Dom » Čestitam na poklonima » Čas u grupi vještih ruku, kolektivno stvaralaštvo. Klubska lekcija “Vješte ruke”

Čas u grupi vještih ruku, kolektivno stvaralaštvo. Klubska lekcija “Vješte ruke”

Bilješke o lekcijama

šolja

"Vješte ruke"

Tema lekcije: Uvodna lekcija

Target:

formiranje umjetničke kulture kao sastavnog dijela materijalne i duhovne kulture, razvoj umjetničke i stvaralačke djelatnosti, ovladavanje figurativnim jezikom dekorativne i primijenjene umjetnosti.

Zadaci:

Obrazovni :

Doprinijeti formiranju dječjih ideja o radu kruga;

Upoznati učenike sa vrstama rukotvorina;

Generalizirati i proširiti dječje ideje o rukotvorinama;

Upoznavanje sa merama bezbednosti tokom nastave pri radu sa alatima.

Razvojni :

Razvijanje interesovanja za ručni rad

Razvoj kreativnog mišljenja;

Obrazovni :

Negovati kod učenika kvalitete tačnosti i sabranosti u izvođenju tehnika rada, marljivosti, sposobnosti slušanja, komunikacijskih veština, urednosti, aktivnosti, kulture rada i sposobnosti za timski rad.

Metodološka oprema:

Uzorci predmeta rada

fonogram sa snimljenom muzikom.

Microsoft Office PowerPoint prezentacija

Oprema i alati: šabloni, makaze, olovke, PVA ljepilo, prirodni materijal, komadi tkanine.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

Demonstracija gotovih radova
Razgovor koji objašnjava novi materijal
Samostalan rad

Nastavne metode :

Razgovor, pokazivanje uzoraka, diskusija, dijalog, gledanje slajdova.

Vrsta aktivnosti : učenje novog gradiva (uvodna lekcija)

Forma lekcije: kreativna radionica (frontalna, individualna, rad u malim grupama),

Predviđeni rezultat: interes

Povezanost sa drugim oblastima (predmetima): okolni svet, muzika.

NAPREDAK ČASA

Organizacioni momenat.

Psihološko raspoloženje.

Učitelj: - Zdravo, momci! Danas ću vam održati lekciju u krugu "Vješte ruke".

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na našu lekciju.

Nasmiješimo se jedni drugima kako bi se svima bilo toplije ovog hladnog zimskog dana!

Ljudi, želim da vas upoznam sa radom kružoka “Vješte ruke”, tj. e.

sa onim što možete raditi na časovima ovog kruga i o čemu se radi u ovom krugu.

2. Uvod u temu.

A koreni kruga sežu duboko u drevnu istoriju čovečanstva.

Sve što nam je od pamtivijeka stiglo nazivamo narodnom umjetnošću. Narodna umjetnost nastala je jako, jako davno. To se najvjerovatnije dogodilo kada je prvi misleći ljudski predak poetskog imena Petya Kanthrop, zgnječivši mamuta kamenom batinom, ekspresno rekao s nekim kenozojskim akcentom:

Petya Kanthrop

mamut clap!

Ovo je bio početak.

Uporedo s razvojem čovječanstva razvijala se i narodna umjetnost. U nekoj godini narednog veka (čak i za vrijeme vladavine kralja Pea) Počele su da se pojavljuju ruske narodne priče. A da bi pravio zanimljive priče pri pričanju bajki djeci, drevni čovjek je prvo crtao junake bajki na kamenu u pećini, zatim ih izvajao od gline, klesao od drveta, šivao od životinjskih koža, a zatim od tkanina. Tako se pojavio ručni rad.

Šta je ručni rad? (odgovori djece: Ručni rad je nešto što možete sami napraviti od papira, od tkanine, od prirodnih materijala.)

U redu. Ručni rad je vrsta ljudske aktivnosti, drugim riječima, zapošljavanje. Takođe možemo reći da je ručni rad hobi, DIY kreativnost ili, drugim riječima, hobi. Svako od vas je ikada uradio nešto svojim rukama. Na primjer, slikao sam prirodu izvan prozora. Pa čak i ako ne znate da crtate, ali ste svojim radom preneli ono što vidite, kako razumete lepotu ovog sveta. Kroz naše radove prenosimo svu ljubav, ljepotu i dobrotu.

Recite mi, ugodnije je davati poklone napravljene vlastitim rukama nego one koje ste kupili u trgovini. Tako ćemo u klupskom satu "Vješte ruke" praviti razne zanate vlastitim rukama. A svoj rad možete pokloniti voljenoj osobi za neki praznik ili samo da učinite nešto lijepo.

A sada ću vam pokazati koje se zanate mogu izraditi na časovima kluba, koje zanate rade djeca koja već pohađaju ovaj klub.

3. Krug "Vješte ruke". Pogledajte slajdove o šolji.

4. Praktični zadatak. Rad u grupama.

1. - A sada ćete, momci, igrati ulogu ruskih majstora. Radit ćete u grupama. Svaka grupa će napraviti svoj vlastiti zanat.

Možete li raditi u grupama?

Kako treba raditi u grupama?

Prisjetimo se pravila rada u grupama

Pravila za rad u grupama:

1. Odaberite komandira grupe.

2. Radimo zajedno, prijateljski.

Sada će svaka grupa, nakon konsultacija, izabrati svog komandanta. (djeca biraju)

Jeste li spremni? (odgovori)

Onda možemo bezbedno da krenemo na posao.

2. - Komandiri grupa izlaze i biraju uzorak letjelice koji će biti napravljen. (izbor)

Šta vam je još potrebno za vaš posao? (odgovori)

U redu. Vi birate sav materijal na sljedećoj tabeli prema svom uzorku.

Možete iskoristiti svoju maštu i dodati nešto svoje u predmet koji pravite.

Minut fizičkog vaspitanja.

(Na melodiju pesme „Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima“).

Zajedno je zabavno hodati kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore,

I naravno, bolje je pjevati u horu, bolje u horu, bolje u horu.

Seli su jednom, seli dvaput, odmorili se,

Ustali su jednom, dvaput ustali i protezali se.

Jedan desno, dva lijevo okrenuta

I jedno drugom se dobrodušno osmehnu.

5. Praktični rad.(zvuci muzike)

Svaka grupa počinje da izvršava dodeljeni zadatak. Radimo brzo i prijateljski.

6. Izložba dječijih radova.

7. Sumiranje.

Pogledajte kakve ste divne zanate napravili.
- Danas si vidio koliko tvoje ruke mogu. Igrali ste ulogu ruskih majstora i uspjeli ste. Svaka grupa je završila zadatak i uradila veoma dobro.

Ali ima toliko toga na svijetu što još uvijek možete naučiti, a klub “Vješte ruke” može vas tome naučiti.

Naša lekcija je došla do kraja.

Hvala svima na lekciji i komunikaciji. Želim vam uspjeh.

- Ko se zabavljao u izradi rukotvorina vlastitim rukama?

Objašnjenje

Šolja "Vješte ruke" namijenjena je aktivnom uvođenju djece u umjetničko stvaralaštvo i edukativne je prirode.

Klubski program “Vješte ruke” odnosi se na umjetničko-estetičko usmjerenje.

Novina programa je da djeca dubinski uče nekoliko osnovnih tehnika odjednom: rad s papirom, prirodnim materijalima, slanim tijestom, plastelinom, šibicama. Ovaj tehnički univerzalizam pomaže djetetu da postigne visok nivo u ovladavanju umijećem stvaranja zanata od gotovo bilo kojeg materijala. Časovi u krugu imaju i kulturološki i psihološki značaj: djeca uče kako napraviti predmet koji se može pokloniti, a dodatno uče i ceremoniju darivanja.

Relevantnost kruga proizlazi iz činjenice da u savremenim uvjetima nisu sve karakteristike društvenog života bezuvjetno pozitivne, a njihovo dodjeljivanje mlađim generacijama postaje pedagoški problem, jer djeca uče ne samo pozitivne kvalitete odraslih. Prilika da se stekne ovo neophodno iskustvo je jedinstveno značenje kruga „Vješte ruke“.

Treba imati na umu da je program usmjeren na:

Stvaranje uslova za razvoj djeteta;

Upoznavanje sa tehnološkim operacijama s kojima možete izraditi zanate od različitih materijala;

Učešće u stvaranju kolektivnih kompozicija, sižejno i ideološki vezanih za određene događaje i teme;

Proučavanje bontona, etike ponašanja u situacijama davanja i primanja poklona;

Razvoj motivacije za znanje i kreativnost;

Upoznavanje djece sa univerzalnim ljudskim vrijednostima;

Jačanje mentalnog i fizičkog zdravlja.

Pedagoška izvodljivost programa je da na osnovu vještina i znanja stečenih u krugu “Vješte ruke” dijete jača svoju društvenost, pripadnost određenom sistemu pozitivnih društvenih vrijednosti. Povećava se njegovo samopoštovanje jer se zasniva na djetetovom razumijevanju da postoje stvari, predmeti koje ono može sam napraviti, i to na način da to donosi radost drugima.

Jedan od najzanimljivijih oblika stimulacije djece na bavljenje aktivnostima je organiziranje izložbi.

Koriste se sledeći oblici nastave: razgovor, predavanje, igra, grupna i kombinovana nastava, takmičenje. Ocjenjivanje rezultata nastave u ovom krugu programa vrši se tokom nastave uz učešće same djece i uključuje kriterije (motivaciono-lične, aktivističko-praktične) i relevantne indikatore. Rezultati rada predstavljeni su u formi izložbe.

Struktura programa uključuje dva obrazovna bloka. Svi obrazovni blokovi pružaju ne samo asimilaciju i formiranje praktičnog iskustva. Praktični zadaci doprinose razvoju dječjih kreativnih sposobnosti i sposobnosti izrade rukotvorina od različitih materijala.

Za implementaciju programa koriste se različite metode:

Verbalno - predavanja, razgovori, kvizovi;

Vizuelno - gledanje reprodukcija, fotografija, uzoraka proizvoda;

Praktična - izrada vizuelnih pomagala. Uzorci i makete proizvoda.

Klubski program predviđa razvoj općih obrazovnih vještina i sposobnosti kod učenika, univerzalnih metoda djelovanja i ključnih kompetencija:

Informacije (sposobnost analize, transformacije, primjene informacija za rješavanje problema);

Komunikacija (sposobnost efikasne saradnje sa drugim ljudima);

Samoorganizovanje (sposobnost postavljanja ciljeva, planiranja, odgovornog pristupa zdravlju, potpunog korišćenja ličnih resursa);

Samoobrazovanje (spremnost za osmišljavanje i implementaciju vlastite obrazovne putanje, osiguravanje uspjeha i konkurentnosti).

Svrha programa- Negovati interesovanje i ljubav prema rukotvorinama, uključiti decu u aktivne kreativne aktivnosti, razvijati veštine i sposobnosti za rad sa materijalima različitog porekla; naučite kako napraviti zanate od raznih materijala

Zadaci kruga:

Učiti djecu osnovnim tehnikama izrade rukotvorina;

Razvijati kod djece pažnju na njihove kreativne sposobnosti i konsolidirati je u procesu individualne i kolektivne kreativne aktivnosti;

Doprinijeti rješavanju problema estetskog vaspitanja, razvoja, mašte, umjetničkog ukusa kroz razumijevanje ljepote;

Negujte lepotu unutrašnjeg sveta deteta kroz kreativnost;

Negovati naporan rad, brižan odnos prema drugima, nezavisnost i tačnost;

Učiti djecu specifičnostima tehnologije za izradu rukotvorina, uzimajući u obzir mogućnosti materijala;

Potrebno je uzeti u obzir posebnosti dječije psihologije, odnosno nestabilnost interesovanja učenika. Da biste to učinili, trebate koristiti različite oblike nastave i uključiti zanimljive, zabavne informacije i činjenice u njihov sadržaj.

Za izvođenje nastave potrebna vam je stalna prostorija opremljena školskom tablom, sa nosačima za prikaz vizuelnih pomagala. Preporučljivo je koristiti tehnička nastavna sredstva i metodičku literaturu.

Očekivani rezultat.

U smislu formiranja ličnih kvaliteta djece, to je razvoj, ovisno o inherentnom potencijalu sljedećih kvaliteta: samopoštovanje i poštovanje druge osobe, psihička stabilnost, maštovitost, kreativne sklonosti, sposobnost samostalnog djelovanja i stvaranja odluke.

Dijagnostički rezultati.

O raznolikosti i ljepoti okolnog svijeta;

O semantičkom značenju riječi;

O uticaju kreativnosti na fizičko i duhovno zdravlje osobe;

Utjecaj ljepote na razvoj unutrašnjeg svijeta čovjeka;

Da je kreativnost osnova ljudske aktivnosti;

O tome da dobra djela čine čovjeka boljim.

Iskazati stečeno znanje i osjećaje riječima, crtežima i zanatima;

Kreirajte lepotu.

Klubski program vodi računa o uzrasnim karakteristikama učenika. Efikasnost vaspitno-obrazovnog rada direktno zavisi od starosnih mogućnosti, temperamenta, karaktera i sposobnosti učenika, na koje se mora oslanjati tokom nastave.

Rad u kružoku je usmjeren na radno i estetsko vaspitanje. Djeca stječu vještine umjetničke kreativnosti, stječu razumijevanje proporcija, ekspresivnosti oblika, završne obrade i dekorativnih svojstava materijala. Prilikom izrade rukotvorina djeca savladavaju razne tehnološke tehnike koje služe razvoju fine motorike, a samim tim podstiču govornu i mentalnu aktivnost.

Radeći sa proizvodima od papira i kartona, djeca stiču dodatna znanja i praktične vještine, upoznaju se sa svojstvima i karakteristikama papira u raznim industrijskim proizvodima, a pritom proširuju svoje vidike.

U rubrici „Rad s prirodnim materijalima“ članovi kruga se upoznaju sa vrstama prirodnih materijala, osnovnim tehnikama rada sa netradicionalnim prirodnim materijalima – griz, piljevina, ljuske jaja.

„Zanati od slanog tijesta“ zahtijevaju upornost, strpljenje i naporan rad. Rad sa slanim tijestom razvija sposobnost da vidite ljepotu, da pokušate sami stvoriti nešto sjajno i neobično. U toku sistematskog rada ruka dobija samopouzdanje, tačnost, a prsti postaju fleksibilni. Postepeno se formira sistem posebnih vještina i sposobnosti. Djeca uče da sami sastavljaju kreativnu kompoziciju.

U rubrici „Rad s plastelinom“ članovi kruga upoznaju se s raznim tehnikama izrade ploča od plastelina i uče odabrati skladniju shemu boja za svoj kreativni rad.

“Zanati od šibica” zahtijevaju visoku koncentraciju strpljenja, upornosti i tačnosti. Djeca uče osnovnu tehniku izrade panoa od šibica. Ova vrsta kreativnosti doprinosi razvoju preciznosti i oka u radu.

Rad sa papirom (2 sata)

Teorija - početni podaci o svojstvima papira, tehnologiji izrade reljefa i volumetrijskih oblika. Vježbajte - pravljenje zanata tehnikom origami i trodimenzionalnih oblika.

Rad sa prirodnim materijalima (6 sati)

Teorija - početni podaci o materijalima biljnog porijekla. Vježbajte - pravljenje zanata od griza, piljevine, ljuske jaja.

Rad sa slanim testom (3 sata)

Teorija - upoznavanje sa receptom i metodom gnječenja slanog tijesta, sa njegovim svojstvima. Vježbanje - izrada kreativnog rada tehnikom povlačenja, istiskivanja i preklapanja dijelova.

Rad sa plastelinom (2 sata)

Teorija - upoznavanje sa svojstvima plastelina i raznim tehnikama izvođenja kreativnog rada. Vježbajte - izrada kreativnog rada tehnikom „loptice“.

Rad sa otpadnim materijalom (2 sata)

Teorija - upoznavanje sa različitim tehnikama rada sa otpadnim materijalima. Praksa - izrada radova od otpadnih materijala.

Rad sa tkaninom. (2 sata).

Teorija - upoznavanje sa različitim svojstvima tkanine. Izrada broševa od tkanine.

Struktura aktivnosti kruga.

Kružnička aktivnost je osmišljena za rad sa djecom dvije starosne kategorije.

Predškolci
Mlađi školarci

Nastava se održava subotom, jednom do dva puta mjesečno. Trajanje nastave je 30-35 minuta. Ukupan broj časova tokom mjeseca je 15.

Plan rada za godinu

septembra

Tema: Uvodna lekcija. Sigurnosne mjere tokom nastave.

Upoznati djecu sa istorijom origamija.

Cilj: Upoznati djecu sa novim načinom izrade cvijeća u origami stilu.

Cilj: Objediniti ideje o aplikacijama, nastaviti upoznavanje sa konceptom "simetrije"

oktobar

Tema: Rad sa grizom. Kreativni rad “Beauty Butterfly”

Cilj: Zadovoljiti dječju potrebu da stvaraju nešto novo, da istražuju svojstva i mogućnosti netradicionalnih materijala.

Tema: Rad sa ljuskom jaja muharice

Cilj: Naučiti učenike da prave mozaike od ljuske jajeta, razvijaju govor, finu motoriku prstiju i kreativnu maštu.

novembar

Tema: Izrada “Buketa” od prirodnih materijala

Cilj: Naučiti djecu da vide i razumiju ljepotu svakog cvijeća i bilja, objasniti im. Da nema ružnog cveća, svako je lepo na svoj način.

Tema: Izrada lažnog od papira u boji "Jež od gljive"

Cilj: Naučiti djecu da vide figure raznih životinja (na primjer, ježa) u šišarki bora i smreke, dopuniti prirodni materijal potrebnim detaljima kako bi dobili željeni uzorak.

decembar

Tema: „Kako napraviti slano tijesto. Njegove karakteristike"

Cilj: Razviti finu motoriku ruku, tačnost finih pokreta, sposobnost regulacije pritiska i jačanje mišića šaka.

Tema: Pravljenje lažnog slanog tijesta "Snješko"

Cilj: Upoznavanje djece sa novom tehnikom - modeliranje od slanog tijesta, razvijanje motoričkih sposobnosti.

Tema: Izrada novogodišnjih lažnjaka za Novu godinu "Novogodišnje igračke."

Cilj: Potaknuti zanimanje za ovu vrstu kreativnosti, izrada panela vlastitim rukama.

Tema: “Dekorisanje panoa figurama od slanog tijesta” “Suncokreti”

Cilj: Izraditi pano tehnikom “Slano tijesto”.

februar

Tema: „Rad s loptom od plastelina. Kreativni rad."

Namjena: Plastelin ima svojstva gužvanja, kotrljanja, spljoštenja, kidanja i dobijanja različitog stepena mekoće u zavisnosti od temperature. Omotati loptu od plastelina je teže nego od tijesta.

Cilj: Učvrstiti vještine simetričnog izrezivanja dijelova od papira u boji, uvijanja kuglica pomoću vate.

Tema: Pravljenje falsifikata od otpadnog materijala “Veseli klovn”

Cilj: Upoznavanje djece sa profesijom klauna. Objediniti znanje o otpadnom materijalu.

Tema: Pravljenje falsifikata od otpadnog materijala “Miracle Men”

Cilj: Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

Cilj: Razvijanje patriotskog osećanja.

Dugoročni plan rada za krug „Vješte ruke“.

septembra

		Vježbajte
Uvodna lekcija. Sigurnosne mjere tokom nastave	Teorija o svojstvima papira.	Prikazuju se ilustracije gdje se koristi
Tema: Pravljenje cvijeća od origamija "Hrizanteme"	Pokažite i pričajte o cvijeću.	Prikazujte ilustracije, izvodite kreativni rad.
Tema: Aplikacija od papira u boji “Dlanovi”	Slušanje pjesme Chunga Changa.	Prikaz i izvođenje radova.

Uvodna lekcija.

Kako napraviti slano testo. Njegove karakteristike.

Pravljenje falsifikata od slanog tijesta "Snjegović"

Upoznavanje sa receptom i načinom gnječenja slanog tijesta, sa njegovim svojstvima.

Demonstracija pravljenja slanog tijesta.

Demonstracija pravilne izvedbe figura od slanog tijesta.

Izrada kreativnog rada tehnikom rastezanja, ekstruzije i preklapanja dijelova.

Priprema slanog tijesta.

Izrada novogodišnjih lažnjaka za Novu godinu "Novogodišnje igračke".

Demonstracija pravilnog izvođenja figura od slanog tijesta za novogodišnje igračke.

Pravljenje figurica od slanog tijesta.

Književnost

A.M. Gusakova "Rukotvorine u osnovnoj školi"

G.I. Changeling "Domaći proizvodi od različitih materijala"

T.A. Chernukha “Vaša mala radionica”

F.P. “Fimenko “Zanati od prirodnih materijala”

N.P. Nikolenko “Kompozicije cvijeća”

Svrha programa: stvaranje uslova za razvoj ličnosti sposobne za umjetničko stvaralaštvo i samoostvarenje djetetove ličnosti kroz kreativno oličenje vlastitih jedinstvenih osobina i individualnosti u umjetničkom radu. Uključiti učenike u društveno značajne aktivnosti usmjerene na milosrđe, dobročinstvo i razvijati njihovu društvenu aktivnost.

Preuzmi:

Pregled:

MKOU "Baklja socijalizma"

srednja škola"

Pospelihinski okrug

Majstorska klasa

"Vješte ruke"

Nekrylova Svetlana Sergejevna

2015

Objašnjenje

Rad u krugu „Vješte ruke“ odlično je sredstvo za razvoj dječje kreativnosti, mentalnih sposobnosti, estetskog ukusa i dizajnerskog razmišljanja. Jedan od glavnih zadataka podučavanja i vaspitanja dece u učionici je obogaćivanje učeničkog pogleda na svet, tj. razvoj djetetove kreativne kulture (razvijanje kreativnog nestandardnog pristupa realizaciji zadatka, njegovanje marljivog rada, zanimanje za praktične aktivnosti, radost stvaranja i otkrivanje nečeg novog za sebe). Rad u kružoku je planiran tako da se ne duplira programsko gradivo o radu, već da se na nastavi proširuju i produbljuju informacije o radu sa slanim tijestom, obojenim nitima i otpadnim materijalima. Rad kruga je organizovan uzimajući u obzir iskustvo djece i njihove uzrasne karakteristike. Predloženi program je umjetničke i estetske orijentacije, što je važan smjer u razvoju i obrazovanju. Program podrazumijeva razvoj dječjeg umjetničkog ukusa i kreativnih sposobnosti.

Svrha programa : stvaranje uslova za razvoj ličnosti sposobne za umjetničko stvaralaštvo i samoostvarenje djetetove ličnosti kroz kreativno oličenje vlastitih jedinstvenih osobina i individualnosti u umjetničkom radu. Uključiti učenike u društveno značajne aktivnosti usmjerene na milosrđe, dobročinstvo i razvijati njihovu društvenu aktivnost.

Ciljevi programa:

edukativni: učvršćivanje i proširenje znanja i vještina stečenih na časovima radnog osposobljavanja, likovne umjetnosti i doprinos njihovoj sistematizaciji; obuka za korištenje alata; učenje sposobnosti planiranja svog rada; obuka za rad sa raznim materijalima; učenje kako samostalno razvijati zanate.

Razvojni : razvoj umjetničkog ukusa i kreativnog potencijala kod djece; razvoj maštovitog mišljenja i mašte; stvaranje uslova za samorazvoj učenika; razvoj dječije estetske percepcije svijeta oko sebe. edukativni: usađivanje poštovanja prema radu i radnim ljudima; razvijanje osjećaja za kolektivizam; vaspitanje urednosti; ekološko obrazovanje učenika; razvijanje ljubavi prema prirodi.

Vodeća ideja ovog programa- stvaranje ugodnog komunikacijskog okruženja, razvijanje sposobnosti, kreativnog potencijala svakog djeteta i njegova samorealizacija.

Uključiti učenike u društveno značajne aktivnosti usmjerene na milosrđe, dobročinstvo, razvijati njihovu društvenu aktivnost;

Očekivani rezultati: Kao rezultat obuke u ovom programu, polaznici će: – naučiti različite tehnike rada sa papirom, slanim tijestom, obojenim nitima, papir-mašeom; naučiti slijediti usmena uputstva, čitati i skicirati dijagrame proizvoda; stvarat će kompozicije s proizvodima; razvijaće pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu; finu motoriku ruku i oka; umjetnički ukus, kreativnost i mašta; ovladati vještinama kulture rada; poboljšati svoje komunikacijske vještine i steći vještine timskog rada. Sticanje vještine izrade zanata od različitih vrsta materijala. Aktivno učešće na umjetničkim i zanatskim izložbama kako u školi tako i na višem nivou. Korištenje rukotvorina i suvenira kao poklona, uređenje učionice, sale za praznične zabave i sl. praktična primjena vlastitih vještina i sposobnosti.

Sadržaj ovog programa usmjeren je na izvođenje kreativnog rada, čija je osnova individualno i kolektivno stvaralaštvo. U osnovi, sve praktične aktivnosti temelje se na proizvodnji proizvoda. Obuka se planira na diferenciran način, uzimajući u obzir zdravstveno stanje polaznika. Program predviđa realizaciju praktičnog rada koji doprinosi formiranju sposobnosti svjesne primjene stečenih znanja u praksi u izradi umjetničkog blaga od različitih materijala. Na obukama u toku radnog procesa pažnja se poklanja poštovanju pravila zaštite na radu, sanitarija i lične higijene, racionalnoj organizaciji radnog mesta i pažljivom rukovanju alatima i opremom u procesu izrade umetničkih proizvoda. Program uvodi nove i uzbudljive vrste rukotvorina. Program je predviđen za 7 časova.

Program je usmjeren na razvoj vojno-patriotskog obrazovanja. Časovi su odabrani na način da se djeca mogu sjetiti podviga ruskog naroda u Drugom svjetskom ratu. Tokom nastave deca će učiti kako da savijaju ždralove tehnikom origamija tokom cele smene, deca će jedni drugima darivati ždralove za dobra dela. Djeca će naučiti da prave karanfile od krep papira, koji će biti postavljeni na Spomen obilježju slave u znak počasti poginulima u Drugom svjetskom ratu, a i kao poklon udovici borca iz Drugog svjetskog rata. Djeca će naučiti kako napraviti čamac od slanog tijesta i naučiti o podvizima mornarice tokom Drugog svjetskog rata. Na posljednjim časovima djeca će grupnim radom od vunenih niti napraviti pano „Maj pobjede“. U ovoj lekciji djeca će se prisjetiti sveruskog glavnog praznika zemlje, Velike pobjede. Ovaj poklon namijenjen je udovici veterana Drugog svjetskog rata Verbila N.I.

Svi časovi su planirani tako da deca ne samo da uče kako da prave zanate od raznih materijala, već i da pamte i budu ponosni na svoju zemlju i podvig svog naroda.

Papir (2 sata)

„Origami je nevjerovatna, zabavna umjetnost koja ima privlačnu snagu. Koncept "Origami" dolazi iz japanskog jezika. U doslovnom prijevodu, to znači "savijen papir", budući da je "Ori" preveden kao "savijen", a "kama" je preveden kao "papir". Origami je došao u Rusiju u 20. veku. Jedni od prvih koji su naučili savijati razne figure sa lista papira bila su djeca cara Nikole. Ovoj vještini ih je podučavao filolog sa Kembridža, koji je bio pozvan da podučava prestolonaslednika. Djeci se ova aktivnost odmah dopala. Dugo je origami u Rusiji ostao "dječja umjetnost". Istoričari tvrde da su se mnogi ljudi poznati u svijetu ozbiljno bavili origamijem. Među njima je i ruski pisac Lav Tolstoj.

Vrste papira koji se koriste u nastavi: obojeni za aplikacije, za štampače, krep. Svojstva papira: boja, prozirnost, debljina, površinska tekstura, čvrstoća. Odabir papira za proizvode na osnovu njihovih dekorativnih, likovnih i strukturnih svojstava u skladu sa zadatkom. Ekonomična upotreba papira prema šablonu, prema ravnalu. Proizvodnja proizvoda prema crtežu, najjednostavnija shema.

Alati i pribor za obradu papira: jednostavna olovka, makaze, četkica za ljepilo, šabloni, podloga. Tehnike za racionalnu i sigurnu upotrebu makaza.

Osnovne tehnološke operacije ručne obrade papira: označavanje, rezanje makazama, valovanje, savijanje, uvijanje, montaža i pričvršćivanje dijelova (ljepilo, konac, traka, žica).

Modeliranje (2 sata).

Modeliranje od slanog tijesta jedna je od drevnih vrsta dekorativne i primijenjene umjetnosti. Stari Egipćani, Grci i Rimljani koristili su figurice od slanog tijesta za vjerske rituale. U Njemačkoj i Skandinaviji bio je običaj da se uskršnji i božićni suveniri prave od slanog tijesta. Razni medaljoni, vijenci, prstenje i potkovice vješali su se u prozorske otvore ili pričvršćivali na vrata. Vjerovalo se da ovi ukrasi donose sreću i prosperitet vlasnicima kuće koju su ukrašavali. U Grčkoj i Španiji, tokom praznika u čast Bogorodice, na oltar su stavljeni veličanstveni vijenci kruha ukrašeni bujnim ornamentima. Čak iu dalekom Ekvadoru majstori su pravili proizvode obojene jarkim bojama. Kod Indijanaca su takve figure od tijesta imale simboličko ili mistično značenje. U Kini u 17. veku lutke su se pravile od testa. Velike slike od tijesta bile su popularne u zemljama istočne Evrope. Kod slavenskih naroda takve slike nisu bile oslikane i imale su uobičajenu boju za pečenje, što se smatralo vrlo privlačnim. Tijesto se koristilo za pravljenje figura u narodnim pričama.

Otpadni materijal. Ljuske od jaja (2 sata)

Mozaik od ljuski neobičan je i originalan zanat od ljuske jaja za djecu. Ove rukotvorine od ljuske jaja vrlo su jednostavne za napraviti, ali u isto vrijeme zanimljive. Osim toga, stvaranje mozaika od školjki pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti kod djece.

Mozaik je način stvaranja slike ili uzorka od najsitnijih komada raznih materijala. Osim zabave, blagotvorno djeluje na mentalni razvoj djeteta i ima edukativnu vrijednost, koja se sastoji u tome što dijete uči da od malih izoliranih komadića stvara jedinstvenu cjelinu, sliku. Dijete stvara, a ne uništava. I što je najvažnije, razvijaju se fine motoričke sposobnosti djeteta.

Pri radu s malim ljuskama jaja aktivno se razvijaju fine motoričke sposobnosti ruku, što zauzvrat pomaže razvoju kreativnih sposobnosti, mašte i maštovitog razmišljanja. A kada se školjka zalijepi na karton, javlja se neka vrsta gimnastike prstiju, koja blagotvorno djeluje na zdravlje djeteta. Ne treba zaboraviti da dijete počinje shvaćati ljepotu našeg svijeta, uviđajući kako se od najobičnijih stvari može stvoriti nešto neobično i lijepo.

Teme (1 sat)

Jedna od najzanimljivijih i najkorisnijih zabava je ručni rad. Takve aktivnosti su vrlo korisne za djecu: razvijaju ne samo maštu, već i prostorno razmišljanje, kontrolu očiju, fine motoričke sposobnosti i upornost. Osim toga, oni zbližavaju momke, stvarajući atmosferu topline i dajući neprocjenjive trenutke duhovne intimnosti.

Sljedeće pitanje je od čega stvoriti mala remek-djela? Postoji mnogo materijala za dječju kreativnost. Ali ponekad je dovoljno samo pogledati oko sebe i razmotriti skrivene mogućnosti u stvarima koje su svima poznate.

Na primjer, niti. Ima ih u svakom domu, ni jedna domaćica ne može bez njih - tada trebate prišiti dugme, ponekad popraviti malu rupu, ili možda plesti ili šivati odjeću vlastitim rukama. Niti mogu biti prirodne, sintetičke i mješovite, debele ili tanke, postoje elastične niti, silikonske niti, paperjaste niti za pletenje... Ali gotovo uvijek se doživljavaju kao dodatni materijal, pogodan samo za obradu tkanine, a ne kao samostalan materijal za kreativnost. I uzalud! Uz pomoć mašte i jednostavnih alata, možete pretvoriti niti u prekrasne i korisne zanate - prekrasno cvijeće, smiješne životinje, elegantne unutrašnje ukrase. Koristiće se vuneni i pamučni konci za pletenje, konac i iris, i, naravno, tako poznati konci za šivenje.

Tematsko planiranje

p\p.	Datum	Tema lekcije	Vrste praktičnih aktivnosti
		Rukovanje papirom
		"Ždral je simbol mira" (origami)	Savijanje papira
		“Crveni karanfil je cvijet sjećanja” (krep papir)	Preklapanje papira, rezanje šablona, lepljenje delova.
		Modeliranje
3 – 4		"hrabri čamac"	Rezanje prema šablonu. Razvaljati kobasice od tijesta.
		Rad sa otpadnim materijalom
5 – 6		Panel “Cvijeće u vazi” (mozaik od ljuske jajeta)	Aplikacija od ljuske jajeta
		Rad sa nitima
		Panel “Maj za pamćenje”	Timski rad.

Lekcija 1.

Tema: "Ždral je simbol mira."

Cilj: naučite da presavijete ždral koji maše krilima od osnovnog oblika "ptice".

Oprema: kvadratni listovi papira, makaze, uzorak proizvoda, kartice s uputama korak po korak.

Namjena: poklon prijatelju

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Moto naših časova.

Nije teško zajedno

Nije previše gužva zajedno

Zajedno je lako

I uvek je zanimljivo!

Ljudi, jeste li već upoznati sa umjetnošću origamija?

Šta je origami? (Ovo je umjetnost savijanja papirnih figura.)

Rodno mjesto origamija je Japan. Umetnost savijanja papira nastala je u zemlji izlazećeg sunca pre mnogo vekova. A sada je origami već poznat u cijelom svijetu.

Koja se geometrijska figura koristi za izradu origami zanata? (Kvadrat se koristi za izradu zanata)

Bravo!

Da bi naš zanat bio uredan i lijep, moramo slijediti sljedeća pravila:

1. Radite marljivo

2. Stavite ga na sto

3. Pažljivo i sa pritiskom nacrtajte liniju pregiba.

4. Uvijek držite figuricu onako kako je drži učitelj

5. Ako želite da pitate, podignite ruku, ne vičite

6. Ako ste sami uradili pravu stvar, pomozite komšiji

7. Pridržavajte se pravila za rad sa makazama

8. Nakon posla uklonite svo smeće za sobom.

Legenda o hiljadu ždralova.

Ptica s dugim vratom u Kini se smatrala simbolom sreće i dugog života. U Japanu postoji legenda o hiljadu ždralova. Jedna Japanka, Sadako Sasaki, bila je teško bolesna tokom Drugog svetskog rata. U bolnici je doktor ispričao devojčici o legendi o hiljadu ždralova i da će joj, ako Sadako napravi hiljaditu figuricu, biti bolje. Prema legendi, osoba koja sklopi hiljadu papirnih ždralova može zaželiti želju koja će se sigurno ostvariti. Sadako je sanjala o miru na zemlji i o poboljšanju. Djevojčica je počela savijati ždralove od svih komada papira koji su joj pali u ruke. Ali... umrla je nakon što je napravila 644 dizalice. Njeni prijatelji su završili posao i Sadako je sahranjena zajedno sa hiljadu papirnih ždralova. Od tada, inspirisani hrabrošću i snagom volje jedne devojčice, Japanci prave hiljadu papirnih ždralova i poklanjaju ih teško bolesnoj voljenoj osobi, rođaku ili prijatelju. Često takva demonstracija ljubavi zaista daje pacijentu snagu i pomaže u prevladavanju bolesti. A ždral od papira postao je simbol mira, nade i vjere u čuda.

A ti i ja ćemo naučiti kako da sklopimo ove dizalice u našoj lekciji.

Fizičke vežbe.

Ali prvo, spremimo prste za posao.

"Zabavna minuta"

kako živiš?

Ovako! (raspoložen da pokažem palac gore)

Da li plivaš?

Ovako! (bilo koji stil)

Trčiš li?

Ovako! (savijanje laktova, udaranje nogama naizmjenično)

Mašeš li za mnom?

Ovako! (val)

Spavaš li ujutro?

Ovako! (ruke ispod obraza)

jesi li nevaljao? (nadujte obraze i lupite pesnicama po njima - nema načina da kažete: „To je to!“).

3. Praktični rad.

Radite prema šemama (opciono)

1. Uzmite kvadratni komad papira bilo koje boje i presavijte ga dijagonalno, a zatim okomito. Ispravite gornji trokut u kvadrat.

2. Od otvorenog ruba kvadrata presavijte desnu i lijevu ivicu prema sredini. Okrenite i ponovite isto sa druge strane. Savijamo vrh u bilo kojem smjeru i dobro ga pritisnemo.

3. Otvaramo gotov radni komad i pravimo čamac duž preklopa. Okrenite i ponovite isto sa drugom stranom.

4. Uzimamo pokretni dio obratka i savijamo ga prema sredini. Okrenite i ponovite isto sa drugom stranom.

5. Rezultirajuće noge savijamo dijagonalno: jedan dio će biti glava, a drugi će biti rep.

6. Odmotamo budući rep, odmaknemo ga sa strane i savijemo duž pregiba u sredini. Uradite isto za glavu.

7. Napravimo glavu ždrala. Uvijte se na određenu visinu koja vam se sviđa.

8. Ostaje samo napraviti trbuh ždrala. Lagano povucite krila u različitim smjerovima.

Dizalica je spremna!

4. Refleksija.

Koji smo zanat napravili? (dizalica)

Šta znači simbol dizalice? (Simbol nade, mira i vjere u čuda)

I vi momci treba da živite u miru, da pomažete jedni drugima, volite i brinete o svojim najmilijima.

Danas ste naučili iz legende da će vam se želja ispuniti ako presavijete hiljadu ždralova od papira. Neki ljudi upravo to rade.

Ali u čemu je tajna?

A tajna je u tome što figure ne pravite sami, već ih morate pokloniti drugima i tada ćete zauzvrat dobiti hiljadu osmijeha. Zato, poklonite svoje ždralove onome od koga želite da dobijete osmeh zauzvrat!

književnost:

1. Internet izvor: origamka.ru

Lekcija 2.

Tema: “Crveni karanfil je cvijet sjećanja.”

Cilj: pravljenje karanfila od krep papira.

- razvijaju individualne kreativne sposobnosti i umjetnički ukus;
- neguju marljivost i tačnost u radu;
- neguju pažnju i brigu o prošlosti;

Oprema: makaze sa ravnim oštricama, makaze sa kovrčavim oštricama, olovka, ravnalo, šablon za krug prečnika 5 cm, dvostrana selotejp, lepak, crveni i zeleni krep papir, đurđevska traka, žica.

svrha: polaganje cvijeća na Spomen obilježje slave. Poklon udovici veterana Drugog svjetskog rata Verbilo N.I.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Nije teško zajedno

Nije previše gužva zajedno

Zajedno je lako

I uvek je zanimljivo!

2. Objašnjenje novog materijala.

Praznik mira na selu i proljeća.

Na današnji dan sećamo se vojnika,

Oni koji se iz rata nisu vratili svojim porodicama.

Na ovaj praznik odajemo počast našim djedovima,

Braneći svoju domovinu,

Za one koji su dali pobjedu narodima

I ko nam je vratio mir i proljeće!

Nedavno je naša zemlja proslavila veliki praznik Dan pobjede.

I današnja lekcija će biti posvećena ovom prazniku.

Crveni karanfil je cvijet pobjedničkog vojnika, cvijet sjećanja i divljenja.

Istoriju Velike pobjede treba da pamte potomci onih koji su u tim strašnim ratnim godinama branili svoju Otadžbinu i po cijenu života podarili nam mirno nebo iznad naših glava.

- Sada predlažem da zajedno sa mnom, u znak odavanja počasti poginulima u Velikom otadžbinskom ratu, napravimo karanfile koji će biti položeni na Spomen-obilježje slave. Ti i ja ćemo otići do udovice veterana Drugog svjetskog rata Verbila Nine Ivanovne i pokloniti joj buket karanfila.

Od kog materijala se prave karanfili?

Po čemu se krep papir razlikuje od papira u boji?

Od kojih dijelova se sastoji karanfil?

Šta nam je potrebno da napravimo karanfile?

6. Praktični rad.

1. Od crvenog krep papira izrežite traku širine 6 cm i savijte je kao harmoniku. Nacrtajte krug prečnika 5 cm.

Za tri karanfila trebat će nam 6 krugova. Kovrčavim makazama izrežemo krugove.

2. Formiranje cvijeta. Presavijte krug na pola i savijte bočne ivice prema sredini. Ovako izgledaju latice karanfila.

3. Uzimamo tanku žicu i koristimo dvostranu traku da je pričvrstimo na ravnu stranu latice.

4. Skinite gornji dio trake i zalijepite drugi dio latice tako da stabljika bude u sredini.

5. Od zelenog krep papira izrežemo usku traku, oko 1,5 cm, i nakon što premažemo rub ljepilom, stavimo je na podnožje cvijeta. Rotirajući stabljiku cvijeta s dva prsta, pažljivo je umotajte u zeleni papir.

6. Izrežite još jednu zelenu usku traku dužine 10 cm, presavijte je na pola i izrežite trokut.

7. Namažite vrh lista ljepilom i zalijepite ga za stabljiku, lagano omotavajući list oko stabljike. Zalijepite drugi list. Cvijet je spreman.

Ponavljamo proces. Napravimo još dva cvijeta. Prstima lagano poravnajte latice, čineći ih punijima i dajući im željeni oblik. Na isti način možete oblikovati i listove.

8. Cvijeće vežemo đurđevskom vrpcom. Tako mali buket se može pokloniti veteranima na Dan pobjede, ali vi i ja ćemo položiti ovo cvijeće na Spomen-obilježje slave.

7. Refleksija.

Kako mogu koristiti ovaj proizvod?

Ko je imao poteškoća u pravljenju karanfila?

Šta vam je pomoglo da napravite prekrasan buket?

Hvala na radu.

književnost:

1. Časopis “Mi to radimo sami” br. 1 – 24. 2010.

2. Internet izvor kladraz.ru (rad sa papirom)

3. Internet izvor www.maam.ru

Lekcija 3 – 4.

Tema: "Hrabri brod."

Cilj: Uvesti tehnike testoplastike;
Izrada suvenira vlastitim rukama.

Oprema: gotovo slano tijesto raznih boja, daska od plastelina, gvaš, šabloni za čamce, kamenčići, hrpa, četka, lak za ukrasne radove

svrha: gotov proizvod može poslužiti kao dekoracija interijera ili poklon.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Ponovimo moto naše lekcije.

Nije teško zajedno

Nije previše gužva zajedno

Zajedno je lako

I uvek je zanimljivo!

2. Objašnjenje novog materijala.

Pogodi zagonetku.

Palata lebdi na talasima,
Ljudi imaju sreće sami sa sobom. (Brod)

Od davnina su se brodovi koristili za transport ljudi i robemora i okeane . Čak iu modernom svijetu, uz prisustvo avijacije i astronautike, brodovi, kao i prije, ostaju najvažnije prijevozno sredstvo za prijevoz putnika i održavanje trgovine. Pored teretnih i putničkih brodova, ratni brodovi su oduvijek bili potrebni za osiguranje sigurnosti pomorskih trgovačkih puteva.

Brodovi se koriste u raznim oblastima ljudske djelatnosti: trgovina, ratovanje, kretanje ljudi, naučna istraživanja, turizam i rekreacija, spasilačke operacije, ribolov, pa čak i poljoprivreda.

Danas ćemo napraviti čamac.

3. Analiza uzoraka dizajna.

Od kog materijala je napravljen čamac?

Koja svojstva ima slano tijesto?

4. Prethodne pripreme za praktičan rad.

(Etape rada se razmatraju u obliku slajd prezentacije).

Šta nam je potrebno da napravimo ovaj proizvod?

Koji alat ćemo koristiti?

5. Ponavljanje sigurnosnih pravila.

– Prisjetimo se pravila bezbjednog rada.

– Uvek održavajte red na radnom mestu.

– Ne ostavljajte makaze otvorene na stolu.

- Prenesite makaze ispravno.

6. Praktični rad.

(Muzika svira dok radite)

Da bismo dobili isto tako lijepi čamac, uradit ćemo malu vježbu.

Gimnastika prstiju "Brod".

Uz rijeku plovi čamac, plovi izdaleka,
(šaljite dlanove, izvodite talasaste pokrete).
Na brodu su četiri vrlo hrabra mornara.
(Istovremeno pokažite 4 prsta na svakoj ruci).
Imaju uši na vrhu glave.
(stavite oba dlana na vrh glave).
Imaju duge repove.
(preklopite prste u prstohvat i raširite ih).
I samo su im mačke strašne, samo mačke i mačke.
(pravite pokrete grebanja raširenim prstima obje ruke).

1. Nacrtajmo čamac koji želimo napraviti. Pripremamo potrebne šablone. Prekini to.

2. U radu ćemo koristiti tijesto u boji. Razvaljajte tijesto od morskih valova, nanesite šablonu i snopom izrežite krug.

Dobili smo bazu na kojoj će biti naš brod.

3. Razvaljajte tijesto, nanesite šablonu za čamac i izrežite ga. Gotovi dio zalijepimo na bazu pomoću vode. Pravimo pruge u hrpu na palubi broda.

4. Razvaljajte narandžasto tijesto, nanesite šablon za jedro i izrežite ga. Zalijepite na bazu.

5. Napravimo checkbox. Prvo razvaljamo tanku kobasicu i zalijepimo je na jedra, odvajajući ih.

6. Razvaljajte tijesto, nanesite šablonu zastavice, izrežite. Zalijepite ga na bazu.

7. Uz rub podloge postavljamo kamenčiće i malo ih utisnemo u tijesto.

8. Krenimo da pravimo volan. Razvaljajte tanku kobasicu, zalijepite je na brod, a sada tijesto razvaljajte u kuglice i zalijepite na volan.

9. Pravimo prozorčiće, kotrljamo tri loptice, malo ih pritisnemo, dodamo talas.

10. Čekamo da se sve osuši. Bojimo potrebne detalje.

11. Pokrijte lakom.

12. Zalijepite traku i dobijete nautički privjesak koji će ukrasiti svaki interijer. Ovaj privezak možete pokloniti nekome.

7. Provjera i izložba radova.

(Djeca izlažu svoje zanate)

Ljudi, napravili ste veoma lepe čamce.

8. Refleksija.

- Sa kojim materijalom smo radili?

Šta nam je pomoglo da ovaj proizvod napravimo ispravno? (pažnja, marljivost)

Bili ste veoma vredni i pažljivi.

Hvala na radu.

9. Čišćenje vašeg radnog mjesta.

Očisti svoje mesto

I pokupi svo smeće.

Materijal alata,

Vi ste to doveli u red.

književnost:

1. Goricheva V.S., Nagibina M.I. Napravimo bajku od gline, tijesta, snijega, plastelina. Sankt Peterburg: “DJETIJSTVO - ŠTAMPA”, 2003

2. Dankevich E.V. Modeliranje od slanog tijesta. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća. Kuća. "Kristal", 2001.

3. Internet izvor www.maam.ru

Lekcija 5 – 6.

Tema: Panel „Cveće u vazi“.

Cilj: Izrada panoa tehnikom mozaika od oslikanih ljuski jaja.

Materijali i alati:ljuske od jaja, A4 list kartona, plastelin, PVA ljepilo, slamke, konci, papirnati ili platneni ubrus, olovka, zeleni flomaster, makaze.

svrha: unutrašnja dekoracija na poklon.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

2. Objašnjenje novog materijala.

Danas ćemo pokušati napraviti panel?

Ko zna šta je panel?Ovo je zidni ukras koji se može napraviti od različitih materijala. (Prikaži slajdove sa svim vrstama opcija panela).

Da, i danas ćemo koristiti ljuske jaja za izradu panela tehnikom mozaika. (Prikaži slajdove prezentacije.)

Ali saznaćete šta ćemo uraditi tako što ćete sastaviti moj izmrvljeni mozaik. (Djeca za svojim stolovima skupljaju izrezanu sliku cvijeća.)

3. Praktični rad.

1. Uzmite list kartona. Na prednjoj strani nacrtajte svoj mozaik olovkom.

2. Popunimo svako područje crteža plastelinom, šireći ga u tankom sloju po površini kartona. Vaza se može napuniti i plastelinom, ali za ukrašavanje koristimo ljepilo. Cvjetne stabljike možete nacrtati zelenim flomasterom ili plastelinom.

3. Počinjemo lijepiti dijelove školjke na plastelin, čvrsto ih pritiskajući.

Fizičke vežbe.

Umoran? Hajde da se odmorimo.

Naše grimizno cvijeće otvaraju svoje latice

(djeca polako ispruže prste iz šaka)

Povjetarac lagano diše, latice se njišu

(djeca se rukuju lijevo i desno)

Naše grimizno cvijeće pokrivaju njihove latice

(djeca polako stišću prste u šake)

Odmahuju glavama i tiho zaspu

(djeca tresu pesnicama naprijed-nazad)

Nastavimo sa radom.

4. Koristeći papirnu ili platnenu salvetu (kako ne biste ozlijedili prste), drobimo komade školjki različitih boja - ova mrvica će biti potrebna za ukrašavanje vaze.

5. Slika vaze može biti potpuno premazana ljepilom ili možete nacrtati neku vrstu uzorka.

6. Pažljivo, kako ne biste razmazali uzorak, pospite ga zgnječenim školjkama.

7. Pustite da se ljepilo malo osuši. Izlijte nezalijepljene školjke. Vaza je spremna.

8. Dok se ljepilo suši, vežemo cijevi zajedno s koncem da formiramo okvir. Ako je potrebno, odrežite krajeve cijevi koji su predugački.

9. Nanesite ljepilo na rezultirajući okvir.

10. Zalijepite okvir na površinu kartona, zalijepite polovine kartona zajedno. Panel možete ukrasiti leptirom ili nečim drugim. Originalni poklon ili uređenje interijera je spreman.

4. Refleksija.

O kojoj ste novoj tehnologiji naučili na času? (aplikacija od ljuske jajeta)

Šta vam se posebno svidjelo?

Ko je danas zadovoljan svojim poslom?

Hvala na radu.

književnost:

1. Internet

Bilješke o lekcijama

šolja

"Vješte ruke"

Tema lekcije : Uvodna lekcija

Target :

Zadaci :

Obrazovni :

Doprinijeti formiranju dječjih ideja o radu kruga;

Upoznati učenike sa vrstama rukotvorina;

Generalizirati i proširiti dječje ideje o rukotvorinama;

Upoznavanje sa merama bezbednosti tokom nastave pri radu sa alatima.

Razvojni :

Razvijanje interesovanja zaručni rad

Razvoj kreativnog mišljenja;

Obrazovni :

Metodološka oprema:

Uzorci predmeta rada

fonogram sa snimljenom muzikom.

Microsoft Office PowerPoint prezentacija

Oprema i alati: šabloni, makaze, olovke, PVA ljepilo, prirodni materijal, komadi tkanine.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

Priča

Demonstracija gotovih radova

Razgovor koji objašnjava novi materijal

Samostalan rad

Nastavne metode :

Razgovor, pokazivanje uzoraka, diskusija, dijalog, gledanje slajdova.

Vrsta aktivnosti : učenje novog gradiva (uvodna lekcija)

Forma lekcije: kreativna radionica (frontalna, individualna, rad u malim grupama),

Predviđeni rezultat: interes

Povezanost sa drugim oblastima (predmetima): okolni svet, muzika.

NAPREDAK ČASA

Organizacioni momenat .

Psihološko raspoloženje.

Učitelj: - Zdravo, momci! Danas ću vam održati lekciju u krugu "Vješte ruke".

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na našu lekciju.

Nasmiješimo se jedni drugima kako bi se svima bilo toplije ovog hladnog zimskog dana!

Ljudi, želim da vas upoznam sa radom kružoka “Vješte ruke”, tj. e.

sa onim što možete raditi na časovima ovog kruga i o čemu se radi u ovom krugu.

2. Uvod u temu.

A koreni kruga sežu duboko u drevnu istoriju čovečanstva.

Sve što nam je od pamtivijeka stiglo nazivamo narodnom umjetnošću.Narodna umjetnost nastala je jako, jako davno. To se najvjerovatnije dogodilo kada je prvi misleći ljudski predak poetskog imena Petya Kanthrop, zgnječivši mamuta kamenom batinom, ekspresno rekao s nekim kenozojskim akcentom:

Petya Kanthrop

mamut clap!

Ovo je bio početak.

Uporedo s razvojem čovječanstva razvijala se i narodna umjetnost. U nekoj godini narednog veka(čak i za vrijeme vladavine kralja Pea) Počele su da se pojavljuju ruske narodne priče. A da bi pravio zanimljive priče pri pričanju bajki djeci, drevni čovjek je prvo crtao junake bajki na kamenu u pećini, zatim ih izvajao od gline, klesao od drveta, šivao od životinjskih koža, a zatim od tkanina. Tako se pojavio ručni rad.

Šta je ručni rad?(odgovori djece: Ručni rad je nešto što možete sami napraviti od papira, od tkanine, od prirodnih materijala.)

U redu.Ručni rad je vrsta ljudske aktivnosti, drugim riječima, zapošljavanje . Takođe možemo reći da je ručni rad hobi, DIY kreativnost ili, drugim riječima, hobi. Svako od vas je ikada uradio nešto svojim rukama. Na primjer, slikao sam prirodu izvan prozora. Pa čak i ako ne znate da crtate, ali ste svojim radom preneli ono što vidite, kako razumete lepotu ovog sveta. Kroz naše radove prenosimo svu ljubav, ljepotu i dobrotu.

A sada ću vam pokazati koje se zanate mogu izraditi na časovima kluba, koje zanate rade djeca koja već pohađaju ovaj klub.

3. Krug "Vješte ruke". Pogledajte slajdove o šolji.

4. Praktični zadatak. Rad u grupama.

1. - A sada ćete, momci, igrati ulogu ruskih majstora. Radit ćete u grupama. Svaka grupa će napraviti svoj vlastiti zanat.

Možete li raditi u grupama?

Kako treba raditi u grupama?

Prisjetimo se pravila rada u grupama

Pravila za rad u grupama:

1. Odaberite komandira grupe.

2. Radimo zajedno, prijateljski.

Sada će svaka grupa, nakon konsultacija, izabrati svog komandanta.(djeca biraju)

Jeste li spremni?(odgovori)

Onda možemo bezbedno da krenemo na posao.

2. - Komandiri grupa izlaze i biraju uzorak letjelice koji će biti napravljen.(izbor)

Šta vam je još potrebno za vaš posao?(odgovori)

U redu. Vi birate sav materijal na sljedećoj tabeli prema svom uzorku.

Možete iskoristiti svoju maštu i dodati nešto svoje u predmet koji pravite.

Minut fizičkog vaspitanja.

(Na melodiju pesme „Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima“).

Zajedno je zabavno hodati kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore,

I naravno, bolje je pjevati u horu, bolje u horu, bolje u horu.

Seli su jednom, seli dvaput, odmorili se,

Ustali su jednom, dvaput ustali i protezali se.

Jedan desno, dva lijevo okrenuta

I jedno drugom se dobrodušno osmehnu.

5. Praktični rad. (zvuci muzike)

Svaka grupa počinje da izvršava dodeljeni zadatak. Radimo brzo i prijateljski.

6. Izložba dječijih radova.

7. Sumiranje.

- Pogledajte kakve ste divne zanate napravili.
- Danas si vidio koliko tvoje ruke mogu. Igrali ste ulogu ruskih majstora i uspjeli ste.Svaka grupa je završila zadatak i uradila veoma dobro.

Ali ima toliko toga na svijetu što još uvijek možete naučiti, a klub “Vješte ruke” može vas tome naučiti.

Naša lekcija je došla do kraja.

Hvala svima na lekciji i komunikaciji. Želim vam uspjeh.

- Ko se zabavljao u izradi rukotvorina vlastitim rukama?

- Zašto?

Tema lekcije : "Vješte ruke"

Target :

Zadaci :

Obrazovni :

Doprinijeti formiranju dječjih ideja o radu kruga;

Upoznavanje učenika sa vrstama rukotvorina - uopštavanje i proširenje dečijih ideja o rukotvorinama;- upoznavanje sa merama bezbednosti tokom nastave pri radu sa alatom.

Razvojni :

Razvijanje interesovanja zaručni rad

Razvoj kreativnog mišljenja;

Obrazovni :

Metodološka oprema:

Uzorci predmeta rada

fonogram sa snimljenom muzikom.

Oprema i alati: šabloni, makaze, olovke, PVA ljepilo, prirodni materijal, komadi tkanine.

Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:

Priča

Demonstracija gotovih radova

Razgovor koji objašnjava novi materijal

Samostalan rad

Nastavne metode :

Razgovor, pokazivanje uzoraka, diskusija, dijalog, gledanje slajdova.

NAPREDAK ČASA

Organizacioni momenat .

Psihološko raspoloženje.

Učitelj: - Zdravo, momci! Moje ime je Tatjana Nikolajevna. Danas ću vam održati lekciju u krugu "Vješte ruke".

Drago mi je da vam poželim dobrodošlicu na našu lekciju.

Nasmiješimo se jedni drugima kako bi se svima bilo toplije ovog hladnog zimskog dana!

Ljudi, želim da vas upoznam sa radom kružoka “Vješte ruke”, tj. e.

sa onim što možete raditi na časovima ovog kruga i o čemu se radi u ovom krugu.

2. Uvod u temu.

A koreni kruga sežu duboko u drevnu istoriju čovečanstva.

Sve što nam je od pamtivijeka stiglo nazivamo narodnom umjetnošću.Narodna umjetnost nastala je jako, jako davno. To se najvjerovatnije dogodilo kada je prvi misleći ljudski predak poetskog imena Petya Kanthrop, zgnječivši mamuta kamenom batinom, ekspresno rekao s nekim kenozojskim akcentom:

Petya Kanthrop

mamut clap!

Ovo je bio početak.

Uporedo s razvojem čovječanstva razvijala se i narodna umjetnost. Neke godine sledećeg veka počele su da se pojavljuju ruske narodne priče. A da bi pravio zanimljive priče pri pričanju bajki djeci, drevni čovjek je prvo crtao junake bajki na kamenu u pećini, zatim ih izvajao od gline, klesao od drveta, šivao od životinjskih koža, a zatim od tkanina. Tako se pojavio ručni rad.

Šta je ručni rad?(odgovori djece: Ručni rad je nešto što možete sami napraviti od papira, od tkanine, od prirodnih materijala.)

A sada ću vam pokazati koje se zanate mogu izraditi na časovima kluba, koje zanate rade djeca koja već pohađaju ovaj klub.

3. Krug "Vješte ruke". Pogledajte slajdove o šolji.

4. Praktični zadatak. Rad u grupama.

1. - A sada ćete, momci, igrati ulogu ruskih majstora. Radit ćete u grupama. Svaka grupa će napraviti svoj vlastiti zanat.

Možete li raditi u grupama?

Kako treba raditi u grupama?

Prisjetimo se pravila rada u grupama

Pravila za rad u grupama:

1. Odaberite komandira grupe.

2. Radimo zajedno, prijateljski.

Sada će svaka grupa, nakon konsultacija, izabrati svog komandanta.(djeca biraju)

Jeste li spremni?(odgovori)

Onda možemo bezbedno da krenemo na posao.

2. - Komandiri grupa izlaze i biraju uzorak letjelice koji će biti napravljen.(izbor)

Šta vam je još potrebno za vaš posao?(odgovori)

U redu. Vi birate sav materijal na sljedećoj tabeli prema svom uzorku.

Možete iskoristiti svoju maštu i dodati nešto svoje u predmet koji pravite.

Minut fizičkog vaspitanja.

(Na melodiju pesme „Zabavno je zajedno šetati otvorenim prostorima“).

Zajedno je zabavno hodati kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore, kroz otvorene prostore,

I naravno, bolje je pjevati u horu, bolje u horu, bolje u horu.

Seli su jednom, seli dvaput, odmorili se,

Ustali su jednom, dvaput ustali i protezali se.

Jedan desno, dva lijevo okrenuta

I jedno drugom se dobrodušno osmehnu.

5. Praktični rad.

Svaka grupa počinje da izvršava dodeljeni zadatak. Radimo brzo i prijateljski.

6. Izložba dječijih radova.

7. Sumiranje.

Pogledajte kakve ste divne zanate napravili.
- Danas si vidio koliko tvoje ruke mogu. Igrali ste ulogu ruskih majstora i uspjeli ste. Svaka grupa je završila zadatak i uradila veoma dobro.

Ali ima toliko toga na svijetu što još uvijek možete naučiti, a klub “Vješte ruke” može vas tome naučiti.

Naša lekcija je došla do kraja.

Hvala svima na lekciji i komunikaciji. Želim vam uspjeh.

- Ko se zabavljao u izradi rukotvorina vlastitim rukama?

- Zašto?

Podijeli: