ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு விரிவாக உருவாக்குவது மற்றும் அது ஏன் தேவைப்படுகிறது (வீடியோ). குழந்தைகளின் மாறுபட்ட வளர்ச்சி குழந்தைகளின் மாறுபட்ட வளர்ச்சி

நடால்யா பெலாயா (போயார்கினா)
உடல் வளர்ச்சியின் மூலம் குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி

முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் MDOU d/s எண் 28 Chernyshevsk

பொருள்: உடல் வளர்ச்சியின் மூலம் குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி

முடிக்கப்பட்டது:

பெலாயா என்.எம்

பயிற்றுவிப்பாளர் உடற்கல்வி

செர்னிஷெவ்ஸ்க் கிராமம்

அறிமுகம்

இணக்கமான ஆரோக்கியமான தலைமுறையை வளர்ப்பது உடல் வளர்ச்சிமற்றும் ஆன்மீக குணங்கள் நவீன சமுதாயத்தின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும்.

பல ஆண்டுகளாக, அனைத்து மட்டங்களிலும், தீவிரப்படுத்த வேண்டிய அவசியம் குறித்து ஒரு கருத்து தெரிவிக்கப்படுகிறது உடல்இளைய தலைமுறையின் கல்வி. 2005 இல், கூட்டாட்சி இலக்கு திட்டத்தின் கருத்து " உடல் வளர்ச்சி 2006-2015 ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு".

திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், முன்னுரிமை பகுதி வளர்ச்சிகுழந்தைகளின் உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டு. தற்போது, ​​திட்டத்தின் 2வது கட்டம் நடந்து வருகிறது. இலக்கு மற்றும் பணி மேடை: வழக்கமான உடற்கல்வி வகுப்புகளில் சேருவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், அத்துடன் பயனுள்ள அமைப்பை உருவாக்குதல் உடல் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.

வாழ்க்கையில் வேறு எந்த நேரத்திலும் உடல்வளர்ப்பு என்பது முதல் 6 வருடங்களில் இருந்ததைப் போல பொது வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்படவில்லை. பாலர் குழந்தை பருவத்தில், குழந்தைஆரோக்கியம் மற்றும் நீண்ட ஆயுளுக்கான அடித்தளத்தை அமைத்தல் விரிவானமோட்டார் தயார்நிலை மற்றும் இணக்கமான ஆளுமை வளர்ச்சி.

சிறந்த வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி அவர்களின் ஆன்மீக வாழ்க்கை, உலகக் கண்ணோட்டம், மனதை வலியுறுத்தினார் வளர்ச்சி, அறிவில் வலிமை, தன்னம்பிக்கை.

பாலர் குழந்தை பருவம் - உருவாக்கத்தின் ஆரம்ப நிலை ஆளுமைகள், அவரது மதிப்புகள், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகில் நோக்குநிலை.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் (L. S. Vygotsky, A. Vallon, M. M. Koltsova)குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டின் நிலைக்கும் அவர்களின் சொல்லகராதிக்கும் இடையே ஒரு நேரடி உறவு நிறுவப்பட்டுள்ளது, பேச்சு வளர்ச்சி, சிந்தனை.

பல பாலர் குழந்தைகளுக்கு நிலையற்ற கவனம் உள்ளது, இது நினைவக செயல்முறை பலவீனமாக உள்ளது பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி. பெரும்பாலும் சரியான உச்சரிப்பு, குரல் வலிமை, வெளிப்பாடு, குரல் தாளம், நடைமுறையில் இல்லை பேச்சு வேக உணர்வு வளர்ந்தது.

மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியில் இயக்கங்களின் முக்கிய பங்கை பல ஆய்வுகள் குறிப்பிடுகின்றன குழந்தை. குறிகாட்டிகளுக்கு இடையே நெருங்கிய தொடர்பு உள்ளது உடல்மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் மன குணங்கள் (G. A. Kazantseva 1993, V. A. Balandin 2000, N. I. Dvorkina 2002)

தற்போது, ​​மனநலப் பண்புகளைப் புரிந்து கொள்ளும் அவசரப் பணி உள்ளது நவீன குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, குறிப்பாக, அவர்களின் உணர்ச்சி ஸ்திரத்தன்மை, இது தொடர்பு, கற்றல் மற்றும் சமூகமயமாக்கலின் நேர்மறையான முடிவுகளை உறுதி செய்கிறது. உணர்ச்சி ரீதியாக நிலையான நபர் உற்பத்தி மற்றும் வெற்றிகரமானவர்.

உடல்மற்றும் மன ஆரோக்கியம் என்பது பாத்திரத்தின் சரியான உருவாக்கத்திற்கு மிக முக்கியமான முன்நிபந்தனையாகும், முன்முயற்சி வளர்ச்சி, திறமைகள் மற்றும் இயற்கை திறன்கள். அதை வலியுறுத்துவது முக்கியமாகும் உடல்கல்வி மட்டும் அல்ல வளர்ச்சிதசைக்கூட்டு அமைப்பு மற்றும் உடல் குணங்கள், இது ஊக்குவிப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும் வளர்ச்சிமூளையின் அனைத்து பகுதிகளும் குழந்தை. நடந்து கொண்டிருக்கிறது உடல்கல்வியானது மோதல் சூழ்நிலைகள் உட்பட பல்வேறு சூழ்நிலைகளை உருவாக்குகிறது, இதில் சமுதாயத்திற்கும், மக்களுக்கும், தனக்கும் உள்ள பாலர் உறவுகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டு மாற்றப்படுகின்றன. வலுவான உணர்ச்சி தூண்டுதலின் பின்னணிக்கு எதிரான மோட்டார் செயல்பாடு ஒருவருக்கு அடிபணியக் கற்றுக்கொடுக்கிறது தனிப்பட்டஅணியின் நலன்களுக்கான நலன்கள், தன்னைக் கட்டுப்படுத்துதல், ஒழுக்கம், நேர்மை, தைரியம், உறுதிப்பாடு ஆகியவற்றைக் காட்டுங்கள். சைக்கோமோட்டர் நிலைக்கு இடையே ஒரு உறவு உள்ளது வளர்ச்சிமற்றும் உணர்ச்சி, தகவல்தொடர்பு ஆகியவற்றில் உள்ள சிரமங்களின் வெளிப்பாடு குழந்தை வளர்ச்சி. அதன் குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளைச் செய்தல், உடல் வளர்ச்சிமன, தார்மீக, உழைப்பு மற்றும் அழகியல் கல்வி போன்ற முன்னுரிமைப் பகுதிகளுடன் புறநிலையாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

இது சம்பந்தமாக, எனது ஆராய்ச்சியின் நோக்கம் சாத்தியக்கூறுகளைத் தீர்மானிப்பதாகும் உடல் கலாச்சாரம், ஒரு வழிமுறையாக ஒரு பாலர் குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி.

ஆய்வு பொருள் உள்ளது: செயல்முறை உடற்கல்வி

பொருள்: நிரல் பிரிவுகள் "குழந்தைப் பருவம்"மற்றும் அவற்றின் விளைவாக

கல்வி மற்றும் கல்வி பணிகள்

கணிதத்தில் முதல் படிகள்

பேச்சு வளர்ச்சி

நாடக நடவடிக்கைகள்

சூழலியல் - குழந்தை மற்றும் இயற்கை உலகம்

சமூக-உணர்ச்சி வளர்ச்சி

கருதுகோள்: என்று வைத்துக்கொள்வோம் உடற்கல்வி, செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி.

பணிகள்:

ஆய்வின் கீழ் உள்ள பிரச்சனையில் இலக்கிய ஆதாரங்களின் பகுப்பாய்வு நடத்தவும் (திட்டத்தின் பிரிவுகள் "குழந்தைப் பருவம்")

உறவை தீர்மானிக்கவும் உடல்திட்டத்தின் கல்வி நோக்கங்களுடன் கல்வி மற்றும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள்

செயல்பாட்டில் கல்விப் பணிகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான தற்போதைய அனுபவத்தைப் படிக்க உடற்கல்வி.

முறைகள்:

இலக்கிய பகுப்பாய்வு

அனுபவத்திலிருந்து கற்றல்

கவனிப்பு

நோய் கண்டறிதல் சோதனை

உடைமை

அறிமுகம்

1. திட்டத்தின் பிரிவுகள் "குழந்தைப் பருவம்"

2. செயல்பாட்டில் செயல்படுத்தப்பட்ட திட்டத்தின் பிரிவுகளின் கல்விப் பணிகள் உடற்கல்வி

3. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் பங்கு குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சி.

முடிவுரை

இலக்கியம்

விண்ணப்பம்

பாராயணம், சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகள், சுவாசப் பயிற்சிகள், தளர்வுகள், முகப் பயிற்சிகளின் வளர்ச்சி

மாதிரி திட்டங்கள்

நோயறிதல்-பரிசோதனை

1. திட்டத்தின் கல்விப் பிரிவுகள் "குழந்தைப் பருவம்"

1 கணிதத்தில் முதல் படிகள்

2. பேச்சு வளர்ச்சி

3. நாடக நடவடிக்கைகள்

4. சூழலியல்- குழந்தை மற்றும் இயற்கை உலகம்

5. சமூக-உணர்ச்சி வளர்ச்சி

2. செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்பட்ட கல்வி பணிகள் உடற்கல்வி

கணிதத்தில் முதல் படிகள்:

விண்வெளியில் நோக்குநிலை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை அடையாளம் காணுதல்;

அளவு மற்றும் வரிசை எண்ணுதல் மற்றும் எண்;

ஒரு குறிப்பிட்ட அடிப்படையில் பொருள்களின் சமத்துவம் மற்றும் சமத்துவமின்மையை தீர்மானித்தல் (பெரிய-சிறிய, நீண்ட-குறுகிய, உயர்-குறைந்த, மெல்லிய-தடித்த);

வடிவியல் வடிவங்களுக்கும் அவற்றின் சரியான பெயர்களுக்கும் உள்ள வேறுபாடு;

2, 3 குழுக்களாக உருவாக்கம்;

கைதட்டல்களின் இனப்பெருக்கம், காது மூலம் இயக்கங்கள்

பேச்சு வளர்ச்சி:

டெம்போவின் வளர்ச்சி, ரிதம், டிம்ப்ரே மற்றும் பேச்சின் தீவிரம்;

மேம்பட்ட உச்சரிப்பு;

தடுப்பு பல்வேறுபேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தின் மீறல்கள்;

கலை மற்றும் பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல்;

தொடர்பு வளர்ச்சி, மோனோலாக் மற்றும் வெளிப்படையான பேச்சு.

நாடக நடவடிக்கைகள்:

வளர்ச்சிபடைப்பு கற்பனை மற்றும் கற்பனை;

இயக்கங்களின் சாயல், மேம்பாடு மற்றும் வெளிப்பாடு;

கடத்தும் திறன் மூலம்இயக்கம் உணர்ச்சி நிலை;

ஒரு கற்பனை சூழ்நிலையில் நுழையும் திறன்;

வளர்ச்சிசைகைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் பாண்டோமைம்கள்;

அழகியல் உணர்வுகளின் கல்வி

சூழலியல் - குழந்தை மற்றும் இயற்கை உலகம்

சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர்;

தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களில் வசிப்பவர்களின் பெயர்கள்;

இயக்கம் மூலம், சித்தரிக்கப்பட்ட பாத்திரத்திற்காக உங்கள் சொந்த படத்தை உருவாக்குதல்;

அழகியல் உணர்வுகளின் வளர்ச்சி.

valeological அடிப்படைகள்:வளர்ச்சிசுறுசுறுப்பான உடல் செயல்பாடுகளில் ஆர்வம்;

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்களை வளர்ப்பது (கெட்ட பழக்கங்களைத் தடுத்தல் மற்றும் நீக்குதல்

உடலின் இருப்பு திறன்களை அதிகரிக்கும் (எதிர்ப்பு மற்றும் கடினப்படுத்துதல்).

மனிதன் இயற்கை மற்றும் சமூகத்தின் ஒரு பகுதி என்ற விழிப்புணர்வை குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பது;

பழக்கம் பயிற்சி தனிப்பட்ட சுகாதாரம்;

சமூக-உணர்ச்சி வளர்ச்சி

சுயமரியாதை "நான்";

தார்மீக மற்றும் விருப்பத்தின் கல்வி குணங்கள்: நட்பு, பரஸ்பர புரிதல், உறுதிப்பாடு, நேர்மை, சமநிலை;

பரஸ்பர உதவி மற்றும் ஒன்றிணைக்கும் திறனை வளர்ப்பது;

வளர்ச்சிதொடர்பு திறன் மற்றும் சகிப்புத்தன்மை கல்வி;

வளர்ச்சிவலுவான விருப்பமுள்ள திறன்கள் மற்றும் சிரமங்களை சமாளித்தல்

மன மற்றும் தார்மீக கல்வி;

தொழிலாளர் கல்வி: அறிவுறுத்தல்களை விடாமுயற்சியுடன் மற்றும் கவனமாக செயல்படுத்துதல், பொருள்கள் மற்றும் உபகரணங்களை கவனமாக கையாளுதல், உடல் கல்வி உதவிகளை சுத்தம் செய்தல் மற்றும் ஏற்பாடு செய்தல்;

பணி அனுபவத்திலிருந்து

குழந்தைப் பருவம் என்பது ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் ஒரு தனித்துவமான காலகட்டமாகும், இதன் போது ஆரோக்கியம் மட்டுமல்ல, ஆரோக்கியமும் உருவாகிறது விரிவான ஆளுமை வளர்ச்சி.

நான் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இயக்குநராக பணிபுரிகிறேன் உடல் கலாச்சாரம். அதற்கு முன் நான் பல வருடங்கள் ஆசிரியராக பணிபுரிந்தேன் அதனால் எனக்கு நன்றாக தெரியும் ஒரு பாலர் குழந்தையின் உளவியல் இயற்பியல் பண்புகள். எனது பணியின் செயல்பாட்டில், நான் என்னைப் பயிற்றுவித்து, பல புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்ட பல்வேறு முறைகள், திட்டங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களை மீண்டும் படிக்க வேண்டியிருந்தது. என்று உறுதியான முடிவுக்கு வந்தேன் உடல்கல்வி என்பது தசை செயல்பாடுகளுக்கு மட்டும் குறைக்கப்படக்கூடாது. நான் குறிப்பாக ஆர்வமாக இருந்தேன் "கல்வியியல்-சுகாதார திட்டம்" V. Kudryavtsev ஆல் திருத்தப்பட்டது. உண்மையில், மோட்டார் செயல்பாடு மற்ற வகையான கல்வி வேலைகளுக்கு ஒரு அற்புதமான அடிப்படையாகும். பழையதை மேம்படுத்துதல் மற்றும் புதிய நிறுவன மற்றும் வழிமுறை அணுகுமுறைகளை உருவாக்குதல் (பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற)வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் மேம்பட்ட முடிவுகளை உறுதிப்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது.

ஒரு உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளராக தனது கற்பித்தல் பணியை ஆராய்ச்சி செய்யும் பணியில், குழந்தைகளின் அனைத்து மோட்டார் செயல்பாடுகளையும் ஒரு புதிய கண்ணோட்டத்தில் பகுப்பாய்வு செய்தார். குழந்தைகளுடன் உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதாரப் பணிகளில் புதிய முறைகள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம், கல்வி மற்றும் கல்வித் தன்மையின் தொடர்புடைய சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடிந்தது என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். அத்தகைய எப்படி: கணிதத்தில் முதல் படிகள், பேச்சு வளர்ச்சி, நாடக செயல்பாடு, சூழலியல், வேலியாலஜி, சமூக-உணர்ச்சி வளர்ச்சி.

கணிதம் மற்றும் உடல்கலாச்சாரம் ... இங்கே எந்த இணைகளையும் வரைய முடியாது என்று தோன்றுகிறது, ஆனால் உண்மையில் இது அப்படி இல்லை. ஏற்கனவே பயிற்சியின் முதல் கட்டத்தில் உள்ளது குழந்தைநடைபயிற்சி மற்றும் முதல் முடிவுகளைக் காணலாம். உதாரணமாக, 1.2-3.4 எண்ணிக்கையில் நடைபயிற்சி. மற்றும் மென்பொருள் தேவைகளில் ஆழ்ந்த கவனம் செலுத்தினால் உடற்கல்வி, பின்னர் நீங்கள் பல்வேறு வகையான இயக்கங்களில் கணித சிக்கல்கள் எவ்வாறு தீர்க்கப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டறியலாம்.

கொடுக்கப்பட்ட திசையில் நோக்குநிலையுடன் நடப்பது (மூலைவிட்ட, மண்டபத்தின் நடுவில், "பாம்பு"

எண்ணும் நடை "கால்விரலில் 10 படிகள், குதிகால் மீது 8 படிகள்";

ஒரு பணியுடன் நடப்பது "நாளின் பகுதிகளை சித்தரிக்கவும்";

பாராயணங்களுக்கு நடைபயிற்சி "ஒரு படி மற்றும் இரண்டு படிகள், இடது-வலது துவக்கம்";

பல்வேறுமறுகட்டமைப்பு மற்றும் கட்டிடம் 3, 2, "ஜோடியாக", வி "வட்டம்";

1-2 க்கான கணக்கீடுகள்;

வலது, இடதுபுறம் திரும்புகிறது;

ஒரு பணியுடன் குதித்தல் மூலம்"குறைந்த பெஞ்ச்", மூலம்"உயர்"பெஞ்ச்;

குதித்தல், வளைத்தல். திருப்பங்கள், பெயரிடப்பட்ட எண் அல்லது காட்டப்பட்டுள்ள எண்ணின் படி கைகள் மற்றும் கால்களுக்கான பயிற்சிகள்;

படிகள் மற்றும் ஒன்று அதிகமாகவோ அல்லது ஒன்று குறைவாகவோ தாவுகிறது

900-1800 திருப்பங்களுடன் தாண்டுகிறது

பொருட்களின் அளவைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் குறிப்பிட்ட நீளங்களை ஒப்பிடுவதற்கும் குழந்தைகளுக்கு நீங்கள் பயிற்சிகளை வழங்கலாம் மூலம்மோட்டார் பகுப்பாய்வி

உதாரணமாக, நாங்கள் குழந்தைகளை நடக்க அழைக்கிறோம் "பரந்த குறுகிய", "குறுகிய நீளம்"பாதை. மேலே படி மூலம்"பரந்த", "குறுகிய"துளி. எங்கு நடக்க மிகவும் வசதியானது என்பதை குழந்தைகள் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். ஓடு "மெதுவாக வேகமாக".

பந்துகளை எறிவது, பிடிப்பது மற்றும் வீசுவது போன்ற பணிகளை வழங்கவும் பல்வேறு பொருட்கள். மேலும், மேலே அல்லது சுட்டிக்காட்டப்பட்ட திசையில் எறியுங்கள். வழியில், பந்து என்ன வடிவம் மற்றும் அதன் பண்புகளை தீர்மானிக்கவும்.

அமைப்பில் குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு ரிலே விளையாட்டுகள்பொருள்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும், அவற்றை வடிவத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கவும் அல்லது அளவைக் கொண்டு பொருட்களை ஒப்பிடவும் பரிந்துரைக்கிறோம். உதாரணமாக, ஒவ்வொரு குழு உறுப்பினரும் வரிசைகள்நீங்கள் உங்கள் வலது காலில் வளையத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், அதில் 5 சிறிய க்யூப்ஸ் மற்றும் 3 பெரியவற்றை வைக்க வேண்டும் அல்லது அமைக்கப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து கூடுதல்வற்றை அகற்ற வேண்டும். குழந்தைகளுக்கு வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட அட்டைகளைக் கொடுத்து குழுக்களாக அமைக்கவும் "சதுரங்கள்", "முக்கோணங்கள்", "வட்டங்கள்"- யாருடைய குழு வேகமானது. நான் வடிவியல் வடிவங்களுடன் அட்டைகளை உருவாக்கினேன், குழந்தைகள் சித்தரிக்கப்பட்டதைப் பொறுத்து ஒரு பணியைப் பெறுகிறார்கள் புள்ளிவிவரங்கள்: "சதுரம்"- நடைபயிற்சி, "வட்டம்"- குதித்தல் "முக்கோணம்"-குந்து. எங்கள் உடற்பயிற்சி கூடத்தின் உட்புறத்தை அலங்கரித்தோம் பல்வேறுவடிவியல் வடிவங்கள். அவர்கள் தரையையும் சுவர்களையும் சதுரங்கள், வட்டங்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் அளவுகளின் முக்கோணங்களால் வரைந்தனர். குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் பல்வேறு வகையான நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட்டம், நான் வடிவியல் மூலம் செல்ல முன்மொழிகிறேன் புள்ளிவிவரங்கள்: "நாங்கள் சதுரத்திற்கு நடக்கிறோம், முக்கோணத்தில் திரும்புகிறோம்". அதற்கான பணிகளை வழங்குகிறேன் கண் வளர்ச்சி"பந்தை ஒரு வட்டம், சதுரம், முக்கோணத்தில் அடிக்கவும்".

குழந்தைகளின் பதற்றம் மற்றும் சோர்வைப் போக்க, நான் பயன்படுத்துகிறேன் பல்வேறுகைதட்டல் இனப்பெருக்கம், காது மூலம் இயக்கங்கள் கொண்ட பயிற்சிகள் வகைகள். உதாரணமாக, நான் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன் "மழைத்துளிகள்"- குழந்தைகள் அதன்படி கைதட்டுகிறார்கள் உரை:

“மழை பெய்யத் தொடங்கியது, ஒரு துளி விழுந்தது -1 கைதட்டல்

2 சொட்டு விழும் - 2 கைதட்டல்

3 சொட்டு விழும் - 3 கைதட்டல்

மற்றும் 5 அல்லது 10 சொட்டு வரை, பின்னர் கீழே எண்ணவும்

"மழை முடிகிறது - 5 சொட்டுகள் விழுந்தன - 5 கைதட்டல்கள்

4 சொட்டு விழும் - 4 பாப்ஸ்”, முதலியன.

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களுக்கான பயிற்சிகள் கணிதத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன சரிபார்க்கவும்:

(குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை மடித்து, கைதட்டல்களை விரல்களால் அடித்து, உள்ளங்கையின் கீழ் பகுதிகளை ஒருவருக்கொருவர் இறுக்கமாக அழுத்தவும். நண்பர்: எங்கள் குடியிருப்பில் வசிக்கும் 1,2,3,4? 1,2,3,4,5 அனைத்தையும் என்னால் எண்ண முடியும் - விரல்களால் அழுத்தி கைதட்டவும் "அப்பா, அம்மா, தம்பி"...முதலியன.)

வெளிப்புற விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​அதன்படி ஒரு தலைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் பல்வேறு எண்ணும் ரைம்கள், இதில் கணிதக் கணக்கு உள்ளது. (ஒன்று இரண்டு மூன்று.)

மோட்டார் செயல்பாட்டின் அமைப்பிற்கான இந்த அணுகுமுறை குழந்தைகள் கணிதக் கருத்துகளை நன்கு புரிந்துகொள்ளவும், ஓரளவிற்கு, ஒதுக்கப்பட்ட நிரல் பணிகளை மாஸ்டரிங் செய்வதோடு தொடர்புடைய சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. கணிதம்: அளவு மற்றும் ஒழுங்குமுறை எண்ணுதல், பின்னோக்கி எண்ணுதல், வடிவியல் உருவங்களின் பெயர்கள், விண்வெளியில் நோக்குநிலை போன்றவை.

பொது மற்றும் பேச்சு மோட்டார் திறன்களுக்கிடையேயான தொடர்பு ஐ.பி. பாவ்லோவ், ஏ. ஏ. லியோன்டியேவ், ஏ.ஆர். லூரியா போன்ற பல முக்கிய விஞ்ஞானிகளின் ஆராய்ச்சி மூலம் ஆய்வு செய்யப்பட்டு உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அதிக உடல் செயல்பாடு குழந்தை, சிறந்தது அவரது பேச்சு வளர்ந்து வருகிறது. கால்கள், கைகள், உடற்பகுதி மற்றும் தலைக்கான பயிற்சிகளின் துல்லியமான, மாறும் செயல்திறன் மூட்டு உறுப்புகளின் இயக்கங்களைத் தயாரித்து மேம்படுத்துகிறது (உதடுகள், நாக்கு, கீழ் தாடை, இது சரியான ஒலி உச்சரிப்பை உருவாக்குவதில் முன்னணியில் உள்ளது. ஒருபுறம், உடல் செயல்பாடு மிகவும் தீவிரமாக உதவுகிறது குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி, மறுபுறம், இயக்கங்களின் உருவாக்கம் பேச்சின் பங்கேற்புடன் நிகழ்கிறது.

குறுக்கு வழியில் நடப்பதில் சிரமங்கள் இருந்தன, எனவே குழந்தைகள் இந்த படிகளை ஒரு நர்சரி ரைமாக எடுக்க பரிந்துரைத்தார். "ஒரு நரி காடு வழியாக சென்றது"... விளைவு வெளிப்படையானது, பேச்சின் பங்கேற்புடன் ஒரு இயக்கத்தை உருவாக்க முடிந்தது.

குழந்தைகளின் மோட்டார் அனுபவம் குறைவாக இருப்பதால், அவர்களின் சொற்களஞ்சியம் சிறியதாக இருப்பதை நான் கவனித்தேன். நான் அதை என் நடைமுறையில் பயன்படுத்தத் தொடங்கியபோது இந்த முடிவுகளுக்கு வந்தேன். "வாசிப்புகள்". மற்றும் ஆய்வின் சிறப்பு பொருள் இருந்தது வளர்ச்சிமோட்டார் செயல்பாட்டின் போது குழந்தைகளின் பேச்சு. இயக்கங்களுடன் இணைந்த பாராயணங்கள் குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை தீவிரப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகின்றன. வளரும்பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் இயக்கங்களுக்கு இடையிலான உறவு. குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பான பேச்சுக்கு விரைவாக மாறுகிறார்கள், மேலும் பேச்சு மேம்படும். கவிதையுடன் இணைந்த இயக்கங்களின் விளைவாக குழந்தைகளின் வாய்மொழி திறன் வளரும், தன்னார்வ மற்றும் விருப்பமில்லாத நினைவகம். மந்திரங்கள் மற்றும் பாராயணங்களுக்கு நடைபயிற்சி வேகத்தை உருவாக்குகிறது, ரிதம், டிம்ப்ரே மற்றும் குரலின் தீவிரம் குழந்தை.

மூலம்உரை துணையுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மோனோலாக் பேச்சு உருவாகிறது, கலை மற்றும் பேச்சு செயல்திறன் திறன். பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில், உச்சரிப்பு மேம்படுகிறது, மேலும் பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தின் மீறல்கள் தடுக்கப்படுகின்றன. ஒரு சிறந்த மருந்து வளர்ச்சிரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு நடவடிக்கைகள் ஆகும், ஏனெனில் அவை அனைத்தும் இலக்கியம் கொண்டவை.

இத்தகைய நேர்மறை இயக்கவியல் அதைப் பயன்படுத்த அறிவுறுத்துகிறது "வாசிப்புகள்", பல்வேறுகுழந்தைகளின் உடல் செயல்பாடுகளில் வார்த்தைகள் மற்றும் உரைகளுடன் வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

IN பல்வேறுபொருள்களுடன் பயிற்சிகள் மற்றும் செயல்களின் வகைகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் வளரும். பொது வளர்ச்சிகைக்குட்டைகள், க்யூப்ஸ், கொடிகள், பந்துகள், மோதிரங்கள் மற்றும் பந்துகள் கொண்ட பயிற்சிகள் கையை பலப்படுத்துகின்றன குழந்தை மற்றும் மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கொடிகள், பந்துகள் மற்றும் எய்ட்ஸ் ஆகியவற்றின் பல்வேறு வண்ணங்கள் குழந்தைகளின் வண்ணங்களின் உணர்வை வடிவமைக்கின்றன. ஜிம்மில் வர்ணம் பூசப்பட்ட சுவர்கள் மற்றும் தரையின் வண்ணத் தட்டு கண்ணுக்கு மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது குழந்தைமற்றும் வண்ண நிழல்களை வேறுபடுத்த உதவுகிறது.

ஒரு பாலர் பள்ளியின் படைப்பாற்றலின் மிக முக்கியமான அம்சம் பிரகாசமான, நேர்மறை உணர்ச்சிகளுடன் அதன் செறிவூட்டல் ஆகும், இதன் காரணமாக அது பெரும் கவர்ச்சிகரமான சக்தியைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் வழிவகுக்கிறது வளர்ச்சிசெயல்பாட்டின் புதிய நோக்கங்கள் ஒரு ஹூரிஸ்டிக்கை உருவாக்குகின்றன ஆளுமை» ( வளர்ச்சிபாலர் பாடசாலைகளின் படைப்பாற்றல். எம். எட். அறிவு, 2007).

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு ஆற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி இருப்புகளுக்கான பெரும் ஆற்றலை வழங்குகின்றன. குழந்தைகளுடனான உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதாரப் பணிகளில், புதிய பாரம்பரியமற்ற வடிவங்கள் மற்றும் உடற்கல்வி வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும் முறைகள் தோன்றியுள்ளன - கருப்பொருள், சதி அடிப்படையிலான, விளையாட்டு அடிப்படையிலான. இந்த புதுமையின் விளைவாக, சிக்கல்களையும் நாடக நடவடிக்கைகளையும் தீர்க்க ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பு எழுந்தது. உங்கள் வேலையை நடைமுறையில் அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம் பல்வேறு பயிற்சிகள், தளர்வு பயிற்சிகள், சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், இது போன்ற பாரம்பரியமற்ற வடிவங்கள் உருவாக்கத்திற்கு விருப்பமின்றி பங்களித்தன என்ற முடிவுக்கு வந்தது. "சிறிய உடற்கல்வி அரங்கம்". குழந்தைகள் மிகவும் ரசிக்கிறார்கள் "சாயல்"விலங்குகள் அல்லது பொருட்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகளில் இயக்கங்கள்.

உதாரணமாக, நான் அனைவருக்கும் அட்டைகளை விநியோகிக்கிறேன் குழந்தை, அவர் அதை நண்பரிடம் காட்டுவதில்லை. பின்னர் நான் கேட்கிறேன் ஒவ்வொரு குழந்தையின் முறைஅவரது அட்டையில் வரையப்பட்டதை இயக்கத்தில் சித்தரிக்கவும், அது என்ன அல்லது அது யார் என்று எல்லோரும் யூகித்து பெயரிட வேண்டும்.

இவ்வாறு, உருவாகிறதுபடைப்பு கற்பனை மற்றும் கற்பனை குழந்தை.

மேற்கொள்ளுதல் பொழுதுபோக்கு, ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் மற்றும் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் இயற்கையின் விடுமுறைகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பங்கேற்புடன், குழந்தைகளின் கலை திறன்களை வெளிப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. குழந்தைகள் பங்கேற்பாளர்கள், போது பொழுதுபோக்கு, உண்மையான சிறிய நடிகர்கள் மற்றும் நடிகைகள் ஆக.

சூழலியல் உலகம், ஏதோ ஒரு வகையில், செயல்பாட்டுத் துறையாகும் உடல் கலாச்சாரம். உடல் செயல்பாடுகளில் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க, நான் கவிதைகள் மற்றும் குவாட்ரெயின்களைத் தேர்ந்தெடுத்தேன் பொதுவான வளர்ச்சி பயிற்சிகள், பாடம் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் அறிமுக பகுதி. சதித்திட்டத்துடன் கவிதைகளைப் படிக்கும் போது குழந்தைகள் நகர்வதை அனுபவிக்கிறார்கள். மூலம்இயக்கங்களுடன் இணைந்து கவிதை வடிவம், குழந்தைகள் விலங்கு மற்றும் தாவர உலகின் பல்வேறு வகையான மக்களைப் பற்றிய அறிவை நிரப்புகிறார்கள், கதாபாத்திரங்களுக்கு தங்கள் சொந்த படங்களை உருவாக்குகிறார்கள். மூலம்குழந்தைகளில் மனோவியல் பயிற்சியின் கூறுகள், உருவாகி வருகின்றனஅழகியல் உணர்வுகள்: "சூரிய மணி", "நாங்கள் சூடான, மென்மையான கதிர்கள்", "அழகான பூக்கள்". ஒரு ஒலிப்பதிவின் ஒலிக்கு தளர்வு - ஒரு ஓடையின் முணுமுணுப்பு, பறவைகளின் குரல்கள், கடல் அலைகளின் சத்தம், குழந்தைகளின் இதயங்களில் ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது. தளர்வு கூறுகள் நரம்பு மண்டலத்தை செயல்படுத்துகிறது, மனநிலை மற்றும் மன எழுச்சியின் அளவை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, மேலும் மன அழுத்தம் மற்றும் தசை பதற்றத்தை போக்க உதவுகிறது.

மனித ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் சிக்கல் பெருகிய முறையில் தீவிரமடைந்து வருகிறது, தீவிரமான கல்வியியல் பிரதிபலிப்பு மற்றும் தீர்வுகள் தேவைப்படுகின்றன. இதன் காரணமாக மூலம் உடற்கல்வி valeological கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளை புகுத்துவது ஏற்கனவே பாலர் வயதில் பொருத்தமானது.

வேலியாலஜி என்பது நாளை பார்க்கும் வாய்ப்பைப் பெற இன்று எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதற்கான அறிவியல். மதிப்பியல் கல்வி ஆழமாக தேசியமாக இருக்க வேண்டும், அதாவது மக்களின் கலாச்சார அனுபவம், அவர்களின் மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள், சடங்குகள் மற்றும் சமூக நடைமுறையின் வடிவங்களின் அடிப்படையில்.

நோய்களின் அதிகரிப்பு "நாகரிகம்"குழந்தைகளில் பாலர் வயது முதல் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவது அவசரமாக தேவைப்படுகிறது. அவர்கள் நம் முன் நிற்கிறார்கள் பணிகள்: குழந்தைகள் தங்களை மற்றும் மற்றவர்களை நேசிக்கவும், அவர்களின் உடல், அவர்களின் உயிரினம், அவர்களின் உடலின் அமைப்பு பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கவும், ஒட்டுமொத்தமாக தங்கள் சொந்த ஆரோக்கியத்திற்கான அணுகுமுறையை உருவாக்கவும் கற்பிக்கவும். கற்பிக்கப்பட வேண்டும் குழந்தைகுழந்தை பருவத்திலிருந்தே உங்கள் ஆரோக்கியத்தை புத்திசாலித்தனமாக நடத்துங்கள், மரியாதை செய்யுங்கள் உடல் கலாச்சாரம், உங்கள் உடலை கடினப்படுத்துங்கள், பகுத்தறிவுடன் சாப்பிடுங்கள். இந்த நடவடிக்கைகளின் தொகுப்பை செயல்படுத்துவது உகந்ததை உறுதி செய்கிறது உடல் வளர்ச்சிமற்றும் குழந்தைகளின் நல்ல ஆரோக்கியம்.

இந்த திசையில் வேலை செய்வதன் மூலம், குழந்தைகளில் சுறுசுறுப்பான உடல் செயல்பாடுகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்க முயற்சிக்கிறேன், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் திறன்களை வளர்க்கிறேன், இது குழந்தைகளில் வேலியோலாஜிக்கல் அடித்தளங்களை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, உடலின் இருப்பு திறன்களை அதிகரிக்கிறது, நோய்களுக்கு எதிர்ப்பு, கடினப்படுத்துதல் உருவாகிறது. வகுப்பில், நிகழ்த்தும் போது உடல்பயிற்சிகள் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த உடலின் அமைப்பு, உடலின் உள் உறுப்புகள் மற்றும் அமைப்புகளின் செயல்பாடுகள் மற்றும் நோக்கங்களைப் பற்றிய அடிப்படை புரிதலைப் பெறுகிறார்கள். மூலம்சிறப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகளின் அமைப்பு மூலம், குழந்தைகள் ஆரோக்கியத்தின் அறிகுறிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள் (சரியான தோரணை, நடை, கிருமிகளிலிருந்து தங்களைப் பாதுகாத்துக் கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஆபத்தான இடங்களைத் தவிர்க்கவும், தேவைப்பட்டால், தங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் அடிப்படை உதவிகளை வழங்குங்கள்.

உருவாக்கம் ஆளுமைகள்பாலர் பள்ளி முன்னேற்றம் உடல் கலாச்சாரம், உடல் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் தீர்க்கப்படும் மற்றொரு பணி. முக்கிய இலக்கு ஆளுமை வளர்ச்சி - குழந்தையின் உணர்தல்"நான்", அதே போல் ஒரு தனிநபராக அனுபவங்கள் - நிகழ்த்தும் செயல்பாட்டில் வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்படும் உடல் உடற்பயிற்சி.

"இயக்கம், எளிமையானது கூட கொடுக்கிறது குழந்தைகுழந்தைகளின் கற்பனை உணவு, படைப்பாற்றலை வளர்க்கிறது, இது கட்டமைப்பில் மிக உயர்ந்த கூறு ஆகும் ஆளுமைகள், மன செயல்பாடு மிகவும் அர்த்தமுள்ள வடிவங்களில் ஒன்றாகும் குழந்தை, பல்வேறு செயல்பாடுகளின் வெற்றிகரமான செயல்திறனை உறுதி செய்யும் உலகளாவிய திறனாக விஞ்ஞானிகள் கருதுகின்றனர்.

சுய கல்வியில் ஈடுபட்டு, வி.ஜி. அலியாமோவ்ஸ்காயாவின் பயிற்சி வகுப்பின் பொருட்களைப் படித்தார், "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நவீன அணுகுமுறைகள்"" என்ற தலைப்பில் விரிவுரையில் நான் ஆர்வமாக இருந்தேன். மனோதத்துவமற்றும் ஆரோக்கியத்தின் சமூக-உளவியல் காரணிகள்." என்ற கூற்றுடன் நான் உடன்படுகிறேன் "ஆரோக்கியம் ஆன்மீகத்தின் அடையாளம் அல்ல", வேறு வார்த்தைகளில் சொன்னால் நீங்கள் இருக்க முடியும் உடல் வலிமையான நபர், ஆனால் அதே நேரத்தில் மனரீதியாக பாதிக்கப்பட்டது" (வி. ஜி. அல்யமோவ்ஸ்கயா). எனது நடைமுறை வேலையில் நான் மன மற்றும் மனநலம் இரண்டையும் வழங்கும் நிலைமைகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறேன் குழந்தைகளின் உடல் ஆரோக்கியம்.

ஆர்வத்தையும் உணர்ச்சிகரமான பதிலையும் தூண்டும் வகையில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் செயல்முறையை நான் ஒழுங்கமைக்கிறேன். கேமிங் மோட்டார் பணிகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள், ஆகியவற்றில் நான் சிறப்புப் பங்கு வகிக்கிறேன். பொழுதுபோக்கு, குழந்தைகளுக்கு எப்பொழுதும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும், ஏனென்றால் அவர்கள் ஒரு பெரிய உணர்ச்சிவசப்பட்ட கட்டணம். ஒரு பெரிய அளவிற்கு, முடிவுகளில் (நாடகப்படுத்தல் விளையாட்டுகள், விளையாட்டு மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு பயிற்சிகள், ரிலே ரேஸ் கேம்கள்) தெளிவான கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் உற்சாகமான மோட்டார் செயல்பாடு மூலம் இது எளிதாக்கப்படுகிறது. மற்றும் என் மாணவர்கள் என்றால் கேட்க: என்ன ஆட்டம் ஆடுவோம்,” என்பதில் சந்தேகமில்லை - பதில் சொல்வார்: "நிகனோரிஹு"அல்லது "போயர்ஸ்". எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இவை நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டும் விளையாட்டுகள். நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளை பாதிக்கும் ஒரு உணர்ச்சி மற்றும் அடையாள வழிமுறையாகும். இயக்கத்தின் மகிழ்ச்சி குழந்தைகளின் ஆன்மீக செறிவூட்டலுடன் இணைந்து, அவர்களின் சொந்த நாட்டின் கலாச்சாரம் குறித்த நிலையான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது, உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அடிப்படையை உருவாக்குகிறது. வளர்ச்சிதேசபக்தி உணர்வுகள்.

உடல்கல்வி தொழிலாளர் கல்வியின் அடித்தளத்தை அமைக்கிறது குழந்தை. வகுப்புகளுக்கான உபகரணங்களைத் தயாரிக்க குழந்தைகள் எனக்கு உதவுகிறார்கள் - அவர்கள் பெஞ்சுகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள், எய்ட்ஸ் மற்றும் பண்புகளை இடுகிறார்கள். சிறு வயதிலிருந்தே, உபகரணங்களை கவனித்துக்கொள்வதற்கும், பாடத்தின் முடிவில் அவர்களின் பணியிடத்தை சுத்தம் செய்வதற்கும் நான் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறேன்.

இத்தகைய பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​குழந்தைகள் நேர்மறையாக வளர்கின்றனர் பழக்கவழக்கங்கள்: விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சி, துல்லியம்.

நீண்ட, திரும்பத் திரும்ப மற்றும் சலிப்பான மறுபரிசீலனைக்கான மோட்டார் பணிகள் மற்றும் உடற்பயிற்சிகளுடன் தொடர்புடைய சில சிரமங்களை குழந்தைகள் எவ்வாறு கடக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் என்பதைக் கவனிக்க எனக்கு பல முறை வாய்ப்பு கிடைத்தது. உதாரணமாக, தேவைப்படும் பொருள்களுடன் பயிற்சிகள் முயற்சிகள்:

8-9 குந்துகைகள், திருப்பங்கள், வளைவுகள் ( "நாங்கள் குனிகிறோம், ஆனால் முழங்கால்களை வளைக்காதீர்கள்") முதலியன. புதிய விஷயங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதும் தேவை குறிப்பிட்ட உடலியல் குழந்தைமற்றும் மன முயற்சிகள். குறிப்பாக கூட்டு நெகிழ்வுத்தன்மைக்கான பயிற்சிகள் செய்யும் போது. குழந்தை தனது மதிப்பை மதிப்பிடுகிறது"நான்"அவர் தனது இலக்கை அடைய நேரடி முயற்சிகளால். காரணமாக சுயமரியாதையின் வளர்ச்சி அத்தகைய தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குகிறதுசுயமரியாதை, பெருமை போன்றவை.

உடல்ஒரு பாலர் பாடசாலையின் அழகியல் கல்வியில் கல்வி மகத்தான ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது - இது ஒரு நபரின் உடலமைப்பு மற்றும் இயக்கத்தின் அழகை வடிவமைக்கிறது.

வகுப்புகள் உடல்பயிற்சிகள் அழகியல் கல்விக்கு சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகின்றன. வகுப்புகளின் போது, ​​அழகான தோரணை உருவாகிறது, இணக்கமானது உடல் வடிவங்களின் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் எளிமை மற்றும் கருணை பற்றிய புரிதல் கொண்டு வரப்படுகிறது.

குழந்தைகள். பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கலை மற்றும் விளையாட்டுக் கழகம் உருவாக்கப்பட்டது "ஹெரிங்போன்". இதில் கவனம் அழகியல் வளர்ச்சிஉடன் இணைந்து உடற்கல்வி.

குழந்தையின் வளர்ச்சியில் தாயின் பங்கு என்ன? அவள் குழந்தையை எவ்வளவு நெருக்கமாகப் பராமரிக்க வேண்டும்? இது எவ்வளவு அவசியமானது மற்றும் முக்கியமானது? ஒரு குழந்தைக்கு ஆரம்பகால பாலர் வயதில் சில திறன்கள் தேவைப்படுகிறதா? சில அறிவைப் பெற ஒரு குழந்தைக்கு நாம் பயிற்சி அளிக்கலாம், படிக்க, எண்ண, வரைய, புவியியல் அறிவைக் கொடுக்க மிக விரைவாகக் கற்றுக்கொடுக்கலாம் - இவை அனைத்தையும் உருவாக்க முடியும், ஆனால் இது உண்மையில் குழந்தையின் வளர்ச்சியைப் பற்றி ஒரு இணக்கமான ஆளுமையாகப் பேசுகிறதா?

இத்தகைய முறைகளில் நாம் ஈடுபடும்போது, ​​இந்த விஷயத்தில் நாம் முதலில், புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறோம். ஒரு புத்திசாலி குழந்தையை மகிழ்ச்சியான குழந்தையுடன் ஒப்பிட முயற்சிக்கிறோம் என்று மாறிவிடும். நம் குழந்தை புத்திசாலியாக இருந்தால், அவர் மகிழ்ச்சியாகவும் வெற்றியாகவும் முடியும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இது முற்றிலும் வழக்கு அல்ல, ஏனென்றால் வாழ்க்கை பன்முகத்தன்மை கொண்டது. புத்திசாலித்தனம் மகிழ்ச்சிக்கான உத்தரவாதமோ அல்லது வெற்றிக்கான உத்தரவாதமோ அல்ல.

உளவுத்துறை. உயர் கல்வி. சிவப்பு டிப்ளமோ
ஒரு நூற்றாண்டுக்கு முன்பும், 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பும் கூட, நம் தாய்மார்கள் வளர்ந்து, நம் பாட்டிகளால் வளர்க்கப்பட்டபோது, ​​​​அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு மிக முக்கியமானது உயர்கல்வி என்ற எண்ணத்தை விதைத்தனர். நீங்கள் பள்ளியில் சிறப்பாகச் செயல்பட வேண்டும், பின்னர் கல்லூரிக்குச் சென்று பட்டம் பெற வேண்டும், முன்னுரிமை தங்கப் பதக்கம் மற்றும் ஹானர்ஸ் டிப்ளோமாவுடன். உயர்கல்வி, தொழில் போன்ற ஒரு கருவியைப் பெற்ற பிறகு, உங்களுக்கு எப்போதும் வழங்கப்படும், நீங்கள் வாழ்க்கையில் உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடியும், ஒரு நல்ல வேலை, பின்னர் நீங்கள் செல்வம், அங்கீகாரம் மற்றும் உங்கள் வாழ்க்கையில் எல்லாம் நன்றாக இருக்கும். .

படைப்பாற்றல்
இன்று நம்மைச் சுற்றியுள்ளவற்றைப் பார்ப்போம். முன்னேற்றம் உயர் மட்ட வளர்ச்சியை எட்டியுள்ளது, எங்களிடம் கணினிகள் உள்ளன, ரோபோக்கள் மற்றும் ரோபாட்டிக்ஸ் தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. பல தொழில்கள் தேய்மானம் அடைகின்றன. உதாரணமாக, முன்பு நிறைய பொறியாளர் அல்லது வடிவமைப்பாளர் சார்ந்து அவர் சில சிக்கலான கணக்கீடுகளை செய்தார். கம்ப்யூட்டர்கள் தன் வேலையைச் செய்யக்கூடியவை என்பதால் இப்போது அதெல்லாம் தலைகீழாகப் போகிறது.

இன்று படைப்பாற்றல், படைப்பாற்றல் மற்றும் பெரிய அளவிலான தகவல்களை விரைவாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் மற்றும் இந்தத் தகவலைப் பயன்படுத்துவதற்கான சில அசல் அணுகுமுறைகளைக் கொண்டு வரும் திறன் ஆகியவை மிகவும் மதிப்புமிக்கவை. கணினிகள் இன்னும் படைப்பாற்றலை கற்பிக்க முடியவில்லை, எனவே இந்த பகுதியில் மனிதர்களை மாற்ற முடியாது. எனவே, ஒரு நபர் படைப்பு செயல்பாட்டில், சுய-உணர்தல் மற்றும் தன்னை ஒரு தொழில்முறை நிரூபிப்பதில் வெற்றிபெற அதிக வாய்ப்பு உள்ளது.

சமூக தொடர்புகள். தொடர்பு திறன்
சுய-உணர்தலுக்கு சமூக தொடர்புகளும் முக்கியம். எனவே, உங்கள் பிள்ளைக்கு மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், அதைப் பயன்படுத்தக்கூடிய அளவுக்கு அறிவைக் குவிக்க முடியாது.

ஒழுக்கம்
நிச்சயமாக, ஒரு கண்ணியமான நபராக இருப்பது, உலகளாவிய மனித நெறிமுறைகளைக் கடைப்பிடிப்பது, நேர்மையானவர், அனுதாபம், இரக்கம், அழகு, ஒழுங்கு, நிதானம் மற்றும் பெரியவர்களை மதிப்பது முக்கியம். ஒரு குழந்தை புத்திசாலி, ஆனால் அதே நேரத்தில், உதாரணமாக, தனது பெற்றோரையும் மற்றவர்களையும் மதிக்கவில்லை என்றால், அவர் ஒரு நபராக நிறைய இழக்கிறார். வாழ்க்கையில் தனது சொந்த பாதையைக் கண்டுபிடிப்பது, சுய-உணர்தலில் தன்னைக் கண்டுபிடிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்குவதும், தன்னை ஒரு பெற்றோராக உணருவதும் அவருக்கு கடினமாக இருக்கும்.

கல்வி பற்றிய முழுமையான பார்வை
எனவே, ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் போது, ​​இந்த செயல்முறையை முழுமையாக அணுகுவது முக்கியம், அதாவது. அறிவார்ந்த வளர்ச்சி, படைப்பாற்றல் அல்லது சமூகத் திறன்கள் மட்டுமே என எதிலும் கவனம் செலுத்தாமல், அவரது ஆளுமையின் வெவ்வேறு பக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தாயாக நமது பங்கு, முதலில், உதவுவது:
- வாழ்க்கையில் அவர் என்ன விரும்புகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு கற்பிக்கவும், இதனால் அவர் தனது சொந்த பாதையைத் தேர்வுசெய்ய முடியும், மேலும் அவரது பெற்றோர் அவருக்கு வழங்கும் பாதையில் வாழக்கூடாது;
- இந்த பாதையைப் பார்த்து, உங்கள் இலக்குகளை அடைய உதவும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- அவரிடம் படைப்பாற்றலை வெளிப்படுத்தவும், நோக்கத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கவும், மற்றவர்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும்.

கவனிப்பு, உதவி மற்றும் ஆதரவு
அம்மா எப்படி இதையெல்லாம் செய்ய முடியும்? நிறைய நடக்கிறது போல் தெரிகிறது, ஒரு பெரிய பொறுப்பு உணர்வு உள்ளது. உண்மையில், குழந்தை தானே நிறைய செய்யும். அவர் தலையிடக்கூடாது, ஆனால் அவர் உதவி கேட்கும் தருணத்தில், உடனடியாகவும் உதவி செய்யவும். அவர் முக்காடுகளை கொஞ்சம் தூக்கி, இந்த உலகின் வெவ்வேறு பக்கங்களைக் காட்டினால் போதும், பின்னர் அவர் தனது சொந்த திசையைத் தேர்ந்தெடுப்பார், மேலும் அவருடைய முயற்சிகளில் நீங்கள் அவரை ஆதரிக்க வேண்டும், அவருடைய ஆர்வத்தைக் கொல்லாமல், அவரது திறமைகளை வளர்க்க உதவுங்கள்.

• ஒரு குழந்தையின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சி பெற்றோரின் ஆதரவு மற்றும் ஒருவரின் சொந்த சாதனைகள் மற்றும் லட்சியங்களை நிறைவேற்றுவதில் திருப்தி ஆகியவற்றால் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை தனது இலக்குகளை அடைவதில் நம்பிக்கையுடனும், திறமையுடனும், ஆர்வத்துடனும் உணர வேண்டும். பாலர் நிறுவனங்களில் பெற்றோரின் உதவி மற்றும் தன்னம்பிக்கை வளர்ச்சி ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் தீர்க்கமானதாக இருக்கும்.
• ஒரு குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு, அவரது சிறப்பு திறன்களையும் திறமைகளையும் ஊக்குவிப்பது முக்கியம். குழந்தை கிளப்களில் ஈடுபட்டு தனது சொந்த பொழுதுபோக்கைக் கொண்டிருந்தால் நல்லது. குழந்தைகள் மையத்தில் வகுப்புகளுக்கு நிதி ஒதுக்க உங்கள் நிதி நிலைமை உங்களை அனுமதிக்கவில்லை என்றாலும், வீட்டில் படைப்பு, மொழி மற்றும் விளையாட்டு வகுப்புகளை நடத்துங்கள். வீட்டில் குழந்தைகளுக்கான விருந்துகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள். ஒன்றாகச் சேர்ந்து, வெவ்வேறு திறன்களைக் கொண்ட குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தங்கள் பொழுதுபோக்குகளில் ஈடுபடலாம். வீட்டுக் கச்சேரி, கண்காட்சி அல்லது பந்து உங்கள் குழந்தையின் ஆர்வத்தைக் காட்ட ஒரு ஊக்கமாக இருக்கலாம். புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான முயற்சிகள், புதிய செயல்பாடுகளுக்கான உத்வேகம் குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான, அறிவுசார், உடல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியைத் தூண்டும்.
• ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெவ்வேறு கற்றல் பாணி உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஹார்வர்ட் விஞ்ஞானி ஹோவர்ட் கார்ட்னரின் ஆராய்ச்சியில் 8 வகையான நுண்ணறிவு இருப்பதாகக் காட்டியது. இல்லையெனில், குழந்தைகள் சிறப்பாகக் கற்கும் வழிகள் அல்லது பாதைகள் என வரையறுக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, காட்சி நுண்ணறிவு என்பது குழந்தையின் கற்றலில் சிறந்த முடிவுகளுக்கு ஃபிளாஷ் கார்டுகளைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கியது. தனிப்பட்ட நுண்ணறிவு குழுவைச் சேர்ந்தவர்களுக்கு, புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துவது நண்பர்கள், உறவினர்கள் மற்றும் வரலாற்று நபர்களுடனான அவர்களின் விளக்கமான இணைப்பின் மூலம் செய்ய எளிதானது.
• படிப்பது கற்றலின் தலையாயது. உங்கள் குழந்தையைப் படிக்கவும், உங்கள் குழந்தையுடன் படிக்கவும், சுதந்திரமாக படிக்க அவரை ஊக்குவிக்கவும். புத்தகங்கள் ஒரு கல்வி அறிமுகம் மிக விரைவில் இல்லை. குழந்தை இன்னும் சிறியதாக இருந்தாலும், அவர் பேச்சின் தாளத்தைக் கற்றுக் கொள்வார் மற்றும் காது மூலம் தனது சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புவார். கூடுதலாக, வாசிப்பு நேர்மறையான உணர்ச்சி தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. தினமும் படிக்கும் 5 வயது குழந்தைகளுக்கு பிற்காலத்தில் பள்ளியில் நடத்தை பிரச்சனைகள் குறைவாக இருப்பதாக இங்கிலாந்தில் நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.
• உங்கள் குழந்தையின் தூக்க முறைகளைக் கண்காணிக்கவும். தூங்கும் நேரத்தை வெறும் 1 மணிநேரம் குறைத்தால் அடுத்த நாள் குழந்தையின் அறிவாற்றல் திறன் இரண்டு வருடங்கள் குறையும் என்று இஸ்ரேலிய விஞ்ஞானிகள் நிரூபித்துள்ளனர். எளிதில் தூங்குவதற்கு, தூங்குவதற்கு அரை மணி நேரத்திற்கு முன் டிவி மற்றும் கணினியை அணைக்க வேண்டும். மேலும் 62% குழந்தைகள் தூங்கிய பிறகு போனில் பேசுவதாக ஆய்வுகள் கூறுவதால், உங்கள் குழந்தையிடம் இருந்து போனை ஒதுக்கி வைப்பதே சிறந்தது.
• ஒவ்வொரு இரவும் குடும்ப விருந்து. முழு குடும்பத்துடன் இரவு உணவு என்பது முறைசாரா தொடர்புக்கான ஒரு வாய்ப்பாகும். உங்கள் பிள்ளையின் நாள் எப்படி இருந்தது, அவர் எப்படி இருக்கிறார் என்று கேளுங்கள். இதன் மூலம், குழந்தைகள் கற்றலின் குடும்ப மதிப்புகளைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தின் ஆராய்ச்சி, வாரத்திற்கு குறைந்தது 5 முறை குடும்ப விருந்துகளை உட்கொள்வதன் மூலம் குழந்தைகள் பள்ளியில் அதிக வெற்றியை அடைய முடியும் மற்றும் உணவுக் கோளாறுகளின் அபாயத்தைக் குறைக்கிறது. தேவைப்பட்டால், ஒரு கூட்டு இரவு உணவை ஒரு பொதுவான காலை உணவு அல்லது மதிய உணவுடன் மாற்றலாம்.
• உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்ட மறக்காதீர்கள். குழந்தையை "திறமையானவர்" என்று முத்திரை குத்துவதை விட, குழந்தையின் நடத்தை அவரது முயற்சிகளுக்கு பாராட்டுக்களால் தூண்டப்படுகிறது என்று உளவியல் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. அதன்பிறகு, "திறமையான" நபர்கள் தங்கள் உள்ளார்ந்த திறன்களை நம்புகிறார்கள், வேலையில் சிக்கல்களை சந்திக்கும் வாய்ப்புகள் அதிகம். குழந்தை தனது முயற்சிகளைப் பாராட்டினால், புதிய திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் அனைத்து சிரமங்களையும் சமாளிக்க முடியும் என்று அவர் நம்புவார். இதுவே கற்கும் ஆசையை உருவாக்குகிறது.
• ஒரு குழந்தையின் வெற்றிகரமான அனைத்து சுற்று வளர்ச்சியானது வாய்மொழி பாராட்டுகளால் மட்டுமல்ல. பதற்றத்தைத் தணிக்கவும், பாதுகாப்பாக உணரவும் உங்கள் பிள்ளையைக் கட்டிப்பிடிக்கவும். நாள்பட்ட மன அழுத்தம் கற்றல், நினைவகம் மற்றும் செறிவு ஆகியவற்றிற்கு பொறுப்பான மூளையின் பகுதிகளின் செயல்பாட்டை பாதிக்கலாம். தெருவோர குழந்தைகளை உள்ளடக்கிய ஆய்வுகள் மூலம் இது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால், அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் பப்ளிக் ஹெல்த் 2005 ஆம் ஆண்டில், மன அழுத்தத்தால் ஏற்படும் அனைத்து உடல், நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி அறிகுறிகளையும் தொட்டுத் தணிக்கும் தரவை வெளியிட்டது.
• ஆரோக்கியமான, சமநிலையான, மகிழ்ச்சியான குழந்தையை வளர்ப்பதற்கு, அவரது முடிவுகள் மற்றும் எதிர்கால கல்வி செயல்திறன் ஆகியவற்றில் திருப்தி அடைவதற்கு, பெற்றோருக்கு பொறுமை, உறுதிப்பாடு மற்றும் குழந்தையின் மீது அன்பு தேவை.

இப்போது அது தெளிவாகிறது குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சி- இது வெற்றிகரமான முறைகள் மற்றும் முறையான பயிற்சி மட்டுமல்ல. அதனால்தான் பெற்றோரின் பங்களிப்பும் அவர்களின் அன்பும் இந்த செயல்பாட்டில் குறிப்பாக முக்கியம். தவிர, விருந்தோம்பல், தனிப்பட்ட முறையில், குழந்தைகளை நேசிக்கும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுடன் வளர்ச்சி வகுப்புகளை நடத்தும் குழந்தைகள் மையங்கள் உங்கள் விருப்பத்திற்கு இன்றியமையாத பண்பு என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு மேதையை எப்படி வளர்ப்பது? குழந்தைகளுக்கு சிறுவயதிலிருந்தே படிக்கக் கற்றுக் கொடுப்பது சரியா? குழந்தைகளை இணக்கமாக வளர்ப்பது எப்படி? மழலையர் பள்ளி தேவையா? இந்த கேள்விகளுக்கான பதில்கள் அனைத்து பெற்றோருக்கும் ஆர்வமாக உள்ளன. நிகிதா கோக்லோவ், நரம்பியல் உளவியலாளர், மனிதநேய தொழில்நுட்பங்கள் சோதனை மற்றும் மேம்பாட்டு மையத்தின் நரம்பியல் துறையின் தலைவரின் கருத்தை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்.

- ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது. நிலையான சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி அதை மதிப்பிடுவது எவ்வளவு சரியானது?

இது சரிதான். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், திறன்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். இன்று அவர்களை அடையாளம் காண நிறைய ஆராய்ச்சிகள் உள்ளன. சில குணாதிசயங்கள் இருந்தால், ஒரு குழந்தை கலைஞராக மாறும் என்ற உண்மையைப் பற்றி நாங்கள் பேசவில்லை - இது ஒரு நிகழ்தகவு. ஆனால் அத்தகைய முன்னறிவிப்பு வழங்கப்படலாம். நான் செய்வது குழந்தைகளின் திறன்களை துல்லியமாக மதிப்பிடுவதுதான். பேச்சு, காட்சி-இடஞ்சார்ந்த செயல்பாடுகள், சிந்தனை, மோட்டார் கட்டுப்பாடு - இவை அனைத்தும் மூளையின் தெளிவான உள்ளூர்மயமாக்கலைக் கொண்டிருக்கும். ஒரு எல்லைக்கோடு சூழ்நிலையும் உள்ளது: இவர்கள் குறைந்த மூளை செயலிழப்பு உள்ளவர்கள், அவர்களில் நிறைய பேர் உள்ளனர். ஒரு நபருக்கு நோயறிதல் இல்லாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவர்களுக்கு ஆரம்ப வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ளன. இது, துரதிருஷ்டவசமாக, ஒரு அசாதாரண சூழ்நிலை அல்ல.

- தாய்மார்கள் மருத்துவர்களின் வருகைகளையும், நரம்பியல் உளவியலாளரின் வருகையையும் அவர்களின் அட்டவணையில் சேர்க்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளதா?

அது நன்றாக இருக்கும். ஆனால், முதலில், இது ஒரு மருத்துவர் அல்ல என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். கிளினிக்குகளிலும், பள்ளிகளிலும் இல்லை. நான் ஐந்து வயதிலிருந்தே குழந்தைகளை ஏற்றுக்கொள்கிறேன்; அவர் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், அவர் தெளிவாக விளக்க முடியாத தவறுகளை செய்கிறார். ஐந்து வயது என்பது குழந்தைகள் ஏற்கனவே அறிவுறுத்தல்களைப் புரிந்துகொள்ளும் வயது.

பொதுவான பரிந்துரை இதுதான்: இந்த வயதில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு நரம்பியல் நிபுணரிடம் அழைத்துச் செல்லப்பட வேண்டும். நீங்கள் மேலும் செல்ல, மூளையின் பிளாஸ்டிசிட்டி குறைகிறது. ஒரு வயதில் ஆறு மாதங்கள் எடுக்கும் பாடநெறி மற்றொரு வயதில் இரண்டு முதல் இரண்டரை வரை ஆகும். ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்குப் பிறகு சில விஷயங்களை சரிசெய்ய முடியாது. வருகைகளின் அதிர்வெண்ணைப் பொறுத்தவரை, எந்த பிரச்சனையும் இல்லை என்றால் ஒரு வருகை போதும். உண்மை, இளமைப் பருவத்தில், முதல் கட்டத்தில் அடையாளம் காணப்படாத விஷயங்கள் தங்களைத் தெரிந்துகொள்ள முடியும்.

- ஒரு குழந்தையை தனது திறன்களை இழக்காமல் எப்படி வளர்ப்பது?

உளவியல் குணாதிசயங்களில் மூன்று குழுக்கள் உள்ளன: திறன்கள் (நினைவகம், கவனம், முதலியன), ஆளுமை (உதாரணமாக, தனிமைக்கான போக்கு, ஒரு நிலையை பாதுகாத்தல், முதலியன), ஆர்வங்கள். வளர்ச்சியின் போது அவற்றின் உகந்த சேர்க்கைகள் முக்கியம். முதன்மை திறன்கள் நேரடி ஆர்வங்கள். குழந்தை கட்டுமானத் தொகுப்பில் ஆர்வம் காட்டாவிட்டாலும், மற்ற குழந்தைகள் உதாரணத்தைப் பின்பற்றி அதைச் சேகரித்தாலும், அவர் அதை அறிவுறுத்தல்களைப் பயன்படுத்தி அசெம்பிள் செய்வார். விளைவு ஒன்றுதான், இழப்பீடு தூண்டப்படுகிறது. ஆனால் அவர் அதே பிரச்சனைகளை வேறு வழியில் தீர்க்க முடியும். ஆர்வங்கள் 10-12 வயதில் உருவாகின்றன. "என்னால் முடியாது" என்பதன் மூலம் கூட அவர் சில திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள முடியும். இந்த கட்டத்தில், ஆர்வங்கள் திறன்களை தீர்மானிக்கின்றன.

- உங்கள் குழந்தைக்கு சரியான திசையை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது?

உங்கள் விருப்பங்களைப் பற்றிய தகவலை நீங்கள் நம்பியிருக்க வேண்டும் மற்றும் நோயறிதலுக்கு உட்படுத்த வேண்டும். இது மேலும் வேலைக்கான அடிப்படையாகும். என் கருத்துப்படி, எல்லாவற்றையும் சராசரி நிலைக்கு இழுக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை ஒரு தொழிலுக்கு ஆதரவாக தனது சொந்த விருப்பத்தை எடுக்க முடியும். இரண்டு பொதுவான சிக்கல்கள்: ஆரம்பத்தில் படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் சேரத் தவறியது. மிகவும் பொதுவான மற்றும் இன்று பொதுவான பிரச்சனைகளுக்கு வழிவகுக்கும் இரண்டு வெவ்வேறு பிரச்சனைகள்.

வாசிப்பு கற்பிக்க பல முறைகள் உள்ளன. மூளை வளர்ச்சியின் பார்வையில், முன்பு படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது முற்றிலும் சரியானது அல்ல. எட்டு வயது வரை, மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களும் தீவிரமாக வேலை செய்கின்றன; இங்கே விண்வெளியில் நோக்குநிலை, உணர்ச்சிக் கோளம் மற்றும் இசையின் கருத்து ஆகியவை உருவாகின்றன. சிறு வயதிலிருந்தே இடது அரைக்கோளம் செயல்படத் தொடங்கும் போது, ​​வலது அரைக்கோளம் ஒடுக்கப்படுகிறது. குழந்தை படிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, ஆனால் அவரது வலது அரைக்கோளத்தின் செயல்பாடுகள் ஒடுக்கப்படுகின்றன, பின்னர் அவற்றை நீட்டிக்க நீண்ட நேரம் எடுக்கும். ஆனால் இவை மூளை வளர்ச்சியின் விதிகளுக்கு முரணான பள்ளி தேவைகள். இரண்டாவது புள்ளி. மழலையர் பள்ளியின் புள்ளி பள்ளிக்கான தயாரிப்பில் இல்லை, ஆனால் முதன்மை சமூகமயமாக்கலில் உள்ளது. மழலையர் பள்ளிக்கு தங்கள் குழந்தைகளை அனுப்பாத பெற்றோர்கள் அத்தகைய தயாரிப்பை சிறப்பாக சமாளிக்கிறார்கள். ஆனால் குழந்தைக்கு மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகுவதில் அனுபவம் இல்லை. அவர் இந்த கட்டத்தை கடக்க வேண்டும். உதாரணமாக மழலையர் பள்ளியை முடிக்காத குழந்தைகள் தனியாக இருக்க பயப்படுகிறார்கள். தனிப்பட்ட பிரச்சனைகள் குவியும்.

- சராசரி திட்டங்கள் மேதை வளர அனுமதிக்காது என்பதை நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

மேதைகளின் நிலை வேறு. செயல்பாட்டின் வகையின் பெரும்பாலான பிரதிநிதிகள் நம்பியிருக்கும் திறன்களை அவர்கள் நம்பவில்லை. நாம் இங்கு மேதைகளை உருவாக்குவது பற்றி பேசவில்லை. மேதைகள் வித்தியாசமாக இருக்க முடியும், அவர்கள் ஒருதலைப்பட்சமாக இருக்க முடியும் - மற்ற அனைத்து செயல்பாடுகளும் மோசமாக உருவாக்கப்படலாம். பெற்றோர் எங்களிடம் வந்து தங்கள் ஐந்து வயது குழந்தையை மதிப்பீடு செய்யச் சொல்கிறார்கள். மொழி திறன்கள் நன்கு வளர்ந்தவை என்று நாங்கள் கூறுகிறோம், மற்றவர்கள், எடுத்துக்காட்டாக, குறைவாக. ஆனால் இப்போது மொழி திறன்களை மட்டுமே வளர்த்துக் கொள்வதும் எல்லாவற்றையும் கைவிடுவதும் அவசியம் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை.

நாம் தொழில் பற்றி பேச வேண்டும். நீங்கள் ஒரு குழந்தையை ஒரு தத்துவவியலாளரின் தொழிலுக்கு தயார்படுத்தினால், ஒருதலைப்பட்சமான மொழியியல் மேதையை உருவாக்கும் வாய்ப்பு மிகவும் பெரியது. ஆனால் அவருக்கு இன்னும் தொழிலைப் பற்றி எதுவும் தெரியாது, பத்து அல்லது பன்னிரெண்டு வயதில் ஒரு பொறியியலாளர் ஆக விரும்பலாம், அவர் இந்த திசையில் செல்வார், மேலும் சிறு வயதிலேயே குறைத்து மதிப்பிடப்பட்ட அந்த செயல்பாடுகளில் அவர் மிகவும் குறைவாக இருப்பார். நீங்கள் ஒரு மேதையை உருவாக்கலாம், ஆனால் பல விஷயங்களை இழக்கும் செலவில். தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வழக்குகளை விவரிப்பது எளிது என்று அனைத்து வகையான மேதைகள் மிகக் குறைவு.