Crtež sa listom kupusa. Majstorska klasa za nastavnike „Crtanje listovima kineskog kupusa
Predmet:„Zima. Zimska šuma (stara grupa)
Vaspitačica E.V. Gileva
Integracija obrazovnih oblasti:“Kognitivni razvoj”, “Socijalni i komunikativni razvoj”, “Umjetnički i estetski razvoj”, “Fizički razvoj”, “Razvoj govora”
Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, muzička i umjetnička, produktivna.
Cilj: Podučavanje djece netradicionalnim tehnikama crtanja, razjašnjavanje i uopštavanje znanja djece o zimi.
Softverski zadaci:
edukativni:
-Upoznavanje sa tehnikom - utiskivanje listom kupusa i crtanje vatom.
-Naučite da utisnete list kupusa na papir u boji i napravite otisak na papiru;
razvojno:
-Razvijati kreativnu individualnost.
- Razvijati finu motoriku ruku.
- Doprinijeti razvoju dječje kreativnosti pri samostalnom radu.
. edukativni:
- Negovati kod dece osećaj za lepo, ljubav prema prirodi, prema rodnom kraju kroz likovnu umetnost, muziku, poeziju.
- Negovati interesovanje za odražavanje svojih utisaka u vizuelnoj umetnosti.
-Negujte tačnost pri radu sa bojama.
Tehnika: Crtanje otiska (otiska) listom kupusa i crtanje vatom.
Materijali i oprema:štafelaj, ilustracije koje prikazuju zimsku šumu; bijeli gvaš; Listovi obojenog papira, četke; staklenke vode, salvete, pamučni štapići; listovi kupusa, gruda snijega sa iznenađenjem unutra. Laptop, trake, "kiša"
Obogaćivanje i aktiviranje rječnika:
Drevni nazivi mjeseci: tmurni, žestoki, snježni;
GCD potez
1. ORGANIZACIJSKI MOMENT.
edukator:
Sva djeca su se okupila u krug
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj
Držimo se čvrsto za ruke
I nasmiješimo se jedno drugom
Dajmo jedni drugima osmijehe.
edukator:
Pozivam vas na izlet u carstvo zimske prirode...
Ljudi, slušajte pjesmu A. S. Puškina "Zimsko jutro":
Pod plavim nebom
veličanstveni tepisi,
Sjaji, snijeg leži na suncu,
Sama prozirna šuma postaje crna,
I smreka postaje zelena kroz mraz,
I reka blista pod ledom.
2. GLAVNI DIO.
Educator:
Ljudi, recite mi o kom godišnjem dobu govori pjesma? (Zima) (Postavljam sliku zime)
Da, ali zima se, nažalost, završava i ja bih volio da se danas prisjetimo zime i pričamo o ovom divnom godišnjem dobu.
edukator:
Svako godišnje doba ima svoja 3 mjeseca. Znate li zimske mjesece? Imenujte ga.
Odgovori djece:
decembar, januar, februar.
edukator:
Ljudi, znate li da su u stara vremena ljudi zvali decembar “tmurnim”. Zašto misliš? (Odgovori djece) Tako je, jer u decembru sunce rijetko proviruje kroz niske sive oblake, dani su bili tmurni i bez sunca.
I u starim danima januar se zvao "žestoki". Zašto misliš? (Odgovori djece). Slažem se s tobom, jer hladnoća je žestoka, mraz pucketa, a snijeg škripi pod nogama. Februar je popularno nazvan "snježnim padavinama". Zašto? Da, ovog mjeseca snježne oluje i mećave stvaraju visoke snježne nanose, a upravo u to vrijeme pada najviše snijega.
edukator:
Naučili smo drevni naziv svakog zimskog mjeseca!
edukator:
-Koje igre djeca najviše vole da igraju zimi?
Igra: "Snowball"
Pozivam vas da se igrate na snijegu, baciću vam grudvu snijega, a zimu morate opisati jednom riječju. Na primjer: „Kakva je zima? - snežno, hladno...” i bacio je nazad.
-Recite mi kakvu zimu imamo?
Odgovori djece:
Bijela, pahuljasta, srebrna, hladna, snježna, lijepa, ledena, magična, bajkovita, mrazna, mećava, pjenušava, oštra, vesela.
edukator:
Da, ljudi, u pravu ste, naše zime su zaista različite. Hladno je i odmrznuto, sa snježnim olujama i snijegom koji kapa, sa oštrim snijegom.
edukator:
Pjesnici, umjetnici, kompozitori vrlo često vole da nam govore o zimi u svojim djelima. Pjesnici - u riječima (pjesme, priče, kompozitori - u zvucima (muzika), umjetnici - u bojama (slike).
edukator:
Kompozitori u svojim djelima prenose karakter i raspoloženje zime u muzici. Predlažem da zaplešete improvizovani ples na muziku Sviridova „Blizzard. Valcer" i kreirajte slike na kojima će dečaci biti zimsko drveće, a devojčice sneg.
(Djeci se daju trake i „kiša“; deca izvode improvizaciju na muziku Sviridovljevog „Mećava. Valcer“. Po završetku muzike deca sede na stolice i odlažu svoje atribute.
Bravo momci, odlično plešete.
3. RAZMATRANJE JEDNE OD SLIKA.
Hajde da se divimo slikama
Kako razumemo da je zima prikazana?
Šta je umjetnik prikazao?
Koje boje je umjetnik koristio?
Koje se misli i želje javljaju u vama kada pogledate ovu sliku?
Momci, da li vam se svidela umetnička galerija?
Želite da organizujemo svoju malu galeriju?
Djeca: DA!
Ljudi, pokušaćemo da sami dočaramo karakter i raspoloženje zime.
Molim vas zauzmite svoja mjesta
4. OBJAŠNJENJE NASTAVNIKA NA TABLU.
Gledajte, koje su neobične stvari na vašim stolovima? (list kupusa i pamučni štapići).
Ljudi, danas želim da vas upoznam sa neobičnom tehnikom crtanja. Tehnika crtanja sa kojom ću vas danas upoznati zove se otisak lista kupusa i crtanje vatom. Pogledajte kako se ova tehnika radi.
Prvo morate odabrati istaknutiju, konveksnu stranu lista kupusa. Četkicom nanesite bijelu boju na list kupusa.
Mi ga štampamo.
Drvo je skoro spremno! Zatim ćemo malo izražajnije nacrtati deblo i grane.
Možete uzeti nekoliko hladnih nijansi, odlučili smo uzeti plavu i nanijeti je na list kupusa, ispada vrlo zanimljivo.
Na kraju možete nacrtati tlo prekriveno snijegom.
I pomoću pamučnog štapića nacrtajte grudvu snijega. Prvo umočite pamučni štapić u vodu, a zatim u boju. Crtanje pahuljica.
Ali prvo, spremimo prste za posao.
5. GIMNASTIKA PRSTIMA.
Jedan, dva, tri, četiri, pet, Savijte prste.
Ti i ja smo napravili grudvu snijega. Djeca "vajaju".
Okrugla, jaka, veoma glatka Pokazuju krug, spajaju dlanove, miluju jedan dlan drugim.
I nimalo slatko. Tresu prstima.
Jednom - povratićemo, "Bacio gore."
Dva - uhvatićemo "Hvaćaju me."
Tri - odbacićemo "Oni to ispuštaju."
I... pokvarićemo ga. Oni gaze.
N. Nishcheva
6. OBAVLJANJE POSLA OD DJECE.
Ljudi, gde da počnemo sa radom? A sada, momci, hajdemo na posao i pokušajmo nacrtati svoju bajkovitu šumu. (Djeca rade uz muziku „Nacrtaj“)
7. KOLEKTIVNI RAD.
Ljudi, predlažem da sve svoje radove stavite na tablu, napravite svoju galeriju i divite se beskrajnoj zimskoj šumi.
8. ANALIZA RADOVA:
Šta mislite ko je dobio najsnežniji posao?
Ko ima najgušću šumu? Ko ima najveće snježne nanose? Ko ima najbolji posao?
9. REZULTAT ČASA.
Dakle, momci, o kojem smo dobu godine danas pričali? Kako smo crtali drveće? Kako smo prikazali snijeg koji pada? Šta ste novo naučili?
Želio bih da završimo našu današnju lekciju poznatom pjesmom pjesnika Ivana Zakharoviča Surikova "Zima"
Bijeli snijeg, pahuljast,
Vrti se u vazduhu
I tlo je tiho
Padne, legne.
A ujutro snijeg
Polje je postalo bijelo
Kao veo
Sve ga je obuklo.
Tamna šuma - šta je sa šeširom?
Čudno prikriveno
I zaspao pod njom
Snažan, nezaustavljiv...
Božji dani su kratki
Sunce malo sija
Stigli su mrazevi
I zima je došla.
(Dok čitam pjesmu, bacam gore izrezane pahulje)
edukator:
- Želim da vam delić naše lekcije ostane u srcu, a da vam prija ova neobična magična snežna gruda (otvaram grudvu i vadim slatkiše za decu).
Crtež sa listom kupusa. Drveće.
MBOU srednja škola br
Učiteljica osnovne škole
Mishina Yulia Evgenievna
Ljudi, danas ćemo crtati
neobična tehnika. I zove se
"Crtanje listom kupusa"
trebat će nam:
List kupusa
Gvaš ili akvarel boje,
Debela četka
Izvođenje korak po korak
1. Položite ravan list kupusa
Izvođenje korak po korak
2. Nakvasimo kist u vodu, zatim u zelenu boju i počinjemo slikati preko našeg lista. Vode bi trebalo biti malo, inače će drvo biti razmazano. Što se više boje nanese, drvo će biti bogatije.
Izvođenje korak po korak
3. Uzmite naše listove, okrenite ih i napravite otisak na listu papira. Možete napraviti nekoliko otisaka različitih veličina, nijansi boja i oblika.
Izvođenje korak po korak
4. Dodajte deblo i travu gotovim otiscima. Trava se jednostavno može napraviti pritiskom četke na papir.
Izvođenje korak po korak
Drveće je ispalo veoma lepo
sličnim pravim.
Takođe možete eksperimentisati sa
boje, veličine, oblici.
Kako nacrtati pejzaž na temu: Godišnja doba. Na primjer, pomoću lista cvekle.
Nekonvencionalna tehnika slikanja lišćem cvekle
Majstorska klasa. Crtanje pejzaža. Ljetni pejzaž, jesenji pejzaž i zimski pejzaž
Opis: Radeći u vrtiću, često na časovima likovnog često koristimo netradicionalne tehnike crtanja: u ranoj dobi djeca crtaju prstima, javorovim lišćem, vatom, dlanovima. Pa moj rad je namijenjen djeci u pripremnoj grupi i nastavnicima.
Svrha: takvi radovi mogu ukrasiti izložbe dječje kreativnosti.
Korak po korak rad:
Nacrtaćemo tri rada jednom tehnikom u gotovom obliku
Dakle za posao nam je potreban
1. gvaš boja
2. listovi cvekle po mogućnosti su iste veličine
3. tri lista papira, jedan plavi
4. četke i vodu
5. bilo koja pahuljasta grančica može biti tuja (za crtanje trave)
Listovi cvekle trebaju biti svježi, tada će otisci biti bolji
Na plastičnu ploču stavite list i željenu boju za ljetni pejzaž.
Naličje lima gdje su vene premažemo smeđom bojom.
Pažljivo uzimamo komad papira i nanosimo ga na bijeli list papira.
Štampa je spremna
I tako štampamo potreban broj stabala sa cveklom
Dok se naše drveće suši za drugi sloj, svijećom crtamo potok i oblake
MBDOU br. 95
„Upotreba netradicionalnih tehnika crtanja u likovnim aktivnostima predškolske djece. Crtež sa listovima kineskog kupusa"
Cilj: upoznati nastavnike sa metodama i tehnikama netradicionalnih tehnika crtanja i njihovom upotrebom u radu sa djecom.
Ciljevi: demonstracija metoda i tehnika za upoznavanje djece sa netradicionalnom tehnikom crtanja listovima kineskog kupusa. Podsticati nastavnike da koriste netradicionalne tehnike crtanja u radu sa djecom.
Materijali: tonirani papir, četke, bijeli i zeleni gvaš, listovi kineskog kupusa.
Faze majstorske klase.
Faza 1. Uvodni govor majstora.
Učitelj: „Djeca treba da žive u svijetu ljepote, igara, bajki, muzike, crtanja, fantazije, kreativnosti (Sukhomlinsky).
U predškolskom uzrastu djetetov proces spoznavanja svijeta oko sebe ima karakter emocionalne i praktične spoznaje. Dijete ovog uzrasta otkriva svijet oko sebe, rado je i iznenađeno svojim otkrićima, želi aktivno djelovati, testirati svoje sposobnosti u praksi vlastitih aktivnosti. Vizuelna aktivnost mu pruža takve mogućnosti u potpunosti.
Vizuelne aktivnosti su od velikog značaja za formiranje djetetove ličnosti. Razvija fine motoričke sposobnosti i intelektualne sposobnosti djece. Zahvaljujući tome, djeca mogu odraziti svoje utiske i prenijeti svoje raspoloženje pomoću vizuelnih materijala;
Crtanje netradicionalnim materijalima i nestandardnim tehnikama pruža jedinstvenu priliku za razvoj kreativnih sposobnosti predškolaca. Uz pomoć odrasle osobe, uče da razmišljaju i pronalaze neobične namjene za obične stvari. Tehnike kao što su slikanje dlanovima, monotipija, blotografija, kolaž razvijaju maštu. Bockanje tvrdom četkom, razni otisci, cepanje papira i sl. - razvijaju koordinaciju pokreta, oka i finu motoriku šake. Djeca počinju eksperimentirati i stvarati ne samo tokom direktnih obrazovnih aktivnosti, već i tokom samostalnih aktivnosti. Smišljaju nove ideje vezane za kombiniranje različitih tehnika crtanja i materijala.
Netradicionalne tehnike crtanja efikasne su za stvaranje izražajnih slika, odnosno za pokazivanje i razvoj dječjeg talenta za crtanje. Odlučila sam se detaljnije pozabaviti temom „Upotreba netradicionalnih tehnika crtanja u likovnim aktivnostima predškolske djece“ jer pomaže djeci da uspješno savladaju likovnu umjetnost i razvijaju njihovu kreativnost.
Osnovu za ovu temu uzela je metodologija R. G. Kazakove "Crtanje s djecom predškolskog uzrasta: netradicionalne tehnike, planiranje." Selektivno koristim metode i članke objavljene u časopisima i internetu.
(Prikazuje prezentaciju)
U svom radu koristim razne materijale za crtanje: pečate, suvo lišće, svijeće, koktel slamke, pamučne štapiće, zgužvani papir itd. Crtanje sa otiscima listova kineskog kupusa izazvalo je veliko interesovanje djece. U početku su djeca jednostavno slikala list kupusa i štampala njime. Bilo je toliko oduševljenja u dječjim očima kada su podigli čaršav i ugledali sliku. I onda smo svi zajedno maštali, kako bi to bilo? Tada su djeca imala želju da naprave određenu sliku.
Prvo, nastavnik treba da uradi pripremni rad. Zamolite djecu da zamisle koje doba dana bi željeli prikazati na svom crtežu? U zavisnosti od toga, predložite da razmislite koje boje boje će koristiti za pozadinu? Pripremite pozadinu na bilo koji način koji znate. Prvo jednostavno prebojite list kineskog kupusa gvaš bojama i odštampajte ga na listu. Djeca će se uvjeriti na šta ih podsjeća otisak lista. Neko uvrće list papira, neko list kupusa, neko otkida komadiće lista itd. Kao rezultat, pojavljuju se cvijeće, leptiri i ribe.
Ako odštampate list kupusa prvo zelenom, a zatim bijelom na vrhu, dobit ćete divnu zelenu jelku!
Kao rezultat toga, kada se djeca snađu, naučit će kontrolirati proces, crtati dijelom lista kupusa ili tačno na mjestu gdje je potreban otisak prema dizajnu crteža.
Faza 2. Basic.
Učitelj: A sada želim da vas upoznam sa metodama i tehnikama slikanja listovima kineskog kupusa i vatom. Pozivam 4 osobe da mi se pridruže.
Poslušajte odlomak iz pjesme F. Tjučeva.
Čarobnica u zimi
Začarana, šuma stoji.
I ispod snježne rese,
nepomičan, nijem,
On blista divnim životom.
Šta pesnik opisuje u pesmi? (šuma)
Kako biste nazvali ovu šumu? (nevjerojatno, začarano, zaspalo)
Predlažem da nacrtate sliku za ovu pjesmu.
Učitelji rade posao: prefarbaju pripremljene listove kupusa gvašom, polože list kupusa na plavi list papira, snažno ga pritisnu, ostavljajući pečat. Nakon što su svi otisnuli svoje lišće, nastavnici kompletnu kompoziciju upotpunjuju pahuljama, prikazujući ih pamučnim štapićima.
Faza 3. Modeliranje.
Majstor: Koje od opisanih tehnika, po Vašem mišljenju, razvijaju finu motoriku prstiju? Mislite li da je vrijedno posvetiti mnogo pažnje tehničkoj strani posla ili se fokusirati na kreativnu komponentu ove aktivnosti? Koje se druge netradicionalne tehnike crtanja mogu koristiti za prikaz zimskog pejzaža?
Faza 4. Refleksija.
Učitelj: A sada vas pozivam da ocijenite majstorsku klasu. Za ovo predlažem korištenje snježnih pahuljica. Bijela pahulja će značiti da vam se svidjela, a takve tehnike crtanja možete koristiti u svom radu. A crvena pahulja znači da vam je bilo teško ili nejasno. (Izjave nastavnika, pitanja).
Učitelj: Hvala na pažnji. Želim vam svima uspjeh i svu sreću!
