Najpopularnije metode ranog razvoja djeteta. Dječje razvojne tehnike

Postoji mnogo inovativnih metoda i programa koji pružaju varijabilnost u pristupima podučavanju i odgoju djece predškolskog uzrasta. Oni vam omogućavaju da odaberete najefikasnije taktike za pripremu predškolskog djeteta za učenje. Ovim metodama čak i djeca od 4 godine mogu naučiti čitati, pisati i savladati složene koncepte. Međutim, većina progresivnih metoda obrazovanja se ne praktikuje u tradicionalnim vrtićima.

Među stručnjacima postoji mišljenje da djeca od tri do četiri godine lakše usvajaju znanja od sedmogodišnjaka. Stoga predškolsko obrazovanje treba početi u ovom uzrastu. Rezultati nekih studija su pokazali da je najefikasnije učenje upravo u fazi rasta mozga – počevši od star tri godine. Na ovim podacima baziraju se osnovne metode razvoja predškolske djece.

Prednosti razvojnih nastavnih metoda

IN rano doba stvorila priroda idealnim uslovima za savladavanje raznih znanja i gomilanje životno iskustvo. Svi programi za rano predškolske pripreme konstruisana tako da se prezentira deci edukativni materijal u zanimljivom forma igre. U tom smislu, sljedeće metode se smatraju najefikasnijim: rani razvoj:

• Nikitinove igre;
• M. Montessori metode;
• metoda S. Lupan;
• Zaitsev kocke;
• Tehnika E. Danilove;
• metoda G. Domana i sar.

Glavni pravac obrazovanja predškolske djece je neposredna priprema za školu obrazovni proces. S druge strane, različite kreativne i igrive metode vaspitanja predškolske djece omogućavaju razvoj korisnih lične kvalitete, što će pomoći ne samo u sticanju znanja, već iu kasnijem životu.

Obrazovanje u ranom uzrastu ne znači davanje djetetu suhog materijala i gotova rješenja. Obrazovnim i igračkim procesom kod predškolca se razvija potreba za sticanjem sve više novih znanja i vještina koje brzo usvaja i uči primjenjivati ​​u budućnosti. Ova vrsta treninga potiče djetetove misaone procese, razvija sposobnost izvođenja logičkih zaključaka i samostalnog određivanja načina rješavanja određenog problema. Predmetna aktivnost, zauzvrat, razvija kreativne sposobnosti i maštu kod predškolaca.

Sadržaji popularnih metoda za razvoj predškolske djece

Za brzu proizvodnju fine motoričke sposobnosti Metoda Marije Montesori je idealna. Omogućava vam da odaberete individualne parametre učenja za bilo koje dijete, uzimajući u obzir njegova interesovanja i aktivnosti koje preferira u svom životu. slobodno vrijeme. Veliku pažnju treba posvetiti razvoju finih motoričkih sposobnosti zbog ogromna količina receptori koji se nalaze na vrhovima prstiju. Nervni završeci šalju impulse direktno u centre mozga koji koordiniraju pokrete ruku i prstiju. U ovom trenutku se stimulira govorni centar koji se nalazi u neposrednoj blizini.

Kada se razmatraju metode podučavanja djece predškolskog uzrasta, potrebno je spomenuti koloristički i muzički metod. Njegova karakteristika je harmonična kombinacija zvukove, boje i pokrete. Slike nisu raščlanjene na zasebne komponente, a za njihovu holističku percepciju dijete treba koristiti obje hemisfere mozga. Time se potiče razvoj bliskog odnosa između različitih misaonih procesa i vanjskih analizatora, koji će u budućnosti pomoći djetetu da se uspješno nosi s rekonstrukcijom drugih slika.

Waldorf sistem predškolsko obrazovanje pruža mogućnost da se kod djeteta razvije interes za nastavne predmete i želja za sticanjem različitih umjetničkih i praktičnih vještina. Među domaćim metodama obrazovanja posebno se jasno ističe Nikitinov metod. Sličan program sadrži cijeli kurs logičkih zadataka, podstičući razvoj mišljenja, a podrazumijeva i fizičko očvršćavanje djetetovog organizma.

Mlada majka se lako zbuni u popularnim metodama razvoja bebe. Kratak opis pomoći će vam da shvatite šta je šta i odaberete tehnike koje su prikladne za vaše dijete. Razmotrit ćemo i popularne i dobro poznate metode (Doman, Montessori, Nikitin, Zaitsev, Lupan, Dyenysh) i malo poznate, ali ne manje efikasne metode ranog razvoja (Howard, Shichida, Samburskaya, Gmoshinskaya).

1. Howardov sistem

Tehnika se još naziva i „Engleski je moj drugi jezik“. U toku nastave učiteljica ili majka razgovaraju sa djetetom isključivo na engleskom jeziku, ali se ne daju ocjene. Mnogo pažnje se poklanja i razvoju djetetovog karaktera, a ono se posebno ohrabruje samostalan rad iznad sebe. Dok dijete ne savlada gradivo, ne prelazi na nove stvari.

2. Metoda Marije Montesori

Jedan od najpopularnijih. Sistem se sastoji od tri dela: dete, okruženje, učitelj. U središtu čitavog sistema je dijete. Oko njega se stvara posebno okruženje u kojem samostalno živi i uči. Postulat Montessori sistema je posmatranje djeteta i nemiješanje u njegove poslove osim ako to dijete samo ne traži. Pročitajte više o Montessori metodi.

3. Muzika inteligencije

Autorica metode, Alisa Samburskaya, vjeruje da muzika ne utiče samo na to duhovni razvoj djeteta, ali i na fizičkom (reguliše krvni pritisak, mišićni tonus, stimuliše procese percepcije i pamćenja; aktivira kreativno razmišljanje itd.). Tehnika je pogodna za apsolutno svu djecu, bez obzira na sposobnosti. Ideja je da obrazovne aktivnosti svakog djeteta budu praćene posebno odabranom muzikom. Časovi muzikeŽeleznova takođe predlaže.

4. Gyenish sistem

Zasnovano na razvoju logičkog mišljenja. Igre koje je autor razvio doprinose razvoju logičkog mišljenja, kombinatorike, analitičke sposobnosti, formiraju vještine potrebne za rješavanje logičkih problema.

5. Glen Doman sistem

Sveobuhvatnim i simultanim razvojem djeteta (čitanje, pisanje, enciklopedijska znanja i sl.) već u prvoj godini života možete napraviti vrlo ozbiljne temelje za cijeli njegov život. budući život, kaže Doman. Tehnika je svakako efikasna, a ako želite da podignete nobelovca, onda je to dar za vas. Glavna negativna točka: kreativnom razvoju djeteta se praktički ne poklanja pažnja. Možete saznati više o Glen Domanovoj tehnici.

6. Metodologija Nikolaja Zajceva

Metode ranog učenja čitanja. Tehnika koristi „princip skladišta“ (ne treba je brkati sa slogovima). Njegovi najpoznatiji priručnici su "Zajceve kocke". Sav materijal je predstavljen na razigran način. Za više informacija o Zajcevovoj tehnici, pogledajte

7. Nikitinova tehnika

Preduslov za stvaranje metode Borisa i Lene Nikitin bile su njihove česte somatske bolesti vlastitu djecu, dakle, u početku u metodologiji velika pažnja posvećen fizičkom razvoju. Prednosti metode uključuju i poziciju prirodne asimilacije znanja, odbijanje da se “trenira” djeca.

8. Makado Shichida sistem

Jedan od najpopularnijih u Japanu. Makato Shichida vjeruje da se sva djeca rađaju s jedinstvenošću prirodne sposobnosti koji se lako razvijaju upotrebom posebne tehnike trening usmjeren na razvijanje fotografskog pamćenja.

9. Tehnika Cecile Lupan

Lupanova metoda je nastala iz njenih pokušaja da nauči svoje kćerke Doman. Za razliku od Domana, Cecilin rad je suptilniji i individualniji, ona povezuje određene metode ranog razvoja sa pojavom interesovanja kod djeteta. Njena najpoznatija knjiga "Vjeruj u svoje dijete" napisana je na vrlo pristupačan način. Nakon što se upoznaju sa metodologijom, roditelji lako mogu sami raditi sa djetetom. Ako ste zainteresovani za ovu tehniku, možete saznati više o njoj.

10. Crtež grudi Marije Gmoszynske

Kreativnost dojenčadi uključuje crtanje djeteta bojama od 6 mjeseci. Tehnika crtanja - prsti, dlanovi. Beba može raditi i desnom i lijevom rukom. Tehnika razvija djetetovu inteligenciju i kreativnost.

Koju metodu ranog razvoja preferirate? Možda ih kombinujete? Podijelite svoje iskustvo u komentarima.

Relativno nedavno rođen je novi termin - "intenzivno roditeljstvo". U suštini, ovo je tako poboljšano “majčinstvo 2.0”, gdje žene grade svoje novi status majke u njihov stil života, pa čak i u svoju profesiju. Trude se da budu kompetentniji u svim pitanjima vezanim za djecu – od zdravlja do obrazovanja.

Za takve roditelje perfekcioniste, metode ranog razvoja djeteta su glavna platforma za energičnu aktivnost.

Međutim, pitanje intenziteta i efikasnosti ranog razvoja izaziva mnogo kontroverzi među stručnjacima iz oblasti psihologije i obrazovanja. Neki stručnjaci su sigurni da što prije počnete raditi sa svojim djetetom na razvijanju određenih vještina, brže će ono steći sposobnosti i vještine važne za pun život. Na ovom principu izgrađeni su brojni sistemi ranog učenja i razvoja djeteta. Drugi stručnjaci tvrde da rani razvoj nije ništa drugo do alat za zadovoljavanje "roditeljskog perfekcionizma" i ispumpavanje novca, jedan od aspekata industrije djetinjstva.
Metoda Marije Montesori

Osnova metodologije poučavanja Marije Montesori je da pomogne djetetu da demonstrira vještine samoučenja u okruženju posebno stvorenom za ove svrhe.

Tehnika se zasniva na individualni pristup razvoju od prvih dana života kako bi se otkrili svi jedinstveni potencijali koji su svojstveni svakom djetetu.

Sistem se sastoji od tri dijela: dijete, okruženje, učitelj. U njegovom središtu je dijete. Oko njega se stvara posebno okruženje u kojem samostalno živi i uči.

Dijete je okruženo razne predmete, koji mu pomažu da samostalno eksperimentiše i slobodno uči svet oko nas. Odrasli se ponašaju kao mudri asistenti, čiji je zadatak da usmjeravaju i stvaraju potrebne uslove.

Postulat Montessori sistema je posmatranje djeteta i nemiješanje u njegove poslove osim ako to dijete samo ne traži.

Postoje posebni Montessori časovi.

Ovaj razred je prostorija podijeljena na tematske zone:

• zona stvarnog (praktičnog) života;
• zona senzornog razvoja;
• matematička zona;
• jezička zona;
• svemirska zona.

Svaka zona je ispunjena raznim nastavnim materijalima koji odgovaraju uzrastu djeteta: kartice, muzički instrumenti, posuđe za sortiranje itd.

dob djeteta:

Klasični Montesori sistem podrazumeva časove sa decom starijom od 2,5-3 godine. Međutim, vjeruje se da će nastava biti zanimljiva djetetu već od 1 godine.

U Montessori centrima je uobičajeno da se djeca po uzrastu dijele u 2 grupe od 1 godine do 6 godina i od 7 do 12 godina. Ova podjela djece po godinama također je karakteristika Montessori metode i ima sljedeće prednosti:

• starija djeca uče da brinu i pomažu mlađima;
• mlađa djeca dobijaju priliku da uče od starije djece, jer djeca govore isti jezik i samim tim bolje razumiju jedni druge.

Prednosti:

• dobar razvoj kroz stalnu obuku vještina korištenjem stimulativnih materijala;

• veliki izbor didaktičkih materijala koji djeci omogućavaju da slobodno uče i okušaju se u raznim oblastima;

• razvoj vještina samoposluživanja;

• razvoj vještina samodiscipline.

Protiv:

• većina edukativnih igara zahteva obavezno učešće odrasle osobe (bar kao posmatrača);

• nisu svi Montesori centri u našoj zemlji zvanični i zapravo rade po ovom sistemu;

• Sistem je prvobitno kreiran za socijalna adaptacija, djece sa zaostatkom u razvoju i ne treba nužno koristiti većini obične djece;

• potreba da dijete bude u posebnim centrima koji se bave pedagoškom delatnošću (govorimo o zaista funkcionalnom Montessori sistemu, a ne o pojedinačnim elementima);

• sistem je usmjeren na razvoj logike na uštrb razvoja kreativnost i govor;

• nedostatak informacija o životne situacije, sučeljavanje dobra i zla, što je obično svojstveno bajkama;

• nedostatak osnovnih aktivnost igranja dijete (npr. igre uloga);

• autor metode nije bio uključen u edukaciju vlastito dijete. Njeni stavovi su formirani iz posmatranja djece u sirotištu, tako da pravila koja je formulirala nisu uvijek u skladu porodični život. Primjer je prva zapovijest: “Nikad ne diraj dijete dok se ono ne okrene tebi, u nekom obliku.”

Waldorf tehnika



Ovaj obrazovni sistem ima za cilj da razvije sposobnosti svakog djeteta i njegovo samopouzdanje.

Ova metoda ne prihvata rano intelektualno osposobljavanje u bilo kom obliku - zabranjeno je preopteretiti dijete zadacima prije 7. godine. Dakle, tek od 3. razreda djeca se uče da čitaju, a prije škole djeca se igraju samo igračkama iz prirodni materijali. Počni aktivni razvoj intelekt se javlja u trenutku kada se formira njegov emocionalni svijet.

Velika pažnja se poklanja udobnosti učenja. Nema takmičarskog momenta, nema ocena, mali studijske grupe ne više od 20 ljudi, tako da se svakom može posvetiti pažnja.

Glavni naglasak u obrazovanju je na umjetnička djelatnost djece, razvoj njihove mašte.

Ovaj obrazovni sistem zabranjuje korištenje televizora i kompjutera, jer djeca brzo razvijaju ovisnost, što štetno djeluje na duhovni i fizički razvoj dijete.

dob djeteta:

Obuka je podeljena u tri faze prema uzrastu dece:

• dijete do 7 godina imitacijom stiče nova znanja i vještine;

• od 7 do 14 godina su povezana osjećanja i emocije;

• Od 14. godine djeca “pale” logiku.

Prednosti:

• razvoj nezavisnosti;

• naglasak na razvoju kreativnih sposobnosti;

• psihički komfor djeteta tokom perioda ranog djetinjstva.

Protiv:

• nedostatak pripreme za školu;

• nesposobnost prilagođavanja realnosti modernog vremena.

Glen Domanova tehnika (Doman karte)



Glen Doman je tvrdio da je razvoj efikasan samo u periodu rasta mozga, odnosno do sedam godina.

Program ranog učenja sastoji se od četiri glavna područja: fizički razvoj, računanje, čitanje i enciklopedijsko znanje. Doman je vjerovao da djeca lako pamte i sistematiziraju gole činjenice.

Didaktički materijal kod Domanove metode koriste se kartice standardne veličine. Pišu riječi, tačke, matematički primjeri, lijepljene su slike biljaka, životinja, planeta, arhitektonskih struktura itd. Karte su podijeljene u tematske serije. Zatim se pokazuju djetetu tokom dana. Vremenom, program postaje složeniji, a izvješćuju se neke informacije o svakom objektu. nova činjenica(gdje životinja živi, ​​u kojoj geološkoj eri je nastala rock itd.).

Tehnika je dizajnirana da razvije visoku inteligenciju kod djeteta.

dob djeteta:

Doman je razvio program nastave za djecu od rođenja do 6 godina.

Prednosti:

• intelektualni razvoj dijete kroz asimilaciju velika količina informacije;

• mogućnost učenja kod kuće sa mamom.

Protiv:

• tehnika ne predviđa razvoj finih motoričkih sposobnosti, senzornih vještina, kao ni pojmova kao što su oblik, veličina, veličina;

• Doman kartice vas ne uče logičkom razmišljanju, analiziranju pojava ili izvođenju zaključaka, što znači da dijete ne razvija kreativne i istraživačke sposobnosti;

• Domanove karte ne predviđaju upoznavanje djeteta sa činjenicama sa kojima dolazi u kontakt u životu, a koje se nalaze u bajkama, pjesmama, pjesmama i igrama.

Tehnika Nikolaja Zajceva (Zajcevove kocke)



Nikolaj Zajcev je razvio set priručnika za podučavanje dece čitanju, matematici, pisanju i engleski jezik za dom i predškolsko obrazovanje.

Tehnika se zasniva na prirodnoj potrebi bebe za igrom, što pozitivno utiče na njegovo zdravlje i donosi samo radost djetetu.

Materijal se prezentira sistematski, ali na igriv način, zahvaljujući čemu se dijete sa zadovoljstvom uključuje u učenje. I nije bitno - u grupi ili samostalno.

Opušteno okruženje u učionici je neophodan uslov za metodologiju ranog razvoja Nikolaja Zajceva.

To znači da djeca umjesto uobičajenog sjedenja za stolovima mogu skakati, praviti buku, kretati se sa stola na kocku, sa kocke na dasku, pljeskati rukama i udarati nogama. Sve se to čak i podstiče. Zato što se to radi sa entuzijazmom i strašću. Ali to ne znači da je igra samo zabava, opuštanje ili vježba. Nikolaj Zajcev tvrdi da je osnova obrazovne igre potraga i izbor.

dob djeteta: od prve godine života do 7 godina.

Prednosti:

• brzo učenje čitanja na igriv način;

• razvoj intuitivne pismenosti za cijeli život.

Protiv:

• Logopedi i defektolozi kažu da djeca koja su naučila čitati "prema Zajcevu" često "gutaju" završetke i ne mogu shvatiti sastav riječi (uostalom, navikli su da je dijele isključivo na rečenice i ništa drugo);

• djeca se moraju obučavati već u prvom razredu, kada počnu da se podvrgavaju fonemskoj analizi riječi, a učitelj traži da se riječ rasporedi na kartice: glas samoglasnika - crveni karton, zvučni suglasnik - plavi, bezvučni suglasnik - zeleni; u Zajcevovoj metodi, zvuci su naznačeni potpuno različitim bojama.

Metodologija Cecile Lupan

Autor je za osnovu uzeo Domanov sistem, preradio ga i pojednostavio. Cecile Lupan preporučuje razgovor sa bebom od prvih minuta života, bez brige da beba nešto ne razume.

Sigurna je da znanje prethodi razumevanju. I šta ranije dijete sazna, pre će razumeti.

Ovako se beba navikava maternji govor, a prethodno besmisleni zvuci ispunjeni su konkretnim značenjem. Kada djeca počnu govoriti, treba ih naučiti čitati. Svaki poznata reč potrebno je velikim slovima napisati na karticama i postaviti ih u blizini objekata koje predstavljaju. Na primjer, "stolica" je pored stolice, a "sofa" je pored sofe.

Ovo se odnosi i na račun. Prvo se beba upoznaje sa prvih deset, brojeći sve prikladne predmete s njim. Brzo će zapamtiti serijski broj i vrlo brzo otkriti suštinu ovog procesa.

Posebno mjesto u metodologiji zauzima rano fizičko vaspitanje dijete.

dob djeteta: od 3 mjeseca do 7 godina.

Prednosti:

• mogućnost učenja kod kuće sa mamom;

• aktivna stimulacija djetetovih osjetila;

• sveobuhvatan razvoj inteligencije;

• obraća se pažnja na djetetove emocije;

• dijete veoma blisko komunicira sa roditeljem tokom nastave;

• Tehnika se zasniva na interesovanju djeteta za upoznavanje svijeta oko sebe.

Protiv:

• nije pogodan za sve roditelje, jer je za rad sa djetetom potrebno puno vremena i strpljenja;

• rano ronjenje, kojem se takođe u metodologiji posvećuje velika pažnja, kod nekih majki izaziva nedoumice.

Nikitinova tehnika

Još u sovjetsko doba, Nikitinovi su pokazali kako mu, od rođenja djeteta, pomoći da postane samostalna osoba. Čim je beba naučila da puzi, on istraživačke aktivnosti Ne možete ništa ili nikoga ograničiti.

Nikitinov sistem se zasniva, prije svega, na radu, prirodnosti, bliskosti s prirodom i kreativnosti. Djeca su gospodari sobom, svojim postupcima i rutinama. Roditelji ih ne tjeraju ni na što, oni im samo pomažu da shvate složene životne i filozofske probleme. Tehnika sadrži metode kaljenja i fizičkog razvoja.

Na časovima djeci se daje potpuna sloboda kreativnosti – bez posebnih treninga, vježbi ili časova. Djeca vježbaju koliko žele, kombinujući sport sa drugim aktivnostima.

Kod kuće se stvara i odgovarajuće okruženje: sportska oprema je svuda, uključena u prirodno stanište zajedno sa namještajem i ostalim kućnim potrepštinama.

Prema autorima metodologije, roditelji bi trebali izbjegavati dvije krajnosti u odgoju djeteta – „preorganiziranost“ i napuštanje. Roditelji ne treba da budu ravnodušni prema tome šta i kako njihova deca rade, da učestvuju u dečijim igrama, takmičenjima i uopšte – u samim životima svoje dece. Ali nemojte preuzimati ulogu “supervizora”.

Roditelji treba da stvore napredne uslove za razvoj. Na primjer, čim je dijete počelo govoriti, abeceda i abakus su se pojavili u igračkama.

Metodologija se zasniva na NUVERS principu - nepovratno gašenje mogućnosti za efikasan razvoj sposobnosti. Znači da postoji određeno vrijeme i uslovi za razvoj specifičnih sposobnosti, ako se ne razviju na vreme, biće izgubljene.

dob djeteta: svi periodi ranog djetinjstva (od porođaja) do školskih godina.

Prednosti:

• razvoj samostalnosti kod djeteta;

• visok intelektualni razvoj djeteta;

• razvoj maštovitog i logičkog mišljenja;

• formiranje kreativnog pristupa rješavanju problema;

• igrovni oblik obrazovanja;

• psihički i fizički razvoj djeteta.

Protiv:

• nedostatak istrajnosti kod djeteta zbog činjenice da se svi časovi odvijaju isključivo prema njegovom interesu;

• životni stil se teško održava u urbanim uslovima;

• metode ekstremnog očvršćavanja.

Tjulenjeva tehnika

Tyulenevova metoda ne zanemaruje nijedno područje razvoja djeteta. Zahvaljujući njoj dete se može naučiti čitanju, muzici, matematici, crtanju, razvijati sportske i istraživačke talente.

Tjulenjev je smatrao da je od prvih sedmica bebinog života važno pružiti mu što više senzornih podražaja, čime se tjera njegov mozak da radi.

U prva dva mjeseca djetetovog života treba mu pokazati linije, trouglove, kvadrate i druge nacrtane na komadu papira. geometrijski oblici.

Razvoj treba započeti ispitivanjem jedne figure, postepeno povećavajući njihov broj. U naredna dva mjeseca vidno polje djeteta treba da sadrži slike životinja, biljaka, slova abecede i matematičke simbole.

WITH četiri mjeseca morate početi igrati "Toyball" - dijete koje baca kocke i druge stvari iz kreveta svetlih objekata.

Od petog mjeseca možete staviti muzičke instrumente pored svog djeteta. Dodirujući ih, dijete nasumično proizvodi zvukove koji će mu pomoći da razvije muzičke sposobnosti.

Od navršenih šest mjeseci počnite savladavati slova tako što ćete sa djetetom pregledati magnetsku abecedu. Sa osmog mjeseca počnite sa djetetom da igrate igru ​​„Donesi slovo“, a od desetog mjeseca igru ​​„Pokaži slovo“, zatim – „Imenuj slovo/slog/riječ“.

Od godine i pol počnite učiti dijete da kuca na pisaćoj mašini, igra šah, a sa 2,5 godine upoznajte ga s periodnim sistemom.

dob djeteta: od prvih nedelja života do 6 godina.

Prednosti:

• časovi ne zahtevaju mnogo vremena od roditelja;

• Časovi su pogodni za svako dijete.

Protiv:

• teško je dobiti didaktički materijal;

• nepotvrđena efikasnost časova.

TRIZ metoda

Ovo je jedan od novih pedagoške tehnologije, koristi se u institucijama dodatno obrazovanje djeca.

TRIZ je teorija za rješavanje inventivnih problema. Razvio ga je naučnik iz Bakua i pisac naučne fantastike Heinrich Saulovich Altshuller.

Glavna ideja teorije je da tehnička rješenja nastaju i razvijaju se ne spontano, već prema određene zakone, koji se može poznavati i koristiti za svjesno rješavanje inventivnih problema bez mnogo praznih pokušaja.

Pokazalo se da se TRIZ može koristiti u radu sa djecom i daje zadivljujuće rezultate u smislu razvoja mašte, fantazije i kreativnosti djece.

Djetinjstvo je period brze aktivnosti mašte i važan period da se ovo razvije vrijedan kvalitet, a mašta je jedan od najvažnijih kvaliteta kreativna ličnost.

Osnovni cilj metode je razvoj kod djece kreativno razmišljanje, odnosno obrazovanje kreativne ličnosti spremne da dosljedno rješava nestandardne probleme u različitim oblastima djelovanja.

Pedagoški credo"Članovi TRIZ-a" - svako dijete je u početku talentirano, pa čak i briljantno, ali se mora naučiti navigirati savremeni svet kako bi se postigao uz minimalne troškove maksimalan efekat.

Obuka se odvija kroz časove, igre, bajke i razne testove.

Časovi razvoja kreativna mašta– ovo je improvizacija, igra, varka. Ovdje vas uče da smišljate svoju bajku, i to ne samo jednu, već onoliko koliko je ljudi u grupi pa čak i više. Djeca prepoznaju i uče da upoređuju fizičke i prirodne pojave, ali u takvom obliku kada ne primjećuju da uče, već svaki minut sami sebi otkrivaju. Trizov časovi dalje vizuelne umetnosti uključuju upotrebu različitih nestandardnih materijala. Princip izvođenja nastave je od jednostavnog do složenog.

Za stimulaciju kreativna aktivnost djece i eliminirati negativan uticaj koriste se psihološka inercija razne metode i tehnike, na primjer: brainstorming(sortiranje resursa i odabir idealnog rješenja), sinektika (metoda analogija), morfološka analiza (prepoznavanje svih mogućih činjenica za rješavanje problema) i dr.

dob djeteta: predškolski (od 3 do 7 godina).

Prednosti:

• razvoj kreativne mašte;

• stečena vještina sistematskog razmišljanja, uz duboko razumijevanje tekućih procesa;

• razvoj intelektualne sposobnosti dijete;

• razvoj sposobnosti analize, poređenja, poređenja.

Protiv:

• Učitelj i njegova kompetencija igraju veliku ulogu u djetetovom ovladavanju ovom tehnikom;

• prisustvo terminologije koja je teška za djetetov um.

Ako su dječje pjesmice, čitanke, kocke i druge bakine metode dosadne, isprobajte jednu od ovih metoda.

Nije tajna da je dijete vrijedno razvijati od samog početka. mlađi uzrast. Majka mora stalno da priča sa bebom, objašnjava, čita i peva. Sve je to dovoljno da beba raste i uči nove stvari.

Međutim, mnoge nove tehnike sada su postale široko popularne. Pogledajmo pobliže one najzanimljivije.

1. Montessori sistem

Trenutno je ovo jedna od najpopularnijih metoda na svijetu; obrazovne institucije. Montesori sistem se zasniva na principu: svako dijete je individua koja se razvija na određenom putu. „Pomozi mi da to uradim sam“ je glavni moto metode. Ovdje dijete nikada nije kritikovano, ono samo mora shvatiti da je pogriješilo. U grupama postoji veliki izbor igračaka uz pomoć kojih beba uči o boji, obliku i drugim svojstvima predmeta.

Međutim, tehnika ne uključuje igre uloga i kreativni razvoj. A dopustiti djetetu da samo odluči kada i šta će razvijati je kontroverzna izjava.

2. Metodologija Nikolaja Zajceva

Ovo je drugi najpopularniji sistem ranog razvoja djece. Zasnovana je na igri s kockama, uz pomoć koje dijete lako savladava čitanje i matematiku. Kocke se razlikuju po veličini, boji i kvaliteti i daju različite zvukove. Učenje s kockicama odvija se u obliku igre, dok djeca trče, plešu i pjevaju.

Nedostatak tehnike je što nisu razvijene fine motoričke sposobnosti. Često, prilikom polaska u školu, djeca moraju biti “prevaspitana”.

3. Waldorfska pedagogija

Suština ove tehnike je da deca ne moraju da odrastaju pre vremena, već da se razvijaju kreativno, a ne intelektualno. Dijete ovdje nije prisiljeno ni na što, nije prisiljeno rano naučiti pisati i čitati. Igračke su jednostavne, napravljene od prirodnih materijala. Nema štetnih plastične igračke i modne lutke elegantna odeća. Dijete crta, pjeva, pleše, uzgaja povrće i sprema se za brojne praznike prema tradiciji. TV je zabranjen.

Loša strana je što dijete kasno uči brojanje, pisanje i druge potrebne vještine. Vjerska i mistična komponenta obuke također može biti alarmantna.

4. Nikitinov sistem

Ovdje je glavna stvar sloboda djelovanja djeteta, rani intelektualni i fizički razvoj. Ne možete ograničiti svoje dijete na granice i pravila, ne smijete ga prisiljavati na nešto za što još nije spremno. Nije preporučljivo pomagati svom djetetu, ono mora sve savladati. Trčite bosi po snijegu, radite zgibove u kućnoj teretani, a zatim sjednite da rješavate zagonetke i probleme koristeći kocke - to je suština Nikitinovog sistema.

Međutim, sistem podrazumijeva razvoj djeteta samo unutar zidova vlastitog doma. Ovdje se ne pridaje pažnja kreativnosti, a kaljenje je ponekad grubo.

5. Glen Doman metoda

Osnova metode je rani intelektualni razvoj djece uz pomoć kartica. Oni prikazuju predmete na različite teme, numeričke skupove i riječi. Preporučljivo je pokazivati ​​kartice bebama od rođenja, čime se mozak puni informacijama. Ova metoda također obraća pažnju na fizički razvoj djeteta - postoje redovne jednostavne vježbe.

Nedostaci su što dijete ne pamti slova, već riječi u cjelini. Uz ogromnu količinu znanja, ponekad mu je teško obaviti osnovni zadatak, a od prevelike količine informacija može dobiti nervni slom.

Priprema djeteta za školu počinje od ranog djetinjstva, moglo bi se reći od rođenja. Neprestano se bavimo razvojem naše djece kako bi oni mnogo naučili: da govore, da istražuju svijet oko sebe, a kasnije da čitaju, pišu i crtaju. Na taj način pripremamo plodno tlo za formiranje uspješne ličnosti u budućnosti. Danas u pomoć mladim roditeljima priskaču savremene metode razvoja predškolske djece.

8 919263

Galerija fotografija: Razvojne tehnike za djecu predškolskog uzrasta

Šta razvojne metode daju djetetu? Prije svega, oni vam omogućavaju da materijal predstavite svojoj bebi na zanimljiv, lako dostupan i efektivna forma. Upravo je to glavna prednost modernih razvojnih alata u odnosu na zastarjele metode proteklih decenija. Naravno, novonastale razvojne metode ne daju razloga za potpuno napuštanje starih, godinama provjerenih programa za podučavanje predškolske djece, ali, ipak, poučavanje na nov način daje pozitivan produktivan rezultat. Stoga, pogledajmo neke od najčešćih i efikasne tehnike ranog razvoja predškolske djece.

Metode ranog razvoja djece od 0 do 4 godine Glen Doman

Razvojna metodika Glena Domana za djecu predškolskog uzrasta prvenstveno je usmjerena na učenje djeteta čitanju. Mnogi ljudi zaboravljaju da razvoj po Domanu nije samo intelektualni razvoj djeteta, već i aktivan fizički razvoj. Istovremeno, razvoj i usavršavanje djetetovog mozga u direktnoj je vezi s razvojem i unapređenjem mnogih motoričkih sposobnosti. Materijal se puno lakše i brže upija ako je dijete fizički aktivno.

Suština podučavanja čitanja i enciklopedijskog znanja metodom Glen Doman je da odrasla osoba samo kratko vrijeme (1-2 sekunde) pozove dijete da pogleda karticu na kojoj je napisana riječ, dok izgovara napisanu riječ. . U pravilu se preporučuje postavljanje odgovarajuće slike pored riječi. Natpisi su rađeni velikim, čak i crvenim slovima. Metoda se zasniva na činjenici da dijete pamti cijelu riječ, a ne uči da čita slog po slog, kako to sugerira standardni metod učenja.

Nedostaci Glen Domanove tehnike.

Ova tehnika je više puta kritikovana od strane nastavnika i roditelja. Prvo, prilikom učenja dijete igra pasivnu ulogu – jednostavno gleda u karte. S druge strane, vrijeme za gledanje kartica je prilično kratko, pa pasivnost ne traje dugo. Drugo, proces izrade kartica je vrlo radno intenzivan i zahtijeva puno pomoćnog materijala (kartona, papira, boje ili dopunjavanja kertridža za štampač). Treće, postojala je tendencija da dijete prilično dobro pamti riječ napisanu na kartici, ali ne „prepoznaje“ istu riječ naznačenu na drugom mjestu.

Rani razvoj djeteta po sistemu Marije Montessori

Metoda Marije Montessori razvijena je za djecu uzrasta tri godine, ipak, njeni sljedbenici preporučuju korištenje ove tehnike nešto ranije: kada dijete napuni 2-2,5 godine. Glavni princip Ova metoda ranog razvoja je da se djetetu daje mogućnost potpune slobode izbora. Dijete samostalno bira šta, kako i koliko dugo će raditi.

Dijete ne treba prisiljavati da uči, treba ga zanimati. Montessori metoda je predstavljena čitavim kompleksom časova koji se sastoje od brojnih vježbi. Mnoge vježbe zahtijevaju pripremu razni materijali, na primjer, razne ploče, figure, okviri i umetci.

Učenje čitanja pomoću Zajcevovih kockica

Zahvaljujući Zaitsevovim kockama, mnoga djeca počinju čitati prilično rano: sa tri ili čak dvije godine. Set se sastoji od 52 kocke na čijim rubovima se nalaze magacini. Dok se igra kockicama, dijete smišlja različite riječi. Ove iste kocke se razlikuju po volumenu, boji, težini, vibraciji i zvuku punila. Osim kockica, tu su i plakati sa nacrtanim skladištima za čitanje i slaganje. Mnoge komercijalno dostupne kocke moraju se prvo sastaviti: zalijepiti, učvrstiti i napuniti punilom. Podučavanje djeteta čitanju pomoću Zaitsevovih kockica zahtijeva upornost od strane roditelja. Ako ste spremni da redovno radite sa svojom bebom, onda je ova tehnika za vas, ali ako ne, onda je bolje da svoje dijete pošaljete u poseban razvojni centar koji uči čitanje pomoću Zaitsevovih kockica.

Igre za rani razvoj djece po Nikitinovom sistemu

Porodica Nikitin, Elena Andrejevna i Boris Pavlovič, u suštini su klasici ruske pedagogije i obrazovanja. Slijede vlastiti primjer velika porodica demonstrirano u daleka sovjetska vremena sjajan primjer vaspitanje samostalne i skladno razvijene ličnosti.

Prema navodima porodice Nikitin, roditelji često dopuštaju dvije krajnosti: ili je riječ o pretjeranoj organizaciji, kada roditelji na sve moguće načine pokušavaju da zaokupe i zabavljaju dijete, ne dajući mu time priliku za samostalna aktivnost; ili se radi o potpunom napuštanju djeteta, kada roditelji tokom uobičajenih kućnih poslova usluživanja djeteta (hranjenje, čišćenje, stavljanje na spavanje i sl.) zaborave na važnost komunikacije i intelektualnog razvoja.

Glavni zadatak obrazovanja, prema Nikitinovoj metodi, je maksimizirati razvoj kreativnih sposobnosti djeteta, pripremajući ga za budući odrasli život.

Intelektualne edukativne igre porodice Nikitin su veoma popularne. Razvijaju se kod djeteta logičko razmišljanje, naučite donositi odluke. Takve igre su dostupne za prodaju i preporučuju se za djecu od 1,5 godine. Autor razvojne metodologije nudi 14 pravila igre, od kojih se šest smatra obaveznim. Nadaleko su poznate igre "Presavij kvadrat", "Presavij šaru", "Unikub" i "Tačke", kao i Montesori okviri i umetci.

Odgoj i razvoj djeteta po Waldorfskom sistemu

Ova metoda ranog razvoja djeteta nastala je prije otprilike stotinu godina u Njemačkoj, njen autor je bio Rudolf Steiner. Prema ovoj metodi, dete mlađe od sedam godina (pre perioda promene mlečnih zuba) ne treba da se opterećuje učenjem čitanja i pisanja, a takođe i logičke studije. U ranim djetinjstvo Potrebno je na svaki mogući način otkriti kreativni i duhovni potencijal djeteta. Glavni princip Waldorfskog sistema: "Djetinjstvo je pun život, koji je lijep!" Dijete se odgaja i razvija u skladu sa prirodom, uči da stvara, čuje i osjeća muziku, crta i pjeva.

Metodologija ranog razvoja Cecile Lupan

Cecile Lupan je sljedbenica Glen Domana i mnogih drugih metoda ranog razvoja. Akumulirajući vlastito iskustvo i mijenjajući metode svojih prethodnika, razvila je vlastitu „strategiju“ za rani razvoj djeteta. U svojoj knjizi Veruj u svoje dete ona deli svoje savete i rešenja za podizanje deteta. Glavna izjava Cecile Lupan: „Djetetu ne treba svakodnevno obavezan program klase."

Za razvoj djetetovog govora, čitanje knjiga mu je od velike važnosti. Autor tehnike predlaže djetetu čitanje i objašnjavanje složenih bajki i basni. Da biste lakše naučili slova i brojeve, morate nacrtati sliku na slovu zajedno sa slovom. Na primjer, na slovo "K" nacrtajte mačku. Kao iu metodi Glena Domana, S. Lupan preporučuje da naučite svoje dijete čitanju pomoću kartica. Samo na ovim karticama ona preporučuje pisanje slova ne crvenom bojom, već različite boje, tačnije: suglasnička slova su crna, samoglasnici crveno, a ona slova koja se ne izgovaraju zelena. U svojoj knjizi autor daje detaljni savjeti o podučavanju djeteta jahanju, plivanju, slikanju, muzici, kao i stranim jezicima.

Ukratko o glavnoj stvari

Dakle, danas postoji mnogo razvojnih metoda za predškolsku djecu, od kojih su glavne opisane u ovom članku. Osim toga, dostupan je za prodaju dovoljna količina pomoćni materijal za nastavu koja koristi ove metode. Ne najmanje mjesto kao izvor edukativnog materijala pripada Internetu. Nakon što ste se odlučili za učenje prema jednoj od gore navedenih metoda, morate unaprijed razmisliti o planu i redoslijedu nastave.

Lično sam pristalica nastave koja koristi nekoliko metoda i nekih pozicija Waldorfskog sistema. Ja, kao roditelj, smatram da dete treba da stvori povoljnu atmosferu za sveobuhvatan razvoj u ranom detinjstvu. To će biti dobra osnova za dalje formiranje njega kao ličnosti. Ipak, ne smijemo zaboraviti da je djetinjstvo period radosti i bezbrižnosti i nema potrebe da djetetu oduzimate ovo slatko djetinjstvo. Moj glavni princip odgoja je da radim sve što mom djetetu donosi zadovoljstvo i radost. Mislim da će se mnogi odgovorni roditelji složiti sa mnom. Sretno vama i vašoj djeci u razumijevanju svijeta oko sebe, jer je (svijet) tako lijep! Poklonite svojoj djeci šaren i višestruki svijet!