Fa angolul. „Családfa” bemutató (angol)
« A család fa . (Családfa)"
angol tanár:
Az óra céljai: a lexikális és kiejtési készségek aktiválása a „Család” témában; a monológ és dialógus készségek ellenőrzése és az új szókincs elsődleges megszilárdítása a szóbeli beszédben.
Feladatok:
1. Tanítsa meg a tanulókat az angol nyelvű kommunikáció képességére a javasolt helyzetekben.
2. Aktiválja a lexikai és nyelvtani készségeket (a főnevek birtokos esete, a Present Perfect Tense használata).
3. A téma szókincsének frissítése.
4. A témában a párbeszédes és monológ beszéd készségeinek fejlesztése.
5. Elősegíti a szeretet és a tisztelet érzését a legközelebbi és legkedvesebb emberek iránt.
Felszerelés: képek a „Család” témában; a „családtagok” szavakkal ellátott jelek; fonetikus átírások; A táblára új szavakat írnak a „Család” témában.
Az óra előrehaladása
I. Szervezési mozzanat
Jó reggelt gyerekek!
Örülök, hogy látlak.
Ma eljátsszuk a párbeszédeket, és meghallgatjuk történeteiteket a nagyi dzsungelkertjéről. Aztán emlékezzünk néhány szóra a „Család” témában.
ӀӀ . Fonetikus bemelegítés.
Játsszunk a majmunkkal.
A majmunk „dübörgött”. (Csukja be az ajkát anélkül, hogy kinyúlna, majd térjen vissza semleges helyzetbe).
A majom játszik a nyelvével: a felső fogaknál fogva felemeli, majd a nyelv hegyét az alsó fogak mögé rejti.
A majom szeret röplabdázni. (A száj kissé nyitva. Nyelvével érintse meg a szájpad felső részét, a fogakat, jobb arcát, bal arc).
A majmunk édesszájú. Egy napon egy karamelldarab ragadt a felső fogaihoz, és a majom megpróbálta lenyalni. (A nyelv hegyét gyorsan végighúzzuk a felső fogakon, majd a nyelvet a hátsó szájpadlás felé mozgatjuk.)
Késő este a majom meggyújt egy gyertyát, és lefekvés előtt elfújja. Próbáljuk elfújni a gyertyát. (Húzd előre az ajkaidat, mint egy cső, és „fújd meg” a gyertyát anélkül, hogy kifújnád az arcodat. Majd élesen állítsd vissza az ajkaidat normál helyzetükbe.)
III.Beszéd bemelegítés
Olvassuk a hangokat.
[’mɅðǝ] – anya
[’fa:ðǝ] – apa
[’dɔ:tǝ:] – dauther
[’brɅðǝ] – testvér
[’nővér] – nővér
[’Ʌŋkl] – bácsi
[’nevju:] – unokaöccs
[’kɅzn] – unokatestvér
[’grændmɅðǝ] – nagymama
[’grændfa:ðǝ] – nagyapa
ӀV. Nyelvtani és helyesírási ismereteinek frissítése
A történet fel van írva a táblára. Feladat: illessze be a hiányzó igéket.
Én ___ Anna. Én ___ 12. ___ van egy anyám, egy apám és egy nővérem. Anyám ___ tanár. ____ okos és gyönyörű. Apám ___ autót vezet. Ő ___ erős. A nővérem neve ___ Olga. Ő ___ szemtelen. mindet szeretem.
V. Hallás- és olvasáskészség fejlesztése.
A tanulókat megkérjük, hogy válasszák ki a megfelelő képet a tanár által felolvasott szöveghez.
A családom nagy. Ott van anyám, apám, nagymamám, nagyapám, anyám nővére, anyám nővére fia és lánya, én és a macskánk. A nővéremet Olgának hívják. Kilenc éves. Az unokatestvéremet Andrewnak és Helennek hívják. Helen tizenegy, Andrew tizenöt éves. A nagybátyám hobbija a tenisz. Andrew is szereti a teniszt. Szeretem a családomat.
VӀ. Testnevelés perc
Kezeket fel, oldalra, (kezeket fel, karokat oldalra)
Hajlíts balra, hajlíts jobbra (balra nyújtva, jobbra nyújtva)
Kezek fel, kezek le, (kezek fel, kezek le)
Csípőre tett kézzel, üljön le. (kezeket a derékra, üljön le)
Köszönöm, gyerekek. Ülj le, kérlek.
VӀӀ. Új szavak bevezetése és elsődleges megszilárdítása a beszédben.
A tanár felolvassa a történetet, a tanulók kitalálják a szót.
A szüleid a tiéd anya és apa . Ti vagytok ők fiú és lánya . Anyád anyja és apád anyja a tiéd nagymama . Anyád apja és apád apja a tiéd nagyapa . Anyád nővére a tiéd néni . Apád testvére a tiéd nagybácsi .
Ehhez a feladathoz hozzáadhatja a családfa építését.
VӀӀӀ. Lexikális készségek frissítése.
- Olvassuk a játékot. Játék "Hógolyó". A tanulók körben állnak. Az első tanuló megnevez egy szót a „Család” témában, a második megismétli ezt a szót, és hozzáteszi a sajátját. A harmadik tanuló megismétli az első és a második résztvevő szavát, majd hozzáteszi a sajátját stb. (példaszavak: anya, apa, fiú, lánya, nagymama, nagyapa, néni, nagybácsistb.)
Ӏ X. Új szavak másodlagos megszilárdítása a beszédben.
A tanár felkéri a tanulókat, hogy fejtsenek meg egy keresztrejtvényt a „Család” témában.
X. Összegezve a tanulságot.
Tanári összegzés, osztályozás.
Mit tanultál a mai leckéből?
Beszéltünk, olvastunk a családotokról. Örülök a munkádnak. Köszönöm. A jeleid...
A következő leckében az lesz a házi feladatod, hogy írj egy kompozíciót a családodról.
A lecke véget ért. Búcsú.
Az összefoglaló egy matematika órára készült osztály-készlet, ahol 5. és 6. osztályos tanulók ülnek...
Az "Inspiráció" irodalmi kör diákjainak szerzői munkái (Victoria Baeva (6-8 osztály), Sofia Orlova (8-9 osztály), Yana Masnaya (10-11 osztály), Nadezhda Medvedeva (10-11 osztály)
„Földrajzi KVN a 6-7. osztályos tanulóknak”, „Japán a vendégünk” 9-11. osztályosoknak, „Afrika” óra kidolgozása a 11. évfolyamnak.
Adat módszertani fejlesztésekévfolyamon a földrajz tantárgyhéten használható fel a 6-11. Az órafejlesztés rendszerezi a tanulók tudását „Afrika” témában a 11. osztályban....
A lecke-játék az egyik modern oktatási technológia Az ilyen órákon a tanulók látóköre kiszélesedik kognitív tevékenység, bizonyos készségek és képességek szükségesek a...
Pszichomotoros óra 2. osztály Téma „Mozaik szakadt papírból. Madarak." Pszichomotoros óra 2. osztály Téma „Mozaik szakadt papírból. Madarak." Pszichomotoros óra 2. osztály Témakör „Mozaik szakadt papírból. Madarak."
lecke „A pszichomotoros készségek fejlesztése és érzékszervi folyamatokévfolyamos tanulók számára készült javítóintézeti iskola VIII faj. A "Tépett papírból mozaik. Madarak" lecke fejleszti a finommotorikát, a gondolkodást,...
A matematika tantervének munkaprogramja a 10. osztály számára, szerkesztette: Kolmagorov. TEMATIKUS TERVEZÉS Algebra és alapelemzés, 10. évfolyam és Geometria, 10. évfolyam, szerkesztette: A. V. Pogorelov.
Tankönyv: Kolmogorov A. N. Algebra és az elemzés kezdetei. 10-11 évfolyam; tankönyv /A. N. Kolmogorov. - M.: Oktatás, 2009, Pogorelov A.V., 10-11. osztály / A.V. - M.: Oktatás, 2010...