Tematsko planiranje za Majčin dan 2. juniorska grupa. Projekat za Majčin dan
Naziv projekta: “Život je dobar i život je dobar kada je mama u blizini.”
Vrsta projekta: kratkoročno, grupno.
Cilj projekta: stvaranje uslova za sveobuhvatan razvoj najmlađeg predškolskog djeteta, usađivanje poštovanja, brižnog i brižnog odnosa prema majci; razvoj kreativnih sposobnosti.
Ciljevi projekta:
1. Upoznajte djecu sa praznikom - "Majčin dan";
2. Produbiti znanje djece o ulozi majke u njihovom životu;
3. Razvijati interes djeteta za njegove voljene;
4. Negujte odnos poštovanja, poštovanja prema najdražoj osobi na svetu – majci;
5. Pomozite joj da prepozna epizode svog djetinjstva i uporedi se sa svojom majkom, doživi emocionalno jedinstvo.
Faze:
Spisak glavnih aktivnosti implementacije projekta:
1. Čitanje pjesama, pjesmica, pjesama, poslovica i izreka na tu temu.
2. Tematska lekcija: Razgovor “Kako se moja majka brine o meni.” Stono pozorište “Vuk i sedam kozlića” (predstava za djecu).
3. Učenje pjesama o mami napamet. Pravljenje poklona za majke.
4. Konsultacije za roditelje „Igrajmo se mama!“
5. Zabava “Iz djetinjstva naših majki.”
Realizatori projekta: nastavnici grupa, djeca, roditelji.
Očekivani konačni rezultati:
3. Zajedničke aktivnosti djece, nastavnika i roditelja okupljaju ih u postizanju zajedničkog cilja odgoja harmonično razvijene djece.
4. Pretraga rada i njegov rezultat:
izložba fotografija “Moja mama”; Loto "Mame i mladunci"), dopuna kutka za igru atributima za igru uloga "Majke i kćeri".
Relevantnost teme:
Majčin dan je jedan od najsjajnijih praznika u vrtiću. Uprkos studenom lošem vremenu, nosi more topline, ljubavi i nježnosti. Ovaj praznik je već stekao priznanje među djecom i odraslima.
problem: Zašto je čoveku potrebna majka?
Ciljne grupe projekta i njihova interesovanja:
Djeca 3-4 godine - razvijanje interesovanja za voljene osobe, njegovanje odnosa poštovanja prema majci;
Roditelji – učešće u životu grupe;
Učitelji - ostvarivanje kreativnog potencijala, skretanje pažnje na problem obrazovanja djece predškolskog uzrasta, povećanje rejtinga predškolskih obrazovnih ustanova.
Mehanizam implementacije projekta.
Definisanje teme, ciljeva, zadataka, sadržaja projekta, predviđanje rezultata;
Razgovor sa roditeljima projekta, identifikacija mogućnosti, sredstava potrebnih za realizaciju projekta, utvrđivanje sadržaja aktivnosti svih učesnika u projektu;
Tražite različite načine za postizanje ciljeva.
Čitanje pjesama, pjesmica, pjesama, poslovica i izreka na tu temu.
Tematska lekcija: Razgovor “Kako se moja majka brine o meni.” Stono pozorište “Vuk i sedam kozlića” (predstava za djecu).
Učenje pjesama o mami napamet. Pravljenje poklona za majke.
Konsultacije za roditelje „Igrajmo se mama!“
Zabava “Iz djetinjstva naših majki.”
Dizajn foto umetka “Moja mama”
Analiza i klasifikacija prikupljenog materijala;
Očekivani rezultati:
1. Proširite ideje djece o ulozi majke u porodici.
2. Obogaćivanje i aktiviranje dječijeg rječnika.
3. Zajedničke aktivnosti djece, nastavnika i roditelja okupljaju ih u postizanju zajedničkog cilja.
4. Učešće porodica učenika u obrazovnom procesu.
Proljeće je počelo! Svi se pripremaju za obilježavanje Međunarodnog dana žena. Djeca nisu izostavljena. Cijele sedmice pričaju o svojim majkama, ponavljaju pjesme o njima i pripremaju se za praznik baka i majki. Djeca prave poklone za majke i bake i prisjećaju se kako odrasli mogu pomoći. Metode izvođenja edukativnih igara, razgovora i vježbi, pjesama o majci itd. u prilogu plana „Tematska sedmica „Moja majka je najbolja!”
Društveni i komunikativni razvoj
U oblasti socijalnog i komunikativnog razvoja, djeca kroz crtane filmove nastavljaju da upoznaju pravila bezbednog ponašanja na putu, upoznajući decu sa radom kroz situacije igre „Pokažimo Maši kako se sklapaju igračke“, „Smetanje smeća i metenje“, rad zadaci na sajtu iu grupi.
Kognitivni razvoj
Stvarajući uslove za kognitivni razvoj, učiteljica poziva djecu da pregledaju granu jorgovana u vazi i poziva ih da je uporede sa granom bez pupoljaka i listova. Učitelj pokazuje djeci nove igre s dugmadima za razvoj percepcije i matematičkih pojmova.
Razvoj govora
Pored čitanja u drugoj polovini dana za razvoj govora, nastavnik planira igre „Šta si čuo“, „Ko šta ima“, izgovaranje fraza i zabavnu igru „Mama-moč-ka“.
Umjetnički i estetski razvoj
Likovnom i estetskom razvoju dece doprinose igre koje imaju za cilj da prošire razumevanje igračaka Dimkovo „Pronađi par“, „Presavij šaru“, vežbe „Lepa haljina“, „Sakupi perle“. Na kraju sedmice djeca ukrašavaju zidne novine “Moja majka je najbolja!”
Fizički razvoj
Djeca se nastavljaju upoznavati s korisnim svojstvima mrkve i drugog povrća i voća, ponavljaju pravila poznatih igara i uče fizičku vježbu „Pomozimo mami zajedno“. Stvarajući uslove za fizički razvoj, nastavnik organizuje različite vežbe sa loptom i samostalne motoričke aktivnosti.
Pogledajte fragment tematske sedmice
ponedjeljak |
|||||
| OO | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Fizički razvoj | ||
| 1 p.d. | Pisanje opisnih priča o mami. Cilj: naučiti pisati kratke priče, njegovati ljubav i poštovanje prema majci. | Priča učiteljice o prazniku 8. marta. Cilj: nastaviti sa upoznavanjem djece sa raspustom u našoj zemlji. | Vježbe „Ono što ja od milja zovem majkom“. Cilj: naučiti koristiti ljubazne riječi u govoru. | Gledajući fotografije majki. Cilj: saznati da je svaka majka jako lijepa, razviti poštovanje prema majci. | Fizička vježba "Pomozimo mami zajedno." Cilj: naučiti izvoditi imitativne pokrete. |
| Prošetaj | Čišćenje prostora za igru. Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim naporima postići ciljeve. | Praćenje vremenskih uslova. Cilj: naučiti odrediti doba godine na osnovu njegovih karakterističnih osobina. | Igre sa "Magic Cubes". Cilj: ojačati vještinu izgovora. | Kolo igre "Pokloni". Cilj: konsolidirati sposobnost plesanja u krugovima. | P.i. "Baci, uhvati ga." Cilj: razviti sposobnost bacanja i hvatanja lopte. P.i. "Preko potoka." Cilj: vježbati održavanje stabilne ravnoteže prilikom skakanja. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Priča "Moja majka je najljepša." Cilj: nastaviti sa formiranjem poštovanja prema majci. | Posmatranje grane jorgovana. Svrha: pokazati važnost topline za biljke. | Čitanje E. Blaginina "Majčin dan." Cilj: stvoriti praznično raspoloženje kod djece. | Di. "Pronađi podudaranje." Cilj: nastaviti učiti kako pronaći poznatu igračku Dymkovo duž konture. | Gledam šargarepe. Cilj: upoznati djecu sa korisnim svojstvima šargarepe. |
utorak |
|||||
| OO | Društveni i komunikativni razvoj | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Fizički razvoj |
| 1 p.d. | Gledanje i diskusija o crtanom filmu „Abecede bezbednosti na putevima, 5. epizoda, lekcije tetke sove“. Cilj: proširiti razumijevanje djece o pravilima bezbednog ponašanja na putu. | Vježba "Šta je okruglo?" Cilj: naučiti pronaći predmete određenog oblika u okruženju, razviti maštu i razmišljanje. | Čitanje pjesama G. Vierua "Moja majka je doktor", "Moja majka je poštar", itd. Cilj: proširiti ideje djece o profesiji njihove majke. | Društvena igra "Geometrijske domine". Cilj: Objediniti nazive geometrijskih oblika. | Vježba "Nosi to, ne ispuštaj". Svrha: zabaviti djecu. |
| Prošetaj | Lopate snijeg. Cilj: naučiti raditi zajedno, zajedničkim naporima postići ciljeve. | Gledam porodični album. Cilj: razviti odnos poštovanja prema odraslima. | Vježba "Ko ima šta?" Cilj: aktivirati upotrebu prijedloga "y" u govoru. | Pevanje mađarske pesme "Majčin dan". Cilj: razviti sposobnost pjevanja bez napetosti. | P.i. "Preko potoka." Cilj: vježbati održavanje stabilne ravnoteže prilikom skakanja. P.i. "Nađi sebi drugara." Cilj: razviti sposobnost postupanja po signalu nastavnika. |
| OD | |||||
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
Gradski okrug Balashikha
„Kombinovani vrtić br. 42 „Lukomorje”
_____________________________________________________________________
Pasoš projekta
"draga moja majko"
II juniorska grupa br. 11 “Smile”
Menadžer projekta:Izvršilac projekta:
Rubcova Svetlana Petrovna, Kudina Tatjana Aleksandrovna,
viši nastavnik 2. kvalifikacija nastavnik
MBDOU br. 42 "Lukomorye" kategorija.
2014
Tema projekta
"draga moja majko"
Relevantnost odabrane teme
Na osnovu rezultata razgovora i anketa pokazalo se da djeca nemaju dovoljno razumijevanja za ulogu svoje majke u životu, njene aktivnosti kod kuće i njene obaveze na poslu. Djeca i roditelji imaju malo vremena za komunikaciju.
Tokom projekta planirano je da se djeci i majkama pruži prilika da međusobno komuniciraju ne kod kuće, već u vrtiću i da pokažu zajednička osjećanja jedni prema drugima.
Vrsta projekta: kreativni, kratkoročni, grupni.
Učesnici projekta:deca druge mlađe grupe br. 11, učiteljica Tatjana Aleksandrovna Kudina, učiteljica Tatjana Jurjevna Antipova, muzički direktor Elena Igorevna Novoletova, viša učiteljica Svetlana Petrovna Rubcova, roditelji.
Cilj projekta:
Produbite znanje djece o kulturi i tradiciji porodičnih odnosa.
Ciljevi projekta:
- Formirati kod djece holističku sliku majke – čuvarice doma, koja igra veliku ulogu u životu svake osobe.
- Predstavite pjesnička i prozna djela beletristike na temu: „Mama je moja voljena“.
- Obogatiti dječiji vokabular i vokabular; razvijaju pamćenje i emocionalno nabijen govor.
- Razvijati kreativne sposobnosti djece kroz pjevanje, ples, pozorišne aktivnosti, kreativne zajedničke aktivnosti djece i roditelja.
Očekivani rezultati:
1. Dječje razumijevanje kulture i tradicije porodičnih odnosa će se proširiti.
3. Bit će interakcija između roditelja, djece i vaspitača koji rade na zajedničkom cilju.
Projektni proizvod:
- Grupne novine “Moja mama”;
- Izložba dečijih crteža.
Faze rada na projektu
Prva faza je pripremna:
- Određivanje teme, ciljeva, zadataka, sadržaja projekta, predviđanje rezultata;
- Razgovor sa roditeljima projekta, identifikacija mogućnosti, sredstava potrebnih za realizaciju projekta, utvrđivanje sadržaja aktivnosti svih učesnika u projektu;
- Tražite različite načine za postizanje ciljeva.
Druga faza je glavna:
- Razgovor sa djecom o Majčinom danu.
- Igra "Mama".
- "Majčin dan" (informacije za roditelje)
- Čitanje, diskusija i učenje napamet pjesme Y. Akima “Mama”.
- Igra uloga "Porodica". Igra-situacija “Mama je došla s posla”
- Konsultacije za roditelje „Uticaj roditeljskih stavova na razvoj dece.”
- “Toplo je na suncu, a dobro u majčinom prisustvu.”
- Igra uloga "Porodica". Situacija igre “Mame stavljaju svoju djecu u krevet.”
- Dizajn grupnih novina “Moja mama”.
- Konsultacije za roditelje “Negovanje prijateljstva kroz igru.”
- Izrada poklona za majke (crtanje).
- Praznik “Mama je najbolja na svijetu!”
- Dizajn grupnih novina;
- Praznik “Mama je najbolja na svijetu!”;
- Dizajn izložbe dječjih crteža;
- Analiza i klasifikacija prikupljenog materijala.
Dodatak 1.
Razgovor o Majčinom danu
Zadaci:
- dati djeci ideju o prazniku Majčin dan;
- neguju uvažavajući, prijateljski odnos prema majci;
- obogatiti dječiji vokabular o ovoj temi.
Napredak razgovora:
edukator: Djeco, donio sam magičnu škrinju, a u ovoj škrinji je lutka Katya, ali i ona je čarobna, ako joj dodirnete leđa, progovorit će. Šta kaže lutka?
Djeca: Mama.
edukator: Recimo ovu lepu reč.
(Djeca u horu: “Ma-ma”)
edukator: Danas ćemo pričati o našim voljenim i dragim majkama. Najljepsa rijec na zemlji je MAJKA. Ovo je prva riječ koju čovjek izgovori, a zvuči podjednako nježno na svim jezicima. Mama ima najljubaznije i najnježnije ruke. Brine se o svim članovima porodice. Mama ima najosjetljivije i najljubaznije srce.
Zatvorimo oči na minut i zamislimo naše voljene majke, nasmiješimo se i nježno izgovorimo riječ “mama”.
edukator: Ljudi, uskoro će u našoj zemlji ljudi slaviti Majčin dan. Na ovaj dan se majkama i bakama govore lijepe riječi, pomažu i daruju.
edukator: Djeco, pogledajte, lutka Katya je sa sobom donijela buket. Katya želi znati kakve majke imate. Dodajte buket jedno drugom i recite kakvu majku imate (dobra, ljubazna, lijepa, ljubazna, slatka, itd.).
edukator: Bravo momci! Ovo je koliko lijepih riječi znate o svojoj majci, recite ove riječi češće svojim majkama.
Vaspitačica: Djeco, a sada se Katja pita, pomažete li svojim majkama?
Djeca: Da.
edukator: Ljudi, recite mi kako pomažete majkama? (Anketa za djecu)
edukator: Bravo, postaćete veoma dobri pomagači!
edukator: Za svakog čoveka njegova majka je najbolja! Nema ničeg ljepšeg od njenih očiju, nježnijeg od njenih ruku, nježnijeg od njenog glasa. Zato pazite na svoje majke, pomozite im.
Recimo uglas: "Draga mama, volim te!"
edukator: Ljudi, da ponovimo još jednom o kome smo danas pričali? Ko je naša majka? Kako treba da se ponašamo prema majkama?
Mama je nebo, mama je svjetlost,
Mama je sreća. Nema bolje majke!
Vaspitač: Ljudi, ti i Katya ste učili kako se ponašati prema svojoj majci. A sada da se pozdravimo sa Katjom i kažemo da je ponovo čekamo.
Igra "Mama"
Cilj: Produbiti znanje djece o ulozi majke u njihovim životima; neguju odnos poštovanja, poštovanja prema najdragocjenijoj osobi na svetu - majci.
Napredak igre:
edukator: Ljudi, već smo pričali o tome da je majka svakome od nas najdraža i najbliža osoba.Mama će uvek pomoći, sažaliti se i zvati te lepim i nežnim rečima. A sada, predlažem da igrate. Ja ću postaviti pitanje, a ti odgovoriš - "Mama."
Ko mi je jutros došao?
Ko je rekao da je vrijeme za ustajanje?
Ko je uspeo da skuva kašu?
Da sipam čaj u šolju?
Ko je brao cveće u bašti?
Ko me je poljubio?
Ko kao dete voli smeh?
Ko je najbolji na svijetu?
edukator: Ali istina je djeco, naše majke sve uspijevaju: kuhaju ukusnu hranu, čiste stan, peru i peglaju odjeću... I, naravno, čuvaju svoju djecu. Pomozimo majkama i češće im govorimo dobre, lepe reči!
Informacije za roditelje
Majčin dan.
U mnogim zemljama širom svijeta ljudi slave Dan majki, iako u različito vrijeme. Štaviše, za razliku od Međunarodnog dana žena 8. marta, na Dan majki se odaje počast samo majkama i trudnicama, a ne svim predstavnicama ljepšeg pola.
U Rusiji se Dan majki počeo slaviti relativno nedavno. Ustanovljen ukazom predsjednika Ruske Federacije B.N. Jeljcina br. 120 „Na Dan majki“ od 30. januara 1998. godine, obilježava se posljednje nedjelje u novembru, odajući počast radu majki i njihovoj nesebičnoj žrtvi za dobrobit. njihovu djecu.
Nemoguće je raspravljati sa činjenicom da je Majčin dan praznik vječnosti. Iz generacije u generaciju, za svaku osobu, majka je najvažnija osoba u životu. Postavši majka, žena otkriva najbolje kvalitete u sebi: dobrotu, ljubav, strpljenje, samopožrtvovnost.
Majčin dan je praznik na koji niko ne može ostati ravnodušan. Na današnji dan želim da kažem riječi zahvalnosti svim majkama koje svojoj djeci pružaju ljubav i naklonost.
Hvala vam drage majke!!! I neka se svakom od vas češće govori
lijepe riječi vašoj voljenoj djeci!
Dodatak 2.
Pesma Y. Akima "Mama"
Zadaci:
- izazvati radosno emocionalno raspoloženje;
- pomozite da izrazite svoj stav i ljubav prema majci kroz poeziju;
- napunite svoj vokabular emocionalnim i evaluativnim vokabularom.
edukator: Uskoro dolazi Majčin dan. Na ovaj dan majkama se daju pokloni, recituju se pesme i pevaju pesme. Takođe se moramo pripremiti za ovaj praznik. Znam da voliš svoje mame. Kako od milja zovete svoju majku?
Djeca odgovaraju.
edukator: Kakve su vam majke? Oni brinu o svemu – što znači šta?
Djeca: Brižna.
edukator: Vole, žale, miluju – kakve?
Puno rade – šta znači? Šta mama može?
Djeca odgovaraju.
edukator: Poslušajte pjesmu o mami.
Majko.
duboko ću poljubiti svoju majku,
Zagrlit ću svoju dragu.
Volim je mnogo.
Mama je moje sunce!
Y. Akim
edukator: Kako dijete zove svoju majku u pjesmi?
djeca: “Mama je moje sunce!”
edukator: Kako će pokazati mami da je voli?
djeca: Poljubiće te duboko i zagrliti.
edukator: A sada, momci, predlažem vam da naučite pjesmu napamet da je poklonite svojoj majci.
Igra-situacija “Mame stavljaju svoju djecu u krevet”
Zadaci:
- podstiču prihvatanje uloge.
Metodologija. Djevojčice se igraju lutkama. Učiteljica prilazi jednoj od “majki”.
Educator : Otpjevaj svojoj kćeri pjesmu. (Dete drži lutku.) Sviđa mi se tvoja pesma. Ko će još otići kod mame da sluša pesme? (Devojkama.) Ksjuša, Nastja, dođite da slušate, kakva lepa pesma. Hoćeš li i ti da spavaš? Kasno je, sutra morate rano ustati da idete u vrtić. Vrijeme je za spavanje. Pitaj svoju majku, i ona će ti otpjevati uspavanku. (Peva.) Ćao-ćao, ljuljam ćerku. Mama, otpevaj im pesmu. Ovo su i tvoje ćerke. (Kćerkama.) Jeste li vi kćeri? Idi kod mame. Mama, žele da spavaju.
Lena je takođe majka. Lena, jesi li ti majka? Kako stavljate svoju djecu u krevet? Ovako se ljuljaš: ćao-ćao-ćao, ljuljam svoju ćerku.(Ljulja lutke.) Vidi, tvoje ćerke su zaspale. Sada sve majčine kćeri spavaju.
Konsultacije za roditelje
„Uticaj stavova roditelja na razvoj dece”
Mentalni život osobe je izuzetno složen, jer... Psiha se sastoji od dvije komponente koje se međusobno definiraju: svjesne i nesvjesne – svijesti i podsvijesti.
U nesvjesnoj sferi vrlo je važan fiksiran odnos prema sebi, prema drugima i prema životu općenito. To je određeno stavovima i psihološkom odbranom. Roditeljima je posebno važno da shvate kakvu ulogu imaju stavovi roditelja u emocionalnom i ličnom razvoju djeteta. Roditelji su nesumnjivo najznačajniji i najomiljeniji ljudi za dijete. Autoritet je, posebno u najranijim fazama psihoemocionalnog razvoja, neosporan i apsolutan. Detetova vera u nepogrešivost, ispravnost i pravdu roditelja je nepokolebljiva: „Mama je rekla...“, „Tata je naredio…“ itd.
Za razliku od zrele ličnosti, dijete od 3-4 godine nema psihičke odbrambene mehanizme i nije u stanju da se rukovodi svjesnim motivima i željama. Roditelji treba da budu pažljivi i pažljivi prema svojim verbalnim apelima na dijete, procjenama djetetovih postupaka i izbjegavaju stavove koji se naknadno mogu negativno manifestirati u djetetovom ponašanju, čineći njegov život stereotipnim i emocionalno ograničenim.
Stavovi se javljaju svaki dan. Oni su nasumični, slabi, drugi su fundamentalni, postojani i jaki, formirani su od ranog djetinjstva, a što se ranije nauče, to je njihov učinak jači. Jednom kada je nastao, stav ne nestaje i, u povoljnom trenutku u životu djeteta, utiče na njegovo ponašanje i osjećanja. Samo kontra-stav može postati oružje protiv negativnog stava, a stalno se pojačava pozitivnim manifestacijama roditelja i drugih. Na primjer, kontrainstalacija “Možeš sve” pobijedit će instalaciju “Nesposoban si, ne možeš ništa”, ali samo ako dijete zaista dobije potvrdu svojih sposobnosti u stvarnim aktivnostima (crtanje, modeliranje, pjevanje , itd.).
Bez sumnje, većina stavova roditelja je pozitivna i doprinosi povoljnom razvoju djetetovog ličnog puta. A pošto pomažu i ne ometaju, onda ih nije potrebno biti svjestan. Ovo su jedinstveni alati psihološke odbrane koji pomažu djetetu da se očuva i preživi u svijetu oko sebe. Primjer povijesno utemeljenih i prenošenih s generacije na generaciju pozitivnih stavova koji štite čovjeka su poslovice i izreke, bajke i basne s mudrim adaptivnim značenjem, gdje dobro pobjeđuje zlo, gdje su važni upornost, samopouzdanje i snaga .
Ispod je tabela najčešćih negativnih stavova roditelja. Obratite pažnju na posljedice koje mogu imati na djetetovu ličnost i naučite iznositi kontrapunktove. Sjećate li se da ste čuli nešto slično od svojih roditelja? Jesu li neki od njih postali kočni putokazi na vašem životnom putu?
Analizirajte koje smjernice, ocjene i smjernice dajete svojoj djeci. Pobrinite se da negativnih bude vrlo malo, naučite ih transformirati u pozitivne, razvijajući kod djeteta samopouzdanje, bogatstvo i sjaj emocionalnog svijeta.
NEGATIVNI STAVOVI | POZITIVNI STAVOVI |
|
Rekavši ovo: | razmislite o posledicama | i ispravite se na vreme |
"Ako ne poslušaš, niko neće biti prijatelj sa tobom..." | Zatvorenost, odvojenost, pokornost, nedostatak inicijative, podređenost, pridržavanje stereotipnog ponašanja. | “Budi ono što si, svako će imati prijatelje u životu!” |
"Jao moj!" | Osećaj krivice, nisko samopoštovanje, neprijateljstvo prema drugima, otuđenost, sukobi sa roditeljima. | "Ti si moja sreća, moja radost!" |
"Crybaby-Waxa, cvileći, škripi!" | Obuzdavanje emocija, unutrašnji bijes, anksioznost, duboko doživljavanje čak i manjih problema, strahova, pojačanog emocionalnog stresa. | "Plači, biće lakše..." |
"Kakva budala, spreman sam da dam sve..." | Nisko samopoštovanje, pohlepa, gomilanje, poteškoće u komunikaciji sa vršnjacima, sebičnost. | “Bravo što ste podijelili sa drugima!” |
"To se tebe ne tiče!" | Nisko samopoštovanje, kašnjenje u mentalnom razvoju, nedostatak mišljenja, plahost, povučenost, sukobi sa roditeljima. | "Šta ti misliš?" |
“Isti si kao tvoj tata (mama)…” | Poteškoće u komunikaciji sa roditeljima, identifikacija sa roditeljskim ponašanjem, neadekvatno samopoštovanje, tvrdoglavost, ponavljanje roditeljskog ponašanja | “Naš tata je divna osoba!” “Naša mama je pametna!” |
"Ne znaš ništa da radiš, nesposobni!" | Nedostatak samopouzdanja, nisko samopoštovanje, strahovi, mentalna retardacija, nedostatak inicijative, niska motivacija za postizanjem. | “Pokušajte ponovo, sigurno ćete uspjeti!” |
“Ne viči tako, oglušićeš se!” | Skrivena agresivnost, povećan psihoemocionalni stres, bolesti grla i uha, konflikti. | „Reci mi na uvo, hajde da šapnem...!” |
"Ljubav, prljavo!" | Osećaj krivice, strah, rasejanost, nepažnja prema sebi i svom izgledu, neselektivni izbor prijatelja. | “Kako je lijepo gledati te kad si čist i uredan!” |
" Gadna devojko, svi su hiroviti!" (dečaku o devojci). "Malo, svi momci su nasilnici i svađali!" (devojci o dečaku). | Poremećaji u psihoseksualnom razvoju, komplikacije u interseksualnoj komunikaciji, teškoće u izboru prijatelja suprotnog pola. | “Svi ljudi su jednaki, ali u isto vrijeme niko nije kao drugi.” |
" Loš si, vrijeđaš majku, ostaviću te zbog drugog djeteta!” | Osećaj krivice, strah, anksioznost, osećaj usamljenosti, poremećaj sna, otuđenost od roditelja, „povlačenje“ ili „povlačenje“ od roditelja. | "Nikada te neću ostaviti, ti si najvoljenija!" |
" Život je veoma težak: kad odrasteš, saznaćeš...!" | Nepovjerenje, kukavičluk, nedostatak volje, pokornost sudbini, nesposobnost savladavanja prepreka, sklonost nesrećama, sumnjičavost, pesimizam. | "Život je zanimljiv i lijep! Sve će biti u redu!" |
"Bježi mi s očiju, stani u ćošak!" | Narušavanje odnosa sa roditeljima, „ostavljanje“ od njih, tajnovitost, nepoverenje, ljutnja, agresivnost. | “Dođi kod mene, hajde da to zajedno shvatimo!” |
“Nemojte jesti puno slatkiša, inače će vas boljeti zubi i bit ćete tako-o-ol-jat!” | Problemi sa viškom kilograma, loši zubi, samosuzdržanost, nisko samopoštovanje, samoodbacivanje. | “Ostavimo malo za tatu (mamu) itd.” |
“Svi oko vas su lažovi, oslonite se samo na sebe!” | Poteškoće u komunikaciji, sumnjičavost, visoko samopoštovanje, strahovi, problemi sa pretjeranom kontrolom, osjećaj usamljenosti i anksioznosti. | “Postoji mnogo ljubaznih ljudi na svijetu koji su spremni da vam pomognu...” |
“Oh, ti ružno pače, a zašto si tako ružan!” | Nezadovoljstvo svojim izgledom, stidljivost, problemi u komunikaciji, osjećaj bespomoćnosti, problemi sa roditeljima, nisko samopouzdanje, nedostatak povjerenja u svoje snage i mogućnosti. | "Tako mi se sviđaš!" |
"Ne možete ništa sami, pitajte svoje starije za dozvolu!" | Stidljivost, strahovi, nedostatak samopouzdanja, nedostatak inicijative, strah od starijih, nesamostalnost, neodlučnost, zavisnost od tuđeg mišljenja, anksioznost. | “Budite hrabri, sve možete sami!” |
“Uvijek čekaš u pogrešno vrijeme...” | Otuđenost, tajnovitost, pretjerana neovisnost, osjećaj bespomoćnosti, beskorisnosti, „povlačenja“ u sebe“, pojačan psihoemocionalni stres. | "Hajde, pomoći ću ti!" |
"Ne plašite se nikoga, ne popuštajte nikome, dajte kusur svima!" | Nedostatak samokontrole, agresivnost, nedostatak fleksibilnosti ponašanja, poteškoće u komunikaciji, problemi sa vršnjacima, osjećaj permisivnosti. | "Kontroliraj se, poštuj ljude!" |
Naravno, lista postavki može biti mnogo veća. Izmislite svoje i pokušajte pronaći kontra-postavke, ovo je vrlo korisna aktivnost, jer ono što je izgovoreno, naizgled slučajno, a ne iz zlobe, može „isplivati“ u budućnosti i negativno uticati na psiho-emocionalno stanje djeteta. biće, njegovo ponašanje, a često i njegov životni scenario.
Koliko često svojoj djeci govorite:
- trenutno sam zauzet...
- Pogledajte šta ste uradili!!!
- Pogrešno kao i uvek!
- Kada ćeš naučiti!
- Koliko puta da ti kažem!
- Izludiželj me!
- Šta bi ti bez mene!
- Uvek se upuštaš u sve!
- Beži od mene!
- Stani u ćošak!
Sve ove „reči“ su čvrsto zakačene u djetetovu podsvijest, a onda se nemojte iznenaditi ako vam se ne sviđa što se dijete udaljilo od vas, postalo tajnovito, lijeno, nepovjerljivo i nesigurno u sebe.
I ove riječi miluju dječiju dušu:
- Vi ste najomiljeniji!
- Možeš mnogo!
- Šta bismo mi bez tebe?!
- Dođi k meni!
- Sedite sa nama...!
- ja ću ti pomoći...
- radujem se tvom uspjehu!
- Šta god da se desi, naš dom je naša tvrđava.
- Reci mi šta ti je...
Osjećaj krivice i srama nikako neće pomoći djetetu da postane zdravo i sretno. Ne bi trebalo da mu zaglušujete život, ponekad detetu uopšte nije potrebna procena njegovog ponašanja i postupaka, samo ga treba uveriti. Samo dijete nije bespomoćna „slamka na vjetru“, ni plašljiva vlat trave na asfaltu koja se boji da ga ne zgaze. Djeca su prirodno obdarena ogromnom zalihom instinkata, osjećaja i ponašanja koji će im pomoći da budu aktivni, energični i otporni. Mnogo toga u procesu odgajanja dece zavisi ne samo od iskustva i znanja roditelja, već i od njihove sposobnosti da osećaju i pogađaju!
Dodatak 3.
"Toplo je na suncu, a dobro u prisustvu majke"
Zadaci:
- uvesti poslovicu;
- nastaviti da neguje osobine ljubavi: nežnost, osećaj privrženosti, ljubaznost prema majci;
- razvijati maštu.
edukator: Ljudi, šta je sa suncem? (Svijetlo, toplo, ljubazno, itd.)
Sunce grije i sija.
edukator: Ljudi, igrajmo se sa suncem.
Neka uvek bude sunca (kotrljanje lopte dlanovima),
Neka uvijek bude neba (baciti loptu s dlana na dlan),
Neka uvijek bude majka (držimo loptu među prstima),
Neka me uvijek bude (pljeska).
edukator: Bravo, momci! Igrao si veoma dobro. Možete li pogoditi zagonetku?
Ko grije ljubavlju,
Sve na svetu uspeva,
Čak se i malo igrati?
Ko će te uvek tešiti,
I pere i češlja kosu,
Poljubac u obraz - šmek?
edukator: Tako je, momci! Mama, mama! To je ono što mi zovemo našom najdražom i najvoljenijom osobom. Prva riječ koju svaka beba izgovori je riječ „mama“, zvuči nježno, toplo i nježno. Majka nas uči da budemo ljubazni, daje savjete, brine nas i štiti. O tome govori i poslovica „Na suncu toplo, u majci dobro“.Sunce daje svoju svjetlost, toplinu, život na zemlji, i to isto svima, a mama svom djetetu daje ljubav, dobrotu, naklonost.
Majke će voleti tačno dok žive na svetu - uvek zapamtite ovo! I koliko god da imate godina, uvijek će vam trebati majka, njena naklonost, njen pogled. I što je veća ljubav prema majci, život je srećniji i svetliji!
Igra-situacija “Mama je došla s posla”
Zadaci:
- uključiti djecu u situaciju igranja uloga;
- naučiti da komuniciraju sa igračkama i jedni s drugima kao partneri;
- podstiču prihvatanje uloge.
Metodologija. Učiteljica igra ulogu majke. Mama dođe sa posla i vidi da je niko ne pozdravlja.
edukator: Oh, bilo je toliko posla danas! Konačno sam kod kuće. Usput sam otišao do prodavnice i kupio namirnice. Torba je teška, teška. (Podiže svoju torbu.) Gdje su moja djeca? E sad, da su me sreli, ne bi mi bilo tako teško. (Ako nijedno od djece ne dođe, onda ih učitelj uključuje u igru sa direktnim pozivom.) Momci! Ko će mi pomoći? Evo Andryusha - moj sin je stigao. Možete li mi pomoći? (Daje mu torbu.) Evo Milene - stigla moja ćerka, pomozi bratu, izvadi namirnice. Kupila sam kupus i htela sam da skuvam čorbu od kupusa, ali ne znam, možda je bolje da napravim đubre, šta mislite? Solyanka? Zatim nožem isjeckamo kupus. Milena, iseckani kupus stavi u tiganj pa ćemo ga dinstati. Jesi li ga pokrio poklopcem? I još uvek imam testo. Ko će mi pomoći da napravim knedle? Nastya? Hajde da napravimo knedle. Kakve knedle volite, djeco?(Sa trešnjama.) Volim i sa trešnjama. Dodajte još bobičastog voća. Je li uspjelo? Da li su knedle spremne? Probaj, Nastya, samo nemoj da se opečeš. Sada možete nositi suđe. Vrijeme je za sto! (Svi sednu za sto i večeraju.) Soljanka je dobra! Da li su knedle ukusne? Bravo djeco moja, cijela porodica je pripremila ručak.
Dodatak 4.
Didaktička vježba „Volim mamu mnogo jer...”
Zadaci:
- poboljšati dijaloški govor djece;
- neguju odnos poštovanja i prijateljstva prema majci.
edukator: Ljudi, da li volite svoje majke? Da li ga stvarno, stvarno volite? Reci nam o tome. Mnogo volim svoju mamu jer ona...
Učitelj, okrećući se prema djeci, svaki put ponavlja ovu frazu. Učitelj bilježi originalne izjave djece.
edukator: Djeco, želim vas podsjetiti da kada darujete poklon svojoj majci, morate izgovoriti riječi čestitke, na primjer: „Čestitam, mama, tvoj praznik. Budite zdravi i srećni."
Konsultacije za roditelje
"Negovanje prijateljstva u igri"
Kreativne igre stvaraju sama djeca. Teme ovih igara su različite. Djeca oslikavaju porodični život, gradnju novih kuća, naše praznike. U ovim igrama njihovu pažnju najčešće privlače odnosi među ljudima – brige majke, nježan tretman bake i drugih članova porodice, ponašanje djece. Evo dvije djevojčice koje se igraju "majka i ćerka". Jedna od njih se prema svojoj "ćerki" odnosi ljubazno, pažljivo, strpljivo. Druga “majka” pokazuje pretjeranu strogost prema svojoj “ćerki”: oštro je ukori zbog neposlušnosti i često je kažnjava. Jasno je da je ponašanje ove dvije djevojčice u igri inspirisano različitim utiscima, koji kao u ogledalu odražavaju odnos roditelja i djece u jednoj i drugoj porodici. Često se po igrama djece može suditi o odnosu ne samo djece i roditelja, već i ostalih članova porodice: baka i djedova itd. Veliko mjesto u kreativnim igrama zauzima prikaz rada odraslih: djeca se igraju vozova, parobroda i s velikom ljubavlju prikazuju hrabre ratnike. Međutim, roditelji uvijek trebaju imati na umu da će bez upoznavanja okoline, bez čitanja knjiga, priča, bajki, pjesama dostupnih djeci, bez pažnje i brige za pravilan i razuman razvoj djece, njihove igre biti siromašne sadržajem.
Takve igre ne mogu unaprijediti fizički, moralni i mentalni razvoj djeteta. Posuđujući sadržaj igara iz okolne stvarnosti, djeca, međutim, ne kopiraju mehanički ovaj život, već u mislima prerađuju utiske života, u igri otkrivaju svoj karakter i otkrivaju svoj odnos prema prikazanom. Porodica i vrtić pokazuju djeci primjer ljubavi prema poslu i svom gradu. Prijateljski odnosi jedni s drugima. Sve ove osobine se manifestuju u dečijim igrama. Za djecu igre zauzimaju najvažnije mjesto. Tematske igre su, u većini slučajeva, potaknute postojećim igračkama, koje su primarni organizacioni princip u dječjim igrama. Djeca brzo prelaze iz jedne uloge u drugu. Roditelji treba da brinu ne toliko o kupovini što više igračaka, već o pažljivom odabiru istih tako da budu pristupačne, svijetle i sposobne da potaknu dijete na korisnu igru. Dati svom djetetu pravu igračku na vrijeme znači podržati i oživjeti njegovu igru. Čak iu ranoj dobi djeca vole jednostavne bajke praćene akcijom.
Katjina baka se mnogo igrala sa svojom četverogodišnjom unukom. Njihova omiljena igra zvala se "Repa". „Baka je posadila repu“, zamišljeno je počela baka. Raste, raste, repa, slatka, jaka, velika, veoma velika. Repa je porasla velika, slatka, jaka, okrugla, žuta. Baka je otišla da bere repu: vuče, vuče, ne može da je izvuče...” (Ovde je baka pokazala kako vuče tvrdoglavu repu.) Baka je zvala svoju unuku Katju (Ovde je Katja zgrabila bakin suknja): Katja za baku, baba za repu - vuku i vuku, ne mogu je izvući. Katya je zvala svog brata, a on je samo čekao da se uhvati za Katju. Brat za Katju, Katja za baku, baba za repu - vuku i vuku... izvukli su repu. A onda se niotkuda u bakinim rukama pojavila jabuka, ili pita, ili prava repa. Dječaci su cičali i oduševljeno visili na svojoj baki. I davala im je poklone. Djeci se ova dramatizovana bajka toliko svidjela da je Katja čim pređoše bakin prag upitala: „Bako, babo, hajde da iščupamo repu!“
Djeca pokazuju veliko interesovanje za građevinski materijal. Ponekad tokom igre dete treba da napravi parobrod ili automobil. Roditelji pomažu djetetu da ostvari svoje planove i pokazuju mu kako da gradi. Upotreba građevinskog materijala u igricama razvija djetetovu maštu, jer se ovaj materijal može koristiti na različite načine. Djeca grade sve vrste zgrada, često se to radi u vezi s planiranom igrom: kućica za lutke, krevetić; za pilota - avion itd.
Kod djece uzrasta 4-5 godina sadržaj kreativnih igara se obogaćuje pod uticajem obrazovanja, zbog rasta njihove samostalnosti i širenja spektra ideja. Više se ne zadovoljavaju prikazivanjem pojedinačnih epizoda, već smišljaju različite zaplete. Ako je ranije, na primjer, vlak prikazivan s pokretima i zvukovima koji podsjećaju na zvižduke i buku parne lokomotive, sada se pojavljuju uloge mašinovođe i konduktera, a voz ne samo da se kreće, već nosi putnike i teret. Djeca od pet godina znaju napraviti potrebnu konstrukciju i pronaći razne namjene za igračke. Njihov govor je toliko razvijen da mogu prikazati različite scene, govoreći u ime likova. Lako se pretvaraju u mamu i tatu, putnika i vozača.
Da bi ispunilo preuzetu ulogu, dijete koristi igračke i razne predmete koji pomažu u stvaranju slika. Tematske igračke (lutka, medvjed, konj, automobil itd.) podstiču dijete na određene igre. Na primjer: možete jahati konja, nositi teret i dati mu vodu. U posudi - skuhajte večeru ili počastite lutku čajem od nje, itd. Što se tiče predmeta i materijala, djeca ih koriste u igrama na različite načine. Kocke i cigle - predstavljaju hljeb, kolač ili sto, stolicu. Odrasli bi trebali biti pažljivi na djetetov plan igre i ne uništavati njegovu igru samo zato što im se čini smiješnim da grančica u igri može biti i konj. U kreativnim igrama djeca ne samo da odražavaju svoje nagomilano iskustvo, već i produbljuju svoje ideje o prikazanim događajima i životu. Dijete, kao i odrasli, uči o svijetu kroz aktivnost. U konkretnim radnjama koje se odnose na igranje uloge, dijete obraća pažnju na mnoge aspekte života koje ne bi primijetilo da se ne igra. Tokom igre se mora ponašati kako uloga zahtijeva, što također obogaćuje njegove ideje i čini ih življima.
Dijete je, na primjer, više puta promatralo kako se domar ponaša, ali kada je portretirao domara, njegove ideje su postajale svjetlije i smislenije, posebno u grupnim igrama, kada mu postupci njegovih drugova govore šta dalje, i jednoglasno dogovoriti dalje akcije. Pod uticajem roditelja i vaspitača, dečija interesovanja postaju sve stabilnija i svrsishodnija, njihove igre traju mnogo duže, obogaćuju se epizodama i daju prostor za razvoj mašte. I što je igra sadržajnija i zanimljivija, to su pravila u igri stabilnija, djeca više razgovaraju jedni s drugima, bolje se razumiju i mogu brzo pronaći zajednička interesovanja i potrebe. Njihov govor se poboljšava i postaje sjajniji. Njihov govor formira misli o onim aspektima života koje prikazuju u igri.
U igri dete doživljava složena i visoka osećanja kolektivne odgovornosti, prijateljstva i drugarstva, uči da svoje postupke uskladi sa postupcima druge dece, da svoje težnje podredi toku igre, volji svojih drugova.
Dodatak 5.
"Cveće za naše majke"
(slikanje dlanovima)
Zadaci:
- gajite želju da donesete radost voljenoj osobi - majci;
- probuditi interesovanje djece za umjetničke i kreativne aktivnosti.
Vaspitač: Momci, dolazi predivan praznik - Majčin dan. Želiš li ugoditi svojoj mami? Kako to učiniti? (Odgovori djece). Već ste rekli da majke mnogo vole cveće. Želite li postati čarobnjaci i pružiti majkama radost? Danas ćemo ti i ja biti mađioničari, crtati ne kistom, već dlanovima. Pažljivo gledajte kako ćemo to učiniti.
Učitelj umače dlan u boju i stavlja ga na list papira. Od djece se također traži da naprave otisak ruke na praznom listu papira.
edukator: Umočite dlan u boju i nanesite je na list papira. Pokušajmo ponovo, umočite u boju i nanesite. Koje boje može biti cvijeće?
Djeca sami biraju boju.
edukator: Ovako je ispao cvijet. Bravo, momci! Dobili smo veoma lep poklon! Da li ste voleli da budete čarobnjaci? Sada idemo oprati naše čarobne dlanove da budu čisti.
Scenario za Majčin dan "Mama je najbolja na svijetu!"
Scenario je namijenjen djeci druge mlađe grupe i njihovim roditeljima.
Svrha odmora je ujedinjenje porodica sa zajedničkim ciljem, povećanje pozitivnih emocionalnih nivoa i održavanje tradicije obilježavanja Majčinog dana.
Sala je ukrašena balonima, cvećem, zidnim novinama, mestima za majke, mestima za decu, mestima za gledaoce, paravan, muzika. pratnja.
Sva djeca i nastavnici se pridružuju muzici. Djeca sjede na stolicama okrenuta prema roditeljima.
Voditelj 1: Dobar dan, dragi gosti! Okupili smo se danas na proslavi posvećenoj ženi-majci. Porodični odmor! Jesenski odmor! Majko! Najljepsa rijec na zemlji je MAJKA! Ovo je prva riječ koju čovjek izgovori i jednako nježno zvuči na svim jezicima svijeta! Mama ima najljubaznije i najnježnije ruke, sve mogu. Mama ima najvjernije i najosjetljivije srce - ljubav nikad ne blijedi u njemu, ne ostaje ravnodušna ni na šta. I bez obzira koliko imaš godina – pet ili pedeset – uvek nam treba majka, njena naklonost, njen pogled. I što je naša ljubav prema majci veća, život je radosniji i svetliji.
Voditelj 2:
dozvoli mi da ti čestitam,
Ostavi radost u duši,
Pokloni ti osmeh, poželi ti sreću,
Daleko od nedaća i lošeg vremena.
Neka senka tuge nestane
Na ovaj naš praznični dan!
Voditelj 1: A momci su, naravno, pripremili pjesme, plesove i pjesme za vas.
Vera i Tasya prilaze voditeljima i okreću se prema publici.
vjera: "Majčin dan" je poseban praznik,
Proslavimo ga u novembru:
Priroda čeka zimu,
I još uvijek ima bljuzgavice u dvorištu.
Tasya: Ali mi smo dragi našim majkama
Unesimo radost u srca!
Želimo vam toplinu i osmehe,
Ogromno za vas djeco
Svi: Zdravo!
Voditelj 2: A sada ćemo pjevati pjesmu za naše drage majke.
Djeca stoje u polukrugu okrenuta prema publici i izvode pjesmu.
Djeca zauzimaju svoja mjesta.
Voditelj 1: Drage majke i djeco! Danas nam je na praznik došlo pozorište lutaka, glumci ovog pozorišta su vam svima poznati! I zato, predstavljamo vašoj pažnji lutkarsko pozorište „Mama“ sa predstavom ruske narodne bajke „Vuk i sedam kozlića“.
Ruska narodna bajka "Vuk i sedam koza"
likovi:vuk , koza, jarad, petao.
Voditelj 2:
U šumi
rub.
IN oslikana
koliba.
Živio
-Bila je koza.
Dugi rogovi.
Were
ona ima decu.
Veseli momci.
(dječiji ples)
koza:
Brzo trčiš do kuće
Čvršće zaključajte vrata
Sivi vuk prilazi blizu
On zna mnogo o deci.
Idem daleko.
Doneću ti mleko.
klinac:
Ne brini mama!
Sve će biti u redu.
Znamo iz bajke
Vuk je strašno ružan.
Koza odlazi. Ples malih koza (beže u kuću)
koza:
Ja sam brižna majka.
Izašla je da pase travu.
Imam decu koja rastu
Nevaljali momci.
Nije lako biti koza
Djeci je potrebno mlijeko.
Skupljam vitamine
Pretvaram ih u mleko.
Kako ste momci?
Bez mene, sami, koze!
Oh, umorna sam jutros
Vrijeme je da nahranimo bebe
Koze - jarad
Otvori, otvori
Tvoja majka je došla
Donela sam mleko.
(Djeca trče do majke. Plešu)
koza:
Jedite, koze.
Dragi momci.
Svi su pili mleko!
Male koze (u horu) : Strane su postale debele.
koza:
Sad trči kući
Čvršće zaključajte vrata.
(Vuk sve ovo gleda. Jarac odlazi. Pojavljuje se vuk).
vuk:
Ja sam vuk-vuk
Oštri zubi.
lutam kroz šumu,
Tražim male koze.
Moj jadni stomak
(Gladi ga po stomaku)
Ne mogu živjeti bez njih.
(Prilazi kolibi).
Hej koze, momci,
Otvori vrata
Tvoja majka je došla,
Donela sam mleko.
prvo dijete:Znamo, znamo, strašnu zvijer.
drugo dijete:Nećemo vam otvoriti vrata
vuk:
Eh! Ja ću paziti na kozu
Da nadmudrim koze.
(Vuk odlazi. Dođe koza, pozvoni i zapjeva pjesmu.Djeca pobjegnu).
prvo dijete:Mama, vuk nam je došao.
drugo dijete:Skoro da nas sve proguta.
Treće dijete:Ali vuka nismo pustili unutra.
Četvrto dete:Nismo mu otvorili vrata.
koza: (Pomazuje svako dijete po glavi).
Vi ste dobri momci.
Moje slatke male koze
Uvek radi ovo
Ne puštajte vuka u kuću.
(Koza odlazi. Vuk izlazi.)
vuk:
Koza je potpuno nestala
A sad ću ih pojesti.
Negdje je živio pijetao
Zlatni glas.
(Pjetao izlazi.)
vuk:
petao:
Pevaj note sa mnom, vuko!
Znat ćete mnogo o muzici.
Vuk: Ah-ah! (grubo)
petao:
Lažan si, ah-ah-ah!
Pa, počni ponovo.
Vuk: (pokušaj ponovo)
Ah-ah-ah!
Ura! Ja sam to uradio!
vuk:
Oh, kako sam ukusno jeo!
Pojeo sam sve male koze
Pojeo sam sve male koze
Zato sam se ugojio.
(Vuk bježi. Jarac dolazi kući. Vidi kuću praznu).
Koza: (plače)
Zašto su vrata otvorena?
Očigledno nam je zvijer upala.
Gdje su moja djeca, male sive koze?
Čega si se odrekao, da li je vuk dobio?
(Dete istrči.)
klinac:
Mama, vuk nam je došao,
Progutao je svu decu.
Koza: (preteće)
Oh tako?
Ja sam rogata koza
Grmljavina za sivog vuka.
Neće me ostaviti
On će vratiti sve male koze.
(Vuk izlazi iza drveta.)
vuk:
Nisam pojeo tvoju decu
Nisam video tvoje momke.
koza:
Laže i ne trepće okom.
Šta uzrokuje veliki stomak?
vuk: Otekla sam od gladi.
koza: Provjerit ću ovo! Vau!
(Ide na vuka s rogovima, oni iza kuće.Djeca pobjegnu).
vuk:
Čekaj, čekaj!
Potpuno sam se popravio
Ja više ne jedem koze
Sada jedem travu i lišće
Bobičasto voće, cvijeće, pečurke.
Postalo je mnogo zabavnije
Zdraviji i pametniji.
koza:
Pa, opraštamo ti,
Sada ćemo biti prijatelji!
(Opći ples).
koza:
Cijela porodica je na okupu
Dakle, duša je na mestu.
Opći ples. Kraj
Voditelj 1: Veliko hvala Mama teatru. Poželimo dobrodošlicu glumcima.
Iza paravana izlaze majke glumice i aplauz. Ekran je oduzet.
Voditelj 1: Predugo smo sjedili! Nije li vrijeme za igru...
Igra “Pronađi dijete po dlanu.”
Majka mora, zatvorenih očiju, pronaći svoje dijete na dlanu.
Voditelj 1: Naša djeca su pripremila ples za svoje majke.
Ples povrća
Voditelj 2: Zamoliću sve da ustanu zajedno, sad ćemo igrati, ali prvo zapamtite reči:
„Zamotaš veselu tamburicu,
brzo, brzo predati ruku.
Kome je ostala tambura?
Upravo će plesati(pjeva) nama.”
Igra sa tamburom “Zakotrljaj veselu tamburu”
Odrasli i djeca stanu u krug i uz muziku dodaju jedni drugima tamburu izgovarajući riječi:
„Zamotaš veselu tamburicu,
brzo, brzo predati ruku.
Kome je ostala tambura?
Upravo će plesati(pjeva) nama.”
Voditelj 2: Drage naše majke! Pozivamo vas na zajednički ples. Uhvatite svoju djecu za ruke i ponovite pokrete!
Opći ples
Voditelj 1: Zauzimamo svoja mjesta. Sada dozvolite svojoj djeci da vam daju poklone.
Djeca dijele ručno rađene karte.
Voditelj 2: Zahvaljujemo se svima na pažnji prema djeci, zadovoljstvu koje su donijeli i prazničnom raspoloženju.
Voditelj 1: Bilo nam je veoma drago vidjeti ljubazne i nježne osmijehe majki i vesele oči njihove djece.
Veličina: px
Počnite prikazivati sa stranice:
Transkript
1 MBDOU "Beysky vrtić "Ivushka" PROJEKAT ZA MAJČIN DAN U DRUGOJ JUNIORSKOJ GRUPI "Moja voljena mama" Učitelj 1. kvartal. k.:chervyakova E. V. 2014 1
2 Informativna kartica projekta Tema projekta: „Moja voljena majka“ Problemsko područje projekta: porodica trenutno prolazi kroz teško vrijeme. Stoga je potrebno od prvih godina života djetetu usaditi ljubav prema domu, porodici i majci. Dijete mora shvatiti da sve dobro počinje od njegovog doma i njegove majke, čuvarice ognjišta. Cilj projekta: stvoriti uslove za produbljivanje znanja djece o kulturi i tradiciji porodičnih odnosa. Negujte ljubav i poštovanje, brižan odnos prema majci. Ciljevi projekta. Zadaci za djecu: Formirati predstavu djece o ulozi majke u njihovom životu kroz otkrivanje slike majke u poeziji, slikarstvu, muzici i fikciji. Stvoriti uslove za razvoj dječjeg govora kroz izražajno čitanje poezije i pisanje priče o majci. Razvijati kreativne, likovne i muzičke sposobnosti djece: pjevanje, plesanje, pravljenje aplikacija i crteža. Promovirajte formiranje odnosa poštovanja prema vašim najmilijima. Negujte ljubazan, brižan odnos prema majci. Zadaci za nastavnika: Stvoriti uslove za pozitivna emocionalna iskustva djece i roditelja sa zajedničkih događaja. Razvijati društvene i profesionalne kompetencije i lični potencijal. Stvaranje uslova za društveni i moralni razvoj dece Promovisati bliži odnos između dece i roditelja, unaprediti kontakt vrtića i roditelja. Zadaci za roditelje:. Aktivirati i obogatiti obrazovne vještine roditelja, održati njihovo povjerenje u vlastite nastavne sposobnosti. Stvoriti atmosferu dobre volje, udobnosti u komunikaciji: roditelj-roditelj, roditelj-učitelj, roditelj-dijete Doprinijeti jedinstvu djete-roditeljskih odnosa, poboljšati kontakt između radnika vrtića i roditelja Vrsta projekta: kognitivni govor, kreativna hipoteza istraživanja: Majčina Dan je jedan od najsjajnijih praznika u vrtiću i školi. Uprkos studenom lošem vremenu, nosi more topline, ljubavi i nježnosti. Ovaj praznik je već stekao priznanje među djecom i odraslima. Uprkos teškoj situaciji u društvu, i zaboravljenim normama odnosa u porodici, pokušajte da približite odnos majke prema djetetu, a roditelja prema vrtiću (vaspitaču). Shvatite da je mama jedna od veoma bliskih osoba. Kratkoročni projekat je namijenjen djeci od 2-3 godine. Vremenski okvir realizacije: Učesnici projekta: djeca druge mlađe grupe, nastavnici, roditelji. Plan implementacije projekta. Obrazovni standardi: Razvoj govora: Razvijati vještine korištenja novih riječi i izraza u govoru, učiti djecu pravilnom građenju rečenica, pamtiti pjesme. Sastavljanje priča na temu: “S kim živim”, “Kakva je moja majka”, “Mamin posao”, “Moja majka i baka se zovu” Razgovori: “Šta da učinim da ugodim majci?”, “ Mamin portret”, “Kako sam” Pomažem majci”, “Moja baka”. 2
3 Učenje poezije napamet. Čitanje priča i pjesama: “Moja baka” S. Kapupikayana; “Majka” Yu. “Razgovor o mami” N. Sakonskaya; “Volim svoju majku” A. Dimova. Umjetnički i estetski razvoj: Razvoj figurativne estetske percepcije. Sistematski rad u ovom pravcu doprinosi razvoju kod djeteta osobina kao što su: radoznalost, upornost (posvećenost), zahtjevnost za rezultate vlastitih aktivnosti. Rezultat aktivnosti je zajednička kreativnost nastavnika i djece. Pjesma “Mama” NOD Aplikacija “Scarlet Flower” Socijalni i komunikativni razvoj, njegovanje humanih osjećaja i pozitivnih odnosa između roditelja i djece. Igre na otvorenom: “Kokoške i pilići” Komunikacijske igre: “Zovi me ljubazno”, “Kako me ljubazno zovu kod kuće”, “Kako se zove moja majka?” Igranje uloga: „Moja porodica“, „Mama na poslu“, „Mama u radnji“, „Mama frizerka“ Edukativne igre: „Šta je dobro, a šta loše“, „Moja dobra dela“, „Pronađi cvet za mama”, “Životinje i njihova mladunčad” NOD “Moja majka” Fizički razvoj - učenje igre na otvorenom, kroz koju se razvijaju spretnost i mišljenje. Igre na otvorenom: “Kokoška i pilići”, “Kokoška i pilići” Integracija obrazovnih područja: “Fizički razvoj”, “Socijalni i komunikativni razvoj”, “Razvoj govora”, “Umjetnički i estetski razvoj” Očekivani rezultati: Za djecu: Razumijevanje da majka najbliža osoba. Razvoj kognitivne aktivnosti i radoznalosti. Za nastavnike: Otkrijte sliku majke u poeziji i slikarstvu. Stvaranje uslova da deca izraze kreativnost i maštu. Proširivanje dječijih horizonata kroz čitanje beletristike, upoznavanje poslovica i učenje poezije. Za roditelje: Uključivanje roditelja u saradnju. Podizanje pedagoške pismenosti roditelja. Projektni proizvodi. Crteži “Cvijet s dlana”; aplikacija "Scarlet Flower". Štand "To smo ja i moja mama!" Planirano vrijeme realizacije projekta u fazama 1. faza: pretraga: Prikupljanje, analiza i sistematizacija informacija o prazniku „Majčin dan“. Izbor beletristike i obrazovne literature Faza 2 - analitička: Formulacija problema, ciljevi projekta; definiranje projektnog proizvoda; izrada plana aktivnosti. 3
4 Praktična faza 3: Organizacija istraživanja u okviru projekta, organizacija obrazovnih aktivnosti i zajedničkih aktivnosti djece; uključivanje roditelja u realizaciju projekta. Prezentacija 4. faze: Prezentacija projekta na događaju uz poziv roditelja i nastavnika. Obrazovne aktivnosti. Organizacioni oblici rada na projektu: GCD: Aplikacija „Skerlet cvet“ Lista glavnih aktivnosti za realizaciju projekta: 1. Čitanje pesama, pesama, zagonetki. 2. Tematska lekcija: Razgovor “Kako se moja majka brine o meni.” 3. Učenje pjesama o mami napamet. Pravljenje poklona za majke. 4. Konsultacije za roditelje „Igrajmo se mama!“ 5. Zabava “Moja voljena mama.” Projektna kartica 1 sedmica Rad sa roditeljima. Cilj: Usmjeriti roditelje na zajedničke aktivnosti sa svojom djecom na projektu: „Moja voljena mama“. Zajedničko fotografisanje majke i djeteta Igra uloga: „Moja porodica“ Razgovor: „Šta možeš učiniti da ugodiš svojoj majci“ Igre na otvorenom: „Kokoška i pilići“ Pisanje priče na temu: „Kakva je moja majka“ Čitanje priča i pjesama: „ Moja baka" S. Kapupikyan, 11/19 Igre igranja uloga: "Mama na poslu" Sastavljanje priče na temu: "S kim živim", Gledanje prezentacije "I životinje imaju majku " 11/20 Aplikacija "Razglednica za mamu" Komunikacijske igre: "Nazovi me s ljubavlju", "Kako se zove moja majka?" Zagonetke na temu „Porodica“ Razgovor: „Kako da pomognem majci“. Čitanje priča i pjesama: “Majka” Yu. Didaktičke igre: “Pronađi cvijet za mamu”, “Životinje i njihove bebe” Projektna kartica 2 sedmice Rad sa roditeljima. Konsultacije za roditelje „Igraj se sa mnom, mama“ Svrha: Preporučiti roditeljima igre koje se mogu igrati kod kuće Čitanje priča i pjesama: „Razgovaraj o mami“ N. Sakonskaya; Sastavljanje priča na temu: “Rad moje majke” Igre uloga: “Majke i kćeri”, Zagonetke na temu “Porodica” Razgovor: “Mamin portret”, NOD “Cvijet s dlana” Didaktičke igre: “Šta je dobro a šta je loše", "Moja dobra djela" 4
5 26.11 NOD „Moja majka“ Čitanje priča i pesama „Volim svoju majku“ A. Dimova. Sastavljanje priče na temu: „Moja majka i baka se zovu“ Igre uloga: „Mama je frizerka“ 11/27 Razgovori: „Moja baka“, „Imena, patronimi, prezimena“ Komunikacijske igre: „Kako ljubazno zovu ja kod kuće”, “Kako se zovem mama?” Stono pozorište „Vuk i sedam kozlića” (predstava dece) Događaj sa roditeljima „Voljena mama moja” Rezultati projekta: Realizacija ovog projekta doprinela je zbližavanju roditelja, dece i nastavnika. Zajednički događaji doprinijeli su obogaćivanju znanja djece o ulozi majke u njihovom životu i razvijanju odnosa poštovanja prema svojim najmilijima. Rezultat je bio praznik „Moja najvoljenija majka“. 5
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Razdolnenski vrtić 5 "Bajka" PROJEKAT ZA MAJČIN DAN U DRUGOJ JUNIORSKOJ GRUPI "Moja najdraža majka" Vaspitačica: Piskareva V.R.
PROJEKAT ZA MAJČIN DAN ZA SREDNJU GRUPU “Mamin miljenik, najljepši!” Edukator: Vokueva Galina Alekseevna 2016 Informativna kartica projekta Projekat „Mama voljena, najljepša“ Autor projekta:
Projekat u mješovitoj grupi rane i mlađe djece na temu: „Ja i moja voljena mama“ Trajanje projekta: kratkoročno (1 sedmica - mart) Vrsta projekta: kognitivni govor, kreativni. Učesnici
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 69 „Čajka“, Smolensk Projekat za Majčin dan u srednjoj grupi „Sve počinje od mame“ Nastavnici: Bobkova O.V. Žukova R.A. 2016
* Vaspitači: Shevtsova L.N. Pivovarova T.V. *Relevantnost: njegovanje prijateljskog odnosa prema majci, poštovanje starije generacije, porodične tradicije i vrijednosti Cilj projekta. Produbite znanje djece
GBOU vrtić 2725 grupa „Sunce“ PROJEKAT ZA MAJČIN DAN U SREDNJOJ GRUPI „Draga mama, moja voljena Učiteljica: Žigunova Ekaterina Jurjevna 2014. 1 Informativna kartica projekta Projekt „Mama“
Moja draga majka je najomiljeniji projekat u drugoj mlađoj grupi Pripremila vaspitačica vrtića MKDOU Buturlinovsky 10 Tatjana Viktorovna Prokofjeva Relevantnost Majke su nam najbliži i najdraži ljudi
MBDOU 16 “Dubravushka” P.Openki PROJEKAT ZA MAJČIN DAN ZA SREDNJU GRUPU “Mamina voljena, najljepša!” Odgajatelj: Aleynikova Tatyana Anatolyevna 2016 Informativna kartica projekta Projekat „Voljena mama,
MDOU "Priozersky Kindergarten" Opštinska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić kombinovanog tipa 9" Projektna aktivnost na temu: "Mamina omiljena, najlepša!" edukator:
Pedagoški projekat "Mama sunce moje!" Autor - sastavljač Zhanna Borisovna Basakina, učiteljica 1. mlađe grupe 8 "Veseli motor", MBDOU vrtić 62, Novocherkassk 2015. U svetu dobra
MBDOU vrtić “Umka” Projekat “Draga mama, mama moja!” pripremio nastavnik: Aglyamzyanova L.M. 2017. Trajanje projekta: kratkoročno Vrsta projekta: edukativni, kreativni. Učesnici
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić „Beryozka“ Projekat „Mama“. Kreativni, grupni (među djecom iste grupe), kratkoročni (16-25.11.) Srednja grupa Vaspitač:
Tema projekta: “Mama” Relevantnost: Majka se smatra čuvarom porodice. I, naravno, majka je ta koja igra važnu ulogu u životu svake osobe. Razvoj odnosa između predškolskog djeteta i
Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve „Škola 1434 „Ramenki” Projekat u srednjoj grupi „Majčin dan” Edukator: Ivancova O.E. Moskva 2018 Kartica s informacijama o projektu
Projekat "Mama". Srednja grupa. Projekat "Mama". Srednja grupa. Informativna kartica projekta. Projekat "Mama". Autori projekta: Sukhonogova Oksana Valentinovna, Diefenbach Irina Nikolaevna Tip projekta: kreativni.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Kombinovani vrtić 41 „Katyusha” PROJEKAT „MAMIN NAJBOLJI PRIJATELJ” Pripremna grupa za školu Vaspitačica: Ignatova A.N. I
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Kombinovani vrtić 41 “Katyusha” Khimki, Moskovska oblast. 2016 2017 Vaspitač: Ignatova A.N. I četvrtina kategorija Svi ponos
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova Vrtić 47 Opštinski okrug Novorosijsk Projekat za Majčin dan u srednjoj grupi „Mamina voljena, najlepša!” NASTAVNICI: DUMOYAN A.V. RUBANOVA
Mini-projekat „Tako je dobro kad je mama blizu!”, posvećen Majčinom danu Sastavila Osokina TV, vaspitačica druge mlađe grupe vrtića MBDOU 62 Novočerkask 2015. Budućnost nacije je u rukama majki. (O.
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova d/s 47 MO Novorosijsk Obrazovno-kreativni projekat „Majčin dan“ u pripremnoj školskoj grupi 4 „Duga“ Vaspitači: Kolykhan
Projekat za Majčin dan "Mama je najvažnija osoba". Trajanje projekta: od 14. novembra do 30. novembra Autori: vaspitači: Bogdanovich A.N. Kopaigora N.A. Vrsta projekta: kreativni, grupni, kratkoročni. Upute
Projekat "Mama". Srednja grupa. Informativna kartica projekta. Projekat "Mama". Autori projekta: Kiseleva O.L., Lukina N.K. Vrsta projekta: kreativni. Period realizacije: kratkoročni projekat (13. oktobar - 24. novembar).
Pripremna logopedska grupa 5 Nastavnici: Šumakova S.M., Popova R.V. Učitelj-logoped Mikhailova E.V. Najljepša riječ na svijetu je mama. Ovo je prva riječ koju osoba izgovori i zvuči
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova grada Nižnjevartovska, vrtić 15 Projekat „Sunce“ za Majčin dan (za decu pripremne grupe) Pripremili nastavnici: Mendaeva
Opštinska budžetska predškolska ustanova Kombinovani vrtić 9 Čeljabinsk Projekat "Moja majka je najbolja!" Izvodi nastavnik najviše kategorije Nechaeva E.V. 2015 Projekat "Moja mama"
Projekat: Moja majka je najbolja Nastavnici: Romanovska L.Yu. Projekat „Moja majka je najbolja“ Vrsta projekta: interdisciplinarni, orijentisan na praksu, direktan, kolektivan - među učesnicima.
Kratkoročni projekat “Majčin dan”. Vrsta projekta: kreativni, grupni, kratkoročni, unutar grupe. Učesnici projekta: nastavnik, djeca pripremne grupe, roditelji. Relevantnost: Mama je
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, opšterazvojni vrtić sa prioritetnom realizacijom aktivnosti u jednoj od oblasti razvoja deteta 4 „Zvezdočka” Projekat „8”
PROJEKAT za Majčin dan Stariji uzrast Cilj projekta: Da bude jasno da se samo žene sa djecom nazivaju majkama i samo njima se čestita ovaj dan. Razviti svjesno razumijevanje važnosti majki
Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova vrtić 6 u Tatarsku Projekat „Prijateljstvo je čudo“ Srednja grupa Autor nastavnik najviše kvalifikacijske kategorije Vibert Larisa Valerievna
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova, opšterazvojni vrtić sa prioritetnom realizacijom aktivnosti za umjetnički i estetski razvoj djece 17 „Romashka”
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova, vrtić 73 kombinovanog tipa, Primorski okrug Sankt Peterburga Projekat „Moja voljena mama“ Razvio i izveo: Nesterova S.S.
Pasoš projekta u višoj "A" grupi "Profesije mojih roditelja" (kao dio implementacije parcijalnog programa za formiranje porodičnih vrijednosti "Moja porodica" u MDOU D/s "Bajka", učiteljica Smirnova M.M.)
Projekat u drugoj mlađoj grupi „Brod“ „Moja draga majka je najvoljenija“ Učiteljica Kolesnikova A.B. Vrsta projekta: Po sastavu učesnika: grupa Po uslovima realizacije: kratkoročni 23.11.15
MBDOU VRTIĆ 38 Kreativni projekat „8. mart Međunarodni dan žena“ Pripremila: Učiteljica DAVYDOVA O.M. Projekat „8. mart Međunarodni dan žena“ Vrsta projekta: informativni i kreativni Trajanje
Projekat MADOU „Vrtić 3 „Palčić“ Zarajsk Vaspitač: Loginova E.P. 2017 Senior grupa Vrsta: kreativna, grupna. Tip: kratkoročni. Relevantnost. Majke i bake igraju važnu ulogu u životu
Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova "Vrtić 1" u Siktivkaru Projekat "Dan voljene majke" Pripremna grupa 12 Sastavili: učitelji M. L. Podorova, T. S. Martynova
PROJEKAT “MOJA MAJKA JE NAJBOLJA!” Vrsta projekta: Trajanje: kratkoročno. Po broju učesnika: frontalni. Po prirodi kontakata: u okviru podružnica. Učesnici: djeca starije grupe 9 “Smile”;
Vaspitači predškolskih vaspitno-obrazovnih ustanova Učesnici projekta Učenici predškolskih vaspitno-obrazovnih ustanova Razvoj roditelja učenika predškolskih obrazovnih ustanova" "Razvoj govora" "Fizički razvoj" "Kognitivni razvoj" Integracija obrazovnih područja "Društveno-komunikativni
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 23 Tema projekta: Socijalno i moralno vaspitanje „Majčin dan“ Pripremio: Učitelj starije grupe 14 Korneychuk N.G. Odintsovo
Općinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Romashka" u selu Terbuny, općinski okrug Terbunsky, Lipetsk regija Projekat "Mama voljena, najljepša" Srednja grupa
MDOU "Novomichurinsky Kindergarten 1" "Bajka", novembar 2014. Pasoš projekta. Vrsta projekta: grupni, kreativni. Trajanje projekta: srednjoročno (jesen 2014). Učesnici projekta: djeca pripremnih škola
Projekat „Draga mamice“, posvećen Danu 8. marta, pripremna logopedska grupa Tip projekta: kratkoročno Vrijeme realizacije projekta: 1 sedmica (03.1.2018. 7.3.2018.) Cilj projekta: formiranje ideja
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova grada Neftejuganska „Vrtić 13 „Čeburaška” Projekat „8. mart Međunarodni dan žena” Rukovodioci projekta: Potapova I.V. Isakova I.
OPŠTINSKA BUDŽETSKA PREDŠKOLSKA OBRAZOVNA USTANOVA "VRTIĆ 29 "ROBYABINUSHKA" KOMBINOVANI TIP" "MAMA JE MOJA SREĆA" Glazunova T.N., učiteljica starije grupe Bugueva V.V., učiteljica
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova kombinovanog tipa, vrtić 3 „Snežinka“ opštinskog okruga Puškin Projekat socijalnog i komunikativnog razvoja dece srednje škole
Pripremio: nastavnik MBOU “TsO - gimnazija 30” Konovalova T.V. VRSTA PROJEKTA: informativno kreativni, kolektivni UČESNICI PROJEKTA: djeca starije grupe, nastavnici, roditelji TRAJANJE: kratkotrajno.
Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić 79 Primorskog okruga Sankt Peterburga grupa "Sunce" korektivni fokus za djecu sa mentalnom retardacijom 6-7 godina Autori projekta:
Oblici organizovanja vaspitno-obrazovnih aktivnosti u MBDOU TsRR DS 54 Oblici vaspitno-obrazovnih aktivnosti za društveni i komunikativni razvoj, pod, ispod, individualno, ispod, ispod nakon čitanja Igra situacija
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Dječiji vrtić 62 „Moja najdraža mama“ PROJEKAT ZA MAJČIN DAN U 1. JUNIORSKOJ GRUPI Vaspitač: Nazarova T. A. Kartica sa informacijama o projektu
Projekat za Majčin dan u pripremnoj grupi „Moja najlepša, najvoljenija majka“ Projekat su pripremili učitelji pripremne grupe: Samoilova G.G. Farkova L.V. Vrsta projekta: kreativni, kratkoročni.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić 2 „Iskorka“ „Velika reč je majka“. PRIPREMILE: NASTAVNICI SREDNJE GRUPE GOLIK ANNA ALEKSANDROVNA, Zaitseva Viktorija
GBDOU vrtić 79 kombiniranog tipa Primorski okrug Sankt Peterburga viša grupa 12 „Sunce“ kompenzacijski fokus za djecu 5-6 godina sa mentalnom retardacijom Najljepša žena, žena s djetetom
Majčin dan u mlađoj grupi
Opis materijala: Dan majki je međunarodni praznik u čast majki. Na današnji dan uobičajeno je čestitati majkama i trudnicama, za razliku od Međunarodnog dana žena, kada sve predstavnice primaju čestitke. Odlučio sam da ovaj praznik predstavim djeci mlađe grupe.Cilj projekta:
Upoznajte djecu sa praznikom - "Majčin dan".
Ciljevi projekta:
Proširiti razumijevanje djece o ulozi majke u porodici;
Pojasniti i proširiti znanje o konceptu „porodice“;
Razviti brižan, pažljiv odnos prema majci;
Da gajite osećaj ljubavi i poštovanja prema svojim majkama, želju da joj pomognete, da joj ugodite;
Promovirati razvoj dječjeg govora (čitanje poezije, gimnastika prstiju, pisanje priča o majci);
Razvijati dječje komunikacijske vještine.
Korišćeni su sledeći oblici rada sa decom:
Razgovor sa djecom o majci, porodici:“Pričaj mi o svojoj majci”, “Moja majka je najbolja”, “Mamine profesije”, “Zašto se moja majka nervira”, “Kako da pomognem majci”, “Šta sam uradio da zadovoljim svoju majku”.
Pregled porodičnih foto albuma, fotografija majki
Čitanje djela o majci: E. Blaginina. „Hajde da sedimo u tišini“, „To je mama“, „Mamin dan“, Ja. „Majka“, A. Barto „Razdvajanje“, „Majka peva“, V. Berestov „Praznik majki“, E. Moškovskaja „Uvredio sam svoju majku...“, S. Mihalkov „Šta imaš?“
Pravljenje zagonetki: o stvarima koje su potrebne svakoj majci.
Slušanje i učenje pjesama:“Sunčani krug”, “Mama uvijek budi uz mene”, “Pjesma o mamutu”, “Mama” (prva riječ, glavna riječ...).
recenzija: reprodukcije velikih umjetnika Leonarda da Vinčija “Madona Lita”, K. Petrov-Vodkin “Majka”, “Petrogradska Madona”; M. Vasnjecov „Bogorodica s detetom“.
igre riječima:“Mama, koja?” (ljubazan, ljubazan, sladak, nježan, itd.). “Reci ljubazno”, “Nađi svoju majku”, “Čiju majku?”.
Didaktičke igre:“Pokupite odjeću za odmor”, “Postavite sto”, “Mama - mladunci”.
Igre sa zapletom i ulogama:„Porodica“, „Mamini pomoćnici“, „Gosti u susretu“, „Kćerke-majke“, „Porodica“, „Vrtić“, „Mama-kuvarica“, „Mama-doktorka“, „Mama-frizerka“.
Gimnastika prstiju:„Donećemo mami jesenji buket“, „Naše mame“, „Pomagači“, „Salata za mamu“.
Phys. samo minut. Igra "Mama", "Operi"
Izdanje zidnih novina:"Čestitamo našim majkama"
Crtež:“Haljina za mamu”, “Jesenji buket za mamu”
modeliranje:"poslastica za mamu"
Izložba crteža:“Portret moje majke”, “Za majku na poklon”
Pregled elektronskih prezentacija:“Najljepša žena!”, “Sunčani krug”
Rad sa roditeljima: Ukrašavanje kutka za roditelje informacijama o prazniku, Ukrašavanje fascikle - kretanje uz čestitke za roditelje.
Učešće na takmičenjima: Sverusko internetsko takmičenje kreativnih radova "Mojoj voljenoj mami", "Majčin dan"
