Tema sedmice: „Životinje vrućih zemalja. Hej Afriko! Završni čas modeliranja u pripremnoj grupi (sa roditeljima)

Državni autonomni profesionalac obrazovna ustanova Samara region
"Koledž uslužnih tehnologija i preduzetništva Toljati"
PREDŠKOLSKI VASPITNI CENTAR

Sažetak obrazovnih aktivnosti
u modelingu u srednjoj grupi
Tema: “Životinje vrućih zemalja”

Tolyatti2016
.

Cilj: Učvrstiti sposobnost vajanja životinja, prenoseći njihove karakteristike
karakteristike, koristeći prethodno naučene tehnike modeliranja;
razvijati fine motoričke sposobnosti ruke prilikom kreiranja volumetrijski zanati od
slano tijesto;
razvijati sposobnost da ispravno procijenite svoj rad i rad
drugovi.
Materijal za lekciju:
Ilustracija kornjače, vizualizacija faza vajanja kornjače, plaža
za kornjaču, kornjača od slanog tijesta;
Slano tijesto različite boje, gomile, salvete, stalci za modeliranje.
Napredak lekcije:
“Hajde da se držimo za ruke i nasmiješimo se jedni drugima.”
Deca stanu u krug...
-Momci, hajde da se igramo.
- Uhvati loptu i baci je
Imenujte životinje vrućih zemalja!
(Odgovori djece: lav, slon, tigar, žirafa, itd.).
Djeca sjede za stolovima.
- Ljudi, šta je ovo?
Školjka je jaka kao granit,
On će štititi od neprijatelja
A ispod sebe ne poznaje strah
Sporo Turtle.
- Tako je, momci, bravo!
Pokažite sliku kornjače. Gledajući sliku.
- Ljudi, gledajte, ovo je kornjača.
-Gde živi kornjača?
- Od kojih delova se sastoji njeno telo?
- Kakav je oblik tijela, nogu i glave naše kornjače?
- Kakvog je oblika školjka?
Odgovori djece: ovalnog oblika itd.
Priča o kornjači.
-Kornjača živi u toplim zemljama, voli da se sunča, ležeći na žutom pesku.
Stavio sam na sto unapred pripremljenu plažu za kornjače na kojoj leži jedna kornjača od slanog tijesta
.
- Momci, ćutite, čujete li?
Uzimam kornjaču i prinosim je uhu.
-Moja kornjača mi je šapnula da je sama jako tužna.
- Šta ćemo ti i ja učiniti da se ona ne oseća usamljeno i tužno?
Odgovori djece: stvori prijatelje za kornjače.
Objašnjenje faza vajanja sa demonstracijom:
-Sada ću vam djeco reći kako da napravite kornjaču od slanog tijesta.
Oklop kornjače pravimo u obliku medenjaka. Uvaljati u lopticu i spljoštiti.
Morate ukrasiti školjku kalupima od ravnih kolača, kobasica ili spirala.
Napravite glavu tako što ćete razvući stupac, savijati vrat, pričvrstiti oči.
Izrezali smo usta hrpom.
Pravimo četiri debele kobasice. Ovo će biti kornjačine noge. Može
Zagrebite "prste" hrpom.
Pričvrstite mali rep.
Fizička vježba u stojećem položaju “Drvo”.
Gimnastika prstiju
Oklop nosi kornjača,
Sakriva glavu od straha.
Voli trčati i igrati se
Sunčajte se na pijesku.
- Momci, idemo na posao. Ako vam treba pomoć, recite mi o tome.
Modeliranje kornjača za djecu. Svira muzika „Beba pored mora“.
Pregled i evaluacija rada djece.
- Momci, super ste. Moja kornjača govori svima Hvala puno, sada se jako zabavlja i ima s kim da se igra.
- Pogledaj kako su njeni prijatelji lepi i drugačiji.
Sažetak lekcije:
Upoznao sam kornjaču
Osjetila je nešto tužno
Razmišljali smo malo
I stekli su joj prijatelje.
-Momci, hajde da se igramo sa našom kornjačom.
"More se jednom uzburka"
Ocjenjivanje rada djece.
- Momci, neka se vaše kornjače sunčaju, ležeći na pijesku. Njihov oklop će biti jak kao oklop moje kornjače. I možete se igrati s njima.
-Hvala vam momci. Doviđenja.

Sažetak lekcije na temu "Životinje vrućih zemalja"

Ciljevi lekcije:

Konsolidiranje ideja o životinjama vrućih zemalja i njihovim karakteristikama.

Konsolidacija gramatičkih oblika genitiva jednine i množine imenica, imena beba.

Vježba slaganja imenica s pridjevima.

Učvršćivanje riječi složene slogovne strukture.

Učvršćivanje sposobnosti formiranja složenih riječi dodavanjem temelja.

Ponavljanje sheme za sastavljanje priče-opisa životinje.

Razvijanje sposobnosti poređenja životinja prema bitnim karakteristikama.

Razvoj koherentnog govora (sposobnost pisanja opisne priče).

Razvoj silabičke analize i sinteze.

Razvoj opštih i finih motoričkih sposobnosti.

Razvoj pažnje.

Vaspitanje kognitivni interes fauni vrućih zemalja.

Vaspitanje pozitivna motivacija na časove.

Napredak lekcije:

1.Organizacioni trenutak.

Dobro jutro Momci!

Svi u ovoj grupi su prijatelji

Ja, ti, on, ona.

Zagrli komšiju sa leve strane

Zagrlite komšiju sa vaše desne strane.

Pomazi komšiju sa leve strane,

Pomazi komšiju sa desne strane.

Nasmiješite se susjedu s lijeve strane

Nasmiješite se susjedu s vaše desne strane.

Svi mi prijateljska porodica

Ja, ti, on, ona.

2. Postavljanje ciljeva

Ljudi, danas idemo na neobično putovanje. Moramo posjetiti različite kontinente. Šta mislite kojim prevozom ćemo putovati najbrže? (Avionom)

Onda se ukrcajte u avion. Sjednite, vežite pojaseve. Pogledaj koliko visoko letimo. Vrijeme je za sletanje.

3. Glavni dio.

Šta mislite gde smo sleteli? Zašto? (U Africi) (Na tabli je slika pustinje i savane)

U Africi postoje pustinje prekrivene pijeskom, a postoje i savane prekrivene travom. Koje druge životinje žive u Africi?

Pažljivo slušajte zagonetke.

1. Hoda podignute glave,

Ne zato što je važan grof,

Ne zbog ponosnog raspoloženja,

I zato što on... (žirafa) .

2. Duž rijeke pluta balvan.

Oh, i to je bijesno!

Za one koji su pali u reku,

Nos će biti odgrižen... (krokodil).

3. Kada je u kavezu, umiljat je.

Na koži ima mnogo crnih mrlja.

On je zvijer grabljivica, iako pomalo,

Kao što su lav i tigar slični mački. (leopard)

4. Kakvo čudo! Kakvo čudo!

Jelo na vrhu, jelo ispod.

Putem šeta jelo,

Glava strši, a noge strše. (kornjača) .

5. Izgledaju veoma divno,

tata ima valovite lokne,

A moja majka je ošišana.

Zašto je uvređena?

Nije ni čudo što se često ljuti

Svačija majka... (lavica).

6. Jež je narastao deset puta

Ispostavilo se….(dikobraz).

Igra Nastavi

baktrijski... (deva)

kraljevska griva... (lav).

dugovrata pegava... (žirafa).

krupnouhi sivi... (slonovi).

debelokožni ratoborni... (nosorog).

prugasta... (zebra).

Poređenje životinja, identifikacija karakterističnih osobina.

- Pogledaj pažljivo. Ovo mora da je afrička guska! On je isto tako dugovrat!

- Ljudi, je li ovo guska? Hajde da vam pomognemo da to shvatite!

Djeca upoređuju gusku i žirafu:

I žirafa i guska dug vrat. ALI:

Guska je vodena ptica, a žirafa je kopnena životinja.

Guska živi na našem području, a žirafa u Africi.

Guska je prekrivena perjem, ali žirafa nije.

Žirafa ima pjegavu kožu, ali guska nema mrlje.

A ovo je vjerovatno afrička mačka. Dokaži da je to lav.

– Džungla je vlažna i topla šuma. Palme i vinova loza rastu u džungli.

Koje životinje žive ovde?

Igra Nastavi

...veseli dugorepi... (majmun).

...ljuskav, oštrih zuba... (krokodil)

Također, ovdje žive oklopnici, mravojjedi i lenjivci.

Fizička vježba “zabavni safari park”

Ovo je lav. On je kralj zveri. Djeca lagano hodaju u krugu,

Nema jačeg na svijetu od njega. Odmjereno, uzdignute glave.

I smiješni majmuni stanu, razmaknu noge u širini ramena i,

Sva loza se tresla. Sa savijenim laktovima i raširenim prstima izvedite oprugu.

Ali evo jednog pametnog, ljubaznog slona. Prsti su pritisnuti na glavu. Djeca nastupaju

Šalje pozdrave svima. naginjanje tijela naprijed - udesno, naprijed - ulijevo.

Leopard skače tako brzo da izvode lagane skokove u mjestu, savijajući laktove.

Kao moja omiljena lopta.

Zebra odmahuje glavom, stopala su u širini ramena, ruke savijene u laktovima i podignute do nivoa ramena.

Poziva vas da ga posjetite. Podižući desnu ili lijevu nogu, djeca se njišu s jedne strane na drugu.

Udav me plaši. Ruke su ispružene ispred njega.

I ne dozvoljava vam da mu se približite. Djeca rukama prave talasaste pokrete.

Evo pauna, on je čudo - ptica koja hoda u krugu. Ruke unatrag, prsti rašireni.

I uvek je ponosan na sebe. Djeca se kreću graciozno, lako prelaze s noge na nogu, povlačeći prste.

Poni trči i zabavlja se, djeca lagane skaču u krug.

Želi da se sprijatelji sa nama. Ruke se kreću naprijed i nazad u skladu s pokretima nogu. (prema S. Marshaku)

Igra "Ko je tako veliki?" (sa loptom).

Ja vam bacim loptu i imenujem životinju, vi uhvatite loptu i nazovite ovu životinju tako da ime sadrži dio -ish.

na primjer:

noj - noj,

3 žirafe –

4 zebra –

5 krokodil –

6 nosoroga –

7 nilskih konja –

8 kamila –

Znam da među životinjama, baš kao i među ljudima, svaka majka voli svoju bebu. Recimo afričkim životinjama o tome.

Igra "Koga mama voli"

Ja ti pokažem sliku, a ti mi reci koga voli ova majka. Reci mi koga voli ova "mama": (Prikaži slike)

Žirafa voli žirafu

Lavica voli mladunče lava

Slon voli bebu slona

Kamila voli kamilu

Krokodil voli bebu krokodila....

4. Konsolidacija

Igra "Dodaj riječ"

U Africi žive okretni, repani (majmuni)

U Africi žive velike životinje sa debelom kožom (nilski konji).

U Africi žive ogromni, snažni, debelih nogu (slonovi)

U Africi žive pjegave žirafe dugog vrata.

U Africi žive izdržljive, dvogrbe (deve)

U Africi žive snažni lavovi žute grive.

U Africi žive stidljivo, brzo (zebre)

U Africi žive zeleni, opasni za sve (krokodili)

U Africi žive sporo, kratkonoge (kornjače)

Mali, smiješni majmuni žive u Južnoj Americi

Najveći grabežljivci (jaguari) žive u Južnoj Americi

Najmanje ptice (kolibri) žive u Južnoj Americi

Scaly (armadillo) živi u Južnoj Americi

Crtanje životinja

Vidite, ovdje nas čeka iznenađenje - čarobni štafelaj sa praznim posterima s nazivima “Afrika” i “ Južna Amerika" Ali za njih nema dovoljno životinja. Vaš zadatak: obojite svoje životinje u bojanke, izrežite ih i zalijepite na poster s njihovim staništem. Pažljivo obojite u jednom smjeru i pritisnite olovku.

5. Sumiranje

Ljudi, da li ste uživali u našem putovanju? Gdje smo išli avionom danas? čega se sjećaš? Šta vam se najviše svidjelo? Šta ti se nije svidjelo? Šta ste novo naučili? Ne zaboravite, momci, da životinje ne trebamo povrediti, već da se brinemo o njima!

Sažetak GCD U pripremnoj školskoj grupi "Životinje vrućih zemalja"

Romanova Svetlana Viktorovna
Cilj: Ojačati znanje djece o životinjama vrućih zemalja.
Zadaci:
edukativni: produbiti i konsolidirati dječje znanje o životinjama vrućih zemalja, aktivirati dječji vokabular, naučiti ih usklađivati ​​imenice s brojevima. naučiti formirati imena beba životinja.
edukativni: razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja;
edukativni: usaditi ljubav prema životinjama, razviti sposobnost slušanja učitelja i vršnjaka.

Napredak lekcije:

Učitelj: Volite li putovati? Želite li posjetiti Afriku? (da)
Onda smo krenuli na put.
Talasi prskaju okean:
Šta vidimo u magli?
Ovo su brodski jarboli
Neka doplove ovamo brzo! (Slajd 1 More i brod)
Pesma je iz filma "Crvenkapa", kompozitor (muzika) Aleksej Ribnikov. Autor riječi (teksta) Yuliy Kim
Pa smo otplovili u Afriku, pogledajte kako je Afrika označena na mapi. (Slajd 2 mapa Afrike)
Danas ću biti vaš vodič i pokazati vam životinje koje žive u Africi. Koje životinje vrućih zemalja poznajete?
Dyudyuka Vredina se pojavljuje na ekranu sa svojom pjesmom. (Slajd 3)
Učitelj: Ljudi, pogledajte šta je Djudjuka uradio. Pomešala je sve životinje. Hajde da pogledamo i ispravimo greške. (Slajd 4)
Interaktivna igra “Ispravi grešku”
Djeca govore šta je pogrešno prikazano, zašto tako misle i ispravljaju grešku. bravo.
Molim vas recite mi kako možete nazvati žirafu ako ima dug vrat, kakva je?
Ako nilski konj ima debele noge, kakav je on?
Ako je slon velike uši kakav je on
Ako krokodil ima oštre zube, kakav je to?
Ako je slon dug nos, šta je onda on?
Ako je majmun dugačak rep kakva je ona
Ako lav ima veliku grivu, kakav je on?
(Slajd 5) Dyudyuka se pojavljuje na ekranu - "Sve će biti u redu, po mom mišljenju,"
Učitelj: Ljudi, gledajte, Dudyuka je opet napravio neke nestašluke. Razdvojila je mamu i njene bebe. Možete li pomoći majkama da pronađu svoje bebe?
Interaktivna igra “Mama i bebe”(Slajd 6)
Učitelj: hajde da izbrojimo koliko beba ima kengur, slon, tigar, lav?
Igra "Broj - 1, 2, 5"
(Slajd 7) Dyudyuka se pojavljuje na ekranu - "Sve će biti u redu, po mom mišljenju,"
Interaktivna igra "Čija sjena" Zlyuk Dyudyuk sakrila je sve životinje, pokušajte da pogodite zagonetku i životinja će se pojaviti.
Igra "Napravi zagonetku"
Ova životinja je velika i debela. Ima jake, debele noge i ogromna usta. Živi u vodi i dobro pliva. (Hippopotamus) (Slajd 8)
Sada pokušajte da napravite zagonetku. (Djeca smišljaju opisne zagonetke i biraju senku životinje)
Slajd 8 zli Djudjuk se naljuti i nestane.
Ljudi, pomogli smo svim životinjama i zli je nestao, a sada je vrijeme da se vratimo.
Talasi prskaju okean:
Šta vidimo u magli?
Ovo su brodski jarboli
Vraćamo se uskoro!
Evo nas kod kuće, da li ste uživali u našem putovanju? Šta vam se najviše svidjelo? Također mi se dopao način na koji ste rješavali zadatke. Bravo!

Prezentacija na temu: Putovanje u Afriku

Nazad Naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani ovo djelo, preuzmite punu verziju.

Ciljevi lekcije:

• Konsolidiranje ideja o životinjama vrućih zemalja i njihovim karakteristikama.
• Konsolidacija gramatičkih oblika genitiva jednine i množine imenica, imena beba.
• Vježba slaganja imenica s pridjevima.
• Učvršćivanje riječi složene slogovne strukture.
• Učvršćivanje sposobnosti formiranja složenih riječi dodavanjem temelja.
• Ponavljanje sheme za sastavljanje priče-opisa životinje.
• Razvijanje sposobnosti poređenja životinja prema bitnim karakteristikama.
• Razvoj koherentnog govora (sposobnost pisanja opisne priče).
• Razvoj silabičke analize i sinteze.
• Razvoj opštih i finih motoričkih sposobnosti.
• Razvoj glatkog dugog izdisaja.
• Razvoj pažnje.
• Podsticanje obrazovnog interesa za faunu vrućih zemalja.
• Podsticanje pozitivne motivacije za logopedske sesije.

Oprema: velika volumetrijska pahulja, papirnate pahulje za djecu (veličine dječjeg dlana), kutije šibica sa slikama životinja unutra, 2 telefona igračke, projektor, prezentacija.

NAPREDAK ČASA

1. Organizacioni momenat.

Slajd 1. Čuvar ekrana. Muzika svira.

Logoped: Slušajte, momci, jednu neverovatnu priču. Živjela jednom davno mala Pahuljica. (Slajd 2.). Pahuljica je jako volela zimu (klik), volela je da se vrti i pleše na ledenom vazduhu. Ali Pahuljica je znala i da sanja. I uopšte nije sanjala zimska zabava. Noću je Pahuljica sanjala neobične snove.

O čemu bi Pahulja mogla sanjati, momci?
Ona neće reći - slike će reći.

Djeca slažu rečenice o tome o čemu Pahuljica sanja. Podstiču se varijacije u odgovorima.

Snježne snove dobre snove:
Sanjam o Africi, lavovima i slonovima.
Dobro sunce, toplo leto,
Sanjam zelenu zemlju.

Pahuljica je bila jako tužna što nije mogla vidjeti tako neobične životinje u stvarnosti. Uostalom, u našim šumama nema nojeva ili flamingosa.

Ko još nije u našim šumama?

– U našim šumama nema ni kornjača ni kengura (slajd 4)

– U našim šumama nema majmuna ni žirafa (slajd 5)

– U našim šumama nema krokodila i nosoroga (slajd 6)

2. Postavljanje cilja lekcije.

“A onda je jednog dana Pahuljica odlučila krenuti na opasno putovanje - u vruće zemlje. Zašto je bilo opasno za Pahuljicu?

- Zato što toplota može da ga otopi.

- Tako je, bravo. ...Pahuljica je otišla do svog druga Veteroka i zamolila ga da pomogne. ...Danas ćemo i mi na put sa našom Pahuljicom, a zatim ćemo ispričati sve što smo vidjeli i čuli.

3. Glavni dio.

• Vježba za razvijanje dugog i glatkog strujanja zraka.

Logoped djeci dijeli pahulje izrezane od papira, djeca duvaju na njih, poštujući pravila da ne naduvaju obraze i ne podižu ramena.

• Ažuriranje vokabulara. Slaganje imenica sa pridevima.

- Dok je Breeze nosio Pahuljicu, rekao joj je za džunglu. Šta joj je rekao, momci? Šta je džungla? Koje biljke rastu u džungli?

– Džungla je vlažna i topla šuma. Palme i vinova loza rastu u džungli.

- Dobro. Upravo to je Veterok rekao Pahuljici. ...Ali evo pahuljice u džungli. Sletela je na vrh palme i videla

...veseli dugorepi... (majmun). Slajd 8, kliknite na 1

Onda je primetila...

...ljuskav, oštrozubi... (krokodil). Slajd 8, kliknite na 2

Onda je videla...

prugasti grabežljivac... (tigar). Slajd 8, kliknite na 3

- "Želim da vidim druge životinje!" – radosno je vikala Pahuljica. A onda ju je Vjetar odnio u Afriku.

I opet je rekao maloj Pahuljici. Šta joj je rekao o Africi, momci? Slajd 9, dva klika.

– U Africi postoje pustinje prekrivene peskom, a postoje i savane prekrivene travom.

- Dobro. Veterok je rekao i da živi u Africi

• Baktrijana ... (deva) Slajd 10, kliknite 1
• kraljevska griva... (lav). Kliknite na 2
• dugovrata pegava... (žirafa). Kliknite na 3
• krupnouhi sivi... (slonovi). Kliknite na 4
• debelokožni ratoborni... (nosorog). Kliknite na 5
• prugasta... (zebra). Kliknite na 6

I dok je Breeze ovo govorila, Pahuljica se našla u Africi.

• Poređenje životinja, identifikacija karakterističnih osobina.

- Vau, kakav je on momak! - vrisnula je Pahuljica. – Ovo je vjerovatno afrička guska! On je isto tako dugovrat!

- Ljudi, je li ovo guska? Pomozimo Pahuljici da to shvati!

Djeca upoređuju gusku i žirafu:

I žirafa i guska imaju dug vrat. ALI:

Guska je vodena ptica, a žirafa je kopnena životinja.

Guska živi na našem području, a žirafa u Africi.

Guska je prekrivena perjem, ali žirafa nije.

Žirafa ima pjegavu kožu, ali guska nema mrlje.

- Vau, kakav je on momak! - vrisnula je Pahuljica. - Ovo je vjerovatno afrička mačka! Mnogo liči na mačku!

- Ljudi, hajde da dokažemo Pahuljici da ovo nije mačka?

Djeca upoređuju lava i mačku (slično). Postoji sličnost između mačke i lava. Logoped podsjeća da mačka, tigar, panter i leopard pripadaju porodici "mačjih".

- Vau, kakav je on momak! - vrisnula je Pahuljica. - Ovo je vjerovatno afrički konj! Konj ima istu grivu i ista kopita!

Poređenje konja i zebre (slajd 16). Logoped hvali djecu na pažnji i kaže da su zebra i konj također predstavnici iste porodice.

• Razvoj silabičke analize.

– Pahuljici su se životinje toliko dopale da je odmah poželela da o njima kaže svojoj sestri Doždinki. Kako da joj kažem? Na kraju krajeva, Afrika je veoma daleko!

– Možete poslati pismo, telegram ili telefonirati.

- Dobro. To je upravo ono što je Pahuljica uradila. Poslala je telegram. Ali neke riječi u njemu su napisane nečitko. Šta je Pahuljica htjela poručiti? Hajde da saznamo!

Djeca biraju imena životinja sa dijagrama dodirom i dokazuju tačnost svog izbora.

• Dinamička pauza.

Pahuljica je vidjela puno novih stvari i malo se umorila. Hajde da uradimo neke zabavne vežbe sa životinjama sa njom!

Slajd 18 sa muzikom. Djeca izvode pokrete u skladu sa tekstom pjesme.

• Didaktička igra“Lov na fotografije”. Jačanje vještine tvorbe prisvojnih pridjeva i imena beba životinja.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

- A onda se Pahuljica sjetila svoje druge sestre - Dust. Moramo joj reći i nešto zanimljivo. Mislim da ću napraviti puno divnih fotografija! ...Momci, idemo u lov na fotografije. Ali budite oprezni, životinje se vole sakriti. …Oh, vidi, vidi, ko se to krije iza drveta?

Slajdovi 19, 20,21 redom. Djeca slažu rečenice: Žirafa se sakrila iza drveta. itd.

Logoped djeci daje “fotoaparate” (kutije šibica), djeca “slikaju”, otvaraju kutije i imenuju koga su fotografisali. Logoped hvali momke i dodaje:

I pahuljica je probala,

Fotografisao sam životinje.

Ali šta se dogodilo?

Šta se uklapa u okvir?

• Slajd 22. Nakon svakog klika djeca govore potpunim rečenicama. Na primjer: Pahuljica je fotografirala tigrova usta. itd.

Sastavljanje opisne priče.

– Pahuljica je pogledala nastale fotografije i odlučila da Prašnjak ništa neće razumjeti. Verovatno bih je trebao nazvati.

Logoped stavlja telefon igračku. On sam igra ulogu zrna prašine, a dijete u ulozi pahuljice, koja odgovara na pitanja.

S: Zdravo, draga zrna prašine! Vidio sam toliko neobičnih životinja!

P: Reci mi, molim te!

S: Na primjer, žirafa.

P: Čime mu je koža prekrivena?

C: Koža žirafe je prekrivena smeđim mrljama raznih oblika.

S: Žirafa je životinja vrlo dugog vrata. Žirafa ima rogove na glavi. Pozadi je rep, a na kraju repa mala resica.

P: Vau, kako zanimljivo! Šta žirafa jede?

S: Žirafa jede lišće sa grmlja i drveća. Stoga mu je zaista potreban dugačak vrat.

P: Ko je beba žirafe?

S: Žirafa rađa malu žirafu.

P: Gdje možete vidjeti žirafu?

S: Žirafa živi u Africi.

P: Koliko si zanimljivih stvari vidjela, Pahuljice! Hvala na priči! ćao!

S: Ćao! Vidimo se!

- Ljudi, da li vam se svidela Pahuljina priča? Šta još možete reći o žirafi?

(djeca dodaju)

4. Konsolidacija.

• Nezavisna priča.

Logoped imitira poziv Dustlinku, govoreći joj da djeca žele razgovarati o još jednoj životinji. Jedno ili dvoje djece razgovaraju o odabranoj životinji.

Prateći djetetovu priču - slajd 23. Drugi red efekata je za dodatnu pomoć djeci u sastavljanju priče.

• Podsjećanje na algoritam za sastavljanje opisne priče.

– Prisjetimo se sada na koja pitanja je Pahuljica odgovorila da bi njena priča bila lijepa i zanimljiva? (Djeca se sjećaju, postavljaju pitanja.)

Slajd 23 (treći red efekata).

5. Generalizacija.

Logoped traži od djece da kažu šta im se posebno svidjelo na času i zašto.

6. Sažetak.

Logoped hvali djecu i zamoli ih da kod kuće nacrtaju bilo koju životinju koja živi u Africi, pronađu pjesmu sa mamom i tatom i napišu priču o ovoj životinji.

Opštinska predškolska obrazovna ustanova br.22
vrtić"rowanushka"

Otvoreni sažetak lekcije
vajanjem
Tema: Životinje vrućih zemalja.
Kornjača.

Sastavio: nastavnik pripremne grupe
Chudinovskaya Anastasia Nikolaevna.

Tema: Životinje vrućih zemalja. Kornjača.

Cilj: Učvrstiti sposobnost vajanja životinja, prenoseći njihove karakteristike
karakteristike, koristeći prethodno naučene tehnike modeliranja;
razviti fine motoričke vještine prilikom izrade trodimenzionalnih zanata od
slano tijesto;
razvijati sposobnost da ispravno procijenite svoj rad i rad
drugovi.

Materijal za lekciju:
Ilustracija kornjače, vizualizacija faza vajanja kornjače, plaža
za kornjaču, kornjača od slanog tijesta;
Slano tijesto raznih boja, gomile, salvete, stalci za modeliranje.

Napredak lekcije:
- Dobar dan, momci. Moje ime je Anastasia Nikolaevna.
Drago mi je da te vidim.

Djeca stoje u krugu.
-Momci, hajde da se igramo.
- Uhvati loptu i baci je
Imenujte životinje vrućih zemalja!
(Odgovori djece: lav, slon, tigar, žirafa, itd.).

Djeca sjede za stolovima.
- Ljudi, šta je ovo?
Školjka je jaka kao granit,
On će štititi od neprijatelja
A ispod sebe ne poznaje strah
Sporo Turtle.

Tako je, momci, bravo!

Pokažite sliku kornjače. Gledajući sliku.
- Ljudi, gledajte, ovo je kornjača.
-Gde živi kornjača?
- Od kojih delova se sastoji njeno telo?
- Kakav je oblik tijela, nogu i glave naše kornjače?
- Kakvog je oblika školjka?
Odgovori djece: ovalni itd.

Priča o kornjači.
-Kornjača živi u toplim zemljama, voli da se sunča, ležeći na žutom pesku.
Stavio sam na sto unapred pripremljenu plažu za kornjače na kojoj leži jedna kornjača od slanog tijesta
.
- Momci, ćutite, čujete li?
Uzimam kornjaču i prinosim je uhu.
-Moja kornjača mi je to šapnula
Veoma je tužna sama.
- Šta ćemo ti i ja učiniti da se ona ne oseća usamljeno i tužno?
Odgovori djece: stvori prijatelje za kornjače.

Objašnjenje faza vajanja sa demonstracijom:
-Sada ću vam djeco reći kako da napravite kornjaču od slanog tijesta.

Oklop kornjače pravimo u obliku medenjaka. Uvaljati u lopticu i spljoštiti.
Morate ukrasiti školjku kalupima od ravnih kolača, kobasica ili spirala.
Napravite glavu tako što ćete razvući stupac, savijati vrat, pričvrstiti oči.
Izrezali smo usta hrpom.
Pravimo četiri debele kobasice. Ovo će biti kornjačine noge. Može
Zagrebite "prste" hrpom.
Pričvrstite mali rep.
Fizička vježba u stojećem položaju “Drvo”.
Gimnastika prstiju
Oklop nosi kornjača,
Sakriva glavu od straha.
Voli trčati i igrati se
Sunčajte se na pijesku.

Ljudi, hajdemo na posao. Ako vam treba pomoć, recite mi o tome.

Modeliranje kornjača za djecu. Svira muzika „Beba pored mora“.

Pregled i evaluacija rada djece.
- Momci, super ste. Moja kornjača svima kaže puno hvala, sad se jako zabavlja i ima sa kim da se igra.
- Pogledaj kako su njeni prijatelji lepi i drugačiji.
Sažetak lekcije:
Upoznao sam kornjaču
Osjetila je nešto tužno
Razmišljali smo malo
I stekli su joj prijatelje.
-Momci, hajde da se igramo sa našom kornjačom.
"More se jednom uzburka"
Procjena rada djece.
- Momci, neka se vaše kornjače sunčaju, ležeći na pijesku. Njihov oklop će biti jak kao oklop moje kornjače. I možete se igrati s njima.
-Hvala vam momci. Doviđenja.

Priloženi fajlovi