ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள். பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம்

குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 350

தயாரித்தவர்:

கலியுலினா எஸ்.வி., ஆசிரியர்

முதல் தகுதி

செல்யாபின்ஸ்க், 2013

நூலியல் …………………………………………………………………… 28

1. 6-7 வயது குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளில் கற்பனையின் வளர்ச்சி

கற்பனை என்பது நமது மன செயல்பாட்டின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த செயல்முறையாகும். அதன் உதவியுடன், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய படங்களையும் யோசனைகளையும் உருவாக்குகிறோம். கற்பனை இல்லாமல், ஒரு படைப்பு செயல்முறை, ஒரு குழந்தை விளையாட்டு கூட நடக்க முடியாது.

உளவியலாளர்களின் அவதானிப்புகள்

வயதான குழந்தைகளின் கற்பனை பாலர் வயதுபல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் செயல்படுத்தப்படுகிறது: வரைதல், வடிவமைத்தல், கட்டுமானம், மாடலிங், பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்முதலியன இந்த காலகட்டத்தில், செயல்களின் நோக்கம் தோன்றுகிறது, விளையாட்டு குறைவாக தன்னிச்சையாகவும் மிகவும் திட்டமிடப்பட்டதாகவும் மாறும் (நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய சூழ்நிலையின் படி).
"இல்லாத மீன்".

பல உள்ளன வேடிக்கையான பெயர்கள்மீன் உதாரணமாக, மரக்கறி, ஊசிமீன், வாள்மீன், பன்றி மீன், தேவதை மீன், கோமாளி மீன், நிலவுமீன், கிளிமீன், தவளை மற்றும் பிற. நீங்கள் இந்த தலைப்பை "தோண்டி" ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்களின் வாழ்க்கையைப் படிக்கலாம். தனது சொந்த மீனைக் கண்டுபிடித்து வரைய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒருவேளை அது வீட்டு மீனாகவோ, படுக்கை மீனாகவோ, தர்பூசணி மீனாகவோ இருக்கலாம். அது எப்படி இருக்கிறது, என்ன சாப்பிடுகிறது, எங்கு வாழ்கிறது? உங்களுடையதை வரையவும் நீருக்கடியில் உலகம்நகைச்சுவையான குடிமக்களுடன்.

"உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள்...".

எங்கள் கற்பனையில், நாம் யாராகவும் இருக்கலாம்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், கார்கள், தாவரங்கள், விலங்குகள், வீட்டுப் பொருட்கள் மற்றும் ஆடைகள். பின்வருவனவற்றைச் சொல்லுங்கள்: "உங்கள் கைகளில் என்ன இருக்கிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் மந்திரக்கோலை. நீங்கள் யாராக மாற விரும்புகிறீர்கள்? அவர் யாராக மாறினார் என்பதை குழந்தை சித்தரிக்கட்டும், மேலும் நீங்கள் விரும்பிய படத்தை யூகிக்கவும். "ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர்." குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: "ஏழு பூக்களின் மலர்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்த பெண் ஷென்யா ஏழு இதழ்களைக் கொண்ட ஒரு மந்திர மலர் வைத்திருந்தார் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? இந்த மந்திர மலர் அதிசயமாக உங்கள் கைகளில் விழுந்தது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் என்ன ஆசைகள் செய்வீர்கள்?" குழந்தை தனது ஆசைகளை நியாயப்படுத்தட்டும். இந்த தலைப்பை உருவாக்குவது குழந்தையின் "மதிப்புகள்" மற்றும் "முன்னுரிமைகள்", அத்துடன் ஆசைக்கான சுதந்திரம், வாழ்க்கையிலிருந்து ஏதாவது பெறுவதற்கான நோக்கம் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிய உதவும்.
"பிடித்த விலங்கு"

பண்டைய காலங்களில், பல மக்கள், மற்றும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் தனித்தனியாக, தங்கள் சொந்த டோட்டெம் விலங்கு இருந்தது. இது ஒரு சக்திவாய்ந்த விலங்கு; கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மக்கள் அவரிடம் திரும்பினர். ஒருவேளை உங்கள் குழந்தையின் விருப்பமான விலங்கு அவரது டோட்டெம் ஆகும்: அவர் அதை எப்போதும் வரைகிறார், அதன் வாழ்க்கையில் ஆர்வமாக இருக்கிறார், அதை வீட்டில் வைத்திருக்க விரும்புகிறார் (அது ஒட்டகச்சிவிங்கி அல்லது குதிரை என்பது முக்கியமல்ல). வெவ்வேறு விலங்குகளைப் போல நடிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன், அவர் காட்ட வேண்டும்: ஒரு கரடி எப்படி நடக்கிறது, ஒரு குகையில் தூங்குகிறது மற்றும் அதன் பாதத்தை உறிஞ்சுகிறது; ஒரு முயல் எப்படி குதித்து முட்டைக்கோஸைக் கசக்கிறது; துவாரத்தில் ஒளிந்திருக்கும் சுட்டி போல; ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி எப்படி குறட்டைவிட்டு பந்தாக சுருட்டுகிறது. இந்த விளையாட்டு உங்கள் பிள்ளைக்கு விலங்கு உலகில் இருந்து நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கு முன், விலங்குகளுக்கான கலைக்களஞ்சியத்தைப் பாருங்கள்;

"குகை ஓவியம்".

உங்கள் குழந்தை வீட்டில் புத்தம் புதிய வால்பேப்பரை வரைந்தபோது நீங்கள் நீண்ட காலமாக மேடையை கடந்துவிட்டீர்கள். இருப்பினும், அவருக்குப் பின்னால் ஒரு அடையாளத்தை விட்டுவிட வேண்டும் என்ற ஆசை இன்னும் இருந்தது. "பாறை ஓவியம்" க்காக உங்கள் வீட்டில் ஒரு மூலையை நியமிக்கவும். இங்கே நீங்கள் செயல்பாட்டிற்கான ஒரு பரந்த புலத்தை உருவாக்கலாம்: பெற்றோருக்கு ஒரு செய்தியை விடுங்கள் (குழந்தைக்கு ஏற்கனவே எழுதத் தெரிந்தால்), ஒரு புதிரைக் கேட்டு பதிலைப் பெறுங்கள், புகார்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளின் புத்தகத்தை உருவாக்கவும், உங்கள் மனநிலையை வரையவும்.

"என்னை சிரிக்க வைக்கவும்".

இந்த விளையாட்டை முழு குடும்பமும் விளையாடலாம். ஒரு விவரிப்பாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மற்றவர்கள் அனைவரும் கேட்பவர்கள். நீங்கள் ஜோக்ஸ் சொல்லலாம் வேடிக்கையான கதைகள்மற்றும் பார்வையாளர்களை சிரிக்க வைக்கும் விதமான கோபாவேசங்கள். சிரிப்பவன் கதைசொல்லியாகிறான்.

"பார்வையற்ற கலைஞர்"

உங்களுக்கு வாட்மேன் காகிதம் மற்றும் பென்சில்கள் தேவைப்படும். "கலைஞர்" கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார், கட்டளையின் கீழ் அவர் நீங்கள் விரும்பிய படத்தை வரைய வேண்டும். பென்சிலை எப்படி நகர்த்துவது என்று நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்: மேலே, கீழே, ஒரு வட்டம், இரண்டு புள்ளிகள், முதலியன வரையவும். குழந்தை வரைந்து, என்ன படம் வெளிவரும் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறது. தேர்வு செய்யவும் எளிய வரைபடங்கள்: வீடு, நபர், மரம்.

கற்களால் செய்யப்பட்ட கம்பளிப்பூச்சி

இந்த ஆக்கபூர்வமான யோசனையைச் செயல்படுத்த, உங்களுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள் மற்றும் மென்மையான கடல் கூழாங்கற்கள் தேவைப்படும். கூழாங்கற்களை ஒரு வரிசையில் வைக்கவும், மிகப்பெரியது தலையாகவும், சிறியது வால் ஆகவும் இருக்கும். கம்பளிப்பூச்சியை பெயிண்ட் செய்யுங்கள். கற்களிலிருந்து நீங்கள் ஒரு நபர், ஒரு விலங்கு, ஒரு பூ, ஒரு வீட்டின் உருவத்தை உருவாக்கலாம். ஒன்றாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்!
விண்வெளி பயணம்

◈ காகிதத்திலிருந்து பல வட்டங்களை வெட்டுங்கள் வெவ்வேறு அளவுகள், சீரற்ற வரிசையில் அவற்றை ஏற்பாடு. வட்டங்கள் கிரகங்கள் என்று கற்பனை செய்ய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த மக்களைக் கொண்டுள்ளன. உங்கள் பிள்ளையை கிரகங்களின் பெயர்களைக் கொண்டு வந்து அவற்றை பல்வேறு உயிரினங்களுடன் நிரப்பச் சொல்லுங்கள்.

◈ குழந்தையின் கற்பனையை மெதுவாக வழிநடத்துங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, அதை மட்டும் பரிந்துரைக்கவும் நல்ல உயிரினங்கள், மறுபுறம் - கோபம், மூன்றாவது - சோகம் போன்றவை.

◈ குழந்தை தனது கற்பனையைக் காட்டட்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு கிரகத்திலும் வசிப்பவர்களை வரையட்டும். காகிதத்தில் இருந்து வெட்டி, அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்வையிட "பறக்க" முடியும், பல்வேறு சாகசங்களில் ஈடுபடலாம், மற்றவர்களின் கிரகங்களை கைப்பற்றலாம்.

பாலைவன தீவு

◈ பாலைவன தீவில் பயணிக்கும் பயணியாக விளையாட உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளால் விளையாடலாம்.

◈ தீவில் ஹீரோக்களை தரையிறக்கி திட்டமிடத் தொடங்குங்கள்: ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கும் அவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கும் பயணிகளுக்கு என்ன தேவை.

◈ மிகவும் அசாதாரண பதிப்புகளைக் கவனியுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு வீடு அல்லது குடிசை இதிலிருந்து கட்டப்படலாம் பனை ஓலைகள்அல்லது தடிமனான மரத்தின் தண்டுகளை கூர்மையாக்கப்பட்ட கல்லைப் பயன்படுத்தி துளையிடவும். நீண்ட கடற்பாசியிலிருந்து நீங்கள் ஒரு கம்பளத்தை நெசவு செய்யலாம், அது ஒரு படுக்கையாக செயல்படும்.

◈ பயணிகள் யாரை சந்திக்கலாம் மற்றும் அவர்கள் என்ன ஆபத்தை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்று விவாதிக்கவும்.

ஒரு புதிரை உருவாக்குங்கள்

விளையாட்டு கற்பனை மற்றும் சிந்தனையை வளர்க்கிறது

◈ புதிர்களைக் கொண்டு வர உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். புதிரின் வார்த்தைகள் எளிமையாக இருக்கலாம் (குளிர்காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் ஒரே நிறம் என்ன?) அல்லது பல பக்கங்களிலிருந்து பொருளை வகைப்படுத்தலாம் (இது எரிகிறது, நெருப்பு அல்ல, பேரிக்காய், உண்ணக்கூடியது அல்ல).

மந்திர மாற்றங்கள்

விளையாட்டு கற்பனை மற்றும் உருவ நினைவகம், உருவ இயக்கம் (விலங்குகள், சில பொருட்களை சித்தரிக்கும் திறன்)

◈ சைகைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் ஒலிகளுடன் ஒரு விலங்கு அல்லது சில பொருளை சித்தரிப்பதே பணி.

◈ மற்ற வீரர்கள் காட்டப்பட்டதை யூகித்து அவர்கள் எப்படி யூகித்தார்கள் என்று சொல்ல வேண்டும்.

நான் எதற்கு நல்லது?

விளையாட்டு கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது

◈ ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். எல்லாவற்றிற்கும் பெயரிட்டு வருவதே பணி சாத்தியமான வழக்குகள்இந்த பொருளின் பயன்பாடு.

மாடலிங்

கற்பனைத்திறன் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கிறது

தேவையான உபகரணங்கள்: பிளாஸ்டிக், களிமண், மாவை.

◈ நீங்கள் பிளாஸ்டைனில் இருந்து எதையும் செதுக்கலாம் - ஒரு பொம்மைக்கான உணவுகள், கடிதங்கள், விலங்குகள். உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து கதாபாத்திரங்களை உருவாக்கி, அதற்கு உயிர் கொடுக்கலாம் - ஒரு பொம்மை நிகழ்ச்சியை நடத்துங்கள். ஒருவேளை பிளாஸ்டைன் உலகின் அனைத்து அதிசயங்களும் முதலில் விகாரமானதாக இருக்கும், ஆனால் காலப்போக்கில் குழந்தை மேலும் மேலும் சிக்கலான புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்க கற்றுக் கொள்ளும்.

வேடர்கள், கட்டமைப்பாளர்கள்

கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை, கருத்து ஆகியவற்றின் முறிவுக்கு பங்களிக்கவும்

◈ நீங்கள் க்யூப்ஸ் (கன்ஸ்ட்ரக்டர் செட்) - ஒரு வீடு, ஒரு சாலை, ஒரு நகரம், தளபாடங்கள் மற்றும் ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் இருந்து எதையும் உருவாக்கலாம்.

மாலை ஜன்னல்கள்

◈ மாலையில், அண்டை வீடுகளின் ஜன்னல்கள், அதில் விளக்குகள் எரியும், சிக்கலான வடிவங்களை உருவாக்குகின்றன. அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? ஒருவேளை இவை சில கடிதங்களா அல்லது யாரோ ஒருவரின் புன்னகையா?

◈ உங்கள் குழந்தையுடன் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

மேகங்கள்

◈ மேகங்கள் உண்மையிலேயே கற்பனைக்கு இடம் கொடுக்கின்றன. அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? அவர்கள் எல்லாம் போல! அவை வானத்தின் குறுக்கே நகர்ந்து, ஒருவரையொருவர் பிடித்து, தொடர்ந்து தங்கள் வடிவத்தை மாற்றிக் கொள்கின்றன.

வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பரிசுகள்

◈ என்னிடம் உள்ளது மூத்த மகள்அத்தகைய அனுபவம் - அவள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒருவருக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறாள்: அவளுடைய பாட்டிக்கு ஒரு அஞ்சலட்டை (அப்ளிக் உடன்), ஒரு ஓவியம் பல்வேறு தானியங்கள்(அதை எப்படி உருவாக்குவது என்பது பற்றிய தகவலுக்கு, "மேம்பாட்டிற்கான விளையாட்டுகள்" என்ற கட்டுரையைப் பார்க்கவும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்"), மணிகள், புகைப்பட சட்டங்கள், கூட அளவீட்டு தோட்டம்உடன் காகித பட்டாம்பூச்சிகள்மற்றும் மலர்கள். ஒரு நாள் நாங்கள் சாக்லேட் செய்து கொண்டிருந்தோம்.

◈ உங்கள் பிள்ளையின் தலையில் நிறைய யோசனைகள் இருக்கலாம். உங்கள் குழந்தையின் பயன்பாட்டு படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கவும், அவரை வழிநடத்தவும், இதனால் அவர் தனது திட்டங்களை முடிக்கவும் கவனமாக வேலை செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார்.

பரிசு மடக்குதல்

◈ ஒரு பரிசை எப்படி அழகாக மடிக்க வேண்டும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள் சிறப்பு காகிதம், அல்லது ஒரு பெட்டி, அல்லது ஒரு விடுமுறை தொகுப்பு.

◈ நீங்கள் வீட்டில் இல்லை என்றால் பொருத்தமான பொருட்கள், அவருடன் பரிசு மடக்குதலைக் கையாளும் துறைக்குச் சென்று எதையாவது எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாத்திரங்கள் மூலம் விசித்திரக் கதை அல்லது பொம்மை தியேட்டர்

◈ எந்த குழந்தையும் இந்த வகையான வேடிக்கையை விரும்புவார்கள். படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வழிகளில் தியேட்டர் அல்லது ரோல்-பிளேமிங் ஒன்றாகும். இந்த விளையாட்டுகளில் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் நேரடி மற்றும் இலவச சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பாகும்.

◈ நன்கு அறியப்பட்ட விசித்திரக் கதை அல்லது கதையைத் தேர்வுசெய்து, பாத்திரங்களை ஒதுக்குங்கள் (முழு குடும்பம் அல்லது நிறுவனத்துடன் விளையாடுங்கள்) மற்றும் வேடிக்கையாக இருங்கள். இது ஒரு நிலையான சதி வளர்ச்சியாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - ஒருவேளை உங்கள் பிள்ளை கதைக்கு வேறு முடிவைக் கொண்டு வரலாம்.

விசித்திரக் கதைகள்

பேச்சு, கற்பனை, நினைவாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

◈ உங்கள் குழந்தையுடன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுங்கள். உங்களுக்கு பிடித்த விலங்கு பற்றிய கதைகள், தளபாடங்கள் பற்றிய கதைகள். இந்தக் கதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள் அல்லது எழுதுங்கள் - நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் அவற்றைத் தொடரலாம் அல்லது பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு உங்கள் பேரக்குழந்தைகளுக்கு அவற்றைப் படிக்கலாம்.

காகித புள்ளிவிவரங்கள்

தேவையான உபகரணங்கள்: வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதம், நூல், பசை.

◈ காகிதத்தை எடுத்து, தாள்களை நசுக்கி, நூல்களால் போர்த்தி - விளையாட்டுக்கான ஆயத்த பந்துகள் இங்கே.

◈ பந்துகளை ஒன்றோடொன்று இணைக்கலாம் (தையல், ஒட்டுதல் அல்லது பின்னப்பட்டவை) மற்றும் ஆடம்பரமான முப்பரிமாண பொம்மைகளைப் பெறலாம். கண்கள், மூக்கு மற்றும் வாய் என பசை பொத்தான்கள் அல்லது மணிகள், சுழல்கள் செய்ய, மற்றும் நீங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்கரிக்க தயாராக உள்ளீர்கள்.

வண்ண விரிப்பு

தேவையான உபகரணங்கள்: வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை.

◈ வண்ண காகிதத்தில் இருந்து கீற்றுகளை வெட்டுங்கள். அவர்களிடமிருந்து விரிப்புகளை எவ்வாறு நெசவு செய்வது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். கீற்றுகளின் விளிம்புகளைப் பாதுகாக்க ஒரு ஆதரவைப் பயன்படுத்தவும் அல்லது அவற்றை கவனமாக ஒட்டவும்.

◈ கோடுகள் வெவ்வேறு அகலங்களால் செய்யப்படலாம், பின்னர் முறை இன்னும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

புத்தாண்டு அலங்காரங்கள்

தேவையான உபகரணங்கள்: படலம், வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை.

◈ வண்ண காகிதத்தில் இருந்து கீற்றுகளை வெட்டி அவற்றை ஒன்றாக ஒட்டவும் புத்தாண்டு மாலைகள். நீங்கள் இன்னும் செய்ய முடியும் அளவீட்டு பந்துகள்மற்றும் ஒளிரும் விளக்குகள்.

◈ உங்கள் பிள்ளை கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துவதில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கும்போது, ​​படலத்திலிருந்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்ட கற்றுக்கொடுங்கள்.

◈ மீதமுள்ள காகிதத்திலிருந்து நீங்கள் செய்யலாம் பல்வேறு பயன்பாடுகள், வால்யூமெட்ரிக் உட்பட.

இருந்து கைவினைப்பொருட்கள் இயற்கை பொருட்கள்

தேவையான உபகரணங்கள்:இலைகள், ஏகோர்ன்கள், வால்நட் குண்டுகள், கார்க்ஸ், கூம்புகள்.

◈ கிடைக்கக்கூடிய இயற்கை பொருட்களிலிருந்து வேடிக்கையான உருவங்கள், விலங்குகள், ஓவியங்களை உருவாக்கவும்.

திரைப்படம்

தேவையான உபகரணங்கள்: வீடியோ கேமரா.

◈ கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கதைகளின் அடிப்படையில் உங்கள் குழந்தையுடன் வீடியோக்களை உருவாக்கவும். தொடங்குங்கள் எளிய கதைகள். தேவைப்பட்டால், முட்டுகள் பயன்படுத்தவும் - ஆடைகள், ஒப்பனை, இயற்கைக்காட்சி.

2.குழந்தைகளின் படைப்பு சிந்தனையை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள்

6-7 ஆண்டுகள்

பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி

"பல உளவியலாளர்கள் படைப்பாற்றல் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு புதுமையான அணுகுமுறை என்று நம்புகிறார்கள். இந்த கண்ணோட்டத்தில், படைப்பு சிந்தனையில் அசாதாரணமானது எதுவும் இல்லை. முறையான பிரதிபலிப்பின் விளைவாக இது உணரப்படுகிறது. மற்ற உளவியலாளர்கள் படைப்பாற்றல் என்பது கட்டுப்பாடற்ற, கட்டுப்பாடற்ற செயல் என்று நம்புகின்றனர், இது நுண்ணறிவின் திடீர் ஃப்ளாஷ்களுடன் சேர்ந்துள்ளது. இந்த கண்ணோட்டத்தில், படைப்பாற்றல் மர்மமானது மற்றும் கணிக்க முடியாதது. இரண்டு அணுகுமுறைகளும் சில உண்மையைக் கொண்டிருக்கின்றன." (Tom Wujek எழுதிய "மனதைப் பயிற்றுவித்தல்" புத்தகத்திலிருந்து)

பெற்றோருக்கு பயனுள்ள புத்தகம்

டாம்பெர்க் யூ. "குழந்தையின் படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி." சிந்தனை வகைகளைப் பற்றிய தத்துவார்த்த அறிவையும், பல நடைமுறை உதவிக்குறிப்புகள், பயிற்சிகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளையும் இங்கே காணலாம்.
"என்ன நடக்கும்..?"

விளையாட்டின் நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், அதை எங்கும் விளையாடலாம்: வீட்டில், நடைப்பயணத்தில், போக்குவரத்தில். இது பல்வேறு தலைப்புகளில் சிந்திக்கும் விளையாட்டு. அனைத்து பதில் விருப்பங்களும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன. உங்கள் பிள்ளையிடம் கேட்பதன் மூலம் தலைப்பை வரம்பிற்குள் விரிவாக்க முயற்சிக்கவும் முன்னணி கேள்விகள்.

பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்:

இருந்தால் என்ன நடக்கும்...

ஒரு நபர் சாப்பிடுவதை நிறுத்துவாரா?

கொதிக்கும் கெட்டியை அணைக்க முடியவில்லையா?

குளிர்சாதனப் பெட்டியைத் திறந்து வைக்கவா?

இறுக்கமான காலணிகளை அணியவா?

பல் துலக்கவில்லையா?

ஜன்னல் வழியாக பந்தை அடிக்கவா?

ஒரே நேரத்தில் பத்து ஸ்கூப் ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடலாமா?

பக்கத்து வீட்டு நாயை கிண்டல் செய்வதா?

பின்னோக்கி நடக்கவா?

தூங்க முடியவில்லையா?

மணலில் பூக்களை நடவா?

ஒரு முள்ளம்பன்றி மீது உட்காரவா?

மனிதன் பறக்க கற்றுக்கொள்வானா?

"படங்கள்".

ஒரு எளிய பரிசோதனையை மேற்கொள்ளுங்கள்: ஒரு தாளில் ஒரு வட்டத்தை வரையவும், அதன் உள்ளே மற்றொரு வட்டம், பாதி அளவு விட்டம் கொண்டது. உங்கள் குழந்தை என்ன பார்க்கிறது என்று கேளுங்கள். நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் சங்கங்கள் உள்ளன. முக்கிய விஷயம் ஒரு பதிலில் நிறுத்தக்கூடாது. கொடுக்கப்பட்ட ஒரு விஷயத்தின் அடிப்படையில் பல புதிய யோசனைகளைத் தேட உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். இது பல வாழ்க்கை பிரச்சினைகளை தீர்க்க அவருக்கு உதவும். இந்த அணுகுமுறை நனவை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் தரமற்ற தீர்வுகளுக்கான தேடலுக்கு வழிவகுக்கிறது. அசாதாரணமானதைக் கண்டறியவும் எளிய விஷயங்கள்உங்களைச் சூழ்ந்துள்ளது. உதாரணமாக: “மேகம் எப்படி இருக்கும்? துணியின் வடிவம் என்ன ஒத்திருக்கிறது? மற்றும் ஓடுகளில் இந்த வினோதமான கறைகள்?

"புதிய மனிதன்"

ஏதோ ஒரு வகையில் வேற்றுகிரகவாசியைப் போன்ற ஒரு பூமிக்குரியவரை வரைய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒரு நபர் எப்படி இருக்கிறார் என்பதைத் தவிர வேறு என்ன இருக்க முடியும்? குழந்தை மனித உடலை ஒரு புதிய வழியில் "மறுவடிவமைக்க" விடுங்கள். இது ஆக்கப்பூர்வமான பணிகுழந்தையின் அணுகுமுறையை நன்கு பிரதிபலிக்கிறது சொந்த உடல். மேலும் அவரது வரைதல் உளவியலாளர்களுக்கு ஒரு வகையான செய்தியாக இருக்கும். ஒரு குழந்தை தனது உடலில் எதை பெரிதாக்குகிறது மற்றும் நீண்டுள்ளது என்பது அவருக்கு ஒரு முக்கியமான அர்த்தத்தை கொண்டுள்ளது. அவர் வரைய "மறப்பது" பயம் மற்றும் எதிர்மறை அனுபவங்களின் வடிவத்தில் ஆழ் மனதில் செல்கிறது.

"குறும்பு பென்சில்"

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு பென்சில் மற்றும் காகிதத்தை கொடுத்து, ஸ்கிகில்ஸ் வரைய அவரை அழைக்கவும். அவர் கையில் ஒரு குறும்பு பென்சில் இருப்பதாக அவர் கற்பனை செய்யட்டும், அது அவர் விரும்பியதை வரைகிறது. சுமார் 10-15 வரைபடங்களை வரையவும், பின்னர் அவற்றை ஆராயவும் வெவ்வேறு பக்கங்கள். என்ன நடந்தது? அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? திடீரென்று என்ன படங்கள் தோன்றின? உடற்பயிற்சி ஒரு பணி போல் தோன்றுவதைத் தடுக்க, squiggles ஒன்றாக வரையவும் (ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த தாளில்).

"புதிய போஸ்."

குழந்தையின் உடலின் ஒவ்வொரு உயிரணுவும் கதிர்வீச்சு செய்கிறது படைப்பு ஆற்றல். நம் கண்கள், முகம் (முகபாவங்கள்), கைகள், அசைவுகள் (சைகைகள்) நம் மனநிலை, குணம் மற்றும் வளர்ப்பு பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள். முடிந்தவரை பல புதிய முகங்களையும் உடல் நிலைகளையும் ஒன்றாகக் கொண்டு வாருங்கள்.

"சொர்க்கத்தின் சுவை என்ன?"

பெரும்பாலானவைஒரு நபர் பார்வை மூலம் உலகத்தைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுகிறார். இது அறிவியல் பூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்ட உண்மை. மற்ற அனைத்து உணர்வின் உறுப்புகளும் (கேட்டல், வாசனை, சுவை, தொடுதல்) "வெளியாட்கள்". இந்த உடற்பயிற்சி மந்தமான அனைத்து உணர்வுகளையும் "புத்துயிர்" செய்ய உதவுகிறது. கேளுங்கள்: "சொர்க்கம் என்ன சுவைக்கிறது?" மகிழ்ச்சி என்பது என்ன வடிவம்? பயம் எப்படி உணர்கிறது?

"ஒரு பயன்பாட்டைக் கண்டுபிடி"

பெரும்பாலானவை பிரபலமான உதாரணம்ஒரு பொருளின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு பற்றி - இது செங்கல்லின் கதை.

ஒரு அமெரிக்க இல்லத்தரசி செங்கற்களைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் மிகவும் ஆர்வமுள்ளவராகவும் அசாதாரணமாகவும் மாறினார்: அதை கழிப்பறை தொட்டியில் வைக்க பரிந்துரைத்தார், இதனால் கழுவும் போது நீர் நுகர்வு சேமிக்கப்படுகிறது. படைப்பு செங்கற்களைப் பற்றி உங்கள் குழந்தை என்ன நினைக்கிறது? சாதாரண தாவணி, பெட்டி, தீப்பெட்டி, தாள், குச்சி போன்றவற்றை எப்படிப் பயன்படுத்தலாம்?

கூழாங்கற்கள் (கற்பனையை வளர்க்கும் விளையாட்டு)

இந்த விளையாட்டிற்கு, ஒரு கடற்கரையை வரையவும் (உங்கள் கலை திறன்எந்த அர்த்தமும் இல்லை: அது ஒரு மஞ்சள் பட்டையாக இருக்கலாம் - மணல் மற்றும் ஒரு நீல பட்டை - நீர்).
கரையில் சில கூழாங்கற்களை வரையவும் (5-6) வெவ்வேறு வடிவங்கள். ஒவ்வொரு கூழாங்கற்களும் பல்வேறு பொருள்கள், விலங்குகள், மனிதர்களைப் போல இருக்க வேண்டும். ஒரே வடிவத்தில் பல கூழாங்கற்கள் இருக்கலாம்.
ஒரு மந்திரவாதி கடற்கரையோரம் நடந்து சென்று மந்திரம் சொல்லி கரையிலிருந்த அனைத்தையும் கூழாங்கற்களாக மாற்றியதாக நீங்கள் குழந்தைக்குச் சொல்கிறீர்கள். எழுத்துப்பிழை உடைக்க, நீங்கள் இங்கே என்ன யூகிக்க வேண்டும்.
ஒவ்வொரு கூழாங்கல்லுக்கும் பல விருப்பங்களைக் கொண்டு வர எனக்கு உதவுங்கள். குழந்தை பதிலளித்த பிறகு, விருப்பங்களில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதனுடன் சேர்ந்து, "கூழாங்கல்" ஐ முடிக்கவும், இதன் மூலம் நீங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பொருளின் முழுமையான படத்தைப் பெறுவீர்கள்.

நீங்கள் ஒரு வட்டத்தை வரைந்தால்: இது ஒரு பொத்தான், ஒரு ஆப்பிள், ஒரு சூரியன், ஒரு இனிப்பு சீஸ்கேக்.

மற்றும் துளி வடிவ கூழாங்கல் ஒரு மனிதனின் உடல், ஒரு கேரட் போன்றது

கலைஞருக்கு உதவுவோம்

(ஒரு சூழ்நிலையை ஆக்கப்பூர்வமாக கற்பனை செய்யும் திறனை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு)

இந்த விளையாட்டு கூட்டு படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவரும், உங்கள் குழந்தையுடன் உங்களை நெருக்கமாகக் கொண்டுவரும், மேலும் ஒருவரையொருவர் நன்கு புரிந்துகொள்ள உங்களுக்குக் கற்பிக்கும். இந்த விளையாட்டிற்கு முன், ஒரு காகிதத்தில் ஒரு நபரின் திட்டவட்டமான படத்தை வரையவும். உண்மையில் இது போன்றது: "கைகள், கால்கள், வெள்ளரிக்காய் ...". இன்னும் சில வண்ண பென்சில்கள் அல்லது குறிப்பான்களை தயார் செய்யவும்.

உங்கள் நண்பர் கலைஞருக்கு படத்தை முடிக்க நேரம் இல்லை என்று உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்லுங்கள், இப்போது நீங்கள் அவருக்கு உதவுவீர்கள். உங்கள் குழந்தை இந்த சிறிய மனிதனைப் பற்றி அவர் விரும்புவதைக் கொண்டு வரட்டும், மேலும் நீங்கள் அவருடைய அனைத்து கண்டுபிடிப்புகளையும் வரையலாம், இருப்பினும் நீங்கள் அதை ஒன்றாக விவாதிக்கலாம். வெவ்வேறு விருப்பங்கள்.

இங்கே யார் இழுக்கப்படுவார்கள் (ஒரு பையன் அல்லது ஒரு பெண்) பற்றி சிந்தியுங்கள். கண்கள் என்ன நிறத்தில் இருக்கும்? நீங்கள் அதை கொண்டு வந்தீர்களா? நீங்கள் அதை எப்படி செய்கிறீர்கள் என்று வெட்கப்படாமல் வரையவும்; உங்கள் தலைமுடி என்ன நிறம்? ஒரு சிறிய மனிதனை எப்படி அலங்கரிப்பது? எல்லாவற்றையும் விரிவாக விவாதிக்கவும். ஒரு நபரின் கைகளில் என்ன இருக்கிறது, அவருக்கு அடுத்தது என்ன என்பதை நீங்கள் கற்பனை செய்து வரையலாம்.

வரைதல் முடிந்தது என்று நீங்கள் முடிவு செய்த பிறகு, நீங்கள் ஒன்றாக (பின்னர் குழந்தை சுயாதீனமாக) உங்கள் சிறிய மனிதனின் பெயரைக் கொண்டு வரலாம், அவர் எங்கு செல்கிறார், அங்கு என்ன நடக்கும்.

இந்த விளையாட்டை பல முறை விளையாடலாம், வரைதல் மற்றும் விவரங்களைச் சேர்க்கலாம்: ஒரு வீடு மற்றும் ஒரு நாய், ஒரு ரயில் மற்றும் ஒரு கார், ஒரு மரம் மற்றும் ஒரு பூ, மற்றும் நீங்கள் நினைக்கும் எதையும்.

இந்த விளையாட்டு குறிப்பாக தன்னம்பிக்கை இல்லாத குழந்தைகளை படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியை உணர வைக்கிறது. எல்லாவற்றையும் நீங்களே சொல்லும் வாய்ப்பு இங்கே வருகிறது, ஒரு பெரியவர், பெரியவர் மற்றும் அனைத்தையும் அறிந்தவர், எல்லாவற்றையும் செய்வார்! பல குழந்தைகள் ஒவ்வொரு முறையும் தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை மேலும் மேலும் தைரியமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் கட்டளையிடத் தொடங்குகிறார்கள், குறிப்பாக பெரியவர்கள் அவற்றை விருப்பத்துடன் ஏற்றுக்கொண்டால்.

ஆனால் இந்த விளையாட்டு "அனைத்தையும் அறிந்த" தோழர்களுக்கு மற்றவர்களின் கருத்துக்களைக் கேட்க கற்றுக்கொடுக்கும். அத்தகைய குழந்தைகளுடன், நீங்கள் வெவ்வேறு தீர்வு விருப்பங்களை ஒன்றாக விவாதிக்கலாம், எது சிறந்தது என்பதைத் தேர்வுசெய்யலாம். ஒரு பெண்ணின் நீல நிற கண்களுக்கு, பழுப்பு அல்லது நீல நிறத்தில் எந்த வில் மிகவும் பொருத்தமானது? அவளுடைய காலணிகள் என்ன நிறமாக இருக்கும்? மேலும் இது பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன் கொண்ட பள்ளியாகும், மேலும் பிடிவாதமாக உங்கள் நிலைப்பாட்டில் நிற்கவில்லை.

நீங்கள் ஒரு விரிவான வரைபடத்தை ஒன்றாக உருவாக்குவது முக்கியம், இதனால் உங்கள் குழந்தை அதைப் பற்றி எழுதும் கதை சில ஆச்சரியங்களை உள்ளடக்கியது. குழந்தைகள் அடிக்கடி செய்வது போல எல்லா கதைகளும் தரத்திற்கு குறைக்கப்படாமல் இருக்க: “இது பெண் லீனா. அவள் ஒரு நடைக்கு செல்கிறாள். அவர் நடந்து சென்று சாப்பிட்டுவிட்டு படுக்கைக்குச் செல்வார்." இங்கேயும் ஒரு ஆச்சரியத்தை வழங்குங்கள்: "லீனா செல்கிறார், சென்று பேசும் பூனைக்குட்டியை சந்திக்கிறார் ...". ஆனால் அதே நேரத்தில், உங்கள் பிள்ளை கற்பனையின் காடுகளுக்குள் அதிக தூரம் அலையாமல் இருக்க உதவுங்கள், ஏனென்றால் அவர் இன்னும் தனது கற்பனையை சரியாகச் சமாளிக்கவில்லை, அவருடன் ஒரு சிறிய ஆனால் முழுமையான கதையை எழுதுங்கள், நிச்சயமாக, உங்கள் கூட்டு அடிப்படையில். வேலை.

உங்கள் மின்னஞ்சல் முகவரியை உள்ளிடவும்:

படைப்பாற்றல் என்பது உண்மையான திறமையின் வெளிப்பாடாகக் கருதப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை புத்திசாலியாக இருந்தால், அவர் நன்றாகவும் விரைவாகவும் கற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் அன்றாட சூழ்நிலைகளில் தனது அறிவைப் பயன்படுத்துகிறார். ஆனால் புதிய, அசாதாரணமான ஒன்றை உருவாக்குதல், வேறு எதையும் போலல்லாமல் - இது உண்மையான திறமை. அசாதாரணமான ஒன்றை உருவாக்கும் திறனை மக்கள் பாராட்டுகிறார்கள் மற்றும் பாராட்டுகிறார்கள், அது அசல் கலைப் படைப்புகள், அற்பமான சதி அல்லது பலருக்கு வாழ்க்கையை எளிதாக்கும் ஒரு கண்டுபிடிப்பு.

ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க நம் குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு கற்பிக்க முடியும்? வெளியில் சிந்திக்கும் பழக்கத்தை அவர்களிடம் எப்படி ஏற்படுத்துவது? உங்கள் பிள்ளை விளையாட்டின் மூலம் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் மதிப்புமிக்க திறனை வளர்க்க உதவும் சில எளிய மற்றும் வேடிக்கையான வழிகள் இங்கே உள்ளன. (அவரது வயது மற்றும் தற்போதுள்ள திறன்களைப் பொறுத்து, வழங்கப்படும் விளையாட்டுகளில் சிறிய மாற்றங்கள் தேவைப்படலாம்.)

விளையாட்டு ஒன்று.யாரோ ஒரு கதையைச் சொல்லத் தொடங்கி சில வாக்கியங்களுக்குப் பிறகு நிறுத்துகிறார்கள், அடுத்த வீரர் கதையைத் தொடர்கிறார். வீரர்களின் எண்ணிக்கையில் எந்த கட்டுப்பாடுகளும் இல்லை. கதையை டேப் ரெக்கார்டரில் அல்லது பேப்பரில் பதிவு செய்து பின்னர் விளையாட்டில் பங்கேற்பவர்களிடையே விநியோகிக்கலாம். இது மிகவும் வேடிக்கையான விளையாட்டாகும், இது உங்கள் குழந்தைக்கு ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது (நீங்களும் இந்த விளையாட்டில் ஈடுபட்டிருந்தால், நீங்களும் கூட).

விளையாட்டு இரண்டு.ஒரு புத்தகத்திலிருந்து (புகைப்படம் எடுத்தது), பல புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள் அல்லது இணையத்தில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட மற்றும் உங்கள் வீட்டு அச்சுப்பொறியில் அச்சிடக்கூடிய படங்களைத் வரிசையாகத் தயாரிக்கவும். படங்களை ஒன்றன்பின் ஒன்றாக வைத்து, அந்தப் படங்கள் சொல்லும் கதையை உங்கள் குழந்தை சொல்லச் சொல்லுங்கள். நீங்கள் சதித்திட்டத்தை மாற்றியமைக்கலாம். கேமில் பல விருப்பங்கள் உள்ளன: படங்களைக் கீழே வைக்கவும், பின்னர் கதையைத் தொடர அவற்றை ஒவ்வொன்றாகப் புரட்டவும். படங்களைத் திறக்கும் வேகத்தை படிப்படியாக அதிகரிக்கவும், இதனால் கதைசொல்லி ஒரு கதையை வேகமாகவும் வேகமாகவும் கொண்டு வருவார். படங்களின் ஆரம்ப தொகுப்பில் நீங்கள் வேலை செய்தவுடன், வரிசையை மாற்றி, உங்கள் குழந்தை வேறு கதையுடன் வர முடியுமா என்பதைப் பார்க்கவும்.

இரண்டாவது வார்த்தை விளையாட்டின் மாற்றம்.அட்டைகளில் எழுதப்பட்ட சொற்களின் வரிசையைத் தயாரித்து அவற்றைப் பயன்படுத்தி இரண்டாவது விளையாட்டை விளையாடுங்கள். மேலே விவரிக்கப்பட்ட அனைத்து விளையாட்டு விருப்பங்களையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம்.

விளையாட்டு மூன்று.கிளாசிக்கல் இசையின் ஒரு பகுதியை வாசித்து, அந்த இசை எந்த மனநிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் அதை கேட்பவர்களுக்கு என்ன கதை சொல்ல விரும்புகிறது என்பதை உங்கள் குழந்தை உங்களுக்குச் சொல்லட்டும்.

விளையாட்டு நான்கு.கிளாசிக்கல் இசையின் ஒரு பகுதியை வாசித்து, அது வெளிப்படுத்தும் மனநிலை அல்லது அது சொல்லும் கதையை விளக்கும் படத்தை வரைய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும்.

விளையாட்டு மாற்றங்கள்.கீழே உள்ள கேம்களில் ஒன்றை விளையாடும் போது உங்கள் குழந்தை ஒரு கதையைச் சொன்னால், கதையின் மனநிலையை மாற்ற கதையை மாற்றச் சொல்லுங்கள். உதாரணமாக, கதை சோகமாக இருந்தால், அதை அவர் மகிழ்ச்சியாக மாற்ற முடியுமா? ரகசியங்கள் மற்றும் மர்மங்கள் நிறைந்ததாக அவர் அதை மாற்ற முடியுமா? அவர் அதை நகைச்சுவையாக மாற்ற முடியுமா?

திறந்த கேள்விகள் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையைத் தூண்டுகின்றன.உங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது, ​​எப்போதும் திறந்த கேள்விகளைக் கேளுங்கள் (ஒரு வார்த்தை பதில்களை விட நீண்ட காலத்திற்கு அழைக்கும் கேள்விகள்), "இந்த சூழ்நிலையை நீங்கள் எவ்வாறு கையாள்வீர்கள்?" "எப்படி முடியும்?" வித்தியாசமாக செய்ய வேண்டும்?" , "முக்கிய கதாபாத்திரம் எப்படி உணர்ந்தது?"

விளையாட்டு ஐந்து. A4 தாளில் பல புகைப்படங்களை அச்சிடுங்கள். ஒவ்வொன்றையும் ஒன்பது துண்டுகளாக வெட்டுங்கள் (அல்லது விளையாட்டை மிகவும் சவாலானதாக மாற்ற விரும்பினால்). துண்டுகளிலிருந்து புகைப்படங்களை அவற்றின் அசல் வடிவத்திற்கு மீண்டும் வைக்க உங்கள் குழந்தையை இப்போது அழைக்கவும். அவர் இந்த பணியை முடித்த பிறகு, நீங்கள் துண்டுகளை கலக்கலாம், இதனால் குழந்தை துண்டுகளை இணைப்பதன் மூலம் புதிய படங்களை உருவாக்க முடியும். வெவ்வேறு புகைப்படங்கள்(ஆரம்பத்தில் இருந்தே இதை மனதில் வைத்து மூல புகைப்படங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது). இரண்டு படங்களின் பிரிவுகளைக் கலப்பதன் மூலம் தொடங்கி, படிப்படியாக மேலும் அசல் படங்களுக்குச் செல்லவும். அசல் படத்தின் ¼ ஐ உருவாக்கும் பெரிய துண்டுகளுடன் தொடங்கவும், படிப்படியாக சிறிய துண்டுகளுக்கு நகரும். நுணுக்கமான விவரங்களை உள்ளடக்கிய சிக்கலான படங்களைப் படிப்படியாகப் பெறுங்கள்.

விளையாட்டு ஆறு.குழந்தை ஒரு பாத்திரம் அல்லது நிகழ்வைப் போல் நடிக்கும் விளையாட்டை ஊக்குவிக்கவும் பங்கேற்கவும், மேலும் மாடலிங்கிற்காக ரோல்-பிளேமிங் கேம்களைப் பயன்படுத்தவும் பல்வேறு சூழ்நிலைகள்உங்கள் குழந்தையுடன். நீங்கள் கதையைப் படிக்கும் போது, ​​உங்கள் பிள்ளைக்கு பாத்திரமாகி, அவர்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரமாக நடிக்கச் சொல்லுங்கள்.

விளையாட்டு ஏழு.உங்கள் பிள்ளையின் நண்பர்கள் சந்திக்க வரும்போது, ​​பாத்திரங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" போன்ற விருப்பமான விசித்திரக் கதையை நிகழ்த்துவதற்கும் அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், அதை அவர்களின் பெற்றோருக்குக் காட்டவும். இது மிகவும் வேடிக்கையான மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு ஆகும், இது குழந்தைகள் வேடிக்கையாகவும் ஆக்கிரமிப்புடனும் இருக்க உதவும்.

விளையாட்டு எட்டு.ஒரு பொருளை வரைந்து பொருத்தமான வண்ணங்களில் வண்ணம் தீட்டுமாறு உங்கள் பிள்ளையிடம் கேளுங்கள். உதாரணமாக, உங்கள் பிள்ளையிடம் சில பழங்களை வரையச் சொல்லுங்கள். பிறகு எல்லா பழங்களின் நிறத்தையும் மாற்றச் சொல்லுங்கள். வாழைப்பழம் சிவப்பு நிறமாகவும், ஆப்பிள் நீலமாகவும் மாறட்டும்.

விளையாட்டு ஒன்பது.உங்கள் குழந்தை உட்பட குடும்பத்தில் உள்ள அனைவரும் தங்கள் வழக்கமான செயல்பாடுகளை வித்தியாசமாகச் செய்யும் வாரத்தில் ஒரு நாளைத் தேர்வு செய்யவும். உதாரணமாக, பல் துலக்குவது உங்கள் வலது கையால் அல்ல, ஆனால் உங்கள் இடது கையால், மற்றும் வழக்கம் போல் அல்ல. பள்ளிக்கு வேறு வழியைத் தேர்வு செய்யவும். பேசுவதற்கு பதிலாக நாள் முழுவதும் பாடுங்கள். அதிகாலையில் எழுந்து புதிய விளையாட்டை விளையாடுங்கள். உள்ளே நடந்து செல்லுங்கள் பாதுகாப்பான இடம்பின்னோக்கி... ஆக்கப்பூர்வமாக இருங்கள் மற்றும் எல்லாவற்றையும் பற்றி ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க உங்கள் குழந்தை ஊக்குவிக்கவும்.

"பாலர் குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சி

விளையாட்டு பொருள்"

அபத்தமானது" href="/text/category/absurd/" rel="bookmark">அபத்தமானது அல்லது நம்பமுடியாதது.

படைப்பு என்றால் என்ன(படைப்பு)யோசிக்கிறேன்?

உளவியல் கூறுகள் படைப்பு செயல்பாடுநவீன அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் வெளிச்சத்தில்:

1. மனதின் நெகிழ்வுத்தன்மை - அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காணும் திறன் மற்றும் ஒரு யோசனையிலிருந்து மற்றொரு யோசனைக்கு விரைவாக மாறும் திறன்.

2. முறைமை மற்றும் நிலைத்தன்மை - யோசனைகள் முறையாக கட்டமைக்கப்பட்டு தொடர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன.

3. இயங்கியல் - முரண்பாடுகளை உருவாக்கி அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழியைக் கண்டறியும் திறன்.

4. ரிஸ்க் எடுக்க விருப்பம் மற்றும் எடுக்கப்பட்ட முடிவிற்கு பொறுப்பேற்க வேண்டும்.

ஒரு பாலர் குழந்தையில் படைப்பு சிந்தனை உருவாக்கம்

குழந்தைகளின் வயது: 5-7 ஆண்டுகள்.

பெற்றோர் எதிர்கொள்ளும் சவால்:

குழந்தைகளில் பின்வரும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு:

- இனப்பெருக்கம் தோற்றம்மற்றும் நினைவகத்திலிருந்து ஒரு பொருளின் பண்புகள்;

- ஒரு பொருளை அதன் பண்புகள் மற்றும் பண்புகளின் வாய்மொழி விளக்கத்தின் அடிப்படையில் யூகிக்கவும்;

- மீண்டும் உருவாக்க தோற்றம்அதன் சில பகுதியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு பொருள்;

- தெளிவற்ற கிராஃபிக் வடிவங்களில் (மை புள்ளிகள், ஸ்கிரிபிள்கள்) பல்வேறு பழக்கமான பொருட்களை அடையாளம் காணவும்;

- ஒரு பொருளில் மற்ற பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களின் பண்புகள் மற்றும் பண்புகளை ஒன்றிணைத்து இணைக்கவும்;

- இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருட்களில் பொதுவான மற்றும் பொதுவான அம்சங்களைக் கண்டறியவும் பல்வேறு அறிகுறிகள்;

- விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு பொருளை அடையாளம் காணவும் சாத்தியமான நடவடிக்கைகள்அவருடன்;

- ஒரு பொருளுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் செயல்களை மற்றொரு பொருளுக்கு மாற்றவும்;

- எழுது சதி கதைஎந்த பொருளைப் பற்றியும்.

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோருக்கான அடிப்படைக் கொள்கை:

- முடிந்தவரை முன்வைக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும் மேலும்முடிவுகள், பின்னர் அவருடன் சேர்ந்து அவற்றின் தரத்தை மதிப்பீடு செய்யவும்.

ஜெயண்ட்" href="/text/category/velikan/" rel="bookmark">ஜெயண்ட், பின்வரும் தயாரிப்புகளை எப்படி அளவிடுவீர்கள்:

- அப்பத்திற்கான மாவு,

- குடிக்க பால்,

- அப்பத்திற்கு வெண்ணெய்,

- முட்டை, உப்பு, மிளகு.

ஒவ்வொரு தயாரிப்புக்கும் எவ்வளவு எடுத்துக்கொள்வீர்கள்?

11. ஒரு விசித்திரக் கதையின் முடிவைக் கொண்டு வருவது. (உதாரணமாக: ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய நீர்யானை இருந்தது. அவர் மிகவும் சிறியவராக இருந்ததால் பல விலங்குகள் அவரைப் பார்த்து சிரித்தன. ஒரு ஈ அதிகம் சிரித்தது. பின்னர் ஒரு நாள் அவள் நீர்யானையின் பக்கத்து கிளையில் அமர்ந்து அவரை கிண்டல் செய்ய ஆரம்பித்தாள். ..)

12. விளையாட்டு "முடிவு"

- பெட்டியா மாஷாவை விட மூத்தவர், மற்றும் மாஷா கோல்யாவை விட வயதானவர். மூத்தவர் மற்றும் இளையவர் யார்?

- வான்யா மிஷாவை விட மெல்லியவர், ஆனால் ஆண்ட்ரேயை விட கொழுத்தவர். யார் மிகவும் பருமனானவர், மெலிந்தவர்?

பெற்றோர்கள் இதை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்:

திறமையான குழந்தைகளின் தனித்துவமான அம்சங்கள்:

1. விஷயங்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன என்பதில் மிகுந்த ஆர்வம். அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் பல செயல்முறைகளைக் கண்காணிக்க முடியும் மற்றும் அவற்றைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் தீவிரமாக ஆராய முனைகிறார்கள்.

2. நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள தொடர்புகளை உணர்ந்து பொருத்தமான முடிவுகளை எடுக்கும் திறன் அவர்களுக்கு உள்ளது; அவர்கள் தங்கள் கற்பனையில் மாற்று அமைப்புகளை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள்.

3. ஆரம்பகால மொழி வளர்ச்சியுடன் இணைந்து சிறந்த நினைவாற்றல் மற்றும் வகைப்படுத்தும் மற்றும் வகைப்படுத்தும் திறன் ஆகியவை அத்தகைய குழந்தை குவிக்க உதவுகிறது பெரிய அளவுதகவல் மற்றும் அதை தீவிரமாக பயன்படுத்த.

4. அவர்கள் ஒரு பெரிய சொல்லகராதி உள்ளது. இருப்பினும், வேடிக்கைக்காக, அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் சொந்த வார்த்தைகளை கண்டுபிடிப்பார்கள்.

5. ஆயத்தமான பதிலைத் தங்கள் மீது திணிப்பதை அவர்கள் பொறுத்துக்கொள்ள மாட்டார்கள்.

6. ஒரு பணிக்கான பேரார்வம், அனுபவமின்மையுடன் இணைந்து, அவர் இன்னும் திறமையற்ற ஒன்றை இலக்காகக் கொள்வதற்கு அடிக்கடி வழிவகுக்கிறது. அவருக்கு ஆதரவு தேவை, ஆனால் குருட்டு பாதுகாவலர் அல்ல.

7. அவர்கள் உயர்ந்த நீதி உணர்வை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

8. அவர்கள் தங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் அதிக கோரிக்கைகளை வைக்கிறார்கள்.

9. அவர்களுக்கு நகைச்சுவை உணர்வு அதிகம்.

10. அவர்கள் பெரும்பாலும் எதிர்மறையான சுய உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் சிரமங்களைக் கொண்டுள்ளனர்.

இரண்டு முரண்பாடான செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது: சிந்தனையின் தர்க்கரீதியான கூறு (அல்காரிதம் சாத்தியம், படிப்படியான பயிற்சி) மற்றும் சிந்தனையின் ஆக்கபூர்வமான கூறு. ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சியே குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையை உருவாக்குகிறது.

ஆரம்பத்தில், திறமையான குழந்தைகளில் மட்டுமே படைப்பாற்றலை உருவாக்க முடியும் என்று நம்பப்பட்டது, ஆனால் அனைத்து சாதாரண மற்றும் வளர்ச்சியில் தாமதமான குழந்தைகளிலும் படைப்பு சிந்தனையை உருவாக்க முடியும் என்று மாறியது. ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை குணங்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் மற்றும் பணிகளில் "தவறான பதில்கள்" இல்லை என்பதே இதற்குக் காரணம். குழந்தையின் சொந்த அனுபவம், அவரது அனுபவங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு அடிப்படை வடிவங்கள் ஆகியவை அவரது வளர்ச்சியில் முக்கிய காரணிகளாகும். குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஆரம்ப நிலை ஒரு பொருட்டல்ல, ஏனெனில் அவர் அதை உருவாக்க முடியும் மன திறன்கள்புதிய சிக்கல்கள், சூழ்நிலைகள் போன்றவற்றுடன் தொடர்புடைய ஒருவரின் முந்தைய அனுபவங்களை ஆக்கப்பூர்வமாகப் பயன்படுத்துவதன் மூலம்.

படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கான உணர்திறன் காலம் 3-5 வயதில் ஏற்படுகிறது. இந்த வயதில், "முதன்மை" படைப்பாற்றல் ஒரு பொதுவான படைப்பு திறனாக உருவாகிறது.

ஒரு பாலர் குழந்தையில் படைப்பு சிந்தனையின் குணங்களை வளர்க்க உதவும் விளையாட்டுகளை நான் வழங்குகிறேன்.

உடற்பயிற்சி "நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? »

குறிக்கோள்: விவரங்கள் மற்றும் அசல் தன்மையின் சொற்கள் அல்லாத வளர்ச்சிக்கான திறன்களின் வளர்ச்சி; அசல் படங்களின் விவரங்களை உருவாக்குவதன் மூலம் வரைபடங்களை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

பணி: இந்த ஒதுக்கீட்டில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள புள்ளிவிவரங்கள் வரைபடத்தின் அடிப்படையாகும். குழந்தைகள் தேவை என்று நினைக்கும் விஷயங்களை வரையவும், வண்ண பென்சில்களால் வண்ணம் தீட்டவும், ஒரு பெயரைக் கொண்டு வரவும் அவர்களை அழைக்கவும்.

உடற்பயிற்சி "மேஜிக் மொசைக்".

குறிக்கோள்: இந்த பொருட்களின் விவரங்களின் திட்டவட்டமான பிரதிநிதித்துவத்தின் அடிப்படையில், அவர்களின் கற்பனையில் பொருட்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

பயன்படுத்தப்பட்ட செட் வெட்டப்பட்டது தடித்த அட்டை வடிவியல் வடிவங்கள்(ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரே மாதிரியாக): பல வட்டங்கள், சதுரங்கள், முக்கோணங்கள், வெவ்வேறு அளவுகளில் செவ்வகங்கள்.

ஆசிரியர் கிட்களைக் கொடுத்து, இது ஒரு மாயாஜால மொசைக், அதில் இருந்து நீங்கள் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சேர்க்கலாம் என்று கூறுகிறார். இதைச் செய்ய, நீங்கள் விரும்பியபடி வெவ்வேறு புள்ளிவிவரங்களை ஒருவருக்கொருவர் இணைக்க வேண்டும், இதனால் நீங்கள் ஒருவித படத்தைப் பெறுவீர்கள். ஒரு போட்டியை வழங்கு: அவர்களின் மொசைக்கிலிருந்து மிகவும் வேறுபட்ட பொருட்களை ஒன்றிணைத்து ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருட்களைப் பற்றிய சில வகையான கதைகளை யார் உருவாக்க முடியும்.

விளையாட்டு "நல்லது-கெட்டது" அல்லது "முரண்பாடுகளின் சங்கிலி".

நோக்கம்: முரண்பாடுகளைத் தேடுவதன் மூலம் படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி.

ஆசிரியர் தொடங்குகிறார் - "A" நல்லது, ஏனெனில் "B". குழந்தை தொடர்கிறது - “பி” மோசமானது, ஏனெனில் “பி”. அடுத்தவர் கூறுகிறார் - “பி” நல்லது, ஏனெனில் “ஜி” போன்றவை.

விளையாட்டு "ஒத்த பண்புகளைக் கொண்ட பொருட்களைத் தேடு"

குறிக்கோள்: எல்லாம் சாத்தியம் என்ற மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுதல் வெவ்வேறு வழிகளில்ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவான பொருட்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் துண்டித்தல், ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்க கற்பித்தல்.

ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வு பெயரிடப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக: டிராகன்ஃபிளை, ரயில், வெற்றிட கிளீனர், ஷவர், முதலியன. நேரம் குறைவாக உள்ளது, ஒரு வார்த்தைக்கு 5 நிமிடங்கள். பணி: சில பண்புகளால் பெயரிடப்பட்டதைப் போன்ற பல பொருட்களைப் பெயரிடவும், அதாவது, இந்த பொருளின் ஒப்புமைகளாக இருக்கும் பொருள்கள். இந்த அல்லது அந்த பொருளுக்கு பெயரிடும் போது, ​​பெயரிடப்பட்ட பொருளுக்கு ஒத்ததாக இருக்கும் எந்த சொத்தின் மூலம் குழந்தை குறிப்பிட வேண்டும்.

விளையாட்டு "ஒரு பொருளைப் பயன்படுத்துவதற்கான வழிகளைத் தேடு"

குறிக்கோள்: கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் பொது பண்புகள்பொருள்கள், பொருட்களின் பண்புகளை ஒப்பிட்டு, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்; ஒரு விஷயத்தில் கவனம் செலுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒரு பொருளை பல்வேறு சூழ்நிலைகள் மற்றும் உறவுகளில் அறிமுகப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல், ஒரு சாதாரண பொருளில் புதிய எதிர்பாராத பண்புகள் மற்றும் சாத்தியக்கூறுகளைக் கண்டறிதல்.

ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட பொருளுக்கு பெயரிடப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு புத்தகம், செய்தித்தாள், தொப்பி போன்றவை. வழிமுறைகள்: பெயரிடப்பட்ட பொருளைப் பயன்படுத்துவதற்கான பல்வேறு வழிகளை முடிந்தவரை பெயரிடுவது அவசியம் (ஒரு புத்தகத்தை ஒரு நிலைப்பாடாகப் பயன்படுத்தலாம். ஒரு ஃபிலிம் ப்ரொஜெக்டர், இது துருவியறியும் கண்களிலிருந்து காகிதங்களை மறைக்கப் பயன்படுகிறது. d.) . உருப்படியின் மிகவும் மாறுபட்ட செயல்பாடுகளைக் குறிப்பிடுபவர் வெற்றியாளர்.

விளையாட்டு "இது என்ன? »

குறிக்கோள்: மாற்றுப் பொருட்களின் உணர்வின் அடிப்படையில் அவர்களின் கற்பனையில் புதிய படங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

பொருள். வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வட்டங்கள், கோடுகள் வெவ்வேறு நீளம், பந்து.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஒரு வயது வந்தவர் வண்ண வட்டங்களில் ஒன்றைக் காட்டுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, சிவப்பு, அதை மையத்தில் வைத்து, அது எப்படி இருக்கிறது என்று சொல்லும்படி கேட்கிறார். பெரியவர் பந்தைச் சுருட்டிய குழந்தை பதிலளிக்கிறது. குழந்தைகளிடமிருந்து சாத்தியமான பதில்கள்: தக்காளி, பூ, விடுமுறை கொடி, முதலியன பதில்களை மீண்டும் செய்யக்கூடாது. பின்னர் குழந்தைகளுக்கு மற்றொரு வட்டம் காட்டப்படுகிறது

எண்ணற்ற ஒத்த விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளை உருவாக்க முடியும், இது ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆக்கப்பூர்வமாக திறமையான, வழக்கத்திற்கு மாறான சிந்தனை, வெற்றிகரமான நபராக வளர உதவுவதை இலக்காகக் கொண்ட பெரியவர்களின் ஆக்கபூர்வமான கற்பனையை மட்டுமே சார்ந்துள்ளது.

www.maam.ru

பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி

ஈ.வி. ஜெம்சுஷ்னிகோவா

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை செயல்படுத்தும் சூழலில் பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி

படைப்பாற்றல் என்பது ஆழமாக தோண்டுவது, இரு வழிகளையும் பார்ப்பது, வாசனையைக் கேட்பது, வழியாகப் பார்ப்பது, நாளை நோக்கிச் செல்வது, பூனையைக் கேட்பது, உங்கள் சொந்த விசையில் பாடுவது. » ஜே. கில்ஃபோர்ட்

நவீன சமூகம் தனிநபருக்கு மேலும் மேலும் கோரிக்கைகளை வைக்கிறது. மற்றும் குறிப்பாக பெரும்பாலும், மற்ற குணங்களுடன், படைப்பாற்றல் போன்ற ஆளுமைப் பண்பு தனித்து நிற்கிறது. ரஷ்ய மொழியில், "படைப்பாற்றல்" என்ற சொல் மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றியது, மேலும் இது முக்கியமாக புதிய யோசனைகள் மற்றும் எதிர்பாராத நிகழ்வுகள் தொடர்பாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு பரந்த பொருளில், ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை என்பது எதிர்பாராத கோணத்தில் இருந்து சாதாரண விஷயங்களைப் பார்த்து கண்டுபிடிக்கும் திறன் ஆகும் அசல் தீர்வுக்கு வழக்கமான பிரச்சனை. படைப்பாற்றல் என்பது ஒரு இயல்பான திறன் என்று ஒரு கருத்து உள்ளது, ஆரம்பத்தில் ஒவ்வொரு நபருக்கும் உள்ளார்ந்ததாக இருக்கிறது, ஆனால் நாம் வயதாகும்போது, ​​​​கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டங்களின் செல்வாக்கின் கீழ் அது படிப்படியாக இழக்கப்படுகிறது. எந்தவொரு விருப்பமும் உருவாக்கப்பட வேண்டும், மேலும் இது படைப்பாற்றலுக்கு குறைந்தது அல்ல. எந்தவொரு படைப்பு விருப்பங்களுக்கும், படைப்பாற்றலுக்கான எந்தவொரு இயற்கையான ஏக்கத்திற்கும், புதிய ஒன்றை உருவாக்க குழந்தையைத் தூண்டும் மற்றும் எதிர்காலத்தில் அவரது திறனை முழுமையாகப் பயன்படுத்த உதவும் சிறப்பு நடவடிக்கைகள் தேவை. குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி என்பது பல்வேறு வகையான கலைகளில் செயலில் பங்கேற்பது - வரைதல், இசை, நடனம் என்று சிலர் தவறாக புரிந்துகொள்கிறார்கள். உண்மையில், இந்த திசை மிகவும் விரிவானது, மேலும் பல்வேறு பிரிவுகளும் வட்டங்களும் முக்கியமானவை, ஆனால் அதன் ஒரே பகுதியிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன. எனவே, நம் குழந்தைகள் எதிர்பாராத மற்றும் புதுமையான தீர்வுகளைத் தரும் திறன் கொண்டவர்களாக வளர விரும்பினால், பாலர் வயதிலிருந்தே இதைச் செய்யத் தொடங்க வேண்டும். மூன்று முதல் ஏழு வரை சிறந்த வயதுதரமற்ற சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்காக. இந்த நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையைப் பயன்படுத்தவும் கட்டுப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

புதிய கூட்டாட்சி மாநில தரநிலைகள்பாலர் கல்வி நிலையிலிருந்து ஆரம்பப் பள்ளிக் கல்விக்கு மாறும்போது, ​​குழந்தைக்கு வளர்ந்த கற்பனை, முன்முயற்சி, சுதந்திரம் மற்றும் ஆர்வம் இருக்க வேண்டும். பெரியவர்கள் (ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்) ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இந்த குணங்களை வளர்க்க உதவ வேண்டும் பிற்கால வாழ்க்கைவி நவீன உலகம்வெற்றி பெற முடியாது. நவீன பாலர் பள்ளியின் பணி கல்வி நிறுவனம்முறையான விரிவான (அனைவரின் ஈடுபாட்டுடன்) நிலைமைகளை உருவாக்குதல் முன்பள்ளி நிபுணர்கள்) பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சியில் வேலை.

பின்வரும் நிபந்தனைகளின் கீழ் பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி வெற்றிகரமாக இருக்கும் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம்.

பாலர் பாடசாலைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிவது உட்பட ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதற்கு ஒரு திட்டம் மேற்கொள்ளப்பட்டால்.

விளையாட்டானது பாலர் பாடசாலையின் முன்னணிச் செயலாக மாறுவதை உறுதிசெய்ய உதவுதல்.

ஒரு வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்: ஆசிரியர் உருவாக்க வேண்டும் மழலையர் பள்ளி சாதகமான நிலைமைகள்படைப்பாற்றலுக்கான குழந்தையின் இயல்பான விருப்பத்தையும், படைப்பாற்றலுக்குத் தேவையான பொருட்கள் கிடைப்பதையும் பூர்த்தி செய்வதற்காக, அவை குழந்தைக்கு அணுகக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.

உங்கள் வேலையில் திட்ட முறையைப் பயன்படுத்தவும், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான முழு தொழில்நுட்பத்தையும் குழந்தைகள் புரிந்து கொள்ளும்போது - ஒரு கேள்வியை முன்வைப்பதில் இருந்து முடிவை வழங்குவது வரை.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவது அடங்கும் பல்வேறு வகையானபடைப்பு நடவடிக்கைகள் (காட்சி, கலை மற்றும் பேச்சு, இசை, பிளாஸ்டிக் மற்றும் பிற).

குறிப்பாக முக்கியமற்ற விஷயங்கள் தொடர்பாக குழந்தையின் கவனத்தை வளர்ப்பது.

குழந்தை தனது கற்பனைகளையும் எண்ணங்களையும் பேச்சு வடிவத்தில் பிரதிபலிக்கவும் வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுங்கள், அதாவது அவருடன் தொடர்ந்து பேசுவது.

எல்லா பகுதிகளிலும் தேடல் செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்: கேள்விகளைக் கேட்பதைத் தூண்டுதல், பதில்களை வழங்குதல், விஷயத்தின் நிலையை மாற்ற நடவடிக்கை எடுக்கவும், இடைநிலை முடிவுகளை எடுக்கவும்; தோல்வியுற்ற எண்ணங்களை கைவிடவும் மேலும் தேடலை தொடரவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஒரு ஆசிரியரின் முக்கிய விஷயம் பல விதிகளை நினைவில் கொள்வது:

மற்றவர்களுக்கு வெளிப்படையான தீங்கு விளைவிக்காவிட்டால் குழந்தையின் சுயாதீனமான எண்ணங்கள் மற்றும் செயல்களை ஊக்குவிக்கவும்;

தனது சொந்த வழியில் ஏதாவது செய்ய அல்லது சித்தரிக்க குழந்தையின் விருப்பத்தில் தலையிடாதீர்கள்;

மாணவரின் கண்ணோட்டத்தை மதிக்கவும், அது எவ்வளவு "முட்டாள்" அல்லது "தவறானது" - உங்கள் "சரியான" அணுகுமுறை மற்றும் கருத்துடன் அதை அடக்க வேண்டாம்;

மேலும் இலவச வரைபடங்கள், வாய்மொழி, ஒலி, தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் சுவை படங்கள், சுவாரஸ்யமான இயக்கங்கள் மற்றும் பிற தன்னிச்சையாக உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். படைப்பு வெளிப்பாடுகள்வகுப்புகளின் போது;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மீதான நியாயமற்ற அணுகுமுறை - அதாவது, குழந்தையின் தயாரிப்புகளை மதிப்பிடுவதற்கான வெளிப்படையான முறையைப் பயன்படுத்த வேண்டாம், இந்த படைப்புகளின் தனிப்பட்ட அர்த்தமுள்ள அம்சங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும், மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிட வேண்டாம், ஆனால் அவருடன் மட்டுமே, அவரது கடந்த கால அனுபவங்களுடன்;

சிரிக்காதே அசாதாரண படங்கள், குழந்தையின் வார்த்தைகள் அல்லது அசைவுகள், ஏனெனில் இந்த விமர்சனச் சிரிப்பு மனக்கசப்பை ஏற்படுத்தலாம், தவறு செய்துவிடுமோ என்ற பயம், ஏதாவது "தவறு" செய்து, சுயமாக பரிசோதனை செய்து தேடுவதற்கான தன்னிச்சையான விருப்பத்தை மேலும் அடக்குகிறது;

குழந்தைகளுடன் உருவாக்கி விளையாடுங்கள் - செயல்பாட்டில் ஒரு சாதாரண பங்கேற்பாளராக;

உங்கள் படங்கள் மற்றும் செயல்கள், சித்தரிப்பு மற்றும் சிந்தனை முறை, உங்கள் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை திணிக்காதீர்கள், மாறாக, குழந்தையின் கற்பனையின் தர்க்கத்தைப் புரிந்துகொண்டு அதில் ஒருங்கிணைக்க முயற்சி செய்யுங்கள்;

எதையாவது உருவாக்கும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள், இந்த செயல்முறையை பராமரிக்கவும், முடிவுகளுக்கு அல்ல;

எந்தவொரு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டிற்கும் குழந்தைகளின் அணுகுமுறையில் விகிதாச்சார உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சைக்கோபிசிகல் வார்ம்-அப்கள், வழக்கமான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகள் போன்றவை உட்பட பல்வேறு சுவாரஸ்யமான பணிகளை வழங்குதல்; இது ஏகபோகம், அதிக அழுத்தம் மற்றும் அதிக வேலைகளைத் தடுக்க உதவுகிறது;

வகுப்புகளின் போது உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைகளுக்கும் ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சித் தொனியை பராமரிக்கவும் - மகிழ்ச்சி, அமைதியான செறிவு மற்றும் மகிழ்ச்சி, உங்கள் சொந்த பலம் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களிலும் நம்பிக்கை, நட்பு குரல்.

பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கு, ஆசிரியர் தானே ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க வேண்டும்: தொடர்ந்து மந்தநிலை, வடிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தலில் சம்பிரதாயங்களை சமாளித்தல், கற்பித்தலில் புதிய முறைகள், ஆக்கப்பூர்வமான தகவல்தொடர்பு வடிவங்களைக் கண்டறிந்து பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும், மேலும் தன்னை மேம்படுத்தவும். தொழில்முறை சுய முன்னேற்றத்தின் போது, ​​​​ஆசிரியர் ஆக்கபூர்வமான தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகளை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், இது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் முக்கியத்துவத்தில் நம்பிக்கையை பராமரிக்க உதவுகிறது, அவர்களின் யோசனைகள் மற்றும் உருவங்களின் சுவாரஸ்யத்தில், உண்மையில் சுயாதீன மாதிரிகள்மற்றும் தேடல்கள் முக்கியமானவை மற்றும் மரியாதைக்குரியதுதனிப்பட்ட சுய வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ள ஒரு செயல்முறை. ஆசிரியருக்கு இதுபோன்ற மனப்பான்மை இருந்தால், அது எப்போதும் குறிப்பிட்ட வேலையில் வெளிப்படும், குழந்தையின் இயல்பான படைப்பு, தன்னையும் சுற்றியுள்ள இயற்கையையும் பற்றிய சோதனை அணுகுமுறை மறைந்துவிடாது, மாறாக, ஆதரவு மற்றும் பலப்படுத்தப்படும். அவரது அனைத்து முயற்சிகளும், முதலில், குழந்தையின் ஆளுமை, அவரது தனித்துவத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்; குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான திறனை வளர்ப்பதற்கான மிகவும் உகந்த வழிகளைக் கண்டறிய (விவாதங்கள், உரையாடல்களை ஒழுங்கமைத்தல், புதிய இலக்குகளை அமைத்தல், கேள்விகள் மற்றும் சிக்கல்கள், மாறக்கூடிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, நியாயமான அமைதி, ஆலோசனை போன்றவை). இந்த பணியானது, பாலர் பள்ளிகளில் சில திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்கும் பணிக்கு இணையாக ஆசிரியரை எதிர்கொள்கிறது.

அவர்கள் ஏற்றுக்கொண்டால், படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேலை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் செயலில் பங்கேற்புமற்றும் பெற்றோர்கள். ஒரு கலாச்சார சமுதாயத்தில் போதுமான சிந்தனை, உணர்வு மற்றும் செயல்படும் திறன் கொண்ட ஒரு திறமையான நபராக ஒவ்வொரு குழந்தையையும் "மாற்ற" உதவும் பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குவது என்பதில் சந்தேகமில்லை.

www.maam.ru

1. குழந்தைகளின் கற்பனைத்திறனை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்............................................3

2. குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்................................13

3. இசை விளையாட்டுகள்………………………………………………………… 25

1. 6-7 வயது குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

குழந்தைகளில் கற்பனையின் வளர்ச்சி

கற்பனை என்பது நமது மன செயல்பாட்டின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த செயல்முறையாகும். அதன் உதவியுடன், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய புதிய படங்களையும் யோசனைகளையும் உருவாக்குகிறோம். கற்பனை இல்லாமல், ஒரு படைப்பு செயல்முறை, ஒரு குழந்தை விளையாட்டு கூட நடக்க முடியாது.

உளவியலாளர்களின் அவதானிப்புகள்

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் கற்பனை பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளில் உணரப்படுகிறது: வரைதல், வடிவமைத்தல், கட்டிடம், மாடலிங், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் போன்றவை. இந்த காலகட்டத்தில், செயல்களின் நோக்கம் தோன்றும், விளையாட்டு குறைவாக தன்னிச்சையாகவும் திட்டமிடப்பட்டதாகவும் மாறும் (படி. நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய சூழ்நிலையில்).

"இல்லாத மீன்."

பல வேடிக்கையான மீன் பெயர்கள் உள்ளன. உதாரணமாக, மரக்கறி, ஊசிமீன், வாள்மீன், பன்றி மீன், தேவதை மீன், கோமாளி மீன், நிலவுமீன், கிளிமீன், தவளை மற்றும் பிற. நீங்கள் இந்த தலைப்பை "தோண்டி" ஆழ்கடலில் வசிப்பவர்களின் வாழ்க்கையைப் படிக்கலாம்.

தனது சொந்த மீனைக் கண்டுபிடித்து வரைய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். ஒருவேளை அது வீட்டு மீனாகவோ, படுக்கை மீனாகவோ, தர்பூசணி மீனாகவோ இருக்கலாம். அது எப்படி இருக்கிறது, என்ன சாப்பிடுகிறது, எங்கு வாழ்கிறது?

வினோதமான மக்களுடன் உங்கள் சொந்த நீருக்கடியில் உலகத்தை வரையவும்.

"உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள்..."

எங்கள் கற்பனையில், நாம் யாராகவும் இருக்கலாம்: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், கார்கள், தாவரங்கள், விலங்குகள், வீட்டுப் பொருட்கள் மற்றும் ஆடைகள். பின்வருவனவற்றைச் சொல்லுங்கள்: "உங்கள் கைகளில் ஒரு மந்திரக்கோலை இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

நீங்கள் யாராக மாற விரும்புகிறீர்கள்? அவர் யாராக மாறினார் என்பதை குழந்தை சித்தரிக்கட்டும், மேலும் நீங்கள் விரும்பிய படத்தை யூகிக்கவும். "ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர்." குழந்தையிடம் கேளுங்கள்: "ஏழு பூக்களின் மலர்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்த பெண் ஷென்யா ஏழு இதழ்களைக் கொண்ட ஒரு மந்திர மலர் வைத்திருந்தார் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

இந்த மந்திர மலர் அதிசயமாக உங்கள் கைகளில் விழுந்தது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் என்ன ஆசைகள் செய்வீர்கள்?" குழந்தை தனது ஆசைகளை நியாயப்படுத்தட்டும். இந்த தலைப்பை உருவாக்குவது குழந்தையின் "மதிப்புகள்" மற்றும் "முன்னுரிமைகள்", அத்துடன் ஆசைக்கான சுதந்திரம், வாழ்க்கையிலிருந்து ஏதாவது பெறுவதற்கான நோக்கம் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிய உதவும்.

"பிடித்த விலங்கு"

பண்டைய காலங்களில், பல மக்கள், மற்றும் ஒவ்வொரு நபருக்கும் தனித்தனியாக, தங்கள் சொந்த டோட்டெம் விலங்கு இருந்தது. இது ஒரு சக்திவாய்ந்த விலங்கு; கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் மக்கள் அவரிடம் திரும்பினர்.

ஒருவேளை உங்கள் குழந்தையின் விருப்பமான விலங்கு அவரது டோட்டெம் ஆகும்: அவர் அதை எப்போதும் வரைகிறார், அதன் வாழ்க்கையில் ஆர்வமாக இருக்கிறார், வீட்டில் ஒன்றை வைத்திருக்க விரும்புகிறார் (அது ஒட்டகச்சிவிங்கி அல்லது குதிரை என்பது முக்கியமல்ல). வெவ்வேறு விலங்குகளைப் போல நடிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளின் உதவியுடன், அவர் காட்ட வேண்டும்: ஒரு கரடி எப்படி நடக்கிறது, ஒரு குகையில் தூங்குகிறது மற்றும் அதன் பாதத்தை உறிஞ்சுகிறது; ஒரு முயல் எப்படி குதித்து முட்டைக்கோஸைக் கசக்கிறது; துவாரத்தில் ஒளிந்திருக்கும் சுட்டி போல; ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி எப்படி குறட்டைவிட்டு பந்தாக சுருட்டுகிறது.

இந்த விளையாட்டு உங்கள் பிள்ளைக்கு விலங்கு உலகில் இருந்து நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவும். விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கு முன், விலங்குகளுக்கான கலைக்களஞ்சியத்தைப் பாருங்கள்;

"குகை ஓவியம்".

உங்கள் குழந்தை வீட்டில் புத்தம் புதிய வால்பேப்பரை வரைந்தபோது நீங்கள் நீண்ட காலமாக மேடையை கடந்துவிட்டீர்கள். இருப்பினும், அவருக்குப் பின்னால் ஒரு அடையாளத்தை விட்டுவிட வேண்டும் என்ற ஆசை இன்னும் இருந்தது. "பாறை ஓவியம்" க்காக உங்கள் வீட்டில் ஒரு மூலையை நியமிக்கவும்.

இங்கே நீங்கள் செயல்பாட்டிற்கான ஒரு பரந்த புலத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம்: பெற்றோருக்கு ஒரு செய்தியை அனுப்புங்கள் (குழந்தைக்கு ஏற்கனவே எழுதத் தெரிந்தால்), ஒரு புதிரைக் கேட்டு பதிலைப் பெறுங்கள், புகார்கள் மற்றும் பரிந்துரைகளின் புத்தகத்தை உருவாக்கவும், உங்கள் மனநிலையை வரையவும்.

"என்னை சிரிக்க வைக்கவும்."

இந்த விளையாட்டை முழு குடும்பமும் விளையாடலாம். ஒரு விவரிப்பாளர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மற்றவர்கள் அனைவரும் கேட்பவர்கள். உங்கள் கேட்பவர்களை சிரிக்க வைக்க நீங்கள் நகைச்சுவைகள், வேடிக்கையான கதைகள் மற்றும் எல்லாவிதமான கோபாவேசங்களையும் சொல்லலாம்.

சிரிப்பவன் கதைசொல்லியாகிறான்.

"பார்வையற்ற கலைஞர்"

உங்களுக்கு வாட்மேன் காகிதம் மற்றும் பென்சில்கள் தேவைப்படும். "கலைஞர்" கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார், கட்டளையின் கீழ் அவர் நீங்கள் விரும்பிய படத்தை வரைய வேண்டும். பென்சிலை எப்படி நகர்த்துவது என்று நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்: மேலே, கீழே, ஒரு வட்டம், இரண்டு புள்ளிகள், முதலியன வரையவும். குழந்தை வரைந்து, என்ன படம் வெளிவரும் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறது. எளிய வரைபடங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: வீடு, நபர், மரம்.

கற்களால் செய்யப்பட்ட கம்பளிப்பூச்சி

இந்த ஆக்கபூர்வமான யோசனையைச் செயல்படுத்த, உங்களுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள் மற்றும் மென்மையான கடல் கூழாங்கற்கள் தேவைப்படும். கூழாங்கற்களை ஒரு வரிசையில் வைக்கவும், மிகப்பெரியது தலையாகவும், சிறியது வால் ஆகவும் இருக்கும். கம்பளிப்பூச்சியை பெயிண்ட் செய்யுங்கள்.

கற்களிலிருந்து நீங்கள் ஒரு நபர், ஒரு விலங்கு, ஒரு பூ, ஒரு வீட்டின் உருவத்தை உருவாக்கலாம். ஒன்றாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்!

விண்வெளி பயணம்

காகிதத்திலிருந்து வெவ்வேறு அளவுகளில் பல வட்டங்களை வெட்டி அவற்றை சீரற்ற வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள். வட்டங்கள் கிரகங்கள் என்று கற்பனை செய்ய உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த மக்களைக் கொண்டுள்ளன. உங்கள் பிள்ளையை கிரகங்களின் பெயர்களைக் கொண்டு வந்து அவற்றை பல்வேறு உயிரினங்களுடன் நிரப்பச் சொல்லுங்கள்.

குழந்தையின் கற்பனையை மெதுவாக வழிநடத்துங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, நல்ல உயிரினங்கள் மட்டுமே ஒரு கிரகத்திலும், தீயவை மற்றொரு கிரகத்திலும், சோகமானவை மூன்றில் ஒரு கிரகத்திலும் வாழ வேண்டும் என்று பரிந்துரைக்கவும்.

குழந்தை தனது கற்பனையைக் காட்டட்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு கிரகத்திலும் வசிப்பவர்களை வரையட்டும். காகிதத்தில் இருந்து வெட்டி, அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்வையிட "பறக்க" முடியும், பல்வேறு சாகசங்களில் ஈடுபடலாம், மற்றவர்களின் கிரகங்களை கைப்பற்றலாம்.

பாலைவன தீவு

பாலைவன தீவில் சிக்கித் தவிக்கும் பயணிகளாக விளையாட உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும். முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பாத்திரங்களை உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளால் விளையாடலாம்.

தீவில் ஹீரோக்களை தரையிறக்கி திட்டமிடத் தொடங்குங்கள்: ஒரு வீட்டைக் கட்டுவதற்கும் அவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துவதற்கும் பயணிகளுக்கு என்ன தேவை.

மிகவும் அசாதாரணமான பதிப்புகளைக் கவனியுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு வீடு அல்லது குடிசை பனை ஓலைகளிலிருந்து கட்டப்படலாம் அல்லது ஒரு கூர்மையான கல்லைப் பயன்படுத்தி ஒரு தடிமனான மரத்தின் உடற்பகுதியில் துளையிடலாம். நீண்ட கடற்பாசியிலிருந்து நீங்கள் ஒரு கம்பளத்தை நெசவு செய்யலாம், அது ஒரு படுக்கையாக செயல்படும்.

பயணிகள் யாரை சந்திக்கலாம் மற்றும் அவர்கள் என்ன ஆபத்தை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்று விவாதிக்கவும்.

ஒரு புதிரை உருவாக்குங்கள்

விளையாட்டு கற்பனை மற்றும் சிந்தனையை வளர்க்கிறது

புதிர்களைக் கொண்டு வர உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். புதிரின் வார்த்தைகள் எளிமையாக இருக்கலாம் (குளிர்காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் ஒரே நிறம் என்ன?) அல்லது பல பக்கங்களிலிருந்து பொருளை வகைப்படுத்தலாம் (இது எரிகிறது, நெருப்பு அல்ல, பேரிக்காய், உண்ணக்கூடியது அல்ல).

மந்திர மாற்றங்கள்

விளையாட்டு கற்பனை மற்றும் உருவ நினைவகம், உருவ இயக்கம் (விலங்குகள், சில பொருட்களை சித்தரிக்கும் திறன்)

சைகைகள், முகபாவனைகள் மற்றும் ஒலிகளுடன் ஒரு விலங்கு அல்லது சில பொருளை சித்தரிப்பதே பணி.

மற்ற வீரர்கள் காட்டப்பட்டதை யூகித்து அவர்கள் எப்படி யூகித்தார்கள் என்று சொல்ல வேண்டும்.

நான் எதற்கு நல்லது?

விளையாட்டு கற்பனை, கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது

ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இந்த உருப்படியின் சாத்தியமான அனைத்து பயன்பாடுகளையும் கொண்டு வந்து பெயரிடுவதே பணி.

கற்பனைத்திறன் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கிறது

தேவையான உபகரணங்கள்: பிளாஸ்டைன், களிமண், மாவை.

நீங்கள் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து எதையும் செதுக்கலாம் - ஒரு பொம்மை, கடிதங்கள், விலங்குகளுக்கான உணவுகள். உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து கதாபாத்திரங்களை உருவாக்கி, அதற்கு உயிர் கொடுக்கலாம் - ஒரு பொம்மை நிகழ்ச்சியை நடத்துங்கள். ஒருவேளை பிளாஸ்டைன் உலகின் அனைத்து அதிசயங்களும் முதலில் விகாரமானதாக இருக்கும், ஆனால் காலப்போக்கில் குழந்தை மேலும் மேலும் சிக்கலான புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்க கற்றுக் கொள்ளும்.

வேடர்கள், கட்டமைப்பாளர்கள்

கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை, கருத்து ஆகியவற்றின் முறிவுக்கு பங்களிக்கவும்

நீங்கள் க்யூப்ஸ் (கட்டமைப்பாளர் தொகுப்பு) - ஒரு வீடு, ஒரு சாலை, ஒரு நகரம், தளபாடங்கள் மற்றும் ஒரு அடுக்குமாடி குடியிருப்பில் இருந்து எதையும் உருவாக்கலாம்.

மாலை ஜன்னல்கள்

மாலையில், அண்டை வீடுகளின் ஜன்னல்கள், அதில் விளக்குகள் உள்ளன, சிக்கலான வடிவங்களை உருவாக்குகின்றன. அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? ஒருவேளை இவை சில கடிதங்களா அல்லது யாரோ ஒருவரின் புன்னகையா?

உங்கள் குழந்தையுடன் கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

மேகங்கள் உண்மையிலேயே கற்பனைக்கு இடம் கொடுக்கின்றன. அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? அவர்கள் எல்லாம் போல!

அவை வானத்தின் குறுக்கே நகர்ந்து, ஒருவரையொருவர் பிடித்து, தொடர்ந்து தங்கள் வடிவத்தை மாற்றிக் கொள்கின்றன.

வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட பரிசுகள்

எனக்கும் எனது மூத்த மகளுக்கும் இந்த அனுபவம் உள்ளது - அவள் மகிழ்ச்சியுடன் ஒருவருக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறாள்: அவளுடைய பாட்டிக்கு ஒரு அஞ்சலட்டை (அப்ளிக் உடன்), பல்வேறு தானியங்களிலிருந்து ஒரு படம் (அதை எப்படி செய்வது என்பது பற்றிய தகவலுக்கு, “நல்ல வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்” என்ற கட்டுரையைப் பார்க்கவும். மோட்டார் திறன்கள்”), மணிகள் , ஒரு புகைப்பட சட்டகம், காகித பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பூக்கள் கொண்ட ஒரு பெரிய தோட்டம் கூட. ஒரு நாள் நாங்கள் சாக்லேட் செய்து கொண்டிருந்தோம்.

உங்கள் பிள்ளையின் தலையில் நிறைய யோசனைகள் இருக்கலாம். உங்கள் குழந்தையின் பயன்பாட்டு படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கவும், அவரை வழிநடத்தவும், இதனால் அவர் தனது திட்டங்களை முடிக்கவும் கவனமாக வேலை செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார்.

பரிசு மடக்குதல்

சிறப்பு காகிதம், அல்லது ஒரு பெட்டி, அல்லது ஒரு விடுமுறை பையில் - எப்படி அழகாக ஒரு பரிசு போர்த்தி உங்கள் குழந்தை காட்டு.

வீட்டில் பொருத்தமான பொருட்கள் இல்லை என்றால், அவருடன் பரிசு மடக்குதலைக் கையாளும் துறைக்குச் சென்று ஏதாவது ஒன்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாத்திரங்கள் அல்லது பொம்மை தியேட்டர் மூலம் விசித்திரக் கதை

எந்தவொரு குழந்தையும் இந்த வகையான வேடிக்கையை விரும்பும். படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வழிகளில் தியேட்டர் அல்லது ரோல்-பிளேமிங் ஒன்றாகும். இந்த விளையாட்டுகளில் மிகவும் மதிப்புமிக்க விஷயம் நேரடி மற்றும் இலவச சுய வெளிப்பாட்டிற்கான வாய்ப்பாகும்.

உங்களுக்கு நன்கு தெரிந்த ஒரு விசித்திரக் கதை அல்லது கதையைத் தேர்வுசெய்து, பாத்திரங்களை ஒதுக்குங்கள் (முழு குடும்பம் அல்லது நிறுவனத்துடன் விளையாடுங்கள்) மற்றும் வேடிக்கையாக இருங்கள். இது ஒரு நிலையான சதி வளர்ச்சியாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை - ஒருவேளை உங்கள் பிள்ளை கதைக்கு வேறு முடிவைக் கொண்டு வரலாம்.

பேச்சு, கற்பனை, நினைவாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

உங்கள் குழந்தையுடன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுங்கள். உங்களுக்கு பிடித்த விலங்கு பற்றிய கதைகள், தளபாடங்கள் பற்றிய கதைகள். இந்தக் கதைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள் அல்லது எழுதுங்கள் - நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் அவற்றைத் தொடரலாம் அல்லது பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு உங்கள் பேரக்குழந்தைகளுக்கு அவற்றைப் படிக்கலாம்.

காகித புள்ளிவிவரங்கள்

தேவையான உபகரணங்கள்: வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதம், நூல்கள், பசை.

காகிதத்தை எடுத்து, தாள்களை நசுக்கி, நூல்களால் போர்த்தி - விளையாட்டுக்கான ஆயத்த பந்துகள் இங்கே.

பந்துகளை ஒன்றோடொன்று இணைக்கலாம் (தையல், ஒட்டுதல் அல்லது பின்னப்பட்டவை) மற்றும் ஆடம்பரமான முப்பரிமாண பொம்மைகளைப் பெறலாம். கண்கள், மூக்கு மற்றும் வாய் என பசை பொத்தான்கள் அல்லது மணிகள், சுழல்கள் செய்ய, மற்றும் நீங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்கரிக்க தயாராக உள்ளீர்கள்.

வண்ண விரிப்பு

தேவையான உபகரணங்கள்: வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை.

வண்ண காகிதத்தில் இருந்து கீற்றுகளை வெட்டுங்கள். அவர்களிடமிருந்து விரிப்புகளை எவ்வாறு நெசவு செய்வது என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். கீற்றுகளின் விளிம்புகளைப் பாதுகாக்க ஒரு ஆதரவைப் பயன்படுத்தவும் அல்லது அவற்றை கவனமாக ஒட்டவும்.

கோடுகள் வெவ்வேறு அகலங்களால் செய்யப்படலாம், பின்னர் முறை இன்னும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

புத்தாண்டு அலங்காரங்கள்

தேவையான உபகரணங்கள்: படலம், வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை.

வண்ண காகிதத்தின் கீற்றுகளை வெட்டி புத்தாண்டு மாலைகளில் ஒட்டவும். நீங்கள் முப்பரிமாண பந்துகள் மற்றும் விளக்குகளையும் செய்யலாம்.

உங்கள் பிள்ளை கத்தரிக்கோலைப் பயன்படுத்துவதில் நம்பிக்கையுடன் இருக்கும்போது, ​​படலத்திலிருந்து ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்ட கற்றுக்கொடுங்கள்.

மீதமுள்ள காகிதத்தில் இருந்து நீங்கள் முப்பரிமாண பயன்பாடுகள் உட்பட பல்வேறு பயன்பாடுகளை செய்யலாம்.

இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள்

தேவையான உபகரணங்கள்: இலைகள், ஏகோர்ன்கள், வால்நட் குண்டுகள், கார்க்ஸ், கூம்புகள்.

கிடைக்கக்கூடிய இயற்கை பொருட்களிலிருந்து வேடிக்கையான உருவங்கள், விலங்குகள், ஓவியங்களை உருவாக்கவும்.

தேவையான உபகரணங்கள்: வீடியோ கேமரா.

கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கதைகளின் அடிப்படையில் உங்கள் குழந்தையுடன் வீடியோக்களை உருவாக்கவும். எளிய கதைகளுடன் தொடங்குங்கள். தேவைப்பட்டால், முட்டுகள் பயன்படுத்தவும் - ஆடைகள், ஒப்பனை, இயற்கைக்காட்சி.

2. குழந்தைகளின் படைப்பு சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள்

பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி

"பல உளவியலாளர்கள் படைப்பாற்றல் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு புதுமையான அணுகுமுறை என்று நம்புகிறார்கள். இந்த கண்ணோட்டத்தில், படைப்பு சிந்தனையில் அசாதாரணமானது எதுவும் இல்லை. முறையான பிரதிபலிப்பின் விளைவாக இது உணரப்படுகிறது.

மற்ற உளவியலாளர்கள் படைப்பாற்றல் என்பது கட்டுப்பாடற்ற, கட்டுப்பாடற்ற செயல் என்று நம்புகின்றனர், இது நுண்ணறிவின் திடீர் ஃப்ளாஷ்களுடன் சேர்ந்துள்ளது. இந்த கண்ணோட்டத்தில், படைப்பாற்றல் மர்மமானது மற்றும் கணிக்க முடியாதது. இரண்டு அணுகுமுறைகளும் சில உண்மையைக் கொண்டிருக்கின்றன." (Tom Wujek எழுதிய "மனதைப் பயிற்றுவித்தல்" புத்தகத்திலிருந்து)

பெற்றோருக்கு பயனுள்ள புத்தகம்

டாம்பெர்க் யூ. "குழந்தையின் படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி." சிந்தனை வகைகளைப் பற்றிய தத்துவார்த்த அறிவையும், பல நடைமுறை உதவிக்குறிப்புகள், பயிற்சிகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகளையும் இங்கே காணலாம்.

"என்ன நடக்கும்..?"

விளையாட்டின் நல்ல விஷயம் என்னவென்றால், அதை எங்கும் விளையாடலாம்: வீட்டில், நடைப்பயணத்தில், போக்குவரத்தில். இது பல்வேறு தலைப்புகளில் சிந்திக்கும் விளையாட்டு. அனைத்து பதில் விருப்பங்களும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன.

உங்கள் குழந்தை முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்பதன் மூலம் தலைப்பை வரம்பிற்குள் விரிவாக்க முயற்சிக்கவும்.

பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

நாடக நடவடிக்கைகள் மூலம்

பாலர் கல்வியின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று நவீன நிலைசிக்கல்களைப் பற்றிய தரமற்ற பார்வையைக் கொண்ட, முன்முயற்சி, ஆர்வம், பிரச்சினைகளுக்கு தனது சொந்த தீர்வுகளைக் கண்டறியும் மற்றும் அசல் கருதுகோள்கள் மற்றும் யோசனைகளை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்தக்கூடிய ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் வளர்ச்சி.

ஒரு படைப்பாற்றல் ஆளுமை, கற்பனை, மாறுபட்ட சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்று நாடக செயல்பாடு ஆகும், இது ஒரு இலவச படைப்பு சூழ்நிலை, குழந்தைகளின் ஆர்வம் மற்றும் முன்முயற்சியின் முழு ஊக்கம், கருத்து சுதந்திரம், ஆசை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் குழந்தைகளுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான சிறப்பு தொடர்புகளை தீர்மானிக்கிறது. அசல் தன்மை மற்றும் சுய வெளிப்பாடு, மற்றும் குழந்தைகளிடையே பரஸ்பர செறிவூட்டல் மற்றும் நட்பு உறவுகளை வலுப்படுத்துதல்.

ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நாடக நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளின் படைப்பு ஆளுமையின் சிந்தனையின் அசல் தன்மை, அதாவது புதிய தரமற்ற யோசனைகளை உருவாக்கும் திறன், கற்பனை நினைவகம், சிந்தனையின் சுதந்திரம், தங்கள் சொந்த தீர்வைக் கண்டுபிடிக்கும் திறன் மற்றும் அவர்களைப் பாதுகாக்கும் திறன் போன்ற பண்புகளை உருவாக்க அனுமதிக்கின்றன. பார்வை, மேம்படுத்தும் திறன், வெளிப்படையான இயக்கம், உறுதிப்பாடு, ஒரு வேலையை முடிக்கும் திறன், சிரமங்கள் மற்றும் தோல்விகள் இருந்தபோதிலும் தொடர்ந்து வேலை செய்யும் திறன் மற்றும் இறுதியாக, ஆக்கப்பூர்வமான சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன்.

நாடகத்தின் மாயாஜால உலகம் குழந்தைகளுக்கு ஒரே மாதிரியான சிந்தனை, பல்வேறு வளாகங்களைக் கடந்து, அவர்களின் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை எழுப்புவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது: நடிப்பு, இசை, நடனம், கவிதை, ஓவியம் போன்றவை.

1. அனைத்து உருவாக்கம் தேவையான நிபந்தனைகள்குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவத்தையும் திறமையையும் உணர;
2. படைப்பாற்றல் திறன்களை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பு திறனை மேம்படுத்துதல்;
3. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்
4. உங்கள் திறன்களில் சுயமரியாதை மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
5. குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கு நிலையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்

குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேலையை உருவாக்குவதற்கான கோட்பாடுகள்:

1. ஒத்துழைப்பு மற்றும் கூட்டு உருவாக்கத்தின் அடிப்படையில் ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் அமைப்பு.
2. வயது மற்றும் கணக்கியல் தனிப்பட்ட பண்புகள்குழந்தை
3. ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்புத் திறனிலும் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை மற்றும் அசைக்க முடியாத நம்பிக்கை
4. குழந்தையின் கருத்து மற்றும் தனிப்பட்ட நிலைக்கு மரியாதை
5. செயலில் விளையாட்டு செயல்பாடுகுழந்தைகள்

கற்பனை, முகபாவங்கள், பாண்டோமைம், உள்ளுணர்வு மற்றும் உச்சரிப்பு ஆகியவற்றை வளர்க்க குழந்தைகளுடன் சிறப்பு விளையாட்டு-பயிற்சிகளை நடத்துவதன் மூலம் நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை உருவாக்கத் தொடங்க பரிந்துரைக்கிறோம். இவை சிறிய விளையாட்டுகளாகும், அவை உங்களைப் பற்றி நன்கு தெரிந்துகொள்ள வகுப்புகளை நடத்தும்போது ஒரு விரிவான கருப்பொருள் வேலைத் திட்டத்தின்படி பயன்படுத்தப்படலாம். புனைகதை, சுற்றியுள்ள உலகத்துடன், சூழலியல்; உடற்கல்வி அமர்வுகள், நிறுவன தருணங்கள் போன்றவற்றின் போது, ​​அதாவது. கற்பித்தல் செயல்முறையின் அனைத்து வடிவங்களிலும்.

1. ஆக்கப்பூர்வமான உடற்பயிற்சி விளையாட்டுகள்

1. சாயல் விளையாட்டுகள்.

செயல்களின் சாயல், நடத்தை பண்புகள், மக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் உணர்ச்சிகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். உதாரணமாக, ஒரு விகாரமான கரடி, ஒரு துணிச்சலான சேவல், தந்திர நரி, சோகமான முயல், மகிழ்ச்சியான கரடி. பல்வேறு கதாபாத்திரங்களை சித்தரிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் மாற்றத்தின் அடிப்படைகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

1. ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்.

"கரடியில் பிறந்தநாள்", "வேடிக்கையான மீன்பிடித்தல்", "சர்க்கஸ் ஆஃப் அனிமல்ஸ்", "முயல்கள் புல்வெளியில் விளையாடுகின்றன, திடீரென்று ஒரு ஓநாய் அவற்றைப் பிடிக்க விரும்புகிறது"

1. இசையை மேம்படுத்தும் விளையாட்டுகள் ("ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மெதுவாக விழுகின்றன அல்லது திடீரென்று பனிச் சூறாவளியில் சுழல்கின்றன", "பூக்கள் ஒரு தெளிவில் எழுந்திருக்கின்றன", "வண்ணமயமான பட்டாம்பூச்சிகள் பூவிலிருந்து பூவுக்கு பறக்கின்றன" போன்றவை). குழந்தைகள் இசையின் மனநிலை மற்றும் அதன் வேகத்திற்கு ஏற்ப விளையாட்டுத்தனமான படங்களை உருவாக்குவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.
2. மேம்படுத்தல் ஓவியங்கள்: "நீங்கள் விரும்பாத கஞ்சியை நீங்கள் சாப்பிட வேண்டும்", "விஞ்ஞானி-கண்டுபிடிப்பாளர்" அசாதாரண கார்", "ரோபோ ஆசிரியர்", "மழலையர் பள்ளியில் அன்னியர்" போன்றவை.
3. கவிதை நூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட பல்வேறு விசித்திரக் கதை விலங்குகளின் நாடக ஓவியங்கள்.
4. சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களின் (நர்சரி ரைம்கள்), ஆசிரியரின் கவிதைகளின் நூல்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட சிறு தயாரிப்புகள்.

இதுபோன்ற விளையாட்டுகள்-பயிற்சிகளை நடத்தும்போது, ​​குழந்தைகளின் முகபாவனைகள், சைகைகள், அசைவுகள் மற்றும் பேச்சு தாளம், டெம்போ, குரல் அம்சங்கள் போன்ற வெளிப்பாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது அவசியம். பல்வேறு நிழல்கள்உணர்வுகள்: ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, மனக்கசப்பு. அவர்களின் விளையாட்டுகளுக்கு அவர்களே தேர்ந்தெடுக்கும் ஆடைகள் மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளின் கூறுகள், குழந்தைகள் தங்கள் கதாபாத்திரங்களாக மாற்ற உதவுகின்றன.

ஒவ்வொரு குழந்தையும் சித்தரிக்கப்பட்ட ஹீரோவின் தன்மையை தனது சொந்த வழியில் வெளிப்படுத்துகிறது, அவரது தனித்துவத்தையும் படைப்பு திறன்களையும் வெளிப்படுத்துகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் சார்பாக பேசுகையில், குழந்தை மிகவும் எளிதாக ஓய்வெடுக்கிறது மற்றும் ஒரு விளையாட்டு அல்லது ஓவியத்தில் ஒரு கூட்டாளருடன் தொடர்பு கொள்கிறது. மற்றும் சிறிய பாத்திரத்தை செய்த பிறகு மற்றும் செயலற்ற குழந்தைசுறுசுறுப்பாக இருக்கத் தொடங்குகிறது, படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சி அவனில் தோன்றுகிறது.

1. ஸ்டேஜிங் துண்டுகள் கலை படைப்புகள்மற்றும் பாடல்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்புத் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அடுத்த கட்டத்தில், ரஷ்ய நாட்டுப்புற மற்றும் அசல் விசித்திரக் கதைகளின் ("கோலோபோக்", "டெரெமோக்", "யார் மியாவ் சொன்னது?", "கோழி எப்படி ஒரு குரலைத் தேடியது?" முதலியன).

விளம்பரப்படுத்துவதற்காக வெவ்வேறு குழந்தை நடிகர்களுடன் விசித்திரக் கதைகளின் இந்த துண்டுகளை நாங்கள் பல முறை விளையாடுகிறோம் பல்வகை வளர்ச்சிஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவத்தை வெளிப்படுத்தும் நாடக விளையாட்டில் குழந்தைகள். பாத்திரங்களின் பரிமாற்றம் குழந்தைகளுக்கு புதிய பாத்திரங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, கொடுக்கப்பட்ட படத்தின் சிறப்பியல்பு வெளிப்பாடுகள், அதன் உணர்ச்சிகள், அனுபவங்கள் மற்றும் குணநலன்களை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்கிறது.

இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் இசை அமைப்புகளில் தங்கள் படைப்பாற்றலை இன்னும் தெளிவாக வெளிப்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். இங்கே பணி ஒரு முக்கிய வெளிப்பாடு வழி இல்லாமல் ஒரு பாத்திரத்தை சிக்கலானது - வார்த்தைகள், ஆனால் இயக்கத்தில் உங்கள் திறன்களை நிரூபிக்க அதிக வாய்ப்புகள் உள்ளன, முக்கியமாக இசையை நம்பியுள்ளன.

குழந்தைகள் பாடல்களின் நாடகமாக்கல்: "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்", "தி லயன் அண்ட் தி பார்பர்", "குள்ளர்கள்", "தவளைகள்" போன்றவை.

அவர்களின் உடல்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டியுடன், குழந்தைகள் பாடல்களின் உணர்ச்சி கட்டமைப்பை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

இத்தகைய விளையாட்டுகளின் முறையான, இலக்கு பயன்பாட்டின் விளைவாக, குழந்தைகள் அதிக நம்பிக்கையடைகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் இயக்கங்கள் நெகிழ்வுத்தன்மை, இயக்கம் மற்றும் வெளிப்பாட்டைப் பெறுகின்றன.

பல்வேறு கதாபாத்திரங்கள், விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள் மற்றும் தேவைப்பட்டால், அவற்றின் உற்பத்தி, தேர்வு மற்றும் இயற்கைக்காட்சிகளின் ஏற்பாடு ஆகியவற்றை சித்தரிக்க தேவையான ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி எளிதாக்கப்படுகிறது.

IN சுதந்திரமான செயல்பாடுஃபிங்கர் தியேட்டர், பை-பா-போ, ஸ்பூன் தியேட்டர், டேபிள் தியேட்டர், ஃபிளானல் தியேட்டர் போன்ற தியேட்டர் வகைகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் சிறிய ஸ்கிட்கள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகிறார்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கு நாடக விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதன் வெற்றி, பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் பொருத்தமான அமைப்பால் எளிதாக்கப்படுகிறது: பலவிதமான ஆடைகள், பல்வேறு கதாபாத்திரங்களுக்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய விவரங்கள், அதாவது, பயன்பாட்டில் மாறுபாட்டைக் குறிக்கும் உடைகள்; வெவ்வேறு அடுக்குகள், அலங்கார கூறுகள், இருப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் நாடகத் திரைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளுக்கான பல்வேறு பண்புக்கூறுகள் பல்வேறு வகையானதியேட்டர் மற்றும் அதற்கான பொருட்கள்; குழுவில் ஆக்கப்பூர்வமான பட்டறைகளின் இருப்பு, அதில் குழந்தைகளுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் செய்ய வாய்ப்பு கிடைக்கும் படைப்பு விளையாட்டுகள்நாடகமாக்கல் அல்லது செயல்திறனின் வடிவமைப்பு பற்றிய உங்கள் பார்வையை உணருங்கள்.

1. ஒரு நாடகத்தை நடத்தும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி

அடிப்படை நிபந்தனைகள்:

உங்கள் சொந்த திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான செயல்பாடுகள், நுட்பங்கள் மற்றும் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சுதந்திரம்

குழந்தைக்கு தனிப்பட்ட உணர்ச்சிவசமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் செறிவூட்டல், அதன் பன்முகத்தன்மை, செழுமை, வருவாய்

ஒரு ஆசிரியரால் உருவாக்கம் நேர்மறை உந்துதல், குழந்தையின் அனைத்து படைப்பு முயற்சிகளுக்கும் ஆதரவு, எந்த விமர்சனமும் இல்லாதது.

நடிப்புக்குத் தயாராகும் போது, ​​குழந்தைகள் தாங்கள் விரும்பும் எந்தக் கதாபாத்திரத்திலும் நடிக்க முயற்சி செய்யலாம். ஒவ்வொரு குழந்தையும் சித்தரிக்கப்பட்ட ஹீரோவின் குணாதிசயங்களை தனது சொந்த வழியில் பிரதிபலிக்கிறது, மேலும் இதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், ஹீரோவின் உருவத்தை முழுமையாக பிரதிபலிக்கும் சைகைகள், முகபாவனைகள், வேகம் மற்றும் பேச்சின் தாளம் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் செயல்திறனில் செயல்பட வேண்டும். இந்த பாத்திரம் முதலில் சிறியதாகவும் முக்கியமற்றதாகவும் இருக்கட்டும், ஆனால் இது ஒரு கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் பங்கேற்பதில் குழந்தைக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தரும் மற்றும் அவரது தனிப்பட்ட அனுபவத்தை செறிவூட்டுவதற்கு பங்களிக்கும், மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகள் கூச்சத்தையும் சுய சந்தேகத்தையும் போக்க உதவும். .

மிகுந்த ஆர்வத்துடன், குழந்தைகள் கலந்துரையாடல், தேர்வு மற்றும் செயல்திறன், ஆடை கூறுகளுக்கு தேவையான இயற்கைக்காட்சிகளை தயாரிப்பதில் பங்கேற்கிறார்கள்; அவர்கள் செயல்திறனுக்காக ஒரு சுவரொட்டியை வரைந்து, செயல்திறனுக்கான வரைவுத் திட்டத்தை உருவாக்கி, அழைப்பிதழ்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

எனவே, தியேட்டர், பல்வேறு வகையான கலைகளின் தொகுப்பாக இருப்பதால்: இசை, இலக்கியம், ஓவியம், நடனம், குழந்தைகள் தங்கள் தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை பல்வேறு பகுதிகளில் நிரூபிக்க வாய்ப்பளிக்கிறது.

1. படைப்பு திறன்களின் சுய-உணர்தல், ஆளுமையின் சுய வெளிப்பாடு

1. நாடக விளையாட்டின் போது நேரடியாக மேம்படுத்துதல், அரங்கேற்றம்;
2. பல கதைகள் மற்றும் படைப்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குதல்;
3. அறிமுகம் பிரபலமான விசித்திரக் கதைபுதிய பாத்திரங்கள், சிக்கலான சூழ்நிலைகள்;
4. ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை மற்றொன்றுக்கு மாற்றுவது;
5. ஒரு விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சியைக் கொண்டு வருவது அல்லது அதன் முடிவை மாற்றுவது
6. சுயமாக கண்டுபிடித்த விசித்திரக் கதையின் விளக்கக்காட்சி
7. சுய உற்பத்தி நாடக பொம்மைகள், உங்கள் சொந்த வடிவமைப்பின் அடிப்படையில் அலங்காரங்கள்
8. தியேட்டர் என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் திட்ட நடவடிக்கைகள் - தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு ஆராய்ச்சி மற்றும் படைப்பு திட்டங்கள்

தேடல், தளர்வு மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்குவது குழந்தைகளை கற்பனை செய்யவும், ஒன்றிணைக்கவும் மற்றும் மேம்படுத்தவும் ஊக்குவிக்கிறது. அத்தகைய விளையாட்டுகளின் போது, ​​சுயாதீனமாக முன்வைக்கப்பட்ட எந்தவொரு யோசனையும் வரவேற்கப்படுகிறது, அசல் முன்மொழிவுமற்றும் தரமற்ற தீர்வு.

குழந்தைகள் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள் அல்லது கார்ட்டூன்களின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் மாற்றலாம், ஹீரோ தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் புதிய நிகழ்வுகளைக் கொண்டு வரலாம், மேலும் புதிய கதாபாத்திரங்களை செயலில் அறிமுகப்படுத்தலாம்.

இதன் விளைவாக, ஒரு தரமான வித்தியாசமான காட்சி மற்றும் படம் எழுகிறது, மேலும் பாத்திரத்திற்கான புதிய வாய்ப்புகள் திறக்கப்படுகின்றன. இவ்வாறு, "நட்பின் டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதை கண்டுபிடிக்கப்பட்டது (ரஷ்ய அடிப்படையில் நாட்டுப்புறக் கதை"டெரெமோக்"), இதில் குழந்தைகள் புதிய விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைச் சேர்ப்பது மட்டுமல்லாமல் - நாய் தோஷ்கா, ஒரு சிங்கக் குட்டி, ஒரு டிராகன், ஆனால் விசித்திரக் கதையின் தார்மீக அர்த்தத்தையும் வளப்படுத்தியது.

விலங்குகள் வீட்டில் ஒன்றாக வாழ்வது மட்டுமல்லாமல், மற்ற விலங்குகளுக்கு எப்போதும் சிக்கலில் உதவியது. இப்போது காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளுக்கும் பிரச்சனை ஏற்பட்டால் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்று தெரியும்.

"பூனை, சேவல் மற்றும் நரி" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகள் ஒரு தொடர்ச்சியைக் கொண்டு வந்தனர், அதில் எல்லாம் வன விலங்குகள்பூனையின் உதவிக்கு வந்து, தந்திரமாக சேவலை நரியிடமிருந்து காப்பாற்றுங்கள்.

"இரண்டு பேராசை கொண்ட சிறிய கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையில் புதிய கதாபாத்திரங்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் இந்த வேலையின் சதித்திட்டத்தை மாற்றினர். அவர்களின் நண்பர்கள் கரடி குட்டிகளைப் பார்க்க வந்தார்கள் - ஒரு முள்ளம்பன்றி, அணில், ஒரு பன்னி, அவர்கள் மிகவும் பசியாக இருப்பதாக அவர்கள் சொன்னார்கள், அவர்கள் நாள் முழுவதும் சாப்பிடவில்லை, குறைந்தது ஒரு சீஸ் துண்டு கேட்டார், ஆனால் கரடி குட்டிகள் அவர்களுக்கு எதையும் கொடுக்கவில்லை. மற்றும், இறுதியில், அவர்களின் பேராசைக்காக தண்டிக்கப்பட்டது.

குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட இந்த விசித்திரக் கதைகள் அனைத்தும் விளையாட்டு-விளையாட்டுகளின் அடிப்படையை உருவாக்கியது, இதில் குழந்தைகள் குறிப்பாக உணர்ச்சிபூர்வமாகவும் நேரடியாகவும் விளையாடினர்.

இதன் விளைவாக படைப்பு ஆளுமை குணங்கள் மற்றும் படைப்பு சிந்தனை உருவாக்கம் ஆகும்:

1. உருவாக்கும் திறன் பரந்த பல்வேறுதிட்டங்கள்;
2. ஒரே மாதிரியான சிந்தனை இல்லாதது - பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் தரநிலைகளுடன் ஒத்துப்போகாத புதிய, அசல், தரமற்ற யோசனைகள்;
3. பன்முக கருத்துகளின் சங்கங்களை உருவாக்கும் திறன்;
4. மொபைல் யோசனை உருவாக்கம்;
5. விவரிக்கும் செயல்பாட்டில் அசல் கருத்தை மேம்படுத்துதல்;
6. புறநிலை உலகின் அறியப்பட்ட பொருட்களை ஒரு புதிய வழியில் பயன்படுத்தும் திறன், புதிய வழிகளில் அவர்களுடன் செயல்பட.

குழந்தைகளின் நோயறிதல் பரிசோதனை ஆயத்த குழுக்கள் பாலர் பள்ளிஇந்த முறையைப் பயன்படுத்தும் மாணவர்கள் 70% பட்டதாரிகளின் படைப்பு திறன்களின் உயர் மட்ட வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த குழந்தைகள் தரமற்ற முடிவுகளை எடுக்க முடியும், புதுமையின் சூழ்நிலையை மாஸ்டர், மற்றும் சுயாதீன தீர்ப்பு, முன்முயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சி மூலம் வேறுபடுத்தி.

குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட கதைகள்

"நட்பின் டெரெமோக்"

வயலில் ஒரு கோபுரம் இருந்தது.

ஒரு எலி காட்டுப் பாதையில் ஓடி ஒரு சிறிய வீட்டைப் பார்த்தது. இது எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது - சுட்டி யோசித்து அதில் தங்கி வாழ முடிவு செய்தது.

இந்த நேரத்தில், தவளை ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்று காலை உணவுக்கு சுவையான மிட்ஜ்களைத் தேடியது. அவள் ஒரு அழகான சிறிய வீட்டைப் பார்த்தாள், தட்டிக்கொடுத்து, சிறிய எலியுடன் வாழச் சொன்னாள். சுட்டி ஒப்புக்கொண்டது.

மகிழ்ச்சியான நாய் தோஷ்கா காடு வழியாக நடந்து, அவர் ஒரு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டை விளையாடக்கூடிய ஒருவரைத் தேடினார், இல்லையெனில் வீட்டில் அவர் ஏற்கனவே விளையாடத் தெரியாத கோழிகள் மற்றும் சேவல்களால் சோர்வாக இருந்தார். சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள். அவர் ஒரு எலி மற்றும் ஒரு தவளையுடன் நண்பர்களை உருவாக்கி அவர்களுடன் தங்கினார்.

காடுகளின் ஓரத்தில் உள்ள ஒரு வீட்டில் மகிழ்ச்சியான சிறிய விலங்குகள் குடியேறிய செய்தி காடு முழுவதும் பரவியது. இதை அணில்களும் அறிந்து கொண்டன. அவர்கள் ருசியான கொட்டைகளைச் சேகரித்து விலங்குகளுக்கு சிகிச்சை அளிப்பதற்காக அவற்றைக் கொண்டு வந்தனர், மேலும் அவர்களுடன் நட்பு கொண்டனர்.

விலங்குகள் உட்கார்ந்து, அணில்களின் உணவை சாப்பிடுகின்றன, திடீரென்று அது என்ன ஒரு முன்னோடியில்லாத விலங்கு என்று பார்க்கின்றன. அது இருந்தது சிறிய டிராகன். அவர் முட்டையிலிருந்து குஞ்சு பொரித்ததால் எங்கு செல்வது என்று தெரியவில்லை.

விலங்குகள் அவரை வீட்டிற்குள் அழைத்து உணவளித்தன.

திடீரென்று ஒரு சிங்கக் குட்டி பாதையில் நடந்து செல்வதை விலங்குகள் பார்க்கின்றன. எங்கள் காட்டில் அவர் எங்கிருந்து வந்தார் - அவர்கள் நினைத்தார்கள். ஆப்பிரிக்காவில் உள்ள தனது வீட்டில் சிங்கக் குட்டி சலித்து விட்டது, மேலும் அவர் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்ய முடிவு செய்தார், இப்போது அவர் இரவைக் கழிக்க ஒரு இடத்தைத் தேடிக்கொண்டிருந்தார்.

விலங்குகள் சிங்கக்குட்டியை வீட்டிற்குள் அனுமதித்தன. மேலும் அவர் அவர்களிடம் நிறைய சொன்னார் சுவாரஸ்யமான கதைகள்என் பயணம் பற்றி.

திடீரென்று எல்லோரும் "என்னைக் காப்பாற்றுங்கள், என்னை மறைத்து விடுங்கள்!" அது ஒரு தங்க சீப்பு சேவல். அவர் நரியை முறியடித்து அதிலிருந்து தப்பித்தார்.

விலங்குகள் சேவலை வீட்டில் மறைத்து வைத்தன.

ஆனால் நரி சேவல்கள் மற்றும் கோழிகளை நேசித்தாலும், அவள் இன்னும் கனிவாக இருந்தாள், சிக்கலில் இருப்பவர்களுக்கு உதவினாள். அவள் சேவலைப் பின்தொடர்ந்து ஓடியபோது, ​​​​ஒரு ஓநாயை சந்தித்தாள், அதன் பாதம் வலித்தது. நரி ஓநாயை வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது, சுட்டி ஓநாயின் பாதத்திலிருந்து பிளவுகளை வெளியே எடுத்தது.

திடீரென்று யாரோ அழுவதை அனைவரும் கேட்டனர். அது ஒரு கரடி குட்டி, மிதித்து, தனியாக நடக்கச் சென்றது, தொலைந்து போனது, இப்போது தனது தாயைக் காணவில்லை. தானே கரடிக்குட்டியை தன் தாயிடம் அழைத்துச் செல்வதாக ஓநாய் சொன்னது.

அனைத்து விலங்குகளும் சிறிய வீட்டில் நண்பர்களாகி, சிறிய வீட்டை "நட்பின் டெரெம்கா" என்று அழைத்தன.

"விலங்குகள் சேவல்களை எவ்வாறு காப்பாற்றின"

(“பூனை, சேவல் மற்றும் நரி” என்ற விசித்திரக் கதையின் தொடர்ச்சி)

நரி சேவலைப் பிடித்து இழுத்துச் சென்றது. சேவல் எவ்வளவு கூவினாலும் பூனை கேட்கவில்லை: அவன் வெகு தொலைவில் இருந்தான்.

பூனை வீட்டிற்கு திரும்பியது, ஆனால் சேவல் வீட்டில் இல்லை. தன்னை இழுத்துச் சென்றது நரிதான் என்பதை உணர்ந்தான். சேவலைக் காப்பாற்ற பூனை விரைவாக நரியின் வீட்டிற்குச் செல்ல முடிவு செய்தது.

அவர் காடு வழியாக நடந்து செல்கிறார், ஒரு முயல் அவரை சந்திக்கிறது.

ஒன்றாக செல்வோம். நரி தந்திரமானது, நீங்கள் அவளை தனியாக கையாள முடியாது.

ஹலோ கிட்டி, நீ எங்கே போகிறாய்?

நரி சேவல் திருடியது. நான் அவனைக் காப்பாற்றப் போகிறேன்.

நாங்கள் உங்களுடன் செல்வோம். நரி தந்திரமானது, அவளைச் சமாளிப்பது கடினம்.

ஹலோ கிட்டி, நீ எங்கே போகிறாய்?

நரி சேவல் திருடியது. நான் அவனைக் காப்பாற்றப் போகிறேன்.

ஹலோ கிட்டி, நீ எங்கே போகிறாய்?

நரி சேவல் திருடியது. நான் அவனைக் காப்பாற்றப் போகிறேன்.

நானும் உன்னுடன் செல்கிறேன். நரி தந்திரமானது, அவளைச் சமாளிப்பது கடினம்.

அவர்கள் நரியின் வீட்டை நெருங்கி, அதை எப்படி வீட்டிலிருந்து வெளியேற்றுவது மற்றும் சேவலைக் காப்பாற்றுவது என்று யோசிக்கத் தொடங்கினர், அவர்கள் ஒரு யோசனையைக் கொண்டு வந்தனர்.

அணில்கள் கூச்சலிட்டன:

நரி, சீக்கிரம் வெளியே வா, நாங்கள் உங்களுக்கு கோழிகளின் முழு பையை கொண்டு வந்தோம்.

நரி அவர்களுக்கு பதிலளித்தது:

எனக்கு உங்கள் கோழிகள் தேவையில்லை. இன்று எனக்கு மதிய உணவிற்கு ஒரு சேவல் போதும்.

பின்னர் முள்ளம்பன்றி கத்தியது:

வெளியே வா நரி. நாங்கள் உங்களுக்கு வாத்துக்களின் முழு பையையும் கொண்டு வந்தோம்!

நரி அவர்களுக்கு பதிலளித்தது:

எனக்கு உங்கள் வாத்துகள் தேவையில்லை. இன்று எனக்கு மதிய உணவிற்கு ஒரு சேவல் போதும்.

பின்னர் சுட்டி கத்தியது:

வெளியே வா நரி. நாங்கள் உங்களுக்கு மற்றொரு முழு பை வான்கோழிகளைக் கொண்டு வந்தோம்!

நரி அவர்களுக்கு பதிலளித்தது:

எனக்கு உங்கள் வான்கோழிகள் தேவையில்லை. இன்று எனக்கு மதிய உணவிற்கு ஒரு சேவல் போதும்.

பின்னர் பூனை கூறுகிறது:

சரி, நரி, நாங்கள் சென்று இந்த பைகளை ஓநாய்க்குக் கொடுப்போம்!

இதை தாங்க முடியாமல் நரி வீட்டை விட்டு வெளியேறியது.

விலங்குகள் அனைத்தும் சேர்ந்து அவளைத் தாக்கி காட்டுக்குள் விரட்டின.

அதனால் விலங்குகள் அனைத்தும் சேர்ந்து சேவலைக் காப்பாற்றின.

எந்தவொரு ஆக்கப்பூர்வமான விளையாட்டின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், போட்டி மற்றும் உற்சாகத்தின் சூழ்நிலையில் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்க உதவுகிறது. சரியாக விளையாட்டு சீருடைபெரும்பாலும் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் கவனம் செலுத்தவும் திறம்பட படிக்கவும் உதவுகிறது. இன்று இணையத்தில் ஆக்கப்பூர்வமான விளையாட்டுகளின் பல வகைப்பாடுகள் உள்ளன: கணினி, ஆன்லைன், குழு, அறிவுசார் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான, ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் பல. எங்கள் விஷயத்தில், நீங்கள் கணினியில் தனியாக விளையாட விரும்புகிறீர்களா அல்லது குழுவில் விளையாட விரும்புகிறீர்களா என்பதைப் பொறுத்து ஒரு விளையாட்டைத் தேர்வுசெய்ய வகைப்பாடு உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஆன்லைன் விளையாட்டுகள்

பூனையைப் பிடிக்கவும். விளையாட்டு

Catch the Cat என்பது தரமற்ற சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான உங்கள் திறனைச் சோதிக்கும் ஒரு சிறந்த விளையாட்டு, அத்துடன் ஆக்கப்பூர்வமான தீர்வுகளைக் கண்டறிவதில் உங்கள் திறமைகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான நல்ல வாய்ப்பாகும். இந்த ஆன்லைன் ஃபிளாஷ் கேம் பிரபலமான ஜப்பானிய வடிவமைப்பு ஆய்வகமான Gamedesign (gamedesign.jp) மூலம் உருவாக்கப்பட்டது. அசல் தலைப்பு"சாட் நோயர்" (பிரெஞ்சு மொழியில் "கருப்பு பூனை").

ட்ரூடில்ஸ்

விளையாட்டின் சாராம்சம் என்னவென்றால், பல அர்த்தங்களைக் கொண்ட ஒரு படத்தை விவரிக்க நீங்கள் கேட்கப்படுகிறீர்கள். ஒரு டூடுல் படம் என்பது எழுதுவது போன்றது மற்றும் ஒரு மாணவர் அல்லது பள்ளி மாணவன் ஒரு விரிவுரை அல்லது பாடத்தின் போது காகிதத்தில் இயந்திரத்தனமாக வரைவதைப் போன்றது. இருப்பினும், ட்ரூடில், ஆசிரியர்கள் ஆரம்பத்தில் அதன் விளக்கத்தின் மாறுபாட்டை வழங்குகிறார்கள். டூடுல்களைத் தீர்ப்பதில் உங்கள் படைப்பாற்றலைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

IQ பந்து

"IQ பால்" என்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான ஆன்லைன் ஃபிளாஷ் கேம் ஆகும், இது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு ஏற்றது. அதை விளையாடுவதன் மூலம், அற்பமான மற்றும் அதிகபட்சமாக எவ்வாறு தேடுவது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள் பயனுள்ள தீர்வுகள், தங்கள் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள விரும்பும் எந்தவொரு நபருக்கும் இது அவசியம். விளையாடு .

நினைவக மேட்ரிக்ஸ்

"மெமரி மேட்ரிக்ஸ்" விளையாட்டு Nokia ஃபோன்களுக்கான பயன்பாடுகளில் இருந்து அனைவருக்கும் நன்கு தெரியும். வெவ்வேறு தளங்களுக்கு பல ஒப்புமைகளும் உள்ளன. இங்கே நாங்கள் உங்களை விளையாட அழைக்கிறோம் கிளாசிக் பதிப்புஇந்த எளிய ஃபிளாஷ் விளையாட்டு நினைவகம் மற்றும் செறிவு பயிற்சிக்கு சிறந்தது, இது படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கும் முக்கியமானது. விளையாடு .

8 ராணிகள்

8 குயின்ஸ் என்பது மிகவும் பிரபலமான செஸ் பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும். 8 ராணிகளை ஒரே நேரத்தில் சதுரங்கப் பலகையில் வைப்பது எப்படி என்ற கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டறிவது அவர்களின் வளர்ச்சியை விரும்பும் அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். அறிவுசார் திறன்கள், தரமற்ற பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காணவும், பதிலைத் தேடி நகர்வுகள் மூலம் சிந்திக்கவும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த வெளித்தோற்றத்தில் தர்க்கரீதியான சதுரங்க புதிரில் கூட, அனைத்து பதில்களும் ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையின் உதவியுடன் மட்டுமே கண்டுபிடிக்க முடியும். விளையாடு .

ஆஃப்லைன் கேம்கள்

விளையாட்டு "எழுதுவோம்..."

ஒரு நிமிடத்திற்குள், தற்போது உங்களுடன் இருக்கும் அறையில் முடிந்தவரை பல விஷயங்களை பெயரிட முயற்சிக்கவும் மற்றும் "K" என்ற எழுத்தில் தொடங்கவும். "P" என்ற எழுத்து... மற்றும் "B" என்ற எழுத்து? உங்களுக்கு எவ்வளவு கிடைத்தது என்று எண்ணுங்கள். நீங்கள் முயற்சி செய்தால், நீங்கள் 50 க்கும் மேற்பட்ட விஷயங்களை அல்லது 100 க்கும் மேற்பட்டவற்றை பெயரிடலாம். இந்த பயிற்சியை மேம்படுத்த, நீங்கள் எந்தெந்த பொருட்களைச் சேர்க்க மறந்துவிட்டீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

எடுத்துக்காட்டாக, “பி” என்ற எழுத்தில் தொடங்கி நீங்கள் பெயரிடலாம்:

• விஷயங்கள், ஹேங்கர், (பொருட்கள்);
• திருகுகள், அலமாரியில் புத்தகத்தின் அறிமுகம், (பொருட்களின் விவரங்கள்);
• டங்ஸ்டன் விளக்கு இழைகள், உணர்ந்தேன், பருத்தி கம்பளி, விஸ்கோஸ் போன்றவை. (பொருட்கள்);
• கம்பளத்தின் மீது குவியல், அழகு வேலைப்பாடு (பூச்சு) மீது மெழுகு;
• முடி, கண் இமைகள், குறும்புகள், கோயில்கள் போன்றவை. (உடல்);
• கற்பனை, மகிழ்ச்சி, உற்சாகம், வேறு ஏதாவது கொண்டு வரும் திறன் (மன கருத்துக்கள்);
• காற்று, தென்றல், சொற்களின் மாறுபாடுகள், நீங்களே, மற்றவர்கள் ("v" உடன்).

வேறு என்ன அழைக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்களா? மற்ற எழுத்துக்களுடன் பயிற்சி செய்யுங்கள்: "p", "k", "s" - எளிதாக, "d", "a", "t" - மிகவும் கடினம்.

"வரைபடத்தை முடிக்கவும்"

இந்த விளையாட்டை இருவர் அல்லது ஒரு பெரிய குழு விளையாடலாம். விதிகள் என்னவென்றால், ஒரு நபர் காகிதத்தைப் பார்க்காமல், பல கோடுகள் அல்லது உருவத்தைப் பார்க்காமல், இரண்டாவது நபர் அதை முடிந்தவரை ஆக்கப்பூர்வமாக முடிக்க வேண்டும். முழுமையான படம். பின்னர் வீரர்கள் மாறுகிறார்கள்.

புரிம்

உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு துண்டு காகிதத்தையும் பென்சிலையும் கொடுங்கள். சில ஒளி இசையை இயக்கவும், அவர்களின் கண்களை மூடிக்கொண்டு, வடிவம் அல்லது இடத்தைப் பற்றி சிந்திக்காமல், அவர்கள் விரும்பியதை வரையச் சொல்லுங்கள். இது ஒன்றுக்கொன்று மேலெழுந்து பல வரைபடங்களாக இருக்கட்டும். பிறகு, ஏற்கனவே உடன் திறந்த கண்களுடன்மற்றும் பல வண்ண பென்சில்கள், நீங்கள் வரைந்தவற்றின் சந்திப்பில் மிகவும் வினோதமான படங்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை வண்ணமயமாக்க ஒன்றாக முயற்சிக்கவும்.

முதலை (பாண்டோமைம்ஸ்)

"முதலை" என்று அழைக்கப்படும் விளையாட்டுகளில் பல வேறுபாடுகள் (விதிகளில் மட்டுமல்ல, தத்துவத்திலும் வேறுபட்டவை) உள்ளன. மிகவும் பொதுவான ஒன்று "பாண்டோமிம்ஸ்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது (கடந்த காலத்தில் தொலைக்காட்சியில் இதே போன்ற ஒரு நிகழ்ச்சி கூட இருந்தது). விதிகள் எளிமையானவை - முதலில், முதலில் யூகிக்கும் வீரர் நிறையத் தேர்வு செய்யப்படுகிறார். அவர் ஒரு வார்த்தையை (சொற்றொடர்) தேர்ந்தெடுத்து, சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன், அது என்ன என்பதை மற்றவர்களுக்குக் காட்ட முயற்சிக்கிறார். வார்த்தையை யூகிக்கும்போது, ​​அதைக் காட்டியவர் அதை யூகித்தவருக்கு அடுத்த யூகத்தை உருவாக்குகிறார். வார்த்தைகள் சிக்கலானதாக இருக்க வேண்டும், மேலும் பேச விரும்பும் நபர் பேசுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

அசல் "முதலை" சங்கங்கள் மூலம் வார்த்தைகளை யூகிக்க மற்றும் தர்க்கரீதியான சங்கிலிகளை உருவாக்குவதோடு தொடர்புடையது. ஆனால் விதிகள் மிகவும் சிக்கலானவை. உடன் அவர்களின் விரிவான விளக்கம் நல்ல உதாரணங்கள்விக்கிபீடியாவில் படிக்கலாம்.

நினைவக மேம்பாட்டிற்கான லாஜிக் கேம்கள் மற்றும் கேம்களைப் பற்றி நீங்கள் தெரிந்துகொள்ளவும் நாங்கள் பரிந்துரைக்கிறோம், இது அவர்களின் படைப்பு திறன்களை முழுமையாக வளர்க்க விரும்பும் எவருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.