Drvo na engleskom. Prezentacija "Porodično stablo" (engleski)
« The porodica drvo . (Porodično stablo)"
profesor engleskog jezika:
Ciljevi lekcije: aktiviranje leksičkih i izgovornih vještina na temu “Porodica”; kontrola monoloških i dijaloških vještina uvođenja i primarnog učvršćivanja novog vokabulara u usmenom govoru.
Zadaci:
1. Osposobiti studente u sposobnosti komunikacije na engleskom jeziku u predloženim situacijama.
2. Aktivirati leksičke i gramatičke vještine (posvojni padež imenica, upotreba Present Perfect Tense).
3. Ažurirajte vokabular na temu.
4. Unaprijediti vještine dijaloškog i monološkog govora na temu.
5. Negujte osećaj ljubavi i poštovanja prema najbližim i najdražim ljudima.
Oprema: slike na temu “Porodica”; znakovi sa riječima “članovi porodice”; fonetske transkripcije; Na tabli su ispisane nove riječi na temu „Porodica“.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat
Dobro jutro, djeco!
Drago mi je da te vidim.
Danas ćemo glumiti dijaloge i slušati vaše priče o Bakinom vrtu džungle. Zatim ćemo se prisjetiti nekoliko riječi na temu „Porodica“.
ӀӀ . Fonetski zagrijavanje.
Hajde da se igramo sa našim majmunom.
Naš majmun se "nadurio". (Sklopite usne bez ispupčenja, a zatim se vratite u neutralni položaj).
Majmun se igra jezikom: podiže ga za gornje zube, a zatim sakriva vrh jezika iza donjih zuba.
Majmun voli da igra odbojku. (Usta blago otvorena. Jezikom dodirnite gornje nepce, zube, desni obraz, lijevi obraz).
Naš majmun je sladak. Jednog dana, komadić karamele mu se zalijepio za gornje zube, a majmun je pokušao da ga poliže. (Brzo prođemo vrhom jezika duž gornjih zuba, a zatim pomaknemo jezik do zadnjeg nepca.)
Kasno uveče majmun pali svijeću i duva je prije spavanja. Pokušajmo ugasiti svijeću. (Povucite usne prema naprijed kao cijev i “duhnite” na svijeću bez naduvavanja obraza. Zatim naglo vratite usne u njihov normalan položaj.)
III.Govor zagrijavanje
Hajde da čitamo zvukove.
[‘mɅðǝ] – majka
[‘fa:ðǝ] – otac
[‘dɔ:tǝ:] – kćer
[‘brɅðǝ] – brat
[‘sestra] – sestra
[‘Ʌŋkl] – ujak
[‘nevju:] – nećak
[‘kɅzn] – rođak
[‘grændmɅðǝ] – baka
[‘grændfa:ðǝ] - djed
ӀV. Ažurirajte svoje gramatičke i pravopisne vještine
Priča je ispisana na tabli. Zadatak: ubaci glagole koji nedostaju.
I ___ Anna. I ___ 12. Imam majku, oca i sestru. Moja majka ___ učiteljica. Ona ____ pametna i lijepa. Moj otac ___ vožnja automobila. On ___ jak. Ime moje sestre ___ Olga. Ona ___ nevaljala. Volim ih sve.
V. Poboljšanje vještina slušanja i čitanja.
Od učenika se traži da odaberu tačnu sliku za tekst koji nastavnik čita.
Moja porodica je velika. Tu su moja majka, otac, baka, deda, mamina sestra, sin i ćerka mamine sestre, ja i naša mačka. Moja sestra se zove Olga. Ona ima devet godina. Moj rođak se zove Andrew and Helen. Helen ima jedanaest, a Andrew petnaest. Hobi mog ujaka je tenis. Andrew takođe voli tenis. Volim svoju porodicu.
Vɀ. Minut fizičkog vaspitanja
Ruke gore, u strane, (ruke gore, ruke u strane)
Savijte se lijevo, savijte se udesno (ispruženo ulijevo, ispruženo udesno).
Ruke gore, ruke dole, (ruke gore, ruke dole)
Ruke na kukovima, sedi. (ruke na struku, sjedni)
Hvala vam, djeco. Sjednite, molim.
Vɀɀ. Uvođenje i primarno učvršćivanje novih riječi u govoru.
Učitelj čita priču, učenici pogađaju riječ.
Tvoji roditelji su tvoji majka i otac . Vi ste oni sine i kćer . Majka tvoje majke i majka tvog oca su tvoje baka . Otac vaše majke i otac vašeg oca su vaši djed . Sestra tvoje majke je tvoja tetka . Brat tvog oca je tvoj ujak .
Ovom zadatku možete dodati izgradnju porodičnog stabla.
Vɀɀɀ. Ažuriranje leksičkih vještina.
- Hajde da pročitamo igru. Igra "Snowball". Učenici stoje u krugu. Prvi učenik imenuje riječ na temu „Porodica“, drugi ponavlja ovu riječ i dodaje svoju. Treći učenik ponavlja riječ prvog i drugog učesnika, zatim dodaje svoju itd. (primjeri riječi: majka, otac, sine, kćer, baka, djed, tetka, ujakitd.)
Ӏ X. Sekundarna konsolidacija novih riječi u govoru.
Nastavnik poziva učenike da riješe ukrštenicu na temu „Porodica“.
X. Sumiranje lekcije.
Sumiranje od strane nastavnika, ocjenjivanje.
Šta ste naučili iz današnje lekcije?
Razgovarali smo, čitali o vašim porodicama. Zadovoljan sam tvojim radom. Hvala. Vaše ocjene su...
Vaš domaći zadatak za sledeću lekciju biće da napišete sastav o svojim porodicama.
Lekcija je gotova. Zbogom.
Sažetak je napravljen za čas matematike u class-set, gde sjede učenici 5. i 6. razreda...
Autorski radovi učenika književnog kruga "Inspiracija" (Viktorija Baeva (6-8 razred), Sofija Orlova (8-9 razred), Yana Masnaya (10-11 razred), Nadežda Medvedeva (10-11 razred)
"Geografski KVN za učenike 6-7 razreda", "Japan je naš gost" za 9-11 razred, razvoj lekcije "Afrika" za 11. razred.
Podaci metodološki razvoj može se koristiti tokom nastavne sedmice geografije u 6-11 razredima. Izrada časa sistematizuje znanja učenika na temu „Afrika“ u 11. razredu....
Lekcija-igra je jedna od savremenih obrazovnih tehnologija. U takvim časovima učenicima se proširuju vidiki kognitivna aktivnost, određene vještine i sposobnosti neophodne u...
Čas psihomotorike 2. razred Tema „Mozaik od pocijepanog papira. Ptice." Čas psihomotorike 2. razred Tema „Mozaik od pocijepanog papira. Ptice." Čas psihomotorike 2. razred Tema „Mozaik od pocijepanog papira. Ptice."
lekcija „Razvoj psihomotoričkih sposobnosti i senzorni procesi"namijenjen učenicima 1-4 razreda popravna škola VIII vrste. Lekcija "Mozaik od pocepanog papira. Ptice" razvija finu motoriku, razmišljanje,...
Program rada nastavnog plana i programa iz matematike za 10. razred, urednik A.N. Kolmagorov. TEMATSKO PLANIRANJE Algebra i osnovna analiza, 10. razred i geometrija, 10. razred, priredio A.V.
Udžbenik: Kolmogorov A. N. Algebra i počeci analize. 10-11 razredi; udžbenik /A. N. Kolmogorov. - M.: Obrazovanje, 2009, Pogorelov A.V., 10-11. - M.: Obrazovanje, 2010...