உணர்வு பற்றிய சுவாரஸ்யமான குறிப்புகள். மழலையர் பள்ளியில் உணர்ச்சி செயல்பாடு: உணர்வுகள் மூலம் உலகை ஆராய கற்றல்

சுல்பியா கிபட்டினோவா
மூத்த குழுவில் உள்ள உணர்வு பாடத்தின் சுருக்கம்

மூத்த குழுவிற்கான உணர்வு வகுப்பு.

இலக்கு: செறிவூட்டல் உணர்வு அனுபவம்.

பணிகள்செறிவூட்டல் மூலம் வெவ்வேறு வண்ண நிழல்களின் யோசனையை உருவாக்குதல்; பல்வேறு ஒலிகளின் உணர்வில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல்; காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்வை உருவாக்குதல்; இலக்கிய மற்றும் வாய்மொழி படைப்பாற்றலுக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்துதல்; வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து படகு அமைக்க பயிற்சி.

பொருள்: ரொட்டி (சுற்று மற்றும் சதுரம், மர மாதிரிகள், படங்கள் "நாளின் பகுதிகள்", அற்புதமான பை, வடிவியல் வடிவங்கள், தண்ணீர், வண்ணப்பூச்சுகள், எழுத்து "இயற்கையின் ஒலிகள்".

நகர்த்தவும் வகுப்புகள்: - குழந்தைகளே, ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ எங்களைப் பார்க்க வந்தார், அது யார் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

புளிப்பு கிரீம் கலந்து, ஜன்னலில் குளிர்ந்து,

ரவுண்ட் சைட், ரட்டி சைட், ரோல்ட் (கிங்கர்பிரெட் மனிதன்) .

ஒரு ரொட்டி தோன்றுகிறது - ஒரு கன சதுரம்.

ஏன் பன் இப்படி இருக்க முடியாது? பின்னர் ரொட்டி காட்டப்படும், அவர் கேலி செய்ய முடிவு செய்தார்.

நடத்தப்பட்டது d/i "வேறுபாடுகளைக் கண்டுபிடி".இந்த இரண்டு எழுத்துக்களையும் ஒப்பிட்டுப் பார்ப்பது அவசியம்.

கோலோபோக் நீண்ட காலமாக பயணம் செய்து வருகிறார், இப்போது அவர் வீடு திரும்புகிறார். அவர் செல்லும் வழியில் ஒரு மாயமான அடர்ந்த காடு உள்ளது, மேலும் பணியை முடிக்காமல் அவரால் அதைக் கடக்க முடியாது. ரொட்டிக்கு உதவுவோம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? பின்னர் ஒரு அற்புதமான பயணம் செல்லலாம்.

மைட்டி ஸ்ப்ரூஸ்கள் கோலோபோக்கின் சாலையைத் தடுத்தன, நாம் நாட்களுக்கு பெயரிட வேண்டும் வாரங்கள்:

ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள் உள்ளன? (7 நாட்கள்)

வாரத்தின் மூன்றாம் நாளைக் குறிப்பிடவும். (புதன்கிழமை)

அது எந்த வியாழன்? (4)

விடுமுறை நாட்களை பெயரிடுங்கள். (சனி, ஞாயிறு)

ஒரு நாள் எதைக் கொண்டுள்ளது?

படங்களைப் பார்க்கிறேன்: "நாளின் பகுதிகள்".

நாளின் நேரம் என்ன?

எப்படி யூகித்தீர்கள்?

இது என்ன?

நீங்கள் எல்லா கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளித்தீர்கள், நாங்கள் தொடர்கிறோம்.

விசித்திரக் காடு வெவ்வேறு ஒலிகளால் நிரம்பியுள்ளது, அந்த ஒலிகள் என்ன என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். பிளேயர் மூலம் பதிவைக் கேட்பது "இயற்கையின் ஒலிகள்".

உடற்கல்வி அமர்வு நடைபெறுகிறது.

நாங்கள் இலையுதிர் கால இலைகள் (நாங்கள் கைகளை அசைக்கிறோம்)

நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்திருக்கிறோம். (உட்கார்)

காற்று வீசியது, நாங்கள் பறந்தோம்,

நாங்கள் பறந்து கொண்டிருந்தோம், பறந்து கொண்டிருந்தோம் (ஒரு வட்டத்தில் ஓடுவது எளிது)

மேலும் அவர்கள் தரையில் அமைதியாக அமர்ந்தனர். (உட்கார்)

மீண்டும் காற்று வந்தது

மேலும் அவர் அனைத்து இலைகளையும் எடுத்தார். (ஒரு வட்டத்தில் ஓடுவது எளிது)

சுழன்று பறந்தது (இடத்தில் சுழல்கிறது)

மேலும் அவர்கள் தரையில் அமைதியாக அமர்ந்தனர். (உட்கார்).

பரிசோதனை.

இப்போது ரொட்டியை மந்திர பல வண்ண நீரில் நடத்துவோம்.

வெவ்வேறு வண்ணங்களில் தண்ணீரை வண்ணமயமாக்குதல். ஒவ்வொரு நிறத்திலும் இரண்டு நிழல்: ஒளி மற்றும் இருள். வண்ணம் பூசப்பட்ட பிறகு, குழந்தைகள் கப் தண்ணீரை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள் - வலதுபுறம் ஒளி, இடதுபுறம் இருண்டது.

பயணம் தொடர்கிறது. ஒரு ஓநாய் தோன்றுகிறது (பொம்மை தியேட்டரில் இருந்து ஓநாய் பொம்மை). அவர் பங்கேற்புடன் ரொட்டிக்கு விசித்திரக் கதைகள் தெரியுமா? (குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகள் என்று அழைக்கிறார்கள்) .

பாருங்கள், குழந்தைகளே, ரொட்டி நமக்கு என்ன கொண்டு வந்தது? அது உண்மைதான் "அற்புதமான பை".

நான் ஒரு அற்புதமான சிறிய பை, நீங்கள் நண்பர்களே, நான் ஒரு நண்பன்

நீங்கள் எப்படி விளையாட விரும்புகிறீர்கள் என்பதை நான் அறிய விரும்புகிறேன்.

புதிர்களைத் தீர்த்தால், பையில் என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

எனக்கு மூலைகள் இல்லை, நான் ஒரு சாஸர் போல இருக்கிறேன்,

ஒரு தட்டில் மற்றும் ஒரு குவளையில், ஒரு மோதிரத்தில், ஒரு சக்கரத்தில்

நான் யார் நண்பர்களே? (வட்டம்).

அவர் என்னை நீண்ட காலமாக அறிந்தவர், அவரில் உள்ள ஒவ்வொரு கோணமும் சரியானது

நான்கு பக்கங்களும் ஒரே நீளம்

அவரை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன், ஆனால் அவருடைய பெயர் (சதுரம்).

மூன்று மூலைகளிலும், மூன்று பக்கங்களிலும் வெவ்வேறு நீளம் இருக்கலாம்

நீங்கள் மூலைகளைத் தாக்கினால், நீங்களே மேலே குதிப்பீர்கள் (முக்கோணம்).

குழந்தைகளே, வேறு என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

மாய காடு பின்தங்கியிருக்கிறது, ஆனால் ரொட்டி மறுபுறம் கடக்க வேண்டும், ஆனால் இதை எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை.

ஆற்றைக் கடக்க நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்தலாம்? (படகு மூலம்)

நாம் ஒரு கோலோபோக்கிற்கு வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து ஒரு படகை உருவாக்க வேண்டும்.

நல்லது! ரொட்டி வீடு திரும்ப உதவி செய்தீர்கள்.

பிரதிபலிப்பு:- சரி, குழந்தைகளாகிய நீங்கள் எப்படி கொலோபோக்குடன் பயணிக்க விரும்பினீர்கள்?

நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்?

கோலோபோக்கிற்காக நாங்கள் என்ன கட்டினோம்?

வயதான குழந்தைகளுக்கான உணர்ச்சிக் கல்வி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

"உணர்வு பாதைகளில்."

இலக்கு: வளர்ச்சிகுழந்தைகளில் உணர்திறன் திறன்கள், செயல்படுத்துஉணர்வு உணர்வு, காட்சி, செவிப்புலன், தொடுதல், வாசனை மற்றும் சுவை பகுப்பாய்விகளைத் தூண்டுகிறது.

பணிகள்: 1. சுருக்கவும் மற்றும் முறைப்படுத்தவும்: பிரதிநிதித்துவங்கள்குழந்தைகள்அடிப்படை மனித உணர்வுகள் பற்றி(பார்வை, கேட்டல், சுவை, வாசனை, தொடுதல்); வடிவியல் வடிவங்களின் அறிவு: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், ஓவல்; அளவு, வடிவம் மற்றும் நிறத்தில் வேறுபாடுகள். 2. அபிவிருத்திகுழந்தைகள்படைப்பு திறன்கள், மோட்டார் செயல்பாடு காட்சி, செவிப்புலன் மற்றும் சுவைஉணர்தல், அறிவாற்றல் ஆர்வம், சிந்தனை, பேச்சு.

டெமோ பொருள்: "சத்தம் எழுப்புபவர்கள்" வெவ்வேறு ஒலிகள், வண்ணமயமான வட்டங்கள், எண்ணும் குச்சிகள். தம்பூரின்,"அற்புதமான பை" , பணி அட்டைகள்(தனி நபர்)

முன்னேற்றம்:

- நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா? இன்று நாம் ஒரு அசாதாரண பயணத்தை மேற்கொள்வோம்உணர்வு பாதைகள். எங்களுடன் வருவார்வயதான வன மனிதன், அவன் தான் எல்லாம்புலன் காட்டில் உள்ள பாதைகளை அறிவான். நாம் இன்று நிறைய கடந்து செல்ல வேண்டும் மற்றும் வழியில் பல பணிகளை தீர்க்க வேண்டும். எனவே, ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்வோம்.

இசை ஒலிக்கிறது

இதோ முதல் நிறுத்தம்.

நாங்கள் ஓய்வு நிறுத்தத்தில் அமர்ந்து அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்ப்போம்.

செய்தார். விளையாட்டு : "வடிவங்களை அங்கீகரிக்கவும்" (தொடுவதன் மூலம் முன்மொழியப்பட்ட உருவத்தை பையில் இருந்து எடுக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்.)

செய்தார். விளையாட்டு"இது என்ன புள்ளிவிவரங்களைக் கொண்டுள்ளது?" (பொருள் என்ன வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் எத்தனை உள்ளன என்பதை வரைபடத்திலிருந்து நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்)

செய்தார். விளையாட்டு : "ஒரு மாலை சேகரிக்கவும்" (மாதிரிக்கு ஏற்ப பல வண்ண வட்டங்களின் மாலையை இணைக்க நினைவகத்திலிருந்து பரிந்துரைக்கவும்)

செய்தார். விளையாட்டு"என்ன மாறிவிட்டது" (குழந்தைகளுக்கு முன்னால் 5-6 அட்டைகள் உள்ளன, அவற்றைப் பார்த்து அவற்றில் வரையப்பட்டதைச் சொன்ன பிறகு, ஆசிரியர் அவர்களை கண்களை மூடிக்கொண்டு அட்டைகளை மறுசீரமைக்கிறார். குழந்தைகள், கண்களைத் திறந்து, என்ன மாறிவிட்டது என்று கூறுகிறார்கள்)

சுவாச பயிற்சிகள்"உன் தோளில் ஊதுவோம்" . குழந்தைகள் நிற்கிறார்கள், கைகள் கீழே, கால்கள் சற்று விலகி. உங்கள் தலையை இடது பக்கம் திருப்பி, உங்கள் உதடுகளால் ஒரு குழாயை உருவாக்கி, உங்கள் தோளில் ஊதவும். தலை நேராக - உள்ளிழுக்கவும். வலதுபுறம் தலை - மூச்சை வெளியேற்றவும்(உதடுகள் குழாய் போன்றது) . நேராக தலை - உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும். உங்கள் தலையைத் தாழ்த்தி, கன்னம் உங்கள் மார்பைத் தொட்டு, மீண்டும் அமைதியாக, சற்று ஆழமான மூச்சை எடுக்கவும். நேராக தலை - உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும். உங்கள் முகத்தை உயர்த்தி, உங்கள் பர்ஸ் செய்யப்பட்ட உதடுகளின் வழியாக மீண்டும் ஊதவும்.

2-3 முறை செய்யவும் :

உன் தோளில் ஊதுவோம்

வேறு ஏதாவது யோசிப்போம்.

சூரியன் நம் மீது வெப்பமாக இருக்கிறது

பகலில் வெயில் சுட்டெரித்தது.

வயிற்றில் ஊதுவோம்

குழாய் எப்படி வாயாக மாறுகிறது.

சரி, இப்போது மேகங்களுக்கு

மேலும் இப்போதைக்கு நிறுத்துவோம்.

பின்னர் எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்வோம் :

ஒன்று, இரண்டு மற்றும் மூன்று, நான்கு, ஐந்து

செய்தார். மற்றும்"மேலும் - நெருக்கமாக" (ஒரு காட்டின் படத்தை வரைவதன் மூலம், குழந்தைகள் எந்த மரங்கள் நெருக்கமாக உள்ளன, மேலும் எவை என்பதை தீர்மானிக்கின்றன.)

செய்தார். விளையாட்டு"முதலில் எது, அடுத்து என்ன" (தாவர வளர்ச்சியைக் காட்டும் படங்கள்)

செய்தார். விளையாட்டு"ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி" (குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகிறது"சத்தம் எழுப்புபவர்கள்" வெவ்வேறு ஒலிகளுடன். கண்டுபிடிக்க பரிந்துரைக்கப்படுகிறது"சத்தம்" அதே ஒலியுடன்.)

செய்தார். விளையாட்டு"அதை குச்சிகளில் இருந்து உருவாக்குங்கள்" (எண்ணும் குச்சிகள் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தை அதே உருவத்தை உருவாக்க வேண்டும். மாதிரி குழந்தையின் கண்களுக்கு முன்னால் உள்ளது.)

செய்தார். விளையாட்டு"நான் எத்தனை முறை டம்பூரை அடிக்கிறேன், அவ்வளவு காளான்களை சேகரிக்கவும்"

எனவே வனத்துறையின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டோம்.

உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது?

– சொல்லலாம்"நான் இன்று நன்றாக இருக்கிறேன்!" , நாமே தலையில் தட்டிக்கொள்வோம். நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தீர்கள் என்பதற்காக,முயற்சித்தார்Lesovichok நீங்கள் ஒரு உபசரிப்பு விட்டு - குக்கீகளை"காளான்கள்" .

இளம் குழந்தைகளுக்கான உணர்ச்சிக் கல்வி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "சூரியன் ஜன்னல் வழியாகப் பார்க்கிறது"

கோசினா லியுட்மிலா, டோனெட்ஸ்கில் உள்ள வகுப்புவாத பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் எண் 254 "டெரெமோக்" இன் மிக உயர்ந்த தகுதி வகையின் ஆசிரியர்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்கவும், குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்;

வடிவம், அளவு மற்றும் நிறம் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குங்கள்;

கண்டுபிடிப்பு உணர்வை ஊக்குவிக்கவும் பராமரிக்கவும்: (வெங்காய செதில்களை "ஆடையாக" பயன்படுத்தலாம்);

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சித் தரங்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அகராதி:

வெங்காயம், செதில்கள், கதிர்கள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

ஒரு கரடி பொம்மை, வெங்காயம் ஒரு கூடை, ஒரு வெங்காயம் ஒரு அவுட்லைன், ஒரு வெங்காயம் ஒரு அவுட்லைன், ரவை கொண்ட பாட்டில்கள், வெங்காயம் தோல்கள், மேலே நிறுத்தி என்று அட்டை சூரியன்கள், லேஸ்கள், சோப்பு குமிழிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, உங்கள் அனைவரையும் பார்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன், ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்லுங்கள், உங்கள் நண்பர்களை கட்டிப்பிடிக்கவும். உங்கள் கண்களுக்குச் சொல்லுங்கள்:

"காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்"!

காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள், நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

(குழந்தைகள் தங்கள் கண் இமைகளைத் தாக்குகிறார்கள்).

காலை வணக்கம், காதுகள், நீங்கள் எழுந்திருக்கிறீர்களா?

(குழந்தைகள் தங்கள் காதுகளைத் தாக்குகிறார்கள்).

காலை வணக்கம் கன்னங்கள், நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

(குழந்தைகள் கன்னங்களை அடிக்கிறார்கள்).

காலை வணக்கம், கைகள், நீங்கள் எழுந்திருக்கிறீர்களா?

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை அடிக்கிறார்கள்).

காலை வணக்கம் கால்கள், நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

(குழந்தைகள் தங்கள் கால்களைத் தாக்குகிறார்கள்).

காலை வணக்கம், சூரிய ஒளி! நாங்கள் விழித்து சிரித்தோம்!

(தங்கள் கைகளை மேலே நீட்டி பரந்த அளவில் புன்னகைக்கவும்).

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, எங்கள் குழுவில் எத்தனை சூரியன்கள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள். ("சூரியன்கள்" உச்சவரம்பு கீழ் மேல் இடைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது). இப்போது நாம் நமது சூரியனுக்கு ஒரு கவிதையைச் சொல்லி அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்.

அக்னியா பார்டோவின் கவிதை "சூரியன் ஜன்னல் வழியாகப் பார்க்கிறது"

சூரியன் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறான்.

எங்கள் அறையை வெப்பமாக்குகிறது

நாங்கள் கை தட்டினோம்

சூரியனைப் பற்றி நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.

(குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்:

உங்கள் கைகளை மேலே நீட்டு, மீண்டும் சூரியனுக்கு வணக்கம் சொல்வோம். ஓ, நீங்கள் எவ்வளவு பெரியவர்! நாங்கள் சூடாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், வசதியாகவும் உணர்ந்தோம்.

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் நட்பாகவும் அன்பாகவும் இருப்பதை நான் காண்கிறேன், எனவே ஒருவருக்கொருவர் பரிசுகளை வழங்குவோம். (ஆசிரியர் பாட்டில்களிலிருந்து ரவையை இருண்ட தரையில் ஊற்றி, குழந்தைகளை தங்கள் விரல்களால் கதிர்களால் சூரியனை வரைய அழைக்கிறார்).

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். பாடத்தின் போது, ​​​​ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:

சூரியன் எந்த வடிவியல் உருவத்தை ஒத்திருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள். வட்டம்). சூரியனுக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது? (கதிர்கள்). சூரியனின் கதிர்கள் என்ன? (நீண்ட, குறுகிய).

கல்வியாளர்:

நல்லது! இவை நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கொடுத்த நல்ல பரிசுகள்.

கல்வியாளர்:

ஓ, நண்பர்களே, யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? சூரியன் அழுகிறது. அவர் கதிர்கள் இல்லாமல் சோகமாக இருக்கிறார். அவருக்கு உதவுவோம். (குழந்தைகள் சூரியனுக்கு அருகிலுள்ள கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு கதிரை எடுத்து பொத்தான்களால் சூரியனைக் கட்டி, பின்னர் கண்கள், மூக்கு, வாய் ஆகியவற்றைக் கட்டி, பல வண்ண சரிகைகளால் கதிர்களை அலங்கரிக்கிறது). நல்லது! இப்போது சூரியன் மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், உன்னையும் என்னையும் பார்த்து புன்னகைக்கிறது. நமது சூரியன் என்ன நிறம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, நாங்கள் சூரியனை ரசித்துக்கொண்டிருந்தபோது, ​​ஒரு கரடி எங்களைப் பார்க்க வந்தது. மேலும் அவர் எங்களுக்கு ஏதாவது கொண்டு வந்தார். (ஆசிரியர் கரடியிலிருந்து வெங்காயத்துடன் கூடையை எடுக்கிறார்). கரடி என்ன கொண்டு வந்தது என்று பார்ப்போம். ஓ, இது ஒரு வெங்காயம்! எல்லோரும் என்னிடம் வாருங்கள், உங்கள் கையில் ஒரு வெங்காயம் தருகிறேன். (ஆசிரியர் ஒரு சிறிய வெங்காயத்தை குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறார்.)

கல்வியாளர்:

மேலும் என்னிடம் ஒரு வெங்காயம் உள்ளது. என்னிடம் எத்தனை வெங்காயம் உள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்: ஒன்று). இப்போது நீங்கள் அனைவரும் உங்கள் கைகளை உங்கள் வில்லால் நீட்டுகிறீர்கள். உங்களிடம் எத்தனை வெங்காயம் உள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: நிறைய).

கல்வியாளர்:

இப்போது வெங்காயத்தின் அளவை ஒப்பிட்டுப் பார்ப்போம். என்னிடம் என்ன வகையான வெங்காயம் உள்ளது? (குழந்தைகளின் பதில்கள். பெரியது). உங்களுக்கெல்லாம் என்ன வெங்காயம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள். சிறியது). வெங்காயம் என்ன நிறம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, என் வெங்காயத்தில் எத்தனை "துணிகள்" செதில்கள் உள்ளன என்று பாருங்கள். நான் இப்போது அவளுடைய ஆடைகளை அவிழ்த்துவிட்டு, இப்படி அவர்களை சலசலப்பேன். (ஆசிரியர் வெங்காயத்தின் செதில்களை நசுக்கி சலசலக்கிறார்). இப்போது நீயும் நானும் வெங்காயத்தின் செதில்களைப் போல சலசலப்போம்.

சலசலக்கும் செதில்களின் சாயல். (குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றோடொன்று தேய்த்து, "ஷுர், ஷுர், ஷூர்" என்று கூறுகிறார்கள்).

கல்வியாளர்:

குழந்தைகளே, நாங்கள் சலசலக்கும் போது, ​​எங்கள் கரடி வருத்தமாக இருந்தது. நாமும் அவருக்கு ஒரு பெரிய வெங்காயம் கொடுக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார். பார், நீயும் நானும் ஒரு பெரிய வெங்காயம் வைத்திருக்கிறோம், ஆனால் இந்த வெங்காயம் "உடுத்தப்பட வேண்டும்." நான் இப்போது வெங்காயத்தின் மீது பசை தடவுகிறேன், நீங்கள் அதை போடுங்கள். (ஆசிரியர் குழந்தைகளை செதில்களை அரைத்து, வாட்மேன் காகிதத்தில் வரையப்பட்ட வெங்காயத்தின் பசை மூடிய நிழற்படத்தில் தெளிக்க அழைக்கிறார். குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் வேலையைச் செய்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:

பாருங்கள் குழந்தைகளே, நாங்கள் எவ்வளவு அற்புதமான பெரிய வெங்காயத்தை செய்தோம். இது உங்களுக்காக, கரடி, நாங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தோம்.

கல்வியாளர்:

கரடி அந்தப் பரிசை மிகவும் விரும்பி அதனுடன் விளையாட முன்வந்தது.

மகிழ்ச்சியான இசை ஒலிக்கிறது. "சோப்பு குமிழிகள்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

மூத்த குழுவில் உணர்ச்சி வளர்ச்சி பற்றிய திறந்த பாடம்.

கல்வியாளர்: யாட்ஸ்கோவா எல்.வி.

5-6 வயது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கான ஆய்வகத்திற்கு ஒரு பயணம்

இலக்கு : வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி, முதன்மை வண்ணங்களை வேறுபடுத்துவதற்கும் பெயரிடுவதற்கும் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தல், ஆசிரியரின் வார்த்தையின்படி ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், குழந்தைகளின் கற்பனை வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, இன்று நான் ஒரு அற்புதமான பயணத்தில் பங்கேற்க உங்களை அழைக்கிறேன் மற்றும் ஆய்வகத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறேன், அங்கு நீங்கள் நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வீர்கள்.

ஆய்வகம் மிகவும் திறமையான, அறிவார்ந்த விஞ்ஞானிகளைப் பயன்படுத்துகிறது. நீங்கள் அவர்களைப் போல இருக்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்). பிறகு வேலைக்குத் தயாராகலாம்.

வார்ம்-அப்:

எங்கள் புத்திசாலித் தலைகள்
நிறைய, புத்திசாலித்தனமாக யோசிப்பார்கள்.
காதுகள் கேட்கும்
வாய் தெளிவாக பேசும்.
கைகள் தட்டும்
கால்கள் தடுமாறும்.
முதுகுகள் நேராக்கப்படுகின்றன,
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறோம்.

கல்வியாளர் : நல்லது. பின்னர் நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடங்குகிறோம். நாங்கள் முதல் ஆய்வகத்தின் கதவை நெருங்கினோம். இந்த ஆய்வகம் தேனை பரிசோதிக்கிறது. உங்களுக்கு தேன் பிடிக்குமா? (ஆமாம்).சோதித்துப் பார்க்கலாமா?

விளையாட்டு "மிராக்கிள் தேன்கூடு"

(குழந்தைகள் வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து தேன்கூடுகளை நிரப்ப வேண்டும்; ஒரு நேரத்தில் 1 குழந்தை வெளியே சென்று, ஒரு ஜோடி அல்லது தேன்கூடுகளின் கூறுகளைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றைத் தங்கள் செல்லுக்குள் கட்டாயப்படுத்துகிறது)

கல்வியாளர்: புத்திசாலி நண்பர்களே, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். இங்கே அடுத்த ஆய்வக கதவு உள்ளது. இந்த ஆய்வகத்தில் நாம் வானவில்லின் அனைத்து வண்ணங்களையும் பார்க்கலாம்.

விளையாட்டு "வண்ணக் கோடுகள்"

(குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த பொருளின் நிறம் குறித்த எனது கேள்விக்கு வார்த்தைகளால் பதிலளிப்பதை விட வண்ண பட்டையைக் காண்பிப்பதன் மூலம் பதிலளிக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்: நல்லது! இப்போது நாங்கள் ஆய்வகத்தின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான கதவுக்குச் செல்வோம், அதில் நீங்களே விஞ்ஞானிகளாக பங்கேற்பீர்கள். உள்ளே போகலாம். உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி "ஒரு பொருள் என்ன புள்ளிவிவரங்களைக் கொண்டுள்ளது"

(குழந்தைகளில் ஒருவர் வெளியே வந்து செயற்கையான பொருளில் ஒரு பொருளைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் தங்கள் தாளில் வடிவியல் வடிவங்களை அமைக்க வேண்டும். பயிற்சியின் முடிவில், புதிர்கள் கேட்கப்படுகின்றன: கிறிஸ்துமஸ் மரம், வீடு, பந்து, காளான்).

கல்வியாளர் : இங்கே நீங்கள் நன்றாக செய்தீர்கள். நீங்கள் நல்ல விஞ்ஞானிகளை உருவாக்க வேண்டும்!

உடற்கல்வி நிமிடம்:

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து,

ஓய்வெடுக்க ஆரம்பிக்கலாம்! (நீட்டி)

பின்புறம் மகிழ்ச்சியுடன் நேராக்கப்பட்டது,

கையை உயர்த்துங்கள்!

ஒன்று மற்றும் இரண்டு, உட்கார்ந்து எழுந்து நிற்க,

மீண்டும் ஓய்வெடுக்க.

ஒருமுறை மற்றும் இரண்டு முறை முன்னோக்கி வளைந்து,

ஒருமுறை இரண்டு முறை பின்னால் வளைக்கவும். (ஊசல் இயக்கம்)

எனவே நாங்கள் பலமாகிவிட்டோம், ("வலிமை" காட்டு)

ஆரோக்கியமான மற்றும் வேடிக்கையாக! (ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும்).

கல்வியாளர்: இப்போது நாங்கள் ஓய்வெடுத்துவிட்டோம், எங்கள் மனநிலை மேம்பட்டுள்ளது, நாங்கள் எங்கள் பயணத்தைத் தொடரலாம். பரிசோதனைகள் செய்யப்படும் ஆய்வகத்தைப் பார்ப்போம். நீங்கள் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்). எனவே நாங்கள் எங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு "அதிசய கம்பளத்தை" உருவாக்குவோம்.

குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்து, அமைதியான இசையின் துணையுடன், வண்ண கோடுகளிலிருந்து "அதிசய விரிப்புகளை" உருவாக்குகிறார்கள்.

பிரதிபலிப்பு:

கல்வியாளர் : நீங்கள் எவ்வளவு பெரியவர் என்று பாருங்கள். ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு அனுபவம் இருந்தது. எனவே நாங்கள் அதிசய விரிப்புகளை உருவாக்கினோம், நீங்கள் அவற்றை விரும்பினீர்களா? ஒருவேளை யாராவது அதை வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்று பென்சில் ஹோல்டரை உருவாக்க விரும்புவார்களா?

நீங்கள் பயணத்தை ரசித்தீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். எந்த ஆய்வகத்தை நீங்கள் மிகவும் ரசித்தீர்கள்? நீங்களே ஒரு விஞ்ஞானியாக இருந்தபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்??

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

மூத்த குழுவில் உணர்ச்சி வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளின் நீண்டகால திட்டமிடல்

மூத்த குழு, ஆயத்த குழு (மனவளர்ச்சி குறைபாடு, அமைப்பு ரீதியான பேச்சு குறைபாடு) ஆகியவற்றில் உணர்ச்சி வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளின் நீண்ட கால திட்டமிடல்...

மூத்த குழுவில் உணர்ச்சி வளர்ச்சி பற்றிய பாடம் "செவ்வாய்க்கு விமானம்".

ராக்கெட்டிற்கான அறிமுகம் ஒரு புதிய உருவத்துடன் அறிமுகம் - வடிவியல் உருவங்கள் மற்றும் அவற்றின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், கவனம்.

மூத்த குழுவில் (மனவளர்ச்சி குன்றிய, முறையான பேச்சு குறைபாடு) உணர்ச்சி வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளின் நீண்டகால திட்டமிடல்

மனவளர்ச்சி குன்றிய, பேச்சு குறைபாடு உள்ள குழந்தைகளுக்கான மூத்த குழுவில் உணர்வு வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகளின் நீண்ட கால திட்டமிடல்....

"விளையாட்டுகளின் நிலம் - உணர்வு" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் உணர்ச்சி வளர்ச்சி பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு:உணர்ச்சி அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல், அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான கேமிங் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
- உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, பணிவு, நட்பு, மற்றவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- மோட்டார் செயல்பாடு, தகவல் தொடர்பு திறன், சோதனை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் (சமூக-தொடர்பு, உடல் வளர்ச்சி); தன்னம்பிக்கையை உருவாக்குதல், குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல் (உடல் வளர்ச்சி);
- அவரது உணர்ச்சி திறன்களை வளர்க்க உதவுங்கள்: காட்சி, தொட்டுணரக்கூடியது.
- நடைமுறையில் கோட்பாட்டு பாடங்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.
செயல்பாடுகளின் வகைகள்:விளையாட்டு, மோட்டார், அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, சமூக - தொடர்பு, உற்பத்தி.
உபகரணங்கள்:மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், 2 ஈசல்கள், வண்ணமயமான பந்துகள், மார்பு, வண்ண குவளைகள், வண்ண பென்சில்கள், வெள்ளை காகித தாள்கள், மருத்துவ மூலிகைகள் பைகள், 2 ஜாடிகள் (சர்க்கரை, உப்பு), பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:வணக்கம் நண்பர்களே, உங்கள் அனைவரையும் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்!
குழந்தைகள்:
சூரியன், பறவைகள் போன்றவற்றுக்கு வணக்கம் சொல்ல விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்:
சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம்!
சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம்
மேலும் எல்லோரும் அன்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் மாறுகிறார்கள்
காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கலாம்.
- நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்:
"லேண்ட் ஆஃப் கேம்ஸ் - சென்சோரிக்ஸ்!" என்ற அற்புதமான நாட்டிற்கு என்னுடன் செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்:
கல்வியாளர்: எங்கள் அசாதாரண நாட்டிற்கு எப்படி செல்வது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தைகள்:
- நான் புறப்படுவதற்கு முன், நான் உங்களுக்கு ஒன்றைக் காட்ட விரும்புகிறேன்.
(ஆசிரியர் ஒரு பெரிய "உணர்வுகளின் மார்பை" காட்டுகிறார்; "என்ன? எங்கே? எப்போது?" நிகழ்ச்சியின் இசை விளையாடுகிறது.)
கல்வியாளர்:"உணர்வுகளின் மார்பில்" என்ன இருக்கிறது என்பதை தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடிக்க நான் முன்மொழிகிறேன்.
(விரும்புபவர்கள், மார்பை உணர்ந்து, மார்பில் கிடப்பதைப் பெயரிடுங்கள்). மார்பில் என்ன இருக்கிறது என்று யூகிக்க, நாம் ஒரு விமான பயணம் செல்ல வேண்டும்.
கல்வியாளர்:- எங்கள் விமானம் புறப்படுகிறது!
(தொகுப்பில் இருந்து "விமானம்" பாடல் - குழந்தைகள் பாடல்கள் ஒலிகள்)
கல்வியாளர்:- சரி, நாங்கள் முதல் விமான நிலையத்தில் இறங்கினோம்.
ரெயின்போ நகரம்
விளக்கக்காட்சி “வண்ணமயமான நாடு” (ஸ்லைடு 2 - 15)
- நகரம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று யூகிக்க முடியுமா?
குழந்தைகள்:- நகரம் "ரெயின்போ".
கல்வியாளர்:- இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் தங்கள் விளையாட்டுகளை எப்படி விளையாடுவது என்பதை உங்களுக்குக் கற்பிக்க விரும்புகிறார்கள்.
"பந்துகள்"
1. குழந்தைகள் 2 கைகளால் ஒரே நேரத்தில் பந்துகளை கூடைகளாக சேகரிக்க வேண்டும், வலது கையில் மஞ்சள், இடது கையில் நீலம். யார் அதிக மதிப்பெண் பெறுவார்கள்?
2. "வண்ண குவளைகள்." வட்டத்தில் சேர மாணவர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். ஆசிரியரின் கைகளில் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் 4 குவளைகள் உள்ளன. சிவப்பு வட்டத்தை உயர்த்தும் போது, ​​அனைத்து மாணவர்களும் உட்கார வேண்டும், மஞ்சள் வட்டம் குதிக்க வேண்டும், பச்சை வட்டம் இடத்தில் நடக்க வேண்டும், நீல வட்டம் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் ஓட வேண்டும்.

இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்கள் உணர்ச்சி மார்பில் என்ன இருக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடித்து எங்களுக்கு ஒரு குறிப்பைக் கொடுக்க விரும்புகிறார்கள் (பச்சை அட்டையைக் காட்டுகிறது), அதாவது மார்பில் ஒரு பச்சை பொருள் உள்ளது, நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
- குடியிருப்பாளர்களே, வண்ணத்தை அறிமுகப்படுத்தும் சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகளைக் காட்டியதற்கு நன்றி. நாம் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
(இசை ஒலிக்கிறது, விமானம் மேலும் பறக்கிறது).
- இந்த நகரத்தின் பெயர் என்ன, யூகிக்கலாமா?
(நான் வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றி புதிர்களை உருவாக்குகிறேன், விளக்கக்காட்சியைக் காட்டுகிறேன் (ஸ்லைடு 16-20)
1. இங்கே மூன்று சிகரங்கள் தெரியும்,
மூன்று மூலைகள், மூன்று பக்கங்கள், -
சரி, ஒருவேளை அது போதும்! -
நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? -
பதில்: முக்கோணம்

2. எனக்கு மூலைகள் இல்லை,
நான் ஒரு சாஸர் போல் இருக்கிறேன்
தட்டில் மற்றும் மூடியில்,
மோதிரத்தில், சக்கரத்தில்.
நான் யார் நண்பர்களே?
பதில்: வட்டம்

3. நான் ஓவல் அல்லது வட்டம் இல்லை,
நான் முக்கோணத்திற்கு நண்பன்
நான் செவ்வகத்தின் சகோதரன்,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என் பெயர்
பதில்: சதுரம்

4. சுண்ணாம்புடன் செங்கல் கண்டுபிடிக்கவும்
முற்றிலும் நிலக்கீல் மீது,
மற்றும் எண்ணிக்கை மாறிவிடும் -
நிச்சயமாக நீங்கள் அவளை அறிவீர்கள்.
பதில்: செவ்வகம்

(ஆசிரியர் கடைசி புதிரைக் கேட்கிறார்)
மற்றும் என் சகோதரர் செரியோஷா,
கணிதவியலாளர் மற்றும் வரைவாளர் -
பாபா ஷூராவின் மேஜையில்
அனைத்து வகையான வரைகிறது
பதில்: வடிவங்கள்

கல்வியாளர்:- நகரம் என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று யூகிக்க முடியுமா?
குழந்தைகள்:உருவ நகரம்
கல்வியாளர்:- நல்லது!
விளையாட்டு "கண்டுபிடித்து எண்ணுங்கள்"(ஸ்லைடு 21 - 25)
விளையாட்டு "கலைஞர்".
ஒவ்வொரு குழந்தையும் 2 ஒரே மாதிரியான பென்சில்களை எடுத்து, அதே நேரத்தில் 2 கைகளால் எந்த வடிவியல் உருவத்தையும் வரையுமாறு கேட்கப்படுகிறது. ஒரு பொருளை உருவாக்க இந்த உருவத்தின் விவரங்களை முடிக்க இரு கைகளையும் மீண்டும் பயன்படுத்த அவர் பரிந்துரைக்கிறார்.
- இந்த விளையாட்டிற்கு நன்றி, மார்பில் ஒரு பொருள் (இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது அட்டைகளைக் காட்டுகிறது) வட்ட வடிவத்திலும் சிறிய அளவிலும் இருப்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது. நினைவில் கொள்வோம்! எங்கள் விமானம் எங்களை மீண்டும் முன்னோக்கி அழைக்கிறது! (இசை ஒலிகள்)
மேலும் பறப்போம்!
"சமையல்காரர்களின்" நகரம்.
- யார் எங்களை சந்திக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்?
குழந்தைகள்:
(ஸ்லைடு 26)
கல்வியாளர்:- சமையல்காரர்கள் நன்கு வளர்ந்த வாசனை மற்றும் சுவை உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர்.
விளையாட்டு "சுவை"
நான் குழந்தைகளுக்கு 2 ஜாடிகளை வழங்குகிறேன்
(சர்க்கரை, உப்பு).
பணி: "என்ன சுவை என்று யூகிக்கலாமா?": உப்பு, இனிப்பு சுவைகளை முயற்சிப்போம்.
விளையாட்டு "பைகள்"
மருத்துவ மூலிகைகளின் வாசனையுடன் கூடிய பைகளை குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறேன். மேலும், பையின் வாசனையையும், பையில் என்ன நிரப்பப்பட்டுள்ளது என்பதையும், படத்தில் இந்த நிரப்பியின் படத்தைக் கண்டறியவும் பரிந்துரைக்கிறேன் (ஸ்லைடு ஷோ 27-30)
- "உணர்வுகளின் மார்பில்" ஒரு இனிமையான பொருள் இருப்பதாக சமையல்காரர் கூறுகிறார். (விளக்கக்காட்சியில் ஒரு வரைபடத்தைக் காட்டுகிறது). இப்போது யூகிக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. நண்பர்களே, நமது "உணர்வுகளின் மார்பில்" என்ன இருக்கிறது?
- அது சரி, ஆப்பிள்!
- நல்லது!!!
(சமையல்காரர் அனைத்து ஆப்பிள்களையும் கொடுக்கிறார்).
நாங்கள் சமையல்காரரிடம் விடைபெறுகிறோம், உபசரிப்புக்கு நன்றி கூறுகிறோம்.
கல்வியாளர்:இப்போது மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. நாங்கள் மிகவும் வசதியாக உட்கார்ந்து பறக்கிறோம்.
நண்பர்களே, எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.
பிரதிபலிப்பு.
உங்களுக்கு பிடித்ததா? எங்கள் பயணத்தில் எங்களை அதிகம் நிரப்பியது எது?
குழந்தைகள்: