Группа раннего возраста работа летом. План работы на летний период с детьми группы раннего возраста календарно-тематическое планирование на тему

Перспективный план работы на июнь с детьми раннего возраста
Тема: «Здравствуй, лето долгожданное»
Задачи: 1. Формировать элементарные представления об изменениях летом в природе, одежде людей, на участке детского сада.
Направления
развития
Познавательно – речевое
Социально – личностное
Художественно – эстетическое
Физическое развитие

Образоват
ельные области
Коммуникация
Познание
Чтение худ. литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Художественное творчество
Музыка
Физкультура
здоровье

Виды совместной деятельности

Рассматривание
сюжетных картинок с погодными явлениями «дождь», «солнце»

речевая игра
«Скажи какое солнышко» (подбор эпитетов)
«Ветерок»
«Одуванчик»

Пальчиковые игры
«Пальчики гуляют»
«Дождик»

Д/и
«Скажи, какой на ощупь»

«Погода и мода»

«Какой?» (эмоц. состояние)

«Цветочки и бабочки» (цвет, размер»

«Найди такой же» (цвет, размер)

«Найди дерево»

Потешки
«Дождик, дождик-пуще»
«Солнышко – вёдрышко»

Словацкая сказка
«У солнышка в гостях»

Р.н.сказка «Теремок»

Игровые ситуации

«Девочка чумазая»

«Польём цветочки на клумбе»

Наблюдение за: трудом дворника,
За тем как поливают цветы на клумбе

Д/и
«Можно – нельзя»

Рисование, лепка
бумажная пластика

«Одуванчики в траве»
«Солнышко»
«Весёлый дождик»
«Платье для Машеньки»
«Облака»
«Улитка»
«Цветные зонтики»

Д/и
«Курочка и цыплята»
«Зайцы и лиса»
«Солнечные лучики»
«Мы на луг ходили»

Пальчиковые игры
«Звонкие капельки»

П/и
«Солнышко и дождик»
«Через ручеёк»
«По тропинке»
«Лошадки»
«Поймай пузырик»

Логоритмич. упражнения
«Травка зеленеет»
«Дождик, дождик»
«Жук, жук»

Беседа
«Зачем мы моем ручки, когда приходим с улицы»

Иллюстрации, сюжетные картинки на тему «лето», «погодные явления» (дождь, гроза), эмоциональное состояние людей, детская литература, книги для рассматривания, календарь погоды, настольно – печатные игры, восковые мелки, мелки для рисования на асфальте, машинки, фигурки животных, куклы с одеждой, атрибуты для игровых ситуаций: посуда, фартучки, султанчики, вертушки, мыльные пузыри, мячи, шнуры, бассейн для игр с водой, ситечки, воронки, шишки, камушки, кораблики;

Взаимодействие с семьёй
Беседа «Что вы знаете о закаливании малышей?», «Гимнастика в саду и дома»
Папки – передвижки: «Летний отдых», «Как оказать первую помощь», «Лекарственные травы», «С малышом на даче», «Читайте с нами»

Перспективный план работы на июль с детьми раннего возраста
Тема: «Мы приходим на поляну»
Задачи: 1. Обогащать представления детей о цветах, насекомых, птицах.

Направления
развития

Познавательно – речевое

Социально – личностное

Художественно – эстетическое

Физическое развитие

Образовател
ьные области
Коммуникация
Познание
Чтение худ. литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Художественное творчество
Музыка
Физкультура
здоровье

Виды совместной деятельности

Рассматривание картинок с изображением насекомых, цветов, птиц, посадок «Что растёт».

речевая игра
«Бабочка, лети»
«Мыльные пузыри»

Пальчиковая гимнастика
«Ладушки»
«Покормим птичек»

Д/и
«Собери цветок»

«Посади жука на свой листик» (большой, маленький)
«Подбери бабочку к цветку» (цвет, размер)
«Найди то, что назову»
«Угадай чей голосок»

В.Жуковский «Птичка»

Н.Калинина «Про жука»

Р.н.сказка
«Колобок»
«Три медведя»

З.Александрова «Ромашки»

Игровые ситуации
Шли – шли что-то нашли»
(цветы, насекомые)

«Ждём в гости маленьких друзей»

«Купание Машеньки»

Наблюдение за:
поливом растений в группе и на клумбе

Д/и
«Хорошо – плохо»
(поведение на улице)

Рисование, лепка
бумажная пластика
«Бабочки»
«Божьи коровки»
«Солнечные лучики»
«Ёжик»
«Червячок»

Коллективная работа
«Вот оно какое наше лето»

Д/и
«На лесной полянке»
Мотылёк
«Игра с мишкой»
Ложечки

Пальчиковые игры
Петушок
Мышки

п/и
«Бабочки (птички) летают»

«К куклам в гости»

«Жучок–паучок»

«Поймай комара»

«Птички в гнёздышках»

л/упр-ния
«Шёл медведь к броду»«Наши уточки»

беседа
«Почему мы одеваем панамку на улице»

Создание условий для самостоятельно деятельности детей

Иллюстрации, сюжетные картинки с изображением насекомых, цветов, птиц, эмоциональное состояние людей, детская литература, книги для рассматривания, календарь погоды, настольно – печатные игры, восковые мелки, мелки для рисования на асфальте, машинки, фигурки животных, куклы с одеждой, атрибуты для игровых ситуаций: посуда, фартучки, султанчики, вертушки, мыльные пузыри, мячи, шнуры, бассейн для игр с водой, ситечки, воронки, шишки, камушки, кораблики;

Взаимодействие с семьёй

Беседа: «Экологическое воспитание детей в семье»
Папки – передвижки: «Отдых с маленьким ребёнком», «Если ребёнка ужалила пчела»
Выставка творческих работ детей и родителей «Мы рисуем лето»

Разработала воспитатель ГБДОУ д/с № 16 Дроздова Елена Анатольевна

Перспективный план работы на август с детьми раннего возраста
Тема: «Дары лета»
Задачи: 1. Обогащать сенсорные представления об овощах, фруктах.

Направления
развития
Познавательно – речевое
Социально – личностное
Художественно – эстетическое
Физическое развитие

Образовател
ьные области
Коммуникация
Познание
Чтение худ. литературы
Социализация
Труд
Безопасность
Художественное творчество
Музыка
Физкультура
здоровье

Виды совместной деятельности

Рассматривание
Картинок с изображением овощей и фруктов, сюжетной картины «На огороде»,
«Фруктовый сад»

Беседа
«Мы заботимся о природе»

речевая игра
«Вертушка»
«Весёлые шарики»

Пальчиковая гимнастика
«Пальчики проснулись»
«Дождик»
«Капуста»

Д/и
«Узнай и назови овощи» (фрукты)
«Чудесный мешочек»
«Посадим огород»
«Сварим суп»
«Разрезные картинки»
«Кто что ест»

Ю.Тувим «Овощи»
Сказка «Репка»

Я.Тайц «По грибы»

Сутеев «Под грибом»

Игровые ситуации
«Мы дружные ребята»

Шли – шли что-то нашли»
(овощи на огороде)

Наблюдение за:
поливом овощей на огороде,
собираем камешки,
веточки.

Д/и
«Хорошо – плохо»
(съедобное/несъедобное)

Рисование, лепка
бумажная пластика
«Морковка для зайчика»
«Грибы в корзинке»
«Цветик – семицветик»
«Солнышко ясное»
«В саду созрели яблоки»

Коллективная работа
«Вот оно какое наше лето»

«На лесной полянке»
«Мишка идёт в гости»
«Кошка и котята»
«Весёлые музыканты»

п/и
«Солнышко и дождик»
«Через ручеёк»
«Прокати мяч»
«Воробушки

л/упр-ния
«Мы варили суп»
«Совушка – сова»

беседа
«Кто заботиться о нас в детском саду»

«Что мы знаем об овощах и фруктах»

Создание условий для самостоятельно деятельности детей

Иллюстрации, сюжетные картинки с изображением овощей, фруктов, ягод, эмоциональное состояние людей, детская литература, книги для рассматривания, календарь погоды, настольно – печатные игры, восковые мелки, мелки для рисования на асфальте, машинки, фигурки животных, куклы с одеждой, атрибуты для игровых ситуаций: посуда, фартучки, султанчики, вертушки, мыльные пузыри, мячи, шнуры, бассейн для игр с водой, ситечки, воронки, шишки, камушки, кораблики;

Взаимодействие с семьёй
Анкетирование родителей «Давайте познакомимся»
Беседа: «Одеваем детей по погоде», «Пищевые отравления», «Царапины и ссадины»
Папки – передвижки: «Август», «Гимнастика в саду и дома», «Зелёные растения в квартире»
Выставка творческих работ детей и родителей «Дары лета»

Разработала воспитатель ГБДОУ д/с № 16 Дроздова Елена Анатольевна

Комплексно – тематическое планирование в группе раннего возраста на летний период.
Тема
Задачи
Период
Итоговое мероприятие

Здравствуй лето!
1.Формировать элементарные представления об изменениях летом:
в природе - солнце яркое, жарко, летний дождик, гроза, облака, тучи, ветер тёплый, после дождя на площадке лужи, земля мокрая, в ветреную погоду слушать шум листьев;
одежде людей – одежда лёгкая шорты, платья, панамки, босоножки, носочки и т.д.
на участке детского сада – зелёная трава, на клумбах растут цветы, листья на деревьях большие, подвести к сравнению внешнего вида зимой и весной, летают бабочки, много насекомых.
2. Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству с разными средствами наглядности (игрушки, картинки, театр)

Рисование на асфальте «Солнышко лучистое»
Музыкальный досуг «В гостях у лошадки»

Мы приходим на поляну.
1.Обогащать представления детей:
о цветах – различать части растений (стебель, цветок), называть их цвет, формировать умение рассматривать цветы и не рвать их;
насекомых, птицах – наблюдать, называть их: бабочка, жук, божья коровка, муравей - спокойно вести себя вблизи них; подражать голосам знакомых птиц (ворона, воробей), сравнивать их по величине;
2. Развивать речевую активность, умение наблюдать, называть характерные признаки.
3. Воспитывать доброе, бережное отношение к объектам природы.

Музыкальный досуг «Ладушки – ладошки»
Коллективная работа «Вот оно какое наше лето»

Дары лета.
1. Обогащать представления об овощах, фруктах. Рассмотреть овощи, растущие на грядках, закреплять умение различать овощи фрукты по внешнему виду, отмечать форму, цвет, величину
2. Развивать речевую и двигательную активность.
3. Формировать бережное отношение к природе, познакомить с некоторыми особенностями поведения птиц и зверей летом.

август

Досуг «Не ленись. Не зевай урожай собирай»
Коллективная работа «Наш урожай»

Разработала воспитатель ГБДОУ д/с № 16 Дроздова Елена Анатольевна

Обычный,Для работы15

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Задачи

на летний оздоровительный период

ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.

ЗАДАЧИ:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.

3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Пояснительная записка.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.

Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем, насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.

На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):

Социально – коммуникативное развитие:

Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

Знакомить с правилами безопасного поведения;

Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;

Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.

Познавательное развитие:

Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

Речевое развитие:

Содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

5. Физическое развитие:

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;

Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.1249­03 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.

Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле)	в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
«Дорожка здоровья»	ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика	ежедневно
Игры с водой и песком	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем	ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика	ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения	ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.)	1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа).
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты	второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная, артикуляционная гимнастики	2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Физкультурные занятия	3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Физкультурный досуг	1 раз в неделю

ИЮНЬ

Неделя, тема	Образовательная область
	Познавательное развитие	Речевое развитие	Физическое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально – коммуникативное развитие
01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя»	Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем, развитие самосознания;	Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета».	Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф)	Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева)	Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»;
Групповые мероприятия
	Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке	Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак	П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя	Рисование «Светит солнышко в окошко».	Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето».
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!»
06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»	О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике	Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»	Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»	Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»;	Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый»	Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса, знакомство с транспортом		Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета»	Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель.
14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках»	Беседа «Сказочные маленькие человечки»;	Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен.	Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)	Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал).	Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе.	Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж.	«Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях	Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания; Воспитывать аккуратность в работе с красками	Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия
Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп
20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор»	Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»	Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев)	Подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика.	Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл)	Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре.	Чтение стихов и потешек	Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности	Рисование «Подарок для друга»	Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание
Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп

Работа с кадрами.

	Мероприятия		Ответственные
	Консультация для педагогов: «Предметно-развивающая среда в МДОУ» Консультация: «Питьевой режим детей. Помощь воспитателям в проведении закаливающих мероприятий» Инструктаж: «Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов»		Коллектив Зам.зав.по УВР Медсестра Климова Л.В. Заведующая

Работа с родителями.

	Мероприятия		Ответственные
	Привлечение родителей к ремонту Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»		Заведующая Воспитатели Медсестра

Календарное планирование для педагогов, работающих на группах раннего возраста (с 1 года до 2 лет) на сентябрь в период адаптации.

Сентябрь (1 неделя)

Адаптация

Сроки : 03.09.2018-07.09.2018.

Цели: Укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности, адаптации к условиям пребывания в д/с. Формировать умение свободно ориентироваться в группе (приемной, спальне), знать назначение этих помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.

Дата/ День недели	НОД			Взаимодействие с семьёй
03.09. понедельник		УТРО Привитие КГН Знакомство с группой. Во время приёма уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут. П/и «Пальчики здороваются» Цель: развитие речи, памяти и мелкой моторики рук. Предложить детям игру с собачкой, которая лает. Обыграть сценку с собачкой, потом спеть песенку про собачку. Приучать детей слушать взрослого, следить за тем, что он делает и показывает, подражать его словам и действиям, выполнять задания.	-Игра «Разложи по коробочкам»
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром, как дует ветер, качаются деревья, на землю падают листья. П/и «Мотылёк»—развитие движений И/Р: Перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути. Создать сюжет игры «Кукла Таня едет в гости». Показать, как нужно делать куличики для куклы.
		ВЕЧЕР Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство детей с кукольным уголком. Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам. Показать детям как, чем будем кормить их, предварительно спросив детей, куда кукла сядет, из чего будет есть. Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом. Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая. — Игра «Катится – не катится» Цель: познакомить с объемными геометрическими телами – кубом шаром. — Чтение художественной литературы. А. Барто «Лошадка»	— Игра «Цветные кубики»	Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся.
		ПРОГУЛКА:	Выносной материал: машинки, куклы, совочки, ведёрки. Помочь детям включиться в игру

Дата/ День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
		УТРО Привитие КГН Цель: . Приучать детей перед едой мыть руки, закатывая рукава, насухо вытирать их личным полотенцем. — Игра. «Башни» Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм. — Игра «Найди свою игрушку» Цель: учить узнавать знакомые предметы среди других; развивать внимание память. — Чтение художественной литературы. А. Барто «Бычок» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).	-Знакомство детей со строительным уголком.	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. Какие они бывают птички, форма, цвет, большие и маленькие. — П/и «По тропинке» (упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади). — Игры на поручение (соберём камушки с участка). — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными	игрушек и предметов).
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство детей с книжным уголком. Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать. Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Игра «Большие и маленькие кубики» Цель: обучать умению сравнивать предметы по величине методом зрительного соотнесения — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Произношение звуков. «Как гудит паровоз», «Как гудит машина». — Привитие КГН Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места.	-Игра «Пирамидки»
		ПРОГУЛКА:	-Предложить нарисовать палочкой на песке. Игры с выносным материалом.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
05.09 среда		УТРО — Привитие КГН Цель: Учить запоминать место нахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. Знакомство с уголком «Доктор» (для чего он нужен, как называются предметы, которые находятся в уголке). Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Учить детей аккуратно обращаться с игрушками. Д/И «ВКЛЮЧИ — ВЫКЛЮЧИ, ОТКРОЙ — ЗАКРОЙ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать моторику кистей рук, умение пользоваться выключателями, щеколдами, шпингалетами, крючками.	— Д/И «ЦВЕТНЫЕ КОЛПАЧКИ» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами и раскладывать колпачки по одинаковому цветовому признаку.	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: — НАБЛЮДЕНИЕ: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие — ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходить по дорожке в такт потешки. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» — учить определять величину предметов (большой — маленький). — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ:	Выносной материал: машинки, лопатки, ведёрки, формочки. Познакомить детей со свойствами мокрого песка. Сделать куличики, показать каждому ребёнку
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство с дидактическим уголком. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. Беседы с родителями об одежде детей, одевать так чтобы ребёнок не перегрелся. — Чтение художественной литературы. А. Барто «Слон» Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию авторские произведения (проза, стихи).	— Игра «Собери целое» Цель: учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.	«Одежда детей в группе»
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. «Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой, Оставайся такой, да не лопайся». ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
06.09. четверг		УТРО Привитие КГН Цель: Во время умывания учить детей правильной последовательности действий (засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой) Знакомство с уголком парикмахерская (с предметами находящимися там, для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать) — Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка-водичка…». Приучать слушать и понимать короткие, доступные по содержанию народные песенки, потешки, сказки, а также авторские произведения (проза, стихи).	Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ»	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за трактором (копает землю, ездит). П/и «Догоните меня» -закрепить умение бегать стайкой. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты» — — ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Семья» развивать мелкую моторику рук.	Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Знакомство с кухонной посудой. Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначения. Привитие КГН Цель: Учить детей одеваться с помощью взрослого. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику	-Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим кукол).	Индивидуальные беседы с родителями «Как гулять с детьми»
		ПРОГУЛКА: — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его	Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
07.09.		УТРО Привитие КГН Цель: учить с помощью взрослого пользоваться носовым платком Знакомство с машинами в строительном уголке (их свойства, строение). Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. Рассмотреть с детьми куклу, познакомить с частями тела голова, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д. — Д/И «НАНИЗЫВАНИЕ КОЛЬЦА НА ШНУРОК» ЦЕЛЬ: Закрепить умение действовать с предметами, развивать моторику: кистей рук, потренировать в различении 4-х основных цветов	-Игры с кухонной посудой в кукольном уголке. Катание игрушек на машинах. Поддерживать стремление детей к самостоятельности. Соблюдать, принцип постепенности включения каждого ребенка в игру.	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями (какие бывают, какие листья, рассмотреть листья). П/и «Догони мяч». Формировать у детей устойчивое положительное отношение к подвижным играм. — ТРУД: Уборка игрушек с участка. учить бережному обращению с игрушками. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. — ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель.	-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» Выносной материал, учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ — Рассматривание и чтение сказки «Курочка Ряба». Учить детей слушать — Игра «Принеси то, что назову». Продолжать учить детей запоминать местонахождения игрушек в групповой и класть их на свои места. — Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. Привитие КГН	-Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках. Д/И «СОБЕРИ И РАЗБЕРИ ПИРАМИДКУ» ЦЕЛЬ: Развитие сенсорных способностей, умения действовать с пирамидками разной формы, соблюдая последовательность в собирании.	Индивидуальные беседы с родителями «Режим дня и последствия его нарушения»
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь».	Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Сентябрь (2 неделя)

Адаптация

Сроки : 10.09.2018-14.09.2018

Цели:

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
10.09. понедельник		УТРО Привитие КГН Цель: Воспитывать положительное отношение к еде, к новым видам пищи, приучать к опрятности. Игра «Иди ко мне» — формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Познакомить детей с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание. Игра «Пирамидки» Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.	Самостоятельная деятельность детей	Беседы с родителями о том, как ребёнок провёл выходные.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за облаками (какие они бывают.) Поговорить об осени, какое время года сейчас. П/и «Пузырь» – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Побуждать детей собирать камушки из песочницы и складывать их в ведёрки. — ТРУД. Соберём листочки – воспитывать желание выполнять поручения. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.	Игры с лопатками, совочками Задачи: учить детей с помощью различных инструментов насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы (песок, крупу, речную гальку).
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Чтение потешки «Курочка-рябушка» и рассматривание иллюстраций к ней. Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно. Пальчиковая игра «Ладушки». Цель:развивать чувство ритма. — Хороводная игра «Все захлопали в ладоши»	Игры со строительным материалом. «Дорога для матрёшек». Составлять кубики не далеко друг от друга. Показать, как обыграть постройку.	консультация для родителей в уголок «Причины трудной адаптации детей к д/с»
		ПРОГУЛКА: П/и «Кидаем мячики». Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость. П/и «Карусели». Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок»	ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ Детские грабли, игрушки для игр с песком, машинки.

Дата/День	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
11.09. вторник		УТРО Привитие КГН Цель: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике. Игра «Прокати мяч» — учить детей ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук. Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке. Игры в кукольном уголке (уложим кукол спать в кроватки). Игры с образными игрушками: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Познакомимся с Машей»	Работа в игровых уголках. Цель: приучать оказывать помощь воспитателю в уходе за игрушками.	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за птицами. П/и «Солнышко и дождик». ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Упражнять в ходьбе по прямой. ТРУД: Строим дорогу из песка – учить трудиться рядом друг с другом. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками. — Игры в парах «Знакомство» Задачи: пробудить интерес малыша к внешнему виду сверстника, его действиям, приобретению первого опыта совместной деятельности.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Прячем мишку» – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Игры в дидактическом уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец Привитие КГН Цель: Учить детей находить своё полотенце по картинке, насухо вытирать руки. Игры с крупным строительным материалом Чтение р.н.с. «Колобок»	Рассматривание иллюстраций.	Беседы с родителями о том, какой сон был у детей.
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пузырь» — учить детей становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Большие и маленькие камешки» — учить детей различать предметы по величине.	игры с выносным материалом.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
12.09. среда	УТРО Привитие КГН Цель: формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать не спеша, аккуратно. Игра «Хоровод с куклой» формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Продолжать прививать доброжелательные отношения друг к другу в игре и в общении. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Петушок-золотой гребешок» Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов).	индивидуальные «Как гулять с детьми»
	ПРОГУЛКА: Наблюдения за погодой. Рассказать детям о пасмурной и ясной погоде и как это определить. П/и «Догони собачку», П/и « Бегите ко мне». Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. — Игра-забава «Веселый мяч» Задачи: предложить детям ловить и бросать мяч педагогу, поддерживать у детей хорошее настроение. — ТРУД: Уборка игрушек с участка. учить бережному обращению с игрушками. Д/И «НАЙДИ ТАКОЙ ЖЕ ЦВЕТОЧЕК» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности детей, закрепить 4 основных цвета.	Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках), побуждать детей к элементарным ролевым действиям.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Привитие КГН Цель: Учить детей с помощью взрослого одеваться. Предложить детям собрать мозаику только синего цвета. Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем. — Дидактическая игра «Где спрятался зайка(мишка)» Задачи: учить детей понимать предложно-падежные конструкции, искать спрятанный педагогом предмет, называть найденные игрушки.	Игры с пирамидками	работа по оплате за д/с
		ПРОГУЛКА: — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Самолеты» — Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
13.09. четверг		УТРО Привитие КГН Цель: Во время завтрака и обеда учить детей есть хлеб с супом, не крошить хлеб на стол. — Повторение потешки с детьми «Курочка-рябушка». -Игра «Игра с кистями рук» Цель: развитие мелкой моторики рук, РР Рисование карандашами «Что за палочки такие?» Задачи: познакомить детей с изобразительным материалам — карандашом. Учить держать карандаш тремя пальцами не слишком близко к отточенному концу. Вызывать у детей интерес к процессу рисования, замечать следы от карандаша на бумаге. Поддерживать положительный эмоциональный настрой.	Дать детям рассмотреть для самостоятельной игры игрушечную кровать и постельные принадлежности (кукла устала, хочет спать).	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за насекомыми (пауки, жучки, какие они, сколько у них ног) П/и «Мотылёк». –развитие двигательной активности Игра «Догони мяч» — закрепить умение бегать стайкой. Учить детей ловить мяч двумя руками. Д/ Игра «Солнечный зайчик» Цель: развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте. — Игры на сближение детей друг с другом и воспитателем: «Ладушки» Задачи: обращать внимание детей на сверстника, побуждать вступать в контакт.	Игры в песочнице Постройки из песка (гараж для машин).
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Кто в кулачке?» Цель: развивать осязание; речь Привитие КГН Цель: Учить детей самостоятельно надевать туфли, аккуратно есть за столом, вытирать руки насухо своим личным полотенцем ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА: «Сорока-белобока» — развивать речь, мелкую моторику рук. — Игры с образными игрушками: Задачи: закреплять знакомые игровые действия. Учить переносить знакомые игровые умения в новую ситуацию. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом. «Кукла Маша ходит»	Игры в книжном уголке (рассматривание иллюстраций). Иллюстрации к стихам А.Барто Цель: закрепить умение рассматривать иллюстрации, узнавать персонажи.	Папка-передвижка «Детские заболевания»
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь». Цели: — учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.	Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
14.09. пятница		УТРО Привитие КГН Цель: учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых Игры со строительным материалом (строим башни для мишки). — Игра «Мы топаем ногами» Цель: обогащение игрового опыта, развитие движений — Игровая ситуация «И верхом поеду в гости». Чтение стихотворения А.Л. Барто «Лошадка» Задачи: напомнить детям стихотворение, рассказать о том, чем питаются лошади. Учить выполнять игровые действия, описанные в стихотворении.	Сюжетно-ролевые игры: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом.	Беседы с родителями по поводу внешнего вида их детей.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями, как опадают листья, какого они стали цвета. П/и «Передай мяч». Учить детей передавать из рук в другие руки мяч. — После прогулки учить вытирать ноги. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Дидактическая игра «Найди похожий листок или цветок» Глазомер. ТРУД: Уборка игрушек с участка. учить бережному обращению с игрушками.	Игры в песочнице Задачи: организовать игровую деятельность детей, предложить их вниманию различные игрушки, демонстрировать детям разные действия с песком, обогащать игровой опыт.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-Белобока». Цель: Стимулировать речевую активность детей, сопровождать игровые действия словом Привитие КГН Цель: Перед едой приучать детей самостоятельно мыть руки, находить по картинке своё полотенце, насухо вытирать им руки — Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан). Задачи: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки, оркестровать звучащую мелодию.	Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учить называть детали, их цвет.	работа по оплате за Д/С
		ПРОГУЛКА: П/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом. П/и «Бегите ко мне». Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.	Спортивный инвентарь. Мячи, кегли. Выносной материал: грабельки (сгребаем листочки).

Сентябрь (3 неделя)

Адаптация

Сроки : 17.09.-21.09.2018

Цели: Продолжать укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности, адаптации к условиям пребывания в д/с. Формировать умение свободно ориентироваться в группе (приемной, спальне), знать назначение этих помещений, помнить места хранения личных вещей, свое место за столом, свою кровать.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
17. 09. понедельник		УТРО Привитие КГН «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом» Цель: формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения к поварам. Игра «Вместе с мишкой» Учить детей правильно держать ложку и кружку, аккуратно есть за столом. Следить, чтоб дети бережно относились к хлебу. Предложить детям покормить игрушечную кошечку, собачку, (чем их можно покормить и как).	-МП/И «Цветные дорожки» Цель: учить играть со строительным материалом, выполнять элементарные постройки по словесной инструкции, по образцу.	Консультация в уголок для родителей «Родителям о ФГОС»
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за ветром, как дует, качаются деревья, на землю падают листья. Цель: Обратить внимание на то, что листья стали разноцветные. Игры с листьями. Нанизывание листьев на прутик. Цель: развитие мелкой моторики, цветовосприитие. П/и «Солнышко и дождик», «Пузырь». Цель: развитие движений, обогащение игрового опыта. Воспитывать положительные эмоции. Труд: Сбор игрушек после игры. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). -Развивать чувство равновесия, ловкость.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Привитие КГН Игра «Хоровод с куклой» . Рассмотреть с детьми имеющихся кукол, называя их по именам (Миша, Маша). Предложить их покормить, предварительно спросив куда, где и чем кукла будет есть. — С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать». — Д/и «Оденем куклу после сна»	Самостоятельная деятельность детей Задачи: помочь детям подобрать игрушки, атрибуты, выбрать место для игр. Выступая в качестве игрового партнера, способствовать обогащению репертуара игровых действий.	Индивидуальные беседы с родителями «Причины трудной адаптации детей к д/с»
		ПРОГУЛКА: П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча. Воспитывать положительные эмоции. — ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Один — много» — учить различать количество предметов «Подбери по цвету» — учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.	Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Дата/День	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
18. 09. вторник		УТРО Привитие КГН Игра «Хоровод» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, РР. Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу. Жалеть детей, которые плачут. — Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Как у нашего кота…». Цель: развивать память ребенка, РР Игры со строительным материалом. Цель: учить играть со строительным материалом	-Д/игра «Собери матрешку». Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.	Заполнение анкет, документации
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за травянистыми растениями. Цель: Учить любоваться осенними цветами (травка низкая, а деревья высокие). — Игра «Побежали на травку — убежали с травки». Цель: Обогащение игрового опыта. — Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря. — П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча Цель: Упражнять в ходьбе в прямом направлении Труд: Сбор песка в песочницу.	Игры в песке, катание машинок. обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Привитие КГН Цель: учить детей приводить себя в порядок после дневного сна: одеваться, поправлять одежду перед зеркалом, причесываться. Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» Цель: формировать простейшие навыки поведения во время еды, объяснить необходимость хорошего питания. Игра «Ловись, рыбка» Цель: формирование эмоционального контакта;	Игры в дидактическом уголке (собирание мозаики) Цель: заинтересовать детей дидактическими играми	Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Д/и «Кто позвал?» Цель: развивать слуховое внимание П/И: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча Х/л – «Ладушки, ладошки» Цель: Обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
19. 09. среда		УТРО Привитие КГН Цель: Продолжать учить детей находить своё полотенце и шкафчик по картинке. Игра «Пришёл петрушка» Цель: -формирование эмоционального контакта; Формирование доверия детей к воспитателю. — Чтение Х/л: «Ладушки, ладушки…» Цель: обогатить речь ребенка, показать напевность, мелодичность, ритмичность песенок и потешек. Игра малой подвижности «Найди погремушку» цель: развивать внимательность	Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами	Оформление фотовыставки
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за природой осенью. Рассказать детям о времени года. Понаблюдать за падающими листьями. Инд. работа. Развитие движений. Цель: Учить детей ходить и бегать, меняя направление на определенный сигнал. — ПОДВИЖНАЯ ИГРА «Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Догони мяч» — бег в разном направлении. Д\И «Любопытная кукла» — учить детей отвечать на вопросы « кто?» «что?» «что делает?» ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА «Семья», «Ладушки» — развивать мелкую моторику рук, речь. ТРУД: «Поможем дворнику в уборке участка» — воспитывать у детей желание помогать взрослым.	Самостоятельно собирать листочки с участка, игры в песочнице.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игры с неваляшками (какие действия можно выполнять с ней). Привитие КГН Цель: Учить детей находить своё полотенце по картинке, раскладывать игрушки по местам после игры. Д/И: «Что на картинке назови» Цель: обогащение словаря, РР Игровое упражнение «Кукла Соня умывается» Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, обратить внимание на последовательность действий, учить детей аккуратно мыть руки, лицо, пояснить, зачем нужно тщательно вытираться.	Самостоятельная деятельность в игровом уголке Задачи: обеспечить детям возможность выбрать занятие по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.	Заполнение анкет, документации Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. — П/и «Пузырь» Цель: Развитие движений.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры (подбор мелких игрушек и предметов).

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
20. 09. четверг		УТРО Привитие КГН Цель: Во время еды учить детей бережному отношению к хлебу, не крошить его. Игра «Две машины» — развивать понятие количество (одна машина, две машины). Пальчиковая игра «Ути-ути» — развитие речи, мышления и координации движения рук. — Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол, возим кукол в машинах). Цель: Задачи: учить детей играть с куклой, радоваться встречи с ней, воспринимать куклу как партнера по игре. Закреплять знакомые игровые действия. — Музыкально-ритмические движения «Птички» Задачи: учить детей выполнять движения под музыку, превращаться в различных птиц. Развивать чувство ритма, учить понимать настроение, передаваемое музыкой.	Конструирование из строительного материала «Домик для собачки Жучки» Задачи: формировать у детей интерес к занятиям со строительным материалом, учить воспроизводить элементарную постройку домика по показу и слову воспитателя.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за цветами на клумбе. П/и «Большие ноги». Обучение ходьбе – «Я — цыплёнок». ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «Сметём песок с бортиков песочницы» – воспитывать желание трудиться вместе с воспитателем. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Поезд» — упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя. «Кому флажок?» - упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. — ТРУД: Уборка игрушек с участка. Сбор песка в песочницу. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» — развитие речи, памяти и координации движения рук. Привитие КГН Цель: учить детей надевать различные предметы одежды, активизировать в речи их названия. Поощрять самостоятельность, стремление быть опрятным. Трудовые поручения. — Дидактическая игра «Волшебный мешочек» Задачи: предложить детям попытаться на ощупь различить предметы, называть их. — Игра «Цветные кубики» Цель: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.	-Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды Игры в кукольном уголке (сделаем кукле чай).	Памятка для родителей «Наш режим»
		ПРОГУЛКА: — ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить среди игрушек находить сходную.	ВЫНОСНОЙ МАТЕРИАЛ: Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
21. 09. пятница		УТРО Привитие КГН Цель: Учить детей с помощью взрослого надевать туфли и колготки. Игра «Соберём игрушки» Цель: Продолжать учить детей раскладывать игрушки на свои места Пальчиковая гимнастика «Тук-тук» — развитие речи, памяти и координации движения рук.. — Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память — Игра «Где же мишка» Цель: знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.	-Игра «Цветные парочки» Цели: учить сравнивать цвета по принципу «такой – не такой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.	Индивидуальные беседы с родителями (по запросу)
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за небом, какое оно осенью. РР Труд: Уборка участка от листьев. Вызвать у детей интерес к труду в природе-. П/и «Ветерок». Цель: Развитие движений. М.П/И: «Делай как я» Цель: развивать внимательность — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помо-гать друг другу. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.	-СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» Выносной материал, учить детей сделать постройку из песка и обыграть ее.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Лягушата и жучок» — прыжки на двух ногах. Дети подпрыгивают, стараясь поймать жука на верёвочке. Игра «К кукле Маше в гости» (чем можно угостить гостей и из чего они будут есть). Беседы с родителями о детской обуви детей. Практическое упражнение «Платочки» Задачи: учить детей пользоваться носовым платком, бумажными салфетками, при необходимости обращаться за помощью к воспитателю. Формировать у детей привычку контролировать свой внешний вид. Игра «Разложи по коробочкам» Цель: учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знания цветов.	-Самостоятельная деятельность детей в спортивном уголке – вызвать интерес детей к игре с мячами — Игра «Башни» Цель: познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм	Выпуск групповой газеты для родителей (за сентябрь) «Жизнь замечательных детей»
		ПРОГУЛКА: ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «Принеси такой же предмет» — учить находить среди предложенных предметов такой же, какой показал воспитатель. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» — бег в разном направлении не наталкиваясь друг на друга. -«Попади в круг» — совершенствовать умение действовать с предметами;	-Игры с песком Куличики и секреты в песке (закапываем формочки)

Сентябрь (4 неделя)

Адаптация

Сроки : 24.09.- 28.09.2018

Цели: Продолжать укреплять здоровье детей, закалять их, развивать основные виды движений. Создавать условия, способствующие развитию двигательной активности, адаптации к условиям пребывания в д/с. В режимных процессах формировать простейшие навыки самостоятельности, опрятности, аккуратности. Расширять ориентировку детей в ближайшем окружении.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
24.09. понедельник		УТРО Привитие КГН Цель: Во время еды следить за правильной посадкой детей за стол. Игра «Спрячем мяч» — развитие зрительного внимания. Игра «Котёнок» — укреплять мышцы пальцев и кистей рук. Игры в дидактическом уголке. Показать, как можно собирать и разбирать пирамидки из 4-5 колец.	-Игры с крупным строительным материалом (выкладываем мозаику только зелёного цвета).Развитие мелкой моторики.	Беседа с родителями о соблюдении режима дня в выходные дни.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за песком. Свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Труд: Собирание листочков с участка. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Кошка и мышки». Упражнять детей в умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения. Игра «Прятки с игрушками»- прятать и искать игрушки. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Катание мяча по прямой. Учить отталкивать мяч двумя руками.	пользоваться совочком и формочкой.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Игра «Кукла Маша заболела»- что болит и как, чем можно вылечить. Индивидуальная работа. Сенсорное развитие (мягкое и твердое) Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые – стучат, мягкие – мнутся — Чтение р.н.с. «Курочка Ряба»» Задачи: учить детей слушать речь воспитателя, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Привитие КГН	-Игры в дидактическом уголке (шнуровки, разрезные картинки). Развитие мелкой моторики рук	Беседы с родителями о питании детей дома.
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Ходит по дорожке в такт потешки: «Большие ноги» Развивать у детей чувства равновесия.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Создать условия для развития творческой игры

Дата/День	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
25.09. вторник		УТРО Привитие КГН Цель: Учить стягивать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. — Д\и «Где мой горшочек» — продолжать учить находить свой горшок Игра «Еле-еле» — развитие понятий быстро и медленно. Продолжать учить детей бережному отношению к игрушкам. Настольный кукольный театр по сказке «Курочка Ряба» Задачи: предложить детям подержать в руках персонажей сказки, познакомиться с ними, учить следить за развитием действий, вызывать эмоциональный отклик.	— Игры с пирамидками (разложить по цвету и величине правильно).	Заполнение анкет, документации
		ПРОГУЛКА: Перед прогулкой учить правильно, находить свой шкафчик по картинке. Наблюдение за дворником (чем он и как убирает листья с участков). — П/и «Догоните меня» — закрепить умение бегать стайкой ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догони мяч» — бег в разном направлении, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» — совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «Сравни по размеру» — учить определять величину предметов (большой — маленький).	Игры с лопатками, совочками Задачи: учить детей с помощью различных инструментов насыпать, высыпать, копать, перемешивать сыпучие материалы
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ — Индивидуальная работа. Развитие речи. Рассматривание книги Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку) Хороводная игра «Все захлопали в ладоши» Задачи: формировать доброжелательные отношения детей с воспитателем и друг с другом, поддерживать в группе атмосферу радости, веселья. Привитие КГН Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить правильно мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.	Физические упражнения: катание на детских машинках, лошадках, мотоциклах. Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках, мотоциклах), побуждать детей к элементарным ролевым действиям.	Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа.
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ: «Строители» -учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Догоните меня» — учить бегать в определённом направлении.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
26.09. среда		УТРО Привитие КГН Цель: Учить пить из чашки Игра «Мы едем к бабушке» — дети едут на машине в гости, заранее приготовив бабушке подарки. Взрослый предлагает ребёнку маршрут — Игра «Разложи мячи на большие и маленькие». Цель: Цель: познакомить с величиной предметов, с понятиями большой, маленький. — Работа в уголке для игр с песком	-Игра «Пирамидки» Цель: знакомить детей с величиной в ходе практических действий с игрушками, учить сравнивать предметы по величине способами наложения.	работа по оплате за д/с
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за деревьями (падают листья с деревьев, ветки становятся голыми). Игры в песочнице – строим для пупсиков домик. П/и «Догони собачку». Учить детей подбрасывать мяч вверх. Хороводная игра «Встаньте, дети, встаньте в круг» Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать развитию совместных действий. — ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Сбор разноцветных листьев. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «На нашем участке» — учить ориентироваться в пространстве, называть знакомые предметы.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой, изготовление «куличиков»
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ — Индивидуальная работа.По развитию движений Игры с модулем: перелезание, подлезание, присаживание Привитие КГН Цель: учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место. Чтение: потешка «Наша Маша маленька» Задачи: учить детей следить за развитием сюжета, Обогащать словарный запас детей, — Игры на развитие восприятия, мышления: «Приготовим обед из овощей» Задачи: учит детей следить за действиями взрослого, приобщать детей к участию в совместной игре.	Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала). Совместная со взрослыми игровая деятельность Задачи: организовать игры в уголках: сенсорного развития физического воспитания, в уголке ролевых игр. Способствовать созданию обстановки эмоционального комфорта.	Наглядная информация для родителей. «Адаптация детей».
		ПРОГУЛКА: ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. — Игры с мячами «Мячик, катись», «Летающий мячик» Задачи: учить детей двигаться в заданном направлении, следуя за мячом; бросать, катать, ловить мяч.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
27.09 четверг		УТРО Привитие КГН Цель: Учить детей находить свой горшок и полотенце Игра «Зайка» — знакомство друг с другом. Игры с двумя матрёшками. Учить сравнивать и правильно подбирать детали, показать как правильно выкладывать меньшую матрёшку в большую. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА. Развитие мелкой моторики: Катание цветных палочек	-Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. — Игры с куклами и катание игрушек на машинах (отвезём игрушку на то место, где она лежала).	Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: Наблюдение за насекомыми (жуки). Внешний вид насекомых (есть голова, туловище, ноги, крылья). Когда становится холодно, насекомые прячутся. Д.И. «На нашем участке». развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. Труд. Помогаем дворнику – гребём листья граблями. — ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ «Найди свой домик»: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. — П/и «Поймай бабочку». — Упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения по сигналу. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: повторение потешки «Ладушки, ладушки!..» развивать речь и мелкую моторику рук.	Физические упражнения: катание на детских машинках, лошадках. Задачи: учить детей передвигаться на игрушечных машинках (лошадках, мотоциклах), отталкиваясь ногами от земли, поощрять выполнение ролевых действий (управление машиной, кормление лошадки), развивать эмоционально-комфортную обстановку для детей
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Рассматривание картинки «котёнок». Познакомить с частями тела (голова, нос, живот, лапы, глазки) Пальчиковые игры «Сорока-ворона»- развитие речи, мелкой моторики. Привитие КГН. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку» Задачи: учить детей самостоятельно надевать некоторые предметы одежды, при необходимости обращаться за помощью к взрослым. Учить аккуратно ставить обувь в шкафчик. — Трудовые поручения: убираем игрушки Задачи: формировать у детей привычку наводить порядок после игр. Убирать игрушки на место. Воспитывать аккуратность, трудолюбие.	-Предложить детям покатать мяч в ворота. Формирование словаря: мяч катится, покатился, круглый.	Беседы О поведении детей дома
		ПРОГУЛКА: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Пройди и не сбей» (кегли). Развивать чувство равновесия, ловкость. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ: «Где звенит?» развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.	САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ: Игры детей с выносным материалом, обучение умению правильно пользоваться совочком и формочкой.

Дата/День недели	НОД	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с семьёй
28.09. пятница		УТРО Привитие КГН Цель: Учить пользоваться ложкой Д.И. «Шары для нанизывания» — учить снимать и нанизывать шарики. Учить детей закатывать рукава, вытирать руки насухо. Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка Ряба». Игры в дидактическом уголке. Настольные игры «Собери картинку из двух частей» (разрезные картинки). Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (погремушки, барабан). Задачи: продолжать знакомить детей с музыкальными инструментами, их звучанием, учить извлекать звуки	-Игры с крупным строительным материалом Задачи: познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Учит называть детали, их цвет.	Беседы с родителями о поведении детей дома с целью выявления лучшего опыта семейного воспитания.
		ПРОГУЛКА: — Наблюдение из окна, рассказывание потешки «Смотрит солнышко в окошко» Задачи: учить детей характеризовать погоду, поощрять стремление рассказывать о том, что они встретили по дороге в детский сад. Учить повторять за взрослым слова потешки. Подвижная игра «Солнышко и дождик» Задачи: учить выполнять игровые действия, понимать суть задания, реагировать на сигнал. Упражнять в беге, учить соблюдать правила безопасности в ходе коллективных игр. Игры в парах «Делай, как я» Задачи: пробуждать интерес ребенка к общению со сверстниками, способствовать установлению эмоционального контакта. — ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Игровое упражнение «Перешагни палку» — развивать умение перешагивать палку, при этом не терять равновесия.	— Игры с песком (напомнить детям о свойствах мокрого песка) Сделать куличики, показать, как их делать каждому ребёнку. Следить за игрой детей, чтобы не поднимали высоко совок, не бросали песок по сторонам, не брали в рот.
		ВЕЧЕР — Гимнастика пробуждения, ходьба босиком по массажным дорожкам Цель: приобщение к ЗОЖ Индивидуальная работа. Формирование культурно-гигиенических навыков: При одевании на прогулку учить детей снимать обувь и убирать в шкаф. Работа в уголке для игр с песком Задачи: обеспечить детям условия для свободного экспериментирования, самостоятельной игры. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены. — Конструирование из строительного материала «Дорожка широкая и узкая» Задачи: формировать интерес к строительному материалу, узнавать среди деталей пластины, учить выкладывать дорожки, разные по ширине.	-Игры со строительным материалом (построим дорогу для машин). Игры с пирамидками Задачи: учить детей собирать, разбирать пирамидку, снимать со стержня и надевать колечки в определенной последовательности. Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза.	Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, рассказать о профилактике гриппа.
		ПРОГУЛКА: Подвижная игра «Бегите ко мне. Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить действовать по сигналу воспитателя. Д\и «Сварим киске суп». Цель: учить детей заботе о ком-то (киска голодная). Дать детям знания о том, что в супе есть овощи, суп горячий. Развивать длительный выдох – предложить подуть на суп, чтобы он остыл	Физические упражнения: катание на детских машинках Задачи: предложить детям покататься на машинках (лошадках), побуждать детей к элементарным ролевым действиям

Алена Москальцова
План работы на летний период с детьми группы раннего возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

План летней

воспитательнойработы .

группы

раннего возраста

МБДОУ "Детский сад №2

Воспитатели :

Проняева О. В

Москальцова А. И

Ардатов, 2017

Задачи на летний оздоровительный период :

1. Организация и проведение летней оздоровительной кампании, направленной на охрану и укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, формирование потребности в здоровом образе жизни воспитанников ДОУ.

2. Создание педагогически целесообразных условий для социально-эмоционального художественно-эстетического развития детей.

3. Организация взаимодействия с родителями воспитанников с целью осуществления преемственности в вопросах оздоровления физического развития ребёнка.

Цели и задачи на квартал

(июнь, июль, август)

Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Приучать детей к опрятности и аккуратности.

Воспитывать элементарные навыки культуры поведения.

Расширять ориентировку в окружающей среде.

Оздоровительно-закаливающие процедуры. Необходимо осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов : воздуха, солнца, воды.

На прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности) . После окончания прогулки сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног. Учитывать состояние здоровья каждого ребёнка и степень его привыкания к воздействию воды.

Физкультурно-оздоровительная работа

Июнь :

Развивать умение действовать сообща;

Учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Июль :

Обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение ими основными движениями и культурно-гигиеническими навыками;

Закреплять уже имеющиеся навыки выполнения основных движений;

Укреплять здоровые детей, закаливать их;

Сформировать умение реагировать на сигнал воспитателя в процессе движения.

Август :

Охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

Закреплять приобретённые навыки при выполнении основных движений;

Добиться эмоционального отклика от каждого ребёнка и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.

Комплекс утренней гимнастики на июнь месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя 3-4 неделя

Комплекс № 1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому

1. «ПТИЧКИ»

И. п.:ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.

Выполнение : развести руки в стороны, помахать ими, опустить.

Повторить :4 раза.

2.«ПТИЧКИПЬЮТ»

И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.

Выполнение : наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться.

Повторить : 4-5 раз.

3. «ПРЫГ-СКОК»

И. п.: произвольное.

Выполнение : подскоки на месте.

Повторить : 6-8 раз, чередуя с ходьбой

Комплекс№2

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходьба на месте, повернуться ко взрослому.

1.«СОЛНЫШКО»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль

Выполнение : поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить : 4 раза.

2.«ТУК-ТУК»

И. п.: ноги шире плеч, руки внизу

Выполнение : наклон вперед, постучать ладошками по коленям.

Повторить : 4-5 раз.

3. «ПРЯТКИ»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу

Выполнение : присесть на корточки кисти рук положить на колени.

«дети спрятались»

Повторить : 4-5 раз.

Ходьба в произвольном направлении, на месте

Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь.

2. Упражнения в постели :

Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок

(Поднимание рук вверх-вниз)

Кто - кто в теремочке живет

(Поворот головы вправо, влево)

Кто-кто в ни высоком живет

(Хлопки под согнутыми коленками)

В теремке зверюшки живут

(Поднимание ног по очередности)

Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы

(Поглаживание живота круговыми движениями)

3. Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку , танцевальными движениями.

Обмывание рук до локтя, водой комнатной температуры.

План работы с детьми на июнь

Июнь 1 неделя

Дни недели Мероприятия

(1 июня – международный день защиты детей) Игра- забава «Поймаем шарики!» (воздушные шарики)

Экскурсия на спортивный праздник к детям старших групп .

Музыкально- ритмическая игра «Пляшет зайка на лужайке, черепашка на песке…» ;

Развлечение «Все захлопали в ладоши»

(День книжек – малышек) Рассматривание сюжетных картин А. Барто

Чтение стихотворений А. Барто

Игры- забавы «Топ, топ, топотушки»

Дидактическая игра «Кто, где пляшет» и

Подвижная игра «Догони-ка зайка»

Выставка книг «Русские народные сказки»

(Мы - конструкторы) Д/и : «Угощаем мы зверят»

Конструирование : «Теремок для зверят» , «Мой дом» ,

Постройки из песка

Июнь 2 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Русские народные песенки, потешки) Чтение : «Пошел кот под мосток» , «Киска, киска, брысь!» , «Как у нашего кота»

Пение песенки «Как у котика усы»

Прослушивание произведений в аудиозаписи

Игра- инсценировка «Кто мяукает у двери?»

Подвижная игра «Клубочки и котята» , «Догони и собери»

Обыгрывание потешки «Грузовик» А. Барто

(игры с водой)

Чтение потешки : «Водичка- водичка…»

Рассматривание иллюстраций

Игра – забава «Уточка - водоплавочка»

Дидактическая игра «Кто умеет плавать?»

Игровое упражнение «Ручки весело плескались…»

Игры - опыты с водой

(социальные игры)

Рассматривание иллюстраций

Дидактическая игра «Помогите найти маму зверям»

Игровое упражнение «К куклам в гости»

Игра – исценировка «Кукла спит, а зайка скачет»

П/и : «Малыши догоняют луч» , «Девочки гуляют с куклами» , «Мышеловка» , «Ловишки» , «карусели»

(день любимой игрушки)

Дидактическая игра «Кто в домике живет?» , «Посмотри и назови наши игрушки»

Рассматривание иллюстраций с изображением разных игрушек

Чтение художественной литературы : «Игрушки» А. Барто

Игры с машинами

Д/и : «Накормим гостей»

П/и : «Зайки скачут на лужайке» , «Игры с мячом»

(игры с песком)

Игра «Мы лопаточки возьмем и песок копать начнем»

Игра «На какой машине мы везем песок»

Дидактическая игра «Мокрый, сухой»

Игровое упражнение «Вверх, вниз» , «Далеко» , «Догони»

Чтение стихотворения «В луже умываются, и в песке копаются»

Июнь 3 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Слушаем и смотрим сказки) Рассказывание сказки с показом кукольного театра «Репка»

Игровое упражнение «Тянем-потянем»

Игра-забава «Куда убежали мышки?»

Игровое упражнение «Достань ленточку» , «Мы платочком поиграем» , «Тук-тук»

П/и : «Собачка, кошка Мурка и мышки играют»

(Игровые развлечения по развитию движений) Игра-забава с мыльными пузырями

Игровые упражнения с мячами «Брось мяч вдаль» , «Собери мячи в корзину» , «Прокати мяч»

П/и «Догони мяч»

Д\и «Высоко - низко»

Сюжетные подвижные игры

(наблюдения в природе) Игра развлечение «Ловим, ловим комара на желтенькой поляне»

Наблюдение «Муровей ползет» , «Муравьи работники »

Игровое упражнение «Бегите к кукле»

Игровые поручения «Найди в травке камушки» , «Погладим травушку - муравушку»

(наблюдение за птицами, рассматривание картин) Индивидуальные беседы : «Птички»

Чтение стихотворения «Воробей»

Игровое упражнение «Прилетели гули»

Игра – забава «Маленькая птичка»

Игровое упражнение «Покормим птичек»

П/и : «Маленькие и большие»

Чтение стихотворения с рассматриванием картины «В синем небе высоко…»

(день животных) Д\и «Кто где живет?» (медведь, лиса, заяц, корова, лошадь, собака) «Найди - назови»

Игровое упражнение «Мы танцуем»

Игра с шариками «Брось и догони»

Июнь 4 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Здравствуй, деревце)

Индивидуальные беседы «Все это живое, все растет»

игровое упражнение «Здравствуй, елочка…травка, березка» - ходьба к цели по прямой

рассматривание листьев березы, иголочек ели

игра - забава «Погуляем там и тут, все зеленое вокруг»

Игровое упражнение «Кузнечик прыг»

П/и : «1-2-3-к деревцу беги»

(Солнышко-колоколнышко) Игровое упражнение «Здравствуй, солнце золотое!»

Чтение «Солнце светит всем, всем, всем»

Игровое упражнение «Теплые ладошки»

Пение песенки «Солнышко лучистое»

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика»

(Водичка-водичка) Индивидуальные беседы «Я люблю водичку» , «Умываться мы умеем»

Игра - забава «Капля каплю догоняет»

Д\и «Теплая - холодная»

Игровое упражнение «Мы сегодня утром рано умываемся из крана…» , «Ручки весело плескались»

Дидактическая игра «Наливаем - выливаем»

(Игры с игрушками) Наблюдение «Шли все дети не спеша, вдруг увидели ежа…»

Игровое упражнение «ф - ф -ф» «Ежик носом зафырчал и ребяток напугал» , «Ежик сладко потянулся»

Рассказ с показом «Ежик и солнышко»

Игра – забава «Поищи солнышко» , «Побежали и пришли»

Дидактическая игра «Мягкий - колючий»

(Игры на развитие моторики) Дидактическая игра «Разноцветный коврик»

Игры с мелкими предметами

Настольная игра «Шнуровки»

Упражнение с набивными мешочками

П/и : «Догоните и соберите»

Дидактическая игра : «Маленькие - большие»

План работы с родителями на июнь.

Формы работы Темы

Развлечения «Здравствуй, лето красное» .

Летний спортивный праздник .

Родительское собрание «Организация работы с детьми в летний период » .

«Как одевать ребёнка летом?»

Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний.

«Детский травматизм»

«Осторожно, ядовитые растения!»

«Безопасность детей летом»

Праздник-досуг

Консультация и

беседы «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

«Как предупредить пищевые отравления?»

«Перегревание детей»

«Игры с детьми в летний период на улице »

«Вредные привычки детей»

«Одеваем детей по погоде»

Конкурс Фотоконкурс «Вот, оно какое наше лето»

Комплекс утренней гимнастики на июль месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя 3-4 неделя

Комплекс № 1

1. «Воробушки»

Птички в гнездышках сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонечко летят

Полетели, полетели

Перышки почистили,

Хвостиком встряхнули.

Опять полетели.

На дорожку сели,

Прыгают, чирикают

Зернышки клюют.

(Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов»)

2. Ходьба (30 секунд)

3. Подвижная игра «Ходит Ваня» .

Комплекс№2

1. «Зайка серенький» .

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(Дети присели, шевелят кистями поднятых рук)

Зайке холодно сидеть ,

Надо лапочки погреть.

(Дети присели,

шевелят кистями поднятых рук).

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –

Надо лапочки погреть

(Встают, хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

(Дети прыгают на месте на

обеих на ногах, темп средний)

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал.

Зайка прыг –

И ускакал!

2. Ходьба (30 секунд) .

3. Подвижная игра «Кот и мышки» .

Комплекс «бодрящей» гимнастики на июль.

1. Пробуждение после сна под музыку.

2. Упражнение в постели : ,

Подтягивание

Обхват руками своих плеч

Поглаживание себя по голове

Поглаживание живота

Поглаживание ног

3. Ходьба по массажным дорожкам, по групповой комнате под музыку (танцевальные движения)

4. Обмывание рук до локтя водой комнатной температуры.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на июль

Июль 1 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(наблюдения за живыми объектами)

Наблюдения : «Птички прилетели и сели на ветку…» , «Где кошка?» , «Муравьи - работники »

Дидактическая игра по картинкам «Большая - маленькая»

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби»

Игровое упражнение «Птицы машут крыльями»

(Игры с музыкальными инструментами) Игра «На барабане громко я играю…»

Ходьба и бег со сменой направления под удары бубна.

Д/и : «Громко - тихо»

Игра – забава с погремушками «Пляшет возле ушка - наша погремушка»

Игровые упражнения «С погремушкой побежали»

(Игры со строительным материалом, мозаикой) Построим теремок для зверей «Кто, кто в теремочке живет…»

Конструирование узкой и широкой дорожки (из напольного строительного материала)

Чтение стихотворения «У нас машины разные»

Игровое упражнение «Наши ножки пойдут по широкой дорожке…»

(Игры на развитие логического мышления) Игрушки – трансформеры

Игра с вкладышами (форма, цвет)

Д/и : «Раскладываем по цвету» , «Найди похожий»

Игра «Собираем красный шарик»

(игры с картинками) Дидактические игры : «Игрушки» , «Одежда»

Чтение стихотворения А. Барто по картинкам

Игровые упражнения «Побежали – побежали…»

Дорожка препятствий

Июль 2 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Игры с мячом) Игра «Все круглое катится»

Дидактическая игра «Находим и приносим круглые предметы» , «Катится – не катится»

П/и : «Мой веселый мяч»

Чтение А. Барто «Мяч»

(Фрукты)

Дидактическая игра «Кому, что дать?» , «Угадай и назови»

Игровое упражнение «Проползи под дугой» , «Подбрось мяч вверх»

Рассматривание предметных картинок : «Фрукты»

Рисование : «Самолеты взлетели в небо» , «По морям – по волнам»

П/и : «Поезд с остановками»

(Игры с водой) Дидактическая игра «Легкий - тяжелый» , «Тяжелые камушки»

Игровое поручение

Бросание предметов вдаль

(Игровые упражнения) Упражнение , «Кубики и мячики»

П/и : «Волшебная палочка» , «Берите предмет»

(Игры и игровые поручения на закрепление формы) Игровое упражнение «Прямо в цель»

Игровое поручение «Прокати мяч в ворота»

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Настольная игра «Вкладыши»

Июль 3 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Игры с песком) Сюрпризный момент «В гости к нам пришли зверята»

Игровое упражнение «Речка и ручеек»

Дидактическая игра «Сухой песок»

П/и : «Догони мяч

Игры с песком на участке

(День птиц)

Рассматривание предметных картинок о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и : «Угадай, что за птица?»

П/и : «Птички в гнездышках» , «Птички и птенчики»

(Музыкально-

ритмические

движения)

«Вот как пляшем» белорусская н. м., обр.

Р. Рустамова.

«Птичка летает» , «Птичка клюёт»

«Вот как хорошо» Т. Попатенко

П/и : «Найди где спрятано» ,

Игры с воздушными шарами

(День цветов) Наблюдения за растениями

П/и «Найди свой цвет» , «Такой цветок беги ко мне»

Д/и : «Собери букет»

Рисование ладошками

Игра «Красный, желтый…»

(Игры, развлечения) Развлечение «Петрушка пришел в гости»

Подвижная игра «Огуречик»

«Птички в гнездышках»

Подвижные игры

Июль 4 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Солнечное настроение) Веселые игры с пальчиками

Игры с песком «Торт для куклы Кати»

Художественное творчество «Лучики для солнышка»

П/и : «Солнечные зайчики» , «Курочка хохлатая» , «Паровозик»

(Игры с водой) Дидактическая игра «Легкий - тяжелый» , «Тяжелые камушки»

Игровое поручение «Наливаем полные ведерки воды и поливаем травку»

Бросание предметов вдаль

(Игровые упражнения) Упражнение «Цыплятки прыгают из гнездышка в гнездышко» , «Кубики и мячики»

П/и : «Волшебная палочка» , «Берите предмет»

Д/и : «Разноцветная вода»

(Игры, развлечения) Развлечение «Петрушка пришел в гости»

Подвижная игра «Огуречик»

Музыкально-дидактическая игра «Птички в гнездышках»

(Мы исследователи) Игры с водой «Поплывет или утонет»

Игровое упражнение «Поймай комарика»

П/и «Бусинки» , «Солнечные зайчики» , «Поедем в лес» , «Найди свой домик»

План работы с родителями на июль.

Формы работы Темы

Досуг «Праздник мыльных пузырей» .

Экологический праздник «Мы друзья природы» .

Наглядная информация «Поиграйте с детьми »

«Наблюдения за природой»

«Правила поведения у воды»

«Осторожно, ядовитые ягоды»

«Ребёнок на даче»

«Дикие, домашние звери»

«Соблюдение правил личной гигиены – непременное условие здорового образа жизни»

«Первая помощь при укусах пчёл и ос»

Праздник-досуг

Консультация и

беседы «Праздник мыльных пузырей»

«Зелёный мир на окне»

«Летний отдых с малышом »

«Отравление лекарствами и первая помощь»

«Отравление бытовой химией и неотложная помощь»

«Носовые кровотечения и первая помощь»

«Ожоги пламенем»

«Головные уборы для детей летом»

Выставка «Игрушки самоделки из бросового и природного материала»

Комплекс утренней гимнастики на август месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя 3-4 неделя

Комплекс № 1

1.«Белочки»

Рыженькие белочки скачут по ветвям

(Движения согласно тексту)

Пушистенькие хвостики

Мелькают тут и там

Маленькие белочки замерзли на снегу

Как согреть им лапочки в зимнюю пургу?

Лапка лапку ударяет,

Быстро-быстро согревает

Прыг да скок, прыг да скок,

И свернемся мы в клубок

2. Ходьба (30 секунд) .

3 .Подвижная игра «Лохматый пес»

Комплекс№2

1. «Наши ножки»

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Шагают наши ножки.

(Дети идут друг за другом,

выставляя ножки, делают «пружинки» )

совсем не устают.

Вот деточки попляшут

И ручками помашут,

(Делают руками фонарики,

кружатся и приседают)

Покружатся на месте,

Присядут, отдохнут.

2. Ходьба (30 секунд) .

3 .Подвижная игра «Курочка - хохлатка»

Комплекс «бодрящей» гимнастики на август.

1. Пробуждение после сна под музыку.

2. Упражнение в постели :

Вы дышите, не дышите

(дыхательное упражнение 3 раза)

Все в порядке отдохните

(встать с кровати)

Руки вместе поднимайте!

Превосходно, отпустите!

Поднимитесь, наклонитесь, разогнитесь.

Встаньте прямо, улыбнитесь

3. Ходьба по коррекционной дорожке.

4. Обмывание рук до локтя холодной водой.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на август

Август 1 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(День насекомых)

Беседы о насекомых

Чтение художественной литературы

Д/и : «Собери цветок» , «Превращение гусеницы»

Игра с бабочками

П/и : «Полетели бабочки» ,«Поймай комара»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

(Цветочные фантазии) Игра с водой «Польем цветочки»

Отгадывание загадок

Д/и : «Посади цветы» , «Домик для пчелки»

П/и : «Пчелки и медведь» , «Найди свой цветок»

(Домашние животные) П/и : «Лохматый пес» , «» , «Коза рогатая» , «Кот и мыши»

Отгадывание загадок

Дидактические игры : «Кто сказал мяу?» , «Найди детеныша»

Лепка «Миска для киски»

(День огородника) Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Дидактическая игра «Овощи»

Д/и : «Чудесный мешочек»

П/и : «Огуречик»

(Птичий дворик) Дидактические игры «Найди, где спрятано» , «Собери картинку» , «Домик для цыплят»

Игры с водой «Утки плавают»

Рисование «Зернышки для курочки»

П/и : «Два гуся» , «Наседка и цыплята» , «Птички и дождик»

Август 2 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Спортивное лето) Игры с водой «Кораблик» , «Попади в колечко»

Игры с песком «Найди игрушки»

Развлечение «В гости к Петрушке»

Театр на фланелеграфе «Колобок»

П/и : «Догони обруч» , «По дорожке» , «Прокати мяч в ворота»

(День Здоровья)

Игры с водой «Шарики в воде» , «Купание куклы Кати»

Упражнения на дыхания

Игры с песком «Следы на песке»

Физкультурный досуг «Мой мяч»

Отгадывание загадок

П/и :«По узенькой дорожке» , «Раздувайся, мой шар!»

(Мы исследователи) Игры с водой «Поплывет или утонет»

Игровое упражнение «Поймай комарика»

П/и «Бусинки» , «Солнечные зайчики» , «Поедем в лес» , «Найди свой домик»

(Цветочные фантазии)

Игра с водой «Польем цветочки»

Отгадывание загадок

Д/и : «Посади цветы» , «Домик для пчелки»

П/и : «Пчелки и медведь» , «Найди свой цветок»

(Вода - вода) Опыты и эксперименты с водой

Чтение потешек

П/и : «Через ручеек» , «Зайка серый умывается» , «Солнышко и дождик»

Рисование «Дождик»

Август 3 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(Пернатые друзья) Рассматривание иллюстраций

Чтение потешек и стихотворений

Развлечение «На лесной полянке»

П/и : «Птички и дождик»

Д/и : «Птицы»

Выставка «Наши птички невелички»

(Разноцветный день)

Игры с водой «Разноцветные рыбки»

Игры с песком «Маленькие художники»

Дидактическая игра «Разноцветный поезд» , «Собери по цвету» , «Пирамидка»

Настольная игра «Цветные шнуровки»

П/и : «Найди свой домик»

(Лесные жители) П/и : «Медведь и добрые зайчата» , «Лиса и цыплята»

Д/и : «Кто, где живет?» , «Найди маму»

Чтение потешек, стихотворений о лесных животных

Игры с песком «Норки для мышат»

(День русской народной игрушки) Игры с матрешками, пирамидками, народными игрушками

П/и с мячами, кеглями, обручами

(День театральной игрушки и драматизации) Рассматривание сюжетных картинок

Настольный театр «Курочка Ряба»

Кукольный театр «Теремок»

Русские народные игры

Август 4 неделя

Дни недели Мероприятия

Понедельник

(День музыкальных игр) Музыкально-дидактические игры «К нам в гости пришли» , «Какая птичка поет?»

Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов : бубен, барабан, маракасы, шумовые коробочки

Индивидуальные игры с музыкальными игрушками : неваляшки, волчки, бубенцы, погремушки

Подвижная игра с погремушками

(День солнца)

Чтение : армянскаяпотешка «Где ночует солнышко»

Игра на прогулке : «Солнечные зайчики»

Д/и : «Выложи солнце»

Рисование солнышка – нетрадиционными способами

Наблюдение за солнцем на прогулке

П/и : «Солнышко и дождик» , «Найди свой домик»

(Жила- была сказка) Рассматривание книг, иллюстраций

Чтение русских народных сказок

Показ кукольного театра детьми старшей группы

Д/и «Волшебные кубики»

П/и : «Игры с воздушными шарами»

(День сенсорики) Игра «Цветные вкладыши»

Д/и «Собери по цвету» , «Пирамидка»

П/и : «Игры с разноцветными мячами»

Настольные игры с картинками

(Собираем урожай) Игра с водой «Мы ходили в огород»

Дидактические игры «Один - много» , «Яблоки созрели» , «Собираем урожай»

П/и : «Куры в огороде» , «Вышли дети в сад зеленый»

Кукольный театр «Репка»

Загадывание загадок

Лепка «Морковь для зайчика»

Хороводы

План работы с родителями на август.

Формы работы Темы

Праздник «Праздник благодарения за новый урожай. Спасы» .

Экологический праздник «Что выросло на грядке?»

Наглядная информация «Летние инфекции »

«Игры малышей с песком»

«Игры малышей с водой»

«Если ребёнка ужалила пчела»

«Отравление грибами»

«Учите детей беречь природу»

«Как играть с песком (песочные игры, мокрые игры) »

«Летний отдых на юге »

«Перегревание, первая помощь»

«Игры для детей в летний период »

Консультация и

беседы «Лето красное – для здоровья время прекрасное»

«Лето красное и… опасное»

«Природа и дети (привлекаем детей к труду в природе, наблюдения) »

«Познавательное лето»

«Как уберечь ребёнка от солнечного ожога»

«Обеспечение безопасности детей летом (ушибы, вывихи, переломы, раны, кровотечения) »

«Что должно быть в домашней аптечке»

«Пищевые отравления»

Музыкальный досуг «До свидания, Лето!»

Бакеева Любовь Васильевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Белоснежка"
Населённый пункт: город Ноябрьск
Наименование материала: Перспективное планирование работы
Тема: "Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста на июнь месяц"
Дата публикации: 13.06.2016
Раздел: дошкольное образование

Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста

июнь

Тема недели и

дня
Содержание мероприятий Социально-коммуникативное развитие (беседы, инсценировки, с/р игры, трудовая, индивидуальная работа) Познавательное развитие (беседы, наблюдения, познавательно- исследовательская деятельность, экспериментирование, проектная деятельность) Речевое развитие (беседы, ситуативные разговоры, чтение художественной литературы, театрализованная деятельность и другое) Художественно- эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация, СХД) Физическое развитие (спортивные развлечения, физо, подвижные, спортивные игры, эстафеты)
1 неделя «Праздник детства» (День защиты детей)
1 Беседа с родителями о состоянии здоровья детей на выходных.
Д/и
«Отгадай предмет по названиям его частей» (активизация словаря, закрепление названий знакомых предметов).
Инд.р.
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Сюжетно-ролевая игра
«Поездка семьи в автобусе».(Продолжать знакомить детей с общественным транспортом; учить правилам поведения в транспорте; учить обыгрывать соответствующие действия с учетом условий игры (перемещение в движущемся автобусе, необходимость держаться за поручни и т.д.).
Труд
: Уход за комнатными растениями. (Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия). Наблюдение «Деревья летом». (Расширять представление детей о изменениях в природе, в растительном мире; учить детей различать деревья; обратить внимание детей на то, какие листья (молодые, светло зелёные, липкие),
Праздник «Страна волшебных

приключений»
Чтение: «Всемирный день ребенка», «Нашим детям» «Права» детей в стихах Потеха – делу не помеха: Праздник музыкальных игрушек. Продолжать учить различать и называть музыкальные инструменты. Привлекать детей к посильному участия в развлечениях
Подвижная игра
«Найди себе пару». Игры с выносным материалом.
Артикуляционная

гимнастика
«Улыбочка». (Укреплять круговую мышцу рта, способствовать улучшению артикуляции). (ФК, З, К, П.)
2 Рассматривание иллюстраций к сказкам Пушкина.
Индивидуальная работа по

развитию речи
(Формировать у детей умение правильно употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, яблок, туфель)), Настольно-печатная игра.
Дидактические игры
«Составь сказку»,
Трудовая деятельность
– прополка травы на клумбе и полив цветов. С/и.
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению Наблюдение за бабочкой. Почему говорят о том, что бабочка похожа на цветок? Разучивание потешек: « Чики- чики кички»: «Ой ду-ду-ду сидит ворон на дубу Коллективная лепка «Цветочный город»(рисование цветными мелками на асфальте).
П/и
«Паук и мухи» (разучить правила игры) 3 Беседы на тему: «Дети на дороге» - возьмите ребёнка за руку переходя проезжую часть. сюжетно-игровое «Кукла Маша собирается на прогулку»,
Инд. Работа
«Кто дальше?» (совершенствовать навыки метания предметов)
Дидактические игры
и упражнения: «Найди рисунки о лете»
Труд в уголке природы
(Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, поливать их, наклонять и держать леечку, не переливая воду). Наблюдение «Божья коровка»(рассматривание крылышек, способа передвижения(ползает, раскрывает крылья). Разучивание пальчиковых игр «Пароход», «Пальчики как ножки», «Наши уточки с утра». Свободное рисование по теме «Лето. Ах, лето! » Дыхательное упражнение «Ку-ка- ре-ку». (ноги врозь, руки опущены. Поднимают руки в стороны, а затем хлопают ими по бедрам и, выдыхая, произносят «ку-ка-ре- ку»). 4 Рассматривание иллюстраций летней природы, определение по картинке месяца лета. Сюжетно игровое: «Весёлые вагончики», «Больница».
Индивидуальная работа
: Наблюдение за цветами. (Воспитывать любовь к природе, формировать бережное отношение ко всему живому). Ребята, а какие цветы вы знаете? Каждый цветок растет на своем месте. Одни растения – в лесу, другие – в городе. На нашем участке Ситуативный разговор о вежливости «Волшебные слова». СХД:
«Травушка»
П.с:
У
чить проводить прямые линии: длинные и короткие, с одинаковой П/И «Сколько цветов ты сможешь найти?», «Найди растение желтого цвета.)
(Закреплять умения различать и называть геометрические фигуры).
Дидактическая игра
«Кто что слышит?» (Развивать у детей слуховое восприятие, формировать умение концентрировать внимание).
Труд
– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. тоже есть цветы. силой нажима на карандаш.Развивать речь детей. Продолжать развивать воображение, мелкую моторику кистей рук. Воспитывать желание быть опрятным, 5 Рассматривание иллюстраций к книгам к русско-народным сказкам(Вызвать активный интерес, эмоциональный отклик на художественное произведение, желание рассматривать)
Инд. Работа:
совершенствовать навыки лазанья по гимнастической лестнице. Игры с выносным материалом и по желанию детей.
Трудовая деятельность
– полив цветов на клумбе в детском саду.
Д/и
«Лесенка»
Сюжетно-ролевая игра

«
Строители», «У кукол новоселье». (Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровыми замыслами, устанавливать взаимоотношения в игре).
Наблюдение
за деревьями на участке детского сада, отметить изменения, которые с ними произошли. Театральная деятельность. «Кто, кто в теремочке живёт?» (Учить изменять интонацию голоса, характерно героям сказки). Постройка домов с украшениями жилой комнаты Слушание аудиозаписи «Голоса лета» П/и «Солнышко и дождик». Игра с мячом «Скажи ласково».
2 неделя «Что за прелесть эти сказки!»
Формирование интереса и положительного отношения к русским народным сказкам. 1 Рады знакомств у Рассматривание иллюстраций произведения А.С Пушкин « из Сказки о царе Салтане».
Сюжетно- игровое:
«Медвежата» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Игровой материал. Конфеты, фрукты, пироги. Подготовка к игре. Знакомство с отличительными признаками медведя по картинкам,
Наблюдения за насекомыми.
Появляется много насекомых: бабочка, кузнечик, пчела, муравей, муха, жук, комар, стрекоза. Бабочка, мотылек, любоваться ими всем вместе, рассматривать строение их тел с помощью лупы. Дать понятие «хрупкая», мотылек - «живой красивый цветок». Д/и: собери картинку «Угадай героя сказки». Продолжать учить детей складывать картинку из 2х частей. Чтение худ.лит. отрывок «Ветер по морю гуляет»А.С Пушкин « из Сказки о царе Салтане
СХД: из солёного или

сдобного теста
.
Тема:
« Вкусное угощение для мишки».
Пр. зад:
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек. Раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы (колобки, конфеты, яблоки) и Упражнение «Весёлые цыплята» - упражнять в беге за направляющим. П/и «У медведя во бору» Дыхательная
иллюстрациям. Чтение стихов и рассказов про мишку.
Д/И «Уложим куклу спать» -
Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. Обогащать и активизировать словарь: колготки, платье, простынка, подушка, одеяло, ставить, чистый. Воспитывать аккуратность.
Ход см:
Фролова с.87
Инд.р
.
Выкладывание
.
"Собери

лицо"
. Для игры нужен картонный овал (лицо), картонные глаза, рот, брови. Такое же "лицо" в собранном виде.
Труд
- помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Разучивание потешек: «Наши уточки с утра», «Пошёл котик на таржок». До-ми-солька: Слушание «Где ты, зайка»русснар.мелодия, обрЕ.Тиличеевой. Пение: Н Чечерина. Муз.рит.движ: «Из под дуба» русс, народ.пляс, мелодия. лёгкое сплющивание. Развивать чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
Ход см.
Лыкова, стр. 48 гимнастика «Сдуй платочек». М/п-и- «Птички - синички». 2 Сказка в гости к нам пришла
Показ магнитного театра

«Сказка -Колобок»

с/и«Магазин» -
Продолжать расширять знания детей о профессии продавца. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И
«Напоим куклу Катю чаем». - учить детей расставлять посуду для чаепития; обогащать речь детей; воспитывать желание заботиться о кукле; развитие сохранных анализаторов.
Инд.р
. упражнять в рисовании предметов округлой формы, развивать умение пользоваться карандашом.
Игра – сказка

«Про маленькую капельку»
Цель: закрепить знание свойств воды.: прозрачная, чистая, нужна человеку, животным, растениям. Без воды не могут жить рыбы, птицы и, конечно, человек. Слушание песенки «Колобок» (ауди запись). Разучивание пальчиковых игр: «Черепашка», «» Сороконожка». СХД:«Сварим кашу»: гречка, фасоль, ситечко – отделить содержимое по разным тарелкам. Страна Здоровячков ОРУ: упражнять в беге с остановкой по сигналу. П/и «Два веселых гуся» п/и.
«Мыльные

пузыри» -
Приучать,

Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. взявшись за руки, образовывать круг, постепенно сужать и расширять его. М/п и «Позвони в колокольчик».дыхател ьная гимнастика «ПУЗЫРИКИ», Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». 3
Показ настольного театра

«Козлятки и волк» (обротка

К.Ушинского.
Продолжать учить детей слушать сказку в сопровождении фигурок, узнавать персонажи, отвечать на вопросы по тексту сказки.побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание. Воспитывать отзывчивость доброжелательность. с/р.
«Магазин» -
Закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И«Что выбрал Петрушка»
- Учить малышей узнавать на слух источник звука. Развивать слуховое внимание детей.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с.79.
Инд.р
. закрепить с детьми знания о домашних животных и их детёнышей..
Труд

Наблюдение за камнем:
Цель: Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка. Каждый ребенок строит дорожку из камней к домику зайки.
Использование картинок

лото:«Чьи детки?»
- Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков [м], [б], [мь], [бь], дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных и их детёнышей. Ситуативный разговор: «Что такое добро и зло?».
Радуга творчество:
коллаж «Герои сказки- заюшкина избушка» (аппликация). п/и.
«Солнышко

дождик» -
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.
Ход.см:
Тимофеева, с.23 Игра –забава «Идёт коза по мостику»
4 Беседа «Моя любимая сказка» Игра-инсценировка по сказке «Колобок»вызывать у детей интерес к сказке, к ряженью; способствовать активизации речи; побуждать их использовать отрывки из сказки в собственной игре; выполнять действия в игре- инсценировке по сказке "Колобок".
с/и.«Парикмахерская» -
продолжать закреплять знания детей о профессии парикмахера. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Инд.р.
закрепить с детьми знания о диких животных.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие. За погодой. Учить отличать состояние погоды (солнечная, дождливая, пасмурная), учить наблюдать за природными явлениями и передавать свои впечатления. Воспитывать наблюдательность, развивать словарный запас. Примета: сильная роса к ясному дню Худ.слово: У природы нет плохой погоды, всякая погода благодать.
Экспериментирование: «Вода

прозрачная»
Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность.
Тема: Чтение стихотворения
А.Барто «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки».
Пр.зад:
Развивать у детей способность слушать чтение художественного текста и активно реагировать на его содержание. Воспитывать интонационную выразительность.
Н.Е Вераксы.
Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки» «Страна здоровячков» «Весёлые фигурки»- упражнять в беге с остановкой по сигналу. П/И «Паровоз»
«Мой

веселый

звонки

й мяч» -
Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. М/п-и «Цыплята и кот
»
5 Рассматривание иллюстрации к русской народной сказке «Теремок». с/и.
«Больница» -
Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Инд.р.
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в природе:
кормление животных в живом уголке. Вечер загадок и ответов (по мотивам сказки «Теремок»). Цель: Побуждение детей к эмоциональной отзывчивости на героев сказок, активизация и совершенствование словарного запаса.
Прогулка.

Наблюдение за цветником.
Цели: расширять представление о цветнике летом. Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. -Чтение сказки «Теремок».
Использование картинок

лото:«Чьи детки?»
- Продолжать знакомство с животными и их детёнышами, учить называть их. Активизировать речь детей. При звукоподражаниях обратить внимание на чёткое произношение звуков [м], [б], [мь], [бь], дифференцировать громкость их произнесения, имитируя голоса животных и их детёнышей. Выставка рисунков о «Прочитанной сказки». «Потеха –делу не помеха» - «Вечер любимых стихов». (А Барто). П/и « «Ветерок» -учить бегать в заданном направлении, развивать ориентировку в пространстве.»
«Как цапля» -

Ход.см:
Дайлидене, с.55

3 неделя «С чего начинается Родина» - День России
- Расширение представлений о Родине. - Привитие уважения к традициям и обычаям своего края.
1

Россия

родина

Рассматривание
иллюстраций, альбомов «Дом – в котором мы живём».
С/
игра: «В гости на птичий двор, на поезде». Развитие умений детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное.
Д/И «Кукла делает зарядку»
- Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности.
Ход см:
Фролова, с. 80.
Труд.
– помочь полить комнатные растения, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Инд.р.
Беседа:
«Край, в котором мы живём», «День рождения страны».
Наблюдение.

Прогулка.

Наблюдение за

одуванчиком

Цели:
уточнить знания об одуванчике; формировать умение и желание активно беречь и защищать природу; - закреплять знания о лекарственных растениях
Чтение
и разучивание стихов о родном крае. До-ми-соль-ка: Пение: «Пение гуси» муз М Красёва, сл Н Клоковой. Слушание: «Лошадка» муз ЕТелечеевой.
Радуга творчества: из

солёного или сдобного

теста.

Тема:
«Угощайся, Зайка!».
Пр. зад:
Вызвать интерес к лепке угощений для игрушек: раскатывание шара и лёгкое сплющивание в диск для получения печенья и пряников. Развитие чувства формы, мелкой моторики. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Ход см.
Лыкова, стр. 52
п/и «Кто тише

ходит?» -
Приучать ходить на носках, реагировать на сигнал. Развивать умение реагировать на слово; воспитывать смелость, выносливость. М/п-и «» Хороводная игра «Пузырь» Дыхательная гимнастика «Одуванчики».

Москва

Рассматривание
иллюстраций, альбомов о Москве. Расширять представления о столице нашей Родины, ее достопримечательностей. Рассказывать о Москве.
«Весёлый шофер Умка» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/и «Готовим угощение для птиц и

зверей»
- уточнять и закреплять знания детей о различии между птицами и животными, особенностях их питания.
Ход см:
Колесникова, с. 40.
Инд.р.
упражнять в умении различать и называть муз.инструменты, развивать память
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком.
Беседа:
« Москва - Столица России».
Наблюдение:
. Наблюдение за жизнью улицы. Обратить внимание, что рядом с детским садом (жилые дома, дорога, парк, другой садик, ходят люди, едут машины, поезда). Вопросы по занятию. Худ.слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись!
Беседа:
«Маленький человек в большом городе» Творческая мастерская «Флажки» (раскрашивание Российского триколора) «Страна здоровячков» Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 м. Цель: улучшать координацию движений
.п/и «Пузырь» -
Научить детей становиться в круг, де- лать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Ход.см:
Тимофеева, с.22 Хороводная игра «Каравай»
3

город

Ноябрь

Рассматривание
книг, альбомов с иллюстрациями о достопримечательностях о Севере.
С/игра:
«Путешествие» Совершенствовать и расширять игровой замысел и умения детей, развивать сюжет на основе знаний.
Д/и«Кто что делает?»
- развивать образное мышление, умение представить в развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3 предложениями рассказать о действиях детей, изображённых на картинках. Повторить название знакомых игрушек.
Ход см:
Павлова, с.214. (14)
Инд.
р. упражнять детей в умении составлять рассказ по сюжетным картинкам,
- Беседа
«Музей под открытым небом!». Цель: знакомство и активизация представлений о достопримечательностях города, монументальных скульптурах и архитектурных ансамблях. 1.
Наблюдение.
За муравьями: обратить внимание на то, что с появлением тепла появились муравьи. Понаблюдать, чем заняты муравьи (строят муравейник, охраняют), почему они нападают на чужого -
Составление
рассказов с детьми «Улица, на которой я живу» Радуга творчества: «Мой город» (коллективная работа)
П/и«Воробушки

автомобиль» -
Приучать детей бегать в разных на правлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
Ход.см:
Тимофеева, с.19 М/и-и «Угадай, кто говорит» Дыхательная гимнастика «Насос».
развивать речь, внимание, сообразительность.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. муравья, как его прогоняют. Сделать вывод: муравьи - это трудолюбивые насекомые. Худ.слово: Муравьишко так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.
4

Российс

армия

С/игра:
«В гости к Мишке –на лесную поляну». Развитие творческого воображения, способности совместно развертывать игру
Д/И«Мишка, зайка и лошадка»
- Развивать речь детей. Активизировать словарный запас. Закрепить название частей тела животных: уши, хвост, грива, лапы, копыта и т.д. Вспомнить стихотворения А.Барто «Лошадка», «Мишка», «Зайка». Воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам.
Ход см:
Первые шаги, с. 289.
Инд.р.
по ФИЗО – упражнять в бросании и ловле мяча двумя руками, развивать координацию движений
Труд.
– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Беседа с детьми «Мой пап- самый лучший»- воспитывать у детей уважение к папам, желание быть им помощниками. - поддерживать позитивно эмоциональное состояние в беседе о папе. Наблюдение за облаками. Обогащать представление детей о природе. Задать вопросы: На что похожи облака? (на вату, на сугробы). Почему они называются кучевые? (похожи на кучи). Худ.слово: Песенка про облака из м/ф
Чтение стихотворения
С. Маршака «Наша армия родная». Рассказать о подвигах защитников Отечества. Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Страна

здоровичков:

Упражнение на

развитие

координации

«Перейди на тот

берег».

П/и«Самолёты» -
Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Ход.см:
Тимофеева, с.21
5

Природ

родного

края

Ситуативный разговор
«Мой дом – моя семья» .
С/игра «Путешествие с Доктором

Айболитом»

Цели:
Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых
Беседа:
«Многообразие чудес природы Родины»
Наблюдение.
Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, Беседа
:
«Путешествие на Север»
Пр

одолжать знакомить детей с

образом жизни и бытом коренных

жителей.
Обогащать словарный запас за счет слов чум, нарты, тундра, развивать -
Выставка
рисунков, поделок (национальный костюм, природа России и др.).
П/и
: «Кто быстрее», «Найди свой цвет».
«Птички

гнездышках» -
Учить детей ходить и бегать врассыпную, не
замыслов.
Инд.р.
упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе, взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Д/И «Угадай, что звучит»
- Закреплять правильное произношение звуков [а, у].учить детей произносить эти звуки достаточно громко. Учить различать на слух звучание погремушки, барабана, колокольчика. Воспитывать навык культурного общения.
Ход см:
Первые шаги, с. 337. нежно воркуют голуби, много зелени - деревья, кусты, трава). Худ.слово: Доброе лето! Доброе лето! Сколько тепла в нём, сколько в нём света! мышление, память, речь, внимание.Привлекать детей к участию в совместно с воспитателем, рассказыванию произведений народов Севера.. Потеха- делу не помеха: «Праздник мыльных пузырей». наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. М//н-и «У меня зазвонил телефон». Дыхательная гимнастика: «Ветерок».
4 неделя «На страже мира» (День памяти и скорби)
1 Рассматривание иллюстрации «Солдат».Воспитывать любовь к Родине, развивать речь и мышление. Активизировать словарь.
с/и
.
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению.
Д/И «Мы поможем» -
способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий «овощи», «фрукты». Закрепить цвет и форму предмета; активизировать в речи детей глаголы и прилагательные. Способствовать развитию артикуляционного аппарата; воспитывать чувство симпатии к окружающим.
Ход см: Колесникова, с.21

И.р:
закрепить с детьми знания о домашних животных.
Труд
:– помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать Беседа о защитниках Родины. Наблюдение: За птицами на участке. Уточнить представление о знакомых птицах (ворона, голубь, воробей). Рассмотреть их. Предложить загадку: Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков, в тёплый край я не летаю, здесь под крышей обитаю. Чик-чирик! Не робей! Я бывалый... Чем питаются эти птицы зимой? Летом? Воспитывать любовь к пернатым друзьям. Худ.слово: Озорной мальчишка в серомармячишке, По дворам шныряет, крохи собирает. (Вороб ей). Чтение художественной литературы До-ми-соль-ка: «Слушание «Корова» муз М.Раухвергера, слО.Высоцкой. Пение: «Дождик» русская народная,обр-ка В.Феря. СХД: коллективная работа «Голуби мира!» П/игры: «Перепрыгни через ручеек»,
«Бабочки» -
Приучать свободно бегать по комнате, садиться, вставать, приседать на корточки. Развивать ловкость, Координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать желание выполнять имитационные движения выразительно М/п-п «Спрячемся в домик
»,

Желание трудиться. Рит.движ: «Погуляем» муз И.Арсеева, слИ.Черницкой. 2 Рассматривание иллюстраций «День Победы - 9 Мая». Расширить представление о нашей Родине.
с/и
.
«Семья» -

Д/И Настольный театр «Курочка

ряба»
- закреплять умения детей слушать сказку с опорой на наглядность (показ настольного театра). Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки: [а], [о], [у], [и]. Воспитывать волевые качества (усидчивость).
И.р
: учить называть воспитателей по имени и отчеству.
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком.
Наблюдение:Ветерочек
» Цель: Продолжать знакомить с таким природным явлением, как ветер. Предложить воду в мисочке – это море, ребенок – ветер. Подуть на воду. Что получается? Волны. Чем сильнее дуть – тем больше волны. Опустить на воду парусные кораблики, подуть. Что делают кораблики? Что будет с кораблем, если ветра нет? А если ветер очень сильный? Ходит в море ветер – пастушок, Дует ветер в маленький рожок. А вокруг него бегут барашки, У барашков – белые кудряшки… Д/и: Продолжать учить детей отвечать на простейшие и более сложные вопросы: Что? Кто? Что делает? Во что одет? Что везёт? Кому, какой. Чтение художеств литературы: «Приключенияы Мишки Ушастика» Ч.Янчарский.
СХД
«Голубь- птица мира» (раскрашивание) Страна Здоровячков: «Котята»- ползанье на четвереньках по прямой (расстояние 3- 4 метра), по доске. П/игры: «пробеги тихо»
«Мыши и кот» -
Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
3 Рассматривание иллюстраций о военной техники (самолёт, вертолёт, танк) развиваем мышление, логику, активизировать словарный запас. с/и.
«Шофёры» -

Д/И

«Игрушки для Маши и

Даши»
- Среди множества картинок (10-15 шт.) выбрать идентичные (одежда, посуда, мебель, игрушки). Пополнять активный словарь детей, побуждать называть изображения. Развивать восприятие детей, умение рассматривать изображения, идентифицировать по абсолютному тождеству. Развивать функцию обобщения в мышлении. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Ход см:
Павлова, с. 80.
И.р:
закрепить свойства пластилина, развивать умение манипулировать с пластилином, делить его на части, раскатывать разными способами.
Труд
– (в группе)предложить детям убрать игрушки на свои места.
Игры – забавы с водой.
Цель: закрепить знание свойств воды: прозрачная, теплая, холодная; в ней можно мыть игрушки; тяжелые предметы в воде тонут, легкие плавают на поверхности. Наблюдение за солнышком – оно теплое, ласковое, всех согревает. Предложить детям протянуть руки к солнышку и почувствовать его тепло. Расширять знания о природных явлениях. Стало солнце ярким-ярким, Дарит нам свои подарки – На носах, щеках и ушках Брызги солнышка – веснушки. Ситуативный разговор о вежливости «Волшебные слова». Разучивание стихотворении: «Лисий хвостик» Н.Пикулёва. «Надувала кошка шар» Н.Пикулёва. Радуга творчество: Коллективная работа: «Цвети Земля –планета мирная»- (наклеивание готовых заготовок)воспитывать любовь к природе, развивать мышление, речь. Обогащать словарный запас. П/игры: «С кочки на кочку»,
«Быстрее -

медленнее» -
Учить детей переходить от ходьбы к бегу; двигаться, меняя направление и не наталкиваясь друг на друга.
Ход.см:
Дайлидене, с.63 М.п-и «Позвони в колокольчик». Дыхательная гимнастика «Сдуй платочек». 4 Экскурсия в библиотеку «Они защищали Родину». с/и.
«Семья» -
Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка)..
Д/И

Игровая ситуация

«Накормим куклу Машу»
- Способствовать проявлению интереса к взрослым, их действиям. Развивать умение называть
Игры с песком:

«Угощение»
Цель: знание свойств песка. Лепим пирожки, украшаем их камешками. Наблюдение за состоянием природы.В руки мы берем совочек, Сыплем желтенький песочек. Помогай мне, не ленись! Чтение стихотворения и заучивание «Кто как кричит» А. Барто. Творческая мастерская «Голубь – птица мира» (раскрашивание- нетрадиционные техники) П/и «быстрые ножки»
«Цыплята и

петушок» -
Приучить детей свободно бегать по комнате, по звуковому сигналу собираться вокруг воспитателя.
Ход.см:
Дайлидене, с.63
предметы обихода и определять их назначение.
Ход см:
Бондаренко, с. 92.
И.р:
артикуляционная гимнастика «Часики», «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в

природе
. – предложить детям покормить животных(уголок природы) . Наш куличек получись! Кто из нас в детстве не играл в «куличики»? М.п-и ««Птички – синички». 5 Беседа на тему «Мы будущие защитники Родины»
с/и.«Магазин» -
Закреплять знания детей о профессии продавца. Формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И

«Наш огород»
- продолжать учить узнавать и называть овощи: морковь, лук, картофель, огурец, помидор, редис, репа, горох. Подводить к пониманию обобщающего понятия овощи. Закрепить знание цветов: зелёный, красный, жёлтый.
Ход см:
Павлова, с. 91.
И.р
: упражнять в умении различать и называть муз. инструменты, развивать память
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Напомнить о правилах безопасной игры с песком
Постройка из песка домика для

зайчат.
Цель: дать представление о сухом и влажном песке: сухой сыплется, влажный – лепиться. Наблюдение за
За травой
- отметить, что с южной стороны около стен зданий появились остренькие иголочки молодой травы, а рядом появились небольшие холмики земли. Там мы видим шарики, которые затем превратятся в пушистые стебельки, покрытые буроватыми чешуйками – будущими листьями. Они очень быстро растут и вскоре поднимут навстречу солнцу ярко – желтые цветы, это мать – и – мачеха. Прослушивание аудиозаписи песен: «Куры и петухи»(карнавала животных К. Сен-санса. Коллаж: «Военная техника»- наклеивание готовых заготовок. П/и «Кот и мыши»
«Воробьишки»

-
Учить подскакивать на месте на двух ногах. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности.
Ход.см:
Дайлидене, с.74 М.п-и«Положи по порядку».
5неделя «Правила дорожные знать каждому положено» (День ГАИ)
Формирование представлений о правилах дорожного движения. 1 Рассматривание иллюстраций «Транспорт». с/и
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей Беседы «Правила дорожные – правила надёжные». Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины».
Речевая игра «Автомобиль»
- Формировать правильное и отчётливое произношение звука [б], СХД: Коллективная работа «Весёлые автомобили»(склеивание 2- х элементов). П/игры «Воробушки и автомобиль
«Лохматый

пес»

-
Учить детей двигаться
устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И

Чтение потешки «Пошёл

котик на Торжок»
- Помочь детям понять содержание потешки «Пошёл котик на торжок», вызвать эмоциональное отношение к котику, побуждать к игровому действию, запоминанию слов потешки. Доставить детям радость, позабавить.
Ход см:
Младший дошкольник в детском саду, с. 202. И.р:закрепить с группой детей умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник,
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. [бь], развивать умение произносить отдельные звукоподражания громко и тихо. Способствовать развитию голосового аппарата. Воспитывать слуховую сосредоточенность.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с. 128. До-ми-соль-ка Прослушивание «Слон»(из карнавала животных) К.Сен-санса. Пение «Идёткоза рогатая» обр. А.Гречанинова. Муз.рит.движ. «Вот как мы умеем»муз Е.Тиличеевой, сл Н Френкель. соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. 2 Беседы о пассажирском транспорте. (Автобус).- развиваем логику, мышление, активизировать словарный запас).
Д/И «Рассматривание игрушек» -
Учить детей рассматривать предметы, выделять детали. Формировать умение общаться между собой. Упражнять в сравнении предметов по величине. Развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей.
Ход см:
Бондаренко, с. 119. И.р:предложить детям большую пирамиду, учить нанизывать кольца, называя цвет и величину колец. Труд – помочь собрать выносной материал в корзину, воспитывать желание трудиться. Наблюдение за транспортом: автобус, машина, поезд. Что общего? колёса, мотор, шофёр (водитель). В чём различия? Машина ездит по дороге, поезд по рельсам; поезд намного больше машины. Худ.слово: Автомобиль по улице бежит. Пыхтит, спешит, в гудок гудит. Тра-та-та! Берегись, посторонись! Чтение и рассматривание книг «На колесах с ветерком».
СХД
«Наша улица». Формирование навыка рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него. Страна Здоровячков упражнять в беге за направляющим. П/и «Поезд»,
«Солнечные

зайчики» -
Приучать перепрыгивать через дорожку. Развивать ловкость. Воспитывать у детей интерес к двигательной деятельности. Дыхательная гимнастика «Ёжик». 3 Беседа: Воздушный- транспорт (самолёт, вертолёт). Путешествие в страну Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«. Радуга творчества П/и«Самолеты».
С/и
«Парикмахерская» -
Продолжать расширять и обогащать сюжет игры; формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры.
Д/И

«Кукла заболела» -
Закрепить и расширить представления детей о работе врача; объяснить, что к больному нужно пригласить доктора, проявить сочувствие, позаботиться о лечении; пополнить словарный запас понятиями: «лечить», «компресс», «пожалеть», «приласкать», «градусник», «лекарство». Стимулировать использование в речи законченных предложений; воспитывать умение сочувствовать. Способствовать сюжетной игры.
Ход см:
Колесникова, с. 19 И.р: учить называть воспитателей по имени и отчеству.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе.Воспитывать трудолюбие. безопасности. «Весёлый светофор». Коллективная работа « «Наша улица»- наклеивание готовых фигур.
«Походи и

побегай» -
Учить ходить и бегать попеременно. Развивать ловкость. Воспитывать выносливость. М п/и «Карлики и великаны» - развивать координацию движений, умение реагировать на сигнал. Дыхательная гимнастика. «Подуй на цветочек». 4 С/и
«Шофёры» -
Закреплять знания детей о профессии шофёра. Формировать умения детей устанавливать взаимоотношения в игре. Продолжать формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению
Д/И
«
Маша-растеряша
» - Побуждать выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; развивать координацию движений и находить нужные вещи в пространстве комнаты, ориентируясь на название; воспитывать терпение и наблюдательность. И.р: упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры.
Труд
– построим горку из песка, Воспитывать трудолюбие. Наблюдения на прогулке за грузовым транспортом, за проезжей частью, за пешеходной дорож-кой. Экспериментирование:
Игра с

песком в центре песка и воды:
«Пирожки для куклы Кати» Цель: закрепить знания свойств песка: сухой песок пропускаем через трубочки: сыплется, шуршит. Из мокрого песка можно испечь пирожки для куклы Кати. Речевая игра » Дом для машины». Разучивание пальчиковых игр «Самолёты», «Домик». Страна здоровичков ««Лужи» - упражнять в умении ходить на носочках по замкнутой линии. П/и «Светофор»
«Как цапля» -
Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.
Напомнить о правилах безопасной игры с песком
Ход.см:
Дайлидене, с.55 5 С/и «Разноцветные автомобили»
Д/И

«В гостях у матрёшки» -
закреплять умение детей отвечать на вопросы, стимулировать использование в речи глаголов. Вызвать у детей желание играть с матрёшками. Закреплять умение различать предметы по размеру. Воспитывать у детей привычку приветливо здороваться, прощаться. Дать образец действий с разными игрушками, объединёнными в несложный сюжет.
Ход см:
Фролова, с. 91.
И.р
: «подбери слово», развивать умение подбирать прилагательные к сущ.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями в уголке природы. Беседа: «Весёлая зебра»- продолжать учить детей соблюдать правила дорожного движения. Чтение.худ. литературы: «Три весёлых братца» перевод с нем. Л. Яхнина. Театрализованное развлечение: «Петрушкины друзья». П/и «Автомобили »
«Догоните меня» -
Учить детей дейст- вовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Ход.см:
Тимофеева, с.35 М п/и «Пузырь» - развивать умение быстро образовывать круг.