Ovaj članak pokriva ovu temu "Lako čitanje tekstova".

Uzimajući u obzir posebnosti nivoa formiranosti čitalačke vještine učenika, nastavnik postavlja specifične zadatke za kontrolu aktivnosti:
Na prvom času se provjerava formiranost slogovnog načina čitanja; razumijevanje opšteg značenja teksta koji se čita brzinom čitanja od najmanje 25-30 riječi u minuti (na kraju godine); razumijevanje značenja pojedinih riječi i rečenica.

Učenje djeteta da čita

U sadašnjoj fazi razvoja uobičajeno je misliti da bi punopravno obrazovanje djeteta trebalo započeti u dobi od 6-7 godina. U ovom uzrastu, predškolac je već dovoljan, može da se brine o sebi, zna mnogo. Aktivna percepcija se povećava, dostiže 7-10 minuta.

Iako su nedavno postojale pedagoške i psihološke studije koje tvrde da obrazovanje bebe treba započeti u mlađoj predškolskoj dobi. A najbolji trenutak kada treba da počnete da trenirate je starost od 3 godine. Ne može se ne složiti da sa tri godine dijete izgleda sasvim malo. Stoga možemo očekivati ​​pitanje roditelja „Zašto tako rano?“. Odgovor na njega krije se u karakteristikama razvoja mlađih.

Logika, prostorno razmišljanje i pamćenje

Glavna stvar je ne propustiti ovu fazu razvoja učenika, jer se od treće godine formiraju zasluge prostornog i logičkog mišljenja. dijete počinje shvaćati da su predmeti voluminozni, može ih zamisliti i opisati. Logičan početak je kada vaš sin ili ćerka postave niz pitanja koja proizilaze jedno iz drugog. Na primjer, ovakav dijalog:

- Tata, šta je? (dijete pokazuje na prepreku na putu, preko koje se autobus pažljivo prevrće).

- Zašto policajac? - ne smiruje se dete.

"To je prepreka", kaže tata.

Jer je na putu.

- Zašto ležati? pita student.

Osim logike i prostornog razmišljanja, aktivira se i pamćenje djeteta. Važno je da dijete razumije odgovore na sva pitanja koja je dobilo, tako da učenik može više puta pitati roditelje isto. Uči, pamti. U tome treba samo pomoći bebi. Doba „zašto“ čini da je vrlo lako naučiti dijete osnovama čitanja.

Članak je bio posvećen toj temi "Lako čitanje tekstova".

Dijete koje je naučilo da stavlja glasove u slogove, slogove u riječi i riječi u rečenice treba da poboljša svoju vještinu čitanja kroz sistematski trening. Ali čitanje je prilično naporna i monotona aktivnost i mnoga djeca gube interes za to. Stoga nudimo mali tekstovi riječi su podijeljene na slogove.

Prvo pročitajte priču svom djetetu, a ako je dugačak, možete pročitati njegov početak. Ovo će zainteresovati dijete. Zatim ga pozovite da pročita tekst. Nakon svakog rada daju se pitanja koja pomažu djetetu da razumije pročitano i osnovne informacije koje je naučilo iz teksta. Nakon rasprave o tekstu, predložite da ga ponovo pročitate.

Pametan bo-kljun

So-nya i co-ba-ka Bo-beak gu-la-li.
So-nya se igrala-ra-la sa lutkom.
Stoga, So-nya be-be-zha-la to-my, a lutka za-would-la.
Bob-bik je pronašao lutku-lu i donio je So-neu.
B. Korsunskaya

Odgovori na pitanja.
1. S kim je Sonya šetala?
2. Gdje je Sonya ostavila svoju lutku?
3. Ko je donio lutku kući?

Ptica je svila gnijezdo na grmu. De-ti naše gnijezdo-up i poletio na zemlju.
- Vidi, Vasja, tri ptice!
Ujutro je došao de-ti, a gnijezdo-prije je bilo prazno. Bila bi šteta.
L. Tolstoj

Odgovori na pitanja.
1. Šta su djeca radila sa gnijezdom?
2. Zašto je gnijezdo bilo prazno sljedećeg jutra?
3. Jesu li djeca bila dobro? kako bi ti postupio?
4. Mislite li da je ovo djelo bajka, priča ili pjesma?

Pet-ti i Mi-shi su imali konja. Počeli su da se svađaju: čiji konj. Jesu li se razdvojili.
- Daj mi - mog konja.
- Ne, ti meni - konj nije tvoj, nego moj.
Došla je majka, uzela konja, a ničiji konj postao.
L. Tolstoj

Odgovori na pitanja.
1. Zašto su se Petja i Miša posvađali?
2. Šta je mama uradila?
3. Da li su se djeca dobro igrala konja? Zašto si tako
misliti?

Preporučljivo je na primjeru ovih djela djeci pokazati žanrovske karakteristike pjesama, priča i bajki.

Žanr usmene fantastike koji sadrži događaje neobične u svakodnevnom smislu (fantastične, čudesne ili svjetovne) i odlikuje se posebnom kompozicionom i stilskom konstrukcijom. U bajkama postoje bajkoviti likovi, životinje koje govore, dešavaju se neviđena čuda.

Poem- mali komad poezije u stihu. Stihovi se čitaju glatko i muzikalno, imaju ritam, metar i rimu.

Priča- mala književna forma; narativno djelo malog obima s malim brojem likova i kratkim trajanjem prikazanih događaja. Priča opisuje slučaj iz života, neki svijetli događaj koji se zaista dogodio ili bi se mogao dogoditi.

Kako ne biste obeshrabrili čitanje, nemojte ga tjerati da čita tekstove koji su nezanimljivi i nedostupni njegovom razumijevanju. Dešava se da dete uzme knjigu koju zna i pročita je „napamet“. Neophodno čitajte svom djetetu svaki dan pesme, bajke, priče.

Svakodnevno čitanje pojačava emocionalnost, razvija kulturu, horizonte i intelekt, pomaže u razumijevanju ljudskog iskustva.

književnost:
Koldina D.N. Čitam sam. - M.: TC Sphere, 2011. - 32 str. (slatkiši).

Škola Lomonosov.

Ovaj priručnik namijenjen je poboljšanju vještina i tehnika čitanja, formiranju gramatičkih govornih vještina i bogaćenju vokabulara. Većina vježbi ima za cilj učvršćivanje znanja djece o samoglasnicima i suglasnicima i glasovima, upoznavanje djece sa slogovima, poboljšanje sposobnosti transformacije riječi i upoznavanje djece sa rečenicom kao sintaksičkom jedinicom ruskog jezika. Osim toga, priručnik doprinosi razvoju koherentnog govora, poboljšanju vještina izgovora glasova, pisanju tiskanim slovima. Na kraju priručnika date su metodičke preporuke koje treba pročitati prije početka nastave.
Priručnik sadrži 25 lekcija, trajanje svake ne bi trebalo da prelazi 25-30 minuta. U predškolskom uzrastu morate pisati samo olovkom.

primjer lekcije:
Lekcija 2.
Pročitaj prvi red u tabeli slogova.
Podvuci sve samoglasnike crvenom olovkom. U zagradi napišite broj samoglasnika u svakoj riječi.
Koliko riječi možete napraviti od samoglasnika? Zapisati.
- Pročitajte u tabeli slogova kolonu sa slovom O, a zatim kolonu sa slovom Y.
Pronađite slovo u tabeli koje se ponavlja češće od ostalih.
- Pogodi koje riječi trebate ubaciti slovo O, a koje slovo U. Slike će vam pomoći.
Hajde da igramo eho igru. Ponavljajte za odraslom osobom riječi koje počinju glasom B, a zatim glasom B. Naučite brzo i jasno izgovarati zverkalice sa glasovima B i B.

I u vrtiću početak školske godine. Djeca postepeno dolaze sa raspusta. Mnogi su tokom ljeta naučili slova i počnu čitati pomalo po slogovima.

Odakle potiču tekstovi za čitanje po slogovima? Naravno, iz bukvara. Zanimljivi su stari bukvari po kojima su bake učile. Drugi izvor je Internet. Također pripremamo tekstove za naše učenike od 5-6 godina, ovisno o raspoloživim vještinama, počevši od jednostavnih i kratkih tekstova. Bolje je čitati malo po malo, ali češće.

U prvim tekstovima za čitanje slogova, svaka rečenica počinje u novom redu. To djeci olakšava čitanje teksta. Prvi tekstovi koji se čitaju po slogovima trebaju biti odštampani velikim dimenzijama.

Korisno ih je popratiti stranicama za bojanje - rad koji je poznat predškolcima. Zadaci su ovakvi.

1. Prvo treba da pročitate svojoj majci, baki ili nekom drugom.
2. Colorize.
3. Označite predmete na slici.

Zašto pisati riječi? Kada dijete čita, sluh i vid su u interakciji. Prilikom pisanja, - slušni (izgovaram), vizuelni (fiksiram sliku riječi) i motorni analizatori.

Osim narativnih tekstova, korisno je koristiti kratke jednostavne stihove za čitanje po slogovima.

Kako pripremiti tekstove za čitanje po slogovima?

Roditelji koji uče svoje dijete čitanju mogu sami pripremiti materijal. Morate znati sljedeće. Tekstovi za čitanje po slogovima mogu izgledati drugačije. Sve zavisi od toga kako delimo reč na slogove.

1. Reči delimo na slogove kao u bukvaru crticama (kratkim horizontalnim linijama). U nastavku je nekoliko tekstova podijeljeno na slogove na ovaj način.

2. Riječi su podijeljene na slogove vertikalnim linijama.

3. Slogovi se razlikuju odozdo po lukovima.

Manje-više ovako. Bolje je početi s prvom opcijom s crticama. Prvi tekstovi treba da budu veoma jednostavni po sadržaju, kao u nastavku, postepeno bivaju komplikovaniji. Prvo date sliku za bojenje. I onda klinac crta sebe prema značenju teksta. Tekstove za čitanje možete preuzeti i sa naše web stranice. Samo ih pripremite na jedan od gore navedenih načina.

Tekstovi za čitanje po slogovima

Ovo je mačka Ku-zya.

Noću, Ku-zya lo-vil miševi.

Zato je mačka spavala na di-va-ne.

A mi smo si-de-li u rupi.

1. Ime mačke?
2. Kakvi su njegovi postupci?
3. Zašto su miševi sjedili u minku?

Ribolov.

Sa-ni je imala-la u-ćerka.

Sa-nya on-ko-pao crvi.

Otišao je do rijeke.

U rijeci ima ribe.

Sa-nya lo-vil fish-boo.

1. Dječakovo ime?
2. Šta je radio?
3. Koliko ste ribe ulovili?

Drvo.

Ovo je drvo.

De-re-va ima prtljažnik.

Imati de-re-va list.

Kod de-re-va vet-ki.

Pitanje. Na-zo-vi de-re-vo.

Krava.

Ko-ro-va jede se-no.

Ko-ro-wa da mo-lo-ko.

Ma-sha love-bit mo-lo-ko.

Ma-sha voli ka-shu.

Ma-sha ima ru-me-we-obraze.

Pitanje. Zašto Maša ima rumene obraze? (Iz nekog razloga, sve majke su razmišljale o dijatezi)

U šumi.

De-ti je otišao u šumu.

Oni su ko-bi-ra-li ma-li-nu.

Pored kuće za-tre-shcha-bilo grmlja.

De-ti is-pu-ha-lis.

A iz grmlja ti-be-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka.

Svi su postali ve-se-lo.

1. Gdje su otišla djeca?
2. Šta su radili u šumi?
3. Ko je uplašio djecu?

Ljeto

Neka nešto crveno-ali-e.

Zašto o-ali crveno-ne-e?

Crveno-ne-e, znači ljepota-si-in-e.

Ze-le-ny-e le-sa.

Plavo nebo.

Svijetlo cvijeće.

Ljepota.

Na-ri-sui le nešto.

1. Zašto je ljeto crveno?
2. Koje šume?
3. Kakvo nebo
4. Koje cvijeće?
5. Zašto voliš ljeto?

Ko-lo-kol-či-ki

Ko-lo-kol-či-ki in-le-you-e-cvijeće.

Zašto o-no-le-you-e?

Na neki način, da su trke ovdje u polju i na livadi.

Ko-lo-kol-či-ki si-ni-e

Li-za gu-la-et na livadi.

Li-za co-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.

Li-za ima do-ma va-za.

Tamo ko-lo-kol-či-ki.

Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.

1. Zašto Bluebells Wildflowers?
2. Koje su boje zvona?
3. Gdje Lisa hoda?
4. Gdje će Lisa staviti zvona kod kuće?

IGRE SA PONUDAMA.

SASTAVI FRAZU.

Napišite riječi na karticama u različitim gramatičkim oblicima. Pozovite dijete da odabere prave riječi i napravi fraze (poveži ih strelicama ili ih stavi jednu pored druge ako su riječi napisane na isječenim karticama). Na primjer:
NOVA HALJINA VRIJEME JE
DOŠLA NOVA GODINA DJECO
NOVE IGRAČKE DOŠLE SINE
NOVI STAN DOŠLA KĆERKA
Ne zaboravite na opciju "ekstra" odgovora kako biste povećali intenzitet zadatka! Kako to učiniti u takvim zadacima? Za prvi zadatak: ili uklonite jednu riječ ("novi", na primjer) ili dodajte riječ ("auto", na primjer). Isto za drugi zadatak: dodajte ili uklonite jednu riječ.

KOJA SE RIJEČ IZGUBILA?

Vježba pomaže da se nauči razumjeti značenje prijedloga. Napišite fraze koje uključuju prijedloge, napišite same prijedloge na odvojenim karticama. Pozovite dijete da "vrati" "male riječi" na njihovo mjesto. Komplicirana opcija: djetetu se ne daju prijedlozi, ono samo pogađa koja riječ nedostaje i unosi je. Na primjer:
ČAJ _ ŠEĆER
CAT _ SOFA
ODIJELO _ ORMAN
PAS _ OGRADA
CAME _ PRODAVNICA
KNJIGA _ ŽIVOTINJA
UKLJUČENO, B, C, OD, ZA, O, OD ("ekstra" opcija odgovora).

IZABERI KRAJ.

Napišite fraze koje se sastoje od pridjeva i imenice ili glagola u prošlom vremenu i imenice, napišite završetke pridjeva i glagola na odvojenim karticama, dijete treba staviti nastavke na svoje mjesto. Dajte "dodatne" opcije odgovora! VOLUME_ SOUNDS
VOLUME SONG
LOUD_ SINGING
VOLUME_ VOICE
-OE, -AYA, -IE, -AYA, -IY.

VRIJEME RUN_
BOYS RUN_
VERA RUN_
-A, -O, -I.
Kada se prvi put čitaju pretpostavke, može doći do efekta ponovnog ponavljanja pročitanih riječi. Kao i u slučaju ponavljanja slogova pri čitanju riječi, to pomaže djetetu da lakše razumije ono što je pročitalo i da ne zaboravi prve riječi do čitanja i razumije posljednje riječi rečenice („Lena, ela, Lena je jela, maline, Lena je jela maline”). Nema potrebe ometati takvo čitanje: uskoro će dijete naučiti da brzo razumije pročitanu rečenicu i bez ponavljanja riječi.
Ali da biste lakše čitali rečenice, možete koristiti rečenice u koje su umetnute slike umjesto nekih riječi, tada će broj riječi koje treba shvatiti prilikom čitanja biti manji, što znači da će biti lakše čitati rečenicu.

Prije nego što djetetu date rečenicu da pročita, uvjerite se da ne sadrži složene dugačke riječi. Ako se takve riječi nađu u rečenici, ponudite djetetu da ih pročita unaprijed, ako je potrebno, pomozite mu da pročita i razumije ovu riječ. Rečenica + slika

PONUDE SEKCIJA.

Za ovaj zadatak trebate napisati rečenice na kartice i izrezati ih u riječi. Dijete čita riječi i od njih pravi rečenicu. Možete dodati dodatne riječi u skup riječi rečenice koje se ne uklapaju u značenje ili oblik riječi, na primjer:
Sveta iz skice

Nacrtala Sveta na tanjiru u albumu

Sveta je crtala u albumu
Da biste olakšali zadatak, prvo možete koristiti slike zapleta prema sadržaju rečenice, to će pomoći djetetu da brzo shvati opcije za moguće odnose između predloženih riječi.

Kada dijete savlada čitanje rečenica, možete početi čitati kratke tekstove. Prilikom rada s tekstom javlja se još jedan nivo razumijevanja pročitanog – razumijevanje slijeda i uzročno-posljedičnih veza događaja opisanih u tekstu.
Da bi se olakšalo razumijevanje pročitanog, važno je postaviti što više različitih pitanja u tekstu, dok dijete može odgovoriti svojim riječima ili pročitati odgovor iz teksta.
U ovoj fazi učenja čitanja možete igrati i zabavne igre sa svojim djetetom.

NASLOV PRIČE.

Cilj: naučiti čitati tekst, naučiti razumjeti pročitano, razviti govor.
Starost: od 5 godina.

Kako igrati?
Preliminarno za igru, odaberite tekst od 4-6 jednostavnih rečenica. Pročitajte sami, smislite naslov. Na komad papira napišite 3-4 opcije za naslov priče, a samo jedna od njih treba da odgovara njenom sadržaju. Na primjer, možete predložiti sljedeće naslove za priču ispod: Na moru / Za bobice / Dobro u šumi / Izgubljeno.
JEDNOM JE KATIJA UŠLA SA DJEDOM U ŠUMU. TAMO JE IMALA CVIJEĆE I LIŠĆE. KATYA JE NAPRAVILA PREDIVAN BUKET. A DEDA JE PRONAŠAO MNOGO ŽIVOTINJA. SREĆNI ŠTO SU SE VRAĆILI KUĆI.
Pozovite dijete da pročita priču i odabere joj odgovarajući naslov.

ZAVRŠITE PRIČU.

Cilj: naučiti sastavljati tekst od rečenica, razvijati mišljenje.
Starost: od 5 godina.
Šta će vam trebati: bilo koji tekst (iz "Bukvara" ili "ABC"), papir, olovke u boji ili flomasteri, makaze.
Kako igrati?
Odaberite tekst od 3-6 rečenica. Broj riječi u svakoj rečenici ne smije biti veći od 6. Obojenim flomasterima ili olovkama ispišite rečenice iz teksta na odvojene trake papira. Ili prvo napišite cijeli tekst, a zatim ga izrežite na rečenice. Ispostaviće se tačnije ako koristite mogućnosti računara da otkucate priču.
Primjer rečenica za igru: PREDSTAVA JE BILA DUGA / TRAŽELE MOJU MAJKU DA UZME JOŠ ULAZNICA / IRA I SVETA DANAS MAMA ODNOSE U POZORIŠTE / DJEVOJKE JE VOLE U POZORIŠTU / DJEVOJKE NOSE FINE HALJINE / S UMJETNICI SU BILI I PLESAO NA SCENI /.
Neka vaše dijete pročita svaku rečenicu posebno, pogodi o čemu je priča i stavi rečenice u ispravan redoslijed. Ova vrsta rada pomaže u stvaranju razumijevanja uzročno-posljedičnih veza događaja.

ZAVRŠITE PRIČU.

Dijete čita priču, ali ne do kraja. Smišlja kako se priča može završiti, provjerava svoju pretpostavku, čitajući do kraja. Ne zaboravite pohvaliti dijete i ako je točno pogodilo i ako je smislilo svoj originalni završetak priče.
STAVITE POENA.
Svrha: naučiti odrediti granice rečenica u tekstu, naučiti razumjeti ono što se čita, razviti govor.
Starost: od 6 godina.
Šta vam treba: bilo koji tekst (iz "Bukvara" ili "ABC"), papir, olovke u boji ili flomasteri.
Kako igrati?
Da biste vodili igru, napišite na komad papira ili odštampajte na štampaču tekst koji se sastoji od 3-6 rečenica. Nemojte stavljati znakove interpunkcije (poželjno je da se u tekstu pojavljuju samo tačke). Recite djetetu da su sve točke pobjegle iz ove priče, pa je postalo nemoguće razumjeti njeno značenje. Pozovite dijete da pročita "čudnu" priču i pokušajte odrediti gdje se završava jedna fraza, a počinje druga, odnosno pravilno je označite tačkama.
Na primjer:
LENA KUPILA LUTKU NA LUTCI JE BILA BELA HALJINA DEVOJCICA LUTKA KAKO JE NOSILA VECE DEVOJCICA ODNELA LUTKU SA SEBOOM NA SPAVANJE
Ili drugi primjer:
JURA I MAJKA BILI U MULJAKU TAMO JE CIJELA SOBA KOMARACA VRLO TAMO DEČAK JE ZATVORENO OD NJIH RUKAMA
PONUDA + SLIKA.
Za vježbu će vam trebati nekoliko slika zapleta. Odrasli smišlja i zapisuje rečenice za ove slike na posebne kartice (po jednu ili više za svaku sliku), dijete čita rečenice i određuje koje slike odgovaraju.

NAPOMENE.

Svrha: naučiti čitati jednostavne rečenice, naučiti razumjeti ono što čitaju.
Starost: od 5 godina.
Šta će vam trebati: malo „iznenađenje“ (ovo može biti nova igračka, knjiga ili časopis, olovke ili boje, čokoladica, ulaznica za pozorište ili nešto drugo što želite da poklonite svom detetu), papir za beleške, koverte , flomaster.
Kako igrati?
Napišite u prvoj napomeni: "Pogledaj ispod knjige." Ne skrivajte ovu napomenu, morat ćete je prvo dati djetetu na početku igre. U napomeni koju ćete kasnije sakriti ispod knjige napišite: "Pogledaj ispod jastuka". U napomeni koju ćete sakriti ispod jastuka napišite: "Pogledaj u frižider" itd. Prvi put napravite 3-4 bilješke. U posljednjoj napomeni morate napisati gdje se nalazi samo iznenađenje. Prije početka igre stavite bilješke u koverte, a koverte na mjesta predviđena za njih. Recite djetetu da ste mu pripremili iznenađenje, samo ga sakrili i ponudite mu da se igra – pronađite iznenađenje prema tragovima. Ili recite da je dijete dobilo pismo od omiljenog lika iz bajke, ali ono mora samo pročitati pismo, jer je njegovo ime napisano na koverti. Koliko će se vaše dijete radovati kada nađe iznenađenje! I što je najvažnije - uživat će ne samo od samog iznenađenja, već i od procesa pronalaženja.
Nakon nekog vremena, bilješke mogu postati malo duže, na primjer: "Provjeri poštansko sanduče", "Idi do vrata", "Stani leđima okrenut", "Učini 5 koraka pravo". Možete koristiti instrukcije koje se sastoje od nekoliko uzastopnih naredbi, na primjer: "Sjedni i pogledaj udesno", a zatim i složenije komande, na primjer: "Pogledaj u gornju ladicu komode", "Izvuci bilješku iz lijevi džep jakne." Broj bilješki-naredbi koje se moraju ispuniti da bi se pronašlo iznenađenje također se može postepeno povećavati.

Opcije:
Vrlo je dobro igrati ovakve igre u prirodi - u parku, u šumi, na vikendici. Za organizaciju igre u prirodi koristite bilješke sličnog sadržaja: "Na grani breze", "Pogledaj u panj", "Pogledaj ispod drveta", "Pročitaj šta piše u pijesku" itd.
Igra će vam pomoći da se diverzificirate i opustite na igralištu. Pozovite tim momaka da pronađe iznenađenje. Koristite note-komande kao što su: "Tri koraka desno od ljuljačke", "Skriveno ispod brda", "Pogledaj vrtuljak", "Kopaj usred pješčanika" itd.

NASTAVITE PONUDU.

Cilj: naučiti čitati jednostavne rečenice, dopuniti vokabular, razviti govor.
Starost: od 5 godina.
Kako igrati?
Na papirnim ili kartonskim karticama napišite nekoliko rečenica slične forme, ali različite po značenju. Ne pišite posljednje riječi u rečenice, ostavite mjesta za njih. Na primjer:
KRAVA ŽVAČE ___________.
PAS grize ___________.
NASTJA JEDE __________ .
Zadnje riječi rečenica napišite na odvojenim karticama istom bojom i fontom kao i rečenice (SJENO, KOSTI, KAŠA). Pozovite dijete da pažljivo pročita rečenice i da im doda (razloži) riječi koje su odgovarajuće po značenju. Prilikom obavljanja zadatka možete dobiti "smiješne" rečenice, radujte se sa svojim djetetom!
Za igru ​​možete koristiti donje prijedloge i slično.
PAS KOJI SPAVA U _______ .
SASHA JE BIO U _________.
KAPUT visi u _________ . (Separe, KREVET, ORMAČ)

PRODAVAC RADI U _______ .
NASTAVA NASTAVNIKA U _________ .
DOKTOR JE NA PRIJEMU U __________ . (PRODAVNICA, ŠKOLA, BOLNICA)

SNIJEG _________ .
KUPANJE JE MOGUĆE __________ .
LIŠĆE OPADA __________ .
BUBREZI SNOP __________ . (ZIMA, LJETO, JESEN, PROLJEĆE)

BRZO LETI ________.
KUPA U MORU ________.
PROBUŠAO TOČAK _______.
_______ VOŽNJE NA TRAČNICAMA. (AVION, BROD, AUTO, VOZ)

ZAGONETKE.

Svrha: formiranje vještine smislenog čitanja rečenica, razvijanje mišljenja.
Starost: od 5 godina.
Šta će vam trebati: papir, slike predmeta, makaze, olovke u boji ili flomasteri.
Kako igrati?
Također možete naučiti čitati uz pomoć zagonetki. Nijedno dijete neće ostati ravnodušno na zagonetku. Ali one zagonetke koje se nalaze u dječjim knjigama neće uskoro biti dostupne vašoj bebi za samostalno čitanje. Pokušajte sami učiniti dostupnim zagonetke.
Za slike odabranih tema osmislite zagonetke koje se sastoje od nekoliko jednostavnih rečenica. Svaku sliku izrežite na dva dijela: jednu napravite mnogo veću od druge, izrežite je vodoravno ili okomito. Na velikim dijelovima slika na poleđini napišite zagonetke. Na manjim dijelovima slika na poleđini napišite riječi odgovora. Pozovite dijete da pročita jednostavne rečenice i pogodi o čemu se govori iz opisa. Zatim pronađite pravu riječ, povežite dva dijela. Ako je odgovor ispravno odabran, tada ćete na poleđini presavijenih dijelova dobiti sliku za nagađanje.
Koristite 3-8 zagonetki za organizaciju svake nove igre, preporučljivo je svaki put napraviti zagonetke na bilo koju opću temu.

Na temu "KUĆNI LJUBIMCI" možete pogoditi sljedeće zagonetke:
Daje mleko. Njena djeca se zovu koze. (KOZA)
Voli vlasnika. Živi kod kuće ili u separeu. (PAS)
Pahuljasto i privrženo. Lovi miševe. (CAT)
Sa rogovima. Daje mleko. Nije koza. Mooing. (KRAVA)
Voli kupus i šargarepu. Izgleda kao zec. (ZEC)

Za temu "TRANSPORT" pripremite sljedeće zagonetke:
Putnički gradski prevoz. Vozi se na šinama. (TRAMvaj)
Koristi se za transport robe. Zna kako da izbaci teret. (kiper)
Pluta. Bez cijevi i bez jedra. Trebaju nam vesla. (BROD)
U stanju da leti. Podiže se okomito. (HELIKOPTER)
Počinje slovom M. Vozi se pod zemljom. (Podzemlje)

Za temu "DRVEĆA" možete koristiti ove zagonetke:
Uvek zeleno. Ne drvo. (BOR)
U jesen nema crvenog lišća. Plodovi su žir. (HRAST)
Nosi minđuše. Kora je bijela. (BREZA)
Listopadno drvo. Crvene bobice. (ROWAN)
Drvo. Prvo slovo je T. Posljednje slovo je b. (TOPOLA)

Na taj način možete slagati zagonetke na bilo koju temu od interesa za dijete.

Cilj: naučiti čitati rečenice, naučiti razumjeti pročitano, razviti govor, razviti mišljenje.
Starost: od 5 godina.
Kako igrati?
Napišite ili odštampajte rečenice sa liste. Pozovite dijete da ih pročita jednu po jednu i razmisli šta se moglo dogoditi nakon opisanog događaja. Pohvalite dijete ako je moglo navesti nekoliko odgovora.
Iskoristite ove i slične ponude:
SVJETLA URAĐENA U SOBI.
PETIA RAZBILA VAZA.
VAN JE BILO TOPLO.
PREŠLA JE NA KIŠU.
ANNA IMA ŠEST GODINA.
TOLYA JEDE SLADOLED VAN.
DEČACI SE TUKU U DVORIŠTU.
KUPILI SMO KARTE ZA VOZ.
ZVONO JE ZVONILO SA ČASA.
MAMA DOŠLA S POSLA.

Opcija:
Pozovite dijete da smisli razloge zašto su se događaji opisani u rečenicama mogli dogoditi.

GRUDA.

Svrha: formiranje vještine smislenog čitanja rečenica, razvijanje brzine čitanja.
Starost: od 5 godina.
Šta vam je potrebno: papir, olovke u boji ili markeri.
Kako igrati?
Pripremite trake papira iste širine. Na svaku napišite riječi tako da napravite jednu rečenicu.
Izložite jednu riječ ispred djeteta, neka je pročita. Na primjer, BAŠTAR. Zatim dodajte drugu riječ srodnu po značenju prvoj. Na primjer, STARI BAŠTAR. Dodajte treću riječ i pustite dijete da čita ponovo. STARI BAŠTAR ZALIVANJE. Dodajte novu riječ, ponovo pozovite dijete da pročita rečenicu. STARI BAŠTAR ZALIVA CVEĆE. Dakle, dodajte do 5-7 riječi. Na primjer, STARI BAŠTAR ZALIVA PRVE CVIJEĆE U CVIJETU.
Takva vježba će omogućiti djetetu da prevaziđe strah od čitanja dugih rečenica, jer postupnim povećanjem broja riječi u rečenici dijete lakše čita i razumije ono što je pročitalo.

PONUDA JE PALA.

Cilj: naučiti čitati jednostavne rečenice, naučiti razumjeti pročitano, razviti govor.
Starost: od 6 godina.
Šta će vam trebati: papir ili karton, olovke u boji ili flomasteri, makaze.
Kako igrati?
Za ovu igru ​​napišite jednostavne rečenice na kartice, svaku rečenicu izrežite na riječi. Recite djetetu da su se rečenice srušile, da ih treba ponovo izmisliti. Dijete treba pročitati svaku riječ i izgraditi riječi po semantičkom redu.
Odaberite ili smislite rečenice koje se sastoje od 3-6 riječi. Na primjer:
MAČKA JEZERA MLIJEKO.
PROLJEĆE USKORO.
NATAŠA JE CRTALA U ALBUMU.
DJECA SU ČESTITALA MAJCI RAZGLEDNICKOM.
NA LJETO ĆEMO IĆI U VELIKU.
BROD JE BRZO plivao do obale.
CARLSON JE ODLETEO BEBI U POSJETU.
NASTAVNIK JE POHVALIO UČENIKE ZA PRAVE ODGOVORE.
Da biste olakšali zadatak, prvo možete koristiti slike zapleta koje odgovaraju sadržaju rečenice. To će pomoći djetetu da brzo shvati opcije za moguće odnose između predloženih riječi. Također možete zamijeniti neke riječi rečenica slikama predmeta.
Da bi zadaci bili zabavniji, dodajte 1-2 dodatne riječi u svaki skup riječi koje ne odgovaraju značenju rečenice.
Na primjer:
BROD JE PROTEKAO, PLIVAO, BRZO, DO, OBALE, RADNJA.
Opcija:
Pomiješajte riječi od 2-3 rečenice. Pustite dijete da pravi rečenice u isto vrijeme. Zapamtite da u ovom slučaju riječi rečenica moraju biti napisane istom bojom i fontom.

UČINITE JEDNOM, UČINITE DVA.

Svrha: formirati vještinu smislenog čitanja rečenica, naučiti zapamtiti pročitano.
Starost: od 6 godina.
Šta vam je potrebno: papir, olovke u boji ili markeri.
Kako igrati?
Napišite kratke rečenice-naredbe na odvojenim karticama. Na primjer: "Podigni ruke", "Pljesni tri puta", "Sjedni pet puta", "Uradi dva savijanja naprijed", "Skoči na desnu nogu", "Idi četiri koraka unazad", "Spusti lijevu ruku dole“, „Trči do vrata“, „Okreni se prema prozoru“, „Hodaj kao medved“, „Stani na levu nogu“, „Okreni se“ itd.
Pozovite dijete da radi vježbe. Stanite ispred djeteta i pokažite kartice sa naredbama po slučajnom redoslijedu, pustite djetetu da čita rečenice i slijedi naredbe. Prvo ponudite da izvodite jednu po jednu naredbu, zatim pokažite 2-3 kartice zaredom, a tek nakon toga dopustite djetetu da izvrši naredbe, pamteći njihov redoslijed.
Postepeno povećavajte broj timova u jednom zadatku na 4-6. Istu komandu možete ponoviti nekoliko puta zaredom ili naizmenično sa drugim komandama.

IZLOŽBA SLIKA.

Svrha: naučiti čitati rečenice, formirati vještinu smislenog čitanja rečenica.
Starost: od 5 godina.
Šta će vam trebati: crteži, papir, olovke u boji ili flomasteri.
Kako igrati?
Za vježbu će vam trebati nekoliko slika zapleta. Na primjer: "U prodavnici", "Na igralištu", "Rođendan", "Pomažući mami", "Porodica" itd. Smislite i zapišite rečenice za ove slike na odvojenim karticama (po jednu ili više za svaku sliku) , neka dijete pročita rečenice i odredi koje slike odgovaraju.
Prijedlozi se mogu lijepiti na slike, postepeno dopunjavajući listu prijedloga sastavljenu na temu slike.

POTPUNE IZREKE.

Svrha: formirati vještinu smislenog čitanja rečenica, dopuniti vokabular, razviti mišljenje.
Starost: od 6 godina.
Šta vam treba: bijelo ili u boji
o karton, šestari, obična olovka, makaze, olovke u boji ili flomasteri.
Kako igrati?
Od kartona izrežite što veće krugove. Prerežite sve krugove na pola. U polovice svakog kruga napišite poslovice, dijeleći ih na dva semantička dijela. Na primjer: KIŠNO LJETO / DOBRO TAMO / BOLJE KASNO / ŠILO U VREBI / GORE JESEN / GDJE NAS NIJE / NEGO NIKAD / NE SKRIJTE SE. Radite ovaj posao bez učešća djeteta.
Ispred djeteta raširite polovice 3-6 poslovica, zamolite ih da sakupe poslovice, pročitaju i objasne njihovo značenje.
Za igru ​​možete koristiti poslovice sa liste ili slične:
Ne možete bez poteškoća čak ni ribu izvući iz ribnjaka.
Mrav je malen tijelom, ali velik djelom.
Mali kalem, ali dragocen.
Kako dođe, tako će i odgovoriti.
Dobar primjer je bolji od sto riječi.
Požurite i nasmijte ljude.
Ako želiš da jedeš kalači, ne sedi na šporet.
Volite da se vozite, volite da nosite sanke.
Reč nije vrabac, izleteće - nećete ga uhvatiti.
Sedam puta izmjerite, jednom izrežite.
Naravno, bit će korisno istovremeno sastavljati poslovice na jednu temu. Na primjer, na temu "Prijateljstvo":
Prijateljstvo nije pečurka, nećete je naći u šumi.
Nema prijatelja - traži, ali nađe - čuvaj se.
Zauzmite se za istinu sa planinom, onda su prijatelji uz vas.
Pravo prijateljstvo se ne može preseći sekirom.

Ili na temu "Studij":
Posao prije zadovoljstva.
Teško u podučavanju - lako u borbi.
Ako želite da znate više, morate manje spavati.
Ko puno čita zna mnogo.
Uzmite knjigu u ruke - neće biti dosade.
Ptica je crvena s perjem, a čovjek s umom.
Živi i uči.
Ovakav pristup organizaciji igre omogućit će djetetu da razumije značenje poslovica u svim njegovim suptilnostima. A odrasla osoba će dati više mogućnosti za objašnjenje.
Opcija:
Pozovite dijete da, povezujući početak i kraj različitih poslovica, napravi poslovice sa novim sadržajem, pa makar on bio i komičan. Na primjer:
Ako volite da se vozite - ne sedite na šporet.
Živite vek - ne gurajte glavu u vodu.
Požurite, tada će vaši prijatelji biti s vama.
Dobar primjer se ne može sakriti.
Riječ nije vrabac, nećete je naći u šumi.

INSERT ENDINGS.

Cilj: naučiti čitati rečenice, naučiti razumjeti pročitano, razviti govor.
Starost: od 6 godina.
Šta će vam trebati: bijeli ili obojeni karton, makaze, olovke u boji ili flomasteri.
Kako igrati?
Izrežite trake od kartona širine oko 3-5 cm.Napišite rečenice sa završecima koji nedostaju. Na primjer, ove:
RIJEKA JE DUBKA, A TRAKA PLITKA.
SLON JE VELIKI, A MIŠ MALI.
SOL JE SOL I ŠEĆER JE ŠEĆER.
NEBO JE PLAVO_ A SUNCE JE ŽUTO_.
KUĆE SU VISOKE, A KUĆE NIZKE.
TEŽINA JE TEŠKA_, A LOPTA LAKA_.
PROTEINI CRVENI_, I ZECOVI BIJELI_.
Na kartice iste širine kao i trake rečenica napišite završetke: AYA, OY, YAYA, OE, EE, OY, OY, IE, IE.
Zamolite dijete da navede tačne završetke za svaku rečenicu. Da biste provjerili tačnost zadatka, pozovite dijete da pročita svaku rečenicu u cijelosti nakon što složi završetke.
Opcija:
Ako je detetu i dalje teško da čita dugačke rečenice, ova vežba se može raditi i sa frazama.
Napišite na kartice riječi:
M0KR_ PUTA,
MOKRO_ DONJE VJEŠĆE,
MOKRE_ RUKE,
WET_ KIŠOBRAN
ili
NOVA KUĆA,
NOVA KNJIGA,
NOVI PRIJATELJI,
NOVA_OBSTACLE.
Koristite iste karte sa završecima.