Activitate educativă de primăvară pentru copii de 2 ani. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii pentru copiii mici „Călătorie în pădurea de primăvară”
Lecție pe tema: „Ce este primăvara”.
Lecție pentru copiii din a doua grupă mai mică (3-4 ani).
Sarcini:
- Formează idei despre anotimpuri; introduceți sezonul - primăvara; dezvolta atentia si observatia.
Cultivați dragostea pentru natură.
Ţintă:
Să consolideze ideile copiilor despre primăvară și semnele debutului primăverii; dezvolta gândirea logică, învață să stabilești relații cauză-efect în natură.
Material demonstrativ:
tablouri: „Primăvara devreme”, „Au sosit păsările”, „Primăvara”, „Flori”, „Insecte”.
Metodologia de desfășurare a lecției:
Copiii stau pe scaune. Profesorul întreabă ghicitori despre primăvară.
Zăpada afanată se topește la soare,
Briza se joacă în ramuri,
Voci de păsări mai puternice
Deci ea a venit la noi...
(Primăvară.)
Brusc ciripit o vrabie
După frigul iernii,
Soarele este mai strălucitor și mai cald,
Pe poteci sunt bălți.
Toată natura înghețată
M-am trezit din somn
Vremea rea se retrage
Aceasta vine la noi...
(Primăvară).
ÎN.: Copii, hai să vă vorbim despre această perioadă a anului ca primăvara.
Soare. Ai observat că s-a făcut puțin mai cald? Soarele nu numai că strălucește, dar se încălzește deja. Zilele au devenit mai lungi. Îți amintești cum era iarna?
Cer. Uită-te la cer: era așa iarna? Ce sa schimbat? Cerul a devenit albastru - albastru. Au apărut nori albi de lumină, plutind încet, încet, admirând copiii de sus. Vine primăvara!
Vânt. Vântul devine mai cald (mai blând), comparați-l cu iarna, vânt rece.
Zăpadă. Zăpada vine adesea cu ploaie. Zăpada de pe pământ devine gri și murdară. A devenit mult mai cald, soarele se încălzește ușor și zăpada se topește. Copii, unde se topește zăpada mai repede? Pe partea însorită sau la umbră? Cratere s-au topit în jurul copacilor. Pe dealuri au apărut primele petice dezghețate.
Gheaţă. Pe zăpadă s-a format o crustă de gheață, se numește crustă. Această crustă de gheață se formează ca urmare a topirii și înghețarii ulterioare a zăpezii. Copii, ce fel de țurțuri am văzut pe plimbarea noastră? Îți amintești cum sunt formate? Pe diferite laturi ale acoperișului sunt țurțuri de diferite forme: pe partea iluminată de soare sunt ascuțiți și subțiri, pe partea umbrită sunt mai puține țurțuri și sunt de altă formă.
Copaci. Soarele pătrunde prin ramurile copacilor mai încet și de aceea este mai multă zăpadă sub copaci decât în locuri deschise, dar peste tot în apropierea trunchiurilor au apărut cratere. Acest lucru se întâmplă deoarece partea inferioară caldă a trunchiului este încălzită de soare și topește zăpada din jurul său. Odată cu apariția căldurii, solul s-a dezghețat și au apărut primele plante.
Păsări. Vrăbiile se adună în stoluri și ciripesc mai tare. Ciorii își curăță adesea penajul și se scaldă în bălți. Bubuiatul păsărilor devine din ce în ce mai puternic: simt primăvara.
Câte luni are primăvara? Așa este: trei!
Acum vă voi spune ce schimbări au loc în fiecare lună, dar mai întâi ghiciți ghicitoarea:
Iarna a trecut
Și toată lumea este fericită
Vine primăvara
Și luna (martie)!
În spatele lui, un alt bate la uşă,
Se numește (aprilie)
Și amintește-ți de luna a treia,
Și se numește (mai).
Martie este o lună dezghețată, deoarece zăpada începe să se topească și se formează primele petice dezghețate. Zăpada începe să scânteie în razele de primăvară, încă puțin și pâraiele vor curge. Copii, haideți să ascultăm poezia „Martie”.
martie
Toate furtunile de zăpadă s-au stins
Și gerurile nu se sparg
Picături au picurat de pe acoperișuri,
Și țurțurile atârnă la rând.
Mai distractiv și mai cald
Zilele lunii martie au început.
În grădina noastră de pe alei
Peticele dezghețate sunt deja vizibile.
Piţigoiul clincheie tare
Lângă fereastra noastră...
În curând va fi o bătaie la ușa noastră
Adevărata primăvară!
ÎN. Băieți, când zăpada se topește, curg pâraiele - este primăvara devreme. (Copiii repetă după profesor că primăvara este devreme).
Copii, hai să mergem cu voi Să ne uităm la acest tablou „Primăvara devreme”. Ce vezi?
D.În poză este încă zăpadă, nu sunt frunze pe copaci, mai este gheață pe râu, iarba nu a crescut.
ÎN. Ce picură de pe acoperișuri?
D. De pe acoperișuri picură țurțuri.
ÎN. Cum îl numești când picură țurțuri?
D. Picături (răspunsuri individuale ale copiilor).
ÎN. Ai spus totul corect despre primăvara devreme. Și acum vom vorbi despre luna aprilie de primăvară.
Aprilie este un an de zăpadă, deoarece zăpada se topește rapid, răspândindu-se în pâraie.
Pe ramuri apar mici bulgări. Aceștia sunt rinichii. Primele frunze vor apărea în curând din ele. În unele locuri a apărut deja prima iarbă în spații deschise.
aprilie
aprilie, aprilie
Picăturile sună în curte
Pârâurile curg prin câmpuri
Pe poteci sunt bălți
Furnicile vor ieși în curând
După frigul iernii
Un urs se strecoară prin ele
Prin lemnul mort
Păsările au început să cânte cântece
Și ghiocelul a înflorit.
Minut de educație fizică. Acum hai să jucăm un mic joc cu tine „Vesnyanka”:
Soare, soare, fund auriu... (copiii merg în cerc, toată lumea se ține de mână)
Un pârâu curge în pădure (copiii aleargă în cerc)
Au sosit o sută de turnuri (copiii aleargă în cerc, își întind brațele în lateral, imită zborul păsărilor)
Și zăpadele se topesc, se topesc (copiii se ghemuiesc încet)
Și florile cresc (copiii stau în vârful picioarelor și toată lumea își ridică mâinile)
Ne așezăm pe scaune și ne continuăm conversația despre primăvară.
Și să vorbim cu tine despre luna mai de primăvară:
Mai este iarbă, pentru că iarba apare peste tot, frunzele tinere ajung la soare, copacii și arbuștii înfloresc.
Crinul a înflorit în luna mai
Chiar în sărbătoare, în prima zi
Începând luna mai cu flori,
Liliacul înflorește.
Î. Copii, haideți să vorbim, deci ce știm despre primăvară?
Î. Cine zboară către noi din clime mai calde?
D. Păsările zboară din regiuni calde.
Î. Ce păsări zboară în orașul nostru?
D. Sosesc rândunelele, turlele și graurii. (examinând tabloul „Păsările au sosit”)
Î. Băieți, ce insecte se trezesc după iarnă?
D. Se trezesc furnici, păianjeni, gândaci, fluturi (examinând tabloul „Insecte”).
Î. Băieți, uitați-vă la acest tablou „Primăvara”. Ce sa schimbat?
D. Frunze verzi au apărut pe copaci, iarba a crescut pe pământ, păsările zburau sus.
V. Bine! Cum se numesc primele flori de primavara?
D. Primele flori de primăvară se numesc ghiocei.
Î. Corect, ce alte flori de primăvară mai cunoști?
D. Primăvara înfloresc păpădiile și crinii (examinând tabloul „Flori”).
Minut de educație fizică. Joc în aer liber „Păsările au zburat”.
Î. Băieți, sunteți grozavi, acum vom juca un joc interesant.
(Copiii stau în cerc la o oarecare distanță unul de celălalt)
V.: Păsărele! Unu-doi! Unu - doi! (copiii flutură cu brațele)
Sari - sari! Sari - sari! (sari pe loc pe doua picioare, mainile pe centura)
V.: Păsărele! Unu - doi! Unu - doi! (copiii flutură cu brațele)
Aplaudă - aplaudă! Aplaudă - aplaudă! (bate din palme)
Păsări mici! Unu-doi! Unu-doi! (copiii flutură cu brațele)
Top-top! De sus - de sus! (călcând picioarele, mâinile pe centură)
Păsări mici! Unu-doi! Unu - doi! (copiii flutură cu brațele)
Răspândiți în toate direcțiile! (Ei se împrăștie și stau pe scaune)
Băieți! Bine făcut! Lecția noastră s-a încheiat. În timpul plimbării noastre, tu și cu siguranță vom observa schimbările din natură despre care am vorbit astăzi.
Primăvara este o perioadă frumoasă a anului în felul său, care are propriile sale caracteristici unice. Această activitate îi introduce pe copii în motivele primăverii într-un mod distractiv!
Progresul unei lecții de dezvoltare de la un psiholog la grădiniță
1. Salutarea „Urințe”.
Salutăm copiii și ne dorim ceva frumos unul altuia.
2. Joc didactic „Ce se întâmplă primăvara?”
Pe masă sunt amestecate imagini care înfățișează diverse fenomene sezoniere (ninge, o pajiște înflorită, o pădure de toamnă, oameni în impermeabil și cu umbrele etc.). Copiii aleg, pe rând, imagini care înfățișează doar fenomene de primăvară și le numesc. Fiecare alegere a bebelusului trebuie discutata, afla de ce are dreptate sau gresit. Imaginile pot fi descărcate la sfârșitul articolului.
3. Joc dinamic „Muguri, frunze, flori”.
Mai întâi, să discutăm ce înseamnă aceste concepte. Apoi, când se spune cuvântul „boboci”, copiii ar trebui să-și arate pumnii, când se pronunță cuvântul „frunze”, să-și arate palmele cu degetele strânse, iar când cuvântul „flori” ar trebui să-și întindă degetele. . De obicei, el completează sarcina împreună cu copiii și uneori demonstrează o acțiune incorectă - un astfel de element dezvoltă perfect atenția!
4. Joc „Flori pe raft”.
Psihologul întinde mai întâi cartonașe cu poze cu flori, cu ajutorul cărora discută cu copiii despre primele flori de primăvară. Apoi joacă jocul. Material: dați fiecărui copil o coală de hârtie (laminată) cu o poză cu rafturi și puneți diverse flori în mijlocul cercului. Psihologul le dă copiilor sarcina: „Luați floarea roșie din mijloc și puneți-o pe raftul de sus” etc. Acest exercițiu are ca scop dezvoltarea orientării în spațiu și stăpânirea conceptelor: dreapta, stânga, sus, jos, mare, mic , mijloc...) . Șabloanele pot fi descărcate în partea de jos a articolului.
class="eliadunit">
5. Joc dinamic „Bălți”.
Așezați ovale din hârtie sau plastic pe podea. În centrul nostru există capace mari din plastic de diferite dimensiuni. Sarcina copiilor este să sară peste toate bălțile în timp ce ascultă muzică dinamică - mai întâi pe cele mici, apoi pe cele mai mari. Cel care sare peste cea mai mare băltoacă va fi câștigător.
6. Joc „Animale”.
Ne așezăm din nou în cerc - psihologul îi invită pe copii să se uite la desenele animalelor așezate pe rând și le cere să indice animalele care „se trezesc” din hibernare și care „nu s-au culcat”. ” Discuții cu copiii. Apoi copiii închid ochii, psihologul schimbă animalele sau adaugă o nouă imagine - copiii deschid ochii - sarcina lor este să-și amintească și să indice ce s-a schimbat. Și așa mai departe de mai multe ori.
7. Aplicație „Floare”.
Psiholog. De data aceasta aplicația noastră nu este obișnuită, dar are o semnificație foarte profundă. Materiale: hartie colorata (poate fi carton), lipici PVA, hartie alba A4 groasa. Înainte de lecție, psihologul face mici pregătiri - decupează petalele, centrul, baza pentru flori din hârtie multicoloră. Sarcina copiilor este să „asambleze” și să lipească floarea. Cam așa ar trebui să arate.
Acum cel mai important lucru! Următoarele sunt instrucțiuni pentru părinți. Acasă, trebuie să atârnați floarea într-un loc proeminent și să discutați despre utilizarea ei (o săptămână sau două). În această perioadă, copilul va deveni „vedeta apartamentului”, deoarece toți ceilalți membri ai gospodăriei îi vor urmări succesele, îi vor celebra „victoriile” și momentele pozitive. În centrul florii (în mijloc) puteți plasa o fotografie a copilului. În timpul specificat, pe petalele realizate de membrii familiei trebuie să apară inscripții care se referă atât la caracteristicile permanente ale copilului pe care aceștia le prețuiesc, cât și la realizările și faptele bune ale acestuia pe care le-au observat pentru ziua în curs. Dacă dorește, copilul poate adăuga orice notă despre el însuși. Acest exercițiu are ca scop dezvoltarea stimei de sine „sănătoase” a unui copil!
Nota. Dacă există mai mulți copii în familie, atunci, desigur, trebuie să creați același stand „stea” pentru alții, dar ei trebuie să fie folosiți la rândul lor - „steaua apartamentului” trebuie să simtă exclusivitate și unicitate în timpul timpul alocat, primiți toată atenția celor dragi. După expirarea suportului, copilul îl poate așeza în cameră sau lângă patul său.
8. La revedere.
Un psiholog și copiii își desenează un „cadou” pe spatele celuilalt pe care vor să-l ofere. Copiii trebuie să ghicească ce anume a fost desenat pentru ei
Activitățile ludice dezvoltă observația, memoria și formează la copii o atitudine grijulie față de natură.
Activitate de joc „Vine primăvara”
Anterior a existat o zăpadă până pe acoperiș, (Ridicăm mâinile în sus)
Și acum totul este mai jos, mai jos.
Se așează, se stabilește,
Și apoi se topește complet. (Coborâm mâinile și ne ghemuim)
Soarele se încălzește mai puternic, (Mâinile sus, degetele întinse)
Va putea topi toată zăpada.
Fluxurile vor rula peste tot.
Totul va ajunge în apă. (Făcem mișcări ca un val cu mâinile în fața noastră)
Toți copacii s-au trezit brusc (Întinderea)
Și s-au scuturat de zăpadă. (Arătăm: copaci care se scutură de zăpadă)
Ne-am trezit din somn.
Primăvara vine la noi! (Mâinile în lateral: bun venit cu bucurie primăvara)
Joc bulgăre de zăpadă
Profesorul îi invită pe copii să se joace în zăpadă până când toată zăpada se topește. Trebuie să aruncați bulgări de zăpadă (bile de hârtie) într-un coș sau lighean. Cei care nu o pot face se pot apropia. Câștigătorul este cel care aruncă bulgărele de zăpadă de la cea mai îndepărtată distanță sau cel care intră în coș de cele mai multe ori.
Activitate de joc „Ples de primăvară”
Ascultați poezie și executați diverse mișcări
Soarele strălucește puternic, (Ridicăm mâinile în sus)
Și zăpada se topește peste tot.
Frigul se termină
Bălțile se revarsă. (Coborâm brațele în lateral)
Chiar dacă acum este apă peste tot,
Să spunem: „Nu este nicio problemă!”
Să mergem oricum la o plimbare.
Vom măsura bălțile. (Hai sa mergem pe loc)
Cât de largi sunt aceste bălți!
Unde sunt bălțile mai mici?
O mulțime și o mulțime de bălți mari.
Să sărim peste ele! (Sarim pe loc)
Jocul „Bălțile”
Pe podea sunt foi de hârtie (puteți decupa ovale). Acestea sunt bălți. Copiii încearcă să sară peste toate bălțile - mai întâi cele mici, apoi cele mai mari. Cel care sare peste cea mai mare baltă va fi câștigător.
Activitate de joc „Drift de gheață de primăvară”
Primăvara vine la noi!
Gheața din râu se topește și se topește.
Vremea devine din ce în ce mai caldă, mai caldă
Înainte să înceapă deriva de gheață. (Ridică-ți brațele în sus și coboară-le în lateral)
Ce face zgomot acolo în depărtare?
Ce s-a întâmplat pe râu?
Gheața se sparge și se sparge.
Apar bancuri de gheață. (Ne punem mâinile în fața noastră și ne aplecăm înainte)
Bancile de gheață plutiră în josul râului.
Au uitat de iarnă
Și nu cheamă ajutor.
Bancile de gheață vor pluti în mare (Făcem mișcări asemănătoare valurilor cu mâinile în fața noastră)
Jocul „Gheață”
Pentru a juca, trebuie să tăiați o foaie de hârtie Whatman în bucăți și să puneți aceste bucăți pe podea. Profesorul le spune copiilor că sloboza de gheață s-a spart și îi invită să o pună cap la cap din bucăți, astfel încât să devină din nou întreg.
Activitate de joc „Ploaie”
Ascultăm poeziile și întindem veseli cu degetele la brațe, picioare, cap, urechi, nas etc.
Ploaia picură puțin
Atât pe brațe, cât și pe picioare.
Pe cap - picurare-picurare!
Și pe urechi - picurare-picurare!
Pe obrajii noștri - picurare-picurare!
Și pe nas - picurare-picurare!
Pe umerii noștri - picurare-picurare!
Și pe pieptul nostru - picurare-picurare!
Pe burtă - picurare-picurare!
În genunchi - picurare-picurare!
Ne-a udat cu apă.
Ce ploaie răutăcioasă!
Jocul „Umbrela”
Profesorul ia o umbrelă mare, o deschide și le explică copiilor: „Atâta timp cât nu plouă, poți să alergi, să sari și să te distrezi, dar când începe să plouă, trebuie să te ascunzi repede sub umbrelă. ” Copiii se joacă. Profesorul spune: „A început ploaia!” Toată lumea îl înconjoară pe profesor și se ascunde sub o umbrelă. După cuvintele „Ploaia s-a oprit!” copiii continuă să se zbată.
Activitate de joc „ghioceii”
Ascultăm poezii și executăm diverse mișcări.
Vedem ghiocei -
Micuțele fragede.
Ele cresc de sub zăpadă, (Ne ghemuim)
Ei dau din cap spre noi. (Dăm din cap)
Vântul a suflat pe flori. (Arătăm)
Petalele tremurau. (Strângând mâinile)
Voi flori, nu tremura. (Clătinând din cap)
Ține-ți capul sus. (Ridicam capetele)
Soarele va ieși din spatele unui nor -
Te va încălzi și nu te va jigni. (Ridicam mainile in sus)
Mâine vom merge la o plimbare (Mergem pe loc)
Și ne vedem din nou! (Ne întindem brațele în lateral)
Jocul „În căutarea unui ghiocel”
Profesorul îi informează pe copii că în pădure a crescut un ghiocel, dar trebuie să-l găsească. Jucând rolul șoferului, profesorul le cere copiilor să închidă ochii și ascunde în cameră un ghiocel (o floare decupată din hârtie). Cel care găsește floarea va deveni lider. El ascunde din nou floarea. Jocul continuă.
Activitate de joc „Păsări”
Ascultăm poezii și executăm diverse mișcări.
Păsările au zburat dinspre sud, (făcându-ne cu brațele)
Și s-au așezat pe câmp. (Ne ghemuim)
Au început să alerge și să sară,
Au început să caute cereale. (Sarim pe loc)
Păsările au găsit boabele,
Au fost ciuguliți de bunăvoie. (Atingeți degetul arătător al unei mâini pe palma celeilalte)
Păsările au mâncat boabele,
Au zburat să facă cuiburi. (Funcând cu mâna)
Jocul „Bufniță”
Profesorul le spune copiilor că bufnița doarme ziua și zboară noaptea la vânătoare. Toți copiii sunt păsări. Când profesorul spune: „Ziua”, copiii sar și aleargă. Când spune: „Noapte”, toată lumea ar trebui să înghețe (să adoarmă). Nu te poți mișca. Cine se mișcă este în afara jocului. Apoi profesorul spune din nou: „Ziua”. Jocul continuă.
Activitate de joc „Arborele”
Ascultăm poezii și executăm diverse mișcări.
Mugurii se coc pe copaci.
Vor fi frunze și flori. (Arată pumnii)
Vântul bate, bate,
Vântul scutură crengile (Ne punem mâinile în fața noastră și ne legănăm)
Soarele va încălzi ramurile.
Totul în jur va deveni verde. (Ridică-ți brațele în sus și coboară-le în lateral)
Deodată toți mugurii se vor deschide,
Și vor apărea frunze! (Ne întindem pumnii și îi strângem)
Joc „Muguri, frunze, flori”
Când profesorul spune cuvântul „muguri”, copiii ar trebui să-și arate pumnii, când cuvântul „frunze” ar trebui să-și arate palmele cu degetele strânse, iar când cuvântul „flori” ar trebui să își întindă degetele. Profesorul poate însoți cuvintele cu acțiuni și uneori poate arăta o acțiune incorectă pentru a deruta participanții la joc.
Oksana Denisova
Deschide lecția „Primăvara”
Rezumatul unui GCD integrat pentru copiii de vârstă preșcolară medie pe această temă « Primăvară: schimbări în natură"
Ţintă: Formarea ideilor copiilor despre schimbările care apar în natură în primăvară.
Sarcini:
Identificați ideile copiilor despre schimbările naturii, florei și faunei neînsuflețite și în viața umană odată cu apariția primăvară.
Să formeze copiilor idei despre integritatea lumii din jurul lor prin înțelegerea diferitelor conexiuni și dependențe.
Pentru a dezvolta inițiativa și activitatea cognitivă la copii.
Promovează o atitudine grijulie față de mediul natural.
Lucrări preliminare: observatii la plimbari, privire la tablouri si ilustratii despre primăvară, citind poezii și povești despre primăvară.
Echipamente:
Echipament multimedia pentru vizualizarea prezentării „Desenați o imagine” « Primăvară» ;
Imagini pe anotimpuri;
Material pentru experimentare.
Dicţionar: petice dezghețate, coltsfoot, primule, napte, păsări migratoare.
GCD mutare.
1. Introducere în situația de joc.
Profesorul le spune copiilor că a sosit o scrisoare de la un urs.
Ursul traieste in padure si nu intelege ce se intampla cu natura, le cere copiilor sa-i explice.
2. Joc didactic „Desenează un desen” « Primăvară»
Educator: Pentru ca ursul să-și amintească bine semnele primăvară, îi vom picta o poză « Primăvară» .
Copiii vorbesc despre semne primăvară, după fiecare răspuns auzit, profesorul dă clic pe butonul stâng al mouse-ului, iar pe diapozitiv apar imaginile corespunzătoare.
Educator: Ce cer în primăvară?
Răspunsul copiilor: « Cerul este albastru primăvara, cu nori albi"
Educator: Ce fel de soare?
Răspunsul copiilor: „Soare de primăvară, cald, luminos”
Educator: Ce se întâmplă cu zăpada în primăvară?
Răspunsul copiilor: „Zăpada se topește, se întunecă, se așează. Curg cursuri. Puteți vedea țurțuri pe acoperișurile caselor. Începe să picure"
Educator:De ce se topeste zapada?
Răspunsul copiilor: soarele este foarte fierbinte
Educator: Ce se întâmplă cu copacii?
Răspunsul copiilor: „Le se umflă mugurii și apar frunze mici.”
Educator:Ce se întâmplă cu gheața de pe râuri și lacuri?
Răspunsul copiilor: „Gheața se topește și crapă”
Educator: De ce se topește gheața?
Răspunsul copiilor: Se încălzește pentru că soarele este foarte fierbinte.
Educator:Cine zboară din regiunile calde?
Răspunsul copiilor: „Păsări de trecere”
Educator: Ce se întâmplă cu animalele sălbatice?
Răspunsul copiilor: « primavara animalele sălbatice își aruncă hainele și își schimbă hainele calde de iarnă cu o haină ușoară de vară.”
Educator: Cum se îmbracă oamenii în primăvară? De ce?
Răspunsul copiilor: „Oamenii își pun jachete ușoare, pălării, cizme de cauciuc pentru că se încălzește.”
Educator: Ce jocuri le place copiilor să se joace? în primăvară?
Răspunsul copiilor: « primavara copiilor le place să lanseze bărci în pâraie și bălți”
Educator: Ce apare în plasturi dezghețați?
Răspunsul copiilor: „Primele iarbă și flori răsare - mamă și mama vitregă”
Educator: Ursul a trimis ghicitori într-o scrisoare. Ghiciți-le și găsiți indiciile printre imagini.
1. Cine rătăcește furios și flămând în iarna rece?
Cine știe multe despre iepurași? Ei bine, desigur, gri (Lup).
2. Coarne zvelte, rapide, ramificate
Paște toată ziua. Cine este aceasta (Cerb).
3. Cine a roade conurile de pe ramură și a aruncat resturile jos? (Veveriţă).
4. Blana cu ace. Se va ondula - înțepător
Nu o poți lua cu mâna. Cine este aceasta? (Arici).
5. Cine se culcă toamna,
O răsare primăvara(Urs).
6. Trișor viclean, roșcat.
Coada pufoasă este frumoasă. Cine este aceasta? (Vulpe).
7. Ureche lungă, minge de puf.
Sare cu dibăcie și iubește morcovii. (Iepure de câmp).
Educator: Băieți, unde trăiesc animalele despre care am ghicit ghicitori? Cum să le numesc într-un cuvânt? (Răspunsurile copiilor).
Educație fizică – joc « Stonefly»
Soare, soare, Copiii merg în cerc, ținându-se de mână. Fund auriu.
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Un pârâu curgea în grădină, Ei alergau în cerc.
O sută de turle au zburat înăuntru, „Ei zboară”într-un cerc.
Și zăpadele se topesc, se topesc, Încet ghemuit.
Și florile cresc. Întindeți-vă în vârful picioarelor, cu brațele în sus.
Profesorul citește o poezie scrisă de fata Panikarova Sveta:
Spre o poiană deschisă,
Cald în primăvară,
O bucată de cer a căzut -
Floarea pădurii a înflorit!
Profesorul și copiii se uită la schițe de ghiocei și alte flori de primăvară. Profesorul atrage atenția copiilor asupra frumuseții florilor de primăvară, a prospețimii lor și a gamei de culori. Copiii sunt rugați să aleagă florile care le plac cel mai mult și să deseneze o „familie” de flori sau un buchet. Copiii selectează în mod independent schema de culori pentru florile lor de primăvară; profesorul le arată copiilor tehnica de a le reprezenta și ascultă sugestiile copiilor pentru a descrie un buchet de primăvară. Apoi copiii desenează flori.
Rezultat, reflecție:
Educator: Băieți, despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi?
Ce-ți amintești?
Ce ți-a fost greu de realizat?
Educator: Ai încercat foarte mult astăzi și ai finalizat toate sarcinile.
Ursul ți-a trimis cadouri într-o scrisoare. (În cutie există emoticoane pentru stima de sine).
Publicații pe această temă:
Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor. Povestiri creative bazate pe tabloul „Primăvara devreme” Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea vorbirii pe tema: „Povestire creativă bazată pe tabloul „Primăvara devreme” (inventarea unui început și a unui sfârșit.
„A venit primăvara”. Lecție deschisă despre dezvoltarea cognitivă în grupul senior Conținutul programului: Pentru a promova dezvoltarea interesului copiilor și părinților pentru arta populară. Continuați să introduceți copiii în istorie.
Joc lecție de educație fizică „Primăvara, primăvara pe stradă” (grup juniori) JOC ACTIVITATE FIZICĂ „Primăvara, primăvara pe stradă” Grup de juniori Profesori: Shishkina E. Z. Derevenets N. V. Obiective: îmbogățire.
Lecție integrată despre FEMP în grupul pregătitor „Primăvara” GBOU Scoala Nr. 1861 „Zagorie” Secția Preșcolară Nr. 4 Lecție integrată despre FEMP în grupa pregătitoare pe tema: „Primăvara”.
Lecție integrată „Primăvara în Polesie” Obiectivele programului: Educațional: 1. Sistematizarea ideilor copiilor despre viața animalelor sălbatice și a puiilor lor; 2. Consolidează cunoștințele.
„Călătorie în pădurea de primăvară”
note de lecție despre dezvoltarea vorbirii pentru copiii mici.
Ţintă: Clarificarea și consolidarea ideilor copiilor despre schimbările sezoniere din natură în primăvară, folosind exemplul unei păduri prin activități de joacă.
Sarcini:
Educațional:
- Faceți cunoștință copiilor cu semnele caracteristice naturii de primăvară;
- Învață să folosești substantive cu prepoziția B, prin d/i „Cine locuiește unde?”, denumește habitatul animalelor sălbatice.
- Introduceți regulile de comportament în natură.
- Învață să folosești tabelele mnemonice (mnemonice).
Educațional:
- Consolidați ideile despre copaci (mesteacăn și brad), flori, animale; extinde ideile despre cele mai simple conexiuni din natură.
- Extindeți și activați vocabularul subiectelor pentru copii (ghiocei, bârlog, hollow, bârlog). Identificați nivelul de dezvoltare a abilităților de vorbire ale copiilor: Răspundeți la întrebări în propoziții complete; alcătuiește propoziții pe baza imaginilor intrării; citește pe de rost o lucrare familiară; folosiți cuvinte cu prepoziții; continuă să-i înveți pe copii să rezolve ghicitori; practica onomatopee.
- Să dezvolte activitatea motrică a copiilor, coordonarea, orientarea în spațiu, coordonarea cuvintelor cu mișcările prin utilizarea exercițiilor fizice, dansul rotund, gimnastica cu degetele.
Educațional:
- Cultivați interesul pentru trezirea primăverii în natură.
- Încurajează o atitudine grijulie față de natură, arată grijă și atenție tuturor viețuitoarelor.
Integrarea domeniilor educaționale:
„dezvoltarea vorbirii”- dezvoltarea comunicării verbale a copiilor în timpul unei conversații;
„dezvoltare cognitivă” - formarea unei imagini holistice a lumii, familiarizarea cu lumea naturală;
„dezvoltarea socială și comunicativă» - dezvoltarea abilităților pentru un comportament sigur în natură; disponibilitatea pentru activități comune cu colegii;
"dezvoltare fizica"- activitatea motrică a copiilor în timpul exercițiilor fizice, exercițiilor fizice, gimnasticii cu degetele.
„artistic și estetic”- ascultarea sunetelor naturii, cântecul păsărilor.
Metode:
Verbal (conversație, dialog, întrebări, exerciții de vorbire)
Vizual (examinarea ilustrațiilor, afișaj, material demonstrativ, cartonașe cu imagini cu animale sălbatice, copaci);
Joc (joc didactic „Dumește-le păsărilor”, „Cine locuiește în pădure?”, „Cine locuiește unde?”, exerciții fizice „Ursul a ieșit din bârlog”, „Ne plimbăm împreună prin pădure”, joc cu degetele „ Ghiocel”).
Echipament: model de mesteacăn, brad de Crăciun, ghiocei, 3 corzi, 3 cuburi, un arc, cercuri - „bumps”, 2 bănci; animale (cărți) - iepure de câmp, vulpe, lup, urs, veveriță, arici, pasăre; case - tufiș, gaură, bârlog, bârlog, scobitură; diagramele de referință vor lua arcuri (tabel mnemonic). Imagine ghicitoare „Cine s-a ascuns unde?” și „Cine locuiește unde?”
Progresul lecției:
Punct organizatoric:
Educator: Haideți, băieți, uitați-vă câți invitați avem astăzi. Să salutăm.
Copii: Buna ziua!
Educator: Băieți, astăzi am primit o scrisoare de la care veți afla dacă ghiciți ghicitoarea mea.
Frumusețea se plimbă
Atinge ușor solul
Merge la câmp, la râu
Atât bulgărele de zăpadă, cât și floarea. (primăvară)
În scrisoare, primăvara ne-a trimis și poze interesante, cu diverse semne ale ei. Privește și numește ce se întâmplă în natură odată cu sosirea primăverii?
(Examinând tabelul mnemonic)
Tabel mnemonic: Soarele strălucește puternic, zăpada se topește, curg pâraiele, apare iarba verde, ghioceii înfloresc, frunzele apar pe copaci, păsările zboară, animalele se trezesc.
(Copiii spun pe rând semnele primăverii)
2. Soarele râde tandru,
Strălucește mai puternic, mai fierbinte,
Și se revarsă mai tare din deal
Flux vorbăreț.
Educator: Astăzi vă invit la o plimbare în pădurea de primăvară, unde vom vedea o mulțime de lucruri interesante.
Pregătește-te pentru o călătorie neobișnuită în curând,
Secretele pădurii ne așteaptă,
Poteca cheamă spre pădure.
Gândiți-vă ce haine trebuie să purtăm pentru a merge în pădure primăvara?
Copii: Palarie, cizme de cauciuc, jacheta, pantaloni.
(Imitație de îmbrăcăminte)
Educator: Corect. Să nu pierdem timpul, să plecăm într-o excursie. Urmați-mă. Nu poți merge departe de adulți în pădure, te poți pierde.
Trecerea pe calea obstacolelor:
Aici este o potecă îngustă. (mers pe un cordon)
Trecem peste cioturi. (mergând în timp ce treci peste 3 blocuri)
Un pârâu larg curge aici. (sunt două cabluri pe podea) Cum putem trece prin el? Vom sări peste el, vom călca peste el. (sărind pe două picioare peste un obstacol).
Acum copacii s-au aplecat jos și mai jos și trebuie să ne aplecăm (cățărându-ne sub un arc)
Băieți, am ajuns în mlaștină, trebuie să fim atenți în mlaștină, dacă cădem în mlaștină, ne putem îneca. Pentru a evita căderea în mlaștină, vom trece peste denivelări. Mergeți cu grijă, cu grijă unul după altul, nu vă împodoviți.
Educator: Tu și cu mine am depășit orice obstacol. Așa că ne-am găsit în pădurea de primăvară. (muzica sunetelor pădurii de primăvară)
Bună pădure, pădure deasă!
Plin de basme și minuni.
Cine se ascunde în pustia ta?
Ce fel de animal? Ce pasăre?
Deschide totul, nu-l ascunde,
Vezi tu, suntem ai noștri!
(Așează-te pe un buștean.)
Primavara padurea este foarte frumoasa, aerul este curat si proaspat.
Educator: Băieți, suntem oaspeți în pădure, iar pădurea are propriile reguli de comportament: nu vorbiți tare, nu strigați, nu faceți zgomot, pentru că... Poți speria locuitorii pădurii: animale și păsări.
Educator: Odată cu venirea primăverii, totul se schimbă în pădure?
Soarele răsare mai sus și strălucește mai puternic, zilele devin mai lungi. Cerul pare albastru - albastru.
Norul se ascunde în spatele pădurii,
Soarele se uită din cer.
Și atât de pur
Bun, radiant.
Dacă am putea să-l luăm,
L-am săruta.
Educator: Privește în jur, ce copaci ne înconjoară în pădure?
Copii: Pom de Crăciun, mesteacăn.
Educator: Corect. Numiți părțile copacului.
Copii: Trunchi, ramuri, frunze (ace), rădăcini.
Educator: Spune-mi, care este diferența dintre un mesteacăn și un brad de Crăciun?
Copii: Mesteacanul are trunchiul alb, iar bradul are trunchiul maro. Frunzele mesteacănului înfloresc, iar acele bradului de Crăciun sunt întotdeauna verzi.
Educator: Uite, băieți, ce crește sub copaci?
Copii: Flori.
Educator: Aceștia sunt ghiocei. Primele flori care înfloresc în pădure. Câți sunt?
Copii: O mulțime de ghiocei.
Educator: Băieți, este posibil să culegeți flori?
Copii: Este interzis.
Educator: De ce? (declarațiile copiilor)
Gimnastica cu degetele „ghioceii”
Flori de ghiocel (degete împletite
Petalele înfloresc. Deschideți ușor degetele
Briza respiră puțin, se sufla ușor
Petalele se leagănă. Mișcă-ți degetele
Apropie-ți nasul de floare, aplecă-te înainte
Inspirăm parfumul florilor. Inspirați aer prin nas)
Educator: Băieți, uitați-vă câte păsări diferite sunt pe copacii din pădure.
Numiți ce păsări stau pe ramurile copacilor?
Copii: Cioara, carpa, ciocanitoarea, pitigul, vrabia.
Educator:- Masha, ce pasăre stă pe mesteacăn? (Vircă, vrabie)
Sasha, ce păsări stau pe pomul de Crăciun? (Cieră, ciocănitoare, pițigoi)
Corect. Primăvara, păsările se întorc acasă din țările fierbinți pentru că afară s-a cald. Există mai multă hrană pentru păsări. Păsările sunt fericite să se întoarcă acasă. Ciripesc fericiți. Ascultă cât de frumos cântă păsările în pădure.
(muzică cântecul păsărilor)
Educator: Ne continuăm plimbarea prin pădurea de primăvară.
Exercițiu fizic „Hai să ne plimbăm împreună prin pădure”
Să ne plimbăm împreună prin pădure,
Nu ne grăbim, nu rămânem în urmă.
Aici ieșim în pajiște.
(Mercând pe loc).
O mie de flori în jur!
(Întinderea - brațele în lateral).
Iată un mușețel, o floarea de colț,
Lungwort, terci, trifoi.
Se așează covorul
Atât la dreapta cât și la stânga.
(Aplecați-vă și atingeți-vă piciorul stâng cu mâna dreaptă, apoi invers - atingeți-vă piciorul drept cu mâna stângă).
Mâinile întinse spre cer,
Coloana vertebrală era întinsă.
(Întinderea - brațele sus).
Cu toții am avut timp să ne odihnim
Și s-au așezat în liniște.
Educator: Unde sunt locuitorii pădurii? Probabil că s-au speriat puțin de noi și s-au ascuns. Vom încerca să le găsim.
Lucrare bazată pe imaginea ghicitoarei „Cine s-a ascuns unde?”
Educator: Privește cu atenție imaginea. Cine crezi că se ascundea în spatele copacului? (Un urs s-a ascuns în spatele unui copac.) Cum ai ghicit? (Labele sunt vizibile.) Labele cui sunt acestea? (Labele de urs.)
Și din spatele tufișului, coada cui iese cu privirea? (Coada de vulpe.) Cine se ascunde în spatele tufișului? (O vulpe s-a ascuns în spatele unui tufiș.)
Educator: Ce alți locuitori ai pădurii cunoașteți?
Lucrare de vocabular „Numiți locuitorii pădurii”
Copiii își amintesc numele locuitorilor din pădure pe care îi cunosc. (Iepure de câmp, veveriță, urs, vulpe, lup, arici)
Educator: Așa este, dar dacă toți trăiesc în pădure, cum pot fi numiți într-un singur cuvânt?
Copii: Animale sălbatice.
Educator: Primavara, nu numai natura se trezeste in padure, ci si animalele care dormeau iarna. Spune-mi, ce animale se trezesc primăvara? (Ursul, ariciul). Unde dormea ursul iarna? (în bârlog). Așa e, primăvara o mamă ursoaică naște pui mici. Primăvara, unele animale își schimbă hainele cu altele mai ușoare, de exemplu, veverița devine gri. Ce alte animale își schimbă haina? (iepurele) Așa este. Se face gri.
Educator: Acum hai să ne jucăm cu urși.
Exercițiu fizic „Ursul a ieșit din bârlog.”
Ursul s-a târât din bârlog,
M-am uitat în jur la prag (se întoarce la stânga și la dreapta)
S-a întins din somn: (întinzându-și brațele în sus)
Primăvara a venit din nou la noi.
Pentru a câștiga rapid putere,
Ursul și-a întors capul (rotindu-și capul)
Aplecat înapoi, înainte, (se aplecă)
Aici se plimbă prin pădure (imităm mișcarea - mers)
Ursul caută rădăcini,
Și cioturi putrede.
Conțin larve comestibile -
Pentru urs - vitamine. (aplecat inainte)
În sfârșit, ursul a mâncat
Și s-a așezat pe un buștean.
Educator: Fiecare animal din pădure are propria sa casă. Știți care dintre ei locuiește unde?
Exercițiul didactic „Cine locuiește unde?” Copiii sunt invitați să așeze animalele în casele lor din pădure.
Lupul locuiește într-o bârlog.
Veverița trăiește într-o adâncime.
Ursul trăiește într-o bârlog.
Vulpea trăiește într-o groapă.
Pasărea trăiește într-un cuib.
Arici în iarbă.
Șoarece într-o gaură.
Exercițiul didactic „Numiți puii”
Puii de lup sunt pui de lup.
Puii de iepuri sunt iepuri.
Puii de arici sunt arici.
Puii de vulpe sunt pui de vulpe.
Puii de urs sunt pui.
Puii de veverițe sunt pui de veverițe.
Puii de șoareci sunt pui de șoareci.
Educator: Cât de deștept ești, ajută-mă să rezolv ghicitorile. Dar trebuie doar să adăugați o voce la răspunsuri - spuneți cine vorbește ce, ce sunete scot.
Ghicirea ghicitorilor cu onomatopee:
S-a ghemuit într-o minge sub picioare.
Pe spate cu trei ciuperci.
Nu te împiedica, s-ar putea să cazi!
Acesta este un... arici înțepător. Onomatopee: f-f-f.
Gura verde până la urechi,
Ea trăiește în stuf.
Și în mlaștină se aude un râs
Broasca cronaie tare. Onomatopee: kva-kva.
Îi este frică de soarele strălucitor.
Noaptea, această pasăre este un prădător.
Mouse-ul îl poate găsi cu îndemânare în iarbă.
Vorbim despre... o bufniță. Onomatopee: uh-uh.
Bâzâie foarte subtil
Și el se învârte deasupra noastră.
Atentie, atat tineri cat si batrani...
Sângele tuturor este supt... de un țânțar: z-z-z.
Cioc si bat, bat si bat,
Ce zgomot ciudat în pădure?
Curățați pădurea de gândaci -
Doar câteva fleacuri!
Păduri prieten - prieten,
Acesta este o... ciocănitoare pătată. Onomatopee: cioc-cioc.
Această pasăre nu are cuib
Dar aceasta nu este deloc o problemă.
Și în copacii de la margine
Cine ne cântă „ku-ku”? ... Cuc. Onomatopee: ku-ku.
Educatoare: Ce oameni grozavi sunteți! Toate ghicitorile au fost rezolvate. Dar cucul nu ne-a făcut doar cucul. Ea ne-a amintit că plimbarea noastră s-a încheiat și a venit timpul să ne întoarcem la grădiniță. Spune la revedere pădurii noastre. Să ne întoarcem, din nou prin mlaștină, cioturi și râu.
Educatoare: Ți-a plăcut plimbarea prin pădure? Ce ti-a placut cel mai mult?
Bravo, mi-a plăcut foarte mult să mă plimb cu tine în pădurea de primăvară.