Note despre desen în grupul de seniori „Vine primăvara roșie!” Rezumat al activității educaționale „A venit primăvara” schiță a unei lecții de desen (grupa seniori) pe tema Lecție de desen pentru grupa seniori pe tema primăverii.
Note despre desenul „Primăvara”
grupa pregatitoare
Întocmit de Grebneva O.A.
Conținutul programului:
1. Să consolideze cunoștințele copiilor despre primăvară, semnele, caracteristicile ei și să poată înțelege semnele primăverii.
2. Întăriți capacitatea de a lucra în diverse tehnici de desen netradiționale: înțepăt, înțepăt cu o perie tare semi-uscata și, de asemenea, utilizați aplicații volumetrice în munca dvs.
3. Învață să selectezi schema de culori adecvată.
4. Învățați capacitatea de a aranja obiecte în spațiu pe o coală de hârtie.
5. Continuați să învățați copiii să transmită în desenele lor starea de spirit veselă asociată cu sosirea primăverii.
6. Continuați să învățați cum să conduceți o conversație pe baza imaginii, pentru a activa vocabularul copiilor.
7. Să dezvolte gândirea imaginativă, percepția, imaginația la copii, să dezvolte simțul culorii și al creativității.
8. Încurajează dragostea pentru natură și interesul pentru activități.
Material:
Pictură despre primăvară, guașă, pensule, pensule dure, poke, wați, dischete de bumbac, creion, bețișoare, șervețele, pastă, muzică calmă.
ÎN.: Băieți, să ne salutăm cu ajutorul psihogimnasticii „Bună dimineața!”
Inventat de cineva, simplu și înțelept
Când vă întâlniți, salutați „Bună dimineața!”
„Bună dimineața” soarelui și păsărilor
„Bună dimineața” fețelor zâmbitoare
Și toată lumea devine amabilă și încrezătoare
Bună dimineața să dureze până seara
Buna seara si ora buna
Mă bucur foarte mult să te văd.
ÎN.: Oh, băieți, când mergeam la grădiniță, m-am întâlnit și ghiciți pe cine:
Ea își deschide mugurii în frunze verzi,
Îmbrăcă copacii, udă recoltele,
E plină de mișcare, dar o cheamă...
(arc
)
ÎN.: Așa e băieți, vom vorbi despre primăvară.
ÎN.: Ce luni de primăvară știi? (Martie aprilie mai)
ÎN.: Vă invit să numiți semnele primăverii.
ÎN.: Dar pentru ca primăvara să vină la noi mai repede, să-i dăm cuvinte frumoase. Am o minge magică. Cine ia această minge în mâini va spune un cuvânt frumos despre primăvară.
ÎN.: Vă sugerez să vă faceți un pic de exercițiu„Soarele de primăvară”
Soarele, soarele e sus! (Stai pe varfuri, bratele in sus)
Soarele ne face să ne simțim cald (mângâind mâinile pe față)
Zăpada se topește de la raze (ghemuit)
Fluxul curgea cu zgomot (curgând pe loc)
Treci peste toate bălțile (mergând în cerc)
ÎN.: Lumea uimitoare care ne înconjoară este natura. Artiștii o pot vedea.
Uite cum descriu artiștii ruși primăvara. Cum se numește genul în care au fost pictate aceste tablouri? (Decor).
Permiteți-mi să vă reamintesc că un peisaj este o imagine a naturii. Pentru a desena un peisaj trebuie să cunoști și să înțelegi natura. Privind peisaje, parcă ne uităm pe fereastră și vedem o pădure, o pajiște, un câmp, un râu și vrem să alergăm prin iarbă și să mirosim florile.
V.: Vă invit să vă desenați propriile imagini ale primăverii. Dar vom face acest lucru într-un mod neconvențional folosind o varietate de tehnici de desen.
Gimnastica cu degetele „Ploaie”
ÎN.: O demonstrație pas cu pas a lucrării în curs de finalizare.
ÎN.: Ce peisaje frumoase ai creat. Ai făcut tot posibilul. Aceste lucrări le vom amplasa în cadrul expoziției, iar primăvara le va admira de la vitrină.
Reflecţie. Țineți-vă de mâini și transferați o bucată de căldură în palmă. Iau palma lui Dima în palmă și vă transmit tuturor o bucată din căldura mea și merge de la mine la Dima. Și simt că cu o bucată de căldură există mai multă prietenie și bună dispoziție.
Muslimat Baisova
„Culoarea primăverii” Rezumatul unei lecții de artă în grupul de seniori
Note de lecțieîn arte plastice folosind tehnici de desen netradiționale subiect: “Culoarea primăverii"
Ţintă clase:
Dezvoltați percepția artistică a picturilor de primăvară, combinație flori de primăvară natură care le evocă stări de spirit, îi învață să înfățișeze diferiți copaci, respectând legile perspectivei și locația imaginii pe o foaie de hârtie.
Sarcini:
Educational:
1. Învață-i pe copii să înfățișeze picturi de peisaj, familiarizează-i pe copii cu legile perspectivei. Învață să plasezi o imagine pe o întreagă coală de hârtie (mai aproape - mai mare, mai departe - mai mic);
2. Introduceți vopselele de acuarelă și proprietățile acestora, învățați cum să folosiți paleta.
3. Învață-i pe copii să găsească schimbări în natură și să le transmită prin desene.
De dezvoltare:
1. Dezvoltați percepția emoțională a operelor de poezie.
2. Dezvoltați creativitatea în procesul de creare a imaginilor, folosind diverse materiale și tehnici vizuale în munca dumneavoastră.
3. Sistematizați și consolidați cunoștințele copiilor despre arc.
Educational:
1. Să cultive gustul artistic la copii.
2. Promovează o atitudine sensibilă și grijulie față de natură, evocă un răspuns emoțional.
Echipamente:
Pensule magică, foaie de album, vopsele pentru acuarelă și guașă, bureți mici, tampoane de spumă, două recipiente cu apă pentru fiecare masă, perii rotunde și plate de diferite dimensiuni, paletă, căni de sorbire pentru apă.
Prezentare « Arc» cu reproduceri de picturi cu peisaje de primăvară.
Înregistrări audio „Natura, păsări și animale”, „Voci de animale și păsări”, Lucrări "ghiocel" P. Ceaikovski, "Foşnet arc» K. Sinding, « Arc» – 1 parte din ciclul „Anotimpurile” de A. Vivaldi.
Progresul lecției:
Educator: Băieți, auziți o varietate de sunete. Și unul dintre sunete devine din ce în ce mai tare. Al cui crezi că este acest sunet? Așa e, acesta este Veterok, care trăiește în lume, zboară peste tot și știe totul.
Briză: Buna copii! Sunt o Briză veselă, ușoară, jucăușă, răutăcioasă.
Copii: Bună, Veterok!
Briză: Băieți, știți, îmi place să zbor peste tot, să fluier și să întorc totul în spatele meu. Am un plic magic, ce crezi că este în el?
Educator: Să deschidem plicul și să vedem ce este în el. Băieți, uite, sunt 3 foi aici și toate sunt absolut curate.
Ce crezi că s-a întâmplat cu textul care era scris pe foi? Copiii au sugerat diferite versiuni, după ce s-au gândit la asta, au decis că totul era o vrăjitoare rea, ea nu voia primăvara a venit la băieți. Trebuie să dezamăgim scrisoarea. La cine crezi că ne vom adresa pentru ajutor? Desigur, vrăjitoarea bună, pensula, ne poate ajuta pe tine și pe mine. Să o întrebăm?
Toți copiii încep să ia perii, copiii aleg singuri culoare acuarele și începeți să colorați foaia. Pe ea apar cuvinte scrise cu o lumânare „ce culori de primăvară? Uită-te în fereastră: Ninge, vântul scutură ramurile goale ale copacilor. Totul pare iarnă și nu-mi vine să cred că iarna este deja în urmă. A arc tot mai aproape. Știți că martie este prima lună de primăvară.
Ascultă poeziile despre arc:
Arc, arc! Ce curat este aerul!
Cât de senin este cerul!
Azuria sa vie
Îmi orbește ochii.
Arc, arc! Cat de sus
Pe aripile brizei,
Mângâind razele soarelui,
Norii zboară!
Fluxurile sunt zgomotoase! Fluxurile strălucesc!
Urlând, râul poartă
Pe creasta triumfătoare
Gheața pe care a ridicat-o!
Copacii sunt încă goi,
Dar în crâng este o frunză putrezită,
Ca înainte sub piciorul meu
Și zgomotos și parfumat.
S-a ridicat sub soare
Și în înălțimile strălucitoare
Ciocoasa invizibila canta
Imn sănătos arc.
Ce e în neregulă cu ea? Ce e în neregulă cu sufletul meu?
Cu un pârâu ea este un pârâu
Și cu o pasăre, o pasăre!
Cu el murmură,
Zburând pe cer cu ea!
Copiii sunt invitați să asculte lucrarea "ghiocel" P. Ceaikovski
Briză: Băieți, ați aflat ce fel de muzică cântăm? (răspunsul copiilor).
Ai cui pași s-au auzit în muzică? (Pași arc)
Ce dispoziție ți-a transmis compozitorul? (vesel, vesel, solemn). Când artistul va auzi această muzică, ce crezi că va desena? (picături de primăvară, sosirea păsărilor, topirea zăpezii, petice dezghețate, cer însorit)
Astăzi ne vom familiariza cu lucrările diferiților autori despre arc. Aceasta este o perioadă minunată a anului în care natura se trezește, se spală, se îmbracă și apare în fața noastră ca o frumusețe.
Copiii sunt invitați să urmărească prezentarea « Arc»
privind poza „Rooks au sosit”
Educator: Băieți, uitați-vă la cum a portretizat artistul de primăvară A. Savrasov.
Ce crezi? arc Acest tablou este devreme sau târziu?
Copii: Din timp.
Educator: Cum ai ghicit că e devreme? arc?
Copii: pentru că deja au sosit turbii, iar zăpada încă nu s-a topit, dar nu mai este albă ci cenușie.
Educator: Întreaga imagine pare să fie plină de respirație proaspătă arc. Cum poți numi această imagine?
Copii: din timp arc
Educator: Artistul A. Savrasov și-a numit pictura „Rooks au sosit”.
Și acum băieți, vă sugerez să vă gândiți ce fel de imagine ați desena și cum ați numi-o? Care culorile vei lua pentru devreme arc? Ascultați modul în care muzica transmite atmosfera de primăvară și încercați să le selectați culorile, care transmit starea de spirit de primăvară, trezirea naturii. Privește cardurile selectate și spune-ne "ce culorile primăverii tale?»
Și acum vă invit să deveniți voi înșivă artiști pentru câteva minute și să desenați un peisaj de timpuriu arc. Și Peisaj înseamnă o imagine a naturii.
De unde crezi că începem să pictăm un peisaj? (Orizont)
Care sunt principalele? culorileîl vom aplica în partea de sus a foii - unde vom avea cerul? (Albastru, albastru)
Și care sunt în partea de jos a foii - unde este pământul? (negru, maro, alb).
Copiii termină sarcina.
Relaxare. Metodă „Pământ, aer, foc și apă”.
Adultul le cere elevilor, la comanda lui, să înfățișeze una dintre stări - aer, pământ, foc și apă.
Aer. Copiii încep să respire mai adânc decât de obicei. Ei se ridică și fac
respira adânc și apoi expiră. Toată lumea își imaginează că corpul lui, ca un burete mare, absoarbe cu lăcomie oxigenul din aer. Toate încercând să audă pe măsură ce aerul intră în nas, simțiți cum umple pieptul și umerii, brațele până la vârful degetelor; cum curge aerul in zona capului, in fata; aerul umple stomacul, zona pelviană, șoldurile, genunchii și curge mai departe - până la glezne, picioare și vârful degetelor.
Pământ. Acum copiii trebuie să ia contact cu pământul, „împământează-te”și să te simți încrezător. Profesorul, împreună cu elevii, începe să apese puternic pe podea, stând într-un singur loc, puteți să vă călcați cu picioarele și chiar să sari în sus de câteva ori. Puteți să vă frecați picioarele pe podea și să vă învârtiți. Scopul este de a obține o nouă conștientizare a picioarelor tale, care sunt cele mai îndepărtate de centrul conștiinței și, datorită acestei senzații corporale, să simți o mai mare stabilitate și încredere.
Foc. Copiii își mișcă activ brațele, picioarele și corpurile, înfățișând flăcări. Profesorul îi invită pe toți să simtă energia și căldura din corpul lor atunci când se mișcă în acest fel.
Apă. Această parte a exercițiului contrastează cu cea anterioară. Copiii pur și simplu își imaginează că camera se transformă într-o piscină și fac mișcări moi, libere "apă", asigurându-vă că articulațiile se mișcă - mâini, coate, umeri, șolduri, genunchi.
După relaxare, profesorul, împreună cu copiii, realizează o mini-expoziție de lucrări, discută fiecare dintre ele, evidențiind cele mai reușite lucrări și desene neobișnuite. Copiii aleg dintre cele 3 emoticoane una care reflectă cel mai exact satisfacția copilului față de rezultatul muncii lor
Mare și zâmbitor - Mi-a plăcut foarte mult lecția, sunt mulțumit de rezultat, am fost bucuros să desenez mai multe:
Mediu și grav - Mi-a plăcut lecția, nu sunt pe deplin mulțumit de rezultat, voi desena, dar nu acum
Mic și trist - Nu mi-a plăcut lecția, nu sunt mulțumit de rezultat, nu mai vreau să desenez.
Am ajuns cu o expoziție la fel ca niște artiști adevărați. Știi, ai făcut-o atât de frumos pentru că ai ascultat cu atenție explicațiile mele, ai lucrat cu sârguinţă, îngrijit și amiabil.
Băieți, astăzi am vorbit multe despre arc, a ascultat muzică, s-a uitat la tablouri ale unor artiști celebri. Spune-mi, cum artiștii și poeții transmit frumusețea naturii de primăvară?
Așa e, artistul are picturi, poetul are cuvinte, iar compozitorul are sunete
Este al nostru lecția a ajuns la sfârșit, iar voi micii vrăjitori vă puteți odihni. Mulțumesc tuturor pentru munca voastră!
Desen note de lecție
pe tema: „Primăvara devreme. Sosirea turgelor"
Educator:
Subiect: „Primăvara devreme. Sosirea turgelor.”
Conținutul programului. Prezentați opera artistului. Învață să transmiți pe hârtie trăsăturile caracteristice primăverii timpurii (cerul albastru înalt, pământul este curățat de zăpadă, păsările zboară etc.). Învață să aranjezi armonios un complot pe o foaie de hârtie. Întăriți abilitățile de tonifiere a hârtiei folosind creioane de var, acuarele și desen cu creioane de ceară. Pentru a dezvolta puterile copiilor de observație, creativitate și simțul compoziției. Să cultive o percepție estetică a lumii înconjurătoare, dragoste pentru natura nativă, Patria Mamă; interes stabil pentru artele vizuale.
Materiale. Echipamente audio și video, tablouri înfățișând primăvara de A. K Savrasov. Pentru fiecare copil: foi de hârtie albă, creioane de ceară, creioane de var, acuarele, pensula nr. 6, nr. 3, borcane cu apă, șervețele, paletă.
Muncă preliminară. Observații ale naturii (excursie într-un parc, la un iaz, pe străzile orașului), lectura de ficțiune, memorarea poeziilor despre primăvară, conversații, privirea peisajelor de către artiști.
Lucrare corectiva. Utilizarea cuvintelor în vorbire: imagine, peisaj, natură, artist. Nume de păsări migratoare, semne de primăvară. Dezvoltați mușchii mici ai degetelor.
Progresul lecției.
Redare (face o ghicitoare)
Bulgărul de zăpadă se topește, pajiștea a prins viață,
Vine ziua. Când se întâmplă asta?
Copii. În primăvară.
Redare Dreapta. După cum probabil ați ghicit, astăzi vom vorbi despre primăvară. Cam primavara devreme.
Oamenii iubesc de mult primăvara. Oamenii l-au numit „Primăvara este roșu”. Poeții au scris poezii despre primăvară. Care dintre voi poate să ne amintească și să ne citească poezii despre primăvară?
(Copiii citesc versetele învățate anterior 1 - 2)
Redare Unde începe primăvara?
Copii. Din picături, pete dezghețate, soarele strălucește puternic, apar ghiocei, păsări călătoare zboară etc.
Redare Ce păsări vin la noi primăvara?
Copii. Ciocuri, macarale, grauri, rândunele, ciocârle.
Redare Ce fac ei?
Copii. Ei construiesc cuiburi și le repara pe cele vechi.
Redare (afișare pe video) Astăzi vom întâlni un artist rus care i-a plăcut foarte mult să picteze natura țării noastre - acesta este Alexey Kondratyevich Savrasov. A trăit cu mult timp în urmă la Moscova, în familia unui negustor sărac. Din copilărie, i-a plăcut să deseneze natura. a crescut, a intrat la școala de pictură. Savrasov a călătorit mult prin Rusia, a admirat frumusețea naturii, fenomenele care se întâmplau și apoi a transmis această frumusețe în picturile sale. Acum ne vom uita la picturile acestui artist. Aceasta este doar o mică parte din ceea ce a desenat Savrasov. Aceste tablouri sunt despre primăvară.
Fiți atenți la modul în care artistul ne-a arătat primăvara, ce culori a folosit pentru a transmite starea de spirit a imaginii.
(comentează în timp ce vizionați)
Fizminutka „Rooks”.
Turnurile zburau, fluturând brațele, imitând păsările
Toți oamenii priveau.
Rooks s-au așezat, s-au ghemuit, și-au lăsat brațele la spate
Toți oamenii au fost uimiți. parcă ar fi pliat aripi.
S-au așezat, s-au așezat, batându-și brațele cu „aripi”
Au decolat, au zburat, s-au ridicat, s-au prefăcut că zboară
Să zburăm, să zburăm
Au cântat cântece. Sunetul „Kra-kra”
Redare Acum, băieți, gândiți-vă ce fel de poveste ați dori să desenați, ce veți reprezenta pe foaia voastră de hârtie. Ce culori vei alege pentru primavara devreme? Ce material poate fi folosit pentru a transmite transparența și albastrul cerului de primăvară, zăpada, ce material poate fi folosit pentru a transmite păsări, copaci.
(pregatirea materialelor pentru lucru)
Redare (porniți muzică melodică moale)
Muzica te va ajuta să simți cum se trezește natura după frigul iernii, în ce dispoziție este.
Munca independentă a copiilor.
(În timpul lucrului, asigurați-vă că copiii țin peria corect și liber, fără tensiune, monitorizați postura copiilor)
Expoziție de lucrări.
Redare (Roagă 1 - 2 copii să le spună ce desen le-a plăcut și de ce.
(Marcați cele mai reușite lucrări, lăudați toți copiii.)
Redare Uitați-vă cum a descris artistul Savrasov primăvara și sosirea turnurilor, acest tablou se numește „Curgurile au sosit”. După lecție, o vei putea privi mai atent.
Concluzie.
Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la tablouri. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit și a prins viață.
Rezumatul GCD folosind tehnica de desen netradițională „Luncă de primăvară”
Shalnova Elena Vladimirovna, profesorul MBDOU „Grădinița nr. 391” SamaraDescriere: acest material este destinat profesorilor preșcolari și profesorilor preșcolari. Lecția este integrată, pe lângă creativitatea artistică, se folosesc jocuri cu degetele și educația fizică.
Rezumatul NOTELOR folosind o tehnică de desen neconvențională „Luncă de primăvară”
Ţintă: continuă să dezvolte imaginația, interesul și abilitățile creative ale copiilor folosind tehnici de desen netradiționale.
Sarcini:
- îmbunătățirea abilităților copiilor în diverse tehnici vizuale;
- consolidarea genului de artă - peisaj;
- cultivați o atitudine estetică față de natură și de reprezentarea ei;
- sa cultive la copii dragostea fata de natura si respectul pentru ea;
- să trezească copiilor dorința de a-și transmite impresiile asupra percepției obiectelor în activități artistice, să-i conducă la crearea unei imagini expresive;
- cultivați acuratețea în pictura cu vopsele.
Tehnici: moment surpriză, cuvânt literar, conversație, joc didactic
Dicţionar îmbogăţire: completând elementele lipsă.
Echipamente si materiale: echipamente pentru demonstrarea prezentărilor și ascultarea fonogramelor, fonogramelor: S. Maikapar „Primăvara” și „Primăvara” din ciclul „Anotimpurile” de Antonio Vivaldi; d/i „Asambla un peisaj”, hârtie colorată A4, guașă, paletă, două pensule (una tare, cealaltă veveriță), o bucată de hârtie pentru verificarea culorii, cârpe de ulei, șervețele pentru perii de șters, prezentare, acompaniament muzical.
Muncă preliminară:
- conversație despre primăvară, memorând poezii și proverbe despre primăvară;
- o plimbare in parc, observarea naturii primavara.
- examinarea „peisajelor de primăvară”, ilustrații cu flori de primăvară;
- pregatirea hartiei colorate, format A4;
Progresul lecției.
Educator: Buna baieti! Astăzi a sosit o scrisoare neobișnuită la grădinița noastră (arată un plic), haideți să o citim! (pe tablă se află primul diapozitiv al prezentării)
Dragi baieti!
Vă invit la o plimbare în pădure și vă rog să mă ajutați să trezesc natura. Mă bucur foarte mult dacă răspunzi, ghici cine sunt...
Se face lumină dimineața devreme.
Se dezgheță ici și colo
Pârâul urlă ca o cascadă
Graurii zboară la căsuța de păsări,
Picăturile sună sub acoperișuri,
Ursul s-a ridicat din molid,
Soarele îi mângâie pe toată lumea cu căldură.
Când se întâmplă asta?
Copii:În primăvară.
Educator: Ei bine, băieți, acceptăm invitația? Atunci să mergem! (arată al 2-lea diapozitiv)
Iar „Calea” ne va conduce spre pădure.
Să ne ținem de mână și să mergem pe potecă. (mergi prin grup ca un șarpe)
Mergem cu toții încet, ne punem picioarele pe degete.
Vom merge pe potecă și vom începe ștampilarea. (mergi cu pași mici)
Ține-ți spatele drept, exact ca o trestie!
Și acum ne vom grăbi și vom alerga în vârful picioarelor. (alergare usoara pe degetele de la picioare)
Și acum, ușor ca o minge, vom sări în hop (copiii fac hop)
Mergem din nou încet, ne punem picioarele pe degete
Acum stați împreună, suntem deja aici cu voi! (copiii se opresc, formând un cerc.
Educator: Ce frumos este în pădurea de primăvară, cât de ușor este să respiri aici, aerul este curat și proaspăt. Băieți, închideți ochii și ascultați! Auzi vreun sunet aici? (piesa de S. Maykapar „În primăvară”). Ce poză vezi? (răspunsurile copiilor)
Educator: Soarele cald de primăvară s-a încălzit și natura s-a trezit, totul a prins viață: pâraiele curgeau, păsările zburau și cântau, au apărut primele flori de primăvară. Acesta este modul în care muzica poate reprezenta o imagine a naturii cu sunete.
Educator: Iată-ne în pădure! (Este prezentat al 3-lea diapozitiv) Uită-te în jur, ce poiană frumoasă. Să ne așezăm și să ne odihnim aici (așezăm pe covor).
(Deodată se aude sunetul unei ciocănitoare (fonogramă).
Educator: Băieți, ce este acest zgomot ciudat? Ai ghicit? Da, acesta este un ciocănitor care trimite o telegramă de primăvară prietenilor săi migratori, (este afișat al 4-lea slide) invitându-i să se întoarcă în locurile natale cât mai curând posibil. Să-l ajutăm (copiii și-au strâns mâinile în pumni și și-au îndreptat degetele arătătoare pentru a bate ritmul).
Voce off a poeziei „Spring Telegram”
O ciocănitoare stătea pe o creangă groasă
Tuturor prietenilor mei din sud
Ciocni si bat (bata degetele)
Trimite o telegramă urgent
Acea primăvară vine deja
Cioc-cioc-cioc (bat degetele)
Că zăpada din jur s-a topit
Cioc-cioc-cioc (bat degetele)
Ce ghiocei sunt în jur
Cioc-cioc-cioc (bat degetele)
Ciocănitoarea a petrecut iarna hibernând
Aici si acolo. (atingând degetele)
Nu am fost în țări fierbinți
Aici si acolo. (atingând degetele)
Și este clar de ce
Ciocănitoarea se plictisește singură!
Cioc-cioc-cioc (bat degetele)
Păsările au auzit telegrama noastră de primăvară și s-au întors în pădurea lor natală (demonstrația celui de-al 5-lea diapozitiv cu o înregistrare a vocilor păsărilor), ascultă cât de bucuroși cântă, se bucură de soare și de țara lor natală.
Educator: Primavara... Ce frumoasa este natura in aceasta perioada a anului. Câtă bucurie aduce ea oamenilor și tuturor viețuitoarelor. Poeții și-au dedicat poeziile primăverii. Băieți, vă sugerez să citiți poezii despre primăvară. (Copiii citesc poezie după bunul plac). Compozitorii și-au dedicat muzica primăverii. Artiștii au scris imagini despre primăvară (demonstrația celui de-al 6-lea diapozitiv).
Educator: Astăzi am văzut primăvara în diferite moduri: prin ochii unui artist, prin ochii unui compozitor, prin ochii unui poet, și fiecare primăvară era frumoasă în felul ei...
Și după ce semne știm despre venirea primăverii? (răspunsurile copiilor) Acum vă voi spune câteva ghicitori pentru voi, băieți. Sunt, de asemenea, despre semnele primăverii.
Primăvara cântă, picături sună,
Vrabia și-a curățat aripile.
Îi strigă graurului:
- Nu fiţi timizi! Merge la înot
Aici... (Stream)
Bine făcut! Iată o altă ghicitoare:
În cele din urmă râul s-a trezit
întors dintr-o parte în alta -
Gheața a trosnit, rupându-se -
Deci, în curând... (Gheață)
am continuat sa slabesc din ce in ce mai mult,
esti chiar bolnav?
Soarele strălucește ușor,
O lacrimă curge din ea. (Sloi de gheaţă)
Educator: Băieți, ne plimbăm de mult în pădure. Ce crezi, am îndeplinit sarcina primăverii? (Răspunsurile copiilor)
Apoi călătoria noastră în pădurea de primăvară a luat sfârșit. Să revenim la grădinița noastră preferată. Și drumul nostru ne va duce acolo. (Să ne ținem de mână, vom merge de-a lungul potecii (ei merg prin grup ca un șarpe). (Demonstrația celui de-al 7-lea slide)
Educator: Așa că ne-am trezit înapoi la grădiniță. Ți-a plăcut să călătorești?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Să ne amintim ce am văzut în călătoria noastră (răspunsurile copiilor)
Educator: Vă propun să jucați jocul „Asamblați o pajiște de primăvară” (copiii trebuie să folosească imagini colorate pentru a crea o pajiște de primăvară conform propriilor idei sau conform complotului dat de profesor).
Educator: Avem o poză. Cărui gen de artă aparține?
Copii: Decor.
Educator: Cum ai ghicit că acesta este un peisaj?
Copii: Tabloul înfățișează natura.
Educator: Vrei să desenezi un astfel de peisaj? Apoi luați loc la mese. Și ne vom desena peisajul folosind metoda poking. Regula principală: pensula trebuie ținută vertical, guașa trebuie să fie groasă. Nu folosim multă vopsea pe perie după fiecare spălare, peria trebuie șters bine.. Și cu o perie subțire ne vom completa peisajul de primăvară. Să încercăm să începem...
- Avem pregătit fundalul, l-am pregătit în ultima lecție. Pentru a desena o pajiște cu zâne avem nevoie de culori și nuanțe diferite.
- Unde amestecăm vopselele? (pe paleta)
- Vopseaua trebuie luată doar cu o pensulă curată, în porții mici și amestecată pe paletă.
- Luați apă în paletă cu o pensulă și adăugați vopsea albă. Înmuiați o perie uscată și tare în vopsea albă și imprimați nori pe foaie după cum doriți.
- În continuare, desenăm și iarba cu picături. Dar iarba nu este la fel peste tot, unele sunt mai deschise, altele mai întunecate. Coroana copacilor nu este la fel peste tot, unde este mai deschisă, unde este mai întunecată. Desenați trunchiul cu o perie.
Educator: Înainte de a începe munca, vă sugerez să ne întindem degetele.
Minut de educație fizică.
Voi construi o casă pentru primăvară, (încrucișează-ți mâinile ca o casă și ridică-le deasupra capului tău)
Astfel încât să existe o fereastră în ea, (unește degetele ambelor mâini într-un cerc)
Pentru ca casa să aibă o ușă, (Ne legăm palmele mâinilor între ele pe verticală) Pentru ca în apropiere să crească un pin. (Ridicăm o mână în sus și „întindem” degetele)
Ca să fie un gard în jur, Câinele păzește poarta, (Ne unim mâinile într-o lacăt și facem un cerc în fața noastră)
Era soare, ploua, (În primul rând, ridicăm mâinile în sus, degetele sunt întinse. Apoi coborâm degetele în jos, făcând mișcări „tremurătoare”)
Și laleaua a înflorit în grădină! (puneți-vă palmele împreună și deschideți încet degetele - „boboc de lalele”)
Activitate artistică independentă a copiilor.
În stadiul lucrărilor practice, este important ca profesorul să acorde atenție posturii copiilor, așezarea corectă la masă, capacitatea de a ține o perie, elementele de acuratețe și atenție.
Rezumatul lecției:
Educator:Îți amintești ce tehnică de desen am folosit? (răspunsurile copiilor). În ce gen sunt realizate picturile noastre?
Copii: Decor.
Educator: Ce bine ați lucrat astăzi cu toții și ați ieșit minunate poze de primăvară care ne vor decora grupul și vom fi mereu într-o dispoziție de primăvară.
Bibliografie
1) Kovalko V.I. ABC-ul lecțiilor de educație fizică pentru preșcolari: grupe medii, seniori, pregătitoare - Moscova: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev „500 de ghicitori și poezii despre animale pentru copii” – Sfera, 2014. – 96 p. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Bună, deget! Ce mai faci? : card index de jocuri tematice cu degetele / comp. L.M. Kalmykova. – Volgograd: Profesor, 2015. – 247 p. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Minute de educație fizică în versuri
5) Exerciții, minute de educație fizică
6) 1000 de ghicitori despre natură, om și multe altele. Pentru copii și nu numai - partea a 2-a.
7) pentru preșcolari despre pictură.
Victoria Kosteniuk
Rezumatul unei lecții integrate de desen în grupa de seniori „Primăvara a venit”
Rezumatul unei lecții integrate de desen în grupul de seniori« A venit primavara» .
Kosteniuk Victoria Alexandrovna.
Subiect clase: « A venit primavara» grup de seniori.
Direcţie: dezvoltare cognitiva.
Integrare educational regiuni: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică.
Tip clase: întărire și aplicare creativă.
Ţintă: consolidarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre arc.
Sarcini:
Educational:
Extindeți și generalizați ideile preșcolarilor despre schimbările de primăvară în natură;
Învață să stabilești relații cauză-efect între fenomenele naturale
Sistematizați cunoștințele copiilor despre insecte, păsări migratoare și animale sălbatice.
De dezvoltare:
Dezvoltați cognitiv interesul copiilor;
Dezvoltați capacitatea de generalizare și analiză;
Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor;
Educational:
Promovează o atitudine grijulie față de natură;
Cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt
Organizarea timpului.
Jocul este un salut. "Buna dimineata"
Să ne bucurăm de soare și de păsări,
Să ne bucurăm și de fețele zâmbitoare
Și tuturor celor care trăiesc pe această planetă,
"Buna dimineata!" O vom spune împreună.
2. Situație problematică.
Priveste la ecran. Pentru noi a sosit scrisoare video neobișnuită prin e-mail.
Textul scrisorii: Buna baieti! Suntem copii de la grădiniță "Palmachka"în patria noastră, în Africa, în orice moment al anului Fierbinte: Nu este zăpadă iarna, nu cad frunzele din copaci toamna. Profesorul ne-a spus că și tu arc, dar nu la fel ca al nostru. Ajută-ne să înțelegem asta...
Educator: Cum îi putem ajuta pe băieți? Cum crezi? Cum le spunem băieților despre arc, ei sunt în Africa, iar noi suntem aici? (răspunsurile copiilor)
Copii: Puteți trimite o scrisoare.
Educator: Puteți spune într-o scrisoare, dar trebuie să arătăm și noi.
Copii: Înregistrați pe o cameră video digitală.
Educator: Așa e, sugerez să facem un videoclip pentru băieți despre ceea ce știm arc la o cameră video digitală și trimiteți videoclipul prin e-mail. Sunteți de acord? Instalez o cameră digitală în centrul de joacă pentru băieți.
Educator: Mai întâi le vom spune băieților despre semnele noastre arc, conform tabelului nostru.
Semne arc: masă mnemonică, masă atașată de un șevalet.
Educator: arată imaginile în ordine, copiii numesc semne.
1. Soarele strălucește puternic primăvara. Nu numai că strălucește, dar și încălzește.
2. Zăpada se topește în pădure, pâraie curg, picături sună.
3. Apar pete dezghețate.
4. Ghioceii înfloresc.
5. Mugurii de pe copaci se umfla.
6. Păsările se întorc din sud și își cântă cântecele.
7. în primăvară animalele sălbatice se trezesc după hibernare (urs, arici, bursuc)
8. Magazin pentru animale sălbatice. (MOLT). Iepurele și veverița își schimbă culoarea hainelor.
9. în primăvară animalele sălbatice nasc pui, iar păsările au pui.
Să continuăm povestea noastră despre semne arcîn centrele noastre în cognitiv și vorbire.
3. Munca independentă în centre.
Educator: Fiecare centru a pregătit jocuri pentru tine despre arc.
Acum împărțiți-vă în 2 echipe de 5 persoane. Alege carduri cu imaginea centrului în care vei lucra (copiii desenează cărți cu imaginea centrului.)
Fiecare echipă merge la centrul său, nu atinge nimic, ascultă instrucțiunile mele. Acum vă voi explica sarcinile pe care le veți îndeplini.
La centrul de invatamant: trebuie să împărțiți insectele în subgrupurile zboară, sărind, târându-se. Acordați atenție simbolurilor. atenție
La centrul vorbirii: Trebuie să selectați doar păsări migratoare din toate păsările și să le atașați de șevalet. Sarcina este clară pentru toată lumea. De îndată ce auziți sunetul metalofonului, trebuie să vă aliniați lângă centrele voastre. Să începem.
Sunetul unui xilofon. Să terminăm.
Educator: Acum, băieți de la activități educaționale, veniți la centrul de vorbire? Spune-ne ce ai făcut? Am ales păsări migratoare. Numiți aceste păsări.
Vă sugerez să jucați jocul „Ce pasăre”
Dacă o pasăre are o coadă lungă, cum este? (răspunsul copiilor) cu coadă lungă.
Dacă pasărea are gâtul lung? – cu gât lung.
Dacă o pasăre are picioare lungi?
Dacă o pasăre are un cioc ascuțit?
Dacă o pasăre poate înota - cum este? - păsări de apă.
Bravo baieti. Le-am povestit copiilor despre păsările călătoare.
Acum să trecem la centrul educațional. Spune-ne ce insecte sar, zboară, se târăsc. De ce nu ai lipit păianjenul? De ce se numesc insectele insecte? (au crestături). Câte insecte se protejează de prădători.
Ce fac ei? (deghizat). Care este numele științific pentru această abilitate: MIMICRY?
EXPERIENŢĂ: O să verificăm acum. Să mergem la centrul educațional și să luăm o foaie de hârtie cu conturul unei lăcuste și plastic verde. Vedem o lăcustă acum? Copii: Da. Luați plasticul verde și acoperiți lăcusta. Il poti vedea? Copii: Nu. Ce a facut el? Copii: deghizat. Așa se camuflează multe insecte de prădători.
Educator: Acum vom dansa pe un cântec vesel de primăvară și le vom arăta băieților cât de bucuroși suntem că venim arc. MINUT FIZIC « A VENIT PRIMAVARA»
Educator: Vă invit să mergeți la centrul de creativitate. Continuați desenele noastre pe care voi și cu mine le vom face a picta folosind hârtie mototolită și tampoane de vată. Le vom spune și le vom arăta băieților cum o vom face.
1. luăm o foaie de hârtie cu numărul 1 și începem să o mototolim, cu cât o mototolim mai mult, cu atât mai texturată și desenul nostru va fi mai interesant. puneți bulgărea terminată în guașă albă
2. luați o foaie cu numărul 2, începeți să o mototoliți, puneți-o în guașă verde
3. Luați o foaie de hârtie cu numărul 3, începeți să o mototoliți, puneți-o în guașă galbenă.
Am pregătit pensulele noastre pentru tine.
Acum ne-am coborât mâinile până la genunchi. Vom urmări cu atenție cum vom face a picta.
4. Iau un bulgăre de guașă albă și îl scufund în guașă și desenez nori folosind metoda de înțepare. Toată lumea înțelege, să începem.
Au fost efectuate. Bravo, ce nori frumoși avem.
5. Următorul pas este să desenezi iarba.
Iau un bulgăre din recipientul cu vopsea verde și îl scufund în guașă verde. Și desenez iarbă.
să începem. Au fost efectuate. Ne punem nodul.
Bravo, ce iarbă frumoasă avem.
6. Următorul pas este să atrag soarele, să fii atent la modul în care o fac. Să începem.
ia un bulgăre de vopsea galbenă. Să desenăm soarele. Bravo baieti.
7. Și acum vom face desenează primele flori asta avem primavara MAMA SI MAMICA VITREGE.
Îți arăt că te uiți cu atenție. Iau un bulgăre de guașă galbenă și o cobor cu grijă în vopsea. Sori mici. punctual.
Bravo băieți, desenele noastre. ia servetele de pe masa si sterge-ti mainile. Puneți șervețelul murdar în recipient. În timp ce desenele noastre se usucă. Vă rog să mergeți la covor
Acum stai in cerc si hai sa vorbim bine.
1. De la cine avem nevoie astăzi? a sosit e-mailul. scrisoare.
2. Despre ce le-am spus băieților.
3. Care sunt primele flori care apar? în primăvară
4. Cum să le numești într-un singur cuvânt
5. Cum se numește proprietatea unui animal care se poate camufla?
6. De ce se numesc insectele insecte?
7. Ce echipament am stăpânit desenul
Interesant arc.
Evaluarea activităților copiilor. Educator: În timp ce desenele noastre se usucă, vino în cercul meu. Când zăpada noastră se topește și curge pâraiele, ne place să lansăm bărci de-a lungul lor. Așa arăt barca terminată. Ceea ce vom face acum. În fața ta sunt pânze de diferite culori: albastru, galben, roșu. Dar înainte de a lua vela, ascultă cu atenție. ia vela verde dacă era ușor și Interesant, galben dacă - a întâmpinat unele dificultăți, roșu dacă - a fost foarte dificil, străpungeți vela cu o scobitoare și introduceți-o în barcă. Ce bărci frumoase am făcut, le vom lua cu noi la plimbare și le vom lansa de-a lungul pâraielor noastre.
Reflecție pe covor. Acum stai in cerc si hai sa vorbim bine. (Invit copiii sa stea pe covor). Ia un buchet și răspunde la întrebarea mea.
8. De la cine avem nevoie astăzi? a sosit e-mailul. scrisoare.
9. Despre ce le-am spus băieților.
10. Care sunt primele flori care apar? în primăvară
11. Cum să le numești într-un singur cuvânt
12. Cum se numește proprietatea unui animal care se poate camufla?
13. De ce se numesc insectele insecte?
14. Ce tehnică am stăpânit desenul
Bravo băieți, am îndeplinit toate sarcinile, cred că băieții o vor face Interesant uitați-vă și aflați despre caracteristicile noastre arc.
Educator: Băieți, vă mulțumesc pentru ajutor și povestea despre primăvara în Rusia. Ți-au trimis poze cu animale din țări fierbinți. În timpul liber, le poți colora grup.