Mappamozgató "oktatás mesével". Csúszó mappa szülőknek

„A mesével való nevelés a könyvvel való találkozás öröme”

A könyvvel való találkozás öröme

A felnőtt tudja, hogy a könyv nemcsak tanít, fejleszt és nevel a gyermeket, hanem sokféle alkotói elvet ébreszt a kisemberben, segíti a gyerekek képzelőerejét gazdag képanyag és belső jelentés elsajátításában.

Egy gyerek nem tud mást tenni, mint játszani, kitalálni és alkotni. Ez elkerülhetetlen, így hatol be a valóságba. De mit is talál ki pontosan? Hogyan komponál és miért pont ezt? Milyen erkölcsi és esztétikai okok nyilvánulnak meg a gyermekjátékban, amely apránként, sokszor maga a gyermek által észrevétlenül válik igazi életévé? Az olvasás világa, a könyv világa a maga irodalmi és grafikai képeivel segíti a felnőttet abban, hogy eleget kapjon, és irányítsa a gyermeki fantáziát. A könyv példát ad a gyermeknek a kreativitásról, a való világhoz való kreatív hozzáállásról. A gyerekek itt, a könyv oldalán találkoznak először a valóság harmonikus tükröződésével. A könyv elmondja a legfontosabb dolgokat, és megmutatja a legszebbeket.

A gyerekek egy bizonyos korig a mesében élnek, mint a mesevilág egyenrangú tagjai. És ez természetes, mert a mese közel áll és egybecseng az ő világnézetükkel. Élete legelején fantasztikus képekkel, izgalmas kalandokkal, világának színességével és fényességével találkozik gyerekekkel. A mese mindezen frissessége, tisztasága, dallamossága és harmonikus épsége az első lendület a gyerekek képzeletének, gondolkodásának és kreativitásának fejlesztéséhez. A mesehősök és tetteik művészet nélküli egyszerűsége és szépsége pedig szükséges a gyermekek tudatához, mint a világ első tükörképéhez, az igazi emberi kapcsolatokhoz az igazi művészet tiszta tükrében. Minden mese határvonalat húz a jó és a rossz között. Kibékíthetetlen ellenségek, örök harcot vívnak. És ebben a konfrontációban a jó mindig győz, az igazság mindig győz. A jónak a gonosz felett aratott győzelmének ez az elképzelése mindig meggyőző, mert az emberek tudatának megjelenésével együtt táplálkozott és született, és fejlődésével együtt javult, mert áthatja az egész emberiség hite és reménye a diadalban. a jó elvekről. Ezt a hitet pedig megerősíti az idő. Ezért olyan erős a mese, és ezért hisznek benne annyira a gyerekek. Szinte minden népmesében minden csak az emberi lét tökéletes törvényeinek engedelmeskedik, azoknak az eszményeknek, amelyek sok embergeneráció próbáját kiállták, kikristályosodtak és egyetemessé váltak. A gyerekek pedig könnyen elfogadják ezeket az ideálokat, könnyű egyetérteni a mintával. A gyerekek számára nagyon fontos, hogy a mesében a jóságot megtestesítő hős mindig szép legyen. Ez vagy egy legyőzhetetlen hős, aki megvédi népét, vagy egyszerűen egy ember, aki intelligenciával, bölcsességgel és találékonysággal győzi le a gonoszt. Mindenesetre a pozitív hőst az intelligencia, a szépség, az ügyes kezek vagy a jó mágia, a negatív hőst pedig a gonoszság, a csúnyaság és a megtévesztés különbözteti meg. Ezért a gyerekek szeretik a mesefigurákat, higgyenek nekik, és ezt a hitet és szeretetet a mesevilágból átviszik a való világba. A mesének köszönhetően a gyerekek elkezdik megérteni az emberi élet legfontosabb igazságait. A mese segít kialakítani az erkölcs, az erkölcs alapjait, amelynek törvényei szerint kell majd élniük. Ugyanaz az egyszerű, egyszerű tündérmese, amelyet felnőttként kezdünk gyerekjátéknak tekinteni.

Olvass minél többet gyermekeiddel, és ami a legfontosabb, beszélj az olvasottakról!

Orosz népmesék

Nagy szerepük van abban, hogy a gyerekekben kialakuljon a zenehallgatás, a költészet ízlése, valamint a természet és a szülőföld szeretete. Időtlen időkben keletkeztek. Az orosz népmesék a legnépszerűbb és legkedveltebb műfaj a gyerekek körében. Minden, ami ezekben a mesékben történik, fantasztikus és célját tekintve figyelemreméltó: ezeknek a meséknek a hősei egyik veszélyes helyzetből a másikba kerülve megmentik barátaikat, megbüntetik ellenségeiket - harcolnak és harcolnak a halálig. Olvassa el otthon gyermekeivel a következő meséket: „A kakas és a babmag”, „A macska, a róka és a kakas”.

Kérjük, gyermekével közösen készítsenek rajzot egy orosz népmeséhez, miután elolvasták, hogy csoportos kiállítást rendezzenek „Orosz népmesék” témában.

A prezentáció leírása külön diánként:

1 csúszda

Dia leírása:

2 csúszda

Dia leírása:

Miért van szükségük a gyerekeknek mesékre? A leghagyományosabbak a népmesék, amelyek nemzedékről nemzedékre öröklődnek, de gyakorlatilag változatlanok maradnak. A mese szépsége az, hogy mindig jó vége van. Ez pedig megingathatatlan önbizalmat ad afelől, hogy a jó mindig győzedelmeskedik a rossz felett, a rossz tettek így vagy úgy büntetendőek, és soha nem szabad feladnunk az élet nehézségeit. A gyermek kedvenc szereplői életének meserészleteit éli át. Így olyan, mintha életében hasonló helyzetekben bizonyos cselekvésekre lenne programozva. A meséken keresztül könnyebb és érthetőbb elmagyarázni a gyereknek a közös igazságokat: ne sértsd meg a gyengéket, ne tévessz meg, légy kedves és érzékeny mások bánatára, ne légy egyszerű és tudd felismerni. megtévesztés és ártási szándék.

3 csúszda

Dia leírása:

A meséket hallgatva a gyermek élvezetet él át, ez egyfajta szórakozás, ráadásul a mese gondolkodásra készteti a gyermeket, használja fantáziáját, fantáziáját. Ugyanakkor a mesében nincs közvetlen erkölcsi tanítás, a mese tanít, de nem tolakodóan. Nagyobb gyerekeknek rendszeresen használhatja ezt a játékot: olvasunk egy mesét, álljunk meg a vége előtt, és hívjuk meg a gyereket, hogy ő találja ki a befejezést. Akárhányszor eljátszhatod így ugyanazt a mesét, amíg el nem fogy a gyermek érdeklődése a folyamat iránt. Ezt a módszert széles körben alkalmazzák a meseterápiában, ráadásul a pszichológusok gyakran azt javasolják, hogy adják meg a lehetőséget a gyereknek, hogy olyan mesét találjon ki, amelyben a szereplők olykor nagyon logikátlan, olykor helytelen – a szülők véleménye szerint – cselekedeteket követhetnek el.

4 csúszda

Dia leírása:

Századszor meseolvasás... Az esti meseolvasást gyakorló szülők valószínűleg találkoztak már azzal a jelenséggel, hogy a gyerek sok estén egymás után ugyanazt a mesét követeli. Mihez kapcsolódik ez, és szükséges-e küzdeni ellene? A pszichológusok ezt két tényezővel magyarázzák. Először is, a gyermek agya úgy van kialakítva, hogy először emlékszik az információkra, fejből tanulja meg, majd ezt az információt megérti és tudatosítja. A mese általában események láncolatát tartalmazza, de nekünk, felnőtteknek úgy tűnik, hogy a könyvben minden hozzáférhető módon van bemutatva. De a valóságban a gyermeknek nehéz megemészteni az egész mesét egyetlen hallásra, ezért meg kell hallgatni és meg kell hallgatni. Ezenkívül a gyermeknek szüksége van a stabilitásra és a rituálékra. Már meghallgatta a mesét, emlékszik a végére, és így a gyermekben kialakul a bizalom, a védettség érzése, mintegy megvédte magát a váratlan eseményektől. És természetesen nem ez ellen kell küzdeni, hanem éppen ellenkezőleg, minden olyan intézkedéssel, amellyel támogatni kell a gyermek kötődését egy konkrét meséhez.

5 csúszda

Dia leírása:

Az olvasott mese megbeszélése Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy meg kell beszélnünk az olvasott mesét. Még ha úgy tűnik is, hogy a gyermek mindent megért, jobb, ha még egyszer megbeszéljük a mesét, meggyőződve arról, hogy a gyermek mindent jól értett, nem torzította el a szereplők cselekedeteihez való hozzáállását, és képes volt rájönni, hol van helyesen cselekedett, és mi a példa a negatív cselekedetekre. A beszélgetésen keresztül felfedheti a gyermek rejtett félelmeit bizonyos mesebeli szereplőkkel vagy a gyermek mindennapi életében. A megfelelő mesék kiválasztása gyermeke számára A mesét a gyermek életkorától és a pszichés fejlődés lehetséges jellemzőitől függően kell kiválasztani. A gyerekek kétéves koruktól a ciklikusan ismétlődő eseményeket tartalmazó meséket részesítik előnyben, mint például a Teremok, Kolobok, Fehérrépa mesékben. Az állatszereplős meséket a legjobban megtanulni a gyermek szereti a mese szereplőit utánzó hangokat;

6 csúszda

Dia leírása:

Két-öt éves kortól aktívan fejlődik a gyermek képzelőképessége. Ebben az időszakban előnyös a fent említett játék használata - a gyermek maga jön ki a mese végére. Ebben az időszakban a gyermeknek vásárolnia kell a mágiáról szóló meséket, amelyek biztosan tetszeni fognak neki. Öt-hét éves kortól általában a gyermeket érdeklik a dinamikus cselekményű mesék és a kalandirodalom. Ebben a korban meg kell kérdeznie magát a gyermeket az irodalom preferenciáiról, választania kell a hősöket, amelyek közel állnak a tetszéséhez, nem kell előírni a preferenciáit. Az a gyermek, aki rendszeresen hallgat vagy olvas mesét, érettebbé, érzékibbé, érzelmileg és átfogóbbá válik. A gyermekkor termékeny talaj a szülői figyelem elvetésére. Szép tündérmeséket neked és gyermekeidnek!

"A mesék szerepe a gyermek fejlődésében és nevelésében" mappa

A mappa oldalain érvek találhatók a mesék fontosságáról a gyermekek fejlődésében és nevelésében, példák a gyermek emlékezetét és képzelőerejét fejlesztő didaktikai játékokra, hasznos tippeket a szülőknek a gyermekek szeszélyeinek és engedetlenségének tündér segítségével történő kezeléséhez. meseterápia.

A mese egyedülálló kulturális örökség, amely vigasztalhat, segít megérteni a minket körülvevő világot és önmagunkat, és megtanítja az élet szabályait.

Miután megtanulta a mesével dolgozni, a gyermek elemzi és értékeli a szereplők cselekedeteit, képes lesz a viselkedési modellt a való életbe átültetni, vagy bármilyen problémás helyzetet kijavítani.

A mese fejleszti a gyerekek képzelő- és logikus gondolkodását, alkotóképességét, beszédkészségét, bevezeti a gyerekeket a természet világába, segíti az iskolára való felkészítést.

1. sz. oldal: Címlap.

2. oldal:
A gyerekek sok első ötletet merítenek a mesékből: az időről és a térről, az ember kapcsolatáról a természettel, a tárgyi világgal, a mesék lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy meglássák a jót és a rosszat.
A gyerekek a meséket hallgatva együtt éreznek a szereplőkkel, késztetést kapnak arra, hogy segítsenek, segítsenek, védjenek.
Az óvodás korban a mese észlelése a gyermek sajátos tevékenységévé válik, lehetővé téve számára, hogy szabadon álmodjon és fantáziáljon.
A mesék szerepe a helyes szóbeli beszéd kialakításában tagadhatatlan - a szövegek bővítik a gyermek szókincsét, segítenek a párbeszédek helyes felépítésében, és befolyásolják a koherens beszéd fejlődését. De mindezen, bár kulcsfontosságú feladatok mellett nem kevésbé fontos, hogy szóbeli és írásbeli beszédünket érzelmessé, ötletessé, széppé tegyük.
Nem elég csak egy mesét olvasni. Annak érdekében, hogy a gyermek jobban emlékezzen rá, segítenie kell neki, hogy megértse, és különféle helyzeteket éljen át a szereplőkkel. Elemezze a hősök tetteit, képzelje magát a helyükbe. Ekkor a memorizálás tudatos és mély lesz.

3. oldal:
Annak érdekében, hogy gyermeke könnyebben emlékezzen a mesékre, majd elmondja azokat, használjon didaktikus játékokat. Ezenkívül ezek a játékok fejlesztik a kreatív képzelőerőt, a fantáziát és a koherens beszédet.
"Hősök találkozói"
A játék fejleszti a szóbeli párbeszédes beszédet, segít megjegyezni a cselekvések sorrendjét és a mese cselekményét.
Elolvasás után kínáljon gyermekének két karakter képét belőle. A gyermek feladata, hogy emlékezzen arra, amit a szereplők mondtak egymásnak. Javasolhat hősöket, akik nem találhatók meg a mesében. Például a „Kolobok” mesében a nyúl és a medve nem találkoznak egymással. De mit mondtak egymásnak, amikor találkoztak? Dicsértétek Kolobokot a találékonyságáért, vagy panaszkodtatok egymásnak a megtévesztő miatt?
"Hangmérnökök"
A játék segít fejleszteni a szóbeli koherens beszédet, jobban emlékezni a cselekvések sorrendjére és a mese cselekményére.
A mese elolvasása után nézze meg a meséhez készült illusztrációkat. Állj meg a neked tetszőnél. Hagyja, hogy a gyermek „hangoztassa” a képet, emlékezzen arra, mit mondtak a szereplők abban a pillanatban, mit tettek. Használhat tündérmeséken alapuló rajzfilmtöredékeket is. Kapcsolja ki a hangot, és hagyja, hogy gyermeke verbalizálja az eseményeket.
"Új mesék"
Cél: kreatív képzelőerő, fantázia, koherens beszéd fejlesztése.
Emlékezzen egy ismerős mese eseménysorára, tisztázza, hol játszódik a cselekmény, mely szereplőkkel találkozik. És hirtelen valami más lett a mesében: megváltozott a cselekmény színhelye, új hős jelent meg. Például a „Réparépa” című mesében megváltoztatjuk a jelenetet, és a hősöket a kertből a stadionba küldjük. Mi történik, ha egy gonosz boszorkány vagy veréb is megjelenik ott? Sok lehetőség van.
"Kihagyott keret"
Cél: megtanítani mesét komponálni cselekményképsorozat alapján, segíteni a gyermeket a mese eseménysorának emlékezésében.
Az egyik mese képei sorrendben a gyermek elé kerülnek. Egy kép eltávolítva. A gyereknek emlékeznie kell arra, hogy melyik cselekményt hagyták ki. Ha nehezen megy neki, akkor a képsor megzavarása nélkül oda lehet tenni a fejjel lefelé készült képet, ahol lennie kell. A hiányzó cselekmény hangoztatása után el kell mesélnie az egész mesét.

4. oldal:
A mesék segítenek megbirkózni a gyermekek engedetlenségével!
Gyermekek szeszélyei... Minden szülő találkozott már velük legalább egyszer. A gyerek nem teszi el a játékait, nem hajlandó enni vagy lefeküdni, nem akar óvodába menni, elveszi azt, ami másoké, vagy más gyerekekkel veszekszik, dührohamot dob ​​fel – az ilyen problémák nagyon gyakoriak.
A rábeszélés, a kiabálás és a hosszas moralizálás gyakran nem használ. Sokat beszéltek már a támadás veszélyeiről, és valószínűleg sokan többször is meggyőződtek az ilyen módszerek hatástalanságáról. Mit tegyek? Van egy egyszerű, de hatékony módszer a gyermekek szeszélyeinek kezelésére. Próbáld meg ne szidni a gyereket, figyelmetlenségeddel ne büntesd, hanem mesélj neki egy mesét. Ezek speciális pszichológiai tündérmesék, amelyek segítenek megbirkózni a gyermek legtöbb szeszélyével. Ezekben a mesékben a gyermek olyan hősöket lát, akik ugyanazokkal a problémákkal néznek szembe, mint ő, és a gyermek kezdi megérteni, hogyan lehet kikerülni a nehéz helyzetből.
A közös kreativitás hatása nem fog sokáig várni. Nemcsak jobban megértitek egymást, hanem örömmel és inspirációval töltitek meg kommunikációtokat. Azt a felbecsülhetetlen értékű időt, amelyet gyermekével egy meseolvasással tölt, nem pótolhatja más előnyökkel.