Перспективный план ознакомления дошкольников с родным краем. Проект в средней группе

Дек 04 2012

Перспективно-тематический план работы

по ознакомлению детей с родным городом.

(старший дошкольный возраст)

Пояснительная записка.

Народ, который не знает своей
культуры и истории, — презренен
и легкомыслен.
Н. М. Карамзин

При знакомстве детей с традициями и обычаями народной культуры необходимо помнить, что старое и новое находятся во взаимосвязи и взаимопонимании. И для того чтобы воспитать культурное отношение у подрастающего поколения к прошлому, должны стремиться к примирению настоящего с прошлым.

Перспективно-тематический план по ознакомлению старших дошкольников с родным городом составлен на основе методических разработок Р.М. Чумичева, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохина «Родники Дона», О.Л. Князева, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры, Э.П. Костина «Родина моя- Россия», И.Ф. Мулько «Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет», Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников», Т.И. Агуреева, Л.А. Баландина, Г.Ю. Цветкова «Казачий костюм» (учебно-методическое пособие), в связи с тем, что в выше названной литературе материал не систематизирован, нами был разработан перспективный план по ознакомлению детей с родным городом. План составлен с целью систематизации работы по ознакомлению детей с родным городом и разработан в соответствии с приказом № 655 « Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования». В основе составления плана лежит познавательно-речевое направление развития детей и предполагает решение следующих взаимосвязанных задач:

Образовательная :

— Расширять представления детей о родном городе (историческое прошлое, достопримечательности, традиции).

— Формировать представление о своем родном крае, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре, традициям.

Развивающая :

— Развивать связную речь детей посредством составления рассказов, пересказа сказок, рассказов о родном городе.

— Пробудить в детях познавательный интерес к родному городу.

— Развивать потребность в самостоятельном освоении окружающего мира путем изучения истории своего города.

Воспитательная:

— Воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к своей малой родине средствами эстетического воспитания: через музыку, изобразительную деятельность, художественное слово.

— Способствовать укреплению семейных связей, развитию партнерских отношений между родителями и детским садом.

— Формировать нравственные качества личности ребенка: самостоятельность, патриотизм, любовь к родному городу.

Работа проводится фронтально, по подгруппам и индивидуально в игровой форме . Используются комплексные, сюжетные, тематические и другие виды занятий. Спецификой организации работы является интеграция различных образовательных областей на основе единого содержательного поля.

Непосредственно- образовательная деятельность (подгрупповая и индивидуальная) осуществляется 1 раз в неделю, фронтальная- 1 раз в месяц.

К плану подобран игровой материал: это не только иллюстрации, презентации, фото- материалы, но и игры, соответствующие основным дидактическим принципам: наглядности, доступности, последовательности, максимального использования активности каждого ребёнка.

Непосредственно образовательная деятельность		Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
С е н т я б р ь		Познавательная беседа «Мой родной край» Цель: формировать представление о своем родном крае. Ознакомление с природой Донского края «Растительный и животный мир» Цель: развивать интерес, желание и умение наблюдать за живой и неживой природой Донского края.	Рассматривание книжных иллюстраций «Донской край». Изготовление альбома «Природа моего края».
О к т я б р ь	Познание «Традиции и обычаи родного края» Цель : формировать представления о традициях и обычаях родного края.	Знакомство с историей донского казачьего костюма. Цель : познакомить с особенностями Донского костюма, украшением, элементами одежды. Народная игра «Колечко» Цель : продолжать знакомить с народными играми.	Работа в рабочей тетради «Казачий костюм» («С чего начинается Родина»- детям о народной культуре). Организовать слушание казачьих песен: «Донские песни» (В. Краснокулов), «Новочеркасский вальс» (муз. А. Чекунаева, сл. Т. Анисимовой).
Н о я б р ь	Познание История основания города Новочеркасска. Презентация « Экскурсия по городу». Цель : познакомить детей с историческим прошлым родного города, воспитывать интерес к истории родного края.	Обзорная экскурсия по городу Новочеркасску. Цель : расширять представления детей об архитектурных и исторических памятниках города. Рисование «Улицы города». Цель : учить создавать образ улицы, используя технику работы с акварелью.	Рассматривание открыток, иллюстраций, фото «Новочеркасск». Организовать прослушивание песен о Новочеркасске.
Д е к а б р ь	Познание «Чем славится родной город» (заводы, учебные заведения, промыслы, научные и культурные центры) Цель : расширять представления о производствах и промышленностях города.	Фото -репортаж «Мы — новочеркассцы!» Цель : воспитывать чувство гордости за то, что ты житель своего города.	Изготовление фото альбома совместно с детьми и родителями «Славный город Новочеркасск! » с описательным рассказом.
Я н в а р ь	Познание «Архитектура нашего города». Цель : познакомить дошкольников с архитектурными особенностями зданий. Художественное творчество (конструирование из строительного материала) «Здания нашего города». Цель: закреплять умения строить здания различных стилей.	Просмотр видеоролика «ЮРГТУ» — в роли экскурсовода- ребёнок. Цель : воспитывать интерес к архитектурным памятникам нашего города.	Оформить выставку в книжном уголке о городе Новочеркасске (иллюстрации, литература). С/р игра со строительным материалом «Мой город».
Ф е в р а л ь	Познание «Достопримечательности родного города». Цель : воспитывать чувство гордости за свой край.	Презентация «Храмы г. Новочеркасска» Цель : расширять представления об истории храмов нашего города. Народная игра «Казаки-разбойники» Цель : продолжать знакомить с правилами народных игр, вызвать интерес к русским забавам.	Изготовление коллажа «Достопримечательности города». Рассматривание открыток «город Новочеркасск».
М а р т	Познание Познавательная беседа об улицах родного города Новочеркасска. Цель : расширять представления детей об улицах города (история названий улиц и местонахождение их на карте города).	Составление рассказа совместно с родителями «Улица, на которой я живу». Цель: способствовать развитию партнерских отношений между родителями и детским садом . «Экскурсия по микрорайону», знакомство с его улицами: Ул. Ленгника; Ул. Щорса; Ул. Будённовская. Цель : закреплять представления детей об улицах нашего микрорайона. Изготовление макета нашего микрорайона. Цель : пробудить в детях познавательный интерес к микрорайону нашего детского сада.	Оформить выставку детских работ и фото «Полюбуйтесь-ка, друзья, это улица моя!». Рассматривание фото – альбома «Улица, на которой я живу».
А п р е л ь	Познание Викторина «Знатоки родного города». Цель : расширять представления о достопримечательностях родного города.	Разгадывание кроссворда «Мой родной город». Цель: обогащение знаний детей о городе, развитие познавательных процессов.	Рассматривание книжных иллюстраций, литературы.
М а й	Познание Литературно-музыкальная композиция «Спасибо деду за Победу!» Цель : углублять представления детей о важных военных сражениях; дать понятие «память», «погибшие», «памятники», о ритуалах почтения памяти в родном городе.	Познавательное сообщение «Герои Дона в ВОВ» (люди, прославившие наш город). Встреча с ветеранами ВОВ. Презентация «Имена героев носят улицы нашего города». Цель : закреплять знания о том, как защищали свою Родину советские люди в ВОВ. Беседа о празднике «День города». Цель : воспитывать интерес и чувство гордости за родной город.	Выставка военной техники, фото, художественной литературы на военную тематику. Рисование «Салют в нашем городе» (праздник «День города»).

Литература:

1. Р.М. Чумичева, О.Л. Ведмедь, Н.А. Платохина «Родники Дона» 2005, Ростов-на-Дону;
О.Л. Князева, «Приобщение детей к истокам русской народной культуры 2000, С-П;
3. Э.П. Костина «Родина моя- Россия» 1996, Н. Новгород;
И.Ф. Мулько «Социально- нравственное воспитание детей 5-7 лет» 2004, М.;
Н.В. Алёшина «Патриотическое воспитание дошкольников» 2004, М.;
Т.И. Агуреева, Л.А. Баландина, Г.Ю. Цветкова «Казачий костюм» (учебно-методическое пособие).

Разработала
творческая группа:
ст. воспитатель Науменко Т.Ю.
воспитатель Бижова О.А.
воспитатель Сылкина Л.А.

г. Новочеркасск
МБДОУ д/с № 8
2011-2012 уч.г.

Posted by at 8:46 дп

Назначение регионального компонента - защита и развитие системой образования региональных культурных традиций и особенностей; сохранение единого образовательного пространства России; физическая направленность деятельности региона; обеспечение прав подрастающего поколения на доступное образование; вооружение дошкольников системой знаний о регионе.

Обучение в региональном компоненте строится на основе преемственности поколений, уникальности природной и культурно-исторической среды и региональной системы образования как важнейшего фактора развития территории.

Природное, культурно-историческое, социально-экономическое своеобразие местности предопределяет отбор содержания регионального компонента образования, усвоение которого позволяет выпускникам ДОУ адаптироваться к условиям жизни в ближайшем социуме, проникнуться любовью к родной земле, воспитать у себя потребность в здоровом образе жизни, рациональном использовании природных богатств, в охране окружающей среды.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Перспективный план работы по ознакомлению детей с родным городом

Подготовительная группа

Воспитатель: Клименко Т.М.

ДАТА	ТЕМА	ОБЛАСТИ
сентябрь	Наша Родина в России	Р.Р. Соц.ком. ИЗО	Беседа «Имя города»,
октябрь	История города	Р.р Чтение С.К.р. Худ.Деят	Беседа «История города»,
Ноябрь	Достопримечательности города 1(Грязелечебница, Питьевая галерея, Курортный парк)	Р.р. П.р. Чтение С.К.р. Худ.Деят.
Декабрь	Достопримечательности города 2 (Сан. Виктория, Механотерапия, Верхние ванны) Цель: Вызвать у детей интерес к истории возникновения исторических памятников города, воспитывать чувства гордости за город	Р.р. П.р. Чтение С.К.р.	Экскурсия по городу «Достопримечательности города», Знакомство с символикой города Ессентуки»
Январь	Символика города	РР Худ. Деят. СКР	Знакомство с гербом города
Февраль	Известные люди города	РР Худ. Деят. СКР
Март	Предприятия родного города	РР П.р. Худ. Деят. СКР	Д/И «Чей логотип»
Апрель	Вот моя улица	РР Худ. Деят. СКР	Прогулки по микрорайону
Май	Боевая слава города	ПР СКР ХУД ДЕЯТ

ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ

Перспективный план работы с детьми по ознакомлению с родным городом

ДАТА	ТЕМА	ОБЛАСТИ
СЕНТЯБРЬ	Наша родина в России Цель: Уточнить знания детей о том,что у наше города есть имя; как оно появилось; прививать чувство гордости за него	Р.Р. Соц.ком.	Беседа «Имя города», Чтение стихов о Ессентуках, Рассматривание карты Ставропольского края
октябрь	История города Цель: познакомить детей с историей возникновения города, его названия; вызвать интерес к своему городу, прививать чувство гордости за него.	Р.р Чтение С.К.	Беседа «История города», Чтение легенд о возникновении города, Рассматривание открыток «Ессентуки»
Ноябрь	Достопримечательности города Цель: Вызвать у детей интерес к истории возникновения исторических памятников города, воспитывать чувства гордости за город		Экскурсия по городу «Достопримечательности города», Знакомство с символикой города Ессентуки»
Декабрь	Символика города Цель: познакомить с символикой г. Ессентуки и Ставропольского края		Знакомство с гербом города Знакомство с символикой г Ессентуки Д/И «Сложи герб и флаг г. Ессентуки»
Январь	Известные люди города Цель: вызвать у детей интерес к жизни города Ессентуки, чувство уважения и гордости за знаменитых земляков.	РР Худ. Деят. СКР	Беседа «Знаменитые земляки» (художники, писатели). Рассматривание репродукций художников.
Февраль	Предприятия родного города Цель: познакомить с санаториями г.Ессентуки, воспитывать у детей чувство уважения к людям труда. Интерес к профессиям		Д/И «Чей логотип» Д/И «Санатории г. Ессентуки»
Март
Апрель	Вот моя улица Цель: продолжать формировать у детей интерес к своей малой родине, улице, жилым домам; Закреплять знания домашнего адреса, дать детям понятие о происхождении некоторых улиц города.		Прогулки по микрорайону Викторина «Знатоки родного города»
Май	Боевая слава города Цель: Познакомить с памятными местами войны г. Ессентуки; воспитывать чувство благодарности к ветеранам ВОВ	ПР СКР ХУД ДЕЯТ	Экскурсия в парк Победы к Вечному огню Изготовление поделок для ветеранов ВОВ

Оксана Петухова
Перспективное планирование по ознакомлению дошкольников второй младшей группы с родным городом

Сентябрь

1. " Кто ты?"

Цель : Обогащать представление детей о себе и своих сверстниках; учить различать людей по полу, возрасту, индивидуальным особенностям.

2. "Кто живет рядом с нами. "

Цель : Помочь детям вспомнить, что семья это все, кто живет вместе с ребенком.

3. Тема : "Мой дом - моя семья. "

Цель : Повторить с детьми близких родственников (родителей, бабушек, дедушек, братьев и сестер, их имена. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

4. Сюжетно-ролевая игра "Моя семья. "

Цель : Продолжать повторять с детьми близких родственников, воспитывать любовь к членам своей семьи.

5. Дидактическая игра "Мое имя.

Цель : облегчение адаптационного периода, создание благоприятной социально-эмоциональной обстановки. Закреплять знания детей имен.

6. Фотовыставка " Моя семья "

Цель : облегчение адаптационного периода, создание благоприятной, социально-эмоциональной обстановки. Закреплять умение знать и называть своих близких родственников, их имена. Воспитание любви к членам своей семьи

1. "Моя улица, мои соседи. "

Цель : Формирование представлений об улице, ознакомление с различными видами улиц. 2. Рассматривание иллюстраций.

3."Нас окружают разные дома. "

Цель : Дать детям представление о больших и маленьких постройках (домах различных конструкций.

4. Сюжетно-ролевая игра " Дом".

Цель : развивать умение распределять обязанности по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. д.)

5. Выставка фотографий "Улица на которой я живу"

Цель : развит. Ком-х навыков, беседа с детьми по фотографии

Продолжать знакомить детей с таким понятием как улица,

6. Составление альбома " Дом, в котором я живу. "

(Фотографии детей у себя дома, во дворе.)

1. "Мой детский сад. "

Цель : Познакомить детей с некоторыми помещениями детского сада, рассказать об их назначении; дать знания о профессиях людей, работающих в детском саду, учить ценить их труд и заботу.

2. "Мой домашний адрес. "

Беседа о необходимости знания домашнего адреса, а также адреса детского сада : в городе много улиц у каждой есть свое название, у каждого дома свой номер.

3. Прогулка "Двор детского сада. "

Цель : Знакомить детей с участками детского сада, воспитывать желание поддерживать порядок на участках, бережно относится к оборудованию участков, труд на участке

4. Сюжетно-ролевая игра "Детский сад. "

Цель : Воспитывать у детей чувство уважения к людям труда, интерес к профессиям.

5. Создание коллажа :"Домик –сад" (с фотографиями воспитанников.)

Цель : Воспитание дружеских отношений между детьми, а также благоприятной социально-эмоциональной обстановки.

1. "Кто живет в городе . "

Цель : Объяснить детям, что люди которые живут в городе называются "горожане ",

… которым необходимо следить за чистотой и красотой нашего города .

2. Экскурсия " Природа зимой. "

Цель : Учить детей видеть красоту природы зимой. Знакомить с растительным миром зимой.

3. Беседа " Праздничное украшение города . "

Цель : Беседа о том, как выглядит город в праздничные дни , как он украшен, кт, куда ездил на новогоднее представление.

4."Зимние забавы"

Цель : Организовывать вместе с детьми подвижные игры с правилами на зимнюю тему. Побуждать детей участвовать в катании с горки на санках, лепке поделок из снега, украшении снежных построек. Развивать умение надевать и снимать лыжи, ходить на них. Продолжать расширять представления о зиме, о характерных особенностях зимы. "Наш город зимой "

5. Создание коллажа.

Цель : На основе наиболее ярких впечатлений детей, закрепить представления о городе в зимнее время года .

1. "Транспорт в городе . "

Цель : Знакомить детей с видами транспорта. Наблюдение на прогулке за транспортом в городе . Как можно добраться с одного конца города до другого (показ фотографий) автобусами, маршрутными такси. Фотографии транспорта в городе .

2. Целевые прогулки детей с родителями по достопримечательным местам города .

3."Мой родной город . "Беседа о родном городе , о любимых местах своего города .

4. Проигрывание и рассматривании ситуации "Мы в городе . "

5. Рассматривание альбома - «Я в городе » .Фотовыставка " Мое любимое место в городе . "

Цель : Воспитание у детей любви к родному городу , чувства гордости за его красоту.

1. "День защитника Отечества. "

Цель : Воспитывать любовь к Родине, знакомить с военными профессиями.

2. Экскурсия в комнату-музей ДОУ.

Цель : Развитие познавательных интересов детей , знакомство с видами военной одежды.

3. Целевая прогулка по близлежащей улице. - "Экскурсия по микрорайону. "

Цель : Познакомить детей с микрорайоном, его объектами.

4."Улица, улица родная . " "Игры со строительным материалом : Цель : Развитие фантазии и творческих способностей детей, конструктивных способностей. Расширить и уточнить некоторые представления детей о расположении улиц. (Построить улицу, украсить ее, дать название.)

5. Коллаж "Мой папа (дедушка) служил в армии"

Цель : Учить узнавать членов семьи на разных фотографиях. Заучивание стихотворений о папе.

1. "Мамина мама-бабушка"

Цель : Продолжать учить называть членов семьи и ближайших родственников.

2. "Мы идем в гости. "

Цель : Познакомить с понятием "этикет. " Активизировать в речи различные формы вежливости, обогащать и активизировать словарный запас детей. Вызвать у детей симпатию к другим людям, с которыми им предстоит общаться. Расширение возможностей диалога.

3. Посещение комнаты музей ДОУ.

"Вещи из бабушкиного сундука"

Цель : Познакомить детей с одеждой , утварью и бытом русской семьи.

4."Чаепитие "

Цель : Создание благоприятной социально-эмоциональной обстановки; расширять кругозор детей, формировать доброжелательные отношения к своим сверстникам.

Учить в различных ситуациях договариваться, избегать конфликтов со сверстниками.

5. Подарок маме :" Ваза с орхидеями"

Цель : Воспитание заботы и любви к своей маме (бабушке) . Развитие творческих способностей, формирование практических навыков работы с бумагой и бросовым материалом.

1. " При солнышке -тепло, при матушке добро. "

Цель : Воспитывать уважение к членам семьи, проявлять заботу о близких; знакомить с устным народным творчеством . Формировать первичные гендерные представления. Заучивание потешек.

2. "Русская матрешка"

Цель : Знакомить детей с народным декоративно-прикладным искусством, дать представление о русской народной игрушке-матрешке , ее свойствах и элементах декора, воспитывать у детей любовь к своему городу , к своему народу и его традициям.

3. Беседа о русских народных сказках : вспомнить, какие русские народные сказки известны детям. Рассматривание сказочных иллюстраций.

4. У нас в гостях музей : «Чудо- матрешка»

Цель : Продолжать знакомить с декоративно-прикладным искусством; формировать патриотические чувства, интерес к деревянным игрушкам, установить связь между поделками и людьми, их сделавшими, дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые приносят людям эти игрушки,

5.«Собери матрешку.»

Совершенствовать умение правильно собирать матрешку. Продолжать расширять представление о народных игрушках . Развитие мелкой моторики.

6."Веселые шумелки"

Цель : Знакомство с музыкальными инструментами, и игрой на них.

Коллективное изготовление бумажных матрешек для игры.

Цель : Создание положительных эмоций через знакомство с народным творчеством . Развитие конструктивных способностей у детей. Пробуждать у ребенка желание сделать матрешку своими руками, помочь обрести уверенность в своих силах, а также получить удовольствие от результата своей работы.

1. "В городе День Победы . "

Цель : Рассказать детям о нашей стране, о ее название. О том, что наш народ отмечает День Победы. Рассмотреть изображения страны, родного города .

2. "Растительный мир весной"

Цель : Знакомить детей с растительным миром города весной , с исчезнувшими видами растений. Воспитывать бережное отношение к природе.

3. "Реки нашего города "

Цель : Дать представление о реках города , их растительном и животном мире. Учить соблюдать правила поведения возле реки.

4. Экскурсия в комнату-музей ДОУ

"Вечный огонь "

Цель : Воспитание патриотических чувств у детей, памяти

5. Беседа о

"Правилах поведения на природе. "

Цель : Учить детей соблюдать правила поведения на природе.

6. Целевая прогулка на огород и цветник расположенных на территории ДОУ.

Цель : Наблюдение и уход за растениями.

Дидактическая игра "От какого дерева листок. "

Закрепить и расширить представления детей о деревьях родного края .

7. Создание альбома "Реки нашего города "

Цель : Закрепить знания детей о реках города , их обитателях.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение детский сад общеразвивающего типа № 150 города Хабаровска

«Родной свой край – люби и знай!»

Перспективный план по ознакомлению детей дошкольного возраста с городом Хабаровском и Хабаровским краем

Воспитатель МДОУ № 150 Рыбакова Ирина Владимировна

Задачи:

Воспитывать у детей любовь к Родине, к родному краю и городу и их истории; учить видеть историю вокруг себя (в домах, которые нас окружают, в предметах быта, в названиях улиц, парков, скверов)

Приобщать к культуре и традициям русского народа и народов Дальнего Востока, воспитывать лучшие качества, присущие ему: трудолюбие, доброту, взаимовыручку, сочувствие.

Развивать творческие и интеллектуальные способности детей, их речевую культуру.

Культивировать эмоциональное, поэтическое отношение к природе, свойственное нашим предкам.

Подготовка воспитателей по данной теме:

1 Для пополнения знаний об истории и достопримечательностях города и края

посетить краеведческий музей, художественный салон, геологический музей,

военно-патриотический музей, музей «рыбы Амура».

2. Изучить статьи об истории города Хабаровска и Хабаровского края.

3.Изучить краеведческую литературу, пополнить книжные уголки в группах

литературой и иллюстрациями о городе и крае.

Вместе с родителями оборудовать в группах региональные уголки (предметы быта народов края, фотографии, слайды, значки, открытки о Хабаровске)

Подобрать библиотечку произведений писателей Хабаровского края, чьи имена отражают быт, культуру, национальные традиции.

6. Сшить для куклы женский нарядный костюм народов Хабаровского края.

Собрать и систематизировать фольклор русского народа и народов Хабаровского края: пословицы, поговорки, отражающие лучшие стороны русского характера и народов края: доброту, трудолюбие, любовь к матери, к Родине.

Изготовить творческие развивающие игры: «Собери вид Хабаровска» (мозаика), «Пройди по городу» (лабиринт), «Помоги добраться до указанного места» (карта-схема).

Организовать сюжетно-ролевые игры: «Мы пришли в музей», «Путешествие по городу» с целью закрепления полученных знаний по теме.

Разучить с детьми подвижные игры народов Хабаровского края.

Посетить детскую библиотеку №1, обсудить проблемы преемственности в работе детского сада и школы поданной теме.

Первый этап работы

2-я младшая группа

Темы	Пути достижения цели	Формы и методы закрепления
Я и моя семья, мой дом, мой адрес, улица, ближайшее окружение, детский сад, труд людей в детском саду.	Специально организованные занятия, беседы в свободное время, экскурсии по детскому саду, наблюдения за трудом сотрудников детского сада, целевые прогулки в ближайшем окружении.	Дидактические словесные игры: «Расскажи мне о себе», «Радио», «Кто потерялся». Развлечение вместе с родителями «Поле чудес»
Природа на территории детского сада.	Экскурсия по территории детского сада, наблюдения на прогулке, экологические занятия, работа и наблюдения в уголке природы, чтение произведений о природе Чарушина, Пришвина, стихов, пословиц, загадок.	Отражение наблюдений в календаре природы, в рисунках, рассматривание иллюстраций, картин, на которых изображена природа края.
Фольклор: народные сказки, пословицы,	Использование их на занятиях, в режимных моментах, драматизация сказок, кукольный, пальчиковый, настольный театр.	Театрализованные игры по сказкам народов Дальнего Востока. Музыкальное развлечение «Бабушкины сказки»
Знакомство с предметами быта народов Дальнего Востока, упоминаемых в	Рассматривание экспонатов музея народного быта (в группе занятиях), рассматривание иллюстраций Павлишина к сказкам, рассказ воспитателя, беседа с детьми.	Рассматривание и обследование предметов быта в свободное время, сюжетно-ролевая игра «Мы пришли в музей» (роли: экскурсовод, кассир, смотритель музея)

Средняя группа

Темы	Пути достижения цели	Формы и методы закрепления
Знакомство с народной музыкой, пение народных песен, пляски.	Музыкальные занятия, дни народной музыки, прослушивание народных мелодий в свободное	Музыкальные праздники и развлечения, самостоятельная театрализованная деятельность.
Знакомство с нанайским национальным костюмом (общий вид)		Рисунки детей, игры.
Знакомство с народно- прикладным искусством народов Приамурья.	Рассматривание орнаментов на одежде, предметах быта, обуви. Рассматривание изделий народного творчества (амулетов, рукояток, сувениров)	Оборудование в группах региональных уголков.
Знакомство с деятелями культуры- земляками- писателями: художником Павлишиным или писателем Г.Ходжер.	Рассказ воспитателя о писателе, его жизни. Рассматривание картин, портрета.	Театрализованные и творческие игры по сказкам народов Приамурья, отражение впечатлений в рисунках.

Второй этап работы Старшая группа

Тема	Пути достижения цели	Формы, методы закрепления
Хабаровск-это улицы, площади, памятные места. Наш район- Индустриальный.	Занятие, экскурсия с родителями по городу, рассматривание фотографий с видами Хабаровска. Целевая прогулка по улице Космической	Сюжетно-ролевые игры: «Строим город», «Путешествуем по Развивающие игры: «Пройди до указанного места» (лабиринт), «Разбитая картина» (сложить виды Хабаровска из частей)
Виды транспорта в железнодорожный, автомобильный, воздушный, водный.	Занятия, беседы с воспитателями, рассматривание карты города, экскурсии, наблюдения, целевая прогулка.	Сюжетно-ролевая игра: «Путешествуем по городу», «На чем приехали к нам гости» рисунки детей, конструирование, лепка.
Труд родителей- промышленность Индустриального района.	Занятия, беседы с воспитателями, посещение мест работы родителей, рассматривание альбома «Хабаровск-город трудовой»	Творческая игра: «Мы строители», строительные и конструктивные игры. Сюжетно-ролевые Игры. «Торговый центр», красоты», «Ателье», «Больница»
Леса, реки, края - элементарные географические сведения.	Занятия по экологии, наблюдения, опыты, труд в природе и в уголке природы. Рассматривание физической карты края, иллюстрации к книгам о природе Хабаровского края. Чтение, заучивание стихов о природе.	Творческие игры: «На уроке географии», «Путешествуем по реке Амур», «Что увидели в
Краеведческие сведения о Хабаровске.	Рассказ воспитателя на занятии, посещение краеведческого музея, исторических мест Хабаровска. Сбор краеведческого и познавательного материала о городе и крае для своего регионального уголка в группе. Рассматривание иллюстраций в исторических книгах о Хабаровске.	Творческие игры; «Мы пришли в музей», «Путешествуем в прошлое города на машине времени». Отражение впечатлений в самостоятельной творческой и изобразительной деятельности (рисунки, лепка, ручной труд.)
Знакомство с историей края через народные сказания, сказки.	Чтение и рассказывание сказок о защитниках. Рассматривание картин. Беседа о мужестве, стойкости, любви к Родине, ратных подвигах. Отражение истории в названиях селений.	Театрализованные игры, игры по сказкам. Отражение впечатлений в ИЗО деятельности. Развлечение: «Что за прелесть эти сказки»
Музыкальное творчество русского народа и народов Приамурья	Обучение детей пению народных песен, исполнению народных мелодий. Знакомство с народными инструментами. Танцы, фольклор русского народа и народов Приамурья. Народные игры.	Самостоятельное исполнение детьми песен, игра на музыкальных инструментах. Театрализованная игра: Концерт». Спортивные народные игры:» Перетягивание каната », «Борьба».
Знакомство с жизнью выдающихся деятелей культуры (Кола Бельды) И земляками-героями.	Рассказ воспитателя на занятии, чтение произведений, рассматривание портретов, беседа о творчестве и жизни писателей, певца, их вкладе в культуру края, культуру России. Заучивание стихов.	Тематический вечер: «Певец- нанаец К.Бельды.» (с участием родителей) Рассматривание иллюстраций. Рисование фантиков к конфетам «Хабаровск»
Отражение полученных знаний и впечатлений в изобразительной и трудовой деятельности.	Занятия по ИЗО деятельности. Работа с детьми по теме: «Народно-прикладное искусство» Работа с берестой, соломкой (панно)по мотивам сказок, аппликация из кожи совместно с воспитателям или с родителями, вышивание бисером.	Совместная художественная деятельность детей. Выставка работ: «На Амурских просторах», «Любим город свой родной» (город в разные времена года, в праздники и будни) Выставка творческих работ детей и родителей (вышивка орнамента и вышивание
Тематические вечера, развлечения с привлечением родителей.	Ответственный за Подготовку - муз. руководитель	Досуг, основанный на фольклоре. Семейные викторины: «Счастливый случай», «Кто лучше знает свой город». Экологический турнир: «Знаете ли вы природу родного края»

Третий этап

Подготовительная группа

	Пути достижения цели	Формы, методы закрепления.
Хабаровск-город трудовой славы.	Беседа с детьми о предприятиях тяжелой и легкой промышленности, где работают их родители, рассматривание фотографий, продукции предприятий.	Посещение детьми и родителями краеведческого музея(экспозиция, посвященная современной промышленности города. Рассказы родителей, рисунки детей на тему: «Кем я хочу быть, когда вырасту»
Скотоводство, рыболовство Хабаровского края, его значение для России.	Рассказы воспитателя,	Посещение родителями и детьми краеведческого музея, музея «Рыбы
Полезные ископаемые	Рассказы воспитателя, беседы с детьми - главное богатство края -золотодобыча.	Посещение родителями и детьми геологического
Места боевой Славы Хабаровска.	Рассказ воспитателя о мужественной борьбе русского народа в Великой Отечественной войне, в Гражданской войне, о героях - Хабаровчанах, чьими именами названы улицы.	Посещение музея. Творческая игра: «Мы пришли в музей».
Хабаровчане - герои	Места боевой Славы: памятник Партизанам, площадь Славы, Утес. Комсомольская площадь. Экскурсия на площадь Славы и возложение цветов к вечному огню. Чтение стихов, рассмат­ривание иллюстраций.	Пение детьми песен военных лет. Концерт для ветеранов. Рассматривание фотографий родных, которые были на войне.
Экскурсия в музей лесхоза с. Некрасовка.	Рассказ экскурсовода, осмотр экспонатов, беседа с детьми о впечатлениях от увиденного	Творческие игры «Путешествие в лес»
Заповедники Хабаровского края, их значение для охраны	Экологическое занятие, Рассказ воспитателя о природоохранной деятельности хабаровчан, редкие реликтовые животные наших заповедников (тигр, росомаха, косуля, бобер).	Посещение с детьми Дендрария и зоосада на Воронеже. Рассматривание иллюстраций о Большом Хихцирском заповеднике.
Заповедники Хабаровского края	Редкие дендрологические экземпляры растительного мира в Дендрарии. Лотос Петропавловского	Тематическое развлечение: «Край родной, навек любимый».
Знакомство с гербом Хабаровского края и города Хабаровска	Рассказ воспитателя на занятии, посещение краеведческого музея. Рассматривание герба в исторических книгах.	Творческие игры: «мы пришли в музей». Отражение впечатлений в самостоятельной творческой и изобразительной деятельности (рисунки, лепка) Выставка фотографий и рисунков о Хабаровске.
Знакомство с флагом Хабаровского края	Рассказ воспитателя на занятии. Рассматривание флага. Рассматривание иллюстраций в исторических книгах.	Беседа в свободное Рисование флага. Выставка рисунков «Я рисую флаг Хабаровского края»
Комплексные занятия: «Почему так назвали улицу», «Прогулка породному городу», «Что я покажу в городе друзьям из других стран»	Рассказы воспитателей об улицах Серышева, Постышева, Муравьева- Амурского, площади Славы и др. Рассматривание открыток, фотографий, чтение стихов о городе, пение песен.	Создание альбома «Дети о своем родном городе» (фотографии, рисунки Творческая игра: «Машина времени» (путешествие в будущее)
Хабаровск - культурный центр Хабаровского края.	Рассказ воспитателей о современных художниках, композиторах, прославивших город. Показ картин, слушание музыки М. Журавлева, оркестра под управлением В. Тица.	Экскурсия вместе с родителями в Художественный салон, в выставочный зал, в ТЮЗ, в кукольный театр. Работа творческой гостиной в детском саду с участием артистов театра драмы, театра кукол и филармонии. Самостоятельное художественное творчество детей.
Экскурсия в детскую библиотеку им. Гайдара. Знакомство с произведениями современных детских писателей, живущих в Хабаровске.	Рассказ библиотекаря о творчестве Хабаровских современных поэтов и писателей. Осмотр выставки книг. Чтение детям стихов Дальневосточных поэтов, книг о Хабаровске.	Чтение отрывков из книг Н. Наволочкина «Кот Егор и другие».
Художественное творчество детей, посвященное родному городу и краю.	Конкурс работ на тему: «В моей душе твой образ сохраню»	Выставка творческих работ детей: «Город мой любимейший на свете», «На Хабаровских просторах широки поля», «Животный и растительный мир Хабаровского края»
Тематические праздники, вечера с привлечением родителей.	Ответственный за подготовку - муз. руководитель	Фольклорный праздник (игра на музыкальных народных инструментах, пение народных песен, исполнение танцев) Вечер народных игр и забав. Обобщающая викторина: «Что? Где? Когда?» «Колесо истории»-заключительный костюмированный праздник с вручение дипломов (с участием родителей)

План работы с родителями:

1. Привлечение родителей к сбору краеведческого и познавательного материала для пополнения экспозиции группового уголка краеведения. 2.Провести семинары- практикумы «Родной свой край люби и знай», «Знакомим детей с природой родного края»

3. Организовать консультации:

Роль родителей в воспитании у детей любви к родному городу

Куда повести малыша в выходной день

Отечественные памятники культуры о нравственных основах воспитания

Роль народного творчества в нравственном воспитании детей.

Устное народное творчество - кладезь народной мудрости

О мудрости народной педагогики

Расскажите детям о своих любимых местах города, когда и почему вы их полюбили.

Провести вечер вопросов и ответов: «Как помочь ребенку найти дело, в котором он нравится самому себе».

Творческая гостиная: «Воспитаны ли ваши дети?»

Привлечь родителей к организации и проведению групповых развлечений и праздников: «Поле чудес», «Счастливый случай», «Кто лучше знает свой город».

Подготовить вместе с родителями фотовыставку: «Мы из Хабаровска» -фотографии детей в самых красивых местах города.

Организовать видео съемку различных мероприятий в ДОУ.

Проводитьежемесячнос20 по25число «Дни открытых дверей».

Провести совместно с родителями вечер народных игр и забав (игры и

упражнения в смекалке, ловкости).

11. Провести викторину: «Что? Где? Когда?»

12.Организовать работу кружков:

Вырезывание орнамента

Вышивание бисером

Выжигание по дереву

13. Оформить выставку творческих работ детей.

Передовой педагогический опыт в детском саду

Проект «Ознакомление с родным городом, как средство патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста»

Немкина Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ д/с №2 Пермский край, г.Кунгур

«Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок,

В поле - каждый колосок,

Речка, небо надо мною-

Это все мое, родное!»

В. Орлов

В проекте национальной доктрины образования Российской Федерации подчёркивается, что “система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость”.

О важности приобщения ребёнка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечественному наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Следует подчеркнуть, что в настоящее время выходит достаточно много методической литературы по данному вопросу. Зачастую в ней освещаются лишь отдельные стороны нравственно-патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности, и нет стройной системы, отражающей всю полноту данного вопроса. Видимо, это закономерно, поскольку чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неотрывности с окружающим миром, и желание сохранять и преумножать богатство своей страны.

Исходя из этого, работа дошкольного учреждения по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста включает целый комплекс задач:

Воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

Формирование бережного отношения к природе и всему живому;

Воспитание уважения к труду;

Развитие интереса к русским народным традициям и промыслам;

Формирование элементарных знаний о правах человека;

Расширение представлений о городах России;

Знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) ;

Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Нравственно-патриотическое воспитание ребёнка - сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины. .. Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям - к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. .. И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своём городе, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине, месту, где родился человек.

В связи с этим огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного края - Пермского края. Знакомясь с родным городом, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщается к богатствам национальной и мировой культуры. В этой связи успешность развития ребенка 5 - 7 лет при знакомстве с родным городом станет возможной только при условии их активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально-практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Актуальность темы

У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы. Я хочу, чтоб ребятам, город, в котором они живут, стал бы любимым! Этот проект посвящается Кунгуру - городу, который является Родиной моих воспитанников.

В данном проекте речь пойдёт о значении истории родного города и его влияние на патриотическое воспитание дошкольников. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным городом возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т. е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

Проблема

Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с родным городом, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город.

Родители имеют недостаточно знаний о своем городе, не уделяют внимание данной проблеме, считая ее неважной, дети не владеют достаточной информацией о родном городе. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Следовательно, мы считаем данную проблему актуальной не только для нашего детского сада, но и для общества в целом.

Концептуальные основы проекта.

«Знать - значит любить» говорится в русской поговорке. Поэтому мы и начинаем знакомить детей с нашей малой Родиной - городом Кунгуром в дошкольном возрасте. Эти знания, а значит и чувство гордости за свой город, народ помогут ребенку правильно распоряжаться, владеть, сохранить и приумножить наследие, полученное от предшествующих поколений.

Освоение этих знаний возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.

Таким образом, исходя из вышесказанного, мы сформулировали цель, задачи, предполагаемый результат, критерии оценки результативности проекта.

Цель проекта:

Осуществление комплексного подхода к воспитанию в духе патриотизма, приобщение дошкольников к истории и культуре родного города, местным достопримечательностям, воспитание любви и привязанности к родному краю.

Задачи проекта:

Создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;

Осуществлять ознакомление дошкольников с историческим, культурным, географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона;

Развивать бережное отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

Развивать связную речь детей; обогащать и активизировать словарь детей, учить свободно мыслить, фантазировать;

Воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.

Участники проекта

Дети 5-6 лет (старшая группа)

Проект предусматривает активное участие родителей, детей и воспитателей.

Сроки реализации проекта

Принципы

При выстраивании педагогического процесса по ознакомлению дошкольников с родным городом положены следующие принципы:

Принцип историзма.

Реализуется путём сохранения хронологического порядка описываемых явлений и сводится к двум историческим понятиям: прошлое (давным-давно) и настоящее (в наши дни) . С этой целью создан краеведческий минимузей, подобран материал о городе Кунгуре и Пермском крае, включающий как сведения об историческом прошлом, так и современном культурном облике родного края.

Принцип гуманизации .

Предполагает умение педагога встать на позицию ребёнка, учесть его точку зрения, не игнорировать его чувства и эмоции, видеть в ребёнке полноправного партнёра, а также ориентироваться на высшие общечеловеческие понятия - любовь к семье, родному краю, Отечеству.

Принцип дифференциации.

Заключается в создании оптимальных условий для самореализации каждого ребёнка в процессе освоения знаний о родном городе с учётом возраста, накопленного им опыта, особенностей эмоциональной и познавательной сферы и др.

Принцип интегративности.

Реализуется в сотрудничестве с семьёй, детской центральной детской библиотекой, музеями города и т. п. Содержание краеведческого материала определяется с учётом сочетания всех видов деятельности при знакомстве детей с историко-культурными особенностями города Кунгура.

Прогнозируемый результат.

Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города и его культурных ценностях. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной проблемы.

Повышение родительской компетентности по представленной проблеме.

Участие семей воспитанников в учебно-воспитательном процессе.

Разработанное методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

Реализация проекта позволит повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Кунгура, поможет сформировать заботливое отношение к родному городу.

Следовательно, данный проект способствует формированию не только познавательного интереса, но и имеет социальное значение.

Реализация проекта

Реализация проекта осуществляется в 3 этапа.

I этап - подготовительный, включает в себя:

1. анкетирование родителей знаний и представлений о родном городе, его истории, достопримечательностей,
2. диагностирование детей с целью выявления уровня сформированности знаний и представлений об истории и культуре родного города,

II этап - основной, включает в себя:

1. Занятия с детьми в соответствии с перспективным планом,
2. совместные мероприятия с семьями воспитанников,
3. совместные мероприятия с детьми разного возраста,
4. экскурсии по городу,
5. пополнение развивающей среды,
6. выставки детских работ, семейных коллекций, коллекций сотрудников,

Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей старшей группы на 2011-2012 учебный год.

Дата	Тема
Сентябрь	Моя малая Родина	Изготовление альбома, составление рассказов «Дом, в котором я живу»
	День рождение города	Прослушивание песен о родном городе, чтение стихов, Выставка детского рисунка «Мой любимый город»
	История возникновения города	Изготовление альбома «Природа моего края», Оформление стенда «Кунгур теперь и прежде»
	Знакомство с гербом города	Изодеятельность - «Нарисуй герб семьи», Знакомство с флагом, гербом и гимном России Изготовление макета стеллы
	Экскурсия по городу	Изготовление макета города, Дидактическая игра «Путешествие по городу»
	Они прославили наш город	Игры «Рыбаки», «Магазин сувениров», Беседа о важности труда всех людей
	Папа, мама, я - Кунгурская семья (викторина)	Дидактическая игра «Край, в котором мы живём», Заучивание стихотворений о Кунгуре
	Кунгур - спортивный	Спортивный фестиваль «Белый медвежонок», Выставка детского рисунка «Мы любим спорт»
	Боевая слава города	Изготовление праздничных открыток, Встреча с ветеранами (прадедушкой одного из детей) , Беседа о подвигах солдат в Великой Отечественной войне

Перспективный план работы по ознакомлению с родным городом детей старшей группы на 2012 -2013 учебный год.

Дата	Тема	Связь с другими видами деятельности
Сентябрь	Наша родина в России	Чтение стихов о Пермском крае, Рассматривание географической карты Рассказ об особенностях климата, природы, животного мира
	Мой город, дороже которого нет	Прогулки по городу Кунгуре, Рассказы о достопримечательностях г.Кунгура, о людях разных профессий, которые живут и работают в нашем городе, Звание «Почетный гражданин», Изготовление альбома совместно с родителями «Мой город - моя судьба», Чтение стихов о родном городе, прослушивание песен
		Изготовление коллажа «Гостиный двор», История возникновения площади «Раньше и теперь»: Герб города
	Знакомство с государственной символикой. Герб. Флаг. Гимн России. Герб Кунгура.	Чтение стихов о Родине, Прослушивание песен, Закрашивание изображения герба Кунгура
	Дружная семья	Изготовление фотоальбома «Семейные традиции»
	Кто такие саамы и где они живут	Посещение Краеведческого музея,
	Кунгур - спортивный	История проведения соревнований, Спортивный досуг «Мама, папа, я - спортивная семья»
	Вот моя улица	Экскурсия по микрорайону, Знакомство с улицами:
	Кунгур - город рыбаков	Рассказ о труде рыбаков, Чтение стихов, рассказов, Посещение Краеведческого музея, выставок

III этап - итоговый, включает в себя:

1. итоговое диагностирование детей,
2. повторное анкетирование родителей.

Данные мероприятия продемонстрируют количественные и качественные изменения, произошедшие к концу учебного года.

Вывод: Данный проект можно реализовать в условиях большинства дошкольных учреждений. Проект не требует значительных материальных затрат, в его реализацию активно включаются родители воспитанников. Сведения о городе, знаменитых жителях Кунгура доступны и интересны не только детям, но и взрослым.

Литература.

1. Алёшина Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом. - М.: ТЦ Сфера, 1999. - 112 с.
2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2004. - 156 с.
3. Рыбалкова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания. // Дошкольное воспитание 2003, № 6. С. 45 - 55.
4. Якушева Т. А. Воспитание гражданско-патриотических чувств у ребёнка старшего дошкольного возраста. // Дошкольная педагогика 2006, № 6.