Crtanje divljeg cvijeća pijeskom na laganom stolu. Igre i aktivnosti na rasvjetnom stolu za djecu
Praktične vježbe imaju kompenzatornu ulogu u razvoju osnovnih procesa spoznaje i mišljenja. Tokom njih djeca upoređuju stvarno opažene predmete sa idejom koju imaju. Vizualno pamćenje pomaže da se iz verbalnog opisa ponovo stvori slika predmeta ili fenomena, za koji se koriste živopisni, figurativni izrazi. Povezanost vizuelnih ideja sa govorom doprinosi sticanju znanja i razvoju veština dece. Motorna aktivnost ima veliki utjecaj na formiranje moždanih, psihofizičkih, senzornih, intelektualnih i misaonih sposobnosti djeteta. Razvoj fine motorike šake je od posebnog značaja, zbog čega je metoda peščane terapije veoma efikasna u korektivnom radu sa decom sa oštećenjem vida.
Preuzmi:
Pregled:
Terapija pijeskom
na laganom stolu za djecu
Obrazovni psiholog
MADOU TsRR – d/s br. 14, Kropotkin
Cheprasova L.V.
Praktične vježbe imaju kompenzatornu ulogu u razvoju osnovnih procesa spoznaje i mišljenja. Tokom njih djeca upoređuju stvarno opažene predmete sa idejom koju imaju. Vizuelna memorijapomaže u ponovnom stvaranju slike predmeta ili pojave iz verbalnog opisa, za koji se koriste živopisni, figurativni izrazi. Povezanost vizuelnih ideja sa govorom doprinosi sticanju znanja i razvoju veština dece. Motorna aktivnost ima veliki utjecaj na formiranje moždanih, psihofizičkih, senzornih, intelektualnih i misaonih sposobnosti djeteta. Razvoj fine motorike šake je od posebnog značaja, zbog čega je metoda peščane terapije veoma efikasna u korektivnom radu sa decom sa oštećenjem vida.
Ovo je univerzalni oblik treninga koji vam omogućava da istovremenoimplementirati dva pravca:obnavljaju, kompenzuju i ispravljaju okulomotorne, vizuelne i mentalne funkcije.
Iskustvo pokazuje da igra s pijeskom ima pozitivan učinak na emocionalno blagostanje djece i potiče njihov razvoj i samorazvoj. Vježbe s pijeskom ublažavaju stres, smanjuju nivo neuropsihičke napetosti i poboljšavaju raspoloženje. Terapija pijeskom može se koristiti za prepoznavanje anksioznosti, agresivnosti i strahova kod djece, kao i za ispravljanje takvih odstupanja. Igre i vježbe uz terapiju pijeskom, koje se izvode u maloj grupi (2-4 djece), razvijaju komunikacijske vještine i društvenu aktivnost.
Grafičko predstavljanje- naglašava glavne, karakteristične osobine objekata, a izostavlja one sporedne, beznačajne. Dok dijete crta konture predmeta i očima prati kretanje prsta po pijesku, dijete postepeno razvija slike predmeta i razvija emocionalni stav prema njima. Grafičko predstavljanje blagotvorno utiče na razvoj intelektualne sfere. Crtanje prstima obje ruke u pijesku, praćeno senzornim senzacijama, potiče aktivan rad i lijeve i desne hemisfere, oslobađa i harmonizira osobu. Osvetljenje stola namenjenog za crtanje peskom služi kao adekvatan stimulans za vizuelni analizator i pruža ugodne uslove za rad oka tokom korektivnih vežbi i igara povezanih sa gledanjem i traženjem. U ovom slučaju možete koristitisvjetla u boji ili plahte u više boja papir . Dezinhibicija retine bojom pomaže u povećanju vidne oštrine oka. Najpovoljniji za vizuelnu funkciju je zeleno . Smanjenjem vizuelne napetosti, odgađa nastanak umora. U određenim slučajevima L.A. Grigoryan predlaže korištenje žute, narandžaste i crvene boje kao dobrih iritacija mrežnice.
Odabirom zadataka uzimajući u obzir individualne i psihološke karakteristike djeteta, moguće je u određenoj mjeri kontrolirati njegovu aktivnost, jer crteži odražavaju unutrašnji svijet: emocionalna iskustva, stanje inteligencije, performanse, percepciju, mišljenje i raspoloženje.
Metoda crtanja pijeskom na laganom stolu nema dobna ograničenja i može se koristiti s djecom od početkaod 2-3 godine starosti. Za djecu mlađu od 5 godina preporučuje se ovakva nastava V 10 minuta, sa djecom starijom od 5 godina trajanje nastave je 20 minuta. Korektivni rad metodom pješčane terapije izvodi se individualno i grupno (ne više od 3-4 djece u grupi), posebno s parovima dijete-roditelj.
Light Možete kupiti sto ili ga sami napraviti. Njegova veličina i oblik nisu toliko važni kao u klasičnom sandboxu. Glavni zahtjev za svjetlosni sto je njegova sigurnost. Treba obratiti pažnju na činjenicu da su rubovi stakla obrađeni i produbljeni u posebne žljebove u podlozi stola (bolje je koristiti mat pleksiglas). Ožičenje lampe za pozadinsko osvetljenje mora biti dobro izolovano. Bilo koji fini pijesak (ne samo kvarcni) je pogodan za crtanje, ali ga prvo treba prosijati, oprati toplom vodom, osušiti i kalcinirati.
Igranje se održava u zamračenoj prostoriji. Tokom sesije dozvoljena je upotreba muzičke pratnje (na primjer, David Sun “Smirenost”, serija “Sam s prirodom” itd.). Možete pozvati svoje dijete da koristi staklene kamenčiće u boji dizajnirane za ukrašavanje akvarija.
- kao zajednička aktivnost tokom savjetovanja para dijete-roditelj, kada je emocionalni kontakt djeteta i roditelja iz ovih ili onih razloga poremećen (zbog udaljenosti roditelja zbog bolesti, služenja vojnog roka, boravka na dužem službenom putu, itd.);
- kao jedan od elemenata upisa budućeg usvojitelja
u kontaktu sa djetetom; - u individualnom radu logopeda sa autističnom decom;
- kao dio sveobuhvatne lekcije koju nastavnik vodi na bilo koju leksičku temu;
- za jačanje mišića ruku i razvoj zglobova pri radu sa djecom
s mišićno-koštanim poremećajima (slikanje pijeskom
blagotvorno djeluje na emocionalno stanje, pomaže u oslobađanju mišićne napetosti).
Pregled:
Vježbe slikanja pijeskom
Na svetlom stolu
Vježba "Upoznavanje"
Svrhe upotrebe:upoznavanje djece sa pijeskom; smanjenje napetosti mišića.
Oblik ponašanja:
Psiholog raspršuje pijesak u tankom ravnomjernom sloju po svjetlosnom stolu, prelazi prstom po njemu, pokazuje djetetu nastalu svijetlu kontrastnu liniju i traži od njega da sam nacrta nekoliko haotičnih linija. Kada se upoznate s pijeskom, možete igrati igre (T.N. Grabenko, T.D. Zinkevič-Evstigneeva):
Klizite dlanovima i njihovim rubovima duž površine pijeska, izvodeći cik-cak i kružne pokrete (kao što su automobili, zmije, sanke, itd.);
hodajte dlanovima po već postavljenim stazama, ostavljajući na njima svoje tragove;
Napravite sve vrste otmjenih uzoraka na površini pijeska s otiscima dlanova, šaka, zglobova i rubova dlanova;
hodajte po pijesku naizmjenično prstima desne i lijeve ruke (prvo samo kažiprst, zatim srednji, prstenjak, palac i na kraju mali prst). Zatim možete zamoliti dijete da nacrta jednostavne oblike (kvadrate, rombove, krugove), uzorke; prikazuju jednostavne predmete i pojave (ograda, lišće, kiša, valovi); pisati pisma itd.
Psiholog pokazuje deci da mogu da crtaju po svetlosnom stolu šakom, dlanom, ivicom palca, štipanjem i malim prstima. Zanimljive slike se dobijaju upotrebom nekoliko prstiju u isto vreme, ako crtate simetrično sa obe ruke. Detalji slike crtaju se odsijecanjem viška ili izlivanjem pijeska iz šake.
Vježba "Peščana plaža"
Svrhe upotrebe: razvoj taktilne osjetljivosti; regulacija mišićne napetosti.
Forma:pojedinac ili grupa.
Psiholog traži od djeteta da zamisli da je na morskoj obali (rijeci): „Vi ste na obali mora. Divan letnji dan, meki pesak... Sve okolo je mirno i tiho, dišete ravnomerno i lako... Iznad vas je plavo nebo, toplo sunce... Talasi se nežno kotrljaju do vaših stopala, nežno ih miluju i cijelo tvoje tijelo...(pauza - maženje djeteta). Udarili su... (ime). Osjećate prijatnu svježinu morske vode na licu, leđima, stomaku, rukama i nogama... Osjećate lakoću u cijelom tijelu, dišete lako i slobodno. Raspoloženje postaje veselo i veselo. Dodirnite pijesak - hladan je i teče. Zatvorite oči, duboko udahnite, pokupite pijesak u ruke i što je moguće čvršće stisnite prste u šaku. Zadržavajući pijesak, zadržite dah, a zatim, dok izdišete, polako sipajte pijesak... Sada ga lagano otresite iz dlanova.(Vježba se ponavlja.)Sada se istegnite i otvorite oči na broj do tri. Puni ste snage i energije!
Vježba „Veseo – tužan – ljut – uplašen»
Svrhe upotrebe:upoznavanje djece sa osnovnim emocijama; učenje utvrđivanja emocionalnog stanja i njegovog verbalnog i neverbalnog odraza; pomoći u razumijevanju doživljenih emocija.
Forma: grupa.
Djeca su pozvana da pijeskom na svijetlom stolu crtaju životinje koje izražavaju različite emocije (radost, ljutnju, strah, ljutnju, iznenađenje). Zatim svaki od njih naizmjence kaže:
Koga je nacrtao?
kakvo je raspoloženje nacrtane životinje;
šta se oseća;
šta mu se dogodilo i zašto;
Šta da mu savjetujem?
Vježba "Moje raspoloženje"
Svrhe upotrebe: upoznavanje djece sa osnovnim emocijama; učenje utvrđivanja emocionalnog stanja i njegovog verbalnog i neverbalnog odraza; Pomoć u razumijevanju doživljenih emocija.
Forma: grupa.
Dodatni materijali: ogledala u sigurnim okvirima, piktogramske kartice emocionalnih stanja.
Djeci se daju ogledalce i kartice - piktogrami emocionalnih stanja. Psiholog ih zamoli da izraze na svom licu emociju koju su vidjeli na kartici i pogledaju se u ogledalo. Djeca treba da upamte svoj odraz u ogledalu, a zatim ga nacrtaju pijeskom na stolu za svjetlo. Nakon crtanja, svako dijete priča o svom crtežu:
kakvo je raspoloženje prikazao;
u kojim situacijama (slučajevima) doživljava takva osećanja;
Šta mu možete savjetovati?
Vježba "Ja i moja osjećanja"
Svrhe upotrebe:razvoj finih motoričkih sposobnosti; formiranje adekvatnog samopoštovanja.
Oblik ponašanja
Psiholog poziva djecu da nastave fraze:
Sluh mi pomaže...
- Moja vizija mi pomaže...
- Pomaže mi čulo mirisa...
- Dodir mi pomaže...
Degustacijom hrane mogu...
Djecu treba ohrabrivati da daju što više opcija.
nastavak fraze.
Djeca zatim biraju jedan od svojih odgovora i predstavljaju ga pijeskom na stolu za svjetlo.
Na primjer, dijete koje je to reklosluh mu pomaže da čuje zvuk zvona, izvlači
zvono.
Fraze se mogu preurediti, fokusirajući se na djetetove sposobnosti, na primjer:„Ne mogu
to je dobro za vidjeti, ali mogu... (još uvijek mogu...).”
Možete maštati sa svojom djecom o tome kako poboljšati ovu ili onu sposobnost primanja
osjećanja, istovremeno ohrabrujući duhovita rješenja problema, na primjer:
- “Da biste poboljšali svoj njuh, morate sve pomirisati, kao psi (svako jutro njušite bukete različitog cvijeća; podijelite bočice parfema svima koje poznajete i identifikujete
njih zatvorenih očiju) -"; - “.Da biste razvili čulo ukusa, morate svaki dan pojesti nešto gorko, a odmah nakon toga – nešto slatko (treba češće ići na izložbu sladoleda).”
Vježba "Fotografija"
Svrhe upotrebe:razvoj finih motoričkih sposobnosti i koordinacije pokreta; formiranje komunikacijskih vještina i društvene aktivnosti.
Oblik ponašanja: grupa, u paru.
Djeca su podijeljena u parove. Psiholog ih poziva da se pažljivo pogledaju, prisjete partnerovog izgleda, frizure i nacrtaju njegov portret pijeskom na svijetlom stolu (napravite "fotografiju"), a zatim razgovaraju o tome koliko je slika uspjela.
Vježba "Razgovaranje kroz staklo"
Svrhe upotrebe: razvoj komunikacijskih vještina, mašte; razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Oblik ponašanja: grupa, u paru.
Psiholog poručuje: Zamislite da vas i vašeg prijatelja razdvaja prozor sa debelim, zvučno izolovanim staklom, i morate mu reći o nekoj temi. Zabranjeno je govoriti, a vaš prijatelj vas ionako neće čuti. Pokušajte prenijeti opis predmeta kroz staklo. A vaš partner mora pogoditi o kakvom se predmetu radi i nacrtati ga pijeskom na stolu. Ustanite jedni protiv drugih. Započnite!
Svi ostali učesnici pažljivo posmatraju šta se dešava bez komentara. Na kraju vježbe vodi se diskusija.
Vježba "Rukavice" (modifikacija tehnike GA. Tsukermana)
Svrhe upotrebe: formiranje komunikacijskih vještina; razvijanje sposobnosti međusobnog pregovaranja, donošenja zajedničke odluke, ubjeđivanja, svađanja itd.; razvijanje vještine uzajamne pomoći.
Forma:grupa, u parovima.
Djeca su podijeljena u parove. Svaki od njih ima zadatak da nacrta dvije rukavice tako da čine komplet. Djeca mogu smisliti i nacrtati uzorak na rukavicama, ali prvo se moraju međusobno dogovoriti oko toga.
Vježba "Crtanje u parovima"
Svrhe upotrebe: formiranje komunikacijskih vještina; razvijanje kod djece sposobnosti pregovaranja, donošenja zajedničke odluke, ubjeđivanja, svađanja itd.; razvijanje vještine uzajamne pomoći.Oblik ponašanja: grupa, u paru.
Par je pozvan da prikaže određeno doba godine koristeći pijesak. Da bi to uradili, partneri se prvo moraju međusobno dogovoriti šta će tačno nacrtati na svetlosnom stolu. Po završetku crtanja, od djece se traži da riječima prenesu radnju svog crteža.
Vježba "Moja omiljena igračka"
Svrhe upotrebe: razvoj sposobnosti međusobnog razumijevanja, udubljivanja u suštinu primljenog
informacije; razvijanje sposobnosti argumentiranja svojih izjava.
Oblik ponašanja: grupa.
Koristeći rimu za brojanje, bira se vozač.
Tryntsy-byntsy, zvona, drznici su zvonili. Digi-digi-digi-don, izlazi brzo!
Vozač pijeskom iscrtava svoju omiljenu igračku na laganom stolu, a zatim je opisuje riječima bez da je imenuje. Ostala djeca moraju pogoditi o kojoj je igrački riječ. Zatim se vozač mijenja i vježba se nastavlja.
Vježba "Zemlja bajke"
Svrhe upotrebe:razvoj kognitivnih procesa, mašte, fine motorike.
Oblik ponašanja: individualno ili grupno.
Psiholog poziva dijete da nacrta zemlju iz bajke s pijeskom na laganom stolu, a zatim razgovara s njim o kakvoj je zemlji riječ:
koja bića ga naseljavaju;
kakav je njihov karakter;
- šta mogu da urade;
- odakle si došao u ovu zemlju?
u kakvom su međusobnom odnosu;
Da li su sva bica dobro na ovom svetu (ovoj drzavi), a ako nisu, sta se onda moze uraditi,
da se osećaju bolje;
šta se može promeniti;
koji će se događaji odvijati u ovoj zemlji;
Da li rezultirajući crtež ima ime?
Šta vam se sviđa ili ne sviđa na crtežu, šta biste željeli promijeniti... Napomena . Ako dijete ima poteškoća sa sastavljanjem priče, preporučuje se korištenje metode nedovršene rečenice.
Vježba "Zagonetke"
Svrhe upotrebe: razvoj kognitivnih procesa, mašte, fine motorike.
Forma: grupa.
Od djece se traži da pogode predmet (životinju, pticu, itd.) koristeći glavne fraze. Na primjer, želja za jabukom. O tome se može reći sljedeće:
- to je voće;
- raste na drvetu;
- može biti zelena, žuta, crvena;
može biti kiselo i slatko; - Možete ga jesti sirovog, od njega kuvati kompot ili džem, ispeći pitu.
Zatim djeca moraju, bez izgovaranja odgovora naglas, nacrtati odgovor pijeskom na stolu za svjetlo.
Opcija . Psiholog opisuje situaciju indirektnim frazama, djeca je moraju pogoditi i nacrtati. Na primjer, prikazana je situacija - doček Nove godine: svi imaju osmijehe na licima;
- Čuje se smeh i topot nogu;
- zvuči vesela muzika;
- svi se drže za ruke i plešu u krugu;
može se čuti vatromet; - djecu čekaju pokloni;
možete osjetiti miris smreke i mandarina.
Vježba "Cvijeće"
Svrhe upotrebe:razvoj finih motoričkih sposobnosti; formiranje komunikativnog
vještine.
Oblik ponašanja: grupa.
Pomoću rime za brojanje bira se dijete koje će biti "pčela":
Pčele su poletele u polje,
Zujali su i zujali.
Pčela će sjediti na cvijeću -
Mi crtamo, vi vozite!
Djeca crtaju cvijeće pijeskom na laganom stolu, a "pčela" mora izabrati najljepši i najugodniji dizajn među njima. Dijete čija se slika ispostavi da je najuspješnija postaje „pčela“, a igra se ponavlja.
Opcija . Koristeći rimu za brojanje, odabire se "Djed Mraz":
ti si bijela, ti si bistra,
Nosiš bundu, nosiš šešir,
Nos ti je crven
Dakle, ti si Deda Mraz!
Ostala djeca crtaju pahulje na stolu.
Vježba „Šta je ovo? Za šta?"
Svrhe upotrebe
Forma:pojedinac ili grupa.
Upotreba ove igre zavisi od leksičke teme koju uče deca u grupi. Psiholog iscrtava konturne slike životinje, alata, komada namještaja, posuđa, odjevnog predmeta na svijetlom stolu... Zatim traži od djece da nazovu predmet koji prikazuju, opišu njegov oblik i svrhu. . Zajedno možete smisliti neobičnu priču koja se dogodila s ovim predmetom.
Vježba "U bašti, u povrtnjaku"
Svrhe upotrebe: širenje vidika i opšte svijesti o svijetu oko sebe; razvoj mišljenja, govora, fine motorike.
Forma:pojedinac ili grupa.
Opštinska predškolska obrazovna autonomna ustanova
„Dječiji vrtić br. 7 „Pepeljuga“ u Tyndi, Amurska oblast.
serija bilješki o tehnikama slikanja pijeskom
za djecu osnovnog predškolskog uzrasta
Završio: nastavnik
Fisyukova Elena Petrovna
Objašnjenje
Vizuelne aktivnosti - jedan od vidova umjetničkog stvaralaštva koji djetetu daje mogućnost da samostalno stvara.
Poznato je mnogo različitih tehnika netradicionalnog crtanja - monotipija, crtanje vatom, zgužvani papir, štampanje šablona itd.
Od posebnog interesa za djecu i odrasle je takva tehnika kaocrtanje pijeskom. I to nije slučajnost. Savitljivost pijeska i njegova prirodna magija su fascinantni.
Ova vrsta crteža jedan je od najneobičnijih načina kreativne aktivnosti, jer djeca stvaraju jedinstvena remek-djela vlastitim rukama u pijesku.
Naravno, upoznati ste sa elementima terapije peskom. Ali želim da vas upoznam sa još jednim oblikom - slikanjem peskom.
U procesu crtanja po pijesku povećava se taktilna osjetljivost djece, razvijaju se fine motoričke sposobnosti, mašta, kreativnost, pamćenje, a dolazi i do aktivnog formiranja.govorna aktivnost.
Na nevjerovatan način dječje ruke pretvaraju šaku pijeska u pejzaž, zvjezdano nebo, šumu, more ili čarobnu zemlju. Djeca posebno uživaju u korištenju rasvjete, uključujući obojene ili višebojne.
Sadržaji obrazovnih aktivnosti
Obuka tehnika crtanja pijeskom izvodi se sa podgrupom djece ili individualnim časovima upopodne.
Nastava uključuje tri ciklusa:
1st - osnovno - upoznavanje s pijeskom, priprema ruku, igre riječima i vježbe za razvoj mašte i sposobnosti crtanja po pijesku;
2nd - crtanje parcele prema temi i planu, prvo sa nastavnikom, a zatim samostalno;
3rd – Pričanje, rezonovanje, sastavljanje bajki, priča na osnovu crteža, dijagrama, piktograma.
Teme aktivnostimože se mijenjati i dopunjavati u zavisnosti od djetetove mašte i kreativnog plana.
Za organizaciju edukativnih aktivnosti potrebna vam je odgovarajuća oprema - sto sa staklom ili tablet dimenzija 50 x 30 sa pozadinskim osvetljenjem. Za crtanje se koristi fini bijeli pijesak, koji se čuva u posebnom pretincu u kutiji na stolu (tabletu).
Metode bojenja pijeskom.
Pijesak je ista boja, ali radi na principu “svjetla” i “sjene”.
Postoji nekoliko načina za slikanje na pješčanom stolu. Najjednostavniji:svjetlo u mraku . Prvo pripremamo pozadinu: tanak, ujednačen sloj pijeska, koji se nanosi ravnomjernim raspršivanjem („soli“) pijeska po površini stola visine 20-30 cm. Slike se dobijaju nanošenjem linija, tačaka i drugih oblika u pozadinu prstima, sa strane dlana, sa unutrašnje strane dlanova. Tanki sloj se rastavlja i grabulja.
Waytamno unutra svjetlo (sipaj) . Malo je komplikovanije. Čistu „laganu“ plahtu možete posipati pijeskom na bilo koji način: tanke, debele, kovrčave linije (na primjer: galebovi iznad mora).
Wayotisci prstiju . Otisci se mogu napraviti sa strane dlana, vrhova prstiju ili noktiju (na primjer: zečići skaču, slon hoda, cvijet raste).
Tehnike se lako mogu kombinovati i kombinovati u jednoj kompoziciji. Crtež se uvijek može ispraviti - nema potrebe da se plašite greške. Ovo je jedna od ljepota slikanja pijeskom - sve se može popraviti. Vremenom osetite kako i šta da prikažete, shvatite kakve mogućnosti ima pesak.
Sa pijeskom možete početi uvoditi djecu jednostavnim tehnikama: pozdravite pijesak, pogladite ga (kakav pijesak - topao, suh?), zagrijte ga u šaci, provucite između dlanova, slušajte kako vam se obraća , šapuće. Djeca vole da nasmiju pijesak: golicajte ga prvo jednim prstom, a zatim svima, objema rukama - pijesak se smije. Klizite dlanovima po pijesku, crtajući kako je automobil prošao, sa dva prsta - sanke.
Jednostavne grafičke vježbe
1. Odaberite ili popunite ravne linije: staze, žice, stubovi, ograde, kiša.
2. Odaberite i dodajte valovite, a zatim zatvorene linije: valove, dim, fontanu perli.
3. Nastavite sa izlivanjem kontura i odabirom objekata geometrijskog oblika.
4. Jednostavni zapleti: oštri skretanja, munje, duge, visoke planine.
5. Spiralni element. Štaviše, savjetujemo sputanoj, povučenoj djeci da odmotaju spiralu s jedne tačke – da je razmotaju. A za hiperaktivne ljude, naprotiv, uvijanje - smiruje ih i balansira.
Na osnovu principa grafike, dobro je upoznati dijete sa njenim elementima.
6. Tačka. Mali, veći i tako dalje (krem, jabuka, mjesec, sunce i dvije tačke u blizini su već kokoš, oval i krug su čaplja).
7. Linija. Linije su različite i mogu prenijeti raspoloženje: lagane, vesele, bodljikave, nježne, razigrane, tajanstvene (kružite bez podizanja prsta sa stola).
8. Mrlje se razlikuju po gustini, sastavu i zapremini. Od njih se stvara slika. Tačkica se pretvara u kašu na tanjiru, u jagnjetinu; nekoliko takvih mrlja - na slici drveta (dodajte nekoliko linija). Tačka crtica (kratkih linija) lako se može pretvoriti u ježa.
Za realizaciju svake ideje koristi se određena količina pijeska, ističe se središnja figura koju je dijete zamislilo, a preostali detalji se dodatno crtaju. Dodavanjem šake pijeska djeca uče da crtež učine tamnim, svijetlim, ili, uklanjanjem viška, svijetlim, prozirnim i pokušavaju prenijeti svoje raspoloženje, osjećaje i misli na crtež.
Mislite li da ćete moći napraviti prekrasne crteže od pijeska od prve lekcije? Ovo nažalost nije sasvim tačno. Ni svi odrasli ne stvaraju dobre crteže, a kamoli djeca.
Ako ste zaista zainteresirani da to sami isprobate, onda pronađite i pročitajte knjigu pod nazivom „Pisanje i crtanje u pijesku“, koju je napisala nastavnica njemačkog Mariella Seitz. Ovo je jedinstveni vodič! Na pristupačan i vrlo zanimljiv način autorica dijeli savjete kako odrasli sami mogu naučiti crtati pijeskom i kako djecu naučiti različitim tehnikama crtanja.
Serija bilješki je metodički razvoj koji ima za cilj podučavanje djece mlađe grupe (3-4 godine) tehnici crtanja u pijesku za daljnji razvoj kreativnih sposobnosti.
“Kiša, kiša, zabavi se!”
Cilj: naučiti crtati ravne (vertikalne).
Zadaci:
Naučite crtati ravne linije (vertikalne).
Razviti fine motoričke sposobnosti, razviti osjećaj za ritam, estetsku percepciju.
Pripremni radovi: Eksperimentisanje sa peskom. Pregled pejzažnih slika na temu „Jesen“, razgovor, posmatranje.
svetlosni sto, pesak, papirna silueta oblaka, muzička pratnja „Glasovi prirode“ (zvuk kiše).
Učitelj: Volite li kišno vrijeme? Ne? Ali drveću, travi i cvijeću je potrebna kiša. I zabavno je hodati kroz lokve, ako, naravno, imate gumene čizme.
1. Gimnastika prstiju.
Kiša, kiša je zabavnija!
Kap, kap, nemoj da ti bude žao!
Samo nas nemoj ubiti!
Ne kucaj na prozor uzalud -
Ubacite više na teren:
Trava će postati gušća!
Prikazuje crteže napravljene olovkama ili flomasterima. Pita djecu čime su nacrtane ove slike i nudi da nacrtaju kišu pijeskom.
3. Crtež.
Pogledajte, na slici kiša još nije počela, iako su oblaci prekrili sunce. A onda su prve kapi kiše pale na zemlju. Kap-kap, kap-kap.
Crtamo duge, dugačke linije - jaka je kiša, curi curi;
Crtamo kratke linije - ovo je slaba kiša, kapi kiše (kapljice) kapaju.
Kiša je bila sve tiša i potpuno je prestala, samo su lokve ostale na zemlji.
Kakvu kišu ćete imati?
Djeca crtaju kapi kiše, prateći crtež riječima „Kap, kap, kap...“
4. Refleksija.
Učiteljica: - Bravo, kakvu si zabavnu kišu napravio.
Je li vam se svidjelo?
Pogledaj naše dlanove -Postali su mudriji!Hvala ti dragi naš pijesku,Pomogao si nam svima da odrastemo!
"Evo ježa - bez glave, bez nogu!"
Cilj:
Zadaci:
Naučite crtati ravne okomite linije.
Razviti fine motoričke sposobnosti, razviti osjećaj za ritam. estetska percepcija.
Pripremni radovi: crtanje nogu stonoge, modeliranje ježeva od plastelina. Pozorište sjenki "Jež".
Materijal, alat, oprema: svjetlosni sto, pijesak, papirna silueta ježa, muzička pratnja.
Sadržaji organizovanih aktivnosti za djecu:
Kreiranje situacije u igri
Učitelj, uz pomoć pozorišta senki, izvodi pjesmu G. Lagzyna „Jež“.
Upoznao sam ježa
Gljive je nosio na leđima.
Dobar dan, bodljikavi ježe!
Koliko daleko živiš?
2. Gimnastika prstiju. "Bodljikavi jež." Djeca podižu ruke, na znak učiteljice rašire prste, stisnu ih u šaku i ponovo ih otvore - "jež se skriva i pokazuje svoje bodlje."
Dijete je pozvano da dodirne pijesak, drži ga u rukama, prelije iz jedne ruke u drugu...
4. Crtež.
Učitelj pokazuje "siluetu ježa" i poziva ga da nacrta mnogo, mnogo igala.
Ovo je jež, gdje su mu leđa? Evo. Iglice rastu na ježevim leđima. Iglice rastu prema gore.
Učitelj objašnjava i pokazuje kako se crta igle.
Evo pozadi, stavim prst ovdje i nacrtam prvo, jednu iglu - ovako. U blizini je još jedan - ovakav (snima pokret tako da djeca primjete podizanje prsta sa svjetlosnog ekrana). Jež ima puno igala, hajde da nacrtamo još.
5. Refleksija.
Učiteljica: - Bravo, kakve si šiljaste ježeve napravio.
Je li vam se svidjelo?
Pogledaj naše dlanove -Postali su mudriji!Hvala ti dragi naš pijesku,Pomogao si nam svima da odrastemo!
Nakon lekcije možete slikati crteže sa imenima djece.
"Sunce sija."
Cilj:
Zadaci:
Naučite crtati krug zatvaranjem linije u prsten.
Razvijati fine motoričke sposobnosti. sposobnost rada po modelu.
Podsticanje radoznalosti, inicijative i interesovanja za vizuelne umetnosti.
Pripremni radovi: gledajući slike sunca u dečijim knjigama. Gledanje sunca u šetnji.
Materijal, alat, oprema: štafelaj, flanelgraf, figure za flanelgraf (sunce, oblak), svetlosni sto, pesak, muzička pratnja.
Sadržaji organizovanih aktivnosti za djecu:
1. Kreiranje situacije u igri
Na flanelgraf je pričvršćena figurica sunca:
Ujutro sunce izlazi,
Poziva sve na ulicu.
izlazim iz kuce:
Zdravo sunce, ja sam!
Jarko svjetlo čini da se svi osjećaju radosno i veselo. Ali kada se sunce sakrije iza oblaka (prikače oblak), sve postaje tmurno. I naše raspoloženje se menja. Nacrtajmo veselo sunce da nas uvijek oduševljava svojim sjajem.
2. Vježbe "Pozdravi pijesak." Dijete se poziva da dodirne pijesak, drži ga u rukama, prelije iz jedne ruke u drugu...
3. Crtež.
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju veselo sunce. Pokazuje kako nacrtati sunce pijeskom.
Prstom nacrtajte krug
Zrake su različite: ravne i valovite; kratko i dugo.
Dijete kreira crtež prema vlastitom planu.
Pogledaj kako je sunce veselo. Sunce se probudilo i nasmiješilo ti se. Uzvratite mu osmeh: recite "Zdravo, sunce!"
Koga mogu probuditi njeni zraci? Razmisli i reci.
4. Refleksija.
Učitelj: - Bravo, kakva si lepa sunca stvorila.
Je li vam se svidjelo?
Pogledaj naše dlanove -Postali su mudriji!Hvala ti dragi naš pijesku,Pomogao si nam svima da odrastemo!
Nakon lekcije možete slikati crteže sa imenima djece.
"Okupajte pače."
Cilj:
Zadaci:
Naučite crtati valovite linije (horizontalno).
Razvoj koordinacije pokreta (bivalentni rad mozga kroz svjesno crtanje objema rukama odjednom).
Podsticanje radoznalosti, inicijative i interesovanja za vizuelne umetnosti.
Pripremni radovi: igra na otvorenom “Skoči preko potoka”, igre sa geometrijskim mozaicima.
Materijal, alat, oprema: igračka za pačiće,svetlo stol, pesak, muzika.
Sadržaji organizovanih aktivnosti za djecu:
1. Kreiranje situacije u igri
Učiteljica: hajde da se igramo pačića, čita pesmu A. Barta „Uti-uti“. Djeca izvode pokrete prema demonstraciji.
Rano ujutru
Majka patka je izašla
Naučite pačiće.
Ona ih uči, ona ih uči!
Ti plutaš, oh-oh-oh-oh
Glatko u nizu.
Iako je moj sin mali, mali.
Mama mi ne govori da budem kukavica, ne govori mi.
plivaj, plivaj, pace malo,
Ne boj se, nećeš se udaviti.
Gimnastika prstiju. "patke"
Jedan, dva, tri, četiri, pet - (pruži prste)
Patke su izašle u šetnju (ritmično stiskamo i otpuštamo prste)
Jedan, dva, tri, četiri, pet - (savija sve prste u šaku redom, počevši od malog prsta).
Ponovo su se sakrili u kuću. (ritmično stežemo i otpuštamo prste)
3. Vježbe "Pozdravi pijesak." Dijete se poziva da dodirne pijesak, drži ga u rukama, prelije iz jedne ruke u drugu...
4. Crtež.
Učitelj: Pogledajte kako je pače dobro i zgodno! Oči su plave, noge crvene, kljun čist. Joj, naše pače je iz nekog razloga tužno, vjerovatno hoće da pliva u potoku. Nacrtajmo potoke.
Učiteljica traži od djece da pokažu rukama kako pačići plivaju po vodi. Djeca (imitirajući radnje učitelja) prikazuju val - "crtaju" valovite linije u zraku - prvo jednom rukom, a zatim s obje ruke sinhrono.
Učiteljica pokazuje siluete pačića i dijeli ih djeci. Nudi pomoć pačićima da nauče plivati u potocima.
5. Refleksija.
Učiteljica: - Bravo, kakve ste lepe potoke napravili. Pačići vole da plivaju.
Je li vam se svidjelo?
Pogledaj naše dlanove -
Postali su mudriji!Hvala ti dragi naš pijesku,Pomogao si nam svima da odrastemo!
Nakon lekcije možete slikati crteže sa imenima djece.
"Baranki rolnice."
Cilj:
Zadaci:
Naučite crtati krug - zatvarajući liniju u prsten.
Razvijati finu motoriku, koordinaciju očiju, koordinaciju oko-ruka i estetsku percepciju.
Potaknite zanimanje za stvaranje slike u pijesku.
Pripremni radovi: ispitivanje i ispitivanje piramidalnih prstenova različitih veličina za obogaćivanje i razjašnjavanje taktilnih senzacija i razvijanje percepcije oblika. Predstava pozorišta sjenki “Dođi u posjetu”.
Materijal, alat, oprema: lagani sto, pesak, gomila peciva za pokazivanje deci, muzička pratnja.
Sadržaji organizovanih aktivnosti za djecu:
1. Kreiranje situacije u igri
Učiteljica pokazuje djeci gomilu đevreka i pušta dječju pjesmicu „Ay, swing-roll-roll!”
uz pomoć bi-ba-bo lutaka.
Ay, kachi-kachi-kachi!
Pogledajte - peciva!
Pogledajte - peciva!
Na vrućini rerne.
Na vrućini rerne -
Sva rumenila su vruća.
Topovi su došli ovamo,
Zgrabili su rolnice.
Ostalo nam je malo jagnjetine!
Gimnastika prstiju.
3. Vježbe "Pozdravi pijesak." Dijete se poziva da dodirne pijesak, drži ga u rukama, prelije iz jedne ruke u drugu...
4. Crtež.
“Oh, kachi-kachi-kachi, vidi - đevreci, kiflice. "Svi su ružičasti i vrući" i traže da "nacrtaju" u zrak, prvo ogromnu rolnu, zatim veliku pecivu i malu - malu pecivu. Djeca prstima crtaju u zraku.
Zatim nastavnik skreće pažnju na svetlosni sto i traži da se prstom (3-5 puta) iscrtaju siluete „peciva-pećica“ duž spoljne ivice kako bi zapamtili pokrete.
Učitelj nudi da nacrta "točkove - valjke"
5.Reflection.
Učiteljica: - Bravo, kakve si lepe, ukusne kiflice napravila.
Je li vam se svidjelo?
Pogledaj naše dlanove -Postali su mudriji!Hvala ti dragi naš pijesku,Pomogao si nam svima da odrastemo!
Nakon lekcije možete slikati crteže sa imenima djece.
"leptir"
Cilj: Naučite da crtate sa dve ruke.
Zadaci:
Naučite da crtate sa dve ruke.
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku. Obogatite taktilno iskustvo djece.
Potaknite zanimanje za stvaranje slike u pijesku.
Pripremni radovi: Opservation.Razgovor.Gledajući ilustracije.
Materijal: svjetlosni sto, ilustracija leptira, papirnati komadi tijela leptira, muzička pratnja.
Sadržaji organizovanih aktivnosti za djecu:
Kreiranje situacije u igri
Učitelj: postavlja zagonetku.
Potresen cvijetom
Sve četiri latice.
Hteo sam da ga opljackam -
Poleteo je i odleteo.
Ljudi, ko je ovo? (pokazuje leptira)
Tako je, djeca su leptiri. Šta mogu leptiri?
Zašto lete? Šta oni imaju?
Pogledaj njena krila. Ima 2 velika i 2 mala krila. Pokušajmo se sada pretvoriti u leptire.
2. Igra na otvorenom “Leptir”
Cvijet je spavao i iznenada se probudio (torzo desno, lijevo.)
Nisam više htela da spavam (torzo napred, nazad.)
Kretao se, protezao, (ruke gore, protegni se.)
Vinuo se i poleteo,
Sunce će se probuditi ujutru, (okreni se)
Leptir se vrti i uvija.
(Djeca „lepršaju“ po grupi do fonograma. Čim se fonogram završi, djeca čučnu na zamišljenom cvijetu).
Gledajte djeco, ja imam leptire (pokazuje prazno), ali oni nemaju krila, hajde da nacrtamo krila.
3. Vježbe "Pozdravi pijesak." Dijete se poziva da dodirne pijesak, drži ga u rukama, prelije iz jedne ruke u drugu...
4. Crtež.
Djeco, nacrtajte 2 velika i 2 mala krila za leptira. Crtaćemo sa obe ruke. (djeca crtaju, nastavnik gleda njihov rad, pomaže po potrebi, dok djeca crtaju, svira muzika).
5. Refleksija.
Bravo, kakve si lepe leptire napravila. Moj leptir sa slike će sigurno doletjeti i sprijateljiti se sa vašim leptirićima.
Je li vam se svidjelo?
Pogledaj naše dlanove -Postali su mudriji!Hvala ti dragi naš pijesku,Pomogao si nam svima da odrastemo!
Nakon lekcije, možete fotografirati nastale leptire s imenima djece.
LITERATURA
Mariela Seitz “Pisanje i crtanje na pijesku” Praktične preporuke M. INT, 2010. – 94s
Lykova I. A. Vizuelne aktivnosti u vrtiću: planiranje, napomene, metodičke preporuke. Rano doba. – M.: “KARAPUZ”, 2009. – 144 str.
Internet resursi:
Natalya Timoshkina
Ali prvo sam odlučio da pokušam sam da naučim tehnika slikanja peskom prema knjizi njemačke psihologinje Mariele Seitz “Pišemo i crtamo pijesak. Praktične preporuke". Ova knjiga predstavlja različite tehnike crtanja pijesak, koji otvaraju široke mogućnosti za razvoj kreativnih sposobnosti kako djece tako i odraslih. Voleo bih da pokažem neke tehnike slike.
1. Crtanje šakom
2. Slikanje dlanova
3. Rub palca
4. Crtanje prstohvatom
5. Crtanje malim prstima
6. Korištenje više prstiju u isto vrijeme
7. Simetrično sa obe ruke.
8. Odsecanje viška
9. Sipanje iz šaka
10. Slikanje prstima
Imamo i kutiju sa raznim materijalima za crtanje: cjedila od tegle jogurta, špricevi za pecivo, kuglice za masažu, šablone,
Evo kako ih koristimo sa štrcaljkom za pecivo.
Ovo je trag koji ostavljaju kuglice za masažu.
Pomoću cjedila ravnomjerno rasporedite pijesak po površini za budući uzorak.
A ovo su crteži pomoću šablona.
Prije nego počnem crtati, ispričam i pokažem bajku, a potom djeci dam priliku da sama crtaju. Sljedeći put ću vam ispričati jednu bajku o pijesku.
Dobio sam ideju da napravim takvu kutiju od pijeska za crtanje u vrtiću.
Opcija 1.
Prodaju se gotove kutije. Možete vidjeti
Ekološki prihvatljiva drvena kutija, pleksiglas na vrhu, osvijetljena štedljivom sijalicom na dnu. Za kreativne vježbe crtanja pijeskom na staklu, pogodan je i za praktično kopiranje crteža praćenjem konture.
Novi, poboljšani model, sa odjeljkom za pijesak.
Dimenzije fioke: 50 x 50 x 14 cm, svetlosni paravan 48 x 36 cm, dužina kabla 180 cm
.
Kao što znate, djeca se sa zadovoljstvom igraju pijeskom, jer takve igre su pune različitih emocija: oduševljenja, iznenađenja, uzbuđenja, radosti... To omogućava korištenje igara s pijeskom za razvoj, obogaćivanje emocionalnog iskustva djeteta, za prevenciju i korekciju njegovih psihičkih stanja, za razvoj finih motoričkih sposobnosti.
Opcija 2
Informacije su preuzete
Za izradu kutije trebaće vam:
1. Ploče
2. Šperploča
3. Akrilni pleksiglas
4. Drvene palube
Za početak, uzmite daske i šperploču i napravite kutiju poput one prikazane na slici. Trebao bi biti dubok (7-10 cm) kako se pijesak ne bi izlijevao, ali se istovremeno može lako izvlačiti.
Zatim odmaknite isti broj centimetara od oba ruba i zakucajte daske. Sada imate mjesto za pohranjivanje potrebnih atributa. Ovdje možete pohraniti žitarice i kamenčiće koje će vam možda trebati za razvoj vašeg djeteta. Sljedeći korak je da napravite prorez na dnu kutije - to je neophodno da bi se kasnije umetnuo pleksiglas - mjesto za osvjetljenje lampom. Veličina se može napraviti po želji, na primjer format papira A3 - A2.
Da bi lagani sto bio stabilan, morate koristiti blokove od punog drveta kao noge. Možete ih i obojiti prema vašim željama, na primjer plavom i crvenom - tako je zabavnije.
Sada morate postaviti akrilni pleksiglas u utor na dnu kutije. Da biste to učinili, stavite list papira A1 na staklo i pričvrstite ga duž svih rubova trakom ili trakom.
Ako ste sve uradili ispravno, trebalo bi da imate tabelu kao što je prikazano na slici ispod. Ništa komplikovano, a odskočna daska za kreativnost je skoro spremna.
Sada stavite lampu ispod stola, upalite je i to je to. Napravili ste vlastiti svjetlosni sto za slikanje pijeskom!
Sada možete započeti kreativne aktivnosti. Ostaje samo kupiti pijesak u prodavnici građevinskog materijala ili ga uzeti direktno iz pješčanika, prosijati ga kroz sito, isprati i ispeći u pećnici. Također vam mogu savjetovati da stvarate na laganom stolu ne samo s pijeskom, već i sa raznim žitaricama (griz, na primjer). Da biste dizajn učinili originalnim, možete koristiti šljunak u boji.
Da biste kreirali slike od pijeska, ne morate imati umjetničko obrazovanje.
Djeca posebno uživaju u crtanju pijeskom. Savitljivost pijeska i njegova prirodna magija privlače djecu od prvih minuta.
Crtanje pijeskom je uranjanje u bajku, u svijet fantazije, bizarnih slika i krivudavih linija. Dodirujući pijesak, osjetit ćete njegovu toplinu, njegovu tečnost, njegovo kretanje.
Slikanje pijeskom je odličan način za opuštanje. Uranjanje u prijatno tekuće stanje mirne kreativnosti, kontakt sa prirodnom materijom ublažava stres, svaku napetost i strahove.
Stvaranje slike u pijesku je fascinantan proces, dotiče sva područja čula, budi kreativnost, opušta i inspiriše u isto vrijeme. Meka boja prirodnih nijansi, kontrast pijeska i svjetla, glatkoća kontura i puderaste linije stvaraju Magiju.
U pravilu se koristi pročišćeni pijesak koji se u tankim slojevima nanosi na osvijetljeno staklo. Peskom možete crtati bilo šta: pejzaže i portrete, mrtve prirode i apstrakcije. Glavna stvar je da date mašti na volju i ne plašite se eksperimentisanja.
Metode farbanja pijeskom:
1. Prije svega, trebate pozvati djecu da svoje ideje otelotvore u pijesku na način koji im se najviše sviđa. I tek nakon toga mogu se dati konkretni zadaci;
2. Pijesak se može izravnati i dlanovima i prstima;
3. Ruke takođe mogu raditi kao buldožer, grabljajući pijesak;
4. Prstima možete napraviti rupe u pijesku ili crtati po njemu;
5. Djeca se jako dobro opuštaju provlačeći pijesak između nožnih prstiju;
6. U početku, djeca mogu koristiti kažiprst, to je zgodnije i poznatije;
7. Za prikaz sunca možete predložiti korištenje šake;
8. Da biste prikazali val na crtežu, možete koristiti svoju ruku;
9. U narednim časovima možete naučiti novi način crtanja pijeskom, tako što ćete odrezati višak.
Sve radnje se izvode prstima, međutim, hrpe i četke se mogu koristiti kao uređaji.
Tehnika pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti, što je posebno korisno za djecu (jer se mozak razvija stimulacijom prstiju)
Ovu aktivnost stručnjaci posebno preporučuju hiperaktivnoj i pretjerano uzbuđenoj djeci, jer pomaže boljem razumijevanju svojih osjećaja i osjećaja drugih ljudi, sticanju potrebnih vještina društvene komunikacije i razvijanju pozitivnog stava prema sebi i drugima.
Prilikom crtanja pijeskom, osoba, bilo dijete ili odrasla osoba, koristi i prste i ruke. Crtanje razvija suptilnu taktilnu percepciju, zahtijeva analizu i fleksibilnost razmišljanja, razvija maštu i otkriva kreativni potencijal Ova aktivnost će se svidjeti apsolutno svima, i djeci i odraslima.
Ovo je veoma zanimljivo i uzbudljivo!!!
Opcija 3 - pogledajte video
A da pokažete sposobnost svoje djece da slikaju pijeskom, pogledajte video: "Kako stvoriti takva remek-djela pomoću laganog stola za slikanje pijeskom":
Razlika od tradicionalnih oblika obrazovanja: povećava se želja djeteta da nauči nešto novo. Taktilna osjetljivost se snažno razvija. Svi kognitivni procesi se razvijaju skladnije i intenzivnije. Aktivnosti u igri sa objektima se poboljšavaju. Pijesak je u stanju da "uzemlji" negativnu energiju.
Ciljevi i zadaci u pedagoškom radu: Razvijati taktilno-kinestetičku osjetljivost i finu motoriku. Ublažava napetost mišića. Pomozite djetetu da se osjeća zaštićeno. Razvijajte aktivnost i proširite životno iskustvo. Stabilizirajte emocionalna stanja. Dozvolite djetetu da poveže igre sa stvarnim životom. Prevazilaženje kompleksa “lošeg umjetnika”. Razvijte kreativne akcije. Poboljšati vizuelno-prostornu orijentaciju. Pomaže proširiti vokabular.
Aktuelni problemi koji se rješavaju crtanjem pijeskom: razvoj fine motorike i povećana taktilna osjetljivost; razvoj mašte, kreativnog mišljenja, prostornog mišljenja; razvoj govora i priprema ruke za pisanje (uključujući učenje čitanja, učenje stranih jezika); korekcija poremećaja pažnje i ponašanja; korekcija emocionalnih i neurotičnih poremećaja; razvoj mentalnih procesa kod djece i odraslih; meki nesmetani oporavak nakon ozljeda kod djece i odraslih (moždani udar, potres mozga, korekcija posthipoksičnih poremećaja i MMD); razvoj dve hemisfere GM, harmoničan razvoj ličnosti; savjetovanje korištenjem ove metode art terapije; ublažavanje stresa i harmonizacija unutrašnjeg stanja; dublje razumevanje i prihvatanje sebe...
Šta nam ova metoda slikanja pijeskom daje: Daje nam priliku da dotaknemo duboko, autentično Ja. Metoda nam pomaže da stupimo u kontakt sa svojim osjećajima. Rad sa peskom pomaže vam da dobijete inspiraciju, povratite izgubljenu spontanost, razvijete unutrašnju slobodu i osetite zaboravljena osećanja sreće i kreativnosti. Stiče se dragocjeno iskustvo pozitivnih promjena. Unutrašnji sukobi i iskustva lakše se izražavaju kroz vizuelne slike. Nusproizvod umjetničke terapije je zadovoljstvo.
Prednosti metode slikanja pijeskom u odnosu na druge oblike art terapije: Proces je jednostavan i prijatan. Slikanje pijeskom omogućava transformaciju. Prilikom rada s pijeskom u avionu pokreti postaju odmjereni i sinkronizirani s ritmom disanja. Tehnika pomaže u razvoju finih motoričkih sposobnosti. Možete crtati s obje ruke simetrično.
Psihološki problemi za koje je korisno koristiti crtanje pijeskom u kombinaciji s drugim metodama. Psihološki problemi za koje je korisno koristiti crtanje pijeskom u kombinaciji s drugim metodama. Problemi u ponašanju djece. Emocionalni problemi. Porodični problemi. Problemi u komunikaciji.
