Veče zabave u ranoj dobnoj grupi "U posjetu suncu". Scenario zabave za grupu ranog uzrasta

Svrha: Formiranje pozitivne emocije dok se igra sa vršnjacima i učiteljem.

Zadaci:

1. Razvijati nova znanja o svijetu oko nas.

2. Upoznavanje djece sa Rusima narodne pjesmice i ples, originalne dječije pjesme.

3. Razvoj osnovnih pokreta.

4. Razvoj fine motoričke sposobnosti ruke

5. Senzorni razvoj.

6. Razvoj komunikacijskih vještina.

Atributi:

Dječije stolice (prema broju učesnika), igračke: zeko, medvjed, prirodni materijal(češeri), korpa, staze crvene i plava, kofer sa mašnama u četiri boje (crvena, žuta, zelena, plava), magnetofon sa snimkom „Pesme prijatelja“ (tekstopisac S. Mihalkov).

Napredak zabave

Djeca sjede na unaprijed pripremljenim stolicama, koje stoje u nizu, jedna za drugom (kočije), učitelj (vozač) sjedi na prvoj stolici, drži volan u rukama.

Vaspitač: Ljudi, danas idemo na izlet u magična šuma. Naš voz je spreman da krene, molim sve da zauzmu svoja mesta.

Daje se signal i počinje snimanje “Pesme prijatelja”. Djeca tapkaju nogama dok svira muzika. Na kraju snimanja (dovoljan je jedan stih) daje se znak za zaustavljanje.

Vaspitač: Pažnja, stani! Molim sve da napuste vagone! Pa, evo nas u magičnoj šumi. Vidi, ovde postoji put. (Pokazuje na crvenu stazu). Hajde da prošetamo kroz to i vidimo gde ćemo doći. (Djeca hodaju jedno za drugim stazom; na kraju ih dočekuje zečić koji sjedi na stolici).

Vaspitač: Gledajte, momci. Izgleda da neko živi ovde. Reci mi čija je ovo kuća.

Djeca: Zeko.

Vaspitač: Tako je, ali naš zeko je nekako tužan, mazimo zeku. (Djeca naizmjence maze zeca.)

Vaspitač: pogledajte kako mu je lijepo krzno: mekano, pahuljasto, bijela. Da li vaš zeko voli da ga se mazi?

Vaspitačica: Hajde da zaplešemo naš „Ah da“ ples za zečića.

“A-a-ay-da,

A-a-a-ay-da, ( Djeca plešu u parovima, držeći se za ruke, glatko se njišu)

A-a-a-ay-da,

Noge su glasno gazile,

Ali nismo nimalo umorni,

Noge su glasno gazile, (Djeca, držeći se za ruke, udaraju nogama.)

Ali nismo nimalo umorni,

Yeees! (Naklonite se jedno drugom).

Vaspitač: Bravo, pogledajte kako se zečiću dopao naš ples. Sada neće biti tužan. Ali naš voz nas već čeka, vrijeme je da krenemo, ali predlažem da poklonimo zečiću. Naklonimo mu se. (Učitelj uzima mašne u četiri boje iz kofera.) Gledajte, koje boje je staza koja vodi do zekinje kuće?

Djeca: Crveno!

Vaspitač: Dajmo i njemu crvenu mašnu. Nađi ga.

(Djeca izvlače crvenu mašnu, učitelj je veže zečiću oko vrata).

Zbogom, zeko! (Djeca se opraštaju i odlaze do svojih „automobila“, daje se signal, uključuje se snimanje „Pesme prijatelja“. Na kraju snimka deca napuštaju „automobile“).

Vaspitač: Gledajte, momci, ovdje već postoji drugačiji put. Koje je boje?

Djeca: Plava.

Vaspitačica: Tako je, da vidimo koga ćemo ovaj put posjetiti.

(Djeca šetaju plavom stazom i posjećuju medvjedića).

Vaspitač: Vidite, koga smo u posjeti?

Djeca: Za medvjedića!

Vaspitač: Pogledajte šta je u rukama medvjedića.

Djeca: Korpa!

Vaspitač: Tako je, naš mali medo se skuplja za šišarke. Pomozimo mu da ih prikupi.

(Djeca skupljaju čunjeve, koje unaprijed postavlja asistent učitelja).

Vaspitač: Bravo momci, ubrali ste čitavu korpu pečuraka. Naš medvjedić se smiješi i nudi da se igra s njim.

Igra se igra „Plišani medo“ tokom koje deca ponavljaju pokrete za učiteljem.

Šumom šeta klinonogi medvjed, (kreću se poput medvjeda)

Skuplja čunjeve, pjeva pjesme, (Pretvarajte se da skupljamo čunjeve)

Konus je odbio pravo u medvedovo čelo ( Stavi šaku na čelo)

Medvjed se uplašio i zgazio nogom. (Štapamo nogama)

Vaspitač: Bravo, poklonimo se medvjediću da i on bude lijep. Koju ćemo boju izabrati?

Djeca: Plava.

(Učitelj medvjedu veže plavu mašnu)

Vaspitač: Koje boje mašne su nam ostale?

Djeca: zelena i žuta.

Vaspitač: Tako je, oprostimo se od medvjedića, idući put ćemo ga svakako posjetiti.

Djeca se opraštaju i odlaze do svojih "automobila", uključuje se snimanje, nakon gubitka daje se znak za zaustavljanje. Djeca izlaze iz "automobila".

Vaspitačica: Vidite momci, vratili smo se u naš vrtić. Jeste li uživali u našem putovanju?

Vaspitačica: Jako mi je drago da vam se dopalo, ići ćemo našim malim vozom u čarobnu šumu i upoznati nove prijatelje. Ali to će se dogoditi sljedeći put. Pozdravimo se sa motorom i kažemo "Hvala".

(Djeca se opraštaju i zahvaljuju vozu.)

Pogledaj: Zabava .

Predmet: Gosti su nam došli.

Uzrast djece: 2-3 godine.

Zadaci:

Negujte interesovanje za muziku, želju za slušanjem muzike, pevanjem i izvođenjem jednostavnih plesnih pokreta.

Omogućite djeci osjećaj udobnosti i sigurnosti.

Razviti sposobnost praćenja akcija bajkoviti junaci, adekvatno odgovoriti na njih.

Oprema i materijal: kasetofon, audio zapisi; ekran; lutke bi-ba-bo teatra: petao, mačka, pas, baka; maramice; sok.

Napredak zabave.

U holu se nalazi paravan na kojem se nalaze ukrasi koji prikazuju bakino dvorište. Djeca zajedno sa vaspitačem ulaze u hol i sjedaju na klupe, stolice ili na tepih (po želji djece).

Muzički direktor: Zdravo momci, jeste li dobro? Pozivam vas da sjednete i gledate moju bajku.

Uz mirnu muziku po vašem izboru muzički direktor sunce se pojavljuje na ekranu, pijetao kukuriče. A evo i samog petla.

petao: Co-co-co, vrana! Već mi se žuri da vas posjetim! Oh, toliko djece! Zdravo! ODGOVORI DJECE.

petao: Ja sam veseo petao, volim da se igram sa decom, volim da mašem krilima. Sad ću ja zamahnuti krilima, a ti trči po hodniku.

HODANJE I TRČANJE “Hajde da prošetamo”, muzika. I. Arseeva.

Muzički direktor: Cockerel! Poslušajte s djecom pjesmu o vama. Zove se "Pilići i pijetlovi."

HEARING“Kokoške i pijetlovi” (iz “Karnevala životinja” C. Saint-Saënsa).

Čuje se mačje mjaukanje.

petao: Joj, izgleda maca Murka juri ovamo, ja je se bojim, bježim!!!

Petao se krije iza paravana, a na ekranu se pojavljuje mačka

mačka: mjau-mjau, dobar dan,

Previše sam lijen da legnem,

Pa sam odlučio da te posjetim. Zdravo! ODGOVORI DJECE.

mačka: Baš se zabavljaš, čuo sam te kako hodaš i trčiš uz muziku, a čuo sam i pjesmu o petlićima i kokoškama. Ima li pjesama o meni, o mački?

Muzički direktor: Svakako! Slušaj, mala mačka, pjesmu o tebi. Sad će je pjevati djeca.

PJEVANJE"Kitty", muzika. V. Vitlina, stihovi. N. Naydenova.

Iza paravana se čuje lavež psa, mačka pokušava da pobegne, pas koji se pojavi pokušava da ga sustigne, ali mačka uspeva da pobegne. Pas leži na ivici paravana.

edukator: Zašto, Žučka, juriš mačku? Potpuno je uplašio.

greška: Da, samo sam htio da se igram s njom, ali ona se uplašila i pobjegla.

edukator: Pa, dođi kod mene, hajde da se igramo sa momcima.

IGRA “Shvatanje”, muzika. N. Aleksandrova, stihovi. T. Babajan.

Na ekranu se pojavljuje baka.

baka: Zdravo, draga moja djeco, kako ste pametni i veseli! Toliko se zabavljaš da sam i ja htio da te posjetim. Sad znaš sve moje životinje, i one su vesele i smiješne. Doveo sam te prelepe maramice. Želiš li plesati s njima? DJEČJI ODGOVORI

baka: Onda prihvati!

Muzički i ritmički pokreti“Ples s maramicama”, njemački. plesne i narodne melodije, tekstovi A. Anuriva.

baka: Hvala vam dragi moji, usrećili ste me staru! Počastio bih vas ukusnim sokom od voća iz moje bašte.

Baka časti djecu sokom. Djeca se zahvaljuju svojoj baki. Zabava se završava završnom šetnjom koja se postepeno usporava.

Zabavni scenarij u 1 mlađa grupa"Lutka Maša je u posjeti."

Obrazovna područja:
Kognitivni razvoj.
Razvoj govora.
Fizički razvoj.
Društveni i komunikativni razvoj.
Umjetnički i estetski razvoj.

Zadaci:
stvoriti uslove za aktiviranje vokabulara, motoričke aktivnosti djeca;
formiranje kognitivni procesi pamćenje, pažnja;
upoznati djecu sa svojstvima predmeta (lopte);
ojačati koncepte jednog i više, velikog i malog.
Materijali: Lutka Maša, lopta, patka, žaba, zeko, kocke, šal.

Napredak lekcije:

Zvuči signal tambure, sva djeca sjede u krug.
edukator: 1,2,3,4,5 idemo da igramo!
Djeca sa učiteljicom sjede na tepihu. Kuca se na vratima.
edukator: Oh, ko nam je došao?! Ovo je Maša sa prekrasnom torbicom. Ljudi, šta mislite šta nam je donela? (odgovori djece)
edukator: Ovo su igračke! Momci, Maša nam je donela loptu. kakav je on? (Plava, okrugla, velika). Hajde da se igramo sa loptom. (Lopta se kotrlja prema djetetu). Kako se zoveš? Kako se zoveš? (Svako dijete kaže svoje ime i vraća loptu.)
edukator: Lopta može ne samo da se kotrlja, već i skače. Poskakujmo kao lopte.

edukator:
Igrao se sa Mašenkom i loptom
I malo umoran.
sjesti ćemo na tepih,
Hajde da se pogledamo.
edukator: Da vidimo šta nam je još Maša donela. Igračke. sta je ovo (žaba). Koje je boje? Veliki ili mali? Kako ona priča? (Kwa-Kwa)
edukator: ko je ovo? (patka)Šta patka kaže? (Quack-Quack).
edukator: Koliko nam je igračaka donela Mašenka? (mnogo) Koliko loptica? (jedan) Koliko žaba? (jedan).
edukator: Sada hajde da se igramo skrivača sa igračkama. (loptu, žabu, patku, kocku prekrijte šalom). Momci, zatvorite oci, otvorite ih.
podići ću svoju maramicu,
Videću ko je.
Pogledaću ispod maramice
I tamo ću naći igračku.
Oh, ko se krije ovde? ko nedostaje?
edukator: Evo još jedne igračke! ko je ovo? Da, zeko! Ljudi, zašto naš zeko stoji tako tužan? Hajde da se zabavimo s njim.

Gimnastika prstiju:

Mali zeko je tuzan:
"Gdje su moja braća?"
Ne dozvolimo mu da bude tužan!
Morate spojiti prste. Djeca stavljaju prste u šaku,
Evo ti ušiju, evo ti glave. sredina i indeks
Ispalo je veoma pametno! postaviti.
Sivi zeko sjedi
I migolji ušima.
To je to, to je to! Djeca pomiču prste - "uši"
I migolji ušima.
(igra se ponavlja sa promjenom ruku)
edukator: naš zeko je odmah postao srećniji!
Maša nam je došla u posjetu
I donela je mnogo igračaka,
Moramo da pratimo Mašu
I hvala joj.
djeca: Hvala ti, Maša!
edukator: Ljudi, hajde da obradujemo Mašu, napravimo cveće i poklonimo joj ga.

Produktivne aktivnosti:

(Aplikacija “Cvijeće za Mašu”)

Bilješke
1. Svaki čas se ponavlja 2-3 puta kako bi djeca zapamtila riječi pjesmica, pjesmica i pravila igre. Osim toga, djeca rano doba Oni vole ponavljanje poznatih igara i vježbi koje su im lakše razumjeti. Izvode ih sa velikim interesovanjem i radošću.
2. Ne insistirajte na tome aktivno učešće sva djeca u razredu. Položaj „posmatrača“ takođe ima pozitivan uticaj na proces sagledavanja onoga što se dešava.
Rezultat časa: Djeca daju Maši cvijeće, zahvale joj se na igračkama i opraštaju se od nje.

Target. Stvorite radosno, veselo, veselo raspoloženje kod djece. Naučite djecu da brinu o tome šta se dešava u bajci i da se raduju dobrom ishodu.

Donesi korektno ponašanje deca u poseti.

Ojačati dječije znanje ruskog jezika narodna priča"Mačka, pijetao i lisica."

Neka djeca recituju dječju pjesmicu „Janek, pečem, pečem“.

Napredak lekcije

(Baka Dunjaša, obučena u ruski sarafan, susreće decu u hodniku.)

Dunyashina baka. Zdravo moji dobri momci. Čekao sam te, čekao, gledao sve svoje oči. Oh, dobri moji, o, moji zgodni momci (grli sve).

Želiš li me posjetiti? A ja ću vam ispričati bajku i peći palačinke.

Vidi kakvog lijepog konja imam, kakvog nje šarene trake. Požurite i ukrcajte se u kolica.

Kako konj klikće? Kako konj udara? Kako konj vrišti?

I dok se vozimo, reći ću ti jednu dječju pjesmicu:

idem, idem, idem, idem,

Idem kod bake, idem kod dede

Na konju, u crvenom šeširu,

na glatkoj stazi,

preko kvrga i preko kvrga,

Udari u rupu.

(Igra se igra 2 puta. Na riječ “bum” djeca padaju sa stolica na pod.)

I evo nas. Ovo je moj dom, ovdje živim. Da li želite da slušate bajku?

Onda sedi na travnjak ispred moje kuće, slušaj i pažljivo gledaj.

Bajka se zove "Mačak, pijetao i lisica".

(Prikazuje bajku.)

Da li vam se svidela bajka?

O kome je ova bajka?

Gdje je živio petao? Kako vrišti?

Ko je živio sa petlićem? Kako mačka mjauče?

Šta je lisica uradila? Gdje živi lisica? Šta je lisica htjela učiniti s pijetlom?

Ko je spasio petla? Jeste li sretni zbog petla?

A sada ću vam ispeći neke ukusne, ukusne palačinke.

Prvo ću zamesiti testo. Promješati ću, a zatim izliti tijesto u tepsiju. Staviću tiganj u rernu.

Dok mesim testo, sama to izgovorim, a onda sa decom pjesmica:

Laduški, laduški, baka je pekla palačinke.

Polio sam ga uljem. Dao sam je deci.

Dala Oleu, dala Maši, dala Saši... (Nabroj svu decu.)

Dao sam je svima.

(Ponavljajte dječju pjesmicu sve dok je sama djeca ne počnu djelomično ponavljati.)

Oh, dok smo pričali o palačinkama, one su bile pečene.

Uzimam tiganj sa rukavicom za rernu i kažem:

Oh, tiganj je vreo,

Držaću ga držačem za lonce

Dajte djeci palačinke.

(Dok dijelite palačinke, recite dječju pjesmu o palačinkama.)

Pa, jesu li moje palačinke ispale ukusne? Hoćemo li počastiti naše goste?

(Učiteljica ide s djecom i počasti goste.)

Pa, djeco, jeli smo palačinke, gledali bajku, a sad hoćete da igrate? (Zvuči pesma ruske narodne igre. Deca plešu sa bakom Dunjašom.)

Vrijeme je da se vratimo. Uđite svi u kola i idemo kući. Recimo konju: "Ali, ali."

Tokom putovanja pitajte djecu: Da li ste voljeli posjetiti baku Dunjašu? Hoćete li ponovo doći u posjetu?

Pa, evo nas. Zaustavimo konja: "Pru."

Eto koliko je poslušna.

Pa, vrijeme je da se pridružiš grupi, a ja ću čekati da me ponovo posjetiš.

Muzički direktor O.V. KUZNETSOVA MDOU " Kindergarten br. 19 “Proljeće”

Zadaci:

Razvijajte emocionalnost i slikovitost u percepciji muzike kroz pokret.

Nastavite razvijati sposobnost uočavanja i reprodukcije pokreta koje pokazuju odrasli (pljeskanje, poboljšanje okretanja ruku, itd.)

Razvijati sposobnost pokretanja pokreta s početkom muzike i završavanja njenim krajem, prenošenje slika (ptica leti).

Dajte osjećaj radosti od komunikacije sa poznatim likovima.

Ojačati sposobnost djece da percipiraju jednostavne dramatizacije, pažljivo slušaju mirne muzičke komade i pjevaju uz poznate pjesme.

Materijali: muzika uživo,igračke - mačka i vrabac na štapu, tanjir, veliki šal.

Napredak zabave.

edukator: Vidite, momci, mačka nam je došla u posjetu.

Da, kakva lepotica, gleda momke.

Ljudi, hajde da upoznamo mačku. Pozovimo je kod nas.

djeca: Kiss-kiss-kiss!

edukator:

- Mačko, kako se zoveš?

- Meow!

- Čuvaš li miša ovdje?

- Meow!

- Mačko, hoćeš li malo mlijeka?

- Meow!

- Šta kažete na štene kao pratioca?

- Frrrr... (G. Satir)

Ljudi, da li mačka želi da bude prijatelj sa štenetom? On to ne želi! Frkće. Da li mačka želi da bude prijateljica sa decom?

Cat. Meow!

edukator: Reci nam, maco, o sebi.

mačka: Ti me poznaješ izbliza. Ja sam prijateljska maca.

Na vrhu su rese na ušima, kandže su skrivene u jastucima.

Čista je, uredna i ako je ispeglana, zadovoljan sam.

Ne krijem svoje navike - volim miševe i ptice.

U mraku budno vidim, neću te uzalud uvrijediti.

Ali zadirkivati ​​me je opasno - užasno se češem. (V. Stojanov)

edukator: Ljudi, pokažite mi kako se mačka grebe. (Dečja emisija.) Ljudi, da li mačka voli da je maze? Sviđa mi se. Da li želiš da pogladiš njeno meko krzno? Djeca maze mačku.

Samomasaža “Mačka”.

Naša mačka ima glatko krzno………………………………..učiteljica mazi mačku

Imaju li djeca kosu? Takodje!................................................. tapšaju se po glava

Naše mačje šape su mekane…………………………………..nastavnik mazi mačje šape

Imaju li djeca ruke? Isto!................................................................ ..pomazite ruke

Naša mačka ima prelepe uši……………pokazuje mačje uši

Imaju li naša djeca uši? Takodje!...................................... štipajte ih za uši

Naša mačka ima mali nos………….pokazuje mačji nos

Da li bebe imaju nos? Isto!................................................................ .maziti nosove

Naša mačka peva pesmu „mjau, mijau“, a deca? Isto! "mjau, mijau."

edukator: Mačko-mačko, pjevaj nam malo.

Pjesma "Mjau!" E. Makshantseva (na melodiju ruske narodne pesme "Idoh na brdo")Djeca (pjevajte zajedno)

mačka-mačka, mačka-mačka,

Otpevajte nam pesmu uskoro

Pevaj malo! (2 puta)

Mjau, mijau, mijau, mijau!

Mjau, mijau, mijau, mijau!

edukator: Maco mala, kako lepo pevas! I naša djeca to žele naučiti.

Pjesma se još jednom ponavlja .

Pičko, šta još možeš da uradiš? Reci momcima.

Mačka: Znam kako da se operem: ne vodom, već jezikom. Meow!

Koliko često sanjam tanjir toplog mleka!

edukator: Sada ćemo te počastiti mlijekom, mala maco.

Pesma "Mačka" muzika. Alexandrova

Mačka je došla djeci,

Tražila je mlijeko

Tražila je mlijeko

“Mjau” je rekao. Meow... Meow... Meow...

Tokom predstave mački se daje mlijeko iz tanjira.

Tretirano mlijekom -

Kitty je jela

Kitty je jela

Pevala je pesmu: - Murr... Murr... Murr... (N. Frenkel)

Cat :

Meow-meow! Hvala momci! Sada hajde da se igramo skrivača!

Igra "Skrivanje sa šalom"

Dijete je prekriveno velikom gazom

Educator sa mačkom u rukama hoda po hodniku, tražeći dijete.

Hodam po hodniku, ne nađem Vovu (Tanja, Maša...).

Gdje se nalazi Vova? Gdje se nalazi Vova?

Gdje tražiti, gdje ići?

Pomozite mi momcibrzo ga nađi!

Zatim svuče šal sa djeteta, iznenađena je i sretna što ga je našla. Dijete miluje mačku. Igra se ponavlja sa drugom decom.

edukator:

Ljudi, pogledajte ko je stigao? (Odgovaraju djeca.)

- Vrapče, šta čekaš, zar ne kljucaš mrvice hleba?

vrabac: Odavno sam primijetio mrvice, ali se bojim ljute mačke (A. Taraskin)

mačka: Mjau, postoji razlog zašto se boji! Sad ću uhvatiti ovog vrapca.

edukator: Ne, pičkice, naši momci neće nauditi vrapcu. Djeco, zapljeskajmo vrapcu da odleti od mačke.

Pjesma V. Agafonnikova "Pljesnite rukama".

Senka, senka, senka. Mačka je sjedila ispod ograde.Djeca stavljaju ruke u položaj „polica“ ispred svojih grudi.

Vrapci su poleteliMašu rukama (“krilima”).

pljesnite rukama s njima.Djeca plješću rukama.

Odletite, vrapci! Čuvajte se mačke!Tresu prstima. Vrabac odleti od mačke.

(narodne riječi)

edukator: O, pičkice, nisam uhvatio vrapca! Ne ljuti se. Bolje da se igraš sa našom decom.

Igra "Gdje su naše ruke?" T. Lomovoy

Djeca kriju ruke iza leđa. Mačka hoda ispred njih, tražeći ruke.

Gdje, gdje su naše olovke, gdje su naše olovke?

Gdje, gdje su naše olovke? Nemamo naše olovke.

Pružaju ruke i pokazuju baterijske lampe.

Evo, evo naših ruku, evo naših ruku.

Naše ruke plešu, naše ruke plešu, naše ruke plešu.

Djeca skrivaju noge ispod stolice. Mačka hoda ispred njih, tražeći noge .

Gdje, gdje su nam noge, gdje su nam noge?

Gdje, gdje su nam noge? Nedostaju nam noge.

Naizmjenično stavljajte nogu na petu, gazite s obje noge.

Evo, evo naših nogu, evo naših nogu.

Naša stopala plešu, naša stopala plešu, naša stopala plešu.

Djeca pokrivaju uši dlanovima.

Mačka hoda ispred njih, tražeći njihove uši.

Gdje, gdje su naše uši, gdje su naše uši?

Gdje su nam uši? Nedostaju nam uši.

Lagano povucite za ušne resice.

Evo, evo, evo naših ušiju, evo naših ušiju.

Vučemo, vučemo za uši, vučemo za uši.

Kažiprst dodirnuti nos.

Gdje, gdje, gdje nam je nos? Gdje je, gdje je nos?

Gdje se krije naš prnjati nos?

Lagano pritisnite na nos.

Evo, evo, evo ga, nosa, evo ga, evo ga, nosa.

Pritišćemo, pritiskamo na nos, nos nam je prćast.

Djeca skrivaju lica u rukama. Mačka hoda ispred njih, tražeći momke.

Gdje su nam djeca, gdje su nam djeca?

Gdje su nam djeca? Naša djeca su nestala.

Klimaju glavom lijevo i desno.

Evo, evo, evo ih, male bebe.

Naša djeca plešu i plešu. Hej momci!

edukator: Kako smo se zabavljali igrajući se sa mačkom

Cat : Meow-meow! Djeco, vrijeme je da se rastanemo!

edukator: Momci, hajde da se pozdravimo sa picom. Hajde da joj kažemo zbogom!

dječije akcije: Djeca se opraštaju od mačke.

djeca: Zbogom, mala maco! Posjetite nas ponovo!