Un rezumat al nodurilor va fi pregătit pentru grup la un târg de distracție. Rezumat al activității educaționale „Târgul de distracție”
Obiective:
1. Continuați să prezentați copiilor jucăriile populare Dymkovo, cultivând o atitudine estetică față de obiecte.
2. Creșteți copiii în tradițiile populare, arătând cum arta populară este inseparabilă de muzica populară și creativitatea orală populară.
3. Ajutați copiii să observe și să evidențieze principalele mijloace de expresivitate ale jucăriei Dymkovo: luminozitate, culori elegante, decorativitate, varietate de elemente de pictură. Concentrându-vă pe originale, faceți copiii să vrea să picteze orice jucărie.
4. Învață-i pe copii să aleagă în mod independent tehnicile și elementele de pictură, combinațiile de culori și să-și transmită atitudinea față de desen.
Lucrari preliminare:
Învățarea poeziilor despre jucăriile Dymkovo cu copiii, uitându-se la jucăriile terminate.
Material pentru lecție:
Guașă de diferite culori, poke mari, mici, șabloane de cai de hârtie, șervețele umede, înregistrare audio, jucării din lut Dymkovo.
Progresul lecției:
Meșteșugară: Bună, oameni buni. Mă bucur foarte mult să te văd ca oaspete. Ce văd! Ce minune! Atata bucurie in jur! Nu e frumos aici, copii? Ah uluitor!
Meșteșugară: Soarele răsare puternic,
Oamenii se grăbesc la târg!
Și e distracție la târg,
Oamenii iubesc caruselele!
Hai să facem o plimbare cu carusel, băieți!
Jocul „Carusel”.
Pătrunjelul: Și sunt mărfuri la târg
Samovare de vânzare
Furci si sanii de vanzare
Și dulciuri și covrigi.
Meșteșugară: Oamenii cumpără haine pentru uscare,
Și pentru o jucărie minunată
Se uită mult timp fără să respire
Cât de bun este?
Cumpără niște jucării
Doamnelor, animale mici.
Arată de parcă este în viață
Calul este frumos și îndrăzneț.
Băieți, uitați câte jucării minunate sunt la târgul nostru. Ce sunt aceste jucării? (Dymkovo)
Pătrunjel: Ce fel de jucării Dymkovo cunoști?
(copiii citesc poezii despre jucăriile Dymkovo)
Meșteșugară: Bravo, băieți. Așa e, un cal, un curcan, o domnișoară, o căprioară etc sunt jucării Dymkovo. Unde sunt făcute astfel de jucării minunate, pictate? (în satul Dymkovo)
Meșteșugară: Da, sunt făcute în satul Dymkovo, nu departe de orașul Vyatka, pe malul râului Vyatka, fac jucării din lut roșu. Iarna este lungă și rece, jucăriile sunt arse în sobe, iar pe coșuri iese fum. Căldură și confortabilă în casele meșterilor. Să aruncăm o privire în satul Dymkovo și să admirăm casele pictate ale maeștrilor Dymkovo. (jocul „The Third Extra”, două case sunt pictate în Dymkovo, iar a treia este Filimonov, copiii găsesc o casă suplimentară).
Pătrunjel: Kirill, de unde ai aflat că acestea sunt case ale stăpânilor Dymkovo?
Copil: Aceste modele nu sunt simple,
Și pictat magic
Albă ca zăpada ca mesteacanii,
Cercuri, pătrate, dungi
Un model aparent simplu
Dar nu pot privi în altă parte.
Pătrunjel: Oh, ce este acest cufăr minunat aici?
Meșteșugară: Băieți, uitați-vă câți cai albi ca zăpada sunt. Pentru ca ei să prindă viață, fiecare maestru trebuie să aplice un model Dymkovo jucăriei sale. Să luăm loc în atelierele noastre și să ne amintim ce modele Dymkovo cunoaștem?
Pătrunjel: Băieți, ce culoare de vopsea vom folosi?
Cu ce vom folosi pentru a desena cercuri (cu o lovitură mare) și puncte? (cu o lovitură mică)
Copiii desenează după muzică.
Meșteșugară: În Rus' se spunea „Când ai terminat treaba, mergi la plimbare”. Bună, oameni buni, alăturați-vă dansului rotund!
Analiza lucrărilor.
Meșteșugară și Petrushka: Mare este Rusia noastră
Iar oamenii noștri sunt talentați.
Despre Rus'ul nostru natal, mesteri
Cuvântul se răspândește în toată lumea!
Copilul: Oh, sunteți oaspeți dragi!
Avem cadouri pictate.
Am încercat să le scriem,
Urmau să ți-l dea. (copiii își dau desenele invitaților)
Olga Blazhenkova
Rezumatul GCD în grupul pregătitor „Târgul de distracție”
Rezumatul GCD în grupul pregătitor« târg de distracție»
Realizat de Olga Gennadievna Blazhenkova.
Scopuri și obiective:
Continuați să prezentați copiilor produsele populare, cultivând o atitudine estetică față de obiecte.
Ajutați copiii să observe și să evidențieze elementele esențiale expresivitate: luminozitate, culori elegante, decorativitate, varietate de elemente de pictură.
Dezvoltați creativitatea, imaginația, interesul pentru desen
Să contribuie la formarea unei imagini holistice a lumii și să-și lărgească orizonturile, să cultive interesul pentru arta populară, respectul pentru munca meșterilor populari și mândria națională față de priceperea poporului rus.
Insuflarea preșcolarilor a unei atitudini prietenoase față de ceilalți, formarea sentimentelor patriotice și a cetățeniei;
Dezvoltați abilități de comunicare liberă cu adulții și copiii despre procesul și rezultatele activităților productive.
Tehnologii:
Salvarea sănătății
Modelare
Echipamente: laptop cu înregistrarea unui e-mail de la Matryoshka; un plic cu ghicitori despre produsele meșterilor ruși; joc „Îndoiți poza”- poze tăiate în bucăți cu produse Dymkovo, Khokhloma și Gzhel; joc labirint „Al cui element”; produse pictate ale maeștrilor Khokhloma, Dymkovo și Gzhel cu fundaluri și elemente mixte; semifabricate de produse de la maeștri Khokhloma, Dymkovo și Gzhel și elemente de pictură pentru lipire; creioane, lipici, carton.
progres SOOD:
Educator: Băieți, astăzi am primit o scrisoare pe e-mail la grădinița noastră. De la cine crezi că este?
Copii: Exprimați-și presupunerile.
Educator: Ascultă ghicitoarea și apoi poți răspunde la întrebarea cine ne-a trimis scrisoarea.
Prieteni de diferite înălțimi
Dar seamănă
Toți stau unul lângă altul,
Și doar o jucărie.
Copii: Aceasta este Matryoshka.
Educator: Așa este, băieți. Această scrisoare ne-a fost trimisă de Matryoshka. Să-l ascultăm.
(Sună o literă: Salut baieti. Ajutati-ma va rog. Avem « târg de distracție» și îmi doresc foarte mult să ajung acolo. Dar pentru asta trebuie să aduc la corect produse ale meșterilor ruși. Corect a început deja și nu voi avea timp să fac singur produsele.)
Educator: Ei bine, băieți, să o ajutăm pe Matryoshka?
Copii: Da!
Educator: Pentru a face jucării sau vase, trebuie să știi ce s-a făcut și unde în Rus'. Unde făceau jucării, unde făceau vase din lut sau din lemn. Sunteţi gata? Atunci să ne împărțim în echipe.
(Copiii sunt împărțiți în trei echipe)
Educator: Vom avea mai multe sarcini.
1 sarcină: "ghicitori"
Educator: În prima sarcină vom afla la ce produse ale meșterilor ruși ar trebui aduse târgul de matrioșcă.
Toate jucăriile nu sunt simple,
Și pictat magic,
Albă ca zăpada, ca mesteacanii,
Cercuri, pătrate, dungi -
Un model aparent simplu
Dar nu pot privi în altă parte.
Copii: Jucărie Dymkovo.
Educator: Așa e, hai să ascultăm următoarea ghicitoare.
Oh, da, felurile de mâncare, ce minune, ambele sunt bune,
Toate elegante și frumoase, pictate, toate în flori!
Există un trandafir, un mușețel, o păpădie, flori de colț,
Cu o plasă albastră în jurul marginii, pur și simplu nu-ți poți lua ochii de la ea.
Ei au creat acest miracol nu departe,
Au pictat acele feluri de mâncare în Rus', într-un oraș... (Gzhel.)
Educator: Și au rezolvat această ghicitoare, bine făcut. Dar mai este un mister. Să vedem dacă te descurci.
Ramura s-a îndoit ușor și s-a ondulat într-un inel.
Lângă frunza cu trei degete, căpșunul este de culoare stacojie.
Ea a strălucit, s-a ridicat și s-a umplut cu suc dulce.
Și iarba este ca o franjuri. Ce este asta? ... (Hokhloma)
Educator: Bravo, ai rezolvat si a treia ghicitoare.
2 sarcină: „Îndoiți poza”
Educator: Și acum sarcina este mai dificilă. Fiecare echipă are un plic cu bucăți de jucării sau vase sparte. Trebuie să le adunați și să aflați ce produse sunt descrise pe ele.
(Copiii adună imagini din bucăți, le lipesc pe carton și numesc produsele prezentate și locul în care au fost produse)
Educator: Sunteți grozavi. Am îndeplinit și a doua sarcină. Ei bine, ești gata să deschizi al treilea plic?
Copii: Da.
3 sarcină: Joc de labirint „Al cui element”
Educator: Ai labirinturi pe mesele tale, unde căile de la elemente la produs sunt amestecate. Trebuie să desenați o cale de la o floare Gzhel la un produs Gzhel, de la o floare Khokhloma la un produs Khokhloma, de la un element Dymkovo la o jucărie Dymkovo. Să vedem care echipă va finaliza sarcina mai repede. Să începem.
Educator: Acum hai să ne odihnim mult.
(minut de pregătire fizică "Vase")
Iată un ceainic mare de sticlă, ( "Umfla" burtă, o mână pe centură)
Foarte important, ca un șef. (Celalalt este curbat ca un gura de scurgere)
Iată ceștile de porțelan, (Squat, o mână pe centură)
Foarte fragile, săracii.
Iată farfuriile de porțelan, (Întoarceți-vă, desenând un cerc cu mâinile)
Doar bate si se vor sparge.
Iată lingurile de argint (Întinde-te, împreunează-ți mâinile deasupra capului)
Iată o tavă de plastic -
El ne-a adus bucatele. (Faceți un cerc mare)
Educator: Te-ai odihnit bine? Ești gata să deschizi al patrulea plic?
Copii: Da!
4 sarcină: Joc "Confuzie".
Educator: Artistul a pictat produse de la maeștrii Khokhloma, Dymkovo și Gzhel. Dar se pare că a încurcat ceva. Trebuie să găsiți greșelile și să le denumiți. Câștigă echipa care găsește cele mai multe erori.
(De exemplu: Dymkovo domnișoară - model Gzhel, iar fundalul este galben (Filimonovsky); Placă Khokhloma - model Gorodets, fundal maro etc.).
Sarcina 5: „Faceți un model”.
Educator: În fața fiecărei echipe este un produs al unuia dintre oameni meserii: ceainic Gzhel, domnișoară Dymkovo și tablă Khokhloma. Dar nu sunt pictate. Pe tăvi aveți elemente de pictură Gzhel, Dymkovo și Khokhloma. Trebuie să selectați elementele necesare și să vă decorați produsul cu ele.
(Copiii aleg elementele corespunzătoare produsului lor și le lipesc pe piesa de prelucrat)
Educator: Ei bine, băieți, ați îndeplinit toate sarcinile Matryoshka. Ați realizat produse minunate pe care le vom trimite către Matryoshka prin e-mail.
Integrarea domeniilor educaționale: creativitate artistică, comunicare, cogniție, socializare, sănătate, muncă, educație fizică.
Echipament: mijloace tehnice: centru de muzică, înregistrare audio a acompaniamentului muzical, instrumente muzicale pentru copii, cărți de artă colorate, eșarfe populare rusești, un coș cu mere, panglici, agrafe, piepteni.
Lucrari preliminare: o poveste despre cultura antică a Rusiei, examinarea diferitelor obiecte antice, ilustrații, memorarea poeziilor, interpretarea de cântece populare rusești, dansuri, dansuri rotunde, dramatizare de basme.
Ţintă:
- crearea unei culturi festive; clarificați și activați vocabularul pe tema „Târgul rusesc”;
- dezvolta gustul artistic și estetic, observația, creează o stare de spirit festivă;
- cultivați respectul față de bătrâni și dragostea față de Patria Mamă.
Grup:secundare şi pregătitoare.
Sună clopoțelul (copiii ies)
Cu cât prețuim mai mult trecutul
Și găsim frumusețea în vechime
Cel puțin noi aparținem ceva nou.
2 copil. Mamă Rusia - laudă ție
De-a lungul secolelor ați văzut destul de multe
Când ai putut vorbi?
Ai putea să-mi spui multe.
(copiii intră la muzică: unii stau pe scaune, alții stau la mese.)
Realizator: Vremurile sunt diferite acum,
La fel și gândurile și faptele.
Rusia a mers departe
De la tara a fost.
Oamenii noștri sunt inteligenți și puternici
Privește mult înainte
Dar dovezi anecdotice
Toți: Nu trebuie să uităm!
(bufonul alergă în muzică)
Bufon: Bună ziua dragi oaspeți
Salutare oaspeti
Cu plăcere!
Deschidem târgul, să înceapă distracția.
Cântecul „Târg”
Realizator: Iată-ne la târgul de primăvară!
Cumpărător: Și sunt mărfuri la târg,
Samovare de vânzare
Sunt lopeți, furci, sănii.
Și dulciuri și covrigi.
Cumpărător: Oamenii cumpără uscare
Și jucării frumoase.
Vânzător: Iată jucării pentru suflet.
Oh, păpușile de cuib sunt bune!
Realizator: Hei, weekendul păpușilor matrioșka
Uită-te unul la altul
Înclinați-vă în fața oaspeților noștri
Și învârte puțin!
Dansul „Matryoshkas”.
Vânzător: Cine vrea panglici, agrafe de păr, un pieptene?
Am un cocoș de aur
Pasăre miracolă, așezată pe o spiță înaltă,
Păzește granițele.
Îi va ajuta pe cei buni, dar îi poate ciuguli pe cei răi în coroană.
Cumpărător: Cumpăr un cocoș,
Îți citesc o fabulă.
(fabula „Tu și cu mine am umblat”).
1 copil: Tu și cu mine am mers
Al 2-lea copil: Shli
Primul copil: Am găsit plăcinta
Al 2-lea copil: Găsit
Copilul 1: Ți-am dat-o
Al 2-lea copil: Dă-l
1. copil: L-ai luat
Al 2-lea copil: L-a luat
Primul copil: Unde este plăcinta?
Copilul 2: Ce plăcintă?
(repetat de 2 ori)
Bufon: Corect, corect, foc, strălucitor.
Dans, fierbinte.
Privește în dreapta - magazine cu mărfuri
Dacă te uiți în stânga, distracția este în zadar.
Soarele răsare roșu
Nu ar trebui să invităm oaspeți?
Ca să fie mai distractiv!
(Intră copiii din grupa mijlocie)
1 copil: Târgul este în plină desfășurare,
Există zgomot și agitație
Vedem o mulțime de produse diferite ici și colo.
Copilul 2: Târgul tău este frumos,
Cer albastru, cizme strălucitoare,
Linguri pictate!
Copilul 3: Mănâncă cu o lingură de lemn
Doar o plăcere.
Îl lăudăm pe străbunicul Semyon
Pentru inventie.
Al 4-lea copil: pictat, ușor,
Nu mai e nevoie de el!
Cu el borsul este excelent, iar jeleul este mai gustos.
(dau o lingura vopsita)
Bufon: Și la târgul nostru
Există și linguri muzicale!
Vânzător: Muzicieni, veniți.
Cumpărați unelte!
Cumpărați pentru oaspeți
Ca să fie mai distractiv.
Tevi, biscuiti, tamburine, zornaie
Intră, alege, alege - ia.
Copilul 5: Să le mulțumim glorioșilor linguri
Ne dau stare de spirit și sănătate.
Cântând la instrumente.
Copil 6: (Grupa mijlocie) Ai cizme?
Vânzător: Da, avem cizme,
Că nu-ți poți lua ochii de la ochi.
Vino, alege și încearcă-l pe picioarele tale.
Cântecul „Cizme roșii”. (grupa mijlocie)
Vânzător: Și piața mea de cărți este cel mai popular produs.
Luați cartea în mâini
Îi recunoști pe toți din lume.
Cumpărător: (grupul mijlociu) Și cumpărăm o carte la târg și o vom juca împreună cu toții.
Dramatizarea basmului „Napul”.
Ved: Ne desfacem oaspeții și îi tratăm.
(dau un cos cu mere)
Bufon: (face ghicitori)
1) Ghicitorile mele complicate
Cine o poate rezolva?
De aceea uscătoare și covrigi
Promit să ți-l dau la ceai!
2) Acești pantofi nu au fost uitați,
Oricât de mult au fost purtate
Copiii se vor încadra în secție
Îi vor lăsa la aragaz - (pantofi de bast)
3) Bunicul ducea apă dimineața
Două găleți de fiecare dată,
Atârnă ca un arc pe umerii tăi
Ține găleți - (balance)
4) El este ca o tigaie rotundă
El este din fontă, nu îngrijit,
Unde este cărbunele în sobă?
El va găti terci - (fontă)
5) Eliberează abur fierbinte
ceainic antic – (samovar)
Copil: Samovarul este darul principal
El este frumos - pictat
Gustă ceaiul parfumat
Nimeni nu va refuza.
Cântecul „Samovar”.
6) Purtat de femei, bătrâne,
Fetele mici poartă -
Până la colțul colțului
Pliat colorat - (șal)
Vânzător: Vino, nu căscă,
Și desprindeți toate eșarfele.
Fete: (ia eșarfe și vorbește)
1 fată: Mi-am cumpărat un șal cu chenar,
Catifelat, pictat.
Pentru un astfel de șal, nu este păcat de aur.
Fata 2: Și am o eșarfă, peste tot
Cap de floare.
Fata 3: Și pe batista mea,
Flori mici.
Fata 4: Dar iată un șal scurt și cald -
Un cadou minunat.
Fata 5: Hai să dansăm veseli,
Vom arăta tuturor eșarfele la târg.
Dansează cu eșarfe.
Vânzător: Ține-ți urechile deschise
Ei vând cântece aici.
Cumpărător: Vă laud foarte mult
Îmi plac cântarele.
Vânzător: negociat, negociat
Așa ar trebui să fie cu noi
Pentru ca oamenii să ne admire
Să începem să dansăm.
Dansul „Motanya”.
Vânzător: Nu fi timid, vino
Și aici avem semințe,
Semințe de floarea soarelui înroșite, semințe de floarea soarelui înroșite
Alena se distribuie!
Tuturor, tuturor, tuturor, distribuim și dăm schimb tuturor!
Cântecul „Semințe”.
Vânzător: Cine vrea plăcinte?
prăjituri calde?
Băiatul: E cald, o copecă pentru un cuplu!
Scrie-l, grăbește-te!
Fata: Nu-ți fie frică, nu mânca în exces!
Băiatul: Încearcă - haide! Este o chestie de nichel!
Stăteau cu toții în cuptor.
S-au uitat la tine și au vrut să ți-o bage în gură.
Bufon: Și dragii noștri oaspeți cu plăcinte,
Te vom trata gratuit.
(cară oaspeți în jur).
Buffoon: Am vizitat cu tine un târg de distracție.
Taras - baruri - rastabars
Toate produsele sunt epuizate!
Prezentator: Vacanța noastră s-a încheiat
A sosit momentul să ne luăm rămas bun de la tine
Doar tristețea din inimă va fi strălucitoare
Să fim mereu mândri de stăpâni
Toți: Generos și cântec Rus'!
1 copil: Rusia, Rusia, ce spații deschise!
Pământul pe care ai trăit încă din copilărie
Și casa este primitoare, la fel ca în Rusia,
Nu o vei găsi niciodată nicăieri în lume.
Copilul 2: Spune-mi unde în lume pot fi fericit,
Unde mai gasesc astfel de terenuri?
Nu există pământ mai drag sau mai frumos pe lume.
Toți: În fața ție, Patria mea, mă înclin!
Cântecul „Rosinochka – Rusia”.
Autori: Kodintseva Lyubov Ivanovna, Bakaeva Elena Vasilievna, educatori; Maslenkova Natalya Yurievna, director muzical al MBDOU „Grădinița nr. 1 „Basme”, Korocha, regiunea Belgorod, Rusia.
Școala GBOU Nr. 1739 (catedra preșcolară)
Rezumatul lecției integrate
privind predarea alfabetizării și matematicii cu
copii din grupa pregătitoare nr. 2:
„CĂLĂTORIE FERICITĂ”
DESCARCARE (cu poze)
Pregătit și realizat:
Profesori: Novikova L.N., Kondratyeva E.V.
Zelenograd
Conținutul programului
Partea 1
Pentru a instrui copiii în capacitatea de a efectua analize sonore a cuvintelor; izolați accentul cuvântului; repetarea regulii de scriere a vocalelor după consoanele dure și moi.
Dezvoltați la copii abilitățile de a crea propoziții după un model (din 5 cuvinte, inclusiv prepoziții) și capacitatea de a le împărți în cuvinte8 stăpânind metoda de citire silabă cu silabă.
Domenii educaționale: „Dezvoltare cognitivă”, „Social și comunicativ”.
Partea 2
Exersați numărarea (înainte și înapoi) în 10; învață să folosești numerele și semnele, să faci o figură geometrică din bastoane de numărat.
Întăriți componența numărului 8 din 2 numere mai mici, puteți numi „vecinii” unui număr dat (și altele...).
Pentru a forma o atitudine bună între ei, pentru a dezvolta ingeniozitatea și capacitatea de a asculta și auzi întrebarea.
Material: 1. Scheme de cuvinte (carduri), jetoane colorate, markere, cartonaşe cu litere pe jumătate tipărite, texte de lectură (pag. 14-15) - silabe, cuvinte, propoziţii; pictură cu poza unui urs, o minge.
2. Tocuri matematice, rând de numere de la „0” la „10”, bețe de numărat 10 buc., benzi cu numere lipsă, caiet de matematică, creioane simple și roșii.
Copiii intră în grup, salută și stau în semicerc.
Educator: Oh, uite cine a venit la noi. Acesta este Krosh iepurele, eroul desenelor tale preferate despre Smeshariki. S-a pregătit serios pentru întâlnirea cu tine. Știe cât de important este să poți citi și număra. Krosh vă invită să plecați într-o călătorie în țara cunoașterii și a venit cu diverse sarcini.
Atunci hai să mergem. prima sarcină.
2 „Completează scrisoarea și mută-te în casă”. Pe covor - ghemuit, copiii completează literele și așează litere vocale în case (albastru și verde). Se repetă regula de scriere a vocalelor: după sunete consoane dure, vocalele se scriu: A, O, U, E, Y, după sunete consoane blânde se scriu literele: I, E, E, Yu, I (Copiii plasează litere pe șevalet).
3. Ne continuăm călătoria. Copii la mese.
Profesorul 1: Ce fel de jucărie poți spune... moale, moale... Răspunsuri.
Așa este, URSULE. (afiș cu poza unui urs). Copiii determină și numesc numărul de sunete dintr-un cuvânt.
1. Machiază analiza solidă a cuvântului „urs”.
(un copil așează jetoane colorate la tablă, restul la mese).
2. Caracteristicile fiecărui sunet.
3. Împărțirea unui cuvânt în silabe (bătând din palme sau ștampilat).
4. Silabă accentuată, numită 1-a; a 2-a silabă.
5. Repetarea regulii: numărul de sunete vocale dintr-un cuvânt, numărul de silabe.
„Veniți cu o propunere conform schemei”
4. Pe tablă se află o înregistrare grafică a propoziției: ______ ______ ___ ______. (3-4 răspunsuri de la copii).
1. Lupul cenușiu în pădure.
2. Ursul doarme în bârlog.
3. Veverița aleargă de-a lungul ramurilor.
4. Cercul este pe podea.
5. Un minut de odihnă Cu ambele mâini, atingeți o fâșie de hârtie, luați-o cu vârful degetelor și „rulați-o într-o chiflă”. Să începem cu comanda „Pe unu”, numărând până la 15.
Educator 1: Luați baghetele magice pentru lectură. Krosh dorește cu adevărat să vă asculte lectura și cum știți să monitorizați modul în care citesc alții. Copiii care citesc prost citesc cuvinte, silabe, cititori buni - propoziții, texte.
6. Sesiune de educație fizică (pe muzica veselă „Dansul rățuşilor”).
Educator:
7. Joc cu mingea „Întrebări distractive de la Krosh”.
Câți sori sunt pe cer?
Câți ochi are o bufniță?
Câte lumini are un semafor?
Câte labe are un iepure?
Câte gâturi au 5 macarale?
Câte zile într-o săptămână sunt fără duminică?
Câte labe au 2 pui?
Câte luni sunt într-un an?
Februarie, ce lună a anului este iarnă?
Ce urmează după noapte?
Numiți vecinii cu numărul 7...
Prev. Numarul 5...
Postnașterea. Numerele 9...
Măriți numărul 9 cu 1...
Măriți numărul 8 cu 1...
Câte unități sunt în 1 zece?
Câte zeci sunt în 10 unități?
Dimineața și ce urmează după ea?
Cea mai buna nota la scoala?
Iepurele Krosh le mulțumește copiilor pentru răspunsurile corecte.
Bine făcut! - Din nou pe drum. Copiii stau la mese.
8. Sarcini cu bastoane de numărat- despre componența numărului 8.
Luați atâtea bețe în mâna dreaptă câte zile sunt în săptămână, iar în mâna stângă - atât de multe încât împreună obțineți 8. (1-2 răspunsuri).
Luați 6 bețe în mâna dreaptă și destule în stânga pentru a face 8. Întrebare: Câte ați luat în mâna stângă?, și împreună câte ați luat?
5 și 3 și împreună, 4 și 4 și împreună?
Care este modalitatea de a obține numărul 8 din două numere mai mici, nu am sunat 0 și 8 și, de asemenea, 1, 1,1, adică de 8 ori pe rând. Bine făcut! Următoarea sarcină.
9. „Găsiți și scrieți numărul care lipsește” cu un creion simplu pe o bandă cu numere, dar mai întâi gimnastică pentru degete „Hai să rostogolim creionul între palme”.
Întrebări: Arătați cu un număr căruia îi lipsește acest sau acel număr: 3, 4, 1, 2 etc.
10. Tabloul se deschide. Sunt extrase două lifturi cu numere de la „1 la 10”. Temă pentru fete și băieți. Imaginați-vă că fetele luați liftul din stânga sus și numără toate etajele (numărarea directă). Băieții coboară cu liftul din dreapta și numără etajele (numărătoare inversă). Lipsesc etaje (unul dintre copii va scrie pe tablă).
11. „Comparați numerele și puneți semnele (<, >, =)”
La tablă, 3 copii folosesc un marker pentru a scrie semne de comparație și pentru a citi expresii.
12. Lucrează din caiete(dacă timpul o permite).
Folosește un creion roșu pentru a picta peste forme geometrice fără colțuri. (Numiți formele pe care le-ați pictat și câte sunt?):
13. Rezumatul lecției
Educator: Călătoria noastră neobișnuită s-a încheiat. Krosh este fericit, iar tu? Copiii spun ce a fost interesant și ce a fost dificil. Iepurele Krosh le mulțumește copiilor pentru o excursie distractivă și dă medalii de ciocolată cu imagini ale prietenilor lor - Smeshariki.
Rezumatul activităților integrate cu copiii din grupul senior logopedic
„Târgul de distracție”
Scop: consolidarea cunoștințelor, abilităților și abilităților în diferite tipuri de pictură. Dezvoltați creativitatea, memoria, imaginația la copiii de vârstă pregătitoare. Îmbunătățiți utilizarea independentă a diferitelor tehnici de pictură. Creați o dispoziție festivă, dezvoltați receptivitatea emoțională atunci când percepeți opere de artă populară decorativă și aplicată. Promovează o atitudine respectuoasă față de munca meșterilor populari. Arată prin expoziție diferențele dintre diferitele tipuri de pictură.
Materiale: guașă, borcane cu apă, palete, cârpe, perii (subțiri, late, plate) Lucrări preliminare: modelare jucării, vase de lut, aplicarea fundalului (în
in functie de pictura)
Realizarea de vase din papier mache (aplicarea unui fundal, în funcție de pictură). Tăierea veselei din carton după șablon. Învățare vorbe, proverbe și zicători despre muncă. Introducerea copiilor în sărbătoarea națională - festivitățile „Târg”. Introducerea copiilor în diferite tipuri de pictură (în timpul anului școlar), trăsăturile și elementele acestora. Realizarea propriului model din elemente, de exemplu: pictura Gorodets (Khokhloma, Dymkovo etc.). Dezvoltarea abilităților creative, memoriei, imaginației la copii.
Sala de muzică este proiectată pentru „Târgul de distracție” integrat NOD. Mesele sunt pregătite pentru ca copiii să lucreze în „ateliere de artă” (în semicerc) pe mese sunt spate de produse pe care copiii le vor picta, guașă, borcane cu apă, diferite tipuri de pensule, cârpe. Pe o masă separată sunt produse finite de la diferiți meșteri.
Gorodetskys
stăpâni
Khokhloma
stăpâni
Q
Polhov-
Maidanskie
Dymkovo 7)maeştri
Gzhelskie
stăpâni
Filimonovskie
stăpâni
Gazda stă în hol și cântă o melodie. Copii în costume rusești intră și stau lângă gazdă, apoi salută și se înclină adânc.
Profesor: Bună, gazdă, bun venit oaspeților tăi!
Gazda: Bună, dragi oaspeți, vă rugăm să veniți la coliba mea. Cabana mea este spațioasă, luminoasă, este suficient spațiu pentru toată lumea. Stau, lucrez ca să vând la un târg. In curand vine targul, dar sunt putine produse, daca au venit musafiri ajutati-ma.
La fel ca în Rus', lucrurile merg bine împreună, dar în afară nu se poate.
Profesor: Da, am venit în mod special să ajutăm. Serios, băieți? Să trecem la treabă. Timp pentru afaceri, timp pentru distracție. Cunoști zicale și proverbe despre muncă?
Se aude o melodie populară rusă. Copiii merg la „ateliere”, stau la mese și încep să lucreze; amintiți-vă și pronunțați proverbe și zicale despre muncă (pe rând).
Dacă ar exista o vânătoare, orice vânătoare ar funcționa.
Nu va fi plictiseală când mâinile tale sunt pline.
al 2-lea copil:
„Nu de aceea oamenii apreciau atât de sfânt această jucărie?
Că el este dorința lui de lumină
Ai pus unele strălucitoare în figuri?
Astăzi există un șir strălucitor de jucării
Iese în lumină pentru a-și etala ținuta.
Profesorul trece mai departe: Și iată-i pe maeștrii Khokhloma.
„Ca o vrăjitoare, pasărea de foc nu-și iese din minți
Vrăjitoarea este meșteșugărească,
Khokhloma de aur.
copil:
Admiră-mi bunurile, doar nu te târgui,
Lingurile sunt aurite, modelele sunt răsucite!
(Arată linguri pictate și pop-mache din carton)
copil:
Vino să arunci o privire!
Nu există produse mai frumoase decât Khokhloma noastră!
(arată o farfurie din popyomache).
Învățătorul: Te-ai săturat, stăpâne, de muncă?
Nu e timpul să ne distrăm puțin?
Joc.
Am cufere, cutii, sicrie, conțin poze decupate. Trebuie să adunați imaginile și să ghiciți ce pictură este afișată. A cui echipa este mai rapida? Și ca să fie mai distractiv pentru noi, hostess, porniți muzica. (Unu, doi, trei - începe jocul.) Copiii așează imagini și ghicesc pictura desenată pe ea.
Profesor: Bravo băieți, ați finalizat sarcina.
Gazda: Unde sunt stăpânii noștri?
Te rog vino aici
Luați-vă locurile,
Și munciți puțin mai mult!
Copiii merg la locurile lor de muncă și continuă să picteze obiecte.
Învățătorul: Și în acest atelier lucrează meșteri Gorodeți. Să auzim ce
ei vorbesc despre comertul lor.
Dacă o faci în grabă, o vei face din râs.
O pasăre este recunoscută în zbor, iar o persoană este recunoscută în munca sa.
Nu degeaba se spune că munca maestrului este de temut.
Persistența și munca vor macina totul.
Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.
Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
9. Craft nu este un rocker, nu te trage de umeri.
10.Ceea ce merge în jur vine în jur.
11. Ca și stăpânul, așa este și munca.
12. Ziua este plictisitoare până seara, când nu e nimic de făcut.
Învățătorul: Știți bine proverbe și zicători. Așa că vom vedea cum lucrează stăpânii noștri. (Se apropie de maeștrii Filimonov.)
Există un sat lângă Tula,
Numele este Filimonovo.
Și acolo locuiesc meșterele,
Că aduc lucruri bune în case.
Și binele de acolo nu este simplu,
Și nu aur, argint.
Jucărie Filimonovskaya
Se numește.
Copilul (stăpânul): Cântă cu sunete debordante, trezește toți oamenii dimineața.
Pieptene de aur este purtat cu mândrie de cocoș. (Își arată cocoșul, pe care îl pictă.)
Copil (stăpân): Calul aleargă - tot pământul tremură
Pe câmp este iarbă și furnica stă întinsă cu fața în jos. (Arată calul.)
Învățătorul: Și acum vom merge la maeștrii Dymkovo.
„Există un sat mare numit Dymkovo.
Le plăceau cântecele și dansurile acolo.
În sat s-au născut miracole - basme.
Serile sunt lungi iarna,
Și au sculptat acolo din lut.
Toate jucăriile nu sunt simple
Și pictat magic.”
1 copil: Jucăria pictată este bună,
Totul cântă, ingenios de strălucitor.
Și pot vedea bucuria tinerilor.
A devenit arta meșteșugului.
copil: „Dacă te uiți la tablete,
Vei vedea minuni!
Modelele Gorodets au fost desenate subtil de mână.”
copil: „Calul Gorodets aleargă
Întregul pământ din jur tremură!
Păsări strălucitoare zboară.
Și nuferii înfloresc.”
(Afișați scânduri pictate)
Profesorul continuă: „Ce fac polhovii, maeștrii Maidan?”
copil: „Am luat o pensulă și vopsele,
A devenit un vrăjitor dintr-un basm.
Pe păpușa de cuib există o rochie de soare strălucitoare pictată pentru a semăna cu Polkhovsky Maidan.
copil: Macii au înflorit magnific pe Kurgan.
Decoratiuni pentru intreg pamantul natal.
Și pe Polkhov Maidan sunt copii
De dimineață face jucării.
Profesor: Ce ne vor spune meșterii Gzhel despre produsele lor?
copil: Păsări albastre pe cerul alb.
O mare de flori albastre,
Urcioare și căni - adevărat sau nu adevărat?
Artizanat din aur.
copil: Basmul albastru este o sărbătoare pentru ochi.
Asemenea picăturilor de primăvară de afecțiune, grijă, căldură și răbdare, sunetul rusesc Gzhel!
Învățătorul: Deci meșterii populari și-au terminat pictura. Am terminat treaba - mergeți la plimbare!
Soarele strălucește, se deschide târgul nostru. Îi invităm pe toți la târg. (Sună melodia populară rusă „Round Dance”, copiii trec pe porțile târgului și se așează pe scaune.)
Învățătorul: De-a lungul târgului până la capăt a mers un tip îndrăzneț
Nu este un produs de vândut
Arată-te oamenilor.
(Poartă linguri pe un palet (pe o sfoară în jurul gâtului)
Comerciant ambulant (băiat): linguri, linguri, linguri pictate. Cine vrea să se joace puțin? (Orchestră și cântece)
Profesorul: Soarele a apus
Târgul nostru s-a închis.
(Copiii și profesorul își iau rămas bun de la oaspeți și pleacă).
Ditties.
Ies afara si incep
Îți voi cânta cântece,
Închide urechile oaspeților tăi
Ca să nu cadă de pe scaune.
I-am cerut tatălui meu un cal
El a răspuns: „Nu glumi”
Nu e timp de glume, dragă tată,
Cel puțin cumpără-l de la Dymkovo.
Îmi voi picta buzele strălucitor,
Îmi voi căptuși sprâncenele cu funingine,
Ca doamna Dymkovo
Voi merge pe stradă.
L-am văzut pe fereastră
Porcușul pictat
Tata a scos tot salariul
Și mi-am cumpărat o jucărie.
Nava cu aburi navighează de-a lungul Vyatka,
Nu-i auzi bipurile,
Pentru că se îneacă
Fluierul lui Dymkovo.
Ai ascultat cântece
Noi spunem mulțumesc
Voi, băieți și fete,
Și le mulțumim oaspeților.