Crtanje na temu hljebnog polja. Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi "Pšenično polje"
Maria Zelenina
Softverski zadaci:
Stvoriti radosno raspoloženje kod djece;
Podsticanje osjećaja kolektivizma;
Razvijati maštu, fantaziju;
Materijal: brašno; slika: njive, oprema za žetvu (traktor sa drljačom, sejalica, kombajn, elevator, pekara, mlin, hleb; lopta; listovi albuma (prema broju dece); flomasteri.
Napredak lekcije:
Vaspitač: Ljudi, gdje se uzgaja kruh? (na poljima) Tako je, ko ga uzgaja? (ljudi) Kako se zovu ovi ljudi? Zovu ih uzgajivači žita. Da biste dobili brašno od zrna pšenice, morate uložiti mnogo rada: prvo uzgajati raž i pšenicu, a zatim žetvu. To rade uzgajivači žita. Prije sjetve njive agronom mora provjeriti tlo. Za dobru žetvu zaslužan je agronom. Takođe proverava klijavost semena. Sjeme će brzo klijati ako je tlo vlažno i toplo. Da bi dobili puno žita, oni seju ogromno polja. Oprema pomaže osobi da kopa i rahli polja: traktor sa drljacom, sejalice, kombajni. Žito prikupljeno sa polja se transportuje do lift. Elevator je skladište žitarica za čišćenje i sušenje žitarica. Nakon toga, zrno se transportuje do mlin. Ispostavilo se da ih tamo melju brašno. Brašno može biti pšenično ili raženo. Od pšeničnog brašna peku se bijeli hljeb, kiflice, kolačići i đevreci. A od raži - crni kruh.
Raženi hleb, vekne, kiflice
Nećete ga dobiti dok hodate.
Ljudi njeguju kruh u poljima,
Za kruh ne štede truda. (S. Pogorelovsky)
Postoji igra s loptom "Reci mi koja?" (kakav hleb? kakvo brašno)
Djeca stanu u krug, dodaju loptu jedno drugom i biraju atributne riječi za date riječi.
Odgajatelj: momci, hajde da sjednemo za stol, a ja vas pozivam da crtate pekarske proizvode.
Po završetku radova, crteži se izlažu i diskutuju.
Publikacije na temu:
Sažetak GCD sa prezentacijom „Hleb je glava svega“ Sažetak obrazovne aktivnosti "Hljeb je glava svega" Ekskurzija u kuhinju Svrha: upoznati djecu sa tehnologijom pripreme lepinja u velikim količinama.
Ciljevi: Učvrstiti i proširiti dječije razumijevanje hljeba, kako se pojavljuje na stolovima, kojim putem prođe prije nego što ga pojedemo. Donesi.
Sažetak integrirane lekcije o kognitivnom razvoju "Hljeb je glava svega" u pripremnoj grupi Ciljevi: - Unapređenje znanja o hlebu; razviti znanje o tome kako se proizvodi brašno; - Aktivirajte i proširite svoj vokabular.
Sažetak obrazovne aktivnosti „Hleb je svemu glava“ Učitelj korektivne grupe „Vesela porodica” GBDOU br. 58, Sankt Peterburg Kurina V. A. Sažetak direktnog obrazovanja.
Sažetak edukativnih aktivnosti „Hljeb je svemu glava. Narodna tradicija gostoprimstva" (kompleks). Senior grupa MBDOU vrtić „Bell“, selo Verkhnedneprovsky, Smolenska oblast Rezime obrazovnih aktivnosti „Hleb je glava svega.
Rezime OOD u srednjoj grupi „Hleb je glava svega“ Cilj: formirati kod djece predstavu o važnosti kruha za čovjeka; Ciljevi: učvrstiti znanje o kruhu kao vrijednom prehrambenom proizvodu;
Svrha časa: - dati djeci ideju da je kruh neophodan prehrambeni proizvod; sistematizovati znanje o dugom putu hleba.
Sažetak lekcije crtanja u pripremnoj grupi:
na temu "Hleb je glava svega".
Sastavio: Gurkalo O.B.
Sadržaj programa:
Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode, dati ideju o kompoziciji.
Naučite odabrati odgovarajuću shemu boja.
Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu.
Naučite da skladno rasporedite slike na listu papira.
Razviti viziju estetske ljepote u mrtvoj prirodi.
Oprema i materijali:
Reprodukcije mrtvih priroda: V. Stozharov „Hleb, so i bratina“, Ilja Ivanovič Maškov „Moskovska hrana. Hleb."
Foto ilustracija pečenih proizvoda dimenzija približno 15x20 cm, isječenih na fragmente.
Listovi A4 papira
Akvarel, gvaš, kistovi, stalci za kistove, tegle za vodu, krpe.
Muzika P.I. Čajkovskog "Jul, avgust" iz ciklusa "Godišnja doba".
Napredak lekcije
edukator: Slike će vam pomoći da odredite temu današnje lekcije. Zamolit ću vas da dođete i odaberete jedan fragment. Sada pogledajte drugu stranu. Vidite, “košulje” na slikama su različitih boja. Molim vas, momci koji imaju slike sa plavom “košuljom” idu do stola označenog plavim krugom; oni koji imaju žutu "košulju" - idite na "žuti sto"; itd.
Dakle, momci, dobro pogledajte slike koje ste dobili. Idi na druge stolove. Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati na času? Tako je u vezi hleba.
Ljudi, donio sam reprodukcije slika ruskih umjetnika na našu lekciju. U Stožarovu „Hleb, so i brat” i Ilja Ivanovič Maškov „Moskovska hlebna hrana”.
Pogledajte ove slike i vidite šta možete reći o njima.
Odgovori djece: Tako je, ovo je mrtva priroda.
Prisjetimo se šta je mrtva priroda. Mrtva priroda je žanr umjetnosti koji prikazuje nežive predmete u posebno kreiranim kompozicijama.
Koje još žanrove umetnosti poznajete?
desno: Pejzaž i portret.
Pejzaž je slika prirode ili nekog područja (šuma, polje, šumarak itd.)
edukator: Pogledajmo našu mrtvu prirodu i šta je na njoj nacrtano.
Odgovori djece.
Kako je umjetnik rasporedio svoje predmete. Nije li lijepo vidjeti ovoliko kruha i pita. Čini se da slika odiše ukusnim mirisom svježe pečenog kruha, kiflica i pahuljastog tijesta.
Momci, budimo umjetnici i crtajmo mrtvu prirodu, ali da bismo počeli crtati moramo protegnuti prste.
Gimnastika prstiju
U testo umesiti brašno, stisnuti i otkinuti prste.
A mi smo ih pravili od tijesta: pljeskaju dlanovima i “kalupljuju”.
Pite i lepinje, naizmjenično savijanje prstiju
Slatki kolači od sira, počevši od malog prsta.
lepinje i kiflice -
Sve ćemo ispeći u rerni. Okrećući oba dlana prema gore.
Veoma ukusno! Milovanje po stomaku.
edukator: Prvo, pripremimo pozadinu za crtež. Šta mislite na kojoj je pozadini najbolje prikazati kruh? (Odgovori djece).
Najprije navlažite list papira vodom koristeći pjenastu spužvu ili široku četku. Zatim nanesemo akvarel boje na važnu površinu.
Sačekajmo malo dok se lim ne osuši.
Održava se sat fizičkog vaspitanja.
Punđa je narasla kao uvo, djeca su podigla ruke i tresla se
Idu lijevo i desno.
Je li žito ispod mlinskog kamena, sv. Pr. "Hranjenje ptica."
I ispekao ga je u rerni.
Drugi.
Dobar majstor pekar! Vol. Pr. "Tray".
Palac gore.
Momci, pogledajte pažljivo slike, sjetite se prethodne lekcije, kako nacrtati mrtvu prirodu, koje boje ćete koristiti, kako pravilno rasporediti predmete, pažljivo razmislivši o slijedu radnji, možete početi crtati.
Tokom crtanja, uključena je tiha muzika. P.I. Čajkovskog "Jul, avgust" iz ciklusa "Godišnja doba".
Nakon završetka posla, momci pričaju o svojim crtežima.
Irina Sergejevna Panova
Integracija svih obrazovnih oblasti.
Starost djece: 5-6 godina.
Target: Učvrstiti znanje o žanru pejzažnog slikarstva. Naučite odabrati odgovarajuću shemu boja.
Zadaci:
Obrazovni:
Naučite prenijeti oblik, boju i veličinu objekata na crtežu;
Naučite skladno rasporediti sliku na listu papira;
Učvrstiti znanje o žanru pejzažnog slikarstva.
Razvojni:
Razvijati vještinu nacrtati pozadinu, koji prikazuje nebo i zemlju;
Razviti viziju estetske ljepote u krajoliku.
Obrazovni:
Razvijati sposobnost pažljivog rada sa bojama.
Preliminarni rad: Pogled prezentacije: „Odakle do našeg stola hleb je stigao?» Pregled i crtanje tačkama uha, žitarice, snop klasje.
Oprema i materijali:
Reprodukcije slika koje prikazuju pšenična polja, klasje pšenice.
Pejzažni listovi A4 formata, gvaš, kistovi, stalci za četke, tegle vode, krpe salvete.
Napredak lekcije
Educator:
Poems about pšenica
U pšenica ima poseban put,
Tako da zrna postanu peciva
Treba mi malo sunca,
Pijte kišnicu
Stani pod nebo
Zlatni klasovi,
Ljuljajte se na vjetru
I jedno jutro
Biće skupljeni u snopove pšenica,
Odvest će te u selo, u selo
U krilatom mlinu
zrna će se samljeti
nečija ljubazna ruka
Zrna će postati brašno.
Educator: Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati klasa? (odgovori djece) Tačno hljeb.
Educator: Pogledajte slike ispred sebe, šta možete reći o njima? (odgovori djece)
Educator: Tako je, to je pejzaž. Šta je prikazano u pejzažu?
Prisjetimo se šta je pejzaž? Pejzaž je umjetnički žanr koji prikazuje prirodu ili neko područje (šuma, šumarak, polje, itd.)
Koje još žanrove umetnosti poznajete?
U redu: Mrtva priroda i portret.
Educator: Pogledajmo naš pejzaž, šta je na njemu nacrtana?
(odgovori djece).
Djeca: Polje. pšenično polje. Sky.
Kako je umjetnik prikazao polje, nebo?
Djeca: Žuto polje.
Educator: Zašto žuto polje?
Djeca: Zato što se sastoji od klasovi, i žute su.
Educator: Čini se da svjetlost izbija iz slike. Ljudi, budimo umjetnici i crtajmo pejzaž, ali za početak farba Moramo ispružiti prste.
Gimnastika prstiju
U testo umesiti brašno, stisnuti i otkinuti prste.
I od tijesta koje smo napravili: Pljeskaju dlanovima, "isklesan".
Pite i lepinje, naizmjenično savijanje prstiju
Slatki kolači od sira, počevši od malog prsta.
lepinje i kiflice -
Sve ćemo ispeći u rerni. Okrećući oba dlana prema gore.
Veoma ukusno! Milovanje po stomaku.
Educator: Isprva pripremite pozadinu za crtež. Šta mislite kakvu ćemo pozadinu prikazati? (odgovori djece).
Educator: Da, momci, pozadina će biti plavo nebo i žuto pšenično polje. Da vas podsjetim da nebo treba biti prozirno, za to četkom nanesemo čistu vodu na papir i dodamo kap boje: gornja strana lista je plava, donja strana je žuta. I mokrom četkom raspršite boju po mokroj površini lista papira. (demonstracija nastavnika) Sačekajmo malo dok se lim ne osuši.
Minut fizičkog vaspitanja.
Bun rastao kao šiljak, Djeca podižu ruke i tresu se
Idu lijevo i desno.
Je li žito ispod mlinskog kamena, sv. Pr. "Hranjenje ptica".
I ispekao ga je u rerni.
dobar majstor - pekar! Vol. Pr. "tacna".
Palac gore.
Bravo, počnimo sada nacrtati klas. (Demonstracija nastavnika)
Stavimo žutu boju na četkicu i nacrtamo stabljiku klasje kukuruza, zatim ponovo pokupite boju i umakanjem dlačica kista uvucite zrnca uho.
Skrećem djeci pažnju da je glavna pozadina polje, i u polje raste velika raznolikost klasovi. Stoga je moguće nacrtaj onoliko klasova koliko ko želi!
Po završetku crtanje Gledamo crteže.
Refleksija:
O kakvom smo žanru umjetnosti danas razgovarali? (scenografija)
Šta ima na času smo crtali? (pšenično polje i klasovi)
Bilo je teško farba, Šta tačno? (odgovori djece)
Da li su vam se svideli vaši crteži? (DA)
Da li voliš da učiš crtanje? (DA)
Educator: Tako si super! Vrlo lijepa imaš žitna polja i klasje, a nebo je zaista plavo i plavo!
Organizujemo izložbu dječijih radova.
Publikacije na temu:
Sažetak integrirane lekcije o kognitivnom razvoju "Hljeb je glava svega" u pripremnoj grupi Ciljevi: - Unapređenje znanja o hlebu; razviti znanje o tome kako se proizvodi brašno; - Aktivirajte i proširite svoj vokabular.
Sažetak završnog časa u pripremnoj grupi u obliku igre "Polje čuda" Završni čas u pripremnoj grupi u obliku igre “Polje čuda” Obrazovne oblasti: “Kognitivni razvoj”, “Razvoj govora”.
Tema: “Šta znamo o regiji Komi” Sadržaj programa: 1) Sistematizirati znanje djece o gradovima, rijekama, flori i fauni.
Sažetak tematske lekcije u pripremnoj grupi Tema: “Kako je kruh došao na stol” Cilj: formirati dječje ideje o radu odraslih; pokazati rezultate rada i njegov društveni značaj, naučiti opreznosti.
Sažetak lekcije o ukrasnom crtanju u pripremnoj grupi. Tema: "Pjetao sa porodicom" (set suvenira na osnovu Gžela). Zadaci: 1. Ukrasite elemente Gzhel slikarstva predmetima složenih kontura.
Sažetak lekcije o okolnom svijetu u pripremnoj grupi "Hljeb je glava svega" Sažetak lekcije o okolnom svijetu u pripremnoj grupi
za djecu predškolskih grupa
Osnovna obrazovna oblast:"Umjetničko stvaralaštvo", crtež.
Integracija sa oblastima:“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Muzika”, “Umjetničko stvaralaštvo”.
Cilj: Naučite djecu nekonvencionalnim načinima da nacrtaju klas pšenice.
Sadržaj programa:
- spoznaja: proširiti i produbiti znanje djece o pšeničnom klasu i njegovom izgledu.
- Umjetničko stvaralaštvo: ojačajte svoje vještine crtanja uranjanjem dlačica kista.
- socijalizacija: povećati motivaciju vizuelne aktivnosti kroz svest o njenom moralnom značaju; poboljšati grubu i finu motoriku.
- Komunikacija: aktivirati prideve u govoru djece (žut, bodljikav, zlatni).
Edukativni zadaci: da neguje samostalnost i fokus u radu, sposobnost da se završi započeti posao i tačnost u radu sa bojama. Negujte brižan odnos prema hlebu.
Oprema: muzička pratnja, ilustracije na temu „Hleb je svemu glava“, klasovi, sanduk.
Napredak aktivnosti.
Učitelj priča drevnu legendu o uhu:
U davna vremena, kada je sam Bog hodao zemljom, život ljudi je bio lak i dobro hranjen. Bilo je ljeto cijele godine. Po potrebi padala je kiša, kad je trebalo sunce je sijalo. Voćke su rasle u šumama. Životinje su bile poslušne i sve su se hranile travom. Ljudi nisu znali za bolest, za nevolje, za glad. Klas je bio veoma velik - stabljike gotovo da nije bilo, zrna su polazila od same zemlje, a svako zrno je bilo veličine zrna. Hljeba je bilo toliko da ga niko nije cijenio. Jednog dana Bog je hodao zemljom i vidio kako je majka obrisala uprljano dijete rubom svježe pečenog kruha i istovremeno odbila hranu lutalici. Bog se naljutio, uzneo na nebo i lišio ljude hleba. Zemlja je postala kao kamen, reke su presušile, trava je osušila. Glad je nastupila. Onda su mačka i pas otišli Bogu da traže hleba. Sažalio se i odvojio malo uvo na dugačkoj stabljici za udio mačke i psa. Bog je napravio tako da je ljeto počelo da zauzima samo polovinu godine. Zima je za ljude, a ljeto za životinje. Kada su ljudi pekli svježi kruh, prvi komad su davali mačkama i psima. Sada mi recite šta legenda uči?
edukator: Momci, odgonetnite zagonetku, „u njivi je rasla kuća, puna je kuća žita“ (klasje). Evo klasića kao našeg današnjeg gosta, hajde da vam kažemo šta znamo o njemu. Gdje raste klas? Koje biljke još rastu u polju koje imaju klasove?
djeca: pšenica, raž, ječam.
edukator: momci, hajde da pogledamo sliku pšeničnog polja. Šta je na klasu?
djeca:žitarice (nastavnik pokazuje prirodno pšenično klasje)
Fizičke vežbe uz muziku:
Zrno je palo u zemlju (deca čučnu),
Počeo je da klija na suncu (ruke iznad glave).
Kiša je zalila zemlju, izrasla je klica (djeca polako ustaju).
Privukla ga je svjetlost i toplina, i pretvorio se u zgodnog muškarca.
edukator: djeco, hajde da sednemo za sto i pokušamo da nacrtamo pšenično polje (najpre crtamo stabljiku, a zatim nanošenjem čekinja - klasića, u ovom trenutku zvuči mirna melodijska muzika).
odraz:
Učitelj traži od djece da zamisle da je on klas, a oni zrna. Djeca se polako okupljaju u krug na tepihu, a učiteljica je u sredini.
Ljudi, recite mi šta se pravi od zrna pšenice? (različite vrste brašna)
Šta se pravi od brašna? (peciva)
Danas je naš mali klas za vas pripremio poslasticu u obliku đevreka.
Kad jedete, sjetite se legende o uhu kruha.
Izvori pozajmljenih materijala:
1. Aleshina N.V. „Upoznavanje predškolaca sa okruženjem i društvenom stvarnošću. Senior group" - M.: Elise Trading LLC, 2001;
U vrtiću svaka školska sedmica ima svoju specifičnu temu. To mogu biti domaće ili divlje životinje, povrće ili voće, ptice ili insekti, transport ili zanimanja odraslih. Jedna od obaveznih tema za sve starosne grupe je „Hleb je svemu glava“. Svi časovi u sedmici pojačavaju ovu temu: razvoj govora i upoznavanje sa okruženjem i prirodom, razgovori i zapažanja. Održavaju se i časovi likovne kulture na ovu temu. Ove sedmice djeca prave klasove i u članku ćemo upoznati roditelje sa načinom crtanja u starijoj grupi na temu "Hljeb".
Pekarski proizvodi
Počevši od mlađe grupe, djeca uče da crtaju različite predmete i siže na temu „Hljeb je svemu glava“. Kod starije grupe već imaju vještine crtanja simetričnog klasića, lepinje i peciva. Tokom sedmice posvećene kruhu sa starijom djecom možete planirati izložbu pekarskih proizvoda.
Učitelj može odlučiti ko će crtati koje pecivo, ili sama djeca mogu odlučiti ako žele. Zatim, na odvojenim listovima papira, momci crtaju veknu, hljeb, đevrek, lepinju, štrucu, đevreke, krofne i pletenice, itd. Zatim se sva raznolikost okači na postolje u hodniku. Na izložbu radova možete pozvati djecu mlađe grupe, roditelje, djelatnike vrtića.
Sastanak gostiju
U našoj zemlji postoji tradicija po kojoj se dragi gosti dočekuju sa hlebom i solju. Iznesu prelepu pogaču na čistom izvezenom peškiru. Sa petogodišnjom decom u starijoj grupi, crtanje na temu „Hleb“ može se raditi nakon što učiteljica ispriča priču o vekni i pogleda ilustracije dočekivanja gostiju. Zasebno, djeci se pokazuje primjerak lijepog vezenog ručnika. Učitelj objašnjava kako nacrtati veliki ukrašeni kruh. U sredinu se stavlja mala soljenka. Po tradiciji, gosti treba da odlome komadić vekne, umoče ga u so i pojedu.
Po uzoru na učiteljicu, djeca prvo svijetlosmeđom bojom nacrtaju polukrug kruha. Vrh pogače ukrašen je klasovima ili cvjetovima iste boje. Ispod je nacrtan bijeli peškir. Nakon sušenja, njegovi rubovi su obojeni geometrijskim ili cvjetnim uzorcima. Na kraju crteža na vrh se stavlja soljenka. Bijela sol se može napraviti potapanjem pamučnog štapića.
Hleb u korpi
Za ovu temu se može planirati sljedeće:
1. Prvo, djeca prikazuju korpu. Ovo može biti običan proizvod ispleten od grančica. Dijete prvo crta konture jednostavnom olovkom, dijeleći je na sektore. Tek tada se farbaju sitni detalji, naizmjenično svijetli i tamni elementi.
2. Zatim, nakon potpunog sušenja, hljeb i đevrek se farbaju, zasjenjujući obline proizvoda svjetlijom nijansom.
3. Možete ubaciti nekoliko klasova u korpu u pozadini. Da biste to učinili, morate crtati jednostavnom olovkom, a zatim slikati, također naizmjeničnim bojama.
Takvo crtanje u starijoj grupi na temu "Hljeb" može se napraviti olovkama u boji ili voštanim bojicama. Jer ima puno malih detalja.
Imajte na umu: ako vi i vaše dijete želite nacrtati takvu sliku kod kuće, onda bi petogodišnja djeca već trebala razumjeti prostorni raspored objekata. Ono što je bliže nacrtano je u većoj veličini, ono što je dalje nacrtano je u maloj veličini. Da biste nacrtali korpu, koristite takav ugao kada se prednji dio novčanika nalazi niže, a ne na istom nivou kao stražnja strana. Unutrašnjost posude je vidljiva. Možete nacrtati ručku za nju ili možete staviti salvetu na dno korpe i nacrtati uglove tkanine koji vise sa sredine.
žitno polje
Nakon lekcije o upoznavanju zanimanja odraslih, u kojoj su djeca promatrala kako se pravi kruh i kakvi su ljudi uključeni u proces stvaranja tako glavnog proizvoda na našem stolu, možete konsolidirati gradivo u lekciji crtanja u višim razredima. grupa. Crtanje žitnog polja nije teško, ali će biti potrebni neki preliminarni radovi.
Prvo, dan prije nastave, morat ćete obojiti plavu pozadinu kako bi se boja dobro osušila. Sutradan momci već crtaju pšenicu koja raste u polju. Možete nacrtati žute, potpuno zrele klasove ili možete prikazati zelene izdanke.
Djeca starije grupe već uče da prikazuju kretanje predmeta. Stoga, trebate objasniti djeci da vjetar njiše klasove i da se oni naginju u različitim smjerovima. Mogu se nacrtati i u polukrugu, spušteni prema dolje. Kada klas sazre, zrna postaju teška i povlače ga prema dole. Donji dio slike ispunjen je štapićima na kojima se drže zrna. Na vrhu plavog neba možete nacrtati bijele oblake i sunce.
Predmet crtanja
Sljedeće opcije mogu se ponuditi kao dodatne opcije u starijoj grupi na temu "Hljeb":
1. Poslastice za lutke.
2. Čajanka sa đevrecima.
3. Uskršnji praznik.
4. Sendvič za doručak.
5. Omiljene krofne.
6. Pečemo đevreke za baku.
Možete dugo maštati, što vam omogućava razne pekarske proizvode. Možete nacrtati snop u polju ili klasove u vazi. Najvažnije je da djeca nauče da je kruh važan proizvod u čovjekovom životu, pa ga treba čuvati i tretirati s poštovanjem.