Tini biztonság hosszú ideig. A biztonságos viselkedés alapjai egy tinédzser számára

Vannak virágzóbb területek, több bűnöző, de bárhogy is legyen, az utca mindig sok veszélyt rejt magában. Ez különösen igaz a gyermekekre és a serdülőkre. A felnőttek el sem tudják mindig képzelni, hogy a gyerekeknek és a fiataloknak megvan a saját társadalmi rétege - saját törvényeikkel, inkább törvénytelenséggel. A gyerekek gyakran rendkívül agresszíven viselkednek, hogy érettebbnek és hűvösebbnek tűnjenek. De vannak más veszélyek is - ezek a felnőttek egészségtelen pszichéjével és bűnözői elemeivel, valamint harci kutyák és sok más fenyegetés.

Viselkedési szabályok az utcán. A serdülőkor jellemzői

Szóval, mi vár egy tinédzserre az utcán, mik a veszélyek, és hogyan védekezhet a legjobban ellenük. Tegyük fel rögtön, hogy ebben a cikkben nem fogunk beszélni az alkoholfogyasztással, a kábítószerrel és a promiszkuitással járó kockázatokról, ehhez más anyagok is lesznek, de itt egy tinédzser életét és egészségét fenyegető külső veszélyekről lesz szó.

Általános szabály, hogy a legnagyobb veszélyt a bűnöző elemek, a pedofilok, az agresszív társak vagy az idősebb gyermekek, valamint a nagytestű kutyák jelentik. A legveszélyesebb idő a naplemente után van, a legveszélyesebb helyek pedig az elhagyatott területek vagy a kis zárt terek. Ezek hulladéklerakók, zugok, zsákutcák, bejáratok és így tovább. Most részletesebben elmondjuk a tizenévesek utcai viselkedési szabályait.

Az utcai viselkedési szabályokban az a legfontosabb, hogy soha ne veszítsék el az önuralmát

Teljesen helyes, az esetek túlnyomó többségében a hideg számítás lehetővé teszi, hogy egy tinédzser minimális veszteséggel meneküljön meg. Ezt pedig érdemes megtanulni, és ha mégis hisztibe esne, akkor csak azért, hogy ügyesen utánozza és elérje céljait, például elaltassa az emberrabló éberségét, vagy magára vonja mások figyelmét. Egy másik fontos pont, amely nem csak a gyerekeket érinti, a félelem érzése. Ha megijedsz és megjelennek a fő tünetei: végtagremegés kezdődik, belül fázik, fáj a gyomrod, égnek áll a hajad - ez nem azt jelenti, hogy elvesztetted az uralmat a helyzet felett, ellenkezőleg, a tested a lehető legjobban felkészített az esetleges veszélyekre. Mindennek egyszerű fiziológiai magyarázata van. Adrenalint fecskendeznek be a vérbe, a szervezet erőteljes energiatöltést kap (ezért lehetséges a remegés), javul a sejtek oxigénellátása, az idegvégződések csökkentik az érzékenységet, hogy ne vonják el a fájdalomtól, vér távozik a nem szükséges szervekből. pillanatban, és az izmokhoz áramlik (ezért a hideg érzése és a gyomor gödörébe való szívás). Az érzékszervek és a memória javulnak, sőt, az ember ebben az állapotban többször erősebb lesz, mint általában. És ez az Ön előnye is lehet az agresszorokkal szemben. A lényeg az, hogy megtanulják átvenni az irányítást a test felett, például az izmok megfeszítésével a felesleges adrenalint elégetheti, ami egyben felmelegíti és felkészíti őket egy esetleges harcra vagy menekülésre.

Általában mindig nehéz szembesülni a hirtelen veszélyekkel, és még inkább, ha a tinédzser felkészületlen. Ezért azt javasoljuk, hogy minden gyermek, nemtől és testi adottságoktól függetlenül vegyen részt rövid önvédelmi tanfolyamokon. Nem sok időt vesznek igénybe, általában három hónaptól egy évig tartanak az órák, de óriási hatással lehetnek a tinédzser biztonságára. Hiszen gyakran azok, akik megtámadnak egy magányos lányt vagy egy sovány srácot, gyors sikerre számítanak, és nem állnak készen az aktív ellenállásra. Sőt, az önvédelmi készségek általában nem teljes értékű támadásra szolgálnak, hanem inkább a visszavágáshoz és a meneküléshez szükségesek. És nagyon fontos, hogy egy tinédzser tisztán lássa, milyen helyzetben kell azonnal elmenekülnie és segítséget hívnia, mert ha saját biztonságáról van szó, a büszkeség érzése a legnagyobb akadály. Beszéljünk az utca főbb veszélyeiről.

A tizenévesek biztonságos utcán való viselkedésének szabályai

• Mindig próbálja elkerülni a ritkán lakott és rosszul megvilágított területeket, ha ilyen helyen találja magát, akkor menjen közelebb az utca közepéhez, távol azoktól a helyektől, ahol a bűnözők elrejtőzhetnek;
• Lehetőleg ne viseljen olyan tárgyakat, amelyek értékesnek tűnnek, még akkor sem, ha hamisak. Például ne viseljen aranyórát vagy ékszert, amely értékes vagy úgy néz ki;
• Mindig elemezze a mozgó tárgyakat, és értékelje azokat a potenciális veszély szempontjából, ha valami veszélyeset lát, akkor keressen lehetőséget annak elkerülésére. Változtassa meg az útvonalat, csatlakozzon az előtte sétáló felnőtt párhoz stb.
• Emlékezzen a tipikus veszélyekre. Mindig kerüljük a fiatalokból álló csoportokat, valamint az ittas korú, bűnöző vagy gyanús megjelenésű embereket, gyanakodjunk az ismeretlen autókra: sötétített ablakokra, koszos rendszámra, túl drága autóra vagy éppen ellenkezőleg. , szándékosan olcsó, vagy olyan, amely egyszerűen nem felel meg a terület állapotának;
• Gyanús egyének mellett elhaladva ne nézzen rájuk üresen, ők ezt közvetlen kihívásként érzékelik, ezért jobb, ha leengedi a szemét;
• Ha valaki, akit nem ismersz, megpróbál beszélni veled, ne kezdj bele a beszélgetésbe, mindig folytasd az utad. Utolsó lehetőségként jobb, ha úgy tesz, mintha nem értené, hogy beszélnek veled. Menjen haza a lehető leghamarabb, vagy a legközelebbi zsúfolt és megvilágított helyre;
• Ha valaki követ téged, akkor menj oda, ahol sok a fény és sok ember. Vagy legalább menjen az utca világosabb oldalára;
• Soha ne menj sehova idegenekkel, ne szállj be senki autójába, kivéve persze, ha késsel vagy fegyverrel fenyegetik. Ha látja, hogy veszélyben van, akkor sikítson, hívjon segítséget. Ha házak közelében tartózkodik, dobjon egy követ vagy nehéz tárgyat valakinek az ablakára, ne féljen betörni. Van esély arra, hogy valaki kinéz és kihívja a rendőrséget, ez elriasztja a támadókat;
• Olyan helyeken, ahol emberek vannak, ha megpróbálnak megállítani és félrevinni beszélgetni „egy percre”, ne hallgass, járd a saját utad, próbálj meg közeledni egy bolthoz, buszmegállóhoz stb.;
• Ha a bűnözők követelnek dolgokat és erőszakkal fenyegetőznek, adj meg nekik mindent – ​​az élet értékesebb minden értékes dolognál;
• Mindig próbáljon meg emlékezni a támadók jeleire, amennyire csak lehetséges, de soha ne bámulja őket nyíltan – ez feldühítheti őket. Ne viselkedjen agresszíven és kihívóan – ez feldühítheti a bűnözőket;
• Ha fizikai vagy szexuális erőszak áldozata lett, haladéktalanul értesítenie kell szüleit, értesítenie kell a rendőrséget (milíciát), nyilatkozatot kell tennie, orvosi vizsgálaton kell átesnie és mindenről fel kell jegyeznie. Ne hallgass a bűnözőkre, akik azt mondják, hogy ne mondd el senkinek – ez a szokásos fenyegetésük. A legjobb védekezés az, ha értesíted a rendvédelmi szerveket, akkor a rendőrség tudni fogja, kit kell keresni, ha a jövőben valami történik veled, és egyszerűen félnek megérinteni;

A biztonságos viselkedés szabályai zsúfolt helyeken

Vannak helyzetek, amikor nagy tömegben találja magát. Ezek lehetnek futballszurkolók, tüntetők, lázadók vagy bármilyen más eset. Általánosságban elmondható, hogy a fő biztonsági szabály az, hogy ne kerülj a tömegbe! De ha igen, akkor legalább használjon egyszerű tippeket, amelyek segítenek megvédeni Önt:

• Próbálj meg soha ne esni a tömegbe, halálra taposhat. Ha mégis elesel egy futó tömegben, ne feküdj le és ne üvölts, nem valószínű, hogy valaki meghallja. Azonnal boruljon a hasára, és álljon fel négykézláb. Először is, nem fognak így taposni, és megpróbálnak körbefutni, másodszor pedig, ha a közelben kialakul egy hozzád kapaszkodó embercsoport, akkor a tömeg már megkerüli az emberek „hegyét”, te pedig képes felkelni. Megpróbálhatsz négykézláb is felállni az alacsony indítás elve alapján, felemelkedni és teljes magasságodban felállva a tömeg felé haladni;
• Ne engedjünk az általános hisztériának, a tömegben általában csak „társaság kedvéért” tesznek furcsa dolgokat az emberek, például betörik az ablakokat, kövekkel dobálják a rendőröket. Ne feledd, hogy most tömegben vagy, holnap pedig egyedül ülhetsz a rendőrőrsön, és arra sem fogsz emlékezni, hogy ki volt melletted;
• Kerülje a nagy tömeg szélén való tartózkodást, az elsőket gyakran meglökik a hátul ülők, és elesnek, az elsők pedig a kerítésnek is zúzódhatnak, vagy eltalálhatják őket a rendőri különleges erők pálcái. Ha tudod, hogy hamarosan véget ér a koncert vagy a foci, és nagy lesz a tömeg, akkor vagy jóval korábban indulj el, hogy elkerüld a zúzódást, vagy fordítva, később, de ne menj elöl;
• Soha ne nyomja az elöl lévő személyt, tartsa fenn az egyenletes mozgásritmust, a gyorsítás vágya általában ellenkező hatáshoz vezet;
• A szűk helyeken lehetőleg kerülje a torlódást, ne sétáljon a széle közelében, mert nekinyomódhat egy üveg vitrinnek vagy éles saroknak, és összenyomódhat vagy megsérülhet.

Intézkedések a kiskorúak áldozattá válásának megelőzésére

Tematikus óra „Hogyan ne váljunk bűncselekmény áldozatává?” a kiskorúak biztonságos viselkedésének megtanításának módjaként

A 90-es években, a gazdasági recesszió idején elsősorban a gyermekkor és a család sürgető problémáit kellett megoldani, és csak az alacsony jövedelmű családokat kellett támogatni. Az elmúlt években megkezdődött egy hosszú távú stratégia kialakítása és megvalósítása a gyermekek és családok minden kategóriájának támogatására. Ez a politika a gyermekek családi nevelésének prioritásaira épül, minden gyermek és minden család számára egyenlő jogok és esélyegyenlőség biztosítása, valamint a szociálisan veszélyeztetett gyermekcsoportok és családok célzott segítése.

A prevenciós munka megvalósítása csak képzés keretében (az egészséges életmódra való motiváció kialakításával, a problémás és kockázatos magatartás megváltoztatására, a szociális és interperszonális kompetencia növelésére) és prevenciós nevelési programok alapján lehetséges.

A prevenciós munka keretében megoldandó feladatok: hatékony magatartási stratégiák kidolgozása, amelyek hozzájárulnak a saját életéért való felelősség megszerzéséhez; önbizalom megszerzése, hogy ellenálljon a környezet negatív hatásainak, minimalizálva a kockázatos magatartás megnyilvánulásait.

Az ilyen képzés hatékony módszerei lehetnek: a családi kapcsolatok javítását célzó családi tanácsadás. A normális családi kapcsolatok és a család támogatása elengedhetetlen feltétele a gyermek, a tinédzser és a fiatal személyisége teljes kibontakozásának, hozzájárul az önmagunkról, egészségükről való gondoskodás, a felelősségteljes és biztonságos magatartás készségeinek kialakulásához. Emellett a család támogatása szükséges a problémás magatartás megváltoztatásához, valamint krízishelyzetben az empátia esetén; iskolai és óvodai foglalkozások, melynek témája a „Hogyan kerüljük el, hogy bűncselekmény áldozatává váljunk?” lesz. Ezek a tevékenységek kifejezhetők csoportos játékban, felmérések készítésében stb.; olyan személyek toborzása, akik befolyásolni tudják a kiskorúakat.

A modern pedagógiában vannak általános nevelési formák (kollektív, csoportos, egyéni), az oktatási folyamat megszervezésének formái (óra, tantárgyklubok, technikai kreativitás, hallgatói tudományos társaságok, kirándulások stb.).

Az egyik fontos és hatékony, véleményünk szerint hatékony képzési forma a speciális tematikus foglalkozások kialakítása és lebonyolítása a középiskolákban, a gyermekotthonokban és a Fiatalkorú Bűnelkövetők Átmeneti Büntetés-végrehajtási Intézetében (a továbbiakban - TsVSNP). Kidolgoztunk egy leckét a kiskorúak áldozattá váló magatartásának megelőzéséről.

Az óra célja: képet adni arról a viselkedési stílusról, amelyben minimális a kockázata annak, hogy kiskorúak olyan körülményekbe kerüljenek, amelyek kiskorúak elleni bűncselekmény elkövetését provokálják vagy hozzájárulnak ahhoz.

A következő feladatokat tűztük ki magunk elé:

Fel kell hívni a serdülők figyelmét azokra a viselkedésmódokra, amelyek bűncselekmény áldozatává válhatnak;

Tanítsa meg a tinédzsereket saját viselkedési mintáik elfogadására veszélyes helyzetekben;

A serdülőkben olyan készségek elsajátítása, hogy elkerüljék a kockázati csoportokba kerülést;

Csökkentse az áldozattá váló magatartás szintjét egy tanulócsoportban.

Ez a lecke oktatási intézményeknek, árvaházaknak és fiatalkorú bűnelkövetők ideiglenes fogva tartási központjainak szól (A. melléklet).

Javasoljuk, hogy azonosítsák azokat a helyszíneket és tantermeket, ahol az osztályokat tanítják, hogy biztosítsák a fiatalkorúak e csoportja számára leginkább szükséges anyagokat. A középiskolás lányoknak például arra kell összpontosítaniuk, hogy sötétben kihívó ruhát viseljenek, és hogy ez mihez vezethet. A foglalkozásokat másfél órás blokkban célszerű lebonyolítani, hiszen ekkor tudnak a kiskorúak egy adott témára koncentrálni, és az óra meghosszabbítása után a tanulók nehezen fogják fel az anyagot. Óra közben a tanulók szóban és írásban is kérdéseket tehetnek fel (az asztalon külön doboz van elhelyezve a jegyzetek számára, a szünetekben a tanulók ebben a rovatban hagyhatják kérdéseiket). Ajánlott életkor: 12-16 év.

Ennek a leckének a neve: „Hogyan kerüljük el, hogy bűncselekmény áldozatává váljunk?” Az óra kezdete előtt a tanulók kérdőíveket kapnak, amelyek bemutatják a kiskorú személyes biztonságához való hozzáállását, és véleményük szerint kinek kell felelősséget vállalnia személyes biztonságáért. Kérdőíveket osztanak szét azzal a céllal, hogy a kiskorúak alkalmazkodni tudjanak az óra ezen témájához, és a jövőben részt vehessenek a beszélgetésben, valamint egy kérdőív lebonyolítása lehetővé teszi számukra, hogy felmérjék az osztály helyzetét, és erről tájékoztassák a tinédzsereket. téma.

Az óra főbb szakaszai:

1) Elmerülés a problémában.

Ebben a szakaszban felhívják a figyelmet arra, hogy a tanulók idősödtek, tetteikben szabadabbak, váratlan helyzetekbe ütközhetnek, amelyek veszélyeztethetik biztonságukat. Felhívják a figyelmet arra is, hogy érettebbek lettek, és teljes felelősséget kell vállalniuk tetteikért és biztonságukért.

2) Kérdések feltevése a tanulóknak.

Ennek a szakasznak a célja a következő: annak meghatározása, hogy a tanulók mennyire tájékozottak a provokatív, meggondolatlan, erkölcstelen és bűnöző magatartásról.

3) Példák az áldozat viselkedésére.

Ebben a szakaszban a szakember megismerteti a kiskorúakkal azokat a viselkedéseket, amelyek során bűncselekmény áldozatává válhatnak, például sötétben sétálva elhagyatott helyeken, sikátorokban, parkokban, ligetekben stb.

4) Az áldozattá válás mint pszichológiai és szociális eltérés.

Az áldozattá válást mint mentális és szociális deviációt (patológiás viktimizáció, bűnözéstől való félelem és egyéb anomáliák) tekintve meg kell említeni a bűnözéstől való félelem sajátos szerepét, mint fő megnyilvánulási formáját egyéni és csoportszinten.

5) A biztonságos viselkedés alapelvei.

Ebben a szakaszban feltárulnak a biztonságos viselkedés alapelvei. A fő hangsúly az indokolatlanul magas kockázatok megelőzésén van a saját viselkedésében. Lényeges példákat adunk.

6) Tanulási magatartás.

Mivel az előző szakaszokban olyan viselkedési példákat adtak fel, amelyek során bűncselekmény áldozatává válhat, ezért ebben a szakaszban ezekre a példákra alapozva beszél a szakember arról a magatartásról, amelyben szinte lehetetlen bűncselekmény áldozatává válni. Ebben a szakaszban különösen a fizikai és gazdasági biztonságról beszélünk.

7) Bemelegítés (játék).

A szakember felkér két diákot, hogy jöjjenek a táblához, hogy részt vegyenek egy szerepjátékos minijátékban. Az első diák felajánlja, hogy elszív egy kábítószerrel (kannabisszal) egy cigarettát, és minden lehetséges módon megpróbálja meggyőzni a második diákot, bármennyire is visszautasítja. A cél a beleegyezés megszerzése.

Ahhoz, hogy a tanulókat bevonják ebbe a játékba, a szakember a játék kezdete előtt hasonló kérdéseket tesz fel a tanári csoportnak.

8) Tesztkérdések a résztvevőknek és közös következtetések a leckével kapcsolatban.

Ebben a szakaszban a szakembernek a tárgyalt témával kapcsolatos kérdések feltevésével meg kell határoznia, hogy az óra célját elérte-e.

9) Válaszoljon a tanulói kérdésekre.

Az óra végén a szakember válaszol a tanulók szóbeli és írásbeli kérdéseire. A dobozban lévő írásbeli kérdések megválaszolásakor ügyelni kell a névtelenségükre, az írásbeli kérdések dobozból történő kiemelésekor pedig célszerű, hogy a tanulók ne lássák a kézírást, mivel ez alapján megállapítható, hogy melyik tanuló kérdez. egy adott kérdést, de a rá adott választ A tanár a teljes hallgatóság elé tárja.

lecke „Hogyan kerüljük el, hogy bűncselekmény áldozatává váljunk?” bemutatja azt a viselkedési modellt, amelyben minimális a kiskorúak bűnözői csoportokba keveredésének kockázata, a bűncselekmény áldozatává válásának kockázata pedig minimális. Nem szabad megfeledkeznünk a kiskorú életének egyéb vonatkozásairól sem.

A szerző az órát a kidolgozott óraterv szerint vezette. Az órán kiskorú, 10-18 éves fiúk vettek részt. Szeretném megjegyezni, hogy a hallgatók aktív álláspontot képviseltek ebben a témában. Inkább elmondható, hogy a szerző maga is bizonyos ismereteket szerzett ezen a területen a résztvevőknek köszönhetően.

Kiemelt jelentőséget kell tulajdonítani a nehéz élethelyzetbe került gyermekek célzott támogatásának, segítésének, amelyek közül a következő fő csoportokat figyeljük meg: a szociálisan hátrányos helyzetű családokban élő, szüleiktől a szükséges ellátástól ténylegesen megfosztott gyermekek; olyan gyermekek, akiknek a szülei a szülői jogoktól való megfosztás folyamatában vannak; utcai és elhanyagolt gyerekek; olyan gyermekek, akik jó ok nélkül hosszú ideig nem jártak oktatási intézményekbe; a családban erőszakot és/vagy szexuális bántalmazást átélő gyermekek; szexuális kizsákmányolásnak kitett kiskorúak, részt vesznek prostitúcióban, pornóiparban; árvák; munkaerő-kizsákmányolásnak kitett, koldulásban érintett gyermekek; alkohol- és kábítószer-függő gyermekek; bűnözői közösségek, tinédzser- és ifjúsági bandák, szélsőséges csoportok tevékenységében részt vevő kiskorúak.

E kategóriák valamennyi képviselője figyelmetlenség, közöny és/vagy felnőttek bűnözői támadásainak áldozata. Megfosztják őket a minden gyermek számára szükséges élet- és fejlődési feltételektől, és kockáztatják, hogy a lakosság aszociális, társadalmilag veszélyes csoportjaiba csatlakozzanak, vagy ténylegesen már ott vannak.

A kiskorúak valamennyi kategóriája és a kiskorú családok helyzetének javítását célzó prevenciós munka megvalósítása érdekében szorosabb koordináció szükséges az osztályok, így az önkormányzatok, a közszervezetek, a szociálisan orientált vállalkozások tevékenységének szorosabb összehangolása a sürgető gyermekkori problémák megoldására.

Tehát a kiskorúak biztonságos viselkedési stratégiáinak tanítását mind az általános oktatási intézményekben, mind a szakosodott intézményekben, például a TsVSNP-ben el kell végezni. Minél gyakrabban folyik beszélgetés a gyerekekkel az áldozattá válás megelőzéséről, annál ritkábban követnek el kiskorúak elleni bűncselekményeket.

Emellett a kiskorúak jobban bíznak saját szüleikben és a rendvédelmi szervekben is, akik időben megelőzhetik a kiskorúak elleni bűncselekményeket.

Jobb megelőzni a kegyetlenséget, mint küzdeni ellene. A kiskorúak áldozattá válásának megelőzését célzó munka legnehezebb része a szüleikkel való együttműködés, amelyről a dolgozat következő bekezdésében lesz szó.

Sok gyermek jelentős mértékben független. Ők maguk járnak autóval a városban, sétálnak a barátokkal, moziba és kávézóba látogatnak, és késő esténként is maradhatnak. Mindez jelentősen növeli a biztonságukat fenyegető veszélyeket.
A tinédzserek sok veszéllyel néznek szembe az utcán. Hogyan kerüljük el őket, hogyan jöjjünk ki a helyzetből minimális veszteségekkel, hogyan csökkentsük a sérülésveszélyt, hogyan óvjuk meg magunkat mindezektől? Ezekre a kérdésekre nincs egyértelmű válasz. Minden nagyon egyéni, mert az életben különféle kétértelmű helyzetek merülhetnek fel, sok finomsággal és árnyalattal. De mégis, bizonyos helyzetekben vannak általános viselkedési szabályok. Beszéljünk néhányról.
1. A tizenévesek biztonságos utcán való viselkedésének szabályai:
Kerülje a ritkán lakott és rosszul megvilágított utcákat
Változtassa meg az útvonalat, vagy csatlakozzon az előtte haladó felnőtt párhoz, ha az Ön szempontjából veszély fenyeget
Kerülje a fiatalokból álló csoportokat, valamint a részeg embereket bármilyen életkorban
Lehetőleg ne vigyen magával értékes tárgyakat
Ha valaki, akit nem ismersz, megpróbál beszélni veled, ne kezdj bele a beszélgetésbe, folytasd az utad
Ha valaki követ téged, akkor menj oda, ahol sok ember van. Vagy legalább menjen az utca világosabb oldalára
Soha ne menj sehova idegenekkel, soha ne szállj be senki autójába. Ha látja, hogy veszélyben van, akkor sikítson, hívjon segítséget
Ha a bűnözők követelnek dolgokat és erőszakkal fenyegetőznek, add meg nekik, amit kérnek, az élet értékesebb minden értékes dolognál.

2. Magatartási szabályok zsúfolt helyeken.
Vannak helyzetek, amikor nagy tömegben találja magát. Ez lehet futballszurkolók, tüntetők vagy bármilyen más alkalom. A legfontosabb szabály, hogy ne kerülj a tömegbe! A tömeg emberek nagy tömege, akik nem rendelkeznek kellő szervezettel és irányítással. A tömegben az ember átmenetileg elveszíti személyiségét. A tömeg befolyása alá kerülve az ember elveszíti tudatos kontrollját viselkedése felett. Teljesen alá van rendelve az általános hangulatnak, az általános cselekvésnek.
Egy olyan félelmetes jelenség, mint a pánik, felléphet a tömegben. A pánik olyan félelem, amely egyszerre sok embert érintett, és fékezhetetlen vágyat vált ki a veszélyes helyzet elkerülésére. A pánik megbénítja az emberek akaratát. Vagy elfutnak a veszély forrása elől, mindent elsöpörve az útjukról. Itt nem várhatsz segítséget másoktól, és nem remélhetsz együttérzést. A félelem megfosztja az embereket a felelősségtől és a kötelességtudattól. Létrejön egy szerelem, amelyben az emberek meghalnak. Tömegben elég megijeszteni néhány embert a horrortól, hogy minden résztvevőt elragadjon. A tömeget nehéz megállítani. Nehéz kezelni. Mit tegyél, ha egy pánikba esett tömegben találod magad?
A tömegben a legrosszabb az elesés. A pánikban rohanó emberek tapossák az elesett embert. Mások ráeshetnek és összezúzhatják a szeméttelepen.
Ha mégis elesik, mindent meg kell tennie annak érdekében, hogy minden lehetséges módon azonnal felálljon.
A tömegben a legveszélyesebb hely a közepe és a széle. Középen sajátos emberek „örvényei” keletkeznek, amelyek képesek a földre döngölni, kupacba gyűjteni és összetörni. Az álló tárgyakkal (oszlopokkal, fákkal) találkozó tömeg összezúzhatja az embert.
A tömeg szélei veszélyesek, mert az itt tartózkodó emberek a kerítésrácsokhoz és az üveges kirakatokhoz csapódhatnak.
A tömegben való viselkedés szabályairól többet megtudhat életbiztonsági tanárától.
3. Az iskolában figyelni kell az idegenek megjelenésére, ha:
Idegesen viselkednek és nyüzsögnek
Az iskola nyitva tartásáról, biztonságáról kérdezik az iskolásokat.
Észrevétlenül próbál besurranni az iskola épületébe, kihasználva a biztonság elterelését
Valamit becsempésznek az iskola területére.
Az egyik iskolás gyereket erőszakkal elviszik és autóba ültetik

EMLÉKEZD!

AZ ISKOLA TERÜLETEN VALÓ MINDEN MUNKÁT A VEZETŐSÉG ENGEDÉLYÉVEL, AZ ISKOLA ALKALMAZOTTAK RÉSZVÉTELÉVEL KELL VÉGEZNI (VEZETŐ, GYŐZTES, ŐRŐK).

4. A ház közelében és a házban figyelni kell a következőkre:

az IDEGENEKről, akik:
megpróbál bejutni a pincébe vagy a padlásba a zárak leverésével;
nehéz zsákokat vagy dobozokat próbál észrevétlenül becsempészni a pincébe;
minden tárgyat (táskák, dobozok, zsákok, bőröndök) hagyjon a bejáratokban, és hagyja őket őrizetlenül;
ablakon vagy betört lakásablakon keresztül lépjen be a házba;
észrevette, hogy betört egy ajtót az épület egyik lakásában;
erőszakkal beültetni valakit az autóba.

EMLÉKEZD!

LAKÁSOKBA, BEJÁRATOKBA, pincébe, HÁTTÉR SZOBÁBA, BÁRMILYEN BEJELENTKEZÉS KULCS NÉLKÜL CSAK RENDŐR JELENTELÉBEN LEHETSÉGES

A biztonsági szabályok betartásával nehéz helyzetben a leghelyesebb döntést tudja meghozni, és elkerülheti a bűnözővel való találkozást.
Ne beszélj idegenekkel, és ne engedd be őket a házadba.
Ne menjen be velük a liftbe vagy a bejáratba.
Ne üljön autóba idegenekkel.
Ne ácsorogj kint iskola után, különösen sötétedés után.
És ha egy idegen egyszerűen csak azt kéri, hogy mutassa meg a megfelelő utcát, vigye el a táskáját, vagy vigye el a boltba - akkor is mondja: NEM! Magyarázza el, hogyan találja meg az utcát, és semmilyen körülmények között ne engedjen a rábeszélésnek, hogy mutasson utat. És még ha egy idegen azt mondja is, hogy a szüleid ismerőse, akiket ők küldtek hozzád, akkor is azt kell mondanod, hogy a szüleid nem figyelmeztettek, és semmi esetre se kísérd el sehova.
Milyen helyzetekben kell mindig „NEM”-et válaszolnia:
Ha felajánlanak látogatást vagy hazautazást, még akkor is, ha szomszédok.
Ha egy idegen jön érted az iskolába, és erről a szüleid nem figyelmeztettek előre.
Ha egy ismeretlen személy jön a szülei távollétében, engedje be a lakásba, vagy menjen el vele valahova.
Ha egy új ismerős megajándékoz valamivel.
Felesleges beszélgetések idegenekkel. Nagyon gyakran a bűnözők kihasználják a gyerekek hiszékenységét. Felajánlják, hogy hazavisznek, megnéznek egy állatot, vagy játszanak kedvenc játékoddal. Ezzel semmilyen körülmények között nem lehet egyetérteni.
Egy bűnözőnek nem mindig van ijesztő arca. Bármely mániákus átalakulhat, és átmenetileg kedves és édes emberré válhat.

Soha ne forduljanak elő veszélyes helyzetek az életedben. Ne feledje ezeket az egyszerű szabályokat, és vigyázzon magára.

Tanár-pszichológus Kozlova O.G.

A modern világ számára a gyermekek biztonságának problémája nagyon aktuális. Valószínűleg ez az oka annak, hogy sok szülő nem engedi 10-12 éves korig felügyelet nélkül sétálni, életüket és egészségüket féltve, mozgási szabadságát a lakás, az iskola és a részleg (klub) határaira korlátozva.

Érthető az anyák és az apák félelme, hiszen nem csökken az otthonon kívül a gyermekeket ért balesetek, bűncselekmények száma. A védtelen gyermeket bánthatja a pénz és az értékek iránt érdeklődő rabló; a huligánoktól, akik egy ártalmatlan áldozattal akarnak fitogtatni; erőszakolótól vagy mániákustól; kutya megtámadja (kóbor és háziasított is, még a gazdi jelenlétében is); közlekedési balesetet szenvedni stb.

És még otthon is gyakran válik egy tinédzser lakásrablás vagy rablás áldozatává, miközben segítségkéréssel lép be egy otthonba; szexuális vagy egyéb zaklatás a bejáratban, liftben, lépcsőn, emeleten; az interneten való kommunikáció során.

Az utóbbi időben mindennapossá váltak az iskolai zaklatás (terrorizmus) és az internetes zaklatás (digitális technológiák segítségével történő zaklatás), a tömegközlekedési eszközökön vagy boltban elkövetett rablás, a diszkókban ártalmatlan tabletták leple alatt drog kínálása stb.

Felismerve, hogy a modern világban elterjedt a bűnözés és a gyermekek elleni erőszak, sok szülő „ketrecben lévő papagájként” neveli fiait és lányait. De a totális kontroll és a függetlenség határainak kitágításának halogatása („ha megöregszik, többet fog megérteni, akkor szabadságot adunk”) gyakran beláthatatlan, sőt katasztrofális következményekkel jár. A szabadságot érzett tinédzser felett a szülők teljesen elveszíthetik a kontrollt, mert ebben az időszakban előtérbe kerül a társak elismerése. Valószínű egy másik forgatókönyv is: az önállóság érzésének képtelensége általános iskolás korban oda vezet, hogy a gyermeknek szükségtelenné válik a barátokkal való kommunikáció, a szabadidő pedig a tévézésre, az internetezésre vagy a számítógépes játékokra korlátozódik.

Ebből a helyzetből egyetlen kiút van: adja meg fiát vagy lányát a szükséges információkkal, és tanítsa meg az alapvető biztonsági ismereteket, azaz hozzászoktassa őket egy bizonyos életmódhoz olyan körülmények között, ahol egyre több időt tölt majd egyedül otthon, ill. azon kívül, és a megszokott helyzetekben, például az úttesten való átkeléskor, kerékpározáskor, görkorcsolyázáskor, és extrém esetekben - erőszak vagy más bűncselekmény elkövetésekor. A gyermekek biztonságos viselkedésének megtanítása a szülők kötelessége, amelyet folyamatosan teljesíteni kell.

A kutya megharaphat

A kisgyermekek mindig boldogan játszanak az állatokkal a szabadban. Felnőve és a felnőttek gondozását elhagyva gyakran készségesen „megszorítanak” egy élő állatot, vagy megsajnálnak egy elhagyott kölyköt.

Amikor kiengedi gyermekét a szabadba, állítson be egy szigorú szabályt: nem közelíthet meg ismeretlen állatokat, és nem hívhatja őket magához (fütyülni, kinyújtani a nyitott tenyerét, és azt mondani, hogy „na-na” stb.).

Azokban az esetekben, amikor egy állat a legkisebb agressziót mutatja, különösen a kutya, nyugodtan el kell menni, anélkül, hogy nyüzsögne, és nem venné le róla a szemét (azaz anélkül, hogy hátat fordítana).

Ha az állat támad, akkor bármilyen eszköz jó: botok és kövek (elterelhetik a figyelmet); azonnali repülés (lehetőleg oldalra) egy fa vagy bejárat felé; precíz orrcsapás, vagy végső esetben ruhába bugyolált kéz (lehetőleg a bal, ha jobbkezes) a lehető legmélyebbre szúrása egy dühös vadállat szájába.

Különleges tapintat szükséges a szülőktől, amikor olyan biztonsági ismereteket tanítanak, amelyek segítenek a kiskorúnak elkerülni az őt ért bűncselekményeket, valamint kiválasztani a megfelelő viselkedési stratégiát a támadás során és után. Ahogy fentebb említettük, a felnőttek színes leírásai ijesztő történetekről erkölcsi traumát okozhatnak a gyereknek – majd egy nehéz helyzetben megbénítja a félelem, kiszolgáltatottá válik, és nem tud egyedül mit kezdeni. Ezért először is el kell ébreszteni a tinédzserben a képességeibe vetett bizalmat és azt, hogy a viselkedési szabályok szigorú betartása segít elkerülni a veszélyes helyzeteket, másodszor pedig olyan tulajdonságot kell kialakítani benne, mint az a hajlandóság, hogy bízzon az intuíciójában és hallgasson belső hangjára. . A gyerekeknek azonban nem szabad túlzott véleményt alkotniuk képességeikről (például fizikaiakról - ez komoly bajokhoz vezethet).

A tinédzserek gyakran kapcsolatba lépnek ismeretlen felnőttekkel vagy kortársakkal, ahelyett, hogy bölcsen átkelnének az út másik oldalára, vagy elmenekülnének az első adandó alkalommal.

Szülői hibák

Megszoktuk azt a gondolatot, hogy bizonyos védelmi szabályok megtanítása a gyermeknek csak úgy lehetséges, ha azokat ismételgetjük. De a gyakorlat azt mutatja, hogy ez messze nem így van. Melyik szülő nem ismételte meg a fáradt mondatot: „Megmondtam hányszor, ne csináld!”, de a gyerek makacsul elköveti ugyanazt a hibát. Mi ez, a megértés hiánya vagy az ellentmondás szelleme? A válasz egyszerű: ezek elsősorban maguk a felnőttek cselekedetei, amelyeket a kiskorú szinte tudat alatt reprodukál. Akárhányszor ismételgetik a szülők fiuknak vagy lányuknak, hogy mielőtt kinyitná az ajtót, ki kell derítenie, hogy ki van mögötte, soha nem fogják követni ezeket az utasításokat, ha anya és apa nem követi őket szigorúan. Ezért azokban a helyzetekben, amikor létfontosságú a gyermeknek megtanítani a biztonsági szabályokat, például, hogy ne beszéljen idegenekkel az utcán, fontos, hogy ezeket saját maga tartsa be. Abban pedig nem kell reménykedni, hogy a felnövekvő kis ember a saját dolgával van elfoglalva, és nem néz a szüleire, amikor az első találkozással párbeszédbe lépnek. Ezt követően magára hagyva ő is ezt fogja tenni.

Nagyon gyakran, amikor a gyerekeknek biztonsági szabályokat tanítanak, aktívan használják a nem részecske: „ne járj”, „ne nyiss”, „ne beszélj”, „ne vedd” stb. A gyerek nem tudatalatti szinten érzékeli a jelentését. Ezért mindent, amit a felnőttek mondanak neki, fordítva érti: „ne menj” - menj, „ne nyisd ki” - nyisd ki stb. Ezen túlmenően, ha tudod, hogy mit ne tegyél, az nem segít a probléma megoldásában. Fontos, hogy megengedő háttérrel tanítsunk, bemutatva, megmutatva és elmondva, hogyan lehet és kell csinálni.

Ennek eredményeként a klasszikus szülői kifejezéseknek a következő formát kell ölteniük: sétáljon közel az otthonához; sétáljon, amíg észre nem veszi, hogy sötétedik; kerülje az ismeretlen tinédzserekből álló csoportokat; kerülje az elhagyatott helyeket, szakadékokat, pusztaságokat, elhagyott házakat, istállókat, padlásokat, pincéket; szálljon ki a liftből, ha idegen lép be; csak olyan emberek előtt nyissa ki a lakásajtókat, akiket jól ismer; az utcán sötétben (vagy idegen területen) csak baráti (ismerősök) társaságában mozogni stb.

Tanuljon együtt gyermekeivel, hogy megelőzze a lehetséges veszélyeket.

Például, függetlenül attól, hogy van-e nyílt víz az otthona közelében, tanítsa meg gyermekeit a vízen való viselkedésre.

Még az úszni nem tudó gyermeket is meg kell tanítani egyszerű mozdulatokra és technikákra (fürdőkádban merülés, lélegzetvisszatartás vagy szem behunyása a víz alatt), mert a gyerekek leggyakrabban attól a félelemtől fulladnak meg, ami akkor keletkezik, amikor hirtelen „elveszítik” a fenekét. . Magyarázza el gyermekének azt is, hogy a befagyott nyílt víztestek milyen veszélyeket rejtenek magukban, és hogyan járhat a jégen sétálva.

Annak érdekében, hogy gyermeke ne kerüljön életveszélyes helyzetbe, beszélje meg vele az egyes körülményeket.

Gyermekek és serdülők biztonságos viselkedésének szabályai

A következő szabályokat kell megállapítani (különösen a fiatalabb iskolások számára):

Csak az előre egyeztetett körbe tartozó személyektől kérjen segítséget (beszáll az autóba, enged be a lakásba);
. bízzon a belső „riasztó jelzésben” és használja a rendelkezésre álló önvédelmi módszereket, veszély esetén pedig sikítson, fuss és szóljon a felnőtteknek
a bajaidról;
. kerülje az idegenek kérését, hogy bármiben segítsenek nekik;
. tagadjon meg minden ajándékot idegenektől (ismeretlen emberektől), és jelentse az ilyen ajánlatokat felnőtteknek;
. feltétlenül tájékoztassa a szülőket az intim kapcsolatteremtési kísérletekről (kiskorú intim részeinek megérintése; a gyermek rákényszerítése, hogy megérintse a felnőtt testrészeit vagy megcsókolja stb.);
. Séta közben mindig ragaszkodjon a barátokhoz, és ne menjen sehova egyedül;
. kerülje az elhagyott helyeket (pusztaterületek, befejezetlen házak, építkezések);
. ne használjon parancsikonokat ismeretlen területeken.

A gyermek elleni szexuális bűncselekmények megelőzése érdekében fontos elültetni benne azt a gondolatot, hogy idegenek ne beszéljenek vele hosszan, amikor a szülei nincsenek a közelben, és ne érintsék meg. A legtöbb megengedett egy mosoly és egy rövid üdvözlés. Minden, ami túlmutat az ilyen rövid kommunikáción, óvatossá kell tennie a gyermeket. Fontos elmagyarázni a gyerekeknek, mik a biztonságos és veszélyes titkok. Például, ha titokban születésnapi ajándékot készítesz anyukádnak, az biztonságos titok. Veszélyes titok azonban az, ami miatt a gyerekben félelem, zavar és senkinek sem mondható el.

A szülők gyakran nagyon nehezen tudják megbeszélni gyermekeikkel a biztonságos viselkedést esetleges szexuális zaklatás esetén. Ilyen helyzetben a „szexuális zaklatás” szavak helyett használja a „biztonságos és nem biztonságos érintés” kifejezést, és amikor zuhanyozás után szárítja gyermekét, mutassa meg neki, hogy mások mely helyeket nem érinthetik meg.

A 10-14 éves gyermekekre vonatkozó szabályok felállításakor emlékezni kell arra, hogy sok felnőtt szívesebben kezel egy segítséget kérő tinédzsert bizalmatlansággal vagy akár félelemmel, mint együttérzéssel. Ezért magyarázza el a fiúnak vagy a lánynak, hogy nincs semmi baj, ha elkerüli a verekedést vagy értéket ad át egy rablónak, különösen nyilvánvaló egyenlőtlenség esetén. Győzz meg arról, hogy egy kritikus pillanatban, ha nem tudod, mit mondj, jobb csendben maradni, de semmi esetre sem fenyegetőzni. A legfontosabb dolog az, hogy gyermeke megértse, hogy a bűnöző helyzetből való kijutás önmaga fizikai károsodása nélkül egy teljesen helyes viselkedési választást jelent.

Amikor a biztonsági szabályokat elmagyarázza egy tinédzsernek, fontos elmagyarázni neki, hogy a bűnözői támadás nagyon gyakran elkerülhető, ha:

Bízzon saját intuíciójában, és cselekedjen annak megfelelően;
. magabiztosan járni az utcákat, figyelve mindenre, ami körülötted történik;
. ne mutasson nagy összegeket vagy más értékes ingatlant idegeneknek (például közlekedésben vagy az utcán);
. Ne hívja fel magára a figyelmet ruházatával vagy viselkedésével.

Egy speciális megközelítés megköveteli a gyermek megtanítását a lift használatára.

Mondja el a kiskorúnak, hogy még a felnőttek is gyakran nehezen tudják megtagadni, hogy egy másik személlyel utazzanak, vagy elhagyják a taxit anélkül, hogy megsértenének egy másik személyt. Ezért szigorú szabályt kell felállítania: semmilyen körülmények között ne utazzon liftben egy idegennel. És ha valaki kitartóan hívja, hogy lépjen be a liftbe, akkor azt mondhatja: „Köszönöm, barátokat (rokonokat) várok, és hamarosan megjelenniük kell”, „Sajnálom, de a szüleim csak azt engedik meg, hogy egyedül utazzak lifttel. .” Ezenkívül magyarázza el gyermekének, hogy azonnal ki kell szaladnia a liftből, ha ismeretlen személy belép a liftbe. Lehet, hogy nem néz ki túl szépen, és nem is mindig indokolt, de jobb, ha várunk néhány percet, mint az életét és egészségét veszélyeztetjük.

Ez csak néhány szempont, amelyet figyelembe kell venni a gyermekek biztonsága érdekében. Arra a kérdésre sajnos nincs egyértelmű válasz, hogy a gyereket hány évesen lehet egyedül kiküldeni, boltba küldeni, otthon hagyni. Minden konkrét helyzetben figyelembe kell venni a fia vagy lánya épelméjűségét, biztonsági készségeinek gyakorlati alkalmazásának képességét, figyelembe kell venni a tinédzser társadalmi körét és a régióban fennálló veszélyeket, mert az elfogadható szabadság mértéke egy személyben. a környezet teljesen elfogadhatatlan lehet egy másikban.

Ugyanakkor vitathatatlan, hogy egy kiskorúnak szüksége van önállóságra. Ezért minden szülőnek képesnek kell lennie arra, hogy a nap bármely szakában beszélgetést kezdeményezzen gyermekével személyes biztonságáról, és támogassa a felnövekvő ember kiegyensúlyozott világnézetét.

Ha a gyerek elveszett

Gyakran vannak olyan helyzetek, amikor még a 8-10 éves gyerekek is eltévednek egy nagy üzletben vagy az utcán. Annak elkerülése érdekében, hogy ez súlyos pszichés traumát okozzon nekik, rendezze előre ezt a helyzetet. Fontos felkészíteni egy kiskorút az ilyen bajokra. Például egy 5-6 éves gyerekkel előzetes egyeztetés alapján néhány másodpercre bújjon előle, és ismét megjelenjen; idősebb gyerekekkel - forduljon a rendőrhöz vagy a biztonsági őrhöz, elmagyarázva, hogy ez az a személy, akivel kapcsolatba kell lépnie, ha valami történik; Magyarázd el a fiadnak (lányodnak), hogy bármelyik nő tud segíteni ilyen helyzetekben. Ez a szabály univerzális, mert praktikus (mindig vannak nőstények) és egyszerű (könnyen megjegyezhető és könnyen követhető).

Előre egyezzen meg gyermekével, hogy hol találkozik, ha eltéved, vagy vállalja, hogy nem hagyja el azt a helyet, ahol eltévedt, és megvár. Mielőtt piacra vagy más zsúfolt helyre menne a babával, nem ártana egy medált készíteni neki, amelyre ráírják a nevét, vezetéknevét, telefonszámát vagy lakcímét.

Ha egy gyerek kint játszik

A gyerekek gyakran megsérülnek a csoportos játékok során. Ezért tanítsa meg gyermekét, hogy vigyázzon az egészségére utcai játékok közben, például gördeszka, görkorcsolya, kerékpározás, rollerezés, jégkorongozás vagy focizás közben. A sérülések megelőzésének legegyszerűbb és legmegbízhatóbb módja, ha vásárol egy sisakot, könyökvédőt, sípcsontvédőt és egyéb védőeszközöket, és ami a legfontosabb, meggyőzi fiát vagy lányát ezek használatáról, még akkor is, ha felnőtt felügyelete nélkül lovagol.

A fiúk gyakran megsérülnek kerítésen, fákon, emlékműveken mászva, építkezéseken játszva stb. Néha egy engedelmes és jó modorú gyerek kockázatot vállal, hogy bebizonyítsa társainak, hogy „nem gyenge”, „igazi férfi”. és semmi nem fél (előfordul, hogy a lányok sem maradnak le tőlük). Az üdvösség ebben az esetben a kiskorú hozzáállásának kialakítása lehet: „a győzelem fontos, de nem kerülhet életbe és egészségbe”. Beszélgessen szívről szívre fiával vagy lányával, magyarázza el, milyen veszélyek leselkednek a gyerekek meggondolatlan szórakozása és elgondolkodtató cselekedetei mögött, például egy rendszeres verekedés vagy mindenáron utolérni próbálja a garázsok tetején rohanó barátját. .

Veszélyek az úttesten

Mivel az utánzásra való hajlam a gyermek születésétől fogva velejárója, a szülőknek az úton való átkeléskor át kell gondolniuk, hogyan szeretnének gyermekük viselkedését, miközben távol van figyelő szemüktől. A szomorú statisztikák azt mutatják, hogy a balesetben meghalt iskolások 70%-a az otthonától 1-2 km-re, vagyis azon az úton, amelyen a leggyakrabban jár, élettel összeegyeztethetetlen sérüléseket szenved közúti balesetek következtében. A gyermekeikkel sétáló anyukák és apukák ne keljenek át az úton, ha a távolban egy autó sétál. Csak zebrán keljen át az úton, vagy ha zöld a lámpa. Még ha több tucat ember másképp csinálja is, a gyereknek meg kell magyarázni, hogy rosszul csinálja.

Az úthelyzet teljes áttekintésének komoly akadálya a kiskorú testmagassága: az álló járművek miatt nem látja, mi történik az úton, ahogy a járművezetők sem látják a parkoló autók mögött. Ezért el kell magyarázni a fiának, lányának, hogy az udvaron parkoló autók alá nem lehet elbújni, bemászni, mert a vezetni induló sofőr nem látja az autó mögött játszó vagy megbújó gyerekeket.

Ne feledje, hogy a gyermek nem azért nem hallja a közeledő autó hangját vagy más jelet, mert nem tudja megkülönböztetni őket, hanem azért, mert nem tudja egyszerre több tárgyra irányítani a figyelmét. A gyerekek figyelme szelektív és nem azokra a tárgyakra koncentrálódik, amelyek veszélyt jelentenek, hanem azokra, amelyek jelenleg leginkább érdeklik őket. És a gyermek észlelésének és a figyelmeztető jelzésekre adott válasz sebessége sokkal kisebb, mint egy felnőttnél. A gyerekek reakcióit nagymértékben befolyásolják az egyes személyek érzelmei és temperamentuma, akiket egy adott pillanatban megtapasztalnak. Ezért az öröm, a meglepetés, az érdeklődés valami iránt teljesen elfeledtetheti a gyermekkel azokat a veszélyeket, amelyeknek ki van téve, amikor kimegy az úttestre.

Hogyan tanítsunk biztonságos viselkedésre

Kezdjük az általános beállításokkal.

1. A tanítási formák, módszerek és anyagok megválasztásánál a gyermek életkorától, értelmi, érzelmi és szociális érettségétől kell vezérelni. A babákkal való játékok alkalmasak a kicsiknek (a baba elveszett, egy idegen el akarja vinni a babát autóval stb.). Nagyobb gyerekeknek - megfelelő jelenetek eljátszása (otthon és az utcán egyaránt); történetek gyermekekről, akik helyesen viselkedtek veszélyes helyzetben; kérdések: „Mit csinálsz, ha...” Vagyis alkalmazni kell a különböző nevelési formákat, meghonosítani az otthoni és azon kívüli biztonságos viselkedés legegyszerűbb szabályait, és ahogy a gyermek nő, úgy felülvizsgálták és frissítették.

A 4-8 éves gyerekeket egyszerű szabályokra kell tanítani: ha támadnak - ütök, sikítok, elfutok; piros fény - álló; idegen - csendben maradok, elhaladok, a másik irányba nézek; egy idegen cukorkát kínál, megpróbálja megsimogatni - mondom anyának, apának stb.

A tíz-tizennégy éves tinédzserekkel végzett munka célja az intuíció és a figyelmesség fejlesztése, a barátokkal való összetartozás és a területükön való megfelelő navigáció képességének fejlesztése (tudjon biztonságos helyeket, ahol elbújhatnak és segítséget kaphatnak). Ne feledje, hogy csak az előző szabályok elsajátítása után léphet a következő szakaszba.

2. Ne csak mondd, hanem védd is a gyerekeket, amíg meg nem tanulják felmérni a veszély mértékét és önállóan alkalmazni a biztonságos viselkedési készségeket; megtanulják a megszerzett tudást a gyakorlatban hasznosítani. Ismételje meg a megtanult szabályokat, alaposan figyelje meg alkalmazásuk eredményét, és próbálja megjósolni, hogy gyermekének milyen készségekre lesz szüksége a közeljövőben.

A gyermekeket meg kell védeni a valós bűncselekményekkel kapcsolatos információk áramlásától azáltal, hogy teljes tilalmat vezetnek be a televíziós műsorok bármilyen életkorú kiskorúak számára történő nézésére, amelyek a történések rémületét kelthetik bennük. Maguknak az anyáknak és apáknak pedig korlátozniuk kell azon vágyukat, hogy oktatási célból ijesztő történeteket meséljenek el, amelyek fiaik vagy lányaik társaikkal történtek. Jobb a biztonságos viselkedési készségekre összpontosítani, nem pedig a gyermekekre váró veszélyekre.

3. Életbevágóan fontos, hogy szeressük a gyerekeket és tartsuk fenn velük a kapcsolatot. A gyermek érzelmi kapcsolatának hiánya a szüleivel és a haszontalanság érzése jelentősen növeli a kockázati szintet. A kapcsolattartásnak köszönhetően megismerheti a kisembert foglalkoztató problémákat, kérdéseket, és ezeket vele együtt megoldva segít megtanulni, hogyan kell helyesen viselkedni egy adott helyzetben. Anélkül, hogy megszakítaná, nagyon figyelmesen hallgassa meg a tinédzsert, amikor a napjáról beszél, elemezzen mindent, amit mond, érdeklődjön az olvasott könyvek iránt, nézze meg az általa nézett filmeket, szörföljön együtt az interneten és sajátítson el számítógépes játékokat. Gyermekével együtt ne csak az ő problémáit oldja meg, hanem a sajátját is, mondja el neki, mi aggaszt, és hogyan talál választ a felmerülő kérdésekre.

Hogyan tanítsuk meg tinédzser gyermekeinket, hogy ellenálljanak a kívülről jövő fenyegetéseknek, védjék saját életüket, de ne csepegtessenek beléjük agresszivitást? Megkértük Igor KASTYUKEVICS-t, az Orosz Nemzeti Aikido Tanács ügyvezető igazgatóját, a metropolisz biztonságáról szóló könyv szerzőjét, hogy segítsen megérteni ezt a problémát.

Nemrég felkavarta az orosz köztudatot Alexandra Lotkova, egy lány pere, aki a moszkvai metróban traumatikus fegyvert használt, és súlyosan megsebesített egy fiatalembert. Megoszlanak a vélemények: sokakat felháborít egy 20 éves moszkvaira ítélt - három év általános szabadságvesztés az önvédelem túllépése miatt. Rendkívül keménynek tartják az ítéletet, és azt állítják, hogy a bírósági ítélet „önvédelem ítélete”. Mások meg vannak győződve arról, hogy „nem kell feleslegesen lövöldözni az emberekre”.

A fegyveres szőke ügyvédek a maguk részéről arra hívják fel a figyelmet, hogy ez a büntetés "ellentétes a Legfelsőbb Bíróság önvédelmi ügyekben hozott ítéletével, az élet védelméhez való joggal". Lotkova állításait azonban, miszerint a támadó késsel a kezében rohant felé, nem erősítették meg. Így nem volt „joga lőni”. Emlékeztetünk arra, hogy a traumatikus fegyverekre vonatkozó utasítások szerint önvédelem esetén csak a végtagokra lehet lőni, fejre és mellkasra pedig nem, ahogy Lotkova tette. Eközben az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyve szerint a „súlyos testi sértés” esetében a három év általános rezsim a minimális időtartam. Ugyanakkor sokan arra a következtetésre jutottak, hogy önvédelemre a legjobb a saját kezünket és lábunkat használni, nem pedig golyókat köpködő vasdobozt – elvégre nem kell sokáig várni a zugunderben...

A „hova néz a rendőrség” hagyományos beszélgetések mellett ismét felmerült a kérdés: hogyan lehet túlélni egy nagyvárosban? Hogyan biztosíthatod magad és szeretteid biztonságát? Hogyan tanítsuk meg tinédzser gyermekeinket, hogy ellenálljanak a külső fenyegetéseknek és megvédjék saját életüket?

Az iskolában bevezetett, életbiztonság – „Az életbiztonság alapjai” néven ismert tantárgy minden szempontból nem oldja meg a problémát. Kinek kell tehát foglalkoznia ezzel a problémával? Kinek a kompetenciája legyen az életbiztonság – a miénk és a gyermekeink? Már megint az iskola hibája? Vagy itt az ideje, hogy a szülők maguk is elgondolkodjanak ezen, és a „fuldokló megmentése”, mint mindig, nekik, a fuldoklónak, saját kezűleg személyes ügye?

A probléma megoldásában kértünk segítséget. Igor Kastyukevics- Az Orosz Nemzeti Aikido Tanács (NSAR) ügyvezető igazgatója, a metropolisz biztonságáról szóló könyv szerzője ( „Női önvédelem, avagy Workshop a túlélésről egy nagyvárosban”, 2007.), a „Hozd gyermekedet sportolni” projekt szerzője és mások.

- Ki tanítsa gyermekeinket a biztonságra - szülők, iskolák, harcművészeti klubok?
- A biztonságnak különböző szintjei vannak: van információs biztonság, lelki biztonság, gazdasági biztonság... És általában az életbiztonság. Ezért nem könnyű meghatározni, hogy ki tanítson biztonságot. Úgy gondolom, hogy mindenekelőtt a szülőknek vagy a gyerekekkel foglalkozó szervezeteknek kell lenniük. De mindenesetre az államnak biztosítania kell egy sor olyan szolgáltatást, amelyet a szülők kaphatnak gyermekeik biztonsága érdekében.

Egy 13 éves lány apjaként elmondhatom, hogy most már minden gyerek a közösségi oldalakon van. Ezért kéthetente vagy legalább havonta egyszer átnézem a gyermekem elérhetőségeit. Leülünk együtt, átnézünk minden elérhetőséget, és ő elmondja, kivel kommunikál. A lányom tornázik és sok barátja van. Egy eset volt, elmagyarázza nekem: itt van egy lány - mozgássérült, tornázni akart, de fogyatékossága miatt nem tud. – Apa, beszélhetek vele? „Természetesen megteheti” – válaszolom. De vannak érthetetlen névjegyek is, amiket törlök.

Mindig a gyerek helyébe helyezem magam. Amikor felnőttem - az 1980-1990-es években - nem volt mobiltelefon, de le lehetett venni a cipőt. De fizikailag nem volt időm sehova menni: iskola, edzés, házi feladat... aztán már nem akartam semmit. Úsztam, aztán szambóztam, érdekelt, ez volt a szubkultúrám. A szülőknek pedig meg kell alakítaniuk és ellenőrizniük kell azt a szubkultúrát, amelyben gyermekeik élnek.

Ha egy gyereket elhanyagolnak, ha a szülők kevés figyelmet fordítanak rá, akkor bizonyos problémák merülnek fel. A szülők tudják, hogy gyermeküket valamivel le kell foglalniuk, de gyakran nem tudják, hogyan. És csak azért küldik el egyik vagy másik harcművészeti részlegre, mert az otthonhoz közel van. Ki, hogyan, milyen módon tanít, mi a neve az edzőnek - ezt néha a szülők nem tudják. Voltak olyan esetek (bár nem Moszkvában), amikor azonosítottunk olyan tanárokat, akiket nemrégiben szabadítottak ki a börtönből. Valójában a Szovjetunió idején az ember harcművészetekkel foglalkozhatott, és nem tehetett mást, mint a harcot. Ugyanakkor úgy gondolja, hogy felülmúlhatatlan harcos, edző és tanár, hogy tud harcművészetet tanítani. Általában minden azzal végződött, hogy a fiatalkorúak ügyeivel foglalkozó bizottsághoz fordultunk, és egy ilyen személyt eltávolítottak.

Az ilyen üzleti tevékenységet folytató létesítményt azonban nem tudtuk teljesen bezárni. Itt született meg a „Hozd gyermeked a sporthoz” projekt. Lényege nagyon egyszerű: tanácsot adni a szülőknek, hol találhatóak a gyermek- és utánpótlás-sportiskolák (utánpótlás-sportiskolák), hol dolgoznak normális edzők. És ahol a gyermekük pedagógiai és orvosi ellenőrzést is kap, mert a régió összes regionális utánpótlás-sportiskoláját regionális orvosi és testnevelési rendelők látják el. És ez nagyon fontos, és ez a projekt még mindig működik Oroszország számos régiójában.

Gyakran sok sportszervezet szívesen dolgozik ezzel a projekttel (bár a tisztviselők másként hívják - „Kezdje a napot sporttal” stb., ami nem változtat a lényegen), például a Krasznodar Területen, Novoszibirszkben, Mari-Al és mások. De előfordul, hogy egyesek egy-egy sportjel mögé bújva egyszerűen pénzszerzési módszerként használták.

Véleményem szerint a fitneszklubok ma nagy problémát jelentenek, hiszen olyan kereskedelmi struktúrák, amelyek biztosítják a sportolást, ugyanakkor nincs egyetlen központi irányító testületük. Igen, vannak nagyon klassz fitneszklubok VIP-k számára, hálózatokba egyesülve, de csak néhány van belőlük. És mégsem vannak alárendelve senkinek. 14-16 éves lányok járnak oda, de mit fognak ott tanítani, azon kívül, hogy hogyan kell hasra hatolni?.. Hiszen nagyjából bármilyen típusú harcművészet, harcművészet oktatása egy zárt képzési rendszer, ezt tanítják évekig. És itt: tetszett - jöttem, nem tetszett - nem jöttem... Őszintén szólva, ellenzem ezt. Miért? elmagyarázom.

Először is, ahogy mondtam, léteznie kell egy bizonyos rendszernek. Másodszor, a régiókban van egy bizonyos statisztikai forma, amelyet a Sportminisztérium arra használ, hogy megszámolja, hány ember sportol Oroszországban. De senki sem tekinti a fitneszkluboknak, hogy nincs egyetlen egyesületük vagy központosított irányító testületük...

Következő: sok hirdetés jelenik meg: „Késharcot tanítok”; – Harcost csinálunk a gyerekedből! és így tovább. De a gyerekek együtt tanulnak, 12-18 éves korig, ugyanabban a csoportban. Kérdés: hogyan lehetséges ez? Ez baj, mert teljesen más a gondolkodásuk és a testi fejlettségük!

- És mégis, hogyan tanítsuk meg a biztonság alapjait a városban?
- A szülőknek és gyermekeiknek át kell dolgozniuk a szokásos standard helyzeteket: például a gyermeknek tudnia kell, hogy az ajtó, amelyet lát, kinyílik; a liftben a gombokkal szemben kell állnia, és nem háttal; ne szálljon be egy liftbe idegenekkel stb. Az ilyen órákat minden gyermekkel meg kell tartani.

És kiderül, hogy a lány, amikor megkérdezik: „Mit látsz a szobában?” válaszol: "Látok egy piros naptárat, rajta van egy lány Reebok pólóban és Adidas tornacipőben." És hány ablak és ajtó van a szobában, melyik irányba nyílnak - nem látja, mit kell tudnia tűz esetén.

Amikor fiatal kadétok lövöldöznek a lőtéren, egy őrmester áll felettük, és kiabál: „Gyerünk! Lő! Gyorsabban!" Minek? Igen, egyszerűen szándékosan stresszhelyzetet teremt számukra, amelyre a csata során fel kell készülniük. Ezért a tisztek és a szakemberek felkészültek a stresszre.

Nem azt mondom, hogy „meg kell csípni” a gyereket, de mindenesetre ki kell dolgozni néhány bevezető helyzetet a gyerekkel. Az európai országokban tűzhelyzet esetén csukott szemmel is mindenki tudja, merre kell menni. Ha ezt gyakorolnák, akkor ember okozta katasztrófák és természeti katasztrófák idején az emberek tudnák, hogy ez a retesz így nyílik! Ezt a tudást pedig át kell adni a gyerekeknek, és ezt elsősorban a szülőknek kell megtenniük!

És ha mégis megtörténik egy kellemetlen találkozás, hogyan segíthet a gyermeknek pszichológiailag, hogyan segíthet a helyes következtetések levonásában? Például megtámadtak egy gyereket, és elvették a mobiltelefonját...
- Bandita támadások ősidők óta történtek. A lényeg az, hogy a gyerek tudatosan érzékelje a stresszes helyzetet: ha látja, hogy el tud bújni, hagyja, hogy elbújjon. Ha úgy látja, hogy az egészsége és élete valós veszélyben forog, akkor hagyja fel ezt a telefont, mert az élet fontosabb, mint valami hardver. Ennek megfelelően a büntető hatóságoknak meg kell találniuk azt, aki elvette ezt a telefont.

Miközben önvédelmi tanfolyamot tartottam nőknek, lányokat tanítottam, akiknek szükségük volt rá. Először is feltettem a kérdést: miért van erre szükséged? Az egyik azt mondta, hogy a férje vagy a pasija veri, ki akar állni magáért; a második - hogy ez abból származott, hogy nincs semmi tennivalója; a harmadik azt mondta, hogy néhány évvel ezelőtt megkísérelték megerőszakolni. A harmadik lánynál tanultam komolyan, de a többit nem vállaltam. Vagyis a megközelítésnek minden esetben egyéninek kell lennie.

- Mégis más dolog a sportolás és az önvédelem tanulása, vagy nem?
- Minden gyerek (nem számít, hány éves – 12, 13 vagy 15 éves) reggel felkel, néhányan gyakorlatokat végeznek (ez a gyerekek 10 százaléka), és iskolába jár. Az iskolában a feje dolgozik. Aztán hazatér, megeszi, ami kész... Minden szuper vele, mindezt „nyugodtan” teszi.

Amikor pedig edzésre jön, izzadni kezd, és az eredményért dolgozik: edzés közben a gyerek az edző előtt fut, ugrál, és szinte minden tőle telhetőt kiad. A sport szekcióban dolgoznak együtt az eredményekért. Nem csak „magáért” jön oda, ahogy egyes szülők mondják. Ha csapatsportról van szó, akkor a csapatnak működik.

Ezzel kapcsolatban egy kérdés az NS olvasóihoz: az erkölcsi és akarati tulajdonságok jelentik-e a gyermek biztonságát vagy sem? Hol máshol ápolják ezeket a tulajdonságokat, kivéve a sportrovatban? Sehol! A sportban ápolják az erkölcsi és akarati tulajdonságokat. Ráadásul ez kifejezetten a sportra vonatkozik, nem a testnevelésre. Emellett sporttáborokba járnak a gyerekek, ahol a harcos szellemet is beléjük oltják. Nem számít, hogy lány vagy fiú, és nem számít, hogy ritmikus gimnasztikáról, ökölvívásról vagy röplabdáról van szó. Ezért meggyőződésem: a biztonság az ember erkölcsi és akarati tulajdonságainak nevelésével kezdődik!

A biztonság problémája nem újkeletű, mind Oroszországban, mind az egész világon ez a probléma volt és marad. Egy időben a Ford az elsők között szervezett testnevelést és sportórákat gyáraiban, hogy a szülők ne aggódjanak, hol vannak a gyerekeik. Nem mindegy, hogy egy gyerek milyen sportot űz, a lényeg, hogy sportoljon.

A biztonság, az erkölcsi és akarati tulajdonságokra nevelés, a tudatosság és az ellenőrzés fő eleme mindenekelőtt a család. A harcművészetekben (karate, wushu, aikido, judo) a család, az idősek, tanárok, mentorok tisztelete az egyik legikonikusabb elv. Nem csak keleten: ez ugyanaz az eredeti orosz szambóban és a bokszban. De fontos, hogy a tanár vagy az edző magasan képzett legyen, hogy értékelni tudja a gyermek erőfeszítéseit, és jó irányba terelje azokat.

A gyermek- és ifjúsági sportiskolák és a kiegészítő oktatás rendszere Oroszországban egyáltalán nem rossz: a szovjet rendszer a világ egyik legjobbja volt külföldön, sok országban egyszerűen nincs ilyen.

- Mit gondol arról a kérdésről, hogy viheti-e magával a védőfelszerelést vagy sem?
- Ami a speciális védőfelszereléseket illeti - pneumatika, kábítópisztolyok, szórópisztolyok - itt nem az a lényeg Mi meg fogod kapni, de ez fontos Hogyan meg fogod kapni. Ha kivesz egy sokkolót, tudnia kell használni, tudatosan kell tennie, megértve, hogy ezzel a sokkolóval meg tud ölni egy embert. Ezért életkori korlátozásokat vezetnék be, valamint kötelező vizsgát tennék az azonos pneumatika használatának képességéről.

Meggyőződésem, hogy annak a lánynak, aki a metrón lőtt, el kellett volna menekülnie, és hívnia kellett volna a rendőrt. Ebben a helyzetben az a lényeg, hogy lelőtt egy férfit, és a férfi rokkant lett! Először is, ha ki akarsz állni magadért, lőj a végtagokba. Másodszor, a kés (még ha volt is) még mindig nem fegyver!

Sajnos nem minden gyereknek van teljes értékű családja: az is előfordul, hogy apa iszik, anya pedig három munkahelyen dolgozik. De mindenesetre állami szinten kell működnie a biztonsági rendszernek, léteznie kell egy összoroszországi rendszernek, a végrehajtó hatóságok szintjén. A munkájukat nem szeretném kommentálni: dolgoznak, teszik a dolgukat. Talán nem alszanak éjszaka; talán nincs elég anyagi forrásuk...

Fontos, hogy a gyerek bízzon benned, csillogjon a szeme. És ha a szemed nem világít, akkor dolgoznod kell, hogy világítson!