Govor o organizaciji rekreacije. Organizacija letnjeg odmora: dečiji kamp u Rusiji

Ljetni raspust čine četvrti dio školske godine i izuzetno su važni za cjeloživotno obrazovanje i razvoj školaraca. U obrazovnom sistemu odmor ima veoma važnu ulogu za razvoj, obrazovanje i zdravlje djece i adolescenata. Praznici su vrijeme akcije, testiranja i testiranja snage, vrijeme kada dijete savladava i razumije svijet oko sebe. Svaki dan, svaki sat praznika je nevjerovatan i jedinstven. Čitavo je pitanje organizirati slobodno vrijeme djece na zanimljiv, zabavan i kreativan način, očarati ih korisnim praktičnim aktivnostima. Škole su razvile određeni tradicionalni sistem organizovanja odmora. Obrazovna vrijednost sistema je u tome što stvara uslove za pedagoški primjereno, emocionalno atraktivno slobodno vrijeme školaraca, obnavljanje njihovog zdravlja, zadovoljenje potreba za novinom utisaka, kreativno samoostvarenje, komunikaciju i amaterske predstave u različitim oblicima, uključujući i rad. , znanje, umjetnost, kultura, igra i druge oblasti mogućeg samoopredjeljenja. Za vrijeme raspusta djeca otkrivaju svijet i sebe u ovom svijetu, savladavaju prostor vremena predviđen za ove praznike, pokušavaju naučiti sve o svemu i svačemu, apsolutno sve i uvijek sa zadovoljstvom. Zdrav način života i aktivna rekreacija dvije su komponente formiranja i razvoja djetetove ličnosti. Razumna kombinacija odmora i rada, sporta i kreativnosti disciplinuje dijete, uravnotežuje njegovo razmišljanje i emocije. Savremeni školarac je u uslovima maksimalnog akademskog opterećenja. S tim u vezi, dijete je stalno u stanju neke vrste psihičkog stresa i nemogućnosti, zbog nedostatka vremena, da ostvari svoje potrebe i interesovanja. Organizovane aktivnosti školaraca tokom raspusta jedan su od efikasnih oblika ove integracije. Ali druženje s djecom ne može biti spontan proces. Ovaj proces mora biti organizovan uzimajući u obzir potrebe mlađe generacije, kao i uticaj mikrodruštva na procese socijalizacije pojedinca. Organizacija dječije rekreacije tokom školskog raspusta ima za cilj pružanje maksimalne mogućnosti za učenje samostalnih aktivnosti i razvoj njihovih kreativnih sposobnosti.

Osnovni cilj organizovane rekreacije dece i adolescenata, koji organizatori slobodnog vremena postavljaju sebi, jeste formiranje i razvoj ličnosti svakog deteta kao rezultat komunikacije sa odraslima i vršnjacima, uključivanje u različite aktivnosti, u društveno značajne aktivnosti. i emocionalno bogat život. Društveno-kulturne aktivnosti dece i adolescenata u kontekstu letnjeg rekreativnog odmora mogu doprineti realizaciji humane, lično orijentisane komunikacije i saradnje među decom, koja podstiče svako dete da pokaže subjektivni stav, samorazvoj pojedinca, podložan opštim i specifičnim pedagoškim uslovima koji određuju, s jedne strane, karakteristike interakcije subjekata pedagoškog procesa (dete, privremeni dečiji tim, nastavnik-organizator dečjeg slobodnog vremena), as druge strane strane, sadržaj društveno-kulturnih aktivnosti i karakteristike njegove organizacije u procesu ljetne rekreativne rekreacije (pedagoški program društveno-kulturnih aktivnosti zasnovan na kombinaciji principa organizacije i samoorganizacije dječijeg slobodnog vremena; integracija aktivnosti nastavnika i uslužnog osoblja za realizaciju pedagoškog programa; efikasan sistem analize, kontrole i evaluacije realizovanog programa). U sistemu kontinuiranog obrazovanja, raspust uopšte, a posebno letovanje, igraju veoma važnu ulogu za razvoj, obrazovanje i zdravlje dece i adolescenata. Ljeto je svojevrsni most između završene školske godine i predstojeće. Obrazovna vrijednost sistema ljetne rekreacije je u tome što stvara uslove za pedagoški primjereno, emocionalno atraktivno slobodno vrijeme školaraca, obnavljanje njihovog zdravlja, zadovoljenje potreba za novinom utisaka, kreativno samoostvarenje, komunikaciju i amaterske aktivnosti u različitim oblicima, uključujući rad, znanje, umjetnost, kulturu, igru ​​i druge oblasti mogućeg samoopredjeljenja

Realnost je da obrazovni sistem i dalje ostaje glavni organizator dječije rekreacije i zdravlja. Ljetni raspust nije samo socijalna zaštita, već je i prilika za kreativni razvoj djece, obogaćivanje duhovnog svijeta i inteligencije djeteta. Sve oblasti ljetnog školskog kampa - fizičko i zdravstvo, turizam, zavičajna historija i rad - edukativnog su karaktera.

Organizacija slobodnog vremena i aktivnosti u igri treba da podstakne sticanje novih znanja i ozbiljno razmišljanje. Razumna kombinacija odmora i rada, sporta i kreativnosti disciplinuje dijete, uravnotežuje njegovo razmišljanje i emocije. Program rada sa djecom tokom ljetnog raspusta ima za cilj stvaranje povoljnih uslova za unapređenje zdravlja i organizovanje slobodnog vremena učenika tokom raspusta, te povećanje broja djece koja učestvuju u organizovanoj rekreaciji. Tema dječije rekreacije je veoma važna, imajući u vidu sve probleme koji su se pojavili u oblasti djetinjstva, ne može se precijeniti značaj ljetnog perioda za zdravlje i obrazovanje djece; Problemi organizacije letnjeg rekreativnog odmora proizilaze iz objektivnih kontradiktornosti:

Između potrebe porodice i države za zdravom, snažnom mlađom generacijom i nezadovoljavajućeg zdravstvenog stanja savremene djece;

Pedagoška briga, kontrola i želja djece za slobodom, bavljenjem samorazvojom i samostalnom kreativnošću.

“Ljetni raspust je dobra prilika, a ponekad i jedina prilika da djeca poboljšaju svoje zdravlje, pronađu prijatelje i nauče nešto novo, posebno u situacijama kada su djeca u teškim životnim okolnostima ili imaju zdravstvene probleme. Ovdje mnogo zavisi od nastavnika, od njihove profesionalne pripremljenosti i ljudskih kvaliteta“, rekao je D. A. Medvedev.

Međutim, ljeti je važno ne samo rješavati probleme dječijeg zdravlja i rekreacije, već i organizovati obrazovni proces, jer kontinuitet obrazovanja omogućava povećanje djelotvornosti vaspitnih utjecaja. Stoga organizacija vaspitno-obrazovnog procesa u uslovima dječijeg zdravstvenog kampa, u koji su aktivno uključeni edukatori, psiholozi i socijalni pedagozi - razvoj metoda rada sa djecom, danas postaje sve aktuelnija.

U obrazovnim aktivnostima dijete je glavno. On je subjekt vlastitog života i stvara ga, postepeno shvaćajući vrijednost svoje individualnosti u kontekstu društveno transformativne aktivnosti. Zato svaka akcija koju organizira učitelj mora predstavljati jedinstvo društvenih vrijednosti koje se otkrivaju djetetu, pretvaraju u njegovo lično značenje i aktivnu interakciju sa okolnom stvarnošću. Kakva su naša djeca danas određuje kakvo će društvo biti sutra. Samo zdrava osoba dobrog zdravlja, psihičke stabilnosti i visokog morala može aktivno živjeti, uspješno savladavati razne poteškoće i postići uspjeh u bilo kojoj djelatnosti. Stoga su roditelji i nastavnici zabrinuti za podizanje zdravog, fizički jakog djeteta i razvoj njegovih kreativnih sposobnosti.

„Sistem fizičkog vaspitanja u obrazovnim ustanovama zahteva radikalnu modernizaciju“, rekao je Dmitrij Medvedev. -- Većina školaraca vodi sjedilački način života ili provodi vrijeme za kompjuterom nakon škole. Cijena takve sporosti je pogoršanje zdravlja učenika i fizička i moralna degradacija.”

Ljetni raspust čine značajan dio godišnjeg slobodnog vremena školaraca, ali ne mogu svi roditelji svom djetetu pružiti punopravan, pravilno organiziran odmor. Identifikacija pedagoških uslova za formiranje obrazovnog okruženja dječijih zdravstveno vaspitnih ustanova u savremenim uslovima uzrokovana je nizom okolnosti.

Prvo, promjena u prirodi socio-ekoloških odnosa u društvu koja se dogodila u posljednjoj deceniji dovela je do promjene društvenih prioriteta u obrazovnoj politici društva i građana, što nameće hitnu potrebu iznalaženja novih načina za razvoj sistema. obrazovanja, odgoja, razonode i rekreacije djece. U ovoj seriji sasvim je jasno vidljiva potreba da se definišu suštinski novi pristupi, a samim tim i sama metodologija rada socijalnog vaspitača, u sistemu organizovanja slobodnog vremena dece tokom školskog raspusta.

Drugo, kriza dosadašnje organizacije dječijeg slobodnog vremena i rekreacije, koja je u posljednje vrijeme zahvatila gotovo cijeli sistem dječije ljetne rekreacije, proteže se na cjelokupnu resursnu infrastrukturu za aktivnosti kampa, sadržaje i oblike zdravstveno-obrazovnog rada. Uočen je stalni trend porasta potrebe za kvalitativnom promjenom uslova fizičkog, intelektualnog, emocionalnog, duhovnog i moralnog razvoja ličnosti svakog djeteta.

Treće, analiza zahtjeva djece, adolescenata i njihovih roditelja o oblicima rekreacije i aktivnosti tokom perioda odmora ukazuje na nagli pad prestiža nekadašnjih (pionirskih) kampova.

Četvrto, u kontekstu nastajuće tranzicije u odgoju djece iz paradigme pedagoškog utjecaja na paradigmu stvaranja uslova za samorazvoj djeteta, posebno formirana pedagoška sredina kao skup uslova neophodnih za samoostvarenje djeteta. dobija veliki značaj u organizaciji pedagoškog procesa.

Peto, u savremenoj teoriji i praksi obrazovanja postoje kontradiktornosti: između državne i javne potrebe za radikalnom promjenom obrazovne prakse, postojanja stvarnih preduslova za njenu transformaciju i nespremnosti većine nastavnog osoblja da koristi sistemske ideje o unapređenju obrazovne prakse. i ažuriranje procesa podizanja djece; između probabilističke, složeno organizovane prirode obrazovnih sistema i strogo određene, utilitarno-mehaničke prirode delovanja praktičara.

Program ljetne dječje rekreacije "Ljetni grad "Čini dobro""

Sastavio:
Učiteljica Bryushinina T.Yu.
Učiteljica Fazlueva T.I.
Učitelj Negodjuk S.I.
Opštinska budžetska organizacija za dodatno obrazovanje "Centar za obuku", P. Taximo
Svrha: Ovaj materijal može biti od interesa za sve nastavnike koji se bave organizacijom ljetovanja sa kratkotrajnim boravcima djece. Po prvi put smo u našem Trening centru organizovali dječije ljetovanja u ovom formatu, a pripremajući ovaj program susreli smo se sa malim brojem informacija na ovu temu. Nadamo se da će naš materijal biti koristan svima koji planiraju provesti ljetni raspust svoje djece u njihovoj ustanovi.
sadržaj:
1. Programski pasoš (informaciona kartica) 3
2. Spisak organizatora programa 4
3. Obrazloženje programa, relevantnost 4
4. Cilj i zadaci programa 7
5. Sadržaj aktivnosti 8
6. Učesnici programa 9
7. Trajanje programa 9
8. Mehanizmi za implementaciju programa: 10
9. Raspored smjena 20
10. Faktori rizika i mjere za njihovu prevenciju 22
11. Očekivani rezultati i kriterijumi za njihovu evaluaciju 22
12. Praćenje implementacije programa 23
13. Reference i izvori 24
Prijave 25

1. Pasoš programa

1. Nominacija u kojoj je program proglašen
Sveobuhvatni programi za organizaciju letnjeg odmora
2. Puni naziv programa
Program za organizovanje letovanja dece u kratkotrajnom letnjem gradu „Čini dobro“
3. Svrha programa
Cilj programa je stvaranje sistema interesantnog, raznovrsnog po formi i sadržaju, rekreacije i unapređenja zdravlja dece, korisnog za javnost i životnu sredinu.
Programski ciljevi: organizacija zanimljiva, sadržajna
odmor djeteta. Stvaranje uslova za otkrivanje i razvoj svačijeg kreativnog potencijala. Organizacija zajedničkih aktivnosti djece i odraslih. Pružanje metodološke i praktične pomoći u organizaciji i vođenju događaja. Formacija
samostalnost i odgovornost za svoj rad. Unapređenje sistema organizovanja vannastavnih aktivnosti dece.
4. Adresar projektnih aktivnosti(za koga, broj učesnika, geografija učesnika)
Djeca od 7-17 godina, selo Taksimo.
Broj – 15 osoba.
5. Tajming programa avgust 2015
6. Smjer aktivnosti, fokus programa
Problem ljetnog zapošljavanja djece;
Jačanje zdravlja učenika.
7. Kratak sažetak programa
Ideja smjene je naučiti dijete da bude korisno za planet. Činite dobra, dobra djela.
Program „Čini dobro“ je način razvijanja ličnosti, uz pomoć nastavnika koji je u stanju da zainteresuje, očara i vodi. Program je razvijen uzimajući u obzir dob i individualne karakteristike djece. Ovaj program je usmjeren na
da svako dijete osjeti da je mali dio velikog svijeta, da je građanin svoje zemlje.
8. Očekivani rezultat
Obuhvatiti djecu ljetnim raspustom, uključujući djecu sa devijantnim ponašanjem i one na različitim vrstama prijava; spriječiti djecu da počine delikvencije i zločine.
Djeca se moraju odmoriti i poboljšati svoje zdravlje.
Steći određene vještine u samoobrazovanju i organiziranju zdravog načina života.
Djeca bi trebala razviti potrebu za zdravim načinom života.
Steknite vještine kulturnog ponašanja, pridržavanja moralnih standarda, ispravnih komunikacijskih odnosa, poštovanja prirode i planete.
Djeca treba da dobiju poticaj da razvijaju svoje kreativne sposobnosti, želju da rade na sebi, da razumiju sebe,
umeti da gradi međuljudske odnose, da se ponaša korektno u društvu i prirodi.
9. Naziv organizacije
Autori programa
Opštinska budžetska organizacija za dodatno obrazovanje "Centar za obuku";
Autori:
Bryushinina Tatyana Yurievna, vaspitačica
Negodjuk Sergej Ivanovič, vaspitač
Fazlueva Tatyana Ivanovna, vaspitačica
10. Poštanska adresa organizacije 671560, Republika Burjatija, okrug Muisky, selo Taksimo, ul. Sovetskaya, 9 zgrada 4
11. Puno ime šefa organizacije Direktor: Kazantseva Svetlana Yurievna
12. Telefon, email adresa 8-(301-32)-4-20-49, [email protected]
13. Datum kreiranja programa maj 2015. godine

2. Spisak organizatora programa
Direktor – prva kategorija;
zamjenik direktor obrazovno-vaspitnog rada - prva kategorija;
Rukovodilac letnjeg grada: prva kategorija - 1 nastavnik;
Vaspitači – 5 nastavnika, od kojih su 2 nastavnika prve kategorije;
Zaštita života i zdravlja djece u kampu:
- rukovodilac i zaposleni u letnjem kampu odgovorni su za potpunu bezbednost života i zdravlja dece;
- zaposlenima u letnjem kampu je dozvoljen rad sa decom nakon posebnih uputstava o zaštiti života i zdravlja dece i lekarskog pregleda;
- voditelj ljetnog kampa provodi obuku o bezbjednosti sa djecom prije obavljanja različitih oblika aktivnosti.

3. Obrazloženje programa, relevantnost
Ljetni raspust je najbolje i nezaboravno vrijeme za razvijanje kreativnih sposobnosti i unapređenje djetetovih sposobnosti, uključivanje djece u nove društvene veze. Ljetni raspust je period kada djeca mogu svoj život ispuniti zanimljivim poznanstvima, korisnim hobijima i aktivnostima, mogu puno naučiti i korisno provoditi vrijeme. Ovo su mogućnosti koje letnji grad „Čini dobro“ otvara svakom detetu. Ljeto je najbolje vrijeme za komunikaciju sa prirodom, stalnu promjenu utisaka, susrete sa nepoznatim, ponekad egzotičnim kutcima prirode. Ovo je vrijeme kada djeca imaju priliku da se oslobode psihičkog stresa koji se nakupio tokom godine, pažljivo se osvrnu oko sebe i vide koje su nevjerovatne stvari u blizini.
Gdje se još student može osjećati oslobođeno, slobodno i nezavisno ako ne tokom ljetnog raspusta? Ovdje, osim zadovoljavanja ličnih interesa, dijete, ne znajući, razvija svoje fizičke i moralne kvalitete, uči se družiti, saosjećati, ići u pomoć ne osvrćući se, kao i čuvati i voljeti prirodu i činiti dobro. Tokom praznika može komunicirati s kim želi, a ovaj odabir sam donosi, a što je najvažnije, tokom odmora može usmjeriti ta poznanstva i komunikaciju u pouzdanom pravcu.
Organizacija ljetnog raspusta jedan je od važnih aspekata obrazovnih aktivnosti. Organizirane aktivnosti za djecu ljeti omogućavaju da pedagoški proces bude kontinuiran tokom cijele godine. U letnjem gradu nije glavna stvar sistem poslova, ne događaji, već dete u akciji, njegovi postupci, njegov odnos prema poslu, prema prijateljima u timu, prema odraslima.
Sadržaj ljetnog slobodnog vremena treba da bude aktivno organizirana rekreacija djece, koja pomaže u oslobađanju fizičkog i psihičkog stresa djetetovog organizma. Kako pokazuju studije o zapošljavanju djece u ljetnom periodu, nemaju sva djeca mogućnost da odu u kampove ili napuste grad u posjetu rodbini. Veliki procenat djece ostaje isključen iz organiziranih aktivnosti. Djeca prepuštena sama sebi izložena su utjecaju ulice, saobraćajnim nesrećama i nesrećama nesvjesno spadaju u rizične grupe. Sve je to potaknulo kreiranje programa za organizaciju ljetovanja djece. Upotreba programa i metoda za razvoj komponenti kreativne individualnosti omogućava očuvanje i razvoj bogatih preduslova djetinjstva. Psiholozi kažu da gotovo sva djeca imaju kreativni potencijal, koji se efikasno razvija uz sistematsko vježbanje. I ubuduće će djeca kreativne sposobnosti, vještine i sposobnosti stečene tokom ljetnog raspusta efikasno prenositi na nastavne predmete u školi iu svakodnevni život, postižući znatno veći uspjeh od svojih manje kreativno razvijenih vršnjaka. Praznici su važan period u životu deteta. Za nastavnike je ovo vrijeme povezano sa posebnom odgovornošću. Moraju riješiti teško pitanje: kako, uz pomoć kojih oblika i metoda, organizirati vrijeme raspusta tako da se djeca dobro odmore, poboljšaju zdravlje, ojačaju, prošire znanje, nauče nešto novo, steknu nova prijateljstva i istovremeno biti pod nenametljivim, uz pažljiv nadzor odraslih. Također je važno da odabrani oblici i metode zapošljavanja i rekreacije djece budu realni sa stanovišta raspoloživih sredstava i snaga (materijalne, finansijske,
kreativni, itd.).
Razvoju ovog programa za organizovanje letnjeg raspusta, rekreacije, ozdravljenja i zapošljavanja dece školskog uzrasta doprineli su:
– sve veća potražnja roditelja i djece za organizovanom rekreacijom školaraca;
– potreba za racionalizacijom postojećeg sistema dugoročnog planiranja;
– potreba za korišćenjem bogatog kreativnog potencijala adolescenata i nastavnika u realizaciji ciljeva i zadataka programa.
Ovaj program je po svom fokusu sveobuhvatan, odnosno obuhvata raznovrsne aktivnosti, kombinuje različite oblasti rekreacije i zapošljavanja dece i adolescenata tokom letnjeg raspusta u uslovima letnjeg odmora.
Trajanje programa je kratkoročno, odnosno realizuje se u roku od 14 dana od avgusta 2015. godine. Mjesto održavanja: MBO DO "UC". Glavni sastav grada su djeca uzrasta od 7 do 17 godina, čiji su roditelji pisali prijave. Prilikom zapošljavanja posebna pažnja se poklanja djeci iz siromašnih, jednoroditeljskih porodica, iz porodica samohranih majki i onih sa roditeljima u penziji, kao i djeci u teškim životnim situacijama. Ne može se precijeniti značaj organizovane ljetne rekreacije, zadovoljavanja interesovanja djece i širenja njihovih vidika. Poznato je da je svakom djetetu potreban pravilan odmor, jer od toga zavisi njegovo učenje, život i zdravlje. Dijete postaje zdravo i snažno, samopouzdano. Da bi se dobro odmorilo, steklo potrebnu snagu i energiju, potrebno je da svako dijete ima pravo i mogućnost da bira odmor i razonodu po svom nahođenju, da radi ono što ga zanima.
Stoga će ljetni grad na bazi IBO DO „UC“ biti otvoren pod motom: „Zdravlje i dobrotu ne možeš kupiti – pamet daje“.

Program letnjeg raspusta je osmišljen da obezbedi:
1. povećanje broja djece obuhvaćene organizovanim oblicima rekreacije i zapošljavanja;
2. unapređenje zdravlja učenika;
3. organizacija rekreacije i zapošljavanja djece socijalno ugroženih kategorija;
4. smanjenje procenta djece koja imaju problema u komunikaciji sa vršnjacima;
5. smanjenje broja krivičnih djela i krivičnih djela;
6. sticanje vještina zaštite životne sredine.

Regulatorna i pravna osnova za djelovanje ljetnog grada „Čini dobro“
Sadržaj pedagoškog procesa se odvija na osnovu:
Ustav Ruske Federacije
Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ od 29. decembra 2012. br. 273-FZ
Federalni program "Djeca Rusije"
Federalni zakon 124-FZ „O osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji“
Koncepti i programi za modernizaciju obrazovanja u Tjumenskoj oblasti
Rezolucije ministarstava i resora „O organizaciji letovanja“
Procedura obavljanja smjena sa dnevnim boravkom. Dodatak broj 1 naredbe Glavne uprave za obrazovanje broj 368 od 21.12. 2001
Rezolucija Glavnog državnog sanitarnog doktora Ruske Federacije od 19. aprila 2010. br. 25 „O odobrenju SanPiN 2.4.4.2599-10 „Higijenski zahtjevi za projektovanje, održavanje i organizaciju režima u zdravstvenim ustanovama sa dnevnim boravkom za decu tokom raspusta”
Naredba direktora škole „O organizovanju letnjeg raspusta učenika“
Programi rada škole tokom raspusta

4. Cilj i ciljevi programa
Cilj programa je kreiranje sistema zanimljivih, raznovrsnih po formama i sadržajima za dečiju rekreaciju i zdravlje, naučiti dete da bude korisno za planetu, da čini dobra i dobra dela.
Ciljevi programa:
Organizacija zanimljivog, potpunog odmora za dijete. Stvaranje uslova za otkrivanje i razvoj svačijeg kreativnog potencijala. Organizacija zajedničkih aktivnosti djece i odraslih. Pružanje metodološke i praktične pomoći u organizaciji i vođenju događaja. Formiranje samostalnosti i odgovornosti za svoje aktivnosti. Unapređenje sistema organizovanja vannastavnih aktivnosti dece.

5. Sadržaj aktivnosti
Prioritetne oblasti aktivnosti programa
Organizacione i pedagoške aktivnosti
- Popunjavanje grada osobljem
- učešće na seminarima o organizovanju letnjeg odmora zaposlenih u gradu
- sastanak sa direktorom i zamjenikom direktora za vaspitno-obrazovni rad o organizaciji ljetovanja djece
- provođenje brifinga sa nastavnicima o bezbjednosti i zdravstvenoj zaštiti djece
- održavanje roditeljskih sastanaka „Zapošljavanje učenika ljeti“
Zdravstveni rad
Osnovne ideje u radu sa djecom u gradu su očuvanje i jačanje zdravlja djece, stoga su u program uključene sljedeće aktivnosti:
- jutarnje vježbe
- usklađenost sa režimom ventilacije
- sunčanje i zračno kupanje (tokom cijelog boravka u kampu)
- organizovanje pešačkih tura
- organizacija sportskih i javnih priredbi i igara na otvorenom
Radite na ujedinjavanju tima studenata
Kako bi se povećao edukativni učinak programa i razvile komunikacijske vještine s djecom, provodi se sljedeće:
- Treninzi igre
- Team building igre
- Raditi na razvoju kreativnih sposobnosti djece
Kolektivno - kreativne aktivnosti
- Gledanje filmova
- Zabavne igre, kvizovi, takmičenja
-Ekološki maratoni
Raditi na usađivanju samoupravnih vještina:
- Identifikacija lidera, generatora ideja
- Raspodjela odgovornosti između djece
- Dodjela odgovornosti za različite vrste zadataka
- Organizacija društveno korisnog rada sa djecom
Rad na ekološkom obrazovanju
- osnivanje ekološkog udruženja
- istraživački rad „Procjena stanja prirodnog ekosistema u blizini škole
Preventivne mjere i mjere za sprječavanje vanrednih situacija i zaštitu života djece u ljetnim mjesecima
Upute za djecu:
"Pravila zaštite od požara"
“Pravila ponašanja djece u šetnji i planinarenju”
"Pravila za putovanje u vozilima"
"Bezbednost dece tokom sportskih događaja"
"Saobraćajni zakoni"
Rad sa roditeljima
Analitičke aktivnosti o radu programa
- Analiza realizacije programa završnog dana rada

6. Učesnici programa
Djeca od 7-17 godina, selo Taksimo. Broj – 15 osoba.
Nastavno osoblje se utvrđuje prema kadrovskoj tabeli.
7. Trajanje programa: 10. avgust – 21. avgust

Faze implementacije programa
Pripremna faza
Izbor sadržaja aktivnosti.
Razvoj informaciono-metodološke podrške za ljetni odmor.
Izrada i odobravanje programa organizovanja rekreacije i zdravlja dece i adolescenata, izrada potprograma.
Odabir i obuka nastavnog osoblja za rad u ljetnom kampu.
Priprema materijalno-tehničke baze.
Glavna pozornica
Realizacija programa organizovanja rekreacije dece i adolescenata.
Završna faza
Analiza rezultata obavljenog rada, generalizacija pozitivnog nastavnog iskustva, njegovo širenje u nastavnom okruženju.

Organizacija letnjeg odmora

Naše škole već dugo imaju ljetne kampove i koliko god se ponekad protivimo njihovoj organizaciji zbog velikog opterećenja nastavnika u junu, ovo je ipak barem neka alternativa seoskim kampovima. Prošle godine sam imao priliku da radim kao šef takvog kampa u prvoj smjeni. Početak je bio težak: nastavnici-vaspitači, uključujući i mene, bili su ometeni konsultacijama o pripremama za ispite, časovima u 8. i 10. razredu. Ono što nas je spasilo je odobreni plan, po kojem smo radili, raspodjelom aktivnosti i odgovornosti.

Da bismo olakšali rad u prvim danima, nabavili smo tkaninu u četiri boje i od nje sam sašila kravate, slične pionirskim. Cijeli naš kamp bio je podijeljen u 4 odreda, svaki odred je birao kravate određene boje. Kravate su potpisane i svako je imao svoju ličnu kravatu.

Odredi su birali komandante (u dogovoru sa učiteljima). Sada su to bili naši prvi pomoćnici u organizaciji događaja.

Svaki tim je izabrao ime, moto i pjesmu. Svi su izdavali odredske novine.

Linije su održavane svakodnevno na početku dana. Komandanti su predali izveštaj, odred je izrekao svoju devizu. Na liniji je momcima objavljen plan za dan.

Na kraju dana održano je i postrojavanje, komandanti su predali raport, jedinice su izgovarale moto i izvele svoju jediničnu pjesmu. Na liniji su sumirani rezultati dana, ohrabreni oni koji su se istakli u događajima i dežurstvima u menzi. Zapaženi su i ukoreni i nesavjesni momci - prekršioci discipline. Tim koji je zauzeo prvo mjesto na takmičenju (sportsko takmičenje, kviz) dobio je žeton. Komandanti su zakačili te žetone na novine svojih odreda. Ova vrsta ohrabrenja uvela je takmičarski duh i povećala aktivnost djece na događajima. Na kraju smjene su sumirani rezultati i određen najaktivniji sastav.

Ljudi su išli u kantinu striktno u grupama, uz napjeve koje su se nekoliko puta mijenjale tokom smjene. Imati veze različitih boja za svaki tim olakšalo je brzo ulazak u formaciju. Na raznim takmičenjima, kravate su takođe pomogle da se shvati gde smo „mi“, a gde „stranci“.

Svakom odredu raspoređeni su učitelji vaspitači. Ovo me je spasilo od haosa na poslu. Nastavnici su pomogli svojim učenicima da se pripreme za određene događaje, rezultat je bio sasvim opipljiv, jer U odredu je bilo samo 10 ljudi, svi su bili vidljivi. U malom timu lakše je prepoznati umjetnike, sportaše, pjevače ili glumce, a lakše je rasporediti određene zadatke.

Na kraju svakog dana, nakon što su djeca otišla kući, održavali su se sastanci planiranja kako bi se sumirali rezultati dana i skicirali događaji za sljedeći dan.

Ovakav sistem rada omogućio je da smjena kampa bude zanimljiva, sadržajna i bez incidenata. Momci nisu hteli da odu, neki su plakali. Mnogi su prišli da zagrle vaspitače (nastavnike), što je, po mom mišljenju, pokazatelj dobrog rada nastavnika.

opštinska autonomna obrazovna ustanova

"Srednja škola br.2 Perevoz"

Tema:

“Organizacija rekreacije, ozdravljenja i zapošljavanja

djece i omladine

u uslovima rada javne organizacije u ljeto 2017.

zamjenik direktora za upravljanje vodnim resursima,

nastavnik likovne kulture

Solodova E.V. .

Perevoz

oktobar 2017

Govor na proširenom sastanku okružnog koordinacionog vijeća

na osnovu rezultata rekreacije, zdravlja i zapošljavanja i djece i mladih

Opštinski okrug Perevozski u oblasti Nižnji Novgorod

u 2017

Ljeto je predivno vrijeme sunca, topline, pozitivnih emocija, postignuća i novih nada! Godišnji odmori su djetetovo lično vrijeme, kojim ono ima pravo raspolagati, a njegov sadržaj i organizacija su hitan životni problem pojedinca, u čijem je razvoju pomoć obrazovne organizacije neprocjenjiva.

organizacija rekreacije,u MAOU SSH

№ 2 Perevoza je izgrađena na baziškolaprogramesrekreacija, zapošljavanje i unapređenje zdravlja za djecu i adolescente “Ljeto naših nada”Iima za cilj osiguravanje prava građana Ruske Federacije na pravilan odmor, razvoj učenika u skladu s interesima porodice, društva i države.

Cilj - Oorganizacija aktivne rekreacije, ozdravljenja i zapošljavanja djece i adolescenata u ljetnim mjesecima.

Značajno zadataka su:

- očuvanje i jačanje zdravlja djece, obezbjeđivanje bezbedne rekreacije za školarce;

Stvaranje uslova za organizovanje različitih oblika rekreacije, zapošljavanja i unapređenja zdravlja decei tinejdžeri, uklj.onima kojima je potrebna posebna pažnja;

Prevencijai upozorenjezanemarivanje djece i kriminalmaloljetnici;

Ovladavanje osnovama ekoloških, zavičajnih znanja i praktičnih vještina komunikacije s prirodom.

Zapošljavanje srednjoškolaca tokom ljeta, uklj. “rizična” djeca, djeca iz porodica u teškim životnim situacijama ili socijalno opasnim situacijama;

Škola, dječiji kamp, ​​rad u ekološkoj grupi ili produkcijskom timu ostaju različite sfere djetinjstva i različiti oblici pedagoškog djelovanja. Pedagogija odmora se stalno ažurira, njene ideje su rasute u mnoštvu knjiga i članaka na internetu.
Prvo zlatno pravilo pedagogije odmora (pravilo neizvjesnosti) – zainteresovano učešće deteta u nekoj aktivnosti treba da pretpostavlja njenu nedovršenost, verovatnoću i neizvesnost, što svakog učesnika podstiče na izbor, samostalnu odluku i kreativno delovanje.
Drugo zlatno pravilo pedagogije odmora (pravilo stvaranja proizvoda) formira se na način da svako dijete učestvuje u stvaranju društveno značajnog proizvoda aktivnosti.
Treće zlatno pravilo pedagogije odmora (pravilo slobode) podrazumeva stvaranje uslova za prirodan razvoj deteta. Svako dijete ne treba da se osjeća obespravljenim. Ako nema prepreka za obavljanje aktivnosti koje su za njega interesantne i produktivne.

Takozvana pedagogija odmora, po mom mišljenju, obećava mnogo. Interesi, kognitivni, a posebno praktični, podstiču kreativno traženje i djetetovo postizanje određenog stepena slobode ponašanja i djelovanja.

Organizaciju rekreacije, ozdravljenja i zapošljavanja dece i adolescenata u MAOU SŠ broj 2 u Perevozu predstavljaju različiti oblici delatnosti:

Rrad tinejdžerskog producentskog tima"Grad naših snova";

Rrad ekološkog tima;

Oorganizovanje rada tima za poljoprivrednu proizvodnju na školskom lokalitetu;

Rrad predškolske obrazovne ustanove “Boje detinjstva”;

Oorganizovanje zapošljavanja djece prijavljene u PDNMinistarstvo unutrašnjih poslova Rusije "Perevozski", KDNpod upravom općinskog okruga Perevozsky, interno školsko računovodstvo, učenici iz porodica uTZhS,SOP;

Iindividualno zapošljavanjeučenika od 14 godina.

1. U ljeto 2017. godine radili smo2 tinejdžerska produkcijska tima “Grad naših snova”.

Tinejdžerski produkcijski tim škole broj 2 u Perevozu nastao je 2004. godine i nastavlja sa radom do danas.Svake godine škola sarađuje sa Centrom za zapošljavanje i gradskom upravom, socijalnim službama. partneri, rad studenata se plaća.

Naš tim je nezavisna radna udruga školaraca, stvorena da pomogne djeci da izaberu pravo zanimanje koje će donijeti zadovoljstvo i pružiti priliku da ostvare svoj kreativni potencijal. Studenti dolaze do zaključka da su kompetentnost, profesionalnost i konkurentnost osobine koje mogu osigurati profesionalni rast i materijalno bogatstvo. Svake godine raste broj ljudi koji žele da rade u produkcijskom timu, studenti su zainteresovani da postignu konkretan rezultat svog rada.

Od 1. do 15. juna tim je radio na poboljšanju grada. Vođe tima Valerij Pavlovič Blinkov, N.I

Članovi tima su obavili ogroman posao - ovo

Postavljanje i briga za cvjetne gredice na aveniji Sovetsky, 2 mikrookrug;

Čišćenje gradskih ulica od kućnog otpada;

Radovi na unapređenju Parka Pobeda;

sječa žbunja na gradskim ulicama;

Čišćenje obala rijeke Piana od smeća i čvrstog otpada;

Javni rad sa gradskim stanovništvom (podjela letaka koji pozivaju stanovnike grada na održavanje čistoće i reda).

Od 1. do 31. juna na školskom je prostoru radio 2. tim koji je realizovao društveni projekat „Srećno djetinjstvo u školskom dvorištu“. Dječiji grad."

Vođa timaFilyaev S.I. Momci su naporno radilio uređenju školskog terena: izvršio popravke

IN« Rekreacijska zona» ;

- onsportski teren;

- obezbeđenopomoć u renoviranju škola ( priprema učionica za renoviranje, izravnavanje trotoara u školskom dvorištu, sanacija učionice tehnike (kozmetički popravci, izrada, ugradnja ormara ).

Osim toga, momci ove brigade su implementiralidruštveni projekat „Srećno djetinjstvo u školskom dvorištu. Dječiji grad." Momci su napravili

okrečene, postavljene klupe, kante za smeće,sa pozivima "Za čist grad!",napravili smo i postavili višeslojnu cvjetnu baštu, napunili je zemljom, posadili cvijeće

kulture, napravio i montirao Chalet kuću na popustu. Rezultat je bio 1. mjesto na regionalnom takmičenju za tinejdžerske produkcijske timove u kategoriji„Najbolja institucija je organizator omladinskih radnih brigada“, u čast brigade na Dan grada.

Školska lokacija je mjesto gdje učenici stiču osnove ekoloških znanja i znanja o dizajnerskoj umjetnosti.

2. Ekološki radovi u našoj školi se odvijaju dugi niz godina, ali je poslednjih godina ovaj rad imao praktičnu orijentaciju, uključujući i ljeti. Ovo je aktivnost ekološkog tima. Zadatak škole nije samo razvijanje određenog znanja o ekologiji, već i promicanje sticanja praktičnih vještina i svijesti o važnosti praktične pomoći prirodi.

R rad ekološkog tima je predvodila Nina Ivanovna Piskunova. WITHOd 1. avgusta do 13. avgusta deca su radila na uređenju škole i školskog dvorišta i to:

brinuo se o usjevima cvijeća, četinarima u cvjetnjacima i kamenjarima, ukrasnim biljkama u arboretumu, uređivao greben i alpski tobogan.

3. Rad na školskom terenu poljoprivrednog proizvodnog tima počela je 1. juna i trajala do 31. avgusta. Vođe poljoprivrednog tima bili su tim školskih nastavnika (Zerina N.Yu., Prutskova I.A., Tokareva L.P., Minkova O.V., Guseva G.V., Logunova E.S., Lyapina M.G. ., Kolesnikova N.V., Isaeva N.A., Antipenko L.V., Antipenko L.V.)

Radili su članovi tima za poljoprivrednu proizvodnjuobrazovna i istraživačka zona, što uključujeodjel za cvijeće i ukrase, odjel za povrće, odjel voća i jagodičastog voća, arboretum, vrt. Radovi su počeli u proleće.MomciUzgajali su sadnice ukrasnog i kulturnog bilja, kao i presadnice povrća. Tokom ljetaMomcibrine o povrtarskim kulturama, voćem i bobičastom bilju,hranili biljke mineralnim đubrivimau vrtu i arboretumu, osim togaVelika pažnja posvećena je eksperimentalnom radu. Tematski eksperimenti s biljkama bili su usmjereni na rješavanje pitanja vezanih za povećanje produktivnosti biljaka.

Lijepa, njegovana školska lokacija usađuje kod školaraca estetska osjećanja, ljubav prema rodnoj prirodi, prema poljoprivrednim poslovima.

Glavni zaključak do kojeg je nastavno osoblje škole broj 2 u Perevozu došlo tokom organizovanja đačkog rada tokom ljeta jeste da su školske godine najsvjetlije i najnezaboravnije vrijeme u životu čovjeka. Ovo nije priprema za budući život, već sam život - bogat i zanimljiv. I iako su glavni likovi školarci, oni već mogu učiniti mnogo korisnih stvari za sebe i za one oko sebe.

4. Dječiji rekreativno edukativni kamp sa dnevnim boravkom "Boje djetinjstva"radila od 1. juna do 22. juna.Šef kampa -Oleinik T.I.Izliječeno je 50 djevojčica i dječaka od 8 do 14 godina, uklj.

34 djece iz porodica u teškim životnim situacijama, u socijalno opasnoj situaciji, prijavljeno u školu, prijavljeno u PDN, KDN, što je činilo 68% od ukupnog broja djece koja ljetuju u kampu.

Jer 2017. je Godina ekologije, nismo mogli ostati podalje od ekoloških problema, tako dasmjena je izgrađena na osnovu tematskog igranja uloga

igre "Ekološki desant". Djeca i odrasli su učestvovali u raznim avanturama i događajima. Ekolaksija se suočava sa ekološkom katastrofom, sve biljke nestaju sa njene površine neverovatnom brzinom. 3 odreda ekoloških i sanitarnih ekipa preuzela su ulogu ekologa-kosmonauta koji su ekološkim sanitetskim vozilima išli spašavati Ekogalaksiju.

Na početku smjene svaki odred je dobio po jedan hrast bez lišća i plodova u kojem je učestvovao

događaje, zaradio kamp bonuse - dublas listove i dublas žireve, koji su postavljeni na stabla hrasta odreda.Rezultat utakmiceSvaki eko-tim imao je svoj zeleni hrast, izrastao tokom leta i koji je dao pozitivne plodove, kao i Ekogalaksiju spašenu od ekološke katastrofe.

5. Jedna od bitnih komponenti ljetne zdravstvene kampanje je organizacija zapošljavanja i privremenog zapošljavanja maloljetnih građana starosti od 14 do 18 godina. Nisu ostali bez pažnje djeca, registrovan kod PDN, KDN , VShU učenici iz porodica u teška životna situacija, društveno opasnom stanju .

Svi učenici u ovim kategorijama bili su zauzeti tokom ljetnih mjeseci. Informacije o zapošljavanju možete vidjeti na slajdu.

Broj učenika/

porodice

Zapošljavanje

juna

jula

avgust

1.

PDN Ministarstva unutrašnjih poslova "Perevozsky",

KDN i ZP pod upravom općinskog okruga Perevozsky

Predškolska obrazovna ustanova “Boje detinjstva” MAOU Srednja škola br. 2 Perevoz;

Ispiti;

Dvorišna praksa u SDK str. Veldemanovo;

DOOL "Joy";

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

Pojedinac

zapošljavanje

roj.

DOOL "Joy"Državna budžetska institucija "TsSOGPVII Perevozski okrug";

Ekološki odred;

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

2.

VSHU

- Tinejdžerska produkcijska ekipa “Grad naših snova”;

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

Diplomiranjeispiti;

DOOL

Dvorišna praksa u SDK str. Veldemanovo

With. Yagodnoe,

With. Tilinino;

Individualno zapošljavanje;

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

- DOOL

Državna budžetska ustanova "Radost" "TsSOGPVII Perevozski okrug";

- ekološki odred;

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

DOOL

Državna budžetska ustanova "Radost" "TsSOGPVII Perevozski okrug";

Djeca iz porodica u privatnom smještaju, sa posebnim potrebama, višečlane, jednoroditeljske, porodice sa niskim primanjima

- Tinejdžerska produkcijska ekipa “Grad naših snova”;

Predškolska obrazovna ustanova “Boje detinjstva” MAOU Srednja škola br. 2, Perevoz;

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

Diplomiranjeispiti;

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

DOSL “Sportsman” MAU FOK “Čajka”;

- DOOL

Državna budžetska ustanova "Radost" "TsSOGPVII Perevozski okrug";

Poljoprivredna proizvodnja

vojna brigada;

Individualno zapošljavanje;

Osim ovoga

6. I individualno zaposlen bili 25 studenti uzrasta 14-18 godina.

Dospijevaju do djece i adolescenata MAOU srednja škola broj 2 Perevoz u leto 2017 iznosio je 100%, uključujući:

Ukupna količina

studiranje

OO

Djeca pokrivena

zdravlje i zapošljavanje djece i adolescenata

MAOU Srednja škola br. 2 Perevoz, uklj.

Djeca nisu pokrivena

organizovane oblike rekreacije,

zdravlje i zapošljavanje djece i adolescenata

MAOU SSH

№ 2

Perevoz

447 student

Tinejdžer-

kovaya production

narodne brigade"Grad naših snova"

eko-

gical

odred

DOOL “Boje djetinjstva”

Poljoprivredna proizvodnja

narodne brigade

Zapošljavanje

djeca upisana u PDN, KDN, VSHU,učenici iz porodica uTZhS,SOP

Individualno zapošljavanje za studente od 14 godina

22 osobe

5 %

ljudi

3 %

ljudi

11%

343

ljudi

76 %

ljudi

4 %

ljudi

6 %

ljudi

0 %

Društveni efekat organizacija rekreacije, ozdravljenja, zapošljavanja učenika MAOU Srednje škole br. 2 Perevoz:

Nema slučajeva dječijih povreda;

Zadovoljstvo roditelja (zakonskih zastupnika) uslugama rekreacije, zapošljavanja i zdravlja učenika;

Nije bilo slučajeva kriminala u ljeto 2017.;

Maksimalna pokrivenost djece uslugama rekreacije, zapošljavanja i zdravlja.

Organizovanjem raznovrsnih i po formi i po sadržaju aktivnosti tokom letnjeg perioda 2017. godine, nastavno osoblje je stvorilo uslove da se što više pozitivnih osobina dece ispolji, aktiviraju i razvijaju..

Djeca biraju aktivnost po svom ukusu, bilo da je to rad u ekološkoj grupi ili relaksacija u dječjem rekreativno-edukativnom kampu, dolaze u grupe različitog uzrasta, ekipe, a vrlo je važno formirati tim iz bučne, neorganizirane grupe. djece, pomoći djeci da savladaju različite vrste aktivnosti, steknu specifična znanja i vještine za razvoj liderskih kvaliteta kod djece.A sistematsko i dosljedno planiranje rada tokom ljeta pomaže da se ovo vrijeme iskoristi za dobrobit djece, proširi njihov vidik, razvije radoznalost i neguje se brižan odnos prema prirodi.

Ljeto 2017. djeci je pružilo zdravlje i radost, roditeljsko zadovoljstvo, nastavnicima i školskom osoblju zadovoljstvo kreativne komunikacije i ponos na rezultate svog rada.

Toliko različitih stvari je preuređeno,
Pronašli smo toliko dobrih prijatelja.
Svi su se ovde odmarali i radili svim srcem,
Mogli bismo mnogo da uradimo zajedno!

Hvala na pažnji!