Aktivnosti za malu djecu. Aktivnosti za rani predškolski uzrast
Razvijati senzorne sposobnosti djeteta: sposobnost obnavljanja cjeline u dijelovima. Razviti koordinirane radnje ruke i oka kroz sposobnost praćenja slike duž konture. Naučite prepoznati predmet prikazan na slici i imenovati ga. Pronađite identične slike. Razvijajte govor, obogatite aktivni vokabular, uvodite nove i ponavljajte poznate riječi (automobil, piramida, zec, sova, kokoš, kokoši).
Pogledajte sadržaj dokumenta
„Sažetak lekcije za grupu ranog uzrasta prema Federalnom državnom obrazovnom standardu“
-sažetak lekcije o kognitivnom razvoju (grupa ranog uzrasta) na temu:
Sažetak lekcije za grupu ranog uzrasta prema Federalnom državnom obrazovnom standardu
Grupa ranog uzrasta
Obrazovna oblast: "Spoznaja"
Vrsta aktivnosti: "Komunikativan"
Predmet: “Sastavite sliku iz dvije polovine”
Cilj: Razvijte koordinaciju ruku i očiju
Zadaci: Razvijati senzorne sposobnosti djeteta: sposobnost obnavljanja cjeline u dijelovima. Razviti koordinirane radnje ruke i oka kroz sposobnost praćenja slike duž konture. Naučite prepoznati predmet prikazan na slici i imenovati ga. Pronađite identične slike. Razvijajte govor, obogatite aktivni vokabular, uvodite nove i ponavljajte poznate riječi (automobil, piramida, zec, sova, kokoš, kokoši).
Podsticati emocionalni odgovor kod djece pri upoznavanju novog heroja.
Oprema: crteži Slike objekata – dva kompleta. Iz svakog seta biraju se identične slike (svaka po 2 komada). Potrebno je koristiti slike koje, kada se režu okomito ili vodoravno, čine potpuno identične dijelove: spojene čine jednu cjelinu (piramida, zec, auto, piletina itd.)
1.Organizacioni momenat
Zdravo, nebo je plavo (digni ruke)
Zdravo, zlatno sunce (nacrtaj krug rukama)
Zdravo, lagani povjetarac (ljuljajte ruke iznad glave)
Zdravo, cvjetiće, (pruži ruke naprijed)
Zdravo jutro, zdravo dan, (skreće lijevo, desno)
Nismo lijeni da se pozdravimo!
2. Motivaciono – orijentacijska faza
Igračka klovn (slika) ulazi u grupu uz veselu muziku i ples.
Klovn: Zdravo djeco!
Proleteo sam i video te kroz prozor.
Pusti me da razmislim, ući ću i iznenaditi djecu!
Ja sam vesela, nestašna i prilično mlada!
Kako ste svi lijepi i veseli! Hajde da se upoznamo! Moje ime je Tishka. Došao sam k tebi iz cirkusa. Kako se zoveš? (sastanak s djecom)
3. Faza pretrage
Klovn na poslužavniku donosi slike isečene na dve polovine, deca moraju da sastave delove slika na različite načine.
4. Praktična faza
Sada ćemo se prisjetiti igre prstima “Moja porodica”.
IGRA PRSTIMA “MOJA PORODICA”
Ovaj prst je deda
Ovaj prst je baka
Ovaj prst je tata
Ovaj prst je mama
Ovaj prst sam ja
To je cijela moja porodica!
Šta je u mojoj ruci? Slike (dječiji odgovori, zborski i individualni)
Oh, sve slike su se razbacale, možete li mi pomoći da ih prikupim? A slike momaka nisu jednostavne, već izrezane, sastoje se od dvije identične polovine. Objašnjava da morate pravilno presavijati sliku tako da dobijete “cijelu piramidu”, “cijeli automobil” itd. Prikazuje tehniku sabiranja dvije polovice i poređenja rezultirajuće slike sa cijelom slikom. (Djeca se pozivaju da stanu u krug oko stola.)
dvije slike, na primjer, piramida i zeko, auto i piletina, krastavac i paradajz. Dijete bira slike između dvije opcije, oštro različite po obliku i boji.
Hvala vam puno momci!!! Šta bih ja bez tebe? Koliko brzo ste uspeli da sakupite slike, bravo!!!
Jednostavno divno! Momci! Zaista želim da se igram sa tobom! Želiš li se igrati sa mnom? Ura! Ura! Igra počinje!
D/igra “Rasporedite dugmad po bojama”
Djeca stoje u krugu, ispred njih su raspoređeni raznobojni gumbi. Dugmad morate staviti u čaše određene boje. Djeca biraju dugmad i slažu ih prema zadanoj boji.
Došao sam kod vas da se zabavim i malo naučim. I moji prijatelji su sa mnom, pogledajte, djeco! Da li želite da postanete klovnovi? 1,2,3,4,5, klovnovi su izašli da se igraju.
Fizička vježba "Crvenokosi klovn"»
Crvenokosi, pjegavi klovn (djeca se tapšu po glavi i pokazuju pjege)
Djeci se jako sviđa (tri pljeska)
Nos je kao crveni paradajz (mazite nos naizmenično rukama,
A u njegovim očima je entuzijazam (uz pomoć njegovih ruku prikazuju oči i pljeskaju trepavicama prstima)
Ili plače, pa se smeje (kažiprsti okomito na oči, pa na usne)
Ili je ljubazan, ili se bori (glade se po rukama, pa bacaju šake naprijed)
Oh, kako je nespretan (ruke na pojasu, tijelo se naginje lijevo-desno,
Ali nam je svima potreban ovakav (ruke prekrštene na grudima, sa strane i na pojasu).
5. Reflektivno-evaluativna faza
Ljudi, šta smo danas radili?
Ko nam je doneo slike?
Koliko polovina imaju slike?
Kakve ste slike sastavili?
Da li ste uživali u igri sa klovnom?
Vrijeme je da se vratim u cirkus. I na poklon vam poklanjam balone! Igra "Baloni"
Djeca se igraju sa klikerima uz veselu muziku. Zbogom!
Victoria Arkhireeva
Sažetak otvorenog časa u grupi ranog uzrasta „U posjeti mački“
Zadaci:
Obrazovni:
Proširiti aktivni vokabular djece; riječi "puhasto", "meko", "crveno", "plavo".
Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja odraslih.
Razvijati sposobnost postupanja sa igračkama i predmetima iz neposredne okoline u skladu sa njihovim karakteristikama i namenom.
Izgradite vještinu grupirati objekte po boji.
Razvojni:
Razvijati kognitivne i motoričke aktivnosti djece.
Razvoj mišljenja, pažnje, fine motorike.
Obrazovni:
Izgradite kulturne vještine ponašanje: pozdravi se, pozdravi se, hvala.
Negujte brižan odnos prema životinjama. Ohrabrite odzivnost.
Integracija obrazovnih regioni: kognitivni razvoj, razvoj govora, fizički razvoj.
Materijali: Kuća, igračka - mačka, korpe, crvene i zelene korpe, kuglice konca i masažne kuglice prema broju djece.
Napredak lekcije:
Trenutak iznenađenja: Učiteljica i djeca ulaze grupa.
Do nje je kuća i korpa.
Educator: Ljudi, pogledajte kuću!
Da vidimo ko živi u njemu. (Kucamo - niko se ne javlja)
Educator: Očigledno nema nikoga kod kuće. Samo koš leži na klupi.
Educator: Ljudi, zanima me šta je u korpi?
Odgovori djece:.
Prvo ću lično pogledati.
Educator: Ljudi, pogodite moju zagonetku.
Oštre šape i ogrebotine na šapama.
Pije mlijeko i pjeva mijau-mjau. ko je ovo?
Djeca: mačka. (mjaukanje)
Educator: Tako je, momci. (Izvadim igračku i pokažem je djeci).
Kakvu prelepu mačku imamo! Kako ćemo ga od milja nazvati? (mačka)
Hajde da ga dodirnemo mačka(Djeca maze mače)
Šta je naše mačka(mekana, pahuljasta)
Individualni rad sa djeca:
Ohrabrite djecu da ponavljaju riječi "meko", "puhasto"
Hajde da pogledamo mačka.
Educator: Ljudi, naše mače se zove Vaska. Hajde da to pogledamo.
Educator: Djeco, ima li mače glavu?
Djeca: Da.
Educator: U mačka ima nos?
Djeca: Da
Educator: A ti?
Djeca: Da.
Educator: Ima li Vaska uši?
Djeca: Da
Educator: A ti?
Djeca: Da.
Educator: Djeco, ima li mače oči?
Djeca: Da.
Educator: A ti?
Djeca: Da.
Educator: Djeca imaju mačka ima šape?
Djeca: Da.
Educator: A ti?
Djeca: Ne.
Educator: Tačno.
Educator: Šta imaš?
Djeca: Ruke i noge.
Educator: Tačno.
Educator: Deco, ima li Vaska rep?
Djeca: Da.
Educator: A ti?
Djeca: Ne
Educator: Tačno.
Educator: Djeco, gdje živi mače?
Djeca: U kući.
Educator: Tačno.
Educator: Deco, kako mačka mjauče?
Djeca: Meow-meow-meow!
Educator: Djeca, naša mačka Vaska voli da se igra lopticama i poziva vas da se igrate sa njima. Pogledajte kako ih ima interesantnih.
(Djelim kuglice za masažu)
Ponavljaj za mnom.
"teška lopta"
Ova lopta nije laka
Sve bodljikavo, ovako!
Stavili smo ga među dlanove,
Protrljaćemo im dlanove.
Mi ga kotrljamo gore-dole,
Razvijamo svoje ruke.
Pokreti odgovaraju tekstu.
Educator: Bravo (sakupljanje loptica).
Da li ste voleli da se igrate sa loptama?
Djeca: Da
Educator: djeca, mačkaželi nešto da kaže.
Momci, nestašni dečko Vaska ne voli samo da se igra sa lopticama, već i sa lopticama.
Toliko se razigrao da je rasuo sve lopte i traži od vas da mu pomognete. Hoćemo li pomoći?
Djeca: Da
Educator: Stavimo naše lopte u koševe. Crvene loptice idu u crveni koš, a zelene u zeleni koš.
Iljuška, koje je boje tvoja lopta? (crveno)
I za tebe, Marusya (zeleno) itd. sa svom djecom.
Imenujem boju ako djeca imaju poteškoća. Ponovite ih
Djeca završe zadatak.
Educator: Ljudi, kako ste pažljivi! Brzo! i ljubazni!
Pomagao je Vaski sa loptama. a baka Marina, kada se vrati, moći će da nastavi da plete čarape za svoje unuke i neće grditi našeg nestašnog dečka. mačka hvala ti za ovo.
Uradio si dobar posao, hajde da se igramo mačka.
“Hodali smo po prostirci, mačka- vidio mačku(slobodno hodajte, skačite i vrtite se)
Sjedi na stolici, pretvara se da spava (mačka spava na stolici)
Dugo smo ga šetali probudio:
“Hajde, mačka, ti ustani i sustigni momke". (šetati oko mačke, pljesnuti rukama,
Probude mačku i pobjegnu.
Nakon utakmice mačka hvali djecu, a djeca ga pomiluju, pozdrave se i odu.
Educator: Ljudi, vrijeme je da se pozdravimo mačka. Recimo mu zbogom!
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije "Idemo, idemo u posjet lutki" - za djecu ranog predškolskog uzrasta (2-3 godine) Cilj: 1. Učvrstiti i razjasniti znanje djece o osnovnim bojama spektra, sposobnost prepoznavanja i imenovanja. 2. Učvrstiti i razjasniti znanje djece o.
Cilj: razviti interes djece za učenje poezije; proširenje vokabulara, razvoj koherentnog govora. Povećajte svoje znanje o životnoj sredini.
Sažetak otvorenog časa za nastavnike u ranoj dobi Tema: čitanje bajke “Ryaba Hen”. Cilj: razviti kod djece sposobnost slušanja i razumijevanja djela. Naučite odgovarati na pitanja, vježbajte.
Sažetak otvorene lekcije o razvoju govora u grupi ranog uzrasta „Jašimo konja“ Zadaci. Upoznati djecu sa novom igračkom i načinom upravljanja njome; nastaviti učiti kako upoređivati igračke po veličini; obogatiti vokabular.
Sažetak otvorenog časa u 2. ranoj grupi „Matrjoške su nam došle u goste“ Sadržaj programa:1. Naučite djecu da određuju veličinu lutki za gniježđenje: velike, male. 2. Učvrstiti znanje o primarnim bojama: crvena, žuta, zelena.
BDOU „Tarnog kombinovanog tipa vrtić br.2 „Sunce“
Sažetak obrazovnih aktivnosti
Prema kognitivnom razvoju
za djecu 2 grupe ranog uzrasta
“Putovanje Koloboka”
Odgajatelj: Silinskaya
Ekaterina Nikolaevna
2017
Cilj: Razvoj senzornih vještina kod djece.
Zadaci:
Obuka (obrazovna):
Nastavite da razvijate sposobnost razlikovanja između četiri osnovne boje (crvena, plava, žuta, zelena); mogućnost odabira date boje od nekoliko ponuđenih.
2. Nastavite sa upoznavanjem djece sa okruglim oblikom.
3. Vježbajte djecu u sposobnosti oblikovanja okruglog oblika kružnim pokretima ruku.
edukativni:
Razvijati finu motoriku kod djece i koordinaciju pokreta u prostoru.
edukativni:
Negujte uljudnost i želju da pomognete likovima iz bajki.
Oprema i materijali: mekane igračke: zec, vuk, medvjed, lisica; laptop; muzička kompozicija “Zvuci šume”, igračka iz bajke - lepinja; male kuglice: 9 crvenih, 9 plavih, 9 žutih, 9 zelenih; 2 vrećice za lopte; suhi bazen; 4 korpe: crvena, plava, zelena, žuta; kuće sa prozorima 8 komada; tijesto za igranje; ploče; modelna ploča - prema broju djece; tretirati; staza sa otiscima stopala
Napredak lekcije:
Djeca se igraju, gosti dolaze u grupu, momci se pozdravljaju!
edukator: Momci, da li volite bajke (dječiji odgovori). (Uzimam svijetlu kutiju u kojoj se nalazi punđa.) Protresem kutiju.
Ko se krije ovde? Sada ću vam reći zagonetku, ako je pogodite, saznaćete ko se krije u kutiji.
Ostavio je svog djeda
I ostavio je svoju baku.
Samo, nažalost, u šumi
Upoznao sam lukavu Lisicu.
(Kolobok)
Educator : Tako je, lepinja! Momci, hajde da pozdravimo kolobok.
Djeca . Zdravo, Kolobok!
Vaspitač: K budalo od koga si se sakrio u kutiju? Šta mislite od koga se Kolobok krio?
Djeca: od lisice...
edukator: Kolobok ne želi da ga lisica pojede, želi se vratiti baki i djedu. Pomozimo maloj lepinji da se vrati baki i djedu. Možemo li pomoći djeci?
djeca: Da
edukator: Krenimo na put.(Svira muzička kompozicija “Zvuci šume”).
Tiho, tiho, ne pravi buku
Ne plašite našu bajku(stavi prst na usne ššš)
Jedan - dva - vrtite se
Pronađite sebe u našoj bajci(djeca se vrte okolo)
edukator: I evo staze. Pratimo ga u šumu(učitelj i djeca hodaju stazom jedan za drugim (staza sa otiscima stopala)
Educator : Oh, vidi ko sjedi ispod grma? (zeko)
Educator : Momci, hajde da pozdravimo zeca.
djeca: - Zdravo, zeko!
Educator : Odemo kod bake i djeda i donesemo im kolobok. Zašto si tako tužan?
Uciteljica zeca: Pomozi mojim zečićima da se sakriju od lisice u kućama. Moji mali zečići ne znaju boje, a svi prozori na kućama su pomešani...
edukator: Momci, možemo li pomoći zečićima da se sakriju? (pomoći ćemo)
D/igra “Sakrij zeca u kući”
edukator: Vidite, ovdje su kuće, a zečevi se kriju u kući. Kuće raznih boja. Koje je boje ova kuća (crvena) Repeat Danya? (crvenom bojom, recimo, prozori su okrugli).
Evo mog okruglog, crvenog prozora. A evo i iste crvene kuće. Staviću prozorčić na kuću i sakriti zečića. To je to, zeko se sakrio.
(dajem svima krug)
Vaspitač: T Sada i vi možete sakriti zečiće po kućama! (Djeca traže prave kuće, zatvaraju prozore, kontroliraju, pomažu, sugeriraju sugestivnim pitanjima: Koje je boje tvoja kuća, Karina?, a tvoja, Katya? A tvoja, Zakhar?)
edukator: Bravo svima. Pozdravimo se sa zekom i idemo dalje.
djeca: Zbogom zeko (učiteljica i djeca idu dalje)
edukator: Gledajte, ljudi, ko je to što sjedi na panju?(Vuk, pored njega je vreća loptica)
edukator: Pozdravimo vuka.
djeca: - Zdravo, vuko!
edukator: Odemo kod dede i bake i donesemo kolobok. Zašto si tako tužan?
Vuk učitelj: Svi misle da sam zao i niko se sa mnom ne igra.
edukator: Hajde da se igramo sa vukom (Da) Šta je u vučjoj torbi? (Uzimam torbu i pokazujem djeci lopte)
Uzmi loptice iz vučje vreće. I ustani slobodnije (Ponovite pokrete za učiteljem).3. Fizički minut. Sa loptama.
- Mi smo duhoviti momci
Skočićemo i galopirati
Zajedno su svi stali.
Podignimo loptice i protresemo ih zajedno
Spustimo ga sada.
Sakrijmo ih iza leđa.
Hajde da zajedno pokažemo loptice.
I ponovo ćemo ih sakriti
I sad smo sjeli.
Koljeno-kuc-kuc
Hajdemo zajedno, vrtimo se
I sprijateljićemo se sa momcima. (dječiji zagrljaj)
edukator: bravo. Pa, ti i ja smo se igrali i vuk se zabavljao, momci, pozdravimo se sa vukom i idemo dalje.
djeca: Zbogom vuko (uciteljica i djeca idu dalje)
edukator: Ljudi, vidite, neko sedi ovde. ko je ovo?
djeca: Medvjed.
edukator: Hajde da pozdravimo medveda.
djeca: - Zdravo, Mišenko!
edukator: Odemo kod dede i bake i donesemo kolobok.
Medvjed -učitelj: OHO-HO-HO-HO.( medvjed uzdiše)
edukator: Šta se desilo sa Mišenkom, zašto toliko uzdiše?
Medvjed -učitelj: Nevolja mi se dogodila. Bobice su se rasule, treba ih staviti u korpe - zelene u zelenu, crvene u crvenu, žute u žutu, a plave u plavu.(suvi bazen, u njega se stavljaju zelene, plave, crvene i žute lopte prema broju djece)
edukator: Miša, nemoj se nervirati, mi ćemo ti pomoći. Hoćemo li pomoći medvjedima?
djeca: pomozimo...
D/igra “Stavite bobice u korpe” (loptice)
edukator: Gledajte momci, koliko ima bobica, kakvog su oblika? (okrugla) Koje boje? (Uzimam jednu po jednu, pokazujem i imenujem zajedno sa decom) Crvena, plava, zelena, žuta. Treba ih rasporediti po bojama u korpe iste boje.
edukator: - Kakva je ovo korpa?
djeca:-crveno.
edukator: Stavila sam crvenu bobicu u to (stavila sam je)
Koje bobice treba da stavimo u ovu crvenu korpu?
djeca:- crveno.
edukator: Bravo, dobro.
(sve isto sa plavom, zelenom i žutom korpom)
edukator: Ljudi, uzmite bobice i stavite ih u korpe i sve stavite na svoja mjesta. (djeca rade, kontrolišem, tražim: Razmisli, pogledaj pažljivo, koje je boje bobica?)
edukator: Izvršili smo zadatak i stavili sve bobice u korpe. Pomogao Mishki. I medvjed više nije tužan. Bravo!
Ljudi, pozdravimo se sa medvjedom i idemo dalje.
Djeca: - zbogom mala draga.
edukator: Gledajte, momci, lisica sjedi na stazi. Hajde da je pozdravimo.
Djeca: - hello fox.
edukator: Odemo kod bake i djeda i donesemo im kolobok. Pusti nas, mala lisice. Deda i baka nas čekaju.
Lisica-vaspitačica: -Ako mi daš Kolobok, pustiću te.
edukator: - Šta da radimo, momci? Lisica ne želi da nas pusti. Kako spasiti Kolobok?
Hajde, nadmudrit ćemo lisicu i oslijepiti druge koloboke, a za ovo nam treba tijesto. Gdje možemo dobiti test? Ko je napravio Kolobok od tijesta u bajci?
djeca:- baka...
edukator: Bravo, tako je babo. Pozovimo baku i zamolimo je za test!
Djeca: - Bako! (U grupu ulazi baka, nosi grudvice tijesta na poslužavniku; djeca se pozdravljaju)
edukator: Pomozi nam babo da motamo koloboke.
Baka (druga učiteljica): -Naravno da ću pomoći! Sjednite za stolove. (Djeca sjede za gurnutim stolovima)
edukator: Pogledaj lepinju, kako je okrugla. Recimo to zajedno: okruglo. Okruglog oblika i žute boje. Može da se kotrlja po stolu jer nema uglove.
Pazi sad kako motam lepinju. (prikazuje kružne pokrete dlanovima koloboka). Dlanovi su mi ravni, prsti skupljeni. Pokažite kako ćete smotati lepinju. (djeca ponavljaju pokrete učitelja)
Educator : Pogledaj šta imaš testo. Mekana je i žuta. Uzeću komad testa, staviti ga na dlan, malo pritisnuti drugim dlanom i kružnim pokretima razvaljati u kuglu. I uzmite testo. Stavite ga na dlan, lagano pritisnite drugom rukom i razvucite ga kružnim pokretima (samostalni rad, baka-učiteljica pomaže djeci)
edukator: Kakvog su oblika ispali koloboci (bravo momci). Ti i ja smo pravili koloboke za lisicu. Stavimo ih na tanjir i pustimo je da ih pojede.
edukator: Oprostimo se od lisice.
Djeca:- Zbogom mala lisica.
baka: Hvala vam momci na lepinji, spasili smo je od lisice i vratili mi je!
edukator: Kolobok ne beži više od bake i dede.
baka: - Da li vam se svidelo putovanje? (da)
Sada je vrijeme da se vi momci vratite u grupu.
I pripremila sam iznenađenje za vas, jer su oni pomogli lepinji. (baka daje vrećicu loptica).
edukator: 1,2,3 - vrtite se, nađite se ponovo u grupi.
Ljudi, vi i ja smo se vratili u našu grupu. Bravo! Izvršili smo sve zadatke, pomogli smo Koloboku, učinili smo dobro djelo! Pogledaj u torbu koju nam je dala baka. Da, ima muda!
(sipam loptice iz kese na pod)
edukator: Stići loptice. (djeca nastavljaju da se igraju lopticama...)
Educator (za goste) : Naša lekcija je gotova.
Razvojna aktivnost.
Predmet. "perad"
Sadržaj programa.
1. Upoznati djecu sa izgledom i nekim karakterističnim navikama domaćih ptica (piletina, patka, guska, ćuretina). Naučite razlikovati i pravilno imenovati ove ptice i njihove mlade. Formirajte vokabular na temu.
2.Razvijati pravilan izgovor zvuka i onomatopeju.
3. Naučite da sastavite sliku iz četiri dela, razvijte vizuelnu pažnju, sposobnost vizuelne kontrole i koordinacije svojih pokreta.
Materijal. Bajka “Kokoš kokoš”, slike: piletina, patka, guska, ćuretina, didaktičke igre “Nađi mamu”, “Hajde da nahranimo ptice”, izrezane slike.
Napredak lekcije.
1. Prikaz bajke “Kokoška Ryaba”
2.Gledanje slika.
Educator. Koje su ptice živjele sa tvojim bakom i djedom? Ko je još živio? Moji djed i baka su u svom dvorištu imali patku, gusku, ćurku, a u kući je živjela kokoška (prikazuje slike). Toliko su živine imali moji djed i baka.
3. Vježba u onomatopeji.
Educator. Pokaži mi gdje je piletina. Šta kaže piletina? Tada učitelj nudi da oponaša glasove druge peradi.
4.Dynamic pause.“Zagrijavanje” E. Železnove.
5. Didaktička igra"Nahrani ptice"
Educator. Bake i djedovi su voljeli svoje ptice, brinuli o njima i hranili ih. Pomozimo baki i djedu da nahrane ptice. Šta ptice vole da jedu (žitarice, travu, hleb).
6. Didaktička igra"Pronađi mamu"
Educator. Piletina, patka, guska i ćuretina imaju male bebe. Pomozimo majkama da pronađu svoju djecu.
7. Igra “Izreži slike”
Pregled:
Lekcija o razvoju govora i upoznavanju s vanjskim svijetom.
Predmet.
"Zima u šumi"
Softverski sadržaj.
1. Učvrstiti znanje djece o sezonskim prirodnim pojavama.
3. Stvoriti uslove za razvoj komponenti usmenog govora u različitim aktivnostima.
4. Razvijajte dječije pamćenje, pažnju i razmišljanje.
5. Negujte prijateljski odnos prema životinjama.
6. Razvijati sposobnost zajedničke igre sa drugom djecom.
7. Ohrabrite djecu da budu aktivna s igračkama i dijalogom.
Materijal. Igračka miš, šargarepa različitih veličina, vrećice žitarica, igračka zeko, odjeća za zečiće, platnene grudve snijega, papirnate pahulje.
Napredak lekcije.
Educator. Ljudi, koje je doba godine?
Djeca. Zima.
Educator. Tako je zima. Ljudi, mraz je nastao i duva jak vjetar. Bele pahulje padaju sa neba. Danas ćemo prošetati zimskom šumom, da vidimo ko živi u zimskoj šumi.
Djeca i učiteljica hodaju stazom.
„Na snježnoj stazi
Naša stopala hodaju
Podižemo noge
Hajde da se zabavimo! »
Educator. Put nas je vodio pravo u zimsku šumu do ruba šume.
Kako je lepo svuda okolo! Kako je lijepo drveće u šumi. Snijeg leži na granama.
“Na boru i brezi ima resa
Zima ih je prekrila bijelim snijegom.
Ispod drveta je snežni nanos
Sve je belo!
Sve staze u šumi bile su prekrivene bijelim snijegom.”
Educator. Ljudi, pogledajte kako su lepe pahulje na granama. Uzmimo pahulje u ruke i igrajmo se s njima.
„Mi smo pahulje, mi smo pahulje
Mi smo pahuljaste pahulje.
Sjeli smo na grane
Duvao je vetar - leteli smo! »
Educator. Ljudi, vratimo pahulje na grane, neka bude lijepo u šumi.
(miš škripi)
Oh! Slušajte momci. Tamo neko tiho škripi.
(mišja glava viri)
Educator. Ovo je miš, dođi i igraj se sa nama, mali mišu.
Pozovimo miša, momci, dođite kod nas, miš. Tako je miš došao do nas.
Zdravo miš! Zdravo momci.
Educator. Ljudi, miš mi je rekao da ona nema kuću, a napolju je zima i jako hladno. Hajde da napravimo kuću za miševe.
Minut fizičkog vaspitanja"Izgradnja kuće"
Po ceo dan, tu i tamo,
Čuje se glasno kucanje.
(Djeca se pretvaraju da kucaju šakama kao čekićem).
Čekići kucaju -
Gradimo kuću za miševe,
Sa ovakvim krovom.
(Ruke iznad glave, vrhovi prstiju spojeni).
Sa ovim zidovima.
(Pravi dlanovi spojeni sa strane).
Sa ovakvim prozorom.
(Jedna ruka je ispod glave, druga paralelna sa njom iznad glave).
I sa ovim vratima.
(Dlanovi su spojeni ispred grudi, otvaraju se i spajaju iznova i iznova).
Educator. Ne boj se mišu, nećemo te povrijediti. Vidite, momci, kako je divan miš.
Učiteljica zajedno sa decom posmatra igračku.
"Okrugle uši,
Kratke noge.
Dugački konjski rep
Sivo bure
Sharp eye! »
Educator. Gdje su mišje uši? Gdje su miševe noge? Gdje je mišji rep?
Educator. Beautiful mouse! Pogladimo joj uši, pogladimo noge, pogladimo rep. Miš je hteo da jede i tiho je pevao: pi-pi-pi Kako miš škripi? (Peep-pee-pee). Počastimo miša mrvicama kruha.
Mrvice kruha su dobre
Jedi, mišu, ne žuri."
Kako se miš hrani? (Am-am-am).
Educator.
Bravo!
Naš miš traži piće
Moramo dati mišu nešto da popije!
Educator. Učitelj poziva dijete da uzme tanjir i da mišu malo vode.
Naš miš je pojeo, popio i krenuo kući. „Hvala vam momci, idem kući. Čekaj, mišu, ne žuri. Sa nama ćemo vam dati zalihe za zimu.
Učiteljica i djeca daju miševima zalihe za zimu.
Evo vreće graška za tebe.
Evo ti malo prosa,
Educator. Evo vreće heljde.
Bravo momci! A sada je vrijeme da miš ode svojoj kući. Zbogom mišu!
Djeca se opraštaju od miša, učiteljica čita pjesmu.
“Oblak se pretvorio u snijeg
I napao sve
A posebno u šumi -
Kakav snežni nanos!
Ovde ćemo iskopati snežni nanos,
Sad ćemo saznati šta ima! »
Šta smo našli u snježnom nanosu? Ovo je korpa i u njoj su grudve snijega.
“Ko je napravio ove grudve snijega?
Ko je odgovoran za rad?
Zima je zima
Donio sam snježne grudve za djecu! »
Hoćemo li se igrati na snijegu? Djeca. Da!
Educator. Svira živa muzika, djeca uz muziku igraju grudve snijega.
„Igrali smo sa snežnim grudama
I bacali su ih jedno na drugo,
Sada ih skupimo
I idemo uskoro u šetnju! »
Educator. (Ima neki plač).
Educator. Ko to tamo plače? (Skreće pažnju djece) Hajde da pogledamo. Ovaj zeko plače. Zašto plačeš, zeko? “Hodao sam kroz šumu, izgubio se na stazi, bilo mi je jako hladno i umoran.”
Educator. Momci, hajde da povedemo zeca sa nama? Zagrejaćemo zečića, sažalićemo se na zeku. Ljudi, sažalite se na zečića.
Educator. Gdje su zekine uši? Gdje su zečeve šape? Gdje je zečićev rep? Da biste spriječili zeko da se smrzne u šumi, morate ga obući. Obujmo čarape i šešir.
Sada će zeku biti toplo u šumi zimi. Zeka kaže hvala. Sada počastimo zečića šargarepom. Vrijeme je da se igramo sa zečićem. Gimnastika prstiju
"Zec."
Živeo jednom davno zeko.
(Pljesnu rukama.)
Duge uši
(Dlanovi su postavljeni uz glavu.)
Zeka se promrzla
Izljev na rubu
(Trlja nos).
Promrzli nos
(Stegnite i opustite prste obe ruke).
Promrzli konjski rep
(pomazite sokola)
I otišao da se zagreje
(okreni volan)
Posjetite djecu.
Tamo je toplo i tiho
(Otpusti pesnice obe ruke)
Nema vuka
(Pljesnu rukama)
I daju ti šargarepu za ručak
(Glažite stomak dlanom vodeće ruke uzduž
Educator. Bravo! Ugrijali smo zečića, nahranili ga, igrali se s njim i sada je vrijeme da ide kući. Ljudi, danas smo sreli miša i zeca u šumi. Veoma ljubazni i brižni momci ste danas pomogli mišu i zecu u zimskoj šumi, a sada idemo kući.
Pregled:
Lekcija o razvoju i upoznavanju govora
Sa spoljnim svetom.
Predmet.
Sadržaj programa.
"jesen"
1. Upoznajte djecu sa karakterističnim znakovima jeseni.
2. Naučite razlikovati crvenu i žutu.
3. Negujte pravilno fiziološko disanje, razvijajte dug, gladak dah.
Materijal. 4.Razvijati korelativne pokrete hvatanja.
Napredak lekcije.
Slika „Jesen“, listovi žutog i crvenog papira, listovi papira.
1. Pregled slike „Jesen“, priča učiteljice.
Učitelj pokazuje djeci sliku i priča o tome šta je na njoj prikazano: „Jesen je došla, postalo je hladno. Nosimo tople džempere, pantalone i šešire. Napolju pada kiša. Kako pada kiša? "Kap-kap-kap." Lišće na drveću postaje žuto, crveno i pada na zemlju. To se zove opadanje lišća."
Opadanje lišća, opadanje lišća,
Lišće leti na vjetru.
Educator. 2. Vježba igre “Sakupi buket lišća”
Vidi, i mi imamo opadanje lišća. Pogledajte koliko je listova napadnuto. Listovi su različiti žuti i crveni. Sakupite bukete žutog i crvenog lišća.
Educator. 3. Vježba za razvoj govornog disanja.
U jesen često duva vjetar. Duvajmo kao jak jesenji vetar. A sada je kao blagi povetarac. Dujmo na dlan i osjetimo vjetar.
4. Igra na otvorenom “Sunce i kiša”
5.Igrica za razvijanje finih motoričkih sposobnosti "Jesenje lišće"
Pregled:
Učiteljica daje djeci listove papira i nudi da naprave jesenje lišće cijepanjem papira. Zatim pokazuje djeci kako lišće pada sa drveća i kovitla se na vjetru. Na kraju igre možete zamoliti djecu da vam pomognu ukloniti lišće.
Sažetak lekcije igre.
Sadržaj programa.
Predmet.
"voz"
2. Formirati stabilno znanje o veličini (veliki-mali), o obliku (krug).
4. Učiti djecu osnovnim metodama konstrukcije: preklapanje.
5. Vježbajte djecu u onomatopeji.
6. Nastavite učiti djecu da se drže detalja slike.
Materijal. 7.Razvijati govor, razmišljanje, opšte motoričke sposobnosti.
8. Razvijati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe.
Napredak lekcije.
Igračke: parna lokomotiva sa kočijama; male figure žabe, konja, krave, pijetla, psa, mačke; knjige; male figurice lutki za gniježđenje; Štapići za brojanje; slike šina; slika „lokomotiva bez točkova“, crni krugovi (jedan veliki, dva mala).
Audio snimci.
Naše pametne glave
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
2. Situacija iz igre “Pokloni lokomotiva”
parna lokomotiva, parna lokomotiva,
Šta si nam doneo na poklon?
Donio sam knjige u boji.
Pustite decu da čitaju!
Djeci se daju knjige i ona ih listaju gledajući slike.
3.Izgradnja "šine"
Djeco, parnoj lokomotivi je potrebna posebna pruga - od šina i pragova. Imamo šine, samo treba da postavimo pragove. Uzmite štapove za spavanje i stavite ih na vrh šina. Ovako.
4.Aplikacija “Točkovi za parnu lokomotivu”
Lokomotivu treba popraviti - otpali su joj točkovi. Kakvog je oblika točak? Na koji oblik podsjeća točak? Točak je okrugao, sličan krugu. Da li su točkovi isti ili različiti? Točkovi su različiti. Postoji veliki točak, a ima i malih. Pričvrstite točkove na lokomotivu. Sada ga zalijepite.
5. Gimnastika igre “Parna lokomotiva” (E. Železnova)
Motor chug - chug - chug,
Jureći duž šina punom brzinom,
Dovođenje životinja u zoološki vrt
Chuh-chukh-chukh, on im pjeva.
(A. Kuzmina)
Ko je došao u ovoj prikolici? Poslušajte i pogodite čiji je ovo glas?
Vau-vau. Moo. Kwa-kwa. Ku-ka-re-ku. Igo-go. Meow.
Nakon što djeca pogode životinju, učiteljica pokazuje njihove figure pred djecom. Zatim se nudi da čuje njihov glas.
Didaktička igra "Lokomotiva i lutke gnjezdarice"
raznobojni voz,
Danas nosi sve lutke gnjezdarice.
Stavljam sve u red
I vozio se kroz šumu.
(Djeca stavljaju figurice matrjoške u voz)
Doveo ih je na travnjak:
Hej, lutke gnjezdarice, izlazite,
Trči, zabavljaj se,
Pjevajte i zabavite se.
(Djeca manipulišu figurama matrjoške prema tekstu)
Spavat ću samo malo
I krenimo na put.
Pa, lutke su se igrale, motor je malo spavao, vrijeme je da se vratimo. Stavite lutke za gniježđenje u svaku prikolicu.
Reproducira se audio snimak.E. Železnova “Parna lokomotiva”
Pregled:
Učiteljica daje djeci listove papira i nudi da naprave jesenje lišće cijepanjem papira. Zatim pokazuje djeci kako lišće pada sa drveća i kovitla se na vjetru. Na kraju igre možete zamoliti djecu da vam pomognu ukloniti lišće.
Sažetak lekcije igre.
Sadržaj programa.
1.Proširiti znanje djece o temi "Vlak".
2. Formirati stabilno znanje o količini (jedan-više), boji (crvena, žuta, zelena, plava).
3. Učiti djecu osnovnim metodama građenja: pričvršćivanje.
4. Vježbajte djecu u onomatopeji.
5.Nastavite učiti djecu da crtaju olovkom.
6.Razvijati govor, razmišljanje, fine i grube motoričke sposobnosti.
7. Razvijati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe.
Materijal. Igračke: parna lokomotiva s kočijama, mačić, crne olovke, slike „lokomotive s cijevi“, kartonske siluete mačaka, zavoji, špricevi za igračke, materijal za izradu stola.
8. Razvijati sposobnost podređivanja svojih postupaka zahtjevima tima, odrasle osobe. E. Zheleznova. Pjesma "Parna lokomotiva", Igra gimnastika "Parna lokomotiva"
Napredak lekcije.
1. Pozdrav "Naše pametne glave"
Zdravo momci, divno je što ste svi došli danas!
Igračke: parna lokomotiva sa kočijama; male figure žabe, konja, krave, pijetla, psa, mačke; knjige; male figurice lutki za gniježđenje; Štapići za brojanje; slike šina; slika „lokomotiva bez točkova“, crni krugovi (jedan veliki, dva mala).
Audio snimci.
Naše pametne glave
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
2.Čitanje pjesme, onomatopeje i crteža “Dim iz odžaka”
Uz veseli zvuk točkova
Parna lokomotiva juri duž šina.
Puše dim u letu,
Lokomotiva zviždi: tutu!
(T. Vtorova)
Kako zvuči lokomotiva? Zvuči kao lokomotiva: tutu!
Ali lokomotiva se zaustavlja, usporava i ispušta paru: ssss.
Sada uzmite crne olovke u ruke i nacrtajte dim koji izlazi iz dimnjaka lokomotive.
3. Dinamička pauza “Parna lokomotiva”
Djeca poređaju stolice jednu za drugom i sjedaju uz pjesmu “Parna lokomotiva”.
4. Stono pozorište "Parna lokomotiva"
Lokomotiva vozi duž šina,
Na putu mače spava.
Lokomotiva je stala
I kaže mačiću:
ti mače, ti mače,
Oslobodi put autu.
A mače odgovara:
Nekako ćeš se voziti sam.
Lokomotiva se zagrejala,
Zdrobio sam mačiću rep.
I mače se naljutilo
Lokomotiva je izgrebana.
Lokomotiva je u bolnici,
Daju mu injekciju.
A mače spava na šinama
Sa vezanim repom.
(S. Ya. Marshak)
Djeca daju injekciju lokomotivi i previjaju repove kartonskih silueta mačića.
5. Igra prstima “Mali voz ide uz brdo”
Voz ide uz brdo,
Da posjetim djeda Jegora.
(Dlanovi postavljeni sa tri ivice okrenute jedna prema drugoj)
I sede u prikolicama
Četiri mala momka:
Anya i Danya su ovdje.
Taya i Matvey.
Kotofey je s njima.
(Prolazimo kroz vrhove prstiju, počevši od malog prsta i završimo velikim prstom)
Oči su mu zatvorene
Djeci prede priče.
6. Konstrukcija od građevinskog materijala “Vlak”
Djeca postavljaju raznobojne cigle od građevinskog materijala, postavljajući ih blizu jedne druge duž jedne linije, birajući niz boja u skladu s tekstom pjesme.
Od ljeske do smreke
Voz je putovao tri nedelje,
Nećeš me natjerati da vozim brzo
Vozač kornjače.
Prvi vagon u vozu je
Jarko žuta kao limun.
I trejler broj dva
Sav zelen kao trava.
Treći vagon u vozu
Oslikana je crvenom bojom.
Evo cetvrti auto, nov.
Plavo-plavo, blista.
Brzo se kotrlja duž šina
I pogleda okolo.
Pa vozi kroz gudure
Vlak se kreće brzinom puža.
Ako ne bude problema na putu,
Stići će za tačno godinu dana
7. Igra gimnastike “Parna lokomotiva”
Pregled:
Aktivnost igre na temu:"repa"
Sadržaj programa.
1. Potaknite interesovanje za bajku “Repa”.
3. Formirajte stabilne ideje o konceptima “veliki-mali”, “vrh”, “jedan-više”, “prvi-onda”.
4. Naučite igrati ulogu lika iz bajke uz pomoć odrasle osobe.
5.Učvrstiti znanje o žutoj i zelenoj boji.
6. U dječiji rječnik uvesti riječi sa deminutitivnim sufiksima.
7.Nastavite učiti djecu da crtaju voštanim bojicama i vajaju od plastelina.
8. Formirajte kod djece sposobnost da pažljivo slušaju.
9.Razvijati pažnju, govor, osjećaj za ritam, finu motoriku, koordinaciju pokreta.
10. Negujte prijateljske odnose sa vršnjacima.
Materijal.
1.Likovi za stono pozorište "Repa".
2. Kartonske siluete repe sa zelenim štipaljkama, vrhovima, tacnama u žutoj i zelenoj boji.
3. Kartonske velike i male “repe” i “korpe”.
4.Plastelin, siluete repe.
5. Slike za bojanje “Repa”, zelene i žute voštane bojice.
7. Slike sa oblacima, plave voštane bojice.
7. Velika žuta lopta sa pričvršćenim vrhovima od zelenog valovitog papira.
8. Kišobran.
9. Posuđe za lutke (lonci, tanjiri, kašike), salvete, žitarice.
10.Atributi za insceniranje bajke: kapa, šal, kecelja, šeširi „Pas“, „Mačka“, „Miš“.
Napredak lekcije.
1.Pozdrav "Naše pametne glave"
Zdravo momci, divno je što ste svi došli danas!
Igračke: parna lokomotiva sa kočijama; male figure žabe, konja, krave, pijetla, psa, mačke; knjige; male figurice lutki za gniježđenje; Štapići za brojanje; slike šina; slika „lokomotiva bez točkova“, crni krugovi (jedan veliki, dva mala).
Audio snimci.
Naše pametne glave
Usta govore jasno.
Ruke će pljeskati
Stopala će gaziti.
Leđa su ispravljena,
Sjedite na stolicama.
Čvrsto držite ruke
Jedan, dva, tri, četiri, pet
Počnimo priču.
2. Stono pozorište"Priča "Repa"
Učiteljica priča bajku, pokretne igračke likova na stolu.
3. Didaktička vježba"jedan-više"
Koliko je repa naraslo? Jedna repa je porasla. Koliko je ljudi i životinja vuklo repu? Mnogi. Hajde da ih prebrojimo. Deda jedan, baka dva, unuka tri, Buba četiri, mačka pet i miš šest. Toliko je ljudi i životinja vuklo repu.
Da li je deda mogao sam da izvuče repu iz zemlje? Ne, samo moj deda nije mogao. I svi su to radili zajedno, uglas.
4.Dynamic pause“Posadili smo repu u bašti”
Pratimo jedni druge
Šuma i zelena livada
(hodanje)
Ispred nas je povrtnjak
(Ispružite ruke naprijed)
Djed nas zove u pomoć
(mašete rukama)
Tako smo posadili repu
(nagni se)
I polili su je vodom
(simulacija pokreta)
Repa je izrasla dobra i jaka
(Raširite ruke u strane)
Sada hajde da ga povučemo
(simulacija pokreta)
A mi ćemo napraviti kašu od repe
(simulacija pokreta)
A od repe ćemo biti zdravi i jaki
(Pokaži snagu)
Uspio se brzo snaći
I tiho su sjeli.
5. Modeliranje "Repa u bašti"
Djeca razvaljuju plastelin ravnim pokretima dlanova. Repa i kartonske siluete su zalijepljene i posađene u rezultirajuću debelu gredicu za kobasice.
6. Didaktička igra"Šta je prvo, šta je sljedeće"
Tako su posadili malo seme u zemlju.
(Sjednite na koljena i grupišite se)
Iz sjemena je prvo izrasla mala repa.
(Ustanite uspravno dok sjedite na kolenima)
A onda je repa rasla i rasla i rasla velika i velika.
(Ustanite na noge. Podignite ruke gore)
Evo repa pred vama. koliko ih ima? Izbrojimo: jedan, dva. Koliko repa? Dvije repe.
Repe su različite - jedna je mala, druga je velika.
Šta je bila prva repa? U početku je repa bila mala.
Uzmite malu repu i stavite je u malu korpu.
A šta je repa kasnije postala? Onda je repa postala velika. Uzmite veliku repu i stavite je u veliku korpu.
7. Izgovaranje nadimka"kiša-kiša"
Da bi repa narasla što je brže moguće, potrebno je zalijevati. Pozovimo kišu da zalije našu repu.
Kiša, kiša, sipaj jače.
Polje našu repu.
8. Crtanje voštanim bojicama"kiša"
Oblak je nacrtan na listovima papira. Djeca koriste kratke poteze bojicama za crtanje kiše.
9.Dynamic pause"Sve pod suncobranom"
Oh, kakva je kiša lila. Kako se možeš sakriti od kiše? Možeš se sakriti pod kišobran. Učitelj otvara kišobran. Djeca trče da se sakriju pod kišobran.
10. Inscenacija bajke"repa"
Djeca stavljaju atribute (šešir, šal, kecelju, šešir “pas”, “mačka”, “miš”).
11.Crtanje voštanim bojicama"repa"
Ovo je repa koja je porasla na ovoj slici. Moramo da ga obojimo.
Koju boju krede ćemo uzeti da ukrasimo repu? Žuta kreda.
Kojom bojom da obojimo vrhove listova? Zeleno.
Djeca slikaju siluetu repe voštanim bojicama.
12. Didaktička igra sa štipaljkama"Očistimo vrhove od repe"
Hajde da štipaljkama pokažemo kakve vrhove i listove repa ima. Pričvrstite štipaljke na vrh repe. Ali koje ćemo boje štipaljke odabrati? Koje su boje listovi? Zeleno. Koje boje da uzmemo štipaljke? Zelene štipaljke.
Djeca pričvršćuju štipaljke za kartonske siluete repe.
Da biste skuhali kašu, morate oguliti repu sa vrhova - zelenih listova.
Djeca skidaju zelene štipaljke sa kartonskih silueta repa.
Koje boje repa? Žuta. Dakle, stavite repu na žuti pleh. Koje su boje vrhovi? Zeleno. Stavite ih na zeleni pleh.
13. Vježba “Prebaci repu okolo”
Djeca jedni drugima dodaju lopticu repe.
Dinamička pauza"kaša"
Ovo je naša kaša od repe.
(Postavite dlanove ispred sebe)
Para se dizala iznad kaše.
(Podigni ruke gore)
Gdje je kaša?
(slegne ramenima)
Ne! Sve!
(Negativno odmahnite glavom i raširite ruke u stranu)
14. Vježba “Prebacite kašu iz tiganja na tanjir”
Uzmite salvete i stavite ih ispred sebe. Stavite tanjir na salvetu. Sada stavite kašu u tanjir.
Djeca kašikom sipaju žitarice iz posuda za lutke u tanjire.
15. Igra riječi“Imenuj junake bajke s ljubavlju”
Učiteljica traži od djece da ponavljaju za njom.
Repa - repa.
Djed - djed.
Baka je baka.
Unuka - unuka.
Pas je pas.
Mačka je maca.
Miš je miš.
Pregled:
Sesija senzornog razvoja.
Predmet. "riba"
Target.
1. Nastavite da obogaćujete dječje iskustvo kada se ponašate s predmetima različitih veličina i boja (žuta, plava, crvena, zelena).
2. Formirati znanje o pojmovima „krug”, „jedan-više” i metodama izjednačavanja populacija.
3.Razvijati pamćenje, finu i grubu motoriku, koordinaciju pokreta.
Materijal. Igračke za ribe različitih boja i veličina. Obruči u žutoj i crvenoj boji. Obruči su plave boje, ispod njih su krugovi izrezani od prozirne uljane tkanine.
Napredak lekcije.
1.Pozdrav "Vesele petarde"
Neka vam noge stoje mirno,
Samo pljesnu rukama.
Pljesak i pljesak ispred sebe.
(Pljeskajte ispred sebe)
Sada požurite i pljesite
Da, glasnije, iza leđa.
(pljeska iza tebe)
Više, više, više pljeskanje,
Podignite ruke više.
Niže, niže, niže pljesak.
Spustite ruke.
(Pljeskanje, spustite ruke)
Sada mašite rukama
Možda čak pet minuta.
(Proizvoljni zamahi rukama)
opuštajući se sa nama,
Vaše ruke će se takođe odmoriti.
(Stavite dlanove ispod obraza)
2.Didaktička igra"obojena riba"
Ovdje imamo dva akvarija (obruča) - žuti i crveni. Ali ribe su žute i crvene. Morate ih staviti u akvarijum. Svaka riba ima svoje mjesto: žuta riba u žutom akvariju, a crvena riba u crvenom akvariju.
3.Igra sa štipaljkama"riblji rep"
Pogledajte kako su divni riblji rep i peraja. Skinimo štipaljke i pokušamo i sami napraviti isti prekrasan rep i peraje.
4. Minut fizičkog vaspitanja"Pet ribica"
(Imitacija kretanja ribe)
(Raširite ruke u strane)
(Imitacija ronjenja)
(Stavi ruke ispod uha)
(Trljajte ramena svojim četkama)
(bježi)
5. Didaktička igra"Velike i male ribe"
Velike ribe stavite u veliki akvarij, a male ribe u mali akvarij.
6.Vježba "Jedna ili više riba?"
Koliko riba ima u ovom jezeru? Mnogi. Koliko riba ima u ovom jezeru? Jedan. Uzmite svoju ribu i pustite jednu ribu da pliva. Koliko ima riba? Bilo je puno ribe.
7. Igra prstiju"riba"
Riba pliva u vodi.
Ribe se zabavljaju igrajući se.
Riba, riba, nestašluk,
Želimo da te uhvatimo.
Dlanovi naizmjenično stisnuti u šake)
Riba je izvila leđa
Uzeo sam mrvicu hleba.
Riba je mahnula repom
Materijal. Igračke za ribe različitih veličina, bilo koje životinje, maramice, plavi kartonski krugovi, kamenčići, lavor vode, lavor prosa.
Napredak lekcije.
1.Pozdrav "Vesele petarde"
Neka vam noge stoje mirno,
Samo pljesnu rukama.
(Djeca sjede ili stoje, pljeskaju dlanovima po stolu)
Pljesak, pljesak, pljesak, pljesak
Pljesak i pljesak ispred sebe.
(Pljeskajte ispred sebe)
Sada požurite i pljesite
Da, glasnije, iza leđa.
(pljeska iza tebe)
Više, više, više pljeskanje,
Podignite ruke više.
(Pljeskajući rukama, podignite ruke gore)
Niže, niže, niže pljesak.
Spustite ruke.
(Pljeskanje, spustite ruke)
Sada mašite rukama
Možda čak pet minuta.
(Proizvoljni zamahi rukama)
opuštajući se sa nama,
Vaše ruke će se takođe odmoriti.
(Stavite dlanove ispod obraza)
2. Trenutak iznenađenja"Uhvati ribu"
Djeca stavljaju ruke u zdjelu s prosom i iskopavaju male igračke koje prikazuju ribu.
3. Pregled igračke.
Učiteljica zajedno sa decom posmatra ribu.
ko je ovo? Ovo je riba. Ona ima oči. (Pokaži oči). Tu su usta. (Pokaži usta). Postoje peraje. (Prikaži peraje). Postoji rep. (Pokaži konjski rep). Gdje živi riba? Riba živi u rijeci, akvarijumu.
4.Vježba artikulacije"Riba otvara usta"
Pokažite kako riba otvara i zatvara usta. Uzmite si vremena.
5. Didaktička igra“Gdje se krije riba?”
Ispred djeteta su postavljene dvije igračke (riba i bilo koja životinja). Svaka figura je prekrivena maramom.
Nađi ribu. Gdje se sakrila?
6. Fizički minut"Pet ribica"
Pet malih ribica pljusnulo je u rijeku.
(Imitacija kretanja ribe)
Veliki balvan ležao je na pijesku.
(Raširite ruke u strane)
Prva riba je rekla: "Ovdje je lako roniti."
(Imitacija ronjenja)
Drugi je rekao: ovde je duboko.
(tresu kažiprstom)
Treći je rekao: Želim da spavam.
(Stavi ruke ispod uha)
Četvrti je počeo malo da se smrzava.
(Trljajte ramena svojim četkama)
Peti je viknuo: ovde je krokodil,
(Ruke imitiraju usta krokodila)
Plivajte brzo da ga ne progutate.
(Oni bježe).
7. Didaktička igra"Riba u jezeru"
Evo kruga ispred vas. Plavi krug je plavi krug. Ovo će biti voda za naše ribe. Stavite ribu u vodu i stavite je na plavi krug. I stavite lijepe kamenčiće oko rubova kruga.
8.Iskustvo sa objektima"Pliva ili tone"
Djeca bacaju kamenčiće u posudu s vodom, pa papir i promatraju šta tone, a šta pluta.
9. Čitanje i dramatizacija pjesama
Riba je sustizala ribu,
Riba je mahnula repom.
Bocnula ju je u stomak: - Uhvaćena!
Hej djevojko! Kako si?
10. Igra prstiju"riba"
Riba pliva u vodi.
Ribe se zabavljaju igrajući se.
Dva dlana zajedno prikazuju plivačke pokrete)
Riba, riba, nestašluk,
Želimo da te uhvatimo.
(Dlanovi naizmenično stisnuti u šake)
Riba je izvila leđa
Uzeo sam mrvicu hleba.
(Pokreti hvatanja "štipkajte")
Riba je mahnula repom
Brzo je otplivala.
(mahne rukom)
“Sunce gleda kroz prozor”
Zadaci:
Oblik rada:
|. Organizacioni momenat
1. Pozdrav
Zdravo!
3. Gimnastika prstiju
“Dobro jutro, oči male”!
(Djeca miluju svoje kapke).
(Djeca se miluju po ušima).
(Djeca se miluju po obrazima).
(Djeca se miluju po rukama).
(Djeca maze noge).
||. Konsolidacija
edukator:
Kao tanjir, kao venac
Kao vesela lepinja,
Kao točkovi, kao prstenovi,
Kao pita iz zagrejane rerne...
Fizminutka -Igra "Proljetno sunce"
Sunce gleda kroz prozor.
Greje našu sobu
Pljesnuli smo rukama
Veoma smo sretni zbog sunca.
(Djeca plješću rukama.)
edukator:
Sada mali.
A sada veliki krug.
edukator:
|||.Generalizacija
Reference:
E. A. Januško, 2009
T. E. Harčenko. 2009
“Igre – aktivnosti sa djetetom od rođenja do treće godine.” (Razvoj percepcije boje, oblika, veličine). E. G. Pilyugina. 2010
“Sunce gleda kroz prozor”
Cilj: konsolidirati sposobnost razlikovanja pojmova „jedan“, „mnogo“, doprinijeti proširenju znanja o razlikama i nazivima boja (žuta, zelena) i veličinama (veliki, mali).
Zadaci:
1.Učiti sposobnost upoređivanja predmeta po veličini i boji metodom vizuelne percepcije;
2. Razvijati dječije pamćenje, pažnju, maštu, aktivan vokabular;
3. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima i razvijajte kognitivni interes.
Integracija obrazovnih oblasti: „Razvoj govora“, „Umjetnički i estetski razvoj“.
Preliminarni rad: proučavanje geometrijskih oblika, rješavanje zagonetki, ispitivanje jednog i više objekata.
Materijali: veliki žuti krug, korpa sa štipaljkama, raznobojni tanjiri za svako dete, raznobojni krugovi za vežbe disanja, griz, krugovi različitih veličina.
Oblik rada:
|. Organizacioni momenat
1. Pozdrav
Vaspitač: Ljudi, došli su nam gosti. Došli su da vide kako nam ide, koliko si veliki i koliko znaš. Hajde da se pozdravimo zajedno.
Zdravo!
2. Artikulacijska gimnastika “Osmijeh”, “Tube”, “Igla”, “Konj”.
3. Gimnastika prstiju
Djeco, pozdravite jedni druge, zagrlite prijatelje.
“Dobro jutro, oči male”!
Dobro jutro, male oči, jesi li budna?
(Djeca miluju svoje kapke).
Dobro jutro, uši, jeste li budni?
(Djeca se miluju po ušima).
Dobro jutro obrazi, jesi li budna?
(Djeca se miluju po obrazima).
Dobro jutro, ruke, jeste li budni?
(Djeca se miluju po rukama).
Dobro jutro noge, jesi li budna?
(Djeca maze noge).
Dobro jutro, sunce! Probudili smo se i nasmijali!
(Pruži ruke gore i široko se nasmiješi).
||. Konsolidacija
edukator:
Ljudi, hajde da pogodimo zagonetku:
Kao tanjir, kao venac
Kao vesela lepinja,
Kao točkovi, kao prstenovi,
Kao pita iz zagrejane rerne...
O kojoj geometrijskoj figuri govorimo? (Krug)
Tako je, to je krug. Koje je boje? (žuta). Šta radi krug? (Rolls).
Pokažite kako se kotrlja (pokažite rukama). Da, krug se može kotrljati naprijed i nazad.
Koliko krugova imam? (jedan)
Vidi, koliko ima krugova? (mnogo). Dunimo na njih.
Pogledajte ovaj krug, kako izgleda? (Odgovori djece).
On i dalje izgleda kao sunce, ali šta njoj nedostaje? (zraci). Dozvolite da vam zajedno pomognemo (pričvrstite zrake pomoću štipaljki).
Koliko zraka ima ukupno? (mnogo).
Bravo! Sada je sunce radosno, veselo i smiješi se tebi i meni.
Fizminutka -Igra "Proljetno sunce"
Ovako izlazi sunce - više, više, više (ruke gore),
Noću će sunce zaći - niže, niže, niže (ruke dole),
Dobro, dobro, sunce se smeje (fenjeri),
A pod suncem svi veselo pjevaju (pljeskaju).
Sada se prisjetimo pjesme o suncu.
Pesma Agnije Barto "Sunce gleda kroz prozor"
Sunce gleda kroz prozor.
Greje našu sobu
Pljesnuli smo rukama
Veoma smo sretni zbog sunca.
(Djeca plješću rukama.)
edukator:
Gledajte, momci, šta je u mojoj ruci (krugovi). Koje je boje ovaj krug (odgovori djece). Koje je boje veliki krug? Mala?
Nacrtajmo veliki krug u zraku.
Sada mali.
Bravo, sad ćemo pokušati sami da nacrtamo krugove na tanjirima..
Pokušajmo kažiprstom nacrtati mali krug.
A sada veliki krug.
edukator:
Bravo! Svi ste završili zadatak.
|||.Generalizacija
O kojoj smo geometrijskoj figuri danas učili? (odgovori djece).
Ljudi, koje ste zanimljive stvari danas naučili? (odgovori djece).
Koju smo igru igrali? („Proljetno sunce“)
Reference:
“Senzorni razvoj male djece (1 – 3 godine)”
E. A. Januško, 2009
“Jutarnje vježbe u vrtiću” (vježbe za djecu od 2-3 godine).
T. E. Harčenko. 2009
“Igre – aktivnosti sa djetetom od rođenja do treće godine.” (Razvoj percepcije boje, oblika, veličine).E. G. Pilyugina. 2010