செப்டம்பர் 1ம் தேதி குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு நிகழ்ச்சி நடந்தது. சதி-விளையாட்டு நிகழ்ச்சியின் காட்சி "பிடித்த கதாபாத்திரங்களுடன் அறிவு நாள்"

அறிவு பூமிக்கு

நாடக ஸ்கிரிப்ட் பொழுதுபோக்கு திட்டம்முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

கோடையில் வேடிக்கையாக இருக்கும் குழந்தைகளின் படம், ஷாபோக்லியாக் வெளியே குதித்தார், ஆனால் திடீரென்று நின்றுவிடுகிறது.

ஷபோக்லியாக்:எல்லோரும் எங்கே? மக்கள் எங்கே, நான் கேட்கிறேன்? (பார்வையாளர்களை உரையாற்றுகிறார்.)உங்களிடம் ஏதேனும் மொழிகள் உள்ளதா? வா, எனக்குக் காட்டு! மொழிகள் உள்ளன! பிறகு ஏன் மௌனம் காத்தார்கள்? இது தெளிவாக இல்லை, நான் கேட்கிறேன்? நான் விளக்குகிறேன்! இங்கு சும்மா சந்தோசமாக குதித்துக் கொண்டிருந்த சின்ன பொரியல் குழந்தைகள் எல்லாம் எங்கே போனார்கள்? என்ன ஒரு பேரழிவு! நான் பொதுவான வேடிக்கையில் கலந்து கொள்ளவிருந்தேன்: குத்துக்கள் தேவைப்படுபவர்களை அடிப்பது, தடுமாறுவது, திடீரென்று... (வழங்குபவர் கவனிக்கிறார்)ஏய், ஏய், குடிமகன்! இந்த மகிழ்ச்சியான நிறுவனம் எங்கே காணாமல் போனது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா?

வழங்குபவர்:நிச்சயமாக நான் செய்கிறேன். ஆனால், முதலில், என்னைப் பேசும்போது, ​​​​நீங்கள் என்னை "குடிமகன்" என்ற வார்த்தையால் அழைக்க வேண்டும், ஆனால் எனது முதல் பெயர் மற்றும் புரவலர் - ஒக்ஸானா விக்டோரோவ்னா. இன்று அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் மற்றும் அனைத்து பள்ளி மாணவர்களுக்கும் மிக முக்கியமான நாள். மற்றும் பெரிய பெரிய விடுமுறை!

ஷபோக்லியாக்:எந்த நாள்? என்ன விடுமுறை? நான் அறிய விரும்புகிறேன்!

வழங்குபவர்:

எங்களிடம் நிறைய நல்லவர்கள் உள்ளனர்

வெவ்வேறு நாட்கள்காலண்டரில்,

ஆனால் ஒன்று மிகவும் சிறந்தது,

முதலாவது செப்டம்பர் மாதம்.

மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது.

வணக்கம், இது பள்ளி நேரம்!

மேலும் பள்ளிக்கு ஒன்றாக நடந்து செல்கிறார்

இன்று காலை, குழந்தைகள்.

ஷபோக்லியாக்:மற்றும் இதன் அர்த்தம் என்ன?

வழங்குபவர்:இன்று ஒரு புதிய பள்ளி ஆண்டு ஆரம்பம். மேலும் அனைத்து குழந்தைகளும் பள்ளிக்கு செல்கின்றனர்.

ஷபோக்லியாக்:அதுவா?

வழங்குபவர்:அவ்வளவுதான்!

ஷபோக்லியாக்:இவை பற்றி என்ன?

வழங்குபவர்:இந்த தோழர்கள், இன்று பாடங்களில் கலந்துகொள்வார்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்.

ஷபோக்லியாக் (மண்டபத்திற்கு):உண்மையா? நீங்கள் அனைவரும் இன்று பள்ளிக்கு செல்கிறீர்களா? யார் போகிறார்கள், கையை உயர்த்துங்கள்! மற்றும் உண்மையில், அது தான்... ஆனால் என்னைப் பற்றி என்ன?

வழங்குபவர்:மன்னிக்கவும், ஆனால் நான் யூகிக்க முடிந்தவரை, நீங்கள் நன்கு அறியப்பட்ட மேடம் ஷபோக்லியாக் தானா?

ஷபோக்லியாக்:ஓ ஆமாம்! அவள் தான். (வில்)

வழங்குபவர்:ஆனால், மன்னிக்கவும், உங்கள் வயது என்ன?

ஷபோக்லியாக்:பரவாயில்லை! பொதுவாக... ஒரு பெண்ணின் வயதைக் கேட்பது அநாகரீகம் . (தந்திரமான.)ஆனால்... உங்களுக்குத் தெரியும், நான் உண்மையில் எதையும் கற்றுக் கொள்ளவில்லை. சரி, எனக்கு ஒரு எழுத்தோ எண்ணோ தெரியாது! இருள் ஒரு அவமானம்! சரி, ஒக்ஸானா விக்டோரோவ்னா, அன்பே, நான் பள்ளிக்குச் செல்லலாமா?

வழங்குபவர்:நிஜமாவே தெரியாது மேடம். ஒருவேளை விதிவிலக்காக...

ஷபோக்லியாக்:ஹூரே! பள்ளிக்கு! நான் பள்ளிக்கு போகிறேன்! அனைத்து! நான் பள்ளிக்கு செல்ல தயார்! அழைப்போம்!

வழங்குபவர்:ஓ, அன்பே ஷபோக்லியாக்! நீங்கள் இன்னும் பள்ளிக்கு தயாராக இல்லை என்று நான் காண்கிறேன். நீங்கள் முதல் வகுப்பைத் தொடங்குவதற்கு மிக விரைவில்.

ஷபோக்லியாக்:இதோ! தாமதமாகவோ அல்லது சீக்கிரமாகவோ... நான் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்புகிறேன்! ஐயோ கண்ணீர் வடிந்தது... ஐயோ நதியாய் ஓடியது... உள்ள எனக்கு பள்ளி வேண்டும்…

வழங்குபவர்:சரி, மேடம் ஷபோக்லியாக்... சரி, அழாதே! உண்மையில், நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் வகுப்பிற்குச் செல்வது இன்னும் சீக்கிரம். என்ன தெரியுமா? தனித்தனியாக படிப்போம். ஆசிரியர்கள் சொல்வது போல் - தனித்தனியாக.

ஷபோக்லியாக்:தனித்தனியாகவா? தனித்தனியாகவா? நான் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை! யார் சொல்வார்கள்? ஏமாற்று தாள்களை நழுவ விடுவது யார்? நான் பாடம் கற்காவிட்டால் யாருடைய முதுகில் ஒளிந்து கொள்வேன்? இல்லை! நீங்கள் படித்தால், அணியில் மட்டுமே!

வழங்குபவர்:மேடம் ஷபோக்லியாக், எவ்வளவு அற்புதம் பாருங்கள் குழந்தைகள் குழுஎங்களுடன். மற்றும் மிக முக்கியமாக - உங்களிடமிருந்து பாதுகாப்பான தூரத்தில்! மேலும் அனைத்து குழந்தைகளும் நிச்சயமாக அவர்களின் படிப்பில் உங்களுக்கு உதவ விரும்புவார்கள்.

ஷபோக்லியாக்:நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்களா?

குழந்தைகள்:ஆம்!

ஷபோக்லியாக்:நன்றி, சிறியவர்களே, சிறிய பூகர்களே. நான் தொடங்க தயாராக இருக்கிறேன் தனிப்பட்ட பயிற்சி. நாம் எங்கு தொடங்குவது? இலக்கணத்திலிருந்து? எழுதுகோல் இருந்து? அல்லது உடற்கல்வியிலிருந்து? (ஒரு குதிப்பது போன்றது.)

வழங்குபவர்:நெறிமுறையிலிருந்து!

ஷபோக்லியாக்:என்ன?

வழங்குபவர்:படிப்பதில் இருந்து நல்ல நடத்தைமற்றும் தகவல்தொடர்பு விதிகள்.

ஷபோக்லியாக்:ஓ-ஓ-ஓ! ஏன் எல்லா விழாக்களும்? நாம் எங்கு செல்கிறோம் - ஒரு சாதாரண பள்ளிக்கு அல்லது ஒரு அரச பந்துக்கு?

வழங்குபவர்:ஆனால் ஒரு சாதாரண பள்ளியில் அரச பந்து இருக்க முடியாதா? இது நேர்மாறானது.

ஷபோக்லியாக்:நான் e-ti-coy செய்ய விரும்புகிறேன்... நான் சொன்னது சரியா? (தொகுப்பாளர் ஆமோதிக்கிறார்)தோழர்களுடன் சேர்ந்து.

வழங்குபவர்:நான் உங்களுக்கு உதவ முடியுமா, மேடம்?

ஷபோக்லியாக்:நன்றி, அன்பே. நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர். நான் மறுக்க மாட்டேன்.

வழங்குபவர்:எனவே, நண்பர்களே, மக்களிடம் பேசும்போது, ​​​​நாம் "மேஜிக்" வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை நீங்கள் அனைவரும் அறிவீர்கள்: நன்றி, தயவுசெய்து, மன்னிக்கவும்... இப்போது மேடம் ஷபோக்லியாக் உங்கள் அனைவருக்கும் பல்வேறு கோரிக்கைகளுடன் திரும்புவார். ஆனால் நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன்: இந்த கோரிக்கைகள் "மேஜிக்" வார்த்தையுடன் இருந்தால் அவற்றை நிறைவேற்றவும் - "தயவுசெய்து".

ஷபோக்லியாக்:எனவே, என் நண்பர்களே, தயவுசெய்து எழுந்து நில்லுங்கள்! கைதட்டி! தயவுசெய்து கைதட்டவும்! (உட்கார்ந்து, கைகளை உயர்த்தி, தலைக்கு மேல் கைதட்டவும், எங்களை நோக்கி கை அசைக்கவும், உங்கள் அண்டை வீட்டாருடன் கைகுலுக்கவும், ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும், உங்கள் இடது காலை உயர்த்தவும், உங்கள் காதுகளை அசைக்கவும்...)நன்றி. தயவுசெய்து ஓய்வெடுங்கள். கொஞ்சம் மாற்றம்.

வழங்குபவர்:மேடம்! மேடம் ஷபோக்லியாக்! ஒரு புதிரை யூகிக்கவும்.

ஏபிசி புத்தகப் பக்கத்தில்

முப்பத்து மூன்று ஹீரோக்கள்.

முனிவர்கள்-வீரர்கள்

எழுத்தறிவு பெற்ற ஒவ்வொருவருக்கும் தெரியும்.

இது என்ன? நீங்கள் எப்படி நினைக்கிறீர்கள்?

ஷபோக்லியாக் (பார்வையாளர்களிடமிருந்து, ஆர்வத்துடன் பார்வையாளர்களுடன் பேட்ஸ் விளையாடுவது): நான் அப்படி நினைக்கவில்லை. நான் சிந்திக்க விரும்பவில்லை. (தொகுப்பாளரைப் பார்த்து, உடனடியாக தீவிரமடைந்து, அவர் அவளிடம் ஓடுகிறார்.)ஓ, இப்போது! இப்போது நான் சிந்திக்க ஆரம்பிக்கிறேன்! (ஒரு சிந்தனைமிக்க தோற்றத்தைக் கருதுகிறது.)இந்த…

வழங்குபவர்:பார்வையாளர்களிடமிருந்து ஒரு குறிப்பைப் பெற நான் உங்களை அனுமதிக்கிறேன். குழந்தைகளே, இது என்ன? (புதிரை மீண்டும் கூறுகிறது.)

குழந்தைகள்:கடிதங்கள்!

ஷபோக்லியாக்:கடிதங்கள்! இவை கடிதங்கள்! ஹூரே! நான் யூகித்தது சரிதான்!

வழங்குபவர்:எனவே இலக்கணத்திற்கான நேரம் இது. இப்போது நாம் எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்வோம். அவற்றில் முப்பத்து மூன்று உள்ளன.

ஷபோக்லியாக்:இவ்வளவுதானா? திகில்! நான் கற்றுக்கொள்ள மாட்டேன்.

வழங்குபவர்:மற்றும் தோழர்களே உங்களுக்கு உதவுவார்கள். சரி, தோழர்களே? எழுத்துக்களின் முதல் எழுத்துக்கு பெயரிடவும். மூன்று-நான்கு!

குழந்தைகள்:ஏ!

ஷபோக்லியாக்:பேருந்து எண் இருபத்தி ஆறு!

வழங்குபவர்:என்ன?

ஷபோக்லியாக்:"பஸ்" என்ற வார்த்தை "A" என்ற எழுத்தில் தொடங்குகிறது.

வழங்குபவர்:சரி! சபாஷ்! (மண்டபத்திற்கு)இரண்டாவது கடிதம்!

குழந்தைகள்:பி!

ஷபோக்லியாக்:பேருந்தில் ஏற முடிந்தது ராம்!

வழங்குபவர்:என்ன-ஓ-ஓ?

ஷபோக்லியாக்:அன்பே, இது என் தவறு அல்ல! உங்களது இந்த கடிதங்கள் தானாக வெவ்வேறு விலங்குகளாக மாறி, ஏறி, பஸ்ஸில் ஏற...

வழங்குபவர்:ஆனால், மன்னிக்கவும், இது ஒருவித முட்டாள்தனம்.

ஷபோக்லியாக்:அது முட்டாள்தனம் அல்ல, ஆனால் உண்மையான கவிதை! வாருங்கள் - எழுத்துக்களின் மூலம் முன்னோக்கி செல்வோம்!

வழங்குபவர், குழந்தைகள், ஷபோக்லியாக்:

IN! ஒட்டகமும், ஓநாயும், எருதும் நுழைந்தன.

ஜி! நீர்யானை உள்ளே நுழைந்தது.

டி! டால்பின் வண்டிக்குள் ஊர்ந்து செல்ல முடியவில்லை.

ஈ! ரக்கூன் வெளியே வர முடியாது.

மற்றும்! ஒட்டகச்சிவிங்கி மணியை இழுக்கும்.

Z! அவர் பாம்பை ஒரு வடம் என்று தவறாகக் கருதினார்.

மற்றும்! வான்கோழி, “மணி என்ன?” என்று கேட்டது.

TO! ஆடு சொன்னது: "என்னால் உன்னைக் கேட்க முடியவில்லை."

எல்! நரி சொன்னது: "இது கிட்டத்தட்ட ஏழு."

எம்! கரடி சொன்னது: "நான் உங்கள் அனைவரையும் சாப்பிடுவேன்!"

என்! சாண வண்டு ஒலிக்கிறது: "நான் பயப்படுகிறேன்!"

பற்றி! கழுதை சொன்னது: "கோழையாக இருக்காதே."

பி! சேவல் கூவியது: "என்ன ஒரு ஹீரோ!"

ஆர்! லின்க்ஸ் முணுமுணுத்தது: "வாயை மூடு."

உடன்! ஆந்தை முள்ளம்பன்றியுடன் வாதிட்டது.

டி! முத்திரை வால்ரஸுடன் சண்டையிட்டது.

அட! ஒரு போவா கன்ஸ்டிரிக்டர் ஒரு பன்றியை மோதிரத்துடன் அழுத்தியது.

எஃப்! ஃபெசன்ட் பெஞ்சின் அடியில் ஒளிந்து கொண்டது.

எக்ஸ்! கோழியின் வால் மூலம் ஃபெரெட் - அதைப் பிடுங்க!

சி! கோழி ஓட ஆரம்பித்தது.

ச்ச! தனக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது என்று புழு நினைத்தது.

ஷ்! பம்பல்பீ அவனிடம் சத்தமிட்டது: "விரைவாக வா!"

SCH! தங்கப்பிஞ்சு ஜன்னலில் அமர்ந்தது.

ஒய்! கசப்பானது அவளுக்கு இருட்டாக இருக்கிறது என்று கூறுகிறது.

ஈ! ஈமு சொன்னது: "அவர் ஒளியைத் தடுத்தார்."

யூ! யுரோக் மற்றும் பிளாக்பேர்ட் கூறினார்: "இல்லை!"

நான்! யாக் முணுமுணுத்து, முன்னோக்கி நடந்தான்: "பஸ் இன்னும் செல்லவில்லை!"

வழங்குபவர்:எனவே பாடம் முடிந்தது. ஒரு சிறிய மாற்றம்.

ஷபோக்லியாக் (ஆட்களுடன் பாடுகிறார், ஓடுகிறார், விளையாடுகிறார்): ட்ரு-லா-லா, ட்ரு-லா-லா...

வழங்குபவர்:போதும் உல்லாசமாக, அன்பே ஷபோக்லியாக். வகுப்புகளைத் தொடர்வோம். எனவே நாம் என்ன செய்வது? ஒருவேளை கணிதமா?

ஷபோக்லியாக்:அல்லது ஒருவேளை ஒரு tweedledum?

வழங்குபவர்:உனக்கு என்ன ஆச்சு கண்ணா! ஏதோ விசித்திரமான மொழியில் பேச ஆரம்பித்தீர்கள்.

ஷபோக்லியாக்: Tweedledee இல்!

வழங்குபவர்:இப்படி ஒரு மொழியைப் பற்றி நான் கேள்விப்படுவது இதுவே முதல் முறை.

ஷபோக்லியாக்:இது Trulyaysk நகரவாசிகளின் மொழி. நான் சமீபத்தில் அங்கு சென்றிருந்தேன். இந்த மொழியை நான் உங்களுக்கு உடனடியாகக் கற்பிக்க வேண்டுமா?

வழங்குபவர்:நண்பர்களே, நாம் Tweedledee மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளப் போகிறோமா?

குழந்தைகள்:நாங்கள் செய்வோம்!

ஷபோக்லியாக்(முக்கியமானது): எனவே, குழந்தைகளே, நேராக உட்காருங்கள். பாடத்தை ஆரம்பிக்கலாம். நான் கவிதையில் பேசுவேன். ரஷ்ய மொழியில்! ஒவ்வொரு வரியையும் கோரஸில் முடிப்பீர்கள் - ஆனால் ட்வீட்லீடியில்.

வழங்குபவர்:ஆனால் இது சாத்தியமற்றது! குழந்தைகளுக்கு இன்னும் இந்த மொழி தெரியாது.

ஷபோக்லியாக்:இது மிகவும் சாத்தியம். கவனம், தொடங்குவோம்!

Trulyaysk நகரில்

அவர்கள் Tweedledee இல் கூறுகிறார்கள்:

அங்கு ஓட்டுனர்கள் ட்ரோலர்கள்,

இசையமைப்பாளர்கள் ஒரு பூதம்...

குழந்தைகள்:... வில்!

ஷபோக்லியாக் வரியில் முதல் வார்த்தையைச் சொல்கிறார், குழந்தைகள் இரண்டாவது பாடலைச் சொல்கிறார்கள், சரியான ரைம் தேர்வு செய்கிறார்கள்.

கால்பந்து வீரர்கள் டிராலரிஸ்டுகள்,

இயக்குனர்கள் ட்ரோலர்கள்,

அங்கு ஸ்லாப்கள் உள்ளன - ட்வீட்லெடம்ஸ்,

மற்றும் பாட்டிகள் ட்வீட்லெடம்கள்,

மற்றும் அப்பாக்கள் ட்ரோலர்கள்,

மேலும் அனைத்து அத்தைகளும் ட்ரோலிகள்,

மற்றும் தோழர்களே ட்ரோலர்கள்,

மற்றும் நாய்கள் ட்வீடில்ஸ்,

மற்றும் பூனைக்குட்டி ஒரு ட்வீட்லெடம்,

மேலும், ஒரு கிளி

மகிழ்ச்சியான ட்வீட்லீடி!

வழங்குபவர்:அவ்வளவுதான், ஷபோக்லியாக் மேடம்! தீவிரமாக இருங்கள், கொஞ்சம் கணிதம் செய்ய வேண்டிய நேரம் இது.

ஷபோக்லியாக்:அன்புள்ள தோழர்களே, உதவுங்கள்! நான் ட்வீட்லெடத்தில் இருக்கிறேன், பூம்-பூம் இல்லை!

வழங்குபவர்:ஒன்றை நாம் தீர்க்க வேண்டும் வேடிக்கையான பணி. நிலைமையை கவனமாகக் கேளுங்கள்.

மணி சத்தமாக ஒலித்தது,

பாடம் தொடங்குகிறது.

இது மிகவும் தீவிரமான கேள்வி:

வினைச்சொற்களைப் பற்றி, மூலம்.

ஸ்வேதா பதிலளிக்க விரும்பினார் -

மேலும் பதிலைப் பற்றி நான் குழப்பமடைந்தேன்.

(ஷாபோக்லியாக் ஒரு விரலை கவனமாக வளைக்கிறார்.)

அவளைத் தொடர்ந்து நான்கு கலி

வகுப்பில் பதில் சொன்னார்கள்.

(ஷபோக்லியாக் விடாமுயற்சியுடன் தனது விரல்களை மேலும் எண்ணுகிறார்.)

மிஷாவுக்கு மோசமான குறி கிடைத்தது -

அவர் எனக்கு பாடம் கற்பிக்கவில்லை.

ஐந்து லாரிசாக்கள் அமைதியாக இருந்தனர்.

போரிஸ் மட்டுமே பதிலளித்தார்.

யார் எனக்கு சரியான பதிலை தர முடியும்:

எங்களிடம் என்ன பொருள் இருந்தது?

குழந்தைகள்:ரஷ்ய மொழி!

ஷபோக்லியாக்:இது அநியாயம்! குழந்தைகளை எண்ணினேன்! இது என்ன வகையான கணிதம்?

வழங்குபவர்:நீங்கள் சொல்வது சரிதான் மேடம். அது... சரி, ஏதோ ஒரு ட்வீட்லெடம் போன்றது. மற்றும் கணிதம் இப்போது தொடங்குகிறது. எனவே, மன எண்ணம்! கவனமாகக் கேளுங்கள்.

எங்கள் பள்ளியில் ஒன்றாம் வகுப்பில்

யெகோர்காவும் கோல்யாவும் படிக்கிறார்கள்

எட்டு கால்கள், நான்கு சாஷாக்கள்,

ஆறு செர்ஜியேவ்ஸ் மற்றும் இரண்டு பாஷாக்கள்.

இப்போது யாராவது சொல்வார்கள்

நமக்கு எத்தனை பெண்கள்?

ஷபோக்லியாக்:ஓ, நான் முற்றிலும் குழம்பிவிட்டேன். என் தலை சுற்றுகிறது!

வழங்குபவர்:மீண்டும் மீண்டும் சொல்கிறேன். பள்ளியில்

யெகோர்காவும் கோல்யாவும் படிக்கிறார்கள்

எட்டு கால்கள், நான்கு சாஷாக்கள்,

ஆறு செர்ஜியேவ்ஸ் மற்றும் இரண்டு பாஷாக்கள்.

அனைவரும் சேர்ந்து கோரஸில் பதிலளிப்போம்,

என்ன பெண்கள்...

குழந்தைகள்:எட்டு!

ஷபோக்லியாக்:சரி! எட்டு! மேலும் பதினான்கு சிறுவர்கள் இருந்தனர்.

வழங்குபவர்:எனவே, அன்புள்ள ஷபோக்லியாக், நீங்கள் இப்போது முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முற்றிலும் தயாராகிவிட்டீர்கள் என்று நினைக்கிறேன்.

ஷபோக்லியாக்:மேலும் நான் தயாராக இல்லை! கூட தயாராக இல்லை! பள்ளிக்கு மிக முக்கியமான விஷயத்தை நான் இழக்கிறேன்.

வழங்குபவர்:நீங்கள் என்ன காணவில்லை என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

ஷபோக்லியாக்:இது உண்மையில் தெளிவாக இல்லையா?

பள்ளி மாணவன் அதை கையில் வைத்திருக்கிறான்.

அவரது கதவு பூட்டப்பட்டுள்ளது.

அவரும் நேசிக்கிறார், சகோதரர்களே,

வேறொருவரின் முதுகில் சவாரி செய்யுங்கள்.

ஆம், அவர் வேண்டும் ஒரு ஜோடி கால்கள்,

அதனால் அவர் சொந்தமாக இயங்க முடியும்,

அப்படி ஒரு நடனம் ஆடினார்!

ஆம், உங்களால் முடியாது! அவன் பள்ளி மாணவன்...

குழந்தைகள்:பேக் பேக்!

ஷபோக்லியாக்:வேறு என்ன பையுடனும்? பேக் பேக்குகள் இல்லை! சாட்சல்கள் நாகரீகமாக இல்லை. நான் ஒரு வண்ணமயமான பையுடன் செல்ல விரும்புகிறேன். மஞ்சள் நிறத்துடன், பச்சை நிறத்துடன்! இல்லை, சிறந்த நிறங்கள்ஆப்பிரிக்கக் கொடி!

வழங்குபவர்:மேலும், மேடம், இந்த பையில் என்ன வைப்பது என்று நீங்கள் தெளிவாக சிந்திக்கவில்லை.

ஷபோக்லியாக்:என்ன போடுவது? மிட்டாய், ஐஸ்கிரீம்... எலி லாரிஸ்கா...

வழங்குபவர்:நீ என்ன செய்வாய்! யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். இந்த புதிர்களைத் தீர்க்க தோழர்களே உங்களுக்கு உதவுவார்கள். முதல் புதிர் இதோ:

தொப்பி இல்லாவிட்டாலும், விளிம்புடன்,

ஒரு பூ அல்ல, ஆனால் ஒரு வேருடன்.

எங்களிடம் பேசுகிறோம்

மிகவும் புத்திசாலித்தனமான மொழி.

நீ அவளிடம் அடிக்கடி பேசுகிறாய் -

நீங்கள் நான்கு மடங்கு புத்திசாலியாக மாறுவீர்கள்.

ஷபோக்லியாக்:ஏய் பெண்களே, ஏய் பையன்களே, உங்கள் பிரீஃப்கேஸில் என்ன இருக்கிறது?...

குழந்தைகள்:புத்தகங்கள்.

(தொகுப்பாளர் தனது பிரீஃப்கேஸிலிருந்து ப்ரைமரை எடுத்து பார்வையாளர்களுக்குக் காட்டுகிறார்)

ஷபோக்லியாக்:நானும் அப்படி ஒரு புத்தகம் போடுவேன். ஓ, அழகு!

வழங்குபவர்:இரண்டாவது மர்மம்.

சிறுவர்கள் ஒரு பெட்டியில் வாழ்கிறார்கள் -

பிரகாசமான காஃப்டான்கள்.

நீலம் அணிந்தவர்

வானத்துடனும் தண்ணீருடனும் நட்பு.

கறுப்பு நிழலின் நண்பன்,

மற்றும் பச்சை - தளிர் கொண்டு.

அவர்கள் வரைகிறார்கள், அவர்கள் என் ஆல்பத்தை வரைகிறார்கள்,

ஒவ்வொரு நாளும் குறைகிறது.

ஷபோக்லியாக்:குழந்தைகளுக்கு கூட தெரியும்: அவர்கள் இங்கே வாழ்கிறார்கள் ...

குழந்தைகள்:பென்சில்கள்!

ஷபோக்லியாக்:ஹூரே! பென்சில்கள்!

(ப்ரீஃப்கேஸிலிருந்து வெளிப்பட்ட பென்சில்களைப் பார்த்து ரசிக்கிறார்.)

வழங்குபவர்:

நான், ஒரு பென்சில், ஒரு கடுமையான எதிரி.

அவருடன் என்னால் எந்த வகையிலும் நட்பு கொள்ள முடியாது.

நான் ஒரு பூனை மற்றும் ஒரு பூனை செய்தேன் - அழகு!

அவர் அங்கு சிறிது நடந்தார் -

பூனை இல்லை!

ஷபோக்லியாக்:வேகமான, ஒரு டாட்போல் போல,

குறிப்பேட்டில் அனைத்தும் அழிக்கப்படும்...

குழந்தைகள்:அழிப்பான்!

வழங்குபவர்:மேலும் இந்த பாடம் ஆசிரியரின் போர்ட்ஃபோலியோவில் அடிக்கடி காணப்படுகிறது.

வெள்ளைக் கூழாங்கல் உருகியது

ஆனால் அவர் ஒரு சுருட்டை விட்டுவிட்டார்.

பிஸியாகவும், வேகமாகவும், வெள்ளையாகவும்,

பலகை முழுவதும் எழுதினேன்...

குழந்தைகள்:சுண்ணாம்பு!

(ஷாபோக்லியாக், தனது பையில் இருந்து சுண்ணாம்பு எடுத்து, தன்னலமின்றி ஒரு கற்பனைப் பலகையில் அதை வரைந்து, பின்னர் தனது "கறை படிந்த" விரல்களில் கண்ணாடியைப் பார்க்கிறார்.)

வழங்குபவர்:பிரீஃப்கேஸில் நோட்புக்குகள், பென்சில் கேஸ் மற்றும் பிற பாகங்கள் உள்ளன.

நான் நினைக்கிறேன், மேடம், நீங்கள் ஏற்கனவே முதல் வகுப்பில் நுழைவதற்கு முற்றிலும் தயாராகிவிட்டீர்கள். நீங்கள் இப்போது எங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்!

ஆணித்தரமாக நிறைவேற்றுகிறது வெள்ளை கவசம், இரண்டு பசுமையான வில், பூங்கொத்து மற்றும் பள்ளி முதுகுப்பை. ஷபோக்லியாக் உடைகளை மாற்றிக்கொண்டு முதல் வகுப்பு மாணவராக மாறுகிறார்.

ஷபோக்லியாக்:ஹூரே! நான் முதல் வகுப்பு மாணவன்!

வழங்குபவர்:சரி, மேடம் ஷபோக்லியாக் மற்றும் உங்கள் அன்பான குழந்தைகளே, பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன். நாளை ஒரு தீவிரமான ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான பள்ளி வாழ்க்கை தொடங்கும். இன்று எங்களுக்கு விடுமுறை உண்டு. மேலும் இது ஆண்டு முழுவதும் தொடரட்டும்!

இலக்கியம்:

1. மலாயா, என்.எஃப்.நாங்கள் பள்ளிக்கு [உரை]/N.F. மலாயா //புத்தகங்கள், தாள் இசை மற்றும் பொம்மைகள். - 2002. -№4. - பக். 16-17.

2. மலாயா, என்.அறிவு நாள் [உரை]/N. சிறிய//புத்தகங்கள், தாள் இசை மற்றும் பொம்மைகள். - 2004. - எண். 8. - பி.34-36.

விளையாட்டு திட்டம், தினத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டதுஅறிவு.

1 வழங்குபவர்:
வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களை எங்கள் கூடத்தில் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி. நீங்கள் எப்படி வளர்ந்து, அழகாக, தோல் பதனிடுகிறீர்கள்! நீங்கள் கோடையில் நன்றாக ஓய்வெடுத்தீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்.) உங்களுக்காக நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.
2 வழங்குபவர்: நான் பார்க்கிறேன், எங்களுக்கு புதிய குழந்தைகள் உள்ளனர் - இவர்கள் எங்கள் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள். நான் இப்போது அவர்களை எழுந்து நிற்கச் சொல்கிறேன், நட்பு கரவொலியுடன் அவர்களை வாழ்த்துவோம்! (முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து எழுந்து) நீங்கள் அனைவரும் நண்பர்களாக இருப்பீர்கள் என்று நம்புகிறேன்.
1 வழங்குபவர்: இன்று நம்மிடம் உள்ளது அற்புதமான விடுமுறை. சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, விடுமுறைக்கு என்ன கொடுப்பது வழக்கம்? (குழந்தைகள் பதில்: பூக்கள்).
தொகுப்பாளர் 2: முற்றிலும் சரி - பூக்கள். இன்று, வாசிலிசா தி வைஸ் உங்களை விடுமுறைக்கு வாழ்த்தி, உங்களுக்கு ஒரு பூவை வழங்கினார். நீங்கள் ஏற்கனவே கவனித்தபடி, இது ஒரு அசாதாரண மலர். இந்த மலர் ஒரு அஞ்சலட்டையுடன் வருகிறது (தொகுப்பாளர் அஞ்சலட்டையைப் படிக்கிறார்)
பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இனிய விடுமுறை,
ஏழு மலர்கள் கொண்ட மலர் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தரட்டும்!
நீங்கள் ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுத்து, பணியைப் படியுங்கள்
எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்து பரிசு பெறுங்கள்!
1 தொகுப்பாளர்: எனவே, நண்பர்களே, நீங்கள் சந்திக்க தயாரா? அசாதாரண மலர்? அப்படியானால், உங்களில் யார் முதலில் ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுத்து பணியைப் படிப்பீர்கள்? (குழந்தை இதழைக் கிழித்து, அனைவரும் பணியை முடிக்கிறார்கள்)
இதழ்கள்: மர்மமான, எண்கணிதம், இலக்கியம், இசை, நடனம், விளையாட்டு, வாய்மொழி.
பணிகள் சீரற்ற வரிசையில் முடிக்கப்படும்.
மர்ம இதழ். இந்த இதழில் மர்மங்கள் மறைந்துள்ளன. நிச்சயமாக இந்தப் புதிர்கள் பள்ளிக் கருப்பொருளில் இருக்கும். நாம் அனைவரும் ஒன்றாக பதிலளிக்கிறோம்!
காலையில் பள்ளிக்கு புத்தகப் பையுடன் நடப்பவர்... (மாணவர்)
எழுத இடம் பெற, பள்ளியில் நமக்குத் தேவை... (நோட்புக்)
கோல்யா மற்றும் லீனா வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள், இதன் பொருள் -...(மாற்றம்)
எல்லாம் தெரிந்தால் பள்ளியில் கிடைக்கும்...(ஐந்து)
நான் அங்கே அமர்ந்திருக்கிறேன், கிட்டத்தட்ட அழுகிறேன், இது மிகவும் கடினமான பணி...(பணி)
உங்கள் ஆல்பத்தை யார் வண்ணம் தீட்டுவார்கள், நிச்சயமாக... (பென்சில்)
நடைபாதையில் கால்களின் சத்தம் உள்ளது, பின்னர் அனைவரையும் வகுப்பிற்கு அழைக்கிறது... (மணி)
எண்கணித இதழ். நாங்கள் 3 பேரை மேடைக்கு அழைக்கிறோம், ஏற்கனவே எண்ணத் தெரிந்தவர்கள்.

1) ஏழு பூனைகளுக்கு எத்தனை வால்கள் உள்ளன? (7)
2) மூன்று வயதான பெண்களுக்கு எத்தனை காதுகள் உள்ளன? (6)
3) ஐந்து பசுக்களுக்கு எத்தனை கொம்புகள் உள்ளன? (10)
4) வாஸ்யா ஒரு மலத்தை உருவாக்கினார்: மூன்று கால்கள், நான்காவது இல்லை. இப்போது அவர் உட்கார்ந்து எத்தனை கால்கள் இல்லை என்று எண்ணுகிறார்? (1)
5) ஆறு கடல் ஆமைகள் நீலக் கடலுக்கு விரைகின்றன. டெனிஸ் ஒருவரைப் பிடித்தார். எத்தனை பேர் கடலுக்கு வந்தனர்? (5)
6) அலமாரியில் ஆறு கோட்டுகள் தொங்கிக் கொண்டிருந்தன, அதில் மூன்றை கோடையில் அந்துப்பூச்சிகள் தின்றுவிட்டன, மீதமுள்ளவை சாப்பிடவில்லை, அவை பறந்து பறந்து எண்ணுகின்றன, பசியின்மை பெறுகின்றன, அவற்றில் எத்தனை அலமாரியில் தொங்குகின்றன? (3)
இலக்கிய இதழ். நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? அவர்களை உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும்? இதை இப்போது சரிபார்ப்போம். விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களிலிருந்து தந்திகளைப் பெற்றோம். யார் தந்தி அனுப்பினார், இந்த ஹீரோ எந்த விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவர் என்று யூகிக்கவும்.
1) "சேமி! எங்களை சாப்பிட்டது சாம்பல் ஓநாய்"(ஏழு குழந்தைகள்)
2) “நான் என் தாத்தாவை விட்டுவிட்டேன், நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன். நான் விரைவில் உங்களுடன் இருப்பேன்" (கோலோபோக்)
3) "தயவுசெய்து சில சொட்டுகளை அனுப்பவும், நாங்கள் இன்று தவளைகளை அதிகமாக சாப்பிட்டோம், எங்கள் வயிறு வலிக்கிறது" (ஐபோலிட்)
4) “எல்லாம் மாறாமல் இருந்தது, பாட்டியை மட்டுமே ஓநாய் சாப்பிட்டது” (லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்)
5) “அன்புள்ள விருந்தினர்களே! உதவி! வில்லன் சிலந்தியைக் கொல்லுங்கள்" (Tsock-fly)
6) "மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது, நான் தற்செயலாக ஒரு முட்டையை உடைத்தேன்" (ரியாபா ஹென்)
இசை இதழ்.
இப்போது நாம் மண்டபத்தை 2 அணிகளாகப் பிரிப்போம். பிரபலமான பாடலின் ஒரு பகுதி ஒலிக்கும், மேலும் இசை நின்றவுடன், ஒவ்வொரு அணியும் பாடலை முடிக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு இதழ்.
நண்பர்களே, நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்தபடி, நாங்கள் கொஞ்சம் பயிற்சி செய்வோம். ஆனால் எங்கள் பயிற்சியும் அசாதாரணமாக இருக்கும், அது "டிராஃபிக் லைட்" விளையாட்டாக இருக்கும். அதே நேரத்தில் உங்களுக்கு விதிகள் எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்பதை நாங்கள் சரிபார்க்கிறோம் போக்குவரத்து. இப்போது நாம் போக்குவரத்து விளக்கின் நிறங்களை பெயரிடுவோம். நான் "சிவப்பு" என்று அழைத்தால், நீங்கள் உங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து எழுந்திருக்க வேண்டும். நான் "மஞ்சள்" என்று சொன்னால் நீங்கள் உறைந்து போக வேண்டும். நான் "பச்சை" என்று அழைக்கும் போது நீங்கள் உங்கள் கால்களை மிதித்து கைதட்டுகிறீர்கள்.
வார்த்தை இதழ்.
இந்தப் போட்டிக்கு, கவிதைகளை விரும்பி இசையமைக்கக் கூடிய தோழர்களை மேடைக்கு அழைக்கிறோம். பின்வரும் வரிகளுக்கான ரைம்களைக் கண்டுபிடிப்பதே உங்கள் பணி.
1) மற்றும் நரிகள் தீப்பெட்டிகளை எடுத்து, நீலக் கடலுக்குச் சென்று, நீலக் கடலை ஏற்றின. கடல் தீப்பிழம்புகளால் எரிகிறது, கடலில் இருந்து வெளியேறியது ... (திமிங்கலம்)
2) பூனை கீறப்பட்டது, கடித்தது, தகராறு சமமற்றதாக இருந்தால், அவர் எதிரிகளிடமிருந்து தப்பித்து... (வேலி)
3) நடைபயிற்சி போது தொப்பிக்கு பதிலாக, அவர் போட்டார் ... (வறுக்கப்படுகிறது பான்)
4) காலையில் நடந்தது இதுதான்: ஏழை டிமா திடீரென்று பார்வை இழந்தார். ஜன்னலில் சோப்பு இருந்தது, அது...(ரொட்டி)
5) ஈரமான வெப்பமண்டல காட்டில், நான் பாம்புகளையும் தேரைகளையும் பிடித்தேன், வான்யாவின் நீண்ட மூக்கில் ஒரு இறக்கை இருந்தது ... (பாபாப்)
நடனமாடும் இதழ்.
ஒவ்வொரு வகுப்பிலிருந்தும் நன்றாக நடனமாடும் ஒரு பிரதிநிதி தேவை. இப்போது உங்கள் வகுப்புத் தோழர் நடன அசைவுகளைக் காண்பிப்பார், நீங்கள் அவற்றை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். இந்தப் போட்டியில் யாருடைய வகுப்பில் அதிகமாக ஒன்றாக நடனமாடுகிறார்களோ அவர்கள் வெற்றி பெறுவார்கள்.
1 வேத்: நல்லது நண்பர்களே, நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம்...! மீண்டும் சந்திப்போம்!

குழப்பமான இசை ஒலிகள், பைக்காவும் புக்காவும் வெளியே வருகின்றன.

புகா: (முணுமுணுக்கிறது)சரி, என்னை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறாய்? பொதுவாக, நீங்கள் எவ்வளவு நேரம் நடக்க முடியும்?

பயக்கா:பயப்படாதே! இன்னும் கொஞ்சம், நாங்கள் அங்கே இருப்போம்.

புகா: (அதிருப்தி, பிரதிபலிப்பு)இன்னும் கொஞ்சம்... என் கருத்துப்படி, நாங்கள் வட்டமாக சுற்றி வருகிறோம். (பார்வையாளருக்கான புள்ளிகள்)நான் இந்தப் பையனைப் பார்ப்பது இது நான்காவது முறை.

பயக்கா: (கோபத்துடன்)முணுமுணுப்பதை நிறுத்துங்கள், இல்லையெனில் நான் தட்டுவேன்! (உயர்த்துகிறது)

புகா:யோசித்துப் பாருங்கள், நான் உன்னைப் பயமுறுத்தினேன். (புருவம் சுருக்கி)நான் இன்னொரு அடி எடுக்கமாட்டேன், உன்னையே மிதித்துவிடு! (உட்கார்ந்து)

பயக்கா: (கோபத்துடன்)இல்லை, அவளைப் பார்! அவள் அசைய மாட்டாள். யார் வேலையைச் செய்வார்கள், இல்லையா? மீண்டும் நான்?

புகா:சரி….

பயக்கா:சரி, நிச்சயமாக! நான், ஆம் நான். ஆப்பிளைத் திருட - பயக்கா, சிட்டுக்குருவிகளைச் சுட - பைக்கா, சிறந்த மாணவர்களுக்கான குறிப்பேடுகளில் மைப்பொட்டுகளைப் போட - மேலும் பைக்கா. ஆனால் புக்கா உட்கார்ந்து கண்களை சிமிட்டுகிறார்.

புகா:ஆம் நான்...

பயக்கா:வாயை மூடு. அவர்கள் இவ்வளவு பெரிய விஷயத்தை திட்டமிட்டனர், நீங்கள் ...

புகா: (சத்தமாக)எனக்கும் இது பிரமாண்டமானது - ஐந்து வயது குழந்தை கூட பிரீஃப்கேஸைத் திருடலாம்.

பயக்கா:ஷ்ஷ்-ஸ்! (சுற்றி பார்க்கிறார்)நீ என்ன புக்கா? வழக்கை கைவிட வேண்டுமா?

புகா: (குழப்பம்)எங்கே வைப்பது?

பயக்கா: (ஏமாற்றம்)ஆம் - ஓ, உங்களுடன் கஞ்சி சமைக்க முடியாது.

புகா: (ஆர்வத்துடன்)கஞ்சி!? நீங்களும் நானும் பிரீஃப்கேஸுக்கு வந்தோம் என்று நினைத்தேன்.

பைக்கா புக்காவின் வாயை மூடுகிறார்.

பயக்கா:புக்கா, உங்களுக்குத் தெரியும், நீங்கள் உட்கார்ந்து ஓய்வெடுப்பது நல்லது, பறவைகளை எண்ணுங்கள், நான் சொந்தமாக ஏதாவது செய்வேன். (அவர் மேடையின் மூலைக்குச் சென்று பிரீஃப்கேஸை எடுத்துக்கொள்கிறார்.)சூப்பர்! (அவரைத் தள்ளிவிட்டு மீண்டும் புக்காவிடம் ஓடுகிறார்.)சரி, நாம் ஏன் அமர்ந்திருக்கிறோம்? வேலை முடிந்தது, ஓடுவோம்.

புகா: (எழுந்து முணுமுணுக்கிறார்)உன்னால் நான் விரைவில் ஓட்டப்பந்தய வீரனாக மாறுவேன்.

புக்காவும் பைக்காவும் இசைக்கு ஓடிவிடுகிறார்கள்.

உற்சாகமான இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் நாஸ்தியா பொம்மை வெளியே வருகிறது.

பொம்மை நாஸ்தியா:சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, இலைகள் விழுகின்றன,

இலையுதிர் காலம் பொன்னானது,

எந்த முதல் வகுப்பு மாணவரும் இதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்,

பள்ளிக்கு மகிழ்ச்சியாக நடந்து செல்கிறார்.

குழந்தைகளை உரையாற்றுகிறார்.

வணக்கம் நண்பர்களே! (குழந்தைகள் பதில்)

வணக்கம் நண்பர்களே!

ஒரு இலையுதிர் நாளில் நான் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்

அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்!

ஆனால் முதலில், ஒழுங்குக்காக,

ஒவ்வொருவரும் ஒருவரையொருவர் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும்.

விளையாட்டு "டேட்டிங்" சிறுவர்கள் ஒன்றாக நின்று தங்கள் பெயரைச் சொல்லட்டும். (அவர்கள் எழுந்து நின்று தங்கள் பெயர்களைச் சொல்கிறார்கள்.)மேலும் பெண்கள் சிரித்துக்கொண்டே சொந்தம் சொல்வார்கள். (பெண்கள் தங்கள் பெயர்களைக் கூறுகிறார்கள்)

பொம்மை நாஸ்தியா:உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி! நான் நாஸ்தியா என்ற பொம்மை. என் எஜமானி இன்று பள்ளி மாணவியானாள், நான் அவளை வாழ்த்த விரைந்தேன். தோழர்களே இன்று முதல் வகுப்பு மாணவர்களைத் தொடங்குகிறார்கள், நான் அவர்களுக்கு ஒரு பிரீஃப்கேஸை சத்தியத்துடன் கொண்டு வர வேண்டும். (சுற்றிப் பார்க்கிறது, பிரீஃப்கேஸைத் தேடுகிறது)எனக்கு புரியவில்லை, அவர் எங்கே? எனது உரிமையாளர் அதை இங்கே விட்டுவிட்டார், அதனால் நான் அதை எடுக்க முடியும். நண்பர்களே, பிரீஃப்கேஸைப் பார்த்தீர்களா? (பதில்)

பொம்மை நாஸ்தியா:என்ன செய்வது? சத்தியம் இல்லாத குழந்தைகள் முதல் வகுப்பு மாணவர்களாக மாற முடியாது. (அழுகிறார், திடீரென்று அழுகையை நிறுத்துகிறார்)இல்லை! கொடுக்கப்பட்ட பணியை முடிப்பேன். என்னால் முடிந்ததைச் செய்வேன். நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்களா? (பதில்)

பொம்மை நாஸ்தியா:(சிந்தனையுடன்)ஆனால் பைக்கு மற்றும் புக்காவை எங்கே தேடுவது? உங்களில் பயக்கியும் புக்காவும் இருக்கிறார்களா? (பதில்)இது மிகவும் நல்லது. நண்பர்களே, அவர்களை எப்படி கண்டுபிடிப்பது என்று எனக்குத் தெரியும் என்று நினைக்கிறேன். கத்துவோம்.

"ஏய்!"

சரி, ஒன்றாக "ஏய்" என்று கத்துவோம்! (குழந்தைகள் அலறல்)

இப்போது இன்னும் நட்பு! (குழந்தைகள் அலறல்)

இப்போது மூன்று முறை ஒன்றாக! (குழந்தைகள் அலறல்)

விடுமுறை மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கும்! (குழந்தைகள் அலறல்)

பெண்கள் காதுகளை மூடிக்கொண்டனர்

சிறுவர்கள் அனைவரும் ஒரே குரலில் கத்துவார்கள்! (குழந்தைகள் அலறல்)

சிறுவர்கள் நன்றாகக் கத்துகிறார்கள்

இனி பெண்கள் சொல்வதைக் கேட்போம்! (குழந்தைகள் அலறல்)

நாங்கள் இப்போது கிட்டத்தட்ட காது கேளாதவர்கள்

ஆனால் நான் என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து ஒப்புக்கொள்கிறேன்,

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவரும்

அவர்கள் மிகவும் நன்றாக இருந்தார்கள்!

பைக்காவும் புக்காவும் இசையில் ஓடினர்.

பயக்கா:இதோ கொடுக்கிறார்கள்! நான் எதிர்பார்க்கவில்லை! அப்படி சிறு வறுவல் கத்துகிறது. சூப்பர்!

புகா: (பொம்மை கவனிக்கிறது, ஆச்சரியம்)ஓஓ……

பொம்மை நாஸ்தியா:ஆம், ஆம், ஆம்! இதன் பொருள் நம்மிடம் பைக்கா உள்ளது, இது புகா.

பயக்கா:எங்கிருந்து வந்தாய் நண்பா?

பொம்மை நாஸ்தியா: (அச்சுறுத்தல்)உன் பெட்டியை எடுக்க வந்தேன்!

பயக்கா: (போலி)ஐயோ, அப்படிக் கத்தாதே. நான் ஏற்கனவே பயத்தில் நடுங்குகிறேன்.

புகா:ஆம், நான் கண்ணீர் விட்டு அழுதேன்.

பொம்மை நாஸ்தியா:மன்னிக்கவும், நான் உன்னை பயமுறுத்துவேன் என்று நினைக்கவில்லை...

பயக்கா:ஓ, நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்! புக்கா, பார், என்ன FIFA. ஆம், நம்மை பயமுறுத்துவதற்கு, முதலில் நம் தசைகளை பம்ப் செய்ய வேண்டும். எனவே, தொடங்குங்கள்.

பொம்மை நாஸ்தியா:ஏன்?

பயக்கா:உங்கள் பைசெப்ஸை பம்ப் செய்யவும். நீங்கள் உற்சாகமாக இருக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் என்னை அழைப்பீர்கள். வாக்கிங் போகலாம்.

(விடு)

பொம்மை நாஸ்தியா:(குழப்பம்)என்ன செய்வது? நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? நண்பர்களே, நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (சிந்தனையுடன்) வெளிப்படையாக, நான் பயிற்சி செய்ய வேண்டும், உடற்கல்வி செய்ய வேண்டும். (ஆர்வமுள்ளவர்களை மேடைக்கு அழைக்கிறார்)

"இசை பயிற்சி"

வரிசையில் செலுத்தவும்

பாடம் தொடங்குகிறது.

வேடிக்கையான பயிற்சிகளுக்கு

மணி ஏற்கனவே அடித்துவிட்டது.

ஒன்று, இரண்டு - படி அகலம்,

மூன்று, நான்கு - மிகவும் மகிழ்ச்சியான.

ஐந்து, ஆறு - எல்லோரும் உட்காருங்கள்,

ஏழு, எட்டு - நாங்கள் உங்களை குதிக்கச் சொல்கிறோம்.

ஒன்பது - ஒன்றாக கத்துவோம்.

பத்து - அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம்.

பொம்மை நாஸ்தியா:நல்லது, நீங்கள் எங்களை வீழ்த்தவில்லை! நாங்கள் நடனமாடி கத்தினோம்!

பைக்காவும் புக்காவும் பிரீஃப்கேஸுடன் வெளியே வருகிறார்கள்.

பயக்கா:புக்கா, அவர்கள் எவ்வளவு சத்தமாகவும் கூச்சலிடுகிறார்கள் என்பதையும் நீங்கள் பார்த்தீர்கள். என்னைப் போலவே. அங்கேயும்... பள்ளிக் குழந்தைகள், சிறந்த மாணவர்கள், அனைவருக்கும் முன்மாதிரியாக இருங்கள்.

புகா:ஆம், அவர்களுக்கு ஒரு பிரீஃப்கேஸ் வேண்டும்.

பயக்கா:மற்றும் பிரீஃப்கேஸ் - இதோ. (பிரீஃப்கேஸைக் காட்டுகிறது)

பொம்மை நாஸ்தியா:அவர்கள் அதைக் கொண்டு வந்தார்கள், எவ்வளவு அற்புதம்! (பிரீஃப்கேஸை எடுக்க முயற்சிக்கிறார், பைக்கா பிரீஃப்கேஸைத் தன் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்து வைக்கிறார்)

பயக்கா:சரி, நிறுத்து, நான் உன்னிடம் யாரைச் சொல்கிறேன், நகராதே. நான் உங்களுக்கு ப்ரீஃப்கேஸைக் கொடுப்பேன் என்று நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

பொம்மை நாஸ்தியா:ஆனால் எங்களுக்கு அவர் தேவை.

பயக்கா:நமக்கும் பயன்படும், சரி புக்கா?

புகா:ஒருவேளை… (பைக்கா புக்காவை பக்கவாட்டில் தள்ளுகிறார்)மிக மிக அவசியமான ஒன்று.

பொம்மை நாஸ்தியா:நான் ஏன் ஆச்சரியப்படுகிறேன்? நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல மாட்டீர்கள், புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகள் அல்லது பேனாக்களை எடுத்துச் செல்ல மாட்டீர்கள். ஒரு பிரீஃப்கேஸ் என்பது இதுதான்.

புகா:சற்று யோசியுங்கள்!

பயக்கா:இப்போது நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி என்று பார்ப்போம்.

பொம்மை நாஸ்தியா:தயவு செய்து பாருங்கள், தோழர்கள் மீது எனக்கு நம்பிக்கை உள்ளது, அவர்கள் உங்களை வீழ்த்த மாட்டார்கள்.

பயக்கா:பார்க்கலாம், பார்க்கலாம். பள்ளியில் இல்லாமல் நீங்கள் என்ன செய்ய முடியாது என்பதைப் பற்றி இப்போது நான் உங்களிடம் இன்னும் சிக்கலான கேள்விகளைக் கேட்பேன், நீங்கள் அவர்களுக்கு பதிலளிக்க முயற்சி செய்கிறீர்கள்.

"பள்ளி நண்பர்கள்"

இப்போது நான் ஒரு கூண்டில் இருக்கிறேன், இப்போது நான் ஒரு வரிசையில் இருக்கிறேன்,

என் மீது எழுது - கா.

நீங்களும் வரையலாம்.

நான் என்ன? (நோட்புக்)

புகா:நான் கடினமான புத்தகத்தில் வாழ்கிறேன்

தந்திரமான சகோதரர்கள்.

அவர்களில் பத்து பேர், ஆனால் இந்த சகோதரர்கள்

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் எண்ணுவார்கள். (எண்கள்)

பயக்கா:நடைபாதையில் கால் சத்தம் கேட்கிறது,

அனைவரையும் வகுப்பிற்கு அழைப்பவர்... (மணி)

புகா:எங்கள் ஆல்பத்தை யார் வண்ணமயமாக்குவார்கள்?

சரி, நிச்சயமாக... (பென்சில்)

பயக்கா: புதிய வீடுநான் அதை என் கையில் ஏந்தி,

வீட்டின் கதவு பூட்டப்பட்டுள்ளது.

இங்கு வசிப்பவர்கள் காகிதத்தால் செய்யப்பட்டவர்கள்,

எல்லாம் மிக முக்கியமானவை. (சுருக்கமாக)

பொம்மை நாஸ்தியா:நல்லது தோழர்களே! உங்கள் பள்ளி நண்பர்களை நீங்கள் அறிவீர்கள்.

புகா:அதனால் என்ன. அவர்கள் யூகித்தது சரிதான்.

பயக்கா:அவர்களால் வேறு என்ன செய்ய முடியும்?

பொம்மை நாஸ்தியா:எங்கள் தோழர்கள் இன்னும் வரைய முடியும்.

புகா:நண்பர்களே, உங்களுக்கு உண்மையில் வரையத் தெரியுமா? (பதில்) தயவுசெய்து என்னை வரையவும்.

பயக்கா:இல்லை, நான் முதலில் போஸ் கொடுப்பேன்.

புகா:இல்லை, பாருங்கள்...

பொம்மை நாஸ்தியா:சத்தியம் செய்யாதே, காத்திரு. எங்கள் தோழர்கள் உங்கள் இருவரையும் வரைவார்கள்.

ரிலே "உருவப்படம்"

எங்களுக்கு 6 பேர் கொண்ட இரண்டு அணிகள் தேவை. குழு உறுப்பினர்கள் மாறி மாறி ஓடி, உருவப்படத்தின் ஒரு விவரத்தை வரைகிறார்கள். பங்கேற்பாளர்களின் பணி ஒவ்வொரு அணியும் ஒரு உருவப்படத்தைப் பெறுவதை உறுதி செய்வதாகும்.

பயக்கா:ஆம், நண்பர்களே, நாங்கள் சிறப்பாகச் செய்தோம். நீங்கள் ஓவியம் வரைவதில் மிகவும் வல்லவர்.

பொம்மை நாஸ்தியா:கோடையில், எங்கள் குழந்தைகளும் போக்குவரத்து விதிகளின் அடிப்படையில் ஓவியப் போட்டியில் பங்கேற்றனர். இப்போது எங்கள் பங்கேற்பாளர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கும் நேரம் வந்துவிட்டது. (புகா மற்றும் பைக்காவை உரையாற்றுவது)இதற்கு நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்களா?

புகா மற்றும் பைக்கா:(ஒன்றாக)நிச்சயமாக நாங்கள் உதவுவோம்.

ஓவியப் போட்டிக்கான விருதுகள்.

பொம்மை நாஸ்தியா:எங்களிடம் என்ன அற்புதமான தோழர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள்.

புகா:ஆம், நல்லவர்களே!

பயக்கா:வேறு என்ன செய்கிறார்கள்?

பொம்மை நாஸ்தியா:இதைத்தான் நாங்கள் இப்போது உங்களுக்குச் சொல்லிக் காட்டுவோம்.

விளையாட்டு "இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்"

நான் உங்களிடம் கேள்விகள் கேட்பேன், நீங்கள் ஒப்புக்கொண்டால், அனைவரும் ஒரே குரலில் பதிலளிப்பார்கள் - இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், கைதட்டி அடிக்கவும். எல்லாம் தெளிவாக இருக்கிறதா?

யார் ஒரு மகிழ்ச்சியான இசைக்குழு

தினமும் பள்ளிக்குச் செல்வதா?

உறைபனிக்கு யார் பயப்படுவதில்லை,

அவர் ஒரு பறவை போல சறுக்குமா?

உங்களில் யார் வகுப்பிற்கு வருகிறீர்கள்?

ஒரு மணி நேரம் தாமதமா?

உங்களில் யார் விஷயங்களை ஒழுங்காக வைத்திருக்கிறார்கள்?

புத்தகங்கள், பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள்?

உங்களில் இருளாக நடக்காதவர் யார்?

விளையாட்டு மற்றும் உடற்கல்வி பிடிக்குமா?

யார், நான் உங்களிடமிருந்து தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்,

பாடவும் நடனமாடவும் விரும்புகிறீர்களா?

பயக்கா:உங்களுக்கு தெரியும், நாஸ்தியா, நானும் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.

புகா:அதனால் எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர்.

புகா மற்றும் பைக்கா: (ஒன்றாக)மேலும் அனைவரும் எங்களுடன் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர்.

பொம்மை நாஸ்தியா:இதைச் செய்ய, நீங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்து பள்ளியிலும் வீட்டிலும் படிக்க வேண்டும், பெரியவர்களுக்கு உதவுங்கள், யாரையும் புண்படுத்தாதீர்கள், நண்பர்களாக இருக்க முடியும்.

பயக்கா:நாங்கள் மிகவும் கடினமாக முயற்சிப்போம்.

புகா:தயவு செய்து எங்களை பள்ளி மாணவர்களாக ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொம்மை நாஸ்தியா:(தந்திரமாக)உங்கள் பெட்டியை எனக்கு தருவீர்களா?

புகா மற்றும் பைக்கா: (ஒன்றாக)நிச்சயமாக - நிச்சயமாக, அதை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மை நாஸ்தியா:ஆனால் நீங்கள் எங்கள் தரவரிசையில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். எங்கள் தோழர்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.

விளையாட்டு "இன்ஜின்"

எங்களுக்கு 6 பேர் கொண்ட இரண்டு அணிகள் தேவை. பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு ரயிலைப் போல நகர வேண்டும், க்யூப்ஸைச் சுற்றி நகர்ந்து பல்வேறு பணிகளை முடிக்க வேண்டும். (உதாரணமாக: உங்கள் முதுகில் நகர்த்துதல், குனிந்து, குதித்தல்). இன்ஜின் ஒரு வண்டியையும் இழக்கக்கூடாது.

பொம்மை நாஸ்தியா:சபாஷ்! தேர்வில் அபாரமாக தேர்ச்சி பெற்றீர்கள். இப்போது நீங்கள் உறுதிமொழி எடுக்க வேண்டும். (அவரது பிரீஃப்கேஸிலிருந்து சத்தியம் செய்து அதைப் படிக்கிறார், பைக்காவும் புக்காவும் ஒவ்வொரு வரிக்குப் பிறகும் "நான் சத்தியம் செய்கிறேன்!" என்று கூறுகிறார்கள்)

பைக்கா மற்றும் புக்கா: (ஒன்றாக)மேலும் நாங்கள் பயப்படுகிறோம்.

பொம்மை நாஸ்தியா:பயப்பட வேண்டாம், தோழர்களே உங்களுக்கு உதவுவார்கள். நண்பர்களே, உங்களால் உதவ முடியுமா? (பதில்)

உறுதிமொழி.

ரஷ்யாவை நேசிப்பதாக நீங்கள் சத்தியம் செய்கிறீர்களா?

அன்பாகவும் நேர்மையாகவும் இருப்பதாய் சத்தியம் செய்கிறீர்களா?

உங்கள் பெரியவர்களை மதிக்கிறேன் என்று சத்தியம் செய்கிறீர்களா?

குழந்தைகளை காயப்படுத்தக் கூடாதா?

நான்கைந்து பேருக்கு மட்டும் படிப்பதா?

எல்லோருடனும் நட்புடன் வாழ்வதாக சத்தியம் செய்கிறீர்களா?

படிப்பதாக சபதம்?

நீங்கள் வேலை செய்வதாக சபதம் செய்கிறீர்களா?

மற்றும் ஒருபோதும், சோம்பேறியாக இருக்காதே?

பொம்மை நாஸ்தியா:சபாஷ்! இப்போது நீங்கள் சத்தியம் செய்துவிட்டீர்கள், பின்வாங்க முடியாது. நான் போக வேண்டும், இன்னும் செய்ய வேண்டிய விஷயங்கள் உள்ளன.

பயக்கா:மற்றும் நாம் போவோம் நல்ல செயல்கள்படிப்பு.

புகா:ஓ, நாம் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்ய வேண்டும் போல் உணர்கிறேன்.

பொம்மை நாஸ்தியா:மற்றும் பிரிந்து செல்லும் முன், நாங்கள் உங்களுக்கு சொல்கிறோம் ...

அனைத்தும் சேர்ந்து:குட்பை!!!

"அறிவு நிலத்திற்கு பயணம்"

நிறைவு: முரஷோவா வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

இலக்குகள்:

அதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குங்கள் நேர்மறை உந்துதல்விண்ணப்பிப்பதன் மூலம் முதல் வகுப்பில் கற்றல் விளையாட்டு வடிவங்கள்பயிற்சி;

கற்றலின் உணர்ச்சி காரணியை செயல்படுத்தவும்;

நம்பிக்கை, ஆதரவு, படைப்பாற்றல் மற்றும் வெற்றி ஆகிய கொள்கைகளின் அடிப்படையில் மாணவர்களின் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் பலூன்கள், வகுப்பறை அலங்காரத்திற்கான சுவர் செய்தித்தாள்கள்; ஒரு விசித்திரக் கதை ரயில், டிக்கெட் மணிகள் (மாணவர்களின் எண்ணிக்கையின்படி), ஒரு தந்தி, நிலையங்களின் பெயர்கள் கொண்ட கொடிகள், விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்.

விடுமுறையின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன பகுதி, வாழ்த்து.

(குழந்தைகள் வகுப்பறைக்குள் நுழைந்து, தங்கள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து, "முதல்-கிரேடர்" பாடல் ஒலிக்கிறது).

வணக்கம் அன்பர்களே! நீங்கள் முதலில் பள்ளிக்கு வந்தபோது நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட நாள் வந்துவிட்டது. இந்த நாள் வருவதற்கு நீங்கள் உண்மையிலேயே காத்திருக்கிறீர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்! நேற்றுதான் உங்களை குழந்தைகள் என்று அழைத்தார்கள், ஆனால் இன்று அவர்கள் “மாணவர்”, “பள்ளி மாணவர்”, “முதல் வகுப்பு மாணவர்” என்று சொல்வார்கள். உங்கள் பள்ளி வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தில் நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன், நீங்கள் கனிவாகவும், நேர்மையாகவும், நன்றாகப் படிக்கவும், பல புதிய நண்பர்களைக் கண்டறியவும் விரும்புகிறேன். நான் உங்கள் முதல் ஆசிரியர், என் பெயர் வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா. நாங்கள் உங்களைத் தெரிந்துகொள்ள, "எங்கள் பெயர்கள்" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன். நான் பெயர்களை அழைப்பேன், அவர்களின் பெயர்களைக் கேட்பவர்கள் என்னிடம் ஓடிவிடுவார்கள் (எல்லா குழந்தைகளுக்கும் பெயரிடப்படும் வரை தொடர்கிறது).

அவ்வளவுதான் நண்பர்களே,எங்கள் நட்பு குடும்பம்!

2. முக்கிய பகுதி.

நல்லது தோழர்களே! சரி, இதோ உங்களைச் சந்திக்கிறோம்! நண்பர்களே, இன்று ஒரு அசாதாரண நாள் - “அறிவு நாள்” விடுமுறை, சில அற்புதங்கள் நடக்கின்றன என்பதை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். இன்று எனக்கு என்ன தந்தி வந்தது என்று பாருங்கள் (தந்தியைக் காட்டு). இந்த தந்தி அறிவின் தேசத்தின் ராணியிடமிருந்து, தரம் 1 “பி” மாணவர்களுக்கு, உங்களுக்கும் எனக்கும்! தந்தியைப் படிப்போமா?

(தந்தி வாசிக்கப்பட்டது)

தந்தி

வணக்கம் நண்பர்களே! உங்கள் பள்ளியின் முதல் நாளில் உங்களை வாழ்த்த நான் விரைகிறேன் மற்றும் அறிவு பூமி வழியாக உங்கள் முதல் பயணத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறேன்!

அறிவு நிலத்தின் உங்கள் ராணி

சரி, நண்பர்களே, அறிவு பூமிக்கு ஒரு பயணம் செல்லலாமா?

இந்த ரயிலில் பயணம் செய்ய நான் பரிந்துரைக்கிறேன், ஆனால் ரயிலில் பயணிக்க, நாம் எதையாவது இழக்கிறோம் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது?

நிச்சயமாக, டிக்கெட்டுகள்.

உங்களிடம் டிக்கெட் இருக்கிறதா? நானும் இல்லை. ஆனால் பாருங்கள், தந்தியுடன், அறிவு நிலத்தின் ராணியும் எங்களுக்கு டிக்கெட்டுகளை அனுப்பினார், ஆனால் அவற்றைப் பெற, நீங்கள் பள்ளிப் பொருட்களின் ஒரு பொருளுக்கு பெயரிட வேண்டும்.

(குழந்தைகள் மாறி மாறி அழைக்கிறார்கள் பள்ளி பொருட்கள், பதிலுக்கு நீங்கள் பெல் டிக்கெட்டைப் பெறுவீர்கள்)

சரி, அனைவருக்கும் டிக்கெட் கிடைத்ததா? பின்னர் நாம் சாலையில் செல்லலாம்! வழியில் நாங்கள் நிறுத்தப்படும் நிலையங்களை சந்திப்போம். ஆனால் இந்த பயணம் அசாதாரணமானது என்பதால், நாங்கள் அசாதாரணமான - மந்திர நிலையங்களையும் சந்திப்போம். நாம் அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க வேண்டும், எங்கள் பயணத்தின் முடிவில் ஒரு ஆச்சரியம் நமக்கு காத்திருக்கிறது. எல்லோரும் தயாரா? சரி, அப்புறம் போகலாம்! கண்களை மூடு, போகலாம்! (நடக்கும் ரயிலின் ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு இயக்கப்பட்டது)

ஓ, பார், நாங்கள் அறிவின் தேசத்தில் இருக்கிறோம், எங்கள் ரயில் "பள்ளி விதிகள்" நிலையத்தில் தனது முதல் நிறுத்தத்தை செய்கிறது.

நண்பர்களே, பள்ளியில் எதைப் பின்பற்ற வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(பள்ளியில் நடத்தை விதிகள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்)

நண்பர்களே, நடத்தை விதிகள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? அற்புதம்! சரி பார்க்கலாம். அனைவரும் உங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து எழுந்திருங்கள். பள்ளியில் நடத்தை பற்றிய குவாட்ரெய்ன்களை நான் உங்களுக்குப் படிப்பேன், இதைத்தான் நீங்கள் செய்ய வேண்டும் என்று நீங்கள் ஒப்புக்கொண்டால், நீங்கள் உங்கள் கைகளை உயர்த்தி, உயரத்தில் குதித்து, "நானும்!" . நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை மற்றும் அவ்வாறு செய்யவில்லை என்றால், அமைதியாக குந்துங்கள். ஒப்புக்கொண்டதா? போகலாம்!

அனைத்து வீட்டுப்பாடம்

நான் அதை தெளிவாக செய்வேன்.

தாமதிக்காமல் வகுப்பிற்கு

நான் காலையில் ஓடி வருவேன்.

நான் வீட்டில் என் பேனாவை மறக்க மாட்டேன்

மற்றும் ஒரு நோட்புக் மற்றும் ஒரு பென்சில்.

நான் மறந்துவிட்டேன் - நான் அழுவேன்

முழு வகுப்பிற்கும், முழு தளத்திற்கும்.

நான் வகுப்பில் உறுதியளிக்கிறேன்

சத்தம் போடவோ, அரட்டை அடிக்கவோ கூடாது.

எனக்கு பதில் தெரியாவிட்டால்,

கையை உயர்த்துவேன்.

மற்றும் இடைவேளையின் போது

நான் சத்தம் போட மாட்டேன் என்று உறுதியளிக்கிறேன்

மக்களையும் சுவர்களையும் இடித்துத் தள்ளாதே

கரடி போல் தள்ளாதே.

நான் புத்திசாலி, நான் தைரியமாக இருப்பேன்,

நான் கால்பந்து விளையாடுவேன்.

அதனால் நான் எப்பொழுதும் அங்கு இருப்பேன்

பந்தை ஜன்னலில் அடிக்கவும்.

நான் புத்திசாலியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருப்பேன்

நல்ல செயல்களைச் செய்யுங்கள்

அதனால் என் வீட்டுப் பள்ளி

அவள் அவனைத் தன் சொந்தம் போல ஏற்றுக்கொண்டாள்.

நல்லது தோழர்களே! அனைவரும் உங்கள் இருக்கைகளில் அமருங்கள். தொடரலாம்!

நண்பர்களே, எங்கள் மேஜிக் ரயில் மீண்டும் நிற்கிறது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது - நாங்கள் கவனமுள்ள நிலையத்திற்கு வந்துவிட்டோம். இந்த நிலையத்தில் நீங்கள் எவ்வளவு கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள் என்பதைச் சரிபார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?

நான் ஒரு கவிதை படிப்பேன். மேலும் பள்ளியில் இதுபோன்ற விஷயங்கள் தேவைப்பட்டால் கைதட்டுவீர்கள், ஆனால் சில விஷயங்கள் பள்ளியில் தேவையில்லை என்றால் உங்கள் கால்களை மிதியுங்கள். உங்களில் யார் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்று பார்ப்போம்...பள்ளிக்குச் சென்றால்,பின்னர் உங்களின் பிரீஃப்கேஸில் எடுத்துச் செல்லுங்கள்:- ஒரு சதுர நோட்புக்கில்?- ஒரு புதிய ஸ்லிங்ஷாட்?- சுத்தம் செய்ய ஒரு விளக்குமாறு?- முதல் ஐந்து பேருக்கு ஒரு டைரி?- ஆல்பம் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள்?- கார்னிவல் முகமூடிகள்?- படங்களில் ஏபிசி?- கிழிந்த காலணிகள்?- குறிப்பான்கள் மற்றும் பேனா?- ஒரு கொத்து கார்னேஷன்?- வண்ண பென்சில்கள்?- காற்று மெத்தைகள்?- அழிப்பான் மற்றும் ஆட்சியாளரா?- ஒரு கூண்டில் ஒரு கேனரி இருக்கிறதா?- வரைய ஒரு ஆல்பம்?- சூயிங்கம் மெல்ல வேண்டுமா?- அட்டையில் பாடப்புத்தகங்கள்?- தட்டுகள், முட்கரண்டி, கரண்டி?- படுக்க ஒரு சோபா?- அட்டை வெட்ட வேண்டுமா?

நல்லது நண்பர்களே, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்! தொடரலாம்!

பாருங்கள், எங்கள் மேஜிக் ரயில் எங்களை "கிளேட் ஆஃப் கேம்ஸ்" க்கு கொண்டு வந்தது. சற்று ஓய்வெடுத்து நடனமாட பரிந்துரைக்கிறேன். (E. Zheleznova வின் "The Giraffe Has Spots..." பாடல் இயக்கப்பட்டது, இசைக்கு ஏற்ப இயக்கங்கள் நிகழ்த்தப்படுகின்றன)

நாங்கள் ஓய்வெடுத்தோம், நாங்கள் தொடரலாம்!

இங்கே அடுத்த நிலையம் - “ரீட்-கா”.

இந்த நிலையத்தில் "கண்டுபிடியுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாட உங்களை அழைக்கிறேன் விசித்திரக் கதை நாயகன்" நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (குழந்தைகள் ஹீரோவை யூகிக்கிறார்கள், அவரது படத்துடன் ஒரு படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை பலகையில் இணைக்கவும்)

1. ஒரு பெண் தோன்றினாள் ஒரு பூவின் மலக்குழி,

அந்த பெண் ஒரு சாமந்திப்பூவை விட பெரியவள் அல்ல.

அத்தகைய புத்தகத்தை யார் படித்தார்கள்?

அவருக்கு ஒரு சிறுமியை தெரியும். ("தும்பெலினா.")

2. சிவப்பு - பெண் சோகமாக இருக்கிறாள்,

அவளுக்கு வசந்த காலம் பிடிக்காது

வெயிலில் அவளுக்கு கடினமாக இருக்கிறது,

ஏழைக் கண்ணீரே! ("ஸ்னோ மெய்டன்".)

3. அவர் உலகில் உள்ள அனைவரையும் விட கனிவானவர்,

அவர் நோய்வாய்ப்பட்ட விலங்குகளை குணப்படுத்துகிறார்.

அவர் பிரபலமானவர், பிரபலமானவர்.

நல்ல மருத்துவர்... (Aibolit.)

4. என் தந்தைக்கு ஒரு விசித்திரமான பையன் இருந்தான்,

அழகான, மர,

மற்றும் தந்தை தனது மகனை நேசித்தார் -

குறும்பு பையன்...(பினோச்சியோ)

5. Prostokvashino இல் வாழ்கிறார்,

விவசாயம் அனைத்தும் அங்குதான் நடக்கிறது.

எனக்கு சரியான முகவரி தெரியாது.

ஆனால் குடும்பப்பெயர் கடல். (பூனை மேட்ரோஸ்கின்)

6. தரைக்கு மேலே பறக்க,

அவளுக்கு ஒரு சாந்து மற்றும் விளக்குமாறு தேவை. (பாபா யாக)

7. தேனை நேசிக்கிறார், நண்பர்களை சந்திக்கிறார்

மேலும் அவர் முணுமுணுக்கும் கதைகளை எழுதுகிறார்,

மேலும் - கொப்புளங்கள், முழக்கங்கள், முனகல்கள்... ஆஹா!

வேடிக்கையான சிறிய கரடி...(பூஹ்)

8. பாட்டி தன் பேத்தியை மிகவும் நேசித்தாள்,

நான் அவளுக்கு ஒரு சிவப்பு தொப்பியைக் கொடுத்தேன்.

அந்தப் பெண் தன் பெயரை மறந்துவிட்டாள்.

சரி, அவள் பெயர் என்ன என்று சொல்லுங்கள். (லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்)

நீங்கள் உண்மையிலேயே பெரியவர்! நம் பயணத்தைத் தொடரலாமா?

நண்பர்களே, நாங்கள் கடைசி நிலையத்திற்கு வந்துவிட்டோம் - "அதை வரையவும்", இந்த நிலையத்தில் எங்கள் குளிர் "நட்பு மரத்தை" நடவு செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன், இது எங்களுக்கு நண்பர்களை உருவாக்க உதவும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் உள்ளங்கையை வட்டமிட வேண்டும், அதில் உங்கள் பெயரை எழுத வேண்டும், அதை வண்ணம் தீட்ட வேண்டும், மேலும் நாங்கள் அதை "நட்பின் மரத்தில்" ஒட்டுவோம். (குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார்)

எவ்வளவு அழகான, பசுமையான மரத்தை நாங்கள் நட்டுள்ளோம் என்று பாருங்கள். உங்களுடனான எங்கள் நட்பு வலுவடைவதைப் போல, ஒவ்வொரு நாளும் அது உயர்ந்ததாகவும், வலுவாகவும் மாறும் என்று நம்புகிறேன்!

எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, நாங்கள் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது, ஆனால் வருத்தப்பட வேண்டாம், நாங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை அறிவு நிலத்திற்குத் திரும்புவோம்.

இப்போது நீங்கள் உண்மையான மாணவர்கள்! உங்கள் பள்ளி வாழ்க்கையின் தொடக்கத்திற்கு நான் மீண்டும் ஒருமுறை வாழ்த்துகிறேன்.

பெற்றோருக்கு அறிவுரை.

அன்பான பெற்றோரே! இன்று உங்கள் பிள்ளை முதல் வகுப்பு மாணவன் ஆனான். இந்த அற்புதமான நிகழ்விற்கு நான் உங்களை வாழ்த்துகிறேன். என்று நம்புகிறேன் பள்ளி ஆண்டுகள்உங்கள் குழந்தைக்கும் உங்களுக்கும் ஒரு அற்புதமான நேரமாக மாறும், இது உங்களுக்கு மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்ல அதிர்ஷ்டத்தைத் தருகிறது. உங்கள் குழந்தைகள் 4 வருடங்கள் எனக்கு அடுத்ததாக இருப்பதில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவார்கள். உங்களுடன் சேர்ந்து எதிர்கால மனிதனை வளர்ப்போம்.

முதல் வகுப்பு மாணவர்களின் பெற்றோருக்கான அறிவுரை:

குழந்தையை அமைதியாக எழுப்புங்கள். அவர் எழுந்தவுடன், அவர் உங்கள் புன்னகையைப் பார்க்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் மென்மையான குரலைக் கேட்க வேண்டும். "நேற்று நீங்கள் அவரை எச்சரித்திருந்தாலும்" காலையில் அவரைத் தள்ளாதீர்கள், அற்ப விஷயங்களில் அவரை இழுக்காதீர்கள், தவறுகள் மற்றும் மேற்பார்வைகளுக்காக அவரை நிந்திக்காதீர்கள்.

அவசரப்பட வேண்டாம், நேரத்தை கணக்கிடும் திறன் உங்கள் பணியாகும், இதில் நீங்கள் தோல்வியுற்றால், அது குழந்தையின் தவறு அல்ல.

காலை உணவு இல்லாமல் உங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டாம்;

உங்கள் பிள்ளையை பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லும்போது, ​​அவருக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டம் சொல்லுங்கள், அவரை உற்சாகப்படுத்துங்கள், சிலவற்றைக் கண்டுபிடிக்கவும் அன்பான வார்த்தைகள். அவருக்கு கடினமான நாள் உள்ளது.

குழந்தை வருத்தமாக இருப்பதை நீங்கள் கண்டால், ஆனால் அமைதியாக இருந்தால், அவரைக் கேள்வி கேட்காதீர்கள், அவர் அமைதியாக இருக்கட்டும், பின்னர் அவர் எல்லாவற்றையும் தானே சொல்வார்.

டீச்சர் சொன்னதைக் கேட்டதும் அவசரப்பட்டு அடிச்சு அடிக்காதே.

பள்ளிக்குப் பிறகு, உங்கள் பிள்ளையை அவசரமாக வீட்டுப் பாடத்திற்கு உட்கார வைக்காதீர்கள்;

15-20 நிமிடங்களுக்குப் பிறகு ஒரே அமர்வில் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்யும்படி மாணவர்களை கட்டாயப்படுத்தாதீர்கள், ஓய்வு எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடங்களைத் தயாரிக்கும் போது, ​​"உங்கள் தலைக்கு மேல்" உட்காராதீர்கள், குழந்தைக்கு சொந்தமாக வேலை செய்ய வாய்ப்பளிக்கவும், ஆனால் உங்கள் உதவி தேவைப்பட்டால், பொறுமையாக இருங்கள். அமைதியான தொனி, ஆதரவு, பாராட்டு அவசியம். மதிப்பெண்களில் கவனம் செலுத்த வேண்டாம்.

உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​நிபந்தனைகளைத் தவிர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். "நீங்கள் செய்தால், பிறகு..."

பகலில் குறைந்தது அரை மணி நேரமாவது கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், நீங்கள் குழந்தைக்கு மட்டுமே சொந்தமாக இருப்பீர்கள், வீட்டு வேலைகள், டிவி அல்லது பிற குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் திசைதிருப்ப வேண்டாம். இந்த நேரத்தில், அவரது செயல்கள், கவலைகள், மகிழ்ச்சிகள் மற்றும் தோல்விகள் மிகவும் முக்கியம்.

உங்கள் பிள்ளையின் புகார்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள் தலைவலி, சோர்வு, மோசமான நிலை. பெரும்பாலும் இவை சோர்வு மற்றும் கற்றல் சிரமங்களின் புறநிலை குறிகாட்டிகள்.

"மிகப் பெரிய" குழந்தைகள் கூட (நாங்கள் அடிக்கடி "நீங்கள் ஏற்கனவே பெரியவர்" என்று கூறுகிறோம் 7-8 ஒரு வயது குழந்தைக்கு) உறங்கும் நேரக் கதை, ஒரு பாடல் மற்றும் அன்பான ஸ்ட்ரோக்கிங். இவை அனைத்தும் அவர்களை அமைதிப்படுத்துகிறது, பகலில் குவிந்திருக்கும் மன அழுத்தத்தை நீக்கி நிம்மதியாக தூங்க உதவுகிறது.

படுக்கைக்குச் செல்வதற்கு முன் பிரச்சனைகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளாதீர்கள் மற்றும் விஷயங்களை வரிசைப்படுத்த வேண்டாம்.