Dom » Rođendan » Bajka zašto mjesec nema haljinu. Lenja Arina, jednogodišnji starac, zašto mesec nema haljinu-prevod na srpski

Bajka zašto mjesec nema haljinu. Lenja Arina, jednogodišnji starac, zašto mesec nema haljinu-prevod na srpski

Olga Trusevich
"Zašto mjesec nema haljinu?" Sinopsis GCD u smjeru "Radionica tkanja" u sklopu implementacije inovativnog projekta

Abstract

GCD za smjer« tkalačka radionica» in u sklopu implementacije inovativnog projekta„Mrežna interakcija o organizaciji pratnje djeteta u etnografskim uslovima fokus predškolsko vaspitanje i obrazovanje"

Tema: čitanje srpske bajke « Zašto mjesec nema haljinu?» .

u juniorskoj grupi 1

Target:

Upoznajte zanimanje krojačice.

Obrazovni:

Proširite dječje ideje o konceptu "odjeća".

Naučite je klasificirati po spolu sign: odjeća za dječake i djevojčice.

Upoznavanje sa zanimanjem krojača, atributima i rezultatima njegovog rada.

Uvesti novo književno djelo.

Obrazovni:

Promovirati razvoj pažnje, percepcije, mašte djece.

Razviti vještine dijaloga.

Obrazovni:

Negujte odnos poštovanja prema radu odraslih.

Negujte kognitivni interes za svet oko sebe.

preliminarni rad:

Razgovori sa djecom o odjeći.

Pregled odeće dece i odraslih.

Materijali za lekciju.

Demonstracioni materijal:

Ilustracija zvjezdanog neba sa mjesec.

Tkanina, makaze, metar, konac, igla u igličaru.

Handout:

Predmetne slike odjeće.

Papirne figure dječaka i djevojčice.

Oprema:

Kutija.

Notebook.

Audio snimak srpske bajke « Zašto mjesec nema haljinu?» .

Magnetna tabla.

GCD napredak.

1. Uvod u situaciju igre.

Učiteljica u centru za igru ima kutiju sa papirnom odjećom za lutke. Ako djeca nisu pokazala interesovanje za nju, onda ih on sam zove.

Momci, pogledajte! Kakva prekrasna kutija se pojavila u našoj grupi, odakle dolazi?

dečje pretpostavke.

Djeco, želite li znati šta je u njemu?

Odgovori djece.

Predlažem da ga otvorite i vidite šta je u njemu. Želite li?

Odgovori djece. Učiteljica otvara kutiju, pokazuje djeci papirnatu odjeću za lutke.

Djeco, šta je?

Djeca imenuju odjevne predmete.

Momci, kako se zove haljina, šorc, suknja i pantalone jednom riječju? Šta je ovo?

Odgovori djece.

Bravo, naravno, ovo je odeća. Znate li čemu služi?

Odgovori djece.

Oblačimo se kako bismo se zagrijali, zatvorili od vjetra ili sunčevih zraka.

2. Aktualizacija u situaciji igre.

Ljudi, da li je odjeća u kutiji ista ili različita?

Odgovori djece.

Učiteljica skreće pažnju djeci na figure lutki od papira u kutiji.

Šta misliš ko je to?

Odgovori djece.

Ovo su dječak i djevojčica. Mislite li da se dječaci i djevojčice oblače isto ili različito?

dečje pretpostavke.

Predlažem da igraš. Želite li?

Odgovori djece.

Morate podijeliti ovu odjeću na dva dijela grupe: za dječake i za djevojčice. Hoćeš li mi pomoći? Možeš li?

Odgovori djece.

Didaktička igra "Rasporedi svoju odjeću"

Ispred djece na stolu su papirnate figure dječaka i djevojčice. Djeca treba da uzmu jedan komad odjeće, imenuju ga i stave pored odgovarajuće siluete. Učitelj pomaže djeci, podstiče samostalnost, aktivnost.

Bravo momci, uradili ste odličan posao. Sva odjeća je bila propisno posložena. Šta momci nose?

Odgovori djece.

Šta devojke nose?

Odgovori djece.

3. Poteškoće u situaciji igre.

Djeco, volite li da slušate bajke?

Odgovori djece.

Predlažem da poslušate jednu zanimljivu priču. Želite li?

Odgovori djece.

Sjednite udobno, pažljivo slušajte. Priča se zove « Zašto mjesec nema haljinu?» .

Nastavnik uključuje audio zapis srpske bajke na laptopu « Zašto mjesec nema haljinu?» .

"Odlučio sam mjesec dana da sašijem haljinu. Krojač je uzeo mjere i sjeo na posao. Došao u dogovoreno vrijeme mesec dana za haljinu. ALI haljina je uska i kratka.

Vidi se da sam se prevario - kaže krojač. I vratio se na posao.

Došao u dogovoreno vrijeme mesec dana za haljinu.

Opet oblači se malo.

Vidi se, a sad sam se prevario - rekao je krojač. I ponovo je počeo da kroji i šije.

Treći put mjesec došao kod krojača.

Video sam krojača: obilazi nebo mjesec nije mjesec, a mjesec je cijeli, ali duplo širi od haljina koju je upravo napravio. Šta je krojač trebao raditi? Pobegao je. tražeći ga mjesec Tražio sam, ali nisam našao.

I tako je ostalo mesec dana bez haljine».

Ljudi, da li vam se svidela priča?

Odgovori djece.

Predlažem da se malo opustiš. Želite li?

Odgovori djece.

Fizminutka "Šta volimo?"

Volimo da pljesnemo rukama

I uvek pljeskamo

(Djeca hodaju u krugu, držeći se za ruke)

Da, da, da, da, i mi uvijek pljeskamo!

(Pljesnuti rukama)

Volimo da gazimo nogama

I uvek gazimo

(Prati učiteljicu)

Da, da, da, da, i uvijek gazimo!

(Štapajte nogama dok stojite mirno)

Volimo da se vrtimo

I stalno se vrtimo

Da, da, da, da, i uvijek se vrtimo!

(kruži okolo)

Bravo momci, kakvu smo divnu utakmicu odigrali. Da li ti se svidelo?

Odgovori djece.

4. Otkrivanje novih znanja.

Momci, da li želite da slušate priču o tome mjesec?

Odgovori djece.

Zatim sedite i pažljivo slušajte.

Nastavnik čita priču « Zašto mjesec nema haljinu?» .

Djeco, znate li ko mjesec? Gdje to možemo vidjeti?

Odgovori djece.

Pokažite ilustraciju koja prikazuje zvjezdano nebo i mjeseci na tome. Ispitivanje ilustracije.

Ljudi, kome ste išli? mjesec?

Odgovori djece.

- Mjesec je otišao do krojača. Zašto mjesec dana potreban krojač?

Odgovori djece.

- Mjesec dana sam htjela sebi da sašijem haljinu. Krojač ga je izmjerio i šta je uradio?

Odgovori djece.

Krojač je počeo da šije haljina. Znate li šta krojaču treba da radi?

Odgovori djece.

Želite li znati o tome?

Odgovori djece. Učitelj stavlja komad tkanine, metar, makaze, konac, iglu u igličar ispred djece. Vodi računa o sigurnosti djece.

Prvo je krojač izmjerio mjesec, uzeo tkaninu, izmjerio koliko treba rezati.

Nastavnik demonstrira radnju.

Višak odrežite makazama. Provukao je konac u iglu i počeo da šije.

Nastavnik demonstrira pokrete.

Šta se desilo sa krojačem?

Odgovori djece.

Tako je, uspjelo je haljina. Ali nije se uklapalo mjesec po veličini. Dolazio nekoliko puta mjesec dana krojacu, ali nikad nisam dobila haljinu. Šta ti misliš, zašto?

Odgovori djece.

Posao krojača je veoma odgovoran i važan. Šta nam šije?

Odgovori djece.

Mislite li da možemo bez odjeće?

Odgovori djece.

Stvarno nam treba odeća. Štitiće nas od kiše i snijega, vrućine i hladnoće. Ne možemo bez krojača.

5. Uključivanje novih znanja u sistem znanja.

Ljudi, da li vam se svidela priča o tome mjesec? Zašto?

Odgovori djece.

Čega se najviše sećate?

Odgovori djece.

Mislim da će se i tvojim roditeljima svidjeti. Hoćeš li joj reći mami i tati?

Odgovori djece.

I meni se priča jako svidjela. Hvala vam što ste mi pomogli da to shvatim zašto mjesec nema haljinu. Mnogo si mi pomogao! Ljudi, šta je sa kutijom sa odjećom za lutke?

Dječji prijedlozi.

Predlažem da ga ostavite u centru za igre. Želite li?

Odgovori djece.

Mislim da ćeš uživati u igri sa njom.

Učiteljica zajedno sa djecom postavlja kutiju u dječji igraonicu za samostalne aktivnosti učenika.

Povezane publikacije:

Ljeto je najplodnije vrijeme za dječju kreativnost. Što može biti zanimljivije i uzbudljivije nego na otvorenom u hladu, ugodno.

"Ekonomija za djecu". Sažetak lekcije u okviru projekta Predmet: Budimo oprezni. Programski sadržaji: formiranje vještina i sposobnosti za racionalno korištenje raspoloživih materijalnih vrijednosti;

1. Predmet posta. Ko šeta po trgu Škrinja u medaljama, u ordenima! Ljudi ih svi poštuju Kažu "hvala"! -Deco, o kome su ove pesme?

"Stones". Sažeci neposredno obrazovnih aktivnosti sa učenicima u sklopu implementacije inovativnog projekta Sažeci neposredno obrazovnih aktivnosti sa učenicima u okviru realizacije inovativnog projekta. Tema projekta: „Umrežavanje.

Od 2015. godine u regiji Sverdlovsk je pokrenut program koji je razvila i odobrila cijela profesionalna zajednica, Vijeće šefova.

Odlučila sam da napravim sebi haljinu na mjesec dana.

Krojač je uzeo mjere i sjeo na posao. U dogovoreno vrijeme došlo je mjesec dana za haljinu.

A haljina je uska i kratka.

„Mora da sam pogrešio“, kaže krojač. I vratio se na posao.

U dogovoreno vrijeme došlo je mjesec dana za haljinu.

Opet, haljina je mala.

„Čini se da sam sada pogrešio“, rekao je krojač. I ponovo je počeo da kroji i šije.

Po treći put mjesec je došao kod krojača.

Krojač je vidio: cijeli mjesec hoda po nebu - ne mjesec, nego cijeli mjesec, ali duplo šira od haljine koju je upravo sašio. Šta je krojač trebao raditi? Pobegao je. Tražio sam ga mjesec dana, tražio sam, ali nisam ga našao.

Tako je bilo mjesec dana bez haljine.

Pitanja za konsolidaciju

Znate li kako se pravi odjeća? Šta treba učiniti da odjeća pristaje?

Da li je krojač uradio pravu stvar kada je uzeo mere iz meseca? Zašto je to uradio?

Šta se dogodilo kada je mjesec došao po haljinu?

Koliko ste puta mjesečno dolazili po vašu haljinu? Da li ste pogodili zašto mu je haljina za mesec uvek bila premala?

Zašto je krojač pobegao kada je po treći put ugledao mesec?

Znate li kakav je mjesec? Pokušajte nacrtati nekoliko slika kako jedan uzak mjesec postepeno raste i pretvara se u pun mjesec. A zatim nacrtajte kako se pun mjesec postepeno smanjuje i pretvara u uzak mjesec.

Možete li napraviti haljinu za mjesec? kako bi to bilo za tebe?

Polumjesec je pogledao u krojača,
Ne nebeskom, nego zemaljskom.
- Sašij mi, majstore, elegantnu haljinu.
Hodaću nebom na odmoru.
Krojač je uzeo mjere sa polumjeseca,
Poziva ga da proba.

Ali za samo četrnaest dana
Mjesec je postao duplo puniji.
A u ramenima i grudima je stisnuto, -
Tako se nebeski mjesec oporavio.
Krojač skoro zaplače od ozlojeđenosti:
"Šta me đavo zeza!"
Vaše gospodstvo je malo debeljuškasto
Ili od pranja stvar sela, -
Da budem iskren, ne razumem...
U redu! Uzeću novu meru.

Ovdje dani prolaze.
Krojač ne gubi ni minut.
Pa, mjesec je noćni veseljak -
U međuvremenu je postao pun mjesec.

Proba usku haljinu
I, uzdišući, mrmlja psovke:
- Grešnik, prevarant, zlikovac!
Bilo bi me sramota dobrih ljudi.
Za posljednja tri dana i tri noći
Haljina je postala uža i kraća!
Krojač nije odgovorio.
Gdje krojač može raspravljati s mjesecom!
Ponovo je uzeo mere od kupca:
- Haljina će biti spremna za praznik!

Krojač je pocepao šavove haljine,
Prsa proširena, prošireni rub.
Još malo da se uradi,
I mjesec kuca na prozor.
Da, ne mjesec dana, nego tanki srp -
U tom trenutku je otišao na štetu.
Ne mjesec, nego samo polovina:
Samo rogovi i okrugla leđa.

Krojač se sav stresao od bijesa:
„Ne, prestani da se šališ sa mnom!
Glupo sam pokušao da ti udovoljim.
Svaki dan si mijenjao figuru:
Onda si postao okrugao kao palačinka,
Onda tanki, samo ovaj aršin.
Šivanje vaše haljine je gubljenje vremena.
Ostanite bolji bez haljine!

stih Marshak S.Ya. Ilustracije

Lazy Arina

Bio jednom čovjek Ivan i njegova žena Arina. Poslao ju je u polje da žanje raž.
Ovdje je Arina došla na traku, istisnula takvo mjesto da može sama ležati; Legao sam, dobro spavao i otišao kući, kao da sam se baš trudio, radio.
"Šta, ženo", pita muž, "koliko si danas istisnula?"
- Hvala Gospode, istisnuo sam jedno mesto.-
„Pa to je dobro!", misli čovek. „Jedna stranica, to znači da je gotovo."
Sutradan je Arina opet otišla na polje, iscijedila mjesto i spavala do večeri; i trećeg dana ista stvar, i četvrtog dana ista stvar; tako cijelu sedmicu i odugovlačio.
Vrijeme je, misli čovjek, da ide u polje po snopove.
Stiže, a raž je sva neposečena; ponegde je istisnuta malim mestima, pa čak i takva da samo čovek može da legne. Poče da traži ženu i vidi: leži na jednom mestu i tako hrče!
Mužik je sada kući, zgrabio je makaze, vratio se na strnište, odsjekao glavu svojoj ženi; uradio sve to i vratio se u selo.
Ovdje je Arina spavala, spavala i konačno se probudila; hvatajući se rukom za glavu i razgovarajući sama sa sobom;
“Nešto je pošlo po zlu!” Čini se da sam ja Arina, ali moja glava nije moja! ići ću kući; ako pas laje, onda ja nisam Arina.-
Došla je u selo pravo do svoje kolibe i upitala ispod prozora:
- Šta, je li tvoja Arina kod kuće? -
Muž je shvatio i rekao joj:
- Kuće!-
Tada je ispod kapije ispuzao pas, nije prepoznao gospodaricu i jurnuo na nju kao na stranca; pa za podove i dosta. Arina trči i bježi, kao da bi živa napustila tvoju kuću!
I otišla je da luta poljem. Seljak se sažalio, oprostio joj, i od tada je Arina počela domišljato da žanje.

Leva Arina
(ruski šaljiva priča)

Živjela je Seljak Ivan i njegova žena Arina. Nekada je ambasador Ivan dobio ženu za njivu i žanje besa.
Arina ide na penal, nakon toga Jedan deo, kako bi i legla; lezi, uspavaj sve i obuci se kuci kao da zaista ceo dan proveo dan.
- Šta je, ženo, - muž je pijan, - jesi li ti danas dosta poželjela?
— Slava Gospodu Bogu, yedan dobar deo pozhnjeh!
“To je dobro!”, mishashe sejak. „Još jedna u redu, pa gotovo je.”
Druga je data Arinovoj odi vivu, pozhnje jsh jedan komad i spavanje do sakaćenja; a trio je dobio uradi tako, a četvrti je dat isto tako; takosi traju cijelu sedmicu.
"Vrijeme je", mishashe sezhak, "hajde da pjevamo vivu i kupimo snopove".
Srna i, gle, teče bijes bez pečuraka; tu i tamo neki poslovni behu žvaće tacos i čovjek može biti dobar i leći. Zašto trošiti ženu i stado: ona leži na jednom, sažvakanom mestu, a da li je bolje, gore...
Seljak otcha kuci, zgrabi macaze, lezi na liniju, i obri svoju zenu do gole koze. Uradi tacos i lezi na selu.
A Arina, spavaj, spavaj, probudi se ovdje. Uhvatite se za glavu i svoj govor:
" Šta je? Ko je ovo vo? Popravi mi se da ovo vovo ja-Arina, ili glavu svoju! Sing kući. Ako prođete hodnikom, onda
Srna kraj sela, desno od svoje kuće, bila je pijana pod vidovnjakom:
"Hej, je li tvoja Arina šifra kuće?"
Mužu, šta imaš da kažeš u svom govoru:
„Kod Kući je“.
Izletite i prođite ispod kapije, ne propustite gazdaritsu, prođite batsi na nju, hvatajući vas za skuter. Arina je trčala glavom bez obzira, a živa je i zvuči iz svog mjesta.
Lutala je taco Arina prema načinu i prema njwama. Sezhak se posadi i oprosti ženi. U to vrijeme Arina je bila sve štetnija i gostoljubiva.

starac godinu dana
(ruska bajka)

Izašao je starac. Počeo je da maše rukavom i pusti ptice. Svaka ptica ima svoje posebno ime.
Starac je prvi put mahnuo, a prve tri ptice poletele. Puhalo je hladno, mraz.
Starac je po drugi put mahnuo jednogodišnjakom, a druga tri su poletjela. Snijeg je počeo da se topi, cvijeće se pojavilo na poljima.
Starac je treci put mahnuo godinu dana - poletio je treci trio. Postalo je vruće, zagušljivo, sparno. Muškarci su počeli da žanju raž.
Starac je mahnuo po četvrti put, a doletjele su još tri ptice. Duvao je hladan vjetar, padala je česta kiša i ležale su magle.
A ptice nisu bile obične. Svaka ptica ima četiri krila. Svako krilo ima sedam pera. Svaka olovka takođe ima svoje ime. Jedna polovina pera je bijela, druga crna. Ptica će jednom zamahnuti, postaće svetlo, biće svetlo, druga ptica će mahnuti, postaće mračno, biće mračno.
Kakve su to ptice izletjele iz rukava starog jednogodišnjeg čovjeka?
Koja su četiri krila svake ptice? Šta je sedam pera u svakom krilu? Šta znači da svako pero ima jednu polovinu bele, a drugu crnu?

Starica - god
(ruski bajka - tor)

Izahe starica ima godinu dana. Stanite i mahnite rukavom i gurnite pticu. Swaka ptica imágashé korisno ime.
Zaljuljaću staricu - godina putovanja. Letjet ćete tri ptice. Nastadoshe je student i ološ.
Zamahnuću staricu - godina drugih okova. Letite još jednom trojkom. Snijeg je nestao. U tragu cvijeća, mahnem glavom.
Mašem starici - godina tri okova. I let i tri tri. Nastade vrelina, gori, sparina. Seljaci bolje i zžanju bijes.
Mašem starici - godina od četvrt okova. I letećeš sa tri ptice. Hladan je vetar koji duva, zašto tako drhti, ležeći magl.
Bird bezhahu neobično. Svaka imashaše po četiri krila. Swakom kril ima sivu olovku. I mašite olovkom zamišljajući svoje ime. Jedna polovina pera beše je bijela, a druga polovina beče je tsrna. Mahnut ću pticom u sredini - poštarina je sjajna - lagana je. Mahnut ću pticom drugih okova - postade tamnim - tamno.
Šta je ostatak ptice koja će izletjeti iz rukava starice - godina?
Kakva su četiri krila ptice swak?
Šta je su to sivo pero swak krila?
Šta znači da swak olovka ima pola bijele, a drugu polovinu?

Zašto mjesec nema haljinu?

Odlučila sam da napravim sebi haljinu na mjesec dana. Krojač je uzeo mjere i sjeo na posao. U dogovoreno vrijeme došlo je mjesec dana za haljinu. A haljina je uska i kratka.
„Mora da sam pogrešio“, kaže krojač. I vratio se na posao. U dogovoreno vrijeme došlo je mjesec dana za haljinu. Opet, haljina je mala.
„Čini se da sam sada pogrešio“, rekao je krojač. I ponovo je počeo da kroji i šije.
Po treći put mjesec je došao kod krojača. Krojač je vidio - cijeli mjesec hoda po nebu, duplo širu od haljine koju mu je sašio. Šta je krojač trebao raditi? Pobegao je. Tražio sam ga mjesec dana, tražio sam i nisam ga našao.
Tako je bilo mjesec dana bez haljine.

Zašto nije nosila mesec dana
(ruska bajka - legenda)

Odlučite se za mjesec dana i obucite se. Krojach mu mjera i siva i široka. Dogovorili smo vrijeme do mjesec dana nakon oblačenja. Ali, obučena beše - brzo i kratko.
„Očigledno je, pogrešio sam“, rekao je mali. I opet, sivo i bijelo. Dogovorili smo vrijeme do mjesec dana nakon oblačenja. Opet se manje obukao.
„Očigledno je, pogrešio sam“, rekao je mali. I opet stado i rez i širenje. I to tri mjeseca prije kraja mjeseca. Ugljen malo preko neba a tvoj zaokružio duple mlazeve meseca, ja sam ga šire obukao, šta je još obukao za Vega Sašu. A šta bašta da radi krojača? Zašto bježati. Potrošiti mjesec, gubiti ili ne.
Taco će ostati bez odjeće mjesec dana.

Sinopsis zajedničkih aktivnosti sa djecom srednje grupe za razvoj koherentnog govora. Prepričavanje bajke "Zašto mjesec nema haljinu."

Svrha: Razviti koherentan govor. Aktivirajte govor djece novim riječima i izrazima: mlad mjesec, pun mjesec, krojač, uzeo mjere, usko i kratko, duplo šire. Proširite dječije razumijevanje mjeseca i mjeseca. Upoznajte posao krojača.

Skinuti:

Pregled:

Državna budžetska predškolska obrazovna ustanova

Vrtić br. 26 Kirovskog okruga

Sinopsis Direktne obrazovne aktivnosti u obrazovnom polju

"Razvoj govora"

u srednjoj grupi
"Zasto mjesec nema haljinu"

vaspitač: Chuchman A.A.

St. Petersburg

2016

Sinopsis zajedničkih aktivnosti sa djecom srednje grupe za razvoj koherentnog govora. Prepričavanje bajke "Zašto mjesec nema haljinu."

Pripremni rad: Osmatranje mjeseca i mjeseca.

Materijal: Srpska bajka "Zašto mesec nema haljinu", planarne figure meseca i meseca, krojačka slika, razne haljine, flanelgraf.

Napredak aktivnosti

Ljudi, pogodite moju zagonetku.

Sam na nebu noću

zlatna narandža

Prošle su dvije sedmice

Nismo jeli narandže.

Ali ostao samo na nebu

kriška narandže.

(mjesec)

Dobro urađeno! šta je mjesec? (…)

Koji mjesec? (…)

Učitelj pokazuje na flanelografu:

U početku je mjesec jako tanak, kažu za njega - mlad, svaki dan pomalo raste, nakon nekoliko dana izgleda kao pola kruga, a nakon još nekoliko dana zove se mjesec. Ova pojava se zove pun mjesec. Ponovi (...)

Tada mjesec počinje da opada i svakim danom postaje sve tanji i tanji dok nije potpuno nevidljiv.

Pročitaću vam priču, poslušajte je.

/ Učiteljica čita bajku /

O kome je ova priča? (...) o mjesecu i krojaču

Šta je mjesec htio? (…) sašiti haljinu

Koga je tražio da napravi haljinu? (…) krojač

Krojač uzima mjere, kroji i šije odjeću.

Poslušajmo ponovo ovu priču.

/ Učitelj čita bajku sa naglaskom na intonaciji riječi: uska i kratka, duplo šira, nekoliko dana. /

Kakav je bio mjesec kada je prvi put došao kod krojača? (... mlad i mršav)

Zašto haljina nije pristajala mjesecu? (...porastao je)

Šta je krojač rekao o prvoj haljini? (... uzak je i kratak)