Igranje sa decom: jačanje prijateljstava. 9 igrica za predškolce. Učimo da komuniciramo jedni s drugima.

Ova kasica prasica je dodatak člancima N.M. Barinova iz serije "Dječja psihologija":

Igranje sa decom: jačanje prijateljstava.

Igra 1. “Sunce obasjava prijateljstvo”

Cilj: promoviraju ujedinjenje i interakciju djece u grupi.

Odrasla osoba crta veliki krug na Whatman papiru. Zatim ocrtava dlanove djece, stvarajući tako zrake sunca. Uz pomoć odrasle osobe djeca boje nacrtane dlanove. Rezultat je prekrasno raznobojno sunce koje visi na zidu.

Igra 2. “Naziv tendera”

Cilj: naučite da komunicirate jedni s drugima, izgovorite ime drugog djeteta.

Djeca, uz pomoć odrasle osobe, imenuju varijante ljubaznog imena svakog učesnika u igri, na primjer: Misha, Mishenka, Mishutka, mama, mama, mama.

Igra 3. "Pogodi životinju"

Cilj: promovirati razvoj samopoštovanja kod djece; Aktivirajte prijateljski odnos djece jedni prema drugima.

Odrasli najavljuju djeci da će im životinje sada doći u posjetu. Djeca će morati pogoditi koje su im životinje došle i u kakvom su raspoloženju bile.

Odrasla osoba tiho pregovara sa svakim djetetom o tome koje će životinje portretirati. Djeca se izmjenjuju i pretvaraju da su životinje, ostali pogađaju.

Igra 4. "Ptičije krilo boli"

Cilj:

Jedno od djece pretvara se u pticu čije krilo boli. Pokušava da pokaže da je tužan. Odrasli pozivaju djecu da se “sažale na pticu”. On je prvi "sažali" rečima: "Ptica... (Miša, Lena) je dobra." Tada se i druga djeca “žale ptice”.

Igra 5. "Pokazaću ti koliko volim"

Cilj: Pomozite djeci da razviju sposobnost da vole druge.

Odrasla osoba kaže da možete pokazati osobi da je volite samo dodirima, bez riječi. Zatim, djeca pokazuju koliko se vole.

Igra 6. Nevidljiva nit.

Cilj: jedinstvo.

Odrasla osoba u ime igračke poziva djecu da sjednu na stolice. U rukama ima klupko sjajnih niti. On kaže djeci da će sada ovu loptu dodavati jedno drugom. Istovremeno, onaj ko drži loptu mora da priča kakvo je trenutno raspoloženje, šta oseća i šta želi sebi, a možda i drugima. Djeca koja su već držala loptu ne puštaju njenu konce. Kada se lopta vrati odraslom, djeca povlače konac, zatvaraju oči i zamišljaju da čine jednu cjelinu, da je svako od njih važan i značajan u ovoj cjelini.

Igre koje imaju za cilj smanjenje agresije kod djece

Igra 1. “Ukloni prašinu”

Svaki učesnik dobija „jastuk za prašinu“. Mora ga, marljivo udarajući rukama, temeljno "očistiti".

Igra 2. "Kosi toranj"

Djeca se izmjenjuju koristeći jastuke za izgradnju visokog tornja. Moramo ga uhvatiti olujom - (skočiti), ispuštajući pobjedničke povike poput: "A-a-a", "Ura!" itd. Svaki učesnik može sebi izgraditi toranj takve visine da je, po njegovom mišljenju, u stanju da osvoji. Nakon svakog napada, "navijači" emituju glasne povike odobravanja i divljenja: "Bravo!", "Sjajno!", "Pobjeda!"

Igra 3. “Kunemo se povrćem”

Pozovite djecu da se svađaju, ali ne ružnim riječima, već... povrćem: „Ti si krastavac“, „A ti si rotkvica“.

Igre je pripremila Natalija Mihajlovna Barinova, jedna od autora naše Internet radionice edukativnih igara „Kroz igru ​​– do uspeha!”

• urednik časopisa "Dječije pitanje" detskiyvopros.ru,
• dječiji psiholog,
• Šef psihološkog odjeljenja Centra za prirodni razvoj i zdravlje djece,
• dobitnik nagrade Moskovskog granta u oblasti obrazovanja,
• pobjednik takmičenja „Učitelj-psiholog Rusije - 2009.
• profesor dječije psihologije na univerzitetu.

Kako se Natalija igra sa djecom i roditeljima vidjet ćete u ovim video zapisima. A ujedno ćete se upoznati s dvije divne igre koje jačaju povjerenje i dobru volju između odrasle osobe i djeteta i pomažu vam da naučite međusobno pregovarati.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

„Kombinovani vrtić „Smile” str. Aleksandrovskoe

Integrisano obrazovanje

Aktivnost

edukator:

Zakapko I.N.

Sadržaj programa:

Razvijati govor, pažnju, pamćenje; napuniti dječji vokabular pridevima (pažljiv, osjetljiv, prijateljski)

Učvrstiti dječije razumijevanje prijateljstva i dobrote kao vrijednog, integralnog kvaliteta ličnosti.

Negovati prijateljske odnose među djecom i odnos poštovanja prema drugima.

Napredak lekcije:

Djeca ulaze, stanu u polukrug

edukator:

Recimo zdravo. Dobar je znak za pozdrav svima ujutro:

Na crveno sunce

djeca:

Zdravo

edukator:

Vedro nebo

djeca:

Zdravo

edukator:

Odrasli i djeca

djeca:

Pozdrav svima od srca!

dijete:

Izmislio neko jednostavno i mudro

Pozdravite se prilikom sastanka

Dobro jutro!

Dobro jutro suncu i pticama!

Dobro jutro nasmijanim licima!

I svi postaju ljubazni i povjerljivi

Neka dobro jutro traje do večeri!

edukator:

Svaki novi dan morate započeti u dobrom raspoloženju.

Nasmiješimo se jedni drugima.

Na vratima se kuca. Pojavljuje se Neznalica, ljuta, namrštena. Sedi na stolicu.

edukator:

Vidite momci dosao nam je neznalica malo je cudan danas, ne gleda nikoga, ne dolazi kod nas
pitajmo se:

Ne znam, zašto si tako ljut?

ne znam:

Loše sam raspoložena. Rekli su mi da sam loša, da nisam dobra i da ne znam kako da sklapam prijateljstva.

edukator:

Ljudi, hajde da naučimo Dunno-a kako da postane ljubazan, dobar prijatelj. Sjednimo na stolice i momci će čitati pjesme.

1. Dijete:

sa osmehom pozdravljam dan,

Uvek sam sretan što imam prijatelje

Drago mi je da idem

Dom i vrtić.

2. Dijete:

Uvek spreman da pomogne prijateljima.

Udobnost, podrška

Uvek ljubazni i voljni

Igrajte se sa svima

3. Dijete:

Mogu biti pravi prijatelj

Mogu zaboraviti ljutnje.

Opraštam svima greške

I pomažem im da se poprave

edukator:

Razmislite i recite mi, za koga ili šta možete reći "Ljubazni"?

(o osobi, o akciji, danu, večeri, putu)

Ljubazna osoba. I ljubazan, pa šta je još?

(Pažljiv, brižan, velikodušan, dobroćudan, simpatičan, nepohlepan)

A ako čovek nije ljubazan, kakav je?

(Ljut, pohlepan, nepristojan, ravnodušan, netolerantan)

Mislite li da je moguće dodirnuti dobrotu?

Da li ima miris, ukus?

Možeš li je vidjeti? U čemu je možete vidjeti?

(u nečijim postupcima, postupcima, osjećajima)

Da li je lako biti ljubazan?

Lisa će nam ispričati pjesmu "Dobrota" i uz pomoć pjesama saznat ćemo kako je lako biti ljubazan

Nije lako biti ljubazan

Ljubaznost ne zavisi od visine,

Ljubaznost ne zavisi od boje.

Dobrota nije medenjak, nije bombon

Ljubaznost ne stari godinama

Dobrota će vas ugrejati od hladnoće

Samo treba da budeš ljubazan

I u nevolji ne zaboravite jedni druge

Ako dobrota sija kao sunce,

Raduju se i odrasli i deca!

edukator:

Ljubazna osoba pomaže odraslima i ne vrijeđa mlađe. Ljubazna osoba štiti slabe, pristojna je i pažljiva prema svima. Govori samo lepe i dobre reči

Pripremio sam i igru ​​za vas. Ako tekst uči ljubaznosti i ljubaznosti, uglas odgovarate: „Ovo sam ja, ovo sam ja, ovo su svi moji prijatelji“.

A ako vam se tekst ne sviđa, šutite

1. Recite mi braćo, ko od vas zaboravi da opere lice?

2. Ko će od vas, probudivši se vedro, čvrsto reći dobro jutro?

3. Ko od vas ima u redu knjige, olovke i sveske?

4. Ko od vas ustupa mjesto starijima u prepunom tramvaju?

5. Ko od vas ćuti kao riba, umjesto da kaže ljubazno “Hvala”?

6. Ko želi da bude pristojan i ne vređa decu?

Ljudi, koje igrice igrate sa prijateljima?

ne znam:

A znam i igru: treba stati u krug i ponavljati za mnom

Širi naš divni krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Skrenite lijevo, skrenite desno

I nasmijaćete se jedno drugom.

Ispružite ruke prema suncu

Uzmi njegove zrake,

I pritisnite ga na grudi

Sa ovim zrakom u mojim grudima

Pogledajte svijet jasnije.

edukator:

Nudim vam igru ​​"ja ću početi, a ti završi"

Stari panj postaje zelen kada čuje... (dobar dan)

Čak će se i blok snega otopiti od lepe reči... (hvala)

Ako vas grde zbog šale, morate reći... (oprostite mi)

Gde god da smo, kažemo zbogom... (zbogom)

Dete je ljubazno i ​​razvijeno, govori pri susretu.... (zdravo)

ne znam:

I znao sam poslovice o prijateljstvu, ali sam ih zaboravio. Dozvolite mi da započnem poslovicu, a vi je završite.

Nema prijatelja, pogledaj... (a ako ga nađeš, čuvaj se)

Prijatelj u nevolji je zaista prijatelj)

Ne ostavljaj prijatelja... (u nesreći)

Čvrsto prijateljstvo....(ne možeš ga sjeći sjekirom)

Stari prijatelj….(bolji od nova dva)

Zapamti prijateljstvo... (i zaboravi zlo)

edukator:

Sada ćemo igrati igru: „Čarobna lopta“ Dodaćete loptu jedan drugom i reći svom prijatelju koji stoji u blizini, kakav bi prijatelj trebao biti

Prijatelj mora da reaguje

(pažljiv, ljubazan, zanimljiv, prijateljski nastrojen, kulturan, veseo, privržen, brižan)

ne znam:

A moj prijatelj treba da bude ljubazan, zanimljiv i veseo...

edukator:

Sada si Neznam, znaš šta pravi prijatelj treba da bude

ne znam:

Da, shvatio sam da i ja treba da budem dobar prijatelj

edukator:

A sada ćemo zajedno pjevati pjesmu o prijateljstvu.

Pesma: "Nemoj nikoga povrijediti"

ne znam:

Pozdravljam se s tobom i idem kod mojih prijatelja u Sunny City. I vi momci, takođe, ne zaboravite šta bi prijatelj trebao biti.

edukator:

U zaključku želim da vam kažem:

„Od detinjstva volimo da se igramo i smejemo,

Od detinjstva učimo da budemo ljubazni.

Voleo bih da uvek mogu da ostanem ovako

Nasmejati se i biti jaki prijatelji

Region Istočnog Kazahstana Semey

KSU "Srednja škola br. 11"

vaspitač

Nurgalieva Zhanerke Bakytbekkyzy
Tema: “Učiti kako pomoći prijateljima”

Cilj: proširiti razumijevanje vrijednosti pozitivne komunikacije.

Zadaci:

– otkriti značenje pojmova „međusobna podrška“, „međusobna pomoć“, „nesebičnost“;

– razvijaju sposobnost pružanja sve moguće nesebične pomoći ljudima;

– neguju osećaj empatije, osetljiv i prijateljski odnos prema ljudima.

Resursi: audio kaseta sa snimkom pjesme iz crtića "Mački Leopold", lopta, "ABC", flomasteri, ljepilo, olovke, papir u boji, list Whatman papira, fotografije djece i njihovih voljenih one.

Krug radosti
− Zdravo, momci! Pozdrav dragi gosti! Drago mi je da te vidim.
Stanimo u krug i uživamo u ovom danu, u susretu sa drugovima iz razreda i gostima. Podijelimo svoje dobro raspoloženje sa onima oko nas.
Obraćam se tebi, prijatelju!
Ustanite i pridružite nam se uskoro!
Osjetite radost i toplinu
A kako je dobro biti sa prijateljima!

Sada ponovi za mnom:

Neka se naša ljubazna nasmije, (ruke do usana)
Zagrejaće svakog svojom toplinom, (ruku na srce)
Podsjeća nas koliko je važno u životu (ruke naprijed)
Podijelite sreću i dobrotu (ruke u stranu)
- Bravo! Kako je lepo osetiti ruku prijatelja!

Razgovor

· Da li pomažete odraslima i kako to radite?

· Da li se ikada desilo da odrasli odbiju vašu pomoć?

· Kako se osjećate kada vam prijatelji pomažu?

(Odgovori učenika).

Igra "ja mogu pomoći"

Učenici stoje u krugu. Nastavnik baca loptu jednom od učenika i pita da li on pruža konkretnu pomoć odraslima. Učenik počinje odgovor riječima „pomažem...“ (na primjer: zalivanje cvijeća, metenje poda, pranje suđa). Ako je predložena radnja izvan mogućnosti učenika prvog razreda, lopta se vraća učitelju. Igra se nastavlja sve dok svako dijete ne progovori..

Vježba "Ko je brži"

Učenici su podijeljeni u parove. Zadatak je brzo i spretno jednom rukom staviti školski pribor koji leži na stolu u aktovku. Važno je da svaki učenik koristi samo jednu ruku. Pobjeđuje onaj par koji najbrže djeluje.

· Koje osobine karaktera su po vašem mišljenju neophodne za pobedu u ovoj vežbi?

(Odgovori učenika).

Priča učitelja

Prezentacija sadržaja pričeL. Kaminsky "Čija je pomoć bolja?"

Živeo jednom davno jedan kralj. I imao je tri kćeri - Alinu, Polinu i Evelinu. Jednog dana kralj je pozvao svoje kćeri i rekao:

“Danas sam prošetao našom palatom i jednostavno se užasnuo: potpuni je haos!” Knjige leže na podu, cipele na prozorskim daskama, a odjeća na krevetima! A omoti od slatkiša su posvuda! Zato sam odlučio da danas počnem sa čišćenjem. I želim da vas pitam: kako ćete mi pomoći?

Najstarija ćerka Alina je rekla:

- Ovako ću pomoći. Kad počnete čistiti, uključit ću gramofon i pustiti vašu omiljenu ploču “Kings Can Do Anything”. Uz veselu pjesmu čistite za tren!

“Bolje da upalim TV”, rekla je srednja sestra Polina, “imaće program “U posjeti bajci”. Pažljivo ću to gledati i sve vam prepričavati. I očistit ćete cijelu palatu fantastično brzo!

- Šta ćeš upaliti? – pitao je otac svoju najmlađu ćerku.

“Uključiću usisivač”, odgovorila je Evelina, “ne, prvo ću sve stvari staviti na svoja mjesta.” Onda ću uzeti metlu i pomesti svo smeće. Zatim ću ukloniti prašinu usisivačem. Nakon toga ću obrisati prozorske klupice i sav namještaj vlažnom krpom. A kad sve bude čisto, svi ćemo zajedno sjesti i gledati TV.

"Pa", rekao je kralj, "sada znam da imam samo jednog pravog pomoćnika."

Šta mislite, koja se od sestara može nazvati pravom pomagačicom? Zašto? (Odgovori učenika).

Generalizacija

– Da biste pomogli drugoj osobi, morate sami mnogo toga da uradite. Stoga bi pomoć trebala biti u vašoj moći. I što je najvažnije, kada pomažete drugoj osobi, pokušajte biti pažljivi i prijateljski raspoloženi.

Lekcija Quote

– Narodna poslovica kaže: „Dobro će djelo dobro odgovoriti.

Uzajamna briga ljudi jednih za druge pomaže da se svaka osoba osjeća potrebnom.

Obrazovni proces predškolskog vaspitanja i obrazovanja...

31. 10. 2017. ... april, Zajednički rad, 1. ... Učenje pomoći prijateljima. ... Pod temom "Zdravlje" - 3 Fizičko vaspitanje - 3 ... konsolidovati vježbu ravnoteže - hodanje ka cilju ravnom stazom - "Na ravnoj stazi."

Planiranje "Mreža za april 2019"

31. mart 2019. ... Sveobuhvatna tema: “Hajde da radimo zajedno.” Cilj: Promovirati formiranje osnovnih radnih vještina, usađivanje marljivosti, osjećaja poštovanja prema radnim ljudima, ... Podtema... „Učiti pomoći prijateljima.

Tema ciklograma: “raditi zajedno” “učiti pomoći prijateljima”

April “Radimo zajedno” - Studiopedia. “Učenje pomoći prijateljima” (IV - sedmica). Fizičko vaspitanje 3 1. Osnovni pokreti: 1. kontinuirano trčanje sporim tempom (60 sekundi); 2

Dugoročni plan - predškolski odgoj, nastava

Unakrsna tema je “Raditi zajedno”. Cilj: Formirati kod djece predstavu o radu odraslih. Ciljevi: Razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, razumijevanje odnosa prirode i čovjeka. Proširiti razumijevanje djece o ljudskim profesijama.

Dugoročni plan za međusektorske teme

Negujte radoznalost. APRILSKA TEMA: “Hajde da radimo zajedno.” Cilj: razvoj dječjeg govora, pažnje, mašte; stvaranje uslova za formiranje kreativnih sposobnosti i mišljenja kod dece predškolskog uzrasta.

Dugoročni plan

Dugoročni plan za mjesec april Sveobuhvatna tema „Radimo zajedno“ Cilj: Formirati kod djece predstavu o rodnom kraju, o zemlji u kojoj živimo. Obrazovati ljude za svoju Republiku, za svoj narod Ciljevi: Proširiti razumijevanje vrijednosti i ljepote zavičajnog...

Pedportal.net/attachments/001/607/038/1607038.docx?1512188376

Cilj: Usađivati ​​kod djece ljubav prema vrtiću, poštovanje njegove tradicije, razvijati osjećaj pripadnosti vrtićkom timu, grupi, njegovati prijateljstvo i međusobno razumijevanje.

April “Radimo zajedno” – Studiopedia

april "Hajde da radimo zajedno." ⇐ Previous 1 2 3 45. Cilj: Razvijanje osnovnih radnih vještina, njegovanje marljivosti, osjećaja poštovanja prema radnicima i poštovanja svega što je načinjeno ljudskom rukom.

Solncesvet.ru/uploads/2018/post04/0ff0e960984758adc887c3cb18a540...

Unakrsna tema je “Radimo zajedno”. Cilj: Zajednička aktivnost djece, roditelja, nastavnika. Ciljevi: Skrenuti pažnju roditelja na različite oblike zajedničkog rada sa djecom u vrtiću i kod kuće.

Plan lekcija za samootkrivanje
Škola: KSU “Srednja škola Čeremšan” br. 23 Datum ______________ Tema: Učenje pomoći prijateljima Vrijednost: Ljubav
Kvalitete: pomaganje drugima; sposobnost praštanja; iskrenost; saosećanje; simpatija i osjetljivost; velikodušnost; nesebično služenje ljudima.Nastavnik: Kushnareva I.V.
Razred: O-B Broj učenika: 14
Cilj: proširiti razumijevanje vrijednosti pozitivne komunikacije
Ciljevi: otkriti značenje pojmova „međusobna podrška“, „međusobna pomoć“, „nesebičnost“; razviti sposobnost pružanja izvodljive nesebične pomoći ljudima; neguju osećaj empatije, osetljiv i prijateljski odnos prema ljudima.
Resursi: audio kaseta sa snimkom pjesme iz crtanog filma "Mački Leopold", lopta, "ABC", flomasteri, ljepilo, olovke, papir u boji, list Whatman papira, fotografije djece i njihovih voljene osobe. Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat. Pozitivan stav. VILENJACI I Patuljci
Jednog dana, nakon jake kiše, oprano jezero se zaledilo u iščekivanju čuda. Nije bilo ljudi u blizini. Činilo se kao da je vrijeme stalo. Ali iznenada... mala krilata stvorenja su izletjela iz poluotvorenog cvijeća koje je raslo na obali. Otresli su kapi kiše i namignuli jedno drugom. Naravno, to su bili šumski vilenjaci. Uhvatili su se za ruke i odletjeli do jezera smijući se.
Para se dizala s površine vode. I vilenjaci su počeli da se igraju žmurke, ponekad gubeći, ponekad nalazeći jedni druge u magli.
Njihov zvonki smeh probudio je sirene, koje su dremale uz šum kiše na dnu jezera. Pogledali su iz vode i zatvorili oči. Činjenica je da se mali smijeh vilenjaka pretvorio u dugine iskrice, kojih je bilo toliko da je zrak oko njih sijao.
Patuljci su gledali iz rupe kako bi udahnuli svježinu nakon kiše. Bili su zadivljeni i iskričavim smijehom. Patuljci su mislili da su njihovi dragulji naučili da lete i bili su zabrinuti zbog ovoga. Naravno! Svo njihovo blago moglo bi odjednom odletjeti! Patuljci su počeli da hvataju iskre i stavljaju ih u vreće.
Ovo je toliko zabavilo vilenjake da je bilo sve više iskričavog smeha. Ubrzo su se neki od njih smjestili na obalu i pretvorili se u malo svjetlo
Svjetlost se smjestila u korijenje starog drveta i zagrijala ih svojom toplinom.
Tako je nakon kiše oživio divan svijet, a lutalica koji se slučajno našao na ovom mjestu mogao je reći: „Znam šta je magija!“
II. Pozitivna izjava (citat). Citat za našu lekciju biće narodna mudrost i poslovica: „Dobro će djelo odgovoriti dobrim djelom“.
pitanja:
1. Kako razumete značenje poslovice? Ponovimo to u horu nekoliko puta.
III. Pričanje priče (razgovor). Present. Priča učitelja
Predstavljanje sadržaja priče L. Kaminskog „Čija je pomoć bolja?“
Živeo jednom davno jedan kralj. I imao je tri kćeri - Alinu, Polinu i Evelinu. Jednog dana kralj je pozvao svoje kćeri i rekao:
“Danas sam prošetao našom palatom i jednostavno se užasnuo: potpuni je haos!” Knjige leže na podu, cipele na prozorskim daskama, a odjeća na krevetima! A omoti od slatkiša su posvuda! Zato sam odlučio da danas počnem sa čišćenjem. I želim da vas pitam: kako ćete mi pomoći?
Najstarija ćerka Alina je rekla:
- Ovako ću pomoći. Kad počnete čistiti, uključit ću gramofon i pustiti vašu omiljenu ploču “Kings Can Do Anything”. Uz veselu pjesmu čistite za tren!
“Bolje da upalim TV”, rekla je srednja sestra Polina, “imaće program “U posjeti bajci”. Pažljivo ću to gledati i sve vam prepričavati. I očistit ćete cijelu palatu fantastično brzo!
- Šta ćeš upaliti? – pitao je otac svoju najmlađu ćerku.
“Uključiću usisivač”, odgovorila je Evelina, “ne, prvo ću sve stvari staviti na svoja mjesta.” Onda ću uzeti metlu i pomesti svo smeće. Zatim ću ukloniti prašinu usisivačem. Nakon toga ću obrisati prozorske klupice i sav namještaj vlažnom krpom. A kad sve bude čisto, svi ćemo zajedno sjesti i gledati TV.
"Pa", rekao je kralj, "sada znam da imam samo jednog pravog pomoćnika."
Šta mislite, koja se od sestara može nazvati pravom pomagačicom? Zašto? (Odgovori učenika).
GLEDANJE CRTIĆA O KROKODILU GENI I ČEBURAŠKI
Zašto je tužno živeti sam, bez prijatelja? Kako su naši prijatelji odlučili pomoći svim usamljenima?
Ljudi, zašto mislite da je ova kuća bila spremna tako brzo? Kako su zvali ovu kuću?
Ko je došao da pomogne prilikom izgradnje kuće? Šta se dešavalo dok je gradnja trajala? Zašto?
A kome su naši heroji odlučili pokloniti kuću svojih prijatelja? Zašto?
Možemo li naš vrtić nazvati kućom prijateljstva? Zašto?
Šta je, momci, najvažnije u prijateljstvu?
Koliko je važno kada čovek ima prijatelje!
IV. Kreativna aktivnost.
Igra "ja mogu pomoći"
Učenici stoje u krugu. Nastavnik baca loptu jednom od učenika i pita da li on pruža konkretnu pomoć odraslima. Učenik počinje odgovor riječima „pomažem...“ (na primjer: zalivanje cvijeća, metenje poda, pranje suđa). Ako je predložena radnja izvan mogućnosti učenika prvog razreda, lopta se vraća učitelju. Igra se nastavlja sve dok svako dijete ne progovori.
Vježba "Ko je brži"
Učenici su podijeljeni u parove. Zadatak je brzo i spretno jednom rukom staviti školski pribor koji leži na stolu u aktovku. Važno je da svaki učenik koristi samo jednu ruku. Pobjeđuje onaj par koji najbrže djeluje.
· Koje osobine karaktera su po vašem mišljenju neophodne za pobedu u ovoj vežbi?
(Odgovori učenika).
V. Grupno pjevanje. M. Plyatskovsky, B. Solovjev “Pravi prijatelj”
VI. Domaći. Priča "Moj prijatelj"
VII. Poslednji minut ćutanja
Generalizacija
– Da biste pomogli drugoj osobi, morate sami mnogo toga da uradite. Stoga bi pomoć trebala biti u vašoj moći. I što je najvažnije, kada pomažete drugoj osobi, pokušajte biti pažljivi i prijateljski raspoloženi
Hvala na lekciji.

Priloženi fajlovi