Ozerova Marina

Ozerova Marina Szergejevna.

Az előkészítés szakaszában gyermekek komoly figyelmet kell fordítani az iskolára a kéz finom motoros képességeinek fejlesztése. Ez segít javítani a motoros koordinációt és gyorsan elsajátítani az íráskészséget, valamint hozzájárul a beszédük és gondolkodásuk fejlesztése.

Mit jelent finom motoros készségek fejlesztése?

Finommotorika a kéz és az ujjak precíz mozdulatainak reprodukálásának képessége. Ez nemcsak a szép kézírás kialakításához fontos, hanem emlékeznünk kell arra is, hogy számos szakma képviselőinek munkájában az ujjak falánjai a fő eszközei. Finommotorika fejlesztése gyermekeknél A 6 - 7 éves korosztályt rajzolással, hangszeres játékkal, gyurmával való munkával, ill kis tervező. De a legnagyobb hatást a speciális órák eredményeként érik el.

A gyerekeknek felajánlott gyakorlatok segítenek fejlesztés a mozgás pontossága és sebessége. Megvalósításuk eredményeként a kezek és az ujjak erősebbek, rugalmasabbak és mozgékonyabbak lesznek. Háromféle ilyen van feladatokat:

Gyakorlatok a kis tárgyakat;

Grafikus feladatok;

Ujjjátékok.

Az iskolai felkészülés tükrében a legnagyobb figyelmet a grafikai feladatok elvégzésére kell fordítani. A gyerekeknek meg kell tanulniuk sraffozást és különböző vastagságú és alakú vonalakat rajzolni. Ugyanakkor biztosítani kell, hogy vonalakat húzzanak anélkül, hogy a tollat ​​felemelnék a papírról, ne lépjék túl a kijelölt kontúrokat, ne hagyjanak szóközt, helyesen hajtsanak végre mozgásokat (fentről lefelé, balról jobbra, ne fordítsa meg a füzetet, üljön helyesen az asztalhoz.

Az órák tovább finom motoros készségek fejlesztése A kézi edzést rendszeresen kell végezni, napi 10-20 percet. Az óra alatt nem szabad megengedni a monotonitást, egyhangúságot, több, izgalmas játéktartalommal rendelkező gyakorlatot kell kínálni a gyerekeknek. Például:

Grafikus feladatok (árnyékolás a kontúr mentén, egyenes, ferde vonalak, hullámok rajzolása, mintás árnyékolás, feladatok „Töltsd ki a képet”, "Kapcsold össze a pontokat", "Sétáld haza a srácokat", a minta ismétlése cellánként, grafikus diktálások).

Játékok kis tárgyakat, ömlesztett termékek, magvak, gombok, kötelek, ruhacsipeszekkel, gyufával, teniszlabdákkal, ujjjátékok használata.

A nyár csodálatos időszak, amikor a gyermek kezét is felkészítheti az írásra, fejleszti finommotorikáját.

Javasolok egy papírt használó tevékenységet "Gesha kiskacsa"

Cél: Finommotorika fejlesztéseés a kreativitás gyermekek, figyelem, kitartás.

Kiosztóanyagok: kiskacsa képével ellátott lapok, szalvéták négyzetei (attól függően, hogy mekkora mennyiséget szeretne kapni), további attribútumok - szalagok, műanyag szemek, ragasztó, kézszalvéta.

A lecke menete:

Srácok, nézzétek, hány kiskacsám van, de valahogy élettelenek. Tegyük őket terjedelmessé. Fogunk egy darab szalvétát, és golyóvá tekerjük. (sok tennivaló van belőlük)és a körvonal mentén ragasszuk rá a kiskacsára. Lássuk, mi történik!

Publikációk a témában:

A gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztése művészi kreativitás révén A gyermekek finommotorikájának fejlesztése művészi kreativitás révén Cél: Az óvodáskorú gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztése különböző módon.

Finommotorika fejlesztése kisgyermekeknél A motoros készségek a test motoros funkcióinak területe. Vannak finom motoros készségek (a tenyér és az ujjak mozgása) és a durva motoros készségek (a test mozgatása, járás).

Konzultáció szülőknek a következő témában: „2-3 éves gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztése”.

Minden szülő tudja, hogy a gyerekeknek finom motoros készségeket kell fejleszteniük. A gyermekek finommotorikájának fejlesztésével serkentjük a beszéd fejlődését. Ez.

Finommotorika fejlesztési technikák 5-6 éves gyermekek számára Finommotorika 5-6 éves gyerekeknek. A kéz finommotorikájának fejlesztése fontos szerepet játszik a gyermekek általános fejlődésében, és lehetővé teszi számukra a formálást.

„Beszédzavaros gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztése” projekt A projekt aktualitása: Az utóbbi időben az óvodai nevelési-oktatási intézményekben megnőtt a problémás gyermekek száma.

Korai fejlődésű gyermekek ujjainak finommotorikájának fejlesztése A finommotorika fejlesztése szorosan összefügg a beszéd korai fejlődésével. Ez azzal magyarázható, hogy a fejlődésért felelős agyterületek.

A kéz izmai felelősek a kézmotoros képességekért. Minden felelős szülő tudja, mennyire fontos a motoros készségek fejlesztése az óvodás és kisiskolás korú, okos fiatalokban. De nem mindenki tudja, hogyan kell dolgozni a gyermekeivel. Számos rendszer és gyakorlat létezik, amelyek lehetővé teszik a gyermekek kezei motoros készségeinek fejlesztését az életkori követelményeknek megfelelően.

Sőt, ha nem dolgozol a kezek és az ujjak problémás motoros készségeivel, akkor még a kisebb mindennapi feladatok is nehézkesek lesznek a gyermek számára. Így a speciális gyakorlatok segítségével gyorsan megtanulhatja, hogyan kell cipőfűzőt kötni a cipőkre, és rögzíteni a gombokat a kabáton. Ezenkívül az elsajátított készségek segítenek megtanulni magabiztosabban fogni az ecsetet vagy a ceruzát, ami fontos az első osztályra való felkészülés során.

Van még egy fontos szempont. A motoros készségekért és az aktív beszédért felelős központok az agyban egymás közvetlen közelében helyezkednek el, és kölcsönhatásba lépnek egymással. Ennek megfelelően egy központ kialakításával a szomszédosakat fejlesztjük, és ez csak pozitív hatással van gyermeke általános fejlődésére.

Hogyan fejleszthető az ujjmotorika óvodás korban

Hasznos az ujjak könnyű masszírozása, amely jótékony hatással van a beszédzónák fejlődésére. Az 5 éves kortól óvodás gyermekek számára rengeteg feladat áll rendelkezésre, gyakran mondókák formájában. Az ilyen számláló mondókák remekül fejlesztik a memóriát. A mozgások ügyessége is fejlődik az önálló öltözködés, cipőfelvétel és étkezés során. Nagyon fontos, hogy kellő figyelmet fordítsunk a kezek és az ujjak finom motoros készségeinek fejlesztésére a baba első osztályra való felkészítése során, mert az iskola során fokozott és szokatlan terhelésekkel kell szembenéznie. Az órákhoz olyan gyakorlatokat kell választania, amelyek figyelembe veszik gyermeke hajlamait és fizikai fejlődését, hogy ne vigyék túlzásba a terhelést.

Ezzel együtt keresik és olvassák:

Videó: Motorikus készségek fejlesztése szórakoztató módon

Alapvető feladatok a baba motoros képességeinek fejlesztéséhez

A nagyszámú különböző gyakorlat közül leírunk néhány gyakoribb és hatékonyabb gyakorlatot:

• A 4 éves és idősebb gyermekek ujjtorna gyakorlatai a leggyakoribb gyakorlatok, amelyeket a gyermek számára érdekes és izgalmas forma jellemez, és ezáltal magas eredményeket érhet el. Idővel kis kellékeket, például kockákat kell bevezetni a gimnasztikai játékokba.
• Jobb, ha előnyben részesítjük azokat a gyakorlatokat, ahol minden ujjat külön-külön edzünk, és vannak feszültség, lazítás és nyújtás szakaszai is. Nem kell azonban túlzásba vinni - a terhelésnek meg kell felelnie a gyermek fizikai edzettségi szintjének.
• Legyen óvatos, ha olyan gyerekekkel dolgozik, akikre jellemző a hiperaktivitás – az ujjgyakorlatok nagyon jó hatással vannak az agykéreg tónusára. Ha a baba nem mutat nagy érdeklődést a leckék iránt, próbáljon meg képeket tartalmazó kártyákat vagy bármilyen más tananyagot használni.
• Szabályozza az órák időtartamát. Óvodások és 4 év feletti gyermekek esetében a gyakorlatok elvégzésének ideje 15 perc.
• A rendszeresség a teljesítményedre is hatással lesz: próbálj meg minden nap gyakorolni. És hogy a baba ne unatkozzon, válasszon olyan gyakorlatokat, amelyek a szórakozás, az oktatási folyamat vagy a háztartási feladatok részévé válhatnak.




• Homokterápia. A homok emberi pszichére gyakorolt ​​rendkívüli hatását meglehetősen hosszú ideig tanulmányozták, ezért nagyon aktívan használják számos szakember munkájában. A homokos tevékenységek a gyermekek számára nemcsak a motoros készségek fejlesztését teszik lehetővé, hanem kreatív potenciáljuk feltárását is. A tevékenységek megszervezéséhez egy közepes homokdobozra lesz szüksége. Rejts el benne egy kis játékot, és hagyd, hogy a gyerek megtalálja. A megnehezítés érdekében több kis tárgyat is használhat.
• Feladatok apró részletekkel. Rengeteg gyakorlat van a gyerekek számára kis játékok és tárgyak használatával. Itt tökéletesen segítenek a gombok, gyöngyök, gabonafélék vagy kavicsok. Megkérheti a babát, hogy görgesse az ujjai között a tárgyat, tapintással találja ki, nyomja meg párnákkal stb.
• Egy másik hatékony gyakorlat a gyermekek számára a figurák kivágása ollóval a kontúr mentén. Egyszerű geometriai alakzatokkal kell kezdenie, fokozatosan bonyolítva a feladatot. Tanítsa meg gyermekét figurák és körvonalak kivágására.
• Origami, nevezetesen szőnyegek szövése papírból. Az ilyen feladatok nemcsak a kézmotoros készségekre, hanem a memória fejlesztésére is jók lesznek. Emellett papírmadarak, repülőgépek és íjak készítésével a baba fejlesztheti kreatív képzelőerejét és kitartását. Ez a tevékenység kiskorától kezdve érdekes lesz a gyermek számára.
• A kicsivel közösen is felkészítheti otthonát az ünnepre virágok, karácsonyfák, figurák vagy levelek kivágásával.
• A szőnyegek szövéséhez a papíron kívül szalma, fűzfavessző, furnér, fonat és szalagok használhatók. Az origami nagyon népszerű tevékenység. Ezt a technikát gyakran alkalmazzák hivatásos pszichológusok és tanárok a gyermekek fejlesztésére már kiskoruktól kezdve.
• Alkalmazás. Ez a lecke célja különféle képeslapok, képek és más eredeti kompozíciók létrehozása. A leckéhez nem kell más, mint egy ragasztópálcika, színes papír, karton és olló. A papírból különböző formák kivágásával a gyermek fejleszti a finom motoros készségeket, és a különböző anyagok kombinációja segít abban, hogy teljes mértékben kifejezze kreatív képességeit.
• Modellezés. Ez minden gyermek kedvenc tevékenysége. Még a 2 éves vagy annál idősebb gyerekek is élvezni fogják a szobrászatot, de csak szüleik éber szeme mellett. Annak érdekében, hogy az üzletet az örömmel ötvözze, kínáljon gyermekének gyurmából, speciális agyagból vagy sótésztából való modellezést. Egy tányért vagy palackot gyurmával is beboríthatunk, néhány természetes anyaggal díszítve a terméket: gallyak, szemek, dióhéjak, pisztácia. Az ilyen ékszerek meglehetősen erősek és vonzóak.
• Az olyan feladatok is népszerűvé váltak, mint a fűzés. Narratív jellegűekre, például szövetekre, valamint könnyűekre - művészi szövésre - vannak osztva. Az első lehetőség egy befejezetlen kép, amelyet a hiányzó darab csipkék formájában történő rögzítésével kell kiegészíteni. A szövetmintákat leggyakrabban egy puzzle ábrázolja, melynek elemei fűzéssel kapcsolódnak egymáshoz. A művészi szövés pedig magában foglalja a kép létrehozását egyetlen tárgyon. A kompozíció alapja fából vagy más biztonságos anyagból készül. Az ilyen játékoknak tartalmazniuk kell az utasításokat és az összes szükséges anyagot. 3 évesnél idősebb gyermekek számára ajánlott.
• Színező sablonok és rajz. Ez a fajta tevékenység különösen hasznos azoknak a gyermekeknek, akiknek fejlődési rendellenességei vannak, például a domináns kéz gyenge motoros apparátusa. Ebben az esetben a gyermek gyengeséget tapasztalhat a kezében és a mozgások irányításában. Az írókéz erősítésére és a finommotorika fejlesztésére a legjobb megoldás a rajzolás.

Videó:

Hol kezdje el fejleszteni a baba képzeletét

A rajzolás során a gyermek érdeklődést mutat a kreativitás iránt, fejlődik a képzelet, megtanulja megkülönböztetni a színeket. A kezek finom motoros készségeinek fejlesztésére az órákon különféle technikák használhatók. De a legjobb ezekkel a feladatokkal kezdeni:

• Rajzolás pontok szerint.
• Vázlat vázlat.
• Rajz anélkül, hogy levenné a kezét a lapról.
• A rajz befejezése, amikor a gyermek befejezi a képet.

A grafikai gyakorlatok a modern óvodák és általános iskolák tantervének kötelező részét képezik, ezért 5-7 éves gyermekek számára nagyszerűek. De a finom motoros készségek fejlődésének felgyorsítása érdekében szükséges a megszerzett ismeretek otthoni megszilárdítása. A grafikus feladatok javítják a baba tájékozódását egy papírlapon, ami jó felkészülés az iskolai tevékenységekre.

További érdekes tevékenység az árnyékolási feladatok, amelyeket a gyermeknek egy üres papírlapon kell elvégeznie. Ügyeljen arra, hogy gyermeke ne emelje fel a kezét a papírról vonalhúzás közben. Annak ellenére, hogy az árnyékolást az egyik legegyszerűbb, finom motoros készségek fejlesztését célzó gyakorlatnak tekintik, ez is nagyon hatékony. Az óvodáskorú gyermekek testi fejlődése nagyon fontos. Nem szabad azonban megfeledkezni más szempontokról sem. Ha gyermeke nem jár óvodába, otthon fejlesztheti a finommotorikát. Ehhez nem kell szakértőnek lenni ebben a kérdésben, csak egy izgalmas és hasznos tevékenységet kell kitalálnia gyermekének. Ez lehet például egy cérnagolyó visszatekerése, gombok rögzítése, szalag megkötése és kioldása, gabonafélék válogatása stb.

Tatyana Novikova
Hogyan fejlesszük a finom motoros készségeket 6-7 éves gyermekeknél

Hogyan fejleszti a kéz finommotorikáját

Az írás elsajátításának folyamata hosszú és munkaigényes. Többség gyermekek Az iskolába lépéskor komoly nehézségeket tapasztalnak az íráskészség elsajátításában. Ez annak köszönhető alulfejlettség mozgáskoordináció, vizuális észlelés, ami ahhoz vezet negatív kialakulása, a gyermek szorongó állapota az iskolában. Előkészítő munka gyermekek az írás már jóval az iskolába lépés előtt elkezdődik.

Játékos formában több módszertani ajánlást ajánlok figyelmükbe a gyakorlatokhoz a gyermek kézfejlődése amit használok. A feladatok hozzájárulnak a precizitás fejlesztése, mozgási sebesség, fejleszteni egy szemet, képzelet, gyermeki beszéd. A gyerekek érdeklődéssel, játékos formában hajtják végre a feladatokat, a kéz finommotorikus készségeinek fejlesztése.

A bemutatott anyag célja 6-7 éves gyerekek.

Babaszőnyeg

Kérje meg gyermekét, hogy készítsen geometrikus mintákkal díszített szőnyeget a babának. Például a közepén van egy nagy kör, felül - 4 négyzet, alul - 4 háromszög, jobb oldalon - 2 négyzet, bal oldalon - 3 téglalap.

Feladat opciók:

Készítsen mintát saját maga

Színezd ki a mintát betűelemekkel hét színes ceruzával (a tanár utasítása szerint, saját maga választja ki a színeket).

Repülőgépek a felhők mögött

Egy játék, amely megtanítja a gyermeket a ceruza használatára és a megfelelő nyomásra.

Egy felnőtt előre elkészített kártyákon ad feladatot. Árnyékolja a felhőket, hogy az egyik sötét legyen (és a repülő alig látszik rajta, a másik világos) (a repülő jól látható).

Feladat opciók:

Repülőgépek helyett csónakokat a hullámokon, autókat az utakon, stb.

Játék pontosságot fejleszt

A célpontok a lap különböző végein és egymástól eltérő távolságra helyezkedhetnek el. A golyó repülését ábrázoló ceruzavonalnak egyenesnek kell lennie. Közel üthet a célponthoz, de jobb, ha középre üt.

Megtudni, ki vagyok?

Játék fejleszti a mozgásteret, pontosság.

A gyermek tájképet kap. Mondja el gyermekének, hogy valaki bújik a lapra rajzolt pöttyökben. Ahhoz, hogy megtudja, ki az, össze kell kötnie az összes pontot egy vonallal (anélkül, hogy felemelné a kezét).

Varázserdő

Játék fejleszti a képzeletet, beszéd.

Minden tanuló kap egy kártyát, rajta befejezetlen képekkel. A gyerekeket felkérik, hogy készítsék el a varázslatos erdő rajzát, majd meséljenek el róla egy érdekes történetet.

Feladat opciók:

Képzeljen el egy varázslatos tengert, egy varázslatos rétet stb.

Le a folyón

Játék pontosságot fejleszt, mozgás sebessége, szem.

A gyereknek kártyát kínálnak. Úgy kell navigálnia a csónakján, hogy az ne érje a partot. Ezt anélkül kell megtenni, hogy felemeljük a ceruzát a papírról, anélkül, hogy túllépnénk a vonalakon, pontosan követve a megrajzolt folyó kanyarjait.

Feladat opciók:

Adja meg az utasításokat, hogy melyik parthoz vigye közelebb a csónakot

Találja ki, hogyan ábrázolja a folyót saját maga.

Publikációk a témában:

„Egy kövér és nagyujj ment a kertbe szilvát szedni” avagy Hogyan fejlesszük a finommotorikát egy két-három éves gyereknek Az utóbbi időben sok gyermek született késleltetett pszichomotoros fejlődéssel. Hanguk hosszú ideig emelkedett marad, vagy éppen ellenkezőleg, csökkent.

Finommotorikát fejlesztő játékok beszédproblémákkal küzdő gyermekek számára A múlt század közepén megállapították, hogy a gyermekek beszédének fejlettsége közvetlenül függ a finom motoros mozgások kialakulásától.

Az óvodáskorban a beszéd fejlesztése válik fontossá a szellemi fejlődés szempontjából. Képletes, gazdag szinonimákban és kiegészítésekben.

Konzultáció hátrányos helyzetű családok szüleinek „Gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztése” Konzultáció szülőknek „Finommotorika fejlesztése gyermekeknél” A konzultáció célja, hogy a szülők megismerkedjenek a finommotorika fogalmával és a gyakorlatokkal.

Konzultáció szülőknek „Finommotorika fejlesztése közösen a gyerekekben!”„A gyermekek képességeinek és tehetségének eredete karnyújtásnyira van” V. A. Sukhomlinsky. Azt mondta, hogy a gyerek elméje a keze ügyében van.

Didaktikus játék „Keress nyomokat” Cél: Bővíteni a gyermekek ismereteit a vadon élő állatokról. Célok: A vadon élő állatokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, fejlesztés.

A kezek finommotorikus képességeinek fejlesztése A kéz finommotorikájának fejlesztése nem hagyományos rajztechnikákkal „A gyermekek képességeinek és tehetségének eredete karnyújtásnyira van. Az ujjaktól.

Markelova Valentina Nikolaevna
Munkakör:általános iskolai tanár
Oktatási intézmény: MBOU középiskola
Helység: Akshuat falu, Barysh körzet, Uljanovszk régió
Anyag neve: módszertani fejlesztés
Téma:"Finommotorika fejlesztése 6-7 éves gyermekeknél"
Megjelenés dátuma: 28.09.2017
Fejezet: alapfokú oktatás

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

középiskola Akshuat községben

oktatás "Barysszkij kerület" az Uljanovszk régióban

A kéz finom motoros képességeinek fejlesztése

6-7 éves gyermekeknél

módszertani fejlesztés

Markelova V.N.

A kezek finom motoros képességeinek fejlesztése 6-7 éves gyermekeknél. Módszeresen

skaya fejlesztés. / V.N. Markelova /. Uljanovszk, s. Akshuat. -

Beküldve

módszeres

ideje fejlődni

dedikált

probléma

készítmény

edzés

feltárja

legtöbb

hatékony

A fejlesztés munkatapasztalatból származó anyagokat tartalmaz

Valentina Nikolaevna Markelova, általános tanár

Baryshsky

Uljanovszk régió.

© MBOU Középiskola p. Akshuat, Barysh kerület

Uljanovszk régió

© Markelova V.N.

Bevezetés………………………………………………………4

1. Ujjgyakorlatok………………………………6

2. Kineziológiai gyakorlatok………………………24

3. Játékok……………………………………………………………….25

Következtetés……………………………………………………………….29

Hivatkozások………………………………………………………….30

Bevezetés

A szülőket és a tanárokat mindig foglalkoztatja a hogyan kérdése

biztosítsa a gyermek teljes körű fejlődését az óvodában

kor,

Jobbra

készít

véletlenül

fejlesztés

emberiség

hangsúlyozta

lehetőséget

gesztusokon keresztül fejlődjön ki az elsődleges nyelven, segítségével

kit

átment

primitív

A kiváló tanár, V. A. Sukhomlinsky megjegyezte: „Az eredet

a gyerekek képességei és tehetsége a csúcsán van

ujjak."

Beküldve

módszeres

ideje fejlődni

dedikált

probléma

készítmény

edzés

feltárja

legtöbb

hatékony

a kéz finom motoros képességeinek fejlesztése.

Relevancia ennek a munkának az az előkészülete

az írás a felkészülés egyik legnehezebb szakasza

szisztematikus

edzés.

óvodás korú, a kéz kis izmai gyengén fejlettek,

tökéletlen

koordináció

mozgások,

befejezett

csontosodás

csuklóit

tökéletlen

a mozgások idegi szabályozása.

Fő célóvodai foglalkozások 6-7 éves gyermekek számára

szellemi

fejlesztés

fejlesztés

Készítmény

elsajátítása

mechanizmusok,

szükséges

elsajátítása

megtakarítás

gyermek motorikus és gyakorlati tapasztalata, fejlődése

a rendszeren keresztüli kismotoros cselekvések ereje és pontossága

ujj

torna,

fejlesztés

koordináció

a jobb és a bal végtag motoros tevékenységein keresztül

kikelt

gyakorlatok,

fejlesztés

térbeli

tájolás egy papírlapon.

Minél magasabb a gyermek motoros aktivitása, az

fejlődik

átveszi az irányítást

motor

készségek

készségek,

fejlődik

koordináció

mozgások.

Képződés

mozgások

beszéd részvételével történik. Általában egy gyerek, akinek van

fejlesztés

motoros készségek,

logikusan

elég

figyelem, koherens beszéd.

1. Ujjgyakorlatok

fejlesztés

motoros készségek

célszerű szisztematikusan végrehajtani, 5-10

napi.

Szisztematikus

gyakorlatokat

t képzés

mozgások

o k a z y v a u t

stimuláló hatása a beszédfejlődésre.

hozzuk

gyakorlatokat

gyerekekkel is használható.

1) Ujjtorna(az osztályban mi

torna gyerekekkel a munka megkezdése előtt másolókönyvekben, tovább

Minden órán 2-3 gyakorlatot választunk)

"ököl és tenyér"(mindkét kéz ujjai erővel

10-12-szer ökölbe szorítani és kioldani)

Gyakorlat "Ház"

Egy, kettő, három, négy, öt,

Az ujjak kimentek sétálni (felváltva kinyújtva az ujjakat

ökölből, a nagytól kezdve)

Egy, kettő, három, négy, öt,

Megint elbújtak a házban. (az ujjak ökölbe hajlítása,

a kisujjtól kezdve).

Gyakorlat "Család". ( Mindenki érintése

ujját a hüvelykujjhoz).

Egy, kettő, három, négy,

Ki lakik a lakásomban?

Apa, anya, testvér, nővér

Murka macska, két cica,

A kiskutyám, a pinty és én.

Ez az egész családom!

"Verseny" gyakorlat

A folyó mentén futottunk

Gyermek verseny. (Séta mozdulatok hegyekkel

mutató és középső ujjak az asztalon mindkét kezével)

"Barátság"

Fiúk és lányok barátok a csoportunkban

(az ujjak „zárba” kapcsolódnak).

Te és én összebarátkozunk kisujjakkal

(mindkét kéz ugyanazon ujjainak ritmikus érintése).

Egy, kettő, három, négy, öt

(váltakozva megérintve az azonos nevű ujjakat, kezdve a

Egy, kettő, három, négy, öt.

(le a kezet, kezet fogni).

Hasonló játékokkal együtt használhatod

különféle gyakorlatok beszédkíséret nélkül:

"Gyűrű"

a jobb hüvelykujj hegyét felváltva

megérinti az index csúcsait, középső,

gyűrűsujj és kisujj;

Végezze el ugyanazt a gyakorlatot a bal keze ujjaival;

ugyanazokat a mozdulatokat egyszerre

a jobb és a bal kéz ujjai.

"Az ujjak köszönnek"

Csatlakoztassa mindkét kéz ujjait egy „házban”. Ujjbegyek

felváltva tapsolják egymást, köszöntik a nagyot

hüvelykujj, majd mutatóujj mutatóujjal stb.

2) A kezek és az ujjak önmasszírozása(végzés után

ujjtorna 2-3 gyakorlat).

Dörzsölje a tenyerét hatszögletű ceruzával

az erőfeszítés fokozatos növelése.

Dörzsölje a tenyerét fel és le mozdulatokkal.

A csatolt oldalfelületeinek dörzsölése

Gyúrás, majd minden ujj dörzsölése

végig, majd keresztben.

Helyezzen egy diót a tenyerei közé, és tegye

körkörös mozdulatokkal, fokozatosan növelve a nyomást

és hőm. A gyakorlatot kettővel is elvégezheti

dió, egymásra forgatva,

egyik kezével, majd a másikkal.

A jobb kéz dagasztása a bal ujjaival és

ellenkezőleg, akkor váltakozó dörzsölés.

3) Ujjjátékok.

"Ujj

színrevitel

vagy rímes történetek, mesék ujjak segítségével.

A kezek jó mozgékonyságot, rugalmasságot szereznek,

eltűnik

merevség

mozgások,

további

megkönnyíti majd

beszerzés

"Ujj

érzelmi

elbűvölő.

"ujj

ismétlő

mozgás

felnőttek,

aktiválja a kéz motoros készségeit. Ez termel

agilitás,

kezelni

mozgások,

KONCENTRÁCIÓ

Figyelem

tevékenységeket. "mesélés"

változatlanul

okozza

növeli

érzelmi tónus.

Téma: „Hang és „A” betű. Narancs

Mozdulatok

megosztottuk

Sima mozdulatok

felváltva kézzel

oldala, tenyérrel felfelé.

narancs,

"Kerek" ujjak, mint

mintha narancsot ragadtak volna.

Sokan vagyunk

Tárd szét a karjaidat oldalra.

és egyedül van.

Mutasd meg az egyik ujjadat.

Ez a szelet az

Sima kézmozgás

oldalt, tenyérrel felfelé.

Ujjfigura "sün".

Ez a szelet az

Sima kézmozgás

oldalt, tenyérrel felfelé.

a gyorsaknak,

Ujjfigura "Madár".

Ez a szelet az

Sima kézmozgás

oldalt, tenyérrel felfelé.

kiskacsáknak,

Ujjfigura „Kacsák”.

Ez a szelet az

Sima kézmozgás

oldalt, tenyérrel felfelé.

cicáknak,

Ujjfigura "Cicák".

Ez a szelet az

Sima kézmozgás

oldalt, tenyérrel felfelé.

a hódért,

Ujjfigura "Hód".

És a farkasnak...a héjnak.

Ujjfigura "Farkas".

Haragszik ránk – baj!

Az ujjak megfeszülnek, meghajolnak

és oldja ki őket.

Fuss minden irányba!

„Fuss” kéz a kézben

ujjait.

Békét kötni a farkassal,

Kezet rázunk.

Sima mozdulatok

felváltva kézzel

oldala, tenyérrel felfelé.

Téma: „B-B hangok”, „B” betű. Pillangó

IP: a fej, a karok és a vállak leengedve, a hát ellazult.

A virág aludt és hirtelen

felébredt

Kezeket fel az oldalakon keresztül -

Nem akartam tovább aludni.

Kezek lefelé -

Mozgott, nyújtózkodott,

Kezeket fel, nézz

ujjait, álljon a lábujjakra.

Felemelkedett és repült.

Sima kézmozdulatok.

A nap csak reggel süt

fel fog ébredni

A „kerekeseket” felemeljük

A pillangó köröz és göndörödik.

Sima karlendítés.

Téma: „V-V hangok”, „B” betű. Veréb

Az orvosok megmentették a verebet

Ujjfigura "Madár".

Bevitték a helikopterbe.

Körkörös mozdulatok az ecsettel

először az egyik, aztán a másik

A helikopter megfordította a propellereit,

Körkörös mozdulatok kézzel

mindkét kezét.

Megzavarta a füvet virággal.

Sima kézmozdulatok

a fejed fölött.

Téma: „G-G hangok”, „G” betű. Libák

Verés egyetlen fájlban

Gördülj a gödörrel.

Tapsoljunk egyenként

tenyér a hátán

Lenézett

Gördüljetek.

Ujjfigura "Gander".

Ó, szúrja az oldalam

A gúny a gúnynál van.

A hátsókat egyenként megcsípjük

a kezek oldala.

Téma: „D-D hangok”, „D” betű. Eső.

Vidámabban esik majd az eső,

Leengedjük a kezünket fentről lefelé,

„lerázva” a cseppeket.

Te és én barátok vagyunk.

Öleljük meg magunkat.

Jó nekünk futni

Mezítláb a tócsákon keresztül.

Mint a zöld békák

tócsákban fogunk ugrálni.

Leguggolj és ugorj úgy

Karok egyenesen felfelé.

Felugrott

Kezeket le.

Fej, vállak, karok

leeresztett, háta ellazult.

Fussunk anyához megszáradni.

Fuss a helyén.

Téma: „A hang és az „E” betű. Sün sünekkel.

A virág alatt

Ujjfigura "Virág".

sündisznó anya

Ujjfigura "sün".

Elkezdte fürdeni.

Sima kézmozdulatok

előtted.

Csepp-csepp harmat csepegtet

Leengedjük a kezünket fentről lefelé,

„lerázva” a cseppeket.

Az arcon,

Versd meg magad az arcokon.

a szemeken.

Versd meg magad a szemeden.

A sündisznó anyja nem fogja megérteni,

Tárd szét a karjaidat oldalra.

Hogyan mossák meg a hátukat?

Összedörzsöljük a tenyerünket.

Téma: „Hang és „E” betű. Sün a fürdőben.

A sündisznó megmosta a fülét a fürdőben,

Ujjfigura „Sündisznó”, három

tenyér füle.

Nyak, bőr a hason.

Három tenyér a nyakon, a hason.

És a sündisznó azt mondta a mosómedvének:

Ujj alak

„Mosómedve” (kutya) és „sün”.

Nem adsz vissza

Három tenyér.

Téma: „Hang és „F” betű. Bogár.

láttam egy bogarat

Ujjfigura "Bogár".

Egy nagy százszorszépben.

Rajzolj egy nagy kört a kezeddel

a kezemben fogom tartani

Kezeket előre, tenyérrel felfelé.

Aztán a zsebemben.

Kezek az övön.

Ó, a bogaram leesett, leesett

Előrehajol.

Az orr por foltos.

Megtöröljük az orrunkat.

ágra teszem,

Emelkedj fel lábujjaidra és kezeidre

Hadd tárja ki a szárnyait.

Sima karlendítés.

Téma: „Z-Z hangok”, „Z” betű. Töltő.

Minden nap reggel

Végezzünk gyakorlatokat.

Helyben járás.

Nagyon szeretjük

Tedd meg sorrendben:

Karok oldalra: hajlítsa,

kiegyenesedik.

Jó móka sétálni

Helyben járás.

Emelje fel a kezét

Emelje fel a karját 5-ször.

Guggolva álljon fel

Guggolás 5 alkalommal.

Ugrás és vágta.

Ugorj 5-ször.

Téma: „L-L hangok”, „L” betű. Zuhany.

Esik az eső, zuhog mindenhol.

Leengedjük a kezünket fentről lefelé,

„lerázva” a cseppeket.

A fiókák boldogok a fészekben:

Ujjfigura "Csibék"

a fészekben."

Anya otthon fog ülni

Ujjfigura "Madár".

Nem repül sehova.

Sima karlendítés.

Téma: „Hang és „Y” betű. Kinek - minek?

Ujjfigura "Macska".

Kezek előtted, tenyerek

„Vödör” ábra.

A medve járásának utánzása.

édes méz,

Rajzolj egy kört a kezeddel -

"hordó".

Kezek előtted, tenyerek

Sima kézmozdulatok

a fejed fölött.

kölyök,

Ujjfigura "Kecske".

Kezek előtted, tenyerek

Mutasd meg, hogyan iszunk.

Ujjfigura "sün".

És adok neked egy könyvet,

Kezek előtted, tenyerek

remek

tegye félre.

Ha magad olvasod.

„Játék a szemekkel”: fordítsd

szeme egy nagy

ujjal a másikhoz és vissza,

tartsa egyenesen a fejét.

Téma: „X-X hangok”, „X” betű. görény

Ez a kis görény

Kihajol.

Az állat nagyon okos volt.

Egyenesítsd ki, kezed a derekadon.

Reggel már volt ideje

Csinálj sok mindent:

Karok oldalra, hajlítás és

kiegyenesedik.

Fuss az ösvényen,

Fuss a helyén.

És felmássz egy fára,

A karjaid be vannak hajlítva előtted

könyök, „mászni” rá

És ugorj az ágak mentén,

Helyben ugrás.

És menekülj a medve elől,

A medve járásának utánzása.

És úszni a folyó vizében,

Kezek előtted: „Úszni”.

És merülj mélyebbre

Guggolás.

Tisztítsa meg bundáját és mancsait,

Simogassa meg magát a testen, tovább

Fogj halat reggelire.

Hullám mozgás

kezed előtted.

Az állat nagyon okos volt

Kezek az övön.

Ez a kis görény.

Leül.

Téma: „L-L hangok”, „L” betű. Hajó

A hajó karamellt szállított,

Hullámszerű mozgások

közvetlenül előtted,

majd a bal kezével.

A hajó zátonyra futott.

Ugrás előre.

És a tengerészek három hétig

Az ujjak széttárva

húzzon csíkokat a testére -

"Mellény".

Caramel evett tört.

A kar elöl könyökben hajlított

magad. Körkörös mozdulatok

először egy ecsettel, majd

másik kezét.

Téma: „M-M hangok”, „M” betű. Fagyasztó

Nem félek a fagytól

Kezeket az övre, rázzuk a fejünket

Közeli barátok leszek vele.

Öleld át magad a karjaiddal.

Jön hozzám a fagy,

Helyben járás.

Kezeket érint

Simogatjuk a kezünket.

Megérinti az orrát.

Érintse meg az orrát.

Szóval nem szabad ásítanod,

Tárd szét a karjaidat oldalra.

Lépj, ugorj és vágtázz.

Helyben ugrás.

Téma: „N-N hangok”, „N” betű. Nenila nagymamája

Nenila nagymamája

vízen sétáltam.

Helyben járás.

Van egy teli vödör

Alulról felfelé körözze a karját.

És hazavitte őket.

Körözd körbe a karjaidat fentről lefelé.

minden edényt elmostam.

Kezeket egyenesen maga elé,

lemezmozgás.

Kását főztem az unokáimnak,

Kör alakú vízszintes

kézmozdulatok előtted:

– a zabkását keverni.

Felsöpörte a padlót a kunyhóban

Hajoljon előre, mozdulatok

kezét egyik oldalról a másikra.

És leült az ablakhoz.

Leül.

Téma: „Hang és az „O” betű. Új otthon

Ó, ó, micsoda mennydörgés!

Kezek az arcokhoz, behajlik

A légy építkezik

Ujjfigura "Légy".

új otthon.

Ujjfigura "Ház".

Kalapács: kopp, kopp.

Öklünkkel kopogtatjuk a tenyeret

egyik kezével, majd a másikkal.

A kakas jön segíteni.

Kezek hátra, lépések

magasra emelve a lábad.

Téma: „P-P hangok”, „P” betű. Tiszta

Ó, koszos lett a ruhám

Nem vigyáztunk rá.

Kezek az arcokhoz, behajlik

Kezelte őt

hanyagul,

Gyűrött, porban piszkos.

Kezeket a háta mögött, tapossák a lábát.

Meg kell mentenünk.

Kezek oldalra.

És tedd rendbe.

Kezek az övön.

Öntsön vizet egy medencébe,

Öntsük bele a port.

Minden ruhánkat átáztatjuk,

Alaposan dörzsölje át a foltokat

Mossunk, öblítsünk,

Nyomjuk ki és rázzuk össze.

Elvégezzük a megfelelő

mozgások.

Aztán könnyedén és ügyesen

Mindent kötélre akasztunk.

Állj lábujjhegyre

feszített.

Amíg a ruhák száradnak,

Ugrunk

Pörögjünk körbe.

Helyben ugrás.

Téma: „R-R hangok”, „R” betű. Családi gyakorlat.

Ősszel, tavasszal,

Nyáron és télen

Kimegyünk az udvarra

Barátságos család.

Helyben járás.

Tegyünk rendet

Mindannyian gyakorlatokat végzünk:

Állj egyenesen, hát egyenesen,

lapockák összehúzva.

Anya felemeli a kezét

Kezek fel és le.

Apa vidáman guggol,

Guggolás.

Jobbra és balra fordul

Seva bátyám készíti.

Kezeket az övre, csináljuk

az egész testtel megfordul.

magam kocogok

Fuss a helyén.

És megrázom a fejem.

Döntse oldalra a fejét.

Téma: „S-S hangok”, „S” betű. Braggarts

Árnyék, árnyék, árnyék,

Kéz taps.

A város felett kerítés van.

Kezeket fel, álljon lábujjakra,

nyújtózkodni.

Az állatok a kerítés alatt ültek,

Leül.

Egész nap dicsekedtünk.

Kezek az arcokhoz, hajlítások

fejjel oldalra.

A róka dicsekedett:

Ujjfigura "róka".

Szép vagyok az egész világ számára!

Hajoljon előre, terítse szét

karokat oldalra.

A nyuszi dicsekedett:

Ujjfigura "nyúl".

Gyerünk, utolérjük!

Helyben ugrás.

Süni dicsekedett:

Ujjfigura "sün".

Jók a bundáink!

Vergesd meg magad a testen.

A medve dicsekedett:

Tudok dalokat énekelni!

A medve járásának utánzása.

Téma: „T-T hangok”, „T” betű. Jó reggelt

Jó reggelt!-

Kezek oldalra.

a madarak énekelni kezdtek.

Ujjfigura "Madár".

A jó emberek felálltak

Kezeket fel, álljon lábujjakra,

feszített.

Minden sötétség benne van

Oldalsó hajlítások

egyenként takarjuk el a szemünket

jobb és bal kéz.

Felkelt a nap

Alulról felfelé emelés

"kerek" kezek.

és megy a dolgára.

Helyben járás.

Téma: „Hang és az „U” betű. Zenészek

Kezembe veszem a pipát,

Turu-turu-turu!

Utánozzuk a pipázást.

Felhívom a gyerekeket,

Csábító kézmozdulatok.

Turu-turu-turu!

A pipázás utánzata.

Harmonikázni fogok

Gali-gali-gali!

A gombos harmonika utánzata.

Táncolj, nyuszik, velünk,

Helyben ugrás.

Gali-gali-gali!

A gombos harmonika utánzata.

hegedülök

Tili-tili-tili!

A hegedűjáték utánzata.

Nyuszik ugrálnak a gyepen,

Helyben ugrás.

Tili-til-tilli!

A hegedűjáték utánzata.

És akkor a dobon,

Bam-bam-bam!

A dobjáték utánzata.

A nyuszik félve elszaladtak

a bokrok között!

Fuss a helyén.

Téma: „F-F hangok”, „F” betű. Szökőkút

Talán itt, talán ott

Jobbra és balra fordul

oldalain mozgassa a kezét

Van egy nagy szökőkút.

Állj a lábujjaidra, fel a karokkal,

nyújtózkodni.

Sokáig tart a séta

Megtalálni azt a szökőkutat.

Szöveg által

És mossa meg az arcát,

Szöveg által

Moss fogat alaposan,

Szöveg által

Mossa tisztára a fülét.

Szöveg által

Ne felejtse el permetezni magát

Leengedjük a kezünket fentről lefelé,

„lerázva” a cseppeket.

Az a varázslatos víz.

Alulról felfelé emeljük a kezünket,

„lerázva” a cseppeket.

És akkor ki volt a baba,

Leül.

Hirtelen nagy lesz...

Álljon a lábujjakra és a kezére

fel, nyújtózkodni.

Mindent jól csináltál.

Kezek az övön.

Üljünk le és várjuk a csodákat.

Leül.

Ó! Nézzétek srácok!

Az egekig nősz!

Lassan emelkedünk

állj fel, állj lábujjhegyre,

Kezeket fel.

Téma: „X-X hangok”, „X” betű. Szegény srác

A szívem tele van félelemmel!

Helyezze a tenyerét a mellkasára

szív szintje.

Lassan guggolunk.

Állj oldalra nyújtva a karjaidat.

Ó, jön a baj!

Kezek az arcokhoz, behajlik

A tábla vár rám!

Rajzolj a kezeddel

téglalap.

Hadd tegyek úgy, mintha süket lennék!

Fülünket befogjuk a kezünkkel.

Ha kialszik a villany az osztályteremben! Lassan guggolunk,

eltakarja a szemét a kezével.

Kezeket előre.

Kezeket fel.

Kezek oldalra.

"Kerek" kezek felfelé.

Kezeket előre.

Nem hívtak!

Kezek lefelé, vállak, hát

nyugodt.

Téma: „Hang és „C” betű. Virágok

Finom virágaink

A kéz szorítása felfelé néz,

karjait maga előtt hajlította

Virágoznak a szirmok.

Lassan nyíló

Kicsit lélegzik a szellő,

A szirmok imbolyognak.

Sima ecsetmozgások

jobb-bal.

Skarlát virágaink

A szirmok összezáródnak.

Lassan csatlakoztassa ujjait

egy csipetnyire.

Csendesen elalszik

Leengedjük a kezünket, a karjainkat

behajolt előtted

Megrázzák a fejüket.

Lebegtetjük a kezünket, kezünk előre

behajlított könyök.

Téma: „Hang és „H” betű. Vízforraló

Puffogok, pöfögök, pöfögök,

"Kerek" kezek előtted

szétterül.

Nem akarok tovább melegedni.

Kezeket az arcokhoz, rázza meg a fejét.

A fedél hangosan megszólalt:

Kezek felfelé, utánzat – „csengetés”

egy harang."

"Igyál teát, érett a víz!" Karok oldalra dőlve

Téma: „Ш hang és betű”. Ecsetek

Ezzel az ecsettel

Sima bal mozgás

kéz oldalra, tenyér

fogat mosni

Jobb kéz - utánzat

„fogmosás” mozdulatok.

Ezzel az ecsettel -

Sima bal mozgás

kéz oldalra, tenyér

Hajoljon előre, érintse meg

kezét a padlóra.

Ezzel az ecsettel

Sima bal mozgás

kéz oldalra, tenyér

kitisztítom a nadrágomat

A kezünkkel simogatjuk a lábunkat.

Mindhárom kefe

Mutasson három ujját elöl

szükségem van rájuk.

Helyezze a tenyerét a mellkasára.

Téma: „SH hang és betű”.

Sétáltunk az erdőn, sétáltunk, sétáltunk,

Séta a helyén egy magas

a lábad felemelése.

Csak találtak egy csomót.

Fuss a helyén.

És találkoztunk egy békával.

Ujj alak-

"béka".

Ugró békaszemek

a fejtetőn.

Üljön le, kezét a földre tegye előre

magunkat, ugrálunk, mint a békák.

Bújj el a béka elől

szúnyogok és legyek.

Fuss a helyén.

Téma: „A „b, b” betűk. Patak

Szél a közelben

patak - folyó.

Sima, hullámos

előbb halad előtted

bal, majd jobb kéz.

Kis folyó,

Kevesebb, mint egy szivárgás:

Könyökben hajlított karok

tenyerünkkel erővel nyomjuk egymást

egy baráton (2 alkalommal).

Nem úszni

Kezek előtted - „ússz”.

sem merülni,

Leül

Csak lábak

mártsd meg egy kicsit!

Egyenként rázza fel

Téma: „Hang és „Y” betű. Buborék

Fújd fel, buborékolj,

Nagyot robbantani

Maradj így

"Kerek" kezek előtted

szétterültünk. Lélegezz be

Ne törj ki!

Lélegezz ki az orron keresztül

"kerek" kezek lassan

átmegyünk előttünk,

fokozatosan átölelve magam

Téma: „Hang és „E” betű. tudok!

Ki, mondd, tud, gyerekek,

megismételni ezeket a mozdulatokat?

Felemelem a kezeimet.

Ezt én is meg tudom csinálni!

Nézek jobbra-balra.

Ezt én is meg tudom csinálni!

És mint a madár repülök.

Ezt én is meg tudom csinálni!

elfordítom a fejem.

Ezt én is meg tudom csinálni!

És akkor leülök és felállok.

Ezt én is meg tudom csinálni!

És egyáltalán nem fogok elfáradni.

Ezt én is meg tudom csinálni!

Ugrálok egy kicsit.

Ezt én is meg tudom csinálni!

És gyalog megyek.

Ezt én is meg tudom csinálni!

Ha kell, futok.

Ezt én is meg tudom csinálni!

A világon bármire képes vagyok!

A gyerekek megismétlik a mozdulatokat

felnőttek, kísérik őket

a következő szavakkal: "Én is meg tudom csinálni."

Téma: „Hang és „U” betű. Izgul

Yura nagyon fáradt -

Kezek az arcokhoz, hajlítások

fejjel oldalra.

Egész nap pörögtem, mint a felső!

Pörögünk a helyén.

Yura leült a székre,

Ujjfigura – „szék”;

ülj le, állj fel.

Lábak lógnak

Egyenként rázza fel

És elaludt.

Kezek le, vállak le,

a hát ellazult.

Téma: „Az „én” hang és betűje. Alma

Ez egy alma!

Rajzolj egy kört a kezeddel.

Tele van édes lével.

Kezünkkel simogatjuk a gyomrot

körkörös mozdulattal.

Nyújtsa ki a kezét

válassz egy almát.

Emelkedj fel lábujjaidra és kezeidre

fel, nyújtózkodni.

A szél rázni kezdte a gallyat,

Sima kézmozdulatok

a fejed fölött.

Almát pedig nehéz kapni.

Tárd szét a karjaidat magad előtt.

Felugrok és kinyújtom a kezem

És gyorsan szedek egy almát!

Ugrás felemelt karral.

Ez egy alma!

Rajzolj egy kört a kezeddel.

Tele van édes lével.

Kezünkkel simogatjuk a gyomrot

körkörös mozdulattal.

2. Kineziológiai gyakorlatok

Kineziológia

fejlesztés

szellemi

képességeit

bizonyos

motor

gyakorlatokat.

gyakorlatokat

engedje meg

N eural

javítani

interhemiszférikus

kölcsönhatás,

van

fejlesztés

intelligencia.

Kineziológiai

gyakorlatok,

fejlődő

interhemispheric kölcsönhatás, használható

pihenőidő bármilyen tevékenység közben.

Gyakorlatok.

1." Ököl - tenyér". Mindkét kéz az asztalon, ill

térd lefelé tenyérrel, az egyik ökölbe szorítva. Egyidejűleg

ökölbe szorítani, másik tenyerét pedig ökölbe szorítani, átöltözni

Mozdulatok

asszimiláció

felgyorsítani,

tömörítés-dekompresszió

előállították

felváltva, anélkül, hogy belecsúsznának egyidejűbe.

Itt egy tenyér, itt egy ököl.

Csináld egyre gyorsabban.

2. – Palacsinta. A jobb kéz tenyérrel a térdre támaszkodik

lefelé, balra - a másik térdre, tenyérrel felfelé.

Egyidejű változás: most a jobb oldali tenyérrel felfelé, és

balra – tenyérrel lefelé. Ahogy elsajátította - mozgás

felgyorsítani.

Jól játszottunk...

Palacsintát sütöttek.

Szóval süssük meg, fordítsuk meg

És kezdjük újra a játékot.

3. – Egy madár néz. Az összes ujj váltakozó összekötése

a hüvelykujjával (ujjozással). Minden hangsúlyos szótaghoz

az egyik kéz ujjai csatlakoznak a másik kéz hüvelykujjához

sorrend: 1-2, 1-3, 1-4, 1-5, 1-5, 1-4, 1-3, 1-2.

Aztán cserélj gazdát.

A madár is a fűben néz,

És az ágakon és a lombokon,

Kézváltás.

És a nagy rétek között

Legyek, férgek, lólegyek, bogarak!

4. "Béka"(ököl - él - tenyér). Három pozíció

az asztalon vagy a térdén lévő kezek egymás után felcserélik egymást

barát: ököl (tenyér lefelé), tenyér éllel, tenyér lefelé:

A béka (ököl) be akar (borda) a tóba (tenyérbe),

A béka (ököl) unatkozik (borda) itt (tenyér).

5. "Lezginka". A bal tenyér maga felé fordítva, ujjai befelé

ököllel, a nagy pedig oldalra. Jobb kéz egyenes

tenyér lefelé érinti a bal kisujját. után -

a kézhelyzetek egyidejű megváltoztatása.

Csavart nyak, rángatózó farok

Nem akarnak ledobott ruhát viselni...

Kellene nekik egy kis ünnepi csillogás

Igen magas frizurák!

6. « A gondolatok sapkája."

Ez a gyakorlat lehetővé teszi a gyors bejutást

munkát, javítja a figyelmet. Addig dörzsöljük a tenyerünket

„meleg csomó” képződését, tegye rá a csomót

fejét, és csavarja a fülcimpákat. Végrehajtott gyakorlat 3

7. Lazy Eights. Ezt a gyakorlatot

aktiválja a memorizálást biztosító struktúrákat.

A gyerekek vízszintes síkban rajzolnak a levegőbe.”

nyolcas” 3-szor minden kézzel, majd ismételje meg ezeket

mozdulatok két kézzel.

3. Játékok

1) Játékok gyöngyökkel és gombokkal(használható

játéktevékenység páros és csoportos munka során)

Fúrás: gombok, gyöngyök, szarvak és tészta,

szárítás, karton körök.

Képek elrendezése gombokról.

Betűk, sziluettek kirakása.

Rendezés adott jellemző szerint (szín,

méret, forma).

Színes gemkapcsok láncai.

Töltsön meg egy tágas dobozt gombokkal:

Helyezze a kezét a dobozba;

Mozgassa a tenyerét a felületen;

Dörzsölje a gombokat a tenyerei között;

Öntsük őket tenyérről tenyérre;

Találd meg a legnagyobb gombot, a legkisebbet,

szögletes, sima stb.

2) Játékok gyurmával

Gyurma festmények

Volumetrikus termékek

Deszkák,

fedett

p l a s t i l i n o m,

kirakása

használni

különféle anyagok: borsó, bab, tökmag,

görögdinnye, cseresznye és szilva magjai, különféle

gombok, botok mérete.

3) Vágás ollóval

Sziluett vágás.

Szimmetrikus vágás.

Különféle figurák kivágása a régiekből

képeslapok, magazinok.

Hópelyhek kivágása.

4) Rajzolás, színezés

Lapos formák körvonalazása. Karikázhatsz mindent: az alját

pohár, felborított csészealj, saját tenyered,

lapos játék stb.

Rajzolás rögzítési pontokkal;

A rajz második felének befejezése;

Rajzoljon a minta szerint anélkül, hogy levenné a kezét a papírról.

5) Munka papírral.

Szövés A precíz mozgások és a memória fejlesztése

A szőnyegek papírcsíkokból való szövése segít.

Origami - összecsukható csónakok, állatfigurák

papírból.

Játékok papírral (adj a gyereknek egy gyűrött lapot

fólia és ajánlat):

Simítsd el az ujjaiddal, hogy ne gyűrődjön

Egy kézzel simítsa ki

Majd két hüvelykujjal simítsd el

index stb.

6) Grafikai gyakorlatok. Kikelés.(Tud

használja, amikor másolókönyvekkel dolgozik)

Kikelés

a legfontosabb

gyakorlatokat.

Az írás mechanizmusának elsajátításával a gyerekek olyanokat fejlesztenek

magabiztosság érinti, hogy amikor elkezdenek írni

jegyzetfüzeteket, sokat fognak tudni csinálni, mint egy ember

aki írt.

A keltetés szabályai:

Sraffozás csak a megadott irányban.

Ne lépje túl az alak kontúrjait.

A vonalak legyenek párhuzamosak.

Ne közelítse egymáshoz az ütéseket, a köztük lévő távolságot

0,5 cm-nek kell lennie.

Bélés nélküli papírra készült.

7) Játékok gabonafélékkel(Javaslom ezeket a gyakorlatokat

hogy a szülők otthon gyakorolhassanak a gyerekekkel)

A gabonába rejtjük a kezünket

Szórjuk meg a gabonát

Eső, jégeső

Etesd meg a madarakat

Keress egy játékot

játék "Cinderella"

„Találd ki, milyen gabonafélék vannak a zacskóban”

Rajzolj házat, napot stb.

Finommotorika fejlesztése otthon(otthoni tanuláshoz)

Távolítsa el a héját a héjában főtt zöldségekről.

A keményre főtt tojásokat meghámozzuk. Hámozzuk meg a mandarinokat.

Válaszd szét a felhasított diót (a magot a

kagylók). Hámozzuk meg a pisztáciát.

Szedje össze a törmeléket a padlóról. Segíts gyűjteni

a padlón szétszórt tárgyak (gombok,

gyöngyök).

A tésztából sütiket készítünk.

Nyissa ki a postafiókot egy kulccsal.

Próbáld meg felvenni a cipődet, öltözködni és

is vedd le a cipődet és vetkőzz le. Tanulmány

vegyen fel kesztyűt maga. Megpróbál

fűzős tornacipők.

Segíts tekercselni a cérnát vagy kötelet labdává.

Fényes cipő az egész család számára speciális fényezéssel

Következtetés

Így a javasolt felhasználásával

gyakorlatok és játékok az órákon az iskolában és otthon, a szülők ill

A tanárok egyszerre több problémát is megoldanak:

először is, az osztályok pozitív hatással vannak

a gyermek általános értelmi fejlődése;

második, precíz dinamikus végrehajtás

gyakorlatok karokra, törzsre, fejre

javítja az ízületi szervek mozgását:

ajkak, nyelv, alsó állkapocs;

harmadszor a gyakorlatok és játékok felkészülnek

íráskészség elsajátítása, amely a jövőben

segít elkerülni sok iskolai problémát

edzés.

Hivatkozások

Aksenova M. Az ujjak finom mozgásainak fejlesztése be

beszédzavarban szenvedő gyermekek.// Óvodai nevelés

1990. 9. sz. - 62. o.

Bezrukikh M.M., Khokhlova T.E. Gyakorlatok osztályokhoz

olyan gyerekekkel, akik nehezen tanulnak meg írni.

Belaya A.E., Mirjasova V.I. Ujjjátékok számára

óvodáskorú gyermekek beszédfejlesztése. LLC Kiadó

Kalinina N.V., Razinkina A.V. Készítmény

óvodások tanuljanak kalligráfiát:

tanár, szülők - Uljanovszk: IPK PRO,

Krupenchuk O.I. Finommotorikát fejlesztünk. OOO

"Litera" kiadó. Szentpétervár, 2002.

Ruzina M.S. Az ujjjátékok országa. Kiadás

HÁZ "Crystal". Szentpétervár, 2000.

Uzorova O.V., Nefedova E.A. "Ujj

torna". Moszkva, AST. Astrel, 2002.

A gyermekek motoros képességeinek fejlesztése egy hosszú távú folyamat, amely közvetlenül korrelál az agykéreg „érésével”.

Általános információk

Motoros készségek- ez akaratlagos és egymást követő mozdulatok összessége, amelyek eredményeként lehetséges egy adott feladat elvégzése (például leülni, lépni, ökölbe szorítani). Természetesen a felnőttek számára ez a tevékenység nem jelent nehézséget, mert az életévek során elég volt „edzeni”, és azok a pillanatok, amikor csak elkezdték elsajátítani ezeket, első ránézésre nem valószínű, hogy bevésődnek az elemi készségek. az emléküket.

A motoros készségek következő típusait kell megkülönböztetni:

• nagy– bizonyos izomcsoportok „automatikus” mozgására összpontosít;
• kicsi– a kéz precíz mozdulataira, valamint azokra a folyamatokra vonatkozik, amelyekben a szem és a felső végtagok munkájának összehangolása szükséges.

információ Mint fentebb említettük, a gyermekek finom- és nagymotoros képességeinek fejlődése szorosan összefügg az interneuron kapcsolatok megjelenésével az agyban és annak fejlődésével.

Ez azt jelenti, hogy születéskor a baba központi idegrendszere éretlen – csak a karját és a lábát tudja céltalanul mozgatni, és még a tekintetét sem tudja egy nagy tárgyra összpontosítani.

De tekintettel arra, hogy a fejlődési folyamatok fordítottan arányosak a gyermek életkorával, az első hónapban a gyermek motoros készségei észrevehetően fejlődnek.

Nagy motoros készségek gyermekeknél

A havi fizikai vizsgálat során az orvos értékeli a gyermekek durva és finom motoros készségeinek fejlődését. Ezen túlmenően ezek az ellenőrzések ritkábbak, de még mindig nem kevésbé fontosak, mert minden új teljesítmény, amelynek sorrendje általában előre meghatározott, azt jelzi, hogy a gyermek az életkornak megfelelően fejlődik, és a központi idegrendszer, valamint az izmok. és csontok - az ízületi apparátus rendben van.

Kor	Nagy motoros készségek
0-2 hónap	A gyermek hanyatt fekve elkezdi elfordítani a fejét, karjai és lábai mozgása tudatosabbá válik.
3-5 hónap	A baba egyre jobban tudja irányítani a fejét, sőt a „hason fekvésből” fel is tudja majd emelni azt és a vállát. Ráadásul most már össze is tehetik a kezüket, de még korai lenne elkezdeni a tapogatást.
6-8 hónap	Ebben a korban a baba megfogja a kezével, és úgy húzza fel magát, hogy a hátán fekvő helyzetből felüljön. Nos, miután elérte a 8 hónapot, már képes lesz segítség nélkül ülni. Ezenkívül a gyermek hamarosan fel tud ülni a „hason fekvő” helyzetből.
9-11 hónap	Az az időszak, amikor a baba aktívan elkezdi felfedezni az őt körülvevő világot. Hiszen most tökéletesen mászik, és bútorokba kapaszkodva feláll.
12-14 hónap	A gyerek nagyon gyorsan felnő, és már az első születésnapján készen állhat arra, hogy önállóan kilépjen. Természetesen nevetségesen néz ki – a lábak széttárva, a karok kinyújtva előtted. De ez még csak a kezdet. 14 hónapnál közelebb gyermeke alacsony székekre, fotelekre mászik, és különféle tárgyakat emel fel a padlóról.
15-17 hónap	Amellett, hogy a gyerek már jól tud majd járni, magabiztosan tud hátrálni, balra-jobbra lépkedni. A labdázás is nagy érdeklődésre tarthat számot - elvégre a motoros készségek fejlődése eléri azt a szintet, amikor a gyermek tárgyakat rúghat.
18-20 hónap	Óvatosan, a fogantyúkat fogva a kicsi először megy le és fel a lépcsőn. Lesznek az első futási és ugrási kísérletek.
21-23 hónap	A futás és az ugrálás mindennapossá válik, a gyermek készen áll arra, hogy „nyergeljen” egy triciklit, és magabiztosan üljön az asztalhoz.
2 év	A baba megtanul egyensúlyozni – érdekli a járdaszegélyen való járás, nagyon igyekszik kapaszkodni. Most remekül fut, gyakorlatilag nem esik el és leugrik.
3 év	Ebben a korban a gyermek a felnőttek módjára megy le a lépcsőn - felváltva a bal és a jobb lábát.
4 év	Ebben a korban a gyermek már nagyon magabiztosan mozog - képes akár 10 másodpercig egy lábon állni, labdát fogni és nagyon magabiztosan biciklizni.
5 év	Ebben a korban az egykor nehéz feladatok teljesen hétköznapivá válnak. Ülni, futni, ugrálni – mindezt könnyedén és könnyedén. Ezen kívül most már könnyedén átugorhatja az akadályokat, és különbséget tehet a bal és a jobb között.

Finommotorika fejlesztése gyermekeknél

Úgy gondolják, hogy a gyermekek finom motoros készségeinek fejlesztése a gyermek jövőbeli képességeinek és tehetségének alapja. A helyzet az, hogy az érte felelős központok nagyon közel vannak a figyelem, a gondolkodás, a koordináció, a képzelet, a megfigyelés, a vizuális és motoros memória és a beszéd területéhez. A finommotorika fejlődése és a beszéd között is szoros kapcsolat van. Ez tudományosan bizonyított tény, ezért próbáljon meg a lehető legtöbb figyelmet fordítani erre a fejezetre.

A finom motoros készségek fejlesztése is szorosan összefügg a gyermek jövőbeli életével - végül is az ujjak és a kezek összehangolt mozgására lesz szükség az élethez szervesen kapcsolódó tevékenységek elvégzéséhez:

• gombok rögzítése;
• írni;
• rajzolni stb.

fontos Nagyon fontos szerepe van a finommotorikát fejlesztő játékoknak, hiszen a játékokon keresztül a gyermek megjegyzi a mozdulatok sorrendjét, megtanulja a koordinációt, a poénokkal együtt pedig csodálatos „edzői” a beszédfejlesztésnek.

Így minimális befektetéssel óriási előnyökre tehet szert.

A legfontosabb dolog, amit meg kell jegyezni, hogy a gyermekek finom motoros készségeinek fejlődése egy bizonyos mintát követ. Vagyis a gyermek fokozatosan tanul meg egyszerű feladatokat, és ezek alapján tanul meg újakat. Ne csüggedjen, ha a baba nem fogja meg őket azonnal – talán hátrálnia kell egy lépést, és megpróbálnia valami könnyebbet.

Naptár a gyermekek finom motoros képességeinek fejlesztéséhez

Az alábbiakban bemutatjuk azokat az alapvető finommotorikus tevékenységeket, amelyeket a gyerekek adott életkorban jellemzően végezhetnek.

0-4 hónap

Ebben az időszakban a gyermek megtanulja úgy mozgatni a lábát és a karját, hogy elérje a számára érdekessé vált játékot vagy egyéb tárgyat. A jobb és a bal kéz irányítása ugyanaz. A babák megtanulják a fej és a szem mozgásának összehangolását is. Például ebben a korban a gyermek elfordítja a fejét, amikor meghallja az anyja hangját. Ezenkívül a baba megragadhatja a játékot, de ez a cselekvés tükröződik és nem tudatos.

4-12 hónap

Ebben az időszakban a baba jobban irányítja karjait. Most már csak egy kézzel tud olyan műveleteket végrehajtani, amelyekhez korábban mindkettő használatára volt szükség. A gyermek teljesen tudatosan fogja meg a játékot, és 6 hónapos kortól csökken a baba által elvitt tárgy mérete. Egy évhez közelebb növekszik a légúti elzáródás kockázata - elvégre ebben a korban a gyermek a legkisebb dolgot is képes felvenni.

Ezenkívül az ebbe a korosztályba tartozó gyerekek megtanulják átvinni a tárgyat egyik kezükből a másikba, lapozgatni kedvenc könyveiket és labdába rúgni.

1-2 év

A gyereknek már ülve is jó az egyensúlya, és már nem használja a karját, hogy segítsen magának ebben. Ezért használja őket játékra. Ebben az életkorban a gyerekek egyforma sikerrel használják a jobb és a bal kezüket is, de a két évhez közelebb a gyermek határozottan domináns lesz.

Az ujjmozgások egyre magabiztosabbak. A baba a mutatóujjával fogja felpattanni a buborékot, de továbbra is az egész kezével fogja a ceruzát. 24 hónapos koráig csak köröket rajzol, két évre már képes vízszintes és függőleges vonalakra.

2-3 év

A fejlődés ezen időszakában az egyensúly, a koordináció és a törzs ellenőrzése biztosítja a karok és az ujjak nagyobb igénybevételét. A mozdulatok jelenleg főleg a kéz és az alkar segítségével történik.

Két év elteltével a gyermek megváltoztatja rajzstílusát. Most úgy tartja a ceruzát, mintha egy papírra mutatna. A három évhez közeledve a gyermek jól rajzol vonalakat, köröket, és apránként különféle terveket készít a segítségükkel. Valamint 36 hónaposan a gyereknek tudnia kell egy papírlapot 2 részre vágni (persze nem egyenes vonalban).

3-4 év

A gyerek mindkét kezét jól használja a munkához - az egyik domináns, amivel például ceruzát tart, a másik pedig segédeszközként -, amellyel egy papírt rögzít. A rajzok bonyolultabbá válnak, a baba figurákat próbál másolni könyvekből és kifestőkönyvekből. Négy évesen már három ujjal tudja tartani a tollat ​​vagy ceruzát, ugyanúgy, mint a felnőttek. Úgy gondolják, hogy gyermeke készen áll az alapvető írási készségek elsajátítására. Az ollót is sokkal ügyesebben használja: a húzott vonal mentén vág.

4-5 év

Ebben a korban az ujjmotorika fejlettsége eléri azt a szintet, hogy a baba a szükséges mozdulatokat csak kézzel, az alkar és a váll használata nélkül (kivéve, ha szükséges).

A gyerek már jól tud színezni anélkül, hogy túllépne a körvonalon. A négyzet vágása szintén nem túl nehéz.

5-6 év

A kézmozdulatok jól összehangoltak és harmonikusak. A tollat ​​három ujjal kell magabiztosan tartani, az ollót pedig a felnőttek módjára. A színezés során figyelembe veszik az apró részleteket. A finommotorika megfelelő fejlesztése az óvodáskorban jegyet jelent a produktív továbbtanulásra az első osztályban, ezért fordítson kellő figyelmet gyermekére, és ügyeljen arra, hogy megfeleljen a felnövekedési naptárnak.

Finommotorikus gyakorlatok

1. Ujjmotoros gyakorlatok- játékok „Szia kisujj!”, „Ki érkezett?” Használd a fantáziádat és dramatizálj. Egy egész színházat rendezhet.
2. Használj gyurmát– görgesd a golyókat, kérd meg a gyereket, hogy készítsen neked valami konkrétat. Mindig a legegyszerűbbekkel kezdje, és fokozatosan vezessen be kisebb részleteket.
3. Tépje fel a papírt apró darabokra. Minél kisebbek a darabok, annál jobban fejlődik a baba finommotorikája.
4. Válogass a gyöngyök, rózsafüzérek és egyéb apró tárgyak között. Válasszon különböző formákat, méreteket és textúrákat, így fejleszti gyermeke tapintását.
5. Kössünk csomókat, majd oldjuk ki, rögzítsük a gombokat. Mindig kövesse a „nagyból kicsibe” elvet.

Játékok gyermekek finommotorikus készségeinek fejlesztésére

Rengeteg különféle tárgy van, amelyek segíthetik a finom motoros készségek fejlesztését. Először is jegyezzük meg, hogy bármit használhatsz játékokhoz.

Még a száraz borsó és a bab is fejlesztés tárgyává válhat. Például keverjen össze különböző típusú hüvelyeseket, és kérje meg gyermekét, hogy válasszon. Természetesen 3 éven aluliak számára ez nem ajánlott, de ha a gyermeked átlépte ezt a küszöböt, akkor jól jön a Hamupipőke játék.

Kitalálós játékot is játszhat a babával.. A szabályok nagyon egyszerűek: kösd be a gyermek szemét, és felváltva adj neki ismerős tárgyakat. Kérd meg őket, hogy írják le őket, majd kérd meg őket, hogy találgassanak.

Az írószerek és a művészeti készletek remek játékok a finommotorika fejlesztéséhez. Ceruza, filctoll, gyerekolló, kifestőkönyv – mindez teret ad a képzeletnek.

A mozaik nagyszerű kiegészítő. Különböző típusok és méretek állnak rendelkezésre minden korosztály számára. Fokozatosan továbbléphet a rejtvényekre. Fejlesztik a logikát, a gondolkodást, a képzeletet és természetesen a motoros készségeket.

Kesztyűs babák- egyben csodálatos lehetőség, hogy hozzájáruljon gyermeke sokoldalú fejlődéséhez. Már egészen kicsi koruktól használhatóak, de ebben az esetben a játékot természetesen egy felnőtt játssza. Idővel átadhatja a kezdeményezést a gyermek kezébe. Játsszon el ismerős történeteket, és ha nem merül fel velük probléma, kitalálhatja a sajátját.