ÎN grupa mijlocie„Casa formelor geometrice”

Compilat și realizat:

Sarcini software:

Învață să creezi o imagine din forme geometrice. Fixați numele formelor geometrice. continuă să înveți copiii cum să folosească foarfecele; învață să tai fâșii de hârtie în numărul necesar de triunghiuri, dreptunghiuri și pătrate Arătați împărțirea unui pătrat în două triunghiuri împărțind în diagonală pentru a obține acoperișul unei case. Consolidarea cunoștințelor de culori (verde, albastru, roșu). Dezvoltați un ochi, un simț al formei și al compoziției. Dezvoltați independența și încrederea în abilitățile dvs.

Echipament: benzi de hârtie, foarfece, lipici, perii, șervețele, cârpe de ulei. Cutie cu forme geometrice.

Progresul lecției:

Educatoare: - Băieți, astăzi vom avea activitate interesantă. In aceasta cutie magică Am forme geometrice. Să ne amintim cum se numesc.

Profesorul scoate pe rând forme geometrice din cutie, iar copiii le numesc.

Educatoare: - Băieți, ce mărime au aceste figuri?

Copii: - Mari, mijlocii, mici.

Educatoare: - Băieți, știți ce se poate face din aceste forme geometrice (răspunsurile copiilor) Da, puteți face o casă? Ce forme geometrice crezi că sunt necesare pentru asta?

Copii: - Pătrat și triunghi.

Educator: - Așa este.

(Arăt folosind cifre ca exemplu)

Profesorul se întoarce scaun înaltînapoi și îi invită pe copii să facă același lucru cu scaunele lor.

Profesor: „Uite, e o casă”, așezându-se în fața scaunului și privind prin orificiul din spate (sau peste spate, ca printr-o fereastră. Chemând copiii pe nume, profesorul îi invită pe fiecare să „ uită-te pe fereastra lor.”

Educator: „Ce vreme buna! Voi ieși acum și o să sun

copii sa se joace! „(iese în mijlocul sălii de grup și îi invită pe toți să facă o plimbare.

Sesiune de educație fizică „La soare”

La soare, la soare Merg pe loc, ridicând genunchii sus.

Poteca de luncă

Mergem pe iarba moale

Suntem uneori vara.

Păsările cu voce ciripesc, Merg, mâinile sus.

Moliile flutură, Merge cu brațele fluturând în sus și în jos.

Păpădiile devin galbene

Florile de colț devin albastre.

Copiii continuă să meargă pe iarbă, deodată profesorul spune: „Uite, plouă! Să mergem cu toții acasă curând.” Copiii se repezi la casele lor.

Educatoare: Băieți, unde ne-am ascuns?

Răspunsurile copiilor.

Educatoarea: Așa e, în casă. Ce fel de case sunt?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Bravo. Ei bine, acum ascultă poezia:

Construim o casă

Construim o casă casă nouă,

Jucăriile vor trăi în ea!

Iată o cărămidă. Iată tabla.

Două bucăți de plăci.

Sunt ferestre în casă, uși în casă,

Pereți - blocuri și panouri.

Am luat creioane albe,

Tavanele erau văruite în alb.

Robinetul dispare, important - important.

Steagul de pe săgeată este aprins.

Casa este cu mai multe etaje.

Intrați! Intrarea este deschisă!

Educatoare: Astăzi tu și cu mine ne vom transforma în constructori și ne vom construi o casă. De ce avem nevoie pentru asta?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Toate detaliile pentru casa noastră le vom face noi înșine.

Educatoare: Facem o casă dintr-un pătrat. Din cealaltă, îndoind acoperișul în diagonală, îl împărțim de-a lungul podelei în două triunghiuri. Din al treilea pătrat (mic) facem o țeavă, îndoind-o și tăind-o în jumătate (dacă este necesar, acord asistență).

Gimnastica cu degetele.

Vreau să-mi construiesc o casă

(Încrucișează-ți mâinile ca o casă și ridică-le deasupra capului)

Ca să fie o fereastră în ea,

(Unește degetele ambelor mâini într-un cerc)

Pentru ca casa să aibă ușă,

(Ne conectăm palmele mâinilor împreună pe verticală)

În apropiere pentru a crește un pin.

(Ridicăm o mână în sus și „întindem” degetele)

Ca să existe un gard în jur

Câinele păzea poarta,

(Ne unim mâinile într-o lacăt și facem un cerc în fața noastră)

Era soare, ploua,

(În primul rând, ridicăm mâinile în sus, degetele „întinse.” Apoi coborâm degetele în jos, făcând mișcări „tremurătoare”).

Și laleaua a înflorit în grădină!

(Puneți-vă palmele împreună și deschideți încet degetele - „lalea”).

Educator: Toate detaliile sunt gata. Să începem „construcția”. Privind eșantionul și folosind instrucțiunile verbale ale profesorului, lipiți piesele.

Îi laud pe copii: - Bravo, băieți! Ai muncit din greu astăzi și munca ta a ieșit grozav.

Obiective: continuă să-i înveți pe copii cum să folosească foarfecele; învățați să tăiați benzi de hârtie în numărul necesar de dreptunghiuri și pătrate „cu ochi” (sarcină condiționată). Arătați împărțirea unui pătrat în două triunghiuri prin împărțirea în diagonală pentru a obține acoperișul unei case. Întăriți cunoștințele despre culori (verde, albastru, roșu). Dezvoltați un ochi, un simț al formei și al compoziției. Dezvoltați independența și încrederea în abilitățile dvs.

Dotare: fâșii de hârtie albastră și verde (lățime 4 cm, lungime 15 cm, foarfece, lipici, perii, șervețele, pânze de ulei.

Profesorul întoarce scaunul pentru copii pe spate și îi invită pe copii să facă același lucru cu scaunele lor.

Profesor: „Uite, este o casă”, așezându-se în fața

un scaun și se uită prin orificiul din spate (sau peste spate, ca printr-o fereastră. Chemând copiii pe nume, profesorul îi invită pe fiecare dintre ei să „se uite pe fereastră”.

Profesor: „Ce vreme bună! Voi ieși acum și o să sun

copii sa se joace! " (Iese în mijlocul sălii de grup și îi invită pe toți să facă o plimbare.

Sesiune de educație fizică „La soare”

După soare, după soare Mergeți pe loc, ridicând genunchii sus.

Poteca de luncă

Mergem pe iarba moale

Suntem uneori vara.

Păsările care sună ciripesc, Mers, cu brațele sus.

Moliile flutură Mersul cu brațele balansând în sus și în jos.

Păpădiile devin galbene

Florile de colț devin albastre.

N. Naydenova

Copiii continuă să meargă pe iarbă, deodată profesorul spune: „Uite, plouă! Să mergem cu toții acasă curând.” Copiii se repezi la casele lor.

Educatoare: Băieți, unde ne-am ascuns?

Răspunsurile copiilor.

Educatoarea: Așa e, în casă. Ce fel de case sunt?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Bravo. Ei bine, acum ascultă poezia:

Construim o casă

Construim o casă, o casă nouă,

Jucăriile vor trăi în ea!

Iată o cărămidă. Iată tabla.

Două bucăți de plăci.

Sunt ferestre în casă, uși în casă,

Pereți - blocuri și panouri.

Am luat creioane albe,

Tavanele erau văruite în alb.

Robinetul dispare, important - important.

Steagul de pe săgeată este aprins.

Casa este cu mai multe etaje.

Intrați! Intrarea este deschisă!

Educatoare: Astăzi tu și cu mine ne vom transforma în constructori și ne vom construi o casă. De ce avem nevoie pentru asta?

Răspunsurile copiilor.

Educator: Toate detaliile pentru casa noastră le vom face noi înșine.

Educatoare: Ia o bandă albastru iar „cu ochi” îl tăiem în trei părți (dreptunghiuri). Împărțiți banda verde în 5 părți. Facem un acoperiș dintr-un pătrat roșu, îndoindu-l în diagonală, împărțindu-l de-a lungul podelei în două triunghiuri. (oferim asistenta daca este necesar).

Gimnastica cu degetele.

Vreau să-mi construiesc o casă

(Încrucișează-ți mâinile ca o casă și ridică-le deasupra capului)

Ca să fie o fereastră în ea,

(Unește degetele ambelor mâini într-un cerc)

Pentru ca casa să aibă ușă,

(Ne conectăm palmele mâinilor împreună pe verticală)

În apropiere pentru a crește un pin.

(Ridicăm o mână în sus și „întindem” degetele)

Ca să existe un gard în jur

Câinele păzea poarta,

(Ne unim mâinile într-o lacăt și facem un cerc în fața noastră)

Era soare, ploua,

(În primul rând, ridicăm mâinile în sus, degetele „despărțite”. Apoi coborâm degetele în jos, facem mișcări de „tremurare”).

Și laleaua a înflorit în grădină!

(Pune-ți palmele împreună și deschide-ți încet degetele - „boboc de lalele”).

Educator: Toate detaliile sunt gata. Să începem „construcția”. Privind eșantionul și folosind instrucțiunile verbale ale profesorului, lipiți piesele.

Expoziție de lucrări. Rezultatele lecției.

Educator de post

Locul de desfășurare: preșcolar bugetar municipal instituție de învățământ grădiniţă №28

Satul Temizhbekskaya

districtul Kavkazsky

Regiunea Krasnodar

Conținutul programului: consolidați capacitatea de a tăia o bandă de hârtie în linie dreaptă, tăiați colțuri, compune o imagine din părți. Învață să creezi o imagine într-o aplicație casa mare. Dezvoltați simțul proporțiilor. Consolidați tehnicile de lipire atentă. Învață-i pe copii să vadă o imagine când se uită la ea.

Materiale: lipici, perii, șervețel, foarfece, pânză uleioasă, foaie de album, dreptunghiuri de hârtie colorată în culori deschise și fâșii de hârtie colorată pentru ferestre, uși, acoperișuri, păpușă.

Progresul lecției

Moment surpriză. Educatoare: „Băieți, am fost azi la grădiniță și l-am întâlnit pe băiatul Vanya, era foarte supărat. Să o salutăm pe Vanya.

Copii: „Bună, Vanya”.

Vanya îi salută foarte trist pe copii.

Educator: „Când am început să întreb ce s-a întâmplat, mi-a spus. Vanya își dorește foarte mult să devină constructor și să construiască case din cărămidă. Și acum, cât este mic, nu poate construi o casă mare adevărată din cărămidă, așa că este trist. Băieți, să o învățăm pe Vanya cum să facă o casă din hârtie colorată.

Privind o casă. Băieți, să vedem ce fel de casă puteți face din hârtie. Profesorul arată o mostră. Copiii examinează proba, împărțind-o în părțile sale componente: acoperiș, ferestre, uși.

Explicație și demonstrație. Profesorul îi invită pe copii să se gândească la cum să taie ferestrele, ușile și un acoperiș din bandă și să explice dacă este necesar. Îmi amintește de regulile de lipire: „Mai întâi lipim un dreptunghi - o casă, apoi așezăm ferestrele, acoperișul, ușile. Punem lipici pe toata pensula, apoi indepartam excesul de pe marginea borcanului. Întindem banda cu adeziv (neapărat pe pânză uleioasă, începând de la mijloc, treptat treptat spre margini). Pune peria jos, ia banda cu ambele mâini și aplică-o pe locul în care stătea, apăsați-o cu un șervețel, ștergând excesul de lipici.”

Munca independentă copii. Copiii decupează ferestrele și ușile din fâșii, decupează colțurile acoperișului, le așează și le lipesc pe o coală de hârtie. Profesorul se asigură că copiii țin corect foarfecele. Dacă este necesar, reamintește și corectează poziția degetelor care țin foarfeca. Vă amintește de lipirea atentă. La sfârșitul lucrării, profesorul se oferă să-și pună lucrul pe masă - lăsați-l să se usuce.

Gimnastica cu degetele: "Casa pe munte"

Educatoare: Bravo, băieți! Toată lumea a încercat și a făcut-o case frumoase. Băiatul Vanya spune că și-a dat seama că casele pot fi făcute nu numai din cărămidă, ci și din hârtie, iar acum abia așteaptă să le facă singur, se grăbește acasă, își ia rămas bun și pleacă.

Ei bine, ne vom juca cu tine:

Pe munte vedem o casă (toate degetele se ating la vârfuri - „acoperișul casei”)
Multă verdeață în jur (fă mișcări ca un val cu mâinile)
În spatele gardului este o curte curată (mângâiați masa sau aerul cu palmele)
Deschidem porțile (înfățișați porțile care se deschid)
Alergăm repede spre casă (degetele „au alergat” peste masă)
Batem la usa: bat-cioc-cioc. (pumnii pe masă)
Vine cineva la ușa noastră? (pune palma la ureche ca și cum ai asculta)
Am venit să vizităm un prieten
Și au adus cadouri (întinde-ți brațele înainte ca și cum ai duce ceva)

Rezumatul lecției:

Ce am făcut tu și cu mine?

Pentru cine a fost făcută casa?

Ce fel de casă ai făcut?

Ți-a plăcut să faci casa?

Rezumatul unei lecții despre aplicarea în grupul de mijloc pe tema:« Casa mare »

Ţintă: Învață să creezi înimagine aplicată a unei case mari. Consolidați tehnicile de lipire îngrijită, capacitatea de a tăia o bandă de hârtie în linie dreaptă, de a tăia colțuri și de a compune o imagine din părți.Creați o compoziție simplă din forme geometrice. Activați independența copiilor în lipirea figurilor

Materiale : lipici, perii, șervețel, foarfece, pânză uleioasă, foaie de album, dreptunghiuri și triunghiuri de hârtie colorată și benzi de hârtie colorată pentru ferestre, uși, acoperișuri.

progres OD

Casa mea.
Uite: aceasta este o casă...
Cu un acoperiș, o ușă și o fereastră,
Și cu pridvor și horn,
Culoarea casei este albastra.
Simte-te liber să intri în casă!
- Inviți?

Hai să intrăm!

Educator : Băieți, să vorbim despre case. Ce case cunoști?

Raspunsurile copiilor: Mari și mici, cărămidă și lemn.

Educator: Dar ghiciți ghicitoarea?

Printre nori de sus,
Împreună construim o casă nouă,
Să fie cald și frumos
Oamenii trăiau fericiți în ea. (Constructor)

Educator: Cine construiește case?

Raspunsurile copiilor: Constructorii.

Educator : Să vorbim despre constructori. Ce fac constructorii?
Copii: Ei construiesc case, spitale, grădinițe, magazine.
Afișați ilustrații.
Educator: Băieți, ce profesii credeți că oamenii construiesc case?
Copii: Zugravi, zidari, macaragi, tamplari.
Afișați ilustrații.

Educator : Corect. Pictorii vopsesc case, zidarii fac ferestre, podele, pervazuri, macaragii lucrează la macara, ridicând sarcini.
Educator : Toți oamenii care construiesc case sunt numiți constructori. Vrei să devii constructori?

Raspunsurile copiilor: Da
Educator : Să mergem la mese, băieți, și Pinocchio o să vină cu noi și să ne privească.
Pauza de educatie fizica.
Toată ziua aici și colo. Pumn peste pumn.
Se aude o bătaie puternică. Mâinile în lateral.
Construim o casă, o casă mare. Mâinile sus.
Și cu verandă și fereastră. Mâinile în fața pieptului.
Vom decora casa. Pictăm cu mâinile.
Vom pune un steag deasupra. Steagul degetelor.
Vor locui în acea casă. Arătând iepurașul cu un ursuleț și o pisică.
Ciocni, bat cu ciocanul. (Bate din pumni)
Construim, construim o casă nouă. (Taram)
Ai băut, ai băut mai repede.
Construim o casă pentru prieteni.

Privind la casă.

Educator : Băieți, să vedem ce fel de casă puteți face din hârtie. Vă arăt o mostră. Copiii examinează proba, împărțind-o în părțile sale componente:acoperiș, ferestre, uși.

Îi invit pe copii să se gândească la cum să taie ferestrele, ușile și un acoperiș din benzi și să explice dacă este necesar. Îmi amintește de regulile de lipire: „Mai întâi lipim un dreptunghi - o casă, apoi așezăm ferestrele, acoperișul, ușile. Punem lipici pe toata pensula, apoi indepartam excesul de pe marginea borcanului. Întindem banda cu adeziv (neapărat pe pânză uleioasă, începând de la mijloc, treptat treptat spre margini). Pune peria jos, ia banda cu ambele mâini și aplică-o pe locul în care stătea, apăsați-o cu un șervețel, ștergând excesul de lipici.”

Munca independentă a copiilor .

Copiii decupează ferestrele și ușile din fâșii, decupează colțurile acoperișului, le așează și le lipesc pe o coală de hârtie. Mă asigur că copiii țin foarfecele corect. Dacă este necesar, vă reamintesc să corectați poziția degetelor care țin foarfeca. Vă reamintesc despre lipirea atentă.

La sfârșitul lucrării, vă sugerez să vă puneți munca pe masă - lăsați-o să se usuce.

Note de lecție despre aplicare

„Clădiri cu mai multe etaje”.

Profesor grupa mijlocie: O.V. Chukhrova

Conținutul programului. Rezumați ideile copiilor despre case (lor

asemănări și diferențe, forma și structura caselor rurale și urbane)

continuați să învățați cum să creați o imagine a unei clădiri cu mai multe etaje într-o aplicație. 3să consolideze cunoștințele subiectelor formă dreptunghiulară si diverse

pozițiile lor în spațiu. Exersați tehnicile de tăiere în linie dreaptă, tăierea colțurilor și compunerea unei imagini din părți. Cultivați interesul pentru aplicații și abilități de lucru în echipă,

Progresul lucrărilor

Intrăm în hol (ne așezăm la scaune, nu intră și plâng).

Nu știu: Bună, băieți!

Î: Bună, nu știu! Ce s-a întâmplat? De ce plângi?

Nu știu: Am venit la tine dintr-un tărâm al zânelor, azi o să-ți spun foarte multe

poveste trista. De ziua mea am primit o carte cu ruși

basme. Am fost foarte multumita de acest cadou, dar sunt cu cartea

Nu l-am manipulat cu grijă și l-am rupt. Toți eroii din basme sunt confuzi și nu

își pot găsi drumul spre casele lor. Nu stiu ce sa fac acum

Î: Nu-ți face griji, nu știu. Băieții și cu mine te vom ajuta. Băieți

Să-l ajutăm pe străin?

Răspunsul copiilor: (da)

Nu știu: dar pentru a-i ajuta pe toți eroii din basme, tu și cu mine trebuie să zburăm la tărâmul zânelorîntr-un balon magic cu aer cald (ne așezăm pe scaune și cântă muzică). Și acum băieți, în ordinea noastră balon a decolat, trebuie să închidem ochii. Închidem ochii strâns, strâns. Deschidem ochii și iată-ne în țara eroilor de basm.

Î: Băieți, uite, e adevărat că toți eroii din basme sunt amestecați. Să ne amintim care dintre eroii de basm trăiește într-o mănușă? Ce fel de personaje de basm crezi că trăiesc într-o colibă ​​de gheață? Cum se numește acest basm? Și cine locuiește într-o colibă ​​pe pulpe de pui? Acum să luăm pe toți un erou de basm și să-i ducem în casele în care ar trebui să locuiască (copiii așează eroii și stau într-un semicerc).

Nu știu: Bravo băieți! Ajutat erou de basm găsește-ți casele.

Î: Băieți, uitați-vă la asta casă de zâne ik, și spune-mi câte etaje are? (trei). Cine locuiește la primul etaj? Cine este vecinul pisicii? Cine trăiește deasupra ursului?

Î: Da, băieți, fiecare dintre eroi ar trebui să aibă propria sa casă de basm. Ei bine, bine

Acum nu știu, este timpul ca băieții și cu mine să ne întoarcem în țara basmului și

vei veni cu noi? Băieții și cu mine vă vom arăta casele noastre unde locuim.

Nu știu: Voi merge cu plăcere cu tine, chiar aș vrea să mă uit la tine

casele in care locuiti (ne intoarcem pe o minge magica, ajungem, trecem, ne asezam pe banci).

Î: Băieți, astăzi am vizitat un ținut al zânelor și am văzut case de basme. Acum uită-te la aceste case și spune-mi cine locuiește în astfel de case?

Răspunsul copiilor: (oameni)

Î: Uită-te cu atenție și spune-mi cum diferă casele una de cealaltă?

Răspunsul copiilor: (o familie locuiește într-o casă rurală și într-o casă cu mai multe etaje

acasă număr mare apartamente, iar fiecare familie locuiește în propriul apartament).

Î: Spune-mi, în care dintre aceste case locuiești? Cum se numesc oamenii?

cine locuieste langa tine?

Răspunsul copiilor: (vecini).

Î: Casele magice mari formează străzi întregi, fiecare stradă are propriul nume pe ce stradă locuiești? Câți dintre voi cunoașteți numele satului nostru?

Răspunsul copiilor: (Locomotiva).

Î: Bravo băieți! Ce zici să ne facem propria stradă din clădiri frumoase cu mai multe etaje? Nu știu, ne poți ajuta?

Nu stiu sa raspund: (da).

Î: Să ne amintim din ce părți este formată casa?

Răspunsul copiilor: (Pereți, acoperiș, ferestre).

Î: Care? figură geometrică Pereții casei sunt asemănători?

Raspunsul copiilor:

Î: Și acum vă sugerez să mergeți la atelierul nostru. Ne vom îmbrăca toate șorțurile și ne vom relaxa puțin cu tine.

Exerciţii fizice.

Cu un ciocan și un secure,

Construim o casă nouă.

Casa are multe etaje,

Mulți adulți și copii.

B: Ne-am odihnit. Acum hai să ne așezăm pe scaune. Hai să mergem cu tine

Să ne uităm la diagrame? Unde vom începe să lipim casa (pereți, acoperișuri,

ferestre, uși). Care dintre voi îmi va spune cum vom tăia acoperișul și ferestrele?

Explicația copilului.

Î: Și tu, nu știu, vei construi o casă cu noi?

Vă reamintesc să fiți atenți.

Î: Băieți, care și-au terminat munca, ne-am pus casele pe noua noastră stradă și ne-am curățat pe ale noastre locul de munca. Băieți, acum să dăm numele noii noastre străzi (analiza muncii)

Nu știu: Vă mulțumesc foarte mult, băieți. Am învățat atât de multe azi despre

casele voastre. M-ai învățat să fac clădiri cu mai multe etaje și pentru asta te voi trata cu dulciuri.

V: Mulțumesc, nu știu, pentru răsfăț. Vă vom oferi o carte, dar trebuie să o manipulați cu grijă.

Nu știu: Dar acum băieți, este timpul să mă întorc în țara mea zânelor. La revedere baieti!

Î: Băieți, să ne luăm la revedere de la Dunno.

Copii: La revedere, nu știu!