இலக்கு: வடிவம்ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் பகுதிகளை ஏற்பாடு செய்யும் திறன்.

பணிகள்: பசை பயன்படுத்தும் போது துல்லியத்தை வளர்ப்பது;

வடிவியல் வடிவங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம்;

விலங்குகளைப் பராமரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: விலங்கு முகமூடிகள், "மேஜிக்" மந்திரக்கோலை, வளையங்கள், ஒரு முயலின் பொம்மைகள், கரடி, பூனைக்குட்டி; மாதிரி பயன்பாடு "ஒரு நாய்க்கான வீடு", சாவடி பகுதிகளுக்கான வெற்றிடங்கள், காகிதத் தாள்கள், பசை, தூரிகைகள், நாப்கின்கள், நாய்களின் படங்கள்.

ஆரம்ப வேலை: வெளிப்புற விளையாட்டு “உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி”, பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து வீடுகளை நிர்மாணித்தல், செயற்கையான விளையாட்டு “ஜியோமெட்ரிக் லோட்டோ”, “பையில் என்ன இருக்கிறது”, அப்ளிக் “கார்கள்”, “ஒரு படகு ஆற்றில் மிதக்கிறது”.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன புள்ளி:

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, உங்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுவோம். என்னைப் பின்தொடர்! ஓ, இது என்ன?

(தரையில் ஒரு குச்சி உள்ளது)

குழந்தைகள்: அழகான குச்சி.

கல்வியாளர்: - தோழர்களும் நானும் சென்றோம்

திடீரென்று அவர்கள் ஒரு மந்திரக்கோலைக் கண்டுபிடித்தார்கள்!

குச்சி அழகாக இருக்கிறது,

பளபளப்புடன் மூடப்பட்டிருக்கும்.

ஒருவேளை மிட்டாய்?

இல்லை, அவள் மாயமானவள்!

இப்படிப்பட்ட அற்புதங்கள்!

அவர்கள் ஒரு முறை அசைத்தார்கள், இரண்டு முறை அசைத்தார்கள்.

சுழன்று, கீழே விழுந்தது

அவர்கள் சிறிய விலங்குகளாக மாறினர்!

(நான் குழந்தைகளுக்கு விலங்கு முகமூடிகளை வைத்தேன்)

கல்வியாளர்: -இப்போது நீங்கள் தோழர்களே அல்ல, ஆனால் விலங்குகள்: முயல்கள், ஒரு நாய், ஒரு கரடி, ஒரு பூனைக்குட்டி. இவை உங்கள் வீடுகள் (தரையில் கிடக்கும் வளையங்களைச் சுட்டி). நாங்கள் விளையாடிய பிறகு, நீங்கள் உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். கவனமாக இரு!

இவை விலங்குகள், இவை விலங்குகள்!

எல்லோரும் புல்வெளிக்கு ஓடி வந்தனர்,

நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக விளையாடினோம்!

முதலில் வால் அசைந்தது,

அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை உயர்த்தினார்கள்,

பின்னர் அவர்கள் வட்டமிட்டு அமர்ந்தனர்,

நாங்கள் எழுந்து வேடிக்கை பார்த்தோம்!

ஆனால் திடீரென்று மழை பெய்தது

அது என் தலைக்கு மேல் கொட்டியது.

பொம்மைகளைப் பாருங்கள்

மற்றும் விரைவாக வீட்டிற்கு ஓடுங்கள்!

(வலயங்களுக்கு அடுத்ததாக பொம்மைகள் உள்ளன: முயல்கள், ஒரு கரடி, ஒரு பூனைக்குட்டி; குழந்தைகள் பொருத்தமான வீட்டில் நிற்கிறார்கள்; நாய் தனியாக உள்ளது).

கல்வியாளர்: - நாய் எவ்வளவு குளிர்ச்சியாகவும் சோகமாகவும் இருக்கிறது என்று பாருங்கள்.

அவள் ஏன் மிகவும் வருத்தப்பட்டாள்?

குழந்தைகள்: - நாய்க்கு வீடு இல்லை, அவள் ஈரமாக இருக்கிறாள்.

கல்வியாளர்: - நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள்: நாங்கள் அவளுக்கு ஒரு வீடு, ஒரு சாவடி கட்ட வேண்டும்.

கல்வியாளர்: -நாய்க்கு எதிலிருந்து வீடு கட்டலாம்?

குழந்தைகள்: கட்டுமானத் தொகுப்புகளிலிருந்து, தொகுதிகள், மொசைக்ஸ் ( சரியான பதிலைப் பெற முன்னணி கேள்விகளைப் பயன்படுத்துகிறேன்.), காகிதம்.

கல்வியாளர்: - இன்று நாம் காகிதத்தில் ஒரு வீட்டை உருவாக்குவோம். ஆனால் முதலில் நாம் தோழர்களாக மாற வேண்டும்:

அவர்கள் ஒரு முறை அசைத்தார்கள், இரண்டு முறை அசைத்தார்கள்.

சுழன்று, கீழே விழுந்தது

அவர்கள் குழந்தைகளாக மாறினர்!

2. முக்கிய பகுதி:

"டாக் ஹவுஸ்" அப்ளிக்யூவின் மாதிரி இணைக்கப்பட்ட ஒரு ஈசல் மீது குழந்தைகள் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: - வீடு என்ன வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: முக்கோணம், சதுரம், வட்டம்.

சாவடியின் விவரங்கள் அடங்கிய தாள்கள் மற்றும் தட்டுகளை குழந்தைகளுக்கு விநியோகிக்கிறேன்.

கல்வியாளர்: - இந்த பகுதிகளில் இருந்து வீடுகளை கட்டுங்கள்.

குழந்தைகள் பகுதிகளிலிருந்து சாவடிகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: -நாய்களுக்கு என்ன அழகான வீடுகளாக மாறியது! நாஸ்தியாவைப் பாருங்கள் ( நான் தாளை உயர்த்துகிறேன், விவரங்கள் விழும்).

ஏன் வீடு இடிந்தது? என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள்: விவரங்களை ஒட்டிக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வியாளர்: -மெரினா, பசை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை எனக்கு நினைவூட்டுகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஒரு தூரிகை மூலம் சிறிது பசை எடுத்து, அதிகப்படியானவற்றை அகற்றவும்.

கல்வியாளர்: - பாகங்கள் எவ்வாறு பூசப்பட வேண்டும்?

குழந்தைகள்: வெள்ளைப் பக்கத்தை நடுவில் இருந்து விளிம்பு வரை பரப்பி, விளிம்புகளை நன்றாகப் பூசவும்.

கல்வியாளர்: - பாகங்கள் ஒட்டப்படும் போது, ​​என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள்: ஒரு துடைக்கும் அவற்றை துடைக்க.

குழந்தைகள் அப்ளிக் செய்கிறார்கள்; உங்களுக்கு உதவி தேவைப்பட்டால் நான் உதவுகிறேன்.

3. சுருக்கமாக:

கல்வியாளர்: - என்ன அழகான, சுத்தமான வீடுகள்! பின்னர் நாய்கள் ஓடி வந்தன (நான் நாய் வார்ப்புருக்களை வழங்குகிறேன்), அவை மகிழ்ச்சியாகவும் குரைத்தன.

குழந்தைகள் நாய் குரைப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள். அவர்கள் வேலையைச் செய்து விளையாடுகிறார்கள்.

Belyaevskikh Irina Yurievna
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்: MAOU DOD D/S.. விசித்திரக் கதை, உடல், பிரகாசம்,
இருப்பிடம்:டியூமென் பிராந்தியம் ஓமுடின்ஸ்கோ கிராமம்
பொருளின் பெயர்:பாட குறிப்புகள்
பொருள்:அப்ளிக் 2 ஜூனியர் பற்றிய பாடம்
வெளியீட்டு தேதி: 09.03.2017
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

ஜூனியர் குரூப் 2க்கான பாடக் குறிப்புகள்

தலைப்பு: "கோழைத்தனமான சிறிய முயல் வயல் முழுவதும் ஓடியது"

தொகுத்தது:

ஆசிரியர்

Belyaevskikh Irina Yurievna.

பொருள்:

"கோழைத்தனமான சிறிய முயல் வயல் முழுவதும் ஓடியது"

வயது:

3 - 4 ஆண்டுகள்

திசை:

"உணர்வு

கல்வி நோக்கங்கள்:

1. வடிவியல் வடிவங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் (முக்கோணம், வட்டம், சதுரம், செவ்வகம்,

2.குழந்தைகளுக்கு வண்ணங்களுக்குப் பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள்.

3. அகலத்தில் இரண்டு பொருட்களை ஒப்பிட்டுப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;

4. ஒரு விமானத்தில் வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களின் நிலையை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

வளர்ச்சி பணிகள்:

1. நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

2. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

3. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பணிகள்:

1 ஆசிரியர் சொல்வதைக் கேட்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

2..குழந்தைகளுக்கு குழுவாக இணைந்து செயல்பட கற்றுக்கொடுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

பகுதி 1. நிறுவன தருணம்.

கல்வியாளர்: அது யார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்தார், புதிரை யூகிக்கவும்:

பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது,

சாமர்த்தியமாக குதித்து கேரட்டை விரும்புகிறது.

குழந்தைகள். முயல்.

கல்வியாளர்: இது ஒரு முயல், அவருக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்... நம் முயல் ஏன் சோகமாக இருக்கிறது, ஒருவேளை அவரிடம் இருக்கலாம்.

ஏதாவது நடந்ததா?

பகுதி 2. "வடிவியல் வடிவங்களுக்கு பெயரிடவும்"

சிறிய முயல்கள் குறும்புத்தன மற்றும் வடிவியல் வடிவங்களை "உலர்ந்த குளத்தில்" கைவிட்டன. வழி இல்லை

அவற்றை முயல்வரிடம் கொண்டு செல்லுங்கள். பன்னி வடிவியல் வடிவங்களை சேகரிக்க உதவுவோம்.

குழந்தைகள் வாளியில் இருந்து வடிவியல் வடிவங்களை எடுத்து பெயரிடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: - நல்லது, நண்பர்களே, நாங்கள் பன்னிக்கு உதவினோம், அவர் மகிழ்ச்சியானார், சுற்றி குதித்தார், விளையாடுவோம்

பகுதி 3. "முயல்களுடன் விளையாட்டுகள்"

முயல் - கோழை

வயல் முழுவதும் பாய்ந்து,

தோட்டத்திற்குள் ஓடினான்

அவர் ஒரு கேரட்டைக் கண்டுபிடித்தார், உட்கார்ந்து அதைக் கடித்தார்.

ஏய், யாரோ வருகிறார்கள்!

கல்வியாளர். குழந்தைகளே, உங்கள் விரல் முயல்களை எங்களுக்குக் காட்டுங்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பன்னி"

சாம்பல் முயல்

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது

அவர் பாதங்களில் ஒரு கேரட் உள்ளது!

கல்வியாளர்:

முயல் கண்களை சிமிட்டி,

நான் மற்ற முயல்களைத் தேடிக்கொண்டிருந்தேன்.

அவற்றில் பல உள்ளன, பாருங்கள்

முயல்களை விரைவாகப் பெறுங்கள்!

பகுதி 4 "வீடுகளுக்கு கதவுகளை பொருத்துங்கள்"

கல்வியாளர்: - எங்கள் பன்னிக்கு சிறிய முயல்கள் உள்ளன - பதற்றமானவர்கள், அவர்கள் விரும்புகிறார்கள்

காட்டில் அவர்களுக்கு பல ஆபத்துகள் உள்ளன என்பதை மறந்து விளையாடுங்கள் மற்றும் குதிக்கவும். இப்போது அது வெளிவந்துவிட்டது

வேட்டையாடும் ஏமாற்று - நரி. முயல்கள் வீடுகளுக்கு ஓடின, ஆனால் கதவுகள் மூடப்படவில்லை. நாம்

நரிக்கு முயல்களை மறைப்போம். நீங்கள் சரியான கதவைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்: கதவு குறுகியதாக இருந்தால்,

நரி அவற்றை கவனிக்கும், அது மிகவும் அகலமாக இருந்தால், கதவு இறுக்கமாக மூடாது.

கல்வியாளர்: - மகரின் வீடுகளின் நிறம் என்ன? மாஷாவில்? வீடுகளுக்கு ஒரே கதவுகள் உள்ளதா?

அவை என்ன? (ஒரு கதவு அகலமானது, மற்றொன்று குறுகியது) தோழர்களே முயல்களையும் நரிகளையும் நன்றாக மறைத்தனர்

விட்டு. இப்போது நீங்கள் வேடிக்கையாக விளையாடலாம்.

கல்வியாளர்.

உடற்கல்வி பாடம் "முயல்கள்"

சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது

மேலும் அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்.

பன்னி உட்கார குளிர்

நாம் நம் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்,

ஒன்று அல்லது இரண்டு, நாம் நமது சிறிய பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்.

பன்னி நிற்க குளிர்

முயல் குதிக்க வேண்டும்.

யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர் -

பன்னி குதித்து ஓடியது.

பகுதி 5 விண்ணப்பம் "முயல்களுக்கான கைக்குட்டைகள்"

கல்வியாளர்: - எங்கள் முயல்கள் குதித்தன, அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை அழுக்காகப் பெற்றனர். முயல்களுக்கு கைக்குட்டைகள் தேவை.

அவர்களுக்கு நிறைய அழகான தாவணிகளை உருவாக்குவோம்.

என்னிடம் ஒரே ஒரு கைக்குட்டை மட்டுமே உள்ளது. (ஒரு மாதிரி காட்டுகிறது)

அது என்ன வடிவம் என்று சொல்லுங்கள்

அதில் என்ன வடிவியல் வடிவங்கள் உள்ளன? என்ன அமைந்துள்ளது

மையம்? மூலைகளில் என்ன இருக்கிறது?

கல்வியாளர்: உங்கள் தாவணியில் என்ன உருவங்கள் உள்ளன, க்யூஷா, அவை என்ன நிறம்? சாஷா பற்றி என்ன?

அத்தகைய அழகான கைக்குட்டைகளால், முயல்களின் பாதங்கள் எப்போதும் சுத்தமாக இருக்கும். முயல் சிரிக்கிறது

அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார், அவர் நன்றி கூறுகிறார், அவரிடம் விடைபெறுவோம், ஏனென்றால் அவர் வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது

பிரதிபலிப்பு.

கல்வியாளர்: - இன்று நீங்கள் யாருக்கு உதவி செய்தீர்கள்?

எதைச் செய்வதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ந்தோம்?

உங்கள் உதவிக்காக, முயல் குட்டி முயல்களின் புகைப்படங்களை உங்களுக்கு விட்டுச் சென்றது.

டாட்டியானா ப்ரியாகினா

பணிகள்:-வண்ண காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வேடிக்கையான கைவினைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கண் சென்சார், படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வடிவியல் வடிவங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்தவும் (வட்டம்);

அளவு மற்றும் வண்ணத்தால் அவற்றை வகைப்படுத்தும் திறன்.

செயல்பாடுகளின் வகைகள்:விளையாட்டு, தொடர்பு, அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி.

உபகரணங்கள்: வண்ண அட்டை, வண்ண காகிதம், கத்தரிக்கோல், பசை, வெவ்வேறு அளவுகளின் வட்டங்கள்.

GCD நகர்வு:

நண்பர்களே, இன்று நாம் பார்க்கப் போகிறோம் sovunye.

ஆந்தைகள் ஏன் மிகவும் நல்லவை? ஒருவேளை அவர்கள் பூனைகள் போல இருப்பதாலா? அவர்கள் புத்திசாலி மற்றும் அழகானவர்கள், சுறுசுறுப்பான மற்றும் இரகசியமான, சுதந்திரமான மற்றும் ஆபத்தானவர்கள்!

ஆந்தை, sovunya, ஆந்தை,

புத்திசாலித்தனமான தலை

நீங்கள் எதைப் பற்றி யோசிக்கிறீர்கள், ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா?

உங்களுக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்லுங்கள்.

எங்கே, யார், எப்போது,

உங்கள் காட்டில் யார் நடந்து கொண்டிருந்தார்கள்?

நீங்கள் காட்டில் மூத்தவர்,

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரது மூக்கில் கண்ணாடியுடன்.

மற்றும் ஒரு பெரிய தலை

மற்றும் அதே கண்கள்

அவர்கள் இரவை விழிப்புடன் பாதுகாக்கிறார்கள்,

மற்றும் காட்டில், தூரத்தில் அவர்கள் சிமிட்டுகிறார்கள்.

இதைவிட புத்திசாலித்தனமான தலை இல்லை

எங்கள் ஆந்தைகள் ஆந்தைகள்.

நண்பர்களே, நமக்கு மிகவும் பரிச்சயமான சில வடிவியல் வடிவங்களை உருவாக்குவோம் ஆந்தை-ஆந்தை!

உங்களுக்கு முன்னால் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வட்டங்கள் உள்ளன, பெரிய வட்டங்களைத் தேர்ந்தெடுப்போம், பின்னர் சிறியவை, சிறியது வரை.

குழந்தைகள் கண்களை உருவாக்க சிறிய வட்டங்களை ஒட்டுகிறார்கள், பின்னர் ஒரு கொக்கு, இறுதியாக இறக்கைகள்.

நல்லது, நண்பர்களே! இவை மிகவும் வேடிக்கையான பறவைகள் - எங்களுக்கு ஆந்தைகள் கிடைத்தன!

நமது சிறிய பயணத்தின் முடிவில், இயற்கையின் ஒலிகளைக் கேட்போம்.

விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் சத்தம் கேட்கிறது.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் மழலையர் பள்ளிகளில் எப்போதுமே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளன, ஏனென்றால் அவை நிதி செலவுகள் தேவையில்லை, அவை அவசியம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் விண்ணப்பம் "ஸ்ப்ரூஸ் மரத்தின் கீழ் அணில்"குறிக்கோள்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு இசையமைப்பை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கற்பித்தல் நுட்பங்கள்: ஆர்ப்பாட்டம், விளக்கம், கேள்விகள்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு மணி நேரம் கைவினைப் பொருட்கள் (விண்ணப்பம்) "வில்லோ கிளை"கைவினைப் பொருட்களின் மணிநேரம் "வில்லோ கிளை" (ஜூனியர் குழு 2) இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: - முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை சுயாதீனமாக அமைக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.

இலக்குகள்: பல்வேறு வடிவங்களின் பொருட்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; சரியான ஒட்டுதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல்; பழங்கள் மற்றும் அவற்றைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் GCD (விண்ணப்பம்) சுருக்கம் "ஸ்பிரிங் காடுக்கான பயணம்"குறிக்கோள்கள்: லேடிபக் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குறிக்கோள்கள்: விலங்குகள் மற்றும் மரங்களின் வாழ்க்கை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

GCD இன் சுருக்கம் “முயல்களுக்கு உதவுவோம். டிரக்" (விண்ணப்பம்) இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில்கல்விப் பகுதிகளில் நிரல் உள்ளடக்கத்தை செயல்படுத்துதல்: "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" (உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குதல், "பேச்சு மேம்பாடு",.

கல்வித் துறையில் நீண்ட கால திட்டமிடல்

கலை படைப்பாற்றல் பயன்பாடு இரண்டாவது ஜூனியர் குழு

பாடம் எண் 1 தலைப்பு: நாய்க்குட்டி பாய்

இலக்கு: பயன்பாடுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது; ஒட்டுதல் விதிகள் பற்றி முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மாற்று வண்ணங்கள் (மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு) அடிப்படை (பாய்) மீது காகித கீற்றுகளை வைப்பதன் மூலம்.

பொருள்:

• ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு விளிம்பு வடிவத்தில் இருபுறமும் வெட்டப்பட்ட விளிம்புகள் கொண்ட ஒரு துண்டு காகிதம் (5*20cm);
• மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு நிறங்களின் கோடுகள் 1 செமீ அகலம்.
• பசை, பசை தூரிகைகள்
• எண்ணெய் துணி, நாப்கின்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஈசல் முன் அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் இரண்டு பொம்மைகளைக் காட்டுகிறார்.

கல்வியாளர்: முஸ்யா மற்றும் வாஸ்யாவை நாங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறோம். முஸ்யா மற்றும் வாஸ்யா இரண்டு மகிழ்ச்சியான பூனைக்குட்டிகள். ஒரு நாள் வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் நண்பர் நாய்க்குட்டியைப் பார்க்கச் சென்றனர். நாய்க்குட்டி பெருமையுடன் முற்றத்தில் சுற்றி வந்தது.

• என் சாவடியைப் பார்! உரிமையாளர் நேற்று தான் எனக்குக் கட்டினார்! - நாய்க்குட்டி கூறினார்.
• என்ன அழகான வீடு! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

"இது ஒரு வீடு அல்ல, ஆனால் ஒரு சாவடி," நாய்க்குட்டி முக்கியமாக குறிப்பிட்டது. "நான் தூங்குவது கொஞ்சம் கடினம், ஏனென்றால் நான் வீட்டில் மென்மையான படுக்கையில் தூங்குவது வழக்கம்."

நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு விரிப்பைக் கொடுப்போம்! - வாஸ்யா உறுதியளித்தார்.

மற்றும் பூனைகள் வீட்டிற்கு ஓடின.

எங்களிடம் ஒரு விரிப்பு உள்ளது! - முஸ்யா கூறினார். - இது புதியது, ஆனால் முற்றிலும் வெள்ளை.

கோடுகளால் அலங்கரிப்போம்! - வாஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.

நாம் அவற்றை வரைவோமா? - முஸ்யா கேட்டார்.

நாம் வரைய வேண்டாம், ஆனால் அதில் ஒட்டிக்கொள்க! - வாஸ்யா பதிலளித்தார். - சிவப்பு கோடுகளை ஒட்டுவோம்...

ஏன் சிவப்பு? "மஞ்சள் இருக்கட்டும்," முஸ்யா ஏற்கவில்லை.

இல்லை, அவை சிவப்பு, ”என்று வாஸ்யா கூறினார்.

கதைக்கு இணையாக, பூனைக்குட்டிகளுக்காக செயல்படுங்கள்: முதல் இரண்டு கோடுகளில் ஒட்டிக்கொள்கின்றன - முதலில் சிவப்பு, பின்னர் மஞ்சள். ஒரு சிவப்பு நிற பட்டையை எடுத்து, அதை புரட்டி, ஒரு தூரிகையை பசையில் நனைத்து, தூரிகையை அந்தத் துண்டுக்கு மேல் வைத்து, அந்தத் துணியை விரிப்பில் வைத்து, ஒரு துணியால் வழுவழுப்பான். - இப்படி. - இல்லை, மஞ்சள்! - முஸ்யா கத்தினார். மஞ்சள் பட்டையைப் பிடித்துப் புரட்டிப் பசை தடவி விரிப்பில் தடவி துணியால் அழுத்தினாள்.

சரி,” வாஸ்யா ஒப்புக்கொண்டார், “ஒவ்வொன்றாக ஒட்டுவோம்!” சிவப்பு துண்டு எடுத்து, அதை திருப்பி, பசை கொண்டு பரப்பி, அதை ஒட்டவும், ஒரு துணியால் அதை அழுத்தவும். இப்போது நாம் மஞ்சள் பட்டையை அதே வழியில் ஒட்டுகிறோம். இந்த வழியில் முழு பாய் நிரப்பப்படுகிறது. நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கீற்றுகளை ஒட்டியது நல்லது. இது மிகவும் அழகாக மாறியது! என்றது நாய்க்குட்டி. நண்பர்களே, எங்கள் நாய்க்குட்டியின் நண்பர்களுக்கு விரிப்புகளை அலங்கரிக்க உதவுங்கள். குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். ஆசிரியர் பணியை முடிக்கும் வரிசையை மீண்டும் கூறுகிறார், குழந்தைகள் ஒட்டுதல் செய்கிறார்கள். வேலையின் முடிவில், வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யா குழந்தைகளின் உதவிக்கு நன்றி மற்றும் அவர்களின் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்கள்.

பாடம் எண். 2 தலைப்பு: ஸ்ட்ரைப் என்ற பூனை

இலக்கு: சதி மற்றும் விளையாட்டு கருத்தை உருவாக்குதல்; குழந்தைகளிடம் கருணையை வளர்ப்பது; ஆயத்த வடிவங்களை ஒட்டும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பொருள்:

• 1-1.5 செமீ அகலமுள்ள வண்ணத் தாளின் கீற்றுகள்,
• வெட்டப்பட்ட அல்லது கிழிந்த, நீண்ட - உடலுக்கு,
• குறுகியவை - பூனையின் வால் மற்றும் பாதங்களுக்கு.
• துண்டு கிழிக்கப்படுவதற்கு முன், தாளை மடித்து, மடிப்பு கோட்டுடன் உறுதியாக ஒரு ஆட்சியாளரை வரையவும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர்: ஒரு நாள் வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் ஒரு பெரிய கொழுத்த பூனையை சந்தித்தனர். பூனை கதறி அழுதது.

உங்கள் பெயர் என்ன, ஏன் அழுகிறீர்கள்? - முஸ்யா கேட்டார்.

"என் பெயர் கோடிட்டது," பூனை சோகமாக பதிலளித்தது.

கோடிட்ட திமிங்கலமா? உங்கள் கோடுகள் எங்கே? - பூனைகள் ஆச்சரியமடைந்தன.

அது தான் முக்கிய விஷயம், ”பூனை பெருமூச்சு விட்டது. - நான் உண்மையில் தூங்க விரும்புகிறேன். இன்று நான் தற்செயலாக சலவை இயந்திரத்தில் தூங்கிவிட்டேன்! தொகுப்பாளினி என்னைக் கவனிக்கவில்லை, சலவைத் துணியுடன் என்னைக் கழுவினாள். என் கோடுகள் அனைத்தும் மறைந்துவிட்டன! நான் இப்போது எப்படிப்பட்ட கோடு? கோடுகள் இல்லாமல் யாரும் என்னை அடையாளம் காண மாட்டார்கள். நான் இப்போது என்ன செய்ய வேண்டும்? - பூனை மீண்டும் கசப்புடன் அழுதது.

"உங்களுக்கு எப்படி உதவுவது என்று எனக்குத் தெரியும் என்று நினைக்கிறேன்," வாஸ்யா கூறினார். - இப்போது நாங்கள் உங்கள் மீது கோடுகளை ஒட்டுவோம், நீங்கள் மீண்டும் கோடுகளாக மாறுவீர்கள். முஸ்யா! பசை, தூரிகை, கீற்றுகள்! தொடங்குவோம்!

ஆனால் எனக்கு நிறைய கோடுகள் இருந்தன! - பூனை பயத்துடன் சொன்னது.

ஆம், - வாஸ்யா நினைத்தார். - முஸ்யா மற்றும் எனக்கு உதவியாளர்கள் தேவை.

பூனைக்குட்டிகளுக்கு ஸ்ட்ரைப்பில் கோடுகள் ஒட்ட உதவுவோம்.

தயாரிக்கப்பட்ட கீற்றுகளை பூனையின் உடல், பாதங்கள் மற்றும் வால் மீது ஒட்டவும்.

இப்போது நான் மீண்டும் ஒரு உண்மையான கோடு! மிக்க நன்றி! - பூனை மகிழ்ச்சியுடன் கத்தியது.

மீண்டும் சலவை இயந்திரத்தில் தூங்க வேண்டாம்! - முஸ்யா விடைபெற்றாள்.

பாடம் எண் 3 தலைப்பு: ஃப்ளை அகாரிக்ஸ்

இலக்கு: விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் மீது நட்பு மனப்பான்மை மற்றும் அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளை காகிதத்தில் கவனமாக ஒட்டுவதற்கான விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் அறிவை ஒருங்கிணைத்து, ஒரு துடைக்கும் பயன்படுத்தவும்.

பொருள்:

• வரையப்பட்ட ஈ அகாரிக் காளான்களுடன் ஒரு தாள்;
• பசை
• குஞ்சம்
• நாப்கின்கள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:அத்தகைய ஒரு காளான் உள்ளது - பறக்க agaric. காளான் அழகானது, நேர்த்தியானது: சிவப்பு தொப்பியில் வெள்ளை போல்கா புள்ளிகள் உள்ளன, மற்றும் தண்டு மீது மென்மையான ஃபிரில் பாவாடை உள்ளது. ஃப்ளை அகாரிக் அழகாக இருக்கிறது, ஆனால் அனைவருக்கும் பயனுள்ளதாக இல்லை. அணில் ஈ அகாரிக் எடுக்கும், மற்றும் முள்ளம்பன்றி அதை எடுக்கும், மற்ற வனவாசிகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் மக்கள் (பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்) ஈ அகாரிக்ஸை சேகரித்து சாப்பிட முடியாது.

காடு வழியாக நடைபயிற்சி, நீங்கள் அடிக்கடி ஈ agarics சந்திக்க. ஆனால் ஃப்ளை அகாரிக்ஸைத் தொடாதே, அவற்றைக் கிழிக்காதே, குச்சிகளால் தட்டாதே, கால்களால் மிதிக்காதே. அவர்களைப் பாராட்டி உங்கள் வழியில் செல்லுங்கள். ஈ அகாரிக் சில விலங்குகளின் சிறந்த நண்பர் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஃப்ளை அகாரிக்ஸ் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை இன்று நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். ஒரு நாள், ஃப்ளை அகாரிக்ஸின் ஒரு பெரிய குடும்பம் நிலத்தடியில் பிறந்தது. அவர்கள் பிறந்ததில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தனர்! எல்லோருக்கும் நம்மைக் காட்டிக்கொள்ளவும், உலகை நாமே பார்க்கவும் அவசரப்பட்டோம்! இறுதியாக, ஃப்ளை அகாரிக்ஸ் தரையில் இருந்து தோன்றியது. அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக் கொள்கிறார்கள்: அவர்களுக்கு சிவப்பு தொப்பிகள் மற்றும் ஃபிரில்கள் உள்ளன. ஆம், அவர்கள் தொப்பிகளில் வெள்ளை பட்டாணி புள்ளிகள் இல்லை. இது அப்படிப்பட்ட துயரம்! ஆம், துக்கம் மட்டுமல்ல, பிரச்சனையும்! குழந்தைகள் (மக்கள்) காட்டிற்கு வருவார்கள், ஈ அகாரிக்ஸை அடையாளம் காண மாட்டார்கள், அவற்றை மற்ற காளான்களுடன் குழப்புவார்கள், மேலும் அவற்றை தங்கள் கூடைக்குள் எடுத்துக்கொள்வார்கள். அவர்களைச் சுற்றி வனவாசிகள் திரண்டனர். அவர்கள் ஃப்ளை அகாரிக்களுக்காக வருந்துகிறார்கள், ஆனால் அவர்களால் அவர்களுக்கு எந்த விதத்திலும் உதவ முடியாது. ஆனால் நீங்களும் நானும் அவர்களுக்கு உதவ முடியும்! அவர்களின் தொப்பிகளை வெள்ளை புள்ளிகளால் அலங்கரிப்போம்.

பாடம் எண் 4 தலைப்பு: இலைகள் விழுகின்றன, விழுகின்றன(டீம்வொர்க்)

இலக்கு: ஒட்டுதல் (ஒரு புள்ளியுடன் விண்ணப்பிக்கும்) சிறிய வெற்றிடங்களுக்கான விதிகளை சரிசெய்யவும்; இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை உருவாக்குதல்;

பொருள்:

மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு, பச்சை நிறங்களின் இலைகள்.

ஒரு பெரிய தாளில் மரத்தின் தண்டு வரையப்பட்டது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (இலையுதிர் காலம்) நாம் ஏன் இலையுதிர்காலத்தை விரும்புகிறோம்? (பல்வேறு நிறங்களின் மரங்கள், தரையில் நிறைய இலைகள், நீங்கள் அவற்றுடன் விளையாடலாம், சலசலக்கலாம், முதலியன)

காட்டில் இலையுதிர் விடுமுறை, பிரகாசமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான. இலையுதிர் காலம் இங்கே தொங்கவிட்ட அலங்காரங்கள் இவை.

ஒவ்வொரு தங்க இலையும் ஒரு சிறிய சூரியன், நான் அதை ஒரு கூடையில் சேகரித்து கீழே வைப்பேன்.

அற்புதமான இலையுதிர் இலைகளின் முழு கூடை என்னிடம் உள்ளது. உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்த காகிதத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதை கவனமாக பார்த்து ரசியுங்கள். (இசை வகுப்புகளிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த இலைகளுடன் ஒரு நடனத்தை நீங்கள் செருகலாம்). அடுத்து, ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையிடமும் இலையின் நிறம் என்ன என்று கேட்டு, அதை ஒரு துண்டு காகிதத்தில் ஒட்டவும், இலைகளின் முழு கம்பளத்தை உருவாக்கவும் பரிந்துரைக்கிறார். ஒரு இலையை எவ்வாறு பசை கொண்டு சரியாகப் பூசுவது என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார், பின்னர் அதை காகிதத்துடன் இணைத்து, அதை ஒரு துடைக்கும் துணியால் அழுத்தவும். இதுதான் எங்களுக்கு கிடைத்த அழகான கம்பளம். நாங்கள் அதை குழுவில் தொங்கவிடுவோம், அதை நீண்ட நேரம் பாராட்டுவோம் மற்றும் இலையுதிர்காலத்தின் அற்புதமான நேரத்தை நினைவில் கொள்வோம்.

பாடம் எண் 5 தலைப்பு: முள்ளம்பன்றிகளுக்கான காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி

இலக்கு: சதி மற்றும் விளையாட்டு கருத்தை உருவாக்கவும். தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட வடிவங்களில் இருந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளின் படங்களை ஒட்டவும்.

பொருள்:

• இரண்டு முள்ளம்பன்றிகளின் உருவத்துடன் கூடிய காகிதத் தாள்கள்
• பசை
• குஞ்சம்
• துடைக்கும்

காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளின் ஆயத்த வடிவங்கள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்: இலையுதிர் காலம் நெருங்க, வனவாசிகள் குளிர்காலத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்கினர். அணில் - வெற்று மற்றும் உலர்ந்த காளான்களில் கொட்டைகள் சேகரிக்கவும். எலிகள் வயல்களில் இருந்து தானியங்களை அவற்றின் வளைகளுக்குள் கொண்டு செல்கின்றன. மற்றும் முட்கள் நிறைந்த முள்ளெலிகள் காட்டு பெர்ரி மற்றும் காளான்களை சாப்பிட ஆரம்பித்தன. அனைத்து பிறகு, அவர்கள் அனைத்து குளிர்காலத்தில் தூங்க மற்றும் அவர்களின் வலிமை காப்பாற்ற வேண்டும்.சிறிய முள்ளம்பன்றிகள் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்க காட்டுக்குள் சென்றன: ரோவன் மற்றும் வைபர்னம். முள்ளம்பன்றிகள் காட்டுப் பாதைகளில் ஓடி மகிழ்ச்சியடைகின்றன. விரைவில் அவர்கள் சுவையான சிவப்பு பெர்ரிகளை சுவைப்பார்கள். வன விளிம்பில் ரோவன் மற்றும் வைபர்னம் பார்த்தோம். மரங்கள் உயரமாகவும் மெலிதாகவும் நிற்கின்றன. அவற்றின் கிளைகளில் தெரியும் மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாத பெர்ரி உள்ளன. முள்ளெலிகள் பெர்ரிகளைப் பார்க்கின்றன, ஆனால் அவற்றைப் பெற முடியாது. மிக உயர்ந்தது! முள்ளெலிகள் பெர்ரிகளை எவ்வாறு பெறுவது என்று யோசித்து யோசித்தன, ஆனால் எதுவும் வரவில்லை. நீண்ட பயணம் வனக் குழந்தைகளை சோர்வடையச் செய்தது. அவர்கள் ஓய்வெடுக்க முடிவு செய்தனர். அவர்கள் முட்கள் நிறைந்த பந்துகளாக சுருண்டு தூங்கினர். இது எப்படி முடியும்? முள்ளம்பன்றிகள் எவ்வாறு பெர்ரிகளைப் பெறலாம்? நண்பர்களே, காடுகளின் குழந்தைகளை பெர்ரி இல்லாமல் விட வேண்டாம்! அவர்கள் தூங்கும் போது, ​​சிவப்பு ரோவன் மற்றும் வைபர்னம் பெர்ரிகளை அவர்களின் முதுகில் ஒட்டுவோம். மேலும் முள்ளம்பன்றிகளை இன்னும் மகிழ்விக்க, நாங்கள் அவற்றில் காளான்களை ஒட்டுவோம். ஆம், மேலும்! ஆசிரியர் நினைவூட்டுகிறார். ஒழுங்காக ஆயத்த வடிவங்களை ஒட்டுவது எப்படி, முள்ளெலிகளின் முதுகெலும்புகளில் அவற்றை எங்கு வைக்க வேண்டும்.

பாடம் எண் 6 தலைப்பு: டிரக்

இலக்கு: குழந்தைகளில் பதிலளிக்கும் தன்மை, விளையாட்டுக் கதாபாத்திரங்களுக்கான பச்சாதாபம் மற்றும் அவர்களுக்கு உதவ விருப்பத்தை உருவாக்குதல்; ஒரு வட்டத்தின் யோசனையை ஒருங்கிணைக்கவும்; ஒரு தூரிகை மூலம் பசை எடுத்து பகுதிகளுக்கு விண்ணப்பிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

பொருள்:

• செவ்வகம் (உடலுக்கு),
• 2 குவளைகள் (சக்கரங்களுக்கு),
• 2-3 சிறிய குவளைகள் (ஹெட்லைட்களுக்கு),
• 4-5 ஒழுங்கற்ற வடிவ வட்டங்கள் (ஆப்பிள்களுக்கு),
• அதில் நீங்கள் ஒரு இடைவெளி மற்றும் ஒரு கிளையை வரையலாம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

எனது பழைய டிரக் முற்றிலும் உடைந்து விழுந்தது, ”வாஸ்யா பெருமூச்சு விட்டார். "எனக்கு இப்போது இது மிகவும் தேவை, நான் ஒரு பெரிய ஆப்பிள்களை ஏற்றுமதி செய்ய வேண்டும், ஆனால் அதில் எஞ்சியிருப்பது கேபின் மட்டுமே!"

கவலைப்படாதே, வாஸ்யா, நாங்கள் அதை சரிசெய்வோம்! - முஸ்யா கூறினார்.

இது எளிதான விஷயம் அல்ல! - வாஸ்யா பதிலளித்தார். "உதவியாளர்கள் இல்லாமல் நாங்கள் செய்ய முடியாது." பூனைக்குட்டிகள் டிரக்கை சரிசெய்ய உதவுவோம்.

நாம் எங்கு தொடங்குவது? - முஸ்யா கேட்டார். - உங்கள் டிரக்கிற்கு என்ன பாகங்கள் தேவை? வாஸ்யா அதைப் பற்றி யோசித்தார். வாஸ்யாவின் டிரக்கிற்கு என்ன பாகங்கள் தேவை என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். என்ன காணவில்லை?

முதலில், டிரக் நகரும் வகையில் சக்கரங்களை நிறுவுவோம், ”வாஸ்யா பரிந்துரைத்தார். சக்கரங்கள் எங்கு இருக்க வேண்டும் என்பதைக் காட்ட குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள் மற்றும் சக்கரத்தின் வெளிப்புறத்தில் பசை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதைக் காட்டுங்கள்.

இப்போது டிரக்கிற்கு உடலை உருவாக்குவோம். அதிக சுமைகள் பின்புறத்தில் கொண்டு செல்லப்படுகின்றன, எனவே நாம் உடலை நன்கு பாதுகாக்க வேண்டும். விளிம்புடன் பசை கொண்டு பகுதியை ஸ்மியர் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

நாங்கள் இப்போது உங்கள் டிரக்கில் சவாரி செய்யலாமா? - முஸ்யா கேட்டார்.

இல்லை, இல்லை, நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்! - வாஸ்யா கூறினார். - நாங்கள் நிச்சயமாக புதிய ஹெட்லைட்களை நிறுவ வேண்டும்: சாலையை ஒளிரச் செய்ய முன்னால், மற்றும் பின்னால் மற்றொரு கார் நமக்குள் ஓடாது.

ஹெட்லைட்களை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக ஒட்டலாம்.

சரி, டிரக் தயாராக உள்ளது! - வாஸ்யா திருப்தியுடன் கூறினார். - உட்கார், முஸ்யா, நான் உங்களுக்கு சவாரி தருகிறேன்!

எங்கே போவோம்? - முஸ்யா கேட்டார்.

"நாங்கள் முள்ளம்பன்றிக்குச் சென்று அவருக்கு ஆப்பிள்களைக் கொண்டு வருவோம்" என்று வாஸ்யா பதிலளித்தார்.

வாஸ்யா டிரக்கின் பின்புறத்தில் ஆப்பிள்களை ஏற்றுவதற்கு உதவுவோம். என் உதவியாளர்கள் இல்லாமல் என்னால் அதைச் செய்திருக்க முடியாது! - வாஸ்யா கூறினார். - இப்போது போகலாம்!

பாடம் எண். 7 தலைப்பு: விளக்குகளை ஏற்றுதல்

இலக்கு: படைப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், காகிதம் மற்றும் பசையுடன் பணிபுரியும் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருள்:

• மின்மினிப் பூச்சியின் உருவத்துடன் கூடிய வண்ணம் பூசப்பட்ட தாள்கள்
• பசை, தூரிகைகள், துடைக்கும்
• விளக்குகளின் ஆயத்த வடிவங்கள் - நட்சத்திரங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்: ஒரு விசித்திரக் காட்டில் ஒரு சிறிய புழு, மின்மினிப் பூச்சி வாழ்ந்தது. நாள் முழுவதும், குழந்தை மின்மினிப் பூச்சி தனது வீட்டில் நீலமணி இலையின் கீழ் ஓய்வெடுத்தது. இரவில், வேலை அவருக்குக் காத்திருந்தது - மின்மினிப் பூச்சி வானத்தில் பிரகாசமான தங்க நட்சத்திரங்களை ஏற்றியது. மேலும் சிறிய மின்மினிப் பூச்சி எவ்வளவு நட்சத்திரங்கள் எரிகிறதோ, அவ்வளவு பிரகாசமாக அது விசித்திரக் காட்டில் ஆனது. அனைத்து விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள் சிறிய மின்மினிப் பூச்சியை விரும்பின. அவர்கள் அடிக்கடி அவரைச் சந்தித்து பலவிதமான இனிப்புகளைக் கொண்டு வந்தனர்.

ஆனால் ஒரு நாள் சிறிய மின்மினிப் பூச்சி நோய்வாய்ப்பட்டது மற்றும் நட்சத்திரங்களை ஒளிரச் செய்ய இரவில் வெளியே செல்ல முடியவில்லை. மகிழ்ச்சியான பிரகாசமான நட்சத்திரங்கள் இல்லாமல், விசித்திரக் கதை இரவு காட்டில் அது சலிப்பை ஏற்படுத்தியது. இது சலிப்பாகவும் பயமாகவும் இருக்கிறது. குட்டி மின்மினிப் பூச்சி இருண்ட வானத்தை சோகத்துடன் பார்த்தது. அவர் பெருமூச்சுவிட்டு நினைத்தார்: “ஓ, எனக்கு உதவியாளர்கள் இருந்தால்! அவர்கள் இப்போது விசித்திரக் காட்டின் இரவு வானத்தில் பிரகாசமான மஞ்சள் நட்சத்திரங்களை ஒளிரச் செய்வார்கள்.

சிறிய மின்மினிப் பூச்சிக்கு உதவுவோம் மற்றும் விசித்திரக் காட்டில் நட்சத்திரங்களை ஒளிரச் செய்வோம்! குழந்தைகள், தங்கள் ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, முடிக்கப்பட்ட நட்சத்திரங்களை வானத்தில் ஒட்டுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் கதையைத் தொடர்கிறார்: விசித்திரக் காட்டில் வசிப்பவர்கள் இரவில் தங்கள் வீடுகளை விட்டு வெளியேற வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தனர். மின்மினிப் பூச்சியின் நோயினால் காடு இருளில் மூழ்கும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். அவர்கள் அனைவரும் நட்சத்திரங்களால் ஒளிரும் காட்டின் வழியாக எப்படி நடக்க விரும்பினர்! ஆனால் அது என்ன? இரவில் காட்டில் இவ்வளவு பிரகாசமான ஒளி எங்கிருந்து வருகிறது? விலங்குகள் தங்கள் வீடுகளை விட்டு வெளியே ஓடின, பார்த்தன, தங்கள் கண்களை நம்ப முடியவில்லை: முழு வானமும் பிரகாசமான நட்சத்திரங்களால் சூழப்பட்டிருந்தது. விசித்திரக் கதை இரவு காட்டில் அது மீண்டும் ஒளி மற்றும் பயமாக இல்லை. நன்றி, சிறிய உதவியாளர்களே!

பாடம் எண். 8 தலைப்பு: முயல்களுக்கான கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்

இலக்கு: குழந்தைகளில் அக்கறை மற்றும் கருணையை வளர்ப்பது; வரவிருக்கும் புத்தாண்டு விடுமுறைக்கு இனிமையான பிரச்சனைகளை ஏற்படுத்துங்கள்; கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் உருவங்களை (பொம்மைகள்) தாளமாக வைக்கவும்; காகிதம் மற்றும் பசையுடன் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நிறுவுதல்.

பொருள்:

• முயல்களின் படங்களுடன் வண்ணம் பூசப்பட்ட காகிதத் தாள்கள்
• கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மற்றும் பொம்மைகளின் ஆயத்த உருவங்கள்
• பசை, தூரிகைகள், துடைக்கும்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்: புத்தாண்டு விரைவில் வருகிறது. ஒரு வீட்டில் மக்கள் அவரைச் சந்திக்கத் தயாராகிக் கொண்டிருந்தார்கள். அவர்கள் பச்சை கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை வண்ணமயமான பந்துகள் மற்றும் விளக்குகளால் அலங்கரித்தனர்.

மாலையில், வீட்டில் அனைவரும் படுக்கைக்குச் சென்றபோது, ​​ஆர்வமுள்ள முயல்கள் வீட்டிற்கு ஓடின. அவர்கள் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து மூச்சுத் திணறினார்கள் - என்ன அழகான, அசாதாரண கிறிஸ்துமஸ் மரம் அறையில் நின்றது. முயல்கள் காட்டில் அத்தகைய அழகுகளைப் பார்த்ததில்லை. அவர்கள் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை நீண்ட நேரம் பாராட்டினர், விடியற்காலையில் அவர்கள் தங்கள் காட்டிற்குத் திரும்பினர். சிறிய முயல்கள் அகற்றலில் கூடி முடிவு செய்தன: காட்டில் நிறைய கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் உள்ளன, அவற்றில் ஒன்று பிரகாசமான பந்துகள் மற்றும் விளக்குகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் அதை நன்றாக தேட வேண்டும். அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைத் தேடி முயல்கள் காடு வழியாக ஓடின. முயல்கள் காடு வழியாக நீண்ட நேரம் ஓடின, அவர்கள் சோர்வாக இருந்தனர், ஆனால் அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அவர்கள் காணவில்லை. காட்டில் பல பச்சை அழகானவர்கள் உள்ளனர், ஆனால் அவை அனைத்தும் பிரகாசமான பொம்மைகள் மற்றும் விளக்குகள் இல்லாமல் உள்ளன. முயல்கள் சோகமாக இருந்தன. புத்தாண்டுக்கு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிப்பது யார்? யார் உதவுவார்கள்?

ஆனால் நாம் முயல்களுக்கு உதவ முடியும்! அவர்களின் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிப்போமா? முதலில், முயல்களுக்கு ஒரு அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்போம். கிறிஸ்துமஸ் மரம் என்ன வடிவம் மற்றும் நிறம் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். பின்னர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, அவர் அதை பொம்மைகளால் அலங்கரிக்கிறார் (அஞ்சல் அட்டைகளிலிருந்து வெட்டலாம்). பாருங்கள், முயல்கள், என்ன ஒரு அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம்! எங்கள் குழந்தைகள் உங்களுக்காக தங்களால் இயன்றதைச் செய்தார்கள். இப்போது நீங்கள், முயல்களே, அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் புத்தாண்டு கொண்டாடுவீர்கள்!

பாடம் எண். 9 தலைப்பு: மியூசிக்கு கையுறையை அலங்கரிக்கவும்

இலக்கு: குழந்தைகளில் பதிலளிப்பதைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுக்கு உதவ விருப்பத்தைத் தூண்டவும்; ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல், காகிதத்தில் புள்ளிவிவரங்களை வைக்கும் திறன்.

பொருள்:

• ஸ்டென்சில் கையுறைகள்
• வில், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்
• பசை, தூரிகைகள், துடைக்கும்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

"இன்று நாங்கள் லிட்டில் மவுஸைப் பார்க்கப் போகிறோம்," என்று வாஸ்யா கூறினார். - வெளியே மிகவும் குளிராக இருக்கிறது. சூடாக உடை அணியுங்கள்.

முஸ்யா மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்து தயாராகத் தொடங்கினார். அவள் சிறந்த ஆடையை அணிந்தாள், அதன் மேல் ஒரு சூடான ஃபர் கோட் மற்றும் சூடான பூட்ஸ் அணிந்தாள். முஸ்யா தலையில் ஒரு அழகான தொப்பியைப் போட்டு தாவணியைக் கட்டினாள்.

"நான் தயாராக இருக்கிறேன்," என்று முஸ்யா தன்னைப் பற்றி மகிழ்ச்சியுடன் கூறினார்.

கையுறைகள் பற்றி என்ன? - வாஸ்யா ஆச்சரியப்பட்டார். - நீங்கள் உங்கள் கையுறைகளை மறந்துவிட்டீர்கள், அது வெளியே உறைபனியாக இருக்கிறது.

• "என்னிடம் கையுறைகள் இல்லை, நான் அவற்றை இழந்துவிட்டேன்," முஸ்யா கண்ணீர் விட்டார்.
• அழாதே, நாம் இப்போது ஏதாவது புரிந்துகொள்வோம். - வாஸ்யா நம்பிக்கையுடன் கூறினார்.

மேலும் மூசாவுக்கு எப்படி உதவுவது என்று எனக்குத் தெரியும். என்னிடம் பலவிதமான கையுறைகள் உள்ளன, அவற்றை நான் அழகாக அலங்கரிக்க வேண்டும், அதனால் மூசா அவற்றை விரும்புகிறார். இங்கு குளிர்காலம் என்பதால், கையுறைகளை எதில் அலங்கரிப்போம் என்று யூகிக்கவும்.

அவை குளிர்காலத்தில் வானத்திலிருந்து விழுந்து பூமிக்கு மேலே வட்டமிடுகின்றன.

லேசான பஞ்சு, வெள்ளை... ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

அது சரி, ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மற்றும் வில். யார் வேண்டுமானாலும் அதை தங்கள் சொந்த வழியில், எந்த வடிவத்திலும் அலங்கரிக்கலாம். குழந்தைகள் வேலையைச் செய்கிறார்கள். ஆசிரியர், பூனைக்குட்டிகள் சார்பாக, குழந்தைகளுக்கு நன்றி மற்றும் அவர்கள் அற்புதமான கையுறைகளை உருவாக்கினர் என்று கூறுகிறார்.

பாடம் எண். 10 தலைப்பு: ஒரு கோபுரம் கட்டுதல்

இலக்கு: குழந்தைகள் தாங்களாகவே ஒரு கோபுரத்தை (பல்வேறு பகுதிகளால் ஆனது) கட்ட விரும்புவதற்கு மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்; குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது; காகிதம் மற்றும் பசை கொண்டு வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருள்:

• பல வண்ண செவ்வகங்கள் அல்லது சதுரங்கள்: பெரிய, நடுத்தர, சிறிய;
• முக்கோண கூரைகள்.
• பெரிய செவ்வகங்களை பாதியாக மடித்து அரைவட்ட அல்லது செவ்வக வளைவை வெட்டலாம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: ஒரு நாள் வாஸ்யா தனது டிரக்கில் நிறைய க்யூப்ஸ் கொண்டு வந்தார்.

இப்போது நான் ஒரு கோபுரம் கட்டுவேன், ”என்றார்.

ஐ "மிகவும்," முஸ்யா கூறினார்.ம

மேலும் அவர்கள் வியாபாரத்தில் இறங்கினர்.

பார், முஸ்யா, நான் எவ்வளவு அழகான கோபுரத்தை உருவாக்கினேன்! - வாஸ்யா பெருமையுடன் கூறினார்.

"ஆனால் என்னால் எதுவும் செய்ய முடியாது," முஸ்யா வருத்தப்பட்டார். "சில காரணங்களால் எல்லாம் உடைந்து போகிறது."

"ஒன்றாக உருவாக்குவோம்," வாஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.

பாகங்களை ஒட்டாமல் ஒரு கோபுரத்தை உருவாக்குங்கள்.

கோபுரம் விழுவதைத் தடுக்க, மிகப்பெரிய கனசதுரத்தை கீழே வைப்பேன். அதன் மீது ஒரு சிறிய கனசதுரத்தை வைக்கவும், பின்னர் இன்னும் சிறிய கனசதுரத்தை வைக்கவும். மேலும் மேலே ஒரு முக்கோண கூரை உள்ளது. இப்போது கோபுரம் தயாராக உள்ளது! இப்போது நீங்கள், முஸ்யா, என்னுடைய கோபுரத்திற்கு அடுத்ததாக உங்கள் கோபுரத்தை உருவாக்குங்கள்.

குழந்தைகள் கோபுரத்தின் விவரங்களை தாங்களாகவே இடுகிறார்கள். ஆசிரியர் தேவைக்கேற்ப குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். உங்களுக்கு அடுத்த மற்ற பகுதிகளிலிருந்து ஒரு கோபுரத்தை ஒன்று சேர்ப்பதற்கு நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம். செயல்களின் வரிசையை மீண்டும் செய்யவும்.

நான் செய்தேன்! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

அத்தகைய அழகான கோபுரத்தை ஒட்டலாம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

"கோபுரத்தை ஒட்டுவோம், கீழே இருந்து தொடங்கி," வாஸ்யா கூறினார்.ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் காகிதத்தில் பசை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

பின்னர் சுட்டி ஓடி வந்து, "என்ன அழகான கோபுரங்கள்!" நானும் ஒரு அழகான ஒன்றை உருவாக்க விரும்புகிறேன்! க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு கோபுரத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை மவுஸுக்குக் கற்பிப்போம், அதை ஒட்டுவதற்கு அவருக்கு உதவுவோம்.

பாடம் எண் 11 தலைப்பு: சூரியகாந்தி

இலக்கு: குழந்தைகளில் தங்கள் பாட்டி, தாய் மற்றும் அவர்களைப் பிரியப்படுத்தும் விருப்பத்தை அன்பையும் மரியாதையையும் ஏற்படுத்துதல்; காகிதம் மற்றும் பசை கொண்டு வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துதல்; தாளில் நோக்குநிலையை உருவாக்குங்கள்

பொருள்:

• 7-9 மஞ்சள் (ஆரஞ்சு) இதழ்கள்
• ஒரு சூரியகாந்திக்கு 2-3 பச்சை இலைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர்: வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் படப் புத்தகத்தைப் பார்த்தார்கள். - பார், வாஸ்யா, இது என்ன வகையான மலர்? - முஸ்யா ஆச்சரியப்பட்டார். "இப்போது நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம்," என்று வாஸ்யா கூறினார் மற்றும் படிக்கவும்:

தோட்டத்தில், பாதையில்

சூரியன் தன் காலில் நிற்கிறான்.

மஞ்சள் கதிர்கள் மட்டுமே

அவர் சூடாக இல்லை.

பூனைகள் யோசித்தன. இது என்ன வகையான பூ தெரியுமா?

அது ஒரு சூரியகாந்தி! - வாஸ்யா யூகித்தார். - மஞ்சள் இதழ்கள் மட்டுமே இருக்க வேண்டும்.

ஆனால் இங்கு இதழ்கள் இல்லை! இலைகள் கூட இல்லை, ”முஸ்யா வருத்தப்பட்டார்.

"ஆம், கலைஞர் அவற்றை வரைய மறந்துவிட்டார்" என்று வாஸ்யா கூறினார்.

உண்மையான சூரியகாந்தி எப்படி இருக்கும்? - முஸ்யா கேட்டார்.

பின்னர் வாஸ்யா முஸ்யாவை ஆச்சரியப்படுத்த முடிவு செய்தார். மாலையில், முஸ்யா தூங்கியபோது, ​​​​வாஸ்யா சூரியகாந்தியின் மையத்தைச் சுற்றி இதழ்களை ஏற்பாடு செய்யத் தொடங்கினார்.

மையத்தைச் சுற்றி இதழ்களை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள், மேலும் அதைச் செய்ய அவர்களை அழைக்கவும். வாஸ்யா இதழ்கள் மற்றும் இலைகளில் ஒட்டுவதற்கு உதவுவோம், ஏனென்றால் அவற்றில் பல உள்ளன! வாஸ்யா இப்படித்தான் செய்கிறார். "மலரை உண்மையானதாக மாற்ற, நான் இதழின் ஒரு விளிம்பை மட்டுமே ஒட்டுவேன்" என்று வாஸ்யா முடிவு செய்தார். - இப்படி". பூவின் நடுவில் உள்ள இதழின் விளிம்பில் பசை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். இப்போது நமது சூரியகாந்தி இலைகளை ஒட்டுவோம். காலையில் வாஸ்யா தனது பூவை மூசாவிடம் காட்டினார். - என்ன ஒரு அழகான சூரியகாந்தி! - முஸ்யா கூச்சலிட்டார்.

• உண்மையான விஷயத்தைப் போலவே, ”வாஸ்யா மேலும் கூறினார்.
• விடுமுறைக்கு அம்மாவுக்கும் பாட்டிக்கும் கொடுப்போமா? - முஸ்யா பரிந்துரைத்தார்.
• ஆனால் சூரியகாந்தி ஒரு கோடை மலர், மற்றும் தாயின் விடுமுறை வசந்த காலத்தில் உள்ளது. ஒருவேளை நாம் அம்மாவுக்கு வசந்த மலர்களைக் கொடுக்கலாமா?
• இல்லை சூரியகாந்தி சூரியனைப் போன்றது. மேலும் சூரியன் அம்மாவைப் போலவே அன்பாகவும் பாசமாகவும் இருக்கிறார். - முஸ்யா எதிர்த்தார்.
• "உங்கள் வழியில் இருங்கள்," வாஸ்யா ஒப்புக்கொண்டார். மற்றும் பூனைகள் தங்கள் தாய் மற்றும் பாட்டிக்கு அற்புதமான சூரியகாந்தி கொடுத்தன.

பாடம் எண். 12 தலைப்பு: மந்திர மரம் (குழுப்பணி)

இலக்கு: ஒரு இயற்கை நிகழ்வில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் (ஒரு மரத்தில் இளம் இலைகளின் தோற்றம்); ஒருவருக்கொருவர் ஒத்துழைக்கும் உணர்வைத் தூண்டவும்; இலையின் நடுவில் ஒரு புள்ளியில் பசை தடவவும்

பொருள்:

• 1-1.5 செமீ அகலம் கொண்ட வண்ண காகிதத்தின் கீற்றுகள், வெட்டப்பட்ட அல்லது கிழிந்தவை.
• இலைகள் இல்லாத ஒரு மரத்தின் படத்துடன் கூடிய நிறமுடைய தாள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: வசந்த காலத்தில் ஒரு நாள், வாஸ்யாவும் முஸ்யாவும் வசந்த காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தனர். அவர்கள் வெட்டவெளிக்கு வெளியே சென்று ஒரு தனிமையான மரத்தைப் பார்த்தார்கள். பார், என்ன ஒரு சோகமான மரம்,” என்றார் முஸ்யா.

அனேகமாக, அதில் இலைகள் இல்லை என்பதால், அது மிதித்தாலும், அதில் இலைகள் இல்லை - வாஸ்யா உணர்ந்தார்.

வசென்கா, மரத்திற்கு உதவுவோம்! ஏதாவது கொண்டு வரலாம்! - முஸ்யா கேட்டார். பூனைகள் யோசித்தன.

நான் கொண்டு வந்தேன்! - வாஸ்யா கத்தினார். - நாங்கள் கிளைகளில் காகித இலைகளை ஒட்டுவோம்!

ஆம், ஆனால் நிறைய இலைகள் இருக்க வேண்டும். அவற்றை வெட்டுவதற்கு நீண்ட நேரம் எடுக்கும், ஆனால் மரம் மேலும் சோகமாகிறது, ”முஸ்யா வருத்தப்பட்டார்.

நாங்கள் அவற்றை வெட்ட மாட்டோம், ஏனென்றால் நீங்கள் காகிதத்தை கிழிக்கலாம்! - வாஸ்யா கூறினார்.

சரி! - முஸ்யா மகிழ்ச்சியாக இருந்தார். - மேலும் மரத்தை மகிழ்ச்சியாகவும் அழகாகவும் மாற்ற, அதை வெவ்வேறு அடர் மற்றும் வெளிர் பச்சை இலைகளாக மாற்றுவோம். - சரியாக! - வாஸ்யா கூச்சலிட்டார். - பின்னர் எங்கள் மரம் உண்மையிலேயே வசந்தமாக மாறும்! பூனைக்குட்டிகள் வேலை செய்ய ஆரம்பித்தன.

வாஸ்யா மற்றும் முஸ்யாவுக்கு நிறைய வேலைகள் உள்ளன, அவர்களுக்கு உதவுவோம். முதலில், இலைகளை தயார் செய்வோம். குழந்தைகள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் தயாரிக்கப்பட்ட கிழிந்த கீற்றுகளிலிருந்து சிறிய காகித துண்டுகளை கிழிக்கிறார்கள். இப்போது அவற்றை மரத்தின் கிளைகளில் ஒட்டுவோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் இலையின் நடுவில் பசை (புள்ளி) பயன்படுத்த வேண்டும். விளிம்புகளை ஒட்ட வேண்டிய அவசியமில்லை. நாம் எவ்வளவு இலைகளை ஒட்டுகிறோமோ, அவ்வளவு அழகாக மரம் மாறும். மரம் அதன் புதிய வண்ணமயமான இலைகளுடன் சலசலத்தது. மரம் எங்களுக்கு நன்றி! - முஸ்யா யூகித்தார்.

பாடம் எண். 13 தீம்: வேடிக்கை சர்க்கஸ்

இலக்கு: குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்கவும், ஒரு யோசனையை உருவாக்கவும், வண்ணமயமான வட்டங்கள், தாளின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் ஓவல்களை ஒட்டவும்; பசை மற்றும் காகிதத்துடன் வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பொருள்:

• கோமாளிகள், சர்க்கஸ் போன்ற படங்களுடன் வண்ணம் பூசப்பட்ட தாள்கள்
• பந்துகள், கிளப்களின் முடிக்கப்பட்ட பாகங்கள்
• படம் "சர்க்கஸ்"
• ஆசிரியரின் விருப்பப்படி வேடிக்கையான இசை
• பந்துகள், பளிங்குகள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப)

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: கல்வியாளர்: அவர்களில் யார் சர்க்கஸில் நிகழ்த்தினார்கள் என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். "சர்க்கஸ்" ஓவியத்தை ஆராய்கிறது. எந்த சர்க்கஸ் கலைஞர் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறார் என்று குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுகிறார். "வேடிக்கையான கோமாளிகள் சர்க்கஸில் திறமையாக வண்ணமயமான பந்துகள், பந்துகள் மற்றும் கிளப்களை வீசுகிறார்கள். அவை அனைவரையும் மகிழ்வித்து மகிழ்விக்கின்றன. இன்று கோமாளிகள் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள். எங்கள் கோமாளிகள் மிகவும் வேடிக்கையானவர்கள், ஆனால் அவர்கள் தங்கள் பந்துகளையும் பந்துகளையும் மறந்துவிட்டார்கள், இப்போது அவர்கள் தூக்கி எறிய எதுவும் இல்லை. நாம் அவர்களுக்கு உதவ மற்றும் பலூன்கள், பந்துகள், கிளப் நிறைய பசை. பின்னர் நாங்கள் ஒரு உண்மையான சர்க்கஸில் இருப்பதைப் போல வேடிக்கையாக இருப்போம்.

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பணியை முடிக்கிறார்கள். முடிவில், குழந்தைகளுக்கு பந்துகள் மற்றும் பலூன்கள் வழங்கப்பட்டு, அவர்கள் மகிழ்ச்சியான கோமாளிகளாக மாற அழைக்கப்படுகிறார்கள். மகிழ்ச்சியான இசை நாடகங்கள், குழந்தைகள் பந்துகள் மற்றும் பந்துகளுடன் சுதந்திரமாக விளையாடுகிறார்கள்.

பாடம் எண். 14 தலைப்பு: ரோமாஷ்கோவிலிருந்து சிறிய இயந்திரம்(குழுப்பணி)

இலக்கு: குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்; ஆசை ரயில், வண்டிகள், பயணிகள் என்று பெயரிடும்; ஒரு துண்டு (தண்டவாளங்கள்) மீது சதுரங்களை சரியாக வைக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருள்:

• வரையப்பட்ட தண்டவாளங்கள் மற்றும் லோகோமோட்டிவ், இயற்கை கொண்ட காகித தாள்
• வண்டிகள், சக்கரங்கள், ஜன்னல்களுக்கான வெற்றிடங்கள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் கூறுகிறார்: இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான சிறிய ரயிலைப் பற்றிய கதையைச் சொல்கிறேன். இது சாதாரண ரயில் இல்லை. அவர் நகரத்திலிருந்து ரோமாஷ்கோவா நிலையத்திற்கு பயணம் செய்தார். ரோமாஷ்கோவிலிருந்து அவரது பெயர் லிட்டில் என்ஜின். ஆனால் அவர் ஆச்சரியமாக இருந்தது அவரது பெயரால் அல்ல, ஆனால் அவர் மிகவும் ஆர்வமாகவும் ஆர்வமாகவும் இருந்தார். ஒன்று அவர் ஒரு காளையை சந்திப்பார், பின்னர் அவர் பார்க்க நிறுத்துவார். ஒரு பூ மலர்ந்தது போல், அவர் இரவுநேரப் பாடலைக் கேட்கவோ அல்லது சூரிய உதயத்தைப் பார்க்கவோ நிறுத்துவார். இதனால், அவர் செல்ல வேண்டிய இடத்திற்கு அடிக்கடி தாமதமாக வந்து கொண்டிருந்தார். ஸ்டேஷன் மாஸ்டர் கோபமடைந்து அவரை திட்டினார், பயணிகள் ரயிலை மிகவும் விரும்பினர். ஆனால் இன்று அவருக்கு ஒரு மோசமான விஷயம் நடந்தது. தண்டவாளத்தின் குறுக்கே எறும்பு வைக்கோலை இழுத்துச் செல்வதை அவன் நின்று பார்த்துக்கொண்டிருந்தபோது அவனுடைய வண்டிகள் மறைந்துவிட்டன. நாம் ஆர்வமுள்ள சிறிய இயந்திரத்திற்கு உதவ வேண்டும் மற்றும் அதில் புதிய டிரெய்லர்களை ஒட்ட வேண்டும். நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோமா?

ஆசிரியர் காட்டுகிறார். சக்கரங்கள் மற்றும் ஜன்னல்களுடன் டிரெய்லரை ஒட்டுவது எப்படி. வண்டிகள் தயாரானதும், மக்கள் - பயணிகளின் முகங்களை ஒட்டுவதற்கு குழந்தைகளை அழைக்கலாம். வெளிவந்த அழகான டிரெய்லர்கள் இவை. இப்போது எங்கள் சிறிய ரயில் ரோமாஷ்கோவோவுக்கு பாதுகாப்பாக பயணிக்க முடியும். பாடத்திற்குப் பிறகு, நீங்கள் "ரயில்" பாடலை அரங்கேற்றலாம்.

பாடம் எண். 15 தலைப்பு: கார்ல்சனுக்கு சிகிச்சை

இலக்கு: குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்; கொண்டு

பதிலளிக்கும் தன்மை; கத்தரிக்கோல், காகிதம் மற்றும் பசை ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்யும் திறன்; குழந்தைகளின் படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:

• கேக் ஸ்டென்சில்கள்
• கத்தரிக்கோல், பசை, தூரிகை, நாப்கின்கள்
• வண்ண காகிதத்தின் கீற்றுகள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: கூரையில் வசிக்கும் கார்ல்சன் பற்றிய விசித்திரக் கதை உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவர் எவ்வளவு பெரிய இனிப்புப் பல் என்று அப்போது உங்களுக்குத் தெரியும்.

கார்ல்சனுக்கு என்ன பிடிக்கும் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். கார்ல்சன் தனது நண்பரான மாலிஷுடன் விரைவில் தோன்றுவார் என்பதை நான் கண்டுபிடித்தேன். விரைவில் அவருக்கு பிறந்த நாள். தனது நெருங்கிய நண்பரான கார்ல்சன் விடுமுறைக்காக தன்னிடம் பறந்து செல்வார் என்று குழந்தை தனது பெற்றோரை எச்சரித்தது. அவரது பிறந்தநாளை முன்னிட்டு, பேபியின் பெற்றோர் தங்கள் மகனின் புதிய நண்பரை சந்திக்க தயாராகி வந்தனர். வீட்டைச் சுத்தம் செய்து, உடுத்தி, சுவையான கேக்குகளைச் சுட்டார்கள். பின்னர் விடுமுறையின் காலை வந்தது. குழந்தையின் பிறந்தநாளைக் கொண்டாடவும், புதிய நண்பரைச் சந்திக்கவும் எல்லாம் தயாராக இருந்தது. அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் செய்ய நேரமில்லாத ஒரே ஒரு விஷயம் இருந்தது - கேக்குகளை பல வண்ண வட்ட இனிப்புகள் மற்றும் மிட்டாய் செய்யப்பட்ட பழங்களால் அலங்கரிக்கவும். கார்ல்சனுக்கு இனிப்பு மற்றும் அழகான கேக்குகள் மிகவும் பிடிக்கும் என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். ஆனால் அவர்கள் மிகவும் வருத்தப்படக்கூடாது என்று நினைக்கிறேன். அனைத்து பிறகு, நாம் அவர்களுக்கு கேக்குகள் அலங்கரிக்க உதவ முடியும். நீங்கள் தயாரா? அப்புறம் வேலைக்கு வருவோம்.

வேலை முடிந்ததும். குழந்தையின் பெற்றோர் சார்பாக ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார், மேலும் குழந்தை மற்றும் கார்ல்சன் இருவரும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள் என்று கூறுகிறார்.

பாடம் எண். 16 தலைப்பு: நாங்கள் வேடிக்கையான கூடு கட்டும் பொம்மைகள்

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்; ஒரு வட்டத்தில் உருவங்களை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கூடு கட்டும் பொம்மைகளை பெரியது முதல் சிறியது வரை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்; கூடு கட்டும் பொம்மை சண்டிரஸிற்கான வட்டங்களையும் சதுரங்களையும் கத்தரிக்கோலால் வெட்டுங்கள்.

பொருள்:

• மெட்ரியோஷ்கா ஸ்டென்சில்கள்
• சாயம் பூசப்பட்ட தாள்கள்
• அலங்காரத்திற்கான வெற்றிடங்கள்
• கத்தரிக்கோல், பசை, தூரிகை, துடைக்கும்
• நடனமாடுவதற்கான கைக்குட்டைகள்
• நாட்டுப்புற மெல்லிசைப் பதிவுடன் கூடிய கேசட்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் ஒரு புதிர் கேட்கிறார்:

தோழிகள் உயரத்தில் வித்தியாசமானவர்கள், ஆனால் அவர்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கிறார்கள்.

எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் ஒரே ஒரு பொம்மை மட்டுமே உள்ளது.

குழந்தைகள் பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், அவர் அவர்களுக்கு ஒரு பொம்மை காட்டுகிறார் - ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை. எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்! அது சரி, இவை மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள். அடுத்து, ஆசிரியர் அனைத்து கூடு கட்டும் பொம்மைகளையும் அடுக்கி, அவற்றை ஒரு வட்டத்தில் உயரத்தில் வைக்கிறார். கல்வியாளர்: பார், இன்னும் சில கூடு கட்டும் பொம்மைகள் உள்ளன, அவற்றின் சண்டிரெஸ்கள் மட்டுமே நேர்த்தியானவை அல்ல. கூடு கட்டும் பொம்மைகளை ஒரு வட்ட நடனத்தில் வைத்து, அவற்றின் சண்டிரெஸ்ஸை வெவ்வேறு வடிவங்களுடன் அலங்கரிப்போம்.

முதலில், குழந்தைகள் கூடு கட்டும் பொம்மைகளை ஒரு தாளில் வைக்கவும், பின்னர் அவற்றை ஒட்டவும். மேட்ரியோஷ்கா சண்டிரஸை என்ன, எப்படி அலங்கரிக்கலாம் என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் விளக்குகிறார். வேலையை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை கூடு கட்டும் பொம்மைகளுடன் நடனமாட அழைக்கிறார். "மெட்ரியோஷ்காஸின் நடனம்"

2 வது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான விண்ணப்பம் "முயல்களுக்கான நண்பர்கள்"

நிரல் பணிகள்

கல்வி : சுற்று வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அளவு மூலம் பொருட்களை வேறுபடுத்துதல்; பகுதிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை சரியாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

வளர்ச்சிக்குரிய : கற்பனை, சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், வயது வந்தோரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி : காகிதம் மற்றும் பசையுடன் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கவனமாக ஒட்டுதல் பயிற்சி; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்

½ வெள்ளை அட்டை தாள்

வெவ்வேறு விட்டம் கொண்ட சாம்பல் வட்டங்கள்

மெழுகு க்ரேயன்கள், பென்சில்கள்

PVA பசை, தூரிகைகள், நாப்கின்கள்

பொம்மை முயல்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கே: - நண்பர்களே, வணக்கம்! புதிரை யூகிக்கவும்:

பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது,

அவர் புத்திசாலித்தனமாக குதித்து கேரட்டை விரும்புகிறார்! (முயல்)

கே: - அது சரி, அது ஒரு முயல்! பாருங்கள், நண்பர்களே, இன்று என்ன ஒரு முயல் எங்களைப் பார்க்க வந்தது (ஒரு பொம்மை பன்னியைக் காட்டுகிறது). முயல்கள் காட்டில் வாழ்கின்றன, மேலும் அவை ஒன்றோடொன்று குதிக்க விரும்புகின்றன. எங்கள் விருந்தினர் மட்டும் சில காரணங்களால் சோகமாக இருக்கிறார். நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பன்னி, என்ன நடந்தது?

இசட்: - எனது நண்பர்கள் அனைவரும் எங்கோ ஓடிவிட்டனர், எனக்கு விளையாட யாரும் இல்லை.

கே: - நண்பர்களே, இப்போது முயல்களாக மாறுவோம், பன்னியுடன் விளையாடுவோம், பின்னர் அவருக்காக நண்பர்களை உருவாக்குவோம்.

ஃபிஸ்மினுட்கா

முயல்
வா, பன்னி, குதி, குதி,
உங்கள் பாதத்தால், உங்கள் பாதத்தால் தட்டவும், தட்டவும்.
புல் மீது விழும், விழும்,
படுத்து ஓய்வு, ஓய்வு.
நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்கள், இப்போது எழுந்திருங்கள்,
மீண்டும் குதிக்க ஆரம்பியுங்கள்!
கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு விரைவாக ஓடுங்கள்
மேலும் சீக்கிரம் திரும்பி வா. (குழந்தைகள் இரண்டு கால்களில் குதித்து, தங்கள் கைகளை மார்பில் கட்டிக்கொண்டு, முயல்களின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் குனிந்து ஓய்வெடுக்கிறார்கள். அவர்கள் எழுந்து மீண்டும் குதிக்கின்றனர். ஆசிரியரின் கட்டளைப்படி, அவர்கள் விரைவாக "கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு" ஓடுகிறார்கள். இடம் ஆசிரியரால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது), பின்னர் அவர்கள் தங்கள் இடங்களுக்கு ஓடி, தங்கள் இடங்களுக்கு உட்கார்ந்து கொள்கிறார்கள்.)

கே: - நல்லது நண்பர்களே, முயல்கள், இப்போது நம் முயல்களை உருவாக்குவோம்.

குழந்தைகள் மேஜைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் உணவு தட்டுகள். ஒரு காகித முயல் செய்வது எப்படி என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

கே: - முதலில், வெள்ளை அட்டை தாளில் மிகப்பெரிய வட்டத்தை வைப்போம், இது உடலாக இருக்கும். தலை எங்கே இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, ஒரு சிறிய வட்டம், தலை, உடலின் மேல் இருக்கும். முயலுக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது? பாதங்கள் மற்றும் வால். பக்கங்களிலும் இரண்டு கால்களும் உடலின் அடிப்பகுதியில் இரண்டு கால்களும் இருக்கும், மேலும் கீழே உள்ள பக்கத்திற்கு வால் ஒட்டுவோம்.

தாளில் உள்ள பகுதிகளை சரியாக ஒழுங்கமைக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார், பின்னர் குழந்தைகள் பசை கொண்டு தூரிகைகளை எடுத்து அனைத்து பகுதிகளிலும் ஒவ்வொன்றாக ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் பசையுடன் வேலை செய்யும் போது கவனமாக இருக்குமாறு குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார் மற்றும் வேலை செய்வதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்.

கே: - இப்போது நீங்கள் பென்சில்களை எடுத்து எங்கள் முயல்களுக்கு கண்கள், மூக்கு மற்றும் மீசைகளை வரையலாம். கீழே பச்சை புல் உள்ளது (குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்).

கே: - நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் சிறந்தவர்! பன்னி பல நண்பர்களை உருவாக்கினார்! இன்னும் கொஞ்சம் விளையாட வேண்டுமா?

ஃபிஸ்மினுட்கா

முயல் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது. (இடத்தில் நடப்பது)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (கைதட்டவும்)
பன்னியுடன் விளையாடுவோம். (எங்கள் கைகளால் ஒரு முயலின் காதுகளை நம் தலைக்கு மேலே சித்தரிக்கிறோம்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (கைதட்டவும்)
முயல் குதிக்க விரும்புகிறது. (இடத்தில் குதித்தல்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (கைதட்டவும்)
அவர் தனது பாதங்களைத் தட்ட விரும்புகிறார். (எங்கள் உள்ளங்கைகளை முழங்காலில் தட்டவும்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (கைதட்டவும்)
தலையை ஆட்டுவோம். (தலையை அசைக்கவும்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து (கைதட்டவும்)
நாம் அனைவரும் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. (நாங்கள் குந்துகிறோம்)

பி: - எனவே நாங்கள் விளையாடினோம்! இப்போது நம் முயல்களை ஒரு பெரிய மேசையில் வைத்து அனைவரையும் ஒன்றாகப் போற்றுவோம்! இப்போது எங்கள் விருந்தினர் சோகமாக இருக்க மாட்டார் என்று நினைக்கிறேன். குட்பை, பன்னி!

Z: - நன்றி, நண்பர்களே, விடைபெறுங்கள்!

பன்னி வெளியேறிய பிறகு, ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் விண்ணப்பங்களைப் பார்க்கலாம், தவறுகளைக் குறிப்பிடலாம் (“பார், பன்னியின் தலை உடலிலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, நீங்கள் அதை நெருக்கமாக ஒட்ட வேண்டும்,” “பாதங்கள் இடத்தில் இல்லை,” போன்றவை. .), வேலையில் நேர்த்தி மற்றும் தூய்மை, அல்லது நேர்மாறாகவும்.