Cum gândesc genii. „Hacking creativitate”: cum gândesc genii și de ce inteligența nu este principalul lucru

Iubesc să studiez. Geniile sunt pasionate de ceea ce fac. Dacă vrei să gândești ca un geniu, găsește ceva ce îți place și aruncă-te în el.

Începeți proiecte ambițioase și supravegheați-le de la început până la sfârșit. Ideile strălucitoare au apărut adesea în căutarea a ceea ce mulți contemporani considerau o nebunie pură. Creați-vă oportunități de a descoperi lucruri noi mergând în excursii pe care nimeni altcineva nu le-a mai făcut până acum.

Acceptați schimbarea, incertitudinea și îndoiala. Inovația și descoperirea apar la marginea cunoașterii. Nu vă fie teamă să puneți la îndoială axiomele, pentru că geniile sunt adesea cele care rescriu regulile moderne.

Orice epocă este renumită pentru oamenii care au influențat cursul istoriei datorită abilităților lor excepționale. Au genii din vremuri și popoare diferite ceva în comun? Geneticienii, antropologii, filozofii și alți oameni de știință încearcă să răspundă la întrebare.

Muzeul Mutter de Istorie Medicală din Philadelphia are sute de exemplare neobișnuite. Într-una dintre săli, vase de sticlă afișează ficații topiți ai gemenilor uniți Chang și Eng Bunker, degetele cuiva umflate de gută, calculi biliari de la unul dintre fondatorii sistemului legal american John Marshall, o tumoare canceroasă extrasă din maxilarul americanului. Președintele Grover Cleveland și o tumoare femurală un os de la un soldat din Războiul Civil din America de Nord cu un glonț.

Dar o expoziție, situată chiar la intrare, se bucură invariabil de un succes deosebit cu toți vizitatorii, lăsând numeroase pete pe vitrina și recenzii încântătoare pe site-ul muzeului. Obiectul de interes general este depozitat într-o cutie mică de lemn: acestea sunt 46 de perechi de lame de sticlă, între care se află secțiuni din... creierul lui Albert Einstein. La unul dintre ele este atașată o lupă, astfel încât să puteți privi o bucată de creier de mărimea unui timbru poștal. Privirea alunecă de-a lungul numeroaselor bucle și meandre, amintind de fotografia aeriană a unui râu. Privindu-le, înghețați involuntar, în ciuda faptului (sau poate, dimpotrivă, pentru că) aceste preparate nu dezvăluie în niciun caz abilitățile fenomenale ale marelui fizician. Alte exponate demonstrează clar consecințele diferitelor boli și tot felul de deformări în dezvoltare, dar creierul lui Einstein, dimpotrivă, este un exemplu de geniu, cel mai înalt nivel de dezvoltare a minții, pe care doar câțiva l-au atins. „El a văzut lumea diferit, nu așa cum o vedem noi”, admiră unul dintre vizitatorii expoziției, Karen O’Hair, privind o secțiune a creierului de culoarea ceaiului. „Dar ceea ce mă uimește mult mai mult este că ar putea „priva” și mai departe - în zone dincolo de privirea normală!”

Fiecare epocă este renumită pentru geniile sale care au adus contribuții remarcabile într-un anumit domeniu de cunoaștere. Scriitoarea japoneză Murasaki Shikibu, care a trăit cu o mie de ani în urmă, a devenit faimoasă pentru ingeniozitatea ei literară. Michelangelo este renumit pentru folosirea sa magistrală a dalții și pensulei. Rosalind Franklin avea un fler științific unic: ea a fost cea care și-a dat seama cum să fotografieze helixul ADN-ului (a murit în curând din cauza lucrului cu substanțe radioactive, iar Premiul Nobel a revenit lui Watson, Crick și Wilkinson). „... Geniul invadează în timpul său, ca o cometă în cercul planetelor, a cărei ordine corectă și evidentă în mișcare este complet străină de zborul său excentric”, descrie figurativ filozoful Arthur Schopenhauer rolul oamenilor remarcabili. Dar să ne întoarcem la Einstein – singurul instrument de înțelegere a lumii din arsenalul său era mintea. Teoria generală a relativității pe care a creat-o la începutul secolului trecut a prezis existența „undurilor” gravitaționale care decurg din obiecte de masă gigantică (cum ar fi găurile negre) în „oceanul” spațiu-timp al Universului. Timp de un secol întreg, oamenii de știință au încercat să detecteze undele gravitaționale prezise de Einstein - și în urmă cu doar câțiva ani au reușit. (A fost necesar să se aplice toate cele mai recente realizări tehnice ale civilizației.)

Descoperirile lui Einstein ne-au permis să regândim înțelegerea fundamentelor universului. Cu toate acestea, cunoștințele noastre despre modul în care funcționează creierul uman sunt încă slabe. De ce abilitățile lui Einstein au fost de multe ori mai mari decât cele ale colegilor săi la fel de luminați? Cum gândesc genii?

Pentru mulți, Albert Einstein a fost și rămâne un model de geniu – ceea ce explică interesul inepuizabil al cercetătorilor pentru studierea creierului marelui fizician. În 1951, i-a fost înregistrată electroencefalograma, iar în 1955, după moartea omului de știință, un patolog a păstrat secțiuni ale uneia dintre părțile creierului său. Cele mai multe dintre medicamente sunt păstrate la Muzeul Național de Sănătate și Medicină din Silver Spring (Maryland).

Oamenii de știință din diverse specialități caută de mult un răspuns la această întrebare. Gânditorii greci antici credeau că un exces de „bile neagră” (melancolie) - conform clasificării lui Hipocrate, unul dintre cele patru fluide din corpul uman - determina o stare exaltată a sufletului la poeți, filozofi și alți oameni creatori. Frenologii au încercat să stabilească relația dintre geniu și forma capului măsurând cu sârguință craniile unor personalități proeminente; au reuşit chiar să studieze capul filosofului Immanuel Kant. Cu toate acestea, toate încercările lor au dus la nimic.

Geniul este greu de „apucat de coadă”: această calitate este subiectivă, adesea învățată numai după trecerea timpului și se exprimă în manifestarea diferitelor trăsături de personalitate, printre care este imposibil să scoți doar una și să spui: iată „începutul tuturor începuturilor”. Adesea ei încearcă să recunoască nivelul de inteligență (IQ) ca principală măsură a geniului. Psihologul Lewis Terman de la Universitatea Stanford, care a inventat primul test de IQ în anii 1920, a încercat să-l folosească pentru a identifica oameni geniali. Terman a început să urmărească progresul a o mie și jumătate de școlari din California cu un nivel de IQ peste 140 - o valoare care, în opinia sa, a definit pragul geniului. Cercetătorul a sperat să stabilească ce vor fi capabili să realizeze astfel de copii în viață și cât de mult vor reuși să-și depășească semenii care nu s-au remarcat în niciun fel. Grupul lui Terman a urmărit informații despre „mentorații” lor de-a lungul deceniilor de viață – între ei, oamenii de știință i-au numit „termite” – și a publicat o serie de articole „Exploring the Foundations of Genius”. De-a lungul anilor, mulți „termite” au devenit membri ai Academiei Naționale de Științe din SUA și au devenit politicieni, doctori, profesori și muzicieni celebri. De-a lungul celor 40 de ani ai proiectului, oamenii de știință au înregistrat mii de articole și cărți științifice publicate de „subiecți experimentali”, 350 de invenții brevetate și aproximativ 400 de povestiri publicate.

Cu toate acestea, după cum s-a dovedit în timpul cercetărilor lui Terman, inteligența remarcabilă nu garantează proprietarului său realizări înalte. Unele „termite”, în ciuda nivelului lor ridicat de IQ, nu au reușit niciodată să aibă succes, iar câteva zeci de oameni au fost expulzați din universitate pentru performanțe slabe.

Au existat și exemple opuse - când școlarii care au trecut testul și nu au atins ștacheta geniului au obținut ulterior foarte, foarte mult în domeniile lor, cum ar fi, de exemplu, laureații Nobel pentru fizică Luis Alvarez și William Shockley. Istoria cunoaște și alte cazuri de subestimare a potențialului viitorilor oameni de știință celebri - Charles Darwin, care a dezvăluit secretul diversității speciilor de ființe vii, în tinerețe a fost considerat „un băiat foarte obișnuit, cu un nivel mediu de inteligență”. Acum numele lui este cunoscut de toată lumea.

Pentru a face o descoperire științifică - de exemplu, pentru a crea teoria evoluției prin selecție naturală - trebuie să aveți și potențial creativ. Această calitate IQ nu poate fi măsurată. Așa că Scott Barry Kaufman, director științific al Institutului pentru Creativitate din Philadelphia, a decis să studieze natura abilităților extraordinare prin intermediul oamenilor creativi și a intervievat o varietate de inovatori, inclusiv psihologul Steven Pinker și comedianul de improvizație Anne Libera de la emisiunea TV Second City. Kaufman a încercat să găsească însăși sursa fluxului nesfârșit de idei noi care apar de la indivizi creativi, dar nu avea nicio intenție să înțeleagă natura geniilor. El crede că acest termen nu permite decât să evidențieze societății câțiva favoriți, fără a acorda atenție altor persoane, nu mai puțin demne. Dimpotrivă, el spera că este posibil să stimuleze dezvoltarea imaginației în fiecare persoană.

Stephen Wiltshire, un artist autist britanic, a creat o panoramă incredibil de precisă a Mexico City în cinci zile, observând orașul doar o jumătate de zi. Psihiatrul Darold Treffert crede că legătura unică dintre cele două emisfere din creierul unor oameni precum Stephen le permite să-și dezlănțuie creativitatea.

Paolo Woods

În cursul cercetărilor sale, Scott a ajuns la concluzia că uimitorul „moment Eureka” - când înțelegeți cum să rezolvați o problemă - apare brusc: uneori în vis, alteori în timp ce mergeți și alteori în baie. Adesea, percepția apare după o reflecție îndelungată asupra unei sarcini: creierul descarcă informații la nivel conștient și le procesează la nivel subconștient. Iar soluția apare ca de la sine, atunci când nu te așteptai deloc. „Oamenii nu vin cu cele mai bune idei atunci când se concentrează pe o sarcină”, spune Kaufman.

Cercetarea modernă a creierului oferă alte explicații pentru „momentele Eureka”. Potrivit specialistului în neuroștiință Rex Jung de la Universitatea din New Mexico, procesul creativ este declanșat de interacțiunea dinamică a mai multor rețele neuronale care lucrează în concert și activează diferite părți ale creierului atât în ​​emisfera stângă, cât și în cea dreaptă, și în special în cortexul prefrontal. . Una dintre aceste rețele neuronale, situată în principal în regiunile exterioare ale creierului, este responsabilă pentru capacitatea de a răspunde la stimuli externi, de exemplu, atunci când ne pregătim de muncă sau când completăm taloanele de plată. O altă rețea este responsabilă pentru gândurile și fanteziile noastre, pentru activarea imaginației - și implică în principal neuronii din zonele mijlocii ale cortexului.

Modul în care rețelele neuronale interacționează între ele în procesul creativ este clar demonstrat de improvizația de jazz. Charles Limb, un otolaringolog la Universitatea din California, San Francisco, a creat un instrument cu tastatură care nu conținea piese metalice, astfel încât să poată fi cântat în interiorul unui scaner RMN. Șase pianiști de jazz plasați acolo au interpretat pe rând mai întâi scara principală și un fragment dintr-o piesă din memorie, iar la ultima etapă au improvizat, cântând împreună cu înregistrarea unui cvartet de jazz. Potrivit lui Charles, rezultatele studiului au arătat că activitatea creierului în timpul improvizației a fost fundamental diferită de cea observată atunci când muzicienii cântau din memorie. „A fost ca și cum creierul și-a oprit temporar funcția de autocontrol”, explică Limb.

Formulele de pe tablă care descriu dinamica unui mediu lichid au fost derivate de matematicianul Terence Tao, cunoscut pentru viziunea sa unică asupra lucrurilor - „gândirea nepământeană”: la vârsta de 31 de ani a devenit câștigătorul prestigioasei Medalii Fields. În ciuda realizărilor sale, Tao crede că munca grea este singurul lucru care contează.

Paolo Woods

Poate că asta explică științific senzațiile celebrului pianist de jazz Keith Jarrett. Improvizațiile lui Keith la concerte pot dura câteva ore, dar nu are răspuns la întrebarea cum îi vine muzica pe care o cântă. „Îmi opresc intenționat creierul”, îmi împărtășește Keith secretul lui. „Și parcă aș evada într-un spațiu nemărginit în care… mă așteaptă o muzică nouă.”

Unul dintre semnele naturii creative este capacitatea de a stabili conexiuni acolo unde la prima vedere nu există deloc. Radiologul Andrew Newberg de la Institutul Marcus de Medicină Generală de la Universitatea Thomas Jefferson utilizează imagistica prin rezonanță magnetică cu tensor de difuzie pentru a crea o hartă a locației fasciculelor neuronale în creierul oamenilor creativi. Participanții la experiment - aceleași „genii” pe care i-a studiat Kaufman - au primit sarcini standard din testele de creativitate: de exemplu, găsirea unei noi utilizări pentru o bâtă de baseball sau o periuță de dinți. În timp ce Newberg monitorizează sarcina, el compară datele cu activitatea cerebrală a oamenilor obișnuiți dintr-un grup de control. El plănuiește să scaneze creierele a 25 de membri ai fiecărui grup pentru a căuta semne de activitate cerebrală similară în cadrul grupurilor și pentru a vedea dacă ceva îi deosebește pe oamenii creativi de cei necreativi.

Rezultatele preliminare ale comparării „geniilor” între ele au dezvăluit o diferență semnificativă: dungi colorate strălucitoare sunt vizibile pe imaginile scanate ale creierului - acestea sunt aglomerări de procese ale celulelor nervoase prin care celulele își transmit semnale electrice între ele. Pata roșie mare - corpul calos - este un hub central de comunicare care unește peste 200 de milioane de procese nervoase. Corpul calos conectează emisferele creierului, asigurând un schimb continuu de informații între ele. „Cu cât imaginea este mai roșie, cu atât sunt mai multe terminații nervoase în pachet”, explică Newberg. Diferențele sunt imediat vizibile: zona roșie a „geniilor” este de aproximativ două ori mai largă decât cea a reprezentanților grupului de control. „Putem concluziona că oamenii mai creativi au un schimb mult mai intens de informații între emisfere”, spune Andrew, dar imediat face o rezervă: studiul nu este încă finalizat. „Procesele lor de gândire sunt flexibile și implică mai multe zone diferite ale creierului.” Mănunchiurile verzi și albastre indică conexiuni suplimentare care asigură schimbul de informații între lobii frontali, parietali și temporali ai cortexului. „Este posibil să se identifice diferențele în structura lor”, spune Newberg. „Nu se știe ce altceva vom învăța din cercetarea asupra creierului.”

În diferite epoci, oamenii talentați au fost întotdeauna atrași de centrele de activitate creativă. Astăzi, unul dintre aceste centre este Silicon Valley. Wenzhao Lian, care dezvoltă inteligența artificială la Vicarious, antrenează un robot să recunoască și să manipuleze diferite obiecte. Compania creează software care imită funcționarea creierului uman.

Paolo Woods

În timp ce neurologii încearcă să înțeleagă complexitățile neuronilor și dacă aceste caracteristici ale creierului au vreo legătură cu geniul, alți oameni de știință încearcă să înțeleagă dacă genii se nasc sau se fac. Astfel, psihologul Francis Galton, văr cu Charles Darwin, nu a recunoscut „pretențiile la egalitate naturală” și era convins că geniul se transmite prin sânge prin familie. Pentru a dovedi această idee, el a compilat și analizat genealogiile celor mai străluciți europeni care și-au câștigat faima într-o varietate de domenii: de la Mozart și Haydn la Byron, Chaucer, Titus și Napoleon. Galton a publicat rezultatele acestor cercetări în 1869 în cartea „Moștenirea talentului”, care a marcat de fapt începutul dezbaterii care continuă până în zilele noastre despre „a fi născut sau a deveni”. Galton însuși a ajuns la concluzia că genii sunt rare - aproximativ unul la un milion. O altă concluzie s-a dovedit a fi destul de previzibilă: „cei mai mulți oameni de succes au rude celebre”.

Astăzi, oamenii de știință speră să stabilească: există gene responsabile pentru dezvoltarea inteligenței, a comportamentului sau a unor calități mai rare, cum ar fi o ureche atentă pentru muzică? Studiul abilităților intelectuale ridică, fără îndoială, întrebări etice evidente: cum vor fi utilizate rezultatele unei astfel de cercetări? În plus, realizarea unei astfel de lucrări se confruntă cu multe probleme genetice, deoarece în formarea inteligenței pot fi implicate sute de gene, fiecare dintre acestea având o contribuție mică, dar foarte semnificativă.

Dar alte abilități - cum ar fi o ureche înnăscută pentru muzică? Mulți muzicieni celebri aveau un ton perfect - de exemplu, Mozart. Se dovedește că datorită acestei calități a devenit o celebritate? Nu chiar. Numai potențialul genetic nu garantează succesul viitor. Pentru a deveni un geniu, trebuie să cultivi talentul inerent genelor tale. Și aici depind foarte mult de mediul socio-cultural în care are loc formarea unui geniu - așa cum a fost, de exemplu, la Bagdad în timpul Renașterii islamice (secolele VIII-XIII) sau în Silicon Valley în timpul nostru.

Cu toate acestea, Talentul înnăscut și un mediu favorabil dezvoltării sale nu sunt, de asemenea, o garanție a geniului: toate acestea necesită diligență în deplasarea către scopul urmărit. Darwin, departe de a fi lipsit de talent și a crescut în condiții excelente, a petrecut totuși două decenii întregi perfecționându-și opera vieții - cartea „Originea speciilor”. Psihologul Angela Duckworth crede că combinația dintre pasiunea pentru învățare și sârguință – ceea ce ea numește „stăpânire” – este cea care îi conduce pe oamenii talentați către succes. Angela poate fi numită și un geniu - primește sprijin de la prestigioasa Fundație MacArthur și este profesor la Universitatea din Pennsylvania. Potrivit ei, există prea multă „magie” în percepția comună a geniilor: din exterior, totul pare ca și cum cele mai mari realizări apar de nicăieri și nu necesită efort. Desigur, Angela nu neagă că talentul natural este necesar, dar tăria de caracter, în opinia ei, determină dacă un „geniu născut” poate realiza ceva. „Dacă te uiți mai atent la orice persoană de succes, devine clar că nu i s-a dat nimic degeaba”, este convinsă ea.

Dean Keith Simonton, profesor emerit de psihologie la Universitatea din California (Davis), care a studiat mult timp natura geniului, este de acord că niciun rezultat nu poate fi obținut „o dată”. „Cea mai importantă cheie a succesului este diligența și munca grea”, spune Simonton. De regulă, realizările serioase sunt rezultatul multor încercări și erori. „Majoritatea articolelor științifice publicate nu sunt niciodată citate. Majoritatea lucrărilor muzicale nu sunt înregistrate, iar majoritatea tablourilor nu își vor vedea niciodată publicul la expoziții”, este convins Simonton. Doar un exemplu: Thomas Edison este cunoscut ca inventatorul fonografului și primul design industrial al lămpii cu incandescență, dar acestea sunt doar două invenții din peste o mie pe care le-a brevetat!

O altă nuanță importantă este că lipsa de sprijin poate încetini dezvoltarea unui potențial geniu și nu va avea niciodată șansa de a se dovedi. Până de curând, femeile nu puteau primi educație în condiții de egalitate cu bărbații, nu aveau voie să se dezvolte profesional și nu erau recunoscute pentru realizările lor. De exemplu, sora mai mare a lui Mozart, Maria Anna, a fost un clavecinist talentat, dar la insistențele tatălui ei a încetat să cânte muzică pentru a se căsători, abia ajuns la maturitate. Jumătate dintre femeile din studiul lui Lewis Terman și-au încheiat și cariera ca gospodine.

Folosind imagistica prin rezonanță magnetică funcțională, specialistul în auz Charles Limb a descoperit că muzicienii de jazz și rapperii freestyle, atunci când improvizează, suprimă involuntar activitatea părții din creier responsabilă de autocontrol. Charles plănuiește să folosească electroencefalogramele pentru a măsura activitatea electrică din creierul altor oameni creativi, cum ar fi comedianții. „Cel mai bun mod de a improviza este să renunți la control”, spune compozitorul Keith Jarrett.

Oamenii născuți în sărăcie sau sclavie au rareori șansa de a face altceva decât să încerce să supraviețuiască. „Dacă presupunem cu adevărat că geniile pot fi identificate și hrănite, atunci tragedia incredibilă este că mii de potențiali genii au pierit fără să-și dezvăluie vreodată talentele!” – deplânge istoricul Darrin McMayon.

În cazuri rare - prin voința providenței - soarta unui talent se dezvoltă cu succes, în ciuda circumstanțelor. Astfel, geniul incontestabil Leonardo da Vinci s-a născut în 1452 în afara căsătoriei într-o casă rurală rătăcită în plantațiile de măslini din Toscana deluroasă. Și totuși Leonardo a reușit să dezvolte abilități în amploarea și varietatea cărora nu avea egal: pictor, anatomist, geolog și inventator, cu mult înaintea timpului său.

Calea creativă a lui Leonardo a început cu studiul cu sculptorul și pictorul italian Andrea del Verrocchio la Florența. De-a lungul vieții, Leonardo nu a încetat niciodată să inventeze ceva nou - mii de pagini din cărțile sale de lucru au fost acoperite cu schițe ale invențiilor (inclusiv un model de pod portabil rotativ și desene de aeronave), precum și gânduri care acoperă literalmente toate domeniile - de la optică la inginerie militară. Geniul nu s-a oprit la nicio dificultate. „Obstacolele nu mă pot rupe”, a scris el. – Orice obstacol se năruie sub presiunea hotărârii. Oricine își pune serios ochii pe o stea nu se va răzgândi.”

Leonardo și-a petrecut cea mai mare parte a vieții în Florența, iar această viață a căzut în epoca Renașterii italiene, când arta a fost lăudată de patroni bogați, iar contemporanii săi mai tineri, geniali, Michelangelo și Raphael nu au încetat să încânte publicul cu creațiile lor. Leonardo a experimentat plăcerea din simpla anticipare a imposibilului. După cum scria Schopenhauer, „creațiile geniului merg... dincolo de limitele percepției lor [contemporanii]”. Un grup de cercetători moderni și-a propus o sarcină oarecum similară, alegând pentru studiu un obiect la fel de iluzoriu - geniul lui Leonardo da Vinci. În cadrul Proiectului Leonardo, oamenii de știință încearcă să-și alcătuiască arborele genealogic și să colecteze cât mai multe mostre din ADN-ul său pentru a înțelege de unde provine, ce calități fizice avea, precum și pentru a confirma autenticitatea lucrărilor. atribuit lui și, cel mai interesant, să încerce să descopere secretul talentul său extraordinar.

Laboratorul de antropologie moleculară al unuia dintre participanții la proiect, David Caramelli, este situat într-o clădire din secolul al XVI-lea și aparține Universității din Florența. Ferestrele oferă o priveliște încântătoare asupra orașului, deasupra căreia se înalță maiestuos cupola Catedralei Santa Maria del Fiore, încoronată cu o minge de cupru sculptată de însuși Verrocchio și instalată în 1471 cu ajutorul inventivului Leonardo. O astfel de împletire între trecut și prezent este un atribut integral al lucrării lui David, studiind mostre de ADN ale neandertalienilor și ale altor creaturi ale erei glaciare. Acum se pregătește să-și folosească descoperirile pentru a studia ADN-ul, ale cărui rămășițe speră să le extragă dintr-o șuviță de păr păstrată din înmormântarea rămășițelor lui Leonardo și fulgi de piele care s-ar fi putut pierde în picturile sau cărțile sale de lucru. Dacă acest lucru nu ajută, oamenii de știință sunt gata să încerce să extragă ADN din urmele salivei geniului, cu care a umezit pergamentul înainte de a aplica o frecvență de făină de oase, ipsos și cretă pentru a desena cu un ac de argint. Între timp, genealogiștii încearcă să găsească descendenții paterni ai lui da Vinci pentru a le preleva mostre de ADN. Așadar, Caramelli va putea stabili un marker genetic care confirmă autenticitatea propriului ADN al lui Leonardo - dacă rămășițele sale, desigur, pot fi detectate. Antropologii speră să aibă acces la rămășițele atribuite lui Leonardo, care se odihnesc în castelul francez Amboise, în vecinătatea căruia maestrul a murit în 1519.

Cu toate acestea, este posibil ca încercările de a dezlega motivele apariției geniilor să nu fie încununate curând cu succes, iar acest mister al Universului, ca multe altele, va ocupa mintea oamenilor de știință pentru o lungă perioadă de timp.

Cum vin genii la ideile lor? Ce au în comun mințile care au creat Mona Lisa cu mințile care au creat teoria relativității? Ce distinge strategiile de gândire ale lui Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, Freud, Mozart? Ce putem învăța de la ei?

De ani de zile, oamenii de știință și cercetătorii au încercat să studieze genii folosind statistici, de parcă un munte de date ar putea dezvălui cumva secretul geniului. În studiul său din 1904 despre genii, Havelock Ellis a remarcat că majoritatea geniilor aveau tați peste treizeci de ani; mamele au sub 25 de ani și, de obicei, au fost foarte bolnave în copilărie. Alți cercetători au observat că multe dintre genii au aderat la un jurământ de celibat (Descartes), alții au crescut fără tați (Dickens) sau mame (Darwin). Până la urmă, a devenit clar că statisticile nu au clarificat nimic.

Oamenii de știință au încercat, de asemenea, să măsoare relația dintre inteligență și geniu. Dar s-a dovedit că doar inteligența nu este suficientă. Marilyn vos Savant, al cărei IQ de 228 este cel mai mare înregistrat vreodată, a contribuit puțin la știință sau arte. În schimb, ea lucrează ca editorialist obișnuit pentru revista Parade. Fizicienii medii au un IQ mult mai mare decât câștigătorul Premiului Nobel Richard Feynman, considerat de mulți drept ultimul cel mai mare geniu al Americii (IQ-ul său a fost abia remarcabil 122).

A fi un geniu nu înseamnă să obții 1600 la SAT, să cunoști paisprezece limbi la vârsta de șapte, să termini sarcinile Mensa în timp record, să ai un IQ fantastic de mare sau chiar să fii inteligent. După o dezbatere îndelungată inițiată în anii șaizeci de D. P. Guilford, un psiholog de frunte care a cerut o concentrare științifică asupra creativității, psihologii au ajuns la concluzia că creativitatea nu este același lucru cu inteligența. O persoană poate fi mult mai creativă decât inteligentă sau mult mai inteligentă decât creativă.

Majoritatea oamenilor cu inteligență medie, atunci când li se prezintă o întrebare sau o problemă, sunt capabili să vină cu răspunsul convențional așteptat. De exemplu, să fii întrebat „Ce înseamnă jumătate din treisprezece?” majoritatea dintre noi vom răspunde imediat - șase și jumătate. Cel mai probabil ați găsit răspunsul în câteva secunde și ați revenit la citirea acestui text din nou.

Cel mai adesea, gândim reproductiv, adică pe baza unor probleme similare pe care le-am întâlnit deja în trecut. Când ne confruntăm cu o problemă, ne concentrăm pe o soluție din trecutul nostru care a funcționat înainte. Ne întrebăm: „Ce știu din viața mea, școala sau munca mea care poate rezolva această problemă?” Apoi selectăm analitic cea mai promițătoare abordare pe baza experienței anterioare, excludem toate celelalte abordări și începem să lucrăm într-o direcție clar definită pentru rezolvarea acelei probleme. Datorită raționalității acțiunilor bazate pe experiența trecută, devenim arogant încrezători în corectitudinea deciziilor noastre.

Spre deosebire de această metodă, geniile gândesc productiv, nu reproductiv. Când se confruntă cu o problemă, ei se întreabă: „În câte moduri diferite pot privi această problemă?”, „Cum pot să o privesc dintr-un unghi diferit?” și „În câte moduri o pot rezolva?” Ei tind să găsească mai multe soluții diferite, dintre care unele sunt neconvenționale și poate chiar unice. Un gânditor productiv ar putea spune, de exemplu, că există mai multe moduri de a gândi la numărul treisprezece și multe moduri diferite de a împărți ceva. Iată câteva exemple.

6.5
13 = 1 și 3
XIII = 11 și 2
XIII = 8

(Notă: După cum puteți vedea, pe lângă șase și jumătate, reprezentând „treisprezece” în moduri diferite și împărțindu-l în moduri diferite, cineva ar putea spune că jumătate din 13 este 6,5, 1 și 3, 11 și 2, sau 8 și așa mai departe). Prin gândirea productivă, o persoană este capabilă să genereze cât mai multe abordări diferite. Ia în considerare atât abordările cele mai puțin evidente, cât și cele mai probabile. Dorința de a explora toate abordările care par importante, chiar și după ce a fost găsită cea mai promițătoare, joacă un rol aici. Einstein a fost întrebat odată care este diferența dintre el și o persoană obișnuită. El a răspuns că, dacă îi ceri unei persoane obișnuite să găsească un ac într-un car de fân, acea persoană se va opri imediat ce va găsi acel ac. El va întoarce întregul teanc în căutarea tuturor ace posibile.

Cum generează geniile creative atât de multe alternative și presupuneri? De ce atât de multe dintre ideile lor sunt atât de profunde și promițătoare? Cum produc ele variații oarbe care duc la descoperiri noi și originale? Un număr tot mai mare de oameni de știință oferă dovezi că pot caracteriza modul în care gândesc oamenii geniali. Studiind jurnalele, caietele, corespondența, conversațiile și ideile celor mai mari gânditori ai umanității, ei au identificat câteva strategii și stiluri de gândire comune care permit geniilor să genereze multe idei noi și originale.

Strategii

Mai jos este o scurtă descriere a strategiilor care au fost găsite pentru a caracteriza stilurile de gândire ale geniilor creative în știință, artă și industrie de-a lungul istoriei omenirii.

Geniile privesc o problemă în multe feluri diferite.. Geniile găsesc adesea un nou punct de vedere pe care nimeni nu l-a explorat până acum. Leonardo da Vinci credea că pentru a obține cunoștințe despre forma unei probleme, ar trebui să începeți prin a încerca să o restructurați în multe moduri diferite. A simțit că prima sa impresie despre problemă era prea tradițională pentru felul lui obișnuit de a privi lucrurile. Și-a restructurat problema privind-o constant din perspective diferite. Cu fiecare pas nou, înțelegerea lui s-a adâncit și a început să înțeleagă esența acestei probleme. Teoria relativității a lui Einstein este, de fapt, o descriere a interacțiunii dintre diferite perspective. Metodele analitice ale lui Freud au fost concepute pentru a găsi detalii care nu se încadrau în perspectiva tradițională, cu scopul de a găsi un punct de vedere complet nou.

Pentru a rezolva o problemă în mod creativ, un gânditor trebuie să părăsească abordarea sa originală, care provine din experiența trecută, și să re-conceptualizeze problema.

Geniile își fac gândurile vizibile. Explozia creativității în timpul Renașterii a fost strâns legată de înregistrarea și transmiterea unor cantități mari de informații în limbi paralele - limbajul picturii, desenului și diagramelor - cum ar fi celebrele diagrame ale lui Da Vinci și Galileo. Galileo a revoluționat știința punându-și gândurile în formă vizibilă prin diagrame, hărți și desene, în timp ce contemporanii săi au continuat să folosească formele matematice și verbale tradiționale.

Odată ce genii stăpânesc abilitățile verbale minime, par să înceapă să dezvolte stăpânirea abilităților vizuale și spațiale, oferindu-le capacitatea de a reprezenta în mod flexibil informațiile într-o varietate de moduri diferite. Când Einstein s-a gândit la o problemă, a considerat întotdeauna necesar să-și formuleze subiectul în cât mai multe moduri diferite, inclusiv schematic. Avea o minte foarte vizuală. El a gândit în termeni de forme vizuale și spațiale, mai degrabă decât să gândească pur matematic sau folosind lanțuri verbale de logică. De fapt, el credea că cuvintele și numerele, fie că sunt scrise sau rostite, nu joacă niciun rol semnificativ în procesul său de gândire.

Geniile sunt productive. O trăsătură distinctivă a geniilor este productivitatea lor incredibilă. Thomas Edison deținea 1.093 de brevete, ceea ce este încă un record de neîntrecut. El a asigurat o productivitate ridicată prin stabilirea unui standard de idei pentru el și asistenții săi. Norma lui era o invenție minoră la fiecare zece zile și o invenție majoră la fiecare șase luni. Bach a scris o cantată în fiecare săptămână, chiar și atunci când era bolnav sau epuizat. Mozart a scris peste șase sute de piese muzicale. Einstein este cel mai bine cunoscut pentru lucrările sale despre teoria relativității, dar a publicat și alte 248 de lucrări. În studiul său asupra a 2.036 de oameni de știință diferiți de-a lungul istoriei omenirii, Dean Simonton de la Universitatea din California a descoperit că cei mai respectați oameni de știință au produs nu numai lucrări grozave, ci și o cantitate destul de mare de lucrări proaste. Din cantitatea lor totală impresionantă a reieșit calitatea. Deci, geniile sunt productive. Punct.

Geniile vin cu noi combinații. Dean Simonton, în cartea sa din 1989, Scientific Genius, a sugerat că geniile sunt genii, deoarece vin cu mai multe combinații noi decât pur și simplu oameni talentați. Ca un copil foarte jucăuș cu multe LEGO-uri, un geniu combină și recombină în mod constant idei, imagini și gânduri în diferite combinații în creier și subconștient. Luați celebra ecuație a lui Einstein E=mc2. Einstein nu a descoperit conceptele de energie, masă sau viteza luminii. În schimb, combinând aceste concepte într-o nouă combinație, el a putut să privească aceeași lume pe care o vede toată lumea și să o vadă într-un mod nou. Legile eredității pe care se bazează genetica modernă sunt rezultatele muncii lui Gregor Mendel, care a combinat matematica și biologia pentru a crea o nouă știință.

Geniile caută conexiuni. Dacă un anumit mod de gândire distinge un geniu creativ, acesta este capacitatea de a juxtapune obiecte care nu au legătură. Această capacitate de a conecta cei neconectați le oferă posibilitatea de a vedea lucruri pe care alții nu le observă deloc. Leonardo Da Vinci a conectat în imaginația sa sunetul unui clopot și urma unei pietre aruncate în apă. Acest lucru i-a permis să concluzioneze că sunetul călătorește în valuri. În 1865, F.A. Kekule a descoperit în mod intuitiv forma în formă de inel a moleculei de benzen, legând-o cu imaginea unui șarpe care își mușcă propria coadă în visul său. Samuel Morse s-a luptat cu problema transmiterii unui semnal telegrafic de la o coastă oceanică la alta. Într-o zi, a văzut caii fiind schimbați la o stație poștală și a conectat stații poștale și semnale telegrafice. Soluția a fost să dea semnalului sporuri periodice. Nikola Tesla a văzut o legătură între Soare și motorul electric, ceea ce i-a permis să creeze un motor electric cu curent alternativ în care câmpul magnetic al motorului se rotește în interiorul acestuia, la fel cum se rotește Soarele (din punctul nostru de vedere).

Geniile gândesc înapoi. Fizicianul și filozoful David Bohm credea că geniile sunt capabile să gândească diferit, deoarece pot tolera ambivalența între contrarii sau două obiecte incompatibile. Dr. Albert Rothenberg, un cercetător renumit al procesului creativ, a remarcat această abilitate la un număr mare de genii, inclusiv Einstein, Mozart, Edison, Pasteur, Joseph Conrad și Picasso în cartea sa din 1990 The Goddess Appears: The Creative Process in Art , Știință și Dincolo. Fizicianul Niels Bohr credea că, dacă poți ține contrariile împreună, îți vei suspenda gândurile și mintea ta va începe să lucreze la un nou nivel. Suspendarea unui gând permite inteligenței din spatele lui să acționeze și să creeze noi forme. Vârtejul contrariilor creează condițiile pentru ca un nou punct de vedere să iasă liber din adâncul minții tale. Capacitatea lui Bohr de a concepe lumina atât ca undă, cât și ca particule l-a determinat să descopere principiul interdependenței. Invenția lui Thomas Edison a unui sistem practic de iluminat a presupus combinarea unei conexiuni paralele cu un filament foarte rezistiv în lămpile sale, o combinație considerată imposibilă de gânditorii obișnuiți și, de fapt, nu a fost luată în considerare deloc pentru că era considerată imposibilă. Pentru că Edison a fost capabil să tolereze ambivalența dintre aceste două lucruri incompatibile, a putut să vadă legătura care a dus la marea sa descoperire.

Geniile gândesc metaforic. Aristotel a considerat metafora un semn al geniului, crezând că o persoană care este capabilă să simtă asemănările dintre două domenii diferite ale existenței și să le conecteze între ele este o persoană cu un dar special. Dacă lucruri diferite sunt de acord în anumite privințe, poate sunt de acord și în altele. Alexander Graham Bell a observat asemănarea dintre funcționarea interioară a urechii umane și capacitatea de vibrație a unei membrane solide și a venit cu ideea telefonului. Thomas Edison a inventat fonograful la o zi după ce a făcut o analogie între o trompetă de jucărie și mișcările unui om de hârtie și vibrațiile sonore. Lucrările subacvatice au devenit posibile după observarea viermilor de corabie, care roade lemnul navei, făcând mai întâi tuburi în el. Einstein a derivat și a explicat multe dintre principiile sale abstracte făcând analogii cu evenimentele cotidiene, cum ar fi mișcarea unei bărci sau standul pe o peron de cale ferată în timp ce trece un tren.

Geniile se pregătesc pentru întâmplare. Ori de câte ori încercăm să facem ceva și eșuăm, ajungem să facem altceva. Oricât de simplă ar părea această expresie, este primul principiu al aleatoriei creative. Ne putem întreba de ce am eșuat la ceea ce ne-am propus, iar acesta este un mod rezonabil și așteptat de a aborda lucrurile. Dar șansa creativă provoacă o altă întrebare: „Ce am făcut?” Răspunsul la această întrebare într-un mod nou, neașteptat este o parte cheie a actului creativității. Acesta nu este doar noroc, ci o perspectivă creativă de cel mai înalt nivel. Alexander Fleming nu a fost primul medic care a observat, în timpul studiilor sale asupra bacteriilor mortale, că se formează mucegai pe suprafața unei culturi expuse mediului exterior. Un medic mai puțin talentat ar fi respins din minte acest caz aparent nesemnificativ, dar Fleming l-a găsit „interesant” și a vrut să vadă dacă are vreun potențial. Această observație „interesantă” a dus la crearea penicilinei, care a salvat milioane de vieți. Thomas Edison, gândindu-se cum să facă un filament de carbon, s-a jucat fără minte cu o bucată de chit, răsucindu-l și îndoind-o în degete, iar când și-a privit mâinile, răspunsul a fost chiar în fața ochilor: răsuciți filamentul de carbon ca un frânghie . B.F. Skinner a formulat primul principiu al metodologiei științifice: când găsești ceva interesant, aruncă totul și studiază-l. Prea mulți oameni nu aud când norocul bate la ușă pentru că sunt prea ocupați să-și execute planul. Geniile creative nu așteaptă un dar de la soartă; în schimb, ei caută în mod activ descoperiri întâmplătoare.

Generalizare

Învățarea și aplicarea unor strategii comune de gândire ale geniilor creative te pot face mai creativ în muncă și în viața personală. Geniile creative sunt genii pentru că știu „cum” să gândească în loc de „ce” să gândească. Sociologul Harriet Zuckerman a publicat un studiu interesant despre laureații Premiului Nobel care au trăit în Statele Unite în 1977. Ea a descoperit că șase dintre elevii lui Enrico Fermi primiseră premii. Ernst Lawrence și Niels Bohr aveau fiecare câte patru. D. D. Thompson și Ernest Rutherford au antrenat între ei șaptesprezece laureați ai Premiului Nobel. Și acesta nu este deloc un accident. Este clar că acești laureați ai Nobel nu au fost doar creativi în sine, ci au avut și capacitatea de a-i învăța pe alții să gândească creativ.

– Cowanchee

Cum vin genii la ideile lor? Ce au în comun mințile care au creat Mona Lisa cu mințile care au creat teoria relativității? Ce distinge strategiile de gândire ale lui Einstein, Edison, Da Vinci, Darwin, Picasso, Michelangelo, Galileo, Freud, Mozart? Ce putem învăța de la ei?

De ani de zile, oamenii de știință și cercetătorii au încercat să studieze genii folosind statistici, de parcă un munte de date ar putea dezvălui cumva secretul geniului.

În studiul său din 1904 despre genii, Havelock Ellis (renumit scriitor și psiholog englez; notă pe site-ul web) a remarcat că majoritatea geniilor aveau tați peste treizeci de ani; mamele au sub 25 de ani și, de obicei, au fost foarte bolnave în copilărie.

Alți cercetători au observat că multe dintre genii au aderat la un jurământ de celibat (Descartes), alții au crescut fără tați (Dickens) sau mame (Darwin). Până la urmă, a devenit clar că statisticile nu au clarificat nimic.

Oamenii de știință au încercat, de asemenea, să măsoare relația dintre inteligență și geniu. Dar s-a dovedit că doar inteligența nu este suficientă. Marilyn vos Savant, al cărei IQ de 228 este cel mai mare înregistrat vreodată, a contribuit puțin la știință sau arte.

În schimb, ea lucrează ca editorialist obișnuit pentru revista Parade. Fizicienii medii au un IQ mult mai mare decât câștigătorul Premiului Nobel Richard Feynman, considerat de mulți drept ultimul cel mai mare geniu al Americii (IQ-ul său a fost abia remarcabil 122).

A fi un geniu nu înseamnă să obții 1600 la SAT, să cunoști paisprezece limbi la vârsta de șapte, să termini sarcinile Mensa în timp record, să ai un IQ fantastic de mare sau chiar să fii inteligent.

După o dezbatere îndelungată inițiată în anii șaizeci de D. P. Guilford, un psiholog de frunte care a cerut o concentrare științifică asupra creativității, psihologii au ajuns la concluzia că creativitatea nu este același lucru cu inteligența. O persoană poate fi mult mai creativă decât inteligentă sau mult mai inteligentă decât creativă.

Majoritatea oamenilor cu inteligență medie, atunci când li se prezintă o întrebare sau o problemă, sunt capabili să vină cu răspunsul convențional așteptat. De exemplu, să fii întrebat „Ce înseamnă jumătate din treisprezece?” majoritatea dintre noi vom răspunde imediat - șase și jumătate. Cel mai probabil ați găsit răspunsul în câteva secunde și ați revenit la citirea acestui text din nou.

Cel mai adesea, gândim reproductiv, adică pe baza unor probleme similare pe care le-am întâlnit deja în trecut. Când ne confruntăm cu o problemă, ne concentrăm pe o soluție din trecutul nostru care a funcționat înainte.

Ne întrebăm: „Ce știu din viața mea, școala sau munca mea care poate rezolva această problemă?” Apoi selectăm analitic cea mai promițătoare abordare pe baza experienței anterioare, excludem toate celelalte abordări și începem să lucrăm într-o direcție clar definită pentru rezolvarea acelei probleme. Datorită raționalității acțiunilor bazate pe experiența trecută, devenim arogant încrezători în corectitudinea deciziilor noastre.

Spre deosebire de această metodă, geniile gândesc productiv, nu reproductiv. Când se confruntă cu o problemă, ei se întreabă: „În câte moduri diferite pot privi această problemă?”, „Cum pot să o privesc dintr-un unghi diferit?” și „În câte moduri o pot rezolva?” Ei tind să găsească mai multe soluții diferite, dintre care unele sunt neconvenționale și poate chiar unice.

Un gânditor productiv ar putea spune, de exemplu, că există mai multe moduri de a gândi la numărul treisprezece și multe moduri diferite de a împărți ceva.

Iată câteva exemple.

6.5
13 = 1 și 3
XIII = 11 și 2
XIII = 8

(Notă: După cum puteți vedea, pe lângă șase și jumătate, reprezentând „treisprezece” în moduri diferite și împărțindu-l în moduri diferite, cineva ar putea spune că jumătate din 13 este 6,5, 1 și 3, 11 și 2, sau 8 și așa mai departe).

Prin gândirea productivă, o persoană este capabilă să genereze cât mai multe abordări diferite. Ia în considerare atât abordările cele mai puțin evidente, cât și cele mai probabile. Dorința de a explora toate abordările care par importante, chiar și după ce a fost găsită cea mai promițătoare, joacă un rol aici.

Einstein a fost întrebat odată care este diferența dintre el și o persoană obișnuită. El a răspuns că, dacă îi ceri unei persoane obișnuite să găsească un ac într-un car de fân, acea persoană se va opri imediat ce va găsi acel ac. El va întoarce întregul teanc în căutarea tuturor ace posibile.

Cum generează geniile creative atât de multe alternative și presupuneri? De ce atât de multe dintre ideile lor sunt atât de profunde și promițătoare? Cum produc ele variații oarbe care duc la descoperiri noi și originale? Un număr tot mai mare de oameni de știință oferă dovezi că pot caracteriza modul în care gândesc oamenii geniali.

Studiind jurnalele, caietele, corespondența, conversațiile și ideile celor mai mari gânditori ai umanității, ei au identificat câteva strategii și stiluri de gândire comune care permit geniilor să genereze multe idei noi și originale.

Strategii

Mai jos este o scurtă descriere a strategiilor care au fost găsite pentru a caracteriza stilurile de gândire ale geniilor creative în știință, artă și industrie de-a lungul istoriei omenirii.

Geniile privesc o problemă în multe feluri diferite.. Geniile găsesc adesea un nou punct de vedere pe care nimeni nu l-a explorat până acum. Leonardo da Vinci credea că pentru a obține cunoștințe despre forma unei probleme, ar trebui să începeți prin a încerca să o restructurați în multe moduri diferite. A simțit că prima sa impresie despre problemă era prea tradițională pentru felul lui obișnuit de a privi lucrurile.

Și-a restructurat problema privind-o constant din perspective diferite. Cu fiecare pas nou, înțelegerea lui s-a adâncit și a început să înțeleagă esența acestei probleme.

Teoria relativității a lui Einstein este, de fapt, o descriere a interacțiunii dintre diferite perspective.

Metodele analitice ale lui Freud au fost concepute pentru a găsi detalii care nu se încadrau în perspectiva tradițională, cu scopul de a găsi un punct de vedere complet nou.

Pentru a rezolva o problemă în mod creativ, un gânditor trebuie să părăsească abordarea sa originală, care provine din experiența trecută, și să re-conceptualizeze problema.

Geniile își fac gândurile vizibile. Explozia creativității în timpul Renașterii a fost strâns legată de înregistrarea și transmiterea unor cantități mari de informații în limbi paralele - limbajul picturii, desenului și diagramelor - cum ar fi celebrele diagrame ale lui Da Vinci și Galileo.

Galileo a revoluționat știința punându-și gândurile în formă vizibilă prin diagrame, hărți și desene, în timp ce contemporanii săi au continuat să folosească formele matematice și verbale tradiționale.

Odată ce genii stăpânesc abilitățile verbale minime, par să înceapă să dezvolte stăpânirea abilităților vizuale și spațiale, oferindu-le capacitatea de a reprezenta în mod flexibil informațiile într-o varietate de moduri diferite.

Când Einstein s-a gândit la o problemă, a considerat întotdeauna necesar să-și formuleze subiectul în cât mai multe moduri diferite, inclusiv schematic. Avea o minte foarte vizuală. El a gândit în termeni de forme vizuale și spațiale, mai degrabă decât să gândească pur matematic sau folosind lanțuri verbale de logică.

De fapt, el credea că cuvintele și numerele, fie că sunt scrise sau rostite, nu joacă niciun rol semnificativ în procesul său de gândire.

Geniile sunt productive. O trăsătură distinctivă a geniilor este productivitatea lor incredibilă. Thomas Edison deținea 1.093 de brevete, ceea ce este încă un record de neîntrecut. El a asigurat o productivitate ridicată prin stabilirea unui standard de idei pentru el și asistenții săi.

Norma lui era o invenție minoră la fiecare zece zile și o invenție majoră la fiecare șase luni. Bach a scris o cantată în fiecare săptămână, chiar și atunci când era bolnav sau epuizat. Mozart a scris peste șase sute de piese muzicale. Einstein este cel mai bine cunoscut pentru lucrările sale despre teoria relativității, dar a publicat și alte 248 de lucrări.

În studiul său asupra a 2.036 de oameni de știință diferiți de-a lungul istoriei omenirii, Dean Simonton de la Universitatea din California a descoperit că cei mai respectați oameni de știință au produs nu numai lucrări grozave, ci și o cantitate destul de mare de lucrări proaste.

Din cantitatea lor totală impresionantă a reieșit calitatea. Deci, geniile sunt productive. Punct.

Geniile vin cu noi combinații. Dean Simonton, în cartea sa din 1989, Scientific Genius, a sugerat că geniile sunt genii, deoarece vin cu mai multe combinații noi decât pur și simplu oameni talentați. Ca un copil foarte jucăuș cu multe LEGO-uri, un geniu combină și recombină în mod constant idei, imagini și gânduri în diferite combinații în creier și subconștient.

Luați celebra ecuație a lui Einstein E=mc2. Einstein nu a descoperit conceptele de energie, masă sau viteza luminii. În schimb, combinând aceste concepte într-o nouă combinație, el a putut să privească aceeași lume pe care o vede toată lumea și să o vadă într-un mod nou.

Legile eredității pe care se bazează genetica modernă sunt rezultatele muncii lui Gregor Mendel, care a combinat matematica și biologia pentru a crea o nouă știință.

Geniile caută conexiuni. Dacă un anumit mod de gândire distinge un geniu creativ, acesta este capacitatea de a juxtapune obiecte care nu au legătură. Această capacitate de a conecta cei neconectați le oferă posibilitatea de a vedea lucruri pe care alții nu le observă deloc. Leonardo Da Vinci a conectat în imaginația sa sunetul unui clopot și urma unei pietre aruncate în apă. Acest lucru i-a permis să concluzioneze că sunetul călătorește în valuri.

În 1865, F.A. Kekule a descoperit în mod intuitiv forma în formă de inel a moleculei de benzen, legând-o cu imaginea unui șarpe care își mușcă propria coadă în visul său.

Samuel Morse s-a luptat cu problema transmiterii unui semnal telegrafic de la o coastă oceanică la alta. Într-o zi, a văzut caii fiind schimbați la o stație poștală și a conectat stații poștale și semnale telegrafice. Soluția a fost să dea semnalului sporuri periodice.

Nikola Tesla (citiți mai multe despre el) a văzut o conexiune între Soare și un motor electric, ceea ce a făcut posibilă crearea unui motor electric cu curent alternativ în care câmpul magnetic al motorului se rotește în interiorul acestuia, la fel cum se rotește Soarele (din partea noastră). Punct de vedere).

Geniile gândesc înapoi. Fizicianul și filozoful David Bohm credea că geniile sunt capabile să gândească diferit, deoarece pot tolera ambivalența între contrarii sau două obiecte incompatibile.

Dr. Albert Rothenberg, un cercetător renumit al procesului creativ, a remarcat această abilitate la un număr mare de genii, inclusiv Einstein, Mozart, Edison, Pasteur, Joseph Conrad și Picasso în cartea sa din 1990 The Goddess Appears: The Creative Process in Art , Știință și Dincolo. Fizicianul Niels Bohr credea că, dacă poți ține contrariile împreună, îți vei suspenda gândurile și mintea ta va începe să lucreze la un nou nivel. Suspendarea unui gând permite inteligenței din spatele lui să acționeze și să creeze noi forme. Vârtejul contrariilor creează condițiile pentru ca un nou punct de vedere să iasă liber din adâncul minții tale.

Capacitatea lui Bohr de a concepe lumina atât ca undă, cât și ca particule l-a determinat să descopere principiul interdependenței. Invenția lui Thomas Edison a unui sistem practic de iluminat a presupus combinarea unei conexiuni paralele cu un filament foarte rezistiv în lămpile sale, o combinație considerată imposibilă de gânditorii obișnuiți și, de fapt, nu a fost luată în considerare deloc pentru că era considerată imposibilă.

Pentru că Edison a fost capabil să tolereze ambivalența dintre aceste două lucruri incompatibile, a putut să vadă legătura care a dus la marea sa descoperire.

Geniile gândesc metaforic. Aristotel a considerat metafora un semn al geniului, crezând că o persoană care este capabilă să simtă asemănările dintre două domenii diferite ale existenței și să le conecteze între ele este o persoană cu un dar special. Dacă lucruri diferite sunt de acord în anumite privințe, poate sunt de acord și în altele.

Alexander Graham Bell a observat asemănarea dintre funcționarea interioară a urechii umane și capacitatea de vibrație a unei membrane solide și a venit cu ideea telefonului. Thomas Edison a inventat fonograful la o zi după ce a făcut o analogie între o trompetă de jucărie și mișcările unui om de hârtie și vibrațiile sonore. Lucrările subacvatice au devenit posibile după observarea viermilor de corabie, care roade lemnul navei, făcând mai întâi tuburi în el.

Einstein a derivat și a explicat multe dintre principiile sale abstracte făcând analogii cu evenimentele cotidiene, cum ar fi mișcarea unei bărci sau standul pe o peron de cale ferată în timp ce trece un tren.

Geniile se pregătesc pentru întâmplare. Ori de câte ori încercăm să facem ceva și eșuăm, ajungem să facem altceva. Oricât de simplă ar părea această expresie, este primul principiu al aleatoriei creative. Ne putem întreba de ce am eșuat la ceea ce ne-am propus, iar acesta este un mod rezonabil și așteptat de a aborda lucrurile. Dar șansa creativă provoacă o altă întrebare: „Ce am făcut?” Răspunsul la această întrebare într-un mod nou, neașteptat este o parte cheie a actului creativității. Acesta nu este doar noroc, ci o perspectivă creativă de cel mai înalt nivel.

Alexander Fleming nu a fost primul medic care a observat, în timpul studiilor sale asupra bacteriilor mortale, că se formează mucegai pe suprafața unei culturi expuse mediului exterior.

Un medic mai puțin talentat ar fi respins din minte acest caz aparent nesemnificativ, dar Fleming l-a găsit „interesant” și a vrut să vadă dacă are vreun potențial. Această observație „interesantă” a dus la crearea penicilinei, care a salvat milioane de vieți.

Thomas Edison, gândindu-se cum să facă un filament de carbon, s-a jucat fără minte cu o bucată de chit, răsucindu-l și îndoind-o în degete, iar când și-a privit mâinile, răspunsul a fost chiar în fața ochilor: răsuciți filamentul de carbon ca un frânghie .

B.F. Skinner a formulat primul principiu al metodologiei științifice: când găsești ceva interesant, aruncă totul și studiază-l. Prea mulți oameni nu aud când norocul bate la ușă pentru că sunt prea ocupați să-și execute planul.

Geniile creative nu așteaptă un dar de la soartă; în schimb, ei caută în mod activ descoperiri întâmplătoare.

Generalizare

Învățarea și aplicarea unor strategii comune de gândire ale geniilor creative te pot face mai creativ în muncă și în viața personală. Geniile creative sunt genii pentru că știu „cum” să gândească în loc de „ce” să gândească.

Sociologul Harriet Zuckerman a publicat un studiu interesant despre laureații Premiului Nobel care au trăit în Statele Unite în 1977. Ea a descoperit că șase dintre elevii lui Enrico Fermi primiseră premii. Ernst Lawrence și Niels Bohr aveau fiecare câte patru. D. D. Thompson și Ernest Rutherford au antrenat între ei șaptesprezece laureați ai Premiului Nobel. Și acesta nu este deloc un accident.

Este clar că acești laureați ai Nobel nu au fost doar creativi în sine, ci au avut și capacitatea de a-i învăța pe alții să gândească creativ.