Настольная игра «Буквограмма. ✎ Реальные Отзывы о Развивающей Методике для Детей Буквограмма
© Шишкова С. Ю., 2016
© ООО «Издательство АСТ», 2017
* * *
Об авторе
Шишкова Светлана Юлиановна – кандидат психологических наук, семейный психолог, нейропсихолог. Автор, учредитель и генеральный директор Психологического Центра гармоничного развития личности «ДОМ» в г. Москве. «ДОМ» – это Дети, Отец, Мать.
Автор и ведущая развивающих и обучающих программ для детей, родителей, педагогов и психологов. Руководитель программ по подготовке и стажировке будущих практических психологов. Преподаватель ведущих вузов г. Москвы. Автор и ведущая всероссийских проектов «Живое русское слово» и «Пишем вместе книгу „Лодка“». Эксперт проекта «Социальная адаптация воспитанников детских домов и школ-интернатов г. Москвы».
В течение двадцати лет ведет частную практику и занимается исследованиями в области индивидуальной и групповой психотерапевтической помощи детям и взрослым.
Предисловие
Многие дети испытывают трудности в письменной и устной речи. Многие не хотят читать. Это настоящая беда нашего времени, об этом знают практически все родители школьников.
Нынешняя система обучения письму и чтению, основанная на принуждении и давлении на ребенка, приносит свои печальные результаты. Не желающих читать и не умеющих писать становится все больше и больше.
В свое время я, как и многие родители, пыталась решить проблемы письма и чтения у своих детей. У меня два сына, они уже взрослые, выросли. Учатся в вузе, работают, проявляют себя в творчестве, одним словом, успешные молодые люди.
Но все начиналось непросто… Ребята не так рано, как хотелось бы, начали говорить. Ходили в логопедическую группу в детском саду, занимались с логопедом. К первому классу недочеты в речи исчезли, дети стали говорить чисто. Но в середине первого класса начались первые сложности, связанные с письменной речью. Затем оценки по чтению и письму стали снижаться, появились замечания в дневнике, желание идти в школу у мальчишек поубавилось.
Вместе с учителем мы думали: что же делать? Как справиться с нежеланием читать, медленной скоростью написания диктантов и классных работ, постоянными заменами или пропусками букв, недописыванием слов, ужасным подчерком? Учитель объясняла это невнимательностью, неумением сосредоточиться, ленью. На вопрос: «Как решить эти проблемы?» – она мне дала следующие рекомендации: выполнять работу над ошибками, прописывать неправильно написанные слова по целой строке, переписывать полностью работы, учить правила и читать, читать, читать… Мы все это старательно выполняли, однако ситуация только ухудшалась.
Тогда я задумалась: почему же так происходит? Я подвергла серьезному анализу дошкольный период своих сыновей и опыт обучения в начальной школе.
Постепенно, шаг за шагом, стала выстраиваться программа действий, нацеленная на то, чтобы научить детей правильной письменной и устной речи. Так и появилась методика «Буквограмма – в школу с радостью».
С 1995 года учителя, воспитатели, психологи г. Москвы стали применять данную методику для коррекции речи у детей. Экспериментально проверили этот прием, что и послужило поводом для публикации данной книги.
Педагоги начальных классов, а также заинтересованные родители успешно используют этот практический материал для достижения высокого уровня письменной и устной речи у своих детей и учеников. Книга является ключевой частью методик «Буквограмма от 0 до 3 лет» и «Буквограмма от 3 до 6 лет».
Выражаю искреннюю благодарность рецензентам рукописи: доктору психологических наук, профессору Сорокоумовой Е. А., кандидату психологических наук Вороновой А. А., кандидату педагогических наук, доценту Черниковой Н. В. Огромное спасибо моей семье: моей маме, воспитателю с 40-летним стажем Золотопуповой В. Г., папе Золотопупову Ю. П., методисту по начальной школе Пономаревой М. Ю., моему мужу и отличному отцу Шишкову А. А. за ценные советы и поддержку и, конечно, моим сыновьям Артему и Павлу, без которых данной программы бы не получилось.
Часть 1. Принципы построения программы «Буквограмма – в школу с радостью»
1. Как понять, подходит ли программа ребенку?
Буквограмма» – это методика по развитию и коррекции и письменной, и устной речи у детей с 5 до 14 лет. Методика опирается на разработки психологов, логопедов, дефектологов и нейропсихологов. В ее основу положены как традиционные способы обучения, так и новейшие идеи и приемы обучения детей. Методика апробирована в группах детей дошкольного и школьного возраста. При этом все обучаемые дети научились читать и писать слова, словосочетания и предложения.
Практически все задания методики построены в форме игры или с учетом игровых моментов. Методика полностью адаптирована к использованию неспециалистами и рассчитана на индивидуальное обучение детей или обучение в небольших группах (не больше трех человек). В книге представлена последовательная система занятий с упражнениями, которая в простой и доступной форме позволяет правильно формировать письменную речь у детей. Результаты исследований автора проблемы нарушения речи у современных детей представлены просто и понятно, чтобы каждый родитель мог вовремя помочь своему ребенку. Учителя, используя интересные упражнения из этой книги, получат полезный материал по устранению дисграфии и дизлексии у своих учеников, а также поймут причину нелюбви современных детей к чтению.
Сугубо практическая направленность книги позволяет использовать ее на уроках в начальной школе, для самостоятельной работы ребенка, для занятий родителей с ребенком. Все упражнения носят развивающий характер, что, безусловно, делает данный материал источником творческого вдохновения ребенка, родителей и педагога.
В случае использования «Буквограммы» на уроках каждый ученик должен иметь свое пособие и, конечно, собственный экземпляр необходим педагогу.
Если вы знаете, что у ребенка есть проблемы с чтением, письмом – используйте методику «Буквограмма – в школу с радостью» для коррекции сложностей. Данную методическую систему также можно использовать при изучении любого иностранного языка. Занимаясь по «Буквограмме», ваши дети и ученики полюбят читать книги и будут не только успевающими, но и успешными.
Методика «Буквограмма» направлена на:
Формирование письменной и устной речи детей;
Коррекцию безграмотности;
Развитие фонематического слуха;
Развитие ориентации в пространстве;
Профилактику дисграфии.
В процессе занятий используются приемы и упражнения, направленные на активизацию работы головного мозга, межполушарное взаимодействие, сенсомоторную коррекцию, что поможет ребенку справиться с такими проблемами , как:
Замена букв при чтении и письме;
Пропуск букв;
Перестановка букв;
Слияние нескольких слов в одно;
Сложности с освоением иностранного языка;
Зеркальное написание букв и цифр;
Неправильное определение направлений
«право» и «лево».
Также программа нацелена на:
Повышение работоспособности;
Улучшение мозгового кровообращения;
Развитие двигательной, пространственной сферы;
Становление адекватной схемы тела и образа физического Я;
Развитие мелкой моторики;
Улучшение саморегуляции и произвольного контроля;
Улучшение функционирования мозговых структур;
Усвоение школьной программы (письмо, чтение, математика);
Выстраивание пространственных представлений («лево» – «право», «над» – «под», «за» – «перед»).
На что родителям стоит обратить особое внимание:
Если ребенок левша;
Если он – переученный правша;
Если ребенок был в логопедической группе;
Если в семье говорят на двух или более языках;
Если ребенок слишком рано пошел в школу;
Если у ребенка есть проблемы с памятью, вниманием;
Если вы отмечаете указанные выше проблемы у своего ребенка или ученика, если ищете пути их решения и стремитесь к гармоничному развитию ребенка, то данная методика не только подходит, но и просто необходима вам для занятий с ребенком.
2. Дети с особенностями развития
ЗПР – задержка психического развития.
Симптомы :
Нерешительность, агрессивность, тревожность;
В период младенчества дети начинают позже держать головку, делать первые шаги;
Отставание умений и способностей от сверстников;
Ребенок не может совершать простейшие действия, характерные для его возраста (обувание, одевание, навыки личной гигиены, самостоятельная еда);
Ребенок не способен к совместной деятельности, в том числе к коллективным играм;
Рассеянное внимание, сложно сконцентрироваться;
Эмоциональная сфера чрезвычайно уязвима, ребенок обижается и замыкается в себе.
Диагноз «задержка психического развития» ставят, начиная с трехлетнего возраста. По достижении ребенком младшего школьного возраста такой диагноз либо снимается (что происходит чаще), либо пересматривается. Если же до окончания младшей школы при постоянной коррекционной работе не наблюдается изменений, тогда поднимается вопрос о его возможной умственной отсталости.
Консультации каких специалистов требуются при данном диагнозе:
Невролог;
Психолог/нейропсихолог;
Дефектолог/логопед;
Педиатр;
Детский массажист.
При использовании данной методики обязательно используйте комплексный подход – об этом подробно рассказано в книге «Буквограмма от 3 до 6 лет».
За рубежом вместо термина «задержка психического развития» используется термин «дети с трудностями в обучении» (children with learning disabilities).
ОНР – общее недоразвитие речи.
Симптомы:
Речь формируется позднее, чем у здоровых детей. В норме первые слова ребенок начинает говорить до года, а при ОНР – в 3–4, а иногда и в 5 лет;
Ребенок может хорошо понимать речь других, но не в состоянии выразить собственные мысли;
Наличие в речи грамматических и фонетических ошибок.
Диагностируют ОНР обычно в возрасте 3 лет, когда здоровый ребенок уже должен активно пользоваться речью. При своевременном обращении и оказании логопедической помощи диагноз ОНР снимается, и ребенок поступает в школу без серьезных речевых проблем.
Какие специалисты требуются при данном диагнозе:
Логопед/дефектолог;
Невролог;
Нейропсихолог/психолог.
При использовании методики используйте обязательно комплексный подход. Также необходимы логопедический массаж и гимнастика, предложенные в книге «Буквограмма от 3 до 6 лет».
За рубежом термин «общее недоразвитие речи» звучит как «children speech disorders».
ММД – минимальная мозговая дисфункция.
Симптомы:
Лёгкие нарушения моторной функции, неловкость;
Чрезмерная и неукротимая подвижность (не может усидеть на месте);
Дефицит произвольного внимания;
Импульсивность (невозможность остановить свои побуждения);
Раздражительность;
Быстрая смена настроений;
Нарушение обучаемости.
Диагноз ММД у ребенка ставится, как правило, в начальной школе или в возрасте 5–7 лет. Снять диагноз можно.
Логопед/дефектолог;
Невролог;
Психолог/нейропсихолог.
При использовании методики обязательно используйте комплексный подход.
Также эффективны общий и логопедический массажи, о чем подробно написано в книгах «Буквограмма от 0 до 3 лет» и «Буквограмма от 3 до 6 лет».
В 1980 году Американской ассоциацией психиатров была разработана рабочая классификация, согласно которой случаи, описанные ранее как минимальная мозговая дисфункция, предложено рассматривать как синдром дефицита внимания и синдром гиперактивности.
СДВГ – синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Симптомы:
Снижение внимания: дети испытывают трудности в усвоении школьной программы, часто теряют свои вещи;
При разговоре с ними легко отвлекаются на посторонние вещи; иногда создается впечатление, что они не слушают собеседника;
Суетливость;
Забывчивость;
Неусидчивость, нередко до невозможности находиться на школьных уроках;
Чрезмерная подвижность: беспокойные движения в кистях рук, в ногах;
Болтливость;
Импульсивность: ребенок отвечает на вопросы, не дождавшись их окончания, не может дождаться своей очереди в различных ситуациях;
Раздражительность, плаксивость.
Большинство специалистов сходятся на том, что можно выделить два периода, когда признаки данного заболевания наиболее ярко проявляются: это возраст с 5 (старшая группа детского сада) приблизительно до 12 лет и второй период – начиная с периода полового созревания, то есть примерно 14 лет. Снять диагноз можно.
Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:
Детский невролог;
Психиатр;
Педиатр;
Педагог;
Психолог/нейропсихолог.
Используйте методику «Буквограмма» последовательно, для большей эффективности все занятия нужно делить на небольшие части.
Русскоязычное название СДВГ является адаптированной версией англоязычного термина «расстройство с дефицитом внимания/гиперактивностью» (attention deficit/hyperactivity disorder).
ЗРР – задержка речевого развития.
Симптомы:
Ребенок начинает поздно держать голову, сидеть и ходить;
Ребенок молчит и не произносит даже самых элементарных звуков;
Ребенок привлекает внимание с помощью плача, реакция на обращения отсутствует;
Ребенок не распознает на слух предметы и не способен показать их на картинке;
Ребенок говорит так невнятно, что невозможно разобрать половины слов;
Ребенок замкнут и не контактирует с остальными детьми;
Ребенок не реагирует на элементарные команды взрослых;
В 2–3 летнем возрасте ребенок не произносит целых фраз и простых предложений;
В возрасте 4 лет ребенок не произносит сложных и полноценных предложений.
Диагноз ЗРР ставится детям до 3 лет, у которых к этому возрасту не сформировался минимальный словарный запас слов. Снять диагноз можно.
Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:
Детский психолог или психоаналитик;
Невролог;
Логопед/дефектолог.
Воспользуйтесь логопедическими приемами, которые приведены в книгах «Буквограмма от 0 до 3 лет» и «Буквограмма от 3 до 6 лет».
Дислексия – нарушение навыка чтения.
Симптомы:
Ребенок пропускает при чтении отдельные слова, предложения, целые абзацы;
Постоянно трет глаза;
Жалуется на головную боль после чтения;
Подносит книгу очень близко к глазам;
Слегка прикрывает или совсем закрывает один глаз во время чтения;
Быстро устает;
Избегает чтения;
Испытывает трудности с осознанием текста, рассеянный, невнимательный, не способен пересказать прочитанное или сказать, о чем был текст.
Диагноз дислексия обычно ставится в возрасте 6–7 лет. Снять диагноз можно.
Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:
Логопед/дефектолог;
Психолог/нейропсихолог.
В англо-американской клинической психологии также существует диагноз «дислексия», но он говорит не только о нарушении чтения, но и письма.
Дизартрия – расстройство произношения.
Симптомы:
Нарушена передача электрических импульсов от коры головного мозга к ядрам черепно-мозговых нервов. Проявляются нарушения, связанные с определенными группами мышц, которые иннервируются черепно-мозговыми нервами;
У детей грудного возраста возникают сложности при вскармливании, так как мышцы губ и языка находятся в состоянии пареза. Такие дети чаще других могут поперхнуться, склонны срыгивать, вяло сосут грудь;
Когда ребенок достигает первого этапа развития речи, родители или врач при опросе выявляют отсутствие лепетных слов у ребенка, гнусавость некоторых звуков;
Ребенок начинает произносить первые слова поздно (в 2–2,5 года);
Ограничена подвижность мимической и речевой мускулатуры. Речь у таких детей смазанная, звуки нечеткие, голос может быть тихим или наоборот очень громким и резким. Характерны потеря плавности речи и изменение ее темпа (замедленная или ускоренная).
Диагноз ставят ближе к 5-ти годам, потому что до 5 лет речь активно развивается. Диагноз снять можно.
Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:
Невропатолог;
Логопед;
Психотерапевт/психолог.
При использовании методики необходимо особое внимание уделить дыхательным упражнениям.
Аутизм – расстройство речи и коммуникации.
Симптомы:
Ребенок не отзывается, когда его зовут по имени;
Не может объяснить, чего он хочет;
Наблюдается задержка темпов речевого развития;
Не следует никаким указаниям взрослых;
Периодически появляются нарушения слуха;
Не понимает, как играть с той или иной игрушкой;
Плохо устанавливает визуальный контакт;
Не улыбается другим;
Не лепечет в возрасте 12 месяцев;
Не делает указательных жестов, не машет рукой, не делает хватательных или других движений в возрасте 12 месяцев;
Не говорит отдельные слова в 16 месяцев;
Не произносит фразы из двух слов в 24 месяца;
Наблюдается утрата речевых или социальных навыков в любом возрасте.
Диагноз ставят в 2–2,5 года.
Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:
Педиатр;
Патопсихолог;
Невролог;
Психолог/нейропсихолог.
Особой проработки у детей с таким диагнозом требует эмоциональная сфера.
ДЦП – детский церебральный паралич.
Симптомы:
Проявления заболевания у разных больных индивидуальны, при этом те или иные признаки могут преобладать или вовсе отсутствовать;
Нарушения мышечного тонуса: повышение тонуса в ногах, руках или во всем теле. Нередко это приводит к формированию неудобных поз, которые человек не в силах контролировать;
Медленные непроизвольные движения конечностей (чаще рук);
Слабость в руках и/или в ногах вплоть до параличей;
Судорожные припадки – приступы непроизвольных сокращений мышц конечностей, иногда с потерей сознания и непроизвольным мочеиспусканием;
Нарушения речи: нечленораздельное произношение звуков;
Нарушение координации движений, шаткость походки;
Умственная неполноценность (редкий симптом): при этом больной с трудом считает, может не уметь читать и др.;
Возможны нарушения слуха (одно– или двусторонняя глухота) и зрения (снижение остроты зрения, частичная или полная слепота);
Возможны нарушения психики: агрессивность, медлительность, вспыльчивость, плаксивость;
Нарушения сна (трудности при засыпании, частые ночные пробуждения, бессонница).
ДЦП может быть выявлен сразу после рождения ребенка, а может проявляться постепенно в грудном возрасте.
Консультации каких специалистов необходимы при данном диагнозе:
Невролог;
Ортопед;
Детский массажист;
Нейропсихолог.
Используя методику Буквограмма, придерживайтесь рекомендаций ведущего специалиста.
Только понимая проблему вашего ребенка можно вовремя, а главное – правильно – ему помочь.
3. О причинах проблем…
Приходя на прием с 5–6 летним ребенком, родители очень часто удивляются, почему их расспрашивают о том, как протекала беременность, ведь прошло уже столько времени. Но именно то, как протекала беременность, как проходили роды, как развивался малыш в первый год жизни, и влияет на его дальнейшее физическое, психическое, речевое и интеллектуальное развитие. Давайте остановимся на этом важном этапе.
Развивающийся в утробе ребенок наделен собственным сознанием, он способен чувствовать и отвечать на внешние воздействия определенными реакциями. Младенец не только слышит звуки, но еще и запоминает те из них, которые неоднократно повторяются. Новорожденный, которому едва исполнилось 3–4 часа, успокаивается, как только слышит материнский голос. Новорожденных успокаивает привычный стук материнского сердца.
Во втором триместре устанавливается и крепнет эмоциональная связь между матерью и ребенком. Каждая эмоция, переживаемая мамой, через соответствующий гормон передается плоду, и кроха своим поведением сообщает ей о своей радости или своём недовольстве. Очень важно во время беременности сохранять хорошее настроение, радостное мироощущение, пребывать в ладу с собой и в гармонии с окружающим миром. Прежде всего, каждая мамочка должна себе внушить, что самая важная для неё задача – это выносить и родить здорового ребенка. И все жизненные неприятности не стоят того, чтобы жертвовать здоровьем малыша.
Возьмите себе за правило вести ежедневные беседы с малышом. Рассказывайте о своем самочувствии и настроении, о погоде за окном и планах на выходные, о покупках и визитах к родителям. По вечерам подключайте к беседам вернувшегося с работы папу. Пусть он тоже расскажет вам обоим, что интересного произошло с ним за день. Не важно, о чем будут эти беседы, главное – дать ребенку почувствовать себя важным членом вашей маленькой семьи. Это в дальнейшем благотворно повлияет на развитие нервной системы и речи вашего малыша.
Самой лучшей музыкой для малыша является пение матери. Пение мамы благотворно влияет на развитие верхних конечностей, мелких движений кисти. Если поет папа, то ускоряется развитие нижних конечностей и в дальнейшем ребенок рано начинает ходить.
Общение родителей с ребенком в период внутриутробного развития формирует у него чувство защищенности и уверенность в доброжелательном отношении к нему окружающего мира.
Этот удивительный период с момента оплодотворения до появления на свет новорожденного называют детством до рождения. Во всей жизни человека нет более сложного, необыкновенного, но и ответственного этапа.
Уникальная методика «Буквограмма» с каждым днём становится всё популярнее. Она помогает детям стать более внимательными, коммуникабельными и грамотными. Из статьи узнаете, что такое «Буквограмма» Шишковой, для чего она нужна, какие о ней имеются отзывы.
Кто создал методику «Буквограмма»
Кандидат психологических наук Светлана Юлиановна Шишкова - автор уникальной развивающей методики. Программу она создала для развития фонематического слуха, пространственного представления, развития мелкой и крупной моторики, речи, математических навыков и т. д.
Отличный психолог - Светлана Шишкова. «Буквограмма» появилась благодаря ей. Эту программу учителя начали использовать с 1995 года. Они сделали вывод, что благодаря этой методике у человека открываются способности, о которых раньше даже не приходилось подозревать.
Когда проводятся занятия, детям предлагаются такие упражнения, которые помогают справиться с дефектами речи, учат правильному и грамотному письму и чтению.
Каждое задание подобрано так, чтобы обеспечить всестороннее развитие. В одном упражнении совмещается несколько несложных заданий. Поэтому ребёнок одновременно выучит цвета и познакомится с цифрами.
Действительно ли уникальная методика «Буквограмма»? Отрицательные отзывы встречаются редко, так как многим занятия очень нравятся. Они эффективны и отвечают на важные вопросы.
Что представляет собой «Буквограмма»?
Как правило, многие невнимательны, часто отвлекаются. Благодаря «Буквограмме» человек развивается и учится проводить самодиагностику. Эту методику можно встретить в учебниках или в электронном виде. Пособия помогают решить важные проблемы как детей, так и взрослых.
Благодаря методике повышается грамотность письма, усовершенствуется развивается В пособии есть много графических диктантов. Благодаря им ребёнок учится пространственному представлению на листе. После дети смогут отступать правильное количество клеточек в нужном направлении.
Основа методики - это как традиционные способы обучения, так и современные идеи. В пособие входят букв, тела, речи и многое другое. В то время, когда идёт занятие по этой программе, у человека работает два полушария головного мозга. Поэтому задания быстрее усваиваются и легко запоминаются. Многим родителям, психологам и педагогам нравится методика «Буквограмма». Отрицательные отзывы иногда бывают. Однако большинство детей и родителей остаются довольны после занятий.
Кому подходит «Буквограмма»
Эту методику применяют родители, когда нужно заниматься с ребёнком в домашних условиях. Логопеды, психологи и педагоги пользуются пособием, чтобы с детьми заниматься более лёгким и нестандартным способом.
У методики «Буквограмма» нет аналогов, поэтому она считается уникальной, особенной и оригинальной. По такой программе можно заниматься с ребёнком от 5 до 14 лет. Хотя автор С. Ю. Шишкова утверждает, что допустимо начинать занятия с трёхлетнего возраста. Она считает, что ребёнку такая методика навредить не может, а вот улучшить его знания получится.
Методику испробовали в дошкольном и подростковом возрасте. Специалисты сделали вывод, что даже дети 14 лет смогут научиться правильно разговаривать, писать и лучше читать.
Поэтому как родителям, так и педагогам нравится методика «Буквограмма». Отрицательные отзывы не портят впечатления от этой разработки.
Почти все упражнения построены в игровой форме. Поэтому детям не терпится сделать упражнение, чтобы узнать, что будет дальше.
Уникальность методики
Как говорилось ранее, у этой программы нет аналога. Уникальная методика «Буквограмма» поможет как дошкольникам, так и подросткам решить много сложных вопросов. Благодаря программе дети многому научатся. Методика «Буквограмма» уникальна следующим:
- Сенсомоторными занятиями. Упражнения даются так, чтобы дети учились чувствовать и ощущать.
- Активацией и развитием высших психических функций. Это память, внимание, логическое мышление, пространственное представление.
- Занятиями в домашних условиях. Для упражнений не нужно специально выделять целую комнату. Достаточно небольшого уголка для ребёнка, ручек, карандашей и бумаги.
- Авторской психологической разработкой.
- Программа разработана не только Шишковой. Ей помогали специалисты из области психологии и медицины. Поэтому как дети, так и взрослые могут доверять программе.
- Методика поможет не только детям с существенными отклонениями, но и здоровому ребёнку быстрее освоить материал.
Уникальная методика «Буквограмма» поможет родителям и педагогам быстро и легко заниматься с ребёнком. Благодаря этому дети почувствуют уверенность в завтрашнем дне и смогут усовершенствовать свои знания.
Какой ребёнок нуждается в занятиях по этой методике?
Всем детям необходимо уделять внимание. Ведь без взрослых ничему нельзя научиться. Однако есть дети, которые особо нуждаются в занятиях по данной методике. Например, если ребёнок был левшой, его переучили, и он пишет (рисует) правой рукой. Такие дети отстают в учёбе. Ведь у них работает левое полушарие лучше. Поэтому необходимо развивать правую сторону.
Если ребёнок посещал логопеда, ему нужно заниматься по методике, чтобы корректировать и совершенствовать свою речь. Часто наблюдаются ситуации, когда дети скрывают свои нарушения при помощи длинных слов или предложений.
Программа «Буквограмма» помогает малышам развивать внимание и память. Методика разработана так, чтобы ребёнок научился видеть каждую мелочь, мог вспомнить прошлый материал.
Если вы планируете, чтобы ребёнок в будущем поступил в престижный вуз, тогда программа поможет освоить необходимый материал для дальнейшего успешного развития.
Многие родители хотят раскрыть талант ребёнка или просто дать ему знания. Программа «Буквограмма» поможет каждому малышу развиваться в том направлении, которое ему необходимо или больше нравится.
Формирование навыков самоконтроля у детей 5-8 лет
Любой вид деятельности полезен детям. Однако они должны видеть или находить свои ошибки. Поэтому очень важно научить каждого ребёнка контролировать себя. Неуверенные в себе дети боятся искать в своей работе ошибки. После сделанного домашнего задания им кажется, что у них всё неправильно. «Буквограмма» Шишковой поможет детям сформировать навык самоконтроля.
С дошкольного возраста необходимо детей учить находить свои ошибки. Если у ребёнка не получается контролировать себя, программа предлагает сравнивать свою работу с образцом. Скорее всего, у дошкольника появится желание находить ошибки. Нужно не только отыскать неверное решение, но и сделать соответствующие выводы. Тогда ребёнок будет учиться лучше.
Положительные отзывы о программе
Нередко можно встретить отклики взрослых, которые занимаются с детьми по методике «Буквограмма». Отзывы родителей и педагогов в основном положительные. Они утверждают, что во время занятий дети не переутомляются, так как все проходит в игровой и занимательной форме. Ребятам нравится делать то, что им интересно. Вот почему так распространена уникальная методика «Буквограмма». Кто занимался, отзывы в основном оставляют положительные. Дети начинают красиво и ровно писать уже через четыре месяца, также они перестают путать буквы, звуки и слова. Благодаря методике «Буквограмма» открываются новые таланты. Основной секрет успеха кроется в регулярности.
После очередного занятия дети становятся более уверенными и успешными. Для родителей и педагогов методика уникальна тем, что не нужно тратить много времени на занятия. Ребёнок намного быстрее усваивает материал, чем при стандартном преподавании.
Учителя заметили, что после занятий по программе «Буквограмма» многие дети начинают получать только высокие оценки. При этом они не тратят много сил и нервов на обучение. В итоге как родители, так и преподаватели гордятся теми детьми, которые освоили методику «Буквограмма».
Отзывы родителей больше говорят о положительных моментах, чем об отрицательных. Ведь дети любят заниматься, когда уроки проходят весело и увлекательно.
Отрицательные отзывы
Негативные отклики тоже встречаются о программе «Буквограмма». Отрицательные отзывы встречаются редко, но о них знать необходимо. Некоторым мамочкам не нравится эта методика, они утверждают, что стали меньше общаться с детьми. Ускоренная программа усваивается ребёнком быстро, поэтому внимания он получает меньше. Это мнение можно назвать спорным.
«Буквограмма» - развивающая методика. Однако некоторые родители утверждают, что в 4-5 лет ребёнок должен обучаться с помощью игрушек, а не программ. Дети научатся читать и писать тогда, когда нужно. Поэтому не стоит им забивать голову разными инновационными разработками в дошкольном возрасте. Отзывы написаны теми родителями и педагогами, которые опробовали с детьми на индивидуальных или групповых занятиях эту методику.
Чтобы ребёнку было интересно заниматься, необходимо выделить ему личное пространство. Он станет там с удовольствием заниматься, реализовывать свой творческий потенциал и разрабатывать мелкую моторику.
Найдите место для пластилина или глины. Если ребёнку менее 3 лет, для лепки лучше готовить солёное тесто. В уголке должно быть место для игрушек, которые развивают моторику. Это могут быть пазлы, мозаика, конструктор и т. д.
У ребёнка обязательно должен быть материал для аппликации (ножницы, цветная и белая бумага, картон, клей, карандаши).
Если ребёнок маленький, без присмотра оставлять его нельзя. Ведь малыш может пораниться даже бумагой.
Краски - это неотъемлемый материал для занятий. Можно сделать их самостоятельно (смешайте крахмал с пищевым красителем, добавьте туда же воду и мыльную стружку). Краски должны получиться густыми. Небольшой уютный уголок поможет вашему малышу раскрыться.
Чтобы заниматься с ребёнком по методике «Буквограмма», необходимо иметь материал в распечатанном виде. Когда дети рядом, специалисты не рекомендуют пользоваться электронным пособием.
Все задания идут последовательно. Поэтому не стоит выполнять сначала третье упражнение, а затем первое. Вы только запутаете ребёнка. Соблюдайте последовательность заданий. Только тогда вы увидите положительный результат.
По методике «Буквограмма» одно упражнение длится не более 30 минут. Придерживайтесь этого времени, не торопите события. Если материал плохо закрепляется, через 3-4 часа повторите его ещё раз.
Регулярные занятия помогут детям быстрее усвоить новые знания. На закрепление каждого задания нужно максимум 5 дней. Если будете придерживаться рекомендаций, увидите результат примерно через четыре месяца.
Как изменится ребёнок после изучения программы
В результате занятий по методике «Буквограмма» малыш научится концентрировать своё внимание. Примерно через 4 месяца речь тоже станет более грамотной. Дети легко усвоят новые задания.
Когда ребёнок определённое время занимается по этой методике, ему легче даются иностранные языки. Дети становятся спокойными, уравновешенными. Они учатся уважительно относиться к сверстникам и взрослым. Программа помогает малышам стать уверенными, общительными и организованными.
Только родители, педагоги, психологи могут раскрыть способности ребёнка при помощи программы «Буквограмма». Именно от них зависит будущее каждого ребёнка.
Где купить программу «Буквограмма»
Развивающая методика нравится многим родителям и преподавателям. Поэтому они хотят приобрести её для себя. Занятия могут проводить все, кому это интересно. Не обязательно иметь педагогическое образование. Задания и упражнения настолько простые, что в них разберётся даже ребёнок. Взрослым можно только контролировать своё чадо.
Купить методику «Буквограмма» можно в интернет-магазине. Однако помните о мошенничестве. Лучше не рискуйте, а покупайте товар наложенным платежом. Также можно приобрести программу во многих книжных магазинах.
Теперь вы знаете, что такое методика «Буквограмма», где купить её, как она влияет на человека. Стоимость её варьируется от 1900 до 3000 рублей, в зависимости от того, что входит в набор.
Заключение
Уникальная программа «Буквограмма» поможет детям легко выучить таблицу умножения, упражнять мелкую моторику, постигать азы правильного поведения в обществе. Специалисты советуют периодически перечитывать инструкцию, чтобы не забыть основные правила воспитания.
Наконец-то дети перестанут путать буквы, у них появится фонематический слух, они начнут писать по правилам русского языка. Благодаря методике вы можете быть уверены, что ваш ребёнок будет грамотным, развитым и общительным.
Сегодня родители разными способами пытаются развить ребенка, усовершенствовать его навыки, чтобы облегчить взрослую жизнь. Особенно часто беспокойство вызывает обучение грамоте и чтению. Всем известно, что это основа основ. Среди множества современных методик отдельную нишу занимает развивающая методика Шишковой «Буквограмма».
Данная программа разработана специалистом по психологии, дефектологии и логопедии, работающим с детьми более 28 лет. «Буквограмма» помогает не только развить грамотность, но и откорректировать поведение, улучшить внимательность и усидчивость ребенка.
Детская методика «Буквограмма»
Методика предназначена для коррекции и развития речи у детей 5-13 лет. Но в отдельных случаях ее можно начинать применять и с 2 лет, или заниматься с подростками 14-17 лет. Занятия проходят в игровой форме, в результате чего материал усваивается легко и просто. Сама подача отличается оригинальностью и не имеет аналогов.
«Буквограмма» выпускается в виде книги и диска и представляет собой практическое пособие, которое состоит из занятий и упражнений. Все они направлены на решение важной проблемы: развитие устной и письменной речи, повышение грамотности, скорости чтения за счет совершенствования мышления и ориентации в пространстве.
Большой практический материал позволяет использовать книгу на уроках в начальной школе, для самостоятельной работы детей, для занятий родителей с ребёнком. «Буквограмма» адресована родителям, воспитателям, учителям, психологам, логопедам.
Автор программы
Программа по развитию речи у детей является авторской, она разработана кандидатом психологических наук, доцентом, специалистом по семейным отношениям и работе детьми, директором социально-психологического центра «ДОМ» в Москве, Светланой Юлиановной Шишковой. Для С. Ю. Шишковой «Буквограмма» – предмет гордости. Она вложила в нее все свои знания и многолетний опыт практической психологии (больше 28 лет).
Светлана Юлиановна получила несколько образований, в том числе закончила Московский Психолого-Социальный институт. С 2011 года числится независимым экспертом в области психологии, логопедии и дефектологии в Московском центре образовательного права. Она написала более 25 научных статей, выступает на телевидении и радио, ведет прием детей и взрослых, помогает решить различные психологические проблемы.
Что представляет собой «Буквограмма»
Многих родителей интересует, что такое методика «Буквограмма» и как она выглядит в действительности. Если с печатной книгой более менее понятно, то с диском возникают сложности.
На самом деле, на диске находится электронная книга с подробным описанием занятий плюс бонусы и видео инструкция. Учебное пособие содержит практические советы родителям и педагогам, в ней представлены физические, дыхательные упражнения, схемы и многое другое.
Внимание! Книга предназначена больше для ознакомления с методикой, а диск является полным, усовершенствованным вариантом программы, дополненный бонусами.
Как она работает
Развивающая программа «Буквограмма» опирается на законы нейропсихологии и психофизиологии. Она действует на детский головной мозг таким образом, что оба полушария развиваются гармонично, между ними формируются прочные межполушарные связи. Нервная система укрепляется, ребенку становится проще сосредотачивать внимание, улучшается пространственное представление, грамматика.
Методика также помогает родителям, они начинают лучше понимать своих детей, меняется подход в воспитании. Общение с ребенком становится положительным и продуктивным.
Как заниматься
Инструкция к программе прилагается вместе с диском. Если объяснять вкратце, то автор рекомендует для начала распечатать книгу, чтобы использовать настольный вариант, а не компьютер. Вам понадобятся только бумага и ручка (или карандаш). Далее начинаются занятия, всего 20, не считая дополнительных упражнений. Выполнять их нужно в четкой последовательности, шаг за шагом. Не забывайте, что с ребенком нужно играть, сухое изложение не приветствуется.
При необходимости материал нужно повторять, 2, 3, 4 раза, сколько потребуется. Время одного занятия – от 10 минут (для малышей) до получаса. Учебный процесс желательно не прерывать. Заниматься с ребенком нужно каждый день. На усвоение одного урока требуется от одного до пяти дней.
Полезные навыки с «Буквограммой»
Методика помогает не просто научиться грамотно разговаривать и писать, она направлена на раскрытие потенциала головного мозга. Известно, что большинство людей использует только 10%, тогда как можно значительно больше. Что самое главное, ребенок перестает зубрить и начнет действительно понимать материал. Какие полезные навыки сулит «Буквограмма»:
К полной версии «Буквограммы» прилагается методика, которая помогает с легкостью изучить английский язык. Ребенок сможет освоить его в несколько раз быстрее, чем по стандартной программе, примет его как второй родной.
Как не нарваться на мошенников
Чтобы приобрести именно ту «Буквограмму», о которой идет речь в статье, покупку следует делать только на официальном сайте. Будьте внимательны, диск или книгу вы оплачиваете после получения на почте. Исключение составляют жители других стран, потому как за рубежом наложенные платежи невозможны. Некоторые сайты предлагают скачать «Буквограмму» бесплатно, стоит только отправить смс. Но как только вы его отправите, у вас спишут деньги, а книгу или диск вы так и не получите.
Где купить «Буквограмму»
Самый простой способ приобрести методику – это сделать покупку онлайн. Заказать диск или книгу можно на официальном сайте. Нужно всего лишь заполнить форму с адресом и контактным телефоном и дождаться, пока с вами свяжется консультант. Заявка может обрабатываться до 3 суток.
Что касается цены, то она составляет 3117 рублей за полную программу. Однако на данный момент действует акция. Если поторопиться, можно купить «Буквограмму» за полцены, 1870 рублей. Если разделить эту сумму на количество занятий, получается примерно 93 рубля за каждое.
Отзывы
Чтобы окончательно разобраться, насколько эффективна методика, мы решили поискать отзывы о программе «Буквограмма». Практически все о ней отзываются положительно. Взрослым и детям нравиться авторский подход к обучению, а главное, он дает хорошие результаты. Приведем несколько примеров отзывов:
«Будучи родителем дочки левши, мне пришлось столкнуться с некоторыми трудностями еще в первом классе. Анечка не хотела учиться писать, ей было сложно, а учитель не мог уделять ей много внимания на уроках. Кроме того, я заметила, что она рассеяна, не может долго слушать и частенько отвлекается. В результате к 3 классу Аня сильно отстала от своих сверстников.
Я решила, что пора брать ситуацию в свои руки и начала штудировать интернет. Методика как-то сразу заинтересовала меня, стоила недорого, отзывы были о «Буквограмме» только хорошие. Решила попробовать. Через месяц ребенка было не узнать. Анечка хорошо концентрировалась, исчезли ошибки в письме и чтении, ее начал хвалить учитель. Я очень радуюсь ее успехам и рекомендую «Буквограмму» всем родителям! Вы не пожалеете!»
Виктория
«Мой сын – самый настоящий непоседа, а еще очень характерный. В садике мне долгое время приходилось выслушивать замечания о его поведении от воспитателя, но это еще полбеды… Паша наотрез отказывался выполнять задания, его мысли путались, он перескакивал с одной мысли на другую.
Я решила что-то делать, как-то помочь ребенку. Так как живем в Москве, о программе «Буквограмма я уже была наслышана. Купила диск и начала заниматься с сыном. По итогам, уже на 3 неделю Павел стал более уравновешенным, внимательным, заговорил сложными предложениями. Воспитатель очень удивлен, говорит, что моего сына подменили. А мне интересно, что будет, когда программу пройдем до конца. Может быть, я мама маленького гения?»
Алина
А вот что пишут о «Буквограмме» юные ученики:
- «Светлана Юлиановна, хочу сказать вам спасибо. Я не знала, что учиться так интересно. Теперь я полюбила писать сочинения. Думаю, когда я вырасту, стану журналистом!» Машенька, 11 лет.
- «Я помню, как первый раз мама посадила меня заниматься. Это было ужасно, ведь я так ненавидел учиться. Сотню раз переписывать, правила учить. Как же я удивился, когда началась игра. Мы писали буквы на схемах, лицах, делали упражнения. Было интересно. Теперь у меня по русскому языку твердая 4. Как так получилось, я до сих пор не понял» Андрей, 10 лет.
Люди радуются тому, что решились обучаться по программе «Буквограмма». Исключение составляют родители, которые по каким-то причинам использовали пособие не по инструкции, перескакивали занятия и занимались непоследовательно, набегами. Стоит ли винить в этом методику? Думаем, нет.
Светлана Юлиановна Шишкова рекомендует программу всем детям, но некоторым из них «Буквограмма» может помочь особенно. Прежде всего, это дети левши (в том числе переученные), дети, посещающие логопеда, имеющие проблемы с концентрацией и памятью, растущие в семье, где говорят на 2 и более языках, дети с ЗПР, СДВГ, ОНР, дислексией, ММД и т. д.
Если программа используется не просто для раскрытия таланта ребенка, а является необходимостью, ее рекомендуется использовать в комплексе. «Буквограмма» хорошо работает в связке с занятиями у логопеда, психолога, нейропсихолога, невропатолога, массажиста, ЛФК. Грамотно подобрав нужных специалистов, вы получите очень хороший результат.
Также автор методики советует уделять должное внимание режиму дня ребенка, правильному питанию. Важно, чтобы родитель четко следовал инструкции. Если возникают сложности, нужно снова прослушать видео, а затем отработать последовательность упражнений на букве «О».
Говорить о «Буквограмме» можно долго, но чтобы вникнуть в суть методики лучше приобрести книгу. Она позволит детально ознакомиться с направлением, а затем уже использовать полную версию. Чтобы сэкономить деньги и время, можно сразу опробовать методику на диске. В этом случае в качестве бонуса вы получите именной доступ к закрытому разделу сайта, где сможете задать любой вопрос лично автору, а также узнать опыт тех, кто уже прошел программу.
Светлана, г. Ставрополь
«Буквограмма», программа разработанная кандидатом психологических наук С. Ю. Шишковой, методика построена на принципах дефектологии, логопедии...
Все детки разные, одни успешны в обучении и схватывают все на лету, у других наблюдаются трудности и отставание от сверстников. Это зависит от многих факторов: и врождённых дисфункций мозга, и последствий тяжёлых родов, и банального дефицита внимания. Таким детям необходим особый подход и обязательное использование развивающих методик, которых сегодня превеликое множество.
Приобрести методику
Одной из них является «Буквограмма». Разработанная кандидатом психологических наук С. Ю. Шишковой, методика построена на принципах дефектологии, логопедии и нейропсихологии, и вобрала лучшие идеи современной детской психологии.
«Буквограмма» создана для гиперактивных и неусидчивых детей, не способных сконцентрироваться и вникнуть в материал. Кроме того, она отлично подойдёт и для развития обычных ребят, поможет совершенствовать их познавательные процессы и раскрыть новые способности.
Методика была апробирована на детях разных возрастов: от дошкольного до подросткового. Выяснилось, что даже ребятам 14 лет можно по ней научиться грамотно разговаривать, писать и лучше читать.
Всестороннее развитие и двигательная активность
Основной целью использования «Буквограммы» является коррекция устной и письменной речи, а также активизация таких важных мыслительных процессов, как память, внимание, пространственное мышление.
Это достигается за счёт подбора увлекательных и разнообразных материалов для занятий, где умственное напряжение чередуется с физическими и дыхательными тренировками.
Последние оказывают огромное влияние на исполнительные функции ребят. За счёт притока кислорода улучшается активность головного мозга детей.
Шишкова включила в методику и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, влияние которой на речевое развитие давно доказано прогрессивными педагогами.
Глазодвигательные гимнастики и физические упражнения «Буквограммы» помогают избежать утомления и, как следствие, — повышают работоспособность детей. А постоянно меняющийся характер заданий увлечёт даже неусидчивых малышей.
Важность самоконтроля
Эффективное обучение в школе невозможно без навыка самоконтроля. Его формированию необходимо уделять внимание ещё в дошкольном возрасте.
Боязнь ошибочных действий затормаживает детей в желании работать самостоятельно. Если ещё и прибавляется бурная негативная реакция родителей, в ребёнке порождается неуверенность в своих силах. Как часто такие дети, начиная выполнять домашнее задание и допуская ошибку, перечёркивают все, вырывают лист или вообще бросают работу.
По системе уроков «Буквограмма» малыш учится этому самоконтролю. Развивающая система упражнений даёт возможность ребёнку сравнивать свою работу с образцом. Она направляет дошкольника отыскивать ошибки, самостоятельно их исправлять и делать соответствующие выводы.
Что собой представляет методика
Программа включает в себя 20 занятий в игровой форме и упражнения, которые необходимо регулярно проводить с ребёнком. В помощь родителям разработано методическое пособие с подробными рекомендациями по проведению уроков и советами по воспитанию и коррекции поведения малыша.
В зависимости от возраста ребёнка, а рассчитана она на деток от 5 до 14 лет, на усвоение одного занятия уходит 1-5 дней. И длиться оно может от 5 до 30 минут. Здесь нужно смотреть на способности ребёнка и не давать ему утомляться. Если материал закрепляется с трудом, необходимо сделать перерыв на 3-4 часа и повторить его снова.
Для использования «Буквограммы» не требуется какого-то специального оборудования или особых средств обучения, достаточно бумаги и пишущих приборов.
В целом это простейшие занятия, провести которые под силу всем членам семьи, умеющим читать рекомендации. Главным требованием к их проведению является 100% усвоение и лишь потом переход к новому упражнению. Только такой подход способен дать эффективный результат.
Интернет пестрит отрицательными отзывами о данной методике, чаще всего это те родители, которые не соблюдали систематичность, последовательность работы и другие рекомендации автора, изложенные в книге.
А будут ли результаты?
- ребёнку будет проще концентрировать внимание даже в сложных условиях работы;
- повысится грамотность при письме и умение быстро читать;
- усвоение школьных предметов станет легче и эффективнее;
- проявятся способности к освоению не только родного, но и иностранных языков;
- скорректируется отношение к родителям и другим ребятам;
- ребёнок поверит в свои силы, станет организованным и коммуникабельным.
Все это возможно только при условии точного следования методическим указаниям. Лишь те родители, которые запаслись терпением и не бросили развивающие уроки на полпути, дают положительные отзывы о методике и хвалятся успехами детей.
Купить методику
Содержание статьи:
Настольная детская игра «Буквограмма» - это не просто развлечение, но и коррекция, развитие детей и членов всей семьи. Заниматься ей вместе с детьми интересно, но при этом вы улучшите их речевые навыки и умственные способности, научите их общаться со сверстниками и старшими, гармонизируете отношения в семье. Основана «Буквограмма» на трех методиках: для дошкольников от 3–х, для школьников от 7 лет, для подростков от и после 14 лет. Автором идеи является психолог (кандидат наук, доцент) С.Ю.Шишкова, которая получила много благодарственных писем, грамот и сертификат о полезности и безопасности этой настольной игры, девиз которой «играй обучаясь - обучайся играя».
Полезные навыки с «Буквограммой»
Пока малыши растут, их необходимо снабжать разными-разными игрушками: что-то из этого помогает видеть мир красочным, облаченным в форму, помогает окружающее чувствовать, а что-то учит общению и пониманию. Для каждого возраста требуется свой предмет для изучения, поэтому занимательных вещиц должно быть как можно больше. Чтобы воспитать вундеркинда, нужны специальные занятия, но для общего развития можно воспользоваться предметами, которые подходят всем (в том числе взрослым). Одной из занимательных настольных игр, которая пойдет на пользу всей семье, считается развивающая и коррекционная «Буквограмма». Это не для спортивного развития игра, но для умственного, она так и называется - настольная. Первое, что предмет потребует от вас - внимание, тогда интерес захватит всех участвующих в «развивашке».
Самый начальный этап настольной игры «Буквограмма» предназначена для ребят в возрасте от трех лет. Методика «3+» дает возможность родителям:
В дороге «Буквограмма» отличное занятие, чтобы с интересом скоротать время, пообщаться, поучиться. При этом формат настольной игры квадратный и очень удобный для того, чтобы ее брать с собой.
Среди тех, кому настольная игра необходима прогрессивные воспитатели, педагоги-новаторы, психологи, заботливые родители и любящие бабушки и дедушки.
Автор методик и игры «Буквограмма»
При разработке методики воспитания и развития «Буквограмма» применялись исследования и новейшие достижения отечественных и зарубежных авторов, логопедов, дефектологов, нейропсихологов, детских психологов. Их изучила и применила в своих трудах одна умная женщина - кандидат психологических наук, доцент Светлана Юлиановна Шишкова.
Светлана Юлиановна не теоретик в вопросах воспитания и обучения, а самый основательный практик:
- независимый эксперт в сфере психологии, дефектологии и логопедии при Московском центре образовательного права;
- специалист в семейных отношениях и по работе с детьми;
- генеральный директор социально-психологического центра развития личности «Дом» г.Москва;
- соавтор проектов «Пишем вместе книгу», «Живое русское слово», «Россия и мир: вчера, сегодня, завтра» и многих других;
- участница телевизионных передач.
Результат применения методики настольной коррекционной игры
«Буквограмма» делится на различные жизненные циклы: от 3–х лет, от 7–ми и от 14–ти лет. Поэтому в каждом возрасте она развивает свой (последующий) присущий возрасту уровень памяти, внимания, пространственных отношений - это высшие психические функции человека.
Занимая ребенка на несколько часов, вы оказываете влияние на интеллектуальное, эмоциональное и психологическое развитие. Занимаясь вместе (семьей) по методике «Буквограмма» вы поднимаете ваши отношения на более высокий уровень, учитесь общению или улучшаете коммуникацию «младшие-старшие». Это не требует усилий и много времени, всё происходит в процессе игры, занятия, развлечения.
Абсолютно естественным путем развиваются действия и ощущения.