Dom » 8. mart » Bajka o brizi o odjeći. Priča o cipelama "Obvuashka"

Bajka o brizi o odjeći. Priča o cipelama "Obvuashka"

Nastava za predškolce. Odjeća u igricama, govornim vježbama, pjesmama i slikama za djecu.

Dragi čitaoci “Zavičajnog puta”! U ovom članku ćete pronaći materijale za aktivnosti i igre sa djetetom na temu “Odjeća u igricama, govorne vježbe, pjesme i slike za djecu”:

Šta je odjeća?
kako je to?
Zadaci i igre za razvijanje smisla za rimu, kreativnih govornih sposobnosti, mišljenja, motoričkih sposobnosti,
Učenje djece kako da napišu opis prema planu.
Prezentacija “Odjeća” za nastavu sa djecom predškolskog uzrasta.

Želim vam uspjeh u razvoju govora vaše djece i upoznavanju ih sa svijetom oko sebe!

Cloth. Dio 1. Zadaci i igre za djecu od 3-4 godine

Zadatak 1. Naučite upoređivati, promatrati, opisivati predmete

Pogledaj slike. Ovo su brat i sestra. Zovu se Tanja i Vanja. Pogledajte kako se smeju na slici. Drago im je što su vas upoznali!

Jučer su mama i tata kupili novu zimsku odjeću za Tanju i Vanju. Na kraju krajeva, uskoro će biti zima, postaće veoma hladno, a napolju ćete moći da hodate samo u toploj odeći. Pogledajte sliku - ovo je odjeća koja je kupljena za Tanju. sta je ovo

Po čemu se razlikuju? krzneni kaput I kaput ? (Kaput je od krzna, krzno je, a kaput je od platna). U čemu su slični? (Tople su, zimi nosimo i bundu i kaput, imaju rukave, dugmad, džepove i kragnu).

Pogodi zagonetku: „Pahuljasto, ne snijeg. Grejanje je, a ne peć.” sta je ovo (krzneni kaput). Zašto ste ovo odlučili? (Kuzna je pahuljasta, grije, jako je topla).

Pogodi moju zagonetku. Šta sam poželeo – bundu ili kaput? “Ovo je odjeća za zimu — zimu. Veoma je topla. Ima veliku kapuljaču i duge rukave. Nema džepove. Napravljen je od krzna. Šta je ovo?" (krzneni kaput). Bravo! Sada mi reci zagonetku. „Ova odeća... Ima... i... Napravljena je od... Šta je to?” (Pomozite svom djetetu da opiše bundu ili kaput tako što ćete mu dati početke fraza i predložiti pojedinačne riječi). Obavezno pohvalite dijete: „Kakvu si divnu zagonetku napravio“, zapišite zagonetku i recite je djetetovom tati, baki i prijateljima.

A za Vanju su mama i tata kupili drugu zimsku odjeću. Pokažite svom djetetu sliku Vanjine nove odjeće. sta je ovo (Jakna i kombinezon). U čemu su slični? (tople su, zimske; imaju rukave, dugmad na kopči, džepove, kapuljaču sa krznom). Po čemu se razlikuju? (Jakna je kratka a kombinezon dugačak. Kombinezon se nosi na nogavicama i ima nogavice, ali jakna nema. Različite su boje. Jakna je crna, a kombinezon je plavi i braon)

Pogodi šta se Vanji više dopalo - jakna ili kombinezon - „Ovo je zimska odeća. Ima kapuljaču sa krznom, dugmad i mnogo džepova. Crno je. Kratko je. Šta je ovo?"

Zadatak 2. Šta je odjeća? Hajde da saznamo opštu reč "odeća"

Pogledaj sliku. Ovo su stvari koje Tanja zaista voli da nosi. sta je ovo (haljina, suknja).

Šta Vanja voli da nosi, videćete na sledećoj slici. sta je ovo (šorc, pantalone, košulja)

U čemu su sve ove stvari slične?(Postavite svom djetetu pitanje – „Zašto nam trebaju haljina, pantalone, šorc, košulja, suknja? Da, nosimo ih, oblačimo ih. To znači da su slične po tome što ih sami oblačimo.“) stvari koje nosimo, sami oblačimo se zovu odeća. Zašto nam je potrebna odjeća? Razumite sa svojim djetetom.

Odeća nas štiti od hladnoće. Smrznuli bismo se zimi bez bunde ili kaputa.
A ljeti nas odjeća štiti od vrućine i sunca.
Odjeća nas također štiti od komaraca i mušica kako ne bi ujedali. Sjest će na našu odjeću, ali nas ne mogu ugristi.
Za ljepotu je potrebna i odjeća. Lepa odeća nam daje dobro raspoloženje.

Pitajte svoje dijete koju odjeću ima. Ima li on neku omiljenu odjeću? Kakvu odjeću ima mama? Šta je sa tatom? Brat ili sestra? Pogledajte odeću koju imate kod kuće i navedite detalje odeće - manžetne, džepove, dugmad, patent zatvarače, kragne, rukave, dugmad. Na primjer: „Šta je ovo? Manžetne. Koja druga odjeća ima manžetne? Da li rukavice imaju lisice? A na jakni?

Zadatak 3. Govorna vježba „Kakva odjeća postoji?“

Recite svom djetetu da se zove odjeća koju nosimo napolju "gornja odjeća". Zašto? (Slušajte bebine sugestije.) Da, jer se nosi preko druge odjeće. Ona je na vrhu, na vrhu, dakle ona je “gornja”. Kakvu gornju odjeću ima dijete, majka, otac?

Kako se zove odjeća za praznike? ( Svečano). Kako se zove odjeća za posao? (Radnik) Šta je sa odjećom za muškarce? ( muško). Odjeća za žene - ? ( Ženska). Šta je sa odjećom za djecu? ( Dječije). Odjeća za lutke - ? ( Lutkarska soba)

Pažljivo slušajte odgovore djece i ohrabrite ih! Stvaranje riječi, tj. Detetovo izmišljanje novih reči (muzhnina umesto muški, ili praznik umesto praznika, itd.) je manifestacija činjenice da dete pokušava da eksperimentiše sa rečima, da samostalno pronađe načine za formiranje novih reči. Ovo je veoma važno i neophodno za potpuni intelektualni razvoj deteta! Stoga ga hvalite za njegovo stvaranje riječi. Ni u kom slučaju se ne smijete smijati greškama vašeg djeteta ili ih ponavljati. Samo recite: „Takva riječ bi mogla postojati u ruskom. Ali ljudi su se složili da govore drugačije. Ovu vrstu odeće nazivaju „svečanom“

Zadatak 4. Pogodi gdje je greška u ovoj pjesmi o odjeći.

Ljeti, tokom toplih sati -
Samo majica i šorc.
A zimi nam treba:
džemper, tople pantalone,
Šal, kaput, sandale,
Šešir i tako dalje.
Šešir..., džemper...,
Međutim, ja...
Zbunjen sam, prijatelji!
A. Shibaev

Pročitajte ovu pjesmu svom djetetu i zamolite ga da pronađe grešku. Koja nam odjeća treba ljeti? Šta je zimi?- “A zimi nam treba džemper, tople pantalone, šal, kaput, sandale, kapa i tako dalje.” Šta nije u redu? Šta ovde nije odeća? (Sandale su letnja obuća, ne zimska odeća)

Zadatak 5. Pogodi zagonetke o odjeći. Učenje smišljanja zagonetki prema planu

A sada predlažem da smišljate zagonetke o vašoj odjeći ili odjeći vaše bebe. Ovo je veoma interesantna i veoma korisna igra! I rečnik obogaćuje, i uči opisivanju predmeta prema planu, a deca uvek uživaju u tome - uostalom, svi su zainteresovani da pogađaju!

Opisujemo i pogađamo određenim redoslijedom - prema planu, na primjer:

boja,
veličina,
materijal (debeo, tanak, paperjast, gladak, itd.),
detalji.

U početku - sa 3 godine - beba jednostavno sluša vaše zagonetke i pogađa ih. Do 4-5 godina već će imati iskustva u rješavanju zagonetki i, prema ovom planu, na slikama će moći sam da pogodi zagonetku, odnosno opiše predmet.

Stavite 4-5 komada odjeće na sto, stolicu ili sofu i opišite jedan predmet bez imenovanja. Primjer zagonetke koju možete postaviti djetetu: „Ova stvar je duga, lagana je, napravljena je od prelijepe debele tkanine. Ovaj predmet ima kaiš, bijele okrugle dugmad, kragnu i manžetne. Šta je ovo?" Pomozite svom djetetu da pogodi postavljanjem pitanja: „Mislite li da su ovo pantalone? Da, pantalone su dugačke. Ali zagonetka je rekla "postoji kragna i lisice." Da li pantalone imaju kragnu i manžetne? Imaju li pantalone bijele okrugle dugmad? Dakle, nisam poželeo pantalone. I šta? »

Onda možete igrati ovu igru u složenijoj verziji- zaželite stvari koje vise u ormaru ili u hodniku. Ali tu ima mnogo stvari - pokušajte da pogodite! Treba pažljivo slušati, zapamtiti znakove, posmatrati, tražiti, razmišljati.

Kada beba odraste - do pete godine - i sama će početi da smišlja takve zagonetke, ali za sada "upija" uzorke koje mu dajemo. Stoga je vrlo važno da su naši “odrasli” primjeri deskriptivnih zagonetki konstruirani logično, tako da jasno imenuju detalje, boju i oblik.

I još jedna važna stvar. Da bi djeci ova igrica bila zanimljiva, bolje je igrati se ne sa slikama, već sa "živim" stvarnim stvarima koje se mogu dodirivati, mazati tkaninu ili dugmad, otkopčavati ili zakopčati džepove - jednom riječju, koristiti sva čula.

Zadatak 6. Priča

Razvijamo djetetovu pažnju na zvuk riječi, učimo ga da bira riječi koje će se rimovati

Hajde da igramo igru "Daj mi reč." Pogodi koju riječ treba dopuniti da bi se napravila pjesma bajke.

Životinje su otišle na pijacu
Pogledajte novi proizvod.
Prase u bundi
I pas je u ... (suknji).
Mačka u jakni
Miš je u... (uzmi ga).
maca u minđušama,
Krava u... (čizmama).
Jagnje u kaftanu,
Koza u... (sarafan).

Ako vaše dijete ne može pogoditi koja riječ se ovdje uklapa u rimu, počnite s njim i pokušajte dodati različite riječi sa slike: „Svinja u bundi, a pas...? U beretki. Hoće li biti tako teško? br. Hajde da probamo drugačije. sta je ovo Tako je, suknja. Šta možemo učiniti s ovom riječju? Svinja nosi bundu, a pas je... (dijete dodaje “U suknji”) Dobro je ispalo! U rimi! Na kraju vježbe ponovo pročitajte svoj „esej iz bajke“ u cijelosti sa svim odabranim rimama.

Pronađite odjeću na slici(suknja, sarafan).

Objasnite svom djetetu da se stvari koje stavljamo na glavu ne zovu “odjeća”, već “odjeći”, jer ih stavljamo na glavu, a ne na torzo. A one stvari koje stavljamo na noge zovu se „cipele“. Cipele i šeširi se ne smatraju odjećom.

Zadatak 7. Naučiti govoriti bez grešaka - riječi “obuci” i “haljiti”. Igrajmo se i pamtimo!

Uobičajena govorna greška među djecom je pogrešna upotreba riječi "obuci" i "obuci". Ovdje je pravilo: “OBJEĆI SE” kažemo ako nekoga oblačimo (oblačimo sina za šetnju, oblačimo lutku, medvjedića, bebu, bolesnu osobu). Uvijek nešto nosimo - kaput, kabanicu. A “Obucite se” se kaže kada “obučemo” sebe – na ruke, na noge. Stoga bi bilo ispravno reći “obuci pantalone (za sebe)”, ali “obuci lutku u šetnju”.

Nema potrebe da zapamtite ovo pravilo. Potrebno je samo da igrate govorne igrice sa svojim djetetom, a ono će to lako i razigrano zapamtiti i više neće griješiti. I naravno, u svakodnevnoj komunikaciji treba paziti na pravilnu upotrebu ovih riječi (primjer za poređenje: „Jesi li već obukao džemper? Bravo!“ „Jesi li već obukao medvjeda? Super! Onda medvjed može idite u šetnju sa nama”)

Počnimo da se igramo!

Pročitajte svom djetetu odlomak iz pjesme Elene Blaginine.

Mama je pevušila pesmu
Obukao moju ćerku.
Obučen - obučen
Bijela košulja.
bijela košulja,
tanka linija...
mama je završila sa pevanjem pesme,
Mama je obukla djevojčicu.
Crvena haljina sa tačkama,
Cipele imaju nova stopala.
Ovako me je majka zadovoljila -
Obukao sam svoju ćerku za maj.
Ovakva je mama -
Zlatno desno!

Koga je mama obukla? Kako je obukla ćerku?

Igra s riječju "haljina".

Pozovite svoje dijete da se igra. Biće kao da oblačite medveda ili zečića u šetnju (demonstrirajte ove radnje pokretima), a beba će po vašim gestama morati da pogodi u šta ODLAČETE igračku. Na primjer, pokažite da nosite džemper (nema džempera, samo pokazujete pokretima) i pitajte: „U šta to oblačim Mišku?“ Ili pokažite da oblačite Mišku u pantalone i pitajte: "U šta sam ga sad obukla?" Gestom možete pokazati kako ste Mišku obukli u košulju i zakopčali dugmad na rukavima. Onda neka beba pita slične zagonetke za vas. Riječ "haljina" će se uvijek koristiti u ovoj igri, i što češće to bolje! "U šta sam obukao medveda?" - “Da li nosiš plišanog medu u sakou?” - „Ne, nisam ga obukao u jaknu. Obukla sam ga u nešto drugačije, ali slično sakou. Pa, možete li pogoditi?” - "Jesi li ga obukao u kaput?" itd. Ponovljeno prirodno ponavljanje riječi u igri beba će zapamtiti i neće pogriješiti.

Ova mala pjesmica za djecu pomoći će vam da bolje zapamtite kako se upotrebljava riječ "haljina".

Igra riječi "obuci".

Kada dijete u prvoj igri uvijek ispravno nazove radnju ("obuci" lutku, medvjedića, zeca - šta? obuci bundu, kaput, haljinu, šorc), možete preći na drugu igru - sa riječju “obuci”.

Pokažite kako ste nešto obukli na sebe, a beba će pogoditi koju ste akciju pokazali - "Mama, jesi li obukla kaput?" - „Ne, ne kaput. I evo šta... (tajanstvenim glasom i ponovite gest).” - „Da li nosiš bundu? - „Ne, ne bundu. Nisam nosio bundu. Obukao sam potpuno drugačiju odjeću (ponovno ponavljamo gest)” itd. Zatim mijenjamo uloge – dijete pokazuje kakav odjevni predmet ima (odgovara nam zagonetku). I pretpostavljamo.

Neka djeca ne žele da se pokažu gestikulacijom, već u ovoj igri zapravo počnu da se oblače. Neka ga stave! Neće boleti uopšte! I čak će dodati intrigu. Stanite leđima prema detetu, zatvorite oči (možete da se povežete maramicom) i počnite da pogađate šta vaša beba u ovom trenutku oblači: „Da li nosiš hulahopke? Ne? Onda nosiš kratke hlače? Niti. Mmmmm. Možda nosiš kombinezon? itd. Prirodno bogatstvo ove igre sa riječju “obuci” i djetetov interes za igru dovode do toga da se ova riječ i situacija njene pravilne upotrebe pamte vrlo jednostavno i brzo. I ubuduće dijete neće imati problema s pravilnom upotrebom riječi "obuci" i "obuci"! I neće biti potrebe za dosadnim ponavljanjem ovih riječi u vježbama, jer se u životu sve pamti prirodno, lako i jednostavno!

Zadatak 8. Upoznajemo se sa glagolima "šiti", "vezati", "pletiti", biramo riječi, učimo izraz "zlatne ruke"

Poslušajte pjesmu o Tanji. Tanja ima omiljenu lutku - Bebu. Ona sama izrađuje odjeću za ovu lutku - šije, plete, veze. Evo kako.

Zlatne ruke

Shila Tanya za bebu
nova odjeća:
Krzneni kaput, pantalone i kaput,
Jakna sa patent zatvaračem.

Naša Tanja za bebu
Plela sam rukavice.
Sa svojim šarama ona
Proveo sam dosta vremena u ukrašavanju.

Nit teče veselo
Tanja vezuje.
Beba je gleda
Klimnuo je glavom.

Tanyusha šije za bebu
I ne poznaje dosadu.
Svi kažu za Tanju:
"Zlatne ruke" (

Tanjine ruke mogu da rade mnogo različitih poslova, i to vrlo dobro i lijepo. Zato za Tanju kažu da ima zlatne ruke. Šta mogu da urade vaša majka i baka? (Pecite pite, kuvajte supu, pržite kotlete, uzgajajte cveće, vezete...). Možete li reći da vaša majka i baka imaju zlatne ruke?

Nađi sliku djevojke sews. Šta joj treba za posao? (Igla, konac, naprstak, makaze, šivaća mašina). Pokažite bebi njegovu odjeću koja je sašivena od tkanine, pokažite različite komade tkanine. Djeca su jako impresionirana šrafovima tkanine u radnji - uvijek ih zanima koje sve tkanine postoje, pogotovo ako imaju priliku da ih dodirnu. Čak i dečake uvek zaintrigira odakle im odeća, od čega je napravljena, jer nije „rasla“ u radnji.

Na kojoj slici je devojka? veze? Šta joj treba za posao? (Obruč, igla, konac za vez, makaze) Gledajte, ona u rukama drži obruč sa tkaninom, a veze iglom i koncem. Šta ona veze? (Cvijeće, šare). Šta još možete da izvezete? (Različiti uzorci, prelepe slike). Pokažite svom djetetu vezove koje imate kod kuće (slike, vez na rukavicama, haljinama ili šorcovima)

Pokaži mi sliku devojke pletiva. U rukama ima igle za pletenje. Konac veselo beži od lopte. Igle su oštre. Šta je još ljuto? (Igla, makaze, nož, trn, jež). Šta možete povezati? (Šal, čarape, kapa, bluza, džemper). Pokažite bebi pletenu odjeću koju ima (šal, rukavice, čarape, bluzu)

Zadatak 9. Igrajmo se! Gimnastika prstiju

Pozovite dijete da imitira kako njegova majka (ili baka) šije (uhvatite tri prsta, kao da drže iglu i konac i glatko pomjerite vašu ruku gore-dolje) i pročitajte mu riječi pjesme.

igla, igla,
Oštar si i bodljikav.
Nemoj mi ubosti prst
Shay sarafan (ruska narodna pjesma)

Ponavljajte sa svojim djetetom riječi ove narodne pjesme, pretvarajući se da šijete. Prvo ponovite pjesmu polako (igla šije polako), zatim brže, pa vrlo brzo (brzo se i tempo ručnih radnji), pa opet polako. Na taj način učimo dijete da svjesno mijenja tempo govora.

Zadatak 10. Nasmiješimo se zajedno!

I na kraju, želim se nasmiješiti s vama i pozvati vas da pročitate smiješnu priču u kojoj odjeća igra glavnu ulogu.

Pokažite svom djetetu sliku. “Da li ovaj dječak zna kako se sam oblači? Zašto? Šta je pogriješio? Šta se može dogoditi dječaku ili djevojčici koji ne znaju da se oblače? Poslušajte priču o dječaku koji nije znao kako da se obuče.”

"Glupa priča." M. Zoshchenko.

Petya nije bio tako mali dječak. Imao je četiri godine. Ali majka ga je smatrala veoma malim detetom. Hranila ga je na kašičicu, vodila ga u šetnju za ruku, a ujutro ga je sama oblačila.
Jednog dana Petja se probudio u svom krevetu. I majka ga je počela oblačiti. Zato ga je obukla i stavila na noge blizu kreveta. Ali Petya je iznenada pala. Mama je mislila da je nevaljao i podigla ga je na noge. Ali opet je pao. Mama je bila iznenađena i po treći put je stavila blizu krevetića. Ali dijete je opet palo.
Mama se uplašila i pozvala tatu u servis na telefon.
Rekla je tati:
- Dođi brzo kući. Nešto se desilo našem dječaku - ne može stajati na nogama.
Pa dođe tata i kaže:
- Ovo je glupost. Naš dječak dobro hoda i trči i nemoguće je da padne.
I odmah stavlja dječaka na tepih. Dječak želi da ode do svojih igračaka, ali opet, po četvrti put, pada. tata kaže:
- Moramo brzo da pozovemo doktora. Mora da se naš dječak razbolio.
Verovatno je juče pojeo previše slatkiša.
Pozvan je doktor. Dolazi doktor sa naočarima i lulom. Doktor kaže Petji:
- Kakva je ovo vest! Zašto padaš?
Petya kaže:
“Ne znam zašto, ali malo padam.”
Doktor kaže mami:
- Hajde, skini ovo dete, sad ću ga pregledati.
Mama je skinula Petju, a doktor je počeo da ga sluša. Doktor ga je slušao kroz cev i rekao:
— Dijete je potpuno zdravo. I iznenađujuće je zašto pada na tebe. Hajde, obuci ga ponovo i digni ga na noge.
Tako majka brzo obuče dječaka i spusti ga na pod.
I doktor mu stavlja naočare na nos da bolje vidi kako dječak pada. Čim su dječaka stavili na noge, on je iznenada ponovo pao.
Doktor je bio iznenađen i rekao:
- Zovi profesora. Možda će profesor shvatiti zašto ovo dijete pada.
Tata je otišao da pozove profesora, a u tom trenutku u posetu Petji dolazi mali dečak Kolja. Kolja je pogledao Petju, nasmijao se i rekao:
- I znam zašto Petja pada.
doktor kaže:
„Vidi, kakav je to učen mališan – on zna bolje od mene zašto djeca padaju.”
Kolja kaže:
- Pogledaj kako je Petja obučena. Jedna nogavica mu visi, a obe noge su zaglavljene u drugoj. Zato pada.
Ovdje su svi urlali i stenjali.
Petya kaže:
- Majka me je obukla.
doktor kaže:
- Nema potrebe zvati profesora. Sada razumijemo zašto dijete pada.
mama kaže:
“Ujutro sam žurila da mu skuvam kašu, ali sam se sada jako zabrinula i zato sam mu tako pogrešno obukla pantalone.”
Kolja kaže:
„Ali uvek se sama oblačim i takve gluposti se ne dešavaju mojim nogama.” Odrasli uvijek pogreše stvari.
Petya kaže:
"Sada ću se i ja obući."
Onda su se svi nasmijali. I doktor se nasmijao. Pozdravio se sa svima, a pozdravio se i sa Koljom. I otišao je svojim poslom. Tata je otišao na posao.
Mama je otišla u kuhinju. A Kolja i Petja su ostali u sobi. I počeli su da se igraju igračkama.
I sledećeg dana Petja je sam obukao pantalone i nije mu se više dešavala glupost.

Bakine ruke

Čija je ovo majica?
Plavi grašak?
Baka je probala
Šivala sam za Aljošenku!
Čiji je ovo sarafan?
Bijele tratinčice?
Baka je probala
Šili za Natašu!
G. Brailovskaya

Bai-bai-baiushki,
Plave rukavice.
Mama je šila, vezla,
Gdje s mukom
Gdje je lako?
Sašila sam ga jakim koncem
Nastenkino ime.
Bai-bai-baiushki,
Personalizirane rukavice.
A. Prokofjev

Koju odjeću?

Ljeti, tokom toplih sati -
Samo majica i šorc.
A zimi nam treba:
džemper, tople pantalone,
Šal, kaput, sandale,
Šešir i tako dalje.
Šešir..., džemper...
Međutim, ja...
Zbunjen sam, prijatelji!
(Sandale su ljetne cipele!)
A. Shibaev

Katjuški

U selu postoje tri Katjuše
Pokupili smo tri koluta,
Šili su sarafan za Šuru,
Sašili smo kaftan za dedu,
Sašili smo sako za baku,
Sašili smo prsluk za mog ujaka.
I za devojčice i dečake,
Za sve Andrjuške i Nataše,
Šili smo svijetle pantalone,
Šile smo šarene košulje.
A. Straylo

mogu sama da se oblacim...

Već imam četiri godine
Mogu se sama obući.
Ako je toplo vreme -
Trčim u dvorište bez kaputa;
Ako vjetar jako duva,
Ako je blatno ili kiša,
Neću ići u vrtić
Bez kaputa i bez galoša.
Navikla sam na cipele
Četkajte svaki dan.
Sva prašina sa odela
Nisam previše lijen da ga istresem!
V. Zaitsev

Šal

Šetao sam šumom i plašio sam se...
Naišao sam na nečiji šal.
Šuma je odmah postala manje strašna.
- Hej, ko je izgubio šal?
G. Vieru

Pertle

ne vezujem cipele,
I treniram pertle,
Da vam ne izmaknu iz ruku,
Nisu me maltretirali,
I zavezali su ga vješto,
Kako im njihova obuka govori,
Želite li držati cipelu?
Čvrsto i čvrsto.
Ovako!
M. Plastov

Sila tetka sova
Za rukave prsluka.
Zašto im treba prsluk -
Sova nije mislila!
Oh, ti sovo, Sovuška -
Mudra mala glava!
Y. Akim

Lijep dan

Kako je dobar dan:
Duva lagani povjetarac,
Ljetne sunčeve zrake
Tako lijepo vruće!
I nemoj
Nije čizma
Nije košulja
Nema čarapa
Ne jaknu
Bez galoša...
Kako je dobar dan!
A. Shibaev

Fedya se oblači

Koji cvili kao svinja
Rano ujutro za vikend?
Probudio se iznenađen
Sve komšije su iza zida.
Neka niko ne bude iznenađen.
Ovo Fedya se oblači.
On, zapetljan u pantalonama,
Sjedi na podu u suzama.
Baka uzbunjeno gleda,
Nakon što sam obrisala naočare:
Ili je Fedya zapetljao noge,
Ili je pobrkao cipele.
V. Orlov

Tanja nesposobna

Postoji takva devojka -
Tanja je nesposobna.
I čarape i čizme
Stavili su joj ga na noge.
Tanja je mogla sve,
Ona jednostavno nema truda.
Eto šta je devojka -
Tanja je nesposobna.
M. Smirnova

Pranje

Operite ga u kadi
Majica za Anu,
Haljina za Olechku,
gaćice za prstenje,
Bluza za Marinochku,
Maramica za Irinu.
G. Lagzdyn

Pranje

Ne mešajte se sa nama.
Perem zajedno sa mamom!
Da bi haljina bila čišća
I šal je bio bjelji -
Trljam ne štedeći sapun,
Radim, ne štedeći se.
Panamski šešir je postao čist.
- Mama, hajde, vidi!
Mama mi se smeje:
- Snažno, kćeri, ne tri.
Bojim se da nakon pranja
Moraću da popravim rupe!
D. Chuyako

Daisies

Na novoj haljini
Imam džepove.
Na ovim džepovima
Vezene tratinčice.
tratinčice, tratinčice -
Kao livade.
tratinčice, tratinčice -
Baš kao živ!
Naše glupo tele
Pogledao sam cvijeće
Naše glupo tele
Skoro sam ih pojeo!
M. Plyatskovsky

Izgubljena rukavica

Mala Varjuška
Izgubio sam rukavicu -
Downy mitten
Potpuno novo.
Varjuška gorko plače:
- Gdje je moja rukavica?
zelena rukavica,
Dala ti baka?..
Šta da kažem svojoj baki?..
Šta da kažem majci?..
- Oh, Varya-Varyushka,
Evo ti rukavice
U tvom je džepu!
G. Ladonshchikov

Krojačica

Naučila sam da vezem
Kokoši, pilići i petlovi.
I haljine za lutke
Sašila sam ga od komadića.
- Budite mlađi! - rekla je mama, -
Vi ste naša krojačica!
V. Orlov

Panama

Irishka je u tuzi,
mama grdi:
Završio na moru
Crvena Panama.
Lijeni galeb
Ljuljanje na talasima
I ne odleti
I ne vraća se.
N. Gorodetskaya

Kaput

Obukao sam se u kaput
I dotakao je nos rukavom.
Odlučio sam da kaznim kaputom
I bez kaputa je otišao u šetnju.
O. Grigoriev

Nova stvar

Krzneni kaput, siva nova stvar,
Nezgodno je kretati se u bundi.
Ivan izgleda tužno -
Ivan sjedi na podu.
Dovedem sebe u red -
Pao je na bok u bundi.
Ne ustaj sama -
Pomogla mu je sestra.
Nespretni mali medved
Dječak gazi do vrata:
- Samo znaj, biće hladno -
Daću bundu zečiću!
N. Gorodetskaya

Nažalost, pantalone ne rastu
I haljine imaju rukave.
Ali ruke mi stalno rastu,
Noge, vrat, glava.
Dečaci i devojčice
Postaju veliki
Neophodno je da odeća
Šivene su po meri.
Majstori su pušteni na posao
Igle, makaze, pegla.
Vešto su se prihvatili šivanja
Puno brzih, spretnih ruku.
Primite svoju narudžbu!
Sve je po meri, taman.
A. Kardashova

Na travnjaku

Obuci se
Dva leptira
U novim haljinama
I jedno pred drugim
Nema načina da se pohvališ:
-Moja je od najlona!
-Moja je od najlona!
-I dobro je skrojen!
-I veoma elegantno!
Prijateljice su lake
Lepršaju preko travnjaka!
A buba je na hladnoći
Sjedi i uzdiše!
leteo sam i umorio se -
Oh, i vrućina!
Odjeća na jadnoj bubi
Teško je!
L. Epaneshnikov

Maja i majica

Maya se sunča na plaži.
A majica pored mene blijedi.
Bila je ružičasta majica
Majica je postala bijela.
Maya je bila bijela
Maya je postala bronzana.
G. Sapgir

Priča o zloj čarobnici, vladarici zemlje Sloppy →

Problem je nevoljkost da se oblači

Živio je jednom dječak Andryusha. Zaista nije volio da se oblači. Ljeti se baka uspjela nositi s tim, jer Andryusha nije morala nositi ništa posebno, ali s početkom hladnog vremena počela su teška vremena.

Neću, neću, neću da nosim... - viknuo je Andrjuša i pobegao od bake.

Ali jednog dana se ovo dogodilo.

Andryusha i njegova baka su išli u šetnju kao i uvijek.

“Obuj hulahopke”, molila je baka.

Neću! – Andryusha je odgurnuo ruke svoje bake.

Zašto? - Baka je bila uznemirena.

„Ružni su“, odgovorio je Andrjuša.

Kakve hulahopke biste voleli?

Ja bih... Ja bih... Voleo bih zeleno lišće kao lišće na drveću. Evo! – izgovorio je Andrjuša i pobedonosno pogledao svoju baku. U tom trenutku hulahopke su se odjednom pretvorile u dvije tanke grane prekrivene gustim zelenim lišćem.

Šta je ovo? – iznenadio se Andryusha.

Tajice, baš kako ste hteli”, odgovorila je baka.

Grane su se savijale i glasno udarale štetnog Andryusha po zadnjici.

„Oh, svađaju se“, uplašio se Andrjuša.

Ali i ti si ovo htela”, odgovorila je baka. – Zar se ni tebi ne sviđa džemper?

Ne sviđa mi se! Gadan je i bodljikav!

Kakav džemper želite?

Želim da bude mekano kao ptičje perje! - odgovorio je Andryusha.

Odjednom je džemper zalupao rukavima i pretvorio se u ogromnu pticu. Ptica je ispružila vrat i pokušala da nestašnog dječaka uštine za koleno.

"Oh, on štipa", uplašio se Andryusha.

Ali ti si i sama htela”, odgovorila je baka. – Hoćeš li nositi kombinezon?

br. Ima previše kopči, ne volim da stavljam ruke u rukave, a noge u noge! Želim da bude živ i da se sam stavi na mene!

Jednom! I kombinezon je oživeo, zgazio nogama, zalupao rukavima i zamahnuo na Andrjušu.

"Oh, šta radi?" Andryusha se uplašio.

Ali ti si i sama htela”, odgovorila je baka. – Zar ni ti ne voliš čizme?

Ne, imaju pertle. Ne želim da ih vežem. Želim da mi same stanu na stopala, a da nema pertle!

U tom trenutku su pertle, kao dvije okretne zmije, iskočile iz cipela i otpuzale nekamo. I same cipele su se pretvorile u dva mala psa i, s klatećim jezicima, počele su skakati na Andryusha, pokušavajući ga ugristi.

"Oh, grizu", uplašio se Andryusha.

Ali i ti si ovo htela”, odgovorila je baka. - Pa, zar se i tebi ne sviđa šešir?

"Ne", odgovori Andryusha tvrdoglavo. - Loša je, sa pom-pom! I želim da ima uši kao medvjedić!

Pompon je odmah skočio kao lopta i potrčao za pertlema. I šešir se pretvorio u glavu medvjeda ušiju, i kako je urlao:

Pa, šta ti se još ne sviđa, loše momče? Hajde da se obučemo. Sada je sve kako ste želeli!

Bako”, plakala je Andryusha. – Želim svoje stare stvari nazad. Očarajte ih, molim vas!

Kako da ih slomim ako si ih napravio ovakve? Samo ti možeš sve vratiti.

Tajice, džemper, kombinezon, čizme, šešir! - vikao je Andryusha. – Molim te, vrati mi se! Sada ću se uvek obući i neću se svađati sa bakom!

Jednom! A zelene grane pretvorile su se u Andrjušinove plave hulahopke. Dva! I ljuta ptica se savila u uredan džemper na stolici. Tri! A kombinezon je poslušno legao pored njega. Četiri! I odnekud su dopuzale pertle, a psi su prestali da javukaju i pretvorili se u Andrjušine cipele. Pet! Pompon je odgalopirao kao šarena lopta, skočio na glavu medveda i ponovo je postao Andrjušin šešir!

Ura! – oduševljen je bio Andrjuša. – Zdravo drage moje! Kako si divan ispao. Bako! Hajde da se obučemo i prošetamo. Definitivno moram ispričati svojim prijateljima ovu čarobnu priču.

Natalia Dementieva
"Šta je važnije?" Bajka za djecu na temu “Odjeća i obuća”

Tu je bila dječja haljina i cipele. Dugo su se međusobno prepirali ko je ljepši i korisniji djevojci Maši.

ja,- rekao je haljina - donosim veoma veliku korist. Ako posmatrate djevojčice, primijetit ćete da od prvih godina života već obraćaju pažnju na ono što nose. Princeze u bajke uvek nosite prelepe haljine. A Maša, nakon što me je obukla, uvijek se upoređuje s jednim od njih. A s druge strane, ako me djevojka ne obuče, moraće da hoda okolo gola, a to nije dobro. Jer sam mnogo važniji od tebe!

Čekaj! - naljutile su se cipele. - Mnogo smo važniji i ljepši od tebe. Dobra stvar za princezu treba da bude lagana, da pristaje, da ima neklizajući đon i da bude ukrašena raznim perlama. Mi smo ono što treba ženskim stopalima. A ona to ne može bez nas.

Do sada bi se svađali, ali onda se Mašenka probudila. Ustala je iz svog krevetića, protegla se i počela da oblači haljinu, izricanje kazne: “Danas u vrtiću ću biti najljepša, jer imam tako veličanstvenu haljinu!”

Izvolite! Rekao sam ti to važniji i ljepši od tebe! – haljina je rekla cipelama.

I odjednom je djevojka prišla ogledalu, pogledala se i mislio sam:

- Ne, neću biti lepa samo u haljini... Ali ću obući ove divne cipele. Veoma su udobne i savršeno se uklapaju u moj outfit.

A Mašenka, obuvši cipele i haljinu, zadovoljna sobom i svojom ljepotom, otišla je s majkom u vrtić.

Od tada se dječja haljina i cipele ne svađaju o svojoj superiornosti, jer znaju da se nadopunjuju. Kako kažu, svaka stvar je dobra na svoj način!

Publikacije na temu:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić "Malysh". Didaktičke igre za predškolsku djecu.

Tema sedmice: „Odjeća, obuća, kape, atelje. Cilj: učvrstiti s djecom nazive odjeće za različita godišnja doba, šešira (kako.

Konsultacije “Odjeća i obuća za djecu u zimskoj šetnji” Konsultacije za roditelje “Odjeća i obuća za dijete u zimskoj šetnji” Prehlade su česta pojava među djecom koja pohađaju vrtić. Često.

Lapbook na leksičku temu "Odjeća. Cipele. Kape." Cilj: konsolidirati obrađeni materijal. Ciljevi: - proširenje vokabulara;.

GCD za FCCM „Obuća. Cloth. kape" GCD za FCCM Tema: „Obuća. Cloth. Šeširi." Cilj: 1. razviti sposobnost razlikovanja vrsta odjeće po sezoni; nazovi je.

GCD u pripremnoj školskoj grupi na leksičku temu “Odjeća, obuća, kape” Ciljevi: 1. Pojasniti značenje glagola “cipela” i “haljiti” 2. Razvijati sposobnost sastavljanja poredbenih priča koristeći veznik “a”. 3. Pričvrstite.

Edukativni projekat za prvu mlađu grupu "Moja odjeća i obuća" Faza 1 - pripremna Definicija postavljanja ciljeva: Upoznati djecu sa odjevnim predmetima i obućom, njihovom svrhom i nužnošću u životu.

MBDOU "Vrtić br. 2 kombinovanog tipa"

PROJEKAT "ODJEĆA"

Senior grupa TNR "Duga"

Nastavnici:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamensk - Uralski

POGLED PROJEKAT: kreativni, informativni, kratkoročni, grupni.

UČESNICI : nastavnici, starija djeca, roditelji.

ROK IMPLEMENTACIJE : 2 sedmice.

CILJA: Sistematizirati, generalizirati i dopuniti dječija znanja oodjeća.

ZADACI :

Formirajte dječje ideje oodjeća, njegove vrste, dijelovi;

Formirati dječje ideje o historiji nastankaodjeća;

Razvijati dječji govor, proširiti vokabular;

Ojačati sposobnost djece za rad sa dijagramima;

Učiti djecu da generalizuju, klasifikuju, sistematizuju;

Naučite djecu da se brinu o svojimodjeća;

Negujte brižan odnos premaodjeća;

Intenzivirati zajedničke aktivnosti roditelja i djece na realizacijiprojekat.

1. PRIPREMNI FAZA:

Prikupljanje informacija oodjeća;

Priča nastavnika o vrstiodjeća;

Crtanjeodjeća;

Učenje pjesama oodjeća;

Članak za roditeljski kutak "Oblačenje po vremenu";

Sastavljanje liste beletristike na tu temu;

Izbor igara.

2. GLAVNA SCENA:

GCD:

1. Razvoj govora : "Studio" , „Zagonetke, poslovice i izreke o odjeća » ;

2. Svijet oko nas : "Džemperi i kaftani" , « ruski kostim » ;

3. Prirodno okruženje : « Odjeća za životinje » ;

4. Crtež : "oslikane tkanine" , „Mi crtamo odeća za lutke » ;

5. Modeliranje : (Bareljef)"ruski sarafan" ;

6. Aplikacija : "Nova haljina za lutku" .

Razgovori, priče:

“Karakteristike pokrivanja životinjskog tijela” , “Kako se to pojavilo tkanina » , « Odjeća budućnosti » , "Narodne nošnje" , „Imam novu tkanina » , « Odjeća u kuhinji i prirodi » .

Pregled albuma:

« Cloth » , "Narodne nošnje" , "Vrste tkanina" , „Sport tkanina » , « Spasilačka odjeća » .

Igre igranja uloga : "Studio" , „Prodavnica odjeća » , "U radionici modnog dizajnera" , "Kuća modela" .

Didaktičke igre : "Saznaj po opisu" , “Nazovite to jednom riječju” , "Kome šta treba?" , "Ko šta radi?" , "dobro - loše" , "pogodi" , "Kuljice u vrećici" , „Muško ili žensko tkanina » , "Zima ili ljeto" , « Odjeća ili obuća » , "Pronađi i imenuj" , "Historija mode" , "Nošnja naroda svijeta" , "profesije" , "Bonton za djecu" .

Čitanje fikcije književnost:

1. Ruska narodna bajka"Zlatno vreteno" ,

2. V. Oseeva"čarobna igla" ,

3. N. Nosov"zakrpa" ,

4. E. Blaginina"Naučiću i svog brata kako se oblači" ,

5. L. Charskaya"veliko pranje" ,

6. Kazahstanska bajka"Divna priča" ,

7. K. Ushinsky"Kako je izrasla košulja u polju" ,

8. Z. Voskresenskaya"Na kraju niti" ,

9. E. Blaginina"šinjel" ,

10. Z. Alexandrova"Sarafan" ,

11. V. Orlov"krojačica" ,

12. A. Barto „Sto odjeće,

13. V. Zaitsev“Mogu se sam obući” ,

14. N. Sakonskaya"Snježna gruda" ,

15. V. Livšits"Valjine rukavice" ,

16. „Priča o tome kako odeća je uvređena » .

Interakcija sa roditeljima:

konsultacije:“Kako obući dijete kod kuće i na ulici” , « Odjeća za hodanje » , dopis„Prepiska odeća za sezonu » , preporuke na temu« Cloth » .

3. ZAVRŠNA FAZA:

Pravljenje didaktičke igre« Obucite svoju lutku prema godišnjem dobu "(odjeća od filca) ;

Kompilacija albuma« Cloth » ;

Crtanje avionske lutke iodeća za nju;

Zabava"Jesenja modna revija" .

OČEKIVANI REZULTATI:

Formirane su ideje djece o historiji nastankaodjeća, njegove vrste, dijelovi;

Roditelji su uključeni uprojektne aktivnosti;

Potrebe djece za produktivnim aktivnostima su zadovoljene.

Crtanje "Oslikane tkanine"

Modeliranje "ruskog sarafana"

Aplika "Nova haljina za lutku"

Didaktička igra "Obuci lutku po godišnjem dobu" (od filca)

Origami "košulja"

Istorija odeće

Prvi ljudi koji su trčali za mamutima radili su to uglavnom goli, pokrivajući samo neke dijelove tijela. U osnovi, za vrućeg vremena, veliki listovi biljaka i paprati, omotani oko zadnjice, služili su kao odjeća.

Vrh je obično ostao nepokriven. Ali čak i takva suknja od cvijeća mogla bi se nazvati prvim analogom odjeće.

Dakle, prvo pojavljivanje odjeće može se pripisati vremenu pojave prvog čovjeka - prije otprilike 35 hiljada godina.
Namjena odjeće bila je vrlo različita. Osim estetike, bilo je potrebno i da se zaštitite od vrućine ili hladnoće, kako biste spriječili ujedenje kože od insekata, zmija i drugih životinja. Konačno, izgled odjeće također je imao značajnu ulogu u pogledu dekoracije.

Davno su ljudi shvatili da funkcije odjeće mogu biti vrlo različite i koristili su ovaj dodatak kao jedan od glavnih na svom tijelu. Što se tiče odeće za noge, njeno pojavljivanje je mnogo kasnije.

Dugo se jedan stanovnik Zemlje ukrašavao odjećom, ali je zaboravio na svoja stopala. U lovu na životinje, prvi doseljenici su, nemajući druge mogućnosti, i vjerovatno bez razmišljanja, potpuno bosim nogama gazili po zemlji, travi i kamenju. Od ranog djetinjstva njihova koža na stopalima navikavala se na takav tretman i masažu, uslijed čega je postajala sve grublja, kao da djeluje kao cipele.

Izgled odjeće može se povezati i s drugim vrstama odjeće. Na primjer, želeći se zaštititi od insekata i drugih štetnih stvorenja, drevni predstavnici voljno su se mazali glinom i blatom. Pronalazeći određeni smisao u tome, maziva su se počela transformirati. Pojavila su se biljna ulja i masti prirodnog porijekla. Zahvaljujući ovom nalazu, predstavnik homosapiensa počeo je da se ukrašava, farbajući svoju kožu u različite boje. Višestruki uzorci na licu, leđima, grudima, rukama i nogama bili su slični modernim tetovažama i služili su, osim estetske, i zaštitne. Nakon što ste se ofarbali u zeleno, možete bez straha početi loviti u bujnim šikarama. Pokrivajući se blatom, povedite napad u planinskim lancima.

Ubrzo su za dekoraciju korišteni darovi žive prirode, naime, bivolji zubi su korišteni kao privjesci, narukvice i kosti. Tada se kože ubijenih životinja, pored funkcije podnih obloga, počinju koristiti kao odjeća. U početku su cijele kože bile pričvršćene za ramena, a zatim su komadi potrebne veličine otrgnuti s platna.

Kravate su napravljene od stabljika biljaka, vinove loze i dlake, koje su bile ispletene zajedno kako bi se stvorio izdržljiv materijal. Pomoću alata za bušenje napravljene su rupe na platnu u koje su bile pričvršćene vrpce. Ovakva odjeća može lako ostati na sebi a da ne padne dok trči ili hoda. Nešto kasnije korištene su tanke kosti - prototipovi igala i kose - konca. Različiti komadi tkanine šivani su zajedno kako bi formirali sve složenije komade odjeće.

Takvi znakovi bili su direktno simboli njihove ere. Neka plemena koristila su vlastite ukrase i uzorke, označavajući time razliku među narodima. Zahvaljujući pojavi ove vrste odjeće, bilo je moguće suditi o kulturnim tradicijama prošlosti.

Bilješke o lekcijama

„Tkanina. Cipele. kape"

za stariju djecu.

Ciljevi i zadaci:

Formirajte generalizirajući koncept “odjeće”, “šešira”, “cipela”;

atoplemeniti vokabular na temu, proširiti ga i aktivirati, upoznati ga sa svrhom odjeće, kapa i obuće;

rrazviti sposobnost klasifikacije;

naučiti formirati i koristiti množinu imenica;

formiraju pravilnu upotrebu genitiva jednine i množine;

naučiti uskladiti i koristiti zamjenice “moj”, “moj”, “moj”, “moj” sa imenicama;

naučiti tvoriti relativne pridjeve od imenica;

naučite pravilno koristiti prijedlogebez;

razvijati sposobnost usklađivanja riječi u rečenici;

razvijati pažnju, pamćenje, maštu, logičko mišljenje, motoričke sposobnosti;

formirati kognitivni interes, sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza u životu čoveka i promena u prirodi, negovati svestan stav prema upotrebi odeće za očuvanje zdravlja, razvijati interesovanje za razvijanje poetskih vežbi.

Materijali i oprema: slike predmeta koje prikazujuodjeća, kape, cipele, slike koje prikazuju četiri godišnja doba,slike odeće, obuće kojoj nedostaje neki deo, markeri za svako dete, lopta, magnetna tabla.

HOD ČVORA:

Čitanje pjesama o odjeći i obući. Razgovor.

Učitelj djeci čita rimovane tekstove i postavlja pitanja o njihovom sadržaju.

Cloth

Jakne, pantalone, kaputi i pantalone,

Ljudima su potrebne haljine i suknje.

Sve što oblačimo se zove odeća.

I moraćete da zapamtite ovo ime.

Zašto je osobi potrebna odjeća?

Skloni se od kiše i vjetra,

Greje po hladnom vremenu, štiti po toplom vremenu,

Ublažiće jutarnju hladnoću.

Samo da odeća traje duže,

Mora se održavati uredno i svježe.

Očistite, peglajte, operite i osušite,

Nosite ga, a zatim ga uredno preklopite.

Šta je odjeća?

Koje druge odevne predmete znate?

Zašto je osobi potrebna odjeća?

Kako se zove sportska odjeća?(za dom, za posao, za praznike). Kakva je ovo odeća?

Kakvu odjeću nose muškarci? (žene, djeca)

Kako treba da brinete o svojoj odeći? Za šta?

Šeširi

Ako sunce sjajno sija,

Ne izlazite bez panama šešira.

Ako se snijeg vrti, vjetar

Onda stavite šešir.

Devojke nose marame,

Fashionista uvijek nosi šešire

A momci imaju kape

I bejzbol kape s razlogom.

Pokrivala za glavu za odjeću

Polako biraju

Tako da ne samo da grije, već i prije.

Bilo je prikladno i dekorativno.

U bilo koje doba godine

Od jako dugo vremena

Štiti vašu glavu

Haljina za glavu.

Šta je pokrivalo za glavu?(Stvari koje služe kao odjeća za glavu.)

Koje još kape znaš?

Zašto su ljudima potrebni šeširi?

Kakve kape nose muškarci? (žene)?

Cipele

Često nosimo čizme

Ako je snježno i bijelo

I sve je bilo poplavljeno kišom.

Ljeti nosimo sandale

Da vam se noge ne umaraju.

Isprobamo cipele na odmoru,

Nosimo ih na matineju.

I spretno skačemo u patikama

I šutiramo okruglu loptu.

Ne možemo živjeti bez cipela

Pomoći će nam u lošem vremenu

Budi zdrava..

Sve cipele su važne.

Šta su cipele?(Članak koji se nosi na nogama.)

Zašto su ljudima potrebne cipele?

Koje druge cipele možete navesti?

Kako se zove sportska obuća? (za dom, za posao, za praznike). Kakve su ovo cipele?

Kakve cipele nose muškarci? (žene, djeca)?

Kako treba da brinete o svojim cipelama? Zašto? Šta koristite za pranje i čišćenje cipela?

2. Klasifikacija. Vježbajte « Moje, moje, moje, moje."

Pozovite djecu da rasporede slike predmeta koje prikazuju odjeću, obuću i šešire u tri kolone “Odjeća”, “Cipele”, “Šeširi”.

Pogledajte sa decom odeću na slikama predmeta i imenujte je rečima „moje“, „moje“, „moje“, „moje“.

3. Vježbajte “Uzmi riječ i ponovi.”

Vanja ima košulju, momci... a ima ih dosta u radnji...

Maša ima jaknu, devojke... a prodavnica ima dosta...

Mama ima haljinu, zene... i ima dosta stvari u radnji...

Tata ima kaput, muški..., a u radnji ima dosta...

Kakve cipele postoje u prodavnici cipela? (U prodavnici cipela ima puno cipela (čizme, papuče, itd.)

4. Čitanje bajke “Istorija je misterija”

Učitelj djeci čita bajku i postavlja pitanja o sadržaju.

U nekom kraljevstvu

U sjajnom stanju

Živeo jednom davno Ne znam ko

Jeo sam i pio ne znam šta.

Evo ne znam ko

Kupi sebi kaput.

Probala sam sve, probala,

Nisam ništa pokupio.

A napolju je mraz,

Smrznut će te do suza.

I ne znam ko se prehladio.

I nije voleo da bude bolestan.

Brzo sam otrčala do apoteke

I kupio sam sebi tabletu.

Kupio sam dva senf flastera

Nisam zaboravila kapi za nos.

Pio je i lezi bolestan,

Sve se od nečega znoji.

Mijenja majicu i čarape,

Šal grije grlo.

Bio je lečen cele nedelje -

Dobio sam tako ozbiljnu prehladu.

Konačno možete ustati

Negdje, nekako, u šetnju.

A napolju je prolece,

Došla je na zimu.

Nešto trči i mrmlja

I svima se žuri da negdje stignu.

Neko tako glasno pjeva

I viče: "Proljeće dolazi!"

Nešto zagrijava zemlju

I mazi svakoga svojim zracima.

Ne znam ko hoda

I broji vrapce.

Žustro prska kroz lokve -

Do večeri sam ponovo prehlađen.

curenje iz nosa, glavobolja,

Neko je na liječenju i leži.

Svi hodaju ulicom

Pa, nekome je još dosadno.

Morao sam da se obučem

Nosite cipele prema vremenu,

Da hodam ulicom

I nemojte ležati cijeli dan!

Ko bi mogao da živi u nekoj kraljevskoj državi?

Zašto se razbolio?

Šta je sebi kupio u apoteci kad se razbolio?

Šta teče i žubori u proljeće?

Ko počinje da peva u proleće?

Šta greje zemlju svojim zracima?

Zašto se ne znam ko se ponovo prehladio?

Šta znači obući se po vremenu?

Kako odjeća pomaže čovjeku da ostane zdrav?

- Pomozimo junaku bajke Ne znam kome i naučimo ga da odabere pravu odjeću, obuću i kape za godišnje doba (dobu godine).

5. Didaktička igra “Obuci lutku prema godišnjem dobu”

Učiteljica poziva djecu da obuče lutku u šetnju u skladu sa godišnjim dobima i vremenskim prilikama naznačenim na slici, birajući odjeću i obuću među brojnim predloženim opcijama, imenuju odjevne predmete i objašnjavaju zašto je lutki potrebna upravo ta odjeća i obuća. kako bi se osjećali dobro i ne bi se razboljeli. Ona djeca koja su odabrala pogrešnu odjeću i obuću moraju predvidjeti moguće negativne posljedice pogrešne odjeće i obuće.

Kako se zove odjeća koja se nosi ljeti? zimi? U jesen? U proleće?

Kako odabrati pravi šešir za sezonu? Vrijeme?

Možete li imenovati zimske kape? Ljeto? Jesen-proleće?

Kako odabrati cipele za sezonu? Vrijeme? Za drugačiju odjeću?

6. Didaktička vježba. "Šta će se dogoditi ako..."

Učitelj poziva djecu da razmisle o situacijama i daju vlastite odgovore koristeći sljedeći uzorak: „Ako ljeti nosiš krznenu kapu, onda...“. Ohrabruje se originalnost odgovora.

Šta se dešava ako ljeti nosite krzneni šešir?

Šta se dešava ako zimi nosite kratke hlače i majicu?

Šta se dešava ako nosite papuče po kiši?

Šta se dešava ako ne nosite panama šešire po vrućem vremenu?

Šta se događa ako hodate bez šešira po vjetrovitom vremenu?

Šta se dešava ako hodate po hladnoći bez rukavica? U jesenjim čizmama? U kapu?

Minut fizičkog vaspitanja.

Šetali smo zimi - obukli smo bunde,

Obukli su bunde i igrali grudve.

Šetali smo u proleće - obukli smo kabanice,

Djeca imitiraju grudve.

Obukli su kabanice i prebrojali lokve.

Ljeti smo šetali - obukli smo gaćice,

Ljeti smo išle u šetnje i nosile haljine.

Oni skaču.

Šetali smo livadom i hvatali leptire.

Imitiraj Ja hvatam leptire.

7. Didaktička igra “Atelje” i “Radionica cipela”

Dajte djeci slike na kojima su prikazani odjevni predmeti i obuća bez detalja i ponudite im da poprave odjeću i obuću.

Vježbajte "Bez čega?"
Pozovite djecu da pogledaju slike cipela kojima nedostaje neki dio i odgovore na pitanja:
- Bez čega je ova cipela (čizma, cipela)? (Ova cipela je bez đona. Ova cipela je bez potpetice. itd.)

- Šta je ovo? Bez koje haljine (košulje)? (Haljina (košulja) bez rukava (kragna, dugmad, džepovi, manžetne).)

Vježbajte “Popravićemo obuću, popraviti odeću”

- Ko šije odeću? (Odjeću šije krojač.)

-Gde se proizvodi odeća? (U ateljeu, u fabrici konfekcije.)
-Gde možemo da popravimo cipele? (Popravit ćemo cipele u radionici za popravku cipela.)

- Ko popravlja cipele u obućarskoj radionici?

- Kako obućar popravlja cipele? (Obućar zabija potpetice. Obućar zalijepi đonove. Obućar šije patentne zatvarače. Obućar šije kaiševe i pomponove.)
Dajte djeci flomastere i ponudite im da popune detalje odjeće i obuće koji nedostaju.

Kada završite, pitajte djecu šta su radili.(Prišila sam rukav na haljinu (košulju). itd.)

8. Didaktička igra s loptom “Imenuj tri predmeta”

Učitelj baca loptu djetetu koje stoji u krugu i imenuje generički pojam (odjeća, obuća, kape), a djeca moraju navesti tri specifična pojma vezana za generički pojam. Zatim nastavnik imenuje tri generička pojma, a dijete mora navesti jedan generički koncept na koji se oni odnose. Tada nastavnik može naizmenično davati zadatke.

Zadatak se može zakomplikovati uključivanjem sezonske odjeće i obuće.

Učiteljica hvali i zahvaljuje djeci.

Poslovice i izreke o odjeći

Ispružite noge preko odjeće.

Susreću te po odjeći, ispraćaju ih po njihovoj inteligenciji.

Jedna odjeća za gozbu, i za svijet, i za dobre ljude.

Obučen kao šaljivdžija.

Bez pantalona, ali u šeširu.

Obučen gore od baštenskog strašila.

Dlaka je prekrivena krznom, a stigma je prekrivena paperjem.

Jedan ogrtač, pa i taj, vjetar je oborio.

Ne možete nahraniti pile, a ne možete obući djevojku.

Ne možete pojesti dvije večere odjednom i ne možete nositi dvije haljine.

Čizme sa jednom nogom, pa čak i one bez potplata.

Lordova odbacivanja su teška.

Obucite ga, obucite i ima šta da se pogleda.

Obucite panj po vedrom danu i izgledat će dobro.

Ima dokhu od ribljeg krzna.

Nema čime da se pokrije grešno tijelo.

Nije odjeća ta koja čini čovjeka, već čovjek odjećom.

Bez lica, bez kože, ali u bogatoj odeći.

Samur kaput otvara vrata ispred sebe.

Ako je prepolovilo po pola, ušlo je unutra, ali ako nije ušlo, ne možete ga povući nazad.

Nije skupo, ne boli i šteta.

Dok se oblačio, postao je ponosan.

Nisu svi odjevni komadi radost, a neki uopće nisu potrebni.

Nošene - prenesene i napuštene.

Haljina je nova, ali zakrpe su stare.

Krojačica će pospremiti peglu i izgladiti je.

Obućar bez čizama, krojač bez pantalona.

Dobili smo rukave od prsluka.

Nije dobro krojen, ali je čvrsto sašiven.

Ako ga skratite, ne možete ga vratiti.

Gol kao soko.

Odjeća je bolja od nove, ali prijatelj je bolji od starog.

Pjesme o odjeći

CLOTH
Gaćice, frak, prsluk -
Ove riječi danas ne postoje.
I bilo koju vrstu odjeće
To se zove "odjeća".

TIE
Kada vežete kravatu, vodite računa o tome,
Ne ispuštaj ništa na njega.
I iako nije iste boje sa transparentom,
Versace će to skupo platiti.

BLAZER
Odlučno je skinuo bačenu jaknu,
Iako se prolaznik brutalno potukao, na sreću.
Dugo je tražio dobru jaknu,
I konačno, danas mu se posrećilo.

HALJINA
Sašila sam belu haljinu kada je prolece stiglo,
A klupa na kojoj sam ja sjedila bila je ofarbana.
Brigadni radnici ne vole skromne klasike
I daju nam mahnitu pjegavu avangardu.

HLAČE
Ne stavljajte olovke u pantalone
To je neinteligentno.
Možete staviti ruke u pantalone,
Ali strancima. Neopaženo.

SKIRT
mala plava suknja,
Prokletstvo šta je u pletenici.
Lyubochka ispod suknje
Poziva sve.

MAC
Koliko je Mac bio zgodan i dobar,
Šta je nosio sa stilom na praznicima.
Dao je Zhori da mu drži Mac
I od tada ga više nije vidio.

Didaktičke igre

Jesenska odjeća, obuća, kape.

Vježbajte. Preporučeno:

skrenuti pažnju djeteta na to koje je doba godinestepenasto, koje promjene su se desile u vremenu, uporedivrijeme u ljeto i jesen;

objasni zašto ljudi nose različitu odjeću u različitim godišnjim dobimaOdjeća, obuća, šeširi;

Objasnite svom djetetu pojmove „sezonska odjeća“, „cipele“,"okreće za glavu";

pitajte svoje dijete: „Zašto morate nositi odjeću u jesen?gumene cizme, jakna, kapa, a ljeti - panama kapa, cizmenoge, šorc?";

zajedno sa djetetom pažljivo pregledajte odjeću,cipele, kape koje nosi svaki član porodiceu jesen i materijal od kojeg su napravljeni; obrnutopažnja na njen kvalitet i dizajn;

popraviti nazive dijelova odjeće (ovratnik, džepoviitd.).

Zadatak 4. Pažljivo pogledajte svoju gornju odjećuIime njudetalji (ovratnik, džep, dugmad, rukava..).

Zadatak 5. Didaktička igra"Čiji, čiji, čiji, čiji?" (upotreba prisvojnih zamjenica).

Čiji je ovo šešir? - Moj.

Čije su ovo rukavice? - Moj.

Čiji je ovo šal? - Moj.

Čiji je ovo kaput? - Moj.

Zadatak 6. Poveži što više objekata sa zamjenicama : moj je šešir...;

moj je šal...;

moje su cizme... .

Zadatak 7. Didaktička igra"Ispravi grešku" (Do razumijevanje značenja prisvojnih zamjenica).

Moje čizme, moj šešir, moje rukavice, moj šal...

Zadatak 8. Slijedite upute i odgovorite na pitanje (razumijevanje složenih instrukcija):

Objesite šal preko naslona stolice i stavite šešir na stolicu.

Šta ste prvo uradili, a šta potom?

Zadatak 9. Didaktička igra"Jedan je mnogo" (upotreba množine imenica): rukavica - ...; čarapa - ....šal - šalovi; šešir - ...;

Zadatak 10. Didaktička igra"veliko - malo" (tvorba riječi pomoću umanjenica sufiksi šešir - kapa; čizme - ...; kaput - ...; jakna - ...; kapa - ... .

Zadatak 11. Didaktička igra"Podigni znak."

Jakna (šta?) - crvena, topla, pletena, vunena, elegantna... .

Čizme (šta?) - braon, nove, gumene, prelepe... .

Šal (šta?) - ....

Kaput (šta?) - .

Zadatak 12. Didaktička igra“Nazovi koje” (tvorba relativnih prideva):

gumene čizme - gumene čizme;

vuneni šešir - vuna;

kožne rukavice - kožne... .

Zadatak 13 . Igra"Ko ima šta" (sastavljanje složenih rečenica na osnovu dvije referentne slike)

Dječak ima košulju, a djevojčica haljinu.

Dječak ima čizme, a djevojčica cipele.

Zadatak 14. Igra"Reci suprotno" (učenje antonima)

Veliki - mali

Čisto - prljavo

djeca - odrasli,

Kratko - dugo,

Suvo - mokro.

Zadatak 16. O odgovori na pitanje:„Šta se može uzeti u obzir u parovima? (slaganje imenica sa brojnikom nym) : jedan par čizama, dva para čizama... pet pari čizama(čarape, čarape, čizme, cipele, rukavice).

Zadatak 15. Prebroj predmete (koordinacija postoji imenice s brojevima): jedan šal, dva šala, tri šala, četiri šala, pet šalova; jedan šešir, dva šešira... pet šešira; jedan sloj, dva sloja... pet slojeva.

Zadatak 17. Napišite opisnu priču o jeseniodjeća, obuća, šeširi (opciono).

Ovo je jakna. Ovo je topla odeća. Nosi se u proleće iliu jesen. Ova jakna je crvena. Ona ima kapuljaču. Ona ne znamokro. Može se nositi po kiši. Zakopčava sena "rajsferšlus".

Zadatak 13. N ime jesenje odjeće, obuće, šeširapokrivala za glavu Recite nam o proceduri oblačenja stvari prilikom odlaskaza šetnju.

Zadatak 14. Izrežite i zalijepite slike izs prikazom jesenje odjeće, obuće i šešira.