Dom » Dan energije » Stvoriti potrebne uslove za razvoj. Stvaranje uslova za fizički i kreativni razvoj djece različitih nivoa

Stvoriti potrebne uslove za razvoj. Stvaranje uslova za fizički i kreativni razvoj djece različitih nivoa

Chernova Elena Yurievna Vaspitač, Državna budžetska obrazovna ustanova Srednja škola br. 20 S.P. "D/S "Gnom" Novokuibyshevsk

Slajd 2

Relevantnost Fizičko vaspitanje u predškolskim obrazovnim ustanovama je važna karika u obrazovanju dece, zauzima jedno od vodećih mesta u obrazovanju harmonično razvijene ličnosti. Potreba za fizičkom aktivnošću kod djece predškolskog uzrasta je veoma velika. Fizičke vježbe doprinose razvoju dječjih mentalnih sposobnosti, percepcije, mišljenja, pažnje, prostornih i vremenskih koncepata. Prilikom izvođenja pokreta obogaćuje se emocionalno stanje djece. Doživljavaju osjećaj radosti, porast energije koji se manifestuje u savladavanju motoričkih radnji, od opuštenosti i slobode njihovog provođenja.

Slajd 3

Ciljevi fizičkog vaspitanja u predškolskom vaspitanju i obrazovanju su formiranje zdravog, vedrog, fizički razvijenog deteta koje ima znanja o fizičkom vaspitanju pristupačna njegovom uzrastu i ima želju da se bavi fizičkim vežbanjem.

Slajd 4

Osnovni ciljevi predškolske obrazovne ustanove za fizičko vaspitanje dece su: - Jačanje zdravlja dece - formiranje motoričkih sposobnosti deteta u skladu sa njegovim individualnim karakteristikama, razvoj fizičkih kvaliteta; ispunjavanje potreba djece za fizičkom aktivnošću - njegovanje potreba za zdravim načinom života; - ovladavanje igrama na otvorenom sa pravilima.

Slajd 5

Za uspješnu realizaciju postavljenih zadataka u predškolskoj ustanovi moraju biti stvoreni uslovi za zadovoljenje potreba djece za fizičkom aktivnošću: - opremljena sportska sala, u kojoj se nastava fizičkog vaspitanja održava dva puta sedmično u svakoj starosnoj grupi; na teritoriji vrtića, gde se jednom nedeljno održavaju časovi fizičkog vaspitanja u svakoj starosnoj grupi - za fizičku aktivnost dece na lokaciji potrebno je imati posebnu sportsku opremu (lopte, sanke, skije, bicikli);

Slajd 6

Za održavanje kognitivnog interesovanja, aktivnosti i organizovanja samostalnih aktivnosti i ispoljavanja motoričke kreativnosti u grupama postoje sportski kutci.

Slajd 7

U sistemu fizičkog vaspitanja predškolskih ustanova koriste se sledeći organizovani oblici motoričke aktivnosti dece: - časovi fizičkog vaspitanja - igre u prirodi i fizičke vežbe u toku hodanja;

Slajd 8

U skladu sa godišnjim planom, predškolska obrazovna ustanova održava sportske festivale, dane zdravlja, sportska takmičenja uz učešće roditelja, sportske olimpijade.

Slajd 9

Slajd 10

U procesu fizičkog vaspitanja dete: - stiče određeni sistem znanja o fizičkim vežbama, njihovoj strukturi, dejstvu za poboljšanje zdravlja - razume svoje motoričke radnje - uči fizičko vaspitanje i prostornu terminologiju (početne pozicije, kolona; Naprijed-nazad, gore-dolje itd.), dobija potrebna znanja o izvođenju pokreta, sportskih vježbi i igara - uči nazive predmeta, priručnike, metode i pravila za njihovo korištenje;

Slajd 11

Zahvaljujući fizičkom vaspitanju stvaraju se povoljni uslovi za formiranje pozitivnih karakternih osobina (organizovanost, odzivnost i dr.) sposobnost za rad u timu (hrabrost, odlučnost, samopouzdanje, istrajnost u savladavanju teškoća - usađuje se kultura osjećanja i estetski odnos prema fizičkom vježbanju);

Slajd 12

Za potpuni fizički razvoj djece u predškolskoj obrazovnoj ustanovi stvaraju se ugodni uslovi za dijete. To uključuje ne samo dostupnost posebne opreme, već i stručno znanje, vještine i sposobnosti stručnjaka - instruktora fizičkog vaspitanja i vaspitača.

Pogledajte sve slajdove

Victoria Savelyeva
Kako stvoriti potrebne uslove za razvoj i obrazovanje djeteta kod kuće

Mnogi roditelji to često misle razvoj djeteta Trebalo bi angažovati vrtić, pa školu. Časovi sa dijete potrebno je mnogo truda i vremena. Za to su potrebna posebna znanja. Ali kako kažu “Sve genijalno je jednostavno!”. U stvari, roditelji će samo trebati da izaberu pravo potrebnog materijala i stvoriti uslove, pri čemu dijete rado će raditi korisne vježbe (i nezavisno).

Develop fine motoričke sposobnosti mogu se postići na mnogo načina. Postoji ogroman broj igara, vježbi, zadataka. A najvažnije je to dijete Htela sam ovo da uradim, njemu se svidelo, a nisu ga mama i tata terali!

Evo neophodno uzeti u obzir brojne psihološke aspekte, karakteristike, trikove koji su jednostavni, ali efikasni.

Radni kutak baby.

Radno mesto bi trebalo da bude privlačno baby. Za dijete treba da bude udobno i udobno za sedenje (tačna visina stola, stolice, rasvjete). Potrebno je učiti dijete održavajte sto urednim. Da biste to učinili, preporučljivo je da sami kupite ili napravite stalak za olovke i olovke (svijetli, lijepi, koji prikazuju različite bajkovite likove ovisno o spolu i dobi baby, fioke za knjige i sveske. Mora postojati kontejner (korpa) za smeće (navikavanje na narudžbu).

Olovke u boji.

Mora uvijek biti vidljiv i dostupan baby postavite u vertikalni stalak tako da dijete mogao slobodno birati boje. Uvijek naoštren! Olovke primarnih i nijansiranih boja. Više to bolje. U baby Mora postojati izbor! Korisno je imati olovke različite debljine (tanak i debeo). Bit će zanimljivo dijete akvarel olovke, kada se crtež crta olovkama, a zatim ispere vodom, kao bojama.

Voštane bojice.

Korisno za razvoj dječjih ruku. Prilikom crtanja bojicama potreban je određeni pritisak koji pomaže u jačanju mišića.

Korisno je naviknuti baby farbati različitim vrstama boja (akvarel, akril, gvaš) na različitim površinama (papir, drvene plastične kutije, porculan, itd.).

Flomasteri, markeri, markeri.

Preporučljivo je naviknuti baby Obojite crteže olovkama u boji, a sitne detalje crtajte i dovršite flomasterima. Bolje kada radite s olovkama razvijaju se mali mišići, jer je potreban veći pritisak nego kod rada sa flomasterima. Za dijete voljet ćete crtati ne samo na horizontalnoj površini (za stolom, već i na okomitoj (ploče za markere, štafelaji).

Plastelin, masa za modeliranje, slano tijesto, glina.

Odličan materijal za razvoj finih motoričkih sposobnosti, istrajnost, mašta baby. Neophodno vodite računa o kvaliteti materijala. Plastelin treba da se dobro oblikuje, da ne mrlja ruke, da nema jak miris, a u kompletu treba da bude dovoljan broj boja.

Papir u boji, somot papir, folija, karton.

Papir treba da bude svetao, ujednačen, čist. Radi lakšeg korišćenja, možete ga staviti u posebnu kutiju dijete mogao slobodno izabrati željeni materijal.

U zavisnosti od starosti dijete - PVA ljepilo, lepak. At treba boca ljepila, četka, salveta. Glavna stvar je da ljepilo nije otrovno.

Možete li predložiti dete kao normalno(sa tupim, sigurnim krajevima i kovrčavim (za mogućnost izrade raznih kovrčavih rezova - valovitih, nazubljenih itd.).

Papir za crtanje. Albumi.

Listovi i albumi različitih veličina, blokovi različitih boja, blokovi.

Probijači rupa.

Probijači rupa s uzorkom različitih dizajna. Dozvoli dijete dizajnirajte svoje razglednice i crteže.

Stranice za bojanje.

U zavisnosti od starosti baby crteži različitih veličina i složenosti. Ali najvažnije je da vam se boje boje dijete! Možete odštampati vlastite crteže sa interneta ako želite. baby.

Igre sa vodom.

Može dijete ponuditi različite kontejnere, po mogućnosti prozirne. Dijete se zabavlja(i što je najvažnije – sa koristi)će sipati vodu iz male flaše u veliku, iz velike posude u malu pomoću lijevka itd. A ako dodate tečni sapun i dobro umutite pjenu, dobit ćete novu smiješnu igricu u kojoj dijete pravi tobogane, pjenasti tornjevi.

Igre u toploj, udobnoj vodi imaju psihoterapeutski efekat. Voda je veoma smirujuća baby.

Igre sa žitaricama.

Na veliki pleh možete sipati griz, heljdu, pirinač, proso i "boja" različite šare prstom.

Igre sa testeninom.

Možete postaviti različite slike tjestenine različitih oblika i veličina. Na primjer, perle se mogu napraviti od tjestenine u obliku cijevi.

Slične igre se mogu igrati pomoću dugmadi.

Mozaik. Zagonetke. Kocke. Dizajneri.

Izbor ove vrste dječijeg stvaralaštva je ogroman. Gore navedene igre morate imati u svom arsenalu. baby. Vrlo su dobri razvijati vizuelno-prostorna orijentacija, fina motorika, logičko mišljenje, mašta. Materijal se bira ovisno o dobi baby, roditeljske sposobnosti. Čuvajte u odvojenim prozirnim posudama za lak pristup i odabir.

Svi navedeni materijali i rad sa njima dostupni su svakoj porodici, veoma su laki za upotrebu, ali veoma efikasni. Dijete on će igrati i raditi svoje razvoj! Roditelji će moći da se bave svojim poslom. Zadatak roditelja je samo kontrola dijete i po potrebi pružite djetetu malu pomoć.

Publikacije na temu:

Obrazovna oblast: “Kognitivni razvoj”. Vrsta djelatnosti: obrazovna i istraživačka djelatnost. Cilj: identifikovanje potrebnih.

Konsultacije za vaspitače „Pedagoški uslovi za rodno orijentisanu podršku fizičkom razvoju deteta predškolskog uzrasta“.

Pedagoški uslovi za rodno orijentisanu podršku tjelesnom razvoju predškolskog djeteta Federalni državni obrazovni standard za predškolsko obrazovanje (FSES DO) postavlja jedan od osnovnih principa predškolskog obrazovanja.

Informator za roditelje “Kako pripremiti dijete za školu kod kuće” Priprema djeteta za školu je pitanje koje zabrinjava svakog roditelja. Kako objasniti djetetu koje je naviklo na vrtić ili je stalno tu.

Kako provoditi didaktičke igre za razvoj senzornih sposobnosti djeteta kod kuće. Konsultacije za roditelje U ovoj konsultaciji predlaže se niz posebnih zadataka obuke čija će upotreba dati dodatne razvojne rezultate. Za.

Uslovi u kojima se ličnost razvija u velikoj meri određuju koliko će ona biti integralna, kreativna, vesela i aktivna. Stoga je roditeljima od prvih dana života toliko važno da stvarajuuslovi za razvoj deteta .

STVORITE VLASTITI PROSTOR VAŠEG DJETETA

Idealno mjesto za boravak male osobe u kući trebala bi biti dječja soba. Ako je u prvim mjesecima života djetetu potrebna stalna prisutnost roditelja, onda će mu nakon nekog vremena trebati vlastiti prostor, u kojem će se osjećati kao punopravni vlasnik. Čak i ako nemate priliku da svom djetetu date posebnu prostoriju, opremite dječji kutak u koji će čuvati svoje igračke, knjige, gdje možete staviti stočić ili radni sto.

Jedan od glavnihuslovi za razvoj detetaje samostalnost, pa je vaš zadatak da mu pružite ovu priliku: od 2-3 mjeseca dajte bebi vremena da se sama igra igračkama. Iznad krevetića objesite svijetle zvečke i vrtuljak. Sve to postavite na visinu pristupačnu bebi kako bi mogla čuti zvukove kada rukama dodiruje igračke. Ako dijete nije hirovita i strastvena je prema ovoj aktivnosti, nemojte je prekidati.

Kako bude stariji, uživat će u igri sa predmetima različite teksture. Odgajatelji smatraju da razvoj taktilne osjetljivosti pri istraživanju različitih materijala od tkanine do drveta i krzna utiče na razvoj djetetove inteligencije, obogaćujući njegovo životno iskustvo.

ISPUNI NJEGOV ŽIVOT UTISIMA

Pored sopstvenog prostora za igru, detetu su potrebni utisci za razvoj. Ovo je posebno važno za djecu predškolskog uzrasta od oko 3 do 7 godina. Psiholozi kažu da u ovom periodu ljudi doživljavaju najnezaboravnije i najsnažnije emocije. To je zbog činjenice da se dječja mašta u ovom trenutku brzo razvija, a novi utisci je aktivno hrane.

Kao što znate, u sjećanju ostaje samo onoemocionalno nabijena . Budući da su zdrava djeca po prirodi impresivna, budite uvjereni da će im radost zajedničkih izleta, odlazaka u zoološki vrt, planetarij i cirkus ostati zauvijek.

Za predškolce je važno da nauče nove aktivnosti. Danas mnogi umetnički ateljei nude roditeljima i deci da pohađaju zajedničke časove umetnosti. Teško je riječima izraziti oduševljenje djeteta koje je prvi put uspjelo napraviti malu sliku: kuću na rubu zimske šume ili prelijepog pauna.

Neki roditelji protestuju zbog toga što njihovo dijete ide u vrtić, vjerujući da „ne brinu o djeci“. Ako odlučite posvetiti svoje vrijeme djetetu prije škole, onda svakako odaberite alternativnu opciju za njegovu komunikaciju s djecom: dječji razvojni centri, klubovi, sekcije. Osim što će vaše dijete tamo naučiti komunicirati sa vršnjacima, ove organizacije održavaju raspuste i takmičenja u sportskim sekcijama u kojima će vaše dijete biti obogaćeno novim utiscima.

Svetli trenutak u životu deteta od 6-7 godina može biti noćni izlet u šumu sa odraslima. Pogotovo ako ga uključite u pripremu: pustite ga da sa tatom sastavi štapove za pecanje i pribor za pecanje, a sa mamom sastavite lonac i pribor.

A koliko će nezaboravnih utisaka dijete steći od kupanja i plaže, noćnih zvukova i šuštanja, prskanja ribe u trsci i vožnje čamcem!

Dakle, promjena sredine i različita iskustva je drugi važan uslov za razvoj djeteta.

STVORITE KREATIVNO OKRUŽENJE

Već smo dosta govorili o važnosti kreativnosti u životu djeteta. Kompjuterske igre nisu od pomoći u ovom pitanju: budući da su gotov proizvod, one ne razvijaju fantaziju i maštu.

Dijete se „fiksira“ na slike virtualne igre, povlači se u njen okvir i prestaje biti zainteresirano za druge vrste aktivnosti, postajući asocijalno. U međuvremenu, samo situaciona i igra uloga sa vršnjacima je u suštini razvojna i dete gubi interesovanje za nju. Regulišite aktivnosti vašeg djeteta na računaru kako biste spriječili takve "izobličenja" i podstakli komunikaciju s drugom djecom.

Važno je da aktivnost djetetu pruži zadovoljstvo i pozitivne emocije, tada će ono samo pokrenuti aktivnosti. Na primjer, vidjet ćete kako čeka novu posjetu razvojnoj školi ili sanja da završi novi zanat u krugu.

Kreativnost je moguća ne samo u specijalizovanim centrima, već i kod kuće u svakodnevnom životu. Na primjer, dajte djetetu priliku da ukrasi sobu za praznik, nacrta novogodišnje zastave za vijenac, osmisli dizajn rođendanske torte za baku itd. Ohrabrite ga da mašta, daje nove prijedloge i pomozite u njihovoj implementaciji.

Sumirajući rečeno, želio bih napomenuti da stvaranje uslova za razvoj djeteta nije tako teško. Tri glavne komponente: vlastiti prostor, nova iskustva i kreativno okruženje - i vaše dijete se uspješno razvija kao ličnost. Ali najvažnija komponenta koja "cementira" uspjeh je vaše interesovanje za njegov razvoj, vaša podrška, pohvale, iskrena radost čak i u malim pobjedama.

1 slajd

Stvaranje uslova za fizički i kreativni razvoj dece različitih nivoa. Rak Galina Vladimirovna učiteljica osnovne škole MBOU Srednje škole br. 151 Novosibirska

2 slajd

“...stvaralačka aktivnost osobe je ono što ga čini bićem okrenutim budućnosti, stvarajući je i modificirajući svoju sadašnjost” Vygotsky L.S.

3 slajd

Sposobnost stvaranja i stvaranja atributi su darovitosti, talenta, genija. POJMOVI INDIKATORI * „kreativna ličnost“ * profesionalizam * „kreativni pristup“ * visoke kvalifikacije * „kreativni uspeh“ * jedan od glavnih kriterijuma za prepoznavanje najboljih među najboljima * „kreativno razmišljati“ * „manifestacija kreativnosti“

4 slajd

Sposobnost osobe da se prilagodi i druži u netradicionalnim uvjetima direktno ovisi o tome da li zna djelovati nekonvencionalno, u skladu sa situacijom - kreativno.

5 slajd

Razvoj kreativnih osobina ličnosti naše djece postaje jedan od najvažnijih zadataka moderne škole.

6 slajd

Svaka osoba je prirodno obdarena kreativnim potencijalom. Kreativne sposobnosti, tj. Sposobnost samostalnog stvaranja nečeg novog je individualna i polimerna po svojoj prirodi; Istovremeno, individualne kreativne sposobnosti date od prirode mogu se ostvariti na različitim nivoima.

7 slajd

Da li je potrebno razvijati i stvarati uslove za fizički i kreativni razvoj djece? Razvijanje fizičkih i kreativnih sposobnosti jedan je od prvih načina za motivaciju učenika u procesu učenja. Živimo u doba naučne i tehnološke revolucije, a život u svim svojim manifestacijama postaje sve raznovrsniji i složeniji; zahtijeva od osobe ne stereotipne, uobičajene radnje, već pokretljivost mišljenja, brzu orijentaciju i kreativan pristup rješavanju velikih i malih problema. Osobi s kreativnim umom lakše je ne samo promijeniti profesiju, već i pronaći kreativni "zanos" u bilo kojoj aktivnosti, zanijeti se bilo kojim poslom i postići visoku produktivnost.

8 slajd

Zadatak savremene škole je da stvori uslove za sticanje individualnog iskustva. Prilikom organizovanja obrazovnog procesa moramo uzeti u obzir sve uslove pod kojima se formira tragačka aktivnost i saznajni interes. Tada možemo garantovati da će učenik razviti samopouzdanje, što znači da će se formirati ličnost sa potrebnim kvalitetima.

Slajd 9

Stepen razvijenosti fizičkih i kreativnih sposobnosti zavisi od sadržaja i metoda nastave. Koristeći različite nastavne metode, uključujući igre, djeca sistematski i ciljano razvijaju pokretljivost i fleksibilnost mišljenja, djeca uče rasuđivati, ne trpati, već razmišljati, izvlačiti svoje zaključke, pronalaziti nove originalne pristupe, dokaze itd.

10 slajd

Od velikog značaja za razvoj fizičkih i kreativnih sposobnosti je nivo razvoja pažnje, pamćenja i mašte. Upravo su ove kvalitete, prema psiholozima, osnova za razvoj produktivnog mišljenja, kreativnih sposobnosti učenika i povećanje kreativne aktivnosti pretraživanja.

11 slajd

Obavljanje ovakvih zadataka postaje moguće samo u uslovima aktivnog učenja, stimulišući mentalnu aktivnost učenika. Aktivno učenje, koje se sprovodi intenzivnim metodama nastave, doprinosi formiranju kognitivnog interesovanja za sticanje znanja i aktivnosti učenja.

12 slajd

Nema netalentovanih, ali ima ljudi koji su zauzeti drugim stvarima. 1. Stvoriti uslove za intelektualno, moralno i emocionalno samoizražavanje djetetove ličnosti, za otkrivanje i razvoj dječijih sposobnosti u različitim oblastima djelovanja. 2. Pružiti pedagošku podršku kreativnim težnjama učenika. 3. Doprinijeti povećanju uloge učeničke samouprave u planiranju, organizovanju i analizi životnih aktivnosti u učionici. 4. Osigurati učešće roditelja u pripremi i izvođenju ključnih obrazovnih aktivnosti u učionici. 5. Formirajte krug tradicionalnih aktivnosti u učionici, omogućavajući optimalnu distribuciju učenika prema sposobnostima. Postoje različiti talenti: menadžerski talent, komunikacijski talent, umjetničke sposobnosti i mnogi drugi, koji se mogu otkriti samo u vannastavnim aktivnostima. U ovom slučaju, cilj rada nastavnika je formiranje i razotkrivanje kreativne individualnosti učenika. Realizacija ovog cilja uključuje rješavanje sljedećih zadataka:

Slajd 13

Dječiji tim je tim usmjeren na kreativnost. Samo u dječijoj grupi djeca odrastaju ne prilagođavajući se životu, već ga transformišući oko sebe. Kako možemo osigurati da svako dijete razvija samostalnost i inicijativu na svaki mogući način? Dakle, kada se u školi održavaju razni događaji, većina djece na ovim događajima su punopravni domaćini, a ne dosadni gosti? Načini i sredstva za postizanje ciljeva u obrazovnom prostoru i u ovom slučaju trebaju biti kreativni:

Slajd 14

* Učitelj treba da nauči da se prema deci odnosi kao prema mlađim drugovima u teškom, ali veoma zanimljivom poslu. * U svakom detetu treba da umete da nađete nešto dobro, podelite ovo dobro, uključite sve u potragu za onim što može da se uradi što je zanimljivo i korisno za njihov razred, za ljude oko njih. * Razvijati kod djece naviku brige o drugima i razmišljanja ne samo o sebi, već i o drugima, trudeći se da se svi dobro i zanimljivo provedu. * U radu sa decom nastavnik se pridržava principa: sve što deca mogu sama, treba da urade sama.

15 slajd

Obrazovno-obrazovni rad treba graditi po sljedećem algoritmu: prethodni rad od strane organizatora; kolektivno planiranje; kolektivna obuka; kolektivno vođenje predmeta; kolektivno sumiranje.

16 slajd

Prilikom organizovanja tjelesnog razvoja djece različitih nivoa, igre poput „Zabavni startovi“, male olimpijske igre, planinarske izlete i štafete, susreti sa predstavnicima raznih sportova, sportske večeri i matineje, razgovori o higijeni, zdravlju i fizičkom vaspitanju, itd. se široko koriste.

Slajd 17

Važan je oblik obrazovanja kao što je igra. Urođena žeđ za aktivnošću kod djece često dolazi do izražaja u igri, koja zamjenjuje djetetov neophodan rad. Svaka utakmica ih navikava na koordinisane akcije, tačnost i pravovremenost pred timom ili grupom za koju igraju. U dobrovoljnom pokoravanju pravilima igre, bez kojih ona prestaje biti organizovana akcija, uspostavlja se i jača svjesna disciplina. Konačno, u igri, koja najčešće predstavlja pojedinačno ili grupno takmičenje, neguju se voljni kvaliteti.

18 slajd

U obrazovnom procesu igra mora ispunjavati sljedeće uslove: igra mora promovirati jedinstvo tima; imaju obrazovnu vrijednost; intenzivirati društvene aktivnosti djece; osigurati mentalnu aktivnost učesnika igre; stvoriti uslove za dječiju kreativnost; pridržavati se principa: „Što manje gledalaca, što više likova“.

Slajd 19

Svrha edukativne igre: učiniti obrazovni proces radosnim, zanimljivim i nezaboravnim za djecu. Probudite djetetovu dušu, razvijajte kreativne sposobnosti svojstvene prirodi, podučavajte komunikaciji, orijentaciji u različitim životnim situacijama i njegovajte elementarnu kulturu ponašanja - to su glavni zadaci koji se ostvaruju u igri.

20 slajd

U organizaciji kognitivnih i razvojnih aktivnosti i kreativnog razvoja učenika različitih nivoa najprikladniji su sljedeći oblici: kviz, aukcija znanja, susret kluba znatiželjnika, projektno takmičenje, takmičenje erudita, intelektualni maraton, poslovne igre, smotra znanja, naučne konferencije, takmičenje pronalazača i sanjara, govornički turnir, usmeni časopis itd.

21 slajd

U procesu implementacije bilo kojeg oblika potrebno je koristiti korak po korak skup akcija razrednog tima: stvaranje privremene inicijativne grupe, izrada plana za predstojeći događaj; razvoj sastava predstojećeg događaja; sastavljanje liste stvari koje treba uraditi, sredstava, materijala koji će biti potrebni za realizaciju plana; distribucija uputstava za implementaciju svake stavke programa; realizacija planiranih aktivnosti u pripremi događaja; održavanje događaja; završna diskusija o realizaciji događaja.

22 slajd

Takva organizacija vam omogućava da povećate stepen nezavisnosti u organizaciji života tima. Razvijanje kod učenika sposobnosti interakcije, samoupravljanja, saradnje, razvoja individualnosti, socijalne kompetencije, odgovornosti – jedno je od oblasti rada nastavnika-vaspitača na otkrivanju i razvoju kreativnih potencijala djetetove ličnosti.

Slajd 23

Aktivnosti kreativne prirode su aktivnosti koje uključuju kreativnost u svojoj realizaciji i osmišljene su tako da se u njima iskoriste kreativne sposobnosti učenika.

Uslovi u kojima se ličnost razvija u velikoj meri određuju koliko će ona biti integralna, kreativna, vesela i aktivna. Stoga je roditeljima od prvih dana života toliko važno da stvaraju uslovi za razvoj deteta .

Kreirajte vlastiti prostor za svoje dijete

Jedan od glavnih uslovi za razvoj deteta je samostalnost, pa je vaš zadatak da mu pružite ovu priliku: od 2-3 mjeseca dajte bebi vremena da se sama igra igračkama. Iznad krevetića objesite svijetle zvečke i vrtuljak. Sve to postavite na visinu pristupačnu bebi kako bi mogla čuti zvukove kada rukama dodiruje igračke. Ako dijete nije hirovita i strastvena je prema ovoj aktivnosti, nemojte je prekidati.

Ispunite njegov život utiscima

Kao što znate, u sjećanju ostaje samo ono. Budući da su zdrava djeca po prirodi impresivna, budite uvjereni da će im radost zajedničkih izleta, odlazaka u zoološki vrt, planetarij i cirkus ostati zauvijek.

A koliko će nezaboravnih utisaka dijete steći od kupanja i plaže, noćnih zvukova i šuštanja, prskanja ribe u trsci i vožnje čamcem!

Dakle, promjena sredine i različita iskustva je drugi važan uslov za razvoj djeteta.

Stvorite kreativno okruženje

Već smo dosta govorili o važnosti kreativnosti u životu djeteta. Kompjuterske igre nisu od pomoći u ovom pitanju: budući da su gotov proizvod, one ne razvijaju fantaziju i maštu.

Sumirajući rečeno, želio bih napomenuti da stvaranje uslova za razvoj djeteta nije tako teško. Tri glavne komponente: vlastiti prostor, nova iskustva i kreativno okruženje - i vaše dijete se uspješno razvija kao ličnost. Ali najvažnija komponenta koja "cementira" uspjeh je vaše interesovanje za njegov razvoj, vaša podrška, pohvale, iskrena radost čak i u malim pobjedama.

Nema sličnih članaka.

Podijeli: