Desenând pe tema câmpului de pâine. Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor „Câmpul de grâu”

Maria Zelenina

Sarcini software:

Creați o dispoziție veselă copiilor;

Stimularea sentimentului de colectivism;

Dezvoltați imaginația, fantezia;

Material: făină; imagine: câmpuri, utilaje de recoltat (tractor cu grapă, semănătoare, combină, lift, brutărie, moară, pâine; minge; foi de album (după numărul copiilor); pixuri.

Progresul lecției:

Educatoare: Băieți, unde se cultivă pâinea? (în câmpuri) Așa e, cine o crește? (oameni) Cum se numesc acești oameni? Se numesc cultivatori de cereale. Pentru a obține făină din boabele de grâu, trebuie să cheltuiți multă muncă: mai întâi creșteți secară și grâu, apoi recoltați. Asta fac cultivatorii de cereale. Înainte de a semăna un câmp, un agronom trebuie să verifice solul. Agronom este responsabil pentru o recoltă bună. De asemenea, verifică semințele pentru germinare. Semințele vor germina rapid dacă solul este umed și cald. Pentru a obține o mulțime de cereale, ei seamănă uriaș câmpuri. Echipamentul ajută o persoană să sape și să slăbească câmpurile: tractor cu grapa, semanatoare, combine. Cereale colectate de pe câmp sunt transportate la lift. Un lift este o unitate de depozitare a cerealelor pentru curățarea și uscarea cerealelor. După aceasta, boabele sunt transportate la moara. Le macină acolo, se pare făină. Făina poate fi grâu sau secară. Pâinea albă, chifle, fursecuri și covrigi sunt coapte din făină de grâu. Și din secară - pâine neagră.

Pâine de secară, pâini, chifle

Nu o vei primi în timp ce mergi.

Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp,

Nu precupețesc niciun efort pentru pâine. (S. Pogorelovsky)

Există un joc cu mingea „Spune-mi care?” (ce fel de pâine? ce fel de făină)

Copiii stau în cerc, își dau mingea unul altuia și selectează cuvintele atribute pentru cuvintele date.

Educatoare: băieți, să ne așezăm la masă și vă invit să desenați produse de panificație.

La finalizarea lucrării, desenele sunt expuse și discutate.

Publicații pe această temă:

Rezumat GCD cu prezentare „Pâinea este capul tuturor” Rezumat al activității educaționale „Pâinea este capul tuturor” Excursie în bucătărie Scop: introducerea copiilor în tehnologia pregătirii chiflelor în cantități mari.

Obiective: Consolidarea și extinderea înțelegerii copiilor cu privire la pâine, cum apare ea pe mese, ce cale urmează înainte să o mâncăm. A menționa.

Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea cognitivă „Pâinea este capul tuturor” în grupul pregătitor Obiective: - Îmbunătățirea cunoștințelor despre pâine; dezvoltarea cunoștințelor despre cum se face făina; - Activați și extindeți-vă vocabularul.

Rezumat al activității educaționale „Pâinea este capul tuturor” Profesor al grupului corecțional „Familie veselă” GBDOU Nr. 58, Sankt Petersburg Kurina V. A. Rezumat de educație directă.

Rezumatul activităților educaționale „Pâinea este capul tuturor. Tradiții populare de ospitalitate” (complex). Grup de seniori Grădinița MBDOU „Bell”, satul Verkhnedneprovsky, regiunea Smolensk Rezumatul activităților educaționale „Pâinea este capul tuturor.

Rezumatul OOD în grupul de mijloc „Pâinea este capul tuturor” Scop: formarea copiilor o idee despre importanța pâinii pentru oameni; Obiective: consolidarea cunoștințelor despre pâine ca produs alimentar valoros;

Scopul lecției: - să le dea copiilor ideea că pâinea este un produs alimentar necesar; sistematizați cunoștințele despre drumul lung al pâinii.

Rezumatul unei lecții de desen în grupul pregătitor:

pe tema „Pâinea este capul tuturor”.

Alcătuit de: Gurkalo O.B.

Conținutul programului:

Pentru a consolida cunoștințele despre genul picturii cu natură moartă, pentru a da o idee de compoziție.

Învață să alegi schema de culori adecvată.

Învață să transmiți forma, culoarea și dimensiunea obiectelor dintr-un desen.

Învață să aranjezi armonios imaginile pe o coală de hârtie.

Dezvoltați o viziune asupra frumuseții estetice în natura moartă.

Echipamente si materiale:

Reproduceri de naturi moarte: V. Stozharov „Pâine, sare și bratina”, Ilya Ivanovich Mashkov „Mâncare de la Moscova. Pâine."

Ilustrație foto cu produse de panificație cu dimensiunea de aproximativ 15x20 cm, tăiate în fragmente.

Foi de hârtie A4

Acuarelă, guașă, pensule, suporturi pentru pensule, borcane cu apă, cârpe.

Muzica de P.I. Ceaikovski „iulie, august” din ciclul „Anotimpuri”.

Progresul lecției

Educator: Imaginile vă vor ajuta să determinați subiectul lecției de astăzi. Vă voi ruga să vii și să alegi un fragment. Acum uită-te la cealaltă parte. Vedeți, „cămășile” pozelor sunt de diferite culori. Vă rog, acei băieți care au poze cu o „cămașă” albastră, mergeți la masa marcată cu un cerc albastru; cei care au o „cămașă” galbenă - mergi la „masa galbenă”; etc.

Deci, băieți, uitați-vă cu atenție la pozele pe care le aveți. Mergi la alte mese. Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în clasă? Așa este și despre pâine.

Băieți, am adus reproduceri ale unor picturi ale artiștilor ruși la lecția noastră. În Stozharov „Pâine, sare și frate” și Ilya Ivanovich Mashkov „Mâncare de pâine de la Moscova”.

Priviți aceste tablouri și vedeți ce puteți spune despre ele.

Raspunsurile copiilor: Așa e, aceasta este o natură moartă.

Să ne amintim ce este o natură moartă. Natura moartă este un gen de artă care înfățișează obiecte neînsuflețite în compoziții special create.

Ce alte genuri de artă cunoașteți?

Corect: Peisaj și portret.

Peisajul este o imagine a naturii sau a unei zone (pădure, câmp, crâng etc.)

Educator: Să ne uităm la natura moartă și la ce este desenat pe ea.

Răspunsurile copiilor.

Cum artistul și-a aranjat obiectele. Nu-i așa că e frumos să vezi atâta abundență de pâine și plăcinte? Se pare că pictura emană un miros delicios de pâine proaspăt coaptă, chifle și aluat pufos.

Băieți, să fim artiști și să desenăm o natură moartă, dar pentru a începe să desenăm trebuie să întindem degetele.

Gimnastica cu degetele

Frământați făina în aluat, strângeți și desfaceți degetele.

Și le-am făcut din aluat: Își bat din palme și „muceau”.

Plăcinte și chifle, îndoiți alternativ degetele

Cheesecakes dulci, începând cu degetul mic.

chifle și chifle -

Vom coace totul la cuptor. Întorcând ambele palme în sus.

Foarte gustos! Mângâind burta.

Educator: Mai întâi, să pregătim fundalul pentru desen. Care crezi că este cel mai bun fundal pentru a descrie pâinea? (Răspunsurile copiilor).

În primul rând, umeziți o foaie de hârtie cu apă folosind un burete de spumă sau o perie largă. Apoi aplicăm vopsele de acuarelă pe suprafața importantă.

Să așteptăm puțin până se usucă foaia.

Are loc o sesiune de educație fizică.

Cocul a crescut ca o ureche, copiii au ridicat mâinile și s-au scuturat

Ei merg la stânga și la dreapta.

A fost grânul sub piatra de moară, Vol. Ex. „Hrănind păsările”.

Și a copt-o în cuptor. Bate din palme cu o palmă rotundă.

Altul.

Bun maestru brutar! Vol. Ex. "Tavă".

Bravo.

Băieți, uitați-vă cu atenție la picturi, amintiți-vă de lecția anterioară, cum să desenați o natură moartă, ce culori veți folosi, cum să aranjați corect obiectele, după ce ați gândit cu atenție succesiunea acțiunilor, puteți începe să desenați.

În timp ce desenați, muzica slabă este activată. P.I. Ceaikovski „iulie, august” din ciclul „Anotimpuri”.

După finalizarea lucrării, băieții vorbesc despre desenele lor.

Irina Sergheevna Panova

Integrarea tuturor domeniilor educaționale.

Vârsta copiilor: 5-6 ani.

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre genul picturii peisagistice. Învață să alegi schema de culori adecvată.

Sarcini:

Educațional:

Învață să transmită forma, culoarea și dimensiunea obiectelor dintr-un desen;

Învață să aranjezi armonios o imagine pe o coală de hârtie;

Pentru a consolida cunoștințele despre genul picturii peisagistice.

De dezvoltare:

Dezvoltați abilitățile desenați fundalul, înfățișând cerul și pământul;

Dezvoltați o viziune asupra frumuseții estetice în peisaj.

Educațional:

Pentru a dezvolta capacitatea de a lucra cu vopsele cu atenție.

Lucrări preliminare: Vedere prezentări: „De unde până la masa noastră a sosit pâinea?» Revizuire și desen prin punctele urechii, boabe, snop de spice de cereale.

Echipamente și materiale:

Reproduceri ale picturilor reprezentând lanuri de grau, spice de grau.

Foi de peisaj format A4, guașă, pensule, suporturi pentru pensule, borcane cu apă, șervețele de cârpă.

Progresul lecției

Educator:

Poezii despre grâu

U grâul are o cale specială,

Pentru ca boabele să devină produse de copt

Am nevoie de soare,

Bea apa de ploaie

Stai sub ceruri

Spiculete de aur,

Legănați-vă în vânt

Și într-o dimineață

Va fi adunat în snopi grâu,

Te vor duce în sat, în sat

La moara cu aripi

boabele se vor macina

mâna bună a cuiva

Boabele vor deveni făină.

Educator: Despre ce crezi că vom vorbi astăzi la clasă? (răspunsurile copiilor) Exact despre pâine.

Educator: Uită-te la tablourile din fața ta, ce poți spune despre ele? (răspunsurile copiilor)

Educator: Așa e, este un peisaj. Ce se arată în peisaj?

Să ne amintim ce este un peisaj? Peisajul este un gen de artă care înfățișează natura sau o zonă (pădure, crâng, domeniu, etc.)

Ce alte genuri de artă cunoașteți?

Corect: Natura moartă și portret.

Educator: Să ne uităm la peisajul nostru, ce este pe el desenat?

(răspunsurile copiilor).

Copii: Domeniu. câmp de grâu. Cer.

Cum a descris artistul domeniu, cerul?

Copii: Câmp galben.

Educator: De ce câmp galben?

Copii: Pentru că constă din spiculeteși sunt galbene.

Educator: Din pictură pare să emane lumină. Băieți, să fim artiști și să desenăm un peisaj, dar să începem vopsea trebuie să ne întindem degetele.

Gimnastica cu degetele

Frământați făina în aluat, strângeți și desfaceți degetele.

Și din aluatul pe care l-am făcut: Ei bat din palme, "sculptat".

Plăcinte și chifle, îndoiți alternativ degetele

Cheesecakes dulci, începând cu degetul mic.

chifle și chifle -

Vom coace totul la cuptor. Întorcând ambele palme în sus.

Foarte gustos! Mângâind burta.

Educator: La început pregătiți fundalul pentru desen. Ce fel de fundal crezi că vom descrie? (Răspunsurile copiilor).

Educator: Da, băieți, fundalul va fi cerul albastru și câmp de grâu galben. Permiteți-mi să vă reamintesc că cerul ar trebui să fie transparent, pentru aceasta aplicăm apă curată pe hârtie cu o pensulă și adăugăm o picătură vopsele: partea de sus a foii este albastra, partea de jos a foii este galbena. Și folosiți o perie umedă pentru a dispersa vopseaua pe suprafața umedă a unei foi de hârtie. (demonstrația profesorului) Să așteptăm puțin până se usucă foaia.

Minut de educație fizică.

chifla a crescut ca un ţeapă, Copiii ridică mâinile și se agită

Ei merg la stânga și la dreapta.

A fost grânul sub piatra de moară, Vol. Ex. „Hrănind păsările”.

Și a copt-o în cuptor.

Bun maestru - brutar! Vol. Ex. "Tavă".

Bravo.

Bravo, să începem acum trage un spighet. (Demonstrația profesorului)

Punem vopsea galbenă pe pensulă și desenăm o tulpină spice de porumb, apoi ridicați din nou vopseaua și, prin scufundarea perilor periei, trageți boabele înăuntru ureche.

Atragem atenția copiilor asupra faptului că fundalul principal este domeniu, și în domeniu crește o mare varietate spiculete. Prin urmare, este posibil trage câte spiculete vrea cineva!

La finalizare desen Ne uităm la desene.

Reflecţie:

Despre ce gen de artă vorbeam astăzi? (peisaj)

Ce se întâmplă în clasă am desenat? (câmp de grâu și spiculeți)

A fost greu vopsea, Ce anume? (răspunsurile copiilor)

Ți-au plăcut desenele tale? (DA)

Îți place să studiezi desen? (DA)

Educator: Ești atât de grozav! Foarte frumos ai lanuri de grâu și spice, iar cerul este cu adevărat albastru și albastru!

Organizăm o expoziție de lucrări pentru copii.

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții integrate despre dezvoltarea cognitivă „Pâinea este capul tuturor” în grupul pregătitor Obiective: - Îmbunătățirea cunoștințelor despre pâine; dezvoltarea cunoștințelor despre cum se face făina; - Activați și extindeți-vă vocabularul.

Rezumatul lecției finale în grupul pregătitor sub forma jocului „Câmpul miracolelor” Lecția finală în grupa pregătitoare sub forma jocului „Câmpul miracolelor” Domenii educaționale: „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea vorbirii”.

Subiect: „Ce știm despre regiunea Komi” Conținutul programului: 1) Sistematizarea cunoștințelor copiilor despre orașe, râuri, floră și faună.

Rezumatul unei lecții tematice în grupul pregătitor Subiect: „Cum a ajuns pâinea la masă” Scop: formarea ideilor copiilor despre munca adulților; arată rezultatele muncii și semnificația sa socială, învață să fii atent.

Rezumatul unei lecții despre desen decorativ în grupa pregătitoare. Tema: „Cocoș cu familia lui” (un set de suveniruri bazate pe Gzhel). Sarcini: 1. Decorați elemente de pictură Gzhel cu obiecte cu contururi complexe.

Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare în grupul pregătitor „Pâinea este capul tuturor” Rezumatul unei lecții despre lumea înconjurătoare în grupul pregătitor

pentru copiii din grupele preșcolare

Domeniul educațional de bază:„Creativitatea artistică”, desen.

Integrarea cu zonele:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Muzică”, „Creativitate artistică”.

Ţintă:Învață-i pe copii modalități neconvenționale de a desena un spic de grâu.

Conținutul programului:

- Cognitie: extinde și aprofundează cunoștințele copiilor despre spicul de grâu și aspectul acestuia.

- Creativitate artistică:întărește-ți abilitățile de desen prin scufundarea perilor unei pensule.

- Socializare: creșterea motivației activității vizuale prin conștientizarea semnificației sale morale; îmbunătățește abilitățile motorii brute și fine.

- Comunicare: activați adjectivele în vorbirea copiilor (galben, înțepător, auriu).

Sarcini educaționale: să cultive independența și concentrarea în muncă, capacitatea de a termina o lucrare începută și precizia atunci când lucrezi cu vopsele. Cultivați o atitudine grijulie față de pâine.

Echipament: acompaniament muzical, ilustrații pe tema „Pâinea este capul tuturor”, spice de grâu, o ladă.

Desfasurarea activitatilor.

Profesorul spune vechea legendă despre urechea pâinii:

În vremurile străvechi, când Dumnezeu însuși umbla pe pământ, viața oamenilor era ușoară și bine hrănită. Era vară tot anul. A plouat când a fost nevoie, soarele a strălucit când a fost nevoie. În păduri creșteau pomi fructiferi. Animalele erau tăcute și toate se hrăneau cu iarbă. Oamenii nu cunoșteau nicio boală, nici necazuri, nici foame. Spicul era foarte mare - aproape că nu era tulpină, boabele începeau din pământ însuși și fiecare bob avea dimensiunea unei fasole. Era atât de multă pâine încât nimeni nu o prețuia. Într-o zi, Dumnezeu a umblat pe pământ și a văzut cum o mamă ștergea un copil murdar cu marginea de pâine proaspăt coaptă și, în același timp, refuza mâncarea rătăcitorului. Dumnezeu s-a supărat, s-a înălțat la cer și i-a lipsit pe oameni de pâine. Pământul a devenit ca piatra, râurile s-au uscat, iarba s-a ofilit. S-a instalat foamea. Apoi pisica și câinele s-au dus la Dumnezeu să ceară pâine. I s-a făcut milă și a alocat o ureche mică pe o tulpină lungă pentru partea pisicii și a câinelui. Dumnezeu a făcut astfel încât vara să înceapă să ocupe doar jumătate din an. Iarna este pentru oameni, iar vara este pentru animale. Când oamenii coaceau pâine proaspătă, dădeau prima bucată pisicilor și câinilor. Acum spune-mi, ce învață legenda?

Educator: Băieți, ghiciți ghicitoarea, „o casă a crescut pe un câmp, casa este plină de grâne” (spic). Iată spigheta ca oaspete de astăzi, să vă spunem ce știm despre ea. Unde crește spigheta? Ce plante mai cresc pe câmp care au spiculete?

Copii: grâu, secară, orz.

Educator: băieți, să ne uităm la poza unui câmp de grâu. Ce este pe spikelet?

Copii: cereale (profesorul demonstrează un spic natural de grâu)

Exerciții fizice pe muzică:

Un bob a căzut în pământ (copiii se ghemuiesc),

A început să germineze la soare (brațele deasupra capului).

Ploaia a udat pământul, iar vlăstarul a crescut (copiii se ridică încet).

A fost atras de lumină și căldură și s-a transformat într-un bărbat frumos.

Educator: copii, haideți să ne așezăm la masă și să încercăm să desenăm un câmp de grâu (la început desenăm o tulpină, iar apoi prin aplicarea perilor unei pensule - o spighetă, în acest moment sună muzica melodică calmă).

Reflecţie:

Profesorul le cere copiilor să-și imagineze că el este un spigheț, iar ei sunt boabe. Copiii se adună încet în cerc pe covor, cu profesorul în centru.

Băieți, spuneți-mi ce se face din boabe de grâu? (diferite tipuri de faina)

Ce se face din făină? (produse de patiserie)

Astăzi micul nostru spike ți-a pregătit un răsfăț sub formă de covrigi.

Când mâncați, amintiți-vă de legenda spicului de pâine.

Surse de materiale împrumutate:

1. Aleshina N.V. „Familiarizarea preșcolarilor cu mediul și realitatea socială. Grup de seniori” - M.: Elise Trading LLC, 2001;

La grădiniță, fiecare săptămână școlară are propria temă specifică. Acestea pot fi animale domestice sau sălbatice, legume sau fructe, păsări sau insecte, profesii de transport sau adulți. Una dintre temele obligatorii pentru toate grupele de vârstă este „Pâinea este capul tuturor”. Toate orele săptămânii întăresc această temă: dezvoltarea vorbirii și familiarizarea cu mediul și natura, conversații și observații. Se țin și cursuri de artă pe această temă. Săptămâna aceasta, copiii fac spiculeți și, în articol, vom prezenta părinților modul în care se desfășoară desenul în grupa mai mare pe tema „Pâine”.

Produse de panificatie

Pornind de la grupul mai mic, copiii învață să deseneze diverse subiecte și să pună imagini pe tema „Pâinea este capul tuturor”. De către grupul mai în vârstă, ei au deja abilitățile de a desena un spikelet simetric, chifle și covrigi. În săptămâna dedicată pâinii, puteți planifica o expoziție de produse de panificație cu copiii mai mari.

Profesorul poate decide cine va desena ce produse de patiserie sau copiii înșiși pot decide dacă doresc. Apoi, pe coli separate de hârtie, băieții desenează o pâine, pâine, covrigi, chiflă, pâine, covrigi, gogoși și împletituri etc. Apoi toată varietatea este atârnată pe un suport pe coridor. Puteți invita copiii din grupul mai mic, părinții și personalul grădiniței la expoziția de lucrări.

Intalnirea cu invitatii

La noi există o tradiție, în urma căreia dragii oaspeți sunt întâmpinați cu pâine și sare. Ei scot o pâine frumoasă pe un prosop curat, brodat. Cu copiii de cinci ani în grupa mai mare, desenul pe tema „Pâine” se poate face după ce profesorul povestește despre pâine și se uită la ilustrațiile oaspeților primitori. Separat, copiilor li se arată o mostră dintr-un frumos prosop brodat. Profesorul explică cum să desenezi o pâine mare decorată. Un mic agitator de sare este plasat în mijlocul acestuia. Potrivit tradiției, oaspeții ar trebui să rupă o bucată mică de pâine, să o scufunde în sare și să o mănânce.

Urmând exemplul profesorului, copiii desenează mai întâi un semicerc de pâine cu vopsea maro deschis. Vârful pâinii este decorat cu spiculețe sau flori de aceeași culoare. Un prosop alb este desenat dedesubt. După uscare, marginile sale sunt vopsite cu modele geometrice sau florale. La sfârșitul desenului, deasupra se pune un agitator de sare. Sarea albă poate fi făcută prin scufundarea unui tampon de vată.

Pâine într-un coș

Următoarele pot fi planificate pentru acest subiect:

1. În primul rând, copiii înfățișează un coș. Acesta poate fi un produs obișnuit țesut din crengi. Copilul desenează mai întâi contururile cu un creion simplu, împărțindu-l în sectoare. Abia atunci sunt pictate mici detalii, alternând elemente luminoase și întunecate între ele.

2. Apoi, după uscarea completă, pâinea și covrigișul sunt vopsite, umbrind curbele produselor cu o nuanță mai deschisă.

3. Puteți introduce mai multe spiculete în coșul din fundal. Pentru a face acest lucru, trebuie să desenați cu un creion simplu și apoi să pictați, alternând și culorile.

Un astfel de desen în grupul mai vechi pe tema „Pâine” se poate face folosind creioane colorate sau creioane de ceară. Pentru că există o mulțime de mici detalii.

Vă rugăm să rețineți: dacă doriți să desenați o astfel de imagine acasă cu copilul dvs., atunci copiii de cinci ani ar trebui să înțeleagă deja aranjarea spațială a obiectelor. Ceea ce este mai aproape este desenat într-o dimensiune mai mare, ceea ce este mai departe este desenat într-o dimensiune mică. Pentru a desena un coș, utilizați un astfel de unghi atunci când partea din față a portofelului este situată mai jos, nu la același nivel cu partea din spate. Interiorul recipientului este vizibil. Puteți desena un mâner pentru el sau puteți pune un șervețel pe fundul coșului și trageți colțurile țesăturii atârnând de mijlocul acestuia.

câmp de cereale

După o lecție despre introducerea profesiilor adulților, în care copiii au observat cum se face pâinea și ce fel de oameni sunt implicați în procesul de creare a unui astfel de produs principal pe masa noastră, puteți consolida materialul într-o lecție de desen la senior grup. Desenarea unui câmp de cereale nu este dificilă, dar vor fi necesare unele lucrări preliminare.

Mai întâi, cu o zi înainte de curs, va trebui să pictați un fundal albastru, astfel încât vopseaua să se usuce bine. A doua zi, băieții desenează deja grâul care crește pe câmp. Puteți desena spiculețe galbene, complet coapte, sau puteți reprezenta lăstari verzi.

Copiii din grupa mai mare învață deja să descrie mișcarea obiectelor. Prin urmare, trebuie să le explicați copiilor că vântul balansează spiculetele și se înclină în direcții diferite. Ele pot fi, de asemenea, desenate într-un semicerc, coborât în ​​jos. Când spigheta se coace, boabele devin grele și o trag în jos. Partea de jos a imaginii este umplută cu bețe pe care sunt ținute boabele. Deasupra cerului albastru poți desena nori albi și soarele.

Subiectul desenului

Următoarele opțiuni pot fi oferite ca opțiuni suplimentare în grupul senior pe tema „Pâine”:

1. Dulciuri pentru păpuși.

2. Ceaiul cu covrigi.

3. Sărbătoarea Paștelui.

4. Sandwich la micul dejun.

5. Gogoșile preferate.

6. Coacem covrigi pentru bunica.

Puteți fantezi mult timp, ceea ce permite o varietate de produse de panificație. Puteți desena un snop într-un câmp sau spiculeți într-o vază. Principalul lucru este că copiii învață că pâinea este un produs important în viața unei persoane, așa că trebuie protejată și tratată cu respect.