Досуг – путешествие в группе раннего возраста. Конспект
На доске домик с закрытыми ставнями
Воспитатель
Ребятки,чей это домик? Как вы думаете?
Это домик солнышка! Но оно спит. Давайте его разбудим!
Солнышко, солнышко! Дети вращают кистями
Выгляни в окошечко! Делают «окошко» руками
На ребяток погляди, Протягивают руки вперёд.
Ты ребяткам посвети! Ставят руки на пояс и качают головой
Воспитатель раскрывает ставни и показывает солнышко.
Яркое солнышко светит в окно
Солнечных зайчиков дарит оно.
Мы с вами превратимся в солнечных зайчиков и запрыгаем по дорожке.
Скачут побегайчики Дети прыгают по залу врассыпную
Солнечные зайчики
Воспитатель
Везде запрыгали солнечные зайчики, увидели берёзку и встали вокруг неё.
(раздаёт детям платочки)
Хоровод с платочками «Берёзка»
Дети садятся на стулья
Воспитатель
Один солнечный зайчик заметил серого зайца.
(надевает на руку перчаточную куклу-зайку)
Солнечный зайчик,
Ростом он с пальчик
Весело,ловко скакал
Встретил братишку,
Лесного зайчишку
И малышу так сказал:
-Зайчик ты,и зайчик я!
Значит,мы с тобой друзья!
Поиграйте зайчики с девочками,с мальчиками!
Игра с зайчиком «Зайка серый умывается»
Воспитатель Зайка с нами поиграл,потом дальше поскакал.
На полянке медвежатки
Разыгрались с мамой в прятки,
Разбежались кто куда,
Не найти их никогда!
А мы с вами найдём мишутку!(находит под платком мишку)
Мишка, деткам улыбнись!
Мишка,деткам покажись!
"Мишка косолапый"
Мишка косолапый по лесу идёт,
Шишки собирает, песенку поёт.
Шишка отскочила,прямо Мишке в лоб.
Мишка рассердился. и ногою- топ!
Больше я не буду шишки собирать,
Сяду на машину и поеду спать!
(дети выполняют движения по тексту)
Воспитатель Мишка уехал,а вы отгадайте загадку.
У неё четыре лапки,
А на лапках цап- царапки.
Полосата наша крошка,
Ну конечно это…..(кошка) (на окошке сидит кошка)
Посмотрите, на окошко
Села серенькая кошка.
Кошка в гости к нам пришла,
Смотрит на ребят она.
Давайте про неё споём песенку
.
Песня «Серенькая кошечка»
Кошка Мяу-мяу,спасибо за песенку! А теперь,детвора,поиграть пришла пора!
Игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель
Кошка убежала, испугалась дождя. А после дождика опять выглянуло солнышко. Подставили дети ладошки,и солнечные зайчики сразу на них сели.
(Дети вытягивают ладошки,воспитатель, рассказывая стихотворение, подходит к малышам и поглаживает их ладони.)
Солнечный лучик коснулся руки,
Я попрошу его: «Ты не беги,
Ты посиди на ладошке моей,
Вместе нам будет с тобой веселей.»
Согрело солнышко наши ладошки и пальчики, и захотели они поиграть.
Пальчиковая игра «Туки-туки»
Воспитатель
Вот и вечер наступил.
Солнце по небу гуляло,
Солнце к вечеру устало.
Прошептало: « Спать пора»-
И уснуло до утра.
(Воспитатель закрывает ставни на домике)
Программное содержание: развивать речь детей, активизировать словарь; приучать детей говорить внятно, не торопясь, отвечать на вопросы; развивать двигательную активность детей, моторику; вызывать у детей радость при проведении народных игр; привлекать детей к посильному участию в действиях матрешки, развивать умение следить за действиями матрешки; воспитывать любовь к народному творчеству; учить детей приобретенные навыки применять в быту.
Ход игры
Дети сидят на стульчиках, расставленных полукругом так, чтобы им была хорошо видна дверь, за которой стоит матрешка. За дверью звучит: «ля-ля-ля».
Ведущая. Ребята, прислушайтесь повнимательнее, вы ничего не слышите?
Дети. Звучит музыка, кто-то поет.
Ведущая . Ребята, давайте узнаем, кто к нам в гости пожаловал и спросим в стихотворной форме: «Кто там?»
Дети.
Кто, кто хорошо песенку поет?
Кто, кто к нам сюда весело идет?
Матрешка.
Это я, Матрешка, песенку пою,
Это я, Матрешка, в гости к вам иду.
Матрешка входит в группу с коробом в руках, подходит к детям, здоровается, смотрит на их наряды, говорит, что пришла поиграть с ними. Показывает короб малышам, сообщает, что и наряд свой покажет, только короб свой поставит. Ставит его на столик. Показывает свой наряд: платок, сарафан, бусы. Длинный сарафан закрывает ноги.
Ведущая. Ребята, где ножки у Матрешки? (Дети рассматривают ее. Матрешка показывает ножки, крутится) А что делает Матрешка ножками? Давайте покажем и потешку расскажем.
Потешка с движениями
Большие ноги шли по дороге,
Топ-топ-топ,
Маленькие ножки шли по дорожке,
Топ-топ-топ.
Матрешка.
А я к вам пришла и вот что принесла!
Где же короб мой?
Дети помогают найти короб. Матрешка предлагает всем сесть и посмотреть. Открывает крышку и достает платочки. Показывает их малышам.
Проводится игра с платочками. Дети сидят в кругу с ведущей. Матрешка в центре круга, показывает платочек.
Матрешка.
Вот-вот какой у меня платочек,
Пойди попляши, Катенька, дружочек (подходит к Кате и выводит ее в центр круга).
Уж я свой платочек Кате повяжу (повязывает).
Всем ребяткам Катеньку покажу (показывает).
Вот-вот, вот так вот Катенька идет,
Песенку веселую нам поет.
Ты плясать умеешь ли? - Посмотрю.
Маме с папой Катеньку похвалю.
Все дети хлопают в ладоши, Катенька танцует.
Матрешка.
Веселее, Катенька, попляши,
Мы тебе похлопаем от души.
Детки, дружно хлопайте в ладошки
Катеньке и мне, матрешке.
Матрешка приглашает еще одного ребенка, игра повторяется. Матрешка хвалит детей, говорит, что хочет поиграть с ними.
Матрешка . А быстро бегать вы умеете?
Дети . Да.
Матрешка . Тогда догоните меня.
Проводится игра «Догонялки».
Матрешка . Молодцы, быстро бегаете, догнали меня. Покажите свои ручки. Ручки у вас крепкие? (Дети показывают руки, матрешка трогает их и приговаривает: «Да, сильные, крепкие». Освободившись от детских рук, державших ее, Матрешка выходит из круга обступивших ее детей. Отойдя па 3-4 шага, шутливо говорит: «А я от вас убегу!». Игра повторяется)
Матрешка . А у меня в коробе есть еще что-то.
Все подходят к коробу, а Матрешка медленно достает из короба большой платок.
Ведущая . Какой большой и красивый платок, с ним поиграть можно.
Игра «Прятки».
Матрешка и ведущая стоят лицом к детям, держат платок двумя руками, как ширму.
1-й момент : выглядывают из-за ширмы обе;
2-й момент: прячутся за платок.
Игра «Спрячься за платок».
Ведущая и Матрешка держат платок горизонтально над полом, как крышу. Малыши забегают под платок и пляшут (танцуют, хлопают в ладоши).
Матрешка. Кого-то поймала! Посмотрим!
Поднимает платок и показывает детям игрушку - куклу в русском наряде.
Дети рассматривают куклу.
Матрешка. Как весело мы играли и плясали. Я хочу угостить всех!
Приглашает детей и гостей попить чаю с конфетами. Чай подается из русского самовара воспитателем (помощником воспитателя) в сарафане, переднике.
Оксана Домбровская
Развлечение в первой группе раннего возраста «Кто в домике живет?»
Цель :
Создать у детей доброе,радостное настроение, желание участвовать в играх.
Задачи :
Формировать навык реагировать на смену характера музыки и менять движения;
Формировать эмоциональную отзывчивость и побуждать к активному слушанию пения взрослого и подпеванию;
Формировать активные и эмоциональные действия с игрушками и другими предметами;
Развивать устойчивость слухового внимания;
Формировать представление о свойствах предметов (мягкий, твердый, колючий)
Развивать координацию движений, общей и мелкой моторики;
Стимулировать активную речь : отвечать на поставленные вопросы;
Формировать представления о цвете, умение называть и соотносить;
Формировать умение передавать образы через характерные движения;
Воспитывать умение играть вместе дружно.
Ход занятия :
Мы можем начинать.
Но прежде надо дружно
Нам «здравствуйте!» сказать.
Дети, давайте поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются)
Стоит в поле теремок.
Из трубы идет дымок.
(рассматривание домика ) Дети, посмотрите какой большой дом. У домика есть крыша (указать на крышу) и окошечко. (обратить внимание на окно, (дети садятся на стульчики перед домиком )
Кто же в тереме живет ?
Кто же в домике живет ?
Курочка. Я- хозяйка в этом доме, Курочка- рябушечка
Тили-бом, тили-бом!
Пригласить хочу вас в дом!
Дом большой, такой чудесный!
Кто живет в нем ? Интересно?.
Ребятки, вам интересно, кто в домике живет ?
Курочка. Тили-бом, тили-бом! Постучать хочу я в дом. Постучу, а вы смекайте и по звуку отгадайте. Тук - тук (воспитатель стучит в дверь (окно) домика . Из домика слышится мяу-мяу )
(воспитатель достает из домика игрушечную кошку )
Курочка. Это кто, детки? Кто там мяукает?
Дети. Кошка.
Курочка. Правильно! Это наша киска Мурка. На ребяток глядит, «здравствуйте» им говорит. (дети здороваются)
Вика, поздоровайся с Муркой.
Курочка. Какая ты киса красивая. Посмотрите ребята, какая она мягкая, пушистая. Погладьте киску. (дети гладят кошку) А как киска молочка просит?
Дети. Мяу-мяу!
Курочка. Давайте киске песенку споем. И киску накормим. (песня «Киска к деткам подошла»
Курочка. Какие молодцы ребята, накормили киску. Теперь киска Мурка хочет с вами поиграть. (игра «Клубочки» )
Курочка. Посмотрите, какой у меня волшебный мешочек. Что же там? (потрясти) Не шумит и не звенит. Давайте посмотрим что же там (открываем мешочек, воспитатель своей рукой достает несколько клубочков) Что это? Ваня, что это?
Дети. Клубочки.
Курочка. Молодец! Правильно. Клубочки красные и желтые.
Соня, какого цвета этот клубочек (показать желтый клубочек, ребенок называет…
Давайте соберем клубочки красные в красную миску (показать миску красную и красный клубочек, а желтые клубочки в желтую миску (показать желтую миску и желтый клубочек) .
Ой, клубочки убежали.
Наши детки догоняют. (дети собирают клубочки)
Настя, посмотри внимательно, в какую миску нужно положить желтый клубочек.
Молодцы! Все клубочки собрали
(дети усаживаются на стульчики)
Наш киска еще любит играть с бантиками, давайте подарим Мурке бантик…
Курочка Тили-бом, тили-бом! Постучать хочу я в дом. Постучу, а вы смекайте и по звуку отгадайте. Тук –тук! (курочка стучит в дверь (окно) домика . Из домика слышится рычание )
(воспитатель достает из домика игрушечного медведя и корзину с шишками)
Курочка Детки, кто это? Соня, кто это там рычит?
Дети. Мишка!
Курочка. Правда, мишка. Давайте с Мишкой громко поздороваемся. (дети здороваются) . Посмотрите ребята, какая у мишки шерстка мягкая. Настя, какая у мишки шерстка (мягкая,. Погладьте мишку.
Курочка. Мишка в лесу собрал шишек, посмотрите, целую корзину набрал. А вы умеете собирать?
Курочка. Мишка сейчас посмотрит- как вы умеете собирать шишки. (воспитатель рассказывает потешку и показывает движения, дети повторяют.
(потешка «Мишка косолапый» )
Курочка. Молодцы дети, много шишек набрали. Мишка набрал в лесу тоже много-много, посмтрите. Ой! Все шишки рассыпались. Помогите собрать шишки. Давайте соберем их, чтобы мишка не расстроился. Берите шишки и кладите их в корзинку. Шишки твердые, колючие!
(игра «Соберем шишки» )
Курочка. Молодцы ребята. Все шишки собрали ….Наш мишка очень любит сладкое. Давайте его угостим вкусными конфетами (подходим к столу, где приготовлены тарелочки с «конфетами» ) Ребята, я вам по секрету скажу…самая вкусная конфета, которая звучит громко, громко. Давайте найдем самую вкусную конфету и будем складывать в корзиночку. (Перед вами лежат конфетки, нужно выбрать самую громкую конфету. (перед каждым ребенком на столе лежит тарелочка с шумелками - тихим звуком (манка) и громким (горох, дети выбирают громкую шумелку и кладут в корзиночку)
Курочка. Какие молодцы ребята, мишка очень доволен и говорит вам «спасибо» . (погладить по голове каждого ребенка лапой медведя) «пойду угощу кошку Мурку»
Курочка. Какие хорошие детки, и с киской Муркой поиграли, и мишке конфеты подарили. А теперь я хочу с вами поиграть. Раз, два, три… превращаю ребяток в цыпляток (на головы детей надеть шапочки «цыплят» )
(игра «Вышла Курочка гулять» )
(В конце игры дети обнимают курочку)
Курочка. Какие у меня хорошие цыплята. Раз, два, три… превращаю цыпляток в ребяток. (шапочки снять)
Курочка. Ой, ребята, я что –то нашла Какая тяжелая. (выносит корзинку с яблочками.) Смотрите, это вкусные, румяные яблочки. Ну, нам пора. До свидания.
Публикации по теме:
«Кто живет в лесу?» ООД по познавательной деятельности с детьми раннего возраста (вторая группа раннего возраста) Цель: Формировать у детей представление о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Задачи: Способствовать.
Описание материала: Представляю вашему вниманию дидактическую игру «Кто где живет?. Игра рассчитана на детей дошкольного возраста. Изготовлена.
Цель игры: Закреплять знания детей о диких и домашних животных и птицах, местах их обитания. Развивать представления детей о том, какие.
Конспект занятия по рисованию «У кого какой домик?» Программное содержание: Развивать представление детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Формировать умение.
Развлечение в 1 младшей группе "Кто в гости пришел?"
Цели:побуждать интерес к малым формам устного народного творчества.
привлекать детей к общению со сверстниками.
Развивать индивидуальные творческие способности детей.
Закрепить содержание знакомых потешек и стихов.
Материал: игрушки - мишка, зайка, кукла, лошадка, колокольчик и ширма.
Воспитатель.
1. Слушай, маленький народ,
Собираемся на сход!
Вы места все занимайте,
Развлеченье начинаем!
На зеленом, на пригорке
Стоит красивый теремок.
В теремке живут игрушки.
Они в гости к нам идут
И играть нас очень ждут.
(Звенит колокольчик)
На ширме появляется зайчик.
Зайчик . Я зайчик, зайчик, зайчик
Скачу, скачу. Скачу.
Я солнечный и значит, скачу куда хочу.
2.Воспитатель . А вы, ребята. Знаете стихотворение о зайке?
Дети. Зайку бросила хозяйка.
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: что любит зайчик кушать?
Дети: Капусту, морковку.
3.Воспитатель: Давайте покажем, как мы умеем рубить капусту.
Дети: «мы капусту рубим, мы капусту трем,
Мы капусту солим, мы капусту жмем!»
Воспитатель : выходите дети с зайкой поиграть.
4.Подвижная игра «Зайка серенький сидит»
(звенит колокольчик и на ширме появляется лошадка)
5.Воспитатель: кто пришел к нам в гости?
Дети: лошадка.
6.Воспитатель: как цокает лошадка? (дети показывают)
Дети: Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик,
И верхом поеду в гости.
7.Воспитатель: вот и мишка идет. Он нам шишки несёт.
(на ширме появляется медвежонок.)
Покажите, дети, как ходят медведи?
Дети: мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб!
Мишка рассердился, и ногою - топ!
(Звенит колокольчик,появляется кукла)
8. Воспитатель . Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь,
Не утонет в речке мяч.
9. Воспитатель: Чтобы Таню успокоить, мы покажем ей игру.
Дети: Ручками мы хлоп, хлоп.
Ножками мы топ, топ.
Глазками мы миг, миг.
Плечиками чик, чик.
Все мы дружно наигрались
И домой идти собрались.
10. Награждение детей. Раздача медалей.
Программные задачи:
- Доставить детям радость и удовольствие.
- Повышать уровень экологической культуры.
- Образовательные: формировать у детей представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни, активизировать словарь: медведь, заяц, лиса.
- Развивающие: развивать познавательный интерес, двигательную активность, развивать коммуникативные навыки.
- Воспитательные: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, уверенность в себе.
Приветствие.
(Дети сидят на стульчиках полукругом.)
Ребята, посмотрите, я вам приготовила картину, кого вы здесь видите?
Ответы детей.
(Медведь, лиса, зайчик, белка, волк.)
Да, это дикие животные, они живут в лесу.
А, хотите отправиться, на прогулку в осенний лес.
Да, хотим (ответы детей).
Дети встают друг за другом и идут по кругу.
«По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки
По камушкам, по камушкам,
По кочкам, по кочкам,
По маленьким листочкам,
В ямку – бух!»
Ну вот, мы и в лесу. Посмотрите, как красиво, сколько здесь деревьев и елки и березы, еще елки. Много деревьев. Грибочки растут. Мы пришли в осенний лес. На улице сейчас осень. На деревьях осталось мало зеленых листочков, все больше красных и желтых.
Ребята, посмотрите, какая красивая птичка сидит на веточке, а давайте птичке песенку споем.
Игра «Птички невелички».
Вот летали птички,
птички невелички,
все летали и летали,
крыльями махали.
На дорожку сели,
зернышки поели
клюю - клюю - клюю
как я зернышки люблю.
Перышки почистим,
чтобы было чисто,
вот так вот так,
чтобы было чисто.
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней быть деткам,
Вот так, вот так
Чтоб сильней быть деткам.
(под музыку проводится игра).
Ребята, птичке, очень понравилась – ваша песенка.
Нас должен встречать медведь? Где же он? Здравствуй мишка.
Он большой, лохматый. Косолапый, рычит. Как медведь рычит? Правильно, р-р-р. Что мишка ест? Да, ягоды любит, мед, корешки сладкие, а может и рыбку поймать. Вот какой молодец. Летом медведь по лесу бродит. А зимой, когда, снег и холодно, спит всю зиму, совсем не просыпается.
А давайте вместе с медведем поиграем игру.
Игра «У медведя во бору».
А еще в лесу живет зайчик. Давайте позовем его. Зайчик, иди к нам. Вот зайчик: длинные ушки, быстрые ножки, прыгает ловко, любит морковку.
Где живет зайчик? Да в лесу живет. А что ест зайчик? Правильно морковку, капусту, травку. А шубка у зайчика не простая. Летом, когда тепло, она серая, а зимой, когда снег везде белая. Зачем так? Это чтобы от лисы прятаться.
А давайте поиграем с нашим зайчиком.
Игра «Зайчики и лисичка».
Кто же испугал зайчиков!
Да, это лиса! Шубка рыжая, хвост пушистый. Где у лисы ушки? А это что? Верно носик. Он помогает еду находит лисичке. Что ест лисичка? Мышек ловит, грибы, корешки любит, а может и зайчика поймать. Вот какая. Потому и убегают зайки от лисы на своих быстрых ножках.
Как хорошо мы с вами в лесу погуляли, кого видели? Да медведя, лису, зайчика. Медведь, у нас какой? Большой, косолапый. А, лисичка какая? Точно рыжая, хитрая. Какие у зайчика ушки? Да длинные.
Ребята, а давайте мы с вами покажем нашим лесным – друзьям как мы умеем с погремушками плясать.
Танец «Погремушек».
Сюрпризный момент звери угощают деток яблочками.
Дети благодарят лесных друзей, за гостинца и прощаются.
Прощаемся с лесными зверями.
До свидания!
Теперь, пора в детский сад возвращаться.
«По ровненькой дорожке
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки,
Шагают наши ножки
По камушкам, по камушкам,
По кочкам, по кочкам,
По маленьким листочкам,
В ямку – бух!
А вот и мы в детском саду!