Játék gyerekekkel: baráti kapcsolatok erősítése. 9 játék óvodásoknak. Megtanulunk kommunikálni egymással.

Ez a játék malacpersely N.M. cikkeinek kiegészítése. Barinova a „Child Psychology” sorozatból:

Játék gyerekekkel: baráti kapcsolatok erősítése.

1. játék: „A nap megvilágítja a barátságot”

Cél: elősegíti a gyerekek egyesítését és interakcióját a csoportban.

Egy felnőtt nagy kört rajzol whatman papírra. Majd körvonalazza a gyerekek tenyerét, így hozva létre a nap sugarait. A gyerekek egy felnőtt segítségével színezik ki a megrajzolt tenyereket. Az eredmény egy gyönyörű sokszínű nap, amely a falon lóg.

2. játék. „Pályázat neve”

Cél: tanuljanak meg kommunikálni egymással, mondják ki egy másik gyerek nevét.

A gyerekek egy felnőtt segítségével megnevezik a játék minden résztvevőjének szeretetteljes nevének változatait, például: Misha, Mishenka, Mishutka, anya, mama, mama.

3. játék „Találd ki az állatot”

Cél: elősegíti a gyermekek önbecsülésének kialakulását; Aktiválja a gyermekek egymás iránti barátságos hozzáállását.

A felnőtt bejelenti a gyerekeknek, hogy most állatok jönnek meglátogatni őket. A gyerekeknek ki kell találniuk, milyen állatok érkeztek hozzájuk, és milyen hangulatban voltak.

A felnőtt csendesen tárgyal minden gyerekkel arról, hogy milyen állatokat fognak ábrázolni. A gyerekek felváltva úgy tesznek, mintha állatok lennének, a többiek találgatnak.

4. játék: „Fáj a madár szárnya”

Cél:

Az egyik gyerek madárrá változik, akinek fáj a szárnya. Megpróbálja kimutatni, hogy szomorú. A felnőtt felkéri a gyerekeket, hogy „szánjanak meg a madarat”. Ő az első, aki „sajnálja” a következő szavakkal: „Madár... (Misha, Lena) jó.” Aztán a többi gyerek is „sajnálja a madarat”.

5. játék: „Megmutatom, mennyire szeretem”

Cél: Segíts a gyerekeknek abban, hogy kifejlesszék azt a képességet, hogy szeressenek másokat.

Egy felnőtt azt mondja, hogy csak érintéssel, szavak nélkül tudod megmutatni az embernek, hogy szereted. Ezután a gyerekek megmutatják, mennyire szeretik egymást.

6. játék. Láthatatlan szál.

Cél: egység.

Egy felnőtt a játék nevében felkéri a gyerekeket, hogy üljenek le a székekre. Kezében fényes szálak golyója van. Azt mondja a gyerekeknek, hogy most egymásnak adják át ezt a labdát. Ugyanakkor annak, aki tartja a labdát, beszélnie kell arról, hogy éppen milyen kedve van, mit érez, és mit szeretne kívánni magának, esetleg másoknak. Azok a gyerekek, akik már tartották a labdát, nem engedik el a madzagot. Amikor a labda visszatér a felnőtthez, a gyerekek meghúzzák a cérnát, becsukják a szemüket, és azt képzelik, hogy egy egészet alkotnak, és mindegyik fontos és jelentős ebben az egészben.

A gyermekek agressziójának csökkentését célzó játékok

1. játék: „Üsd ki a port”

Minden résztvevő kap egy „porpárnát”. Kézzel szorgalmasan ütögetve alaposan „tisztítania” kell.

2. játék „A ferde torony”

A gyerekek felváltva használnak párnákat, hogy magas tornyot építsenek. Vihart kell kapnunk – (ugrással), olyan győzelmes kiáltásokat hallatva, mint: „A-a-a”, „Hurrá!” stb. Minden résztvevő építhet magának egy olyan magas tornyot, amelyet véleménye szerint képes meghódítani. A „szurkolók” minden támadás után hangos helyeslő és csodálatot kiáltanak: „Jó volt!”, „Remek!”, „Győzelem!”

3. játék „A zöldségekre esküszünk”

Hívd meg a gyerekeket veszekedni, de ne rossz szavakkal, hanem... zöldségekkel: „Uborka vagy”, „És retek vagy”

A játékokat Natalya Mikhailovna Barinova, a „Játékon keresztül – a sikerhez” című oktatási játékok internetes műhelyünk egyik szerzője készítette.

• a "Gyermekkérdés" magazin szerkesztője, detskiyvopros.ru,
• gyakorló gyermekpszichológus,
• a Természetfejlesztési és Gyermekegészségügyi Központ pszichológiai osztályának vezetője,
• a Moszkvai Grant díj nyertese az oktatás területén,
• az „Oroszország tanár-pszichológusa - 2009” verseny győztese,
• gyermekpszichológia tanár az egyetemen.

Ezekben a videókban láthatja, hogyan játszik Natalya a gyerekekkel és a szülőkkel. És egyúttal megismerkedhet két csodálatos játékkal, amelyek erősítik a bizalmat és a jóindulatot felnőtt és gyermek között, és segítenek megtanulni tárgyalni egymással.

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

„Összevont óvoda „Mosoly” p. Alexandrovskoe

Integrált oktatás

Tevékenység

Pedagógus:

Zakapko I.N.

A program tartalma:

Fejleszti a beszédet, a figyelmet, a memóriát; a gyermekek szókincsének kiegészítése melléknevekkel (figyelmes, érzékeny, barátságos)

Megszilárdítani a gyerekekben a barátságot és a kedvességet, mint az ember értékes, szerves tulajdonságát.

Elősegíti a gyerekek közötti baráti kapcsolatokat és a mások iránti tiszteletet.

A lecke menete:

A gyerekek belépnek, félkörben állnak

Pedagógus:

Köszönjünk. Van egy jó jel, hogy reggel köszöntsünk mindenkit:

A vörös napra

Gyermekek:

Helló

Pedagógus:

tiszta égbolt

Gyermekek:

Helló

Pedagógus:

Felnőttek és gyerekek

Gyermekek:

Tiszta szívemből üdvözlök mindenkit!

Gyermek:

Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki

Köszönj a találkozáskor

Jó reggelt!

Jó reggelt a napsütésnek és a madaraknak!

Jó reggelt mosolygós arcoknak!

És mindenki kedves és megbízható lesz

Tartson estig a jó reggelt!

Pedagógus:

Minden új napot jó hangulatban kell kezdeni.

Mosolyogjunk egymásra.

Kopogtatnak az ajtón. Dunno dühösen, homlokát ráncolva jelenik meg. Ülj le egy székre.

Pedagógus:

Nézzétek srácok, Dunno eljött hozzánk, ma kicsit furcsa, nem néz senkire, nem jön hozzánk
Kérdezzük meg:

Nem tudom, miért vagy olyan dühös?

Nem tudom:

rossz kedvem van. Azt mondták, hogy rossz vagyok, nem jó, és nem tudom, hogyan kell barátkozni.

Pedagógus:

Srácok, tanítsuk meg Dunnót, hogyan váljon kedves, jó baráttá. Üljünk le a székekre, a srácok pedig felolvassák a verseket.

1. Gyermek:

Mosolyogva köszöntöm a napot,

Mindig örülök, hogy vannak barátaim

szívesen megyek

Otthon és óvoda.

2. Gyermek:

Mindig készen áll a barátok segítségére.

Kényelem, támogatás

Mindig barátságos és készséges

Játssz mindenkivel

3. Gyermek:

Igaz barát lehetek

El tudom felejteni a haragot.

Megbocsátom mindenkinek a hibáit

És segítek megjavítani őket

Pedagógus:

Gondolkozz és mondd el, kiről vagy miről mondhatod, hogy „Kedves”?

(egy személyről, egy cselekvésről, egy napról, egy estéről, egy útról)

Kedves ember. És kedves, milyen más?

(Figyelmes, gondoskodó, nagylelkű, jóindulatú, szimpatikus, nem kapzsi)

És ha az ember nem kedves, milyen?

(Dühös, kapzsi, durva, közömbös, intoleráns)

Szerinted meg lehet érinteni a kedvességet?

Van illata, íze?

Látható? Miben láthatod őt?

(egy személy cselekedeteiben, cselekedeteiben, érzéseiben)

Könnyű kedvesnek lenni?

Lisa elmondja nekünk a „Kindness” című verset, és a versek segítségével megtudjuk, milyen könnyű kedvesnek lenni

Nem könnyű kedvesnek lenni

A kedvesség nem függ a magasságtól,

A kedvesség nem a színtől függ.

A kedvesség nem mézeskalács, nem cukorka

A kedvesség nem öregszik az évek múlásával

A kedvesség felmelegít a hidegtől

Csak kedvesnek kell lenned

És a bajok idején ne felejtsétek el egymást

Ha a kedvesség úgy ragyog, mint a nap,

Felnőttek és gyerekek örülnek!

Pedagógus:

A kedves ember segít a felnőtteken, és nem sérti meg a fiatalabbakat. A kedves ember megvédi a gyengéket, mindenkivel udvarias, figyelmes. Csak kedves és jó szavakat mond

Készültem neked egy játékkal is. Ha a szöveg udvariasságra és kedvességre tanít, egyhangúan válaszolja: „Ez vagyok én, ez vagyok én, ezek mind a barátaim.”

És ha nem tetszik a szöveg, maradj csendben

1. Mondjátok meg, testvéreim, melyikőtök felejti el megmosni az arcát?

2. Ki fog közületek vidáman ébredve határozottan jó reggelt kívánni?

3. Kinek van rendben a könyvei, tollai, füzetei?

4. Melyikőtök ad helyet időseknek egy zsúfolt villamoson?

5. Melyikőtök hallgat, mint a hal, ahelyett, hogy egy kedves „köszönöm” kifejezést mondana?

6. Ki akar udvarias lenni, és nem sérti meg a gyerekeket?

Srácok, milyen játékokat játszotok a barátaitokkal?

Nem tudom:

És ismerem a játékot is: körbe kell állnod, és utánam kell ismételni

Tágítsuk ki csodálatos körünket,

A barátod vagyok, te pedig a barátom

Forduljon balra, forduljon jobbra

És mosolyogni fogtok egymásra.

Nyújtsa ki a kezét a nap felé

Fogd a sugarait,

És nyomja a mellkasához

Ezzel a sugárral a mellkasomban

Nézz tisztábban a világra.

Pedagógus:

Felajánlom az „én kezdem, te befejezed” játékot.

Az öreg fatönk kizöldül, ha meghallja... (jó napot)

Egy kedves szótól még egy hótömb is elolvad... (köszönöm)

Ha szidnak a csínytevésekért, azt kell mondanod... (kérlek, bocsáss meg)

Bárhol is vagyunk, elköszönünk... (viszlát)

A gyerek udvarias és fejlett, találkozáskor beszél... (helló)

Nem tudom:

És tudtam a barátságról szóló közmondásokat, de elfelejtettem őket. Hadd kezdjem el a közmondást, te pedig fejezd be.

Nincs barát, nézd, ... (és ha találsz, vigyázz)

A rászoruló barát valóban barát)

Ne hagyd el a barátodat… (szerencsétlenségben)

Erős barátság… (balszával nem vághatod)

Régi barát… (jobb, mint az új kettő)

Emlékezz a barátságra... (és felejtsd el a rosszat)

Pedagógus:

Most a következő játékot fogjuk játszani: „Mágikus labda” A labdát egymásnak passzoljátok, és azt mondjátok a közelben álló barátotoknak, milyennek kell lennie egy barátnak.

Egy barátnak érzékenynek kell lennie

(figyelmes, kedves, érdekes, barátságos, kulturált, vidám, ragaszkodó, gondoskodó)

Nem tudom:

A barátom pedig legyen kedves, érdekes és vidám...

Pedagógus:

Most már Dunno vagy, tudod, milyennek kell lennie egy igaz barátnak

Nem tudom:

Igen, rájöttem, hogy nekem is jó barátnak kell lennem

Pedagógus:

És most együtt énekelünk egy dalt a barátságról.

Dal: "Ne bánts senkit"

Nem tudom:

Elköszönök tőled, és elmegyek a barátaimhoz Naposvárosba. És ti sem felejtsétek el, milyennek kell lennie egy barátnak.

Pedagógus:

Befejezésül szeretném elmondani:

„Gyerekkorunk óta szeretünk játszani és nevetni,

Gyermekkorunktól kezdve megtanulunk kedvesnek lenni.

Bárcsak mindig ilyen maradhatnék

Mosolyogni és erős barátok lenni

Kelet-Kazahsztán Semey régió

KSU "11. számú középiskola"

óvodapedagógus

Nurgalieva Zhanerke Bakytbekkyzy
Téma: „Tanuljunk segíteni a barátoknak”

Cél: bővítse a pozitív kommunikáció értékének megértését.

Feladatok:

– feltárja a „kölcsönös támogatás”, „kölcsönös segítségnyújtás”, „önzetlenség” fogalmak jelentését;

– fejleszteni kell az embereknek minden lehetséges önzetlen segítségnyújtás képességét;

– empátia, érzékeny és barátságos hozzáállás kialakítása az emberek iránt.

Erőforrás: hangkazetta a „Leopold, a macskakocsi” című rajzfilm dalának felvételével, egy labda, „ABC”, filctollak, ragasztó, ceruzák, színes papír, egy Whatman papírlap, fényképek gyerekekről és szeretteikről egyesek.

Örömkör
− Sziasztok srácok! Sziasztok kedves vendégeink! Nagyon örülök, hogy látlak.
Álljunk körbe, és élvezzük ezt a napot, találkozzunk osztálytársakkal és vendégekkel. Osszuk meg jó hangulatunkat a körülöttünk lévőkkel.
Hozzád fordulok, barátom!
Kelj fel és csatlakozz hozzánk hamarosan!
Érezd az örömöt és a melegséget
És milyen jó barátokkal lenni!

Most ismételje meg utánam:

Hadd mosolyogjon kedvesünk, (kezeket ajkakhoz)
Mindenkit felmelegít melegével, (kezeket a szívhez)
Emlékeztet minket arra, hogy ez mennyire fontos az életben (előrenyújtott kezek)
Oszd meg a boldogságot és a jót (kezeket oldalra)
- Jól sikerült! Milyen jó érezni egy barát kezét!

Beszélgetés

· Segítesz-e felnőtteknek, és hogyan teszed?

· Előfordult már, hogy felnőttek megtagadták a segítségedet?

· Mit érzel, amikor a barátaid segítenek?

(Diákok válaszai).

"Segíthetek" játék

A diákok körben állnak. A tanár labdát dob ​​az egyik diáknak, és megkérdezi, hogy nyújt-e konkrét segítséget a felnőtteknek. A tanuló a választ a „Segítek...” szavakkal kezdi (például: virágöntözés, padlósöprés, mosogatás). Ha a javasolt intézkedés meghaladja az első osztályos tanuló képességeit, a labdát visszaadják a tanárnak. A játék addig folytatódik, amíg minden gyermek meg nem szólal..

"Ki a gyorsabb" gyakorlat

A tanulókat párokra osztják. A feladat az, hogy az asztalon heverő tanszereket gyorsan és ügyesen, egy kézzel aktatáskába tegyük. Fontos, hogy minden tanuló csak egy kezét használja. A leggyorsabban cselekvő pár nyer.

· Ön szerint milyen karaktertulajdonságok szükségesek a gyakorlat megnyeréséhez?

(Diákok válaszai).

Tanári történet

A történet tartalmának bemutatásaL. Kaminsky – Kinek a segítsége jobb?

Élt egyszer egy király. És három lánya volt - Alina, Polina és Evelina. Egy napon a király felhívta a lányait, és így szólt:

„Ma körbejártam a palotánkat, és egyszerűen elborzadtam: teljes a káosz!” Könyvek hevernek a földön, cipők az ablakpárkányon, ruhák az ágyakon! És mindenhol vannak cukorka-papírok! Ezért úgy döntöttem, hogy ma elkezdem a takarítást. És szeretném megkérdezni: hogyan segítesz nekem?

A legidősebb lánya, Alina azt mondta:

- Így fogok segíteni. Amikor elkezded a takarítást, bekapcsolom a lejátszót, és felteszem a kedvenc „Kings Can Do Anything” című lemezedet. Egy vidám dallal pillanatok alatt takaríthatsz!

– Jobb lesz, ha bekapcsolom a tévét – mondta a középső nővére, Polina –, majd vetítik a „Látogatás a mesébe” című műsort. Figyelmesen megnézem, és mindent elmesélek neked. És mesésen gyorsan kitakarítod az egész palotát!

- Mit fogsz bekapcsolni? – kérdezte az apa legkisebb lányától.

– Bekapcsolom a porszívót – válaszolta Evelina –, nem, először minden holmit a helyére teszek. Aztán fogok egy seprűt, és elsöprik az összes szemetet. Ezután porszívóval eltávolítom a port. Ezek után nedves ruhával letörlöm az ablakpárkányokat és az összes bútort. És ha minden tiszta lesz, leülünk együtt tévézni.

- Nos - mondta a király -, most már tudom, hogy csak egy igazi segédem van.

Szerinted melyik nővér nevezhető igazi segítőnek? Miért? (Diákok válaszai).

Általánosítás

– Ahhoz, hogy egy másik embernek segíthess, sokat kell tudnod tenni magadnak. Ezért a segítségnek a hatalmában kell lennie. És ami a legfontosabb: amikor segít másoknak, próbáljon figyelmes és barátságos lenni.

Lecke idézet

- Egy népszerű közmondás azt mondja: "A jó cselekedet jó választ ad."

Az emberek egymás iránti kölcsönös törődése segít, hogy mindenki úgy érezze, szükség van rá.

Az óvodai nevelés és nevelés nevelési folyamata...

2017. október 31. ... április, Együttműködés, 1. ... Megtanulunk segíteni a barátokon. ... Az „Egészség” témakör alatt - 3 Testnevelés - 3 ... a gyakorlat megszilárdítása egyensúlyban - séta a cél felé egyenes úton - "Egyenes úton."

A „Grid 2019. áprilisi” tervezése

2019. március 31. ... Átfogó téma: „Dolgozzunk együtt.” Cél: Az alapvető munkaügyi készségek kialakításának elősegítése, a szorgalom, a dolgozó emberek iránti tisztelet érzésének kialakítása, ... Altéma... „A barátok segítésének megtanulása.

Ciklogramos téma „együttmunka” „tanulás segíteni a barátoknak”

Április „Együtt dolgozunk” - Studiopedia. „Tanuljunk segíteni a barátokon” (IV. hét). Testnevelés 3 1. Alapmozgások: 1. folyamatos futás lassú ütemben (60 mp); 2

Hosszú távú terv - óvodai nevelés, tanórák

Az átívelő téma az „Együtt dolgozunk”. Cél: Képet kialakítani a gyerekekben a felnőttek munkájáról. Célok: Az ok-okozati összefüggések megállapításának képességének fejlesztése, a természet és az ember kapcsolatának megértése. Bővítse a gyerekek megértését az emberi szakmákról.

Átfogó témák hosszú távú terve

Neveld a kíváncsiságot. ÁPRILIS TÉMA: „Dolgozzunk együtt!” Cél: a gyermekek beszédének, figyelmének, képzelőerejének fejlesztése; feltételek megteremtése az óvodáskorú gyermekek kreatív képességeinek és gondolkodásának kialakításához.

Hosszú távú terv

Április hónap hosszú távú terve Átfogó téma „Együtt dolgozunk” Cél: Képet formálni a gyerekekben szülőföldjükről, arról az országról, ahol élünk. Nevelni az embereket köztársaságukra, népükre Célok: Bővíteni a bennszülött értékének és szépségének megértését...

Pedportal.net/attachments/001/607/038/1607038.docx?1512188376

Cél: Az óvoda szeretetének, hagyományainak tiszteletben tartása, az óvodai csapathoz, csoporthoz tartozás érzésének kialakítása, a barátság és a kölcsönös megértés ápolása a gyermekekben.

Április „Együtt dolgozunk” – Studiopedia

április "Dolgozzunk együtt." ⇐ Előző 1 2 3 45. Cél: az alapvető munkavégzési készségek fejlesztése, a szorgalom, a dolgozók iránti tisztelet és minden emberi kéz által alkotott dolog tiszteletének ápolása.

Solncesvet.ru/uploads/2018/post04/0ff0e960984758adc887c3cb18a540...

Az átívelő téma: „Együtt dolgozunk”. Cél: Gyermekek, szülők, pedagógus közös tevékenysége. Célok: A szülők figyelmének felkeltése a gyermekekkel való közös munka különféle formáira az óvodában és otthon.

Önismereti óraterv
Iskola: KSU „Cheremshan Secondary School” No. 23 Dátum __________________ Téma: Tanulás, hogy segítsünk a barátoknak Érték: Szeretet
Tulajdonságok: mások segítése; a megbocsátás képessége; őszinteség; együttérzés; szimpátia és érzékenység; nagylelkűség; önzetlen szolgálat az embereknek.Tanár: Kushnareva I.V.
Osztály: O-B Tanulólétszám: 14 fő
Cél: bővíteni a pozitív kommunikáció értékének megértését
Célok: a „kölcsönös támogatás”, „kölcsönös segítségnyújtás”, „önzetlenség” fogalmak jelentésének feltárása; fejlessze azt a képességet, hogy megvalósítható önzetlen segítséget nyújtson az embereknek; empátia érzését, érzékeny és barátságos hozzáállását az emberekhez.
Erőforrások: hangkazetta a "Leopold, a macskaautója" című rajzfilm dalának felvételével, labda, "ABC", filctollak, ragasztó, ceruzák, színes papír, egy ív Whatman papír, fényképek a gyerekekről és a gyerekekről szeretteit. Az óra előrehaladása:
I. Szervezési mozzanat. Pozitív hozzáállás. TÜNDÉK ÉS Törpék
Egy napon nagy esőzés után a kimosott tó befagyott a csodára várva. Nem voltak a környéken emberek. Úgy tűnt, mintha megállt volna az idő. De hirtelen...kis szárnyas lények repültek ki a parton növő félig kinyílt virágok közül. Lerázták az esőcseppeket, és egymásra kacsintottak. Természetesen ezek erdei manók voltak. Megfogták egymás kezét, és nevetve a tóhoz repültek.
Gőz szállt fel a víz felszínéről. Az elfek pedig bújócskázni kezdtek, hol veszítve, hol egymásra találva a ködben.
Csengő nevetésük felébresztette a sellőket, akik az eső zajára szunyókáltak a tó fenekén. Kinéztek a vízből, és becsukták a szemüket. Az a helyzet, hogy az elfek kis nevetése szivárványos csillogássá változott, amiből annyi volt, hogy izzott körülöttük a levegő.
A gnómok kinéztek a lyukon, hogy belélegezzék az eső utáni frissességet. A sziporkázó nevetéseken is elcsodálkoztak. A törpök azt hitték, hogy drágaköveik megtanultak repülni, és aggódtak emiatt. Természetesen! Minden kincsük egyszerre elrepülhetett! A gnómok elkezdték felfogni a szikrákat, és zacskóba rakták.
Ez annyira mulattatta a tündéket, hogy egyre több sziporkázó nevetés hallatszott. Hamarosan néhányan a parton telepedtek le, és kis lámpává változtak
A fény megtelepedett az öreg fa gyökereiben, és melegével felmelegítette őket.
Így aztán az eső után egy csodálatos világ kelt életre, és egy vándor, aki véletlenül ezen a helyen találta magát, azt mondhatta: „Tudom, mi a varázslat!”
II. Pozitív kijelentés (idézet). Leckénk idézete a népi bölcsesség és közmondás lesz: „A jó tett jó cselekedettel válaszol.”
Kérdések:
1. Hogyan érti a közmondás jelentését? Ismételjük meg kórusban többször.
III. Mesemondás (beszélgetés). Jelenlegi. Tanári történet
L. Kaminsky „Kinek a segítsége jobb?” sztori tartalmának bemutatása.
Élt egyszer egy király. És három lánya volt - Alina, Polina és Evelina. Egy napon a király felhívta a lányait, és így szólt:
„Ma körbejártam a palotánkat, és egyszerűen elborzadtam: teljes a káosz!” Könyvek hevernek a földön, cipők az ablakpárkányon, ruhák az ágyakon! És mindenhol vannak cukorka-papírok! Ezért úgy döntöttem, hogy ma elkezdem a takarítást. És szeretném megkérdezni: hogyan segítesz nekem?
A legidősebb lánya, Alina azt mondta:
- Így fogok segíteni. Amikor elkezded a takarítást, bekapcsolom a lejátszót, és felteszem a kedvenc „Kings Can Do Anything” című lemezedet. Egy vidám dallal pillanatok alatt takaríthatsz!
– Jobb lesz, ha bekapcsolom a tévét – mondta a középső nővére, Polina –, majd vetítik a „Látogatás a mesébe” című műsort. Figyelmesen megnézem, és mindent elmesélek neked. És mesésen gyorsan kitakarítod az egész palotát!
- Mit fogsz bekapcsolni? – kérdezte az apa legkisebb lányától.
– Bekapcsolom a porszívót – válaszolta Evelina –, nem, először minden holmit a helyére teszek. Aztán fogok egy seprűt, és elsöprik az összes szemetet. Ezután porszívóval eltávolítom a port. Ezek után nedves ruhával letörlöm az ablakpárkányokat és az összes bútort. És ha minden tiszta lesz, leülünk együtt tévézni.
- Nos - mondta a király -, most már tudom, hogy csak egy igazi segédem van.
Szerinted melyik nővér nevezhető igazi segítőnek? Miért? (Diákok válaszai).
Rajzfilm megtekintése A KROKODIL GENÁRÓL ÉS CSEBURASKÁRÓL
Miért szomorú egyedül, barátok nélkül élni? Hogyan döntöttek úgy a barátaink, hogy segítenek a magányosoknak?
Srácok, szerintetek miért készült el ilyen gyorsan ez a ház? Hogy hívták ezt a házat?
Kik jöttek segíteni a ház építésekor? Mi történt az építkezés közben? Miért?
És kinek döntöttek úgy hőseink, hogy odaadják barátaik házát? Miért?
Nevezhetjük óvodánkat a barátság házának? Miért?
Srácok, mi a legfontosabb a barátságban?
Milyen fontos, ha az embernek vannak barátai!
IV. Kreatív tevékenység.
"Segíthetek" játék
A diákok körben állnak. A tanár labdát dob ​​az egyik diáknak, és megkérdezi, hogy nyújt-e konkrét segítséget a felnőtteknek. A tanuló a választ a „Segítek...” szavakkal kezdi (például: virágöntözés, padlósöprés, mosogatás). Ha a javasolt intézkedés meghaladja az első osztályos tanuló képességeit, a labdát visszaadják a tanárnak. A játék addig folytatódik, amíg minden gyermek meg nem szólal.
"Ki a gyorsabb" gyakorlat
A tanulókat párokra osztják. A feladat az, hogy az asztalon heverő tanszereket gyorsan és ügyesen, egy kézzel aktatáskába tegyük. Fontos, hogy minden tanuló csak egy kezét használja. A leggyorsabban cselekvő pár nyer.
· Ön szerint milyen karaktertulajdonságok szükségesek a gyakorlat megnyeréséhez?
(Diákok válaszai).
V. Csoportos éneklés. M. Plyatskovsky, B. Soloviev „Igaz barát”
VI. Házi feladat. "Barátom" történet
VII. Utolsó perc csend
Általánosítás
– Ahhoz, hogy egy másik embernek segíthess, sokat kell tudnod tenni magadnak. Ezért a segítségnek a hatalmában kell lennie. És ami a legfontosabb: amikor segít másoknak, próbáljon figyelmes és barátságos lenni
Köszönöm a leckét.

Csatolt fájlok