Časovi razvoja govora. Bilješke sa lekcija, GCD

Tema: "Pomoć stanovnicima šuma"

Ciljevi: učvrstiti znanje djece o divljim životinjama; vježbati onomatopeju; razvijati sposobnost djece da imenuju divlje životinje i njihove bebe; razviti sposobnost rješavanja zagonetki; razvijati interesovanje za život u šumama.

GCD potez

Djeca ulaze u grupnu sobu

Educator: Ljudi, pozdravimo naše goste.

Djeca dočekuju goste.

Oni stoje u krugu.

edukator: Okupimo djecu u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugom.

edukator: Ljudi, kada sam došao u vrtić, dali su mi pismo.

Šta misliš od koga je? Želite li znati?

djeca: Da.

Educator vadi pismo iz koverte i čita:

"Zdravo, momci! Ovo vam Maša piše. Ljudi, zli čarobnjak je začarao stanovnike šume. Pomozite mi da ih razočaram! Maša"

edukator:Šta se desilo sa stanovnicima šume?

djeca: Začarao ih je čarobnjak

edukator: Možemo li pomoći Maši da ih razočara?

Kako im možemo pomoći?

Šta treba učiniti za ovo?

djeca: Disenchant.

edukator: Predlažem da odeš u šumu.

Kako možete doći do šume?

djeca: Automobilom, vozom itd.

edukator: Predlažem odlazak u šumu avionom.

Upalimo motore, letimo!

Na tabli je slika "Šuma"

Educator: Pa smo stigli u šumu ( Slika šume)

Ko živi u šumi?

Djeca: Divlje životinje.

edukator: Zašto smo došli u šumu?

djeca: Pomozite stanovnicima šuma

Djeca sjede na stolicama - "panjevima"

Na stolu je koverta sa zadatkom 1: Da bismo razočarali životinje, prvo moramo riješiti zagonetke.

(Slike "Divlje životinje")

1) Hodam okolo u pahuljastoj bundi, živim u gustoj šumi.
U duplji na starom hrastu grizem orahe. (VJEVERICA)

2) Lukava prevara, Crvena glava,

Pahuljasti rep je prelep! I njeno ime je... (FOX)

3) Umjesto bunde, samo igle. Ni vukovi ga se ne boje.

Oštra lopta, noge se ne vide, ime mu se naravno... (JEŽ)

4) Zimi spava u jazbini, tiho hrče,

I probudiće se, pa, urlati, Kako se zove?... (MEDVEĐ)

5) Kugla od paperja, Dugo uvo,
Spretno skače, voli šargarepu. (ZEC)

6) Druži se samo sa lisicom, Ova životinja je ljuta, ljuta.

On škljoca i škljoca zubima, Jako strašno sivo... (VUK)

edukator: Bravo, momci! Sve zagonetke su riješene! Ljudi, kako možete nazvati ove životinje jednom riječju?

Djeca: Divlje životinje

edukator: Tako je, momci. Zašto se nazivaju divljim?

djeca: Zato što žive u šumi i traže hranu za sebe, i grade svoje stanove.

Educator: Nismo uspjeli da razočaramo životinje.

Vidi, ima ih još ovdje vježbe 2 postoji - sakupi sliku.

Na stolovima, obeleženim crvenim i plavim čipovima, nalaze se „Izrezane slike „Divlje životinje“

Djeci se daju plavi i crveni čips. U skladu sa bojom čipsa, djeca zauzimaju mjesta za stolovima, 2 djece rade u parovima; prikuplja slike životinja.

Nakon što djeca sakupe slike, igra se igra "Koji, koji?" I vježba "Šumski zvuci":

edukator: Lisica laje: "Jelp-yap." Kako lisica brblja?

djeca:"jap-jap"

edukator: Vuk zavija: "Ooooh." Kako zavija vuk?

djeca:"Oooh"

edukator: Medved se probudio i počeo da urla: "Uh-uh." Kako medved riče?

djeca:"Uh-uh"

edukator: Jež frkne: "Fff." Kako jež frkće?

djeca:"f-f-f"

Educator: Bravo, momci! Izvršili smo zadatak! Ljudi, hajde da se malo opustimo i igramo.

FIZIČKI "Mali bijeli zeko sjedi"

Bijeli zeka sjedi

I migolji ušima

Ovako, ovako

On migolji ušima ( Djeca podižu ruke na glavu i pomiču ih kao uši)

Zecu je hladno da sjedi

Moramo zagrijati šape.

Ovako, ovako

Moram zagrijati šape ( Djeca ustaju na posljednje riječi i počinju trljati i pljeskati rukama)

Zecu je hladno da stoji

Zeko treba da skoči.

Ovako, ovako

Zeko treba da skoči ( Na posljednjim riječima djeca počinju da skaču na licu mjesta.)

Neko je uplašio zeku

Zeko je skočio... i odgalopirao.

Djeca sjedaju na stolice.

edukator: Praćenje zadatak 3- treba da navedete ime majke i bebe. (Slike "Divlje životinje i njihove bebe") Igra "Mama i beba"

edukator: Majka medvedica ima mladunče

djeca: mali medved

Educator: majka vjeverica ima bebu

djeca: mala vjeverica

edukator: majka lisica ima mladunče

djeca: mala lisica

edukator: Majka jež ima bebu

djeca: jež

edukator: vučica ima mladunče

Djeca: vučić

edukator: majka zec ima bebu

djeca: zeko

Vaspitač: Bravo, momci! Sva mladunčad su dobila imena!

Nakon igre, na tabli se pojavljuje slika “Životinje”.

edukator: Ljudi, pogledajte, divlje životinje su postale vesele i radosne.

odraz:

Vaspitač: Jesmo li ih razočarali?

djeca: Da

edukator: Jesmo li uspjeli pomoći Maši da razočara životinje?

djeca: Da

edukator: Kako ste pomogli?

Odgovori djece

Educator: Maša hvala na pomoći, vrijeme je da se vratimo u vrtić. Upalili smo motore i krenuli.

Ljudi, i ja vam zahvaljujem na pomoći!

Sažetak vaspitnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj grupi

Sadržaj programa:

Upoznati djecu sa ruskom narodnom bajkom “Mačak, pijetao i lisica”;

Naučite djecu da pažljivo slušaju bajku i odgovaraju na pitanja o njenom sadržaju;

Nastavite razvijati emocionalnu percepciju teksta kod djece;

Nastavite razvijati sposobnost rješavanja zagonetki;

Promovirati stvaranje prijateljskih odnosa i međusobne pomoći.

Zadaci za integrisana područja:

Društveni i komunikativni razvoj

Vježbajte sposobnost dramatizacije kratkih bajki. Ohrabrite ih da se uključe u igru. Razvijati vještine saradnje, promovirati osjećaj prijateljstva i timskog rada.

Razvoj govora

Formirajte dijaloški govor. Nastaviti razvijati artikulacijski aparat, raditi na dikciji, poboljšati jasan izgovor riječi i fraza, intonacijsku izražajnost govora. Negovati kulturu govora, obogatiti i proširiti dječiji vokabular.

Kognitivni razvoj, umjetnički i estetski razvoj

Nastavite sa radom na razvijanju interesovanja za ruske narodne priče, ruski folklor i doprinosite sticanju estetskog iskustva čitanjem i diskusijom o književnim delima.

Fizički razvoj

Poboljšajte grubu i finu motoriku koristeći različite materijale.

Razvojno okruženje:

Ilustracije, snimci zvukova šume, prirode, izrezane slike

Pripremni radovi:

Pričanje ruskih narodnih priča;

Gledajući ilustracije iz bajki. Gledanje knjiga u kutu knjiga.

Pogađanje zagonetki o životinjama.

Crtanje omiljenih likova iz bajki

Rad sa vokabularom:

Mačka, mačka, mačka-sivi pubis, mačka-Kotofeich; pijetao, pijetao, petenka, pijetao zlatni češalj; lisica, lisica, lisica, lisica-Patrikejevna, varalica, mala lisica-sestra, gusli. Hrabar, ljubazan, glup, lukav.

Napredak lekcije:

I dio – uvodni.

Momci, htela sam da idem na put sa vama danas. Ali prvo želim da vas pitam da li volite bajke?

Odgovori djece.

Odlomci iz bajki:

“Djed je zasadio...

Odrasla je velika i velika...” („Repa”)

“... Medvjed je sjeo na krov i smrskao ga,

Sve životinje su jedva imale vremena da iskoče iz nje...” (“Teremok”)

“...Odjednom mu je lisica prišla: “Zdravo, prijatelju!” Kako si lepa i on je odmah počeo da joj peva pesmu...” („Kolobok”)

“... Vuk je ovo čuo, čekao dok koza ne ode,

“...Liječi malu djecu. Tretira ptice i životinje. Gleda kroz naočare.

Dobri doktore….. (“Aibolit”)

„Drvo jabuke, reci mi kuda su letele guske? "("Guske - labudovi")

II dio – glavni:

Bravo momci, znate puno bajki. Krenimo na putovanje do junaka bajke. Da bismo ih sreli, moraćemo da prošetamo šumskom stazom, preko potoka i preko humka kroz močvaru! (čuju se zvuci šume, pjevaju ptice, djeca šetaju stazom, preskaču traku, skaču s obruča na obruč na 2 noge i zaustavljaju se kod kolibe).

Ljudi, ti i ja smo izašli na šumsku čistinu do kolibe. Želite li znati ko živi u ovoj kolibi?

Djeca sjede na stolicama.

Vi dobro znate bajke, ali da biste saznali ko živi u kolibi, pokušajte da pogodite zagonetke!

Pravljenje zagonetki:

Prugasti kaput, brkata njuška

Često umiva lice, ali ne zna da koristi vodu. (mačka)

Zakucaće nosom o zemlju,

On će zamahnuti krilom i vrištati.

Vrišti čak i kada je pospan,

Nemirni vrisak (pijetao)

Crvena glava, lukavi varalica.

Pahuljasti rep je ljepota,

Ko je ovo... (Fox)

Odlični ste, riješili ste sve zagonetke. Sve ove životinje su junaci jedne zanimljive ruske narodne priče, koju ću vam sada ispričati, a ova bajka se zove “Mačak, pijetao i lisica”. Čitanje bajki djeci koristeći ilustracije. Nakon čitanja vodi se razgovor zasnovan na bajci.

Kako se zove bajka?

Imenujte junake ove bajke?

Gdje je mačka otišla rano ujutro?

Šta je mačka kaznila pijetla kada je otišao u lov?

Kako je lisica namamila petla?

Šta je petao viknuo mačku kad ga je lisica zgrabila

Zašto? (Bojao se lisice).

Kako je mačka pomogla pijetlu?

Kako se bajka završava?

Minut fizičkog vaspitanja:

Ujutro se mala lisica probudila

Ispružio sam desnu šapu

Ispružio sam lijevu šapu

Nežno se nasmešio suncu

Stisnuo sam sve prste u pesnicu,

A onda ih je sve otpustila.

Počeo sam da se brišem šapom

Ruke, noge i strane

Kakva lepota!

Momci, mačka i pijetao su vam donijeli poklone i smiješne slike.

A lisica varalica je mahnula repom i sve ih pomiješala.

Još uvijek imam slike, moram ih skupiti po uzorku i pogoditi ko je na njima prikazan.

Didaktička igra:“Sastavite sliku prema modelu”

III deo – finale:

Ljudi, recite mi koju ste rusku narodnu priču danas upoznali?

Šta vas uči ova bajka?

Da nije bezbedno napuštati dom sa strancima, strancima. Takođe nas uči da budemo prijatelji, kao mačka i petao.

Šta vam se najviše svidjelo?

čega se sjećaš?

Bravo momci, veoma su pažljivo slušali priču i odgovarali na sva pitanja. Bili ste kao pravi umetnici. Sledeći put mi ispričaj i pokaži mi ovu bajku sam. A sada se vraćamo iz bajke nazad u našu grupu, pa ćemo odigrati igru ​​sa izrezanim slikama kako bismo je ponovo igrali u grupi!

U šumi, u maloj kolibi, živjeli su mačka i pijetao. Mačka je ustala rano ujutru i krenula u lov, a Petja Petja je ostao da čuva kuću. Mačka će ići u lov, a petao će počistiti sve u kolibi, pomesti pod, skočiti na smuđ, pjevati pjesme i čekati mačku.

Jednom je lisica trčala, čula petla kako peva pesmu i htela je da proba meso od petla. Pa je sjela ispod prozora i zapjevala:

petao, petao,

zlatni češalj,

Pogledaj kroz prozor -

Daću ti malo graška.

Petao je pogledao van, a ona ga je - greb-greb - zgrabila i odnela.

Petao se uplašio i viknuo:

Mačak nije bio daleko, čuo to, potrčao za lisicom koliko je mogao, uzeo petla i doneo ga kući.

Sutradan se mačka sprema za lov i kaže petliću:

Gledaj, Petya, ne gledaj kroz prozor, ne slušaj lisicu, inače će te odneti, pojesti i ne ostaviti kosti za sobom.

Mačka je otišla, a Petao Petja je sve sredio u kolibi, pomeo pod, skočio na smuđ - sedi, peva pesme, čeka mačku.

I lisica je tu. Opet je sela ispod prozora i pevala:

petao, petao,

zlatni češalj,

Pogledaj kroz prozor -

Daću ti malo graška.

Petao sluša i ne gleda van. Lisica je bacila šaku graška kroz prozor. Petao je kljucao grašak, ali ne gleda kroz prozor. Lisa kaže:

Šta je, Petya, koliko si postao ponosan? Pogledaj koliko graška imam, gde da ga stavim?

Petja je pogledala, a lisica ga je - ogrebotina - zgrabila i odnijela. Petao se uplašio i viknuo:

Nosi me lisica iza mračnih šuma, iza visokih planina! Brate maco, pomozi mi!

Iako je mačka bila daleko, petao je to čuo. Pojurio sam lisicu koliko sam mogao, sustigao je, uzeo petla i doneo kući.

Trećeg dana mačka se sprema za lov i kaže:

Vidi, Petya, danas ću ići daleko u lov, a ako vrištiš, neće me čuti. Ne slušaj lisicu, ne gledaj kroz prozor, inače će te pojesti i neće ostaviti tvoje kosti.

Mačka je otišla u lov, a Petao Petja je sredio sve u kolibi, pomeo pod, skočio na smuđ i seo, pevajući pesme, čekajući mačku.

I lisica je opet tu. Sjedi pod prozorom, pjeva pjesmu. Ali Petya Petya ne pazi. Lisa kaže:

Oh, Petya Petya, šta hoću da ti kažem! Zato sam i žurila. Trčao sam putem i vidio: ljudi voze, nose proso; Jedna vreća je bila tanka, svo proso je bilo razbacano po cesti, a nije bilo ko da ga pokupi. Vidite sa prozora, pogledajte.

Pjetao je povjerovao, pogledao van, a ona ga je - greb-greb - zgrabila i ponijela. Koliko god da je pijetao plakao, koliko god vrištao, mačka ga nije čula, a lisica je odnijela petla svom domu.

Mačka dolazi kući, ali pijetla nema. Mačka je tugovala i tugovala - nije bilo šta da se radi. Moramo pomoći prijatelju - vjerovatno ga je lisica odvukla.

Prvo je mačka otišla na pijacu, kupila čizme, plavi kaftan, šešir sa perom i muziku - harfu. Postao je pravi muzičar.

Mačka šeta šumom, igra se naježi se i pjeva:

Buka, buka, naježivanje,

zlatne žice,

Buka, buka, naježivanje,

Zlatne žice.

Životinje u šumi se pitaju - odakle je došao takav muzičar? A mačka hoda, pjeva i stalno pazi na lisičinu kuću.

I ugleda kolibu, pogleda kroz prozor, a tamo lisica pali peć. Tako je mačka stajala na trijemu, udarala po žice i pjevala:

Buka, buka, naježivanje,

Zlatne žice.

Je li lisica kod kuće?

Izađi, lisice!

Lisica čuje da je neko zove, ali nema vremena da izađe i pogleda - peče palačinke. Ona šalje svojoj ćerki Čučelki:

Idi, Strašilo, vidi ko me tamo zove.

Preparirana životinja je izašla, a mačka ju je udarila po pubisu iu boksu iza njenih leđa. I opet svira i pjeva:

Buka, buka, naježivanje,

Zlatne žice.

Je li lisica kod kuće?

Izađi, lisice!

Lisica čuje da ga neko zove, ali se ne može odmaknuti od peći - palačinke će izgorjeti. Šalje drugu kćer - Podchuchelka:

Idi, Podchuchelka, vidi ko me tamo zove.

Djevojčica je izašla, a mačak ju je udario po pubisu i u boks iza njenih leđa, a on sam opet zapjevao:

Buka, buka, naježivanje,

Zlatne žice.

Je li lisica kod kuće?

Izađi, lisice!

Sama lisica ne može napustiti peć i nema koga poslati - ostaje samo jedan pijetao. Htjela je da ga uštipne i sprži. I lisica kaže petliću:

Idi, Petya, vidi ko me tamo zove i vrati se brzo!

Petao Petja je iskočio na trem, a mačka je bacila kutiju, zgrabila petla i pojurila kući što je brže mogla.

Od tada, mačka i pijetao ponovo žive zajedno, a lisica im se više nikada ne pojavljuje.

Po grupama:

Prikaz publikacija 1-10 od 21664.
Sve sekcije | Časovi razvoja govora. Bilješke sa lekcija, GCD

Sažetak lekcije o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi "Pomozimo pticama zimi" Sažetak časa o razvoju govora u 2. mlađoj grupi. Predmet: "Pomozimo pticama zimi" Golovi: Negovati empatiju, simpatiju, želju da se pomogne pticama u teškim zimskim uslovima; Ojačati znanje djece o zimskim pojavama u priroda: o sezonskim promjenama u prirodi proširiti...

Važnost tehnologije igara ne leži u tome da ona postane sredstvo zabava, već da ih, uz odgovarajuću organizaciju, učini načinom učenja. Primjena tehnologija igranja na klasečini dete aktivnijim, promoviše razvoj kreativno...

Časovi razvoja govora. Bilješke sa lekcija, GCD - Bilješke sa završne lekcije o kognitivnom i govornom razvoju "Odakle je došao kruh" u starijoj grupi

Publikacija „Sažetak završne lekcije o kognitivnom i govornom razvoju „Odakle...” Opštinska dečija obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa br. 127" Sažetak vaspitno-obrazovnih aktivnosti o kognitivnom i govornom razvoju u starijoj grupi kompenzatorne orijentacije Tema: "Odakle hleb" Pripremila: vaspitačica Lobanova L.N. Saransk 2017 Sekcija:...

ECD za razvoj govora „Lijepe riječi liječe, a zle riječi sakate“ u pripremnoj grupi GCD za razvoj govora u pripremnoj grupi Tema: “Lijepe riječi liječe, a zle riječi bogaljaju” Cilj: Formirati kod djece ideju o dobroti kao važnom čovjeku. Razvijati govor, intonacionu ekspresivnost, aktivirati pridjeve u govoru, obogatiti vokabular:...

Sažetak lekcije o razvoju govora "Putovanje u zemlju snježne kraljice" Tema: „Putovanje u zemlju Snježne kraljice“ Sadržaj programa: 1. Objediniti i sistematizovati ideje o zimskim promjenama u prirodi i prirodnim pojavama karakterističnim za zimu. 2. Ojačati vještinu sastavljanja detaljne priče pomoću mnemoničke tablice....

Lekcija o razvoju govora sa malom decom "Na proplanku šume" Target. Proširiti znanje djece o divljim životinjama. Zadaci. Pojačajte opći koncept – divlje životinje. Vježbajte izgovor zvuka. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Materijal. Meke igračke - zec, medvjed, lisica, jež, vjeverica, štipaljke, kartonski ježevi za svako dijete, orasi...

Časovi razvoja govora. Bilješke sa lekcija, GCD - GCD bilješke o razvoju govora u drugoj mlađoj grupi „Igramo se kockicama, gradimo kuću“

Ciljevi: - naučiti gledati u sliku, - razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i pisati kratku priču sa učiteljem, - naučiti pravilnu upotrebu oblika jednine i množine imenica i glagolskih završetaka, - učvrstiti pravilan izgovor glasova. ..

Sažetak direktnih edukativnih aktivnosti o razvoju govora u srednjoj grupi. Završila: Prasolova Galina Leonidovna Tema: „Ko živi u kućici?“ Cilj: 1) Razviti sposobnost pogađanja zagonetki, pisanja zagonetki sa djecom, igranja jednostavnih stvari...

Sažetak lekcije o razvoju govora u drugoj grupi ranog uzrasta "O djevojčici Maši i zečiću Dugom uhu" Target. Pomozite djeci da shvate da jutarnju razdvojenost doživljavaju sve bebe i sve majke; uvježbajte izgovaranje fraza koje se mogu izgovoriti pri opraštanju od mame (tata, baka. Napredak igre. Dok djeci nudite igračke, ispričajte djeci priču: „U Mašin vrtić...

Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora u pripremnoj grupi "Pozorište" Sažetak otvorenog časa o razvoju govora u pripremnoj grupi "Pozorište" Ljudmila Smaga Pripremna grupa Tema: "Pozorište" Cilj: stvoriti uslove za razvoj koherentnog govora i komunikacijskih vještina djece u pozorišnim aktivnostima. Zadaci popravni –...

Napomene za lekcije o razvoju govora

Ovaj odjeljak sa napomenama omogućit će pažljivim roditeljima i vaspitačima predškolskih ustanova da odaberu zanimljive i uzbudljive forme za časove sa djecom predškolskog uzrasta o razvoju govora. Za djecu je element igre vrlo bitan u svakoj vježbi - s njim im je mnogo lakše i lakše naučiti novo gradivo, a date napomene posvećuju veliku pažnju komponenti igre. “U bajkovitoj šumi kod djeda Aua”, “Pjetao je zlatni češalj”, “U posjeti patuljcima” i drugi scenariji pomoći će da se izazovu pozitivne emocije kod djece od igranja bajki i sa bajkovitim likovima, te će se razviti njihovu maštu i logičko razmišljanje. Osim toga, prikazani scenariji pomažu u razvoju grupne komunikacije, kao i osjećaja empatije.

Neki od materijala popraćeni su ne samo detaljnim i jasnim opisima, već i živopisnim ilustracijama. Smiješne zagonetke i pjesme, pjesme i svijetli materijali pomoći će da aktivnosti s djecom budu ne samo korisne, već i uzbudljive. Aktivnost „Tražimo mrlju“ pomoći će vam da odaberete riječi s istim korijenom, upoznate djecu s pojmom naglašenog sloga, uključite ih u zagonetke riječi, a također će vam pomoći u sastavljanju riječi od slogova.

Svako u ovom odjeljku će pronaći scenarij prikladan za sebe: možete odabrati opciju ovisno o vašim omiljenim dječjim herojima ili o dodijeljenim zadacima. U svakom slučaju, ovaj dio će biti dobar dodatak kolekciji edukativnih aktivnosti s djecom.

Sažetak GCD za razvoj govora(pripremna grupa)

Predmet: "Zlatna jesen!"Pripremio nastavnik: Turchina Nadezhda Ivanovna

Zadaci:

Sistematizirati znanje djece o jeseni i jesenjim pojavama;

Aktivirajte rječnik na ovu temu.

Ojačati sposobnost sastavljanja rečenica od slika, a od njih kratke priče.

Nastavite učiti djecu da na pitanja odgovaraju punim rečenicama.

Ojačati sposobnost koordinacije pokreta s govorom. -Ojačati sposobnost određivanja mjesta glasa u riječi.
-Razvijati finu motoriku prstiju

Oprema: zvučne trake (SAS), crveni čips, slike zapleta, slike iz serije „Jesen“, lopta, slajdovi.

Napredak lekcije.

edukator: Ljudi, danas imamo goste. Uhvatimo se za ruke i pozdravimo jedni druge i one koji nam dolaze.
- Ovog jesenjeg dana
Nismo previše lijeni da se pozdravimo.
Pozdravljamo sve oko nas,
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj!
Pozdravljamo sve goste
Veoma, veoma ste dobrodošli!

Pogledajte koliko lišća ima na našoj čistini kako se zove prirodni fenomen kada mnogo lišća pada sa drveća? (Djeca: opadanje lišća. U koje doba godine se to dešava? - jesen.)

Educator : Dakle, danas ćemo pričati o……jeseni. Odaberite po jedan list.

Educator . Oni sa zelenim listovima prvi će otići na svoja mjesta. Drugi su oni sa crvenim listovima. Sada djeca sa žutim lišćem. I na kraju sa listovima narandže.

Djeca ispunjavaju zadatak nastavnika i naizmjenično sjede za stolom.

edukator: bravo. Izvršio si moj zadatak. Stavite svoje papire na sto. Recite nam kakvi su "Šta je jesenje lišće?"

Djeca. Jesen listovi višebojni, izrezbareni, glatki, hladni, mirisni.

Znate da u šumi rastu različita stabla. Znate li koje lišće ima na različitim stablima?

D/I “Nazovi lišće” (slajdovi)

Na brezi - breza, na javoru - javor, na jarebici - jereba, na hrastu - hrast, na jasiku - jasika, na topoli - topola,

Na lipi - lipa, na kestenu - kesten Educator . bravo. Dakle. Nastavićemo da pričamo o jeseni.

Imenujte jesenje mjesece (djeca: septembar, oktobar, novembar)

Kako su se u stara vremena zvali jesenji mjeseci? ko zna

Niko? Onda slušaj!.....

1. Septembar – ratarstvo. Šta mislite zašto se to zvalo poljska farba? (jer se u ovom trenutku pojavljuje rowan).

edukator: Djeca. Pogledajmo naše slike o jeseni.

Pitanje i odgovor.

Kakvo je sunce u jesen? (U jesen sunce sija, ali ne grije) - Šta možete reći o kiši? (Često pada kiša u jesen) - Kakvo je nebo u jesen? (oblačno nebo) - Šta ljudi rade u jesen? (Ljudi beru) - Šta se dešava sa lišćem u jesen? (Lišće na drveću je požutjelo i počelo opadati) - Šta možete reći o odjeći ljudi? (Ljudi su se počeli toplije oblačiti kako je bilo hladnije) - Šta životinje rade u jesen? (Životinje spremaju hranu za zimu (vjeverice spremaju gljive i šišarke, medvjed se sprema za zimski san); - Recite nam nešto o pticama. Šta rade u jesen? (Ptice se okupljaju u jata i lete jug) Sada treba da napišete priču o jeseni, na osnovu slika.

fizminutka " Jesenje lišće»

Mi, jesenje lišće,

Sjeli smo na grane.

Duvao je vetar i oni su leteli.

Leteli smo, leteli smo

I oni su mirno seli na zemlju.

Opet je zapuhao vjetar

I pokupio sam sve listove

Uvrnuo ih, uvrnuo ih

I pao na zemlju

edukator: sjedniSastavljanje opisne priče na osnovu slika "Jesen"

Djeca smišljaju priču, 2-3 djece je prepričavaju.

edukator: Jesen je ovdje razigrana.

Razvoj mišića lica(sa elementom psiho-gimnastike)

Lišće je palo. Bili smo uznemireni, iznenađeni, ljuti Učiteljica se nasmešila: Sada ćete morati odrediti gdje se nalazi zvuk [O], na početku riječi, u sredini ili na kraju, koristimo traku sa čipovima.. Nazvat ću riječi, a ako je glas “O” na početku riječi, vi stavite brojač na prvi kvadratić. Ako je u sredini, idite na drugi kvadrat. I ako na kraju riječi, onda na trećoj. Na primjer (djete za tablom radi zadatak) SEA. Gdje da postavimo čip? (na drugi kvadrat, pošto je "O" u sredini riječi)
I tako, pažnja!

D/I “Prepoznaj zvuk u riječi”
-malakO,
- magarac,
- ruža, - smuđ - sok
Sad da provjerimo, niko nije pogriješio?
Bravo! Svi su to uradili!
edukator: Sada se igrajmo riječima

D/i “Reci suprotno”Sunčano - oblačno
Vjetrovno - bez vjetra
Mokro - suvo
Radostan - tužan
Hladno - toplo
Kasno - rano
Svijetlo - prigušeno
Nisko - visoko
Sit - gladan
Rijetko - često
Zreo - nezreo
Početak - kraj
Proljeće - jesen
Dugo - kratko Tiho - glasno

D/i "Šta radi"

Lišće u jesen (šta rade?) - Lišće u jesen požuti, otpada itd.

Kiša u jesen - Kiša u jesen kiša, pada itd.

Žetva u jesen - Žetva se bere u jesen.

Ptice u jesen - Ptice odlete u jesen.

Drveće u jesen - Drveće u jesen baca lišće.

Životinje u jesen - Životinje se u jesen pripremaju za zimu, mijenjaju dlaku

Zaključak. edukator:Svi ste bili sjajni danas, uradili ste dobar posao. Ali želim da sami ocijenite svoj rad. Oni koji su odlično radili na času podići će emotikon sa osmehom. Ako ste negde imali poteškoća, ili ste negde bili u nedoumici, podići ćete smajli bez osmeha. I ko nije radio punom snagom, ali će svakako pokušati sljedeći put, emotikon tužnog izraza lica.

Maša, zašto si odabrala ovaj emotikon? A ti, Katya, zašto (djeca objašnjavaju svoj izbor)

Organizacija: MA Predškolska obrazovna ustanova Centralni regionalni razvojni centar Kozlovsky – vrtić „Pčelica“

Lokacija: Republika Čuvaška, Kozlovka

Sadržaj programa:

1. Naučite djecu da po sluhu razlikuju riječi s određenim zvukom.

2. Vježbajte mijenjanje riječi koristeći sufikse.

3. Ojačati sposobnost djece da koriste riječi generalizacije u govoru.

4. Ojačati sposobnost rješavanja zagonetki.

5. Sažmite i učvrstite znanje djece o divljim životinjama.

6. Negujte ljubav i poštovanje prema prirodi.

Materijal: mekane igračke (zeko, jež, vjeverica), slike divljih životinja (vjeverica, lisica, jež, medvjed, vuk, zec).

Pripremni radovi: Ispitivanje albuma „Divlje životinje“, didaktičke igre „Ko gde živi?“, Šta gde raste? Razgovori o godišnjim dobima. Čitanje fantastike o životinjama.

Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:

Educator:

Izmislio neko jednostavno i mudro

Prilikom susreta pozdravite: "Dobro jutro!"

Dobro jutro suncu i pticama

Dobro jutro nasmijanim licima!

edukator: Ljudi, vidite, poslali su nam pismo, i šta piše u njemu! Hajde da ga pročitamo!

„Zdravo devojčice i dečaci srednje grupe „Nezaboravci“, vrtić „Pčelka“! Mi smo stanovnici šuma: ptice i životinje, pozivamo vas da nas upoznate i igrate različite igre! Biće nam drago da vas upoznamo!”

Momci, pa šta? Da li prihvatamo poziv naših šumskih prijatelja?

(odgovori djece)

Educator. Onda svi momci sjedaju u vagone i kreću na naš put.

Zajedno smo se ukrcali na lokomotivu
I pogledali su kroz prozor.
Vozač je pritisnuo pedalu.
Naša lokomotiva je krenula!

(Djeca sa učiteljicom pjevaju pjesmu “Parna lokomotiva”)

Naša lokomotiva je mala,
Naša lokomotiva nije laka.
Točkovi ne zveckaju u njemu,
Sastoji se od momaka.
Idemo, idemo, jedan za drugim,
Idemo kroz šumu, idemo kroz livadu.
Stanite usput, idite u šetnju!

edukator: Momci, pa stigli smo u šumu, pogledajte panjeve, sjednite i opustite se. Djeco, pogledajte ko se kreće u žbunju? Da, to je jež.

jež: Dobro jutro, djeco! Volite li zagonetke? A da li uopšte znate ko živi u šumi? Hajde da to proverimo.

Didaktička igra "Pogodiću - pogodi"

Crvenokosa varalica

Sakrio se ispod drveta.

Lukavi čeka zeca.

Kako se zove?..

(lisica)

Crveno-vatrena gruda,

Sa repom kao padobranom,

Brzo skače kroz drveće,

Bio je tamo...

Sada je tu.

Brz je kao strela.

Dakle, ovo je...

(vjeverica)

Leži između drveća

Jastuk sa iglama.

Mirno je ležala

Onda je iznenada pobjegla.

klupska i velika,

Zimi spava u jazbini.

Voli šišarke, voli med,

Pa, ko će to imenovati?

(medvjed)

Kosa nema jazbine,

Ne treba mu rupa.

Noge te čuvaju od neprijatelja,

A od gladi - lajati.

(zec)

Siva, strašna i zubasta

Izazvao komešanje.

Sve životinje su pobjegle.

Uplašio životinje...

(vuk)

Jež: Bravo! Znaš puno! Idite dalje, čeka vas još mnogo zanimljivih zadataka.

Hodaju stazom.

edukator: Vidi, evo vjeverice.

vjeverica: Zdravo momci! Pa smo se upoznali!

djeca: Zdravo, vjeverice!

vjeverica: Hajde da se igramo! Ja ću imenovati riječi, a vi morate reći kako se zovu jednom riječju.

Didaktička igra: “Imenuj sve jednom riječju”

vjeverica: leptir, bubamara, mrav, vilin konjic

djeca: insekti;

vjeverica: breza, smreka, javor, bor,

djeca: drveće;

vjeverica: djetlić, sova, svraka, vrabac

djeca: ptice;

vjeverica: jagode, maline, ribizle, borovnice

Djeca: bobice;

vjeverica: kamilica, zvono, ruža, različak

djeca: cvijeće;

vjeverica: lisica, zec, vjeverica, jež

Djeca: životinje

Vjeverica: Bravo! Sada igraj igru ​​sa mnom "Malo je veliko"

Vjeverica: Jež ima male šape, a medvjed velike

djeca: šape.

Vjeverica: Jež ima mali nos, a medvjed veliki

djeca: conk.

Vjeverica: Jež ima male oči, a medvjed velike

djeca: oči.

edukator: Hvala ti, vjeverice, na igrama, ali vrijeme je da krenemo dalje!

vjeverica: Drago mi je što smo se igrali i sprijateljili se! Sada idite dalje i srešćete zeca! Zbogom!

djeca: Zbogom!

edukator: Momci, hajde da se pratimo. Ovako hodamo

Podižemo noge,

Pogledaj nas sve.

Sunce sija

Povjetarac svira

Idemo kroz šumu

“Top, top – zabavnije!

Ne sažaljevajte svoje noge!”

Vidi, neki panjevi, hajde da sednemo i opustimo se.

A ko to viri iza grma? Da, to je zeko! Zdravo, zeko!

zeko: Zdravo momci!

Educator: Zašto se kriješ?

Zeko: Bojim se.

Educator: Ne boj se, nećemo te povrediti. Došli smo da se igramo sa tobom.

zeko: A onda hajde da se igramo sa mojom magičnom grudvom snijega, i to je magija jer se nikad ne topi. Igra se zove "Nazovi ga ljubazno". Ja ću te nazvati riječju i baciti magičnu grudvu snijega, a ti za uzvrat nazovi to riječ od milošte i baci grudvu na mene!

Didaktička igra "Nazovi to od milja"

lisica - mala lisica , vuk - vuko mladunče , medvjed - mali medved ,
vjeverica - mala vjeverica , jež - jež , zec - zeko , los - elk tele.

zeko: Bravo! Mnogo sam uživao igrati sa tobom, dođi me posjetiti ponovo. Ugodan put!

edukator: Momci! Verovatno ste umorni. Vrijeme je da se vratimo u vrtić. Okrenete se dvaput i svi su u grupi.

edukator: Pa, momci, vratili smo se u vrtić. Reci mi gde smo hodali?

(odgovori djece)

edukator: Koga smo sreli u šumi?

(odgovori djece)

edukator: Jeste li uživali u šetnji? O čemu ćeš pričati roditeljima kod kuće?

Spisak korišćene literature:

1. Adzhi A.V. Bilješke o integrisanoj nastavi u srednjoj grupi vrtića. Upoznavanje sa fikcijom. Razvoj govora. Obuka pismenosti: Praktični vodič za vaspitače - Voronjež: TC „Učitelj“, 2006.
2. Razvoj govora i kreativnosti kod predškolske djece: igre, vježbe, napomene. Ed. Ushakova O.S.-M: Trgovački centar Sphere, 2005.

1. Ushakova, O.S. Teorija i praksa razvoja govora predškolskog uzrasta: Razvijanje govora. -M: Tržni centar Sphere, 2008.