உணர்ச்சி நுண்ணறிவு மற்றும் வாழ்க்கை வெற்றி. பாலர் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி

உணர்ச்சி நுண்ணறிவு உங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளையும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளையும் புரிந்துகொள்வதற்கான அடிப்படையாகும். விக்டோரியா ஷிமான்ஸ்கயா, ஒரு உளவியலாளர், குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்ப்பதற்கான "மான்சிகி" முறையின் ஆசிரியர், "மான்சிகி" புத்தகத்தின் ஆசிரியர். உணர்ச்சிகள் என்றால் என்ன, அவர்களுடன் எப்படி நட்பு கொள்வது” மற்றும் இரண்டு குழந்தைகளின் தாய்.

வளர்ந்த உணர்ச்சி நுண்ணறிவு தனிப்பட்ட நல்வாழ்வு மற்றும் வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும், ஆனால் நீங்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அதைச் செய்ய வேண்டும். அதனால்தான் இன்று பெற்றோர்கள் ஆரோக்கியமான மற்றும் படித்த குழந்தையை மட்டுமல்ல, உணர்ச்சி ரீதியாக வளர்ந்த குழந்தையையும், அதாவது எதிர்காலத்தில் மகிழ்ச்சியான மற்றும் வெற்றிகரமான குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான கடினமான பணியை எதிர்கொள்கிறார்கள்.

1. முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம், உங்கள் குழந்தையை அவர் யார் என்பதற்காக ஏற்றுக்கொள்வது.அவரது முழு தனித்துவம், குணநலன்கள், தோற்றம் மற்றும் ஆன்மீக குணங்கள் ஆகியவை முழு ஏற்றுக்கொள்ளல் மற்றும் நிபந்தனையற்ற அன்பு தேவை.

2. ஐந்து புலன்களின் வளர்ச்சி.இந்த உலகத்தை அதன் எல்லா வகையிலும் உங்கள் குழந்தைக்கு வெளிப்படுத்துங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட உணர்வு, அனுபவம் அல்லது திறமை போன்ற பொருட்களைக் கொண்ட உணர்ச்சிகளின் பெட்டிகள் இங்கே அற்புதமான உதவியாளர்களாக இருக்கும். ஒரு குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன என்பதை விளக்குவது மிகவும் கடினம், ஆனால் அது எப்படி ஒலிக்கிறது, அதன் வாசனை மற்றும் சுவை என்ன என்பதை நீங்கள் கேட்க அனுமதிக்கலாம். உங்கள் குழந்தை மணியை கேட்கட்டும், ஆரஞ்சு வாசனை மற்றும் சாக்லேட்டை சுவைக்கட்டும். குழந்தைகள் சங்கங்கள் எந்த வார்த்தைகளையும் விட சிறப்பாக செயல்படும்!

தொட்டுணரக்கூடிய விசித்திரக் கதைகள் குறிப்பாக குழந்தைகளால் நன்கு வரவேற்கப்படுகின்றன. இங்கே வீட்டில் இருக்கும் எந்த பொருட்களும் உங்கள் உதவியாளர்களாக மாறலாம். ஒரு கதையைச் சொல்லும் போது, ​​உங்கள் குழந்தை நறுமண எண்ணெய்களின் இனிமையான நறுமணத்தை மணக்கட்டும், நீர்த்துளிகளின் தொடுதலை உணரட்டும் அல்லது இசையின் ஒலிகளைக் கேட்கட்டும்.

3. விளையாட்டு.உடல் வளர்ச்சி நேரடியாக பேச்சு மற்றும் பிற முக்கிய மூளை செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது. உடல் செயல்பாடுகளின் போது, ​​​​மூளை செயல்பாடு மேம்படுகிறது, இரத்த ஓட்டம் மீட்டமைக்கப்படுகிறது, மேலும் அனைத்து முக்கிய செயல்முறைகளின் செயல்பாடும் மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், நமது மூளை ஒரு நாளைக்கு 19 கிலோமீட்டர் வரை நடக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது! இயக்கம் வாழ்க்கை, எனவே விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு ஆக்ஸிஜனைப் போல முக்கியமானது.

4. சாதனை.ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் குழந்தைக்கு புதிய சாகசங்களை உருவாக்குங்கள். அச்சை உடைத்து, இந்த உலகத்தை ஒரு புதிய பக்கத்திலிருந்து காட்டுங்கள். இவை நேர்மறையான தருணங்கள், இனிமையான அறிமுகம், சுவாரஸ்யமான விளையாட்டு இடங்கள் என்பது மிகவும் முக்கியம். இந்த சூழல் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் குறியீட்டு சிந்தனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, இதன் மூலம் மற்றவர்களின் நோக்கங்கள் மற்றும் உந்துதல்களைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறோம்.

5. இசை.கிளாசிக்கல் இசையை புறக்கணிக்காதீர்கள், ஏனென்றால் அது உணர்வுகள் மூலம் பிரத்தியேகமாக நம்முடன் தொடர்பு கொள்கிறது. அதைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் மொழியைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டியதில்லை அல்லது இசைக்கலைஞரின் அசைவுகளைப் பார்க்க வேண்டிய அவசியமில்லை. எனவே, ஒரு குழந்தை உணர்ச்சிகளின் உலகத்துடன் பழகுவதற்கு இது எளிதான மற்றும் மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும்.

6. படித்தல்.உங்கள் குழந்தைக்கு உற்சாகத்துடனும் உணர்ச்சியுடனும் விசித்திரக் கதைகளைப் படியுங்கள். புத்தகங்கள் மீதான அன்பை அவருக்கு ஏற்படுத்த முயற்சி செய்யுங்கள். கற்பனை உலகம் எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது என்பதைக் காட்டு. அத்தகைய பயணம் கற்பனையை வளர்க்கிறது, சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது, ஆனால் மிக முக்கியமாக, ஒரு விசித்திரக் கதையின் உதவியுடன், குழந்தை தனது சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை நன்கு புரிந்துகொள்ளத் தொடங்குகிறது.

7. ஈக்யூவை வளர்ப்பதற்கான மற்றொரு திறவுகோல் விளையாட்டு.உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடும்போது, ​​நீங்கள் பலவிதமான உணர்வுகளைக் காட்டலாம், எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைக் காட்ட கற்பனைக் கதாபாத்திரங்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தலாம், மேலும் அவர்களின் நோக்கங்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு அவரது கவனத்தை ஈர்க்கலாம். குழந்தை இந்த விலைமதிப்பற்ற அனுபவத்தை நிஜ வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமாக மாற்றும்.

8. தூக்கம்.தூக்கமின்மை வாழ்க்கையின் ஒவ்வொரு பகுதியையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. மற்றும் வளர்ச்சி நிலையில் உள்ள ஒரு குழந்தைக்கு, போதுமான தூக்கம் மற்றும் ஓய்வெடுக்கும் திறன் ஆகியவை வெறுமனே இன்றியமையாதவை. நிதானமான நிலைக்குச் செல்லக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, நீங்கள் எங்கள் இதயத்திலிருந்து ஒரு உதாரணத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம் - நம் வாழ்நாள் முழுவதும் அது எண்ணற்ற முறை சுருங்கி விரிகிறது.

"இதயம்" விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: உங்கள் கைகளை எடுத்து, அவர்களுடன் இதயத்தின் வரையறைகளை உருவாக்குங்கள். உடலின் அனைத்து தசைகளையும் நாங்கள் மிகவும் கஷ்டப்படுத்துகிறோம் - மற்றும் ஓய்வெடுக்கிறோம், விளையாட்டு மென்மையான தரையில் இருந்தால் கூட நீங்கள் விழலாம். மற்றும் பல முறை. உங்கள் குழந்தையுடன் இந்த விளையாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் - இந்த வழியில் அவர் ஒரு மாநிலத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு விரைவாகச் செல்ல கற்றுக்கொள்வார்.

படுக்கை நேர சடங்குக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும். நிறுவப்பட்ட மரபுகளைக் கடைப்பிடிப்பது மிகவும் முக்கியம் - எடுத்துக்காட்டாக, நாங்கள் பல் துலக்குகிறோம், மாறுபட்ட தண்ணீரை நம் காலில் ஊற்றுகிறோம், பின்னர் குழந்தையை படுக்கையில் வைக்கிறோம். சுமார் 10-12 நிமிடங்கள் மேஜை விளக்கின் வெளிச்சத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்து, விளக்கை அணைத்து, முத்தமிட்டு, நாங்கள் எவ்வளவு விரும்புகிறோம் என்று சொல்லுங்கள், போர்வையில் வச்சிட்டு அறையை விட்டு வெளியேறுகிறோம்.

9. சமூகமயமாக்கல்.சிறு வயதிலிருந்தே, உங்கள் பிள்ளைக்கு குழு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட கற்றுக்கொடுங்கள் - இதன் பொருள் இரண்டு அல்லது மூன்று நபர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அனுபவம். குடும்பத்தில், இது சுத்தம் அல்லது படைப்பாற்றலை ஒன்றாகக் குறிக்கிறது. விருந்தினர்களுடன், இது இரண்டு அல்லது மூன்று குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமான விளையாட்டுகள். குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில்தான் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் நடைமுறை வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது. சகாக்களைத் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், குழந்தை மற்றவர்களின் மனநிலையை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, அவரைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறை மற்றும், நிச்சயமாக, பல்வேறு சூழ்நிலைகளால் ஏற்படும் உணர்ச்சிகளை அங்கீகரிக்கிறது.

உணர்ச்சிகரமான தருணங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பதில் பெற்றோரின் ரகசியம் உள்ளது என்பது மாறிவிடும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, உணர்ச்சிகளை நோக்கி அன்பான மற்றும் அக்கறையுள்ள பெற்றோரின் அணுகுமுறை குழந்தை பயப்படும்போது, ​​​​கோபமாக இருக்கும்போது அல்லது மிகவும் சோகமாக இருக்கும்போது அவருடன் தொடர்புகொள்வதற்குத் தடையாக இருக்கிறது.

மூன்று வகையான பெற்றோர்கள்

குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்க்க முடியாத பெற்றோர்களில், நான் மூன்று வகைகளை அடையாளம் கண்டுள்ளேன்: நிராகரித்தல் (இவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்காதவர்கள்), மறுப்பது (எதிர்மறை உணர்ச்சிகளைக் காட்டுவதற்காக தங்கள் குழந்தைகளை விமர்சிப்பவர்கள் இவர்கள்) , மற்றும் குறுக்கிடாதது.

உணர்ச்சி கல்வி

"டேனி உங்களிடமிருந்து விளையாட்டை எடுத்துக்கொண்டது உங்களை வருத்தப்படுத்துகிறது" என்று தந்தை கூறலாம். - அது எனக்கும் எரிச்சலூட்டும். ஆனால் அவரை அடித்தது தவறு. அதற்கு பதிலாக நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உணர்வுகள் பிரச்சினை அல்ல, ஆனால் அவர்களின் மோசமான நடத்தை என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குவது அவசியம்.

நடத்தையின் மூன்று மண்டலங்கள்

பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு ஆகிய மூன்று மண்டலங்களைக் கொண்ட தங்கள் சொந்த விதிகளை உருவாக்க பெற்றோரை நாங்கள் அழைக்கிறோம். பச்சை மண்டலமானது அனுமதிக்கப்பட்ட மற்றும் விரும்பத்தக்க நடத்தையை உள்ளடக்கியது. மஞ்சள் மண்டலம் என்பது பொதுவாக அனுமதிக்கப்படாத நடத்தை, ஆனால் நாம் அதனுடன் இணக்கமாக வரலாம். சிவப்பு மண்டலம் என்பது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத நடத்தை.

குடும்பத்தில் மோதல்கள்

உங்கள் குழந்தைகளின் அன்றாட வாழ்வில் தொடர்ந்து புதுப்பித்த நிலையில் இருங்கள். திருமண மோதல்களின் எதிர்மறையான விளைவுகளிலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க, நீங்கள் அவர்களுக்கு உணர்ச்சிவசப்பட வேண்டும். இது குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்களைத் தூண்டும் அன்றாட வழக்கமான நிகழ்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

கைவிடுமோ என்ற பயம்

இந்த வயது குழந்தைகள் ஸ்னோ ஒயிட் அல்லது தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் ஆலிவர் ட்விஸ்ட் போன்ற விசித்திரக் கதைகளால் ஈர்க்கப்படுவதற்கு இயற்கையான காரணம் உள்ளது. இந்தக் கதைகள் பெரும்பாலான பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு நாள் கைவிடப்படலாம் என்ற பயத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன.

கேடரினா ஸ்ட்ரெல்னிகோவா
முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்

விளக்கக் குறிப்பு

ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலை பாலர் கல்வி(FSES)முன்னுரிமைகளில் ஒன்று உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் குழந்தைகள், அவர்கள் உட்பட உணர்ச்சி-நல்வாழ்வு. பிரிவு 2.6 இல். ஃபெடரல் மாநில கல்வி தரநிலை "சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி» முக்கியத்துவம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது சமூக மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி, உணர்ச்சிபூர்வமான பதில், பச்சாதாபம், சகாக்களுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான தயார்நிலையை உருவாக்குதல். முக்கிய கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கான தேவைகள் பாலர் கல்வி(FSES, பிரிவு 3.1)பின்னணிக்கு எதிராக சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்புத் துறையில் செயல்படுத்தும் நிபந்தனைகளில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது உணர்ச்சிநல்வாழ்வு மற்றும் உலகத்தைப் பற்றிய நேர்மறையான அணுகுமுறை, உங்களைப் பற்றியும் மற்றவர்களிடமும்.

இந்தத் தேவைகள் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் உத்தரவாதம் அளிக்கும் கல்விச் சூழலை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்கிறது. மற்றும் இந்த தேவைகள் சிலவற்றின் கீழ் பூர்த்தி செய்யப்படலாம் நிபந்தனைகள்: குழந்தையுடன் நேரடி தொடர்பு மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை மூலம், அவரது உணர்வுகள் மற்றும் தேவைகள்.

எனவே கேள்வி பாலர் குழந்தைகளில் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சிகல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு மற்றும் செயல்படுத்தலில் முன்னுரிமை உள்ளது.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், அமைப்பின் செயலில் சீர்திருத்தம் உள்ளது பாலர் கல்வி: வளர்ந்து வரும் மாற்று வலையமைப்பு பாலர் நிறுவனங்கள், புதிய திட்டங்கள் தோன்றும் பாலர் கல்வி, அசல் உருவாக்கப்படுகின்றன கற்பித்தல் பொருட்கள்.

பாலர் வயது என்பது அந்தக் காலகட்டம்அடித்தளம் அமைக்கப்படும் போது ஒரு குழந்தையின் பாலர் வாழ்க்கை. பிரச்சனை இளைய பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சிபொருத்தமானது என்பதால் உணர்ச்சிஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் அமைதி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. பல ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் இந்த சிக்கலைக் கையாண்டனர் (எல். ஐ. போஜோவிச், எல். எஸ். வைகோட்ஸ்கி, ஏ. என். லியோன்டிவ், எஸ். ஏ. ரூபின்ஸ்டீன், டி. ஏ. மார்கோவா, யா. இசட். நெவெரோவிச், ஏ. பி. உசோவா, டி.பி. எல்கோனின் மற்றும் பலர். உணர்ச்சிகள்சுறுசுறுப்பான மூளை செயல்பாட்டிற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் உலகைப் புரிந்துகொள்வதற்கான தூண்டுதலாகும். இவை உணர்ச்சிகள்குழந்தையின் எந்தவொரு ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் தோற்றத்திலும் பங்கேற்கவும், நிச்சயமாக, இல் அவரது சிந்தனை வளர்ச்சி. பிறகு எப்படி எதிர்மறை உணர்ச்சிகள்தேவையற்ற அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் செயல்களைத் தவிர்க்கவும், குழந்தையைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும். ஆனால் எதிர்மறையான அதிகப்படியான வெளிப்பாடு என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும் உணர்ச்சிகள்மனித மூளை மற்றும் ஆன்மாவை அழிக்கிறது. நமது அன்றாட வாழ்க்கையைப் பார்த்தால், அது தெரியும் உணர்ச்சிகள்மக்கள், நிகழ்வுகள், நமது சொந்த செயல்கள் மற்றும் செயல்களின் மதிப்பீடு ஆகியவற்றைப் பற்றிய நமது அணுகுமுறை சார்ந்துள்ளது.

உணர்ச்சிகள்ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப குழந்தைக்கு உதவுங்கள். நன்றி உணர்ச்சி வளர்ச்சி, குழந்தை தனது நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்த முடியும், சீரற்ற சூழ்நிலைகள் மற்றும் விரைவான ஆசைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் அவர் செய்யக்கூடிய செயல்களைத் தவிர்க்கலாம். எனவே, படிப்பது மட்டுமல்லாமல், படிப்பதும் அவசியம் என்று நாங்கள் கருதுகிறோம் ஒரு இளைய பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஏனெனில் உணர்ச்சிகள்"சொல்லு"குழந்தையின் நிலை மற்றும் உள் உலகம் பற்றி அவரைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களுக்கு.

என்று விஞ்ஞானிகள் நிரூபித்துள்ளனர் உணர்ச்சிகள்உடலின் உறுப்புகள் மற்றும் திசுக்களின் செயல்பாடுகளை பாதிக்கிறது, எனவே, மனித ஆரோக்கியத்தில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

போலல்லாமல் அறிவுசார் வளர்ச்சி உணர்ச்சி வளர்ச்சிகுழந்தையின் கோளம் எப்போதும் போதுமான கவனம் செலுத்தப்படுவதில்லை. ஆனால் என் சொந்த உணர்ச்சிகோளம் மடிவதில்லை - அது உருவாக வேண்டும். குழந்தைகள் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குறைவாக தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கியுள்ளனர், மேலும் டிவி மற்றும் கணினியைப் பார்ப்பதில் மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளனர், இருப்பினும் இது நேருக்கு நேர் தொடர்புகொள்வதால் உணர்ச்சிக் கோளத்தை பெரிதும் மேம்படுத்துகிறது. நவீன குழந்தைகள் மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்கு குறைவாக பதிலளிக்கிறார்கள் என்பது அறியப்படுகிறது, மேலும் அவர்களின் நடத்தையில் ஆக்கிரமிப்பும் உள்ளது.

நீண்ட காலமாக அமைப்பு பாலர் பள்ளிரஷ்யாவில் கல்வி அறிவாற்றலை வழங்குவதில் கவனம் செலுத்தியது குழந்தை வளர்ச்சி. இதில் உணர்ச்சி வளர்ச்சிபெரும்பாலும் போதிய கவனம் பெறவில்லை. எனினும், முன் இலக்கு பாலர் வயதுஅறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்வதில் அதிகம் இல்லை, ஆனால் தனிப்பட்ட அடிப்படை பண்புகளை வளர்ப்பதில் உள்ளது தன்மை: சுயமரியாதை, படம் "நான்", தார்மீக மதிப்புகள், மற்றவர்களுடனான உறவுகளின் அமைப்பில் சமூக-உளவியல் பண்புகள்.

ரஷ்யாவில் சமீபத்தில் நடக்கும் மாற்றங்கள் அமைப்புக்கு சிறப்பு சவால்களை முன்வைக்கின்றன பாலர் கல்வி. ஒரு ஆசிரியருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான நபர் சார்ந்த தொடர்பு மாதிரி, ஒவ்வொரு குழந்தையின் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் அக்கறை, அவரது தனித்துவத்தை ஏற்றுக்கொள்வது, வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் வளர்ச்சிபடைப்பு திறன்கள். இதில் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிஒருவரின் சொந்த உணர்ச்சி நிலைகளை உணர்ந்து புரிந்து கொள்ளும் திறன் மற்றும் உணர்ச்சிமற்றவர்களின் வெளிப்பாடுகள் நவீன சமுதாயத்தில் அதன் வெற்றிகரமான தழுவலுக்கான நிபந்தனையாகக் கருதப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை தனது உள் உலகத்தைப் பற்றி பேசவும், அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களைக் கேட்கவும், கேட்கவும், புரிந்து கொள்ளவும் கற்றுக்கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம்.

பள்ளியில் இருந்து வெற்றிகரமாகப் பட்டம் பெற்று, பெரும் வாக்குறுதியைக் காட்டும் ஒருவர் வாழ்க்கையில் தோல்வியடைகிறார், மற்றொருவர், அவர்கள் சொல்வது போல், C உடன் அரிதாகவே ஸ்கிராப் செய்தால், வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமான நபராக மாறுகிறார். அவன் வாழ்வில் எல்லாமே நல்லபடியாக நடக்கும் "நன்று". சமீபத்திய ஆராய்ச்சியின் படி, ஒரு நபரின் வெற்றி IQ ஐப் பொறுத்தது 20 சதவீதம் வளர்ச்சி, மற்றும் குணகத்திலிருந்து உணர்ச்சி வளர்ச்சி- கிட்டத்தட்ட 80 சதவீதம். தன்னை ஒழுங்குபடுத்தத் தெரியாத ஒரு நபர் உணர்ச்சிகள், தனது சொந்தத்தை புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள், மற்றவர்களின் எதிர்வினைகளை சரியாக மதிப்பிடுங்கள், வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமான நபராக இருக்க முடியாது.

கருத்து " உணர்ச்சி நுண்ணறிவு(EQ)"கல்வியில் புதியது அல்ல. பல விஞ்ஞானிகள் இதைப் பற்றி எழுதினர், ஆனால் வெவ்வேறு சொற்களைப் பயன்படுத்தினர். கூடுதலாக, ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய பல உள்ளன உணர்ச்சி நுண்ணறிவு குணங்கள், பச்சாத்தாபம் உட்பட, இது ஆரம்பத்தில் மற்றொரு நபரின் நிலைக்கு உணர்ச்சி ஊடுருவல் செயல்முறையைக் குறிக்கிறது.

உங்கள் இணக்கமான கருத்து மற்றும் பயன்பாடு உணர்ச்சிகள்பல்வேறு தொடர்புத் துறைகளில் புதிய எல்லைகளைத் திறக்கிறது. எந்தவொரு சூழ்நிலையிலும் உறவுகளை உருவாக்குவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும். உணர்ச்சி நுண்ணறிவு(EQ)- தன்னையும் மற்றவர்களையும் நிர்வகிக்கும் ஒரு நபரின் திறன்.

பி. சலோவே, ஜே. மேயர், ஒரு கட்டமைப்பை முன்மொழிந்தனர் உணர்வுசார் நுண்ணறிவு, மூன்று கூறுகளைக் கொண்டது. இது பின்னர் சுத்திகரிக்கப்பட்டது மற்றும் தற்போது நான்கு பகுதிகளை விவரிக்கும் நான்கு கூறுகளை உள்ளடக்கியது உணர்ச்சிமன திறன்கள், அதாவது திறன்களை:

உங்கள் சொந்தத்தை சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி வேறுபடுத்துங்கள் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள்;

பயன்படுத்தவும் உணர்ச்சிகள்மன செயல்பாடுகளின் செயல்திறனை அதிகரிக்க;

அர்த்தம் புரியும் உணர்ச்சிகள்;

நிர்வகிக்கவும் உணர்ச்சிகள்.

இதன் விளைவாக நாம் ஒவ்வொருவரும் என்ன பெறுகிறோம்? உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி:

1. புரிதல் மற்றும் விழிப்புணர்வு உணர்ச்சிகள்பயங்கள் மற்றும் தப்பெண்ணங்களிலிருந்து நம்மை விடுவிக்கிறது, எனவே பெட்டிக்கு வெளியே சிந்தித்து முடிவுகளை எடுப்பது எங்களுக்கு எளிதானது.

2. அதிகமாக இருப்பது உணர்வுசார் நுண்ணறிவு, நம்பிக்கை, நம்பகத்தன்மை மற்றும் உத்வேகத்துடன் மக்களை ஊக்குவிப்பதால் எங்களால் வழிநடத்த முடிகிறது.

3. எங்களிடம் நிறைய ஆற்றல் உள்ளது நன்றி உணர்ச்சி இணக்கம்.

உணர்ச்சி நுண்ணறிவுசுய விழிப்புணர்வு, உந்துவிசை கட்டுப்பாடு, நம்பிக்கை, சுய உந்துதல், நம்பிக்கை, தகவல் தொடர்பு திறன் மற்றும் மற்றவர்களுடன் திறம்பட உறவுகளை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவை அடங்கும். உணர்ச்சி நுண்ணறிவுஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் வாழ்க்கையிலும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இருப்பினும், இந்த தனித்துவமான இனத்திற்காக உளவுத்துறைதன்னை வெளிப்படுத்தியது மற்றும் வேலை செய்தது, அது வேண்டும் உருவாக்கவயதுவந்த வாழ்க்கையில் பயிற்சிகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் மூலம் அல்ல, ஆனால் மழலையர் பள்ளியில் கூட விழிப்புணர்வு மூலம் முன்பள்ளிஅவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் பங்கு மற்றும் முக்கியத்துவம்.

IN பாலர் வயதில், உணர்ச்சி வளர்ச்சி அறிவுசார் வளர்ச்சிக்கு முன்னால் உள்ளது. எனவே, மிகவும் அழுத்தமான பிரச்சினைகளில் ஒன்று பாலர் பள்ளிகல்வி என்பது தனிநபரின் தார்மீக கருத்துகளின் பிரச்சனை மற்றும் மனிதாபிமான உணர்வுகளின் வளர்ச்சி. போதாது ஆன்மாவின் இந்த பகுதியின் வளர்ச்சி, ஆராய்ச்சி காட்டுவது போல், பல உள் தனிப்பட்ட மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் பிரச்சினைகள் மற்றும் மோதல்கள் தோன்றுவதை உள்ளடக்கியது: இனவெறி, பாகுபாடு, தன்னை ஏற்றுக்கொள்ளாமை, மற்றவர்களை ஏற்றுக்கொள்ளாமை, ஒருவரின் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்க இயலாமை, உறவுகளில் உள்ள சிரமங்கள் மற்றும் குறைபாடுகள், வேலை செய்ய இயலாமை. ஒரு குழு மற்றும் பிற. மையத்தில் ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமை வளர்ச்சி, எங்கள் கருத்து, உணர்ச்சி உள்ளது உளவுத்துறை, இது மற்றொரு நபரின் மீது கவனம் செலுத்துவதற்கும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கும் குழந்தையின் விருப்பத்தை பிரதிபலிக்கிறது உணர்ச்சிஅதன் செயல்பாடுகளில் மாநிலம்.

வேலை பாலர் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது, குறிப்பாக நம் காலத்தில் மக்கள் மிகவும் குறைவாக இருக்கும்போது உணர்ச்சிதொடர்பு மற்றும் புரிதல். ஆனால் டேவிட் கருசோ எழுதியது போல், அதைப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் முக்கியம் " உணர்ச்சி நுண்ணறிவுஅது எதிர் இல்லை உளவுத்துறை"உணர்வுகளின் மீதான காரணத்தின் வெற்றி அல்ல, ஆனால் இரண்டு செயல்முறைகளின் தனித்துவமான குறுக்குவெட்டு."

இல் ஒரு சிறப்பு இடம் பாலர் வயதில் குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிஅவரைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கு சொந்தமானது. IN இளைய பாலர் வயதுஅவர்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் சில தகவல்தொடர்பு விதிகளை அறிந்து கொள்கிறார்கள் ( "உன்னால் போராட முடியாது", "உன்னால் கத்த முடியாது", "நீங்கள் அதை ஒரு தோழரிடம் இருந்து எடுக்க முடியாது", "நீங்கள் ஒரு நண்பரிடம் பணிவுடன் கேட்க வேண்டும்", "உங்கள் உதவிக்கு நான் நன்றி சொல்ல வேண்டும்"மற்றும் பல.).

சிறியவர்களுக்கு குழந்தைகள்போதுமான வாழ்க்கை அனுபவம் இல்லை, எனவே ஆசிரியராக முக்கிய பணி சிரமங்களை சமாளிக்கும் திறன், வெற்றியின் அனுபவத்திற்கு பங்களிக்கும் அனுபவம், சுயாதீனமாக பதிலைக் கண்டுபிடிப்பதில் மகிழ்ச்சி, சாதிக்க அவர்களுக்கு உதவுவதாகும். விரும்பிய முடிவு.

க்கு பாலர் குழந்தைகளின் உணர்வுகள்நடத்தையின் நோக்கங்களாகும், இது அவர்களின் மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் உறுதியற்ற தன்மையை விளக்குகிறது. 3 வயதிற்குள், எளிமையான தார்மீகக் கொள்கைகள் உருவாகத் தொடங்குகின்றன. உணர்ச்சிகள்மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துகிறது. தோன்றத் தொடங்குகிறது உணர்ச்சிசகாக்கள் மீதான அணுகுமுறை. மேலும் உள்ளது "சமூகமயமாக்கல் உணர்ச்சிகள்» (ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட உறவுகளின் அமைப்பில் மற்ற நபர்களுடனான அவரது உறவின் அனுபவம்).

குழந்தை இதற்கு மிகவும் எளிதில் பாதிக்கப்படுகிறது வயது முதல் வயது வரை மதிப்பீடு, அதை போல "ஆய்வுகள்"இந்த மதிப்பீட்டின் மூலம் அவரது நடத்தையின் சரியான தன்மை மற்றும் நேர்மறையான எதிர்வினை மற்றும் எதிர்மறையான எதிர்வினைக்கு என்ன காரணம் என்பதை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்கிறார். இது உருவாகிறது குழந்தைகள்ஆரம்ப வேறுபாடு "நல்ல கெட்ட". எனவே, முக்கிய திசையில் இந்த வயதில் நுட்பம்- குழந்தையிடம் அன்பையும் பாசத்தையும் காட்டுங்கள், அன்பான வார்த்தைகளை அடிக்கடி பயன்படுத்துங்கள், அடிப்பது, கருணையின் ஒவ்வொரு வெளிப்பாட்டிற்கும் குழந்தையைப் புகழ்வது (புன்னகை, பொம்மை, பூவைப் பாராட்டுதல் போன்றவை, அனுதாபம், கவனத்தை வெளிப்படுத்தும் வழிகளைக் கற்றுக்கொடுங்கள். அழுகிற நபர், அவருக்கு நன்றி சொல்லுங்கள், விடைபெறுங்கள், வணக்கம் சொல்லுங்கள், முதலியன) குழந்தையை இரக்கமற்றதாக இருக்க அனுமதிக்காதீர்கள். உணர்ச்சிகள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் தொடர்பாக, இன்னும் அதிகமாக இவற்றை வலுப்படுத்த வேண்டும் செயல்கள் மூலம் உணர்வுகள்.

3 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வரம்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது ஆசிரியரின் சர்வாதிகார உத்தரவுகளுக்கு எதிர்மறையாக நடந்துகொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் 3-4 வயது, நான் நிறைய கேமிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன், சுவாரஸ்யமான தருணங்கள், இது ஊக்குவிக்கிறது குழந்தைகள்சில வகையான செயல்பாடுகளுக்கு. இந்த வழக்கில், குழந்தைகள் பின்வருவனவற்றைப் பெறுகிறார்கள் அனுபவம்:

என் சொந்த விருப்பப்படி (வயது வந்தோர் அழுத்தம் இல்லை)முன்மொழியப்பட்ட யதார்த்தத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது;

- குழந்தைகள் பொதுவான உணர்ச்சி அனுபவங்களால் ஒன்றுபட்டுள்ளனர்(அவர்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறார்கள், ஒருவரையொருவர் கண்களைப் பார்க்கிறார்கள், ஒருவரையொருவர் தொடுகிறார்கள் - இது பகிரப்பட்ட மகிழ்ச்சி, நல்லெண்ணம்);

தோன்றும் ஆர்வம்;

செயல்பாடு வளர்ந்து வருகிறது.

தற்போது, ​​உடல் மற்றும் அறிவாற்றல் கவனித்து குழந்தை வளர்ச்சி, பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் அதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி மறந்துவிடுகிறார்கள் உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, இது குழந்தையின் உளவியல் மற்றும் சமூக நலனுடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. உணர்ச்சி வளர்ச்சிகுழந்தையின் கோளம் எப்போதும் அவரது அறிவாற்றலுக்கு மாறாக போதுமான கவனம் செலுத்தப்படுவதில்லை வளர்ச்சி. இருப்பினும், ஆசிரியர்கள் L. S. Vygotsky மற்றும் A. V. Zaporozhets சரியாகச் சுட்டிக்காட்டியபடி, இந்த இரண்டு அமைப்புகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாடு மட்டுமே எந்தவொரு செயல்பாட்டையும் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவதை உறுதி செய்ய முடியும்.

தற்காலக் குழந்தைகள் மற்றவர்களின் உணர்வுகளுக்குக் குறைவாகப் பதிலளிக்கின்றனர்; உணர்ச்சிகள், மற்றும் இது மனக்கிளர்ச்சியான நடத்தைக்கு வழிவகுக்கிறது. எனவே, இந்த சிக்கலின் பொருத்தம் வெளிப்படையானது. அது உள்ளது அடுத்தது: என்ற பிரச்சினையின் பரிசீலனை உணர்ச்சி வளர்ச்சிகுழந்தையின் கோளங்கள் மற்றும் ஆளுமை முன்பள்ளிஅவரது ஆளுமை, நடத்தை மற்றும் செயல்பாடுகள், அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடனான உறவுகள், அவரது அனுபவங்களின் பண்புகள், உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் பற்றிய விரிவான ஆய்வை உள்ளடக்கியது.

இந்த பிரச்சினை ஏன் விவாதிக்க முக்கியமானது மற்றும் முடிவு: யு குழந்தைகள்அவற்றை அடையாளம் கண்டு விவரிக்க போதுமான திறன்கள் இல்லை உணர்ச்சிகள்மேலும் உங்கள் வெளிப்படுத்தவும் உணர்ச்சிசமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வகையில் மாநிலங்கள். இதன் காரணமாக, குழந்தைகள் குழுவிற்குள் மோதல்கள் எழுகின்றன. பாலர் பாடசாலைகள்கவலை, அதிவேகத்தன்மை, கூச்சம், ஆக்ரோஷம், தனிமைப்படுத்தல் போன்றவற்றில் தனிப்பட்ட பிரச்சனைகள் தோன்றும்.

பரிசீலனையில் உள்ள சிக்கலின் முக்கியத்துவமும் பொருத்தமும் இறுதி இறுதி வேலையின் தலைப்பை தீர்மானித்தது " முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்».

ஒரு பொருள்: செயல்முறை ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி.

பொருள்: உள்ளடக்கம் முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்.

இலக்கு: உருவாக்க முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்.

இந்த இலக்கை அடைய, பின்வருவனவற்றைத் தீர்க்க வேண்டியது அவசியம் பணிகள்:

1. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் இலக்கியங்களைப் படிக்கவும் ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி;

2. ஆராய்ச்சி பிரத்தியேகங்கள் ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி.

3. ஆராய்ச்சி நிலைமைகள் பாலர் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி;

முறைகள்: உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் முறை இலக்கியம், கவனிப்பு.

ஆராய்ச்சி நிலைகள்:

நிலை I இல், ஆய்வின் முக்கிய விதிகள் உருவாக்கப்பட்டன, உளவியல், கல்வியியல் மற்றும் முறை இலக்கியம், ஆய்வு செய்யப்பட்டன முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்ப்பதற்கான முறைகள்.

இரண்டாம் கட்டத்தில், பயிற்சிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு உருவாக்கப்பட்டன முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு வளர்ச்சிக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள்.

ஆசிரியர் கணிசமானவற்றை உருவாக்குவதில் மட்டும் கவனம் செலுத்துவது மிகவும் முக்கியம் - வளர்ச்சி சூழல், ஆனால் குழுவில் உணர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி சூழல். மாறுபட்ட மற்றும் நிறைவை ஊக்குவிக்கும் சூழல் உணர்வு ரீதியாக வளர்ச்சி- குழந்தையின் உணர்ச்சிக் கோளம் பாலர் வயது(அவரது மேலும் வெற்றிகரமான மற்றும் இணக்கமான நிலைமைகளாக வளர்ச்சி).

உணர்ச்சி ரீதியாக - வளரும்சுற்றுச்சூழல் பின்வரும் கூறுகளை உள்ளடக்கியது: கூறுகள்:

முதல் கூறு குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் தொடர்பு. ஒரு குறிப்பிடத்தக்க காரணியாகும் உணர்வுபூர்வமாக- ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட பண்புகள், அத்துடன் அவரது பேச்சு. ஆசிரியரின் உணர்ச்சிகரமான பேச்சு, குழந்தைகள் மீதான கவனமுள்ள, நட்பு மனப்பான்மை நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

இரண்டாவது கூறு உணர்வு ரீதியாக வளரும்சூழல் என்பது வடிவமைப்பு உட்புறம்குழுவிற்கு சாதகமான வண்ண வடிவமைப்பு, வசதியான தளபாடங்கள், வசதியான வெப்பநிலை நிலைமைகள், குழுவின் இடஞ்சார்ந்த தீர்வு ஆகியவை சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மண்டலங்களின் இருப்பு ஆகும். எந்த: ("தனியுரிமை மூலை", "மூட் கார்னர்"முதலியன). பதிவு செய்தவுடன் "மனநிலை மூலைகள்"வண்ணம் மற்றும் மனநிலை ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளதால், வண்ணங்களின் தேர்வுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். குழுவில் உள்ள இசை பின்னணி பொருத்தமான இசையால் உருவாக்கப்பட்டது - வழக்கமான குழந்தைகள் பாடல்கள் மட்டுமல்ல, கிளாசிக்கல் படைப்புகள், நாட்டுப்புற இசை போன்றவை.

மூன்றாவது கூறு ஆகும் உணர்வுபூர்வமாக- ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல். இது முதலில், பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளை இலக்காகக் கொண்டுள்ளது ஒரு பாலர் பள்ளியின் உணர்ச்சி வளர்ச்சி.

விளையாட்டில், மன செயல்முறைகள் சுறுசுறுப்பாக உருவாகின்றன அல்லது மறுகட்டமைக்கப்படுகின்றன, எளிமையானவை முதல் மிகவும் சிக்கலானவை வரை.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வின் வளர்ச்சிசைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகளை ஊக்குவிக்கிறது. இது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான விதிமுறைகளால் வழங்கப்படாத ஒரு நிபந்தனையாகும். பரிந்துரைக்கப்படுகிறதுஉளவியலாளர்கள் மற்றும் மருத்துவர்கள்.

E.A. Alyabyeva, M. I. Chistyakova இன் கருத்துப்படி, மனநலவியல் என்பது சிறப்பு வகுப்புகள் (ஆய்வுகள், விளையாட்டுகள், இலக்காகக் கொண்ட பயிற்சிகள். வளர்ச்சிமற்றும் குழந்தையின் ஆன்மாவின் பல்வேறு அம்சங்களை சரிசெய்தல் (அவரது அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட கோளம்)

மனோதத்துவ வகுப்புகளின் முக்கிய குறிக்கோள் ஒருவரை நிர்வகிப்பதற்கான திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதாகும் உணர்ச்சிக் கோளம்: குழந்தைகளில் வளர்ச்சிபுரிந்து கொள்ளும் திறன், ஒருவரின் சொந்த மற்றும் மற்றவர்களைப் பற்றி அறிந்திருத்தல் உணர்ச்சிகள், அவற்றை சரியாக வெளிப்படுத்தி முழுமையாக அனுபவிக்கவும்.

மன நிலையை திறம்பட பாதிக்கிறது குழந்தைகள்சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது (தண்ணீர் கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள், மனப்பயிற்சி, பதற்றம் மற்றும் மன அழுத்தத்தை குறைக்கும் தளர்வு இடைவெளிகள். மிமிக் மற்றும் பாண்டோமிமிக் ஓவியங்கள் உணர்ச்சி நிலைகள்(மகிழ்ச்சி, ஆச்சரியம், ஆர்வம், கோபம் மற்றும் உடல் மற்றும் மன திருப்தி அல்லது அதிருப்தியின் அனுபவத்துடன் தொடர்புடைய பிறர். ஓவியங்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் முகபாவங்கள், சைகைகள், தோரணை மற்றும் நடை ஆகியவற்றின் மூலம் வெளிப்படையான இயக்கங்களின் கூறுகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

எனவே, ஒழுங்கமைப்பதற்கான அணுகுமுறைகளைப் படித்தேன் பாலர் குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சி, இந்த திசையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் வேலைகளை வளப்படுத்த முடியாது என்ற முடிவுக்கு வந்தோம். பாலர் பாடசாலைகளின் உணர்ச்சி அனுபவம், ஆனால் தனிப்பட்ட குறைபாடுகளை அகற்றவும் வளர்ச்சி.

தற்போது, ​​அதிகமாக உள்ளது ஆர்வம்உணர்வுகளுக்கும் காரணத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பின் பிரச்சனை, உணர்ச்சி மற்றும் பகுத்தறிவு, அவர்களின் தொடர்புகள் மற்றும் பரஸ்பர தாக்கங்கள். IN பாலர் வயதில், உணர்ச்சி வளர்ச்சி அறிவுசார் வளர்ச்சியை விட அதிகமாக உள்ளது. அதனால்தான் முன்பள்ளிக் கல்வியின் மிக முக்கியமான பிரச்சினைகளில் ஒன்று தனிநபரின் தார்மீகக் கருத்துக்கள் மற்றும் மனிதாபிமான உணர்வுகளின் வளர்ச்சி. போதாது வளர்ச்சிஆன்மாவின் இந்த கோளம் பல தனிப்பட்ட மற்றும் தனிநபர்களின் தோற்றத்தை உள்ளடக்கியது மோதல்கள்: இனவெறி, பாகுபாடு, தன்னை, பிறரை ஏற்றுக்கொள்ளாமை, தன் சொந்தத்தை நிர்வகிக்க இயலாமை உணர்ச்சிகள், ஒரு குழுவில் வேலை செய்ய இயலாமை, முதலியன மையத்தில் ஒரு பாலர் பள்ளியின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி உணர்ச்சி நுண்ணறிவில் உள்ளது, அதாவது புரிதல், கட்டுப்பாடு உணர்ச்சிகள்மற்றும் பிற சார்ந்த, அத்துடன் மற்றவர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் திறன். படிப்பு பகுதி உணர்வுசார் நுண்ணறிவுஒப்பீட்டளவில் இளமையாக உள்ளது மற்றும் ஒரு தசாப்தத்திற்கு சற்று முந்தையது. இருப்பினும், இன்று உலகெங்கிலும் உள்ள வல்லுநர்கள் இந்த சிக்கலில் பணியாற்றி வருகின்றனர்.

குறிப்பிட்ட முக்கியத்துவம் மற்றும் பொருத்தம் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயதில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு உருவாகிறது, இந்த காலகட்டங்களில் தான் செயலில் உள்ளது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சி, அவர்களின் சுய விழிப்புணர்வை மேம்படுத்துதல், பிரதிபலிக்கும் மற்றும் ஒழுக்கமான திறன் (ஒரு கூட்டாளியின் நிலையை எடுக்கும் திறன், அவரது தேவைகள் மற்றும் உணர்வுகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்).

குழந்தையின் தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் கண்ணோட்டத்தை மேம்படுத்துவது அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையில் வெற்றிக்கான திறவுகோல் அல்ல என்று மாறிவிடும். குழந்தை திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவது மிகவும் முக்கியமானது உணர்வுசார் நுண்ணறிவு, ஏ சரியாக:

உங்கள் உணர்வுகளை கட்டுப்படுத்தும் திறன், அதனால் அவை "நிரம்பி வழியும்";

ஒருவரின் சொந்தத்தை உணர்வுபூர்வமாக பாதிக்கும் திறன் உணர்ச்சிகள்;

உங்கள் உணர்வுகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றை அப்படியே ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் (அவர்களை அங்கீகரிக்கவும்);

உங்கள் பயன்படுத்த திறன் உணர்ச்சிகள்உங்கள் மற்றும் பிறர் நலனுக்காக;

மற்றவர்களுடன் திறம்பட தொடர்பு கொள்ளும் திறன், அவர்களுடன் பொதுவான நிலையைக் கண்டறிதல்;

மற்றவர்களின் உணர்வுகளை அடையாளம் கண்டு அங்கீகரிக்கும் திறன், மற்றொரு நபரின் இடத்தில் தன்னை கற்பனை செய்வது, அவருடன் அனுதாபம் கொள்வது.

உணர்ச்சி வளர்ச்சிகுழந்தையின் கோளம் மனித சமூகமயமாக்கல் செயல்முறைக்கு பங்களிக்கிறது, வயது வந்தோர் மற்றும் குழந்தை சமூகங்களில் உறவுகளை உருவாக்குகிறது.

தேவைகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் அங்கீகரிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள் உடல் உணர்வுகள், உருவாக்கதசை கவனம் மற்றும் சுதந்திரம்;

இல் படிவம் பாலர் பாடசாலைகள்நேர்மறையைக் குவிப்பதற்கான தேவை மற்றும் திறன் உணர்ச்சிகள், உதவாததை அடையாளம் கண்டு சமாளிக்கவும் உணர்ச்சிகள்;

நேர்மறையாக கற்பிக்கவும் (எரிச்சல், விருப்பங்கள், ஆக்கிரமிப்பு இல்லாமல்)பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் விரும்பிய சூழ்நிலைகளை முன்கூட்டியே உருவாக்கவும்;

உடன் உறுதிமொழி பாலர் பாடசாலைகள்தன்னையும் ஒருவரின் சொந்த நடத்தையையும் பகுப்பாய்வு செய்து புரிந்துகொள்ளும் திறனின் அடிப்படைகள் (என்ன நடக்கிறது மற்றும் ஏன், மற்றவர்களின் நடத்தை, ஒருவரை நிர்வகித்தல் உணர்ச்சிகள், ஒருவரின் சொந்த மற்றும் பிறரின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களைப் பற்றி போதுமான அளவு அறிந்திருக்கையில்;

போதுமான அளவு ஊக்குவிக்கவும் பாலர் குழந்தைகளின் பங்கு வளர்ச்சி, அத்துடன் உருவாக்கம் உணர்ச்சிஒழுக்கம் மற்றும் நடத்தையின் தன்னார்வ கட்டுப்பாடு;

கற்பிக்கவும் பாலர் பாடசாலைகள்ஆதரவு ஒத்துழைப்பு;

தகவலறிந்த குடும்ப பங்கேற்பை உறுதிப்படுத்தவும்.

உணர்ச்சி நுண்ணறிவுநவீன மனிதனின் முக்கிய தலைநகரமாகிறது. உருவாக்கஆரம்பத்திலிருந்தே அது அவசியம் வயது 3 - 4 ஆண்டுகள். இந்த கட்டத்தில், குழந்தை தாயிடமிருந்து பிரிந்து சமூக மற்றும் உளவியல் தகவல்களை உணரும் திறன் கொண்டது.

மாதிரி உணர்வுசார் நுண்ணறிவுதொடர் மற்றும் இணையாக கருதுகிறது வளர்ச்சிநான்கு முக்கிய செயல்பாடுகள்:

- விழிப்புணர்வு ("நான்" இன் படம், ஒருவரின் "உளவியல் அமைப்பு" பற்றிய புரிதல்);

- சுய கட்டுப்பாடு (ஒருவரின் உணர்வுகள், ஆசைகளை சமாளிக்கும் திறன்);

- சமூக உணர்திறன் (வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்புகளை நிறுவும் திறன்);

உறவு மேலாண்மை (ஒத்துழைக்கும் திறன், ஆதரிக்கும் திறன், உருவாக்க, தொடர்புகளை வலுப்படுத்தவும்).

இந்த அடிப்படை செயல்பாடுகள் உருவாகி வருகின்றனபல்வேறு நிலைகளில் பாலர் பள்ளிபடி குழந்தை பருவம் வயதுபல்வேறு வகையான கல்வியின் கலவையைப் பயன்படுத்தி குழந்தையின் பண்புகள்.

பின்வருபவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன வழிமுறை கருவிகள், எப்படி:

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்;

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக் விளையாட்டுகள்;

தொடர்பு விளையாட்டுகள்;

இலக்கு விளையாட்டுகள் மற்றும் பணிகள் தன்னார்வத்தின் வளர்ச்சி;

இலக்கு விளையாட்டுகள் கற்பனை வளர்ச்சி;

தளர்வு முறைகள்;

பயன்பாடு உணர்ச்சி-குறியீட்டு முறைகள்.

வழக்கமான தருணங்களின் வசதியான அமைப்பு;

உடற்கல்வி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு மூலம் மோட்டார் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் (உடல் கல்வி பாடங்கள், விளையாட்டு விளையாட்டுகள் போன்றவை);

விளையாட்டு சிகிச்சை (சதி-பாத்திரம், தொடர்பு, முதலியன);

கலை சிகிச்சை (வரைதல், ரித்மோபிளாஸ்டி, நடனம்);

பட நடவடிக்கைகள், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள், விசித்திர சிகிச்சை;

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (ஓவியங்கள், முகபாவனைகள், பாண்டோமைம்);

உடல் சார்ந்தது முறைகள், மனோதசை பயிற்சி;

உளவியல் நிவாரண அறைக்கு வருகை;

கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் நாடக விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பணிகள், கதைகள் எழுதுதல் போன்றவை.

காட்சி கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் (புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள் போன்றவை);

தற்போதைய பயனுள்ள கற்பித்தல் முறைகள் - ஊடாடும் உரையாடல்கள், கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், வீடியோக்களுடன் பணிபுரிதல், ஆக்கப்பூர்வமான தனிநபர் மற்றும் குழு நடவடிக்கைகள் (கூட்டுப் பாடுதல், நடனம், வரைதல், இயற்கைப் பொருட்களுடன் பணிபுரிதல், பாண்டோமைம், பாராயணம், உடல் சிகிச்சையின் கூறுகள்.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவின் பிரத்தியேகங்கள் பாலர் பள்ளியில் குழந்தையின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சிகல்வி நிறுவனம் என்பது அனைத்து ஊழியர்களின் குழுவும் அதன் சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதில் பங்கேற்கிறது வளர்ச்சி, மேலும் இதில் மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு கல்வி அளித்து ஈடுபடுத்துகிறது.

ஒரு நவீன பெற்றோர், துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த சிக்கலில் கொஞ்சம் கவனம் செலுத்துகிறார், மேலும் வளர்ச்சிக்கு இது போதுமானது என்று அவருக்குத் தோன்றுவதால், அவர் தனது குழந்தைக்கு படிக்க, எழுத, எண்ண கற்றுக்கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம். குழந்தை வளர்ச்சி. அதனால்தான் பெற்றோருக்கு மிக முக்கியமான இடங்களில் ஒன்றை விளக்குவது மிகவும் முக்கியமானது உருவாக்கதனிநபரின் தன்மை சமூகத்தால் துல்லியமாக ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது உணர்ச்சி வளர்ச்சி, மற்றும் அதை துல்லியமாக தொடங்குவது அவசியம் பாலர் வயது, இந்த நேரத்தில்தான் ஒரு நபரின் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான குணாதிசயங்களை நாங்கள் கீழே வைக்கிறோம்.

"என்ன, நீங்கள் இன்னும் குழந்தை பருவ மேம்பாட்டு பள்ளியை தேர்வு செய்யவில்லையா?" - ஆதரவில்லாமல் நடக்கக் கற்றுக் கொண்டிருக்கும் ஒரு வயது குழந்தையின் தாய் என்னிடம் கேட்கிறார். அத்தகைய கவனக்குறைவான பெற்றோரைப் பெற்ற குழந்தையின் கண்டனத்தையும் அக்கறையையும் அவள் பார்வையில் படிக்கலாம். உண்மையில், சமீபத்திய ஆண்டுகளில், மன திறன்களின் ஆரம்ப வளர்ச்சி இல்லாமல் ஒரு நபர் வாழ்க்கையில் வெற்றியை அடைய முடியாது என்ற எண்ணம் நம் தலையில் உறுதியாக உள்ளது. மேலும், இந்த கருத்தில் இருந்து ஏதேனும் விலகல்கள் குழந்தைக்கு அலட்சியம் மற்றும் கவனிப்பு இல்லாமைக்கு சமம். நிச்சயமாக, ஒரு குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் நீங்கள் அதைப் பற்றி நினைத்தால், எல்லோரும் தங்கள் குழந்தை எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக மகிழ்ச்சியாக இருக்க விரும்புகிறார்கள். அதனால் நீங்கள் வெறித்தனத்திற்குச் செல்ல வேண்டாம், அதனால் நீங்கள் வீணாக பயப்பட வேண்டாம், அதனால் நீங்கள் மற்றவர்களிடம் உணர்திறன் மற்றும் கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள். இதை கற்பிக்க முடியுமா?

இது இப்போது நாகரீகமான வார்த்தை "உணர்ச்சி நுண்ணறிவு" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

நீண்ட காலமாக, நமது கல்வி முழுக்க முழுக்க அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்தியது. மக்கள் புத்திசாலித்தனத்தைப் போற்றுகிறார்கள் மற்றும் சிந்திக்கும் மனிதனைப் போற்றுகிறார்கள். ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில் மட்டுமே உணர்வுகளின் உலகம், நியாயமற்ற முறையில் மனித வாழ்க்கையின் தொலைதூர மூலையில் தள்ளப்பட்டது, மீண்டும் நெருக்கமான கவனம் மற்றும் ஆய்வுக்கான பொருளாக மாறியது.

நாம் ஒவ்வொருவரும் IQ - பகுத்தறிவு நுண்ணறிவு மட்டுமல்ல, EQ - உணர்ச்சி நுண்ணறிவுக்கும் சொந்தக்காரர்கள்

« உணர்ச்சி நுண்ணறிவு என்பது வெளி உலகத்துடன் பயனுள்ள மற்றும் இணக்கமான தொடர்புக்கான உணர்ச்சிகளின் உணர்வு, புரிதல், மேலாண்மை மற்றும் விழிப்புணர்வு ஆகும்" என்று உளவியலாளர் வரையறுக்கிறார், உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியில் முன்னணி ரஷ்ய நிபுணர்.

வளர்ந்த உணர்ச்சி நுண்ணறிவு நம்மையும் மற்றவர்களையும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை அளிக்கிறது, புத்திசாலித்தனமாக மக்களை வழிநடத்தும் அல்லது மற்றவர்களைப் பின்தொடரும் திறனை இழக்காமல், நம் சொந்த "நான்", ஏற்றுக்கொள்வது மற்றும் அன்பைக் கொடுப்பது, மற்றவர்களின் உணர்வுகளை மதிக்கிறது மற்றும் நமது சொந்த திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்கிறது.

உண்மையில், இரண்டு நுண்ணறிவுகளும் எதிரெதிர் கருத்துக்கள் அல்ல, ஆனால் ஆளுமையின் நெருக்கமாக பின்னிப்பிணைந்த கூறுகள்: EQ பகுத்தறிவு நுண்ணறிவை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் எரிபொருளாகிறது, மேலும் IQ உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறது மற்றும் வழிநடத்துகிறது.

எண்ணங்கள் மட்டுமே நிறைந்த வெற்றிடத்தில் ஒரு நபர் இருக்க முடியாது. நாம் அனைவரும் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் பொங்கி எழும் கடலில் நீந்துகிறோம், நம்முடைய சொந்த மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்கள். இந்த பெருங்கடலை புறக்கணிக்க முடியாது, அதை புறக்கணிக்க முடியாது, ஆனால் அதன் சக்தியை நமக்கு தேவையான திசையில் செலுத்தி, நம்முடனும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள மக்களுடனும் இணக்கமாக நம் வாழ்க்கையை வழிநடத்த முடியும்.

குழந்தைகளைப் பற்றி என்ன?

குழந்தை வயிற்றில் இருக்கும்போதே உணர்ச்சி நுண்ணறிவு வளரத் தொடங்குகிறது, குழந்தை பிறந்த பிறகு அது முழு வீச்சில் வளரத் தொடங்குகிறது என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. வாழ்க்கையின் ஆரம்பத்திலேயே, ஒரு குழந்தைக்கு நாம் செய்யக்கூடியது, புரிதல் மற்றும் பாதுகாப்பிற்கான அவரது தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதே. இந்த நடவடிக்கைகள் ஏற்கனவே அவரது ஈக்யூவை உருவாக்குவதற்கான படிகள்.

குழந்தை வளரும்போது, ​​​​நமது செயல்கள் மிகவும் சிக்கலாகின்றன: உணர்வுகள் என்ன, அவை ஏன் சில எதிர்விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதை நம் குழந்தை புரிந்துகொள்ள அனுமதிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை காலையில் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல மறுக்கிறது, அவர் கத்துகிறார், அழுகிறார், தன்னை ஆடை அணிய அனுமதிக்கவில்லை. இந்த நேரத்தில் நாம் எப்படி மீண்டும் கத்த வேண்டும், சக்தியைப் பயன்படுத்த வேண்டும் மற்றும் நாம் செய்ய வேண்டியதைச் செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்த விரும்புகிறோம். ஆனால் அது சரியாக இருக்குமா? கண்ணீரின் காரணத்தை புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்பது நல்லது, இது பெரும்பாலும் அம்மா மற்றும் அப்பாவுடன் பிரிந்து செல்ல தயக்கம். அமைதியும் நம்பிக்கையும் உதவும் - இது முக்கிய புள்ளி -உங்கள் பிள்ளை ஏன் வருத்தப்படுகிறார் என்பதை விளக்கவும், நீங்கள் அவருடைய உணர்வுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறீர்கள் என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள், மற்றும் பிரிவினை நீண்டதாக இருக்காது என்று உறுதியளிக்கவும், நீங்கள் சந்திக்கும் போது, ​​நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக கட்டிப்பிடிப்பீர்கள், படுக்கையில் படுத்துக் கொள்வீர்கள் அல்லது பூங்காவிற்குச் செல்வீர்கள், ஆனால் இதற்கிடையில் நீங்கள் தொங்கவிடுவீர்கள் என்று ஒரு அழகான படத்தை வரைய அவருக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. சுவற்றில்.

குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகளின் உண்மையான காரணத்தைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், சிறிய நபர் தன்னை நன்கு அறிந்துகொள்ளவும், அத்தகைய சூழ்நிலைகளில் எவ்வாறு செயல்பட வேண்டும் என்பதற்கான வழிமுறைகளை அவருக்கு வழங்கவும் உதவலாம்.

முழு சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் மற்றவர்களைத் தூண்டுவது பற்றிய புரிதலுடன் யாரும் பிறக்கவில்லை. இது கற்றுக் கொள்ளப்பட்டது, முக்கியமாக பெற்றோரின் உதாரணத்திலிருந்து.

ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்க்க முடிவு செய்த பிறகு, இந்த நுண்ணறிவை ஒரே நேரத்தில் நமக்குள் வளர்க்கத் தொடங்குகிறோம். குழந்தை மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் ஒருவருக்கொருவர் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மற்ற நபரின் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள். உதாரணமாக, ஒரு நாள் வேலைக்குப் பிறகு நீங்கள் சோகமாக அல்லது கோபமாக இருக்கிறீர்கள். ஒரு குழந்தை, ஒரு வருத்தமான பெற்றோரைப் பார்த்து, தொலைந்து போகிறது, என்ன நடக்கிறது என்று புரியவில்லை, அவர் கேப்ரிசியோஸ் அல்லது சிணுங்க ஆரம்பிக்கலாம். அவருடைய உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள், குழந்தையை உங்கள் மடியில் வைக்கவும் அல்லது உட்காரவும், அவர் உங்கள் கண்களைப் பார்க்கவும், உங்களுக்கு என்ன கடினமான நாள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் வேலையில் ஏதாவது வெற்றிபெறவில்லை, அதனால்தான் நீங்கள் சோகமாக இருக்கிறீர்கள். அல்லது கோபம். இது உங்கள் குழந்தைக்கு புதிதாக ஒன்றைக் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்பை பலப்படுத்தும்.

இந்த எளிய உதவிக்குறிப்புகளுக்கு கூடுதலாக, நம்பிக்கையான உறவுகளை நிறுவுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்க்க உதவும் பல எளிய விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் உள்ளன.

உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்க்க 5 விளையாட்டுகள்

உணர்ச்சிகளை அறிந்து கொள்வது(1-3 வயது குழந்தைகளுக்கு)

பல்வேறு உணர்ச்சிகளுடன், எளிமையானவைகளுடன் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள எமோடிகான்களுடன் அட்டைகளைத் தயாரிக்கவும். ஒரு நேரத்தில் ஒரு அட்டையைக் காட்டி, குழந்தைக்கு பேசத் தெரிந்தால், உணர்ச்சிக்கு பெயரிடச் சொல்லுங்கள். அவர் அதை தானே பெயரிடவில்லை என்றால், இந்த அல்லது அந்த உணர்ச்சியை என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்று நீங்கள் சொல்கிறீர்கள். உங்கள் பிள்ளை படத்தை கவனமாகப் பார்த்து அதை நினைவில் கொள்ளட்டும். எதிர்காலத்தில் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே உங்கள் குழந்தை உணர்ச்சிகளை வேறுபடுத்துவதற்கு இந்த பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும், இது அவரையும் மற்றவர்களையும் நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும்.

கலைஞர்கள் (2 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு)

நவீன பெற்றோருக்கு மிகவும் பொருத்தமான மற்றும் பயனுள்ள தகவல் எங்கள் செய்திமடலில் உள்ளது.
எங்களிடம் ஏற்கனவே 30,000 சந்தாதாரர்கள் உள்ளனர்!

விசித்திரக் கதை (1-3 வயது குழந்தைகளுக்கு)

உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படியுங்கள், உதாரணமாக, "கொலோபோக்" அல்லது "டெரெமோக்". கதாபாத்திரங்களின் உணர்ச்சிகளைப் பற்றி அவரிடம் கேள்விகளைக் கேளுங்கள்: “கொலோபோக் காட்டில் உருண்டபோது தாத்தாவும் பெண்ணும் என்ன உணர்ந்தார்கள்?”, “கொலோபாக் காட்டில் எப்படி இருந்தார் - வேடிக்கையாக அல்லது பயமாக?”, “அவர் என்ன வகையான சுட்டியை செய்தார்? அவர் காட்டில் ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடித்து அதில் வாழத் தொடங்கினார்?" முதலியன புத்தகத்தில் உள்ள படங்களை ஒன்றாகப் பார்த்து, விசித்திரக் கதைகளில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் எவ்வாறு சித்தரிக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

சூழ்நிலை (3 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் ஒரு உணர்ச்சியை சித்தரிக்க உங்கள் குழந்தையை அழைக்கவும், உதாரணமாக: Vova உங்கள் பொம்மையை எடுத்துச் சென்றதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். குழந்தை ஒரு உணர்ச்சியை சித்தரிக்கிறது, அதற்கு பெயரிடுவதன் மூலம் நீங்கள் யூகிக்கிறீர்கள். பின்னர் பாத்திரங்களை மாற்றவும் - உங்கள் முகபாவனை மூலம் உங்கள் உணர்ச்சிகளை யூகிக்க அவர் முயற்சிக்கட்டும். எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை நீங்கள் காட்ட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பல்வேறு உணர்ச்சிகளின் உலகிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறோம், அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றை ஏற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கிறோம், மிகவும் எதிர்மறையானவை கூட.

"பாத்திரம் கொண்ட பெட்டி"(3 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு)

கிடைக்கக்கூடிய பொருட்களுடன் எளிமையான விளையாட்டுகளுக்கு கூடுதலாக, உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட தொகுப்புகள் உள்ளன, அவை குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, பெற்றோரையும் ஈர்க்கும். உதாரணத்திற்கு,பிம்பாஸ்கெட்டில் இருந்து நாடகம் "பாத்திரம் கொண்ட பெட்டி"உணர்ச்சி நுண்ணறிவு, கண்ணோட்டம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மட்டுமல்லாமல், சுவை, நகைச்சுவை உணர்வு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டது.

ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் விளையாடுவதற்கும் இந்த எளிய நுட்பங்கள் அனைத்தும் உண்மையில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் தீவிர பயிற்சி அல்ல. சிறிய நபர் மட்டுமல்ல, உங்கள் சொந்தமும் கூட. தினசரி உரையாடலின் போது அல்லது விளையாட்டின் போது ஒன்றாகக் கற்றுக்கொள்வதை விட சிறந்தது எது?

இந்த கட்டுரை உங்கள் நண்பர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கலாம்? உங்கள் சமூக வலைப்பின்னல்களில் இணைப்பைப் பகிரவும்:

விரைவான பதிவு
உங்கள் முதல் ஆர்டருக்கு 5% தள்ளுபடி கிடைக்கும்!

சமீப ஆண்டுகளில் இந்த தலைப்பின் புகழ் அதிகரித்த போதிலும், பொதுவாக குழந்தையின் உணர்ச்சிகளுக்கு சிறிய முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. பெரியவர்கள் உணர்ச்சிகளின் பகுதியில் மோசமாக நோக்குநிலை கொண்டவர்கள், அவர்களுடன் என்ன செய்வது என்று புரியவில்லை, தேவையற்ற சத்தம் என்று கருதுகின்றனர், அல்லது, மாறாக, "உணர்வுகளால் வாழ" முனைகிறார்கள், அதாவது முடிவில்லாத உணர்ச்சித் துடிப்புகளில் நீந்துகிறார்கள்.

உணர்ச்சி நுண்ணறிவு என்பது உங்கள் உணர்ச்சிகளையும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளையும் நுட்பமாக புரிந்துகொண்டு ஓரளவு நிர்வகிக்கும் திறன் ஆகும்.

குழந்தைகள், நிச்சயமாக, கற்றல் உணர்ச்சிகளின் உலகத்திற்கு புதியவர்கள், ஆனால் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் அடித்தளங்கள் பாலர் வயதில் அமைக்கப்பட்டன.

உணர்ச்சிகளைப் பற்றி உங்கள் பிள்ளை தெரிந்து கொள்ள வேண்டியது:

1. உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகள் என்று அழைக்கப்படும் கண்ணுக்கு தெரியாத நிறுவனங்கள் உள்ளன, அவை ஒரு நபருக்குள் வாழ்கின்றன மற்றும் நல்வாழ்வையும் நடத்தையையும் பாதிக்கின்றன

2. உணர்ச்சிகள் ஒருவரின் சொந்த விருப்பத்தால் பாதிக்கப்படலாம்

3. மற்றவர்களுக்கும் உணர்ச்சிகள் மற்றும் உணர்வுகள் உள்ளன. அவை ஒரு நபரின் வார்த்தைகளிலும் தோற்றத்திலும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு புத்தகம் அல்லது ஒருவரின் பேச்சை நாம் புரிந்துகொள்வது போல இந்த உணர்வுகளையும் புரிந்து கொள்ளலாம், படிக்கலாம். மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், அவர்களுடன் இன்னும் வசதியாக தொடர்பு கொள்ளலாம்

4. மற்றவர்களின் உணர்வுகள் நம் நடத்தையால் பாதிக்கப்படுகின்றன;

இந்த வடிவமைப்பின் வெளிப்படையான எளிமை இருந்தபோதிலும், ஒரு குழந்தை அதை மாஸ்டர் செய்வது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல. இது பல பரிமாணங்கள் மற்றும் நிலையான கவனம் தேவை.

குழந்தைகளில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்ப்பதில் இரண்டு முக்கிய சிக்கல்கள் உள்ளன:

• பெற்றோரின் குறைந்த உணர்ச்சி நுண்ணறிவு. உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்க்க, உங்களுக்கு ஒரு வழிகாட்டி தேவை, ஒரு வயது வந்தவர், என்னவென்று உங்களுக்குக் காட்டுவார். பல பெரியவர்கள், முறையே பெற்றோர்கள், மோசமாக வளர்ந்த உணர்ச்சி நுண்ணறிவு (EI), அவர்களே தங்கள் உணர்ச்சிகளை தெளிவாக புரிந்து கொள்ளவில்லை, எண்ணங்களிலிருந்து அவர்களை வேறுபடுத்துவதில்லை, அவற்றை விளக்க முடியாது, அவர்களை பாதிக்கும். அவர்கள் மற்றவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் உந்துதல்களை பலவீனமாகவும் தவறாகவும் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் மற்றவர்களின் உணர்வுகளை விரும்பிய திசையில் உணர்வுபூர்வமாக மாற்றுவது பற்றிய பேச்சு இல்லை. தானாக, அறியாமலேயே, ஒரு வயது வந்தவர் தனது உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் அளவை சரியாக குழந்தைக்கு மாற்றுகிறார், அவர் தன்னிடம் இல்லாததை எந்த வகையிலும் கற்பிக்க முடியாது.

இருப்பினும், பெற்றோரின் செல்வாக்கைப் பொருட்படுத்தாமல், பிற அனுபவங்கள் அல்லது சிறப்பு இயற்கை உணர்திறன், வாசிப்பு எதிர்வினைகளில் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றின் செல்வாக்கின் கீழ் ஒரு குழந்தை நல்ல உணர்ச்சி நுண்ணறிவை உருவாக்க முடியும்.

குழந்தையின் EI போன்ற ஒரு முக்கியமான சொத்தின் வளர்ச்சியை நீங்கள் உணர்வுபூர்வமாக பாதிக்க விரும்பினால், முதலில், நீங்கள் வேலை செய்து உங்கள் சொந்த EI ஐ உருவாக்க வேண்டும்.

• ஒரு குழந்தையின் EI ஐ உயர்த்துவதில் உள்ள இரண்டாவது சிரமம் என்னவென்றால், ஒரு பாலர் குழந்தை தனது உள் உலகத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு தெளிவற்றது, துண்டு துண்டானது, மேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட வயது வரை பிரதிபலிப்பு மற்றும் பச்சாதாபத்தின் திறன் இல்லை. வளர்ச்சியின் இயற்கையான வேகம் காரணமாக திறன் இல்லை. எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளி வயது வரை உள்ள குழந்தைகளுக்கு பச்சாதாபம் - மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் பற்றிய விழிப்புணர்வு குறைவாகவே உள்ளது.

அக்காவின் தலைமுடியை இழுக்கும் நான்கு வயதுக் குழந்தையிடம், “அட, அதுதான் உனக்கு வேணும்னா!?” என்று சொல்வதில் அர்த்தமில்லை. நிச்சயமாக, அவர் அதைப் பற்றி யோசித்து நிறுத்தலாம், அவர் தனது பெற்றோரின் கோபத்தைப் பார்த்து, தனது சகோதரியை விட்டுவிடலாம், இறுதியில், அவர் உங்கள் வார்த்தைகளை அச்சுறுத்தலாக உணரலாம். ஆனால் அவர் தனது சகோதரியின் இடத்தில் என்ன உணருவார் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு வழிவகுக்கும் ஒரு சங்கிலியை அவரால் தீவிரமாக உருவாக்க முடியாது. பின்னர் அவர் சாதாரண வளர்ச்சியுடன் முடியும், ஆனால் இப்போது அவரால் முடியாது.

மறைமுகமாக, பெரியவர்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து மிகவும் வளர்ந்த உணர்ச்சி நுண்ணறிவு திறன்களைக் கோருகிறார்கள்:

பெரியவர்கள் குழந்தை அமைதியாக இருக்க வேண்டும், அழுவதை நிறுத்த வேண்டும், கோபப்பட வேண்டாம், புண்படுத்த வேண்டாம் அல்லது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும்.

உங்கள் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிப்பது ஒரு சிக்கலான திறமையாகும், இது சிறந்த முறையில், ஒரு குழந்தை முதிர்வயதில் வளரும். பெரும்பாலான பெரியவர்களுக்கு இது இல்லை, பொதுவாக குழந்தையிடமிருந்து சுயக் கட்டுப்பாட்டைக் கோரும் வயது வந்தவருக்கும் அது இருக்காது. பெரும்பாலான பெரியவர்கள் குழந்தையைத் தாக்குகிறார்கள், கத்துகிறார்கள், சில சமயங்களில் அவரைத் தாக்குகிறார்கள் - உணர்ச்சிகளின் செல்வாக்கின் கீழ், அவர்களின் நனவை மூழ்கடித்துள்ளனர். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்களை ஒன்றாக இழுக்க வேண்டும் என்று அவர்கள் கோருகிறார்கள். கேள்வி என்னவென்றால், உங்களால் முடியாததை ஒரு குழந்தை எந்த அடிப்படையில் செய்ய முடியும்?

ஒரு பகுதியாக, ஒரு பாலர் பள்ளி ஒரு உணர்வின் வெளிப்பாடு, அதன் வெளிப்புற வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை அடக்க முடியும். தேவையற்ற உணர்வுகளை அறியாமலேயே அடக்க கற்றுக்கொள்ள முடியும். ஆனால் இவை அனைத்தும் உணர்வுபூர்வமாக சரியான திசையில் உணர்வுகளை மாற்றுவதில் சிறிதும் இல்லை.

குழந்தை அவற்றை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று பெரியவர்கள் கோருகிறார்கள்.

அறியாமலும், சில சமயங்களில் மிகவும் உணர்வுப்பூர்வமாகவும், பெரியவர்கள் குழந்தைகள் அவர்களைப் புரிந்துகொள்ள விரும்புகிறார்கள். அதனால் குழந்தைகள் தங்கள் கவலை, சோர்வு மற்றும் எரிச்சலின் வெளிப்பாட்டைப் புரிந்துகொண்டு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், சில பெரியவர்கள் நண்பர்கள் மற்றும் வாழ்க்கைத் துணைவர்களிடமிருந்து கூட புரிந்து கொள்ளும் மட்டத்தில் திருப்தி அடைகிறார்கள், எனவே ஒரு குழந்தை அவற்றைப் புரிந்து கொள்ள முடியும் என்ற மாயைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன என்பது தெரியவில்லை.

ஒரு குழந்தை எப்போதும் ஒரு வயது வந்தவரின் மனநிலைக்கு உணர்ச்சியுடன் பதிலளிக்கிறது, ஆனால் அவர் என்ன உணர்கிறார் என்பதைப் பற்றிய புரிதல் அவருக்கு இல்லை. எனவே, அவர் உங்கள் சோகம், பயம், கோபத்தை உணர்கிறார், இது அவரை பாதிக்கிறது. ஆனால் அவருக்கு புரியவில்லை, ஏதோ தவறு இருப்பதாக மட்டுமே உணர்கிறார்.

பச்சாதாபம் என்பது ஒரு சிக்கலான திறமையாகும், மேலும் இது பெரும்பாலும் பெரியவர்களிடம் கூட குறைகிறது. மக்கள் தங்கள் மீது கவனம் செலுத்துகிறார்கள்; மற்றவர்களின் மனநிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு சிலர் உணர்திறன் உடையவர்கள். இந்த மாறக்கூடிய நிகழ்வுக்கு ஏற்ப - மற்றவர்களின் மனநிலைக்கு ஏற்ப தங்கள் நடத்தையை உணர்வுபூர்வமாக ஒருங்கிணைக்கும் குறைவானவர்கள் உள்ளனர்.

நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு உணர்ச்சிகளைப் பற்றி நிறைய கற்பிக்க முடியும். ஆனால் இங்கே, மற்ற பகுதிகளைப் போலவே, பெற்றோரின் நேரம், சரியான அணுகுமுறைகள் மற்றும் வயது கட்டுப்பாடுகள் பற்றிய புரிதல் ஆகியவற்றை எடுக்கும்.

என் உள்ளத்தில் என்ன இருக்கிறது: ஒரு குழந்தை தன்னைப் பற்றிய புரிதல்

உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் முதல் மற்றும் முக்கிய திறன் உங்கள் உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்வது.இது இல்லாமல், முன்னேறுவது சாத்தியமில்லை, இருப்பினும் பலர் இந்த திறமையை மிகவும் சலிப்பாகக் கருதுகிறார்கள், மேலும் தன்னைப் புரிந்துகொள்வது எளிதான விஷயம் என்று உறுதியாக நம்புகிறார்கள். ஆனால் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் இது எளிதான பணி அல்ல. தன்னைப் புரிந்து கொள்ள, ஒரு குழந்தை பல சிக்கலான செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும்:

- உங்களுக்குள் இருக்கும் உணர்வை தனிமைப்படுத்துங்கள், உள் நிலை

- இந்த நிலையை தற்போதுள்ள சொற்களஞ்சியத்துடன் தொடர்புபடுத்தி, பெயரிடவும், அதை வெளிப்படுத்தவும். மொழி என்பது சிந்தனைக்கான ஒரு கருவி, உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்ளும் கருவி உட்பட

- இந்த உணர்வு ஏன் ஏற்படுகிறது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும், அதை வாழ்க்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்தவும்.

ஒவ்வொரு கட்டத்திலும், குழந்தை சிரமங்களை எதிர்பார்க்கலாம். அவர் தன்னைக் கேட்பதற்குப் பழக்கமில்லை, வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் (குறிப்பாக உணர்ச்சிகளுடன் தொடர்புடையது) மற்றும் நிகழ்வுகள் மற்றும் அவரது உணர்வுகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளைத் தேட விரும்பவில்லை. உங்களைப் புரிந்து கொள்ள, நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, திடமான உள் வேலைகளைச் செய்ய வேண்டும்.

உங்களைப் பற்றிய முழு புரிதல் இல்லாமல், அதாவது, உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் முதல் கட்டத்தின் வளர்ச்சி, நீங்கள் முன்னேற முடியாது. உங்கள் உணர்ச்சிகளை நீங்கள் பாதிக்க முடியாது, ஏனென்றால் அவற்றைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரியாததால், மற்றவர்களைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது, ஏனென்றால் உங்களுக்குள் நீங்கள் காணாததை மற்றவர்களிடம் பார்க்க முடியாது, நிச்சயமாக, மற்றவர்களின் உணர்வுகளை பாதிக்காதது ஒரு அணுக முடியாத ஆடம்பரமாகும். உங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் அடிப்படை திறன்.

ஒரு குழந்தை தன்னைப் புரிந்துகொள்ள உதவுவதற்காக

1. குழந்தையின் உணர்ச்சிகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனித்து, அவருக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி அவரிடம் பேசுங்கள்.

ஒரு சிறு குழந்தை மிகவும் கோபமாக இருக்கும்போது, ​​அவரது நிலைக்கு ஒரு பெயர் இருப்பதை அவர் இன்னும் அறியவில்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் முதல் படிகளை எடுக்கிறார்கள், அவர்கள் அவரது நிலையைக் கவனித்து அதற்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

- நீங்கள் இப்போது குழப்பத்தில் இருப்பதாகத் தெரிகிறது

- நீங்கள் இப்போது மிகவும் வேடிக்கையாக இருப்பதை நான் காண்கிறேன்.

- நீங்கள் இப்போது சூரிய ஒளியைப் போல மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்

- நீங்கள் ஒரு புலி போல் கோபமாக இருக்க வேண்டும்

- நீங்கள் சோகமாக இருக்கிறீர்கள், தனியாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்

இத்தகைய அறிக்கைகள் சில நேரங்களில் அழைக்கப்படுகின்றன செயலில் கேட்பது, இது புத்தகத்தில் நன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளது ஏ.பி. Gippenreiter "ஒரு குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வது: எப்படி?"

எதிர்மறை அனுபவங்களில் கவனம் செலுத்தாதது முக்கியம்!! இந்த கவனம் ஒரு குழந்தையால் உணரப்படும் எதிர்மறையின் அளவை அதிகரிக்கலாம்.

சுறுசுறுப்பாகக் கேட்பது அல்லது தங்கள் குழந்தையின் உணர்வுகளை பிரதிபலிக்கும் (பெயரிடுவது) பயிற்சி செய்யத் தொடங்கும் கிட்டத்தட்ட எல்லா பெற்றோர்களும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இதுவரை எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, குழந்தை மகிழ்ச்சியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது, பெற்றோர்கள் அமைதியாக இருக்கிறார்கள். ஆனால் குழந்தை வருத்தமடைந்து, விரும்பத்தகாத ஒன்றை உணர்ந்தவுடன், பெற்றோர் தனது உணர்வுகளை பிரதிபலிக்க விரைகிறார். இந்த தந்திரோபாயம் அடிப்படையில் தவறானது; குழந்தைகள் விரும்பத்தகாத ஒன்றை அனுபவிக்கும் தருணத்தில் பெற்றோரிடமிருந்து அவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் அதிக கவனத்தைப் பற்றிய சமிக்ஞையைப் பெறுகிறார்கள். இது அதிகரித்த வெளிப்பாடு மற்றும் எதிர்மறை அனுபவங்களின் சுத்திகரிக்கப்பட்ட விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தும். நிச்சயமாக, நேர்மறையானவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

உங்கள் பிள்ளையின் நேர்மறை அல்லது நடுநிலை உணர்ச்சிகளுக்கு முடிந்தவரை அதிக கவனம் செலுத்துங்கள். உணர்வுகளை இயற்கையான நிகழ்வுகள், விலங்கு உலகம், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், வரைதல் அல்லது சிற்பம் செய்தல், படத்தொகுப்புகளை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றுடன் ஒப்பிடலாம். ஒரு உணர்ச்சியை "பிடிக்க" உதவும் மற்றும் அதைப் பற்றி பேச உதவும் எதுவும் EI இன் முதல் கட்டத்தை வளர்த்துக் கொள்ள பயனுள்ளதாக இருக்கும் - உங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கு.

எனது ஆலோசனை நடைமுறையில், சில அறியப்படாத காரணங்களால், ஒரு குறிப்பிட்ட வயது வரை ஒரு குழந்தை பெரியவர்களைப் போன்ற உணர்ச்சிகளை அனுபவிப்பதில்லை என்பதில் உறுதியாக இருக்கும் பெற்றோரை நான் அடிக்கடி சந்தித்திருக்கிறேன், உதாரணமாக, ஒரு சிறு குழந்தை கோபமாக இருக்க முடியாது. இந்த அடிப்படையில், பெற்றோர்கள் தங்கள் உணர்வுகளுக்கு குரல் கொடுக்க தயாராக உள்ளனர், ஆனால் புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள் மற்றும் தங்கள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகளை குரல் கொடுக்க மாட்டார்கள். இதன் விளைவாக ஒரு விரும்பத்தகாத ஏற்றத்தாழ்வு: தாய் எப்படி உணர்கிறாள் என்பதைப் பற்றி குழந்தை தொடர்ந்து கேட்கிறது, ஆனால் அவளுடைய உணர்வுகளைப் பற்றி கருத்து இல்லை. இது மற்றவர்களின் மனநிலைக்கு அதிக உணர்திறனை ஏற்படுத்தும், ஆனால் தன்னைப் பற்றிய தவறான புரிதல் அல்லது கவனக்குறைவு.

ஒரு குழந்தை சிறு வயதிலிருந்தே உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறது; எந்த வயதிலும் உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் புரிந்துகொண்டு, அவர் எப்படி உணருகிறார் என்பதைப் பார்ப்பது மிக விரைவில் இல்லை. இது ஒரு குழந்தையிடம் கூறும் பெரியவர்களால் உள்ளுணர்வாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது: "யார் இங்கே வருத்தப்படுகிறார்கள்?!" சிறுவயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தையின் உணர்வுகளுக்கு பதிலளிப்பது மற்றும் அவற்றை வாய்மொழியாக பேசுவது இயல்பானது. நிச்சயமாக, ஒரு மூன்று மாத குழந்தைக்கு அவரது அனுபவங்களின் விரிவான விளக்கங்கள் தேவையில்லை. ஆனால் அவரது நிலைகளை வார்த்தைகளில் சுருக்கமாக விளக்குவது மிகவும் சிறிய வயதிலேயே இயல்பான மற்றும் பயனுள்ள நடைமுறையாகும்.

2. உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காட்டுங்கள்.

எப்பொழுதும் அமைதியாகவும் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை மட்டுமே வெளிப்படுத்தும் ஒரு பெற்றோரின் சிறந்த மாதிரியை பலர் முற்றிலும் தவறாக புரிந்துகொள்கிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் அடிக்கடி கூறுகிறார்கள்: “நான் எப்போதும் அமைதியாக இருக்க வேண்டும், கத்தக்கூடாது, எரிச்சலடையக்கூடாது, தவறு செய்யக்கூடாது, முதலியவற்றை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். ஆனால் இதை எப்படி அடைவது? இதை அடைவது கடினம் என்று கருதப்படுகிறது, ஆனால் இன்னும் முயற்சி செய்வது நல்லது. மேலும் இது முற்றிலும் தவறானது. ஒரு குழந்தை சாதாரண மனிதனாக வளர வேண்டுமானால், அதே சாதாரண மனிதனால் வளர்க்கப்பட வேண்டும். ஒரு குழந்தை தனது பலவீனங்கள் மற்றும் பலங்களுடன் தன்னை அடையாளம் காண, பெற்றோர் தன்னை ஏற்றுக்கொள்ள வேண்டும் (மற்றும் குழந்தை மட்டுமல்ல). பெற்றோர் ஒரு குழந்தையின் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான முன்மாதிரி. இந்த மாதிரியை கவனிப்பதன் மூலம், குழந்தை தனது உணர்வுகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை புரிந்துகொள்கிறது. மேலும் மாடல் உயிருடன் இருக்க வேண்டும், முற்றிலும் இயற்கையாக இருக்க வேண்டும், யார் கோபப்படுவார்கள் மற்றும் கோபத்தை இழக்கலாம். தன் தாய் ஒருபோதும் கோபப்படுவதில்லை என்று குழந்தை உறுதியாக இருந்தால், அவன் கோபத்தை என்ன செய்ய வேண்டும்?

கோபம், பொறாமை, மனக்கசப்பு, பயம் போன்ற சட்டவிரோத உணர்வுகள் உங்களிடம் இருந்தால், இந்த உணர்வுகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்பிக்க முடியாது. ஆனால் இது உணர்வுகளை மறைந்துவிடாது, இருப்பினும் அவை விழிப்புணர்வு மண்டலத்திற்கு வெளியே தள்ளப்படலாம்.

நிச்சயமாக, உணர்ச்சிகளை சரியான முறையில் வெளிப்படுத்தும் அர்த்தத்தில் நீங்களே வேலை செய்ய வேண்டும். எனவே, நீங்கள் ஒரு கோபத்தில் உள்துறை பொருட்களை அழித்துவிட்டால், உங்கள் பிரகாசமான தன்னிச்சையான போதிலும், குழந்தை அவருக்கு முன்னால் ஒரு அருவருப்பான உதாரணத்தைக் காண்கிறது.

உங்கள் உணர்வுகள் அமைதிக்கான பாதையைத் தடுக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும். எனவே, உங்கள் உயிருக்கு பயந்து வீட்டை விட்டு வெளியேறுவதைத் தவிர்த்தால், குழந்தை இதைப் பற்றி அறிந்திருந்தால், உங்கள் உணர்வுகளின் தெளிவு இருந்தபோதிலும், குழந்தையின் முன் உதாரணமும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்காது.

வயது வந்தவரின் உணர்வுகளின் வடிவம் அல்லது தீவிரம் ஒரு பிரச்சனையாக இருந்தால், அது கவனிக்கப்பட வேண்டும்.ஆனால், இது ஒரு சாதாரண அளவிலான உணர்வுகள் என்றால், குழந்தையிலிருந்து அவற்றை மறைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. நீங்கள் கோபமாக, பயப்படுகிறீர்கள் அல்லது புண்படுகிறீர்கள் என்பதை ஒரு குழந்தை அறிந்து கொள்ள முடியும். உங்கள் உற்சாகம், உற்சாகம், எதிர்பார்ப்பு, மகிழ்ச்சி, திருப்தி, பெருமை பற்றி நீங்கள் பேசுவதை அவர் கேட்க வேண்டும்.

உங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காண்பிப்பதன் மூலம், உங்கள் குழந்தைக்கு முழு அளவிலான உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கும் உரிமையை வழங்குகிறீர்கள், மேலும் அவற்றை ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விதத்தில் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறீர்கள்.

உங்கள் குழந்தையின் உணர்ச்சிகளுக்கு எப்படி பெயரிடுகிறீர்களோ, அதே போல் உங்கள் உணர்ச்சிகளையும் பெயரிடுங்கள்.

- இந்த யோசனையால் நான் மிகவும் ஈர்க்கப்பட்டேன்

- எனது வெற்றிகளைப் பற்றி நான் பெருமைப்படுகிறேன்

- நான் எதையாவது கேட்க வெட்கப்பட்டேன்

- மக்கள் என் பேச்சைக் கேட்காதபோது நான் கோபப்படுகிறேன்

3. உங்கள் குழந்தை தனது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும்.

"மனச்சோர்வு உணர்வுகள் கொண்ட குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, மனச்சோர்வடைந்த புத்தி மற்றும் ஏழ்மையான எண்ணங்களைக் கொண்ட குழந்தைகள்"

V. சுகோம்லின்ஸ்கி

ஒரு குழந்தை உள் அசைவுகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவற்றை வார்த்தைகள் மற்றும் படங்களுடன் தொடர்புபடுத்துவது கடினமான பணியாகும். பாலர் வயதில் நீங்கள் இந்த திசையில் முதல் படிகளை மட்டுமே எடுக்க முடியும்!

வெளிப்புற ஆதரவுகள் மூலம் உள் உணர்வுகளை விவரிக்க குழந்தைகளுக்கு எளிதானது, எனவே குழந்தை என்ன உணர்கிறது என்பதைக் கண்டறிய, பயன்படுத்தவும்:

- பத்திரிகைகளில் இருந்து வெட்டப்பட்ட படங்கள். வெவ்வேறு உணர்வுகளுக்கு ஒத்ததாக நீங்கள் நினைக்கும் படங்களின் தனிப்பட்ட பட்டியலை உருவாக்கவும்

- வண்ண காகிதம்

- பல்வேறு வகையான பிளாஸ்டைன்

- வெவ்வேறு விலங்குகளை சித்தரிக்கும் பொம்மைகள்

- உணர்ச்சி நுண்ணறிவைக் கற்பிக்கும் சிறப்பு பலகை விளையாட்டுகள்.

4. சுய புரிதலை ஊக்குவிக்கும் சிறப்பு விளையாட்டுகளை விளையாடுங்கள்

விளையாட்டு "கெட்டது மற்றும் நல்லது"

ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரும் அன்றைய நாளிலிருந்து இரண்டு நல்ல மற்றும் இரண்டு கெட்ட அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ள மாலையில் நேரத்தை ஒதுக்குங்கள். நேர்மறையான குறிப்பில் முடிக்க நீங்கள் கெட்டதில் இருந்து தொடங்க வேண்டும்.

இந்த பாரம்பரியம் உரையாடலை நிறுவ அனுமதிக்கிறது மற்றும் குடும்பத்தில் சிக்கலான, சிக்கலான சூழ்நிலைகளை தெளிவுபடுத்துவதற்கான வழியை அடிக்கடி திறக்கிறது. மேலும், பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் சரியான நேரத்தில் அதிருப்தியின் சமிக்ஞையைக் கேட்கலாம் மற்றும் உணர்ச்சிகளின் வெடிப்புக்காக காத்திருக்காமல் தங்கள் நடத்தையை மாற்றலாம். "நல்லது மற்றும் கெட்டது" விளையாட்டு உங்களை மிகவும் துல்லியமாக புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொடுக்கிறது, மேலும் உங்களைப் பற்றிய நல்ல புரிதல் உங்கள் உணர்ச்சி நிலைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான ஒரு படியாகும்.

விளையாட்டு "எப்போது நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் ..."
வீரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பந்தை வீசுகிறார்கள், வார்த்தைகளுடன்: "நான் எப்போது மகிழ்ச்சியடைகிறேன் ...", பந்தைப் பெறுபவர் அவர் மகிழ்ச்சியடையும் போது நிலைமையை பெயரிட வேண்டும். பின்னர் அவர் பந்தை மற்ற வீரருக்கு வீசுகிறார், மேலும் ஒரு தொடக்கத்தை உருவாக்குகிறார், உதாரணமாக: "எனக்கு எப்போது கோபம் வரும் ...". அதிகமான வீரர்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளின் பரந்த சொற்களஞ்சியம், விளையாடுவது மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்.

நான் பெருமைப்படுகிறேன் போது...

நான் கோபமாக இருக்கும் போது...

நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது...

நான் ஏமாற்றம் அடைந்த போது...

விளையாட்டு 6 வயது முதல் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது.

விளையாட்டு "மேஜிக் பை"

இந்த விளையாட்டுக்கு முன், குழந்தையின் மனநிலை இப்போது என்ன, அவர் எப்படி உணர்கிறார், ஒருவேளை அவர் யாரோ ஒருவர் புண்படுத்தியிருக்கலாம் என்று குழந்தையுடன் விவாதிக்கிறோம். பின்னர் எதிர்மறை உணர்ச்சிகள், கோபம், மனக்கசப்பு, சோகம் அனைத்தையும் ஒரு மேஜிக் பையில் வைக்க குழந்தையை அழைக்கவும். இந்த பை, அதில் உள்ள அனைத்து கெட்ட பொருட்களுடன், இறுக்கமாக கட்டப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் மற்றொரு "மேஜிக் பையை" பயன்படுத்தலாம், அதில் இருந்து குழந்தை அவர் விரும்பும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை எடுத்துக் கொள்ளலாம். விளையாட்டு உங்கள் உணர்ச்சி நிலை பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளிலிருந்து விடுபடுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

© எலிசவெட்டா ஃபிலோனென்கோ