Zabava za stariju grupu sa zimskom tematikom. Bilješke sa lekcija za stariju grupu "Zima"
Sadržaj programa:
- Poboljšati sposobnost djece da napišu opisnu priču na osnovu slike.
- Ojačati sposobnost da se sadržaj slike predstavi detaljno i logično; samostalno izmišljati događaje koji prethode i slijede one prikazane na slici.
- Vježbajte sastavljanje rečenica i njihovo uključivanje u koherentnu izjavu.
- Razvijati dječji koherentan govor u pisanju priča, pažnje i pamćenja.
- Razvijte sposobnost da do kraja saslušate odgovore svojih drugova, bez vike.
Materijali i oprema: slika “Zimska zabava”, stereo sistem, DVD sa muzikom A. Vivaldija “Zima”, tabla, magneti.
Pripremni rad: razgovori s djecom o zimi i zimskim aktivnostima, odabir definicija, odabir sinonima za riječ brzo - brzo, poletno, punom brzinom, kao strijela, u trenu, odmah itd.
GCD potez
Vaspitač: Momci, hajde da pogodimo zagonetku i saznamo o čemu ćemo razgovarati. Zato poslušajte zagonetku.
Naprašio staze
Ukrasio sam prozore,
Dali radost djeci.
I otišao sam na sankanje. (Zima).
Kratak razgovor na sledeća pitanja:
- Ljudi, o čemu se radi u ovoj zagonetki? (O zimi).
- Kakva je naša zima? (Teško, bijelo, srebrno, pahuljasto, snježno, mraz, hladno).
- Šta se dešava zimi? (Snijeg pada, vjetar zavija, rijeke se lede).
Bravo momci, zapamtili ste sve njegove znakove.
Vježba “Imenuj radnju” (sa loptom).Reći ću nedovršenu rečenicu, a onaj kome dodam loptu će završiti reč koju nisam rekao.
- Mećava zimi... ( sweeps).
- Noću vetar u cevima... (urla, urla).
- Pahulje iz snježnog oblaka... (pada, leti, vrti se).
- U šumi je zimi gladan vuk... (urla).
- Za zimu medvjed je u jazbini...... (zaspi).
- Mraz na obrazima i nosu... (štipanje).
- Zimi ima vode u rijeci... (smrzava se).
- Mraz na granama drveća... (glitters).
- Zimi svuda okolo ima snijega... (pokriva).
- Drveće zimi... ( spavanje).
- Trava pod snegom zimi... (zagrijavanje).
- Zimi insekti... (skrivanje).
Bravo! Dobro poznajete zimske pojave. Znate li bez čega nema zime? Nastavimo igrati.
Igra "Treći čovjek".Sada slušajte moje zimske riječi, jedna od tri riječi će biti suvišna, morate je nazvati, objašnjavajući svoju odluku:
2. Snježne grudve, sanjke, klizaljke.
3. Mećava, skijanje, mraz.
4. Gruda snijega, snjegović, snjež.
Tačno! Kako pametni ljudi i pametne devojke! Znate sve o zimi i zimskim pojavama. Ljudi, da li mislite da je zima dobra ili loša?
Predloženi odgovori djece:
- Dobro je zimi jer ima puno snijega i možete napraviti snjegovića i igrati se grudvama.
- Zimi je dobro, možete se sankati niz planinu.
- Zimi dolazi najbolji praznik - Nova godina, i to je jako dobro.
- Loše je zimi, kada je jako hladno, ne idemo u šetnje.
- Ptice se loše osećaju zimi - hladno im je i nemaju šta da jedu.
- Zimi je lijepo i zabavno, idemo na skijanje i igramo hokej.
Za svaki odgovor, nastavnik crta krug snežnih grudvi „dobro“, „loše“.
Ljudi, pogledajte grudve snijega i izvucite zaključak: koja je snježna grudva veća? Zimi ima više dobrih stvari: djeca vole da se igraju, zabavljaju i bave sportom.
Ali koje igre vole da igraju? Zaželeću ti želju zagonetke:
Moji novi prijatelji su i sjajni i lagani,
I zezaju se sa mnom na ledu, i ne boje se mraza. (klizaljke).
Trče naprijed sa podignutim nosovima
Iza njih su dvije trake. (Skije).
Oh, pada sneg! Izvodim svog prijatelja konja.
Letim niz brdo na njemu, i povlačim ga nazad. (Sled).
Fizičke vježbe.
- “Zima je konačno došla, (djeca rašire ruke u stranu)
- Kuce su pobelele (sklope ruke nad glavom)
- Napolju pada sneg (pomeri ruke odozgo prema dole)
- Domar mete ulicu (imitirati)
- Sanjkamo se (čučanj, ruke ispružene naprijed)
- Crtamo krugove na klizalištu (stavimo ruke iza leđa i polako se okrećemo)
- Skijanje spretno (imitirati)
- I svi igramo grudve. (Prave i bacaju grudve snijega)"
Dobro je zimi - puno igara, zabavnih aktivnosti. Šta možete raditi zimi? (Sanjkanje, skijanje, klizanje, izgradnja utvrda, pravljenje snjegovića itd.).
Dinamička pauza.
Sada ćemo se igrati. Vi (pokazuje na polovinu grupe) bit ćete pahulje, a vi (druga polovina) vjetar. Igra se ponavlja dva puta, podgrupe mijenjaju uloge. Pahulje se vrte, trče na prstima, povjetarac se odmara. Čim kažem „povjetarac se probudio“, povjetarac dune -ššš, pahulje se slegnu.
Didaktička igra s loptom "Nazovi ljubazno"(Djeca hvataju loptu, daju odgovore učitelju sa umanjenim sufiksom)
- Snijeg - gruda snijega
- vjetar - povjetarac
- zvijezda - zvezdica
- zima - zima
- Božićno drvce - riblja kost
- pahuljica - pahulja
- Ned - Ned
- snjegović - snjegović
- zvijezda - zvezdica.
Vaspitač: Mnogi pjesnici, pisci i umjetnici su u svojim djelima prikazali zimu. A u našoj umjetničkoj galeriji postoji slika o zimi. (Učitelj skreće pažnju djece na sliku „Zimska zabava“).
Edukator: U pravoj umjetničkoj galeriji postoji vodič koji svim posjetiteljima zanimljivo priča o slikama. Želite li pokušati postati turistički vodič, komponovati i ispričati priču na osnovu ove slike?
Komunikacija slikom:
- Koje je doba godine prikazano ovdje?
- Zašto su djeca došla na brdo i šta se tamo dogodilo?
- Šta su djeca radila? (Djeca se sankaju niz planinu, prave snježnu ženu, skijaju, igraju grudve).
- Kako momci igraju zimi? (Zabavan, radostan, prijateljski, zanimljiv, vatren).
- Na kraju priče mi reci u kakvom su raspoloženju momci bili i zašto si se tako odlučio.
Zapamtite riječi koje će ukrasiti vašu priču i učiniti je zanimljivom. Ne zaboravite da se djeca mogu drugačije zvati kada pričaju priče (djeca - djeca, momci, dječaci i djevojčice, oni).
Dječije priče zasnovane na slici.
Refleksija.
Šta smo danas radili? Danas si dao sve od sebe i smislio različite zanimljive priče. Čini mi se da će ovu priču biti zanimljiva i vašim mamama i tatama za slušanje kod kuće.
Kao oproštajni poklon želim da vam poklonim slike - bojanke „Zimske zabave“. Zima ima samo bijele boje, ali ih možete obojiti svojim olovkama u boji.
Sažetak logopedske lekcije u starijoj grupi na temu "Zimska zabava"
Ciljevi: Korektivno obrazovni ciljevi:
Konsolidacija ideje zime i njenih znakova
Aktivacija i proširenje rječnika na temu “Zima”, “Zimska zabava”
Razvoj jezičkog smisla kroz formiranje srodnih riječi
Tvorba imenica i pridjeva pomoću deminutivnih sufiksa);
Razvijanje koherentnog govora, vježbanje sastavljanja složenih rečenica s veznikom A
Obogatite svoj vokabular.
Zadaci korekcije i razvoja:
Razvoj vizuelne i slušne pažnje i pamćenja, osećaja za rimu, vizuelne percepcije i pažnje, logičkog mišljenja.
Razvijati finu i grubu motoriku, koordinaciju govora s pokretom, glatkoću i snagu izdisaja
Razvijajte govorno disanje
Razvoj ličnih kvaliteta: radoznalost, aktivnost, sposobnost primjene stečenih znanja u samostalnim aktivnostima, razvoj sposobnosti samopoštovanja i samoanalize, samostalnost
Razvoj dijaloškog govora
Korekcijski i vaspitni zadaci:
Razviti pamćenje; nezavisnost, samopouzdanje.
Negovanje održivog interesa za aktivnost, želja za energičnom aktivnošću, samostalnost u donošenju odluka
Formiranje vještina kolektivne kreativne aktivnosti međusobnog razumijevanja, dobre volje, nezavisnosti.
Oprema: grudve snijega za bacanje, snježne kugle različitih veličina sa ispisanim slovima, pahulje sa slikama, slike koje prikazuju dječju zabavu ljeti i zimi, slike velikih i malih snjegovića, zagonetka, pahulje za disanje
Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat.
Logoped zvoni kako bi privukao pažnju djece.
Dobro jutro! Dan je počeo!
Prije svega, tjeramo lijenost!
Ne zevajte na času
Lep, jasan odgovor!
Prvo sede dečaci, a zatim devojčice.
II. Glavni dio:
1. Poruka o temi lekcije:
Kao na brdu, na planini.
u širokom dvorištu,
Neki na sankama, neki na skijama,
Ko je viši, ko niži,
Neki su tiši, neki trče,
Neki na ledu, neki na snijegu.
Nizbrdo - vau, uzbrdo - vau!
Bang! Zadivljujuće!
O čemu govori ova pjesma? (Ova pesma govori o zimskim igrama, zabavi koju deca zaista vole zimi)
U koje doba godine možete skijati niz planinu? (Zimi se možete spustiti niz planinu).
Šta voliš da igraš zimi? (Volim da se igram na snijegu. Volim klizati. Volim se sankati niz planinu).
Momci, danas ćemo razgovarati sa vama o zimi i zimskim zabavama.
2. Razgovor na osnovu slike:
Pogledaj sliku. Koje je doba godine prikazano? (na slici je zima)
Kako ste shvatili da slika prikazuje zimu? (Ima snijega, djeca su toplo obučena, rijeka je zaleđena i prekrivena ledom).
Koja je cijena dana? (Dan je vedar, zima, mraz, hladno)
Ko je prikazan na slici? (na slici su deca)
Recite nam šta deca rade? (Djeca prave snjegovića, sanke, skijaju, klizaju, igraju grudve)
Šta mislite kakvo je raspoloženje djece? (Raspoloženje djece je veselo, veselo, radosno)
Kako ga je umjetnik prikazao? (Djeca se smiju i vesele. Zabavljaju se igrajući se zajedno.)
3. Tvorba kvalitativnih prideva. Igra „Koji? Koji?"
Ljudi, sada ću vam reći riječi, a vi ćete morati imenovati znakove ovih predmeta ili pojava.
Zima (šta) (hladna, mrazna, snježna, vesela, radosna, duga, ledena)
Snijeg (šta) (bijeli, pahuljasti, mekani, čisti, srebrni, svjetlucavi)
Mraz (kakav) (jaki, ljuti, jaki, slabi, pucketavi, grickajući)
„Jesenji brod je isplovio,
A rijeke su bile zaleđene u decembru.
Kalendar počinje
Mjesec nazvan januar.
Šal se uvija u bijeloj mećavi,
Februar je prekriven snijegom"
Nisu me podigli - napravili su me od snega.
Umjesto nosa, pametno su ubacili šargarepu.
Oči su ugalj, ruke su čvorovi.
Hladno veliko. ko sam ja? (snjegović)
Vježba "Snjegovići".
Cilj je naučiti kako regulisati tonus mišića i mišiće lica Snjegović uživa u snijegu i mrazu. Nadujte obraze i imajte vedar izraz u očima.
Tužni snjegović u proljeće. Pomaknite kutove usana prema dolje. Prenesite tužan pogled.
Snjegović je ugledao ledenicu. Izvucite oštar jezik iz usta što je više moguće i držite ga u tom položaju 5 brojanja.
Snjegović voli da se vozi na sankama (radimo vježbu “Cup”).
Snjegović se kotrljao niz brdo na sankama od leda (vježba „Slide”).
Zimska zabava (gimnastika prstiju)
Šta volimo da radimo zimi? (pljeska rukama)
Igrajte grudve snijega, trčite skijanje (naizmjenično spojite palac
sa ostalima)
klizanje na ledu,
Trkajte se niz planinu na sankama
Izvajajte snježnu ženu
Zabava zimi! (savijati i ispravljati dlanove)
Ne želimo da idemo kući! (pljeska rukama)
Minut fizičkog vaspitanja.
Logoped: Djeco, ustanite svi u krug,
Započnite svoju minutu fizičkog vaspitanja.
(Djeca stanu u krug).
„Konačno je došla zima, djeca rašire ruke u stranu
Kuće su se pobijelile, sklope ruke nad glavama
Napolju pada snijeg, pomiču ruke odozgo prema dolje
Čistač ulica mete ulicu, imitira
Sanjkamo se, čučimo, ispružene ruke naprijed
Pišemo krugove na klizalištu, stavljamo ruke iza leđa, polako se vrtimo
Mi spretno skijamo, Imitiraj
I svi igramo grudve. Pravljenje i bacanje snježnih kugli
Pogodi zagonetku.
Logoped: Zima je mrazno doba, ali ljudima donosi mnogo igara, zabave i zabave. Sada ću vam reći zagonetke o zimskim zabavama, a vi ih pogodite.
Logoped čita:
Moji novi prijatelji su i sjajni i lagani,
I zezaju se sa mnom na ledu, i ne boje se mraza. (klizaljke)
Dva nova javorova potplata od dva metra:
Stavite dvije noge na njih - i trčite kroz veliki snijeg. (skije)
Oh, pada sneg! Izvodim svog prijatelja konja.
Vodim konja kroz dvorište za uzdu,
Letim niz brdo na njemu, i povlačim ga nazad. (sanjka)
Ko brzo juri kroz snijeg i ne boji se propasti? (skijaš)
“Zašto se tako zove?” Tvorba složenih riječi.
Klizač - trči na klizaljkama; luger - vozi se na sankama; skijaš - skijanje; hokejaš - igra hokej; umjetnički klizač - bavi se umjetničkim klizanjem.
"Jedan je mnogo." Obrazovanje plural IS u genitivu.
Skijaš - skijaš - skijaš itd.
"Provjeri". Koordinacija IS-a sa brojevima.
Jedan brzi klizač - dva klizača - pet brzih klizača.
Jedan luger - dva lugera - pet lugera.
Jedan skijaš - dva skijaša - pet skijaša.
Jedan hokejaš - dva hokejaša - pet hokejaša.
Jedan klizač - dva klizača - pet klizača.
"Kome šta treba." Upotreba dativa IS.
Hokejašu je potreban štap; Trebaju klizaljke...; sanjke - …; skije - …; perilica - …
“Ispravi grešku.” Razvoj logičkog mišljenja, slušne pažnje.
Skijašu je potreban štap. Klizaču su potrebne skije. Sanjaču su potrebne klizaljke. Hokejašu trebaju sanke. Zimi djeca skijaju, voze bicikl, prave snježnu ženu, skaču od konopa, igraju hokej, fudbal, sunčaju se i grade snježnu tvrđavu.
“Završi rečenicu.” Deklinacija IS u jedinicama. broj.
Odlučili smo da napravimo snjegovića. Zakačili smo nos od šargarepe na našeg... (snjegovića). Pokazali smo komšijama našeg... (snjegovića).
Igrali smo se sa... (snješkom).
Pričali smo o... (snjegoviću).
rezultat: Kako ste vi sjajni momci! Zadatke smo završili. Koje su vam se igre najviše dopale?
Tema lekcije:"zimska zabava"
Šablon dana:
Senka nosi Sanku i Sonju na sankama.
Skok saonicama - sa Senkinih nogu, u Sankinu stranu,
Sonya u čelo. Sve je u snježnom nanosu.
Svrha lekcije: uvod u zimske sportove i ruske narodne zabave.
Oprema i materijali: Počemučkinova lutka, crtež za bojenje, karte za igranje falsifikata, oprema za zimsku štafetu.
Preliminarni rad
Čitanje ruske narodne bajke „Dva mraza“. Diskusija: kome je toplo zimi: onome ko se zavija, ili onome ko radi i kreće?
I dio. I na sankama i na skijama
Ciljevi: razvoj govora; formiranje prostornih pojmova, vještina brojanja i poređenja kvantitativnih i kvalitativnih karakteristika objekata; raditi po instrukcijama.
Počemučkin dolazi u posetu deci. Želi ih pozvati u šetnju i naučiti ih da igraju narodne igre. Ali Počemučkinova "zašto bolest" počela je ponovo. Učitelj djeci dijeli crteže.
Zadatak "Pronađi, prebroji, oboji". Suština “terapijskog postupka” je djeci poznata: trebaju postavljati pitanja i odgovarati na njih. Sve što se pita može se obojiti. Da bi "bolest" brže prošla i da bi djeca išla u šetnju s Pochemuchkinom, morate pokušati diverzificirati pitanja.
Pitanja o crtežima
Kakvo je vrijeme na slici?
Ko je izašao napolje po zimskom danu?
Kako momci provode vrijeme, čime se bave?
Kako se zovu sportisti koji igraju hokej (skijanje, klizanje)?
Koliko je dječaka, a koliko djevojčica na slici?
Koga ima više - dječaka ili djevojčica?
Koliko djece pravi snjegovića?
Ko je brojniji - skijaši ili klizači?
Koliko djece ima desno (lijevo) od smreke?
Hajde da napravimo opštu priču sa brojevima. Na primjer: „Jednog lijepog mraznog zimskog dana, pet dječaka i šest djevojčica izašlo je na ulicu. Troje djece - dva dječaka i jedna djevojčica - zajedno prave snjegovića..." (itd.)
Forfet igra “Zimska zabava” . Učiteljica poziva djecu da iz šešira naizmjence izvlače dobitke (karte sa slikom). Ostali igrači treba da smisle zadatak i odgovore na učiteljevo pitanje: „Šta treba da radi ovaj fantom?“ Djeca mogu odgovoriti: “Reci šta radi” ili “Pokaži šta radi”. U prvom slučaju, igrač koji je uzeo kaznu mora ispričati o svojim postupcima. Na primjer: „Uzimam štap i pak, navlačim klizaljke i izlazim na led.“ U drugom slučaju prikazana je pantomima. Ostali igrači treba da pogode šta vozač prikazuje.
Počemučkin zaključuje da su djeca dobro svjesna raznih zimskih igara koje moderna djeca igraju. Da li su im poznate igre i zabave koje su bile prihvaćene u Rusiji u antičko doba?
Dio II. Zabava za jake, hrabre i vješte
(urađeno u šetnji)
Golovi: razvoj koordinacije pokreta, govora, pažnje; indirektna priprema za pisanje.
Pochemuchkin. Zima voli hrabre i snažne, spretne i snalažljive! Ali ona ne voli lijene i dosadne ljude. U trenu će ih mraz zgrabiti, bockati i štipati. Kao u bajci „Dva mraza“, sjećate se?
(Odgovori djece.)
U davna vremena mraz je trajao dugo. Dakle, da se ne bi obeshrabrili i da se ne bi smrzli, naši su preci smišljali razne igre i zabavu.
Igra na otvorenom "Tragovi" . Na snijegu su nacrtane dvije staze različitih oblika. Djeca su pozvana da hodaju duž njih, ponavljajući sve njihove krivine što je preciznije moguće. Ako su cik-cak na stazama dovoljno izražen, tada dijete može hodati po njima zatvorenih očiju, vođeno savjetima svojih drugova.
Možete trčati stazama, razvijati koordinaciju i spretnost, te se zagrijavati. Takođe možete hodati tiho, koncentrisano, trudeći se da ne pravite buku, smirujući se.
Igra na otvorenom “Gudve i oznake” . Igra se razlikuje od obične oznake po tome što vozač ne samo da može sustići i udariti igrače, već ih i udariti grudvom snijega.
Igra na otvorenom "Uglovi" Na snijegu je nacrtan veliki kvadrat, igrači su postavljeni u uglove, a vozač je u centru. Na komandu vozača, igrači treba da promene mesta, a vozač mora pokušati da zauzme mesto jednog od njih. Ako se to dogodi, igrač i vozač mijenjaju uloge.
Timska igra “Snježna tvrđava” " Djeca su podijeljena u dvije ekipe. U predviđenom vremenu, svaki od njih treba da izgradi tvrđavu. Koordinacija akcija, marljivost i domišljatost igrača će odrediti koliko će tvrđava biti visoka, jaka i udobna, gdje će se sakriti od granatiranja snježnih gruda svojih protivnika.
Odgovarajući na Počemučkinova pitanja, djeca govore koje su igre svakom od njih voljele.
Praćenje posla. Sjećajući se zimske zabave, možete pozvati djecu da završe različite zadatke koji imaju za cilj pripremu njihovih ruku za pisanje, treniranje pažnje i vizualnu percepciju.
Pogodi metu grudvom snijega i povuci liniju bez podizanja ruke.
Prođite kroz snježne lavirinte.
Ko će letjeti brže? Trag aviona na mraznom nebu treba ući u trag što brže i preciznije.
Zaokružite sve pahulje i precrtajte pahuljice leda.
Tema: “ZIMA. ZIMSKA ZABAVA"
Cilj:
- nastaviti konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima, odnosno zimi;
- nastaviti učiti djecu da slušaju i razumiju govor koji im je upućen i da sami pravilno koriste govor, da na pitanja odgovaraju potpunim rečenicama.
- Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;
- Ohrabrite djecu da poštuju prirodu;
- Senzorno obrazovanje;
- Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje;
- Aktivirajte i proširite svoj vokabular;
- Poboljšajte koordinaciju pokreta.
Materijali i oprema: slikovno-grafički plan; Tepih (flanel); vezivanje "pahuljice", koverte za igru "ko je brži?"; Obojeni praznici za izradu hranilica (origami); muzičko djelo A. Vivaldija “Godišnja doba” (zima); lutka sa promjenjivom odjećom; figure životinja i ptica, četinara i listopadnog drveća, neba, sunca, snježnih nanosa na čičak trakama.
NAPREDAK ČASA
1. Uvod
Vaspitač: Djeco, ja ću vam sada reći jednu zagonetku, a vi je pažljivo slušajte i recite mi o kojem je godišnjem dobu ova zagonetka.
Naprašio staze
Ukrasio sam prozore,
Pružio radost djeci
I otišao sam na sankanje. (zima)
(Djeca pogađaju zagonetku)
Vaspitač: danas ćemo nastaviti da pričamo o zimi i zimskim zabavama.
- Ko od vas može navesti koliko zimskih mjeseci ima? ( Djeca odgovaraju: tri zimska mjeseca)
— Možete li imenovati zimske mjesece? (decembar, januar, februar)
- Bravo, sad mi reci prvi zimski mjesec. Za njega još kažu: kraj godine, a početak zime? (djeca odgovaraju: decembar je)
- A zove se drugi zimski mjesec. . . . . (djeca odgovaraju uglas: januar)
— A treći, poslednji i najhladniji mesec? (dječiji poziv: februar)
— Ljudi, znate li koji je mjesec? (djeca nazivaju mjesec)
2. Rad po slikovno-grafičkom planu.
(slika i grafički plan su okačeni na magnetnu tablu)
Slika-grafički plan prikazuje slike redoslijedom prikazanim na dijagramu (vidi dolje)
(Na flanelgrafu je pričvršćena tabla: plavi tepih, a na stolu su položeni atributi: figure životinja, nebo, sunce, snježni nanosi, četinari i listopadno drveće sa čičak trakom
Prilikom sastavljanja priče po slikovno-grafičkom planu dijete dolazi do stola, priča priču i pričvršćuje figuricu na plavo platno. Ako dijete ima poteškoća ili je zaboravilo, onda mu druga djeca pomažu).
— Nebo (šta? sivo, plavo, oblačno, oblačno, snježno, nisko, tamno, tmurno)
Sunce (sja. Ali ne grije, hladno je).
Oblaci (šta? bijeli, sivi, veliki, mali, snježni, niski, lijepi, pahuljasti).
— Vjetar (jak, hladan, led, slab, sjeverni, topao).
— Ptice (već su odletjele u toplije krajeve, ostale su da zimuju ptice zimnice: bibr, češljugar, kljun, sjenica, svraka, vrana, vrabac, golub, djetlić, zuh).
— Dan se malo produžava, a noć sve kraća. Noću je nebo vedro, tamno, zvezdano, lepo.
- Životinje (medvjed, jež - spavaju u zabačenim, toplim rupama i jazbinama. Što je jači mraz, to čvršće spava medvjed. Zec trči u bijeloj bundi. Mijenja kožu da se ne vidi u bijelom Snijeg Gladan čovjek hoda kroz šumu vuk i lisica.
— Ljudi oblače toplu odjeću (tople kape, čizme, rukavice, šalove, bunde), djeca skijaju, sankaju se, kližu.
— Dan zimi (mraz, snijeg, sunčan, kratak, vjetrovit, vedar).
— Snijeg (bijel, pahuljast, prljav, hladan, mrvljiv, mekan, hrskav, ljepljiv, sjajan).
— Snježni nanosi (snježni, duboki, visoki).
Vaspitač: Znate li poslovice i izreke o zimi? ( Djeca odgovaraju: da, znamo)
- U zimskoj hladnoći svi su mladi.
- Ono što se rodi ljeti bit će korisno zimi.
- Zima nije ljeto - ona nosi bundu.
- Zima bez snijega je ljeto bez hljeba.
- Mraz nije jak, ali ne zahtijeva stajanje.
- Zimi je snijeg dubok, ljeti je kruh visok.
- Mnogo snijega znači mnogo kruha.
- Puno snijega na poljima znači puno kruha u kantama.
Vaspitač: Bravo momci. Pogledajte naš zimski pejzaž, da li vam se sviđa? (Deca odgovaraju: Da, sviđa mi se).
Vaspitač: Šta nedostaje na slici? Pogledaj pažljivo. (Na slici nema dovoljno snježnih nanosa, jer je zima i ima dosta snijega).
Vaspitač: Tako je, nema dovoljno snježnih nanosa. Na kraju krajeva, bilo je toliko snijega. Ko će od vas pričvrstiti snježne nanose? ( dijete ustaje i pričvršćuje snježne nanose na platno)
Vaspitač: Snijeg je pao u dvorištu. Momci, hajde da izađemo u dvorište i napravimo grudvu. (djeca stanu u krug i počnu izvoditi vježbe za prste).
3. Gimnastika prstiju (koordinacija govora sa pokretom, razvoj mašte)
GRUDA
Jedan, dva, tri, četiri Savijte prste, počevši od palca.
Ti i ja smo napravili grudvu snijega “Mould” mijenjajući položaj dlanova.
Okrugla, jaka, veoma Pokaži krug, spoji dlanove,
Glatko mazite jedan dlan drugim.
I nimalo slatko prijete.
Jednom - bacimo ih gore i bacaju zamišljenu grudvu.
Dva - uhvatićemo ih. Čučnu i hvataju zamišljenu grudvu.
Tri - hajde da ispustimo. Ustaju i ispuštaju zamišljenu grudvu snijega.
I . . . . hajde da ga razbijemo! Gaze zamišljenu grudvu snijega.
Vaspitač: Kakvu smo snežnu grudu napravili. Zamislimo da smo ovu grudvu snijega uzeli u ruke. Kako izgleda ovaj snijeg?
(Djeca odgovaraju: snijeg je mekan, gladak, hladan, ljepljiv, bijeli, hrskav, tvrd, pahuljast)
Vaspitač: Ljudi, šta će se dogoditi ako nam pahulja padne na dlan? (Djeca odgovaraju: Otopiće se i pretvoriti u kap vode).
Vaspitač: Tačno. Šta mislite zašto se pahulja pretvara u kap vode? (Djeca: jer se pahulja sastoji od vode. Kada je vani mraz, voda se smrzava i pretvara u pahulju, a kada udari u topli dlan se topi).
Vaspitač: Momci, zamislite da smo izašli napolje i počeli da gazimo po snegu, kada gazimo sneg on škripi. Znate li zašto snijeg škripi?
(Djeca: da, znamo, jer snijeg se sastoji od pahuljica, a pahuljice se sastoje od malih kristala. Kada zagazimo na snijeg, kristali se lome i ispuštaju škripanje).
Vaspitač: Bravo momci, znate toliko o zimi. Jeste li pogledali pahulje? Svi su toliko različiti, nijedna pahulja nije slična. Ali ako nam pahulja udari u dlan, brzo će se otopiti.
- Da li želite da napravite sebi pahulje koje se neće istopiti ni po najtoplijem danu? (Djeca: da, jako puno)
Vaspitačica: Onda idemo u naša mjesta i ja ću vam pokazati kako se prave takve pahuljice. (Djeca idu na svoja mjesta i učiteljica pokazuje djeci kako se prave pahuljice. Djeca izvode vezivanje pahuljica uz muziku)
Vaspitač: Kakve ste pahulje napravili? Volite li pahulje? (Djeca: da, jako im se sviđa).
Vaspitač: Hajdemo sada u naš zimski pejzaž i pričvrstiti pahulje na sliku. (Djeca pričvršćuju pahulje na tepih).
Vaspitač: Djeco, da li volite zimu? ? (Djeca: da, sviđa mi se). Koju zimsku zabavu znaš?( Djeca počinju pričati o tome kakvu zimsku zabavu i zabavu znaju).
Vaspitač: Stanimo u krug i igrajmo jednu zimsku zabavu - napravi snjegovića ( Djeca stoje u krugu).
4. Fizička vježba “SNJEŽIĆ”
Hajde druže, budi hrabar drugar Djeca hodaju u krugu pretvarajući se da se kotrljaju ispred njih
Kotrljajte svoju grudvu po snijegu.
To se pretvorilo u snježnu grudvu. Zaustavili su se i “nacrtali” krug s obje ruke.
A grudva će postati snjegović. Oni "crtaju" snjegovića iz tri kruga različitih veličina.
Njegov osmeh je tako svetao, da pokazuju ruke na licu i smeju se.
Dva oka, šešir, nos, metla, pokažite 2 oka, pokrijte glavu dlanom
Pokažu nos, ustanu uspravno i drže zamišljenu metlu.
Ali sunce će lagano pržiti - Polako čučnu.
Avaj! I nema snjegovića! Sliježu ramenima i podižu ruke.
Vaspitač: Kakva šteta ako se tako veseo i lijep snjegović topi na suncu. Da li želite da napravite snjegovića od snega da se nikada ne otopi? (Djeca odgovaraju: da, želimo)
Onda idemo na svoja mjesta i igramo igru "Ko je brži".
(Djeca prolaze i sjedaju na svoja mjesta)
5. Preklapanje snjegovića. Igra "Ko je brži?" (razvoj vizuelne pažnje, mišljenja, fine motorike)
Vaspitač: Momci, hajde da izbrojimo zajedno:
Jedan, dva, tri - početak utakmice!
(Djeca uz muziku počinju sastavljati snjegovića od dijelova. Ko je prvi sastavio snjegovića podiže ruku. Učitelj pomaže djetetu koje je malo u nedoumici i hrabri ostale.)
Vaspitač: Kakve si lepe snjegoviće napravila. Pogledaj ih. Koje su boje tijela snjegovića? (Njihovo tijelo je bijelo)
— Koje su boje kante? (Zelene kante).
- Pogledaj mu oči, koje su boje? (Oči snjegovića su crne)
- kako izgledaju? (Oči izgledaju kao ugalj)
Vaspitač: Takvi snjegovići se definitivno nikada neće istopiti. Da li ste uživali u sakupljanju snjegovića? (Odgovor djece)
— Voliš li zimu? (Deca odgovaraju: da)
— Volite li zimske zabave? (Djeca: da, volimo!)
Onda stanimo u krug i pokažimo koliko volimo zimu-zimu.
6. Okrugli ples “Zima-zima”
(Djeca zajedno sa učiteljicom uđu u kolo, čuje se melodija, a djeca pjevaju pjesmicu "Zima-Zima".)
7. Edukativni momenat. Razgovor sa djecom.
Vaspitač: Sada slušajte, momci, pjesmu A. Yashina
Nahranite ptice zimi!
Neka dođe sa svih strana
Pohrliće k vama kao kući
Jata na verandi.
Toliko ih umire - nemoguće ih je izbrojati,
Teško je to vidjeti.
Ali u našem srcu postoji
I toplo im je!
Obučite svoje golubove na hladnoći
Do tvog prozora.
Tako da ne morate bez pjesama
Dočekajmo proleće!
Vaspitač: Ljudi, kako možemo pomoći pticama zimi? (Djeca: možemo napraviti hranilice za ptice i hraniti ih).
Vaspitač: Ko zna da napravi hranilicu? (Dete kaže: Znam kako da pomognem pticama, mogu da im napravim hranilicu i počinje da recituje pesmu A. Čepurova:
Pticama je teško da zimuju
Moramo pomoći pticama
Prepoloviću ga
Spruce board
Napravio sam to sa svojim tatom
Ptičkina kantina
Ptice lete u baštu
Oni će sjediti i razgovarati.
Nemaju čega da se boje
Neka mraz ljutito pucketa
Njihova trpezarija je otvorena
Od jutra do večeri.
Vaspitač: Kakav sjajan momak. Ali nećemo praviti drvenu hranilicu. Napravimo ulagač papira. I svačije će hranilice biti različite, raznobojne, a našim će se pticama sigurno svidjeti takve hranilice.
Vaspitačica: Dozvolite mi da vam pokažem kako se prave takve hranilice. ( Djeca sjedaju i učiteljica im pokazuje tehnologiju izrade hranilice origami tehnikom. Zvuči melodija)
Vaspitač: Podignite hranilice, da li volite hranilice? Pa, sigurno će se svidjeti pticama, nahranimo naše ptice (učiteljica sipa hranu u hranilicu i djeca zajedno sa učiteljem idu da nahrane ptice)
Raila Usmonova
Sažetak lekcije u starijoj grupi na temu „Zima. Zimska zabava"
SAŽETAK
Nastava za starije grupe
Predmet: « Zima. Zimska zabava» .
Sadržaj programa:
Obrazovni ciljevi:
1. Sažmite i razjasnite znanje djece o zimi i zimska zabava.
2. Obogatite dječiji vokabular akcionim riječima i znakovnim riječima.
3. Razvijati koherentan govor (sastavljanje rečenica na temu klase« Zima. Zimska zabava» ).
Razvojni zadaci:
1. Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, percepciju, pamćenje, govorni sluh.
2. Razvijajte lično kvaliteta: aktivnost, radoznalost.
3. Razviti obrazovne preduslove aktivnosti: sposobnost slušanja odrasle osobe i praćenja njegovih uputstava.
Vaspitni zadaci:
1. Negujte održivo interesovanje za klase, želja za aktivnom aktivnošću, samostalnost u donošenju odluka.
Preliminarni rad:
Promatranje vremena, pahuljica snijega; zimske igre.
Oprema:
Pahulje; slike priča; igračka - snjegović; fonogram "godišnja doba"; prezentacija « Zimske misterije» .
Rad sa vokabularom:
Zima - zima, pahuljica, srebro, snježno bijela, grudve snijega, snjegović; mraz, snijeg, vjetrovito.
Individualni rad: aktivirati tokom Rustamovi časovi, Kovalenko Daniil.
Napredak lekcije:
Ljudi, slušajte poem:
Oh da zima - zima
Kako ste ukrasili svoj dom!
Zabijelio sve okolo
Na svim krovovima ima bijelog paperja.
U dvorištu će biti tobogana,
On zabava za djecu.
Da li volite zimu?
Djeca - Da!
- A devojke? A momci?
Djeca - Da!
Želim da čujem šta znaš o zimi. Reci mi kakvo vrijeme može biti zimi? predlažem opcije:
Ako napolju pada sneg, onda vreme...
snijeg - (snježno);
smrzavanje - (mrazno);
vjetar - (vjetrovito);
hladno - (hladno)
Didaktička igra "da i ne"
Učitelj djeci nudi fraze, a djeca određuju da li se to dešava zimi ili br: Zimi pada snijeg. Zimi se ljudi kupaju u rijeci. Zimi voze bicikl. Zimi ljudi nose bunde. itd.
Igra "Reci riječ".
Zimi je sve okolo prekriveno bijelim pahuljastim snijegom. Hajde da se igramo sa rečju "snijeg".
„Tiho, tiho, kao u snu, pada na zemlju. (Snijeg.)
Srebrnaste pahuljice stalno klize s neba. (Pahulje.)
Svi se trkaju, svi žele da igraju. (Gudve snijega.)
Kao da je obučen u bijelu donju jaknu. (Snjegović.)
Minut fizičkog vaspitanja.
Djeco, svi stanite u krug,
Započnite igru brzo.
(Djeca stanu u krug).
„Konačno sam došao zima, (Djeca rašire ruke u stranu)
Kuće su pobelele (Sklope ruke iznad glave)
napolju pada sneg, (Pomerajte ruke odozgo prema dole)
Domar čisti ulicu (imitirati)
Sanjkamo se (Čučnite, ruke ispružene naprijed)
Pišemo krugove na klizalištu, (Ruke su postavljene iza leđa, polako se okreću)
dobri smo u skijanju, (imitirati)
I svi igramo grudve. (Prave i bacaju grudve snijega)
- Pa, opet imamo utakmicu. Hoćemo li se igrati, djeco?
Djeca - Da!
Igra "Nazovi me ljubazno".
Barem zima smrzla se i sve pomela, ali mi je volimo i kako je zovemo od milja? (Zimushka).
smrzavanje - (mraz).
led – (led).
hladno - (hlađenje).
snijeg - (gruda snijega).
pahuljica - (pahulja).
božićno drvce - (riblja kost)
sanke - (sanke)
slajd - (paun)
Zašto toliko volimo zimu? Hajde da vam kažemo šta možete da radite zimi, kako se možete zabaviti.
Izrada prijedloga za radnu sliku.
(djeca gledaju slike, smišljaju rečenice, pomažu ako imaju poteškoća)
Vježbe disanja.
Zimi često puše hladan vjetar, a vesele pahulje lete na nebu.
"Upuhan zimski povetarac, poletjela je grudva snijega.
Snijeg, snijeg, bijeli snijeg, sve vas pokriva.”
Pretvoriću te u hladan povetarac, a ti ćeš mi pomoći da duvam na pahulje. (Djeli pahulje)
Znate li kako pravilno duvati? Duboko udišemo kroz nos, bez podizanja ramena. Prilikom izdisanja nemojte naduvati obraze. (Djeca uzimaju pahulje na konce i dugo duvaju na njih, gledajući kako se pahulje vrte).
Ovo su prelepe pahulje. Pogledajmo ih pobliže... Svaki od njih je jedinstven. Nađimo lijepe riječi za pahulje. Kakve pahulje? (Srebrne, male, prozračne, pjenušave, čipkane, snježno bijele, hladne, sjajne). Bravo, pogledaj sad ponovo svoje pahulje...
Vježba za korekciju vida.
Videli smo pahuljicu i igrali se sa pahuljom. (Djeca uzimaju pahulju u ruke. Pahulju treba povući naprijed ispred sebe i usredotočiti pogled na nju).
Pahulje su letele udesno, male oči su gledale udesno. (Pomaknite pahulju udesno, pratite kretanje pogledom).
Sada su letele pahulje, oči su gledale ulevo. (Pomaknite pahulju ulijevo, pratite kretanje pogledom).
Vjetar je podigao snijeg i spustio ga na tlo (Podižite pahulje gore-dolje).
Djeca gledaju gore-dolje. Sve! Legli su na zemlju. (Okrenite se i sjednite, spuštajući pahuljicu na pod).
Zatvorimo oči (Zatvorite oči dlanovima). Oči se odmaraju.
Ljudi, volite li rješavati zagonetke?
Djeca: Da!
Prezentacija počinje « Zimske misterije» .Djeca sjede na stolicama i rješavaju zagonetke.
Bravo, momci! Koliko dobro i pažljivo znate slušati i rješavati zagonetke.
Šta smo danas radili? šta ti se svidjelo? (dječiji odgovori, generalizirajte, izvucite zaključak).
Publikacije na temu:
Sanka-sanke. Liza - skije, Kolka - palice i klizaljke. Stigli su blagosloveni dani za djecu. Snijeg u šumi i na sokaku, I rijeka je bila prekrivena.
Sažetak integrisane lekcije u starijoj grupi „Pripovedanje priča prema slici „Zimska zabava” Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova „Vrtić br. 49“, Syktyvkar SINOPSIS INTEGRISANOG časa.
Sažetak muzičko-edukativnih aktivnosti starije grupe „Zimska zabava“ Integracija obrazovnih oblasti: „Komunikacija“, „Spoznaja“, „Muzika“, „Čitanje beletristike“, „Zdravlje“, „Umetnost.
Sažetak GCD u starijoj grupi. Sastavljanje priče prema ilustraciji “Zimska zabava” Cilj: Poboljšati kompoziciju priče na osnovu ilustracije, dopunivši je vlastitim pretpostavkama i nagađanjima. Razviti koherentan govor.
Sažetak lekcije o razvoju govora u prvoj mlađoj grupi "Zimska zabava" Gledanje zapleta slika posebno kreiranih za vrtiće je efikasno sredstvo za razvoj koherentnog govora. Podučavanje pričanja priča.