Rezumatul activităților educaționale directe: dezvoltarea cognitivă „În grădină sau în grădina de legume” în grupa de seniori „Licurici. Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional secțiunea „Cunoaștere”: familiarizarea cu mediul
Vacanta de vara „In gradina sau in gradina de legume”
Obiective:
Extindeți cunoștințele copiilor despre culturile de legume
Promovați o atitudine grijulie și iubitoare față de natură, respectul pentru munca oamenilor care lucrează la pământ
Dezvoltați curiozitatea și interesul educațional față de copii
Prezentator: Bună, dragi, dragi copii! Mă bucur foarte mult să te văd! Astăzi este o vreme atât de minunată, o zi atât de minunată! Vreau să mă distrez și să mă joc! Este adevărat! De aceea ne-am adunat astăzi!
Un grădinar obosit iese pe muzică tristă, cu o udață într-o mână și un coș în cealaltă
Grădinar: Salut baieti! Ce obosit sunt! Deci ai venit să te distrezi, dar nu am timp! Sunt mereu în grădină, apoi în grădina de legume! Plantați, udați, trageți buruienile, recoltați! Obosit deja! Și oricum, cine are nevoie de grădină și grădină de legume! Cine are nevoie de acești cartofi și ceapă! Și, copii, pentru ce!
Copiii răspund.
Grădinar: Bravo, băieți! Și nu am venit la tine cu mâinile goale. Ți-am adus oaspeți!
(Copii ies „legume”)
Morcov: Am crescut multe zile
Era din ce în ce mai lung.
Mai roșu și mai dulce
Am devenit crocant!
Cartof: Sunt un cartof, cartof, cartof,
Sunt un pic timid
Tot murdar în pământ,
Și care este pe masă!
Sfeclă: Sunt rotund și puternic
Laturi roșii închise
Sfecla tinere,
Atât de dulce!
Măr: Sunt rotund, roșu,
Mare, turnabil!
Nu mă voi lăuda -
Uite ce sunt!
Ceapă: Ei spun că sunt amar
Se spune că este neîndulcit
Săgeată verde
Eu cresc in gradina!
Prezentator : Și cum ai vrut, grădinare! Vara este perioada în care se coc fructele de pădure dulci, fructele suculente și legumele delicioase. Vă sugerez să jucați jocul„Adună recolta” Astfel, îl vom ajuta pe grădinar să culeagă legume și fructe sănătoase!
Trebuie să facem 2 echipe. Recolta grădinarului s-a copt în grădina și grădina de legume. Trebuie asamblat foarte repede! A cărui echipă finalizează sarcina mai repede câștigă! (in sens opus fata de echipe, pe sol, sunt 2 gramezi cu aceeasi cantitate de legume si fructe, le vor pune intr-un singur cos comun, pe parcurs trebuie sa alerge in jurul copacilor - skittles).
Prezentator : Bravo baieti, ati facut o treaba grozava!
Grădinar : Mulțumesc băieți, m-ați ajutat! Acum voi verifica, ai adunat totul? (începe să scoată și să numească produsele - morcovi... Deci, ce poți face din morcovi? (răspund copiii) Este sănătos? (Scoate câteva legume și fructe) Deci, stai! Nu înțeleg Iată, ce, într-un singur coș și legume și fructe!
Copii: Da!
Grădinarul este supărat că acum are o altă treabă - sortarea alimentelor.
Prezentator : Deci nu este o problemă! Acum, băieții și cu mine vom trece prin totul foarte repede!
Se joacă jocul„Unde sunt legumele, unde sunt fructele?” Copiii sunt din nou împărțiți în 2 echipe, iar acum sortează dintr-o grămadă mare, o echipă - legume, a doua - fructe.
Se joacă un joc, verificăm dacă copiii au sortat corect produsele. Câștigătorul este hotărât.
Prezentator : Toată lumea știe cât de sănătoase sunt legumele și fructele! Conțin și vitamine, toți copiii sunt foarte prietenoși cu ei! Imi puteti spune ce alimente contin vitamine? (copiii răspund în poezie).
1 copil:
Vitaminele sunt bune pentru noi
Știu asta cu siguranță.
Numai că nu provin din tablete
eu folosesc.
Le iau din mâncare
Gustos și sănătos.
Unde se ascund?
Foarte interesant.
al 2-lea copil:
Vitamina "B"
Sfecla, mere, cartofi,
Napi, dovleac, roșii.
Vitaminele „B” au
Și ni le vor putea oferi.
al 3-lea copil:
Vitamina "A"
Unde poți găsi vitamina A?
Să vezi și să crești?
Și morcovi și caise
Ei poartă vitamine în sine.
Se găsește în fructe și fructe de pădure.
Nu le putem număra pe toate.
al 4-lea copil:
Vitamina "C"
Pentru raceli si dureri de gat
Portocalele ajută.
Ei bine, este mai bine să mănânci lămâie,
Deși este foarte acru.
al 5-lea copil:
În banane și iaurt,
Într-o mână de zmeură -
Minunat peste tot
Există vitamine.
Ei au grijă de noi
Din tot felul de boli.
Cu cât sunt mai mulți în mâncare,
Cu cât mâncarea este mai sănătoasă.
Prezentator : Bravo, bineînțeles că există o mulțime de vitamine în legume și fructe, fructe de pădure. Băieți și fete, vă place să mâncați fructe? Îți place să cronești varză suculentă? Bine, acum să ne amintim de ce trebuie să crească legumele noastre și orice plante (căldură solară, lumină, sol fertil și umiditate).
- Ce legume cunosti? (morcovi, ridichi, cartofi etc.).
Băieți, să ne amintim cum să pregătim legumele pentru iarnă?
Copii: - Legumele pot fi uscate (ceapa, morcovi, sfecla, mazare, fasole).
Conserve, sarate, murate (castraveti, rosii, dovlecei, dovlecei, varza).
Faceți caviar (dovlecel, vinete).
Gătiți chiar și gem (dovlecel).
Băieții cresc nu numai legume, ci și fructe în grădină. Cum se numește locul unde se cultivă fructele?
Copii: livadă.
Prezentator - Ce fructe știi? Unde cresc?
Și astfel, fructele cresc pe pomi fructiferi. Ce crezi, este un copac un lucru viu? De ce?
Pe lângă legume și fructe, în grădină cresc și fructe de pădure. Să ne amintim ce fructe de pădure cunoașteți și unde cresc. (răspunsul copiilor (tuf, copaci).
Acum să vorbim despre ce feluri de mâncare delicioase pot fi preparate din fructe și fructe de pădure, astfel încât să ne putem bucura de diverse preparate din fructe și fructe de pădure nu numai vara, ci și iarna.
Jocul „Unul - Mulți”.
Joc „Dumește-i sucul, dulceața”.
Prezentator: Băieți, vă rog să-mi spuneți cum se numesc oamenii care lucrează în câmpurile de legume - legumicultori.
Cum se numesc oamenii care cultivă fructe în grădini mari? - grădinari.
Prezentator: De ce are corpul nostru nevoie de legume și fructe? Cum crezi?
Avem nevoie de legume și fructe pentru a nu avea dureri de stomac și stomac, pentru că ne ajută corpul să funcționeze fără probleme și ne ajută să digerăm alimentele. Legumele și fructele conțin multe vitamine care sunt necesare pentru a fi sănătoase și a crește bine. Trebuie să mănânci legume și fructe pentru a avea o silueta bună. Pentru a-ți menține dinții sănătoși.
Unele legume ne ajută să luptăm cu răceala și gripa, cum ar fi ceapa și usturoiul.
Prezentator: Bine făcut! Pentru a nu ne îmbolnăvi, trebuie să mâncăm vitamine, acestea ne umplu corpul cu substanțe utile și ne întăresc imunitatea. Sistemul imunitar ne protejează de germeni și bacterii rele. Acum hai să verificăm dacă ești sănătos.
În grădina însorită de vară
Fructele se coc la vedere,
Doar nu fi leneș
Încercați să le ghiciți!
1. Gemeni pe o ramură subțire
Toate viile sunt copii nativi
Fiecare oaspete din casă este binevenit
Acesta este dulce... (struguri).
2. Boxerii știu totul despre ea
Cu ea își dezvoltă lovitura
Chiar dacă e neîndemânatică
Dar pare un fruct! (pară)
3. Aceasta este o boabă de pădure
Înlocuiește medicamentul nostru
Dacă ai dureri în gât,
Bea ceai cu ... (zmeura) noaptea.
4. E greoi și burtă
Poartă frac cu dungi
În vârful capului există o coadă de cal - o mustață,
Coaptă, dulce... (pepene verde).
Prezentator: Bravo, ai ghicit totul corect! Dar vitaminele se găsesc nu numai în fructe, ci și în astfel de pastile magice pe care le poți cumpăra de la farmacie! Vara și toamna obținem suficiente vitamine din legume și fructe care cresc în grădina și grădina noastră! Iarna, vitaminele din pastile ne salvează de boli. De asemenea, pentru a nu te îmbolnăvi, trebuie să te întărești și să te miști mult.
Prezentator: Aici, băieți, se termină vacanța noastră. Și fii sănătos!
Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii
Conținutul programului. Sistematizați cunoștințele copiilor despre legume, fructe și fructe de pădure.
Dezvoltați abilitățile de a efectua clasificarea în mod independent.
Activați gândirea rezolvând o situație problemă. Dezvoltați capacitatea de a prezice și de a schimba atenția.
Să formeze bazele gândirii sistemice și ale analizei logice a realității înconjurătoare atunci când se elaborează modele ale diferitelor obiecte (model de compot).
Dezvoltați discursul coerent al copiilor. Extindeți vocabularul, predați abilitățile de comparare, sistematizați ideile despre caracteristicile obiectelor.
Întăriți abilitățile de utilizare a vocabularului verbal în vorbire, de a acorda adjective și substantive și de a stăpâni cuvintele antonime.
Pentru a dezvolta sfera emoțională a copiilor, imaginația, capacitatea de a fantezi și empatia.
Cultivați determinarea și perseverența în găsirea de soluții la problemele emergente.
Lucrări preliminare. Realizarea de jocuri didactice pe temele: „Legume”, „Fructe”, „Berry”; citirea lucrărilor lui K.I Chukovsky, D. Rodari; munca in gradina, recoltarea legumelor; inventarea și ghicirea ghicitorilor; cunoașterea unor persoane mici (solide, lichide, gazoase), unde locuiesc; desen, modelare fructe, fructe de padure, legume; joc de rol „Magazin”.
Material pentru lecție. Manechine de legume, fructe și fructe de pădure în pungi frumoase; înregistrare de muzică calmă; modele de forme geometrice de diferite forme, dimensiuni și culori; markere; modelul unei case cu trei etaje; minge de joc; pălării-diagrame ale oamenilor solide, lichide și gazoase; compot de fructe și fructe de pădure în căni, acoperit cu un șervețel.
Progresul lecției
- Băieți, să începem lecția ca de obicei, salutându-ne. (Copiii stau în cerc, rostesc salutări și efectuează mișcările corespunzătoare)
Salut, soare de aur!
Salut, cer albastru!
Vom deschide pentru tine -
Atât palmele, cât și inimile!
Să fie căldură în lume!
Lasă oamenii să zâmbească!
Să fie lumea nesfârșită!
– Pentru o bună dispoziție, alături de un zâmbet, faceți-vă complimente reciproc (copiii numesc diferite avantaje copilului care stă lângă ei nu doar direct, ci și prin comparații).
„Și ți-am pregătit câteva surprize pentru ca tu să fii într-o dispoziție bună - fiecare își va alege geanta care îi place și poți determina ce se află în ea prin atingere.” (Copiii iau fiecare câte o pungă și, pipăind legumele, fructele, fructele de pădure, le numesc, le arată, le spun ce sunt și le așează pe masă la rând.. De exemplu: „Această legumă este o roșie, este rotund, neted, roșu, suculent, gustos, sănătos ")
-Ce ai pus pe masa?
– Unde cresc?
- Câte articole sunt în total?
- Câte legume?
- Câte fructe?
- Câte fructe de pădure?
– Ce se află la mijloc?
-Ce vine mai întâi?
– Ce se află între varză și pară?
Jocul „Da – nu”
- Băieți, acum îmi voi pune o dorință pentru obiectul care zace aici, iar voi încercați să-l ghiciți punându-mi întrebări la care pot răspunde doar cu răspunsuri simple: „da”, „nu”. De exemplu: „Este rotund?” „Este dulce?” „Este în centru?”
- Acum lăsați unul dintre voi să ghicească obiectul, iar eu, împreună cu restul copiilor, voi ghici.
Jocul „A patra roată”
– Voi numi o serie de cuvinte, iar tu vei evidenția cuvântul în plus și vei explica de ce, după părerea ta, este de prisos: măr, para, roșie, piersică;
măr, roșii, cartofi, castraveți;
castraveți, varză, pepene verde, roșii;
capsuni, zmeura, pepene verde, varza.
Joc pentru a schimba atenția.
- Să aflăm cât de atent ești: dacă sun
fructe - ridicați mâinile, stați pe vârfuri;
legume - ghemuiți-vă, odihniți-vă mâinile pe podea;
fructe de pădure - se aplecă, imitând culesul fructelor de pădure.
Problemă.
- Băieți, imaginați-vă că merele sunt coapte pe măr. Băiatul vrea să încerce un măr, dar nu poate să-l culeagă - există o cabină cu un câine furios lângă copac. Cum poate gusta un măr?
Opțiuni pentru răspunsurile copiilor:
1. așteptați până când proprietarul scoate câinele la plimbare;
2. alerga in jurul canisa pana cand cainele se incurca in lant;
- mutați cabina cu câinele;
- doborâți un măr cu un băț lung;
- imprieteneste-te cu un caine.
- împrietenește-te cu proprietarul;
- distrage atenția câinelui cu un os.
– Care soluție ți-a plăcut cel mai mult? De ce?
- Bravo, am rezolvat problema!
Jocul „Ce atunci?”
– Voi arăta și numi diverse obiecte care se află pe masă și puteți ghici ce se va întâmpla cu ele în viitor:
mere - coaceți o plăcintă cu mere;
căpșuni - faceți dulceață;
castraveți - faceți o salată;
roșie - rulată într-un borcan;
varză - murată;
struguri - uscați pentru stafide;
portocale - stoarceți sucul;
pepene verde - va fi mâncat;
coacăze - faceți jeleu etc.
„Transformări” de psihogimnastică
- Copii, vă rog să-mi spuneți cum erau toate fructele de pădure, legumele și fructele? (Semințe.)
– Imaginează-ți că ești o sămânță care a fost plantată în pământ cald. Este încă foarte mic, slab, fragil. Dar mâinile amabile ale cuiva au adus apă, au udat sămânța și a început să germineze. Soarele blând s-a încălzit, iar planta a început să crească din ce în ce mai sus, ridicându-și frunzele spre lumină.
(Copiii, însoțiți de muzică calmă, cu palmele încrucișate în fața lor, se ridică, imitând creșterea unui vlăstar dintr-o sămânță.)
- Acestea sunt lăstarii prietenoși din grădina noastră de legume!
Jocul „Spune contrariul”
– Lăstarii noastre sunt prietenoase. Sunteți neprietenos, băieți? ( Prietenos.)
- Sunteți triști? ( Vesel.)
-Ești leneș? ( Muncitor.)
-Ești laș? ( Curajos.)
-Sunteţi supărat? ( Cei amabili.)
– Mă bucur să comunic cu copii atât de buni. Am proiectat o „Casa a prieteniei” pentru darurile noastre din natură. Vă rog, ajutați-mă să o populez.
Activități productive ale copiilor.
– Alegeți forme geometrice de orice culoare, dimensiune, formă. Folosind markere, transformați-le în oameni amuzanți de fructe, legume și fructe de pădure.
- Să-i așezăm în „Casa Prieteniei”. Locuitorii roșii vor locui la primul etaj, cei verzi vor locui la etajul doi, iar rezidenții multicolori vor locui la etajul trei.
– Ce casă minunată și locuitori neobișnuiți în ea!
(modeling de oameni mici)
„Hai să facem un compot delicios”
– S-a construit casa, acum, băieți, să gătim un compot delicios, iar oamenii mici ne vor ajuta. (Profesorul împarte copiii în 3 grupe: „oameni solidi”, „lichid” și „gazos”, și pune pălării de distincție pe capul copiilor)
- Mai întâi trebuie să luăm o cratiță. Cum este ea? Ieșiți, oameni duri, faceți o cratiță. (Copiii stau în cerc, ținându-se de mână strâns.)
– Acum să punem fructele proaspete și fructele de pădure în tigaie. Ce sunt ei? (Copiii ies purtând pălării din fructe și fructe de pădure)
– Acum să turnăm apă clocotită peste fructe și să adăugăm zahăr granulat. Ce fel de apă? Dar zahărul?
– Cum se comportă bărbații cu apă clocotită? Ei fierb, se mișcă, se conectează cu bărbații din zahăr granulat tare. ( Copiii care înfățișează „bărbați lichidi” de apă ies, iau mâinile „bărbați tari” de zahăr granulat și se leagănă ușor.)
– Compotul miroase întotdeauna foarte gustos. De ce?
- Da, copii, acesta este abur. Compotul este fiert, iar din el sar oameni gazoși. Aleargă în direcții diferite și nimic nu îi poate opri. Ieșiți afară, oameni gazoși!
– De ce turnăm apă limpede, dar compotul iese colorat?
- Așa e băieți, fructele sunt suculente, își dau sucul și culoarea cojii la sirop. Aceasta înseamnă că fructele constau nu numai din oameni solide, ci și din cele lichide. Atunci, copiii din fructe, vă comportați ca niște oameni solidi și lichidi. (Copiii se rotesc în jurul lor.)
- Compotul este gata. Cum a iesit? (gustos, dulce, aromat, strălucitor)
- Ajută-te la sănătatea ta! ( Oferă copiilor cani de compot de fructe și fructe de pădure.)
Literatura folosita
1. Belousova L.E. Povești uimitoare. – M.: Detstvo-press, 2000. – 126 p.
2. Gin S.I. Orele TRIZ la grădiniță: un manual pentru profesorii instituțiilor preșcolare: ed. a III-a. – Minsk: Centrul de calcul informațional al Ministerului de Finanțe, 2007. – 112 p.
3. Zhikhar O.P., Korzun A.V. OTSM-TRIZ în învățământul preșcolar: probleme de planificare: un manual pentru profesori, șefi de instituții care oferă educație preșcolară – ed. – Mozyr: Editura SRL „Bely Veter”, 2008. – 100 p.: ill.
4. Izmailova E.I. Învățarea să gândiți și să vă amintiți: un manual pentru dezvoltarea gândirii și a vorbirii la preșcolari mai mari. – M.: ARKTI, 2010. – 72 p.: ill.
5. Fesyukova L.B. Educație cu basm: Pentru lucrul cu copiii preșcolari. – Harkov: Folio, 1996. – 464 p.
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița Nr.35
Abstract
activităţi educative direct
dezvoltarea cognitivă
„În grădină sau în grădina de legume”
în grupul de seniori „Licurici”
Shakhunya.
Ţintă : extinde și clarifică cunoștințele despre fructe și legume.
Sarcini:
Educațional:
continuă să instruiască copiii în identificarea legumelor după aspectul lor și în capacitatea de a le numi;
continuă să formulezi idei despre munca legumicultorilor și grădinarilor;
consolidarea și clarificarea cunoștințelor despre prepararea și păstrarea legumelor și fructelor.
Educațional:
dezvoltarea abilităților de comunicare verbală, îmbogățirea vocabularului.
introducerea copiilor în arta verbală;
dezvolta percepția emoțională a ghicitorilor și a poeziei.
Educațional:
insufla copiilor dorința de a participa împreună cu un adult la munca propusă;
introducerea copiilor în regulile de relație general acceptate;
cultivați dorința de a lucra unul cu celălalt.
Lucru de vocabular: plantatie, gradinari, legumicultori.
Lucrări preliminare:
desfășurarea de jocuri didactice pe temele: „legume”, „fructe”, „fructe de pădure”;
citirea lucrărilor lui K.I Chukovsky, D. Rodari;
munca in gradina, recoltarea legumelor;
inventarea și ghicirea ghicitorilor;
desen, modelare fructe, fructe de padure, legume;
joc de rol „magazin”;
conversație pe tema „ce creștem în grădină și ce în grădină”.
Material:
un set de imagini despre munca cultivatorilor de legume și grădinarilor; manechine de legume (castraveți, roșii); poze cu legume, fructe.
Desfășurarea activităților educaționale directe
1. Moment organizatoric.
- Băieți, să începem lecția ca de obicei, salutându-ne.(Copiii stau în cerc, rostesc salutări și efectuează mișcările corespunzătoare)
Salut, soare de aur!
Salut, cer albastru!
Vom deschide pentru tine -
Atât palmele, cât și inimile!
Să fie căldură în lume!
Lasă oamenii să zâmbească!
Să fie lumea nesfârșită!
– Pentru o dispoziție bună, oferiți-vă unul altuia zâmbete împreună cu un zâmbet.
2. Clasificarea legumelor și fructelor.
Profesorul întreabă ghicitori:
Pentru smocul cret
Am târât vulpea afară din groapă.
La atingere - foarte fin,
Are gust de zahăr dulce. (morcov)
Purceii noștri au crescut în grădină,
În lateral spre soare, cu o coadă croșetată.
Acești purceluși se joacă de-a v-ați ascunselea cu noi. (castraveți)
Bine făcut! Ai ghicit.
Ce sunt acestea - morcovi, castraveți? Cum le poți numi într-un singur cuvânt? (legume)
Ce alte legume cunoasteti? (dovleac, roșii, ardei, napi, sfeclă, ceapă, cartofi etc.)
3. Jocul didactic „Ce știm despre legume?”
Unde se cultivă legumele? (în grădini, dachas)
Și băieții cultivă și legume în fermele de stat. Cunoașteți numele zonelor în care se cultivă o recoltă mare de legume? Se numesc plantații. Cum credeți că se numesc oamenii care cultivă legume? (cultivatori de legume)
De ce se cultivă legume? (legumele sunt foarte sănătoase, sunt folosite ca hrană pentru oameni și animale)
Sunt legume care pot fi consumate crude, le cunoașteți? Numiți-le.
(rosii, ceapa, ridichi si altele)
Salatele din legume proaspete sunt foarte gustoase. Legumele crude conțin mai multe vitamine decât cele gătite. Știi de ce? Când sunt gătite, vitaminele din legume sunt fierte, dar rămân complet în legumele crude.
Ce legume sunt mai sănătoase: crude sau fierte? (brut)
4. Joc didactic: „Identificați gustul unei legume”
Și acum ne vom juca cu tine. Trebuie să determinați cu ochii închiși ce legume mănânci.
Povestește-ne despre leguma pe care o recunoști: cum este plantată, cum este îngrijită, când este recoltată (se plantează cu semințe, se obțin răsaduri, se plantează răsaduri).
De ce se plantează atâtea legume în plantații? (deoarece legumele sunt necesare în grădinițe, spitale și pentru locuitorii orașului)
Cum reușesc cultivatorii de legume să cultive culturi mari? (cultivatorii de legume sunt ajutați în munca lor de mașini)
5. Privind imagini și vorbind despre conținutul lor.
Copiii urmăresc cum un tractor ară pământul, cum seamănă semințe cu semănătoare, cum slăbesc pământul, îl plivesc cu cultivatoare, îl udă cu unități speciale, recolta crescută este încărcată în mașini, dusă la magazine, spitale, grădinițe.
Câți dintre voi au văzut cum se recoltează legumele? (copiii vorbesc despre cum și când părinții și bunicile lor recoltează legume; unde le pun pentru depozitare)
Spune-ne sub ce formă vin legumele la masa noastră. (Legumele se servesc pe masa in fiecare zi: proaspete (in salate), fierte (in supe, bors) si preparate pentru utilizare viitoare in borcane (sarate, murate, la conserva).
De ce sunt legumele sanatoase? (Legumele conțin multe vitamine de care oamenii au nevoie pentru a fi sănătoși. Legumele sunt consumate pe tot parcursul anului.)
5. Joc pentru schimbarea atenției.
- Să aflăm cât de atent ești: dacă numesc fructe, ridică mâinile, stai în vârful picioarelor; legume - ghemuiți-vă, odihniți-vă mâinile pe podea.
6. Jocul „Unde se cultivă fructele?”
Iată o ghicitoare foarte interesantă. Ascultă, despre ce este vorba?
rotund, roz,
Eu cresc pe o ramură.
Adulții mă iubesc
Și copii mici. (măr)
Bilele atârnă de ramuri,
A devenit albastru de la căldură (prune).
Despre ce sunt toate aceste ghicitori? (despre fructe)
Ce fructe cunosti? (cireșe, pere, portocale, rodii și altele)
Cum numiți oamenii care cultivă fructe și fructe de pădure? (grădinari)
Privind imagini despre munca grădinarilor: ce fructe de pădure și fructe cresc, cum le cresc, ce mașini îi ajută în munca lor.
Grădinarii colectează recolta, o pun în cutii speciale și o trimit la diferite întreprinderi. Unde crezi? (usine, fabrici)
Așa este, există întreprinderi în care se prepară compoturi, sucuri și dulceață din fructe de pădure și fructe proaspete.
7. Jocul „Cook”
Băieți, haideți să jucăm jocul „Cook”.
Copiii stau în cerc, se alege un lider, el se află în mijlocul cercului. Restul copiilor sunt de acord asupra legumei sau fructelor pe care fiecare dintre ei își va dori. Bucătarul principal anunță ce va găti: salată sau compot, apoi numește unul câte unul fructele sau legumele de care are nevoie. Copiii ascultă numele și se apropie de „bucătar” dacă fructele sau legumele lor sunt numite. Jocul se termină când „mâncarea” este „gătită”.
Reflecţie
Băieți, spuneți-mi, ce am făcut astăzi?
Ce nou ai invatat?
Ce ti-a placut cel mai mult?
Instituție bugetară de învățământ preșcolar municipal, grădinița combinată Nr.67, Soci, NOD pentru dezvoltare cognitivă pe tema: „ÎN GRĂDINĂ, ÎN GRĂDINA DE LEGUM” pentru copiii grupei pregătitoare Autor: N.V. Beloborodova, profesor Obiective: sistematizarea și extinderea cunoștințelor despre legume și fructe; introduceți copiii în vitamina C și dezvăluie importanța acesteia pentru oameni; dezvoltarea abilităţilor cognitive şi creative ale copiilor în procesul de studiere a vitaminelor din legume şi fructe; stimularea activităţii independente şi a iniţiativei copiilor. Tehnologii utilizate: salvarea sănătății, tehnologie TIC, orientată spre personalitate, jocuri. Material folosit: prezentare multimedia, flannelgraph, cartonașe cu imagini cu fructe și legume, 2 coșuri, manechine cu fructe și legume, teatru de masă. GCD mutare. 1. Intrarea în situație. Educatoare: Bună, băieți! Mă bucur foarte mult să vă văd pe toți atât de sănătoși și de frumoși astăzi. Bine făcut! Cum te-ai simțit când ai venit astăzi la curs? (răspunsurile copiilor). Arată-mi buna ta dispoziție. 2. Dificultate în situație. Educatoarea: Și acum... Atenție, atenție! Băieți, uite - am primit o scrisoare din orașul Neboleyka. De ce crezi că orașul se numește așa? (răspunsurile copiilor) Dar locuitorii acestei scrisori scriu că s-au îmbolnăvit brusc și nu știu ce să facă. Ce sfaturi le puteti da? (răspunsurile copiilor) Unde putem afla răspunsul exact? Cine ne poate ajuta? Cine știe cel mai bine despre sănătate? (răspunsurile copiilor) Așa e, acesta este un medic. Și iată-l - Doctor Vitaminkin (SLIDE) Sunteți de acord să mergeți cu el într-o excursie la locuitorii orașului Neboleyka? (răspunsurile copiilor) Pe parcursul călătoriei noastre, va trebui să răspundem la multe întrebări interesante, să învățăm o mulțime de lucruri noi pentru a oferi sfaturile potrivite locuitorilor bolnavi ai orașului. Și pentru asta vom fi atenți, activi, vom asculta profesorul și prietenii noștri. Cum putem ajunge în oraș? (răspunsurile copiilor) Vă propun să mergeți într-o excursie cu autobuzul. Și pentru ca ochilor tăi să nu rateze nimic important și interesant, îți sugerez să faci mai întâi exerciții pentru ochi. Gimnastica pentru ochi „Privindu-se în jur”. Mișcă-ți ochii spre stânga imperceptibil, dezinvolt. Cine este langa tine in stanga tare, raspunde repede? Acum priviți cu atenție cu ochii în dreapta. Cine este lângă tine în dreapta vorbește în liniște. Acum să privim în sus - există un tavan înalt. Acum să închidem pleoapele și să ne uităm la șosetă. Educator: Așadar, călătoria noastră va avea loc prin stațiile acestui oraș: stația 1 - „Legume”, stația a 2-a - „Fructe”, stația a 3-a - „Vitaminnaya”. Acum mergem la prima stație - „Legume” (SLIDE). - Despre ce crezi că vom vorbi la această stație? Așa e, despre legume. - Priviti cu atentie tabla, sa numim impreuna aceste produse alimentare (rosii, castraveti, ceapa, usturoi, ridichi, napi, varza, mazare). - Cum pot fi numiți într-un singur cuvânt? (legume). Acum spune-mi, unde cresc? (în grădină, în paturi). Exercițiu fizic: Vom merge în grădină, (merg pe loc) Acolo cresc o mulțime de lucruri: (întinde brațele în lateral) Vom culege castraveți din grădină, (smulgem castraveți imaginari) Roșii cu coaja netedă, (folosește mâinile pentru a contura o formă rotundă, sferică) Nap gros (puneți mâinile pe centură) Așezat ferm în pământ. (se legăna dintr-o parte în alta) Trage, trage de la pământ (prefă-te că tragem de la pământ) Totul a fost adunat, uite. (întinde brațele în lateral) Dramatizare (profesor). - Băieți! Și ce legumă este cea mai importantă, cea mai necesară? Pentru a răspunde la această întrebare, urmăriți schița teatrului nostru LEGUME „Disputa Legume”. Autor: Recolta ta este buna, abundenta: Morcovi, cartofi, varza alba, vinete albastre, rosii rosii Incep o cearta lunga si serioasa. Piper: Care dintre noi, dintre legume, este și mai gustos și mai necesar? Cine va fi cel mai util în toate bolile? Autor: Mazarea au iesit, Ce lauda! Mazăre: Sunt un băiețel verde atât de drăguț, dacă vreau doar, îi voi trata pe toată lumea cu mazăre. Sfecla: Lasă-mă să spun un cuvânt, ascultă mai întâi Sfecla este necesară pentru borș și pentru vinaigretă. Mâncați și răsfățați-vă - nu există sfeclă roșie mai bună! Varză: Albă și crocantă Mă numesc varză. Gustos, sănătos - voi alunga bolile! Taci din gură, sfeclă roșie! Ciorba de varza se foloseste pentru a face supa de varza Si ce placinte de varza delicioase! Pepper: Și eu sunt un ardei, dar nu genul care îmi arde atât de mult limba. Sunt carnoasa, plina de vitamine, pastreaza-ma pentru iarna! Ridiche: Sunt o ridiche roșie, mă înclin înaintea ta. De ce să te lauzi pe tine? Sunt deja cunoscută de toată lumea! Castraveți: Veți fi foarte încântați, după ce ați mâncat un castraveți ușor sărat și tuturor le va plăcea un castravete proaspăt, desigur! Nu mă uita, prietene, aprovizionați-vă cu sănătatea pentru utilizare viitoare! Morcov: Sunt morcov, coadă roșie Vino în vizită mai des, Ca să-ți strălucească ochii Mănâncă morcovi, bea sucul meu - Nu vei fi decât mai sănătos! Autor: Aici roșia a făcut bofă și a spus cu severitate: Roșie: Nu vorbi, morcov, prostii! Sunt o roșie delicioasă, roșie, iubesc copiii de mult. Sunt un cufăr de vitamine, haide, ia o mușcătură din butoi! Autor: Așezați o cutie lângă fereastră, udați doar mai des. Și atunci, ca un prieten fidel, ceapa verde va veni la tine! Ceapa: Eu sunt ceapa, sunt Cipollino, Veselă, răutăcioasă. Răceli și dureri de gât Nu mă pot descurca. Condimentez fiecare fel de mâncare. Și întotdeauna util oamenilor. Cartofi: Eu, cartof, sunt atât de modest, n-am spus un cuvânt... Dar cartofii sunt atât de necesari atât pentru cei mari, cât și pentru cei mici. Vinetă: Caviar de vinete, atât de sănătos, atât de gustos. Doctor Vitaminkin: Toată lumea ascultă-mă! Nu vă certați, prieteni! Pentru a fi sănătos și puternic, Trebuie să iubești legumele, Toate fără excepție, Nu există nicio îndoială! Există beneficii și gust în toată lumea și nu îndrăznesc să decid: care dintre voi este mai gustos, care dintre voi este mai necesar! Educatoare: Băieți, care legumă credeți că este corectă? (răspunsurile copiilor) Să-l întrebăm pe dr. Vitaminkin. (DIAPOSITIVA) - Într-adevăr, toate legumele sunt sănătoase. Conțin astfel de substanțe magice care ajută pe toată lumea să devină sănătoasă, trandafirie și viguroasă, necesare creșterii și dezvoltării. Educatoare: E timpul să ne grăbim la următoarea stație, locuitorii ei ne așteaptă! Ne urcăm în autobuz și mergem mai departe. Este prea devreme să mergem acasă, pentru că ne așteaptă noi întâlniri. (DIAPOSITIV) Stația „Fruct”. Educator: Privește cu atenție tablă. Să numim aceste produse alimentare (măr, pere, portocale, mandarine, prune) - Cum pot fi numite într-un singur cuvânt? (fructe) -Să ne gândim cum să distingem fructele de legume? (fructele cresc de obicei în grădină, de obicei dulci, cu excepția lămâii). - Să ne amintim unde cresc legumele? (în grădină) Ghicitori despre fructe (oferiți copiilor imagini cu legume, astfel încât să le arate și să numească răspunsul). În grădina însorită de vară, fructele se coc la vedere. Doar nu fi leneș să le ghiciți. Joc în aer liber „Colectați legume și fructe”. Participanții sunt împărțiți în două echipe de 5-6 persoane. Legumele și fructele se vărsă pe podea. Fiecare echipă primește un coș. La comanda liderului, pe muzică, o echipă adună legume, cealaltă - fructe. Apoi membrii fiecărei echipe numesc legumele și fructele pe care le-au cules. Educator: Acum să mergem la următoarea stație, unde ne așteaptă prieteni utili. Cine își amintește cum se numește? (răspunsurile copiilor). Așa e, stația Vitaminnaya (SLIDE). Educator: Legumele și fructele conțin multe substanțe magice despre care a vorbit doctorul Vitaminkin. Se numesc vitamine. Vitaminele sunt substanțe care ajută copiii să crească puternici și sănătoși. Atât plantele, cât și animalele pot produce ele însele vitamine, dar oamenii nu pot face acest lucru. Prin urmare, o persoană trebuie să primească vitamine din alimente. O mulțime de vitamine se găsesc în fructe și legume, precum și în alte alimente pe care oamenii le consumă. Și dacă un copil primește puține dintre aceste vitamine, atunci începe să se îmbolnăvească des, își pierde pofta de mâncare și crește prost. Vitaminele întăresc dinții și vederea, protejează împotriva bolilor, ajută la creșterea sănătoasă, puternică și frumoasă. Vitaminele, ca și oamenii, trăiesc în familii mari și mici de vitamine, fiecare având propriul nume și este desemnată printr-o singură literă: A; ÎN; CU; E. Fiecare familie de vitamine conține legume și fructe diferite. Să vedem cine locuiește la stația Vitaminnaya. Vitamina, vitamina! Grăbește-te și joacă-te cu băieții! (SLIDE – vitamina C) ESTE NECESAR SI CURAJOS, SI FOARTE IMPORTANT PENTRU SANGELE. AFECTĂ IMUNITATEA. NU EXISTĂ SĂNĂTATE FĂRĂ EA. Educator: Aceasta este vitamina C. Se mai numește și „vitamina sănătății”. Protejează organismul de germeni și viruși, curăță sângele și ajută organismul să funcționeze bine și armonios. El este cel care ajută la recuperarea rapidă de la boală. În familia sa de vitamine trăiesc: lămâi, mere, portocale, varză, ceapă, coacăze negre, kiwi, ceapă verde, măceșe. Joc didactic „Familia Vitaminelor”. Pe flanelgraph există o imagine a vitaminei C. Pe masa din apropiere sunt cartonașe cu imagini cu diverse legume, fructe și diverse obiecte. Sarcina copiilor este să plaseze corect cardurile pe flanelgraph în jurul acidului ascorbic (astfel încât legumele și fructele să conțină vitamina C). Educator: Pentru ce este vitamina C? (răspunsurile copiilor - să crească bine, să vadă bine, să aibă dinți puternici, să fie puternic, să aibă poftă bună și să nu se supere din fleacuri, să răcească mai rar, să fie vesel). - Acum îi putem ajuta pe locuitorii orașului Neboleyka? Ce sfaturi le puteti da? (răspunsurile copiilor - este necesar să mănânci legume și fructe, deoarece acestea conțin vitamine și nutrienți). Mare! Ai finalizat sarcina! Să le dorim locuitorilor orașului și unii altora să fie mereu sănătoși și să crească puternici, înalți, curajoși și dibaci. Călătoria noastră prin orașul Neboleyka s-a încheiat, ne putem întoarce la grup. 5. Rezumat. Educator: Ei bine, băieți, să ne spuneți pe cine am ajutat astăzi? Ce te-a ajutat în călătoria ta? Ce ai invatat azi? Ce ti s-a parut greu? Ce ti s-a parut usor? Cui putem spune despre ceea ce am învățat? (Răspunsurile copiilor)
TEMA SĂPTĂMÂNII „Fie în grădină, fie în grădina de legume”
ŢINTĂ
Repetați conceptele generale de „legume și fructe”, numele diferitelor legume și fructe, proprietățile lor benefice
Introduceți copiii în pregătirea legumelor și fructelor: conservare, sărare, murătură, preparare dulceață, compoturi și sucuri.
Pentru a forma idei despre adaptabilitatea plantelor la schimbările naturii.
Extindeți-vă înțelegerea despre legume și fructe în diferite zone climatice.
Să consolideze cunoștințele despre organizarea muncii agricole și importanța acesteia.
Încurajează respectul pentru munca locuitorilor din mediul rural.
ORGANIZAREA MEDIULUI DE DEZVOLTARE A SUBIECTULUI
CENTRUL PENTRU DEZVOLTAREA ACTIVITĂȚILOR VIZUALE
Crearea condițiilor pentru vizualizarea reproducerilor de picturi ale artiștilor pe tema „Ce este bogat în toamnă”: Van Gogh „Natura moartă cu legume”, E. Manet „Coș cu fructe”, E. Leid „Natura moartă cu trandafir, fructe de pădure și fructe”. ”, O. Vanilar „Natură moartă de seară cu ceapă”, etc.
Atrageți atenția asupra ilustrațiilor și albumelor foto pe tema „Festivalul recoltei”
Jocuri didactice: „Ce este această culoare”, „Fă o natură moartă”
Creați condiții pentru crearea unui colaj de grup pe tema „În grădină sau în grădina de legume” (Tăierea de-a lungul conturului legumelor și fructelor, mașini agricole, copaci, oameni) desen independent de legume, fructe, cereale
CENTRUL DE DEZVOLTARE A PERSPECTIVELOR ECOLOGICE
Așezați erbari de frunze de grădină și fructe de pădure și pomi fructiferi pentru vizualizare.
Jocuri didactice: „Ghicește după descriere”, „Pregătiri pentru iarnă”, „Povești gustoase”, „Ghicește după miros”, „Ce vine mai întâi - ce urmează?”
O serie de ajutoare demonstrative „Fructe de grădină”, „Legume”, „Fructe”, „Fructe sălbatice”, „Pomi fructiferi”
CENTRUL DE DESCOPERIRE A CARTELOR
Cărți cu conținut enciclopedic
Cartea „Plantele medicinale ale Republicii Komi”
Cartea „Ce crește unde”
CENTRU DE JOCURI DE ROL
Completați colțul de joacă cu jucării și manechine noi pentru a se juca în magazinul „Legume și fructe”
Creați o poveste. jocul „Farmacia Forest”; complicați jocurile „Cultivatori de legume”, „Cultivatori de câmp” (introduceți tractoare, combine)
CENTRUL DE DEZVOLTARE A DISCUTIEI
D/i „Arborele cuvintelor necesare”: ghicitori, puzzle-uri despre legume și fructe
Introduceți diagrame și modele de „Legume”, „Fructe” pentru compilarea independentă de ghicitori descriptive.
INTERACȚIUNEA CU PĂRINȚII/PARTENERI SOCIALE PRIVIND IMPLEMENTAREA PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL DE BAZĂ ÎNAINTE
Partenerii sociali
Excursie la magazinul alimentar „Sevan”, secția „Legume și fructe”, pentru a face cunoștință cu varietatea de legume și fructe furnizate magazinelor din câmpuri și grădini
Cu parintii
Discutați cu copiii despre ce dă satul orașului și orașul satului.
Oferă-te să prepari acasă orice fel de suc sau fel de legume.
Implicați copilul în curățarea patului din grădina. Explicați semnificația muncii efectuate.
Realizarea meșteșugurilor din legume și fructe pentru a participa la concursul „Meșteșuguri din legume și fructe”
Oferiți-vă să duceți copiii la piață (târg), luați în considerare abundența darurilor naturii (recoltă nouă)
Lectură acasă: I. Sokolov-Mikitov „Toamna”, M. Prishvin „Pâine de vulpe”, E. Hogarth „Ploaia ascultătoare”, P. Potemkin „Recolta”.
Consolidați cu copiii cunoștințele despre ciupercile comestibile și necomestibile, fructele de pădure comestibile și otrăvitoare
Textul integral al materialului Planificare pe tema „Fie în grădină, fie în grădina de legume”; Grup pregătitor, vezi fișierul descărcabil.
Pagina conține un fragment.