குழந்தை பராமரிப்பு வசதியின் மைக்ரோக்ளைமேட் என்றால் என்ன? குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மைக்ரோக்ளைமேட்டின் செல்வாக்கின் அம்சங்கள்

"குழுவில் சாதகமான மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல்"

கல்வியின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று

ஒரு பாலர் குழந்தையின் ஆளுமை.

குழந்தைகள் மக்களிடையே வாழ கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

அவர்களில் சில உளவியல் குணங்களை உருவாக்க வேண்டும்

(கவனம், விருப்பம், உணர்ச்சிகள்) மற்றும் தொடர்பு திறன்.

வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி

குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில், கொடுமை, விருப்பமின்மை மற்றும் சக நபருக்கு உதவ இயலாமை, அனுதாபம், அவருடன் மகிழ்ச்சியடைதல் மற்றும் விட்டுக்கொடுக்க இயலாமை போன்ற குணங்களின் வெளிப்பாட்டை நாம் அதிகளவில் கவனிக்கிறோம். குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு சகிப்பின்மையைக் காட்டுகிறார்கள்.

எனவே, ஆசிரியரின் முக்கியமான பணிகள் பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு இடையில் மனிதாபிமான உறவுகளை உருவாக்குதல் மற்றும் குழுவில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை நிறுவுதல் ஆகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இங்குதான் குழந்தைகள் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள், மேலும் குழுவில் உள்ள அவர்களின் சகாக்கள் அவர்களின் முக்கிய சமூக வட்டம்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​நீங்கள் "மிரில்காஸ்" மனப்பாடம் செய்யலாம் மற்றும் "உங்கள் மனநிலை என்ன" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை நடத்தலாம். மோசமான மனநிலைக்கான காரணத்தைக் கண்டறிய உதவ முயற்சிக்கவும். நல்ல மனநிலையில் உள்ள குழந்தைகளை மற்ற குழந்தைகளுடன் புன்னகையைப் பகிர்ந்து கொள்ளச் சொல்லுங்கள், இன்று காலை அவர்களுக்கு நடந்த ஒரு வேடிக்கையான கதை, நீங்கள் ஒரு வேடிக்கையான கார்ட்டூனை நினைவில் கொள்ளலாம்.

பணிகளை முடிக்கும் போது, ​​​​குழந்தைக்கு சில அறிவு இருக்க வேண்டும், சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான பல்வேறு வழிகளை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள் தங்கள் எண்ணங்களை துல்லியமாகவும் ஒத்திசைவாகவும் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். குழந்தைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடிந்தாலும், ஏராளமான சொற்களை அறிமுகப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை. கருத்துகளின் சாரத்தை விளக்குவது மிகவும் முக்கியமானது. மனப்பாடம் செய்வதை விட புரிதல் முக்கியம்!

காற்றோட்டம் ஆட்சி மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களின் காற்றோட்டத்திற்கான விதிகள். காற்று மாசுபாடு, இயற்கையான இயற்பியல் கலவையின் மீறலுடன் சேர்ந்து, நம்மைச் சுற்றியுள்ள காற்று சூழலை வாழ்க்கைக்கு மிகவும் சாதகமற்றதாக ஆக்குகிறது, இது சமீபத்திய அறிவியல் தரவுகளின்படி, மனித உடல் அதன் உள் வளங்களில் 80% சாத்தியத்தை உறுதி செய்வதில் மட்டுமே செலவிடுகிறது. அதில் இருப்பு.

குழந்தைகள் தொடர்ந்து இருக்கும் வளாகங்கள் (குழு அறைகள், விளையாட்டு அறைகள், படுக்கையறைகள், இசை மற்றும் உடற்கல்விக்கான அறைகள் போன்றவை) சுத்தமான, புதிய காற்றுடன் வழங்கப்பட வேண்டும். சூடான பருவத்தில் அவை குளிர்காலத்தில் திறக்கப்படுவதில்லை, அறையை ஒரு நாளைக்கு 3-4 முறை காற்றோட்டம் செய்ய முடியும். அனைத்து அறைகளும் தினசரி காற்றோட்டம் மற்றும் குழந்தைகள் இல்லாத நிலையில் மீண்டும் மீண்டும். அறைகளின் மூலை மற்றும் காற்றோட்டம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். காற்றோட்டத்தின் காலம் வெளிப்புற வெப்பநிலை, காற்றின் திசை மற்றும் உட்புற காற்றின் வெப்பநிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

வெப்பமூட்டும் மற்றும் வெப்பமூட்டும் சாதனங்களுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள். காற்று வெப்பநிலையில் திடீர் ஏற்ற இறக்கங்களைத் தவிர்த்து, வளாகத்தில் நிலையான வெப்பநிலை ஆட்சியை பராமரிப்பது மிகவும் முக்கியம். ஒரு குழு அறைக்கு உகந்த வெப்பநிலை 19-21 ° C, ஒரு மண்டபத்திற்கு - 18 ° C, கழிப்பறைகள் - 20-22 ° C, மற்றும் ஒரு நீச்சல் குளம் - 29 ° C. மூலையில் உள்ள அறைகளில் காற்றின் வெப்பநிலை 2 டிகிரி செல்சியஸ் அதிகமாக இருக்க வேண்டும்.

பாலர் நிறுவனங்களின் மைக்ரோக்ளைமேட் என்ற தலைப்பில் மேலும்:

1. பாலர் நிறுவனங்களுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள்
2. ஐக்கிய பாலர் நிறுவனங்களின் திட்டங்களின் சுகாதார மற்றும் சுகாதார ஆய்வு
3. பாலர் வளாகத்தின் உபகரணங்களுக்கான சுகாதாரத் தேவைகள்
4. பாலர் நிறுவனங்களில் உணவு விஷத்தைத் தடுக்க, இது முன்மொழியப்பட்டது:
5. பாலர் வளாகத்தின் வண்ண வடிவமைப்பிற்கான சுகாதாரத் தேவைகள்
6. பாலர் நிறுவனங்களில் உணவுப் பொருட்களின் விநியோகம், வரவேற்பு, தரம், சேமிப்பு நிலைமைகள் மற்றும் விற்பனைக்கான சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகள்

குழுவில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல்

மழலையர் பள்ளி

மனித உறவுகளின் உலகில் ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் -

ஆளுமைக் கல்வியின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று

பாலர் குழந்தை. குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும்

மக்கள் மத்தியில் வாழ்கிறார்கள், அவர்களில் உருவாகிறார்கள்

சில உளவியல் குணங்கள் மற்றும் தொடர்பு திறன்கள்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான தகவல்தொடர்புகளில், கொடுமை, விருப்பமின்மை மற்றும் ஒரு சக நபருக்கு உதவ இயலாமை, அனுதாபம், அவருடன் மகிழ்ச்சியடைதல் மற்றும் இயலாமை போன்ற குணங்களின் வெளிப்பாட்டை நாம் அதிகளவில் கவனிக்கிறோம். குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு சகிப்பின்மையைக் காட்டுகிறார்கள். எனவே, ஒரு ஆசிரியரின் பணியில் ஒரு முக்கியமான பணி, பாலர் பாடசாலைகளுக்கு இடையில் மனிதாபிமான உறவுகளை உருவாக்குவதும், குழுவில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை நிறுவுவதும் ஆகும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இங்குதான் குழந்தைகள் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள், மேலும் குழுவில் உள்ள அவர்களின் சகாக்கள் அவர்களின் முக்கிய சமூக வட்டம். குழுவில் ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது மற்றும் அதை முடிந்தவரை ஐக்கியப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். இந்த நோக்கங்களுக்காக, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் குழுவின் லோகோ மற்றும் பொன்மொழியை தேர்வு செய்யலாம். உதாரணமாக: "எங்கள் குழந்தைகள் ஒரு கிளையில் உள்ள செர்ரிகளைப் போல நண்பர்கள்." ஒவ்வொரு காலையிலும் நீங்கள் "நாள் நுழையும் நிமிடம்" அல்லது "மகிழ்ச்சியான சந்திப்புகளின் காலை" என்ற வாழ்த்துடன் தொடங்கலாம், இது ஒரு நல்ல பாரம்பரியமாக மாறும். முழு குழுவும் உள்ளே நுழையும் நபரை வாழ்த்துகிறது, நாங்கள் அவருக்கு பாராட்டுக்களை வழங்குகிறோம், முதலியன. குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் நோக்கில் நீங்கள் சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகளை நடத்தலாம். இது ஒரு குழு முயற்சியாக இருக்கலாம் (ஒன்றாக வண்ணம் தீட்டுதல், ஒன்றாக உருவாக்குதல் போன்றவை). மனிதாபிமான உறவுகளை உருவாக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் ஏற்றுக்கொள்ளவும், பச்சாதாபத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும், குழந்தைகளின் சகிப்புத்தன்மையை வளர்க்கவும், பல்வேறு விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. "நாங்கள் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்", "நாங்கள் நெருக்கமாக இருக்கிறோம்", "நீங்களே கற்றுக்கொண்டால், நண்பருக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்", "உண்மையான நண்பன் என்றால் என்ன?", "மன்னிக்க கற்றுக்கொள்வது", ஆகிய தலைப்புகளில் வகுப்புகள் மற்றும் நெறிமுறை உரையாடல்கள் தொடர்ந்து நடத்தப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வெள்ளிக்கிழமையும், நற்செயல்களைச் சுருக்கவும். குழுவில் ஒரு “நல்ல செயல்களின் பெட்டி” உள்ளது: ஒவ்வொரு நல்ல செயலுக்கும், குழந்தைகள் அதில் ஒரு சிவப்பு சிப், ஒவ்வொரு கெட்ட செயலுக்கும், ஒரு நீல நிறத்தை வைக்கிறார்கள். இந்த வழியில், அவர்கள் நல்ல மற்றும் தீய செயல்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கிறார்கள் மற்றும் இது ஏன் நடந்தது என்பதைப் பிரதிபலிக்கிறது. இது குழந்தைகளை ஒன்றிணைக்கும் செயல்களின் பொதுவான பகுப்பாய்வு ஆகும், மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது செயல்கள் மற்றும் முழு குழுவின் பொதுவான நல்ல செயல்களுக்கு அவரது "பங்களிப்பை" பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது. குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, "என்ன செய்ய முடியும் மற்றும் என்ன செய்ய முடியாது" என்ற குழுவின் விதிகள் வரையப்பட்டுள்ளன. மற்றும், நிச்சயமாக, இந்த வேலையை பெற்றோருடன் தொடர்பு கொள்ளாமல் செய்ய முடியாது. அவர்கள் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள், பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகள், கூட்டு ஓய்வு நடவடிக்கைகள் மற்றும் கருத்தரங்குகள் மற்றும் பட்டறைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர்.

இந்த பிரச்சனையில் இந்த வேலை முறை நல்ல முடிவுகளைத் தருகிறது, பரஸ்பர உதவி, சமூக உணர்வுகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கிறது. பெரும்பாலும், பாலர் குழந்தைகள் பாடுபடுகிறார்கள், ஆனால் தொடர்பு கொள்ளத் தெரியாது, சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான பொருத்தமான வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, அவர்களிடம் கண்ணியமான, நட்பான அணுகுமுறையைக் காட்டுவது மற்றும் அவர்களின் கூட்டாளரைக் கேட்பது. நேர்மறையான தகவல்தொடர்பு அனுபவத்தின் பற்றாக்குறை எதிர்மறையான நடத்தை மற்றும் மோதல்களின் தன்னிச்சையான தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. எங்கள் பணி, பெற்றோருடன் சேர்ந்து, குழந்தைகளுக்கு இந்த அனுபவத்தைப் பெற உதவுவதாகும், இது அவர்களின் வாழ்நாள் முழுவதும் அவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஆசிரியரின் நட்பான புன்னகை, தலையை அசைத்தல் அல்லது அசைத்தல், பார்வை, முகபாவனைகள், குழந்தைக்கு கடினமான பணிகளைச் செய்தல், கேட்பது, அனுதாபம், ஒப்புதல், ஆதரவு, குழந்தையின் நகைச்சுவைகளைப் பார்த்து சிரிப்பது, குழுவில் பொதுவான உணர்ச்சி மற்றும் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை உருவாக்குதல் - இவை அனைத்தும் குழந்தையின் ஆளுமையின் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குவதை பாதிக்கிறது.

மிரில்கா

அதனால் சூரியன் சிரிக்கிறது

உன்னையும் என்னையும் அரவணைக்க முயன்றேன்,

நீங்கள் கனிவாக மாற வேண்டும்

விரைவில் சமாதானம் செய்வோம்!

எங்களுக்கு ஏற்கனவே கோபம் வந்தது போதும்.

சுற்றி உள்ள அனைவரும் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்!

விரைவில் சமாதானம் செய்வோம்:

நீ என் நண்பன்!

மேலும் நீ என் நண்பன்!

எல்லா அவமானங்களையும் மறந்து விடுவோம்

நாங்கள் முன்பு போலவே நண்பர்களாக இருப்போம்!

மழலையர் பள்ளியின் முக்கிய வளாகம் - குழு அறைகள் - அளவு குழந்தைகளின் இயக்கம் மற்றும் சுத்தமான காற்று தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்கு 4 மீ 2 இடம் இருந்தால், அறையின் உயரம் 3.2 மீ ஆக இருந்தால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் காற்றின் கன அளவு சுமார் 8 மீ 3 ஆக இருக்கும், இது அடிப்படை சுகாதாரத் தரங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது.

குழு அறைகளில் ஜன்னல்கள் கிழக்கு, தென்கிழக்கு மற்றும் தெற்கே வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு குழு அறை, படுக்கையறை மற்றும் கூடத்தில், குறைந்தது 50% ஜன்னல்கள் டிரான்ஸ்ம்கள் அல்லது வென்ட்கள் பொருத்தப்பட்டிருக்கும். சூடான பருவத்தில் அவை குளிர்காலத்தில் திறக்கப்படுவதில்லை, அறையை ஒரு நாளைக்கு 3-4 முறை காற்றோட்டம் செய்ய முடியும். காற்றோட்டத்தின் காலம் வெளிப்புற காற்றுக்கும் உட்புற காற்றுக்கும் இடையிலான வெப்பநிலை வேறுபாட்டைப் பொறுத்தது. குழு அறைகளின் பரப்பளவு 50 மீ 2 அல்லது உச்சவரம்பு உயரம் 3 மீட்டருக்கும் குறைவாக இருக்கும் அறைகளில் முழுமையான காற்று பரிமாற்றம் மிகவும் முக்கியமானது.

காற்று பரிமாற்றத்தை வழங்கும் மத்திய காற்றோட்டம் குழாய் ஹூட்கள் நல்ல நிலையில் வைக்கப்பட வேண்டும், முறையாக தூசியை சுத்தம் செய்து எந்த சூழ்நிலையிலும் சீல் வைக்கப்பட வேண்டும்.

காற்று வெப்பநிலையில் திடீர் ஏற்ற இறக்கங்களைத் தவிர்த்து, வளாகத்தில் நிலையான வெப்பநிலை ஆட்சியை பராமரிப்பது மிகவும் முக்கியம். ஒரு குழு அறைக்கு உகந்த வெப்பநிலை 19--21 ° C, மண்டபத்திற்கு - 18 ° C, கழிப்பறைகள் - 20--22 ° C, நீச்சல் குளம் - 29 ° C (வெப்பநிலை குழந்தைகளின் உயரத்தில் அளவிடப்படுகிறது. முதல் தளங்களின் அறைகள் - தரையில்).

மத்திய வெப்பமூட்டும் ரேடியேட்டர்கள் வேலி அமைக்கப்பட வேண்டும். வேலி சுத்தம் செய்வதற்கு எளிதாக அகற்றப்பட வேண்டும், வெப்ப கதிர்வீச்சைத் தடுக்கக்கூடாது, கூர்மையான மூலைகளைக் கொண்டிருக்கக்கூடாது.

குழந்தைகள் நிறுவனங்களில் தற்காலிக அல்லது சிறிய வெப்பமூட்டும் சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.

சுத்தமான காற்றை விட சூரிய ஒளி குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்திற்கு குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல: இது நரம்பு மண்டலம், அதிகரித்த வளர்ச்சி மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட இரத்த கலவை மற்றும் வளர்சிதை மாற்றத்தில் நன்மை பயக்கும். அதன் செல்வாக்கின் கீழ், குழந்தைகளின் நல்வாழ்வு, பசியின்மை மற்றும் தூக்கம் மேம்படும்.

நல்ல இயற்கை ஒளி முதன்மையாக போதுமான எண்ணிக்கையிலான ஜன்னல்கள் மூலம் அடையப்படுகிறது. ஜன்னல்களின் மெருகூட்டப்பட்ட மேற்பரப்பின் பரப்பளவு தரையின் 1/5-1/6 (ஒளிரும் குணகம் 1:5 அல்லது 1:6) சமமாக இருந்தால் அது சாதாரணமாகக் கருதப்படுகிறது. இதன் பொருள் 50 மீ 2 குழு அறை பகுதியுடன், அனைத்து ஜன்னல்களின் பரப்பளவு 8-10 மீ 2 க்கு சமமாக இருக்க வேண்டும்.

ஜன்னல் கண்ணாடியின் தூய்மையை தொடர்ந்து கண்காணிக்க வேண்டியது அவசியம்; அவை வாரத்திற்கு ஒரு முறையாவது துடைக்கப்பட வேண்டும் (குளிர்காலத்தில் உள்ளே இருந்து, மற்றும் சூடான பருவத்தில் - உள்ளேயும் வெளியேயும் இருந்து). அழுக்கு கண்ணாடி 40-70% ஒளிக்கதிர்களைத் தடுக்கிறது.

ஒரு குழு அறையில், ஜன்னல் கண்ணாடியைத் தடுக்கும் திரைச்சீலைகள், குறிப்பாக அவற்றின் மேல் பகுதி ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதவை, ஏனெனில் இந்த விஷயத்தில் அறையின் இயல்பான வெளிச்சம் பாதிக்கப்படுகிறது, குறிப்பாக ஜன்னல்களிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ள அறையின் அந்த பகுதியில். தேவைப்பட்டால் (சூரிய ஒளி மிகவும் பிரகாசமாக இருந்தால், மாலையில்), ஜன்னல்கள் வளையங்களில் சுதந்திரமாக நகரும் ஒளி பருத்தி துணியால் செய்யப்பட்ட ஒளி திரைச்சீலைகள் மூடப்பட்டிருக்கும். ஜன்னல் ஓரங்களில் உயரமான செடிகளை வைக்கவோ அல்லது கண்ணாடியில் அப்ளிகுகளை ஒட்டவோ பரிந்துரைக்கப்படவில்லை. இந்த நிபந்தனைகளுக்கு உட்பட்டு, அறைகளில் சிறந்த இயற்கை ஒளியை நீங்கள் அடையலாம். செயற்கை விளக்குகள் குழந்தைகளின் பார்வையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. இது சுகாதாரத் தரங்களைச் சந்திக்க வேண்டும். குழு அறைகளில், ஒளிரும் விளக்குகளைப் பயன்படுத்தும் போது செயற்கை விளக்குகளின் விதிமுறை 100 லக்ஸ் மற்றும் ஃப்ளோரசன்ட் விளக்குகளைப் பயன்படுத்தும் போது 200 லக்ஸ் ஆகும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், பாலர் குழந்தைகளின் குழு அறைகளில் தலா 200 வாட் விளக்குகளுடன் 8 விளக்குகள் இருக்க வேண்டும், மற்றும் இளம் குழந்தைகளின் குழு அறைகளில் - 200 வாட்களின் 6 விளக்குகள்.

மழலையர் பள்ளிகளுக்கு, SK-300 "Electrosvet" அல்லது Yablochkova, KSO-1, ShOD (பள்ளி விளக்குகள் பரவல்) போன்ற விளக்குகள் பரிந்துரைக்கப்படுகின்றன. கீழே திறந்திருக்கும் மற்றும் பொருத்துதல்களால் பாதுகாக்கப்படாத லுசெட்டாக்கள் மற்றும் விளக்குகளை நீங்கள் பயன்படுத்த முடியாது, ஏனெனில் அவை கண் சோர்வுக்கு வழிவகுக்கும். தீவிர நிகழ்வுகளில், தேவையான பொருத்துதல்கள் இல்லாத நிலையில், வழக்கமான மின்சார விளக்குகள் மேட் மூலம் மாற்றப்படுகின்றன (ஆனால் 250 மிமீ விட்டம் கொண்ட மேட் பந்துகளும் பொருத்தமானவை அல்ல, ஏனெனில் 200 மற்றும் 300 வாட் விளக்குகளின் பரிமாணங்கள் அவற்றின் அளவுகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை. )

ஃப்ளோரசன்ட் விளக்குகள் அறையின் முழு நீளத்திலும் அல்லது U என்ற எழுத்தின் வடிவத்திலும் இரண்டு வரிசைகளில் வைக்கப்படுகின்றன, இது சீரான விளக்குகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. எரிந்த ஒவ்வொரு விளக்கையும் உடனடியாக அதே சக்தி கொண்ட விளக்குடன் மாற்றினால் மட்டுமே நிலையான விளக்குகளை பராமரிக்க முடியும்.

சாக்கெட்டுகள் மற்றும் சுவிட்சுகள் தரையில் இருந்து 1.8 மீ தொலைவில் அமைந்துள்ளன, குறைவாக இல்லை.

அறைகளின் சாதாரண விளக்குகளுக்கு சுவர்கள், கூரைகள் மற்றும் தளபாடங்களின் வண்ணம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. சுவர்கள் மற்றும் கூரையிலிருந்து அதிக ஒளி கதிர்கள் பிரதிபலிக்கின்றன, அறையின் வெளிச்சம் அதிகமாகும். ஒரு வெள்ளை சுவர் 60% ஒளிக்கதிர்களை பிரதிபலிக்கிறது, வெளிர் மஞ்சள் சுவர் 40% வரை பிரதிபலிக்கிறது, நீலம் மற்றும் வெளிர் நீல சுவர்கள் 25%, பழுப்பு சுவர்கள் 13% மற்றும் கருப்பு சுவர்கள் 1-2% மட்டுமே பிரதிபலிக்கிறது. எனவே, சுவர்கள், கூரைகள் மற்றும் தளபாடங்களின் உட்புற ஓவியம் ஒளி வண்ணங்களில் இருக்க வேண்டும்.

வணக்கம்! நான் உங்களை ஒரு நிபுணராக அழைக்கிறேன். தயவுசெய்து சொல்லுங்கள் மழலையர் பள்ளி குழுவில் சாதகமான மைக்ரோக்ளைமேட்டை எவ்வாறு உருவாக்குவது?? முன்கூட்டியே நன்றி!!!

லியுபோவ் கோலோஷ்சபோவா, குழந்தை உளவியலாளர், பதில்கள்:

சரி, கேள்வி கேட்கப்பட்டதைப் போலவே சுருக்கமாக பதிலளித்தால் - மகிழ்ச்சியுங்கள்! எந்த அணியிலும் எந்த இடத்திலும் அற்புதமான மற்றும் நிலையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை வழங்க முழு, தூய்மையான மகிழ்ச்சி உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது.

அதை எப்படி அடைவது என்பதுதான் கேள்வி. இதைச் செய்ய, உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் ஒரு குழுவில் இருக்கும்போது உங்களை ரசிப்பதில் இருந்து உங்களைத் தடுப்பது எது? மகிழ்ச்சிக்கு பதிலாக உங்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன? நீங்கள் மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்க என்ன மாற்ற வேண்டும்?

ஒரு நபர் நல்ல மனநிலையில் இருக்கும்போது, ​​​​எல்லாம் தானாகவே செயல்படும். அவர் சரியான நேரத்தில் சரியான இடத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடிப்பார், அவரது செயல்பாடுகள் அவருக்கு விருப்பமானவை, அவர் தனது வேலையை மகிழ்ச்சியுடன் செய்கிறார். மேலும் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்களும் எப்படியோ இலகுவாக உணர்கிறார்கள்.
மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகள் பெரியவர்களை விட அதிக உணர்திறன் உடையவர்கள். அவர்கள் ஒரு கிலோமீட்டர் தொலைவில் உங்கள் மகிழ்ச்சியை உணர முடியும். இது குழுவில் உங்கள் பெரிய மற்றும் முக்கியமான பங்கு. எனவே, உங்கள் பணி - ஆச்சரியப்பட வேண்டாம் - முதலில், உங்களைப் பற்றி, உங்கள் ஆன்மீக ஆறுதலைக் கவனித்துக்கொள்வது. குழுவில் நீங்கள் என்ன மாற்ற விரும்புகிறீர்கள் என்பதை கவனமாகப் பாருங்கள். சிறு குழந்தைகளுக்கான புதிய செயல்பாடுகள் மற்றும் விளையாட்டுகளை நீங்கள் காணலாம் அல்லது சில குழந்தைகளுடன் மிகவும் நெருக்கமாக வேலை செய்ய விரும்புவீர்கள், மற்றவர்களுடன் கண்டிப்பாக இருக்க வேண்டும். ஒருவேளை குழந்தைகளுடன் சில நடவடிக்கைகள் உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லையா? குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, உங்களுக்கும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றை மாற்றுவதற்கான வழியைக் கண்டறியவும். நீங்கள் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான ஒரு இயந்திரம் அல்லது தானியங்கி இயந்திரம் அல்ல, ஆனால் ஒரு உயிருள்ள நபர், எனவே உங்களுக்கு இனிமையான மற்றும் வசதியான வேலை நிலைமைகளுக்கு நீங்கள் தகுதியானவர். இந்த நிலைமைகளை நீங்களே உருவாக்குவதால், அட்டைகளை உங்கள் கைகளில் வைத்திருக்கிறீர்கள்.

ஒரு ஆசிரியராக நீங்கள் சுய சந்தேகத்தின் அறிகுறிகளைக் காட்டினால், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தனிப்பட்ட குழந்தை அல்லது ஒட்டுமொத்த குழுவில் ஒழுக்கத்துடன் சமாளிக்க முடியாது என்ற பயம், நீங்கள் இலக்கியங்களைப் படிக்கலாம், அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியர்கள் அல்லது பெற்றோருடன் கலந்தாலோசிக்கலாம், இறுதியாக , ஒரு குறிப்பிட்ட கேள்வியுடன் தளத்திற்கு ஒரு கடிதம் எழுதவும். பொதுவாக குழந்தைகள் தாங்களே பெரியவர்களிடம் சொல்லி, எல்லோருக்கும் நல்லது செய்ய என்ன மாற்ற வேண்டும் என்று. இந்த சிறிய முனிவர்கள் சொல்வதைக் கேளுங்கள், குறிப்பாக அவர்கள் உங்களிடமோ அல்லது உங்கள் பெற்றோரிடமோ அதையே திரும்பத் திரும்பச் சொன்னால்.

குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பானவர்கள், அவர்கள் பெரும்பாலான பெரியவர்களை விட வேகமானவர்கள், அவர்கள் விரைவாக ஏகபோகத்தால் சலிப்படைகிறார்கள், அவர்கள் புதிய அனுபவங்களையும் அறிவையும் விரும்புகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, அவர்கள் தைரியமாக யதார்த்தத்தை பரிசோதிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களின் ஆர்வமுள்ள பகுதியில் விழும் உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற ஒவ்வொரு பொருளும் அவர்களின் பொம்மையாக மாறும். குழந்தைகள் தவறு செய்ய பயப்படுவதில்லை, மேலும் இது அவர்களை சுதந்திரமாகவும் தடையின்றி உருவாக்கவும் கற்பனை செய்யவும் அனுமதிக்கிறது. எனவே அவர்களின் ஆடம்பரமான கண்டுபிடிப்புகள் - குழந்தைகள் என்ன கொண்டு வருகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் உங்களுக்குச் சொல்லத் தேவையில்லை என்று நினைக்கிறேன், அதை நீங்களே ஒவ்வொரு நாளும் பார்க்கிறீர்கள். இந்த சோதனைகளில் அவர்களுடன் இருங்கள், அதாவது, விளையாட்டுகள், அவர்களை வழிநடத்துதல், அவர்களை முன்முயற்சி எடுக்க அனுமதித்தல் மற்றும் இந்த முயற்சி பாதுகாப்பான வரம்புகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல் இருப்பதை உறுதி செய்தல். இது குழந்தைகளுக்கும் உங்களுக்கும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும், அதாவது விஷயங்கள் சீராக நடக்கும் மற்றும் மைக்ரோக்ளைமேட் நன்றாக இருக்கும்.

ஒழுக்கம் பற்றி சில வார்த்தைகள். தோட்டத்தில் குழந்தைகள் காற்றடிக்கும் பொம்மைகளைப் போல நடந்துகொள்வார்கள் என்று எதிர்பார்ப்பது வீண்: ஆசிரியர் அனைவரையும் நாற்காலிகளில் உட்காரச் சொன்னார், எல்லோரும் ஒன்றாக அமர்ந்து "எழுந்து நிற்க" கட்டளை வரும் வரை அமர்ந்தனர். மேலும் கடவுளுக்கு நன்றி அவை பொம்மைகள் அல்ல. ஒழுக்கத்தை நிலைநாட்ட, குழந்தைகளுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவை, நீங்கள் அவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், ஏனென்றால் அவை அனைவருக்கும் வேறுபட்டவை. ஒரு குழந்தை தனது அடிப்படைத் தேவைகளில் (அதே போல் வயது வந்தோருடன்) திருப்தி அடைந்து, தேவையான, நியாயமான (ஆனால் அதிகப்படியான) கட்டுப்பாடுகளை அமைதியாக ஏற்றுக்கொள்கிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு தனித்துவமான, பிரகாசமான, அசல் தனிநபர் என்பதால், நீங்கள் அமைதியாகவும், புரிந்து கொள்ளவும், குழந்தையின் ஆளுமையில் எப்போதும் மரியாதையுடன் இருக்க வேண்டும். மேலும் - நான் மீண்டும் சொல்கிறேன் - நீங்கள் உங்களைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், உங்கள் தேவைகள் மற்றும் உங்களை மதிக்க வேண்டும் - நீங்களும் தனித்துவமானவர்கள் மற்றும் தனித்துவமானவர்கள்.