வோம்.
5. காளான் தொப்பிக்கு பசை தடவவும்.
6. பின்னர் முழு தொப்பியையும் நாப்கின்களின் பந்துகளால் நிரப்புவோம்.
7. தயாரிப்பு உலரட்டும் - காளான்கள் தயாராக உள்ளன!
3. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
நேற்று நீங்கள் தயாரித்த உங்கள் டெம்ப்ளேட்களை (போலட்டஸ், சாண்டரெல்லே, ஃப்ளை அகாரிக்) எடுத்துச் செல்ல நான் பரிந்துரைக்கிறேன், மேலும் மேசைகளில் உட்கார உங்களை அழைக்கிறேன்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கிறார். நண்பர்களே, வேலையுடன் (விளக்கம், தனிப்பட்ட உதவி) தொடங்குவோம்.
4. இறுதிப் பகுதி.
நல்லது நண்பர்களே, உங்கள் காளான்களை கூடைக்கு கொண்டு வாருங்கள்.
குழந்தைகள் அவற்றை ஒரு கூடையுடன் ஒரு தாளில் அழகாக ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் என்ன செய்தோம்?
குழந்தைகள்: கலவை.
கல்வியாளர்: இந்த கலவையை நாம் என்ன அழைக்க வேண்டும்?
குழந்தைகள்: "காளான்கள் கொண்ட கூடை"
எங்கள் கூடையில் உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாத காளான்கள் இருப்பதால், அதை எங்கள் குழுவில் உள்ள வன பொம்மை மக்களுக்கு கொடுக்க முன்மொழிகிறேன். நீங்கள் என்னுடன் உடன்படுகிறீர்களா?

நடாலியா பஞ்சென்கோ

இலக்குகள்: குழந்தைகளுக்கு இசையமைக்க கற்றுக்கொடுங்கள் உருவப்படம்தனித்தனி பகுதிகளிலிருந்து (ஓவல் - முகம், கோடுகள் அல்லது நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்தின் கட்டிகள் - சிகை அலங்காரம்); இந்த வகை செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.

பணிகள்:

கல்வி: பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தில் இருந்து ஓவலை வெட்டுவதற்கான புதிய வழியை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (சுயமாக வரையப்பட்ட அவுட்லைன் படி). வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (உங்கள் முடி மற்றும் கண்களின் நிறத்திற்கு ஏற்ப காகிதம் மற்றும் பென்சிலின் நிறத்தை தேர்வு செய்யவும்).

வளர்ச்சிக்குரிய: கற்பனை, செயல்பாடு, படைப்பாற்றல், அழகான படைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்தும் திறன், அவற்றைப் பற்றி பேசுதல், அத்துடன் கவனத்தை வளர்ப்பது, கை செயல்களின் காட்சி கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: துல்லியம், விடாமுயற்சி, மற்றவர்களை மகிழ்விக்கும் தயாரிப்புகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிய ஆசை.

பல்வேறு செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு

வரைதல் மணலில் குச்சிகள் கொண்ட உருவப்படங்கள்(தரையில்)ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​சுயாதீனமான கலை நடவடிக்கைகளில் காகிதத்தில் பென்சில்கள் மற்றும் உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

பொருட்கள், கருவிகள், உபகரணங்கள்

சிகை அலங்காரங்களுக்கான வண்ண காகிதம், முகத்திற்கு இளஞ்சிவப்பு காகிதத்தின் செவ்வகங்கள், சாக்லேட் ரேப்பர்கள், பாம்பு, பின்னணிக்கு வெள்ளை மற்றும் வண்ண அட்டை உருவப்படங்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வண்ண பென்சில்கள், பசை, பசை தூரிகைகள், துணி நாப்கின்கள், கத்தரிக்கோல், எண்ணெய் துணி. முறை மற்றும் சிகை அலங்காரம் விருப்பங்களைக் காட்ட ஆசிரியரிடம் ஒரு மாதிரி உள்ளது. (நேரான கீற்றுகளிலிருந்து, நொறுங்கிய கட்டிகளிலிருந்து, கிழிந்த காகிதத் துண்டுகளிலிருந்து).

வேலை முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: முதலில் நீங்கள் ஒரு பின்னணியைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும் - எதிர்காலத்திற்கான அடிப்படை உருவப்படம். இதைச் செய்ய, வண்ண அட்டை அல்லது தடிமனான காகிதத்தை எடுத்துக்கொள்வது நல்லது. (தயாரிக்கப்பட்ட பொருளைக் காட்டுகிறது). ஒருவருக்கு மஞ்சள் நிற முடி இருந்தால், அவர் உருவப்படம்இது ஒரு பிரகாசமான பின்னணியில் சிறப்பாக இருக்கும். உங்கள் முடி இருட்டாக இருந்தால், நீங்கள் ஒரு ஒளி பின்னணியை தேர்வு செய்யலாம், ஆனால் ஒரு பிரகாசமான ஒன்று செய்யும். தாளை ஒழுங்கமைக்க சிறந்த வழி எது? (முகம் நீளமாக இருப்பதால், அடிப்படை தாளை செங்குத்தாக வைப்பது நல்லது என்ற முடிவுக்கு குழந்தைகள் வருகிறார்கள்). ஒருவரையொருவர் பாருங்கள். முகம் என்ன வடிவம்? நீங்கள் எப்படி ஒரு ஓவல் வெட்ட முடியும்? பார்: நான் இளஞ்சிவப்பு காகிதத்தின் ஒரு தாளை எடுத்துக்கொள்கிறேன், அது பின்னணியை விட சிறியது. நான் தாளை பாதி நீளமாக மடித்து, மடிப்புக் கோட்டிற்கு மேலே எழும் வானவில் போல ஒரு அரை-ஓவல் வரைந்து அதை வெட்டுகிறேன். நான் அதைத் திறக்கிறேன் - (இடைநிறுத்தம்! அது என்ன வடிவமாக மாறியது? ஓவல்.

இதுதான் முகம். நான் முகத்தை பின்னணியில் ஒட்டுகிறேன், இதனால் தலைமுடிக்கு மேலே இடம் இருக்கும். பின்னர் நான் என் முடி நிறத்திற்கு பொருந்தக்கூடிய காகிதத்தை தேர்வு செய்கிறேன். முடி நேராக இருந்தால், சிகை அலங்காரம் காகித கீற்றுகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படலாம் - இது போன்றது (சிகை அலங்காரத்தின் மாறுபாட்டைக் காட்டுகிறது மற்றும் அடுத்தடுத்த சிகை அலங்காரங்களுடன் ஒப்பிடுவதற்கான மாதிரியை அமைக்கிறது). உங்கள் தலைமுடி சுருண்டதாக இருந்தால், நீங்கள் அலை அலையான கீற்றுகளை வெட்டலாம் அல்லது ரெடிமேட் பாம்பைப் பயன்படுத்தலாம் அல்லது காகிதத்தை துண்டுகளாக கிழித்து கட்டிகளாக நசுக்கலாம் - இது போல (மற்றொரு சிகை அலங்காரம் விருப்பத்தைக் காட்டுகிறது). கிழிந்த காகிதத் துண்டுகளிலிருந்து உங்கள் முழு சிகை அலங்காரத்தையும் உருவாக்குவது இன்னும் சுவாரஸ்யமானது. (அனைத்து சிகை அலங்கார விருப்பங்களையும் வெளிப்படுத்துகிறது).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கொஞ்சம் வார்ம் அப் செய்துவிட்டு நம் வேலையைத் தொடரலாம்.

உடற்கல்வி நிமிடம். புன்னகை

மேல் மற்றும் கீழ் கை அசைவுகள்,

நாங்கள் கொடிகளை அசைப்பது போல் உள்ளது.

தோள்களை நீட்டுவோம்.

கைகள் நோக்கி நகரும். (ஒரு கை மேலே, மற்றொன்று கீழே, கைகள் ஜெர்க்ஸுடன் மாறுகின்றன.)

இடுப்பில் கைகள். புன்னகை.

இடது மற்றும் வலது சாய்ந்து. (பக்கங்களுக்கு சாய்கிறது.)

குந்துகைகளைத் தொடங்குங்கள்.

அவசரப்பட வேண்டாம், பின்வாங்க வேண்டாம். (குந்து.)

மற்றும் இறுதியில் - இடத்தில் நடைபயிற்சி,

எல்லோரும் இதை நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறார்கள். (இடத்தில் நடக்கவும்.)

உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்

நாங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் கைகளை அசைக்கிறோம்,

தோள்களை நீட்டுவோம்.

ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு-மூன்று,

உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும். (ஒரு நேராக கை மேலே, மற்றொன்று கீழே, ஒரு ஜெர்க் கொண்டு கைகளை மாற்றவும்.)

உடலை இடது பக்கம் சுழற்றுகிறோம்.

மூன்று-நான்கு, ஒன்று-இரண்டு.

உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்:

தோள்கள், வலது பக்கம். (உடலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் சுழற்றவும்.)

நாம் அனைவரும் சூடாக நேரம் இருந்தது,

மேலும் அவர்கள் மீண்டும் அமர்ந்தனர். (குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: இளஞ்சிவப்பு செவ்வகங்களை எடுத்து நீளவாக்கில் பாதியாக மடியுங்கள். மடிப்புக் கோட்டை மென்மையாக்கி அதன் மேல் வானவில் போல அரை ஓவல் வரையவும். கவனமாக வெட்டுங்கள். அதைத் திறக்கவும். உனக்கு என்ன கிடைத்தது? ஓவல்கள் முகங்கள். செய்து கொண்டே இருங்கள் உருவப்படங்கள்: முகங்கள் மற்றும் சிகை அலங்காரம் மீது ஒட்டிக்கொள்கின்றன, மற்றும் மீதமுள்ள முடிக்க. வேலைக்குப் பிறகு நாங்கள் ஒரு கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்வோம்.

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்

பரிசீலனை கண்காட்சியில் உருவப்படங்கள், உரையாடல், E. Stekvashova ஒரு கவிதை வாசிப்பு "நான் ஏன் இப்படி இல்லை?":

நாம் ஒரே மாதிரியாக மாறினால்,

நாம் எப்படி ஒருவரையொருவர் அடையாளம் கண்டுகொள்வது?

அதே பக்கத்தில் பார்ப்போம்

கோழி முட்டை போல.

மூக்குகளும் அப்படியே

மற்றும் மீசை அதே நீளம்,

அதே சுவைகள்

அதே பிணைப்புகள் மற்றும் மணிகள்,

மேலும் அனைவருக்கும் ஒரே பாணி

கோட்டுகள் முதல் நீண்ட ஜான்கள் வரை.

எல்லாம் ஒரே நிறம்

மேலும் எல்லாவற்றிற்கும் பழிவாங்குவோம்.

இல்லையென்றால் எப்படி தெரியும்

யாருடைய அம்மாவை கட்டிப்பிடிக்கிறாய்?

குறுகிய அல்லது நீளமானவை இல்லை,

அற்பமான, மரியாதைக்குரிய,

அதிக ஒல்லியானவர்களும் இல்லை, கொழுத்தவர்களும் இல்லை.

நீங்கள் இன்னும் சலித்துவிட்டீர்களா?

நீங்கள் மற்றவர்களைப் போல் இல்லை

அது அம்மாவுக்கு நல்லது.

அவள் குறும்புகளை மட்டுமே விரும்புகிறாள்

சுருள் முடி கொண்ட ஆண்ட்ரியுஷ்காவில்,

துருத்திக் கொண்டிருக்கும் காதுகள்

மற்றும் தான்யாவின் மூக்கு மூக்கு.

அனைத்து வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்கள்

உங்கள் முடி மற்றும் கண்கள்

அன்புள்ள குழந்தைகளே, மிகவும் வித்தியாசமாக,

சிறந்த மற்றும் அழகான.

சுருக்கமாக

வேலையின் துல்லியத்திற்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, மேலும் கைவினைப்பொருளை மேம்படுத்துவதற்கான பரிந்துரைகள் செய்யப்படுகின்றன.

கல்வியாளர்: இன்று நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், இன்று எங்களுக்கு ஒரு சிறந்த கேலரி கிடைத்தது உருவப்படங்கள். அவற்றைப் பார்த்து ரசிப்போம்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"வேடிக்கையான விரல்கள்" என்ற மூத்த குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: நுண்கலை துறையில் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க: தொழில்நுட்ப விரல் ஓவிய திறன், சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

"வேடிக்கையான கூடு கட்டும் பொம்மைகள்" 2வது இளைய குழுவில் பயன்பாடு, பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் FEMP பற்றிய விரிவான பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையை நன்கு அறிந்ததன் மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள், பேச்சு மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி. பணிகள்: அறிவாற்றல்: 1. அறிமுகம்.

காட்சிக் கலைகளில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட பாடத்தின் சுருக்கம் ஒருங்கிணைப்பு: சுற்றியுள்ள காட்சி நடவடிக்கைகளுடன் பழக்கப்படுத்துதல் நோக்கம்:

"நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்" என்ற மூத்த குழுவில் உள்ள அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்"நாங்கள் ஆரஞ்சு நிறத்தைப் பிரித்தோம்" என்ற மூத்த குழுவில் உள்ள அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். குறிக்கோள்கள்: பல்வேறு குணங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்த (மென்மையான,...

"வண்ணங்களின் ரெயின்போ" என்ற மூத்த குழுவில் அப்ளிக்யூ பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: பல வண்ண காகித துண்டுகளைப் பயன்படுத்தி மொசைக் வடிவமைப்பை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க. குறிக்கோள்கள்: 1. சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான அப்ளிக்யூவில் பாடம் சுருக்கம்

இலக்கு:துல்லியம் மற்றும் உதவ விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5-7 வயதுடைய குழந்தைகளின் குழுவுடனான வகுப்புகளுக்கும், பெற்றோர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கும் கல்வியாளர்களுக்குப் பயன்படுத்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
1. தலைப்பு: "ஆடைகள்"
2. மூத்த குழு
3. பூர்வாங்க வேலை: உரையாடல் "ஆடை", "ஸ்டுடியோ"
4. பொருள்: விநியோகம்: sequins, பின்னல், பசை, கத்தரிக்கோல், ஆடை வார்ப்புருக்கள், வண்ண காகிதம், நாப்கின்கள், கத்தரிக்கோல், ஒரு எளிய பென்சில், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அரை A4 தாள்.
டெமோ:உடை, முடித்த வேலை, பார்சல், கடிதம்.
5.நிரல் உள்ளடக்கம்:கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்தும் போது விதிகளைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நேர்த்தியை வளர்க்க. அறிமுக பகுதி.
ஆச்சரியமான தருணம்
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் உங்களுடன் இருக்கிறோம், ஓ, யாரோ சத்தமாக தட்டுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா (ஆசிரியர் கதவைத் திறக்கிறார், அங்கே ஒரு பொதி கிடக்கிறது) நண்பர்களே, அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம் .
குழந்தைகள்: வாருங்கள்.
ஓ இது என்ன என்று நான் நினைக்கிறேன், இது ஒரு வகையான அலங்காரம் என்று நான் நினைக்கிறேன், இங்கே ஒரு கடிதம் உள்ளது, அதைப் படிப்போம்.

(ஆசிரியர் கடிதத்தைப் படிக்கிறார்: வணக்கம் நண்பர்களே, எனக்கு உதவி தேவை, எங்கள் அட்லியரில் உள்ள தையல் இயந்திரங்கள் உடைந்துள்ளன, மேலும் எங்கள் மாடல்களுக்கு ஆடைகளை உருவாக்க முடியாது, தயவுசெய்து உதவுங்கள், நான் உங்களுக்கு ஆடைகளுக்கான அலங்காரங்களை ஒரு பார்சலில் அனுப்பினேன், நன்றி நீங்கள் முன்கூட்டியே நெல்லி அத்தை.)
நண்பர்களே, நாங்கள் உதவ முடியுமா?
குழந்தைகள்: ஆமாம்!
கல்வியாளர்: பிறகு வேலைக்குச் செல்வோம், இப்போது உங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் ஆடைகள் தயாரிப்பதற்கான பொருட்களைக் கொடுப்பேன் (ஆசிரியர் பார்சலில் இருந்த பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கிறார்.

முக்கிய பகுதி:
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, ஆடை டெம்ப்ளேட்டைப் பாருங்கள், அது முழுதாக இல்லை, பாதி மட்டுமே உள்ளது, ஆடையின் இரண்டாம் பகுதியை எப்படி வரையலாம்?
குழந்தைகள்: எங்களுக்குத் தெரியாது.
கல்வியாளர்: பாருங்கள், நீங்கள் உங்கள் வண்ணத் தாளை செங்குத்தாக பாதியாக மடித்து, அதை இப்படி வைக்கவும், டெம்ப்ளேட்டைக் கண்டுபிடித்து, அதை வெட்டி அதை விரிக்கவும், உங்களுக்கு முழு ஆடை கிடைக்கும் (படிப்படியாகக் காட்டவும்)
கல்வியாளர்: இப்போது நாம் எங்கள் ஆடைகளை காகிதத்தில் ஒட்டலாம் (குழந்தைகள் பசை.)
இப்போது ஓய்வெடுப்போம்.

உடல் பயிற்சி.
பினோச்சியோ நீட்டி,
நான் குனிந்தவுடன்,
இரண்டு குனிந்து,
அவன் கைகளை பக்கவாட்டில் விரித்தான்
வெளிப்படையாக நான் சாவியைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை,
எங்களிடம் சாவியைப் பெற
நாம் நம் காலில் நிற்க வேண்டும்.

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது, அவர்கள் விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் அனைத்து இயக்கங்களையும் செய்தார்கள், இப்போது எங்கள் ஆடைகளை முடிப்போம்.
நண்பர்களே, எங்களிடம் எத்தனை அலங்காரங்கள் உள்ளன, நீங்கள் விரும்பியதை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம், நாங்கள் எப்படி அலங்கரிப்போம் என்பதைக் காண்பிப்பேன், நான் என் உடையில் பசை போடுவேன், நான் சீக்வின்களைப் பயன்படுத்துவேன், அதுதான் இவை அலங்காரங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஆடைகளில் ஒட்டிக்கொள்ள, அது நன்றாக மாறிவிடும், இப்போது நீங்கள் உங்கள் ஆடைகளை அலங்கரிக்கலாம் .(ஆடைகளை அலங்கரிக்கும் போது தனிப்பட்ட உதவி.)

இறுதிப் பகுதி.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் என்ன அழகான ஆடைகளை செய்தோம், நாங்கள் பயன்படுத்திய அலங்காரத்தின் பெயர் என்ன என்று பாருங்கள் (குழந்தைகள் பதில்)
எங்கள் சொந்த ஆடைகளின் கண்காட்சியை உருவாக்குவோம், அவை மிகவும் அழகாக இருக்கின்றன, அவற்றைப் போற்றுவோம், பின்னர் அவற்றை அட்லியருக்கு அனுப்புங்கள், இப்போது உங்கள் ஆடைகளை இங்கே வைத்து உங்கள் பணியிடங்களை சுத்தம் செய்யுங்கள்.