Acasă » Ziua de naștere » Rezumatul lecției despre artă (fgos) - „Costumul popular al femeilor rusești” (clasa a V-a). Lecție de artă deschisă

Rezumatul lecției despre artă (fgos) - „Costumul popular al femeilor rusești” (clasa a V-a). Lecție de artă deschisă

Obiective: Introducerea elevilor în costumul popular rusesc, conceptul de „ansamblu” și semnificația culorii în îmbrăcăminte. Să dezvolte abilitățile și abilitățile elevilor în utilizarea diferitelor tipuri de echipamente în munca lor. Continuați dezvoltarea gustului estetic și artistic, a activității creative și a gândirii elevilor. Insufleți interesul pentru arta populară rusă.

PLAN DE LECȚIE Conversație despre costum popular. Legătura dintre compoziția costumelor și arhitectura și ornamentul popular în arta populară. Ascultarea fragmentelor muzicale și a lucrărilor folclorice. Enunțarea unei sarcini artistice: alegerea compoziției și a tehnicii. Executarea unei mici schițe în care elevul stabilește culoarea și caracterul de bază al costumului. Începutul lucrărilor la versiunea finală. Completarea schiței. Expoziție și discuție de lucrări.

Costum pentru femei rusești Ideea obișnuită a unui costum pentru femei rusești este de obicei asociată cu o cămașă, rochie de soare, curea și uneori un șorț. În nord, rochiile de soare erau deseori completate de o piesă de piept rabatabilă numită epanechka, iar pe vreme rece, peste rochia de soare se purta un dispozitiv de încălzire a sufletului cu mâneci lungi.

Cămașă rusească Atât în nord, cât și în sud, cămașa a fost realizată din pânză de casă, decorând-o generos cu broderii, țesut cu model, compoziții de împletitură, galon și paiete. Combinația de alb și roșu este o trăsătură distinctivă atât a broderiei, cât și a îmbrăcămintei populare rusești în general.

În regiunile de sud ale Rusiei, un alt tip de îmbrăcăminte era obișnuit, constând dintr-o cămașă, o poneva (fustă), un șorț și o coafură - o șapcă (magpie). Această îmbrăcăminte, spre deosebire de rochia de soare, era doar îmbrăcăminte țărănească. Poneva a fost făcută din material din lână în carouri. Era decorat cu broderii, benzi de dantelă, panglici și mărgele. Pe cămășile bărbătești, pe partea stângă, în locul inimii, era brodat un romb. Poneva este format din trei panouri, cu un ornament la cusături. Culorile ponevaselor erau negre, maro și albastru în carouri. Culoarea principală a ansamblului de semănat este roșu.

Harta tehnologică a lecției de arte plastice în 5 Ţintă: Să prezinte elevilor portul popular rusesc și elementele acestuia; arată semnificația simbolismului și a culorii în îmbrăcăminte.

Rezultate planificate:În sfera cognitivă:

Definiți conceptele studiate:

costum, cămașă, rochie de soare, paneva, epanechka, dushegreya, coroana, pantaloni porta, zipun;

Descrieți elementele portului popular;

În sfera orientării valorii:

Analizează și evaluează rolul simbolurilor în decorarea costumelor;

UUD :

Personal:

Cunoașterea tradițiilor populare;

Un sentiment de mândrie în cultura rusă;

Capacitatea de a-ți gestiona activitatea cognitivă.

de reglementare:

- Stabiliți un obiectiv și analizați condițiile pentru atingerea scopului.

Preziceți situația evenimentelor viitoare.

Cognitiv:

Căutați informații folosind diverse resurse.

Stabiliți relații cauză-efect.

Dați definiții conceptelor.

Comunicativ:

Capacitatea de a organiza cooperare educațională și activități comune cu partenerii

Capacitatea de a intra în dialog și de a participa la o discuție colectivă a unei probleme, de a-și argumenta poziția

Forme de lucru:

Lucrare individuală la o schiță a unui costum popular rusesc (femei sau bărbați)

Concepte de baza: Costum, cămașă, rochie de soare, paneva, epanechka, căldură sufletească, coroană, port, zipun.

Resurse: Manual, fișe, prezentare elaborată de profesor, desene înfățișând costume populare rusești

Descărcați:

Previzualizare:

Profesor: Bisenaliev N.I.

Subiect: Arte plastice

Clasa 5

Subiect: „Costum de sărbătoare populară”

Ţintă: Să prezinte elevilor portul popular rusesc și elementele acestuia; arată semnificația simbolismului și a culorii în îmbrăcăminte.

Rezultate planificate:În sfera cognitivă:

Definiți conceptele studiate:

costum, cămașă, rochie de soare, paneva, epanechka, dushegreya, coroana, pantaloni harpon, zipun;

Descrieți elementele portului popular;

În sfera orientării valorii:

Analizează și evaluează rolul simbolurilor în decorarea costumelor;

UUD:

Personal:

Cunoașterea tradițiilor populare;

Un sentiment de mândrie în cultura rusă;

Capacitatea de a-ți gestiona activitatea cognitivă.

de reglementare:

- Stabiliți un obiectiv și analizați condițiile pentru atingerea scopului.

Preziceți situația evenimentelor viitoare.

Cognitiv:

Căutați informații folosind diverse resurse.

Stabiliți relații cauză-efect.

Dați definiții conceptelor.

Comunicativ:

Capacitatea de a organiza cooperare educațională și activități comune cu partenerii

Capacitatea de a intra în dialog și de a participa la o discuție colectivă a unei probleme, de a-și argumenta poziția

Forme de lucru:

Lucrare individuală la o schiță a unui costum popular rusesc (femei sau bărbați)

Concepte de baza:Costum, cămașă, rochie de soare, paneva, epanechka, căldură sufletească, coroană, port, zipun.

Resurse: Manual, fișe, prezentare elaborată de profesor, desene înfățișând costume populare rusești

Harta tehnologica pentru studierea temei

Pașii lecției	Activitățile profesorului	Activitati elevilor	UUD
Etapa 1 de motivare (autodeterminare) pentru activități educaționale;	Bună ziua, băieți! Ai trei emoticoane pe mese, alege-l pe cel care se potrivește cu starea ta. Câte zâmbete s-au luminat. Multumesc! Și aceasta este starea mea de spirit... Sunt gata să cooperez productiv cu tine. Noroc!	Alegeți un emoticon și arată-ți starea de spirit	Autodeterminare
a 2-a etapă. Actualizare. Stabilirea temei lecției	Îi marchează pe cei prezenți. Salută elevii. Alegerea modalităților eficiente de organizare a spațiului de lucru. - Pentru a determina subiectul lecției noastre, trebuie să rezolvăm un puzzle de cuvinte încrucișate. 1) ce foloseau oamenii în antichitate pentru a se proteja pe ei înșiși și casele lor(personaje) 2) însoțitor constant al femeilor țărănești(roata care se invarte) 3) o culoare care reprezenta masculinitatea(roşu) 4) articol pentru un nou-născut(leagăn) 5) element de roată care se învârte(lamă) 6) simbolul principal în arta populară antică(Soare) Stabilirea temei lecției în colaborare cu elevii Băieți, ce sarcini ar trebui să ne stabilim pentru a afla cum este costumul popular rusesc?	Avem cuvântul cheie al lecției - COSTUM - Astăzi ne vom uita la costumele populare rusești. Uită-te la imagini cu costume pentru bărbați și femei Să stabilim din ce elemente constă un costum pentru femei și bărbați; Privind imaginile costumelor popoarelor Rusiei Să stabilim diferențele de costume ale diferitelor teritorii ale Rusiei.	Făcând sens. Stabilirea unei sarcini de învățare pe baza a ceea ce este deja cunoscut și stăpânit și a ceea ce este încă necunoscut. Identificarea independentă a unui scop cognitiv,
Etapa 3 identificarea locației și a cauzei problemei	Știi ce costum ar fi purtat stră-străbunica ta? Cum arătau costumele populare, cum și de ce au fost decorate? Totul în costum ne amintește de frumusețea pământului nostru natal. De-a lungul mai multor secole, diferite părți ale pământului rus și-au dezvoltat propriile trăsături caracteristice în îmbrăcăminte, iar oamenii au respectat cu strictețe tradițiile locale. Din ce elemente constă un costum popular, ce secret păstrează modelul său elegant?	Expunere de prezentări și schițe de costume pregătite de liceeni	Abilitatea de a analiza și discuta; Evaluarea dificultăților obiective Formularea problemei; Crearea independentă a modalităților de rezolvare a problemelor creative. Abilitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe.
Etapa 4 a construirii unui proiect pentru a ieși dintr-o problemă	Oferă jocul „Îmbracă păpușa”. Afișarea progresului lucrării la bord (profesorul desenează o schiță de costum pe tablă pas cu pas)	(Elevii sunt invitați să aleagă elementele de costum necesare pentru păpușă	Corectare (facerea completărilor necesare la planul și metoda de acțiune în cazul unei discrepanțe între standard și rezultatul real) Formularea într-o formă comunicativă a unui specific ţintă a acțiunilor lor viitoare care elimină cauza orice dificultate care a apărut; Abilitatea de a coopera cu interlocutorii, utilizarea mijloacelor verbale de comunicare
Etapa 5 munca independenta cu auto-test folosind standardul Itogin	Dă Muncă creativă independentă: Pe baza materialului pe care l-ați văzut despre costum, faceți o schiță a costumului la alegere (bărbat sau feminin). Când lucrați, puteți utiliza șabloane ale figurii umane.	Munca individuală Demonstrați abilități în lucrul la o schiță a unui costum popular rusesc;	Abilitatea de a gestiona comportamentul și activitățile Abilitatea de a organiza cooperarea educațională: creați în mod independent modalități de rezolvare a problemelor creative.
Etapa 6 de consolidare primară cu pronunție în vorbire externă	Oferă să prezinte lucrări creative	Prezentându-și munca Analizați munca	Abilitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă completitate și acuratețe. Auto-reglarea ca abilitatea de a mobiliza forța și energia Capacitatea de a-și exprima și apăra punctul de vedere, de a accepta punctul de vedere al altcuiva și de a se opune interlocutorului
Etapa 7 Reflecție	Organizează o discuție despre rezultatele muncii, rezolvarea problemelor și atingerea obiectivelor Ce am învățat la lecție? Ce lucruri noi și interesante ai învățat? Care sunt elementele principale ale costumului popular rusesc? Care este diferența dintre costumul „Nordic” și cel „Sud”?	Trageți în mod conștient concluzii Exprima propria opinie despre munca si rezultatele obtinute Evaluați corectitudinea acțiunilor efectuate, introduceți rezultatele necesare și corectați-le Efectuați controlul final	Orientare morală și etică, evaluarea conținutului asimilat, asigurarea alegerii morale personale. Evaluare (identificarea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost deja învățat și a ceea ce mai trebuie învățat, conștientizarea calității și a nivelului de asimilare.
Etapa 8 - teme	Atribuie și comentează temele Oferă să găsească material despre sărbătorile și ritualurile populare rusești. Nivelul 1 – ușor de găsit: Nivelul 2 – depuneți în scris; Nivelul 3 - depuneți în scris cu o prezentare	Alegeți un nivel	Percepe informații Înregistrați în mod conștient informațiile

GBOU NJSC „Școala secundară a satului Kharuta”

Rezumatul unei lecții de arte plastice în clasa a V-a

„Costum de sărbătoare populară”

profesori de arte plastice și desen

Taleeva Marina Valentinovna

Satul Kharuta, 2015

Tip de lecție: combinate

Tip de activitate: individual

Rezultat așteptat:

artistic și creativ:

crearea unei compoziții creative colective „Dansul rotund rusesc”;

Metasubiect: (UUD)

acțiuni cognitive - capacitatea de a construi o imagine artistică;

acțiuni de reglementare - capacitatea elevilor de a determina scopul muncii lor, de a identifica etapele muncii, de a găsi mijloace și instrumente adecvate, de a efectua controlul și evaluarea pas cu pas a acțiunilor lor;

acțiuni comunicative – capacitatea elevului de a coopera, capacitatea de a înțelege intențiile și interesele oamenilor care interacționează cu el.

Personal:

un sentiment de mândrie față de cultura și arta Patriei, poporul cuiva;

înțelegerea rolului special al culturii și artei în viața societății și a fiecărui individ;

capacitatea de a forma sentimente estetice, gândire artistică și creativă și imaginație;

capacitatea de a coopera cu tovarășii în procesul de activități comune sub îndrumarea unui profesor;

capacitatea de a discuta și analiza propria activitate artistică și munca colegilor de clasă din perspectiva sarcinilor creative ale unei teme date.

Scopuri si obiective:

Pentru a familiariza elevii cu structura figurativă a costumului popular rusesc, conceptul de „ansamblu”, semnificația culorii în îmbrăcăminte, simbolismul ornamentului și al culorii.

Pentru a cultiva conștiința națională de sine pentru arta populară rusă.

Să dezvolte abilitățile și abilitățile elevilor în utilizarea diferitelor tipuri de echipamente în munca lor.

Să dezvolte gustul estetic și artistic, activitatea creativă și gândirea elevilor, să intensifice căutarea creativă independentă în rezolvarea problemelor artistice.

Seria muzicala: Cântece populare rusești

Materiale pentru elevi: Lipici, foarfece, stofa, impletitura, margele, ata, ac.

Materiale si echipamente pentru profesori:

PC, multimedia, ecran

Prezentare „Comori dintr-un cufăr vechi”

Fișă - șablon figură umană.

Reproduceri de picturi ale artiștilor ruși - I.P. Argunov „Portretul unei țărănci necunoscute în costum rusesc”, K.E Makovsky „Fata într-un kokoshnik”, A.P. Ryabushkin „Trenul de nuntă la Moscova”, „Femeile ruse din secolul al XVII-lea în biserică” , „Ziua de duminică”, V. Vasnețov „Crăiasa zăpezii”

Progresul lecției:

sarcina artistică.

Rezumatul lecției:

Etapa lecției		Slide nr.
1. Etapa organizatorica. Conducând la scopul lecției. Obiectiv: includerea elevilor în activități la un nivel personal semnificativ.	Raport de la însoțitorul clasei, verificarea gradului de pregătire a elevilor pentru lecție, salut.
2. Etapa „Stabilirea scopurilor și obiectivelor lecției.” Motivația de a studia subiectul. Elevii selectează un obiectiv pe care și-ar dori să-l atingă până la sfârșitul lecției. Stăpânirea noului material. Sarcină: familiarizați-vă cu costumul tradițional rusesc, semnificația acestuia, decorarea.	„Frumoasa fecioară vine, Ca un păun care plutește, Poartă o rochie albastră Panglică stacojie într-o împletitură, Pană pe cap" Despre ce imagine vorbește această melodie? (Acest cântec este despre o rusoaică.) Putem spune același lucru despre femeia modernă? De ce? (El o compară cu o „pavushka”, care este îmbrăcată într-un costum rusesc frumos, pe capul ei este o coroană sau kokoshnik, decorată cu perle și pandantive. Ea a acționat ca gazda, ținându-și capul sus și spatele drept, „ca o păună”, „înotând ca o lebădă”, tânăra își punea mereu la vedere împletitura: „o împletitură este frumusețea unei fete”, spuneau ei în vremurile vechi) Imaginea unei femei a fost de mult venerată în arta populară și în folclorul rus, și adesea este inseparabilă de imaginea unei păsări - cel mai vechi simbol al bunătății și prosperității. „Lebăda”, „peahen”, „utyushka”, „porumbel” sunt epitete care au fost folosite de mult timp în poezia populară, subliniind latura plastică a imaginii unei frumuseți rusești. Se pare că aspectul unei persoane, costumul său joacă un rol important în viața fiecăruia. Nu întâmplător au spus de mult: „Te întâlnesc după hainele lor, te întâlnesc cu inteligența lor”. Despre ce vom vorbi azi? Ce să faci în clasă? Astăzi, în lecția noastră, vom face o călătorie în trecut, vom face cunoștință cu costumul tradițional rusesc și vom învăța cum să creăm o schiță a îmbrăcămintei femeilor rusești. Ce este nevoie pentru asta? Să creăm o schiță pentru lecția noastră. Cunoașteți istoria costumului Învață regulile decorului Faceți o muncă creativă Evaluează-ți munca Așadar, vom merge în vremuri îndepărtate - în vastele întinderi ale vastei noastre Patrie, într-un sat cu miros de pâine parfumată tocmai scoasă din cuptor, cu parfum de iarbă tunsă și suculentă. Plonjează-te în viața celui mai simplu popor rus. Ce poți spune despre viața unei familii rusești? Ce fel de viață era? Răspunsurile copiilor. Așa este, într-adevăr, familia rusă a avut o viață grea în secolele trecute. Primăvara și vara se muncește din greu în câmp. Toamna, au recoltat recolte și au făcut pregătiri pentru iarnă. Lucrarea a început cu primele raze de soare și s-a încheiat când era deja complet întuneric. Când s-au odihnit țăranii? (Când a venit sărbătoarea, a fost vesel și binevenit pentru țărani) Ei așteptau sărbătoarea și se pregăteau pentru ea. Cum v-ați pregătit de sărbători? ( Toată lumea și-a îmbrăcat hainele cele mai bune, de sărbătoare. L-au cusut singuri și toată lumea a vrut să-și etaleze ținutele și abilitățile) Aveau mare grijă de orice îmbrăcăminte, pentru că se obținea cu mare dificultate, iar fiecare articol trebuia să reziste mulți ani, de multe ori fiind transmis din generație în generație. Astfel de ținute au fost depozitate într-o cutie specială cu capac - un cufăr. Ideea obișnuită a unui costum de femei rusești este de obicei asociată cu o cămașă, rochie de soare, curea și uneori un șorț. În nord, rochiile de soare erau deseori completate de o piesă de piept rabatabilă numită epanechka, iar pe vreme rece, peste rochia de soare se purta un dispozitiv de încălzire a sufletului cu mâneci lungi. Atât în nord, cât și în sud, cămașa a fost realizată din pânză de casă, decorând-o generos cu broderii, țesut cu model, compoziții de împletitură, galon și paiete. În regiunile de sud ale Rusiei, un alt tip de îmbrăcăminte era obișnuit, constând dintr-o cămașă, o poneva (fustă), un șorț și o coafură - o șapcă (magpie). Această îmbrăcăminte, spre deosebire de rochia de soare, era doar îmbrăcăminte țărănească. Poneva a fost făcută din material din lână în carouri. Era decorat cu broderii, benzi de dantelă, panglici și mărgele.
	Și costumul rusoaicei a fost completat cu o casă. A primit o atenție deosebită. După coafură se putea afla din ce zonă era proprietarul ei și din ce grupă de vârstă aparținea. Fetele de pretutindeni își puteau lăsa părul descoperit, era suficientă o panglică. Purtau și „bandaje”, kokoshniks. O femeie căsătorită a trebuit să-și ascundă părul, așa că tunsoarele erau închise, de exemplu, „războinic”. Uite ce frumoși au fost, de diferite forme în lucrările artistului rus Konstantin Makovsky! Să ne uităm la diapozitivele de la hainele diferitelor provincii, precum și la picturi ale artiștilor ruși care înfățișează femei în costume populare.
3. Etapa „Actualizarea cunoștințelor”. Răspunsuri la întrebări. Sarcină: repetarea materialului studiat necesar „descoperirii de noi cunoștințe”, identificarea dificultăților în activitățile practice individuale ale fiecărui elev.	Ce este un ornament? De ce ornamentul a fost brodat? Ce simboluri au fost folosite în ornamente? Ornamentul poate fi floral, geometric, zoomorf sau mixt. Se credea că ornamentul, alături de culoarea roșie, avea un efect protector, motiv pentru care era așezat în acele locuri în care se termina hainele. În același timp, înconjurând mâna cu simboluri, persoana a dorit să-și sporească forța și dexteritatea. Îmbrăcată în costumul ei tradițional, țăranca era, parcă, un model al Universului: nivelul inferior de îmbrăcăminte pământesc este acoperit cu simboluri ale pământului, semințe, vegetație, la marginea superioară a hainelor vedem păsări și personificarea ploii, iar în partea de sus toate acestea sunt încununate cu simboluri clare și incontestabile ale cerului: soarele, stele, păsări. În timp ce cântau cântece, fetele se învârteau, țeseau, își pregăteau trusoarea, se plimbau prin sat cântând în serile calde de vară, își rezervau cele mai bune ținute pentru dansuri rotunde și festivități - așa a apărut o legătură inextricabilă între costum și cântec și le-a pus în relaţie prin originalitatea ritmurilor şi a combinaţiilor armonice. Și, desigur, tema costumului a fost reflectată în meșteșugurile populare: o jucărie de lut, o păpușă matrioșcă. Și în muzica populară.
4. Etapa „Preventivă”. Exerciţii fizice. Sarcină: efectuarea de exerciții de încălzire pentru a preveni inactivitatea fizică.	Lovim, călcăm, Batem din palme, Și apoi sări și sări Și încă o dată. Și apoi ghemuiește-te, Și apoi ghemuiește-te, Și apoi ghemuiește-te, Și din nou - în ordine. Vom alerga de-a lungul potecii Unu, doi, trei! Și să batem din palme Unu, doi, trei! Și ne vom clătina din cap Unu, doi, trei! Toată lumea dansează cu noi Unu, doi, trei!
5. Etapa „Verificarea inițială a înțelegerii și consolidării abilităților.” Înscenare sarcina artistică. Sarcină: alegerea unui ornament și a schemelor de culori pentru a crea un costum popular în material.	Pe baza materialului pe care l-am văzut despre costum, vom aplica costumul. Puteți folosi un desen al unei figuri umane. Construiți forma generală a costumului și apoi marcați locurile pentru decorare și ornamentare. Determinați culoarea și caracterul, tipul de coafură. Pentru a vă ajuta, secvența aplicației este prezentată pe tablă. Citește. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu foarfece și un ac.
6. Etapa „Aplicarea a ceea ce s-a învățat în activități practice” Sarcină: implementarea practică a sarcinii, munca creativă independentă a studenților.	Să trecem la treabă ( muzica e linistita) Profesorul face runde țintite: controlul organizării locului de muncă monitorizarea executării corecte a metodelor de lucru acordarea de asistență elevilor care se confruntă cu dificultăți controlul volumului și calității muncii efectuate.
7. Etapa „Informații despre teme, instrucțiuni despre cum să o completezi” Sarcină: munca de căutare în comparație vizuală a diferitelor costume populare.	Manual, pagina 50-59, sarcina 3
8. Etapa „Reflecție (rezumarea lecției). Evaluarea rezultatelor. Obiectiv: implicarea elevilor în activități la nivel analitic.	Reflecţie: Mă întrebam... am fost surprins... mi-a fost greu... am vrut... Elevii vin la tablă cu munca lor. Privind costumele minunate, putem spune cu adevărat: „MINUNAT, MINUNAT.”

Literatură:

1.Andreeva A.Yu. Costum popular rusesc. Călătorind de la nord la sud. – Sankt Petersburg: „Parity”, 2005

2. Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V. Arta decorativa si aplicata in viata omului, manual de arte plastice, nota 5./ - M.: Educatie 2012.

http://www.google.ru

Dragostea pentru pământul natal, cunoașterea istoriei sale este baza pe care poate avea loc doar creșterea culturii spirituale a întregii societăți. Sorț (zapon) - îmbrăcăminte realizată din două panouri lungi de țesătură necusute, strânse cu un șnur Cortina - îmbrăcăminte lungă asemănătoare unei tunici cu mâneci și decolteu dreptunghiular până la omoplați.

Vizualizați conținutul documentului
„Costum de sărbătoare populară”

clasa a 5-a

Costum popular de sărbătoare

Obiectivele lecției:

Consolidarea cunoștințelor despre portul popular;
Să vă familiarizați cu conceptul de ansamblu și sensul culorii în îmbrăcăminte;
Dezvoltarea gustului estetic;
Insufleți un interes pentru arta populară.

Respectul pentru trecut este trăsătura care deosebește educația de sălbăticie.

A. S. Pușkin

Dragostea pentru pământul natal, cunoașterea istoriei sale este baza pe care poate avea loc doar creșterea culturii spirituale a întregii societăți. D.S. Lihaciov

Costum de dama

Cămaşă- baza portului popular feminin.
Rochie de soare

centura

șorț (butoni)- îmbrăcăminte confecționată din două panouri lungi necusute de material textil, strânse pe un șnur

Perdea- o haină lungă asemănătoare unei tunici, cu mâneci și decolteu dreptunghiular până la omoplați.

Dushegrea- o jachetă scurtă, lejeră, strânsă în vârf în pliuri mici.

Epanechka- un tip de incalzitor de suflet, o geaca scurta izolatoare fara maneci si guler, tinuta prin bretele.

Poneva– fustă din lână în carouri de casă. Hainele femeilor căsătorite.

Combinație de culori alb și roșu – o trăsătură distinctivă atât a broderiei, cât și a îmbrăcămintei populare în general.

Frizură

„Kokoshnik”

"Colectare"

"Războinic"

Costum bărbătesc.

bază costum bărbătesc era o cămașă care avea o fantă în mijloc sau lateral la guler (kosovorotka). Cămașa era purtată desfăcută și avea întotdeauna curea. Era cusut din material alb, roșu sau albastru și, de asemenea, decorat cu broderie.

Pantalonii erau o parte obligatorie a îmbrăcămintei țăranului rus. (porturi), care erau legate cu un snur în jurul taliei. Oamenii bogați purtau portaje din mătase și pânză, în timp ce oamenii de rând purtau costume de pânză. Erau înfipți în cizme sau înfășurați în bucăți lungi de material (onuchami). L-au pus deasupra zipun.