கலப்பு வயதுக் குழுவில் பாடத்தின் முடிவுகள். "உண்மையான வசந்தம் வந்துவிட்டது" என்ற கலப்பு வயதுக் குழுவின் ஒருங்கிணைந்த திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

லியுட்மிலா குடினோவா
கலப்பு வயதுக் குழுவான "கோலோபோக்கிற்கான பயணம்" ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் குறித்த திறந்த கல்வி பாடத்தின் சுருக்கம்

நகராட்சி பட்ஜெட் நிறுவனம் "உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் மறுவாழ்வு மற்றும் திருத்தத்திற்கான மையம்"

ஒரு திறந்த கல்வி பாடத்தின் சுருக்கம்

குழந்தைகளின் அறிவுசார் திறன்களை உருவாக்குதல்

(35 ஆண்டுகள்)

கல்வியாளர்:

குடினோவா எல்.வி.

ரியாசான் டிசம்பர் 2017

பாடத்தின் சுருக்கத்தைத் திறக்கவும்படி குழந்தைகளின் அறிவுசார் திறன்களை உருவாக்குதல் கலப்பு வயதுக் குழுவில் மத்திய மாநில கல்வித் தரநிலைகள்(35 ஆண்டுகள்).

கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பு பிராந்தியங்கள்: பேச்சு வளர்ச்சி; அறிவாற்றல்; கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி; உடல் வளர்ச்சி.

இலக்கு: பாலர் குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல். மென்பொருள் பணிகள்: *பொருள்களை ஒப்பிட்டு அவற்றிலுள்ள வேறுபாடுகளைக் கண்டறியும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல். *உருவாக்க அறிவாற்றல் ஆர்வம்; மன செயல்பாடு; வாய்வழி பேச்சு; கற்பனை. * பொருட்களின் அளவு, வடிவம், அவற்றின் நிறம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். *பழைய தலைமுறையினரிடம் அக்கறை மற்றும் மரியாதை, பணியை முடிக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை குழந்தைகளிடம் ஏற்படுத்துதல். சொல்லகராதி வேலை: செறிவூட்டல் அகராதி: முரட்டுத்தனமான, அமைதியற்ற, அச்சமற்ற, பிடிவாதமான, கெட்டுப்போன, பதற்றமான.

அகராதியை செயல்படுத்துகிறது: சதுரம், சுற்று, முக்கோணம்.

முறையான நுட்பங்கள்:

* உடற்கல்வி நிமிடம் "சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

* உபதேச விளையாட்டுகள் "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி", "ஒரு விலங்கை அதன் நிழலால் அடையாளம் காணவும்", "திட்டங்கள்", "சரியான உருவத்தைத் தேர்ந்தெடுங்கள்", "தொடர தொடரவும்".

* விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்". * * லோகோரித்மிக்ஸ் "நரி". உபகரணங்கள்: வீட்டின் மாதிரி, திரை - பனிப்பொழிவு; பலகை; ஈசல்; சுட்டி, காந்தங்கள், டேப் ரெக்கார்டர். டெமோ பொருள்: குழந்தைகளுக்கான பொம்மைகள் திரையரங்கம்: பாட்டி, முயல், ஓநாய், கரடி, நரி, ரொட்டி; அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்ட கையுறைகள் வெவ்வேறு அளவுகள், நிறம், முறை; கார்ட்போர்டு உணர்ந்த பூட்ஸ் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் வெவ்வேறு நிறம்; கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் வெவ்வேறு அளவுகள்; விலங்குகளின் நிழல்களை சித்தரிக்கும் படம்; ஓநாய் அலறலின் ஒலி பதிவு; ஒரு வரையப்பட்ட கோட்டை, கோட்டைக்கு அட்டை விசைகள்; கயிறு; பனி; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் துண்டுகள்; வரையப்பட்ட வட்டங்கள், வட்டங்கள் கொண்ட வாட்மேன் காகிதத்தின் துண்டு வெவ்வேறு நிறம். ஆரம்பநிலை வேலை:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல் « கோலோபோக்» 2. வடிவியல் வடிவங்கள் பற்றிய ஆய்வு கணித வகுப்புகள். 3. உடற்கல்வி, விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், லோகோரித்மிக்ஸ் ஆகியவற்றிற்கான சொற்களைக் கற்றல். 4. வீடியோ ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் அசைவுகளைக் கவனிப்பது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் முன் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இன்று நமக்கு எத்தனை விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள் (குழந்தைகள் வணக்கம் சொல்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்: நீங்கள் பார்வையிட விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: நாங்கள் இதனை நேசிக்கிறோம்.

கல்வியாளர்: இப்போது பாட்டி நடாஷாவைப் பார்க்கச் செல்வோம். (பாட்டி நடாஷா, ஒரு பொம்மை தியேட்டரின் பொம்மை, வீட்டின் மாதிரியின் பின்னால் தோன்றுகிறது. குழந்தைகள் வீட்டை நெருங்கி, பாட்டி அழுவதைப் பார்க்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, பாட்டி நடாஷாவைக் கேட்போம், அவள் ஏன் அழுகிறாள்? (குழந்தைகள் கேள்விகள் கேட்கிறார்கள்).

பாட்டி நடாஷா: நான் எப்படி அழாமல் இருப்பேன், அதை என் தாத்தாவுக்கு சுட்டேன் ரொட்டி, குளிர்விக்க ஜன்னல் மீது வைத்து, மற்றும் ரொட்டிஜன்னலிலிருந்து பாதையில் குதித்து உருண்டேன், நான் மட்டுமே அவரைப் பார்த்தேன்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: அழாதே, பாட்டி நடாஷா, அவனைக் கண்டுபிடிக்க நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம். (ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை எஞ்சியிருக்கும் தடயங்களுக்கு ஈர்க்கிறார் கோலோபாக்).

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நின்று இந்த வழிமுறைகளைப் பின்பற்றுவோம். அவர்கள் நம்மை வழிநடத்துவார்கள் கோலோபாக். (குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் பின்தொடர்கிறார்கள், பாதையில் பின்தொடர்கிறார்கள், திரைக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள் - ஒரு பனிப்பொழிவு. அதன் பின்னால் இருந்து ஒரு முயல் தோன்றுகிறது.)

கல்வியாளர்: தடங்கள் எங்களை எங்கு அழைத்துச் சென்றன என்று பாருங்கள் கோலோபாக்?

குழந்தைகள்: வணக்கம் பன்னி! இங்கே பார்த்ததில்லையா கோலோபாக்?

முயல் ரொட்டி? (குழந்தைகள் விளக்கம் கொடுக்கிறார்கள் kolobok - சுற்று, ரோஸி). நான் இப்படி ஒருவரைச் சந்தித்தேன், அவர் என்னிடம் ஒரு பாடலைப் பாடி உருட்டினார்.

முயல்: நீங்கள் என்னுடன் விளையாடுங்கள், அது எங்கு சென்றது என்பதை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் ரொட்டி.

உடற்கல்வி நிமிடம்

வெள்ளை முயல் அமர்ந்திருக்கிறது (குழந்தைகள் முயல்களைப் போல அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)

மேலும் அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்.

அவ்வளவுதான், அவ்வளவுதான்! அவர் தனது காதுகளை நகர்த்துகிறார் (குழந்தைகள் தங்கள் காதுகளை - தங்கள் உள்ளங்கைகளால் நகர்த்துகிறார்கள்,

பன்னி உட்கார குளிர் (குழந்தைகள் காலில் நிற்கிறார்கள்)

நான் என் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்

கைதட்டல் - கைதட்டல், கைதட்டல் - கைதட்டல். நான் என் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும் (குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்).

பன்னி நிற்க குளிர்

முயல் குதிக்க வேண்டும்,

ஸ்கோக் - ஸ்கோக், ஸ்கோக் - ஸ்கோக். முயல் குதிக்க வேண்டும் (குழந்தைகள் முயல்களைப் போல குதிக்கின்றனர்).

யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர்

முயல் துள்ளிக் குதித்தது.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?

குழந்தைகள்: குளிர்காலம்.

கல்வியாளர்: அது சரி, குளிர்காலம். பன்னிக்கு கையுறைகள் இல்லை என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? அவருக்கு கையுறைகளைக் கொடுப்போம். எனது பையில் அனைத்து கையுறைகளும் கலக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றை ஜோடிகளாக உருவாக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி" (குழந்தைகள் தேவையான அளவு, நிறம், வடிவமைப்பு ஆகியவற்றின் கையுறைகளைக் கண்டுபிடித்து, அவர் விரும்பும் கையுறைகளைத் தேர்வுசெய்ய பன்னியை அழைக்கிறார்கள்).

முயல்: நன்றி, குழந்தைகளே, உங்களுடையது ரொட்டிஉயரமான மரத்தை நோக்கி உருண்டது.

குழந்தைகள்: நன்றி, பன்னி, குட்பை.

கிறிஸ்மஸ் மரங்கள் துடைப்பத்தில் வளர்கின்றன என்ற உண்மையை ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். வெவ்வேறுஅளவு மற்றும் அனைத்து கிறிஸ்துமஸ் மரங்களின் உயரமான ஒன்றை நீங்கள் தேர்வு செய்ய வேண்டும். குழந்தைகள் மிக உயரமான கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை அணுகுகிறார்கள். திடீரென்று ஓநாய் அலறல் சத்தம் கேட்டது (பதிவு).

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, யார் இவ்வளவு பயங்கரமாக அலறுவது?

குழந்தைகள்: இது ஒரு ஓநாய். (ஒரு ஓநாய் ஒரு திரைக்குப் பின்னால் இருந்து தோன்றுகிறது - ஒரு பனிப்பொழிவு).

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: ஹலோ டாப், சாம்பல் பீப்பாய். நீங்கள் சந்தித்ததில்லையா கோலோபாக்?

ஓநாய்: வணக்கம், உங்களுடையது என்ன? ரொட்டி, அதை பற்றி என்னிடம் சொல். (குழந்தைகள்: சுற்று, முரட்டுத்தனமான, அமைதியற்ற, பிடிவாதமான). நான் இதைப் பார்த்தேன், அவர் என்னிடம் ஒரு பாடலைப் பாடி உருட்டினார்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: வோலோச்சோக், அடுத்து எங்கே?

ஓநாய்: முதலில், நீங்கள் என் நிழலைக் கண்டுபிடித்து என்னுடன் விளையாடுங்கள், பின்னர் நான் எங்கே என்று சொல்கிறேன் ரொட்டி உருண்டது.

செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு விலங்கை அதன் நிழலால் அங்கீகரிக்கவும்"

ஓநாய்: அது சரி, இது என் நிழல், எப்படி விளையாடுவது?

ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்"

நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம் (உள்ளங்கைகள் ஒன்றாக, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குங்கள்)

நம்மில் பலர் இருக்கிறார்கள் (கைகளை உயர்த்தி, விரல்கள் தவிர)

மேலும் அவர் தனியாக இருக்கிறார் (ஒரு விரலைக் காட்டு).

இந்த துண்டு சிஸ்கினுக்கானது, (கட்டைவிரலை அழுத்தவும்)

இந்த துண்டு முள்ளம்பன்றிக்கானது, (ஆள்காட்டி விரலை அழுத்தவும்)

இந்த துண்டு வாத்து குஞ்சுகளுக்கு, (நடுவிரலை அழுத்தவும்)

இந்த துண்டு பூனைக்குட்டிகளுக்கானது, (மோதிர விரலை அழுத்தவும்)

இந்த துண்டு நீர்நாய்க்கானது (சுண்டு விரலை அழுத்தவும்).

மற்றும் ஓநாய்க்கு - தலாம்! (எறிவதைப் பின்பற்று)

அவர் எங்கள் மீது கோபமாக இருக்கிறார், அது ஒரு பேரழிவு!

எல்லா திசைகளிலும் ஓடிவிடு!

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஓநாய்க்கு ஒரு துண்டு ஆரஞ்சுப் பழம் கிடைக்கவில்லை என்றால், அவருக்கு ஒரு நல்ல செயலைச் செய்வோம், அவருடைய கசிந்த காலணிகளில் பேட்ச்களை வைக்க உதவுவோம். மேலும் இந்த காட்டில் உள்ள மற்ற ஓநாய்களைப் போல இல்லாமல் ஓநாய் உணர்ந்த பூட்ஸ் அழகாக இருக்கும். ஒரு ஃபீல் பூட்டில் நீலம் மற்றும் மஞ்சள் திட்டுகளையும், மறுபுறம் சிவப்பு மற்றும் பச்சை நிறத்தையும் வைப்போம். ஓநாய்க்கு உதவுவோம், குழந்தைகளே? (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்)

டிடாக்டிக் கேம் "பேட்ச்ஸ்" (குழந்தைகள் எடுக்கும் வண்ணமயமானவடிவியல் வடிவங்கள், இணைப்பின் நிறம் மற்றும் வடிவத்தை பெயரிட்டு, உணர்ந்த துவக்கத்தில் உள்ள துளை மீது வைக்கவும்.)

ஓநாய்: ஓ, என் பூட்ஸ் எவ்வளவு அழகாக மாறியது. நன்றி குழந்தைகள். உங்கள் ரொட்டிஒரு குறுகிய பாதையில் உருட்டப்பட்டது, நேராக கரடியின் வீட்டிற்கு.

(குழந்தைகள் ஓநாய்க்கு விடைபெறுகிறார்கள், ஒரு குறுகிய பாதையைக் கண்டுபிடித்து சாலையில் அடிக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, கரடியின் வீட்டின் பெயர் என்ன? (குழந்தைகள்: குகை)

அது சரி, ஒரு குகை.

(ஒரு கரடி ஒரு திரைக்குப் பின்னால் இருந்து தோன்றுகிறது - ஒரு பனிப்பொழிவு).

தாங்க: யார் என்னைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்?

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: வணக்கம், கரடி! தேடிக்கொண்டிருக்கிறோம் கோலோபாக், நீங்கள் அவரை சந்தித்தீர்களா?

தாங்க: வணக்கம். உங்களுடையது எப்படி இருக்கிறது? ரொட்டி, அதைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்? ( குழந்தைகள்: சுற்று, முரட்டுத்தனமான, குறும்பு, பிடிவாதமான, கெட்டுப்போன, ஃபிட்ஜி.) நான் இவரை சந்தித்தேன், அவர் என்னிடம் ஒரு பாடலைப் பாடிவிட்டு உருண்டார்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: மிஷா, அடுத்து எங்கே?

தாங்க: நான் காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தபோது, ​​என் பாக்கெட்டில் இருந்த சாவிகள் அனைத்தும் கலந்திருந்தன. எனது குகையின் பூட்டுக்கான சரியான சாவியை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. சரியான சாவியைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவுங்கள், பிறகு நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, கரடிக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா? நாம் அவருக்கு உதவ முடியுமா? (குழந்தைகள் உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்).

டிடாக்டிக் கேம் "சரியான உருவத்தைத் தேர்ந்தெடு" (பலகையில் ஒரு முக்கிய கட்அவுட்டுடன் ஒரு பூட்டின் வரைதல் உள்ளது. குழந்தைகள் கண்டுபிடிக்கிறார்கள் விரும்பிய விசையைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம்).

தாங்க: நன்றி குழந்தைகளே, விடைபெறுங்கள் ரொட்டிநரி துளைக்கு முறுக்கு பாதையில் உருண்டது. மேலும் நான் படுக்கைக்குச் செல்ல நீண்ட நேரம் கடந்துவிட்டது. வசந்த காலம் விரைவில் வருகிறது, எனக்கு போதுமான தூக்கம் வராது என்று நான் பயப்படுகிறேன்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: நன்றி, குட்பை, கரடி. குழந்தைகளே, வசந்த காலத்தில் கரடியின் குகைக்கு என்ன நடக்கும்? கரடி தனக்கு போதுமான தூக்கம் வரவில்லை என்று ஏன் கவலைப்படுகிறது? (குழந்தைகளின் யூகங்கள்).

இப்போது ஒரு பரிசோதனையை நடத்தி, நீங்கள் சொல்வது சரியா தவறா என்று பார்ப்போம்? (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சிறிய பனி கட்டிகளை வழங்குகிறார், குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பனியை சூடேற்றுகிறார்கள். பனி உருகி தண்ணீர் தோன்றும். முடிவுரை: சூடான சூரிய ஒளியின் செல்வாக்கின் கீழ், பனி தண்ணீராக மாறும். கரடியின் பனிக் குகையும் உருகும், அவருக்கு உறங்க எங்கும் இருக்காது).

(குழந்தைகளுக்கு முன்னால், தரையில் நேரான மற்றும் முறுக்கு சாலையைப் பின்பற்றும் கயிறுகள் உள்ளன. குழந்தைகள் ஒரு முறுக்கு பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து கயிற்றின் வெளிப்புறத்தில் ஒருவரையொருவர் கண்டிப்பாகப் பின்தொடர்கிறார்கள் - பாதை. ஒரு நரி திரைக்குப் பின்னால் இருந்து தோன்றுகிறது - ஒரு பனிப்பொழிவு).

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: வணக்கம், குட்டி நரி, நீங்கள் சந்தித்தீர்களா கோலோபாக்?

நரி: மேலும் உங்களுடையது என்ன? ரொட்டி, அதை பற்றி என்னிடம் சொல்.

குழந்தைகள்: எங்கள் சுற்று ரொட்டி, முரட்டுத்தனமான, குறும்பு, பிடிவாதமான, ஸ்பாய்லர், அமைதியற்ற, அச்சமற்ற, இசை.

நரி: நிச்சயமாக நான் இப்படி ஒருவரை சந்தித்திருக்கிறேன்.

கல்வியாளர்: லிட்டில் ஃபாக்ஸ், அவர் எங்கே?

நரி: முதலில் என்னுடன் விளையாடு, பிறகு கேள். (குழந்தைகள் சொற்களை கோரஸில் உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் அசைவுகளை செய்கிறார்கள்)

ஒரு சிவப்பு நரி காடுகள் மற்றும் புதர்கள் வழியாக செல்கிறது (குழந்தைகள் நடக்கிறார்கள், ஒரு நரியின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள்).

தங்குமிடம் மற்றும் தூங்குவதற்கு எங்காவது ஒரு மிங்க் தேடுகிறது (குழந்தைகள் உட்கார்ந்து, கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைக்கிறார்கள்).

லோகோரித்மிக்ஸ்

ச-சா ஒரு தந்திரமான நரி

சு - சு - அவள் காட்டில் வசிக்கிறாள்

சை - சை - நரிக்கு நிறைய வேலை இருக்கிறது

அதனால் - அதனால் - அவள் சக்கரத்தை சுழற்றுகிறாள்.

நரி: சரி, நல்லது! மணிகளைக் கண்டுபிடித்து சரிசெய்ய எனக்கு உதவ முடியுமா? நான் பின்னால் ஓடிக்கொண்டிருந்தபோது கோலோபாக், என் மணிகளின் நூல் உடைந்து மணிகள் பனியில் சிதறின.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நரி தனது மணிகளை சரிசெய்ய உதவுவோம்.

செயற்கையான விளையாட்டு "தொடர தொடரவும்"(வரையப்பட்ட வரைபடங்களுடன் என்ன காகிதம் பலகையில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது பல வண்ண வட்டங்கள். வட்டங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக அமைந்துள்ளன (மாதிரி). குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தின்படி மணிகளை அடுக்கி, மணிகளை நரிக்குக் கொடுக்கிறார்கள்).

நரி: நன்றி, நான் ஏற்கனவே காட்டில் முதல் அழகியாக இருந்தேன், உங்கள் புதிய மணிகளால் நான் இரட்டிப்பாக அழகாக இருப்பேன். உங்கள் கொலோபோக் உயிருடன் இருக்கிறார், நான் அவரை சாப்பிடவில்லை, அவர் என்னிடம் ஒரு பாடலைப் பாடி உருட்டினார்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: நன்றி நரி, குட்பை. குழந்தைகளே, பாருங்கள், இதுவும் ஒன்றுதான் ரொட்டி அங்கு உருளும்(பாதையை சுட்டிக்காட்டுகிறது).

(குழந்தைகள் பிடிக்கிறார்கள் கோலோபாக்மற்றும் அவரை பாட்டி நடாஷாவிடம் அழைத்துச் செல்லுங்கள். பாட்டி நடாஷா குழந்தைகளைச் சந்தித்து அவர்கள் எங்கே கண்டுபிடித்தார்கள் என்று கேட்கிறார் கோலோபாக். சுருக்கமாகக் வகுப்புகள்).

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

1. பாலர் கல்வி திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva மாஸ்கோ மொசைக் - சின்தசிஸ் 2012 ஆல் திருத்தப்பட்டது

2. சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சமூக யதார்த்தத்துடன் பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகம் (சராசரி குழு) என்.வி. அலேஷினா டிசி பெர்ஸ்பெக்டிவ் மாஸ்கோ -2008

3. குழந்தை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் O. V. Dybina மாஸ்கோ மொசைக் - சின்தசிஸ் 2010

4. ஆரம்ப கணிதப் பிரதிநிதித்துவங்களின் உருவாக்கம் I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina மாஸ்கோ மொசைக் - சின்தசிஸ் 2013

5. முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான வாசகர் தொகுப்பாளர்கள்: R. I. Zhukovskaya, L. A. Penevskaya மாஸ்கோ "கல்வி" 1981

மினி சென்டர் ஆசிரியர்

சியோரெஸ்கு என்.பி.

வெளி உலகத்தை அறிந்து கொள்வதற்கான பாடம்

c சுய அறிவின் கூறுகள்

பொருள்: « பொம்மை Saule வருகை »

நிரல் உள்ளடக்கம் :

கசாக் மக்களின் பாரம்பரிய வீட்டுப் பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

யூர்ட்டின் அமைப்பு பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

கசாக் ஆபரணத்தின் கூறுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க,

குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாடு, கூட்டாக வேலை செய்யும் திறன்.

தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வு, ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மை.

அகராதி : கேஸ், ஷனிராக், டஸ்கிஸ்,

அலாஷா கம்பளம், ரக்மெட்,

சவு போல், டோம்ப்ரா, தஸ்தர்கான்.

பாடத்திற்கான பொருள் : ஒரு முற்றத்தின் மாதிரி, கசாக் தேசிய உடையில் பொம்மை,

மார்பு, சமோவர், வட்ட மேசை, கேஸ், தலையணைகள், போர்வைகள், விளக்கப்படங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம் .

குழந்தைகள் கசாக் மெல்லிசைக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

மகிழ்ச்சியின் வட்டம் :

நான் நீ அவன் அவள்

முழு நாடு

நட்பு குடும்பம்

வார்த்தையில் நாம்

நூறு ஆயிரம் - நான்!

பெரிய கண்களை உடைய, குறும்புக்கார,

கருப்பு, சிவப்பு மற்றும் கைத்தறி,

சோகம் மற்றும் மகிழ்ச்சி

நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்கள்.

2. முக்கிய பாகம்:

சவுல் பொம்மையை சந்திக்கவும்.

கல்வியாளர்: சால் பொம்மை எங்களைப் பார்க்க வந்தது

டால் சவுல் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார்:

என்னை சேலமேட்சிண்டர், பாலாளர்!

கல்வியாளர்: அவளுடைய அலங்காரத்தைப் பாருங்கள்,

அவள் அணிந்திருப்பது என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: டால் சால் இந்த அழகான பெட்டியைக் கொண்டு வந்தார், அதில் என்ன இருக்கிறது?

புதிரைத் தீர்ப்பதன் மூலம் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

ஒரு புதிர் கேட்கிறது:

"வெள்ளை புல்லில் இருந்து வடிகால் அமைத்தேன்.

மேலாடையை திறந்து விட்டேன்!

குழந்தைகள்: - யூர்ட்.

பிஆசிரியர்: - இதோ பதில்? (யார்ட் காட்டுகிறது)

கல்வியாளர்: யர்ட் என்ன வடிவம்?

இது எதனால் ஆனது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்:

இந்த துளையின் அர்த்தம் என்ன, அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

குழந்தைகள்: பாடல் உச்சரிப்பு: ஷானிராக்.

கல்வியாளர்: பயான்பேவின் கவிதை "யூர்ட்" என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

ரினாட்டா: ஒரு கவிதை சொல்கிறாள்

ஜெயிலாவில் உள்ள புல்வெளியில்

ஆடுகள் மேய்கின்றன

ஒரு தாத்தாவின் முற்றம் இருக்கிறது

ஆற்றங்கரையில் வைக்கப்பட்டது.

ஒளி மற்றும் வெள்ளை

வார்த்தை மேகம் அவள்

குவிமாடத்தின் கீழ் துளை

சாளரத்தின் இடத்தில்!

அவளுக்குள் நீலம் இருக்கிறது

விண்ணுலகப் பேரரசு கொட்டுகிறது

நானும் என் தாத்தாவும் முற்றத்தில்

வாழ்க்கை அற்புதமாக உள்ளது.

கல்வியாளர்: சவுல் பொம்மை அவளைப் பார்க்க எங்களை அழைக்கிறது, பொம்மை இந்த முற்றத்தில் வாழ்கிறது.

(யார்ட்டின் மாதிரியை அணுகவும்), யர்ட்டின் அலங்காரத்தை ஆய்வு செய்தல்.

உரையாடல்.

கல்வியாளர்: முற்றத்தின் அலங்காரத்தைப் பார்ப்போம்.

நீ என்ன காண்கிறாய்?

பதிலைக் கேட்டு தெளிவுபடுத்துகிறார்.

கல்வியாளர்: யார்ட்டின் தளம் தரைவிரிப்புகளால் மூடப்பட்டிருக்கும், அது சூடாகவும், தரையில் உட்கார வசதியாகவும் இருக்கும்.

முற்றத்தின் நடுவில் ஒரு தாழ்வான, வட்ட மேசை உள்ளது - தஸ்தர்கான்.

தஸ்தர்கானுக்கு உட்கார குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: யார்ட் அலங்கரிக்கிறது?

(கம்பளத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது)

குழந்தைகள்: - கம்பளம்

கல்வியாளர்: டஸ்கிஸ் கம்பளம் கசாக் ஆபரணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்: இது என்ன?

குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்

கல்வியாளர்: இது ஒரு மார்பு, அதில் உணவுகள் சேமிக்கப்படுகின்றன. இது குமிகளுக்கான தொகுப்பு.

ஓ, இது போர்வைகள் மற்றும் தலையணைகள் சேமிக்கப்படும் ஒரு மார்பு.

மற்றொரு புதிரை யூகிக்கவும்:

"மேலே ஒரு துளை இருக்கிறது, கீழே ஒரு துளை இருக்கிறது, நடுவில் நெருப்பும் தண்ணீரும் இருக்கிறது"?

குழந்தைகள்: சமோவர்.

கல்வியாளர்: ஒரு சமோவர் எதற்காக?

குழந்தைகள்: பதில்கள்

கல்வியாளர்: பழங்காலத்திலிருந்தே, கசாக்ஸ் அவர்களின் விருந்தோம்பலுக்கு பிரபலமானது.

விருந்தினர்களுக்கு என்ன சிகிச்சை அளிக்கப்படுகிறது?

குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: இந்த இசைக்கருவியின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள்: டோம்ப்ரா

கல்வியாளர்: எப்படியோ குழந்தைகள் அதிக நேரம் தங்கியிருந்தனர்

ஒருவரை ஒருவர் பார்த்துக்கொண்டோம்

வேடிக்கை பார்க்க இது நேரமில்லையா?

மற்றும் கொஞ்சம் ஓய்வெடுங்கள்.

இப்போது நாம் டோம்ப்ராவில் நிகழ்த்தப்படும் ஒரு மெல்லிசையைக் கேட்டு நடனமாடுவோம்.

ஒரு கணம் ஓய்வு

குழந்தைகள் கசாக் நடனத்தின் கூறுகளை இசையுடன் செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இவர்கள் என்ன?

குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்.

போர்டில் கசாக் ஆபரணங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட கம்பளங்களின் மாதிரிகள் உள்ளன.

கல்வியாளர்: - எம். அலிம்பாயேவின் கவிதை "கம்பளம் - அலாஷா" யார் சொல்வார்கள்

குழந்தைகள் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்கள்:

பாட்டி -

ஒரு கைவினைஞர் அலாஷா கம்பளத்தை நெசவு செய்கிறார்.

வானவில் மின்னுகிறது!

எது வரை?

பூமி நல்லது!

ஆக்கப்பூர்வமான வேலை

INபராமரிப்பாளர் : இங்கே எங்களிடம் கசாக் ஆபரணத்தின் வெற்றிடங்கள் உள்ளன.

அனைவரும் சேர்ந்து கம்பளத்தை அலங்கரிப்போம்.

( துணியை தரையில் பரப்பவும்).

தொடங்குவதற்கு, குவாட்ரெய்னை நினைவில் கொள்வோம்:

"நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே"

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து படிக்கிறார்கள்:

"நாங்கள் வேடிக்கையான தோழர்களே,

மேலும் நாங்கள் சலிப்படைய விரும்பவில்லை

இன்று ஒன்றாக மகிழ்ச்சியாக இருங்கள்

கம்பளத்தை அலங்கரிப்போம்!

குழந்தைகள் கம்பளத்தை அலங்கரிக்கின்றனர் (மெல்லிசை ஒலிகள்)

கல்வியாளர்: நல்லது குழந்தைகளே!

எவ்வளவு அழகான கம்பளத்தை அலங்கரித்துள்ளோம் என்று பாருங்கள். இது வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களுடனும் மின்னும்.

சுருக்கமாகக் கூறுவோம். பாடத்தின் சுருக்கம்.

கல்வியாளர்: இன்று நாம் என்ன கற்றுக்கொண்டோம்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: "மிர்" ஒரு பெரிய யர்ட். குவிமாடம் வானம் எங்கே, ஷானிராக் சூரியன்.

முற்றம் வசதியாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறது

புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான நிறைய

எங்களுக்கு பொருட்கள்.

வட்டம் "இதயத்திலிருந்து இதயத்திற்கு"

கல்வியாளர்: சவுல் பொம்மையின் விருந்தோம்பலுக்கு நன்றி கூறுவோம்.

உங்கள் உதடுகளுக்கு கையை உயர்த்தி, "ரக்மெத்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள், அதை உட்கார விடுங்கள்

உங்கள் உள்ளங்கையில்.

இப்போது உங்கள் உள்ளங்கையில் ஊதவும்.

(குழந்தைகள் ஊதுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்: நல்லது!

இந்த மென்மையான மற்றும் சூடான வார்த்தை "ரக்மெத்" ஒரு இறகு போல பறந்து நம்மை சூடேற்றியது

இதயங்கள், சவுல் பொம்மையின் இதயம் மற்றும் எங்கள் விருந்தினர்களின் இதயங்கள்.

சௌ போல்!

குழந்தைகள் விடைபெற்று கசாக் மெல்லிசைக்கு மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

மினி சென்டர் ஆசிரியர்

சியோரெஸ்கு என்.பி.

பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடம்.

தலைப்பு: "நம்மைச் சுற்றியுள்ள மலர்கள்"

நிரல் உள்ளடக்கம்

1. பருவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - வசந்தம்.

வசந்த மலர்கள் மற்றும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (ஸ்னோட்ராப், மிமோசா, டேன்டேலியன், பெல்ஃப்ளவர், துலிப்)

2.ஆசிரியரின் கதையைக் கவனமாகக் கேட்கவும் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

"மிமோசா" (மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற, பாசம், மஞ்சள்) என்ற வார்த்தைக்கு அன்பான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. சுற்றியுள்ள இயற்கையின் அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது. குழு வேலை செய்யும் போது அடிப்படை ஒத்துழைப்பு திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள். கருணை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அகராதி: koktem, karylygash, gul, பனித்துளி, மணி, துலிப், மிமோசா, டேன்டேலியன், rakhmet, saubolynyz.

உபகரணங்கள்: பூங்கொத்து(பனித்துளி, மிமோசா, டேன்டேலியன், நீலமணி, துலிப்)நீல நிற காகிதம் 30*40, மஞ்சள் நாப்கின்கள், பசை, இயற்கை ஒலிகளின் பதிவு, தரைவிரிப்பு, பூக்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

மகிழ்ச்சியின் வட்டம்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்

“சேலம் சாகன், அல்டின்-குன்!

சேலம் சாகன் ஆஸ்பான்-அடா!

சேலம் சாகன், ஜெர்-அனா!

சேலம் பார்லிக், முதியவர்!”

கல்வியாளர்: புதிரை யூகிக்கவும் நண்பர்களே?

"பனிப்பந்து உருகுகிறது,

புல்வெளி உயிர் பெற்றது

நாள் வந்தது

இது எப்போது நடக்கும்? »

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: கசாக்கில் வசந்தம் எப்படி ஒலிக்கிறது?

குழந்தைகள்: கோக்டெம். கோரல் உச்சரிப்பு

ஒரு மெல்லிசை ஒலிகள் (ஒரு துளியின் ஒலிகள், ஒரு ஸ்ட்ரீம்)

கல்வியாளர்: வசந்தம் வந்துவிட்டது. எங்கள் புல்வெளியில் அழகான வசந்த மலர்கள் பூத்தன. வசந்த மலர்களைப் பார்த்து ரசிப்போம்.( குழந்தைகள் ஒரு வசந்த புல்வெளியைப் பார்க்கிறார்கள் )

கல்வியாளர்: கசாக்கில் ஒரு பூ எப்படி ஒலிக்கிறது?

குழந்தைகள்: குல்

கல்வியாளர்: உங்களுக்கு என்ன பூக்கள் தெரியும்??

குழந்தைகளின் பதில்கள்:

கல்வியாளர்: இன்று காலை "கார்லிகாஷ்" என்ற விழுங்கு எங்களிடம் பறந்தது

வசந்த மலர்களின் பூச்செண்டு கொண்டு வந்தேன் (பூங்கொத்தை பார்த்து)

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நான் புதிர்களை உருவாக்குவேன், நீங்கள் அவற்றை யூகித்து கண்டுபிடிப்பீர்கள்

பூவுக்கு பதில் சொல்லுங்கள்.

"இது பனிக்கு அடியில் இருந்து வெளியேறுகிறது,

மலர் எளிமையானது அல்ல

அவர் கொஞ்சம் நீலம்

யாராவது யூகித்தால்

அவரை அழைக்கட்டுமா? »

குழந்தைகளின் பதில்கள். குழந்தை ஒரு பனித்துளியைக் காண்கிறது.

கல்வியாளர்: அவர் எப்படிப்பட்டவர் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தை பூவை விவரிக்கிறது.

கல்வியாளர்: “ஓ, மணி, நீல மலர்

நாக்குடன், ஆனால் ஒலிக்கவில்லையா?"

குழந்தைகள்: மணி!

குழந்தை மணிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை விவரிக்கிறது.

கல்வியாளர்: " அத்தகைய மலர் ஒன்று உள்ளது

மஞ்சள் நிற ஆடை அணிந்துள்ளார்,

வெள்ளை உடை உடுத்தி வளருங்கள்

ஒளி, காற்றோட்டம், காற்றுக்கு கீழ்ப்படிதல்"

குழந்தைகள்: டேன்டேலியன்! அவர்கள் ஒரு பூவைக் கண்டுபிடித்து அதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இந்த பூவின் பெயர் "தலைப்பாகை" மற்றும் வார்த்தையிலிருந்து வந்தது

"தலைப்பாகை"

"ஒரு வெங்காயத்திலிருந்து அது வளர்ந்தது,

ஆனால் உணவு நன்றாக இல்லை.

ஒரு பிரகாசமான கண்ணாடி மீது

அந்த மலர் தெரிகிறது"

குழந்தைகள்: துலிப். ஒரு பூவைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை விவரிக்கவும்.

கல்வியாளர்: பூக்கள் பற்றிய சுவாரஸ்யமான கதையைக் கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆம்

கல்வியாளர்: இது பி. ஒஸ்மானோவின் விசித்திரக் கதை"மலர் வாதம்"

இன்னும் வசதியாக உட்கார்ந்து கவனமாகக் கேட்போம்.

கல்வியாளர்: ஒரு விசித்திரக் கதை சொல்கிறது. உரையாடல்.

கல்வியாளர்: உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: அது எதைப்பற்றி?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: ஏன் ஒவ்வொரு பூவும் தன்னை மிகவும் அழகாக கருதுகிறது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: ஆ, ஒவ்வொரு பூவும் அதன் சொந்த வழியில் நல்லது என்று நான் நினைக்கிறேன்.

ஒரு நிமிட ஓய்வு: "மலர் நடனம்." ஒரு மெல்லிசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள் எங்களை உட்கார வைக்கிறார்கள்

ஒரு வட்டத்தில் துடைத்து, தலையை விடுவித்தல்.

கல்வியாளர்: தூங்கிக் கொண்டிருந்த மலர் சட்டென்று எழுந்தாள்

நான் இனி தூங்க விரும்பவில்லை

அவன் விழித்து எழுந்தான்

மேலும் அவர் நடனமாடத் தொடங்கினார்.

குழந்தைகள் மெதுவாக இசைக்கு எழுந்து, கைகளை உயர்த்தி நடனமாடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், மேலும் தொடருவோம்.

ஆசிரியரின் கைகளில் மிமோசாவின் தளிர்கள் உள்ளன.

"பாருங்கள் தோழர்களே,

அவர்களை மட்டும் தொடாதே

சிறிய கோழிகள் போல

அவர்கள் ஒன்றாக கூடையில் அமர்ந்தனர்

தாய்கள் என்றாலும் தாய்க் கோழி இல்லை

உறைபனி பனியைப் பொருட்படுத்தவில்லை.

அதிசயக் கிளைகள் மலர்ந்தன

அவை "மிமோசா" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

குழந்தைகள்: "மிமோசா". மிமோசா கிளைகளைப் பார்க்கிறது.

கல்வியாளர்: அவர் தனது கைகளில் ஒரு தாளை வைத்திருக்கிறார், அதில் ஒரு பச்சை கிளை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. என்னிடம் ஒரு தளிர் உள்ளது, அதை மிமோசாவால் அலங்கரிப்போம். மஞ்சள் நாப்கின்களில் இருந்து மிமோசா பூக்களை உருண்டைகளாக உருட்டி அதன் மீது ஒரு மரக்கிளையை ஒட்டி வைப்போம்.(ஒரு பந்தை எப்படி உருட்டுவது என்பதைக் காட்டுகிறது ) நாம் ஒன்றாக கிளையை அலங்கரிப்போம், ஒருவருக்கொருவர் உதவுவோம்.

குழந்தைகளின் குழு வேலை

கல்வியாளர்: நல்லது குழந்தைகளே! குழந்தைகளின் வேலையைக் காட்டுகிறது. மிமோசா என்ற வார்த்தைக்கு என்ன வகையான மைமோசா துளிர் கிடைத்தது என்று பாருங்கள், அதாவது. நாம் என்ன அழைத்தாலும்.

குழந்தைகள்: பஞ்சுபோன்ற, மஞ்சள், மென்மையான, பாசம், மென்மையான, கோழிகள் போன்ற

கல்வியாளர்: நாங்கள் அதை "டெண்டர் மிமோசா!"

சுருக்கம்: "நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்!"

கல்வியாளர்: இன்று நீங்கள் என்ன செய்து மகிழ்ந்தீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர் : என்ன வசந்த மலர்களை நாங்கள் சந்தித்தோம்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர் :நான் சொன்ன விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர் : ஓ, பூக்கள் எதைப் பற்றி வாதிட்டன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர் : வட்டம் "இதயத்திலிருந்து இதயத்திற்கு"

குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்

"குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து,

மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை,

அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்,

அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்"

குழந்தைகள் ரஷ்ய மற்றும் கசாக் மொழியில் அன்பான வார்த்தைகளைப் பேசுகிறார்கள் (குனிம், அய்னாலின், முதலியன) அவர்கள் "ரக்மெத்" என்று கூறுகிறார்கள். பாடம் முடிந்தது.

\

மினி சென்டர் ஆசிரியர்

சியோரெஸ்கு என்.பி.

பாடக் குறிப்புகளை வரைதல்

பொருள்: « மொசைக் ».

இலக்கு : வரைதல் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்

ஒரு விரலால். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வரைவதில் மேம்பட்ட வண்ணங்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள்.

உபகரணங்கள் : NI "மொசைக்", பெட்ருஷ்கா. விட்டம் - 20 செமீ வட்டம், சிவப்பு, நீலம், மஞ்சள், பச்சை. நாப்கின்கள், தண்ணீர் தட்டுகள்.

ஆரம்ப வேலை: காட்சி படங்கள் "மொசைக்" கொண்ட விளையாட்டுகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆச்சரியமான தருணம்:

வோக்கோசு குழந்தைகளைப் பார்க்க வந்து ஒரு உறையைக் கொண்டுவருகிறது.

IN : பார்ஸ்லி, உறையில் என்ன இருக்கிறது?

பி : நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், குழந்தைகள் யூகிக்கட்டும்.

இது பலகை விளையாட்டு

சூரியகாந்தி போல வட்டமானது

வண்ணமயமான விதைகளுடன்

அதில் இருந்து குழந்தைகள் ஒரு வடிவத்தை இடுகிறார்கள். (மொசைக்)

(குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் அவர்களுக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறார்)

குழந்தைகள் மொசைக்கைப் பார்க்கிறார்கள்.

IN : மொசைக் பற்றி சொல்லுங்கள், அது எப்படி இருக்கிறது?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்).

பி : குழந்தைகள் மொசைக் வரைய வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

IN : வோக்கோசு, எங்களுக்கு ஒரு பிரச்சனை உள்ளது - குஞ்சம் காணவில்லை. தூரிகை இல்லாமல் எப்படி வரைய முடியும்? நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பி : மேலும் நீங்கள் வேறு எதைக் கொண்டு வரையலாம் என்று எனக்குத் தெரியும்! விரலால் வரையலாம்!

IN : இது உண்மைதான், பெட்ருஷ்கா, நீங்கள் உங்கள் விரலால் வரையலாம். இப்போது நான் முயற்சி செய்கிறேன்:

நான் கவனமாக என் விரலை கோவாச்சில் நனைத்து இலையில் தடவுவேன், எங்களிடம் ஒரு புள்ளி உள்ளது. எனவே மீண்டும், மீண்டும்.

(மஞ்சள் புள்ளிகளை விட்டு வட்டத்தில் விரலை வைக்கிறார்)

இப்போது நான் என் விரலைக் கழுவுவேன் (அது என் விரலை ஒரு தட்டில் கழுவுகிறது) மற்றும் அதை ஒரு துடைக்கும் மீது துடைப்பேன். நான் என் சுத்தமான விரலை மற்றொரு வண்ணப்பூச்சில் நனைப்பேன். (காட்டுகிறது ).

வானவில் போல வண்ணமயமான நாங்கள் செய்த மொசைக்கைப் பாருங்கள்.

குழந்தைகளே, நீங்கள் வரைவதற்குப் பயன்படுத்தும் விரலைக் காட்டுங்கள்.(குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி). வண்ணப்பூச்சு இல்லாமல் காகிதத்தில் உங்கள் விரலால் வரைய ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.

இப்போது, ​​மெதுவாகவும் கவனமாகவும், நம் விரல்களால் மொசைக் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.

பார்ஸ்லி உட்கார்ந்து குழந்தைகள் வரைவதைப் பார்ப்பார்.

குழந்தைகள் சுதந்திரமாக வேலை செய்கிறார்கள் .

(குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை கவனமாக கழுவுவதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்)

குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

வோக்கோசு: (குழந்தைகளின் வேலையைப் பாராட்டுகிறார் ) என்ன ஒரு அழகான மொசைக் ஆனது - பல வண்ணங்கள், ஒரு வானவில் போல. நான் நல்ல, மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருக்கிறேன். உன்னுடையது என்ன? (என்று குழந்தைகள் கேட்கிறார்கள் ) மொசைக் வடிவத்தை அமைக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. பின்னர் குழந்தைகளிடம் விடைபெற்றுச் செல்கிறார். பாடம் முடிந்தது.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்

ஒருங்கிணைந்த பாடத்திற்கான தொழில்நுட்ப வரைபடம்

தலைப்பு: “வட்டத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது. டம்ளர்"

ஆசிரியர் சியோரெஸ்கு என்.பி.

கல்விப் பகுதி : "அறிவு", "படைப்பாற்றல்"

அத்தியாயம்: கணிதம், மாடலிங்.

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு ஒரு வட்டம் பற்றிய யோசனை கொடுங்கள். வட்டங்கள் வெவ்வேறு அளவுகளில் வருகின்றன என்பதைக் காட்டு. வண்ணங்களைப் பற்றிய உங்கள் அறிவையும், வண்ணத்தை வடிவத்துடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனையும் வலுப்படுத்துங்கள். வெவ்வேறு அளவுகளில் இரண்டு சுற்று பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வட்ட இயக்கத்தில் உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனை உருட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தி அவற்றை இணைக்கவும்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்: கையேடு பொருள்: பெரிய சிவப்பு வட்டம், சிறிய நீல வட்டம், சுற்று பொம்மைகள். பிளாஸ்டைன், பலகை, டம்ளர் பொம்மை.

இருமொழி கூறு: bir, kop, kishkentai, ulken, kuyrshak, oyynshyk.

ஊக்கம்-தூண்டுதல்

தொலைபேசி

ny

ஆச்சரியமான தருணம்: வின்னி தி பூஹ் கரடி ஒரு உறையைக் கொண்டுவருகிறது (பெரிய சிவப்பு வட்டம், சிறிய நீல வட்டம்)

இது என்ன?

என்ன நிறம்?

இது என்ன உருவம்?

என்ன நிறம்?

எந்த வட்டம் பெரியது? குறைவாகவா?

கரடி கரடியின் தோற்றத்தைக் கண்டு குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்

வட்டம்.

நீலம்.

மேலும் ஒரு வட்டம்

சிவப்பு

அமைப்பு-

ation-தேடல்

vyy

எப்படி சரிபார்க்க வேண்டும்? விரலால் ஒரு வட்டத்தைக் கண்டுபிடிப்போம். பார், விரல் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறது, அது விட்டுவிட்டு திரும்பியது.

ஒரு வட்டத்தில் சவாரி செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறது.

பிரிவில் வேலை பொருள்:

உங்கள் தட்டுகளில் என்ன இருக்கிறது? பெரிய வட்டம் என்ன நிறம்? எது சிறியது? உங்கள் விரலால் ஒரு பெரிய வட்டத்தையும் சிறிய ஒன்றையும் கண்டுபிடிக்கவும். இப்போது அவர்களுக்கு ஒரு சவாரி கொடுங்கள்.

இப்போது தோழர்களே, பொம்மையைப் பார்ப்போம்: அது எதைக் கொண்டுள்ளது?

சிற்பத்தை எங்கிருந்து தொடங்குவது என்று யோசிப்போம்? இதை எப்படி செய்வோம்?

நாங்கள் ஒரு பெரிய மற்றும் ஒரு சிறிய பந்தை உருவாக்குகிறோம். பந்துகள் தயாராக இருக்கும்போது, ​​​​பொம்மை விழாமல் இருக்க அவற்றை இணைக்க வேண்டும் - நாங்கள் பந்துகளை இறுக்கமாக இணைக்கிறோம்.

குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களால் வடிவங்களைக் கண்டுபிடிக்கின்றனர்.

வட்டங்கள்.

நீலம், சிவப்பு

குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்: அட்டவணையில் புள்ளிவிவரங்களை உருட்டவும்.

இரண்டு சுற்று பகுதிகள் உள்ளன.

பெரிய மற்றும் சிறிய வட்டம்.

குழந்தைகள் காற்றில் வட்ட இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார்கள்.

செயலில் இறங்கு

பிரதிபலிப்பான்

ஆனால்-திருத்தும்

மாடலிங் முடித்த பிறகு, குழந்தைகள் எத்தனை அழகான பொம்மைகளை உருவாக்கினார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

"நாங்கள் குட்டீஸ் - டம்ளர் பொம்மைகள்" என்ற அசைவுகளுடன் ஒரு பாடலை நடத்த குழந்தைகளை அழைக்கிறது

சிற்பம் செய்த பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை ஒரு ஸ்டாண்டில் காட்டுகிறார்கள். அவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த டம்ளர்களைப் பார்த்துக் குறிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள், ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள், அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்.

தெரியும்: வண்ணங்களின் பெயர்கள் (நீலம், சிவப்பு), வடிவியல் உருவம் - வட்டம்.

உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிளாஸ்டைனை சரியாக உருட்டுவதற்கான ஒரு முறை.

முடியும்: வண்ணங்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை வடிவத்துடன் தொடர்புபடுத்தவும். செதுக்கி, இரண்டு சுற்று பகுதிகளை ஒன்றாக இறுக்கமாக இணைக்கவும். அசைவுகளுடன் ஒரு சுற்று நடனப் பாடலைச் செய்யுங்கள்.

ரூட்டிங்

தலைப்பு: "ஜைலாவில் ஆட்டுக்குட்டிகள்"

கலப்பு வயது குழு

சிறு மைய ஆசிரியர்

சியோரெஸ்கு என்.பி.

கல்விப் பகுதி: உருவாக்கம்

அத்தியாயம்:விண்ணப்பம்

இலக்கு: ஆட்டுக்குட்டியின் உருவத்தில் துடைக்கும் துணியை ஒட்டவும், நாப்கினை நசுக்கி சுருள் கம்பளியை உருவாக்கவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். நீங்கள் பெறும் முடிவுகளில் மகிழ்ச்சியாக இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பணிக்கான பொருட்கள்: காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட ஆட்டுக்குட்டியின் வெளிப்புறங்கள், வெள்ளை நாப்கின்கள், பேஸ்ட்.

இருமொழி கூறு: கோய், ஜெயிலு, கோக்டெம்,

ஊக்கம்-தூண்டுதல்

தொலைபேசி

ny

இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?

வசந்த காலத்தில், நாம் அனைவரும் எங்கள் செல்லப்பிராணிகளை வெளியே அழைத்துச் செல்கிறோம் ...

உங்களுக்கு என்ன வகையான செல்லப்பிராணிகள் தெரியும்?

எனவே இன்று ஒரு ஆட்டுக்குட்டி எங்களிடம் வந்தது:

விளையாட்டு-சூழ்நிலை: "ஆட்டுக்குட்டியின் ஃபர் கோட் போடவும்"

இது வசந்த காலம், அவர்கள் மொழிபெயர்ப்பில் சொல்கிறார்கள்.

மேய்ச்சல் - சிறைச்சாலை

குழந்தைகள் பட்டியல் மற்றும் பெயர்

ஆட்டுக்குட்டி. அவர்கள் மொழிபெயர்ப்பைப் படிக்கிறார்கள்.

அமைப்பு-

ation-தேடல்

vyy

நண்பர்களே, நம் ஆட்டுக்குட்டி சிறைச்சாலையில் தனியாக மேய்வது சலிப்பாக இருக்கிறது, அவரை சில தோழர்களாக ஆக்குவோம்.

ஒட்டுதல் நுட்பத்தின் செயல்விளக்கம்: ஒரு துடைக்கும் துண்டுகளை ஒரு பந்தாக நசுக்கி, அதை ஒரு முனையுடன் பேஸ்டில் நனைத்து ஆட்டுக்குட்டியின் வெளிப்புறத்தில் ஒட்டவும்.

ஒட்டுவதற்கு இரண்டு குழந்தைகளை பலகைக்கு அழைக்கிறார், மீதமுள்ளவர்கள் பார்க்கிறார்கள்.

இயற்பியல் நிமிடம் "குதிரை"

பணியை முடிக்க அனைவரையும் அழைக்கிறது.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் செயல்களைப் பார்க்கிறார்கள்.

அழைக்கப்பட்ட குழந்தைகள் ஆசிரியரின் செயல்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்

குழு பணியை முடிக்கிறது.

பிரதிபலிப்பான்

ஆனால்-திருத்தும்

பச்சைக் கம்பளத்தின் மீது ஆட்டுக்குட்டிகளை வைக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. வேலையை மதிப்பிடுங்கள்.

மிக நேர்த்தியான ஆட்டுக்குட்டி யாரிடம் உள்ளது? நாப்கினை நசுக்குவதில் வல்லவர் யார்? முதலியன

DI "யாருக்கு எந்த குட்டி உள்ளது"

நீ இன்று என்ன செய்தாய்? வசந்த காலத்தில் விலங்குகள் எங்கே மேய்கின்றன?

கசாக் மொழியில் ராம் என்று எப்படிச் சொல்கிறீர்கள்? பாடம் பிடித்திருக்கிறதா?

குழந்தைகள் தங்கள் வேலையை கம்பளத்தின் மீது போடுகிறார்கள், அது "ஜெய்லாவ்" என்று மாறிவிடும். கைவினைப் பொருட்களைப் பார்த்து தங்களுக்கு விருப்பமான ஆட்டுக்குட்டிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் அட்டைகளைக் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்

குழந்தைகளின் பதில்கள்: ஜெயிலுவுக்கு,қ ஓ, முதலியன

தெரியும்: செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்கள், பேஸ்ட்டை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது, பருவம் - வசந்தம்

முடியும்: நாப்கின்களை நசுக்கி கவனமாக ஒட்டவும்.

ரொமிலா அருஷன்யன்
"உண்மையான வசந்தம் வந்துவிட்டது" என்ற கலப்பு வயதுக் குழுவின் ஒருங்கிணைந்த திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம், குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி எண். 69 "தங்க சாவி".

கலப்பு வயதுக் குழுவில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

(பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு)

« உண்மையான வசந்தம் வந்துவிட்டது» .

தொகுத்து நடத்தப்பட்டது:

கல்வியாளர்

MBDOU d/s எண். 69

"தங்க சாவி".

அருஷன்யன் ஆர். ஆர். -

Mytishchi 2016

ஒருங்கிணைந்த திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

« உண்மையான வசந்தம் வந்துவிட்டது» .

ஒருங்கிணைப்புகல்வி பிராந்தியங்கள்:

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி,

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி,

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி,

உடல் வளர்ச்சி.

இலக்கு: குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள் வசந்தவருகையுடன் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் வசந்த.

கல்வி நோக்கங்கள்:

ஆரம்பகால இயல்பில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்தி வளப்படுத்தவும் இளவேனில் காலத்தில்;

ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் உரையாடலை நடத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் - வேலை செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும் வெவ்வேறு நுட்பங்கள்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

குழந்தைகளில் ஆர்வம், கற்பனை, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை செயல்படுத்துதல்;

குழந்தைகளில் வளரும் படைப்பு சிந்தனை, உணர்தல், கற்பனை, படைப்பாற்றல்;

சந்திக்கும் போது உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அற்புதமான: இசை, ஓவியங்கள்.

கல்வி பணிகள்:

சொந்த இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது;

சுதந்திரம், செயல்பாடு, துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

கவனிப்பு, கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: ஒலி பதிவு: "பறவைகள் மற்றும் இயற்கையின் குரல்கள் - ஒரு நீரோடையின் முணுமுணுப்பு, ஒரு துளியின் சத்தம்", "உயிருள்ள படம்", படங்களுடன் கூடிய படங்கள் பறவைகள்: ரூக், ஸ்டார்லிங், நைட்டிங்கேல், விழுங்கு, கொக்கு, ஸ்வான்ஸ், பறவை இல்லம், பூக்கும் மரத்தின் படங்கள்.

உபகரணங்கள்: கோவாச், வெற்று பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள் (0.2, வரையப்பட்ட மரத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்.

பூர்வாங்க வேலை: உரையாடல்கள் தலைப்புகள்:

"அறிகுறிகள் வசந்த» .

"வலசைப் பறவைகள்",

« வசந்தம் வந்தது» ,

விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, தலைப்பில் ஓவியங்கள், புதிர்களைக் கேட்பது வசந்த.

சொல்லகராதி வேலை: புலம்பெயர்ந்த பறவைகள், கரைந்த திட்டுகள், முணுமுணுப்புகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் நுழைகிறார்கள் குழு, விருந்தினர்களை வாழ்த்துங்கள்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, எங்களுக்கு எத்தனை விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள் அது வந்து விட்டது, அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள். இப்போது எல்லா கவனமும் என் மீதுதான் இருக்கிறது.

எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன என்று சொல்லுங்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள் - 4 பருவங்கள்). இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - இப்போது வசந்த) . யாருக்கு எத்தனை மாதங்கள் நினைவிருக்கிறது வசந்த காலத்தில் மற்றும் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்-3, மார்ச், ஏப்ரல், மே)

மர்மம்:

பனி உருகுகிறது, புல்வெளி உயிர்ப்பித்தது.

நாள் வருகிறது. இது எப்போது நடக்கும்?

பதில் = (இளவேனில் காலத்தில்)

தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்:

காட்சி பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் "உயிருள்ள படம்".

ஒரு விளையாட்டு "கேள்வி பதில்".

என்ன வசந்த காலத்தில் நீலம், உயர், சுத்தமான? (வானம்)

என்ன வசந்த காலத்தில் வெப்பமடைகிறது, பிரகாசமாக ஜொலிக்கிறதா? (சூரியன்)

என்ன வசந்த காலத்தில் கருப்பு, பனிக்கு அடியில் இருந்து தோன்றுகிறதா? (உருங்கிய இணைப்பு)

என்ன வசந்த காலத்தில் உருகும்? (பனி)

என்ன வசந்த காலத்தில் ஓடுகிறது, முணுமுணுக்கிறதா? (நீரோடைகள்)

என்ன வசந்த காலத்தில் முதலில் தோன்றும், பூக்கள் (பனித்துளி)

பறவைகள் என்ன பறக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் வசந்த காலத்தில் எங்களிடம் வாருங்கள்(ரூக்ஸ், விழுங்குகள், குக்கூஸ், ஸ்டார்லிங்ஸ், நைட்டிங்கேல்ஸ், ஸ்வான்ஸ்)

பழ மரங்கள் என்ன செய்கின்றன? இளவேனில் காலத்தில்? (மலரும்)

(படத்தை ஒன்றாக இணைத்தல்).

குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள் திறந்த"ஜன்னல் - படங்கள்".

கல்வியாளர்:

நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள். அடையாளங்களுக்குப் பெயரிட்டீர்கள் வசந்த, மற்றும் ஒரு படத்தை உருவாக்கினார். நம் ஓவியத்தை என்ன அழைக்க வேண்டும்? குழந்தைகளின் பதில்கள். அவளை அழைப்போம் « உண்மையான வசந்தம் வந்துவிட்டது» .

உடற்கல்வி நிமிடம்:

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, தங்க அடிப்பகுதி

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்,

எரிக்கவும், எரிக்கவும், தெளிவாக, அது வெளியே போகாதபடி!

தோட்டத்தில் ஓடை ஓடியது (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள்).

நூறு ரோகுகள் பறந்தன (குழந்தைகள் அசையாமல் கைகளை அசைக்கிறார்கள்)

மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் உருகும், உருகும் (குழந்தைகள் குனிந்து)

மற்றும் பூக்கள் வளரும் (குழந்தைகள் மெதுவாக எழுந்திருங்கள்)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, முக்கிய அறிகுறிகளில் ஒன்று வசந்தசூடான நாடுகளில் இருந்து பறவைகள் திரும்பும். வருடத்தின் இந்த நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நேரத்தில், அது சூடாகவும், வெளிச்சமாகவும், அழகாகவும் இருக்கிறது. என்ன பறவைகள் பறக்கின்றன வசந்த காலத்தில் - rooks மற்றும் விழுங்குகிறது, குக்கூஸ், ஸ்வான்ஸ், நைட்டிங்கேல்ஸ்...

கல்வியாளர்:

சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, வானம் தெளிவாக உள்ளது. எனவே, நீங்கள் வசந்த காட்டிற்குச் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன் - ஐந்து 1, 2, 3, 4, 5 மற்றும் காட்டுக்குள் எண்ணுங்கள் வந்ததுநாங்கள் குரல்களைக் கேட்கிறோம் வசந்த காலத்தில் வெவ்வேறு பறவைகள் மற்றும் இயற்கை. எனவே, தோழர்களே, நாங்கள் வசந்த காட்டில் (பறவைகள் மற்றும் இயற்கையின் குரல்கள், ஒரு நீரோடையின் முணுமுணுப்பு, துளிகளின் சத்தம்) நம்மைக் கண்டோம். இளவேனில் காலத்தில்)

மர்மம்:

இந்த பறவை அனைவருக்கும் தெரியும்

பறக்கும்போது அவள் பிடிக்கிறாள்

ஈக்கள், வெட்டுக்கிளிகள், கிரிக்கெட்,

பட்டாம்பூச்சிகள், டிராகன்ஃபிளைகள், பிழைகள்.

பதில்: (மார்ட்டின்)

கல்வியாளர்: -நண்பர்களே, பறவைகள் எங்களை நோக்கி பறக்கும் போது, ​​அவை இறகுகளை இழந்தன, அவற்றை சேகரிக்க உதவுவோம்.

ஒரு ஈசலில் ஒரு ரோக்கின் படத்தையும், மற்றொன்றுக்கு ஒரு ஸ்வான் படத்தையும் இணைக்கிறோம். குழந்தைகள் ஸ்வான் மீது வெள்ளை இறகு மற்றும் ரோக்கில் ஒரு கருப்பு இறகு இணைக்க வேண்டும்.

கல்வியாளர்:-நன்றாகச் செய்தீர்கள் நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாகச் செய்தீர்கள், நாங்கள் எவ்வளவு அழகான பறவைகளாக மாறினோம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இப்போது நம் விரல்களை நீட்டி ஒரு கவிதையைப் படிப்போம் "ரூக்ஸ்".-

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"ரூக்ஸ்"

நாங்கள் ஈஸ்டர் கேக் செய்தோம்

கொக்குகள் எங்களிடம் பறந்தன.

முதல் ரூக் ஒரு பை சுட்டது,

இரண்டாவது அவருக்கு உதவியது.

மூன்றாவது ரூக் மேசையை அமைத்தது,

நான்காவது தரையைக் கழுவினான்.

ஐந்தாவது நீண்ட நேரம் கொட்டாவி விடவில்லை

அவர் அவர்களின் பை சாப்பிட்டார்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இப்போது மேஜைகளில் நம் இடங்களை எடுத்துக் கொள்வோம். உங்கள் முன், அனைவருக்கும் ஒரு மரத்தின் படத்துடன் ஒரு தாள் உள்ளது, அதே போல் gouache, தூரிகைகளுக்கு பதிலாக ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டில். இதனுடன் நாம் ஒரு பூக்கும் மரத்தை வரைய வேண்டும். நாங்கள் ஒரு பாட்டிலை எடுத்து, பாட்டிலின் அடிப்பகுதியை கோவாச்சில் நனைத்து மரக்கிளைகளுக்குப் பயன்படுத்துகிறோம்.

கல்வியாளர்: - நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், எங்களுக்கு எவ்வளவு அழகான பூக்கும் மரங்கள் கிடைத்தன. ஒரு வட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு பூவிலும் எத்தனை வட்டங்கள் உள்ளன என்று சொல்லுங்கள் (5) மற்றும் பூவின் உள்ளே எவ்வளவு உள்ளது (1) . நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். நம் வேலையை ஒருவருக்கொருவர் காட்டுவோம்.

கல்வியாளர்: நாம் சொல்லலாம்: “எங்கள் உண்மையுள்ள நண்பர்களுக்கு நன்றி - பறவைகள், எங்களிடம், தங்கள் தாயகத்திற்குத் திரும்பியதற்கு. மற்றும் மரங்களுக்கு, அவை இயற்கையின் அழகைக் கொடுப்பதற்காக."

கீழ் வரி வகுப்புகள்:

கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே. அனைத்து பணிகளையும் முடித்தோம். இன்று என்ன பேசினோம்

குழந்தைகள்: - புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் பற்றி மற்றும் வசந்த காலத்தின் துவக்கம்.

நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். நம்முடைய வகுப்பு முடிந்தது.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான மேட்டினி “வசந்தம் வந்துவிட்டது - வெற்றி வந்துவிட்டது”“வசந்தம் வந்துவிட்டது - வெற்றி வந்துவிட்டது” (2 வது ஜூனியர் குழுவிற்கான மேட்டினி) குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். கல்வியாளர்: நண்பர்களே.

கவிதை "வசந்தம் வந்துவிட்டது"நல்ல நாள், அன்புள்ள சக ஊழியர்களே. இன்று மொர்டோவியாவில் நல்ல வானிலை உள்ளது. இறுதியாக அது உண்மையில் வசந்தம் போல் உணர்ந்தேன்.

விடுமுறைகள் முடிந்துவிட்டன; மார்ச் 8 அன்று மகளிர் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மழலையர் பள்ளியில் நடைபெற்றது. வாழ்த்துக்கள், இனிமையானவை இருந்தன.

கல்வியாளர்: இன்று நாம் தோட்டத்திற்கு சுற்றுலா செல்வோம். குழந்தைகளே, காய்கறி தோட்டம் என்றால் என்ன தெரியுமா? குழந்தைகள்: தோட்டம் என்பது காய்கறிகள் விளையும் இடம்.

வோரோனேஜ் பிராந்தியத்தின் MKDOU நோவோகோபெர்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம்

« Novokhopersky பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி எண். 3 "சூரியன்"

கல்வியாளர்: Aulova.M. ஏ.

மழலையர் பள்ளியில் வகுப்புகள்."

– இது ஒரு வகையான கற்பித்தல் ஆகும், இதில் ஆசிரியர், குழந்தைகளின் முழு குழுவோடு பணிபுரிகிறார் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டமிடப்பட்ட நேரத்தில் துணைக்குழு குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை ஒழுங்கமைத்து வழிநடத்துகிறது, குழந்தையின் ஆளுமையின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, சில முறைகள் மற்றும் பிற வழிகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளுக்கு நிரல் பொருள், முதன்மை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க உதவுகிறது மற்றும் அறிவாற்றல் அணுகுமுறையை வளர்க்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் வகுப்புகள்.

வகுப்புகளின் வகைகள்: உடற்கல்வி, இசை, கலை, கணிதம், சுற்றுச்சூழலுடன் பரிச்சயம், பேச்சு வளர்ச்சி.

விடுமுறை நாட்கள் - ஜனவரி தொடக்கத்தில் மற்றும் மார்ச் இறுதியில்.

தனிப்பட்ட வேலையில், பின்தங்கியிருப்பவர்களை மட்டும் சேர்த்துக்கொள்ளுங்கள், ஆனால் புத்திசாலித்தனமான குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சிக்கலான பணிகளும் அடங்கும்.

வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வியை ஒழுங்கமைக்கும் அம்சங்கள் nal குழுக்கள்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழு.

குழந்தைகள் ஆசிரியர் சொல்வதைக் கேட்கவும், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல் பணிகளை முடிக்கவும், செயல்பாடு மற்றும் ஆர்வத்தை காட்டவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் தங்கள் ஆசைகளையும் செயல்களையும் சிறிது நேரம் கட்டுப்படுத்தலாம்.

படிப்படியாக, செயல்கள் நனவாகத் தொடங்குகின்றன மற்றும் முடிவில் மட்டுமல்ல, செயலிலும் ஆர்வத்தைக் காட்டுகின்றன.

விளையாட்டிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு மாறும் தருணம் முதலில் அது குழந்தைக்கு கண்ணுக்கு தெரியாதது - விளையாடுவது; விளையாட்டிலிருந்து செயல்பாட்டிற்கு மாறுவது கேமிங் நுட்பங்களைப் பொறுத்தது.

நடுத்தர குழு.

ஆசிரியரின் அறிவுரைகளை கவனமாகக் கேட்டு அவற்றிற்கு ஏற்ப செயல்படும் திறனை வளர்ப்பதே முக்கிய பணி. கற்பிப்பது முக்கியம், பணியை இறுதிவரை கேட்பது, இலக்கை முன்னிலைப்படுத்துவது, அதை அடைவதற்கான வழி, முதலியன, அதாவது கல்வி நடவடிக்கைகளின் கூறுகளை உருவாக்குதல்.

வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்கள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தை ஆக்கிரமிக்கத் தொடங்குகின்றன.

ஜூனியர் குழுவில் இருப்பது போல் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் (கோடை இடைவேளை)

ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில், தயாரிப்பு நேரம் குறைக்கப்படுகிறது. பயிற்சியின் போது, ​​அடிப்படை நடத்தை விதிகள் அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்குகின்றன.

மூத்த பாலர் வயது.

குழந்தைகள் தானாக முன்வந்து தங்கள் சொந்த நடவடிக்கைகளை கட்டுப்படுத்த முடியும்.

அவர்கள் தங்கள் ஆசைகளை மட்டுப்படுத்தவும், தடைகளை கடக்கவும், அவர்களின் செயல்களின் முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்யவும் முடியும்.

ஆசிரியரால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட பணிகளின் அர்த்தத்தை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்கிறார்கள் மற்றும் அவருடைய வழிமுறைகளை சுயாதீனமாக பின்பற்றலாம்.

குழந்தைகள் அடிப்படை கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த செயல்திறனை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்கள் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளன.

குழந்தைகள் சுதந்திரமாக உணர வேண்டும் மற்றும் கற்றல் செயல்பாடுகளின் திறன்களை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம்.

கலப்பு வயது பிரிவில் வகுப்புகள்.

வெவ்வேறு வயதினரை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கான மூன்று விருப்பங்கள்:

தொடர்புடையது (2 மற்றும் 3 ஆண்டுகள், மூத்த மற்றும் தயாரிப்பு)

மாறுபட்ட (ஜூனியர் மற்றும் மூத்த, நடுத்தர மற்றும் தயாரிப்பு)

கூர்மையாக மாறுபட்டது (ஜூனியர் மற்றும் தயாரிப்பு).

அமைப்பின் பல்வேறு வடிவங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

முன்பக்கம்

துணைக்குழு

தனிப்பட்ட

பரஸ்பர கற்றல் (முன் வகுப்புகளில்) மற்றும் தகவல்தொடர்பு ஆகியவை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை, இது அன்றாட வாழ்க்கையில் செல்கிறது.

வகுப்புகளின் அமைப்பின் படிவங்கள்.

தொடர்புடைய கிட்டிங்:

1. முன்பக்கம்;

2. குழு.

1. பொதுக் கல்விச் சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படுகின்றன. பாடம் "மற்றும்" என்ற ஒரு பகுதிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் கல்விப் பணிகள் வேறுபடுகின்றன.

அமைப்பின் இரண்டு வழிகள்:

1. ஒரு துணைக்குழுவின் குழந்தைகளுடன் தொடங்கவும், பின்னர் மற்றொன்று சேர்க்கப்பட்டுள்ளது;

2. எல்லோரிடமும் தொடங்குகிறது, பின்னர் பெரிய குழந்தைகள் தங்கியிருக்கிறார்கள், இளையவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள்.

2. ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் குறிப்பிட்ட பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன:

குழந்தைகளிடையே பரஸ்பர கற்றல் உட்பட வயதுக்குட்பட்ட தொடர்பு இருக்கும்போது கற்றலின் செயல்திறன் அதிகரிக்கிறது.

சக கல்வி:

தனிநபர் (குழந்தைகள் ஜோடிகளில் ஒன்றுபட்டுள்ளனர்);

குழு (ஆசிரியர் மூலம் மத்தியஸ்த கற்றல்), எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளுடன் ஒரு கட்டுமான தளத்திற்கு உல்லாசப் பயணம், பெரியவர்கள் இளையவர்களிடம் சொல்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு இடைத்தரகர்).

முன்-இணைந்த (அதாவது, வெவ்வேறு பிரிவுகளில் "மற்றும்") குறைவான செயல்திறன் கொண்டது.

ஆசிரியர் தனிப்பட்ட வேலையை வழங்க வேண்டும் (முதல் துணைக்குழு, பின்னர் மற்றொரு).

மாறுபட்ட எடுப்பது

அமைப்பின் முக்கிய வடிவம் துணைக்குழுக்கள் ஆகும்.

ஆசிரியருக்கும் உதவி ஆசிரியருக்கும் இடையிலான பொறுப்புகளின் பகிர்வு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

அன்றாட வாழ்க்கையில் வேலை மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, மேலும் பாலர் கல்வி என்பது குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் ஒரு வடிவமாகும்.

வீட்டு பாடம்:

குழந்தையின் கல்விச் செயல்பாட்டின் பொதுவான நிலை வளர்ச்சியை நிறுவுதல், அதன் எந்த கூறுகள் குறைவாக வளர்ச்சியடைந்துள்ளன என்பதைத் தீர்மானித்தல், சில குறைபாடுகளை சமாளிப்பதற்கான காரணங்களையும் கோடிட்டுக் காட்டவும் முயற்சி செய்யுங்கள், கல்வி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகள், அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகள்.

ஓல்கா நிகிஃபோரோவா
5 முதல் 7 வயது வரையிலான கலப்பு வயதுக் குழுவில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

Tse l:உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளை ஒருங்கிணைத்தல், வெவ்வேறு வயதினரின் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் திறன்களை அடையாளம் காணுதல்.

ஜடா சி:

கல்வி:- மற்றும் இல் முடிவடையும் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மையை உருவாக்கும் பயிற்சி; சொற்களின் பகுதிகளில் ஒலிகளைக் கண்டறிய பயிற்சி; வாக்கியங்களை இயற்றும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், சதிப் படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதை, வாரத்தின் நாட்கள், அவற்றின் வரிசை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; விண்வெளியில் செல்லவும்; பல வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து ஒரு உருவத்தை உருவாக்கவும்;

வளர்ச்சிக்குரிய: குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு, பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்; அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சி; மோட்டார் செயல்பாடு;

கல்வி:அறிவிற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அணியில் நட்பு உறவுகளை மேம்படுத்துங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் குழுவிற்குள் சென்று விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துவோம்:

என்ன ஒரு அதிசயம், அதிசயங்கள், ஒரு கை மற்றும் இரண்டு கைகள்,

இங்கே இடது உள்ளங்கை, இங்கே வலது உள்ளங்கை,

நான் உங்களுக்கு வெளிப்படையாகச் சொல்கிறேன், அனைவருக்கும் நண்பர்களின் கைகள் தேவை.

அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்,

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் நிறைய விருந்தினர்கள் உள்ளனர், அவர்களுக்கும் நம் புன்னகையை வழங்குவோம், அவர்களுக்கு நல்ல, சன்னி மனநிலை இருக்கட்டும்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, கவனம் செலுத்துங்கள், இன்று எங்கள் குழுவில் புதிதாக என்ன பார்க்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள் பதில் சொல்கிறார்கள்...

கல்வியாளர்:அது சரி, பலூன்கள், ஆனால் அவை எப்படி இங்கு வந்தன, ஏன் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்:அவற்றில் ஏதாவது ஒரு சுவாரசியமான விஷயம் மறைந்திருக்கிறதா என்று பார்ப்போம்.

குழுவில் ஹீலியம் பலூன்கள் உள்ளன - 6 பிசிக்கள். ஒவ்வொரு பந்தின் உள்ளேயும் ஒரு அட்டவணை எண் உள்ளது, அதில் வயதான குழந்தைகளுக்கும் ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கும் ஒரு பணி உள்ளது. குழந்தைகள் சரியான எண்ணுடன் அட்டவணையைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

பணி 1. பேச்சு விளையாட்டு "நிறைய - கொஞ்சம்"

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், இங்கே பொருள்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன. ஒலேஸ்யா அவர்களுக்கு (தொட்டி, முகமூடி, தட்டு, நோட்புக், நாய், சாக்) என்று பெயரிடுங்கள்.

அலெனா, விகா, இந்த வார்த்தைகளை பன்மையாக மாற்றவும். (வயதான குழந்தைகள் சொற்களை பன்மை எண்களாக மாற்றுகிறார்கள்; மேம்பட்ட வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகள் எந்த ஒலி சேர்க்கப்பட்டது மற்றும் வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியில் அமைந்துள்ளது என்று பெயரிடுங்கள்).

கல்வியாளர்:நன்றாக செய்த தோழர்களே முதல் பணியை சமாளித்தார்கள்.

பணி 2. "வாரத்தின் நாட்கள்"

1 முதல் 7 வரையிலான எண்கள் அட்டவணையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன: ஆசிரியர் பணிகளை வழங்குகிறார்:

வயதான குழந்தைகள் ஆசிரியரிடமிருந்து பெயரிடப்பட்ட எண்ணை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள் பெயரிடப்பட்ட எண்ணின்படி வாரத்தின் தொடர்ச்சியான நாட்களை வரிசைப்படுத்துகிறார்கள், மேலும் வாரத்தின் இந்த நாளை பெயரிடுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக:

தான்யா (வயதான வயது) எண் 3 ஐ எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், கோஸ்ட்யா, வாரத்தின் எந்த நாள் - புதன், புதன் எந்த நாளுக்கு முந்தைய நாள், மற்றும் வாரத்தின் எந்த நாள் புதன்கிழமைக்குப் பின் வரும், அது என்ன? முதலியன

பணி 3. பந்து விளையாட்டு "பதில்"

காலையா மாலையா?

உங்கள் அருகில் யார் நிற்கிறார்கள்?

10 வரை எண்ணுங்கள்.

குளிர்காலத்தில் என்ன விலங்குகள் தூங்குகின்றன?

மூலைகள் இல்லாத வடிவியல் உருவத்தின் பெயர் என்ன?

ஆண்டின் எந்த நேரம் வெப்பமானது?

அனைத்து பருவங்களுக்கும் பெயரிடுங்கள்.

இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்?

உங்கள் வீட்டு முகவரியைக் கொடுங்கள்.

உங்களுக்கு என்ன கடல் உயிரினங்கள் தெரியும்?

பறவைகள் விலங்குகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

பணி 4. விளையாட்டு "படத்தை சேகரிக்கவும்"மூத்த குழந்தைகளுக்கு.

"வாக்கியங்களை உருவாக்கு" ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகள் ஒரு கதையை உருவாக்க அதே படத்தைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

பணி 5. "இயந்திரம்"

பழைய குழு அத்தைகளுக்கு, பணி புள்ளிகளை (இயந்திரம்) இணைப்பதாகும்.

ஆயத்த குழுவின் குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து (டாங்க்ராம் - இயந்திரம்) ஒன்றுகூடுகிறார்கள்.

கீழ் வரி.

கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே. அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டோமா? இன்றைய பாடத்தில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது? என்ன சிரமங்கள் இருந்தன? எந்தப் பணிகளை வேகமாக முடித்தீர்கள்?

கல்வியாளர்:இப்போது புதிரை யூகிக்கவும்

நான் அவரைப் பட்டையால் பிடித்திருக்கிறேன்

அவர் ஒரு நாய்க்குட்டி இல்லை என்றாலும்.

மேலும் அவர் கயிற்றில் இருந்து இறங்கினார்

மற்றும் மேகங்களின் கீழ் பறந்து சென்றது. (பலூன்)

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பலூன்களைக் கொடுக்கிறார்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பல வயதுக் குழுவில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் “நன்மை கொடு”முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி புன்னகை" வெவ்வேறு வயதினருக்கான திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்.

"மீட்டிங் தி மார்ஷியன் ஹக்" என்ற கலப்பு வயதுக் குழுவில் திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்இலக்குகள்: விண்வெளி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்தவும், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வார்த்தைகளுடன் செயல்படுத்தவும்: விண்வெளி, கிரகம்; விண்வெளியில் நோக்குநிலை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான மூத்த குழுவில் திறந்த பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம் MDOBU "Saraktash மழலையர் பள்ளி எண். 10 "சன்" Orenburg பிராந்தியம் சரக்டாஷ் மாவட்டம் தலைப்பில் பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்: "பயணம்.

பொறுப்பு: இசையமைப்பாளர்: Z. F. கலிலோவா. கமிஷன்: MBDOU "மழலையர் பள்ளி "லூச்சிக்" தலைவர்: ஃப்ரோலோவா எஸ். எஃப். செயலாளர்: சிரிக்.

ஒரு கலப்பு வயதுக் குழுவிற்கான திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "மந்திரமான சாலையில் பயணம்" வீடியோவெவ்வேறு வயதினரின் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் (மூத்த, ஆயத்த) கல்வி பகுதி "அறிவாற்றல்".

வெவ்வேறு வயது பாலர் குழுவில் தேசபக்தி கல்வி "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்" பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்கள்: நமது தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்கும் வீரர்களைப் பற்றிய யோசனையை வழங்குதல்; "தந்தைநாட்டின் பாதுகாவலர்கள்" என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள். உங்களுக்குள் பெருமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.