Otthon » Esküvő » Egy rajzóra összefoglalása a következő témában: „Halak az akváriumban”. Akvarellfestés lecke a középső csoportban „A halak úsznak az akváriumban”

Egy rajzóra összefoglalása a következő témában: „Halak az akváriumban”. Akvarellfestés lecke a középső csoportban „A halak úsznak az akváriumban”

Feladatok:

a halak mint vízben élő élőlények elképzelésének fejlesztése a gyermekekben;
a gyermekek ismereteinek fejlesztése a halak jellegzetes felépítéséről: testalkat, uszonyok, kopoltyúk stb.
a gyermekek szókincsének aktivizálása, gazdagítása.
felkelteni a vágyat a természet gazdagságára való törődésre, segíteni annak megértésében, hogy csak akkor lesz sok hal a tározókban, amikor a víz megtisztul, és minden halnak lehetősége lesz utódokat hagyni;
érdeklődést ébreszt a természet iránt.

Előzetes munka:

1. Az akvárium – vízi ökoszisztéma – figyelembevétele.

2. Akváriumi halak megfigyelései.

3. Ismerkedés a „Hal”, „Ki él a tóban” modellekkel.
4. Olvasás fikció: A.S. Puskin „Az aranyhal meséje”, Permyak „Az első hal”, I. Tokmakova „Ahol a hal alszik”, orosz népmese– A csuka parancsára.
5. Halak rajzolása akváriumban.”
b. Akváriumi és folyami halak nevének megismerése.

7. Tekintse meg a „Folyókról és víztározókról” című videót.

Előrehalad:

Játék "A hal úszik a vízben"

Írja be a világ nagy atlaszát, figyeljen arra, hogy sok van a térképen kék szín. Pedagógus: Srácok, mit jelent a kék és a kék szín az atlaszon?

Gyermekek:Ez a víz: óceánok, folyók, tavak.

Pedagógus:És tudod, kik lakják ezeket a vizeket? (Gyermekek vallomásai.)

Igen, ez nem csak víz. Ez egy ház, ahol mindenféle lény él. Nevezd el őket.

Gyerekek válaszai.

Fizikai gyakorlat: „Utazás a tenger fenekén”.

Pedagógus:Vessünk egy pillantást rájuk.

Vízi állatokat ábrázoló illusztrációk, képek vizsgálata.

Pedagógus:Találd meg a rejtvényt: „A szülőknek és a gyerekeknek minden ruhájuk érméből van.”

Gyermekek: Ezek halak.

Pedagógus:Így van, jól sikerült! Válasszon képeket a halakról.

Pedagógus:Srácok, gondoljatok és mondjátok el, miben különböznek a halak a többi állattól?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:Minden halat közös jellemzők különböztetnek meg a többi állattól.

Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzolják le egy hal testformáját a táblára (lehet egy felhúzható haljáték is).

Pedagógus:Nézd, a test megnyúlt, a fej simán a testbe, a test pedig a farokba fordul. A halaknak van uszonya, pikkelye és kopoltyúja.

Fogtál már halat a kezedben? Milyen érzés?

Gyermekek: Csúszós.

Pedagógus:A hal testét pikkelyek és nyálka borítja, emiatt csúszóssá válik, így könnyen siklik a vízben.

A hal folyamatosan a vízben él, ott talál táplálékot, a vízben az ikrák kikelnek, amiből aztán új hal nő ki.

Pedagógus:Hogyan lélegzik a hal a víz alatt? Gondolkozott már ezen valaki?

(Gyermekek vallomásai.)

Pedagógus:"Éjszaka sötét van, éjszaka csendes, hal, hal, hol alszol?"

Hol alszik a hal és hogyan? Gyerekek válaszai.

Igen, van egy speciális eszköze a víz alatti légzéshez - kopoltyú.

Pedagógus:Tekintse meg ezt a diagramot, és meséljen a főbbről jellegzetes vonásait hal.

Pedagógus:Srácok, mondjátok meg, mi kell ahhoz, hogy a hal ne haljon meg, hanem éljen?

Egy másik modell mérlegelése: „Mi kell a halakhoz?”

Beszélgetés gyerekekkel. Foglalja össze, hogy a halaknak vízre, táplálékra, levegőre és vízi növényekre van szükségük.

Pedagógus: Mondd, hogyan jelenik meg a hal? A modell vizsgálata.

Pedagógus:Igen, srácok, a halak kibújnak az ikrákból, a tojások megsülnek, és az ivadékból nagy halak lesznek.

Pedagógus:Ki tudja a halak nevét? Nevezd meg!

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:Hogyan vigyázzanak az emberek a halakra, hogy boldogok legyenek és babái legyenek? Képesek lesznek túlélni, ha a tengerek és folyók vize piszkos? Tudsz valami jót tenni a halak számára?

Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy a vizet nem szabad szennyezni, és a sülteket nem szabad elpusztítani. különböző halak, ne fogj sok halat. Mondd el, ki az orvvadász.

Játék "Halak vagyunk."

Eredmény:mi újat tanultál? Miről beszéltek? Miről vagy kiről szeretnél még tudni?

Jegyzet:az összes séma szerint a gyermekek magas szintű, bizonyos esetekben - gyermekek átlagos és alacsony szint fejlesztés.

Maria Yakusheva
Egy rajzóra összefoglalója in középső csoport"Halak az akváriumban"

Középső csoport rajzóra összefoglalója

"Halak az akváriumban"

Cél: készségek tanítása a gyerekeknek halakat rajzolni az akváriumba.

Feladatok: megszilárdítani a gyerekek ismereteit a halak felépítéséről, élőhelyük között; tanítsa meg a gyerekeket egy cselekményrajz kompozícióján - ábrázoljon több halat, akik beúsznak különböző irányokba; tárgyakat ábrázolni ovális alakú; fessen át tárgyakat különböző vonásokkal karakter: foltok, vonalak, csíkok, pontok; új készségeket fejleszteni rajz viaszkrétával, fejleszteni finom motoros készségek kezek

Anyag és felszerelés: halak illusztrációi akvárium, színezett albumlapok, viaszkréta minden gyereknek.

Az oktatási tevékenységek előrehaladása.

Bevezető rész:

Pedagógus: - Srácok, nézzétek, hány vendégünk van ma. Szálljunk fel és köszönjünk.

Nézzük meg őket. mi van hal?

Gyerekek válasza:(test, fej, farok, uszonyok)

Pedagógus:-Milyen alakú a teste, farka, uszonya?

gyerekek válasza: (ovális test, háromszög alakú uszonyok és farok)

Pedagógus: hol laknak? hal?

gyerekek válasza: (tengeren)

tanár:talán élőben halat a lakásban?

gyerekek válasza: (igen, ha behelyezed akvárium)

tanár: ma felajánlom neked halakat rajzolni az akváriumba. nézzük mik is azok halak az akváriumban. milyen színűek?

gyerekek válasza: (különféle)

tanár: melyik irányba úsznak? hal?

gyerekek válasza: (V különböző módokon: egyesek balra, mások jobbra.)

tanár: mi van még benne akvárium?

gyerekek válasza: (alga, kövek).

Fő rész:

Fizminutka

Egy hal úszik a vízben

a halak szórakoznak sétálni

(csatlakoztassa felváltva az ujjait a mutatótól a kisujjig és hátul).

Hal,hal,csintalan,

(rázza meg a mutatóujját)

Szeretnénk elkapni.

(csavarja a kezét előre-hátra)

a hal meghajlította a hátát,

(guggolás, a test csavarása)

Vettem egy zsemlemorzsát.

(mutassa meg a kézfogási gyakorlatokat)

a hal intett a farkával,

(guggolás, a test csavarása)

nagyon gyorsan elúszott.

Gyakorlati rész:

Pedagógus: És most elfoglaljuk a helyünket, és nekilátunk a munkának. Mindegyikőtök asztalán van minden, amire szüksége van. Festék viaszkréták leszünk. Milyen színű lesz a miénk? hal?

gyerekek válasza:.

tanár: Milyen színű az alga?

gyerekek válasza: (zöld)

tanár: milyen sorok tudnak hínárt rajzolni?

gyerekek válasza:(egyenes és hullámos)

tanár: Milyen színűek a kavicsok?

gyerekek válasza:(különféle)

tanár: Milyen formában?

gyerekek válasza: (kerek és ovális)

tanár:most válaszd ki a neked tetsző zsírkrétát és mi kipróbáljuk rajzolj egy halat a levegőbe. Gratulálok! Most rajzoljunk halat magunkba akváriumok.

(a gyerekek dolgoznak)

Utolsó rész:

Pedagógus: milyen szép megkaptad a halat! Gratulálok!

Nézzük meg őket.

Kinek a munkája tetszett jobban?

Publikációk a témában:

A program tartalma. Fejleszti a színérzékelést. Gyakorolja a gyerekeket a kiválasztásban különböző árnyalatok egy színt. Fejlessze a kompozíciós érzéket.

A csoportomba járó gyerekek mindig különleges hozzáállással várják a rajz-, rátét-, szobrász-, tervezőórákat, mert tudják, hogy mindig érdekes. ÉN.

És így, mindenki által észrevétlenül, a miénk tanévben. A gyerekek és én költöttünk utolsó lecke további oktatási szolgáltatásokért.

Tanítványaimmal elvégeztük kollektív jelentkezés. Munkánk elején a srácok élő halakat vizsgáltak meg a pszichológusi rendelőben, és feljegyezték őket.

Egy integrált GCD összefoglalása a „Hal az akváriumban” ujjrajzi technikával Téma: „Halak az akváriumban” Cél: Feltételek megteremtése a gyermekek művészi és kreatív tevékenységének fejlesztéséhez rendhagyó rajzolással.

Óra összefoglalója „A halak úsznak az akváriumban” (második junior csoport)„Halak úsznak az akváriumban” (rajz) A program tartalma: Nevelési célok: Tanítsd meg a gyerekeknek halat rajzolni az akváriumban. Tanul.

Az OD technológiai térképe a középső csoport gyermekeivel

"A halak úsznak az akváriumban"

(rajz)

Korosztály: középső.

Oktató: Novikova Lyudmila Alekseevna.

Oktatási terület: művészi és esztétikai fejlesztés (vizuális tevékenység).

OOD téma: „A halak úsznak az akváriumban.”

A témában javasolt anyag elsajátításának célja az akváriumi halak viaszkrétával és akvarellekkel való ábrázolásának képességének fejlesztése a gyermekekben.

Feladatok:

Nevelési:

Tanítsa meg a gyerekeket, hogy ábrázolják az akváriumi halakat különböző irányokba úszva, helyesen közvetítsék alakjukat, farkukat, uszonyaikat;

Fejleszteni a gyerekek viaszkrétával, ecsettel és akvarellekkel való rajzolási képességét vonásokkal különböző természetű;

Tisztázza a gyermekek tudását az akváriumi halak sokféleségéről;

Tanuljon meg kifejező képeket jelölni;

Nevelési:

Elősegíteni a gyermekek kreativitásának és önállóságának fejlődését a rajzolás során;

Nevelési:

Fejleszti a gyermekek kommunikációs készségeit és környezettudatosságát;

Fejleszteni a gyermekekben az együttműködés, a kölcsönös megértés és a jóakarat készségeit.

Tervezett eredmények: a gyerekek akváriumi halakat rajzolnak (viaszkrétával, ecsettel és akvarellel, különböző típusú vonásokkal), úsznak különböző irányba, helyesen adják át alakjukat, farkukat, uszonyukat; A gyerekek ismerik az akváriumi halak sokféleségét, és kifejező képeket jelölhetnek. A gyerekek önállóságot mutatnak rajzolás közben, és barátságosak egymással.

Térrendezés: előadás az akváriumi halakról, hangfelvétel „The Sound of the Sea”, játék kesztyű „ Aranyhal", asztali paraván (kerek akvárium imitációja), minden gyereknek: egy papírlap kerek alakú(akvárium), színes viaszkréták, akvarell festékek (hígítva világos árnyalatú: kék, világoszöld), ecset, csésze vízzel, papírszalvéta A téma alapfogalmai: akvárium, akváriumi halak, elnevezésük: „labda”, „guppia”, „angyalhal”, „barb”, „gurámi”. , „kakas”, „írisz”, „kardfarkú”.

Előkészítő munka: „Óvodások nagy enciklopédiája” áttekintése, olvasás műalkotások I. Tokmakova „Ahol a hal alszik”, N. Nosov „Karasik”, M. Gorkij „Evseyka esete”, A. S. Puskin „Mese a halászról és a halról”, beszélgetések a akvárium, találós kérdések, akváriumi halak illusztrációinak nézegetése, mesterséges akvárium megtekintése.

Technológia a téma tanulmányozásához

Az óra előrehaladása

Tanári tevékenységek Gyermek tevékenységek Idő

1 Pszichológiai hozzáállás A tanár a csoport közepére áll, és megkéri a gyerekeket, hogy jöjjenek fel, és alkossanak egy félkört előtte.

Pedagógus: srácok, ma sok izgalmas és érdekes dolog vár ránk. És azt kívánom, hogy sikerüljön, és ehhez jó hangulatban kell lenni!

Minden gyerek körbe gyűlt,

A barátod vagyok, te pedig a barátom.

Fogjuk egymás kezét

És mosolyogjunk egymásra!

A gyerekek félkörben állnak, szemben a tanárral.

A gyerekek egymás kezét fogják, egymásra néznek és mosolyognak.

2 Motivációs - tájékoztató Pedagógus: srácok, ma egy nem mindennapi vendég érkezhet hozzánk. De megtudod, ki, ha kitalálod a rejtvényt. Hallgasd figyelmesen:

Egy meséből érkezett hozzánk,

Volt ott egy királynő.

Ez nem egy közönséges hal -

Ez a ………..

Hal: hogy ne legyek szomorú? Állatkereskedésből vettek, beraktak egy nagy kerek akváriumba, sok hely van benne, de nincs kivel játszani, egyedül unatkozom.

Pedagógus: srácok, hogyan segíthetünk az Aranyhalon? Gyermekek: aranyhal

Gyerekek: helló "Aranyhal", miért vagy olyan szomorú?

3 A keresőtanár megbeszéli a gyerekekkel, hogyan segíthetnek az „aranyhalon”

Pedagógus: gondoljuk együtt, hogyan segíthetnénk az „Aranyhalakon”? Készíthetünk magunkkal akváriumi halakat? Hogyan? mitől? Azt is meg kell találnunk, hogy milyen típusú akváriumi halak vannak.

Ha a gyerekek nem a „rajzolási” módszert választják, megteheti vezető kérdéseket cserbenhagyni őket: ha van festékünk, zsírkrétánk, papírunk, mit tehetünk?

Pedagógus: jó ötlet, Srácok. Gyerekek: lerajzolhatjuk őket.

4 Gyakorlati oktató: mielőtt elkezdené rajzolni, azt javaslom, tegyen egy rövid utazást az akváriumi halak világába.

Halljátok a rejtvényt, srácok:

Az ablakon tavacska, Halak laknak benne, Üvegpartok mentén, Halászok nincsenek.

Pedagógus: hol élnek ezek a halak?

Pedagógus: menj a tévéhez, mondd el, mit látsz a képernyőn?

Pedagógus: az akvárium a halak otthona, ezért hívják őket akváriumi halaknak.

Pedagógus: Látod, miben különböznek egymástól?

Pedagógus: Milyen alakúak lehetnek az akváriumok?

Pedagógus: nézze meg alaposan, mi van az akváriumok alján?

Pedagógus: Miért vannak kövek és algák az akváriumban?

Pedagógus: Srácok, szerintetek miért hívták aranynak a halunkat?

Gyermekek: akvárium

Gyermekek: az akváriumban

Gyermekek: akváriumok.

Gyermekek: forma.

Gyermekek: téglalap alakú, négyzet alakú, kerek.

Gyermekek: kavics, hínár.

Gyermekek: a halak kövekben és algákban bújnak és alszanak.

Gyermekek: mert a pikkelyei arany színűek.

Gyakorlati oktató: emlékezzünk még, milyen akváriumi halak vannak, mondd el a nevüket.

Testnevelés perc

A „The Sound of the Sea” hangfelvételt játssza le.

Pedagógus: most srácok, álljatok körbe, csukjátok be a szemeteket, forogjatok körbe és váljatok halacskává.

Pedagógus: nyisd ki a szemed, horgássz, fordulj meg egymás után, és ússz körbe.

Pedagógus:

Hal, hal, arany farok!

Hol voltál, mit láttál?

Pedagógus: Megpördültek és gyerekekké változtak.

Pedagógus: most megmutatom, hogyan kell akváriumi halakat rajzolni. Menj a festőállványhoz.

Gyermekek: halak - „labda”, „guppi”, „angyalhal”, „barbs”.

A gyermek megnevezi a hal nevét, pikkelyeinek színét, testének és uszonyainak alakját

A gyerekek mozgásokat végeznek.

körben "lebegve".

Gyermekek:

úsztam a tengerben...

kavicsokat láttam

(kuggol és ököllel a padlót üti)

Tinushka-fű. (emelkedik)

Csigákat láttam (csigákon sétálnak, majd lassan felemelkednek)

Alga-fű

(leng, mint a hínár)

És szép halak......

A gyerekek odajönnek a festőállványhoz, és hallgatják a tanárt. Gyakorlati oktató: Nézd, van egy akvárium sziluettje a festőállványomon. Viaszkrétával fogok halakat rajzolni az akváriumomba különböző formák, nos, például egy hal - „labda”, mi van, kerek teste, feje, szemei, farka, pikkelyei, színe... másik hal „angyalhal”, miben különbözik a „Ball” haltól ? Mert a teste háromszög alakú, de van feje, farka, uszonya is, amit kék viaszkrétával rajzolok, és sötét csíkok futnak át a testen kék, mint a mellényekben. Nos, a harmadik hal egy kis guppi lesz, teste ovális, van fej, farok, uszonyok és pikkelyek különböző színek. Az akvárium aljára kavicsokat és algákat is kell rajzolnunk.

Srácok, ne feledjétek, a viaszkréták törékenyek, és nem kell túl nagy nyomást gyakorolni rájuk.

Az akváriumban lévő vizet ecsettel és akvarell festékekkel fogom megfesteni, ezt óvatosan kell megtenni, eltávolítva a felesleges festéket az edény széléről. Az ecset használata után mossa le és szalvétára kell törölnie, hogy eltávolítsa a felesleges vizet, majd helyezze az állványra.

A tanár felkéri a gyerekeket, hogy menjenek el a munkahelyükre, és rajzoljanak barátokat (akváriumi halakat) az „Aranyhalhoz”. A tanár emlékezteti a gyerekeket a helyes testtartásra. A gyerekek akváriumi halakat rajzolnak.

5 Fényvisszaverő - értékelő Pedagógus: ezért, srácok, azt javaslom, hogy helyezzék el akváriumi halait vendégünk - az „aranyhal” - akváriumába.

Fish: Ó, srácok, mennyi barátom van most!

Pedagógus: Srácok, tudtunk segíteni az „aranyhalon”? Hogyan?

Pedagógus: mit tanultunk rajzolni?

Pedagógus: Figyelmesen nézze meg az összes kapott rajzot.

A tanár egyénileg szólítja meg a gyerekeket:

Mondd, milyen halat rajzoltál?

Nézd, milyen akváriumi halakat rajzoltak a gyerekek?

Kinek a rajza lett kifejezőbb és miért?

Fish: köszönöm srácok! Most már nem fogok unatkozni az akváriumban, mert sok barátom van. Búcsú!

Az "aranyhal" elúszik.

A tanár felkéri az ügyeleteseket, hogy rajzolás után takarítsák ki a munkaterületüket.

Utómunka: rajzolás után a tanár felkéri a gyerekeket, hogy írjanak meséket „A barátságról”, arról, hogy mennyire fontosak a barátok. A gyerekek elviszik a munkájukat és közzéteszik nagy Whatman papír az aranyhalakvárium közelében

Gyerekek: igen, barátokat rajzoltunk neki - akváriumi halakat.

Gyerekek: viaszkrétával halat, kavicsot és algát tanultunk rajzolni,

és víz - vízfestékkel.

A gyerekek elköszönnek. 5 perc

AZ ÁTFOGÓ (VÉGLEGES) RAJZI CSOMÓPONT ÖSSZEFOGLALÁSA TÉMA: "HALAK AZ AKVÁRIUMBAN"

Készítette: Serebrennikova O.N.

MBDOU tanár « Óvoda No. 60" 6. csoport Polevskoy

A program tartalma:

Tisztázni és bővíteni a gyermekek ismereteit a víz alatti világról és az akváriumban élők sokszínűségéről (tiszta víz, homok, kövek, alganövények).
Fejleszteni kell: a cselekmény közvetítésekor a kép teljes lapon történő elhelyezésének képességét, a ritmus-, szín-, kompozícióérzék fejlesztését;
Továbbra is tanítsa a gyerekeket egy hal sziluettjének megrajzolására, a képzelet fejlesztésére, a gyerekek kreativitása a terv megalkotása és megvalósítása során, mint olyan forrást, amely örömet okoz a gyermeknek és minden körülötte lévő embernek.
Nevelni a gyermekek érzelmi és esztétikai érzéseit, erkölcsi érzéseit, együttérzési, együttérzési és segítő vágyát, óvatos hozzáállás a környező természetre.

Előzetes munka: halak illusztrációinak vizsgálata akváriumban, halképek képeslapokon, enciklopédiákban, halszobrászat, halfigurák komponálása különféle geometriai formákból.

Anyag, felszerelés: papírlapok (akvárium formájában) minden gyermeknek ecsetek, gouache, üvegek,

Bemutató anyag: akvárium halakkal, mintaképek halakról.

A lecke előrehaladása

1. B. Összeszerelve! Felnőttek és gyerekek! Kezdhetjük! De először is szükségünk van – Köszönj! .

K. Ma az óvoda közelében találkoztam a nappal, aki eljött hozzánk, a nap nem egyszerű, hanem varázslatos, aki a kezébe veszi, az lesz a legszeretetesebb és kedves gyerek. Nézzük meg! (árulja el a napot, és mondja ki szeretettel a mellette álló gyermek nevét).

K. Srácok, csukjuk be a szemünket, és találjuk magunkat egy érdekes világban.

(a falenográf akváriumi halak illusztrációit mutatja)

Szerinted hova jutottunk? (a víz alatti világba)

- Srácok, hol élnek a halak? (Tengerben, folyóban, tóban.)

Próbáld meg kitalálni a rejtvényt.

A lakáshoz tartozik egy üvegtó.

Mondd, mi a neve? (Akvárium.)

Az akváriumban halak is élnek

Ide hallgass, vers. a halasházról. Vers olvasása gyerekeknek

Pedagógus:

Van egy átlátszó csoda - egy ház,

Éjjel-nappal vannak benne halak

Levegő helyett víz,

A Halak nem tudnak nélküle élni.

Vannak kagylók és csigák,

És a növények olyanok, mint a szálak,

A homokból nőnek

Ezeket algáknak nevezik.

A halak körben úsznak

Egymásra mosolyognak.

Halak látszó üvegen keresztül

Hangulatosak és melegek.

2. Nézzük az akváriumot

- Mi van az akváriumban? (Homok, kavics, alga.)- Miért van szükségünk algákra az akváriumba?

Gyermekek. A halak megeszik az algát, és az algák oxigént is felszabadítanak, amit a halak belélegznek.

Mit gondoltok, hova érdemesebb elhelyezni az akváriumot, világosban vagy árnyékban?

Gyermekek. Az akváriumnak jól megvilágítottnak kell lennie a víz alatti növények növekedéséhez.

– Azt már tudod, hogy különféle halfajták vannak. (Minták vizsgálata különböző halak, Hasonlítsa össze a halakat)

Mi a közös minden halban?

Gyermekek. A halaknak van fejük, testük, farkunk és uszonyuk.

Mivel borítja a hal testét?

Gyermekek. A hal testét pikkelyek borítják.

Miért van szükségük rá?

Gyermekek. Megvédi a hal testét a sérülésektől.

Igaz, ha a hal a fenéken úszik, az éles köveken megsérülhet, a pikkelyek pedig védik a hal testét.

– Mi segíti a halak mozgását a vízben? (Farok, uszonyok.)– Szeretnél otthon egy darabot magadból? víz alatti világ– saját akvárium?

3. D/játék "Mi hiányzik"

Pedagógus: Mondd, hogyan jelenik meg a hal? A modell vizsgálata.

Pedagógus: Igen, srácok, a halak kibújnak a tojásból, a tojások ivadékok lesznek, és a nagy halak nőnek az ivadékból.

Pedagógus: Hogyan vigyázzanak az emberek a halakra, hogy jól érezzék magukat és babái legyenek? Képesek lesznek túlélni, ha a tengerek és folyók vize piszkos? Tudsz valami jót tenni a halak számára?

Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy nem szabad szennyezni a vizet, nem szabad elpusztítani a különböző halak ivadékait, és nem szabad túl sok halat fogniuk.

4. Fizikai gyakorlat

Meleg folyón lebegünk, kezünkkel úszunk.

Csendesen csobban a víz.

Felhők vannak az égen, mint a bárányok, nyújtózkodnak - karokkal felfelé és oldalra

Minden irányba elszaladtak.

Helyben sétálva kimászunk a folyóból.

Tegyünk egy sétát megszáradni.

És most mély lélegzetet, A gyerekek asztaloknál ülnek

És leülünk a homokra.

K. Srácok, szeretnétek otthon egy saját darabot a víz alatti világból – saját akváriumot? Akkor rajzoljunk.

5. Rajzolj halakat, az akvárium alját, algákat.

A tanár megmutatja a hal rajzolásának sorrendjét.