Planificare tematică „Casa mea este satul meu. Săptămâna tematică la grădiniță pentru grupa seniori: Orașul meu
Are loc formarea ideilor despre mediul imediat. Profesorul le prezintă copiilor orașul natal, numele acestuia, obiectele: stradă, casă, magazin, clinică etc. Pentru a extinde cunoștințele despre semnificația și structura caselor, profesorul planifică o săptămână în care copiii se uită la ilustrații din case de basm, fotografii ale celor reale, evidențiind părțile principale din ele. Conținutul conversațiilor pe tema, jocurile cu degetele și în aer liber poate fi găsit în anexa la plan „ Săptămâna tematică— Casa mea.
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltarea socială și comunicativă are loc în jocuri” Geanta magica", "Cum să spun", "Iepuraș trist și vesel." Un adult organizează o conversație despre orasul natal, întreabă despre locurile preferate ale copiilor.
Dezvoltarea cognitivă
În această săptămână, profesorul prezintă jocul „Găsiți două case identice” și îi invită să se uite la clădirea grădiniței. Consolidarea cunoștințelor despre mobilier are loc prin examinarea imaginilor cu obiecte și colectarea celor tăiate, iar jocul „What Happens in Spring” are ca scop nu numai formarea de idei despre anotimp, ci și dezvoltarea cognitivă.
Dezvoltarea vorbirii
Un adult plănuiește jocuri „Vreau să construiesc o casă”, „Rapid - lent”, „O vulpe a venit la noi”. În care are loc dezvoltarea vorbirii copiilor de 2-3 ani. Îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea abilităților de ascultare opere literare promovează lectura zilnică de basme, versuri de copii, povestiri scurte pentru copii.
Dezvoltare artistică și estetică
Rezultatul săptămânii este munca în echipă « Casa frumoasa„, în ferestrele cărora copiii aprind mai întâi lumini cu degetele, iar apoi le decorează cu steaguri multicolore împreună cu profesorul. Dezvoltarea artistică și estetică are loc în exercițiul „Cântă un cântec”, jocuri de dans rotundși articulație activitate constructivă copii și profesor.
Dezvoltarea fizică
Săptămâna aceasta profesorul le prezintă copiilor jocul „Găsește-te un partener” și creează condiții pentru independență jocuri în aer liber, oferind o varietate de echipamente de antrenament. Rezolvarea problemelor de dezvoltare fizică permite jocuri active la plimbare şi exerciţii fiziceîn grup.
Vezi un fragment din săptămâna tematică
luni |
|||||
| OO | Dezvoltarea cognitivă | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltarea fizică | ||
| 1 p.d. | Exercițiul „Cum am învățat să mâncăm”. Scop: îmbunătățirea capacității de a mânca independent, terminarea totul până la capăt, înghițirea alimentelor fără a o lăsa în spatele obrazului. | Examinarea imaginilor subiectului pe tema „Mobilier”. Scop: îmbogățirea vocabularului copiilor, dezvoltarea capacității de a identifica părțile principale ale unui subiect. | Situație de joc „Să ajutăm ursul să dea ceai oaspeților.” Scop: îmbogățirea vocabularului cu adjective care denotă culoarea unui obiect, să învețe cum să efectueze mai multe acțiuni cu un obiect. | Jocul „Domino live”. Scop: consolidarea cunoștințelor despre culoare și formă, înțelegerea cuvintelor „identic”, „pereche”. | Joc „Picioarele au mers de-a lungul potecii”. Scop: dezvoltați ritmul pasului, învățați să jucați împreună, nu împingeți. |
| Pro- bum | Jocul „Magic Bag”. Scop: a educa atitudine pozitivă pentru a comunica cu profesorul, încurajați-i să spună „te rog, mulțumesc”. | Privind pozele cu animale de companie. Scop: încurajarea copiilor să numească și să evidențieze părți individuale ale animalelor: coadă, urechi, ochi etc. | Joc cu degetele „Vreau să construiesc o casă”. Scop: promovarea dezvoltării coordonării vorbirii și mișcării. | Exercițiu de joc „Cântă o melodie”. Scop: dezvoltarea activității copiilor atunci când cântă și cântă, să-i învețe să distingă stare emoțională oameni. | Jocul „Cine poate alerga cel mai repede?” Scop: să-i înveți pe copii să alerge într-o anumită direcție fără să se ciocnească unul de celălalt. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Privind picturile care înfățișează diferite case. Scop: îmbogățirea vocabularului copiilor cu cuvinte: acoperiș, ferestre, ușă etc. | Luând în considerare diferite tipuri de țesături. Scop: introducerea copiilor în proprietățile țesăturii, atenție la varietatea de culori și culori. | Conversație „Orașul nostru”. Scop: a da reprezentări elementare despre orașul lor natal, încurajați-i să răspundă la întrebările unui adult. | Joc de dans rotund „Sunshine and Rain”. Scop: promovarea dezvoltării abilităților de transmitere expresivă și emoțională a imaginilor. | Jocul „Sune clopoțelul”. Scop: instruirea copiilor în sărituri, dezvoltarea interesului pentru jocurile în aer liber. |
marţi |
|||||
| OO | Dezvoltare socială și comunicativă | Dezvoltarea cognitivă | Dezvoltarea vorbirii | Dezvoltare artistică și estetică | Dezvoltarea fizică |
| 1 p.d. | Exercițiul „Cum să spun”. Scop: să învețe cum să exprime politicos o cerere de ajutor. | Joc de masă „Imagini pereche” pe tema „Primăvara”. Scop: extinderea cunoștințelor despre semne de primăvară, dezvolta percepția vizuală. | Situație de joc „O vulpe a venit la noi”. Scop: continuarea dezvoltării capacității de a-ți spune numele, de a activa vorbirea. | exercițiu de joc" Cântece amuzante" Scop: de a dezvolta capacitatea de a însoți acțiunile de joc cu vorbire, de a încuraja adresarea de întrebări. | P.i. „Pe o potecă plană”. Scop: dezvoltarea capacității de a merge în linie dreaptă, exercitarea echilibrului. |
| Pro- bum | Exercițiul „Să arătăm păpușii Masha zona.” Scop: dezvoltarea capacității de a naviga în zonă, de a găsi obiecte conform instrucțiunilor verbale. | Exercițiul „Unde este jucăria”. Scop: să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu: înapoi - înainte, pe, sub, deasupra, determinați poziția unui obiect față de ei înșiși. | Joc "Rapid - Încet". Scop: formarea structurii gramaticale a vorbirii, îmbogățirea vocabularului cu adverbe. | Construcția unei „Case” (pe baza unui model, fără afișaj). Scop: dezvoltarea capacității de a realiza clădiri după un model, încurajarea acestora să efectueze o analiză de bază a clădirii, promovarea dezvoltării nevoii de comunicare. | P.i. „Păsări și pui”. Scop: exersați alergarea, acordați atenție execuției corecte acțiuni de joc, dezvolta calitati de anduranta si viteza. |
| OD | |||||
P/n cu minge „A cui casă”
D/i „Cine locuiește unde”
Blocuri Dienesha
Ts.: învață copiii să selecteze obiecte în funcție de caracteristici, dezvoltă capacitatea de a răspunde la întrebări cu răspunsuri complete.
D/i „Cale magice” de Mikhailov p. 28 (Fig. 25)
Joc S/r „Construirea caselor pe strada noastră”
Ts.: îmbunătățirea abilităților de lucru conform unei scheme date, capacitatea de a selecta materialul de construcție necesar.
Privind pictura „Construim o casă”
Conversație „Ce obiecte locuiesc în apartamentul nostru.”
Scop: să învețe să vadă varietatea de obiecte care înconjoară copiii. : Situație de joc „Păpușa Masha în grupul nostru”.
Ţintă
introduceți copiii în noi moduri de examinare a obiectelor. Situație de joc „Să-i arătăm lui Dunno ceasul nostru.” Scop: consolidarea scopului ceasului. Considerare
imagini de poveste
: „În grădinița noastră”, „Familia mea”. Scop: să-i învețe pe copii să examineze cu intenție obiectele, evidențiind trăsăturile structurii lor. Joc "Descrie, voi ghici." Scop: Formarea unei percepții conștiente asupra obiectelor. Exerciții de joc „Găsiți despre ce vă voi spune”, „Cu ce a amestecat artistul?”, „Ghici din ce este făcut?” Scop: a învăța să distingem
semne externe
și numiți obiectele lumii create de om. Jocuri didactice:
„Ce este primul, ce urmează”. Scop: Învățați să navigați în orele prezente și trecute. „Am spus bine?” Scop: Să învețe atunci când descrii un obiect să evidențiezi numele, detaliile, funcțiile și materialul. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, s. 41.„Priviți în jur” Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietăți și calitatile materialelor, învață să stabilească relații cauză-efect între nevoile umane și capacitățile materialului. Vezi cartea.
„Colectează articolul.”
Scop: consolidarea capacității de a numi părțile unui obiect, de a evidenția funcția și materialul acestuia. Vezi cartea. „Lumea creată de om”.
O.V. Dybina, s. 41.
„Ghicește ce este făcut din ce.” Scop: să învețe să grupeze obiectele în funcție de material, examinând obiectele folosind simțurile.
Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, s. 50.
Situație educațională „În lumea plasticului”. Scop: introducerea proprietăților și calităților obiectelor din plastic; ajuta la dezvăluirea proprietăților sale. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p. 35. Situația de comunicare „Comparație dintre sticlă și plastic”. Scop: introducerea proprietăților sticlei și plasticului prin comparație. Vezi cartea.
„Din ce sunt făcute lucrurile?” O.V. Dybina, p. 36.
Situație de joc „Tramvai amuzant”. Scop: Să concretizeze cunoștințele despre proprietățile și calitățile plasticului. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p. 38.
Jocul „Bine și rău”. Scop: să învețe să stabilească cauzalitatea
legături de anchetăîntre calităţile obiectului din care este făcută şi scopul acestuia. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p.46. Jocul „Recunoașteți după sunet”. Scop: Să instruiască copiii în capacitatea de a distinge tipurile de materiale prin sunet. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p.47..
Svetlana Butenko Calendar și planificare tematică grup senior „Casa mea. orasul meu" Subiect : Casa mea. Mele»
oraş
Evenimentul final : Expoziție foto.
„Atracuri ale noastre
orase luni09.11.2017 Cognitiv și de cercetare
(Ecologie)
Casa noastră este natura
Învață copiii să distingă obiectele naturale de cele artificiale create de om; natura vie și neînsuflețită; dați o idee despre legătura inextricabilă dintre om și natură
(omul face parte din natură)
. Dezvoltați observația, atenția, capacitatea de comparare și contrast. Cultivați dorința de a oferi toată asistența posibilă naturii. (T. M. Bondarenko nr. 1 p. 30) Introduceți numerele 1 și 2. Exersați abilitățile de numărare cantitativă în ordinea înainte și înapoi în 10. Întăriți capacitatea de a naviga pe o coală de hârtie, determinați laturile și unghiurile foii. Îmbunătățiți-vă înțelegerea triunghiurilor și patrulagurilor.
.(I. A. Pomoraeva nr. 3 p. 21)
Dezvoltarea fizică. Repetați mersul și alergarea între obiecte; exersați mersul pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime
(ajunge la obiect) și dexteritate în a arunca mingea în sus.(L.I. Penzulaeva nr. 4 p. 17) : Casa mea. Mele, peisaje. Invitați copiii să aleagă pe cei care ne descriu Jocul „Recunoașteți după sunet”. Scop: Să instruiască copiii în capacitatea de a distinge tipurile de materiale prin sunet. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p.47., explicați cum au ghicit.
Exercita "Spune cuvinte bune, despre dvs Jocul „Recunoașteți după sunet”. Scop: Să instruiască copiii în capacitatea de a distinge tipurile de materiale prin sunet. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p.47.»
Situația de joc „Ce să faci dacă ești pierdut...” Repetă cu copiii tăi adresa de acasă, numele și prenumele și părinții tăi.
Munca individuală despre comunicarea cu Katya. Sarcină: îmbunătățirea capacității de a compune o poveste folosind imagini (n/a joc „Povești amuzante”).
„Carusel de vorbire”. Exercițiu logoritmic „Partea mea dragă”. Sarcini: coordonează vorbirea cu mișcarea; dezvolta imaginație creativă.
Plimbarea 1
Observarea păsărilor. Sarcini: să dezvolte capacitatea de a alege condițiile pentru efectuarea observației; descrie rezultatele; formula concluzii.
P/joc "Martin". Sarcini: invitați copiii să organizeze singuri jocul; să formuleze capacitatea de a alerga ușor și ritmic; observați coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.
D/joc „Scări sparte”. Sarcini: să dezvolte capacitatea de a identifica încălcările în amploare; promovează dezvoltarea percepția vizuală, gândire logică, discurs coerent.
Exerciţii fizice „Luptători dubli”. Sarcini: exersați copiii în alergare și sărituri pe coarda; dezvolta dexteritatea, rezistenta, creste amplitudinea emotiilor motorii.
Joc de rol. Sarcini: folosind o metodă indirectă de îndrumare, conduceți copiii la auto-crearea conceptul de joc; dezvolta capacitatea de a folosi obiecte substitutive.
Lucrare individuală la PHYS cu Ilya și Alena. Sarcină: exersați mersul cu un pas prelungit la dreapta și la stânga.
Conversaţie „Mergem la plimbare”. Sarcină: continuați să formulați ideile copiilor despre importanța locului de mers pentru sănătate și siguranță.
Seară:
Ridicare treptata, gimnastica de trezire.
Casa noastră. (V. Stepanov)
Nu o vei găsi pe harta lumii
Casa în care locuiești
Și chiar străzile natale
Nu o vom găsi pe hartă.
Dar îl vom găsi mereu
Țara noastră este casa noastră comună.
Conversație educațională „Din trecutul Patriei noastre”. Sarcini: să continuăm introducerea copiilor în istoria țării noastre; stimulează interesul pentru viața strămoșilor.
Joc didactic „Amintiți-vă cuvinte diferite”-Continuați să predați ascultarea sunetului cuvintelor; să-i instruiască pe copii să numească în mod independent cuvintele și să pronunțe clar sunetele din ele
S/r „Mașini pe strada noastră”Goluri: dezvolta imaginatia, dialogul jucaus, creativitatea; cultivați capacitatea de a juca pe cale amiabilă, de a negocia, de a distribui rolurile în mod corect, atunci când compuneți o complot, ascultați-vă prietenul până la capăt și nu întrerupeți; rezolva independent situatiile conflictuale
Experimentare: experiență "Vulcan". Sarcini: arată reacția chimică a sifonului și acid citric; sistematizați cunoștințele copiilor despre vulcani, afișați vulcanii pe hartă. Lucrare individuală privind dezvoltarea memoriei cu Maxim și Vlad A. Sarcină: promovarea dezvoltării memorie vizuală(făcut. joc „Dezvoltarea memoriei”)
Plimbare 2
Observarea paturilor de flori și a ierbii, examinarea structurii florilor și a ierbii. Învață să compari plante și să găsești diferențe și asemănări.
Jocuri în aer liber „Găsiți unde este ascuns”.Ţintă: învață să navighezi în spațiu.
„Sări mai sus”. Ţintă: învață să acționezi după un semnal.
„Lupul în șanț”. „Pământ, apă, foc, aer”
Joc în aer liber „Găsiți culoarea în haine”- să antreneze copiii în capacitatea de a găsi rapid culori pe haine, să dezvolte capacitatea de a naviga în spațiu.
Poze, fotografii : Casa mea. Mele, peisaje.
Joc N/A „Povești amuzante”.
Dezvoltarea cognitivă (FEMP)
Exersați numărarea și numărarea obiectelor în 5 folosind diverse analizoare (atinge, auzi).Pentru a consolida capacitatea de a compara două obiecte în funcție de doi parametri de dimensiune (lungime și lățime, rezultatul comparației este indicat prin expresii adecvate. Pentru a îmbunătăți capacitatea de a se deplasa într-o direcție dată și a determina cuvintele acesteia - mi: înainte, înapoi, dreapta, stânga.
.(I. A. Pomoraeva nr. 2 p. 15)
(Desen)
Unde începe Patria?
Creează o condiție pentru a reflecta în desen ideea locului tău de reședință ca unul dintre colțurile patriei tale. Continuați să învățați să desenați subiecte și peisaje simple. Dezvoltați imaginația creativă și abilitățile de compoziție. A menționa sentimente patriotice, interes pentru a-și cunoaște patria.
(I. A. Lykova nr. 4 p. 40)
Muzică (De plan director muzical)
Dezvoltarea fizică. Repetați mersul și alergarea între obiecte; exersați mersul pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime
„Carusel de vorbire”. Gimnastica cu degetele „Uite, eroii ruși stau călare.”. Sarcină: pentru a realiza asimilarea pentru fiecare cuvânt, îndoiți și îndreptați degetele.
Conversație situațională „Invizibili periculoase”. Sarcină: invitați la o discuție despre ce se poate întâmpla cu cei care se spală prost și neregulat pe mâini.
Invitați oameni să vadă albumul „Simboluri ale țării”. Aduceți la înțelegere că simbolurile de stat sunt concepute pentru a uni rezidenții unei singure țări.
Jocuri tipărite pe tablă „Simboluri ale Rusiei”, „Țara Rusia”. Cultivați dorința de a juca jocuri de societate, trezesc un interes pentru țara lor natală.
Lucru individual pe activitate productivă cu Milana și Sofia A. Sarcini: să dezvolte capacitatea de a desena o figură umană; însoțește secvența desenului cu vorbire.
D/joc „Găsiți diferențele”. Arată și spune cum diferă oraș antic din modern.
Plimbarea 1
Observare: proprietățile aerului. Sarcini: ajutați copiii, în timpul observațiilor, să-și confirme cunoștințele că aerul nu are gust, culoare, miros, poate temperaturi diferite; Fiecare ființă vie de pe pământ are nevoie de aer.
Joc în aer liber „Blind Man’s Bluff”. Sarcini: îmbunătățirea capacității de a efectua cu precizie acțiuni de joc; dezvolta creativitatea in activitate motorie; contribuie la întărirea corpului copilului.
Joc didactic „Ce pentru cine?”. Sarcini: să cultive interesul pentru munca adulților, dorința de a ajuta, de a asuma roluri de oameni diferite profesiiîn jocurile creative.
Joc de rol. Sarcini: continuă să dezvolte capacitatea de a se uni în joc, de a distribui roluri; dezvolta activități de joacă, introduce norme de bază general acceptate și reguli de interacțiune cu semenii și adulții.
Lucrare individuală la PHYS cu Vika, Kirill. Sarcină: exersați mersul în perechi în timpul îndeplinirii diverselor sarcini ale profesorului.
Exercițiu de joc „Sună pe nume”. Sarcini: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a efectua acțiuni de joc, de a monitoriza respectarea regulilor, de a alege un șofer; dezvolta atentia si perceptia auditiva.
Sarcină: ofera-te sa examinezi printr-o lupa ramura din care tocmai a cazut o frunza (au vazut muguri abia sesizabili; copacii nu au murit, au varsat doar frunze moarte, inutile).
Seară:
Ridicarea treptată la muzică, trezirea gimnasticii.
Citirea poeziei: despre Syzran de către poeții locali
Di „ Ghicitori pe străzi : Casa mea. Mele» , „Ajunge acasă”, "Arata-mi calea", „Ce se amestecă?”, „Asamblați mozaicul”, „Ghicește după descriere”, „Întrebări dificile”, „Găsiți eroarea”.
Joc cu degetele: „Acasă nouă”
„Aceasta este strada mea, aceasta este casa mea” (pe baza de fotografii, desene și hărți : Casa mea. Mele) . C: Consolidarea abilităților de orientare, cunoștințe despre clădiri administrative și culturale, zone rezidențiale. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre străzile din împrejurimile lor imediate, după care poartă numele.
Constructii: „Strada este a mea : Casa mea. Mele» Încurajați copiii să lucreze în mod creativ și coerent.
Lucru individual privind comunicarea cu Vanya. Sarcină: îmbunătățește capacitatea de a spune prin sugestie nuvelă.
Plimbare 2
Mersul țintă pentru apropiere străzi: V sunt multe străzi în oraș, fiecare strada are numele ei, sunt multe case, casele au numerele lor. Ţintă:
Fă-ți o idee despre nativ oraş, zona ta; încurajează mândria de a fi rezident al nativului tău : Casa mea. Mele, o dorință de a ajuta adulții cu îmbunătățiri : Casa mea. Mele.
Joc în aer liber "Bufniţă". Sarcini: îmbunătățirea capacității de a efectua cu precizie acțiuni de joc; dezvolta coordonarea miscarilor si capacitatea de a mentine echilibrul.
Joc didactic „Fă ceea ce trebuie”. Sarcini: pentru a forma idei despre acțiunile pozitive și negative ale unei persoane în viața de zi cu zi.
Ind-no Jocuri de securitate „Reguli de comportament pe stradă : Casa mea. Mele» , "Bine-rau".
Selecție tematică de cărți „Țara noastră este Rusia”– vizionarea ilustrațiilor, comunicare.
Prezent jocuri „Simboluri ale Rusiei”, „Țara Rusia”.
Dați sarcina în drum spre casă pentru a nota numele străzilor, ce întreprinderi sunt situate, ce magazine
miercuri 13.09.17
Dezvoltarea vorbirii. Certificat
Dezvoltarea ideilor despre cuvinte. Dezvoltarea abilității de a compara cuvinte după sunet (cuvintele sună diferit și asemănător); măsurați lungimea acestora (cuvinte lungi și scurte)
N. S. Varentsova str. 53 Nr. 2
Dezvoltare artistică și estetică (aplicat)
Case pe strada noastră
Învață copiii să transmită o imagine în aplicații strada orasului. Clarificați ideile despre dimensiunea obiectelor. Practicați tehnici de tăiere dreaptă și oblică. Întăriți capacitatea de a folosi cu atenție foarfecele, periile și lipiciul. Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă. Invocați plăcere și bucurie din imaginea creată împreună.
(T. S. Komarova nr. 28 p. 53)
(omul face parte din natură)
Exercitați copiii în mers și alergare în cerc, schimbând direcția de mișcare și alergând în toate direcțiile; repetă exercițiile de echilibru și sărituri. (L. I. Penzulaeva str. 78 Nr. 5 str. gr)
Dezvoltarea fizică. Repetați mersul și alergarea între obiecte; exersați mersul pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime
„Carusel de vorbire”. Psiho-gimnastică „Mă plimb oraş» . Sarcină: exersați izolarea unei silabă accentuată în cuvinte, pentru fiecare silabă accentuată degetul mare conectați-vă cu alte degete.
Vizualizați informații despre fotografie „Atracuri ale mele : Casa mea. Mele» . Invitați copiii să facă "excursie" De oraş.
Constructii : Casa mea. Mele pentru păpuși și joacă clădirea. Goluri: clarificarea ideilor despre detalii de construcție, dezvoltarea creativității, independenței, inițiativei.
Povestea profesorului „Pentru ce este o stemă?”
Ţintă: introduceți copiii în istoria apariției stemei, oferiți cunoștințe despre ceea ce are fiecare țară, orașele au propria lor stemă
Ind-no D/I „Colectează steagul”
Ţintă: Dezvoltarea motricitatii fine, imaginatiei, vorbirii, atentiei, formarii standardele senzoriale culori, dimensiune și formă, orientare spațială
Plimbarea 1.
Observare: ceață toamna. Sarcini: pentru a obține cunoștințele copiilor despre ce este ceața, cum și din ce se formează; oferă să-ți descrii sentimentele în timp ce mergi în ceață.
Joc în aer liber "Vopsele". Sarcini: invitați copiii să spună regulile, să completeze afirmațiile celuilalt; contribuie la îmbunătățirea performanței acțiunilor de joc.
Joc didactic „Nume fragede”. Sarcini: consolidează capacitatea de a forma derivate diminutive din nume, creează structuri de vorbire cu cuvintele rezultate; formează relații prietenoase reciproce.
Exercita "Oglindă". Sarcini: exersați copiii în mers în combinație cu alte tipuri de mișcări; îmbogățește experiența motrică a copiilor și dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Lucru individual la PHYS cu Sasha S și Amira. Sarcină: exersați cercurile în cuplu, ținându-vă de mână.
Seară:
Ridicare treptată, gimnastică de trezire
Oferă să organizezi o expoziție de cărți despre țară și istorie : Casa mea. Mele(album „Poezii despre vacanță, Patria Mamă”; V. Stepanov „Ceea ce numim Patria Mamă”, "Casa noastra", N. Zabila „Pe căi”). Continuați să mențineți interesul pentru ficțiune.
Ascultarea imnului național Federația Rusă (Cuvinte de S. Mikhalkov Muzică de A. Alexandrov)
Conversaţie „Poporul nostru este prieteni planete» (Respectați cultura și obiceiurile diferitelor popoare.)
Aplicație „steagul Rusiei”
Ţintă: continuați să introduceți copiii în simbolurile rusești, să întăriți capacitatea de a folosi foarfecele.
Lucru individual pe activitate cognitivă cu Kirill, Eva. Sarcină: promovează dezvoltarea percepției, capacitatea de a evidenția diferite proprietăți ale obiectelor (edid. joc "Găsiți același").
Plimbarea 2
Observare: în spatele norilor. Într-o zi înnorată - sunt grele, plutesc jos deasupra solului, într-o zi însorită plutesc sus, sunt puțini).
Ţintă: a forma prezentări inițiale despre mișcarea norilor, urmărindu-i prin frunzișul de toamnă
P/I: "Capcane"
Lucru:
Selectați jucării și materiale de exterior în numele profesorului, duceți-le la site
Ind-dar Joc didactic „Ieri, azi, mâine”. Sarcini: îmbunătățiți capacitatea de a vă aplica cunoștințele, corela evenimentele curente cu timpul, compuneți corect structuri de vorbire care reflectă evenimentele din trecut, prezent și viitor.
Postați informații despre fotografie „Atracuri ale mele oraş» .
Ilustrații ale stemei și drapelului Rusiei
Motor independent activitate: jocuri si exercitii pe cursa cu obstacole, jocuri in aer liber.
Cărți pentru expoziție
Înregistrare audio a imnului rusesc
Atribute pentru joc
Hârtie colorată, lipici, foarfece, hârtie, hârtie absorbantă.
Material de la distanță: greble, găleți, linguri, forme de nisip, minge. Oferiți-vă să aduceți fotografii pentru expoziția de fotografie „Sights of our : Casa mea. Mele
Ziua săptămânii
Activități educaționale în momente speciale
Crearea/organizarea unui mediu de dezvoltare subiect-spațial pt activitate independentă copii și sprijin pentru inițiativele copiilor
Implicarea familiilor în activități educaționale
Dezvoltarea cognitivă (Lumea din jurul nostru).
legături de anchetă: „Moscova este capitala patriei noastre”
Pentru a face o idee că Moscova este cea mai mare oraș din țara noastră; conduce la înțelegerea a ceea ce este principalul lucru Jocul „Recunoașteți după sunet”. Scop: Să instruiască copiii în capacitatea de a distinge tipurile de materiale prin sunet. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p.47., capitala; trezesc interesul pentru cele mai frumoase orașul țării noastre, un sentiment de admirație și mândrie față de frumusețea capitalei Rusiei - Moscova; să vă prezinte trecutul istoric al Moscovei.
(V.N. Volchkova nr. 5 p. 118)
Dezvoltare artistică și estetică (Desen)
Subiect "Mele locul preferat V oraş»
Ţintă: Continuați să prezentați copiii în mica lor patrie.
Sarcini:
Extindeți înțelegerea copiilor asupra pământului lor natal Orașul Syzran;
Pentru a evoca copiilor un sentiment de admirație pentru frumusețea pământului lor natal : Casa mea. Mele;
Învață să transmiți o imagine într-un desen orașe în orice perioadă a anului;
Dezvoltați imaginația creativă, simțul compoziției, culoarea.
Muzică (De plan director muzical) Dimineaţă.
Dezvoltarea fizică. Repetați mersul și alergarea între obiecte; exersați mersul pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime
Conversaţie „Țara noastră este Rusia. Natura tarii noastre".
Ţintă: sistematizarea și completarea cunoștințelor copiilor despre natura țării noastre, diversitatea acesteia. Încurajați copiii să-și dorească
afla mai multe despre ea.
Di "Nume oraș începând cu scrisoarea.» „Pentru ce este articolul?”
Oferă pagini de colorat în funcție de tema săptămânii.
Lucrare individuală a FEMP cu Muhammad și Vachik. Sarcină: exersează capacitatea de a plasa obiecte în direcția indicată pe o foaie, reflectă locația lor spațială în vorbire (edid. joc „Pune articolul jos”).
Plimbarea 1
Observarea de schimbări sezoniere. Sarcini: continuă să dezvolte capacitatea de a stabili relații cauză-efect despre schimbările naturii toamna tarzie; dezvolta capacitatea de a distinge trăsăturile caracteristice și de a le recunoaște într-o poezie „Cerul deja respira toamna”.
Semn „Dacă era îngheț noaptea - spre vânt”. Sarcină: pentru a trezi interesul pentru arta populară.
Joc în aer liber „Blind Man’s Bluff” (joc popular rusesc). Sarcini: îmbunătățirea capacității copiilor de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; dezvoltarea creativității în activitatea motrică; dezvolta capacitatea de a actiona in echipa.
Lucru individual la PHYS cu Katya și Sasha Z. Sarcină: contribuie la dezvoltarea preciziei si a atentiei la aruncarea mingii catre tinta.
Joc didactic „Amintiți-vă cuvinte diferite”. Sarcini: continua sa-ti dezvolti capacitatea de a asculta sunetul cuvintelor; să-i instruiască pe copii să numească în mod independent cuvintele și să pronunțe clar sunetele din ele.
Joc de rol. Sarcini: consolidați capacitatea de a accepta o sarcină de joc, uniți-vă grupuri de interese; distribuie independent rolurile; cultivă relații de prietenie.
Exercita "Oglindă". Sarcini: exersați copiii în mers în combinație cu alte tipuri de mișcări (te ghemuiește la semnal, ridică-te piciorul dreptși bumbac dedesubt); îmbogăți experiența motrică a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Ghicitori despre fenomenele toamnei. Sarcină: promovează dezvoltarea gândirii, a atenției auditive, a memoriei.
Seară:
Joc de dans rotund „Munte abrupt” (Cântec popular rusesc). Sarcini: pentru a îmbunătăți performanța copiilor în acțiuni de joc, pentru a dezvolta abilitățile vocale și interpretative, conștiința muzicală și estetică și nevoia de muzică.
Lectură „Mici forme folclorice. Compilând povești folosind proverbe și zicători.” Sarcină: repeta cu copiii opere de mici forme de folclor cunoscute de ei; ajuta la compunerea unei povestiri despre o zicala sau proverb. Memorând o poezie de M. Isakovski „Mergeți peste ocean, oceane.”. Ţintă: să cultive la copii sentimente patriotice; capacitatea de a reflecta în citirea stării de spirit a autorului, sentimentul său de mândrie în Rusia.
Lucrări individuale pe cercetare--- cognitivă. activități cu Yana și Eva. Sarcină: consolidează capacitatea de a determina din ce obiecte materiale sunt făcute (ed. joc "Ce din ce").
S/R I „Străzi : Casa mea. Mele»
Ţintă: Cultivați sentimente prietenoase; stabiliți reguli de comportament pe stradă în apropierea carosabilului. Invitați copiii să aleagă transportul potrivit pentru ei înșiși pentru o vizită, activați cuvintele în vorbirea copiilor "sofer", "şofer", "conduce", "pasageri"
Plimbarea 2
Monitorizarea răspândirii semințelor de artar și frasin. Sarcini: extinde înțelegerea copiilor despre fructele pomilor; se oferă să conducă analiză comparativă semințe de arțar și frasin; află de ce aceste semințe se numesc înaripate.
Joc în aer liber al popoarelor din Nord "Trage". Sarcină: promovează dezvoltarea forței și a vitezei de mișcare.
Joc de rol „Șoferi”. Sarcini: dezvoltați activități de joacă pentru copii, prezentați-i normele de bază general acceptate și regulile de relație cu semenii. Manopera la fata locului „Colectarea frunzelor frumoase pentru lucrări artistice”
Tablă didactică și jocuri tipărite.
Albume cu ilustrații pentru vizionare
Cărți de colorat și creioane
Atributele sportului și jocuri de poveste, articole de înlocuire.
Atribute pentru jocurile de poveste.
Atribute pentru sport și jocuri de poveste
Material de la distanță: lopeți, matrițe de nisip, linguri, mașini.
Material sportiv: frânghie, mingi, popice.
Ziua săptămânii
Direct activități educaționale
Activități educaționale în momente speciale
vineri 15.09.
Dezvoltarea vorbirii.
legături de anchetă: Povestind o poveste populară rusească „Iepurele se laudă” si zicatori „Basmele noastre încep...”
Amintiți-vă cu copiii numele rușilor basme populareși să le prezinte noi fabrică: basm „Iepurele lăudăros” si o zicala „Basmele noastre încep...”.
(V.V. Gerbova nr. 2 str. 32 st gr)
Dezvoltare artistică și estetică (Constructii)
Subiect „Cum am construit drumul orasului»
Trezește interesul pentru design urban drumuri bazate pe o idee a structurii sale (drum, bordură, trotuar, separator de trafic, trecere de pietoni, scut de protecție etc.). Extindeți ideea unui drum ca structură creată de om pentru ușurința mișcării în spațiu. Clarificarea conceptului de diversitate rutieră (stradă, autostradă, bulevard, bulevard, alee). Inițiază o căutare pentru detalii și metode adecvate pentru construirea structurilor liniare. Amintește-ți regulile de comportament pe drum. Dezvoltarea percepției asociative, vizual-figurativ gândire, imaginație creativă. Cultivați curiozitatea, activitatea, independența și abilitățile de comunicare.
(I. A. Lykova p. 30)
(omul face parte din natură)
Materiale si echipamente: banca de gimnastica, saci de nisip, corzi.
Repetă mersul și alergarea între obiecte, la întâmplare, oprindu-se la semnalul profesorului și exercițiile de sărituri. Dezvoltați agilitatea în alergare; dezînvăța exerciții de joc cu mingea. (L.I. Penzulaeva pag. 19 Nr. 6
Dezvoltarea fizică. Repetați mersul și alergarea între obiecte; exersați mersul pe degete; dezvoltă coordonarea mișcărilor în sărituri în înălțime
„Carusel de vorbire”. Gimnastica cu degetele „Pictura Khokhloma, ca vrăjitoria”. Sarcină: îmbunătățiți capacitatea de a conecta degetul mare cu restul pe rând pentru fiecare cuvânt al textului.
Exercita "Moidodyr". Sarcini: îmbunătățiți capacitatea de a vă spăla corect, faceți-o după cum este necesar.
Lucru individual de formare imagine completă pace cu Sofia M, Kirill. Sarcină: consolidarea cunoștințelor despre lunile fiecărui sezon și principalele semne ale diferitelor anotimpuri (edid. joc „În ce perioadă a anului”).
„Nu există pământ natal mai bun” P. Voronko (memorând o poezie)Ţintă: învață copiii să citească expresiv o poezie, folosind intonația naturală, să înțeleagă sensul cuvintelor și expresiilor figurate. Răspunde la întrebări.
Di „Urmă pe șablon și culoare”
Ţintă: formarea deprinderilor grafomotrice, consolidarea denumirilor de culori.
Plimbarea 1
Observarea culorilor frunzelor. Goluri: extindeți ideea toamnei ca perioadă a anului în care semințele se coc, frunzele cad și afară devine mai frig. Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte pe baza diferențelor și asemănărilor. Cultivați interesul pentru observații independente.
Semne „Păsările simt ploaia”. Sarcină: pentru a realiza asimilarea sensului semnului.
Activitati de cercetare. Sarcini: propune să compari un porumbel și o ciocănitoare; promovează dezvoltarea memoriei și a percepției vizuale; îmbunătățirea capacității de a exprima gândurile în mod clar.
Lucru individual la PHYS cu Maxim și Timofey. Sarcină: continuați să exersați tehnica săriturii în lungime în picioare, folosind indicii vizuale.
Joc în aer liber "Zarya". Sarcini: introduce la joc popular; exersați copiii în alergare; dezvoltarea vitezei de reacție și a atenției; crește activitatea fizică.
Joc de rol. Sarcini: îmbunătățirea capacității copiilor de a transmite situații familiare, de a asuma roluri, de a activa vorbirea și de a clarifica conceptele relevante; dezvolta abilitati legate de functiile comunicative ale vorbirii.
Joc didactic „Păsări, animale, pești”. Sarcină: consolidarea capacității de clasificare și denumire a animalelor, păsărilor, peștilor.
Seară:
Creștere treptată. Gimnastica de trezire.
Prezentare "Mele mica Patria Mama» . Sarcină: să cultive respectul, interesul, mândria față de pământul natal” Design jocuri didactice De istoria locală:„Aceasta este strada mea, aceasta este casa mea”
Producția colectivă de ziare de perete „Atractii orașul Syzran» . Sarcini: promovează dezvoltarea creativității, a imaginației, a inițiativei și a capacității de a lucra colectiv.
Joc de vorbire „Decorează cu un cuvânt...”. Copiii sunt rugați să aleagă cât mai multe definiții pentru acest cuvânt.
Lucrare individuală de comunicare cu Artem, Marcel. Sarcină: să dezvolte capacitatea de a compune o poveste narativă bazată pe două imagini în secvență directă și inversă (joc did. "Înapoi").
Plimbarea 2
Privirea norilor.
Ţintă: invitați copiii să admire norii, vorbiți despre tipurile de nori (cumulus, cirrus, invitați-i să-i găsească pe cer și să descrie (culoare, forma, marime).
P/n la alegerea copiilor.
Ţintă: alegeți și denumiți în mod independent jocurile, negociați cu prietenii, uniți-vă microgrupuri bazate pe interese, acționează în conformitate cu regulile.
Conversatie pe tema „Ceea ce crește este viu”.
Ţintă: invitați copiii să vorbească despre motivul pentru care trebuie să trateze plantele cu grijă și despre cum să aibă grijă de ele.
Ind. Săritul coarda, jocul cu mingi. (Vika și Lera)
Creioane colorate, albume pentru desen și colorat
Beneficia „În ce perioadă a anului”
legături de anchetă : — Casa noastră.
Sarcini: Pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre casă - casa unei persoane, pentru a-i învăța să vadă semnele vremurilor; extinde înțelegerea a ceea ce comportament este periculos; dezvoltați capacitatea de a evita pericolul, învățați cum să folosiți telefoanele de urgență.
Evenimentul final: Expoziția de lucrări de creație „Casa mea de vis”.
18.04.
Dimineaţă:
Dezvoltarea fizică
Dezvoltarea vorbirii
Când se spală, reamintiți copiilor să se spele bine pe mâini - pentru a dezvolta abilități culturale și igienice.
Exercițiul „Hai să vorbim fără cuvinte” - antrenează copiii să înțeleagă semnificația anumitor gesturi, posturi și expresii faciale ale unei persoane.
Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Scoateți figurine” (casă, mobilier, aparate electrice).
Luarea în considerare a albumului tematic „Acasă mea”.
Un set de picturi și ilustrații pe tema „Familia mea”, d/i, jocuri de masă și tipărite.
Independent activitate de jocîn centrele de angajare.
Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor.
Artistică și estetică
dezvoltare
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltarea fizică
1. Pregătirea pentru alfabetizare. Sună R – Ry.
Obiective: invata copiii sa dea caracteristici comparative sunete Р – Рь; dezvoltarea abilităților de formare a cuvintelor; formează un vocabular de adjective.
Corecțional și de dezvoltare: învață copiii să diferențieze sunetele R - R în silabe, cuvinte, propoziții; învață să coordonezi vorbirea cu mișcările; dezvoltarea auzului și a percepției fonemice; dezvoltarea respirației și a vocii; dezvoltarea abilităților de analiză a sunetului-litere; consolida abilitățile de orientare pe o foaie de hârtie.
Corecțional și educațional: cultiva abilitățile de observație și abilitățile de comportament cultural în propria casă(apartament).Echipament: manual didactic pentru jocul „Petrecerea de inaugurare a casei” și jocul „Nume care casă”, imagini ale căror nume conțin sunetele R, R, un set de imagini pentru jocul „Guess”, caiete, creioane, alfabete decupate, seturi pentru desen diagrame.
2. Familiarizarea cu lumea din jurul nostru „Ajutor la domiciliu”.
Obiective: cunoașteți denumirea și scopul aparatelor electrice de uz casnic; metode de manipulare a aparatelor electrice simple, măsuri de siguranță la lucrul cu acestea; să poată denumi acțiunile efectuate de dispozitive, să vorbească despre ele, evidențiind principalele caracteristici, să le grupeze după scop, după complexitatea utilizării, să evidențieze obiectele de influență ale dispozitivelor.
3. Muzical.
Plimbare:
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltarea fizică
Observați copacii - observați ce schimbări se întâmplă, de ce se întâmplă asta - învățați-i pe copii să compare și să analizeze.
Activitate de joc independentă
P/i „Gâște-gâște”. - exersează alergarea.
Joc sedentar„Roșu, galben, verde” - învață regulile jocului, învață să acționezi la un semnal.
Curățarea zonei, măturarea potecilor - învață-i să lucreze împreună.
lucrează înainte de culcare
Artistică și estetică
dezvoltare
Citirea poeziilor despre primăvară.
Obiective: continuă să-i introducă pe copii în poezie; învață să pui întrebări și să cauți cele mai scurte modalități de a rezolva o problemă logică.
Materiale: poezii de F. Tyutchev „Ape de izvor” și A. Pleshcheev „Primăvara”, A. Barto „Aprilie”.
Literatură: V.V. Gerbova - Cursuri de dezvoltare a vorbirii.
Seară:
Artistică și estetică
dezvoltare
Dezvoltarea vorbirii
Povestirea din experiență personală"Vreau…."
Exercițiul „Veniți cu un cuvânt nou” - exersați-vă capacitatea de a forma verbe cu prefixe.
D\i „Lanțul de cuvinte” - Exersați copiii în identificarea primului și ultimului sunet din cuvinte. (subgrup de copii)
Jocuri cu constructorul Lego - dezvoltați imaginația și abilitățile de proiectare.
Conversații individualeși consultații la cererea părinților.
Plimbare.
Dezvoltarea fizică.
Aruncarea mingii în sus și prinderea acesteia cu ambele mâini - întărește capacitatea de a lua poziția corectă de plecare atunci când aruncați și prindeți mingea și dezvoltă dexteritatea.
P/n „Șoferi atenți” - îmbunătățiți abilitățile de orientare a terenului, înțelegeți semnificația culorilor în trafic și locația culorilor.
marţi
19.04.
Dimineaţă:
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltarea vorbirii
Gimnastica nr 2
Conversație „My familie prietenoasă„, „Sunt un ajutor” Scop: să-i învețe pe copii să scrie o poveste despre familia lor, să monitorizeze propoziții corecte din punct de vedere gramatical (cu tot grupul).
D/I „Ce este unde?” Scop: exersarea orientării în spațiu (Sofia, Sasha, Said)
D/I „Select the signs” (ce fel de familie sunteți?) Scop: exersarea selectării adjectivelor.
(Sufiya, Aelita, Polina)
D/I „Cine este rudă cu cine?” Scop: introducerea copiilor în legăturile de familie (Taisia, Fazyl, Regina).
Joc de tipărire de masă„Micii ajutoare”
(Albert, Artemy)
Privind ilustrații despre reguli comportament sigur Case.
Activități educaționale directe
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea vorbirii
1. Aplicație. "Lampă". Ţintă: dezvoltați imaginația copiilor, învățați cum să selectați țesăturile, combinând forma și culoarea, completați lucrarea cu detalii desenate, consolidați tehnicile de tăiere a țesăturii, dezvoltați simțul culorii și al compoziției.
2. limba tătară. Subiect: Portofoliu ә әrsә bar?
Doza de lexic: dәftәr, kitap, case de creion, al b bom.
1.Sүzle uyen „Portfeldә rsә bar?”
2. Situația „Ashkhanesendә”.
3. Kunel achu, gyrlau, biyu, uennar.
3.Dezvoltarea fizică. Ţintă: pentru a antrena copiii în dribling, trecere, prinderea și aruncarea unei mingi mari într-un coș de baschet. Dezvoltați coordonarea acțiunilor partenerilor. În săriturile lungi în picioare, exersați capacitatea de a împinge înainte și în sus. Exersați copiii în abilitatea de a se mișca lateral, înapoi, menținând în același timp echilibrul în jocul „Trap, Take the Ribbon”. Poltavtseva, camera nr. 51, p. 217.
Plimbare:
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Observarea insectelor- clarificați ideile despre modul în care insectele se adaptează la perioada rece; ridica curiozitateaatenție, atenție, dragoste pentru natură, dorință de a o proteja.
Curățarea zonei grădiniței - învață cum să creezi dispoziție veselă din munca prestata; cultiva o cultură ecologică.
Cod „Înghețare” - învață să înțelegi o reprezentare schematică a unei pozițiiprins. Fotbal
Dezvoltați abilitatea de a dribling mingea (Kamil, Albert.)
Activități de joacă independente - pentru a favoriza relațiile de prietenie.
lucrează înainte de culcare
Artistică și estetică dezvoltare
Lectură ficţiune: S. Marshak „De unde a venit masa.”
Seară:
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea vorbirii
Conversație: „Cum să chemați salvatorii în caz de incendiu?”
Scop: să învețe copiii cum să se comporte în caz de incendiu, să dea o idee despre chemarea salvatorilor, să dezvolte capacitatea de a acționa clar și rapid în caz de incendiu.
Plimbare.
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea fizică
Observarea drumului - clarificați cunoștințele copiilor despre vehicule, marfă și transport de pasageri, despre munca șoferului.
D/i „În ce perioadă a anului?”- învață să coreleze descrierile naturii în poezie sauproza cu anumit timp an; dezvolta conștientizarea auditivămanie, gândire rapidă.
Joc mobilitate redusă„Semafor” - învățați să acționați în funcție de semnal, dezvoltați alergarea rapidă în diferite direcții.
miercuri
20.04.
Dimineaţă:
Dezvoltarea fizică
Social-comunicativ
Dezvoltare
Dezvoltarea cognitivă
Gimnastica nr 2
Lucrați într-un colț al naturii: udați plantele, slăbiți solul (Regina, Yaroslava)
Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii - pentru a promova dezvoltarea auzului fonemic (Kamil H., Maryam).
Examinarea ilustrațiilor care prezintă soluții originale de design interior.
Activități educaționale directe
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea fizică
1. Pregătirea pentru alfabetizare. Subiect lexical— Casa noastră.
2. FEMP. Obiective:Continuați să vă învățați cum să compuneți și să rezolvați problemele de adunare.
Exersați-vă capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie pătrată.
Dezvoltați capacitatea de a crea obiecte cu forme complexe din piese individuale prin supunere.
Întăriți capacitatea de a forma un număr din două numere mai mici și de a-l descompune în două numere mai mici în 10.
Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.
nr. 4, p. 144
nr. 5, p. 146
Literatură: I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina - „Clasuri despre formarea conceptelor matematice elementare”.
3. Educație fizică. Scop: dezvoltarea capacității de a distribui minge mareîn coșul de baschet în mișcare, imediat după pasă. Invitați copiii să estimeze în mod independent distanța unei sărituri în lungime în picioare. În p/i „Pune din urmă partenerul tău”, exersează capacitatea de a începe să alergi rapid din diferite poziții de pornire. Poltavtseva, p. 219, camera nr. 52.
Plimbare:
Dezvoltarea fizică
Social-comunicativ
dezvoltare
Dezvoltarea cognitivă
Scopul unei plimbări pe teritoriul grădiniței este de a prezenta copiilor trăsături caracteristice primăvara, găsește-le singur. Clarificați ideile despre schimbările care au loc în viața plantelor primăvara.I/r despre dezvoltarea mișcărilor „Nu mă atinge” - exersați mersul ca un șarpe între ace, îmbunătățiți echilibrul (Said, Fazil) P/i „La ursul din pădure” - învățați să alergați în diferite direcții .
Activitate de joc independentă. Joc cu mobilitate redusă „Găsiți și rămâneți tăcuți”».
Lucrați înainte de culcare:
„Poezii și basme utile pentru toate cazurile de neascultare” de I. Gurin.
Seară:
Social-comunicativ
Dezvoltare
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltarea cognitivă
Joc S/r „În așteptarea oaspeților” Scop: educarea începutului eticheta oaspeților, acordați atenție atitudinii prietenoase unul față de celălalt.
(Maryam, Kamila, Stas)
Exercitați copiii să decupeze forme din hârtie împăturită cu acordeon (copii care doresc)
Jocuri în centrul de construcții „Camere pentru păpușa lui Masha” Scop: să înveți cum să construiești diverse mobilier din părți ale designerului.
Activitate artistică independentă.
Plimbare.
Dezvoltarea fizică
Social-comunicativ
dezvoltare
Privirea norilor- cultivarea interesului pentru natura neînsuflețită; dezvoltacuriozitate, imaginație creativă.
« nori"
Nori, nori - laturi ondulate,
Norii sunt creț, întregi, plini de găuri,
Ușor, aerisit, ascultător de briză. (S. Mihalkov)
Mister:
Zboară fără aripi
alergând fără picioare
fără pânzăwut.(Nori.)
D/i „Unde pot face ce?” -activarea în vorbire a verbelor folosite în opsituație specifică.
joi
21.04
Dimineaţă:
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltarea vorbirii
Gimnastica nr 2
D/i „Cine este cine” - formarea identității de gen.
Crearea și ghicirea ghicitorilor pe tema „Aparate electrice” - dezvoltați gândirea logică.
Lucrări gospodărești - se oferă spălarea scaunelor. Scop: să cultivi munca grea și dorința de a ajuta adulții D/I, decupează imagini. Activități de joacă independente în centrele de angajare.
Activități educaționale directe
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltare socială și comunicativă
1. limba tătară. Subiect: Narsә kirәk?
Doza de lexic: dәftәr, kitap, case de creion, al b bom.
3.Sүzle uyen „Nәrsә kirәk?”
2. Lumea din jurul nostru (Ecologie). „Păsări din regiunea noastră”
Scop: dezvoltarea interesului și dragostea copiilor pentru natură; formați o idee realistă despre păsări; invata sa analizezi si sa stabilesti relatii simple cauza-efect. Pagina 211 „Scenarii de clasă...” de L.G
3. Muzical.
Plimbare:
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Observarea muncii șoferului - clarificați ideea că fiecare șofer trebuie să monitorizeze cu atenție vehiculele în mișcare, semafoarele și semnele rutiere. Exercițiu de mobilitate redusă „Roșu, galben, verde” - exersați capacitatea de a efectua mișcări în conformitate cu culoarea cercului; dezvoltă atenția și viteza de reacție.
D/i „Talking Signs” - dezvoltați capacitatea de a recunoaște semn rutier conform descrierii.
Exercițiul „antrenament rutier” - consolidați capacitatea de a conduce minge de baschetîntre știfturi (Maryam, Amir, Polina) Lucrați pe șantier - cultivați dorința de a lucra ca o întreagă echipă (măturați potecile, veranda, slăbiți solul din paturile de flori)
lucrează înainte de culcare
Dezvoltare artistică și estetică
Citiți ficțiune: S. Marshak „Casa pisicilor”
Seară:
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare socială și comunicativă
Constructii . „MOBILIER DE HÂRTIE” (bazat pe plierea unui dreptunghi).
Sarcini de program: Continuați să învățați copiii cum să lucreze cu hârtie. Mai încet laturi dreptunghi obţinut de la un pătrat la centrul său. Folosind piese suplimentare, creați piese de mobilier: pat, masă, scaun, casă, televizor. Decorează-le alegând hârtie după culoare. Creați o compoziție generală, dezvoltați creativitatea și gustul estetic.
D\i „Unul - mulți” - dezvoltă capacitatea de a forma substantive. pl. parte în I.p. și R.p. (aspirator - aspiratoare - aspiratoare).
Independent activitate creativă copii „Acasă sigură”.
Plimbare.
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Observarea de diferite tipuri transport - extinde cunoștințele despre transportul terestre, clasificarea acestora, scopul.
P/i „Mașini” - explicați regulile jocului, efectuați mișcări în funcție de conținutul jocului.
Jocuri cu material exterior.
vineri
22.04.
Dimineaţă:
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltarea vorbirii
Gimnastica nr 2
Conversație cu copiii „Trecutul și prezentul ajutoarelor la domiciliu” Scop: a da o idee despre cum erau aparatele de uz casnic (un subgrup de copii).
D/I „Citim după silabe” Scop: instruirea copiilor în capacitatea de a citi silabe și cuvinte (Kamil H., Said, Fazil)
Conversație situațională „Disputa cu aparatele electrice” Scop: să-i înveți pe copii să demonstreze că fiecare aparat electric este cel mai important din casă (cu întregul grup)
Construcție din material rezidual"Casa noastra"
Activități educaționale directe
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea vorbirii
Dezvoltare artistică și estetică
1.Pregătirea pentru formarea de alfabetizare. Sunete R – L.
Obiective:
Corecțional și educațional:
Învață-i pe copii să dea caracteristici acustico-articulatorii ale sunetelor R - L;
Formați un vocabular nominativ și adjectival
Corecțional și de dezvoltare:
Învață-i pe copii să diferențieze sunetele R - L în silabe, cuvinte, propoziții;
Dezvoltați atenția și memoria;
Învață să coordonezi vorbirea cu mișcările;
Dezvolta muschii faciali;
Dezvoltați conștientizarea fonemică și fonetică.
Corecțional și educațional:
Pentru a insufla copiilor curățenia și abilitățile de comportament acasă.
Echipament: imagine de poveste„Casa”, tije cu inele, poze cu obiecte ale căror nume conțin sunetele R, L, creioane, caiete. Seturi pentru întocmirea diagramelor, alfabetul tăiat.
2. Desen. „Casa mea de vis” (așa cum era planificat)
Scop: consolidarea abilităților de perspectivă și compoziție. Învață să descrii un interior. Pentru a dezvolta idei creative la copii, percepția estetică. Cultivați capacitatea de a fantezi.
3.Limba tătară. Subiect: Narse? Nindy? Nimic?
Doza de lexic: dәftәr, kitap, case de creion, al b bom.
1. Dialogul „Uku bulmase belen tanyshabyz” a fost eliminat.
2. Dialogul „Nәrsesә, nindi, nothing?”
3.Sүzle uyen „Nәrsә kirәk?”
4.Kunel achu, gyrlau, biyu, uennar.
Plimbare:
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea fizică
Dezvoltare socială și comunicativă
Exerciții în aer liber.
Sărind peste frânghie scurtă și lungă. Exersați capacitatea de a determina timpul pentru a efectua un salt, a alerga și a epuiza. Dezvoltați capacitatea de a gestiona tensiunea musculară.
Observarea cerului. Spune că cerul este aerul care ne înconjoară pământul. Oamenii, animalele și plantele respiră aer. Aerul poate fi auzit dacă este eliberat din balon cu aer caldși vezi, dacă pui un bulgăre de pământ în apă, vor apărea bule. (cu tot grupul)
P/I „Desfășurați rapid, asamblați rapid” (Aelita, Sufiya)
Lucrați pe șantier: săpați tufișuri, explicați de ce este necesar. Scop: să-i înveți pe copii să lucreze cu greble, să acorde atenție siguranței în timpul lucrului.
Activitate motrică independentă a copiilor din zonă.
lucrează înainte de culcare
Dezvoltare artistică și estetică
Lectură ficțiune: A. Barto „Vovka - suflet bun»
Seară:
Dezvoltare socială și comunicativă
Dezvoltare artistică și estetică
Dezvoltarea vorbirii
UMK Cu Albert și Stas - repetă poezia în tătără. Scop: dezvoltarea vorbirii, memoriei, articulației copiilor.
Antrenați copiii în capacitatea de a urmări modele și șabloane de mobilier și aparate, de a le umbra și de a le picta într-o singură direcție.
(Sofia, Taisiya, Polina)
Test „Totul despre casa noastră” Scop: să înveți să ghicim ghicitori despre mobilier, aparate electrocasnice(cu tot grupul)
Jocuri cu bastoane de numărare „Construirea mobilierului” Scop: consolidarea aspectului mobilierului, dezvoltarea abilități motorii fine mâinile
Plimbare.
Dezvoltarea cognitivă
Dezvoltarea fizică
Observați cu copiii schimbări ale condițiilor meteorologice, d/i „Ce s-a schimbat?”, Scop: să învățați să vedeți și să explicați schimbările din vreme, să stabiliți relații cauză-efect. (cu tot grupul)
P/I „Ocupați o casă” (copii care doresc)
Săptămâna tematică în grup de seniori„Orașul meu”
Descriere: Acest material este destinat profesorilor de grădiniță.
Ţintă: insuflând copiilor sentimente morale și patriotice și dragoste pentru mica lor Patrie.
Sarcini: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre orașul lor natal; dezvoltarea abilităților creative; cultivă dragostea pentru orașul și regiunea ta natală.
Planificare anticipată:
luni
1 jumatate de zi
Conversaţie" Orașul meu de nord preferat” - să consolideze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, să formeze sentimente patriotice, să poată recunoaște din ilustrații și să poată vorbi despre obiectivele orașului, să cultive un sentiment de mândrie în orașul lor.
Citirea poeziilor: Elena Shibaeva „Orașul de nord preferat”, Lydia Smorodina Nu există un loc mai bun, Labytnangi pentru tine.
Joc în aer liber „Colectează fructe de pădure” (copiii colectează fructe de pădure într-un coș, pronunțându-și numele)
Și afinele cresc în pădure,
afine și lingonberries,
a culege o boabe,
trebuie să te ghemuiești mai adânc.
Am făcut o plimbare prin pădure,
Eu port un coș cu fructe de pădure.
Lucrări bazate pe materiale de laptop „Orașul meu este Labytnangi”
2 jumatate de zi
Joc didactic „Ceea ce crește în pământ natal„- consolidarea cunoștințelor copiilor despre plantele din regiunea noastră.
Observație în timpul mersului peste ceaiul Ivan înflorit - introduceți planta erbacee înflorită Ivan-ceai, analizați structura acesteia, vorbiți despre beneficiile florii.
Cuvant artistic: Victor Bokov "Ivan - ceai"
Nu știu nimic mai fraged decât ceaiul Ivan!
Nu împărtășesc admirația mea cu nimeni.
Se ridică, clătinând încet din cap,
Înclinându-se în fața albinei și a bondarului.
Îi recunosc conul roz-roz,
disting focul de zmeura.
O să vin și te voi atinge cu grijă cu mâna mea
Și voi auzi rugăciunea: „Nu distrugeți și nu atingeți!
marţi
1 jumatate de zi
Conversaţie „Orașul meu se construiește” - pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre construcția orașului, pentru a cultiva dragostea pentru orașul lor natal.
Observație în timpul mersului „Construirea unei case” - activați numele echipamentelor de construcție în vorbirea copiilor, învățați-i să formuleze propoziții cu acuratețe gramatical, formulând întrebări și răspunsuri pe această temă.
Cuvânt artistic (mister)
Ce fel de uriaș este acesta?
Tragerea unei sarcini grele
Ne ajută să construim
Și acasă și la școală? (macara!)
2 jumatate de zi
Activități de artă plastică „City Construction” - pentru a forma cunoștințe despre orașul tău natal; dezvolta o tehnică de pictură cu guașă, pensule groase și subțiri; dezvolta imaginația creativă și simțul compoziției.
miercuri
1 jumatate de zi
Citirea unei poezii Irina Tokmakova „Zece păsări – o turmă” - clarifică și extinde ideile copiilor despre păsări, caracteristici aspect, formând habitatul, educa atitudine atentă la păsări.
Mersul țintă în piața orașului (invitați copiii să hrănească porumbeii, urmăriți cum păsările ciugulesc mâncarea) - rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, cultivați o atitudine grijulie față de păsări.
2 jumatate de zi
Activități de artă plastică folosind tehnologie neconvențională- colaj (lucru în echipă) - dezvoltare creativitatea copiilor.
joi
1 jumatate de zi
Conversaţie "Ce este o excursie. Reguli de conduită într-o excursie. Să ne pregătim pentru o excursie." - explicați copiilor ce este o drumeție; discutați regulile de conduită la o excursie; dezvoltarea unui traseu; cultivarea interesului pentru activitățile turistice.
Joc didactic „Rucsacul nostru pentru drumeții” este de a dezvolta la copii cunoștințe, abilități și abilități vitale, pentru a-i învăța pe copii cum să împacheteze corect un rucsac.
Drumeții în zona pădurii - rezuma ideile copiilor despre viața plantelor și animalelor din regiunea noastră; dezvolta idei ecologice; cultivați dragostea și respectul față de natură; invitați copiii să adune plante pentru a alcătui un herbar; material natural pentru realizarea meșteșugurilor.
2 jumatate de zi
Citind un basm Nenets „Oleshek și șoarecele” - pentru a se dezvolta la copii cele mai bune calități: spiritualitate înaltă, bunătate, receptivitate, milă, compasiune, atitudine grijulie față de animale, insuflarea unei iubiri pentru basmele Nenets.
Joc în aer liber popoarele din nord "Heiro" (soarele) - consolidează regulile jocului, promovează dezvoltarea activitate motorie, cultivați respectul pentru cultura originală a popoarelor indigene din Yamal.
vineri
1 jumatate de zi
Conversaţie „Râul nostru Ob” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre importanța râului pentru orașul nostru, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de natură.
Joc „Călătorie de-a lungul râului Ob” - pentru a dezvolta abilitățile de joc, a cultiva relații de prietenie și un sentiment de lucru în echipă.
Exercițiu didactic „Asamblați puzzle-ul” (peștele din regiunea autonomă Yamal-Nenets) - dezvoltați viteza de reacție și inteligența.
2 jumatate de zi
Citind un basm Dolgan „Bătrânul Pescar și Corbul” - extinde cunoștințele copiilor despre viața unică a popoarelor din nord, cultivă dragostea pentru basme, simțul respectului pentru viața și tradițiile altor popoare.